第一篇：最佳路徑的讀后感

合上這本《抗日名將 民族英雄——楊靖宇》，我的思緒久久不能平靜，楊靖宇將軍艱苦卓絕的革命生涯和壯烈犧牲的場面讓我激動不已，最佳路徑的讀后感。

楊靖宇，原名馬尚德，東北抗日聯(lián)軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。１９3９年在東南滿地區(qū)秋冬季反“討伐”作戰(zhàn)中，他與魏拯民等指揮部隊(duì)化整為零、分散游擊。自己率警衛(wèi)旅轉(zhuǎn)戰(zhàn)于濛江一帶，最后只身與敵周旋５晝夜。楊靖宇不愧是真正的鋼鐵戰(zhàn)士，是用特殊材料鑄成的共產(chǎn)黨員?？柿?，抓一把雪吃，餓了，吞一口樹皮或棉絮。他以難以想象的毅力，堅(jiān)持和敵人進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭，直至彈盡，于１９４０年２月２３日在吉林濛江三道崴子壯烈犧牲。當(dāng)殘忍的日軍將其割頭剖腹，發(fā)現(xiàn)他的胃里盡是枯草、樹皮和棉絮，竟無一粒糧食。

當(dāng)我思緒平靜下來時，我在想，若不是有無數(shù)像楊靖宇將軍這樣的革命先烈們英勇獻(xiàn)身精神，我們哪有今天安定、和諧、幸福、快樂的生活呢？艱苦的抗日戰(zhàn)爭日期，革命的軍隊(duì)露宿野外，戰(zhàn)士們?nèi)币露淌?，紅軍穿著破舊補(bǔ)丁的衣服，非常時期甚至皮帶、棉花都用來充饑?？慈缃?，一棟棟高樓大廈拔地而起，咱一日三餐餐桌上的大魚大肉，咱衣柜里掛滿的四季品牌衣服，咱坐在寬敞明亮的現(xiàn)代化教室里上課，這樣的生活不值得珍惜嗎？有什么理由對爸爸媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜挑三揀四呢？又怎么好意思把媽媽洗得干干凈凈的衣服扔得到處是呢？我們又怎能不認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強(qiáng)呢？不讓烈士的血白留,不讓先輩的期望辜負(fù),不讓祖國再飽受風(fēng)霜！要努力地學(xué)習(xí)，要成為祖國的棟梁，要為祖國明天的繁榮昌盛貢獻(xiàn)一份力量!（指導(dǎo)老師：王維靜）

合上這本《抗日名將 民族英雄——楊靖宇》，我的思緒久久不能平靜，楊靖宇將軍艱苦卓絕的革命生涯和壯烈犧牲的場面讓我激動不已，讀后感《最佳路徑的讀后感》。

楊靖宇，原名馬尚德，東北抗日聯(lián)軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。１９3９年在東南滿地區(qū)秋冬季反“討伐”作戰(zhàn)中，他與魏拯民等指揮部隊(duì)化整為零、分散游擊。自己率警衛(wèi)旅轉(zhuǎn)戰(zhàn)于濛江一帶，最后只身與敵周旋５晝夜。楊靖宇不愧是真正的鋼鐵戰(zhàn)士，是用特殊材料鑄成的共產(chǎn)黨員。渴了，抓一把雪吃，餓了，吞一口樹皮或棉絮。他以難以想象的毅力，堅(jiān)持和敵人進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭，直至彈盡，于１９４０年２月２３日在吉林濛江三道崴子壯烈犧牲。當(dāng)殘忍的日軍將其割頭剖腹，發(fā)現(xiàn)他的胃里盡是枯草、樹皮和棉絮，竟無一粒糧食。

當(dāng)我思緒平靜下來時，我在想，若不是有無數(shù)像楊靖宇將軍這樣的革命先烈們英勇獻(xiàn)身精神，我們哪有今天安定、和諧、幸福、快樂的生活呢？艱苦的抗日戰(zhàn)爭日期，革命的軍隊(duì)露宿野外，戰(zhàn)士們?nèi)币露淌?，紅軍穿著破舊補(bǔ)丁的衣服，非常時期甚至皮帶、棉花都用來充饑。看如今，一棟棟高樓大廈拔地而起，咱一日三餐餐桌上的大魚大肉，咱衣柜里掛滿的四季品牌衣服，咱坐在寬敞明亮的現(xiàn)代化教室里上課，這樣的生活不值得珍惜嗎？有什么理由對爸爸媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜挑三揀四呢？又怎么好意思把媽媽洗得干干凈凈的衣服扔得到處是呢？我們又怎能不認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強(qiáng)呢？不讓烈士的血白留,不讓先輩的期望辜負(fù),不讓祖國再飽受風(fēng)霜！要努力地學(xué)習(xí)，要成為祖國的棟梁，要為祖國明天的繁榮昌盛貢獻(xiàn)一份力量!（指導(dǎo)老師：王維靜）

