第一篇：2014年綜合性學(xué)習(xí)期末復(fù)習(xí)

1.50前年，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒走完了他短暫的一生，但他那“憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng)、言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志”的“雷鋒精神”卻感動(dòng)著一代又一代中華兒女。50年來(lái)，一個(gè)又一個(gè)雷鋒式先進(jìn)人物如雨后春筍，層出不窮。他們像雷鋒一樣助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他們用雷鋒式的行為促進(jìn)了全社會(huì)良好道德風(fēng)尚的形成，推動(dòng)了社會(huì)主義建設(shè)和改革事業(yè)發(fā)展。

【學(xué)雷鋒】下面是同學(xué)們搜集到的兩則材料，請(qǐng)你分別概括主要信息。

材料一：1962年8月15日，雷鋒同志不幸因公殉職后，他的日記陸續(xù)被一些新聞媒體報(bào)道出來(lái)?！吨袊?guó)青年》雜志社認(rèn)為雷鋒是和平時(shí)期青年的楷模，打算在1963年3月2日出一本合刊介紹雷鋒事跡。2月17日他們給毛主席寫信，希望他能為雷鋒題詞。毛主席看信后，為了宣傳雷鋒同志一切從人民利益出發(fā)、全心全意為人民服務(wù)的精神，寫下了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這一著名題詞。3月2日，毛主席的題詞在《中國(guó)青年》上刊出。4日，新華社發(fā)通稿。5日，全國(guó)各大報(bào)紙紛紛刊載毛主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞。后來(lái)，中央決定，把3月5日定為雷鋒紀(jì)念日。

材料二：由于老一代革命家的積極倡導(dǎo)，學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)很快由軍隊(duì)向全國(guó)各行各業(yè)展開(kāi)，迅速掀起了一個(gè)全國(guó)范圍的學(xué)雷鋒熱潮。共青團(tuán)中央、全國(guó)總工會(huì)和全國(guó)婦聯(lián)相繼做出決定，并以各種形式組織了學(xué)習(xí)和宣傳雷鋒的活動(dòng)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》、《解放軍報(bào)》等報(bào)紙都用大量篇幅報(bào)道了各地開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的情況，以及雷鋒事跡、雷鋒日記等。隨著學(xué)雷鋒活動(dòng)的深入開(kāi)展，全國(guó)各行各業(yè)和各條戰(zhàn)線上，涌現(xiàn)出成千上萬(wàn)雷鋒式的先進(jìn)人物，社會(huì)上迅速出現(xiàn)了一種奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的精神，進(jìn)一步形成了一種良好的社會(huì)新風(fēng)氣。

材料一： 3月5日雷鋒紀(jì)念日的來(lái)歷

材料二：全國(guó)學(xué)雷鋒的概況及活動(dòng)影響

【頌先進(jìn)】請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹一位你熟知的雷鋒式的先進(jìn)人物，并為他寫一段頒獎(jiǎng)詞（頒獎(jiǎng)詞至少使用一種修辭方法）。

例：⑴人物事跡：阿里木10年前來(lái)到貴州省畢節(jié)市，以烤羊肉串為生。畢節(jié)有不少窮孩子上不起學(xué)，阿里木便決定用烤羊肉串掙來(lái)的錢資助貧困學(xué)生。8年來(lái)，阿里木把賣出30多萬(wàn)串羊肉串?dāng)€下的10多萬(wàn)元錢，全部捐獻(xiàn)出來(lái)資助了上百名貧困學(xué)生。很多網(wǎng)友被他的故事所感動(dòng)，親切地稱他為“烤羊肉串的慈善家”。⑵頒獎(jiǎng)詞：快樂(lè)的阿里木，在煙火繚繞的街市上，大聲放歌。苦難沒(méi)有冷卻他的熱心，聲譽(yù)不能改變他的信念。一個(gè)人最樸素的惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪。

⑴人物事跡：例：劉盛蘭，一個(gè)年過(guò)90歲的老人，居住在山東煙臺(tái)招遠(yuǎn)市蠶莊鎮(zhèn)柳杭村，這里與招遠(yuǎn)市其他金礦資源豐富的地方相比，這里著實(shí)算不上一個(gè)很富裕的村莊。老人接近20年幾乎未嘗肉味，沒(méi)添過(guò)一件新衣，“吝 嗇”的連一個(gè)饅頭都舍不得買，卻在貧苦交加的18年里，慷慨地將靠拾荒的所有錢財(cái)捐給了全國(guó)各地的貧困學(xué)子。

⑵頒獎(jiǎng)詞：例：風(fēng)燭殘年，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛(ài)。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。一疊疊匯款，是寄給我們的問(wèn)卷，所有人都應(yīng)該思考答案。

2.今年2月，教育部下發(fā)了“關(guān)于勤儉節(jié)約辦教育，建設(shè)節(jié)約型校園的通知”，在教育系統(tǒng)大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)。為此，學(xué)校開(kāi)展了“提倡‘光盤’，告別浪費(fèi)”主題宣傳教育活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成有關(guān)任務(wù)。

【材料一】早在1996年，我國(guó)政府就提出，糧食自給率必須保持在95%以上方能保證糧食安全，但現(xiàn)在這個(gè)?紅線?已經(jīng)被沖破。在2012年前11個(gè)月中，我國(guó)對(duì)三大谷物的凈進(jìn)口量已達(dá)到940.4萬(wàn)噸，糧食自給率勉強(qiáng)維持在90%。

【材料二】數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，浪費(fèi)的蛋白質(zhì)和脂肪分別高達(dá)800萬(wàn)噸和300萬(wàn)噸，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室公布，按2011年提高后的貧困標(biāo)準(zhǔn)（農(nóng)村居民家庭人均純收入2300元/年），中國(guó)還有1.28億的貧困人口，占全國(guó)總?cè)丝诮种弧?/p>

【材料三】自2012年6月以來(lái)，南寧市廣泛開(kāi)展了以“文明用餐，以儉養(yǎng)德”為主題的文明餐桌行

動(dòng)，目前，全市已有1436家餐飲單位、食堂積極參與到此次行動(dòng)中，節(jié)約用餐、反對(duì)浪費(fèi)的文明新風(fēng)尚

已悄然形成。

（1）認(rèn)真閱讀上面三則材料，請(qǐng)分別概括它們所包含的主要信息。

答：①我國(guó)糧食自給率下降，糧食安全受到嚴(yán)重威脅；②當(dāng)前我國(guó)餐桌浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，而貧困人口數(shù)量巨

大；③南寧市節(jié)約用餐、反對(duì)浪費(fèi)的文明新風(fēng)尚已悄然形成。

（2）結(jié)合上面材料，圍繞“光盤行動(dòng)”主題活動(dòng)，談?wù)勀銖闹械玫搅四男﹩⑹荆?/p>

答： ①提倡勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)十分必要；②厲行節(jié)約，政府要率先垂范，全民應(yīng)積極行動(dòng)；③中

學(xué)生應(yīng)從自身做起，珍惜每一粒糧食。

（3）“舌尖上的浪費(fèi)”觸目驚心，讓我們一起對(duì)此說(shuō)“NO”！請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)主題，為學(xué)校食堂擬寫一條宣

傳標(biāo)語(yǔ)。要求：突出主題，必須使用一種修辭方法。

答：示例：①厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。②厲行勤儉節(jié)約，爭(zhēng)做光盤達(dá)人。③倡勤儉剩宴不再，講節(jié)

約光盤添彩。④光盤行動(dòng)能量正，永續(xù)民族節(jié)儉風(fēng)。⑤一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維

艱。

3.請(qǐng)你為社區(qū)布置一期主題櫥窗，下面是兩則已有材料。

材料一：77歲的姜彩蓮和85歲的金水清是一對(duì)空巢老人。幾天前，金水清發(fā)病，由于老人行動(dòng)不便，就一直未上醫(yī)院。老人所在街道的居家養(yǎng)老院服務(wù)中心接到姜彩蓮老人的求助電話，即派工作人員與志愿

者陪老人去看了病。該中心主要為轄區(qū)內(nèi)60歲以上的老人提供生活照料、精神慰藉、緊急救助等服務(wù)。

材料二：1980年—2010年我國(guó)老年人口比例統(tǒng)計(jì)表

（注：當(dāng)老年人口占總比人口的比例從7%上升到14%，就從“老齡化社會(huì)”進(jìn)入到“老齡社會(huì)”）

（1）【篩選材料】下列補(bǔ)充材料中，你認(rèn)為對(duì)布置櫥窗用處不大的一項(xiàng)是（C）

A.新聞：《2012年世界衛(wèi)生日主題：“老齡化與健康”》

B.通訊：《香港人如何養(yǎng)老》

C.調(diào)查報(bào)告：《教育專家談隔代教育的隱憂》

D.圖片：“關(guān)愛(ài)空巢老人”志愿者在行動(dòng)

（2）【選用標(biāo)題】下面是根據(jù)材料一擬寫的兩條新聞標(biāo)題，你決定用哪一條，為什么？

A.空巢老人：誰(shuí)來(lái)陪我看病——養(yǎng)老服務(wù)中心和志愿者來(lái)相助

B.居家養(yǎng)老中心與志愿者送空巢老人看病

答：示例：選A，因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)題更感人，以空巢老人的口吻發(fā)出求助，既打動(dòng)人心，也引人深思。選B，因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)題更簡(jiǎn)潔，概括了主要事件，讓人一目了然。（言之成理即可）

（3）【解讀圖表】請(qǐng)指出社區(qū)居民對(duì)材料二的解讀有誤的一項(xiàng)（B）（2分）

A.我國(guó)老年人口占總?cè)丝诩皠趧?dòng)力人口的比例越來(lái)越大。

B.我國(guó)于1980年已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)。

C.近年，我國(guó)養(yǎng)老問(wèn)題非常嚴(yán)峻，平均每年8個(gè)勞動(dòng)力就要要活1個(gè)老人。

D.30年過(guò)去了，越來(lái)越多的人在慢慢變老，當(dāng)年的財(cái)富創(chuàng)造者現(xiàn)在需要全社會(huì)來(lái)關(guān)愛(ài)。

4.關(guān)于紅包的由來(lái)有幾種說(shuō)法：一個(gè)是古時(shí)候在年節(jié)時(shí)，會(huì)使用紅線將百枚銅錢串起，發(fā)給小孩，祝福對(duì)

方長(zhǎng)命百歲。且“歲”與“祟”諧音，是“邪物鬼怪”的意思，當(dāng)小孩拿到“壓歲錢”時(shí)，可用于賄賂鬼

怪化兇為吉，平安度過(guò)來(lái)年，故叫做“壓歲錢”。而銅錢和紅線消失后，逐漸以紙幣和紅包袋取代，變成了“紅包”。但是近年來(lái)紅包已經(jīng)悄然變味了。

（1）根據(jù)右圖的圖畫，描述這幅漫畫。畫面中有五個(gè)小孩，他們手里都拿著紅包，其中四個(gè)小孩吃

驚地看著另外一個(gè)小孩，那個(gè)小孩非常得意地說(shuō)：“哼，你

們幾個(gè)加起來(lái)比我還少?！?/p>

（2）請(qǐng)說(shuō)出這幅漫畫揭示的現(xiàn)象。

這幅漫畫通過(guò)幾個(gè)孩子之間的對(duì)話，揭示出現(xiàn)在過(guò)節(jié)長(zhǎng)輩封的紅包變成了部分學(xué)生之間攀比的工具這一社會(huì)現(xiàn)象。

（3）面對(duì)紅包變味的現(xiàn)象，不少長(zhǎng)輩都想出了好辦法，過(guò)

節(jié)不封紅包，而是送禮物。但是送怎樣的禮物又讓很多長(zhǎng)輩

犯難了，你能幫他們出出主意嘛？（至少兩個(gè)主意，并寫上理由）

答：例：送書(shū)，因?yàn)橹R(shí)是無(wú)價(jià)之寶，送書(shū)就是送知識(shí)，書(shū)里包含了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的祝福。

（4）紅包是長(zhǎng)輩們對(duì)晚輩寄予的祝福和期盼，但是有很多學(xué)生拿到后就拿去消費(fèi)，甚至購(gòu)買奢侈品，請(qǐng)你談?wù)劊撊绾魏侠淼鼗ㄟ@些錢？

答：例：學(xué)會(huì)合理理財(cái)，可以購(gòu)買保險(xiǎn)或者是存入銀行，也可以購(gòu)買學(xué)習(xí)用品和作每月的零花錢用??

