第一篇：中小學(xué)校級(jí)干部培訓(xùn)心得體會(huì) C

中小學(xué)校級(jí)干部培訓(xùn)心得體會(huì)

2012年8月23日至25日，我很榮幸的參加了由馬邊彝族自治縣教育組織的2012年暑期中小學(xué)校級(jí)干部培訓(xùn)，這也是我擔(dān)任副校長兼教導(dǎo)主任來的第一次培訓(xùn)。通過此次中小學(xué)校級(jí)干部培訓(xùn)，我收獲頗豐。時(shí)間雖短，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有理論、更有實(shí)踐；有指導(dǎo)、更有分享；有深度、有廣度、更有高度；有體驗(yàn)、更有反思。作為學(xué)校副校長兼教導(dǎo)主任，我深感自己責(zé)任重大，擔(dān)子比以前更加重了。下面我就如何協(xié)助好校長管理好學(xué)校，做好自己分管的工作談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、首先要處理好心態(tài)、扮演好角色是原則；

1、處理好心態(tài)：上級(jí)剛把我從教導(dǎo)主任的位置上升到了副校長兼教導(dǎo)主任的位置，我感到責(zé)任更加重大，既要當(dāng)好一名副校長又要做好教導(dǎo)主任的工作。但無所謂，只要我盡最大努力把各項(xiàng)工作做得更好就行。要當(dāng)好一名副校長先要有一個(gè)平和的心態(tài)，既不能妄自尊大，高高在上，脫離群眾，孤立自己，但也不能妄自菲薄，看輕自己，認(rèn)為是校長的助手，是配角，這樣會(huì)失去自信，辦事放不開手腳，也不利于工作。良好平和的心態(tài)能幫助你克服各種困難，信心十足，持之以恒搞好工作。

2、扮演好角色：作為助手，要為校長當(dāng)好高參、獻(xiàn)良策。防止三種傾向：一是違心式，明知不對(duì)，少說為佳，違心贊同。要開誠布公地發(fā)表自己的建議、意見，供校長采納，做到率真而不虛偽，冷靜而不冷漠。二是片面性。不顧大局，一味強(qiáng)調(diào)自己分管工作重

要的一面，過分夸大，各自為陣，將自己分管的工作視為自己的“領(lǐng)地”。三是空洞化。認(rèn)為“校長是扛大旗的，自己是敲邊鼓的”?！靶涫峙杂^，隔岸觀火”，當(dāng)事后諸葛亮，放“馬后炮”。要提高自身見解的獨(dú)到性、思維的廣闊性和方法的可行性，融創(chuàng)新性、超前性、預(yù)見性、針對(duì)性、客觀性和科學(xué)性于一體，在結(jié)合上下功夫，參到點(diǎn)子上，謀到要害處。我常想既然設(shè)副校長的職位，就必定有其職責(zé)。我認(rèn)為副校長是校長的助手和參謀，是校長和老師之間的橋梁和紐帶。它服從于校長，它服務(wù)于教師，在職務(wù)上是配角，在工作上是主角，理應(yīng)站在工作的第一線，沖鋒在最前面，當(dāng)好排頭兵。為校長排憂解難，要“補(bǔ)臺(tái)”，不要“拆臺(tái)”； 要相互幫助，不要“越俎代庖”；例如當(dāng)校長和老師之間發(fā)生矛盾時(shí)，助手應(yīng)維護(hù)學(xué)校大局和穩(wěn)定，巧妙化解。當(dāng)學(xué)校和外界發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)挺身而出，依法維護(hù)學(xué)校的利益，只有把自己的位置擺正了，關(guān)系和諧了，班子齊心了，累并幸福著的工作才能順利開展。要甘當(dāng)配角不冒尖，樂做綠葉不爭艷。要做到多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出頭；多提案，少提錘。在工作中，不該自己說的話，堅(jiān)決不說，不該自己表態(tài)時(shí)不亂表態(tài)。要以情感人，以誠待人，公平對(duì)人，平易近人，處好方方面面的關(guān)系。要多想校長的難處，處處維護(hù)和樹立校長在老師中的威信，維護(hù)校長的形象，尊重校長的人格，在寬容中求合作，在謙虛謹(jǐn)慎中求接納，在齊心協(xié)力中求合力；尤其要謙虛可親，易于接近，不擺官架子，不打“官腔”，不擺譜。高調(diào)做事，低調(diào)做人，老師最反感“對(duì)上一副奴才相，對(duì)下一副老爺腔”。

