第一篇：機(jī)電技術(shù)運(yùn)用專業(yè)簡介

機(jī)電技術(shù)運(yùn)用專業(yè)簡介

我校機(jī)電專業(yè)現(xiàn)包括如下幾個專業(yè)：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、電氣運(yùn)行專業(yè)、精細(xì)化工專業(yè)、風(fēng)電設(shè)備制造裝配與維修專業(yè)等。現(xiàn)有八個教學(xué)班約445名在校學(xué)生。

機(jī)電專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，適用范圍很廣。它是將機(jī)械與電氣合二為一的社會需求量相當(dāng)大的熱門專業(yè)。隨著工廠企業(yè)自動化水平的不斷提高，機(jī)電一體化技術(shù)獲得了前所未有的發(fā)展，已成為一門綜合計算機(jī)、信息技術(shù)、自動化控制技術(shù)、傳感器技術(shù)、伺服傳動技術(shù)、機(jī)械技術(shù)等系統(tǒng)技術(shù)的特色專業(yè)，應(yīng)用范圍越來越廣。本專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為平臺，以校合作為途徑，面向機(jī)電設(shè)備制造企業(yè)和自動化生產(chǎn)企業(yè)，培養(yǎng)能夠在企業(yè)一線承擔(dān)機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)、裝備、質(zhì)量檢測、調(diào)試維修以及開發(fā)設(shè)計等中級應(yīng)用型人才。

本專業(yè)就業(yè)方向有：機(jī)電設(shè)備制造企業(yè)，自動化生產(chǎn)企業(yè)，還有其它企業(yè)事業(yè)單位的機(jī)電崗位。就業(yè)崗位主要有以下一些，1.機(jī)電設(shè)備包括數(shù)控設(shè)備裝配操作工，維修工，工藝員，車工，鉗工，電工，焊工，繪圖員，質(zhì)檢員，生產(chǎn)線班組長，機(jī)電設(shè)備銷售及銷售后服務(wù)等。2.從就業(yè)層次方面來說，機(jī)電一體化人才分為藍(lán)領(lǐng)層，灰領(lǐng)層，金領(lǐng)層。藍(lán)領(lǐng)層主要擔(dān)任機(jī)電設(shè)備操作工和日常簡單維護(hù)等方面的技術(shù)工人，灰領(lǐng)層主要從事機(jī)電設(shè)備的維護(hù)，維修以及技術(shù)改造。金領(lǐng)層主要從機(jī)電產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計。

我校機(jī)電的方向主要有：1自動化生產(chǎn)線方向。2數(shù)控設(shè)備安裝與維修方向，以及操作為主。3與機(jī)電專業(yè)相關(guān)的其它方向。

機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生要求的獲得證書，一、電工，焊工，車工。四級（中級）證書一個。

二、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書。即所謂雙證書制度。

三、還可選考計算機(jī)等級證書，普通話證書等，其目的是為了提高機(jī)電裝也畢業(yè)生的技能水平，擴(kuò)大機(jī)電專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方面。機(jī)電專業(yè)的優(yōu)勢主要有以下幾個方面：

一本專業(yè)上學(xué)校招生人數(shù)最多的專業(yè)，也是內(nèi)蒙級的精品專業(yè)。

二．本專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件優(yōu)越。有電工、鉗工、焊工、機(jī)加工、汽修、數(shù)控等等配套實訓(xùn)場地和實訓(xùn)車間、合理配置實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)教師。實訓(xùn)實習(xí)的課題時占總教學(xué)時數(shù)近一半比重。

三．機(jī)電加工師資力量雄厚。雙師型教師50%以上，高級教師10人，國家級骨干教師8人，升級骨干叫聲人，教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)教學(xué)水平在穩(wěn)步提高。

四．機(jī)電專業(yè)生源和就業(yè)優(yōu)勢明顯。逐步實現(xiàn)出口暢，入口旺。畢業(yè)生就機(jī)會給三次。畢業(yè)就業(yè)崗位越來越好。就業(yè)崗位數(shù)量在不斷增加。專業(yè)對口率也在不斷提高。機(jī)電專業(yè)辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面