5.材料一：在《2010年全球疾病負(fù)擔(dān)評(píng)估》中，這份報(bào)告由50個(gè)國(guó)家、303個(gè)機(jī)構(gòu)、488名研究人員共同完成，其中包括中國(guó)專家團(tuán)隊(duì)。報(bào)告顯示，2010年室外空氣PM2.5污染居全球20個(gè)首要致死風(fēng)險(xiǎn)因子第九位，在中國(guó)則為第四位，空氣問(wèn)題遠(yuǎn)較世界平均水平嚴(yán)重。這也就意味著，前述所談到的由空氣污染導(dǎo)致的抑郁和引發(fā)的自殺問(wèn)題，放在中國(guó)，所面臨的結(jié)果可能也更加嚴(yán)峻。

材料二：據(jù)市環(huán)保局的統(tǒng)計(jì)，2013年南寧空氣質(zhì)量為優(yōu)的有105天、良168天、輕度污染56天、中度污染23天、重度污染13天，無(wú)嚴(yán)重污染天氣，全年空氣優(yōu)良率為75%，達(dá)到當(dāng)年南寧市空氣優(yōu)良天數(shù)指標(biāo)。其中，5月—8月，空氣優(yōu)良率均為100%。

（1）概括兩則材料的主要內(nèi)容

材料一：我國(guó)由空氣污染導(dǎo)致的抑郁和引發(fā)的自殺問(wèn)題日益突出。

材料二：2013年南寧市空氣質(zhì)量總體良好。

（2）這兩年，各地的PM2.5多次爆表，針對(duì)許多地區(qū)空氣污染嚴(yán)重，你談?wù)勀愕囊庖?jiàn)，該如何做才能減少污染呢？（至少答出三點(diǎn)）

答：例：鼓勵(lì)搭乘公共交通工具，減少私家車出行；植樹(shù)造林；加強(qiáng)監(jiān)督，關(guān)閉排放不達(dá)標(biāo)的企業(yè)。

6.第45屆世界體操錦標(biāo)賽將于2014年10月3日至12日在中國(guó)廣西南寧市舉辦，目前已有來(lái)自世界各地的80多個(gè)國(guó)家報(bào)名參賽。針對(duì)這次體育的盛會(huì)，南寧團(tuán)市委將于今年3月至10月，組織全市百萬(wàn)青少年開(kāi)展系列活動(dòng)，開(kāi)展“體操寶貝”、“體操達(dá)人秀”評(píng)選大賽、“英語(yǔ)口語(yǔ)風(fēng)采大賽”、“我為世錦賽添光彩”主題征文演講比賽等活動(dòng)，以及“我型，文明我更行”文明交通勸導(dǎo)志愿服務(wù)、“點(diǎn)贊”大拇指微笑行動(dòng)、坐公車看世錦賽節(jié)約能源活動(dòng)、美化城市環(huán)境志愿服務(wù)活動(dòng)、窗口行業(yè)單位微笑志愿服務(wù)形成人人講文明迎世錦賽的良好社會(huì)氛圍。

（1）為了讓更多的同學(xué)了解世錦賽，我校決定開(kāi)展一系列的活動(dòng)，請(qǐng)你給這些活動(dòng)擬個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)。（14個(gè)字以內(nèi)，至少含有一種修辭手法。）

例：喜迎世錦、歡度盛會(huì)；相約體操盛會(huì),感受南寧魅力；

（2）我們班應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，也要開(kāi)展一次關(guān)于世錦賽的主題班會(huì)，由你安排班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容，你會(huì)組織哪些活動(dòng)開(kāi)展這個(gè)班會(huì)呢？

例：詩(shī)歌朗誦；專題畫展??

（3）世錦賽到來(lái)了，許多外地的游客紛至沓來(lái)，你變成了一個(gè)小志愿者，專門為這些游客解說(shuō)南寧，讓他們了解南寧，你該介紹些什么呢？

例：南寧的變遷：曾經(jīng)的第一高樓是位于如今新華街的“望火樓”，第一條街是水街，他們代表了南寧曾經(jīng)的輝煌，但現(xiàn)在隨著南寧的發(fā)展壯大，鱗次櫛比的高樓已經(jīng)取代了望火樓，四通八達(dá)的柏油馬路也替代了水街，雖然它們都被替代了，但是它們都記錄下了南寧的變遷。

美食：老友粉、粽子、粉餃等等；美景：青秀山、會(huì)展中心、云頂觀光處??（言之有理即可）

7.2014年4月下旬，一則“內(nèi)地幼童香

港街頭小便”的新聞異常火爆。一個(gè)幼童的父母在香港鬧市為孩子解決內(nèi)急問(wèn)題，結(jié)果被拍照，隨即和拍照、圍觀港人發(fā)生

激烈沖突。結(jié)果演變?yōu)閮傻鼐W(wǎng)友之間的大

戰(zhàn)。

（1）請(qǐng)分析右圖的圖表，并寫下結(jié)論。

答：香港不文明行為的數(shù)量和內(nèi)地游客的增長(zhǎng)幅度相關(guān)性不大

（2）為了避免再次出現(xiàn)這樣的事件，你

給內(nèi)地的游客寫幾條注意事項(xiàng)吧。答：在公眾場(chǎng)合切勿大聲喧嘩； 垃圾不能隨處亂丟；不能隨地亂扔煙頭； 不能隨意吐痰；言談舉止要得體??（言之有理即可）

（3）對(duì)于這個(gè)事件，很多網(wǎng)友言語(yǔ)激烈，結(jié)果更是演變?yōu)閮傻鼐W(wǎng)友之間的大戰(zhàn)。香

港本地居民認(rèn)為內(nèi)地游客大多素質(zhì)偏低，并且每到節(jié)假日到香港的旅游大軍們嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼐用竦恼Ｉ?，而?nèi)地游客認(rèn)為去香港旅游也是拉動(dòng)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，雙方各執(zhí)一詞。面對(duì)雙方的僵局，請(qǐng)你分別對(duì)雙方談?wù)勛约旱目捶ǎ徑膺@個(gè)矛盾。

答：（言之有理即可）

第二篇：2014綜合性學(xué)習(xí)中考專題復(fù)習(xí)

2014中考專題復(fù)習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練

一、重點(diǎn)主題：

1、漫游語(yǔ)文世界

2、我愛(ài)我家

3、我也追星

4、成長(zhǎng)的煩惱

5、世界何時(shí)鑄劍為犁

6、獻(xiàn)給母親的歌

7、尋覓春天的足跡

8、微笑面對(duì)生活

9、歲月如歌

10、腳踏一方土

二、考題模擬

（七上）

（一）漫游語(yǔ)文世界

1、如果你是負(fù)責(zé)人，你將策劃哪些活動(dòng)形式?

2、請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬定一個(gè)主題語(yǔ)(宣傳語(yǔ))

4、請(qǐng)寫出一句適合在校園花圃里懸掛的標(biāo)語(yǔ)。

小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。（2）帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)。

6、日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)?jiān)谙铝姓Z(yǔ)句的橫線上寫出與該場(chǎng)合相適應(yīng)的敬辭謙語(yǔ)。

（1）請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄罢?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng) 包涵（海涵；見(jiàn)諒）”。（2）與人初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰 ”；好久未見(jiàn)說(shuō)“ 久違”

7、你們小組調(diào)查得來(lái)的錯(cuò)別字，比較有代表性的如：①錦上天（添）花②簽（鑒）定書(shū)③光化特曲氿（酒）④孤注一置（擲）⑤相形見(jiàn)拙（絀）請(qǐng)你針對(duì)這種現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

8、對(duì)街頭招牌用于不規(guī)范現(xiàn)象向有關(guān)部門提條建議

A、發(fā)放規(guī)范語(yǔ)言宣傳手冊(cè)B、對(duì)街頭不規(guī)范招牌語(yǔ)責(zé)令限期改正

（二）“我愛(ài)我家”

（開(kāi)場(chǎng)白）家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開(kāi)門就用香味把你緊緊來(lái)?yè)肀В患?，是夜歸時(shí)窗口亮起的燈，瞬間消散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長(zhǎng)的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開(kāi)出了花。

1、溫馨回憶：請(qǐng)你回憶一下，在你成長(zhǎng)的各個(gè)階段，父母付出最多的是什么？

2、體驗(yàn)親情：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你寫一條標(biāo)語(yǔ)張貼在教室里。

①成長(zhǎng)的驛站，心靈的樂(lè)園②家是心靈的港灣③有愛(ài)就有家

3、感受家庭：請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)你對(duì)家的感受。

4、美好積累：請(qǐng)寫出與家有關(guān)的課文一篇，歌曲一首，古詩(shī)兩句，名言一則。課文：《風(fēng)箏》、《散步》歌曲：《吉祥三寶》、《讓愛(ài)住我家》古詩(shī)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸——托爾斯泰。

5、回報(bào)親情：父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母呢？請(qǐng)你確定一個(gè)回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的最佳方案。

（1）給父母一份驚喜：送一份獨(dú)特的禮物給父母，如自己設(shè)計(jì)的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過(guò)努力取得的最佳成績(jī)或獲得的喜報(bào)；一封感謝父母的信……

（2）幫父母做家務(wù)事：每天在家給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛(ài)。

（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情，聽(tīng)聽(tīng)父母工作的事，在溝通中積累情感。（其他言之有理即可)

6、消除代溝：為消除母子代溝，增進(jìn)母子感情，你一定有一些好的建議，請(qǐng)寫出幾條。①多與母親談心②抽空和媽媽一起做家務(wù)③陪媽媽散步、看電視。

7、情感升華：在《鄉(xiāng)愁》作者余光中先生的眼里，祖國(guó)是家，大陸是家；在同學(xué)們的眼里，除了父母的家，還有哪里可以為家？為什么呢？

寢室是家、學(xué)校是家、集體是家、社區(qū)是家……因?yàn)椤?/p>

四大洋構(gòu)成了一個(gè)地球大家園）

（2）感受自然（非重點(diǎn)）

1．你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)可以以哪些形式開(kāi)展。

開(kāi)展“四季美景”征文開(kāi)展“心中美景”暢談會(huì)

開(kāi)展“四季詩(shī)文”朗誦會(huì)辦“四季美景”畫展舉辦“四季贊歌”晚會(huì)

2、請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題語(yǔ)（標(biāo)語(yǔ)）

走進(jìn)自然，領(lǐng)略美景領(lǐng)略四季美景，感受自然魅力

走進(jìn)自然，感悟人生沐浴自然美景，感受大地恩惠捕捉自然蹤跡，譜寫生命贊歌

5、．請(qǐng)你仿照例子為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。

（二）第二環(huán)節(jié)：誦四季詩(shī)文

（三）第三環(huán)節(jié)：唱四季贊歌。

（四）第四環(huán)節(jié)： 書(shū)四季情懷

6．歷代文人墨客向來(lái)毫不吝嗇對(duì)請(qǐng)打開(kāi)你的知識(shí)庫(kù)，挑幾句詩(shī)詞與大家共享。

7、也許你在遠(yuǎn)足過(guò)程中看到一些破壞自然、污染環(huán)境的現(xiàn)象，請(qǐng)對(duì)此寫一兩句宣傳標(biāo)語(yǔ)。