要真心實(shí)意關(guān)心人、培養(yǎng)人，多贊揚(yáng)人。多在校長面前贊揚(yáng)老師，實(shí)事求是地贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，也是為人處世的技巧。不要吝惜贊美的語言，特別在校長面前為老師“背后戴高帽”，用心關(guān)心老師的進(jìn)步成長，出于公心，注入愛心，可以極大地調(diào)動(dòng)老師的積極性；關(guān)心老師要?jiǎng)忧?，傾注“實(shí)情”，融入“真情”，主動(dòng)“熱情”。

二、然后道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力提高、反思是關(guān)鍵

無論是教師還是領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)有良好的道德修養(yǎng)，特別是領(lǐng)導(dǎo)，如果沒有一個(gè)好品質(zhì)，那么他所領(lǐng)導(dǎo)的班子也會(huì)受到影響，群眾也不相信你，你就沒有凝聚力，沒有親和力，脫離群眾，工作也就難以開展。要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是副校長兼教導(dǎo)主任的我要提高自身綜合素質(zhì)，要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。作為業(yè)務(wù)干部，除了要有良好的品質(zhì)外，還應(yīng)有過硬的業(yè)務(wù)能力，如果自己的業(yè)務(wù)水平太低，就不可能帶領(lǐng)教師鉆研業(yè)務(wù)，搞好教學(xué)和研究工作，別人看不起你，怎能服你。靜下心來，深入一線，求真務(wù)實(shí)，模范帶頭，示范引領(lǐng)，與廣大老師共同成長。要引導(dǎo)教師勤于反思。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素經(jīng)驗(yàn)反思成長。華東師大葉瀾教授指出一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師如果一個(gè)教師寫三年的反思有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)反思的教師他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反

思的教師他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長，教然后而知困，用智慧啟迪智慧。

三、最后以身作責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作是學(xué)校發(fā)展的保證

此次領(lǐng)導(dǎo)班子的大調(diào)整，其中有些就出在班子的不團(tuán)結(jié)，班子不團(tuán)結(jié)，勢(shì)必會(huì)在教師的心中造成不良影響，有何談為教師們做出榜樣。班子不團(tuán)結(jié)，學(xué)校將出現(xiàn)四分五裂，甚至出現(xiàn)幫派，影響學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。如果我們事事處處都拈輕怕重，都不敢勇挑重?fù)?dān)，教師們也會(huì)像我們一樣，那學(xué)校將形成不良風(fēng)氣，上梁不正是下梁歪。夫基局長的三點(diǎn)忠告講得很好：跟黨走，不要跟人走；會(huì)吃得吃一輩子；不會(huì)吃的吃一陣子；要珍惜自己，水能載舟，亦能覆舟。

總之，作為一名助手，必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。牢固樹立學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。在新的學(xué)年，我們將和教師們手拉手，肩并肩，共同為雪口山的教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

雪口山鄉(xiāng)中心校

李世友

2012年8月27日

第二篇：參加全縣中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

2015年寒假校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

育才學(xué)校 邵育飛

校長素質(zhì)的高低，直接影響到一所學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校的運(yùn)行狀況和整體教學(xué)質(zhì)量。隨著我縣經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，教育事業(yè)也進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。校長管理水平和專業(yè)成長已經(jīng)成為教育發(fā)展的第一需求。特別是方華任教育局長后，深深的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。為此，縣教育局再次組織了今年的寒假校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，旨在通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的管理理念，轉(zhuǎn)變校長的領(lǐng)導(dǎo)方式，從而把我縣的教育教學(xué)管理提高到新的水平。

這次培訓(xùn)，是以提高校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式為宗旨，以提升業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)的一次系統(tǒng)培訓(xùn)。教育局高度重視，方華局長親自為我們作講座，同時(shí)還為我們邀請(qǐng)了市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)和本縣教研室汪立民副主任及幾所辦學(xué)水平高的李向明校長，李慶紅校長和汪水輝三位校長來講座，這些領(lǐng)導(dǎo)和校長們政治素質(zhì)好，理論水平高，治教能力強(qiáng)，教育理念新。通過倆天的培訓(xùn)，受益頗多。感觸有四：

一、通過學(xué)習(xí)，明確了先進(jìn)的教育思想、辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂之本。

作為一所學(xué)校，辦學(xué)理念是創(chuàng)新的根本；作為一名校長，先進(jìn)的教育思想至關(guān)重要。李向明校長說“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就有什么樣的教育效果?！痹谝I(lǐng)學(xué)校發(fā)展的過程中，校長的教育思想與辦學(xué)理念，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。校長要有自己的教育思想。教育思想是校長的靈魂，是決定學(xué)校辦學(xué)的方向。一個(gè)校長對(duì)學(xué)校的管理，應(yīng)該是一種思想、理念和思維方式的管理。也就是說，只有善于學(xué)習(xí)的校長，才能帶出善于學(xué)習(xí)的教師；只有善于學(xué)習(xí)的教師，才有善于學(xué)習(xí)的學(xué)生。打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，讓文化彌散在學(xué)校的空氣當(dāng)中，讓學(xué)生一進(jìn)校門就受到校園文化的滋養(yǎng)熏陶，校長的引領(lǐng)起著至關(guān)重要的作用。這一點(diǎn)，我們方華局長做到了，他也正要求我們這樣去做。