一．專業(yè)定位明確，可行，緊隨社會需求。

二．逐步實行理論學(xué)習(xí)和操作一體化的專業(yè)教學(xué)模式，突出專業(yè)技能的培養(yǎng)。

三．課程綜合化改革。強(qiáng)調(diào)倆年在學(xué)校，第三年頂崗實習(xí)。逐步學(xué)校教學(xué)與企業(yè)崗位零距離。

四．實訓(xùn)實習(xí)場地也是工科類的公共實驗、實訓(xùn)場地。

五．構(gòu)建校內(nèi)先進(jìn)技能訓(xùn)練平臺，經(jīng)常化技能訓(xùn)練。

六．建立先進(jìn)的校外實踐教學(xué)基地，保證學(xué)生實踐技能訓(xùn)練。

第二篇：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)簡介

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)簡介

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的建設(shè)立足于寧夏社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，依據(jù)寧夏機(jī)電制造行業(yè)的職業(yè)崗位需求，以學(xué)生的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)機(jī)電設(shè)備操作、機(jī)電設(shè)備裝配、機(jī)電設(shè)備維修、機(jī)電設(shè)備管理等崗位，具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型人才。

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)師資力量雄厚，師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，專職教師共21名，其中專業(yè)帶頭人2名，骨干教師6名，專業(yè)教師13名，具有“雙師”素質(zhì)教師17名，聘用行業(yè)、企業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠為主的兼職教師25名，形成了一支職業(yè)能力較強(qiáng)，教育教學(xué)能力過硬，具有較高理論和實踐教學(xué)水平的專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。

第三篇：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)簡介

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)簡介

一、社會需求

德國裝備制造業(yè)世界第一，中國裝備制造業(yè)排名世界第二。我國發(fā)展先進(jìn)的裝備制造業(yè)已迫在眉睫。機(jī)電一體化技術(shù)作為裝備制造業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)，目前實操性人才缺乏,各企業(yè)都在高薪聘請機(jī)電一體化高級專業(yè)人才。例如，上海大眾、長安汽車、北京現(xiàn)代、美的空調(diào)、TCL王牌、理文造紙等大型企業(yè)都有大量高薪職位虛位以待,就業(yè)前景十分廣闊。該專業(yè)人才被國家列為二十一世紀(jì)社會發(fā)展最急需的十大專業(yè)人才之一。

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向各類裝備制造業(yè)、筆記本電腦行業(yè)，培養(yǎng)掌握機(jī)電專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，從事機(jī)電設(shè)備的安裝調(diào)試、操作運(yùn)行、維護(hù)維修、營銷策劃、技術(shù)改造等工作的高素質(zhì)技能型人才。

三、主干課程

機(jī)械CAD/CAM、電力電子技術(shù)、計算機(jī)控制技術(shù)、變頻器原理與應(yīng)用、單片機(jī)原理及應(yīng)用、傳感器與檢測技術(shù)、液壓與氣動、電機(jī)與電氣控制、可編程控制器原理與應(yīng)用、機(jī)器人控制技術(shù)（社會需求變化，課程作相應(yīng)調(diào)整）。

四、培養(yǎng)模式 1.理實一體

理論和實踐交替進(jìn)行，真正實現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)”。

2.任務(wù)驅(qū)動

將職業(yè)能力轉(zhuǎn)化為典型工作任務(wù)，學(xué)生在完成工作任務(wù)的同時完成相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

3.工程仿真

24小時開放網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)空間和時間。

4.課證融合

教學(xué)中融入行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嵌入工程師（技師）課程，幫助學(xué)生考取可編程控制系統(tǒng)設(shè)計師、機(jī)電一體化工程師、單片機(jī)工程師等職業(yè)資格證書，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和薪酬。

5.以賽促學(xué)

組織學(xué)生參加有重慶大學(xué)、西南大學(xué)、重慶郵電大學(xué)等本科院校學(xué)生同臺競技的國家級、省市級競賽，以賽促學(xué)，屢獲佳績。