10、在開(kāi)展“大自然之旅”活動(dòng)時(shí)，班長(zhǎng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好了兩項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。

活動(dòng)一：展示圖片，描繪大自然。活動(dòng)二：誦讀美文，聆聽(tīng)大自然。

活動(dòng)三：旅游觀光，走進(jìn)大自然?；顒?dòng)四： 身體力行，保護(hù)大自然。

11、談?wù)勀銋⒓哟舜位顒?dòng)有什么收獲。

深刻地體會(huì)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。今后我會(huì)積極參與到保護(hù)大自然的行列中去。

14、保護(hù)大然是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，請(qǐng)你為保護(hù)自然提幾條合理化的建議。

C、關(guān)愛(ài)自然界的動(dòng)物，與它們和諧相處。

15、為了使我的心靈更加清澈，情感更加豐富，我們需要回到大自然的懷抱，沉浸大自然之中，然而，我們不能如愿，請(qǐng)向有關(guān)部門或校長(zhǎng)提一條合理化建議，向同學(xué)提一條合理化建議。向校長(zhǎng)提建議：多組織學(xué)校開(kāi)展一些有益學(xué)生身心的戶外活動(dòng)，讓學(xué)生親近自然，感受自然。

（三）我也追星（七下）

1、宣傳語(yǔ)：、主題語(yǔ)： 學(xué)明星品質(zhì)，走健康人生

3、活動(dòng)形式（多以講故事，讀名人傳記體會(huì)，主題班會(huì)，板報(bào)等形式）4.下面是關(guān)于追星的事例，你讀后有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)活動(dòng)】打開(kāi)智慧寶匣，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩種形式。（2分）A、名人故事大家講B、瑕瑜互見(jiàn)說(shuō)名人

C、名人品質(zhì)大家說(shuō)D、名人傳記你我讀名人影響人人評(píng) 探究材料：對(duì)名人應(yīng)持什么態(tài)度？請(qǐng)閱讀下面材料，說(shuō)出你探究的結(jié)果。（2分）

村料一：臺(tái)灣三毛曾以青少年知音的面目出現(xiàn)，并不時(shí)對(duì)那些頹廢、絕望的人作關(guān)于人生的規(guī)勸，頗受信任；但她最終卻未能勸住自己，自殺了，留下并不美麗的句號(hào)。先前以三毛為向?qū)У娜藗兓驊嵟?，或絕望，猶如遭了雷擊一般，似乎被騙之后，于任何的人生意義都失去了興趣。材料二：某歌星在某市辦演唱會(huì)，竟有數(shù)人為爭(zhēng)得與之握手的“殊榮”慘死于狂熱的擠踏之中。探究結(jié)果：不能盲目崇拜名人，我們要學(xué)習(xí)明星身上積極向上的力量。盲目崇拜，不但對(duì)自己沒(méi)有幫助，而且還會(huì)影響社會(huì)。

4、活動(dòng)收獲： 星觀，特別是讀了名人傳記類的書(shū)，觸動(dòng)很大，我要嚴(yán)格要求自己，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，將來(lái)也成一顆亮星。

（四）成長(zhǎng)的煩惱

【擬寫標(biāo)語(yǔ)】為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

化解煩惱，快樂(lè)成長(zhǎng)；成長(zhǎng)煩惱共探討，排憂解愁同歡笑。

【補(bǔ)寫步驟】召開(kāi)“我向同學(xué)訴煩惱”的主題班會(huì)，請(qǐng)你將活動(dòng)步驟補(bǔ)充完整：A、主持人講話，宣布活動(dòng)開(kāi)始。D、主持人總結(jié)，宣布活動(dòng)結(jié)束。

5、九

（二）班將舉行“走出陰霾，拋開(kāi)煩惱”的演講比賽，假如你是參賽選手，活動(dòng)前將做哪些準(zhǔn)備。（1）收集整理演講材料（2）、書(shū)寫演講稿

（3）熟悉演講材料（4）請(qǐng)老師、同學(xué)指導(dǎo)演講

6、為使選手順利參加比賽，請(qǐng)你提出兩條建議？（1）演講的材料要典型，能給人以觸動(dòng)和激發(fā)（2）演講時(shí)要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，要配以恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)

7、九

（三）班將舉行“微笑面對(duì)成長(zhǎng)煩惱”的故事會(huì)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)活動(dòng)步驟？

（1）主持人講話，宣布活動(dòng)開(kāi)始。（2）選手講述名人笑對(duì)成長(zhǎng)煩惱的故事（3）老師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)談感受（4）主持人總結(jié)，宣布活動(dòng)結(jié)束。

8、為了使故事會(huì)開(kāi)展的扎實(shí)有效，請(qǐng)你提出兩條建議？

（1）充分收集資料，使名人故事講得更精彩（2）參賽前，反復(fù)訓(xùn)練，做好充分準(zhǔn)備，使故事講得更流暢（3）請(qǐng)老師事先對(duì)選手進(jìn)行輔導(dǎo)

9、班上準(zhǔn)備辦一期有關(guān)“成長(zhǎng)煩惱”的板報(bào)，請(qǐng)你至少設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目，并將欄目名稱寫下來(lái)。

（1）名人煩惱知多少（1）消除煩惱方法談

10、通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你一定有了很多收獲，請(qǐng)談?wù)劇?/p>

通過(guò)這次活動(dòng)我懂得了成長(zhǎng)的過(guò)程中我們難免會(huì)遇到各種各樣的煩惱，這樣煩惱也是我們?nèi)松捏w驗(yàn)，我們面對(duì)煩惱不能害怕，要以積極樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待，化解煩惱，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

【材料探究】

材料一： 我是誰(shuí)？我不過(guò)是一個(gè)普通的女孩子，我關(guān)注自己的言行和外表形象，想給老師和同學(xué)留下一個(gè)好印象，我喜歡我自己的事由我自己做主，不希望父母親過(guò)多的“嘮叨”，但我在男孩面前變得越來(lái)越害羞，我時(shí)常變得憂郁，愛(ài)發(fā)脾氣，我該怎么辦呢？（《一位女生的自述》）

材料二：世界首富比爾蓋茨，他從哈佛大學(xué)中途輟學(xué)后，遭到別人“自以為聰明”、“他不可能成功”等等的冷嘲熱諷，但他頂住了壓力，憑借自己必勝的信心，超人的膽識(shí)，敏銳的洞察力，登上世界首富的寶座。

探究結(jié)果：每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種各樣的煩惱，（1分）面對(duì)煩惱，我們要用一種樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，就一定能戰(zhàn)勝煩惱。（1分）（共2分）

1、2、請(qǐng)寫一條保護(hù)土地的標(biāo)語(yǔ)：

3、中國(guó)自古就有“安土重遷”的傳統(tǒng)，有些地方的人對(duì)土地表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依戀，以至于寧愿忍受貧窮，也不愿離開(kāi)故土，你怎樣看待這種現(xiàn)象？

答案：這種對(duì)故土的依戀，既造成了中國(guó)人的執(zhí)著和堅(jiān)忍，同時(shí)也帶來(lái)了保守與閉塞。

（八上）

（五）世界何時(shí)鑄劍為犁

（1）請(qǐng)你為本次綜合性學(xué)習(xí)寫一條宣傳語(yǔ)。（2分）珍惜和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)同護(hù)一片藍(lán)天，共享一份和平！

（2）本次活動(dòng)可以采用很多形式，老師為你設(shè)計(jì)了兩個(gè)，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩個(gè)?；顒?dòng)形式一：搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料；活動(dòng)形式二：辦一期有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的手抄報(bào)；活動(dòng)形式三： 講戰(zhàn)爭(zhēng)英雄的傳奇故事活動(dòng)形式四：朗誦描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞開(kāi)展話說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)的主題班會(huì)舉辦戰(zhàn)爭(zhēng)圖片展（3）我國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的三大戰(zhàn)役分別是哪三大戰(zhàn)役？（2分）（4）研讀下列兩類材料，談?wù)勀銖闹械玫降奶骄拷Y(jié)果（2分）

A、第一次世界大戰(zhàn)歷時(shí)4年又3個(gè)半月。參加戰(zhàn)爭(zhēng)的有6個(gè)大洲的33個(gè)國(guó)家，卷入戰(zhàn)爭(zhēng)人口達(dá)15億多人，交戰(zhàn)雙方動(dòng)員的兵力達(dá)6000多萬(wàn)人，其中傷亡3000多萬(wàn)人，因戰(zhàn)爭(zhēng)而死于饑餓和其他災(zāi)害的達(dá)1000萬(wàn)人左右，各交戰(zhàn)國(guó)經(jīng)濟(jì)損失約為2700億美元。

探究結(jié)果：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成了嚴(yán)重的災(zāi)難。我們熱愛(ài)和平，向往和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。但在迫不得

已的情形下，我們又必須勇敢地迎接戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平（5）、通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng)，你有哪些收獲？

通過(guò)這次活動(dòng)，我收集處理信息的能力進(jìn)一步提高，并獲得了許多關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊了文化視野，并且對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了深層次了解，培養(yǎng)了熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感，提高了我的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力（6）談?wù)効捶ā?/p>

①、怎樣理解“我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng)”這句話的含義?

我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，只要和平，如果真的要打仗，那我們決不會(huì)害怕?tīng)奚覀儠?huì)努力的去反抗那些襲擊我們國(guó)家的敵人，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)向那些敵人投降低頭的！

②、有人說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)有如一枚硬幣的兩面，一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。你同意這種看法嗎？

同意。戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)武器等的研發(fā)極大推動(dòng)了科技，但戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的破壞若要恢復(fù)則需耗費(fèi)大量人力物力，戰(zhàn)爭(zhēng)期間生產(chǎn)生活都會(huì)受到極大影響，勢(shì)必阻礙社會(huì)的進(jìn)步。（7）、閱讀下面材料，談?wù)剬?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

材料一：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)人民抗擊法西斯侵略軍最早，持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。從1931~1945年長(zhǎng)達(dá)14年之久。中國(guó)人民為戰(zhàn)勝日本法西斯承受了巨大的民族犧牲，是第二次世界大戰(zhàn)反法西斯同盟國(guó)中犧牲最大的國(guó)家之一。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)軍民在戰(zhàn)爭(zhēng)中傷亡達(dá)2000余萬(wàn)人，財(cái)產(chǎn)損失和戰(zhàn)爭(zhēng)消耗約1000億美元。

材料二：美國(guó)將軍William說(shuō)：“今天，許多男孩子僅僅把戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)做光榮，但是，孩子們，它完全是地獄。你們要把這個(gè)警告帶給未來(lái)一代。我把戰(zhàn)爭(zhēng)看做是恐怖?！笔澜绾螘r(shí)能“鑄劍為犁”，讓鮮血和戰(zhàn)火遠(yuǎn)離我們生存的世界？我們呼喚和平，呼喚人類和平的生存發(fā)展。然而，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙至今仍在許多國(guó)家的上空飄蕩。

記憶；人類要遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，但是，如果有敵人來(lái)侵犯，我們定會(huì)捍衛(wèi)我們的主權(quán)，為正義而戰(zhàn)。

第三篇：綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、新考點(diǎn)分析

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感受興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。”

它既有相關(guān)知識(shí)的綜合，更側(cè)重于規(guī)律性知識(shí)的探究與應(yīng)用，無(wú)論何種形式、何種類型的綜合性實(shí)踐題，都必須借助不同的思維模式（逆向、發(fā)散、求異思維）去理解題意。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言予以表述，展示個(gè)人的理解、分析、感悟、體驗(yàn)的深度和效度，凸現(xiàn)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)的力度。