今天，我讀了一本名叫《小兵張嘎》的紅色經(jīng)典讀物。這本書主要講的是，抗戰(zhàn)時期在冀中平原的白洋淀邊，有個村莊叫“鬼不靈”。村莊西北角上住著一位張姓的老奶奶，她有個外孫叫張嘎。老奶奶熱心腸，住的地方僻靜，常有八路軍干部和傷員來這兒隱蔽，她就和八路軍成了親人，張嘎他很喜歡搶，很想當(dāng)八路軍。

有一天，村里來了一名名叫老鐘的八路軍，他給嘎子做了一把木頭手槍，張嘎可高興了！就在這時，村里傳來了槍聲——張奶奶被一個笆斗腦袋，蛤蟆眼，一小撮黑胡子的日本指揮官——肥田殺害了，他懷著仇恨的心，通過種種考驗(yàn)，加入了八路軍，并通過“挑簾戰(zhàn)”繳了一只偽軍手槍。在“鬼不靈”大戰(zhàn)中用計(jì)謀擾亂了敵人，用二十分鐘打敗了敵人，取得勝利！

通過這篇故事我受到了很大的啟發(fā)：我應(yīng)該學(xué)會勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，現(xiàn)在的幸福生活都是革命先烈的生命和鮮血換來的。今年是我們偉大祖國六十華誕，我真心祝愿祖**親永遠(yuǎn)幸福、平安！相信無數(shù)個“小嘎子”們在天堂看到這一幕，都會露出燦爛的笑容！

第二篇：最佳路徑

《最佳路徑》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)含著巨大的價值。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評為世界最佳設(shè)計(jì)？

第一課時

課時目標(biāo)：

激發(fā)興趣，初讀課文，了解大意，理清層次。教學(xué)過程：

一、激趣引趣，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天我們將一起走進(jìn)一座夢幻城堡，那里居住著許多我們喜歡的動畫人物?？?，他們來了?。ǔ鍪緞赢嬋宋飯D片：白雪公主 米老鼠 唐老鴨 小鹿斑比 愛麗斯等）

你們知道他們是誰創(chuàng)造的嗎？

（出示圖片：美國動畫大師——沃爾特·迪斯尼）

2、簡介沃爾特·迪斯尼和迪斯尼樂園

迪斯尼公司的創(chuàng)始人沃爾特·迪斯尼不但創(chuàng)造出了那么多個性鮮明、活潑可愛的動畫人物，對于全世界熱愛動畫片的人來說，他還有一個巨大的貢獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。（出示迪斯尼樂園的圖片。）迪斯尼樂園位于美國加州洛杉磯，是全球第一個迪斯尼樂園，面積有206公頃，是香港迪斯尼樂園的兩倍，相當(dāng)于30個蘇州外國語學(xué)校。迪斯尼樂園備受全世界男女老少的喜愛，這里包括探險世界、未來世界、幻想世界、開拓之城等主題樂園，可以說是每個人夢的故鄉(xiāng)，到了迪斯尼樂園就好像來到了用夢和幻想編織的殿堂。

3、簡介格羅培斯

然而你們知道迪斯尼樂園是誰設(shè)計(jì)的嗎？（出示圖片：建筑大師格羅培斯）

① 通過預(yù)習(xí)你對格羅培斯有了哪些了解呢？ 出示句子：

A世界建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園，經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對外開放了。

B格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題。（總結(jié)：世界建筑大師 功績卓著 業(yè)績輝煌）

② 老師補(bǔ)充資料

（出示：格羅培斯：美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家，他從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作。）

4、揭示課題，質(zhì)疑。

A今天我們要學(xué)習(xí)的課文，不是“迪斯尼樂園”，不是“動畫大師——沃爾特·迪斯尼”，也不是“建筑大師格羅培斯”，而是——？（師指課題，學(xué)生齊讀）

B解釋課題

什么是路徑？什么是最佳？“最佳路徑”是什么意思？

（最佳路徑：就是最好的路線。）

C兩個享譽(yù)全球的人物，一個散發(fā)著無窮魅力的樂園，無論哪個都是奪人眼球的焦點(diǎn)，可作者為什么避而不談，單單要介紹微不足道的迪斯尼樂園路的徑設(shè)計(jì)呢？看到這個題目，你們頭腦中產(chǎn)生了哪些問題？

