第一篇：材料作文立意訓(xùn)練

材料作文立意訓(xùn)練

高二吳 蒙

學(xué)習(xí)目標(biāo)

在立意訓(xùn)練中提高學(xué)生的思維能力

鼓勵學(xué)生深刻透徹、有創(chuàng)新地表達(dá)

以增強(qiáng)寫好高考作文的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：立意的思維技巧訓(xùn)練

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣，形成觸類旁通的能力。

一、審題應(yīng)怎樣切合題意呢

“切合題意”是作文命題都每一忠告.忠告考生務(wù)必準(zhǔn)確審題.審題的本質(zhì)就是正確把握行文的方向.面對話題作文,考生就像站在十字路口,何去何從是首要問題.如果出發(fā)的方向錯了.那無論行進(jìn)中如何經(jīng)營都無濟(jì)于事。為此我們提出三個切題具體要求：

A、實(shí)扣:作文內(nèi)容與作文題所供話題或材料有實(shí)際的本質(zhì)的聯(lián)系和契合,而不貌合神離.B、明扣:作文內(nèi)容與作文題所供話題或材料有明顯的相似語句.C、全扣:作文的標(biāo)題、開頭、主體段落、過渡、結(jié)尾等處處都應(yīng)體現(xiàn)作文題的命題寓意.二、審題三忌：

一忌無視材料或話題，另起爐灶；二忌游離話題，喧賓奪主；三忌主旨不明，云山霧罩。

問題探究

1、詞句推用法 一則材料，總有一些揭示材料內(nèi)涵本質(zhì)的重點(diǎn)詞句。如果閱讀所供材料時，不分主次，不辨輕重，立意就會失之準(zhǔn)確。因此，平時應(yīng)善于抓住材料中的一些關(guān)鍵詞句進(jìn)行反復(fù)推敲，理解蘊(yùn)意，從中找到立意的突破口。

例1：閱讀下面一則材料，自擬題目，寫一篇議論文。

高爾基《花——致M·A·彼什柯夫》：“要是你在任何時候，任何地方，自己一生留給人們的都只是美好的東西——鮮花、思想、對你的非常好的回憶——那你的生活會是輕松和愉快的。那時你會感到所有的人都需要你。這種感覺會使你成為一個心靈豐富的人。要知道給永遠(yuǎn)比拿愉快?！?/p>

[解析]這是高爾基寫給兒子的一封信。信中的關(guān)鍵句是“要知道給永遠(yuǎn)比拿愉快”。寫作時抓住這一關(guān)鍵句就可以提煉觀點(diǎn)為“人生的價值在于奉獻(xiàn)而不在于索取”。擬題時可用“奉獻(xiàn)與索取”“‘給’比“拿’愉快“等。

2、因果推溯法凡事有因．無因不成果，有后果則必有前因。因與果的聯(lián)系，構(gòu)成了事物的發(fā)展變化。閱讀具有因果關(guān)系的材料，應(yīng)立足于材料所述以“果”一去溯求、推導(dǎo)事物的“因”，然后擇其一因以立論，這樣能保證寫作不致于南轅北轍、高題萬里。

例2：根據(jù)下列材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。

一條淡水用盡的船行駛到亞馬遜河的入海處，為干渴所苦的船員打旗語要求附近的船救濟(jì)他們一點(diǎn)淡水。鄰船把旗語打過來：淡水就在你們的腳下。起初不信，以為鄰船見死不救，故意作弄。等不得已，汲取海水一試。才發(fā)現(xiàn)這個海域的水果然是淡的，完全可供飲用。

[解析]這則材料所述事情的“果”是亞馬遜河入海處海域的水果然是淡的，可供飲用。據(jù)此“果”議“因”，是因?yàn)槿藗兏鶕?jù)自己的所謂“經(jīng)驗(yàn)”，認(rèn)為海水總是成的，在不得已的情況下，通過嘗試才知此處海域的海水的確可供飲用。根據(jù)因果的推溯，我們可以從材料中提煉出這樣的觀點(diǎn)：“不要為老經(jīng)驗(yàn)所束縛，任何事情都要勇于嘗試?！?/p>

三、寓意揭示法 對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，若僅在字面上或畫面上斟酌，不一定能抓得準(zhǔn)中心。這時，必須透過材料的表象，才能挖掘其內(nèi)涵，進(jìn)而對寓意掌表看法，確立論點(diǎn)。例3：閱讀下面寓言，自擬題目，寫一篇不少于600字的議論文。

驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進(jìn)水里，鹽溶化了，它站起來時輕了許多。這件事使它很高興。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進(jìn)水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。

[解析］寓言一般是通過擬人化手法，賦予物體以生命．并抓住它們的某些特點(diǎn)來比喻生活中的類似現(xiàn)象，從中離奇一個深刻的道理。這則寓言告訴我們。一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，情況變化了，我們的思想和工作方法也應(yīng)隨之變化，如果墨守成規(guī)，或盲目套用，必將招致失敗。寫作時要透過驢于馱鹽和海綿的表象，把握寓意并取其寓意作為文章的論點(diǎn)。

四、優(yōu)選劣汰法有些材料思想內(nèi)涵豐富，往往可以從不同角度去分析、理解，由此得出若干不同的觀點(diǎn)。這就需要通過反復(fù)推敲、比較，想一想從哪個角度概括出來的道理最能體現(xiàn)整個材料的精神，富有現(xiàn)實(shí)意義。能避免人云亦云、老調(diào)重彈，而且也是自己體會、感受最深的。這樣的立意才最有時代感，而又深刻新穎。例4：閱讀下面的材料，提煉觀點(diǎn)，目擬題目，寫一篇議論文。

20世紀(jì)80年代，法國一批年輕的數(shù)學(xué)家，組成布爾巴基學(xué)派，他們思想活躍，經(jīng)常在一起展開爭論，有時爭得面紅耳赤，毫不相讓；有時幾個人同時大喊大叫，以致局外人以為是“瘋子”集會。就是這批年輕人，寫下了洋洋大觀的三十幾卷（數(shù)學(xué)原本），對當(dāng)代數(shù)學(xué)的許多領(lǐng)域，都做出了創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。

[解析］以這則材料作為論據(jù)，提煉出以下觀點(diǎn)：

①在真理面前決不讓步；②思想活躍，才能創(chuàng)新；③爭論出智慧。通過比較，①沒有抓住材料的“神”，離材料太遠(yuǎn)，②是可以的，③是最佳觀點(diǎn)。

五、同異析求法 對于組合性材料作文，應(yīng)該通過對每則材料的同異析來，確立文章的最佳觀點(diǎn)。如果提供的組合性材料內(nèi)涵是一致的，可以抽取其共同的、本質(zhì)的內(nèi)容，提煉出一個論點(diǎn)；如果提供的材料之間內(nèi)涵不一致，甚至相差很遠(yuǎn)，那么應(yīng)屏棄相異的面，尋找交叉、重合的點(diǎn)，在互為因果、互為補(bǔ)充或相互對立的比較中概括出一個論點(diǎn)。這樣才不致于

被似是而非的表面現(xiàn)象所迷惑。

例5：根據(jù)下面兩則材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。

[材料1]某雜志社作調(diào)查：“你對同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂于助人”。

[材料2]某單位在一些青少年中作不記名問卷調(diào)查：“你如果遇上別人碰上麻煩事會怎樣對待？”回答“悄悄走開”的人不少。

[解析］這是1997年全國高考作文題。作為組合性材料，寫作時要作同異祈求。第一則材料贊賞別人的“助人為樂”，第二則材料表現(xiàn)自己的不“助人為樂”。兩則材料在為人處事的關(guān)系上統(tǒng)一起來，文章可以立論為“欣賞別人，也要看重自己”，因?yàn)椤澳悴皇桥杂^者”。

六、聯(lián)想引申法如果提供的是一則帶有某種象征義或比喻義的材料，這就需要引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，先對提供的材料進(jìn)行多方向、多角度、多途徑的聯(lián)想思考，進(jìn)而引申出較多與材料有內(nèi)在聯(lián)系的正確而合理的論點(diǎn)來，然后進(jìn)行比較辨析，根據(jù)論點(diǎn)的新穎與否，與所供材料的密切程度，有無針對性，自己駕馭論點(diǎn)的能力，認(rèn)識的深淺等因素進(jìn)行篩選，最后確定自己的最佳論點(diǎn)。

例6：閱讀下面一則材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，寫一篇議論文。

常言道：“春雨滋潤禾苗壯?！贝禾煊晁渥?，田野里禾苗長勢盎然。但與此同時，雜草也競相生長，與禾苗爭奪水分和養(yǎng)料。

[解析]把握材料中雨、苗、草三者之間的辯證關(guān)系，領(lǐng)會材料內(nèi)涵：沒有雨，則草苗俱亡，有雨則草苗俱長，不能因?yàn)槊绮菥汩L就抱怨春雨。據(jù)此聯(lián)系實(shí)際，從自然現(xiàn)象談及社會現(xiàn)象，以“雨一苗一草”類比“政策一成就一問題”，論及正確處理三者關(guān)系，既不怨天尤人，也不能對“問題”聽之任之，這樣，文章立論就新穎、深刻。

七、句意闡釋法 有時提供的材料是一則或一組名言、警句，它們絕大多數(shù)可以直接作為論點(diǎn)。或者提供的材料中某個句子蘊(yùn)含深刻的哲理，也可以用作寫作的論題或論點(diǎn)。對于這一類材料，寫作時要把握其真正的內(nèi)涵，通過精細(xì)剖析，然后再概括出一個能夠準(zhǔn)確揭示這種內(nèi)涵的論點(diǎn)來。