隨著探究實(shí)踐的不斷深入，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)展現(xiàn)出了生活性、語(yǔ)文性、綜合性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。其題型式樣將會(huì)發(fā)生明顯的變化，其設(shè)題的重點(diǎn)將走向：（1）規(guī)律性的知識(shí)的總結(jié)與運(yùn)用；（2）經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等熱點(diǎn)問(wèn)題的看法、評(píng)價(jià)及解決辦法，因此我們?cè)诮獯鸫祟愵}時(shí)要充分利用知識(shí)的傳承與互補(bǔ)的規(guī)律，用“發(fā)現(xiàn)”的眼光去發(fā)現(xiàn)個(gè)人的新的見(jiàn)解和感悟，展示個(gè)人的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素養(yǎng)。

二、【人教版課標(biāo)7-9年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容分類】

1、體驗(yàn)成長(zhǎng)類：《這就是我》、《微笑著面對(duì)生活》、《青春隨想》、《成長(zhǎng)的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂(lè)的翅膀》

2、自然風(fēng)情類：《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說(shuō)不盡的橋》、《黃河，母親河》

3、語(yǔ)言文字類：《好讀書(shū)，讀好書(shū)》、《漫游語(yǔ)文世界》、《古詩(shī)苑漫步》、《走進(jìn)小說(shuō)天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺(tái)》

4、歷史文化類：《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風(fēng)去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺(tái)》

5、專題探究類（熱門話題類）《世界何時(shí)鑄劍為犁》、《關(guān)注我們的社區(qū)》、《我也追“星”》、《金錢，我們共同面對(duì)的話題》、《漫話探險(xiǎn)》

6、科技生活類：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》

7、其他類：《怎樣搜集資料》

三、【考點(diǎn)解析】

綜合性學(xué)習(xí)考試題型主要分為以下幾類：

1、口語(yǔ)交際

口語(yǔ)交際體現(xiàn)了新課程“全面提高人文素養(yǎng)”的基本理念，將語(yǔ)文與生活緊密結(jié)合，考查形式以書(shū)面為主，通過(guò)設(shè)置情境，要求考生能夠根據(jù)情境，進(jìn)行答題。

解答準(zhǔn)則：言之有禮、言之有物、言之有序、言之有節(jié)。具體表現(xiàn)為： ?注意對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行交流。

?自信負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，清楚、連貫，不跑題。

?注意交流中根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和形式。有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。

2、信息提取 方法指導(dǎo)：

（1）去掉枝葉。從材料中選取中心句、關(guān)鍵詞。（2）綜合句意。對(duì)無(wú)中心句的語(yǔ)段進(jìn)行綜合歸納。

（3）找出共性。把握各則材料所表現(xiàn)的主要內(nèi)容，找出各則材料之間的共性。

3、活動(dòng)策劃：設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng)

方法指導(dǎo)：

（1）審清題目，明確要求。（2）明白內(nèi)容背景。

（3）從語(yǔ)文角度分析，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)規(guī)范作答。

4、材料探究

要求用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言概括出一段或幾段文字的主要內(nèi)容或根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)。

解答思路及方法：（1）篩選（2）分析（3）表述

5、圖表分析

通常是給出一副圖表，考生根據(jù)圖表中的有關(guān)信息，對(duì)題中的信息進(jìn)行篩選、分析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括觀點(diǎn)，考查學(xué)生的分析能力和語(yǔ)言概括能力。

方法指導(dǎo)：（1）審標(biāo)題。標(biāo)題是對(duì)圖表內(nèi)容的概括，審清標(biāo)題也就明確了答題的方向。（2）審圖表。在審圖表時(shí)，應(yīng)對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向和縱向比較，在比較中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)變化的規(guī)律。

（3）歸納。對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析，歸納概括為一個(gè)結(jié)論。

6、傳統(tǒng)文化 方法指導(dǎo)：

（1）關(guān)注生活，積累文化常識(shí)。（2）掌握實(shí)踐方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

四、【考查熱點(diǎn)梳理】

1、歷史文化

（1）叩訪名人

（2）飽覽名勝

（3）歷數(shù)名產(chǎn)

（4）細(xì)說(shuō)民俗

2、教育讀書(shū)

（1）倡導(dǎo)讀書(shū)。如：某校開(kāi)展“書(shū)香滿校園”讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)步驟。

（2）與文學(xué)名著相結(jié)合。

（3）仿寫、擬寫對(duì)聯(lián)或標(biāo)語(yǔ)。

（4）寫推薦語(yǔ)。

3、倡導(dǎo)精神文明。

（1）仿照“感動(dòng)中國(guó)人物”寫頒獎(jiǎng)詞。

（2）對(duì)精神文明方面先進(jìn)事跡發(fā)表看法或談啟示。

（3）調(diào)查糾正社會(huì)混亂用字、談中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊等。

4、時(shí)事熱點(diǎn)。如：提倡節(jié)約、“光盤行動(dòng)”等。

五、【典型題解析】

例

1、請(qǐng)你參加下面的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成后面的題目。(7分)

今年是安徒生誕辰208周年，世界各國(guó)的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位給一代又一代兒童帶來(lái)感動(dòng)和快樂(lè)的童話巨人。你們班要舉辦一次紀(jì)念活動(dòng)，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。

（1）請(qǐng)你為這次紀(jì)念活動(dòng)確定一個(gè)主題。（2分）

主題：

（2）圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。（3分）

（3）請(qǐng)就安徒生童話對(duì)你成長(zhǎng)的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡(jiǎn)短演講。（2分）

【解析】第（1）題主題要明確，要緊扣紀(jì)念活動(dòng)。第（2）題要有活動(dòng)步驟，活動(dòng)步驟要完整清楚，做法要具體。第（3）題以內(nèi)容和語(yǔ)言為主。要有稱謂，緊扣主題，語(yǔ)言富有激情。第（1）題示例：“同情?歡樂(lè)?成長(zhǎng)”或“安徒生童話伴我成長(zhǎng)” 第（2）題示例：a，即興演講方案：①確定演講題目；②推選主持人和評(píng)委；③現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定演講次序；④即興演講（不超過(guò)5分鐘）；⑤語(yǔ)文老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；⑥宣布比賽結(jié)果。b，綜合活動(dòng)方案：①組織各小組長(zhǎng)確定活動(dòng)方式及推選評(píng)委；②可分為手抄報(bào)組、辯論組、故事組等分頭準(zhǔn)備；③各組分別交流展示；④評(píng)委點(diǎn)評(píng)；⑤語(yǔ)文老師總結(jié)。第（3）題示例：同學(xué)們，在安徒生美麗的童話世界里，我們懂得了同情與善良，感受到了真善美的力量，讓我們走進(jìn)安徒生，理解安徒生童話的精髓，讓我們?cè)陂喿x中思考，在思考中成長(zhǎng)。

例2：親愛(ài)的同學(xué)，你在《到民間采風(fēng)去》的綜合性學(xué)習(xí)中，一定會(huì)被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風(fēng)情所陶醉，也一定會(huì)有許多驚喜的新發(fā)現(xiàn)吧！下面就請(qǐng)帶我們走進(jìn)你的家鄉(xiāng)——德州。

1．走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡：假如在這次活動(dòng)中你被選為“走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡”活動(dòng)小組的組長(zhǎng)，要帶領(lǐng)全組同學(xué)編一本反映家鄉(xiāng)風(fēng)光的讀本，你計(jì)劃怎樣完成這個(gè)任務(wù)？請(qǐng)寫出你們小組的主要活動(dòng)過(guò)程，并給這個(gè)讀本擬一個(gè)新穎、恰當(dāng)?shù)臅?shū)名。

讀本書(shū)名：《

》

活動(dòng)過(guò)程：

⑴

⑵

⑶

2．介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)：在活動(dòng)中，你一定品嘗了不少家鄉(xiāng)特產(chǎn)，那么，請(qǐng)你介紹一種自己最喜愛(ài)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并給它擬一條廣告詞，讓它走出德州，名揚(yáng)天下。

特產(chǎn)名稱：

廣告名稱：

3．探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗：假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗”活動(dòng)小組的成員，在展示課上，以家鄉(xiāng)春節(jié)為例，展示你組探尋的收獲。（有關(guān)習(xí)俗和故事）

【解析】綜合性學(xué)習(xí)與探究題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是真實(shí)性強(qiáng)，是地地道道的綜合性學(xué)習(xí)與探究；二是富有地方特色，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)；三是試題量大分值高。這樣的試題能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綜合性學(xué)習(xí)與探究，體現(xiàn)課改精神。參考答案：1．如《風(fēng)景這邊獨(dú)好》⑴收集名勝古跡的相關(guān)信息；⑵實(shí)地采訪，拍攝名勝古跡的相關(guān)照片；⑶整合信息，編寫讀本。（意近即可）2．古貝春酒。參考示例：千年大運(yùn)河，萬(wàn)家古貝春。（能突出產(chǎn)品特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意明，富有創(chuàng)意即可）

3．習(xí)俗有掃塵、貼春聯(lián)、守歲、放爆竹、吃餃子、拜年等（故事與春節(jié)相關(guān)，表述正確即可）

例3 今年聯(lián)合國(guó)教科文組織確定是“世界讀書(shū)日”的第十七周年，學(xué)校準(zhǔn)備組織開(kāi)展一次全校性的讀書(shū)活動(dòng)。

（1）請(qǐng)你給這次活動(dòng)命一個(gè)名字。

（2）活動(dòng)組委會(huì)請(qǐng)你就怎樣開(kāi)展這次活動(dòng)提三點(diǎn)建議。

（3）在讀過(guò)的文學(xué)作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

解析：

此題是頗具代表性的綜合性學(xué)習(xí)考題。此題從三個(gè)角度來(lái)考察：第（1）題是語(yǔ)言運(yùn)用的角度，要求能根據(jù)“世界讀書(shū)日”為這次活動(dòng)命名。要解決此題，需準(zhǔn)確把握題干中所明示的“世界讀書(shū)日”這一關(guān)鍵詞，活動(dòng)名必須緊扣讀書(shū)，而且范圍不能窄。第（2）題是從解決實(shí)際問(wèn)題的角度，要求為這次活動(dòng)的開(kāi)展提出建議。這是考察實(shí)踐能力的。在提建議時(shí)要特別注重緊扣主題，此外要注意所提建議要具可操作性，不能異想天開(kāi)。第（3）題是對(duì)學(xué)生課外閱讀的考察。這需要平時(shí)的閱讀積累。答案：（1）活動(dòng)要緊扣讀書(shū)，體現(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)的目的、作用等內(nèi)容，語(yǔ)言要精煉。（2）建議要能在活動(dòng)中實(shí)施。例如：①舉行一次問(wèn)卷調(diào)查，了解同學(xué)們讀課外書(shū)的情況；②請(qǐng)新華書(shū)店到學(xué)校搞一次書(shū)展；③請(qǐng)作家作一場(chǎng)“走進(jìn)名著”的報(bào)告會(huì)；④在全校（或各班）舉辦“讀書(shū)交流會(huì)”（或演講會(huì)）；⑤舉行“名著走向舞臺(tái)”的話劇表演。（3）例如：諸葛亮，指揮和忠誠(chéng)的化身。孫悟空，不畏艱險(xiǎn)，有叛逆精神，法力無(wú)邊。哈利·波特，天真活潑，智慧神奇。

六、備考新鮮招

解題策略：

1、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，豐富信息。這些富有文化氣息的社會(huì)熱點(diǎn)事件構(gòu)成了綜合探究的背景材料，如果留心這些事件，學(xué)生有所了解，解答起來(lái)就從容一些。

2、了解實(shí)踐方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題實(shí)踐性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生去經(jīng)歷、去探究，因此常?？疾鞂W(xué)生實(shí)踐的過(guò)程，如搜集信息的方法，提出好的建議等。我們就要讓學(xué)生掌握這些基本的實(shí)踐方法。如提出的建議時(shí)一要緊扣主題，二是要具有可行性。