（為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？這條最佳路徑是如何設(shè)計(jì)出來的？在路徑設(shè)計(jì)的過程中，格羅培斯遇到了什么困難，他是如何克服的呢？）

二、初讀課文，理解大意

1、請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查讀書情況。

指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diào zhuǎn）；

理解詞意：漫山遍野 微不足道 啟發(fā) 優(yōu)雅 辨別形近字： 功課 奔馳 焦躁 催促

攻克 松弛 干燥 摧殘 指導(dǎo)書寫：踩（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意左右配合）窄（上下結(jié)構(gòu)，上大下小，注意豎中線）

3、交流初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題。

4、能說說課文主要講了一件什么事嗎？

（世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評為世界最佳設(shè)計(jì)。）

5、理清課文層次

你能按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果來給課文分分段嗎？

第一段（1——2）寫格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，前往地中海海濱清理思緒。（遇到難題）

第二段（3——4）寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。（獲得啟示）

第三段（5——6）寫格羅培斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂園路徑的方案和過程。（完成設(shè)計(jì)）

第四段（7）迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)最終被評為世界最佳設(shè)計(jì)。（獲得最佳）

6、選擇自己感興趣的段落練習(xí)朗讀，挑戰(zhàn)“朗讀大王”。

（讀得最流利 讀得最有感染力 讀得最準(zhǔn)確 讀得最投入等）

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、板書課題： 6 最佳路徑

2、教師指課題，學(xué)生齊讀課題

3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到《最佳路徑》這篇課文的主要內(nèi)容是什么？

（世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評為世界最佳設(shè)計(jì)。）

4、迪斯尼的路徑設(shè)計(jì)被評為最佳路徑可真是件了不起的事，但路徑的設(shè)計(jì)并不是一帆風(fēng)順的。瞧，建筑大師格羅培斯正為它大傷腦筋呢！

二、創(chuàng)設(shè)場景

（一），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大師，感悟他追求完美，精益求精的工作品質(zhì)。

1、營造現(xiàn)場氛圍

畫面出示：法國南部地中海海濱風(fēng)光

教師配畫外音：汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳，車內(nèi)坐著世界建筑大師格羅培斯。雖然車窗外風(fēng)光旖旎，漫山遍野都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。但是格羅培斯卻無心欣賞，他正呆呆地看著遠(yuǎn)方，愁眉不展，默默無語。（一名學(xué)生模擬格羅培斯當(dāng)時的神態(tài)）學(xué)生鋼琴伴奏，琴聲舒緩悠揚(yáng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生與格羅培斯對話，進(jìn)行人稱轉(zhuǎn)換練習(xí)，深入體會人物內(nèi)心活動。

師畫外音：這時坐在一旁的司機(jī)可實(shí)在看不下去了，忍不住問： 學(xué)生分別扮演格羅培斯和司機(jī)進(jìn)行對話：

司機(jī)：格羅培斯先生，您有什么心思嗎？為什么愁眉苦臉的？

格羅培斯：哎！迪斯尼樂園經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對外開放了，然而各景點(diǎn)之間的道路該怎樣設(shè)計(jì)還沒有具體方案。施工部打電報催促，讓我趕快定稿。

師問：格羅培斯說什么？你會用用第三人稱“他說”的方式轉(zhuǎn)述嗎？

他說迪斯尼樂園經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對外開放了，然而各景點(diǎn)之間的道路該怎樣設(shè)計(jì)還沒有具體方案。施工部打電報催促，讓他趕快定稿。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“大師”

師問：相對于迪斯尼樂園的設(shè)計(jì)，路徑設(shè)計(jì)簡直就是小菜一碟，太微不足道了。難道這也值得他大傷腦筋嗎？是不是他沒有盡力？是不是他沒有這個能力？你從哪里看出來的？（學(xué)生回答）出示句子：

對于迪斯尼樂園各景點(diǎn)的道路安排，他已經(jīng)修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題。

A 指名讀這兩個句子，思考：你從這些數(shù)字中可以體會到什么，你覺得格羅培斯是個怎樣的人？（有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，取得過輝煌的成就，是一位杰出的建筑大師。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡責(zé)，追求完美，精益求精。）B 指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩句話，讀出對大師的敬佩。