例7：閱讀下面材料，針對現(xiàn)實(shí)，寫一篇思想評論。

東漢時有一少年名叫陳春，獨(dú)居一室而庭院齷齪不堪。他父親的朋友薛勤見狀批評說：“孺子何不灑掃以待賓？”他回答說：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即針鋒相對反問：“一屋不掃，何以掃天下？”

[解析]材料的文眼在“一屋不掃，何以掃天下”一句。這句話蘊(yùn)含的語意是十分明白的，轉(zhuǎn)換成一個通俗易懂的說法，就是“不會干小事的是干不了大事的”，“大事是從小事做起的”。

八、反面立意法為了使自己論證的中心新鮮獨(dú)特，卓然不群，有些供料作文的論題可以另辟蹊徑，反原材料的中心立意?！皷|施效顰”的寓言故事，一般寫法就是透視這則材料的寓意，根據(jù)寓意定出文章的論點(diǎn)：不顧自身的條件生硬地模仿別人要遭人恥笑。又如“濫竿充數(shù)”這一則寓言故事，實(shí)際上是讓你論一論真才實(shí)學(xué)的重要性。但按反面立意法，前者未嘗不可贊揚(yáng)敢于效顰西施、虛心好學(xué)的東施，后者未嘗不可提倡向知羞恥、懂榮辱、有自知之明的南郭先生學(xué)習(xí)。當(dāng)然，反面立意法具體運(yùn)用起來，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎行事，否則，為標(biāo)新立異而標(biāo)新立異，結(jié)果容易適得其反，也許會“越軌”。這里的關(guān)鍵問題在于你的反面立意有沒有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

第二篇：作文立意訓(xùn)練

作文立意訓(xùn)練

審題立意是作文成功的一半，雖然話題作文對審題立意的要求難度在逐步降低，但審題立意仍然是應(yīng)試作文的關(guān)鍵．袖手于前，疾書于后，這是寫作的一般規(guī)律。因?yàn)椴还苁裁磿r候立意都會有高下、優(yōu)劣、巧拙、善惡、美丑之分。高三作文我們就從作文的審題立意做起。

一、立意訓(xùn)練目標(biāo)

1．立意要做到準(zhǔn)(符合題意、符合文體要求)，深(思想健康、透過現(xiàn)象深入本質(zhì))，新(見解新穎)。2．提煉材料，開掘生活，學(xué)會一些煉意的方法。3．學(xué)會不同的文體的主題(或中心)的提煉。

二、審題立意的原則 先看幾則作文材料的審理

(1)1997年上海卷《我看課外閱讀》，有三則材料，一是講青少年閱讀面狹窄，二是講大多數(shù)家長為孩子買的書是教學(xué)輔導(dǎo)讀物，三是講青少年課余讀的大多是漫畫武俠等休閑作品，它們是一個整體，在審題立意時應(yīng)把三則材料統(tǒng)攝起來考慮，如只看到材料三，把論點(diǎn)定為“多看漫畫、卡通、言情、武俠等休閑作品對青少年課外閱讀無益”，顯然是審題時把三則材料割裂開了。

(2)《回聲的啟示》，講的只是一則寓言。一定要吃透其寓意：你善待他人、善待社會、善待自然，那么，他人、社會，自然也會善待你。如果你只是討論那個小孩如何如何，顯然只是停留在材料表面，就事論事了。

(3)《時間啊，時間》，這中間隱含了很多重要的信息。與《時間》有很大不同，它不是客觀地、冷靜地審視“時間”這一概念，必須融進(jìn)對“時間”的慨嘆，要用抒情、議論的筆調(diào)。因?yàn)?，文題中使用了反復(fù)的修辭格，中間又夾了一個感嘆詞“啊”，這些信息在審題時一定要注意。(4)《說說對文化遺產(chǎn)的了解、認(rèn)識和思考》，可涉及的范圍很廣，只要是針對身邊的文化遺產(chǎn)，無論是物質(zhì)的，還是精神的，皆可發(fā)表自己的看法。不少考生也談到了對文化遺產(chǎn)的一些思考，但大多僅僅停留在如何保護(hù)文化遺產(chǎn)這個層面上，立意就顯得較淺。也有主題挖得較深的。有的考生就從保護(hù)文化遺產(chǎn)上看到了文化的傳承問題，既要保護(hù)、繼承，又要揚(yáng)棄、創(chuàng)新，如此高屋建瓴，自然立意探遠(yuǎn)。這又是對立意的高一層要求。如你既能見人之所未見又能道人之所未道，你的立意將達(dá)到一個更新的境界。

總結(jié)：所以對作文材料的審理要注意以下幾條原則：

1．整體性2．本質(zhì)性3．全面性4．正確5．鮮明6．集中7．深刻8．新穎 以下題目你是如何審理的? 1999年的高考作文：“假如記憶可以移植”。

示例：這道題目被一致認(rèn)為給寫作者以廣闊的寫作空間，但正因如此，考生的認(rèn)識生活、駕馭題材、編織文章的能力，也就更加經(jīng)受了考驗(yàn)。首先遇到的就是把握題旨、確立中心的問題?？忌梢猿浞职l(fā)揮自己的想象，但要注意的是，這個想象決不會是毫無約束的，那么這里的約束是什么呢?中心問題：記憶移植究竟有什么意義。應(yīng)該說，材料只是提供了一個背景，對于這種類型的作文題，考生不必深究記憶到底能不能移植，只需根據(jù)材料快速確立一個中心，為進(jìn)一步想象、取材．構(gòu)思做好準(zhǔn)備就可。這次作文凡是寫得比較好的，大多是根據(jù)材料緊扣中心來展開想象的。從公布的滿分試卷來看，有的用各種生動的事例說明移植可以改變?nèi)说纳鏃l件，讓生活變得更美好；有的以“生生不息”為題，說明記憶移植可以達(dá)到“精神永駐”；有的對移植持否定態(tài)度，以“我，不要別人的記憶”為題，表現(xiàn)了做人要保持自己的人格操守的主題，有的對此持分析態(tài)度，論證了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造取決于人的運(yùn)用這一主旨，對移植的意義作了辯證的闡釋。而大部分作文平淡、松散，原因是多方面的，如缺乏想象、偏了話題、取材不力、構(gòu)思乏術(shù)等，但重要的一個原因則是主題不集中、立意不明確，以致造成整篇文章的失誤。

三、題的類型與審題立意

1．對直接命題作文，第一要“釋義”，第二要“界定”。

如“千里之行，始于足下”，要確立文章的中心，必須有一個審題的過程：比喻義：行千里路，必須從腳下開始。本義；任何遠(yuǎn)大理想，都必須從現(xiàn)實(shí)生活開始。接下來就是選擇角度：理想可以是社會的也可以是個人的，單從個人理想看，可供選擇的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)有：從本職做起(工作上看)、從現(xiàn)在做起(時間上看)、從點(diǎn)滴做起(從具體的事情上看)。選好了角度還要確定中心：必須根據(jù)自己的生活、工作或知識等方面的優(yōu)勢，從上述分析中選擇一個恰當(dāng)?shù)慕嵌?，并用一句話概括出來，審題才算明確。

2．對材料作文首先必須辨明材料的用途，然后，或分析材料、提煉主旨，或使用材料、構(gòu)思成文。

材料作文的命題有多種樣式：有的給標(biāo)題，有的要求自擬題目，有的材料只提供背景，有的材料是立論的根據(jù)或評論的對象，有的則是寫作的素材。要根據(jù)材料的特點(diǎn)來具體分析：

(1)對于文字性材料，不僅要看正文，還要附加說明，如解說文字，出處、寫作時間等；(2)對于事實(shí)性材料，則要抓住事實(shí)性材料的主旨；(3)對于理論性材料，就要抓住關(guān)鍵的詞句，(4)對于比喻性的材料，就要深入領(lǐng)會其寓意；

(5)對于繪畫、攝影作品的一類材料，應(yīng)仔細(xì)觀察畫面的內(nèi)容，細(xì)心揣摩作者的創(chuàng)作意圖。如果畫中有人物，就要認(rèn)真地辨析人物的年齡、身份、衣著、神態(tài)以及人物的內(nèi)心世界。若有兩個以上的人物，還要注意研究他們之間的關(guān)系。此外，還要注意觀察畫中的景物、場面。這些往往與人物有密切的關(guān)系，暗示主旨。再有畫題也是十分重要的，它往往是畫家喻示主題的點(diǎn)睛之筆，不可忽視。

如：1995年大作文題目：閱讀寓言詩《鳥的評說》自選題目，聯(lián)系生活實(shí)際展開議論，寫一篇不少于800字的議論文。

麻雀說燕子是怕冷的懦夫 燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束 黃鸝說百靈聲音悅耳動機(jī)不純 百靈說最無原則的要算那鸚鵡 鸚鵡說喜鵲生就一副奴顏媚骨 喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn) 蒼鷹說麻雀寸光鼠目??