3、根據(jù)情景，恰當(dāng)表達(dá)。可以這樣說(shuō)，每一道語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題都是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的考察，這一點(diǎn)可以說(shuō)是一個(gè)核心的考察要素。而且相對(duì)于一般的語(yǔ)言運(yùn)用題而言，因?yàn)橛刑囟ǖ那榫耙?，其語(yǔ)言表達(dá)能力要求更高。我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是：內(nèi)容要切合主題；二是：語(yǔ)言要切合主題，凝練、生動(dòng)。

第四篇：綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)教案

綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)教案

一、了解近年綜合性學(xué)習(xí)的命題趨勢(shì)及應(yīng)考策略：

二、了解綜合性學(xué)習(xí)的題型及解題策略 Ⅰ、編擬欣賞廣告、宣傳語(yǔ) 題型分析

1、擬寫廣告語(yǔ)類

這類試題要求結(jié)合閱讀文章與生活的實(shí)際，擬寫出相應(yīng)的標(biāo)語(yǔ)，所擬寫的標(biāo)語(yǔ)從內(nèi)容與主題來(lái)看，有公益宣傳類，旅游資源宣傳類及產(chǎn)品廣告類等。公益廣告主要涉及的主題有環(huán)保、社會(huì)公德、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等。

例1：過(guò)度砍伐、無(wú)節(jié)制使用是森林資源遭到破壞的重要原因。市政府在全體市民中發(fā)起了“禁止使用一次性木筷”的活動(dòng)，得到了廣大市民的積極擁護(hù)和支持。現(xiàn)請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)的觀察和思考，提一條保護(hù)森林資源的建議或擬一條含警示性的標(biāo)語(yǔ)。如：人類應(yīng)該與大自然和諧相處，不能只為自己眼前利益而任意破壞自然界的生物鏈等等。

2、廣告語(yǔ)賞析類

這類題目由試卷提供優(yōu)秀的廣告語(yǔ)，要求學(xué)生加以賞析。例2：聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答下面的問(wèn)題。

（1）廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？

①指作為電腦的“聯(lián)想”(品牌)和聯(lián)想集團(tuán)。②指人類思維的活動(dòng)。（2）請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里？

答：該廣告一語(yǔ)雙關(guān)。它既指人類的發(fā)展離不開(kāi)聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒(méi)有“聯(lián)想集團(tuán)”的產(chǎn)品，并以設(shè)問(wèn)的方式引起讀者注意。

例3：下列是兩幅宣傳標(biāo)語(yǔ)，因所用語(yǔ)氣不同，故表達(dá)效果也不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要地加以說(shuō)明。

①不準(zhǔn)隨地吐痰?、谛⌒∫豢谔担?xì)菌千千萬(wàn)。

答案：①句是祈使句，有一種命令的口吻，語(yǔ)言生硬，人們不易接受。②句運(yùn)用整句，生動(dòng)形象，含蓄地告誡人們不講衛(wèi)生隨地吐痰的危害，語(yǔ)言較平和，說(shuō)明對(duì)社會(huì)、對(duì)人們的危害，人們得遵守。

3、廣告語(yǔ)評(píng)寫結(jié)合類

這類試題兼有上述二者的特征，但更為綜合，既要對(duì)廣告語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)，又要用寫作的形式加以表現(xiàn)，它往往表現(xiàn)為小作文的形式。

例4：好的廣告語(yǔ)耐人尋味，給人美感，使人難忘。請(qǐng)寫出你最喜歡的一條廣告語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

廣告語(yǔ)：廣州好迪，大家好，才是真的好。

喜歡理由：信奉顧客是上帝的經(jīng)營(yíng)理念，只有顧客都樂(lè)于使用該產(chǎn)品，該企業(yè)才有發(fā)展，不斷創(chuàng)新。強(qiáng)化練習(xí)

1、某中學(xué)學(xué)生處針對(duì)校園內(nèi)有同學(xué)亂扔垃圾的現(xiàn)象，開(kāi)展“你丟我撿”活動(dòng)，并在學(xué)校走廊上寫了宣傳標(biāo)語(yǔ)：“你丟下的是品質(zhì)，我撿起的是垃圾！”可是一名同學(xué)看后，提出應(yīng)該改為“你丟下的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)！”你覺(jué)得哪一種說(shuō)法好？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

【參考示例】第一句標(biāo)語(yǔ)，突出了隨意丟垃圾的壞處，第二句強(qiáng)調(diào)拾撿垃圾的重要性。（要根據(jù)宣傳的重點(diǎn)確定運(yùn)用什么標(biāo)語(yǔ)。）

2、某公園有一則公告：“公園內(nèi)嚴(yán)禁打鳥(niǎo)，嚴(yán)禁攀折樹(shù)木，違者罰款10元，情節(jié)嚴(yán)重者將扭送公安部門處理?！闭?qǐng)你用委婉得體的語(yǔ)言改寫這則通告。

示例：草木有情，小鳥(niǎo)有意，愛(ài)護(hù)我們共同的家園。

3、周恩來(lái)總理曾參觀廣東從化溪流小學(xué)，見(jiàn)到墻上“人人要講普通話”的標(biāo)語(yǔ)，點(diǎn)頭稱好，但建議改為“人人學(xué)講普通話”。請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)勥@樣改，表達(dá)有怎樣的變化。

【參考示例】語(yǔ)意、語(yǔ)氣均發(fā)生了變化?！耙v”是要求（指令），語(yǔ)氣較強(qiáng)硬；“學(xué)講”是號(hào)召（倡導(dǎo)），語(yǔ)氣較委婉。

4、品味好的臺(tái)詞，是一種藝術(shù)享受。閱讀下面三句不同劇本中的臺(tái)詞，任選一句進(jìn)行賞析。

①見(jiàn)過(guò)磕長(zhǎng)頭的人嗎？他們的臉和手都很臟，可是心靈卻很干凈?！犊煽晌骼铩?②不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，在什么東西上面都有個(gè)日期，秋刀魚(yú)會(huì)過(guò)期，肉罐頭會(huì)過(guò)期，連保鮮紙都會(huì)過(guò)期，我開(kāi)始懷疑，在這個(gè)世界上，還有什么東西是不會(huì)過(guò)期的？《重慶森林》

③生命中充滿了巧合，兩條平行線也會(huì)有相交的一天。《向左走向右走》

【參考示例】①通過(guò)對(duì)比說(shuō)明了內(nèi)心的美好與否不取決于外表。②用一系列的排比作鋪墊，提出疑問(wèn)，引起讀者的興趣。③以違悖常理的大膽想象引出主題。

5、下面這則廣告語(yǔ)曾獲得臺(tái)灣 “金句”稱號(hào)，“快滾”篇平面廣告還獲得臺(tái)灣時(shí)報(bào)廣告金像獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。請(qǐng)根據(jù)你的理解寫一段賞析的文字。

按捺不住，就快滾——微軟鼠標(biāo)

【參考示例】這句廣告語(yǔ)顯得如此與眾不同，狡黠中透出智慧，既生動(dòng)的暗示了微軟鼠標(biāo)滾動(dòng)的靈活，又利用智慧的語(yǔ)言塑造出一個(gè)鮮明個(gè)性的品牌。

6、法國(guó)著名女高音歌唱家瑪?shù)厦菲杖R有一個(gè)美麗的私人園林。每到周末，總會(huì)有人到她的園林里摘花撿蘑菇，有的甚至搭起帳篷，在草地上野營(yíng)野餐，弄得園林一片狼籍，骯臟不堪。歌唱家曾讓人在園林四周圍上籬笆，并豎起“私人園林禁止入內(nèi)”的木牌，卻無(wú)濟(jì)于事。過(guò)不了幾天又讓人豎起“私人園林禁止入內(nèi)，違者重罰”的牌子，園林還是遭到踐踏和破壞。后來(lái)，歌唱家讓人做了個(gè)大牌子立在路口，上面醒目的寫著：“。”這一招可真奏效，此后再也沒(méi)有人闖入園林。

想一想，立在路口的牌子上寫的是一句什么話呢？

【參考示例】如果您被園中的毒蛇咬傷，請(qǐng)速到醫(yī)院救治。醫(yī)院在順此路往東50公里處，乘汽車一小時(shí)即到?！蚴牵嚎此粕埔獾奶嵝?，其實(shí)是令人害怕的警告

7、下面是學(xué)校中常見(jiàn)的兩個(gè)提示語(yǔ)，你能將其改為充滿尊重和人情的句子嗎？ ⑴（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。

我的修改：多一點(diǎn)安靜，少一點(diǎn)嬉鬧，環(huán)境因你更精彩。⑵（閱覽室里）報(bào)刊不準(zhǔn)帶出，違者罰款。

我的修改： 只想閱讀，不想擁有，它們?cè)谶@里更珍貴。

8、“中華好風(fēng)尚”公益廣告中有這樣一則廣告：這是中央電視臺(tái)記者在采訪中與一個(gè)西北放羊娃的對(duì)話：“你每天干什么？”“放羊?！薄胺叛?yàn)榱耸裁?？”“掙錢?！薄皰炅隋X呢？”“娶媳婦。”“娶了媳婦呢？”“生娃。”“生了娃呢？”“放羊?！?…… 請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容寫出它的廣告語(yǔ)。

【參考示例】再窮不能窮教育；知識(shí)改變命運(yùn)；書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯等。要能夠指出這種現(xiàn)象的弊端所在。

9、有關(guān)專家把現(xiàn)代人必備的素質(zhì)概括為三句話：“太好了！”“我能行！”“需要我?guī)椭鷨?？”?duì)這三句話理解有誤的一組是（D）A、樂(lè)觀的心態(tài) 自信的表現(xiàn) 愛(ài)心的體現(xiàn)

B、較強(qiáng)的心理承受能力 積極的進(jìn)取精神 友善的生活態(tài)度 C、珍惜生活 敢于超越自己和他人 對(duì)他人的關(guān)心和支持 D、肯定他人 有協(xié)作精神 有憐憫心 Ⅱ、口語(yǔ)交際

（一）說(shuō)話簡(jiǎn)明、得體、連貫 答題指導(dǎo)

◆口語(yǔ)交際題的解答準(zhǔn)則：(1)言之有“禮”，“禮”，即得體，應(yīng)根據(jù)特定的情景采用得體的用語(yǔ)。(2)言之有“物”，“物”，即內(nèi)容，要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的言語(yǔ)，話語(yǔ)力求清楚、明白、簡(jiǎn)潔。(3)言之有“序”，“序”，即順序。說(shuō)話有合理的順序，不顛倒混亂。要注意事物內(nèi)在聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。(4)言之有“節(jié)”，“節(jié)”，即簡(jiǎn)明，答題時(shí)要滿足試題要求，簡(jiǎn)明有序作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。

◆口語(yǔ)交際題的解答程序：

看清題目——明確要求——抓住題眼——品讀設(shè)置的情景或提供的材料——理解題意——依照要求——靈活作答。典型題型解析

例1：把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：①不變更原意；②人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；③時(shí)間、地點(diǎn)交待清楚合理。小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了。請(qǐng)告訴老師一聲。再請(qǐng)幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家找她行不行?！?/p>

A．當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)郭老師的女兒說(shuō)到這件事。

小王：“(珊珊)，小李他(或她)明天上午不到語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲；他還問(wèn)后天晚上去你家找她行不行。”

B．第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴郭老師本人。

小王：“郭老師，小李說(shuō)他(或她)今天上午不來(lái)找您了，問(wèn)明天晚上去您家找您行不行。”

例2：根據(jù)下面提供的語(yǔ)言環(huán)境，回答后面的問(wèn)題，說(shuō)話要符合人物的身份。

幾個(gè)不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國(guó)腳說(shuō)：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球?！鄙倘苏f(shuō)：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)?！碑嫾艺f(shuō)：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩?！泵鎸?duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)你代他們回答。小孩說(shuō)：__________病人說(shuō)：__________ 【參考示例】對(duì)“小孩”而言，最寶貴的是玩具（食物）；對(duì)“病人”而言，最寶貴的是健康。※強(qiáng)化訓(xùn)練※