6.校企共培

與世界500強(qiáng)企業(yè)德昌機(jī)電、理文造紙等10余家企業(yè)合作，共同制定教學(xué)計劃，師資互派，師帶徒實習(xí)。

五、教學(xué)條件 1.師資隊伍

我校有40余個專業(yè)。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊有專兼職教師45名，其中具有碩士及以上學(xué)位教師占48%。副高級及以上職稱教師占30%；中級職稱教師占40%，75%的教師具有企業(yè)經(jīng)驗。

2.電化教室 所有教室均配有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備和中央空調(diào)。

3.實習(xí)實訓(xùn)

本專業(yè)有柔性制造實訓(xùn)室、電機(jī)拖動實訓(xùn)室、機(jī)器人實訓(xùn)室等40余間實驗實訓(xùn)室。在校外建有10余個實訓(xùn)基地。

4.圖書資源

學(xué)校圖書館藏書近45萬冊，電子圖書35萬余冊，期刊700余種。本專業(yè)現(xiàn)有藏書近2萬余冊，電子圖書1萬余冊，各種學(xué)術(shù)期刊、雜志50余種，并開通有“超星”、“萬方”和“維普”等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源，內(nèi)容豐富，可充分滿足教師和學(xué)生的專業(yè)閱讀和知識擴(kuò)展需要。

圖書室

六、就業(yè)前景 1.就業(yè)方向

學(xué)生畢業(yè)后可到汽車、摩托車、家電制造以及自動化生產(chǎn)等機(jī)電行業(yè)從事機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、銷售、經(jīng)營管理等工作。

2.就業(yè)狀況

提前搶聘，供不應(yīng)求，升職迅速，薪高一籌。我校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生還未畢業(yè)就被各大企業(yè)“搶定”一空。就業(yè)于重慶嘉陵本田、重慶理文造紙集團(tuán)、德昌機(jī)電等知名企業(yè)的畢業(yè)生，薪酬優(yōu)厚，并迅速成為企業(yè)技術(shù)骨干和管理人員。

3.職業(yè)前景

（薪酬高低與職位升遷，取決于個人能力、業(yè)績與做人）

第四篇：機(jī)電一體化專業(yè)簡介

機(jī)械電子工程專業(yè)[機(jī)電一體化]

機(jī)械電子工程專業(yè)又名機(jī)電一體化是在大規(guī)模集成電路和微型計算機(jī)為代表的微電子技術(shù)高度發(fā)展,向傳統(tǒng)機(jī)械工業(yè)領(lǐng)域迅速發(fā)展?jié)B透,機(jī)械電子技術(shù)深度結(jié)合的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用機(jī)械、微電子、自動控制、信息、傳感測試、電力電子、接口、信號轉(zhuǎn)變等技術(shù)以及軟件編程等群體技術(shù)，合理配置機(jī)械本體、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、動力驅(qū)動單元、傳感測試元件、控制元件、微電子技術(shù)、加工、處理、生產(chǎn)、線路以及接口元件等硬件元素，并使之在軟件程序和微電子電路邏輯的有序規(guī)則運(yùn)動，在高功能、高質(zhì)量、高可靠性、低功耗的意義上實現(xiàn)特定功能價值的系統(tǒng)功能技術(shù)。

由此而產(chǎn)生的功能系統(tǒng)則成為一個以微電子技術(shù)為主導(dǎo)的現(xiàn)代高技術(shù)支持下的機(jī)電一體化系統(tǒng)或機(jī)電一體化產(chǎn)品。機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展，使傳統(tǒng)的機(jī)械如虎添翼，有可能超越操作機(jī)械和動力機(jī)械范疇，進(jìn)入智能化、柔性化、信息化、多功能化、全自動化、微機(jī)數(shù)字化控制的新時代，不僅極大地解放了人類的體力勞動，還極大地解放了人類的腦力勞動，因此機(jī)電一體化已成為當(dāng)今世界工業(yè)發(fā)展的主要趨勢，其典型產(chǎn)品為數(shù)控機(jī)床、工業(yè)機(jī)器人、航天航空飛機(jī)器、新型家電產(chǎn)品、各種現(xiàn)代新興工業(yè)控制系統(tǒng)和裝置等等。哈爾濱理工大學(xué)機(jī)電一體化是部級重點(diǎn)學(xué)科，首批碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