三、創(chuàng)設(shè)場景

（二），通過扮演顧客購買葡萄，引導(dǎo)學(xué)生感受給人自由，任其選擇所包含的對他人的信任和尊重。

師配畫外音：交談中，山路忽然一轉(zhuǎn)，汽車開進(jìn)了一個小山谷，一個奇怪的現(xiàn)象引起了格羅培斯的注意。出示句子比較：

許多園主把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，但卻很少有停下來的。

一個無人看管的葡萄園前停著許多車輛，人們只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。

1、指名讀兩個句子。

2、兩種賣葡萄的方式有什么不同，結(jié)果怎樣？如果用一個成語來概括的話，一個是

一個是。（無人問津 門可羅雀 冷冷清清/ 生意興隆門庭若市紅紅火火）

3、同樣是賣葡萄，為什么會有這樣截然不同的結(jié)果呢？如果是你，你會選擇買誰的葡萄，為什么？

4、演一演，說一說。

（我會選擇去買老太太的葡萄，因?yàn)榭梢赃x到新鮮的，最好的；因?yàn)榭梢韵硎苡H手采摘的快樂；因?yàn)榭梢愿惺艿奖蝗俗鹬?，被人信任的感覺??）

四、創(chuàng)設(shè)場景

（三）通過司機(jī)和格羅培斯的對話，揭示路徑設(shè)計(jì)中的理念：對人信任，給人尊重

1、出示語段，師配畫外音

看到此情此景，格羅培斯深受啟發(fā)，突然來了靈感，他讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回巴黎，馬上給施工部拍了封電報：撒下草種，提前開放。

師問：格羅培斯一連串的動作快得讓司機(jī)來不及反應(yīng)，為什么要撒下草種，提前開放呢？于是，他們兩個人之間又有了一次對話：

2、學(xué)生填寫對話表格（注意人物說話時的動作、神態(tài)、語氣等）

司機(jī)（）問：

格羅培斯（）說：

3、電報的內(nèi)容按字收費(fèi)，所以寫得很簡練。如果你是施工部的工作人員，看到格羅培斯的電報“撒下草種，提前開放”，會有怎樣的想法？（擔(dān)心、疑惑、不理解??）

五、創(chuàng)設(shè)場景

（四）想象樂園中各種各樣的小路，體驗(yàn)格羅培斯成功的喜悅

1、師配畫外音：那么事實(shí)如何呢？

2、出示句子

迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，（師插問：被踩壞了嗎？沒有）這些小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。（師插問：為什么會這樣呢？）

（走的人多，路就寬；走的人少，路就窄；沒有人走，沒有路。因?yàn)槭谴蠖鄶?shù)人的選擇，所以小路與樂園周邊的景物融為一體，和諧自然，顯得雅致美觀。）

3、迪斯尼樂園中的草地不僅沒有被踩壞，還那么優(yōu)雅自然，在倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上被專家評為最佳路徑，這就是對格羅培斯設(shè)計(jì)理念中的“對人信任，給人尊重”的最大褒獎。（板書：對人信任 給人尊重）

4、假如此時此刻你就漫步在迪斯尼樂園的小路上，請想象一下那將是一幅怎樣的畫面呢？

（學(xué)生閉上眼睛，聽著音樂想象）

六、創(chuàng)設(shè)場景

（五）用答記者問的形式，從不同的角度理解“最佳”的含義

師配畫外音并出示：1971年，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評為世界最佳設(shè)計(jì)。記者采訪了各界代表一個共同的問題：你覺得迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評為最佳設(shè)計(jì)，實(shí)至名歸（名副其實(shí)）嗎？為什么？

格羅培斯：這是按照游客走出的痕跡鋪設(shè)的，尊重了大多數(shù)人的選擇，方便、快捷，當(dāng)然是最佳設(shè)計(jì)。

游客：這些路徑花費(fèi)了格羅培斯大量的心血，設(shè)計(jì)得漂亮，有情趣，是最佳設(shè)計(jì)。

專家：這些路徑有寬有窄，優(yōu)雅自然，確實(shí)是最佳設(shè)計(jì)。

七、總結(jié)全文，揭示中心，在學(xué)生心中播下順其自然，尊重他人的種子。

是??！迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)一波三折，終于獲得成功，被評為最佳設(shè)計(jì)?？磥?，正如格羅培斯所說：“在這個世界上，不知道該怎么辦的時候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。”真誠希望我們每一位同學(xué)能以格羅培斯為榜樣，對人信任，給人尊重，創(chuàng)造“最佳”。