審題立意的過程，1．找材料的中心和主題：通過一群鳥兒互相攻擊和誹謗的情景，批判了片面地否定別人、造成分裂的錯誤行為。2．自選角度、確定范圍：①要全面地對待別人；②要多看別人的長處；③要正確對待別人的缺點(diǎn)；④反對“窩里斗”。

四、審題立意的方法

講解：(1)抓住關(guān)鍵詞句，讀懂材料。(2)借助提示語，讀準(zhǔn)材料。(3)讀清題干，準(zhǔn)確把握話題概念的內(nèi)涵和外延。(4)要把材料和話題綜合起來審視。

如：2002年春季高考作文題：

一個海員／他最歡喜的是起錨所激起的／那一片潔白的浪花??／一個海員／最使他高興的是拋錨所發(fā)出的／那一陣鐵鏈的喧嘩??／一個盼望出發(fā)／一個盼望到達(dá)。

“一個盼望出發(fā)，一個盼望到達(dá)”，詩中的“出發(fā)”和“到達(dá)”引發(fā)你想些什么呢？以此為話題寫一篇不少于800字的文章。

要寫好這篇話題作文，就要認(rèn)真閱讀并準(zhǔn)確理解這首詩的深刻意蘊(yùn)，尤其要深入理解“出發(fā)”和“到達(dá)”這些關(guān)鍵詞句的象征意義?！俺霭l(fā)”，可理解為事情的開始，對目標(biāo)的追求，準(zhǔn)備面臨的考驗(yàn)等，“到達(dá)”，可理解為事情的結(jié)束，理想的實(shí)現(xiàn)，成功的喜悅等．“出發(fā)與到達(dá)”與人生中的無數(shù)個起點(diǎn)和終點(diǎn)一樣，是對立統(tǒng)一、緊密相聯(lián)的。每個人都有自己的人生航船，一個追求的目標(biāo)達(dá)到了，又要去追求另一個新的目標(biāo)，人生的價值就是在不懈地追求中實(shí)現(xiàn)的。對這首詩，如果不能迅速抓住關(guān)鍵詞句來思考分析，如果僅局限于從字面意義和詩中的“海員”形象去理解，就會過于狹隘，過于膚淺，甚至偏離題意。2000年高考作文題，在材料之后有一個提示語：的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識嗎？請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。這個提示語，一方面對圖形材料作了很好的解說，并揭示了“答案是豐富多彩的”的主要原因：一是世界是千變?nèi)f化的，二是人們看問題的角度、標(biāo)準(zhǔn)、方法多種多樣。另一方面，這段提示語提醒學(xué)生在把握“答案不止一個”的思想的同時，要放寬眼界，開拓思路，盡快從具體的圖形符號的分析理解中走出來。

“題干”是命題者用簡潔概括的語言揭示寫什么，即要求習(xí)作者以什么為話題寫文章。審清題干，就能把復(fù)雜模糊的問題變得簡單清晰。題干是對習(xí)作者的一個核心指令，習(xí)作者要嚴(yán)格按照指令作文，不能另起爐灶。對話題的關(guān)鍵詞語，要認(rèn)真琢磨，迅速準(zhǔn)確地把握其內(nèi)涵和外延。例如，“假如記憶可以移植”，首先就要明確“記憶”是指保存在腦子里的過去事物的印象，不是思維、性格；“移植”在這里是指“將機(jī)體的一部分組織轉(zhuǎn)移到另一機(jī)體上的一種醫(yī)療手術(shù)”，不是克隆、復(fù)制。又如“誠信”是指“誠實(shí)”和“守信”，但部分考生由于不認(rèn)真審題，把“誠信”單純寫成承諾、忠義、忠誠、信任，或誤解為“誠懇”和“自信’，嚴(yán)重偏離了題意。訓(xùn)練題：人們在人生道路上不斷付出等待：學(xué)生等待上中學(xué)，中學(xué)生等待上大學(xué)；等待集合，等待排隊(duì)，等待通知，等待早請示晚匯報(bào)，等待廢話連篇的報(bào)告結(jié)束，等待典禮開始，等待誤點(diǎn)的航班，等待好友的來信??等待中寄寓著希望，希望依偎著等待。

以“等待”為話題，展開聯(lián)想與想象，可記敘議論，可描寫抒情，可寫真人真事，也可編述故事，寫一篇不少于800字的文章．立窟自定，文體自選，題目自擬。

審題示例：

從等待的主客體對象來看，可以是人與人之間的等待，可以是個體之間或群體之間的等待，也可以是個體與群體之間的相互等待．作文時我們可以寫我與父母，兄弟、姐妹之間的等待，可以寫友人之間的相互等待，可以寫戀人、夫妻之間的等待，可以寫師生之間的等待，可以寫群眾與干部之間的等待，可以寫賢臣對明君的等待，可以寫對手乃至敵手之間的等待。同時也可以是個體或群體對某件事情的等待，事情可小可大，可以是身邊事，也可以是天下事。作文時我們可以寫等待下課，等待放假，等待中考錄取通知書，等待元旦聯(lián)歡晚會，等待高考，等待申奧，等待人世，等待中國男足沖出亞洲走向世界，等待巴以雙方的和平，等待阿富汗戰(zhàn)火的平息。從等待的時間來看，可長可短，短至幾秒，長至千年。賽場上，運(yùn)動員由各就各位到發(fā)令槍響，等待的時間可謂短矣，中國人世，十五年艱辛談判，可謂征途漫漫。由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月，人類的歷史跨越了千年，可謂“千年等一回”。從等待的距離來看，可以是近在咫尺，雖近在咫尺，有時卻也如隔著萬水千山，“等你等到我心痛”；可以是遠(yuǎn)在天涯，雖遠(yuǎn)在天涯，有時卻也可瞬息即至，等來一個意外的驚喜。從等待者所處的環(huán)境來看，可以是順境，可以是逆境，可以是太平盛世，可以是烽火歲月。從等待者的態(tài)度來看，可以是主

動積極的，有目的的，在等待中積蓄力量，隨時準(zhǔn)備抓住機(jī)遇，大顯身手，一鳴驚人，可以是被動消極的，盲目的，在等待中虛度韶光，磨平了棱角，挫失了銳氣，喪失了良機(jī)，最終一事無成。從等待時的心情來看，可以是自由的，自信的，樂觀的，浪漫的，憧憬的．悠閑的，快樂的，美麗的，可以是壓抑的，猶豫的，悲觀的，無聊的，絕望的，焦急的，憂郁的，灰色的。從等待的結(jié)果來看，可能是香瓜，抑或是苦果；可能是笑顏，抑或是淚水；可能是團(tuán)聚，抑或是分離：可能是希望，抑或是無奈：可能是榮華富貴，錦繡前程，無限良機(jī)，抑或是“水中月，鏡中花”，竹籃打水一場空。想到這里，這篇文章的立意可以說非常明確了。

五、如何章旨明確而又構(gòu)思巧妙

講解：有一篇題為《O》的小小說，說某電視臺準(zhǔn)備搞一個別開生面的智力測驗(yàn)．先到一個局機(jī)關(guān)，節(jié)目主持人在黑板上畫了一個圈兒，問大家這是什么．干部們面面相艦，不敢回答。最后局長說：“對不起，事先未打招呼，不便回答?！睌z制組來到大學(xué)中文系教室，主持人照樣在黑板上畫了一個圈兒，大學(xué)生們哄堂大笑，認(rèn)為這不算什么問題，太瞧不起人了。攝制組來到初中一個班里，一個學(xué)生說：“零?！绷硪粋€說：“歐?！睌z制組到了小學(xué)一年級，孩子們搶著回答：“是個月亮。”是個雞蛋?！笔莻€乒乓球。”??到此，智力測驗(yàn)圓滿結(jié)束。小說的結(jié)尾作者寫了這樣一筆；電視臺仍然播放這場智力測驗(yàn)，題目是——“人們的想象力是怎么喪失的?”結(jié)尾這一筆，將四個材料集合在一起，賦之以神，注之以魂，使文章立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深思。

(1)一字立骨法：作為一種立意的方法，它常用一個字或一個詞作綰轂，然后敷辭以為輻輳．由于這個字或詞屬于全文立意所在，自然能嚴(yán)密文章的結(jié)構(gòu)。所以，“一字立骨”其實(shí)指的是經(jīng)過高度濃縮的主旨線索，與傳統(tǒng)的詩眼、文眼相近似。如古人所說的“立片言以居要，乃一篇之警策。雖眾辭之有條，必待茲而效績”，說的就是寫文章應(yīng)當(dāng)先立綱領(lǐng)，并以之作為統(tǒng)帥全文的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

(2)畫龍點(diǎn)睛法，張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說：“張僧繇于金陵安樂寺畫龍，不點(diǎn)睛，云：‘點(diǎn)之即飛去?！艘詾檎Q，固請點(diǎn)之，須臾雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，未點(diǎn)睛者見在．”后世即以結(jié)撰文章于關(guān)鍵處以一兩句警句點(diǎn)明主旨?xì)w為“畫龍點(diǎn)睛”。無睛之龍神韻全無，一為點(diǎn)睛，就通體飛動。為文一有此點(diǎn)睛之筆，就能振起全文意脈，如異峰突起，精警陡現(xiàn)，從而深深打動讀者，使他們留下難忘的印象。畫龍點(diǎn)睛著眼于文章的整體，落筆在行文的結(jié)穴之處。如杜牧的《阿房宮賦》，極寫秦始皇營建的阿房宮祟偉壯麗，官內(nèi)全是六國的財(cái)寶和美女，至最終化為焦土后，作者繼之以點(diǎn)睛之筆；“嗚呼!滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦，使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀而后人哀之，后人衷之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！边@一點(diǎn)，使全文的主旨脫穎而出，且立意高遠(yuǎn)。

請看2001年全國高考兩篇優(yōu)秀作文 [例文1]

黃·藍(lán)·紅

茫茫無際的黃色。偶爾有些駝、馬的枯骨，那微小的白光也早融入了周圍的蒼茫．一人一騎踽踽西行。

大地一片死寂，大陽炙烤得大地騰起茫茫云煙，熱空氣作哄哄的火響。世間多的是安居地，有水單肥美的綠洲，有風(fēng)景秀麗的山川，有寧靜安適的鄉(xiāng)村，有繁華歡樂的城市。他為什么拋下這些，闖進(jìn)這黃色主宰的生命禁區(qū)? 大唐貞觀二年，他離開了繁華的長安，臨行設(shè)下宏誓大愿：此去定要取田真蛙，祈江山永固，保蒼生平安．有人勸其，說水遠(yuǎn)山高，路途陰險(xiǎn)。他以手指心，點(diǎn)頭幾度，人莫明其意。其實(shí)他說的是，我誠信在此，既已設(shè)下宏誓大愿，不由我不盡此心．

歷時17年，行程數(shù)萬里，取回佛經(jīng)657部，言而有信，行而有果。舍身求法的玄奘永栽史冊，持之不朽。藍(lán)色波濤，浩瀚無際。

當(dāng)麥哲倫卓船隊(duì)穿過美洲南端的陌生海峽，駛?cè)朊Ｃ５拇笃窖髸r，他心中作何感想?一天又一天，始終是水天相接，一片藍(lán)色。駛向“不可知”的五只小小的帆船，在天地間顯得多么渺小，又多么孤獨(dú)!