二、進(jìn)一步弄清了辦好一所學(xué)校要高度重視管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè) 辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵不光要看校長有沒有好的辦學(xué)思想，還要看中層干部及教師團(tuán)隊(duì)的能力如何。汪水輝校長的講座里面就告訴我們：家和萬事興。這一點(diǎn)我們深有體會(huì)，中層干部作為學(xué)校的中堅(jiān)力量，承上啟下，能否很好落實(shí)執(zhí)行校長的思想決定著學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程，中層強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)！校長只有切實(shí)抓好學(xué)校的中層干部隊(duì)伍建設(shè)，才能使其真正成為自己的左膀右臂，起到關(guān)鍵作用。但在很多學(xué)校，普遍存在著有些中層領(lǐng)導(dǎo)不能替領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)，不能獨(dú)當(dāng)一面，工作中，不是積極主動(dòng)的為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，而是充當(dāng)群眾領(lǐng)袖，這一情況嚴(yán)重制約了學(xué)校整體工作的開展，因此抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)（特別是中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)）意義重大。汪校長在講座中指出學(xué)校要打造成勤奮學(xué)習(xí)的、凝心聚力的、求真務(wù)實(shí)的，清正廉潔的團(tuán)隊(duì)。

三、進(jìn)一步明確了校長如何引領(lǐng)教師的專業(yè)成長

李慶紅校長、李向明校長都這么認(rèn)為，教師的專業(yè)成長，不僅僅是職業(yè)的需要，而且是靈魂的需要，精神的需要，人生的需要。校長要努力引領(lǐng)教師樹立職業(yè)榮譽(yù)感，使教師明白自己想做一個(gè)什么樣的老師？，使教師明白學(xué)生心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？使教師明白優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些專業(yè)品質(zhì)和專業(yè)技能？使教師按照專業(yè)成長的要求進(jìn)入舍身忘我的工作狀態(tài)，成就一番事業(yè)培養(yǎng)可持續(xù)專業(yè)發(fā)展的教師是學(xué)校的精神之本。學(xué)校要倡導(dǎo)教師朝著做學(xué)者型教師的目標(biāo)前行。學(xué)校與學(xué)校之間的競爭，歸根到底是學(xué)習(xí)力的競爭，學(xué)習(xí)力的提升，必然夯實(shí)教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)。教師唯有不斷學(xué)習(xí)，豐富自我文化底蘊(yùn)，做到邊學(xué)邊思，以學(xué)帶研，以學(xué)改教，以學(xué)促評(píng)，才能形成逸夫小學(xué)以校本培訓(xùn)促教師業(yè)務(wù)、素質(zhì)等的提高。具有現(xiàn)實(shí)意義。

四、減負(fù)高效的教改之路是教育工作者的畢生追求。

教育的本質(zhì)在于實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展，學(xué)校的一切工作應(yīng)當(dāng)以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為終極目標(biāo)，學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必定會(huì)影響學(xué)生其他方面的發(fā)展，減負(fù)的目的在于提質(zhì)，這個(gè)“質(zhì)”就是學(xué)生的全面發(fā)展。就目前而言,我們往往把減負(fù)與高質(zhì)量相提并論，輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量，是我們教育者一直秉持的理想與追求的目標(biāo)。相信，在“輕負(fù)高效”方面，汪立民副主任的講座會(huì)給我們老師一些體悟與借鑒，希望大家有自己的思考與想法。今后亮出你的觀點(diǎn)，大家共同討論，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

綜上所述，倆天的時(shí)間是短暫的，但它的作用是任何一次培訓(xùn)所無法比擬的，在今后的工作中，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把全新的教育理念運(yùn)用到教育教學(xué)管理實(shí)踐當(dāng)中，讓優(yōu)質(zhì)的管理給我校教育事業(yè)注入新的生機(jī)與活力，從而產(chǎn)生事半功倍的能量和效益。