第三篇：最佳路徑讀后感

最佳路徑讀后感（一）

今天我學(xué)了課文《最佳路徑》，格羅培斯的所作所為讓我深受啟發(fā)。

格羅培斯是一位世界建筑大師，他設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園要對外開放了，可路徑還沒有設(shè)計(jì)好。一天他路過了一位老太太的葡萄園，發(fā)現(xiàn)這是一個無人看管的葡萄園。葡萄園的主人，也就是那位老太太想出了一個銷售葡萄的辦法，只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。格羅培斯發(fā)現(xiàn)到這位老太太的葡萄園來采摘葡萄的人還特別多，她的葡萄生意特別好。

回到住地，格羅培斯立刻叫人在樂園里撒下草種，準(zhǔn)備提前開放公園。半年后，小草上被踩出了許多小道，它們有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯就叫人按照這些踩出的小路鋪設(shè)了人行道。

學(xué)習(xí)了這篇課文，我覺得我們無論做什么事情，都要向格羅培斯學(xué)習(xí)，信任人們，讓人們選擇對自己最佳的方案；只有充分地信任和尊重別人，才能得到人們的尊重與信任、得到人們的認(rèn)可與支持。

最佳路徑讀后感（二）

前幾天我們學(xué)了最佳路徑這篇課文，我的感受頗深。

這個故事告訴我們，當(dāng)所有絞盡腦汁的奇思妙想都山窮水盡的時候，追求本性而順其自然是最佳選擇。人生也是如此，當(dāng)你無任怎么努力也無法走出困境的時候，順其自然，放松心態(tài)，換個視角，你就會發(fā)現(xiàn)一片海闊天空

他收到了葡萄園主的給人自由感的啟發(fā)，在空地上撒上草籽，讓人們?nèi)ゲ瘸鲆粭l道路，以人為本，把選擇權(quán)交給了游客，這樣就按照了游客的意愿，走自己最喜歡路，這樣才是最佳路徑！

最佳路徑讀后感（三）

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫《最佳路徑》。主人公是格羅培斯大師，文章講述了他是怎樣設(shè)計(jì)迪斯尼樂園的路徑的。

經(jīng)過格羅培斯大師的精心設(shè)計(jì)和施工部的建設(shè)，迪斯尼樂園馬上就要開放了，可是各景點(diǎn)之間的道路還沒有具體的方案，施工部催大師趕快定稿。

正在參加慶典的格羅培斯接到電報，等慶典一結(jié)束，就飛速前往了地中海海濱，他想清理一下思緒，盡快定稿。

汽車在公路上奔馳著，格羅培斯發(fā)現(xiàn)這有很多葡萄園，園主們都向過往的車輛、行人吆喝，但很少有人停下來。

當(dāng)他們拐入一個山谷時，看到那兒有許多車。原來那是一個無人看管的葡萄園，只要在箱子里投入5法郎，就可以摘一籃葡萄。這是一個老太太的葡萄園，因?yàn)槟赀~而無力料理這個園子，就想出了這個辦法。起初好還怕不能賣出葡萄，誰知總是好的葡萄先賣完。

老太太的這種給人自由、任其選擇的做法使大師深愛啟發(fā)，他馬上給施工部拍了封電報：撤下草種，提前開放。

施工部在樂園撒了草種，沒多久，小草就長出來了，在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出一些有寬有窄、優(yōu)雅自然的小道，第二年，格羅培斯讓人按痕跡鋪了人行道。

1971年，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評為世界最佳設(shè)計(jì)。

讀了這篇文章，我知道了給人自由選擇的權(quán)力，提倡“以人為本”的思想，效果往往是很好的。

第四篇：最佳路徑教案

最佳路徑

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。讀準(zhǔn)多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diào zhuǎn）。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收集有關(guān)“迪斯尼樂園”的介紹，以“走進(jìn)迪斯尼”、“迪斯尼的故事”開展綜合活動。

情意態(tài)度與價值觀

理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)含著巨大的價值。

課時安排：

第一課時：激發(fā)興趣，初讀課文，了解大意，理清層次，閱讀課文1、2自然段，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。

第二課時：閱讀課文3——7自然段，了解相關(guān)資料，閱讀同題文章，聯(lián)系生活實(shí)際，尋找生活中的“最佳路徑”。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，你們喜歡看動畫片么？大家一定對“米老鼠”“唐老鴨”這樣的動畫人物不陌生。知道他們是誰創(chuàng)造的么？（美國動畫片大師沃爾特．迪斯尼）

（格羅培斯：美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家，他從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作。）