船隊(duì)1519年9月才回到西班牙，同行水手265人，生還者僅18人!如同達(dá)·伽馬探索新航路，就像哥倫布橫渡大西洋，誠信所支撐的僅是對國王的許諾和自己想要的黃金，但畢竟以成功證明了誠信。

火焰升騰，鮮血迸濺!1934年，湘江邊，血與火。數(shù)萬將士以鮮血來澆滅敵軍炮火，保住了一條“通道”，讓紅軍中央縱隊(duì)通過。要保證中央突圍，“軍令狀”就立在心中，言必估，行必果。明知敵強(qiáng)我弱，有死無生，仍要守陣地，與火同滅，與敵皆亡。遭是更高層次的誠信，與玄奘的弘揚(yáng)佛法有質(zhì)的區(qū)別，更不同于麥哲倫們的為了自己發(fā)財(cái)。

數(shù)萬將士以鮮血染成的壯麗畫圖，永載史冊，什之不朽。黃、藍(lán)、紅，三元色，組合成種種色彩，繪成無數(shù)畫圖。而誠信，應(yīng)該是畫的靈魂．以誠信為靈魂的畫圖，讓我們讀之不厭，思之無盡。

[例文2]

常存抱柱信

翻開那冊優(yōu)美儒雅的中華文明的線裝書，常有說不出的感動．記不清哪朝哪代哪個杏花春雨的小莊，有一對戀人。有一次他們相約在石橋見面，男子到了，女子還未來，這時忽然漲潮，水越漫越高，男子記著約定，抱著橋柱，最后舍著希望與堅(jiān)定葬身于無情湖水。于是有詩人世代吟誦：“常存抱拄信，豈上望夫臺”。東晉時石崇有歌妓名綠珠，美艷善舞。一次宴會上，位高權(quán)重的客人看中丁她，強(qiáng)索之。石崇固不與，謂緣珠；“吾今若為汝而亡，將何如?”曰：“妾當(dāng)身殉，以報(bào)君德?！笔绻还痰米餀?quán)貴而死。當(dāng)日，綠珠跳樓。多少年后，有一女子吟遺：“粉墮白花洲，香殘燕子樓?！边@燕子樓，即美麗的綠珠殉身之處。而書中這位女子，也固“木石前盟”未能實(shí)現(xiàn)而死。她，就是黛玉。

前不久在《讀者》看到一段言論；一個大學(xué)生向女皮承諾愛她一輩子，“若我有任何對不起你的地方，我們的一切財(cái)產(chǎn)都?xì)w你，不信，我們現(xiàn)在就去公證?！焙髞?，他們真的去了。這就是我們這個時代的行為方式?就是現(xiàn)代人的“誠信”?我不懷疑這對戀人的承諾，我只是愕然，愀然、茫然。愕然于現(xiàn)代人的精明和懷疑，愀然于真愛竟要這樣的保證，茫然于古中國“情比金堅(jiān)”的情懷不再，我們永遠(yuǎn)失去了純凈、不需公證的誠信。

誠信是什么?是人最基本的素質(zhì)與道德要求，是人與人之間的關(guān)系得以單系的繩索，是我們正立于天地之間的腳下基石，是茫茫大荒漠中“那一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”啊!今日中國，“市場經(jīng)濟(jì)”似乎成為誠信喪失的理由。然而，市場經(jīng)濟(jì)正是信用經(jīng)濟(jì)啊!正因?yàn)槊撾x政府硬性規(guī)劃，自由競爭，自由流通就更需要誠信。企業(yè)如此，個人更是如此!老師教我說“honest(誠實(shí))使人有houmr(榮譽(yù))，因此兩個是同源詞?！敝腔壑饩瓦@樣造訪我的心靈，幼小的我牢記：honest——hounor。于是，當(dāng)我讀到一個中國人在俄羅斯接受別人一頂皮帽的幫助后無恥的笑話：“還?傻冒!明天誰還來這兒還帽子啊!”我憤怒了。由于一個人丟失誠信使得十億人蒙羞!中國人榮譽(yù)??

能否用清純的目光探視乾坤，使天地一新? 能否用美麗的雙手整理行囊，不忘了“誠信”? 能否?能否常存抱柱信，永葆純潔心?

第三篇：立意訓(xùn)練

立意訓(xùn)練

建議考生關(guān)注儲備如下幾個方面的素材：

1、關(guān)注國家命運(yùn)，彰顯青年責(zé)任

要有將“我的夢”融入“中國夢”的使命感，我的夢、中國夢、夢想與現(xiàn)實(shí)等都應(yīng)該是備考的重點(diǎn)。

寫作角度宜小，從一個具體的角度切入，融入個人的體驗(yàn)與感悟，體現(xiàn)以天下為己任的情懷。

2、關(guān)注人生態(tài)度，思考人生意義

追求積極向上而又理性務(wù)實(shí)的人生態(tài)度，可以圍繞“進(jìn)取與務(wù)實(shí)”“準(zhǔn)確定位自己”“可以平凡，不能平庸”等方面?zhèn)淇肌?/p>

選取生活中的典型事例闡述，且不能就事論事，要挖掘其深層的內(nèi)涵。

3、關(guān)注新聞熱點(diǎn)，體悟傳統(tǒng)美德

關(guān)注“光盤行動”“整治奢靡風(fēng)”“三節(jié)活動”等社會新聞熱點(diǎn)，傳承中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

勤儉節(jié)約可寫的內(nèi)容很多，既可以是物質(zhì)方面的，也可以是抽象方面的。要避免人云亦云，要有新的思考和新的素材。可以寫我家的節(jié)約行動；提倡步行、騎車、乘坐公共交通工具的綠色出行；運(yùn)用科技節(jié)約成本；長沙餐廳為杜絕“中國式剩宴”給“光盤”食客打八折等。

4、關(guān)注社會改革，尊重發(fā)展規(guī)律

針對某些社會改革，如南方某些高校開設(shè)諸如“爬樹課”等“潮課”，“余額寶”“快的、嘀嘀打車”的出現(xiàn)等，可以從辯證的角度展開思考，如“創(chuàng)新與作秀”“改革需要勇氣與嚴(yán)謹(jǐn)并重”“深化改革與科學(xué)發(fā)展”等。

5、關(guān)注社會現(xiàn)象，規(guī)范社會道德

面對老人摔倒無人敢扶和不斷遭遇的食品安全危機(jī)等社會現(xiàn)象，應(yīng)該落實(shí)法治和德治的統(tǒng)一：在嚴(yán)格執(zhí)法的同時，也要高度重視道德體系建設(shè)。

可以寫河北邯鄲一位七旬老人摔倒長達(dá)半個小時行人視而不見；近年來“毒奶粉”、“毒大米”、“地溝油”、“瘦肉精”、“毒生姜”等食品安全問題頻頻發(fā)生??

搜集素材是基礎(chǔ)，運(yùn)用素材是關(guān)鍵。如何運(yùn)用呢？要培養(yǎng)“一材多用”的思維習(xí)慣，同一素材從不同的角度分析，可以運(yùn)用到不同的文章中去。貫徹“一材多用”最好的方式就是一個素材多準(zhǔn)備幾個細(xì)節(jié)材料，對事物把握得越全面透徹，下筆的角度越多，越能夠以不變應(yīng)萬變。

立意訓(xùn)練：

1、美國著名的政治家、文學(xué)家富蘭克林有句耐人尋味的名言：“空無一物的袋子是難以直立起來的?！?/p>

我國現(xiàn)代著名詩人沈尹默先生有句深深觸動人們內(nèi)心的詩句：“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有依靠著?！?/p>

寫出該則材料的立意：______________________________________________________ 提示 可以尋找兩則材料的內(nèi)在聯(lián)系。前一則材料的內(nèi)涵是告誡人們要充實(shí)自我，后一則材料的內(nèi)涵是告誡人們要自立自強(qiáng)。合起來說，就是：人，既要不斷充實(shí)自我，又要自立自強(qiáng)。2.有個四五歲的男孩，平時總愛反著穿襪子，父親有時幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，再翻個面穿上去。有一次父親生氣地問他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”沒想到男孩竟理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！”(1)多角度立意： ①兒子角度：

a.________________________________________________________________________ b.____________________________________________________ ____________________ c.________________________________________________________________________ ②父親角度：

a.______________________________ __________________________________________ b.________________________________________________________________________ c.________________________________________________________________________ ③綜合角度：___________________________________________________________(2)最佳立意：__________________________________________________________ 理由：_______________________________________________________________ 答案(1)①兒子角度(關(guān)鍵詞：自知、適合自己、堅(jiān)持自己的做法、親身體驗(yàn))與兒子角度相關(guān)的關(guān)鍵語句是“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！”這應(yīng)該是本次作文立意的關(guān)鍵句。審題的核心要素是如何看待自我行為，“自己”一詞為立意的關(guān)鍵點(diǎn)。從另一個角度看，材料還有一個如何看待他人與外物的角度，這就給學(xué)生留下了辯證思維的空間。解讀此關(guān)鍵語句，可有以下立意： a.為自己而活(不必活在別人的眼光下)； b.堅(jiān)持自己的正確判斷；