1、根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，回答后面的問(wèn)題。小明今年初三，星期天正在家里復(fù)習(xí)功課。這時(shí)，小明爸爸的同事來(lái)了并提出要在家里打麻將。小明聽(tīng)到以后想勸阻。如果你是小明，該向爸爸怎么說(shuō)才能讓爸爸拒絕同事？爸爸聽(tīng)了以后會(huì)向同事怎么說(shuō)才能收到同事放棄打麻將的效果？（說(shuō)話要注意身份和對(duì)象，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體）

⑴小明向爸爸說(shuō)： ⑵爸爸向同事說(shuō)：

【參考示例】（1）爸爸，今天我要在家復(fù)習(xí)功課，老師說(shuō)復(fù)習(xí)時(shí)用心要專一，不能受到外界干擾，否則會(huì)影響復(fù)習(xí)效果的；復(fù)習(xí)遇到問(wèn)題我要向您請(qǐng)教。爸爸，為了我，以后再打好嗎？

（2）兄弟們，真對(duì)不起，我兒子就要參加中考了，在家復(fù)習(xí)功課，我想好好陪陪他，也算是盡到一點(diǎn)做爸爸的責(zé)任，我們以后再打，好嗎？

2、根據(jù)下面天氣預(yù)報(bào)材料，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份，給從西雙版納到昆明的游客以人性化的提醒。（30字以內(nèi)）

西雙版納 晴 25oC——32oC 昆 明 多云轉(zhuǎn)小雨 7oC——12oC 【參考示例】答題要點(diǎn)：能提醒游客攜帶雨具和御寒衣物；表述語(yǔ)言具有人文關(guān)懷、溫情提醒的特點(diǎn)。

（二）領(lǐng)悟言外之意

1、把握語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，領(lǐng)會(huì)感情 例1：某上級(jí)主管對(duì)下屬職員說(shuō)：“看看你干的好事!”

這位上級(jí)主管的言外之意是().他的言外之意是：“你把事情搞得糟透了!”

2、補(bǔ)充因果，巧會(huì)意圖

例2：某國(guó)王請(qǐng)阿凡提評(píng)論自己的詩(shī)，阿凡提規(guī)勸他不要再寫詩(shī)，被關(guān)進(jìn)驢圈，后國(guó)王又召見(jiàn)阿凡提看其新作，阿凡提轉(zhuǎn)身就走，國(guó)王問(wèn)他到哪里去，阿凡提答道：“到驢圈去，陛下!”

阿凡提的言外之意是()。(限10個(gè)字內(nèi))國(guó)王：好詩(shī)不好→關(guān)進(jìn)驢圈 阿凡提：省略內(nèi)容←進(jìn)驢圈（國(guó)王所認(rèn)為的原因就是阿凡提所省略的言外之意。）

3、揣摩喻體，巧悟本體

有些語(yǔ)句的言外之意，是說(shuō)話者通過(guò)運(yùn)用比喻來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而且通常只出現(xiàn)喻體略去本體，只要分析出本體，便能悟出言外之意。例3：《三國(guó)演義》中寫到晉國(guó)司馬炎滅吳國(guó)、俘虜吳王孫皓。在接見(jiàn)孫皓命他就座時(shí)，司馬炎說(shuō)：“朕設(shè)此位久矣?！边@句話的言外之意是()。(不要超過(guò)18個(gè)字)【參考示例】他說(shuō)的這句話語(yǔ)可謂柔中帶剛，一箭雙雕：我早就想到會(huì)有這么一天?；蛭以缇拖氲轿視?huì)滅掉你吳國(guó)。

4、巧化婉言為直言

例4：張明匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學(xué)王曉敏看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩！”張明不好意思地笑了笑，說(shuō)：“?！彪S手將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。（1）王曉敏的話言外之意是：

示例：張明你不講究公共衛(wèi)生，只顧自己。（2）張明該怎樣說(shuō)才得體？ 示例：幸虧你提醒，謝謝；我也能講究公共衛(wèi)生呢。

例５：中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長(zhǎng)的通知，周末到冠豸(zhì)山參加國(guó)際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說(shuō)：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去海南旅游?！?1)“媽媽”的言外之意是

(2)請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻，用得體的語(yǔ)言說(shuō)服媽媽。

參考示例（1）你不能參加國(guó)際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)(要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，迎接中考)。

參考示例（2）媽媽，參加國(guó)際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)能開(kāi)拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學(xué)習(xí)壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!例６：著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲“百花獎(jiǎng)”最佳男主角獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)儀式上，他說(shuō)了這么一句話：“所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽(yù)都讓—個(gè)傻小子得了?！崩钛┙∵@句話的意思是：

【參考示例】焦裕祿的事跡太感人，我獲獎(jiǎng)只是沾了扮演角色的光。強(qiáng)化訓(xùn)練

1、一個(gè)顧客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)向問(wèn)酒店老板：“你們這兒一周能賣掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答說(shuō)：“35桶?！鳖櫩驼f(shuō)：“我倒想出一個(gè)能使你每周賣掉70桶的辦法?！崩习搴荏@訝，急忙問(wèn)道：“什么辦法？”顧客說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，你只要將每個(gè)杯子里的啤酒裝滿就行。” ⑴顧客話中的意思是什么？

⑵老板急于討教賣酒的辦法，暴露出他什么心態(tài)？

【參考示例】⑴諷刺老板缺斤短兩，坑害顧客。⑵暴露出老板急于牟取暴利的心態(tài)。

2、下面是某校長(zhǎng)在一次初三學(xué)生集會(huì)上講話的一部分，假如你是聽(tīng)眾之一，請(qǐng)回答后面的問(wèn)題。

中考的日子越來(lái)越近了，老師的輔導(dǎo)越來(lái)越勤了，同學(xué)生們的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊了。大家都在作最后的沖刺。據(jù)反映，大多數(shù)同學(xué)每晚伏案讀書(shū)作練習(xí)直到12點(diǎn)鐘。這種精神是可貴的。但也有老師反映相當(dāng)一部分同學(xué)課堂精神不振，打瞌睡的多，學(xué)習(xí)效率明顯降低了。

①校長(zhǎng)肯定的是

，否定的是：

。②校長(zhǎng)講話的目的是：。

【參考示例】①校長(zhǎng)肯定的是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神；否定的是這種只會(huì)苦干不求效率的方法。②校長(zhǎng)講話的目的是告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)既要刻苦的精神，也要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能出好成績(jī)。

3、有時(shí)，當(dāng)父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”這句話說(shuō)得節(jié)省又含蓄，不過(guò)，個(gè)中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會(huì)。如果你是“自家的孩子”，定會(huì)知道父母想要說(shuō)的是_______，假如你不是“自家的孩子”，聽(tīng)到別人父母說(shuō)出這樣的話來(lái)，他的言外之意是：______________。【參考示例】你不如別人； 別人不如你。Ⅲ、活動(dòng)參與類 典型題型解析

1、主題訪談式 例1：《嘉興日?qǐng)?bào)》“視聽(tīng)閱讀”版開(kāi)設(shè)了一個(gè)新欄目“讀書(shū)訪談錄”，首期話題圍繞“讀名著”展開(kāi)，將邀請(qǐng)?jiān)娙恕⒆骷覟榧钨e。假如你作為中學(xué)生代表主持本次訪談，請(qǐng)你圍繞這個(gè)話題設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題向嘉賓提問(wèn)。要求緊扣話題，表述簡(jiǎn)明扼要。

問(wèn)題可設(shè)計(jì)為：

“請(qǐng)問(wèn)XX，斯威夫特在創(chuàng)作《格列佛游記》時(shí)，為什么要使用曲筆?” “請(qǐng)問(wèn)XX，我們對(duì)《水滸》中宋江的人物形象應(yīng)該如何分析?”

“XX先生，您能給我們談?wù)勛x名著對(duì)您走上文學(xué)之路的影響嗎?”

2、話題辯論式 例2：某班舉行以“初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)的利與弊”為話題的辯論活動(dòng)，下面是甲方同學(xué)的一段辯詞：初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)有弊無(wú)利。一方面，初中生能參與的社區(qū)公益活動(dòng)，無(wú)非是掃掃地，擦擦窗。做這樣的小事，對(duì)初中生的成長(zhǎng)意義不大。另一方面，學(xué)好文化知識(shí)是初中生的主要任務(wù)，參加社區(qū)公益活動(dòng)會(huì)占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。如果你是乙方主辯，你將怎樣針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行反駁，表達(dá)你方的觀點(diǎn)和理由? 要求：先擺出你方觀點(diǎn)，再進(jìn)行反駁。

觀點(diǎn)：初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)有利無(wú)弊。

反駁：初中生參與的社區(qū)公益活動(dòng)，雖然只是一些掃掃地、擦擦窗的小事，但卻能培養(yǎng)我們的愛(ài)心意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，有利于我們形成健康積極的人生觀。學(xué)好文化是初中生的主要任務(wù)這話一點(diǎn)不錯(cuò)，難道只有整天到晚坐在教室里才是學(xué)習(xí)嗎?陶行知先生說(shuō)：“社會(huì)是最好的課堂?！彼梢宰屛覀儗W(xué)到許多在課堂里學(xué)不到的知識(shí)。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)式

例3：請(qǐng)你參加下面的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成后面的題目。

今年是安徒生誕辰200周年，世界各國(guó)的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位給一代又一代兒童帶來(lái)感動(dòng)和快樂(lè)的童話巨人。你們班要舉辦一次紀(jì)念活動(dòng)，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。

(1)請(qǐng)你為這次紀(jì)念活動(dòng)確定一個(gè)主題。

(2)圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。

(3)請(qǐng)就安徒生童話對(duì)你成長(zhǎng)的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡(jiǎn)短演講。

參考示例：(1)可以“安徒生伴我成長(zhǎng)”、“孩子眼中的安徒生”為主題，也可以“走進(jìn)安徒生的童話王國(guó)”為主題；

(2)過(guò)程：①安徒生生平簡(jiǎn)介。②安徒生精品回放。③我對(duì)安徒生說(shuō)。

(3)扣住安徒生童話對(duì)你成長(zhǎng)的影響和意義談，充滿激情即可。如可圍繞培養(yǎng)了你的愛(ài)心、善心、熱心、同情心……

4、景點(diǎn)介紹式

例4：緊張的中考即將結(jié)束，初三的同學(xué)都想趁假期放松一下，而旅游不乏是一種選擇，某旅行社為此也特設(shè)了學(xué)生假日旅游專線。請(qǐng)以旅行社的名義寫一段話，向?qū)W生推薦一旅游景點(diǎn)。

要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，有吸引力，不少于40字，含標(biāo)點(diǎn)。

同學(xué)們，江郎山，浙江著名的景區(qū)，以雄偉奇特的“三爿石”著稱于世，擁有中國(guó)丹霞第一奇峰、全國(guó)之最的一線天、天然造化的偉人峰、驚險(xiǎn)陡峭的郎峰天游，千年古剎開(kāi)明禪寺、千年學(xué)府江郎書(shū)院、全國(guó)最大的毛澤東手書(shū)體“江山如此多嬌”摩崖石刻、“煙霞亭”等景點(diǎn)景觀一百余處。大地理學(xué)家徐霞客三次游江山時(shí)都寫到江郎山極力地贊嘆江郎山的“奇”、“險(xiǎn)”、“神”。此山亦被譽(yù)為“雄奇冠天下，秀麗甲東南”。身為江山人不能不游江郎山哦！

第五篇：綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)教案

中考總復(fù)習(xí)之綜合性學(xué)習(xí)教案

鄧玉滿

一、考試要求

1.能搜集信息和整理資料。

2.能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題。

3.能根據(jù)占有的資料形成自己的觀點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)本塊知識(shí)的集中復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，能夠在給定的材料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題，最終形成自己的觀點(diǎn)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和思路

綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一種新生事物。這類試題的特點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，在占有給定資料的前提下，進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，最終形成自己的觀點(diǎn)。這也體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)研究性學(xué)習(xí)的解釋：研究性學(xué)習(xí)是指教師或其它成人不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、獲得結(jié)論的過(guò)程。因此，對(duì)這項(xiàng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)首先要學(xué)生認(rèn)識(shí)這類問(wèn)題的特點(diǎn)，把握解決這類問(wèn)題的規(guī)律，最后結(jié)合各種類型的練習(xí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在我們以前的學(xué)習(xí)中，曾經(jīng)開(kāi)展了一些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，那些活動(dòng)給你留下了什么印象？

用這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引發(fā)學(xué)生們對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生的感受中歸納出綜合性活動(dòng)的特點(diǎn)：在給定的話題中或材料中進(jìn)行探究，并能根據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)。在完成對(duì)自己觀點(diǎn)的論證過(guò)程中，可能會(huì)有多種學(xué)科知識(shí)的滲透。

2.在學(xué)生具體感知了綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，明確綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)：

（1）有問(wèn)題可發(fā)現(xiàn)。即試題所提供的材料或創(chuàng)設(shè)的情景，必須讓學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而這些問(wèn)題又應(yīng)當(dāng)是與學(xué)生有聯(lián)系的，這里的聯(lián)系是指與學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)歷是同步的，還要考慮學(xué)生的層次，要能夠 “深其深，淺其淺”，即深者深求，淺者淺求，就是人人都可以從材料或背景中有所發(fā)現(xiàn)。

試題：請(qǐng)你以小記者的身份，去采訪班上一名曾在作文競(jìng)賽中（或其他競(jìng)賽）榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)，并擬一個(gè)可行的采訪計(jì)劃。

對(duì)于這道題目，所有的學(xué)生都可以進(jìn)行動(dòng)手操作，并能夠體現(xiàn)出學(xué)生的層次。思維周密的學(xué)生不僅可以列出采訪的對(duì)象和內(nèi)容，還可能會(huì)考慮到在采訪過(guò)程中遇到的問(wèn)題和相應(yīng)的解決措施。

（2）有問(wèn)題可探究。即所提供的材料或創(chuàng)設(shè)的情景，能引起學(xué)生的思考，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，值得學(xué)生去探尋研究。這里的“引起”“激發(fā)”“值得”，就是指問(wèn)題有探討的價(jià)值，亦即有一定的意義?；蚴菍?duì)生活的感悟，或是對(duì)知識(shí)的探尋，或是對(duì)人生的思考，或是對(duì)熱點(diǎn)的追尋，或是對(duì)盲點(diǎn)的深思，或是對(duì)趣點(diǎn)的尋訪。材料或背景要能聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系科學(xué)，聯(lián)系生活，聯(lián)系學(xué)習(xí)。

試題：請(qǐng)根據(jù)以下兩則材料，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

①周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中這樣寫道：“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！雹谥祆湔f(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！?/p>

這道題目既是對(duì)知識(shí)的探尋，也是對(duì)生活的感悟，更是對(duì)人生的思考。兩則完全相反的材料，同時(shí)揭示人與自然的關(guān)系，關(guān)鍵是你被環(huán)境同化還是你在為改變環(huán)境而努力，這值得每個(gè)人去思考、去探索。

（3）有問(wèn)題可得結(jié)論。綜合性題不同于以往一般試題，它在于激發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，放飛學(xué)生個(gè)性，展示學(xué)生才華。同時(shí)也檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋信息，因此，必須從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題入手，繼而一步步思考解決問(wèn)題的辦法，最終獲得解決問(wèn)題的結(jié)論，這樣才符合學(xué)生學(xué)習(xí)的一般認(rèn)識(shí)規(guī)律。如果所設(shè)置的材料或創(chuàng)設(shè)的背景，雖有問(wèn)題可以研究，但問(wèn)題無(wú)邊無(wú)際，學(xué)生無(wú)從下手去探究，就不可能追尋到結(jié)果，也就無(wú)法起到檢測(cè)的作用。

試題：閱讀下列材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你的探究的結(jié)果。

材料（1）好些年前在西藏槍殺、亂逮野生動(dòng)物是不受法律懲罰的，當(dāng)年可可西里舉目可見(jiàn)的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等已成風(fēng)毛麟角了。

材料（2）藏羚羊?yàn)槲覈?guó)特有的珍貴瀕危動(dòng)物，屬國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機(jī)警，常出沒(méi)在人跡罕見(jiàn)的地方。

材料（3）近幾年來(lái)，武警官兵保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)??如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊(duì)，不時(shí)向過(guò)路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。

這三則材料是說(shuō)：①藏羚羊原來(lái)沒(méi)有受保護(hù)，已被槍殺、亂逮所剩不多了。②藏羚羊生活習(xí)性也可改變。③武警官兵已開(kāi)始加大力度保護(hù)藏羚羊等野生動(dòng)物。

這三則材料可以引起這些思考：藏羚羊?yàn)槭裁丛絹?lái)越少？藏羚羊膽怯的習(xí)性能否改變？保護(hù)藏羚羊的辦法在哪？

最后通過(guò)對(duì)材料的分析可得出這些結(jié)論：政府加大了保護(hù)力度；群眾提高了覺(jué)悟；藏羚羊的數(shù)量增加了；藏羚羊的習(xí)性已在改變。

3.在認(rèn)識(shí)了綜合性學(xué)習(xí)試題的特點(diǎn)后總結(jié)出解決問(wèn)題的基本方法。

細(xì)讀材料，明白是什么；

讀懂材料，思考為什么；

歸納材料，明確怎么辦。

4.題型講解

從近年各地的中考試題看，圖表的類型主要有圖片(人、物、景)、圖標(biāo)(徽記、標(biāo)志)、漫畫、表格等：從命題解題角度可分為：常識(shí)類、概括說(shuō)明類、信息篩選類、寫作類、活動(dòng)類等。下面僅舉2008年部分省市中考題作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

一、常識(shí)類

常識(shí)的積累是語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)重要指標(biāo)，了解天下事，關(guān)注社會(huì)，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本素質(zhì)。課程標(biāo)準(zhǔn)一直在倡導(dǎo)“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，要求學(xué)生關(guān)注社會(huì)與生活，提高其語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，選擇為學(xué)生們所熟知的一些常識(shí)進(jìn)行考查，是非常必要的。

[題1](廣西百色)請(qǐng)你認(rèn)真觀察下圖，回答以下問(wèn)題。

①整幅圖告訴我們的信息是：_________。

②圖中的“京”字像_________一樣。

③圖中五個(gè)相扣的圓環(huán)象征著_______。

[解題探微]本題的著眼點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)?？疾榈哪芰Φ燃?jí)不高，但是平時(shí)如果不注重時(shí)事知識(shí)的積累，回答此題就比較困難。第1問(wèn)要抓住圖標(biāo)的構(gòu)成來(lái)分析：它由中國(guó)印、拼音與數(shù)字、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志三部分組成。抓住，了這些，也就抓住了它的要點(diǎn)，即時(shí)間——2008年，地點(diǎn)——北京，主題——舉行奧運(yùn)會(huì)。第2問(wèn)屬于聯(lián)想能力的考查，看似有一定的發(fā)散性，其實(shí)它仍具有一定的專指性，中國(guó)印規(guī)定了聯(lián)想的方向——它必須與奧運(yùn)有關(guān)：張開(kāi)雙臂奔跑的人。第3問(wèn)是人們所共知的一個(gè)常識(shí)?；卮饡r(shí)不能隨意發(fā)揮，只能說(shuō)：它象征著五大洲的體育健兒相聚在一起。解答此題需要具備中國(guó)印與篆書(shū)、拼音和奧運(yùn)會(huì)的常識(shí)及分析運(yùn)用能力。

二、概括說(shuō)明類

這類試題多為：概括漫畫的主旨、說(shuō)明漫畫寓意，或提取徽標(biāo)蘊(yùn)含信息、闡釋圖標(biāo)的構(gòu)圖創(chuàng)意、介紹圖標(biāo)設(shè)計(jì)的共同點(diǎn)等。如江蘇南京卷：用一句話概括“書(shū)生”漫畫的主旨。湖北恩施卷：請(qǐng)仔細(xì)觀察恩施州民族民間文化藝術(shù)節(jié)標(biāo)志圖案。并用精練的文字對(duì)標(biāo)志圖案的設(shè)計(jì)藝術(shù)進(jìn)行說(shuō)明。浙江金華卷：根據(jù)2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力景觀設(shè)計(jì)圖片和相關(guān)說(shuō)明，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些圖標(biāo)設(shè)計(jì)的共同點(diǎn)是什么。解答此類題規(guī)律：準(zhǔn)確理解。由表及里，透過(guò)現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，深入揣摩，闡釋意圖。涉及兩幅以上的圖片，異中求同。

[題2](浙江杭州市蕭山區(qū))下圖是某同學(xué)本次活動(dòng)中搜集來(lái)的綠色食品標(biāo)志(圖一)與中國(guó)環(huán)境標(biāo)志(圖二)圖，請(qǐng)任選一幅圖并根據(jù)畫面內(nèi)容指出這幅標(biāo)志圖的構(gòu)圖創(chuàng)意。4

構(gòu)圖創(chuàng)意：________________________ [解題探微]本題涉及的是圖標(biāo)(徽記)，它高度凝練，蘊(yùn)涵著豐富的寓意，意在考查學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力及語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。做此類題。第一步，要從整體上把握?qǐng)D標(biāo)的外形特點(diǎn)，以及涉及的時(shí)間、事物，注意中英文大小寫和變體。第二步，要注意觀察圖標(biāo)的組成部分，弄清其內(nèi)部關(guān)系。第三步，要善于由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，從圖內(nèi)想到圖外，聯(lián)系具體對(duì)象對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意作出合理想象與解釋。圖一示例：綠色食品標(biāo)志圖由三部分構(gòu)成，即上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為圓形，意為保護(hù)。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽(yáng)光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無(wú)污染食品，能給人們帶來(lái)蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。圖二示例：中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的青山、綠水、太陽(yáng)及周圍的十個(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民聯(lián)系起來(lái)。共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”。

三、信息篩選類

此類題多為圖表解答題，一般在題干中提出明確的解答要求，有時(shí)在題干或標(biāo)題中暗示考生一些答題的方向和角度。主要通過(guò)一些具體的調(diào)查數(shù)據(jù)，讓考生進(jìn)行歸納整合：或總結(jié)出趨向性的東西，或篩選出共性的東西與特殊的現(xiàn)象。意在考查學(xué)生的邏輯歸納能力。做好此類題的要訣：明確題目要求，全面捕捉信息，重視數(shù)據(jù)變化，著眼圖表細(xì)節(jié)，表述簡(jiǎn)潔規(guī)范。

[題3](黑龍江雞西市)觀察下面圖表，將提取的信息寫在圖表下面。

2003－2007年我國(guó)各類教育招生人數(shù)

提取信息：____________________ [解題探微]解題時(shí)要先看題干或表頭，找出表述對(duì)象。要橫向、縱向比較數(shù)據(jù)(減少或增加的程度)，歸納出共性的趨向性的內(nèi)容或異常的表現(xiàn)，不可只注意橫向比較而忽視了縱向比較。需要注意的是不少調(diào)查內(nèi)容的對(duì)象多是針對(duì)考生的，因此，學(xué)生在歸納時(shí)尤其要關(guān)注與自己相關(guān)的內(nèi)容或問(wèn)題。本題從圖表中可以看出它的陳述對(duì)象是中等職業(yè)學(xué)校和普通高中，時(shí)間范圍是2003－2007年(五年)，數(shù)據(jù)所顯示的是趨向性的內(nèi)容——近五年，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校招生人數(shù)逐年上升，而普通高中招生人數(shù)變化不大。

四、寫作類

近年來(lái)不少地方將圖表與寫作巧妙結(jié)合，成為一個(gè)小作文的考查項(xiàng)目，這樣既考查了學(xué)生的讀圖表能力，又可以考查學(xué)生的寫作能力。還彌補(bǔ)了大作文往往因考查能力單一造成的真空?？芍^一箭數(shù)雕。它一般要求學(xué)生對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明，如南京卷，用說(shuō)明文字介紹題為“書(shū)生”的漫畫。還有的要求對(duì)畫面進(jìn)行描寫，如四川資陽(yáng)市卷，簡(jiǎn)單描述北川地震前后境況。有的要求針對(duì)畫面進(jìn)行聯(lián)想，如福州市卷，海西中學(xué)初三某班開(kāi)展“奧運(yùn)情·中國(guó)心”綜合實(shí)踐活動(dòng)，許多同學(xué)面對(duì)奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，紛紛表達(dá)自己對(duì)北京奧運(yùn)”的暢想。假設(shè)你是“丙同學(xué)”，請(qǐng)任選五環(huán)中的一環(huán)，從色彩的角度展開(kāi)聯(lián)想、想象，發(fā)表自己的感言。有的要求針對(duì)畫面進(jìn)行議論抒情，如南寧市卷，為圖中汶川地震廢墟下打手電筒讀書(shū)的女孩寫一段贊美詞。

[題4](河北省)觀察下面這幅漫畫，回答問(wèn)題。

(1)用說(shuō)明性語(yǔ)言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。(2)漫畫中的老爺爺許的“愿”是什么?