2、迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個性鮮明、活潑可愛的動畫人物，對于全世界熱愛動畫片的人來說，他還有一個巨大的貢獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。迪斯尼樂園備受全世界男女老少的喜愛，這里可以說是每個人夢的故鄉(xiāng)，好像來到了用夢和幻想編織的殿堂。

3、揭示課題，質(zhì)疑。

今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。

【板書課題：

6、最佳路徑】（最佳路徑：就是最好的路線。）

看到這個題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問題？

（為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？這條最佳路徑是如何設(shè)計(jì)出來的？）

二、初讀課文，理解大意

1、請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，勾出生字，讀通句子，圈出不理解的詞語。

2、出示生字新詞，指名讀，正音：濱、窄、踩。多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diào zhuǎn）。

3、指名接讀自然段。

三、精讀課文，理清脈絡(luò)

1、默讀課文，邊讀邊想，課文主要講了一件什么事嗎？

（▲世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評為世界最佳設(shè)計(jì)。）

2、理清課文層次

你能按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果來給課文分分段嗎？

第一段（1——2）寫格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，前往地中海海濱清理思緒。（遇到難題）

第二段（3——4）寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。（獲得啟示）

第三段（5——6）寫格羅培斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂園路徑的方案和過程。（完成設(shè)計(jì)）

第四段（7）迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)最終被評為世界最佳設(shè)計(jì)。（獲得最佳）

3、分排分段朗讀課文。

三、閱讀課文1——3自然段

1、指導(dǎo)看圖，帶入情境

同學(xué)們看這幅圖，誰在哪兒干什么呀？（一群充滿童話色彩的宮殿式房子前，“白雪公主”和“七個小矮人”以及一些可愛的動物們在草地上講故事。）

這就是迪斯尼樂園中的一部分。迪斯尼樂園是一座現(xiàn)代化的游樂園，它有著“探險世界”“未來世界”“幻想世界”“開拓之城”等主題樂園，把嚴(yán)肅的教育內(nèi)容寓于娛樂形式之中，豐富而且有趣。那一座座建筑新穎別致，造型獨(dú)特，是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計(jì)的，經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對外開放了，可是他卻遇到了一個難題，是什么呢？同學(xué)們自己讀讀課文的1、2自然段。

（各景點(diǎn)之間的道路該如何設(shè)計(jì)還沒有具體方案。）

2、是因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有設(shè)計(jì)嗎？

（已經(jīng)修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。）

3、大家能不能想象一下，格羅培斯當(dāng)時是怎么想的？【指名表演】

4、讀到這兒，大家有問題嗎？

▲格羅培斯是一個世界建筑設(shè)計(jì)大師，從事建筑研究已經(jīng)40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，為什么路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋？

▲比起迪斯尼樂園的設(shè)計(jì)，路徑的設(shè)計(jì)應(yīng)該是微不足道的，簡直可以說是“小菜一碟”，為什么會讓他傷腦筋？

（景點(diǎn)之間的道路設(shè)計(jì)并非如一般人所說的“微不足道”，而是與整體設(shè)計(jì)密切相關(guān)，是有機(jī)組成部分；因?yàn)樗非蟮牟皇恰霸O(shè)計(jì)出”，而是“最佳”。）

5、讀到這兒，可以看出格羅培斯是一個怎樣的人？

（▲對路徑設(shè)計(jì)的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動。對工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）

6、指導(dǎo)朗讀。突出：40多年、無數(shù)個、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒有一次、更加焦躁。

那后來迪斯尼樂園的路徑是如何成為最佳設(shè)計(jì)的呢？我們下一課再來探究。

四、復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)生抄寫生字詞。

五、課堂小結(jié)：

那后來迪斯尼樂園的路徑是如何成為最佳設(shè)計(jì)的呢？我們下一節(jié)課再來探究。

五、布置作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、閱讀有關(guān)迪斯尼樂園的資料。

3、閱讀《創(chuàng)新的奇跡》

第五篇：最佳路徑教案

《最佳路徑》

課時：兩課時 教材分析：

《最佳路徑》是蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第八冊第二單元中的一篇課文。文章講述了世界著名建筑大師格羅培斯為設(shè)計(jì)法國迪斯尼樂園的路徑大傷腦筋，后來受到賣葡萄的老太太 “給人自由，任其選擇”的做法的啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開放”的設(shè)計(jì)策略，最終所形成的路徑被評為世界最佳路徑。