c.勇于打破常規(guī)，選擇適合自己的； d.只要適合自己，就應(yīng)該被尊重； e.堅(jiān)持符合自己發(fā)展的做法； f.人生如人穿襪子，苦樂自知； g.別人只是觀眾；

h.快樂的感受因人而異；

i.實(shí)踐出真知，行不行要靠親身體驗(yàn)(實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn))；

j.人要根據(jù)需要去控制物，而不能成為物的奴隸(物的價值在為人所用，而非為了好看)。②父親角度(關(guān)鍵詞：別人的感受、合乎習(xí)慣常規(guī)、站在孩子的角度)與父親角度相關(guān)的關(guān)鍵語句是“有一次父親生氣地問他：‘你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！’”父親想引導(dǎo)孩子照常規(guī)穿襪子，孩子卻不聽從，父親生氣也是人之常情。但父親也不能不尊重孩子的感受，不能一味要求孩子按慣例做事。畢竟，孩子的做法是建立在真實(shí)感受上的，看似違反常規(guī)，卻不違反常理，對孩子的成長沒有什么不好的影響，作為父親有必要予以尊重，這對培養(yǎng)孩子的個性很重要。孩子的童真不應(yīng)該被扼殺，只要孩子的舉動不違背常理，只要適合其成長軌跡，都應(yīng)該被理解、尊重，甚至引導(dǎo)、鼓勵。因此，面對孩子的另類表現(xiàn)，家長怎樣處理就是一門成長教育的高深學(xué)問。解讀此關(guān)鍵語句，可有以下立意：

a.教育孩子時要尊重孩子的真實(shí)感受，因勢利導(dǎo)；

b.人要努力適應(yīng)、遵守社會規(guī)范(我們的行為舉止要合乎習(xí)慣，順乎常規(guī))； c.要多考慮他人感受。③綜合角度

人既要保有本真，尊重自我；又要努力適應(yīng)社會規(guī)范。(2)略。

.某著名外企要招聘一名資深會計(jì)，一位女大學(xué)生去應(yīng)聘，因?yàn)闆]有工作經(jīng)歷被拒絕了，可她卻堅(jiān)持參加筆試并且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試，女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗(yàn)只是在學(xué)校掌管過學(xué)生會財(cái)務(wù)。經(jīng)理失望了：“以后有消息我會打電話通知你?！迸Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理：“不管是否錄用，請都給我打個電話?！薄叭绻麤]被錄用，你想知道些什么呢?”“請告訴我，哪些方面我沒有達(dá)到你們的要求，我好改進(jìn)。”“那兩塊錢??”女孩微笑道：“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支，所以由我付話費(fèi)。請您一定打?！苯?jīng)理笑了：“你把兩塊錢收回。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了。”

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。從材料我們可以看到，這位剛畢業(yè)的女大學(xué)生盡管沒有工作經(jīng)驗(yàn)，但是面試細(xì)節(jié)反映了她具有一個財(cái)務(wù)人員所應(yīng)當(dāng)具有的良好素質(zhì)和人品。我們可以從“良好的素質(zhì)和人品，有時比資歷和經(jīng)驗(yàn)更為重要”切入來構(gòu)思作文。

另外，我們也可以從女大學(xué)生應(yīng)聘之所以成功的原因，選擇某方面切入來構(gòu)思作文：

⑴ 從堅(jiān)毅的品格切入。她應(yīng)聘一開始便遭拒絕，但卻毫不氣餒一再爭取。財(cái)務(wù)是十分繁雜的工作，沒有足夠的耐心和毅力是不可能做好的。

⑵ 從誠信的品格切入。明知外企要招聘的是“資深會計(jì)”，她卻能坦言自己沒有工作經(jīng)驗(yàn)，這種誠信的品格對搞財(cái)務(wù)工作尤為重要。

⑶ 從直面不足的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神切入。即使沒被錄用，她也勇于直面不足，敢于承擔(dān)責(zé)任，要求聽到別人對她的批評意見。

⑷ 從公私分明的良好品德切入。女孩自掏電話費(fèi)，這公私分明的良好品德更是財(cái)務(wù)工作不可或缺的。

當(dāng)然，也還可以從人事經(jīng)理善當(dāng)伯樂，善于見微知著，從一個個細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)秀的人才切入來構(gòu)思作文，等等。

據(jù)說，在東南沿海一帶，漁民在捕到螃蟹后，將螃蟹放進(jìn)一個上小肚大的竹簍里面，第一只螃蟹放進(jìn)去時，漁夫就用重物將口封住，當(dāng)?shù)诙弧⒌谌环胚M(jìn)去后，漁夫就不再蓋重物了，因?yàn)椋谝恢患磳⑴莱龊t口的螃蟹，會被第二只、第三只螃蟹拉到簍底。如此下去，即使簍口沒有蓋蓋子，但也沒有一只蟹能夠爬出去。

讀了這則材料，你有什么故事要敘述，有什么觀點(diǎn)要闡發(fā)，有什么情感要抒寫，請圍繞上面這則材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。中央電視臺有一句很經(jīng)典的臺詞：“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺”。一個國家如果沒有這種精神，那么這個國家是不可能走向繁榮富強(qiáng)的，螃蟹之所以不能沖出簍口，主要原因是他們不團(tuán)結(jié)，爾虞我詐；所以，沒有一個能夠爬出簍口。這樣“團(tuán)結(jié)”是我們首先會想到的話題。我們還可以從漁夫的角度尋找話題。漁夫之所以在放進(jìn)第二只螃蟹后，不再關(guān)簍口，從而減輕了漁夫的勞動量，使他有更多的時間和精力去創(chuàng)造更多的價值。漁夫?yàn)槭裁磿羞@樣的發(fā)現(xiàn)呢？這主要源于他對生活的觀察，所以，我們可以擬出第二個話題“成功源于對生活的觀察”或者“做個生活的有心人”。此外，我們還可以“和為貴”、“互助”等為話題，進(jìn)行寫作。

綿羊下海經(jīng)商。開理發(fā)店，把刺猬的刺燙卷了，刺猬大哭；開洗染店，又把烏鴉的黑色羽毛染白了，烏鴉很生氣；開飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了它的店牌。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。思考：綿羊經(jīng)商為什么失敗？

1、沒有經(jīng)驗(yàn)；

2、沒有作深入細(xì)致的調(diào)查研究；

3、沒有注意對象的特點(diǎn)和要求；

4、沒有按實(shí)際需要、客觀規(guī)律辦事；

5、只是從自己的主觀想象出發(fā)，沒有設(shè)身處地為他人著想；

6、不善于具體情況具體分析；

7、沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)；

8、不懂得“吃一塹長一智”，沒能夠從挫折失敗中吸取教訓(xùn)；

2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。螃蟹的責(zé)備

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊?！?/p>

螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。題意分析

這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，對學(xué)生而言難度稍大，但通過這道題目的訓(xùn)練，希望學(xué)生能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向。從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會，從某種程度上說青蛙的指點(diǎn)沒有問題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，那么如何把握住這則材料的中心呢？關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！边@個關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”所以我們在構(gòu)思的時候可以分開從青蛙或螃蟹兩個方面進(jìn)行思考。如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘η嗤艿囊庖娚嵊蔡?，不從自己的?shí)際出發(fā)。從這個角度出發(fā)我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn)。如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因?yàn)樗o別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點(diǎn)。如果有同學(xué)全面地把握材料，提出“誤會源于錯誤的溝通”等觀點(diǎn)并能自圓其說，那也屬于切合題意。

3、閱讀下面材料，按要求作文。（惠州二模）

青蛙和雄雞比賽歌喉，由村民們當(dāng)評委。青蛙鼓著腮幫子，唱了一整夜；雄雞在快天亮?xí)r，伸長脖子，唱了一遍。評委一致判定雄雞勝出。對青蛙的評語是：“聒噪，非時?！睂π垭u的評語是：“動聽，知時。”

要求：全面理解材料，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

就材料看，本題可選角度很多。試?yán)e數(shù)種，供大家參考。

一、議論文〔或雜文〕

1、選村民當(dāng)評委，是否合宜？——看事物是好是壞，立場、角度第一重要。要想正確對待事物，就要培養(yǎng)正確的是非觀，有時是要超出自我、超越功利的。（如，工廠主追求利潤，不顧污染環(huán)境；周圍居民反對污染，不顧工廠利益；國家法規(guī)則兩兼顧，允許在不破壞環(huán)境前提下開工生產(chǎn)。）

2、時機(jī)與方法的問題。做事情要有方向性，適應(yīng)需要，注重效果，盡量不做無用功。（雞蛙鳴叫結(jié)果對比）

3、不被接受、不被看好的事情，不一定就壞；被一致推崇看好的事情也未見得都好。關(guān)鍵是，看由什么人來評判它，以什么觀念、角度來解讀它。什么時候都不能為了遷就低級趣味、無理要求、強(qiáng)權(quán)惡霸，喪失了做人的道德分寸。所謂寧為玉碎，不為瓦全。（青蛙整夜鳴聲嘹亮，卻不被村民認(rèn)可）

第四篇：作文審題立意訓(xùn)練

作文審題立意訓(xùn)練

一、請對下面材料進(jìn)行審題立意，并注意審題方法的運(yùn)用。

1．閱讀下面的材料，請結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇不少于800字的文章。一位著名企業(yè)家在作報(bào)告，有聽眾問：“你在事業(yè)上取得巨大成功的原因是什么？”企業(yè)家拿起粉筆在黑板上畫了一個留有缺口的圈，反問道：“這是什么？”“零。”“圓圈?！薄拔赐瓿傻氖聵I(yè)。”“成功?！??臺下的聽眾七嘴八舌地答道。企業(yè)家對這些回答未置可否：“其實(shí)，這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什么會取得輝煌的業(yè)績，道理很簡單——我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，給員工留下發(fā)揮智慧的空間?！?/p>

