第一篇：機構運動簡圖測繪

機構運動簡圖測繪

一、實驗目的.學會根據(jù)各種機械實物或模型，繪制機構運動簡圖；.分析和驗證機構自由度，進一步理解機構自由度的概念，掌握機構 自由度的計算方法；

二、實驗設備和工具.各類機構模型及實物機械.鋼皮尺，內(nèi)外卡鉗.量角器（根據(jù)需要選用）；.三角板.鉛筆.橡皮.草稿紙（自備）；

三、實驗原理和方法

1.實驗原理

由于機構的運動僅與機構中所有構件的數(shù)目和構件所組成的運動副的數(shù)目、類型、相對位置有關，因此，在繪制機構運動簡圖時，可以撇開構件的形狀和運動副的具體構造，而用一些簡略的符號（見教科書或機械設計手冊中有關“常用構件和運動副簡圖符號”的規(guī)定）來代替構件和運動副，并按一定的比例尺表示運動副的相對位置，以此表明機構的運動特征。

2.實驗方法

（1）測繪時使測繪的機械緩慢的運動，從原動構件開始，仔細觀察機構的運動，分清各個運動單元，從而確定組成機構的構件數(shù)目。

（2）根據(jù)相互連接的兩構件間的接觸情況及相對運動的特點，確定各個運動副的種類。

（3）在草稿紙上徒手按規(guī)定的符號及構件的連接次序，從原動機構開始，逐步畫出機構運動的簡圖的草圖。用數(shù)字1、2、3、……分別標注各構件，用拉丁字母A、B、C……分別標注各運動副。

（4）仔細測量與機構有關的尺寸，即轉動副間的中心距和移動副導路的方向等，選定原動件的位置，并按一定的比例尺畫成正式的機構運動簡圖。

比例尺μl=實際長度lAB（m）/圖上長度AB（mm）

四、步驟和要求

1.對繪制指定的幾種機器或機構模型的機構運動簡圖，其中至少有一種需按確定的比例尺繪制，其余的可憑目測，使圖與實物大致成比例，這種不按比例尺繪制的簡圖通常稱為機構示意圖。

2.計算機構自由度數(shù)，并將結果與實際機構的自由度對照，觀察計算結果與實際是否相符。

五、思考題

1.一個正確的“機構與動簡圖”應能說明那些內(nèi)容？

2.機構自由度的計算對測繪機構運動簡圖有何幫助？

第二篇：運動簡圖測繪實驗報告要求

測繪機構運動簡圖實驗報告要求

1、要求每一位同學獨立完成自己的實驗報告，禁止抄襲。

2、書寫實驗報告具體要求：

封面： 實驗室名稱：機械基礎試驗室

實驗課程名稱： ［對應的理論課名稱］

實驗項目名稱： 機構運動簡圖測繪

第二頁：

一、試驗目的 ［參閱實驗指導書］

二、實驗原理 ［參閱實驗指導書］

三、使用儀器、材料（實驗設備：腳踏縫紉機）

第三頁、第四頁：

繪制 5 個獨立的機構運動簡圖［驅(qū)動機構、挑線機構、縫針機構、擺梭機構、送布機構］

要求：①用恰當?shù)募^表示出機構中的主動構件。

②指出何處有局部自由度、何處是復合約束。

③清點出機構中，活動構件 n、高副 Ph、低副 PL 的數(shù)量。

④代入公式計算各機構的自由度。

第三篇：《產(chǎn)品結構設計》實驗報告1--典型機構認知及機構運動簡圖測繪

《產(chǎn)品結構設計》 實驗報告

1學

院： 藝術與設計學院

專

業(yè)： 工業(yè)設計 學生姓名： 莫小燕 學

號： 1200410310 指導老師： 汪莎娜老師

實驗一： 典型機構認知及機構運動簡圖測繪

一、實驗目的

1．通過參觀各種機器、機構實物和教具模型，初步了解本課程所要研究與學習的基本內(nèi)容，增強學生對各種常用機構（如連桿、凸輪、齒輪、槽輪和棘輪等機構）的感性認識。

2．深入理解構件、運動副、自由度等基本概念，正確掌握機器與機構之間的區(qū)別；培養(yǎng)學生具有區(qū)分機構中的構件、運動副和繪制機構運動簡圖的能力。

3．增強對各種零部的結構及機器的感性認識。

一、實驗內(nèi)容

陳列室展示各種常用傳動機構及零部件的模型和實物，通過展示，增強學生對零部件的感性認識。實驗教師只作簡單介紹，提出問題，供學生思考，學生通過觀察，增加對常用零部件的結構、類型、特點的理解，培養(yǎng)對課程理論學習和專業(yè)方向的興趣。

二、實驗思考題

1、本實驗認識了哪幾種機構？ 滾子推桿心型凸輪機構 齒輪凸輪組合機構 齒輪凸輪組合機構2 步進輸送機構 直線運動機構

2、四桿機構中曲柄存在的條件是什么？

整轉副存在的條件：滿足桿長之和條件,則最短桿兩端為整轉副。

桿長之和條件: 最短桿與最長桿之和小于或等于其余兩桿長度之和。

?lmin?lmax?l??l?

3、什么是機器？什么是機構？兩者有何區(qū)別？

答：機器是執(zhí)行機械運動的裝置，用來變換或傳遞能量、物料或信息，它是人類在長期的生產(chǎn)實踐中逐步創(chuàng)造并發(fā)展起來的。

機構是由兩個或兩個以上構件通過活動聯(lián)接形成的構件系統(tǒng)。兩者的區(qū)別是機器具有運動和能量的轉換，而機構只有運動的交換。

4、在展示板中選取三個機構，手繪機構立體圖，繪出其機構簡圖，并計算自由度（注明機構名稱）。

步進輸送機構

滾子推桿心型凸輪機構

齒輪凸輪組合機構

5、機構設計方案：設計一個活動廣告牌。

草圖 運動簡圖 實物圖：

第四篇：學前班拼音簡圖

學前班拼音簡圖

a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 聲母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 單韻母表 a o e i u ü 復韻母

ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong 整體認讀音節(jié)

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 順序 a o e i u ü b p m f d t n g k h j q x zh ch sh r z s y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong

zhi chi ri zi ci ri ye yue ying yuan yi wu yu yin

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第五篇：入黨程序(簡圖)

入黨程序

自交入黨申請書 →→→→→→確定為入黨積極分子→→→→→→?進入考察期1年→→→→→→確定為發(fā)展對象、政治審查、短期培訓、確定入黨介紹人→→→→→→填寫入黨志愿書、支委會審查、召開支部大會（及時將《入黨志愿書》、申請書、政審材料、培養(yǎng)教育和考察材料報衛(wèi)生局黨委審批）→→→→→→組織人員談話（黨總支部書記、副支部書記或派支黨支部書記或支委其他成員同申請人談話（2人以上）進一步考察）→→→→→→黨委審批并注明（注明預備期的起止時間）→→→→→→支部向本人發(fā)出入黨通知書→→→→→→入黨宣誓→→→→→→預備期的培養(yǎng)考察→→→→→?預備期為1年→→→→→本人在預備期滿前的適當時候向支部提出書面轉正申請→→→→→→黨支部（提出意見征求意見、支委審查、討論、表決通過）→→→→→→將預備黨員材料報衛(wèi)生局總黨支部→→→→→→衛(wèi)生局黨支部審核→→→→→?在三個月內(nèi)批復→→→→→｛考核合格→→→轉正｝

｛不 合 格→→→延長預備期｝。