課文語言樸實(shí)簡明，情節(jié)清晰明了。本課內(nèi)容與前一課《蘋果里的五角星》有聯(lián)系，包含著一定的創(chuàng)新思想，估計(jì)學(xué)生對此比較容易體會。但是，格羅培斯設(shè)計(jì)路徑的過程中所體現(xiàn)了他精益求精的工作精神，路徑的設(shè)計(jì)策略中閃耀著他尊重他人，給人自由的人文思想，我認(rèn)為這才是本文的核心思想。這將成為學(xué)生理解的難點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：會寫“斯”、“稿”等9個生字，會認(rèn)2個生字。理解“漫山遍野、微不足道、綿延、任其選擇”等詞語。

2、過程與方法目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，感知課文的基本內(nèi)容。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體會格羅培斯精益求精的工作精神。教學(xué)重點(diǎn)：會寫“斯”、“稿”等9個生字，會認(rèn)2個生字。理解“漫山遍野、微不足道、綿延、任其選擇”等詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，感知課文的基本內(nèi)容。教學(xué)方法：自主、合作、探究式教學(xué)方法 教學(xué)思路：

這篇課文將用兩個課時完成教學(xué)。第一課時首先是識記、積累生字詞，也為課文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；其次是正確、流利的朗讀課文，整體感知課文的內(nèi)容。這一課時主要以學(xué)生自學(xué)為主，教師只起引導(dǎo)點(diǎn)撥的作用。在學(xué)生自學(xué)中以小組合作探究學(xué)習(xí)為主要形式。教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道迪斯尼樂園嗎？那里有很多動畫明星：“米老鼠”“唐老鴨”“白雪公主和七個小矮人”。你知道迪斯尼樂園是誰設(shè)計(jì)的嗎？對，是世界建筑大師格羅培斯。今天，我們就來了解一下這位大師設(shè)計(jì)迪斯尼樂園時的一個小插曲。

2、揭示課題，質(zhì)疑。板書課題：

6、最佳路徑

請同學(xué)們說說對課題的理解。（1）最佳：最好，最優(yōu)

（2）路和徑同一個意思，路徑的本意是道路。（3）最佳路徑：就是最好的路線。

看了這個題目，同學(xué)們很想弄明白哪些問題？請?zhí)岢鰜?。問題預(yù)設(shè)：

（1）這路徑指的是迪斯尼樂園的路徑嗎？

（2）為什么迪斯尼樂園的路徑是“最佳路徑”？（3）“最佳路徑”是誰設(shè)計(jì)的？他為什么能設(shè)計(jì)出“最佳路徑”

二、初讀感知，識記生字詞

1、學(xué)生自讀課文，勾畫出生字詞，并參照生字表提示給生字注音，將不認(rèn)識、不理解的字詞句作上記號。

2、小組內(nèi)交流，解決生字詞注音組詞。

3、教師補(bǔ)充出示生字詞，指名朗讀。海濱（bīn）、窄小(zhǎi)、踩出(cǎi)、催促（cuī cù）看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diào zhuǎn）當(dāng)(dāng)地

4、學(xué)生再讀課文，讀準(zhǔn)字音。

5、學(xué)生三讀課文，讀順課文，先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)討論：本文寫了什么人，做了一件什么事？

格羅培斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂園的路徑時遇到了困難，后來他受到一個賣葡萄老太太的啟示，終于解決了問題，而且他的設(shè)計(jì)被評為最佳路徑。

三、熟讀課文，感知人物

1、學(xué)生再讀課文，能讀得正確、流利。

2、讀課文后，主人公格羅培斯給你留下什么樣的印象？ 請用“格羅培斯是個__________________________（的人）”這個句式來回答。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、讀寫本課生字詞

2、收集、了解迪斯尼樂園、格羅培斯相關(guān)資料，擴(kuò)大信息量。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：理清課文的脈絡(luò)，品讀課文，把握人物形象

2、過程與方法目標(biāo)：正確、流利有感情地朗讀課文，明白課文對我們的啟示。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：理解格羅培斯尊重他人，給人自由的人本思想，學(xué)會尊重他人，給人自由的處世方式。

教學(xué)重點(diǎn)：理清課文的脈絡(luò)，品讀課文，把握人物形象

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文，明白課文對我們的啟示。教學(xué)方法：以讀帶悟 ；啟發(fā)點(diǎn)撥式教學(xué)方法 教學(xué)思路：第二課時主要是引導(dǎo)品讀課文，把握人物形象，感悟人物崇高的精神，學(xué)會尊重他人，給人自由的處世方式。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上一節(jié)，我們了解了世界建筑大師格羅培斯在設(shè)計(jì)迪斯尼樂園的路徑時遇到了困難，后來他不僅克服了這一困難，而且他的設(shè)計(jì)被評為最佳路徑。那么，我們現(xiàn)在就按照這個事情起因、經(jīng)過、結(jié)果這一過程來梳理課文脈絡(luò)。