(1)審題方法： ____________________________________________________________(2)參考立意： ____________________________________________________________ 提示 對該題使用的審題方法最好是抓關(guān)鍵句法。

正確理解與把握關(guān)鍵句：“我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，給員工留下發(fā)揮智慧的空間?！?/p>

這句話可以劃分為兩個部分來理解。第一，“我不會把事情做得很圓滿(果)，給員工留下發(fā)揮智慧的空間(因)”。第二，“就像畫個句號，一定要留個缺口”是對觀點(diǎn)句的比喻?？忌苋菀讛嗾氯×x，直接拿“我不會把事情做得很圓滿”立意，這樣就很容易出現(xiàn)“我們做事不需追求圓滿”“不圓滿也是好的”等難以論證甚至錯誤的觀點(diǎn)。如果我們能從“就像畫個句號，一定要留個缺口”深入理解，應(yīng)該容易發(fā)散思維。

“句號”的本體是什么？當(dāng)然是“做事”。做哪些事？這里可以發(fā)散思維，例如做管理、做教育、寫書法、畫國畫、搞研究等等?！叭笨凇钡谋倔w又是什么？這可以根據(jù)選擇做的事而相應(yīng)轉(zhuǎn)變。例如“做管理要給下屬留點(diǎn)機(jī)會”，“教育孩子要給孩子留個自己發(fā)展的空間”，“畫國畫要在宣紙上留點(diǎn)想象的空間”等等。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于800字的文章。追逐著鹿的獵人是看不見山的。

(1)審題方法： ____________________________________________________________(2)參考立意： ____________________________________________________________ 提示 這是一篇寓意型、關(guān)系型的材料作文，在審題時，既要考慮到材料中“鹿”與“山”的比喻內(nèi)涵，又要考慮到“鹿”和“山”的辯證關(guān)系。

具體說來，可以從以下幾個角度來立意：

①鹿是眼前利益，山是長遠(yuǎn)立意；鹿是個人利益(小我利益)，山是集體利益(國家利益)。此立意可以從當(dāng)前個人發(fā)展、商家發(fā)展、國家發(fā)展等方面寫，如食品安全問題、學(xué)生教育問題等。立意有：放眼未來，才能開拓境界；立足當(dāng)下，放眼未來等。

②鹿是功名、金錢、仕途、名譽(yù)，山是生命的樂趣、人生美好的風(fēng)光、健康的生命等。此立意可以從古代的隱士、當(dāng)今的淡泊名利者，或生活的方式等方面寫。立意有：慢慢走，欣賞?。荒屆谕?；放下名利，學(xué)會欣賞；享受生命等。

③鹿是目標(biāo)、理想、夢想；山是許多目標(biāo)的代指，或阻礙理想實(shí)現(xiàn)的困難、挫折、誘惑等。此立意可以聯(lián)系古今中外許多功成名就的勵志人物來寫，如林丹、林書豪等。立意有：追逐夢想，不畏窮途；征服困難，夢想起航；與專注同行等。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于800字的文章。一位世界著名的小提琴演奏家裝扮成街頭藝人在一個地鐵站里演奏了6首世界名曲，共演奏了45分鐘。在這45分鐘里，大約有2 000人從這個地鐵站經(jīng)過，只有6個人停下來聽了一會兒，有20人給了錢就匆匆離開了。這位演奏家總共收到了32美元。而幾天前，他在劇院演出的門票被搶購一空，要坐在劇院里聆聽他演奏同樣的樂曲，平均需200美元。

(1)審題方法： ____________________________________________________________(2)參考立意： ____________________________________________________________ 提示 該題最適合用由果推因法。(也可用概括中心法)這則作文材料能引發(fā)思考的角度較多，容易入手，但不容易寫好。同一個演奏家同樣的樂曲，在不同的地方，聽眾的反應(yīng)判若云泥，原因多多。

從受眾來說：在劇院演出的門票被搶購一空，說明人們需要高雅藝術(shù)；平均需200美元的門票被搶購一空，說明人們對這位世界著名小提琴家的追捧與熱愛。那么，人們是慕其名而去還是慕其演奏水平而去？去聆聽的觀眾中有多少是能真正聽懂其所演奏的曲子的？如果能真正聽懂其所演奏的曲子，那這個小提琴家在哪里演出是不是就不重要了？并不會因?yàn)樵趧≡貉莩鼍捅粺崤?，而在地鐵站演奏就無人欣賞、少人欣賞了。從聽眾的角度來寫，則要叩問聽眾是不是真懂小提琴家所演奏的曲子。

深入一步想，劇院的聽眾和地鐵站的聽眾肯定不可能是同樣的人。地鐵站里的人們，行色匆匆，難有閑情逸致。高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時代，快節(jié)奏的生活，人們無暇顧及近在眼前的高雅藝術(shù)。地鐵站客流量大，來來往往的人多，環(huán)境嘈雜，對聽演奏來說，外界干擾很大?！瓣柎喊籽鼻蜑椤跋吕锇腿恕保蠢碚f應(yīng)該能更好地為普通大眾服務(wù)，為什么卻事與愿違呢？人們的腳步匆忙啊，行色匆匆中錯過了多少次生命中值得駐足、值得欣賞的事??！

從演奏家的角度琢磨，為什么要選在地鐵站演奏，并且是裝扮成街頭藝人？是檢測聽眾的素質(zhì)還是衡量大眾的水平？同樣的曲子，同一個人演奏于不同的地點(diǎn)，效果卻有天壤之別，這種現(xiàn)象初看覺得奇怪，細(xì)想也在情理之中。

第五篇：作文立意訓(xùn)練

作文立意訓(xùn)練（答案）

閱讀下列材料，要求全面理解材料，選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。不少于800字。（參考立意·作文題目）

一、請坐兩把椅子

拉布歇雷在圣彼得堡做英國使館官員的時候，有一天，一位傲慢的貴族前來拜訪，他要求馬上會見大使?！罢堊?，大使馬上就來。”拉布歇雷說。

貴族對這種沒有客套的接待方式大為惱火，說：“年輕人，你知道我是誰嗎？”接著說出許多頭銜?！澳敲?，請你坐兩把椅子?！崩夹渍f。

參考立意作文題目：

1、傲慢≠尊貴

2、傲慢——人生之大忌

3、頭銜不能當(dāng)飯吃

4、放低自己

5、切勿傲慢

6、不要自以為是

二、愛的上帝

紐約，一個十分寒冷的日子，一家豪華的鞋店門前。一個光腳的大約七八歲的孩子在隔著櫥窗呆呆地往里面看，身子因寒冷而顫抖。一位路過的女士看見了，走近來問他：“孩子，你這么認(rèn)真在看什么？”男孩回答說：“我曾經(jīng)請求上帝賜給我一雙鞋，我想知道這里面有沒有?！迸繝科鹚氖?，走進(jìn)店內(nèi)。她讓店員給孩子拿來半打襪子，然后她又請店員打來一盆熱水，再拿一條毛巾，親自給孩子洗了腳，為他穿上襪子。她又為孩子買了一雙鞋，給他穿上，再把剩下的幾雙襪子都交給男孩。走出鞋店門口，女士撫摸著小男孩的頭說：“孩子，你現(xiàn)在覺得舒服一點(diǎn)兒了嗎？”男孩點(diǎn)頭答應(yīng)了。當(dāng)這位女士與男孩告別，正要離去的時候，小男孩在后面拉住了她的手，眼里飽含淚水，用顫抖的聲音問：“太太，你是上帝的妻子嗎？” 世界上本沒有上帝，但你、我、他又都可以成為上帝。當(dāng)上帝其實(shí)也很容易，只要給人以愛，給人以溫暖，給人以幫助，給人以希望，你就是上帝，或者是“上帝的妻子”

參考立意作文題目：

1、愛與溫暖

2、用心傳遞愛

3、伸出上帝之手

4、你也可以成為上帝

5、施與人而樂于己

6、讓世界充滿愛

三、驕傲的鞋

在上個世紀(jì)20年代那段艱苦時期，為了養(yǎng)家糊口，爸爸起早貪黑地工作，但日子還是過得緊巴巴的。記得當(dāng)時爸爸經(jīng)常穿一雙藍(lán)色工作鞋干活。一天，我意外發(fā)現(xiàn)有一只鞋子的鞋底和鞋面之間縫合處裂開了，爸爸在裂開的地方塞進(jìn)去一塊硬紙板，這樣好繼續(xù)穿著那雙鞋上班。那天夜里，爸爸休息之后，我悄悄地把他的鞋拿到柴房里。我從一個報(bào)廢的車內(nèi)胎上切下一塊膠皮，再把它剪成鞋底的形狀，然后用銅線把新做成的鞋底和舊的鞋面縫合起來，再把那塊硬紙板放回鞋內(nèi)，最后我把鞋子擦得锃亮。我永遠(yuǎn)也忘不了次日早晨爸爸看見那雙鞋時的表情。他臉色變得蒼白，淚水順著兩頰滾落。但他沒有說一句話，依然像往常一樣穿著那雙工作鞋上班去了。那天晚上，爸爸跟大家說，上帝秘密派了個小鞋匠，在他夜間休息時為他修好了鞋子，他穿上那雙鞋感到無比驕傲。如今，我已年過80。然而，每當(dāng)回想起爸爸當(dāng)時的表情，我就心潮澎湃，久久無法平靜。