[解題探微]本題考查的重點(diǎn)是學(xué)生的說(shuō)明能力，這類試題在解答時(shí)要遵循“圖上東西都有用”這一看圖規(guī)律，做到：說(shuō)明全面無(wú)遺漏，有標(biāo)題的漫畫，標(biāo)題不要丟落。說(shuō)明順序要合理——認(rèn)真分析圖表的方位，選擇從左到右或從右到左，或中間輻射兩邊，或從下到上，或由主到次依次展開(kāi)。語(yǔ)言表達(dá)力求準(zhǔn)確，避免無(wú)中生有、虛構(gòu)內(nèi)容。(1)示例：這是一幅題為“爺爺，生日快樂(lè)，許個(gè)愿吧!”的漫畫：畫面中間是插著蠟燭、寫有“2008”字樣的蛋糕；左面是三位胸前寫有“中國(guó)隊(duì)”字樣的運(yùn)動(dòng)員：右面是一位頭發(fā)稀疏、戴著眼鏡的老爺爺；畫面上方是老爺爺所想的一位手舉鮮花站在奧運(yùn)會(huì)最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的運(yùn)動(dòng)員，他身后是懸掛著的五星紅旗。(2)示例：希望中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上多拿金牌，為國(guó)爭(zhēng)光。

五、綜合活動(dòng)類

它具有較強(qiáng)的綜合性與實(shí)踐性。常常以圖片作為主題材料。綜合考查學(xué)生的觀察、概括、設(shè)計(jì)策劃、口語(yǔ)交際、聯(lián)想想象、鑒賞等能力，考查的視野更加開(kāi)闊，這就對(duì)考生提出了更高的要求。

[題5](浙江麗水市)有些新聞圖片，常常讓人感動(dòng)不已。一個(gè)人、一件事，被定格在那一瞬間……

圖片一：

老人名叫閻瓊瑪，家住甘肅省迭部縣臘子口鄉(xiāng)朱立村，今年76歲。雖然每天要打柴背柴，但老太太總是面帶笑容。那是一種發(fā)自內(nèi)心的笑容，沒(méi)有絲毫做作，沒(méi)有絲毫埋怨。幾十年的風(fēng)雨歷程，這位老人早已習(xí)慣了艱難困苦，習(xí)慣了微笑面對(duì)人生。

圖片二(圖略)：

在“5·12”大地震發(fā)生十余小時(shí)后，一位滿臉是血的男孩從廢墟中被救出。就在武警官兵準(zhǔn)備把他轉(zhuǎn)移到安全地帶時(shí)，他艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，虛弱而又標(biāo)準(zhǔn)地敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。擔(dān)架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬禮感恩的舉動(dòng)，讓無(wú)數(shù)的人深受感動(dòng)。后來(lái)人們知道，這位小男孩名叫郎錚。

(1)給這兩幅圖片分別擬一個(gè)標(biāo)題。

(2)整合這兩幅圖片以及說(shuō)明文字提供的信息，為本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。(3)假如見(jiàn)到閻瓊瑪老人或者郎錚小朋友。你會(huì)對(duì)其中的一位說(shuō)點(diǎn)什么? [解題探微](1)所擬標(biāo)題，首先要做到準(zhǔn)確揭示圖片內(nèi)容，具有專指性；其次要做到精練醒目，使讀者一目了然，留下深刻的印象；還要力求新穎，吸引讀者的眼球，有視覺(jué)沖擊力。擬標(biāo)題時(shí)考生既可以關(guān)注表面的東西——人物的表情、動(dòng)作及環(huán)境，如可擬為《微笑》《廢墟中的敬禮》；也可關(guān)注它所反映的精神——面對(duì)人生與他人的態(tài)度，可擬為《樂(lè)觀的老人》《感恩》。擬標(biāo)題時(shí)，應(yīng)格外注意并運(yùn)用試題中說(shuō)明圖片內(nèi)容的重點(diǎn)詞語(yǔ)和重復(fù)性詞語(yǔ)。(2)活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)，可充分反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力水平。必須整合兩張圖片的有關(guān)信息，從中概括出共性的東西——“當(dāng)人生的風(fēng)雨向我們襲來(lái)的時(shí)候”“生活中的感動(dòng)”。如果難以提取出共性的東西，可以單獨(dú)概括，但也要統(tǒng)一在一個(gè)主題中，如“樂(lè)觀與勇敢——支撐生命的力量”。(3)你會(huì)對(duì)其中的一位說(shuō)點(diǎn)什么?要做到稱呼有禮貌，語(yǔ)言得體，抓住自己的動(dòng)情點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)他們的敬意。

五、鞏固練習(xí)

（一）伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)以美軍控制伊首都巴格達(dá)而告終。但戰(zhàn)爭(zhēng)初期，美軍曾遇伊軍頑強(qiáng)抵抗，一度在巴格達(dá)城外受阻，伊拉克總統(tǒng)薩達(dá)姆也擺出了一副要與美軍在城內(nèi)決一死戰(zhàn)的架勢(shì)。對(duì)此，各國(guó)媒體紛紛認(rèn)為美軍的“速勝論”遭到了挫敗，有的媒體甚至干脆把巴格達(dá)稱之為“薩達(dá)姆格勒”。（人名加上“格勒”是前蘇聯(lián)給城市命名的常用方式。）閱讀下面兩段材料，不涉及戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，僅就媒體對(duì)戰(zhàn)況的預(yù)測(cè)，說(shuō)出“薩達(dá)姆格勒”的含義。

材料一：列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)期間，希特勒北方集團(tuán)軍以優(yōu)勢(shì)兵力突破蘇軍抵抗后，侵入列寧格勒郊外和蘇芬界河拉多湖一帶。從1941年9月8日到1944年1月17日，列寧格勒被圍困872天。德軍參戰(zhàn)兵力有4個(gè)集團(tuán)軍、一個(gè)裝甲集團(tuán)群和部分空軍。蘇聯(lián)軍民進(jìn)行了艱苦卓絕的反圍困斗爭(zhēng)，終于挫敗德軍封鎖，把德軍從列寧格勒擊退到220－280公里外。

材料二：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。這是前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一次決定性戰(zhàn)役。德國(guó)不甘心1942年初在莫斯科戰(zhàn)役的失敗，于1942年7月放棄全面進(jìn)攻蘇聯(lián)的計(jì)劃，主攻南線，以占領(lǐng)戰(zhàn)略地位十分重要的斯大林格勒為主要目標(biāo)。7 月17日，德軍集中100多萬(wàn)優(yōu)勢(shì)兵力猛攻斯大林格勒，9月中旬攻入市內(nèi)，蘇聯(lián)軍民與德軍展開(kāi)了激烈的巷戰(zhàn)。11月19日，蘇軍開(kāi)始反攻。次年2月，德軍第六集團(tuán)軍、第四集團(tuán)軍等全軍覆滅，損失官兵近150萬(wàn)人。

（二）溫家寶總理在十屆人大二次會(huì)議政府工作報(bào)告中向全社會(huì)提出了要“更加注重以人為本”的號(hào)召，各級(jí)政府機(jī)構(gòu)和有關(guān)部門紛紛響應(yīng)。下面是體現(xiàn)“以人為本”精神的一些具體舉措，請(qǐng)從中歸納出“以人為本”的含義。

材料一：政府，應(yīng)對(duì)各類災(zāi)難事故，要不惜人力物力，把人的生命放在第一位。

材料二：教育，為保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，在新的《中小學(xué)日常行為規(guī)范》中刪去了有關(guān)“對(duì)壞人壞事應(yīng)挺身而出進(jìn)行斗爭(zhēng)”的條款。

材料三：商業(yè)，倡導(dǎo)顧客是上帝，規(guī)定超市里的商品的碼放、標(biāo)簽上的提示必須符合人們的購(gòu)物習(xí)慣，便于人們拿取和識(shí)別。

材料四：交通，火車不斷提速，盡量讓乘客節(jié)省時(shí)間；在人流量大的地段增設(shè)公交車站點(diǎn)，微笑服務(wù)。

（三）閱讀下面兩則消息，請(qǐng)你就有關(guān)現(xiàn)象發(fā)表自己的見(jiàn)解，注意語(yǔ)言的順暢。

貴州省黃平縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，由于教育經(jīng)費(fèi)的緊缺，許多學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)不到九年義務(wù)教育的基本要求，記者看到，8月29日，該縣苗隴九年制學(xué)校五年級(jí)的同學(xué)在上課，由于教室和課桌凳不足，這個(gè)班竟有94名學(xué)生，多數(shù)課桌前坐著3名學(xué)生，不少同學(xué)只能站著上課。(摘自新華網(wǎng))9

同樣是國(guó)家級(jí)貧困縣的青海省尖扎縣，2003年該縣的財(cái)政收入為3262萬(wàn)元，而支出卻高達(dá)9687萬(wàn)元。就是這樣一個(gè)捉襟見(jiàn)肘的貧困縣，自2003年至今不到兩年時(shí)間，競(jìng)動(dòng)用巨款購(gòu)買各種小轎車20多輛。每輛車的價(jià)格為20萬(wàn)至40多萬(wàn)元。群眾在來(lái)信中說(shuō)：“在縣領(lǐng)導(dǎo)的帶頭下，各單位競(jìng)相買車。好多局長(zhǎng)連桑塔納2000都看不上眼，所購(gòu)的車輛除幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)外都是豪華車?！蹦敲矗粋€(gè)剛剛劃為國(guó)家貧困縣的小縣，哪來(lái)那么多錢買這么多豪華車呢?(摘自《信息日?qǐng)?bào)》)（參考答案）

（一）（1）戰(zhàn)爭(zhēng)將以美軍的失敗而告終；（2）美軍可能在巴格達(dá)城外長(zhǎng)期受阻被擊退；（3）美軍也可能在巴格達(dá)陷入巷戰(zhàn)而遭受重大傷亡。大致意思相同即可。

（二）各行各業(yè)，都要把尊重人的生命放在第一位，要為人的生活、工作、學(xué)習(xí)等提供一切可能的方便。

（三）同樣是國(guó)家級(jí)貧困縣，不該窮的窮了，不該富的卻富了，令人深思；有很多地方辦學(xué)條件差，兒童難以享受正常的學(xué)習(xí)權(quán)利；窮廟的方丈也擺闊。