本專業(yè)培養(yǎng)從事機(jī)械制造工藝與設(shè)備，新工藝，新技術(shù)的設(shè)計實驗研究工作的高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)學(xué)生除了基礎(chǔ)課程之外，還系統(tǒng)學(xué)習(xí)計算機(jī)原理及應(yīng)用、計算機(jī)繪圖、電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械控制工程、測試技術(shù)、機(jī)械制造工藝學(xué)、數(shù)控技術(shù)、ＣＡＤ／ＣＡＭ／ＣＡＰＰ，先進(jìn)制造技術(shù)等課程。本專業(yè)畢業(yè)生可從事機(jī)械、電子、輕紡、儀器儀表、航空及其他機(jī)械及電子制造行業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、工藝設(shè)備設(shè)計、工藝規(guī)程設(shè)計、數(shù)控技術(shù)、新工藝、新技術(shù)開發(fā)等技術(shù)工作，也可在高等學(xué)校和科學(xué)研究單位從事教學(xué)和科學(xué)研究工作。

第五篇：機(jī)電專業(yè)英文簡介

機(jī)電一體化（數(shù)控技術(shù)方向）

本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)控技術(shù)崗位必備的基本知識、基本技能，具有較強(qiáng)利用數(shù)控技術(shù)進(jìn)行機(jī)械零件制造的能力、數(shù)控編程的能力及其它機(jī)電一體化設(shè)備使用維護(hù)能力并取得職業(yè)資格證書的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

主干課程：工程制圖、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、金屬切削機(jī)床、電氣控制與PLC、控制電機(jī)與應(yīng)用、液壓傳動、數(shù)控加工工藝與刀具、數(shù)控機(jī)床編程、CAD/CAM技術(shù)。

實踐教學(xué)：制圖測繪、鉗工實訓(xùn)、機(jī)加工實習(xí)、電氣控制與PLC實訓(xùn)、控制電機(jī)與應(yīng)用時薰、數(shù)控機(jī)床編程與操作、數(shù)控機(jī)床基本操作、崗位實訓(xùn)、畢業(yè)綜合實訓(xùn)、通過理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，應(yīng)取得由勞動部門頒發(fā)的全國制圖員職業(yè)資格證，數(shù)控技術(shù)國家職業(yè)資格證書。

就業(yè)方向：數(shù)控加工操作和管理崗位、數(shù)控加工工藝及編程、數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試、維護(hù)保養(yǎng)及設(shè)備改造、數(shù)控機(jī)床的故障診斷及維修、其他機(jī)電一體化設(shè)備的使用、維護(hù)，機(jī)電產(chǎn)品制造部門的生產(chǎn)、管理、銷售等技術(shù)崗位。

Mechatronicaltechnology（the numerical controllingdirection）

This specialty raise the higher technical application talented person who grasps the necessary elementary knowledge and the basic skill of the numerical control technology , have the ability of machine parts manufacturing and numerical programming, have the ability of using and maintaining other mechatronical equipment and obtains the professional credentials.The main subject: engineering drawing、foundation of machine design、foundation of machine manufacturing、metal cutting machine、electric control and PLC、fluid drive、craft of numerical control machining、programming of NC tool、technology of CAD/CAM,and so on.Practice tache :practice of drawing、practice of maching、practice of electric controlling、programming and operating of CNC tool、bacical operating of CNC tool、practice of manufactureing、integrated practice for graduation,and so on.Employment direction: The post of operating and managing fornumerically controled processing ,the post of programming for numerical control processing , the post of installment, tdebugging, maintenance of the CNC Tool , the post of the equipment transforming , the post of diagnosing and maintaining of the CNC Tool , the post of using and maintaining other mechatronical equipment, the post of producting , managing , and saling at the manufacture manufactureing the mechanical and electrical products.