參考立意作文題目：

1、人性的光輝

2、創(chuàng)造感動

3、無言的愛 4感動就在身邊

5、真情無價

6、感動就在身邊

四、不要為難

一天午后，一場突如其來的大雨，使街上的行人紛紛躲進(jìn)兩旁的店鋪。一位裝束簡樸的老婦人走進(jìn)費(fèi)城百貨公司。店員們對她并未在意，只有一位年輕人走過來對她說：“我能為您做點(diǎn)什么？”老婦人莞爾一笑，“不用了，我只是來避一下雨的?！彪S后她又有點(diǎn)不安，覺得該買點(diǎn)什么。這時小伙子搬來一把椅子，并說：“您不用為難，坐著休息就是了?！庇赀^天晴，老婦人向小伙子道了謝，并要了他一張名片。幾個月后，百貨公司的總經(jīng)理收到了一封信，要求派那位年輕人前去收取一份裝潢整個城堡的訂單，并讓他承包自己家族所屬的幾個大公司下一季度辦公用品的采購訂單?？偨?jīng)理一算，這封信帶來了相當(dāng)于公司兩年的利潤總和。他迅速與寫信人取得聯(lián)系，方知是那位避過雨的老婦人，她是“鋼鐵大王”卡內(nèi)基的母親。隨后的幾年，那位年輕人成為卡內(nèi)基的左膀右臂，事業(yè)扶搖直上。

參考立意作文題目：

1、不要為難

2、善待他人就是善待自己

3、不為難他人等于方便自己

4、為善意喝彩

5、時時有顆善良心

6、一分付出十分收獲

五、干涸的水渠

哲學(xué)家烏納穆諾曾講述過西班牙塞戈維亞的引水渠的故事。這條人工水道修建于公元109年的羅馬時代。1800多年以來，山里面的涼水經(jīng)由該水道流到這座干燥炎熱的城市。世世代代的塞戈維亞人的生活用水都依賴這座引水渠。然而，到了最近的一代人，有人提出建議：“塞戈維亞的引水渠是一項(xiàng)宏偉的工程、一個偉大的奇跡，應(yīng)該把它保護(hù)起來，留給我們的子孫后代。況且，這條引水渠用了這么多年頭了，也該讓它歇息了。”于是，這個城市的人們動手鋪設(shè)了一條新的鐵皮水管，代替了原先引水入城的古引水渠。然而現(xiàn)代化的水管鋪好后不久，這座古老的引水渠就發(fā)生了質(zhì)變。經(jīng)過日光的暴曬之后，那些千年古磚和石塊開始開裂，干涸的引水渠很快就到處坍塌。一條歷經(jīng)千年水流不息的引水渠最終就被短暫的閑置葬送掉了。

參考立意作文題目：

1、為有源頭活水來

2、戶樞不蠹

3、尊重自然

4、生命在于運(yùn)動

5、錯愛

6、戒保護(hù)性破壞 六、三小時

一對夫妻很幸運(yùn)地訂到了火車票，上車后卻發(fā)現(xiàn)有一位女士坐在他們的位子上。先生示意太太坐在她旁邊的位子上，卻沒有請那位女士讓位。太太坐定后仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)那位女士右腳有點(diǎn)不方便，才了解先生為何不請她起來。他就這樣從嘉義一直站到臺北。

下了車之后，心疼先生的太太就說：“讓位是善行，但從嘉義到臺北這么久，中途大可請她把位子還給你，換你坐一下。”先生卻說：“人家不方便一輩子，我們就不方便這三小時而已?！?/p>

參考立意作文題目：

1、三小時與一輩子

2、站在高尚處

3、愛心是一盞燈

4、“糊涂”一時

5、送人玫瑰，手有余香 6.善待他人

七、倒看 兒時，我對小人書特別感興趣。書中人物的命運(yùn)強(qiáng)烈地吸引著我，總希望“英雄”千萬別犧牲，“壞蛋”早點(diǎn)兒被槍斃。每次看小人書，內(nèi)心總是很著急：“特務(wù)”到底是誰？解放軍什么時候才能趕到？有一次，看著看著，實(shí)在無法忍受這種“煎熬”，我干脆翻到最后幾頁：啊，太精彩啦！一次徹底的大勝利，一個完美的大結(jié)局。后來，再看小人書，我無形中養(yǎng)成了一個習(xí)慣：先看結(jié)局，再“回頭”看故事情節(jié)，心情一下子放松了許多。長大后，我的這種習(xí)慣一直沿襲著：讀小說、看故事總是先翻到最后一章，租來的連續(xù)劇也先把最后一集放入DVD機(jī)。然后，再從頭開始慢慢地欣賞。雖然少了“急切感”、“懸念感”，但獲得另一種心境：輕松、愉快。我還把這種方式移植到工作中。每當(dāng)定下一個目標(biāo)或接受一項(xiàng)新任務(wù)，我總是先設(shè)想結(jié)局，盡可能地把結(jié)果想象得美好些、再美好些。在付諸行動時，難免會遇到這樣那樣的困難，但一想到那個無與倫比的“美好結(jié)局”，就有了無窮的動力。

參考立意作文題目：

1、美好結(jié)局，前進(jìn)動力

2、用結(jié)局激勵過程

3、美好未來，無限動力

4、提前看未來

5、設(shè)想美好，輕松上路

6、學(xué)會給心靈解壓

八、幸福的承受 996年10月8日，威廉?維克里獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。在此之前的幾十年里，威廉?維克里一直在美國哥倫比亞大學(xué)任教，埋頭研究經(jīng)濟(jì)學(xué)，其研究成果在相當(dāng)長的一段時間里，一直得不到公眾的承認(rèn)。如今能夠獲得諾貝爾大獎，對他來說，應(yīng)該算是人生中最幸福的事情了。然而不幸的是，在他獲獎的三天之后，他與世長辭了。據(jù)稱，維克里是由于過分激動導(dǎo)致心臟病突發(fā)而死亡。一般來說，人們都認(rèn)為痛苦是最難以承受的。其實(shí)，有時候幸福和痛苦一樣能夠輕而易舉地?fù)魯∫粋€人。參考立意作文題目：

1、莫讓幸福沖昏頭

2、不以物喜

3、幸福也能擊敗人

4、樂極易生悲

5、別讓幸福打到

6、保持平常心

九、不要丟掉手里的東西

有一個農(nóng)夫，每天早出晚歸地耕種一小片貧瘠的土地，累死累活，收獲甚微。一位天使可憐農(nóng)夫的境遇，就對農(nóng)夫說，只要他能不停地往前跑一圈，他跑過的地方就全部歸其所有。于是，農(nóng)夫興奮地朝前跑去。跑累了，想停下來休息一會兒，然而一想到家里的妻子兒女們都需要更多的土地來生活，又拼命地往前跑……有人告訴他，你到該往回跑的時候了，不然，你就完了。農(nóng)夫根本聽不進(jìn)去，他只想得到更多的土地，更多的金錢，更多的享受?？墒?，他終因心衰力竭，倒地而亡。生命沒有了，土地沒有了，一切都沒有了。欲望使他失去了一切。故事發(fā)人深省。正如古希臘《伊索寓言》里告訴我們的：“貪婪往往是禍患的根源”，“那些因貪圖更大的利益而把手中的東西丟棄的人，是愚蠢的。”

參考立意作文題目：

1、貪婪是禍根

2、莫貪得無厭

3、珍惜擁有的

4、莫叫貪婪迷茫雙眼

5、知足常樂

6、戒貪

十、原來如此

林德利是德國的年輕畫家，擅長風(fēng)景畫，但始終沒有闖出什么名堂。有一天，他感到百無聊賴，掏出兩馬克硬幣買了一張足球彩票。結(jié)果他中了大獎，獎金高達(dá)50萬馬克。領(lǐng)來獎金后，他首先在鄉(xiāng)間買了一幢高雅的別墅，還購入了不少名畫和藝術(shù)珍藏。他不再工作，過著有閑貴族的生活，因?yàn)樗檬詹厮囆g(shù)品，買來欣賞之余，亦會趁高價賣出，他從中所賺的比中獎所得還要多。不過，幸運(yùn)之神忽然舍他而去，別墅一夜之間起火焚燒，屋內(nèi)所有藝術(shù)品亦毀于一旦。林德利沒有辦法，只好搬回他舊日的住所，晚上照常喝酒，跟朋友聊天。大家知道林德利的不幸遭遇，紛紛前來慰問。林德利一笑置之，“我沒有什么損失，最多只算花掉了兩個馬克而已。”林德利很快又恢復(fù)以往的生活，再度拿起畫筆。林德利“兩個馬克”的傳奇故事成為當(dāng)?shù)氐拿勒?。大家佩服林德利的人生觀。他的畫被認(rèn)為是幸運(yùn)的象征，求畫的人絡(luò)繹不絕。

參考立意作文題目：

1、不以物喜，不以己悲

2、任憑風(fēng)浪起，我自能巋然

3、面對得失貴平和

4、心態(tài)決定之

5、平常心不平常

6、笑對人生得與失

作文立意訓(xùn)練

閱讀下列材料，要求全面理解材料，選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。（參考立意·作文題目）

一、請坐兩把椅子

拉布歇雷在圣彼得堡做英國使館官員的時候，有一天，一位傲慢的貴族前來拜訪，他要求馬上會見大使?！罢堊笫柜R上就來?！崩夹渍f。

貴族對這種沒有客套的接待方式大為惱火，說：“年輕人，你知道我是誰嗎？”接著說出許多頭銜?！澳敲?，請你坐兩把椅子?！崩夹渍f。

二、愛的上帝

紐約，一個十分寒冷的日子，一家豪華的鞋店門前。一個光腳的大約七八歲的孩子在隔著櫥窗呆呆地往里面看，身子因寒冷而顫抖。一位路過的女士看見了，走近來問他：“孩子，你這么認(rèn)真在看什么？”男孩回答說：“我曾經(jīng)請求上帝賜給我一雙鞋，我想知道這里面有沒有?！迸繝科鹚氖?，走進(jìn)店內(nèi)。她讓店員給孩子拿來半打襪子，然后她又請店員打來一盆熱水，再拿一條毛巾，親自給孩子洗了腳，為他穿上襪子。她又為孩子買了一雙鞋，給他穿上，再把剩下的幾雙襪子都交給男孩。走出鞋店門口，女士撫摸著小男孩的頭說：“孩子，你現(xiàn)在覺得舒服一點(diǎn)兒了嗎？”男孩點(diǎn)頭答應(yīng)了。當(dāng)這位女士與男孩告別，正要離去的時候，小男孩在后面拉住了她的手，眼里飽含淚水，用顫抖的聲音問：“太太，你是上帝的妻子嗎？” 世界上本沒有上帝，但你、我、他又都可以成為上帝。當(dāng)上帝其實(shí)也很容易，只要給人以愛，給人以溫暖，給人以幫助，給人以希望，你就是上帝，或者是“上帝的妻子”