2、學(xué)生速讀課文，梳理課文脈絡(luò)。教師提示：可以分為三個或四個層次。

學(xué)生單獨(dú)思考后，再組內(nèi)討論交流，然后在全班進(jìn)行交流。預(yù)設(shè)答案一：（1——2）遇到難題

（3——4）獲得啟示（5——6）完成設(shè)計(jì)（7）獲得最佳

預(yù)設(shè)答案二：（1——2）遇到難題

（3——6）解決難題（7）獲最佳獎

教師小結(jié)：按照事情發(fā)展的順序來記敘事件，條理很清晰，我們在寫作文的時候要借鑒學(xué)習(xí)。

二、品讀課文，走近“大師”

1、品讀第2自然段，勾畫描寫“大師”的詞句，說說大師具有怎樣的精神？ 學(xué)生獨(dú)自讀課文，完成勾畫，獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流，教師進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)。預(yù)設(shè)答案：

? 從事??40多年、攻克過無數(shù)??難題，??修改過50多次、沒有一次讓他滿意 大傷腦筋、更加焦躁

? 格羅培斯資歷深厚，才華橫溢，對工作精益求精，即使在細(xì)節(jié)上也追求完美。

2、帶著敬意朗讀課文第2段，體會人物精神。

3、品讀第4段，勾畫格羅培斯大師獲得啟示的句子。說說這體現(xiàn)了大師什么精神品質(zhì)？

學(xué)生速讀課文，舉手搶答問題。預(yù)設(shè)答案：

? 她這種給人自由，任其選擇的做法，使大師深受啟發(fā)?? ? 體現(xiàn)了大師善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，懂得尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、拓展延伸，啟迪心靈

1、閱讀下面的文字，思考：賣豆腐花的阿姨和賣葡萄的老太太有什么共同的地方。

豆腐花中的尊重

我家門口有一家賣豆腐花及小吃的檔口，每天客似云來，生意紅火。檔內(nèi)有個不成文的規(guī)矩：“自拿自放、自由自在?！毙n口門前豎著個招牌，寫著：“豆腐花，一元一大碗?！睓n口上放著兩個箱子，一個收錢箱，一個找零箱，旁邊擺放著一碗碗的豆腐花；食客可自行拿取，完后向收錢箱內(nèi)投入1元錢；如沒有零錢，可自行在找零箱內(nèi)找換。來店的新老顧客都自覺地遵守這個規(guī)矩。有人問：“阿姨，你不怕有人吃完不付款或把錢偷走嗎？”

“不會的，顧客都是文化人，我對他們最放心了?！卑⒁滩患偎妓鞯恼f。

2、課文對你的心靈有什么啟迪？ 教師提示：可多角度談你的收獲。預(yù)設(shè)答案：

? 我要學(xué)習(xí)格羅培師大師對工作精益求精的精神。

? 我們要學(xué)習(xí)格羅培師大師勇于創(chuàng)新的精神，不能老是重復(fù)別人的東西。

? 我們要學(xué)會尊重別人，給別人自由選擇的機(jī)會。

? 我要好好學(xué)習(xí)，長大后成為一個像格羅培斯大師一樣的有才華的人。

四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們感謝格羅培斯，他送給我們一個道理：要尊重他人，相信他人，給人自由選擇的機(jī)會。這樣是和別人相處的最佳方式。

2、作業(yè)：作文片段訓(xùn)練——《格羅培斯大師，我想對你說》

教學(xué)反思：教學(xué)《最佳路徑》時，遇到了一些困難，學(xué)生對有關(guān)建筑設(shè)計(jì)方面的常識匱乏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)課文時有一些難度，應(yīng)該在學(xué)習(xí)課文之初對學(xué)生進(jìn)行必要的知識普及。

品讀課文，把握人物形象對于四年級的學(xué)生是個難點(diǎn)，學(xué)生可以理解，但不能用準(zhǔn)確的詞語概括出來，學(xué)生的詞典積累較欠缺。另外，當(dāng)學(xué)生不能概括時，以讀帶悟也是一個好的學(xué)習(xí)方法，要先領(lǐng)悟，后概括這才是循序見進(jìn)的方法。