三、驕傲的鞋

在上個世紀(jì)20年代那段艱苦時期，為了養(yǎng)家糊口，爸爸起早貪黑地工作，但日子還是過得緊巴巴的。記得當(dāng)時爸爸經(jīng)常穿一雙藍(lán)色工作鞋干活。一天，我意外發(fā)現(xiàn)有一只鞋子的鞋底和鞋面之間縫合處裂開了，爸爸在裂開的地方塞進(jìn)去一塊硬紙板，這樣好繼續(xù)穿著那雙鞋上班。那天夜里，爸爸休息之后，我悄悄地把他的鞋拿到柴房里。我從一個報(bào)廢的車內(nèi)胎上切下一塊膠皮，再把它剪成鞋底的形狀，然后用銅線把新做成的鞋底和舊的鞋面縫合起來，再把那塊硬紙板放回鞋內(nèi)，最后我把鞋子擦得锃亮。我永遠(yuǎn)也忘不了次日早晨爸爸看見那雙鞋時的表情。他臉色變得蒼白，淚水順著兩頰滾落。但他沒有說一句話，依然像往常一樣穿著那雙工作鞋上班去了。那天晚上，爸爸跟大家說，上帝秘密派了個小鞋匠，在他夜間休息時為他修好了鞋子，他穿上那雙鞋感到無比驕傲。如今，我已年過80。然而，每當(dāng)回想起爸爸當(dāng)時的表情，我就心潮澎湃，久久無法平靜。

四、不要為難

一天午后，一場突如其來的大雨，使街上的行人紛紛躲進(jìn)兩旁的店鋪。一位裝束簡樸的老婦人走進(jìn)費(fèi)城百貨公司。店員們對她并未在意，只有一位年輕人走過來對她說：“我能為您做點(diǎn)什么？”老婦人莞爾一笑，“不用了，我只是來避一下雨的。”隨后她又有點(diǎn)不安，覺得該買點(diǎn)什么。這時小伙子搬來一把椅子，并說：“您不用為難，坐著休息就是了。”雨過天晴，老婦人向小伙子道了謝，并要了他一張名片。幾個月后，百貨公司的總經(jīng)理收到了一封信，要求派那位年輕人前去收取一份裝潢整個城堡的訂單，并讓他承包自己家族所屬的幾個大公司下一季度辦公用品的采購訂單。總經(jīng)理一算，這封信帶來了相當(dāng)于公司兩年的利潤總和。他迅速與寫信人取得聯(lián)系，方知是那位避過雨的老婦人，她是“鋼鐵大王”卡內(nèi)基的母親。隨后的幾年，那位年輕人成為卡內(nèi)基的左膀右臂，事業(yè)扶搖直上。

五、干涸的水渠

哲學(xué)家烏納穆諾曾講述過西班牙塞戈維亞的引水渠的故事。這條人工水道修建于公元109年的羅馬時代。1800多年以來，山里面的涼水經(jīng)由該水道流到這座干燥炎熱的城市。世世代代的塞戈維亞人的生活用水都依賴這座引水渠。然而，到了最近的一代人，有人提出建議：“塞戈維亞的引水渠是一項(xiàng)宏偉的工程、一個偉大的奇跡，應(yīng)該把它保護(hù)起來，留給我們的子孫后代。況且，這條引水渠用了這么多年頭了，也該讓它歇息了?！庇谑牵@個城市的人們動手鋪設(shè)了一條新的鐵皮水管，代替了原先引水入城的古引水渠。然而現(xiàn)代化的水管鋪好后不久，這座古老的引水渠就發(fā)生了質(zhì)變。經(jīng)過日光的暴曬之后，那些千年古磚和石塊開始開裂，干涸的引水渠很快就到處坍塌。一條歷經(jīng)千年水流不息的引水渠最終就被短暫的閑置葬送掉了。六、三小時

一對夫妻很幸運(yùn)地訂到了火車票，上車后卻發(fā)現(xiàn)有一位女士坐在他們的位子上。先生示意太太坐在她旁邊的位子上，卻沒有請那位女士讓位。太太坐定后仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)那位女士右腳有點(diǎn)不方便，才了解先生為何不請她起來。他就這樣從嘉義一直站到臺北。

下了車之后，心疼先生的太太就說：“讓位是善行，但從嘉義到臺北這么久，中途大可請她把位子還給你，換你坐一下。”先生卻說：“人家不方便一輩子，我們就不方便這三小時而已。”

七、倒看 兒時，我對小人書特別感興趣。書中人物的命運(yùn)強(qiáng)烈地吸引著我，總希望“英雄”千萬別犧牲，“壞蛋”早點(diǎn)兒被槍斃。每次看小人書，內(nèi)心總是很著急：“特務(wù)”到底是誰？解放軍什么時候才能趕到？有一次，看著看著，實(shí)在無法忍受這種“煎熬”，我干脆翻到最后幾頁：啊，太精彩啦！一次徹底的大勝利，一個完美的大結(jié)局。后來，再看小人書，我無形中養(yǎng)成了一個習(xí)慣：先看結(jié)局，再“回頭”看故事情節(jié)，心情一下子放松了許多。長大后，我的這種習(xí)慣一直沿襲著：讀小說、看故事總是先翻到最后一章，租來的連續(xù)劇也先把最后一集放入DVD機(jī)。然后，再從頭開始慢慢地欣賞。雖然少了“急切感”、“懸念感”，但獲得另一種心境：輕松、愉快。我還把這種方式移植到工作中。每當(dāng)定下一個目標(biāo)或接受一項(xiàng)新任務(wù)，我總是先設(shè)想結(jié)局，盡可能地把結(jié)果想象得美好些、再美好些。在付諸行動時，難免會遇到這樣那樣的困難，但一想到那個無與倫比的“美好結(jié)局”，就有了無窮的動力。

八、幸福的承受 996年10月8日，威廉?維克里獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。在此之前的幾十年里，威廉?維克里一直在美國哥倫比亞大學(xué)任教，埋頭研究經(jīng)濟(jì)學(xué)，其研究成果在相當(dāng)長的一段時間里，一直得不到公眾的承認(rèn)。如今能夠獲得諾貝爾大獎，對他來說，應(yīng)該算是人生中最幸福的事情了。然而不幸的是，在他獲獎的三天之后，他與世長辭了。據(jù)稱，維克里是由于過分激動導(dǎo)致心臟病突發(fā)而死亡。一般來說，人們都認(rèn)為痛苦是最難以承受的。其實(shí)，有時候幸福和痛苦一樣能夠輕而易舉地?fù)魯∫粋€人。

九、不要丟掉手里的東西

有一個農(nóng)夫，每天早出晚歸地耕種一小片貧瘠的土地，累死累活，收獲甚微。一位天使可憐農(nóng)夫的境遇，就對農(nóng)夫說，只要他能不停地往前跑一圈，他跑過的地方就全部歸其所有。于是，農(nóng)夫興奮地朝前跑去。跑累了，想停下來休息一會兒，然而一想到家里的妻子兒女們都需要更多的土地來生活，又拼命地往前跑……有人告訴他，你到該往回跑的時候了，不然，你就完了。農(nóng)夫根本聽不進(jìn)去，他只想得到更多的土地，更多的金錢，更多的享受?？墒?，他終因心衰力竭，倒地而亡。生命沒有了，土地沒有了，一切都沒有了。欲望使他失去了一切。故事發(fā)人深省。正如古希臘《伊索寓言》里告訴我們的：“貪婪往往是禍患的根源”，“那些因貪圖更大的利益而把手中的東西丟棄的人，是愚蠢的?！?/p>

十、原來如此

林德利是德國的年輕畫家，擅長風(fēng)景畫，但始終沒有闖出什么名堂。有一天，他感到百無聊賴，掏出兩馬克硬幣買了一張足球彩票。結(jié)果他中了大獎，獎金高達(dá)50萬馬克。領(lǐng)來獎金后，他首先在鄉(xiāng)間買了一幢高雅的別墅，還購入了不少名畫和藝術(shù)珍藏。他不再工作，過著有閑貴族的生活，因?yàn)樗檬詹厮囆g(shù)品，買來欣賞之余，亦會趁高價賣出，他從中所賺的比中獎所得還要多。不過，幸運(yùn)之神忽然舍他而去，別墅一夜之間起火焚燒，屋內(nèi)所有藝術(shù)品亦毀于一旦。林德利沒有辦法，只好搬回他舊日的住所，晚上照常喝酒，跟朋友聊天。大家知道林德利的不幸遭遇，紛紛前來慰問。林德利一笑置之，“我沒有什么損失，最多只算花掉了兩個馬克而已?！绷值吕芸煊只謴?fù)以往的生活，再度拿起畫筆。林德利“兩個馬克”的傳奇故事成為當(dāng)?shù)氐拿勒?。大家佩服林德利的人生觀。他的畫被認(rèn)為是幸運(yùn)的象征，求畫的人絡(luò)繹不絕。