2015-3-10

第三篇：中小學(xué)干部培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年5月24日至25日，我與全市各學(xué)校的中層干部一道，參加了市教體局舉行的2014年Xx市中小學(xué)干部培訓(xùn)，固然培訓(xùn)時(shí)間不長，但我感受頗多?；叵胱约航荒甑闹袑庸芾砉ぷ鳎袑W(xué)習(xí)、有努力、也有困惑，但通過這次培訓(xùn)有了更深入的思考，以為一位合格的中層干部，應(yīng)具有以下幾種能力：一是團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。學(xué)校工作宏觀上相對(duì)簡單，微觀上千頭萬緒，具體復(fù)雜。中層干部要強(qiáng)化大局意識(shí)，對(duì)待同事虛懷若谷，心胸坦蕩，不計(jì)較個(gè)人的恩怨得失，工作求同存異，構(gòu)成協(xié)力。二是善于動(dòng)腦的能力。執(zhí)行各項(xiàng)決策及展開工作，不是簡單的照搬照抄，要因地制宜，體現(xiàn)特點(diǎn)。中層干部在工作中，要依照整體性、一致性、聯(lián)貫性的原則，圍繞學(xué)校的管理方略，研究制定分管工作的具體思路、辦法和措施，并抓好落實(shí)。三是善于管理的能力。就一個(gè)學(xué)校的管理而言，校長是學(xué)校的法人，是學(xué)校的管理者。而中層干部則是校長的智囊和助手。工作中，必須強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念，下級(jí)服從上級(jí)，個(gè)人服從組織，認(rèn)真貫徹校長的正確決策和工作要求，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力完成所承當(dāng)?shù)母黜?xiàng)工作任務(wù)。四是全面調(diào)和的能力。善于處理好上與下、內(nèi)與外、緩與急、輕與重等關(guān)系，溝通理順、上傳下達(dá)、調(diào)和各方，及時(shí)化解矛盾，理順情緒，調(diào)動(dòng)一切積極因素，構(gòu)建***的人際關(guān)系，修建***的工作氛圍。五是改革創(chuàng)新的能力。思想不能沿襲守舊，墨守成規(guī)，不能本本主義，教條主義，要勇于創(chuàng)造性地展開工作，解放思想，更新觀念，拓寬視野，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)步工作完成的實(shí)際效果。六是戒驕自省的能力。要嚴(yán)于律己，勇于剖析自己，認(rèn)真進(jìn)行自我反思，虛心聽取他人的意見，懇切接受批評(píng)，取人之長，補(bǔ)己之短，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才干，出色完成工作任務(wù)。中層干部是學(xué)校干部隊(duì)伍的主體，在學(xué)校管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用，是學(xué)校決策層與廣大教職工聯(lián)系的橋梁和紐帶。作為中層干部要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，發(fā)揮聰明才干，努力為學(xué)校發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：青年校級(jí)干部培訓(xùn)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)！

非常感謝教育局黨委給了我們這些新上任的老師一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做為一名副校長，對(duì)我來講既是一種挑戰(zhàn)更是一種責(zé)任，我為自己能有機(jī)會(huì)為學(xué)校的發(fā)展盡一點(diǎn)綿薄之力而深感榮幸，同時(shí)又感到惶恐不安，迷茫膽怯，不知自己能否勝任這項(xiàng)工作。在得知這兩天有一個(gè)青年校級(jí)干部培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，就感覺看到了一盞慰藉精神和心靈的指路明燈，心想一定要好好飽餐一頓精神的食糧。然而由于這兩天省、市里的校址、校舍安全鑒定的檢查工作，耽誤了這次學(xué)習(xí)，心中倍感遺憾，此時(shí)聆聽了大家談及培訓(xùn)的感受后，我更加為自己錯(cuò)過了一次提升思想的機(jī)會(huì)而遺憾，那么今天我就向大家匯報(bào)一下在暑期后勤工作中一些膚淺的認(rèn)識(shí)和感受，說的不對(duì)的地方還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們多批評(píng)指正，我會(huì)非學(xué)常習(xí)感網(wǎng)謝。

在暑期的工作中，我對(duì)后勤校長的工作有了這樣幾個(gè)認(rèn)識(shí)。

一、后勤工作概括起來就是管理和服務(wù)。后勤安全校長的工作主要是后勤、安全和項(xiàng)目建設(shè)。其工作目的是營造管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的濃厚氛圍，為教學(xué)、科研和師生生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，因此后勤工作是非常重要也是非常艱巨的。我認(rèn)為后勤校長的工作說到底就是管理和服務(wù)。管理好學(xué)校的財(cái)和物的利用，管理好校產(chǎn)安全和師生的安全。服務(wù)，則是為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。那么怎樣為師生服務(wù)呢？我以為那就是要盡可能完善物質(zhì)環(huán)境，做好后勤保障工作，搞好硬件環(huán)境建設(shè)，盡可能讓校產(chǎn)資源發(fā)揮它最大的經(jīng)濟(jì)效益，從而改善辦學(xué)條件，為師生服務(wù)。從這個(gè)層面來說后勤安全校長就是學(xué)校的大管家，只有為校長和全體老師盡心把家當(dāng)好了，發(fā)展好了，才能讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們把精力更好地投入到教學(xué)工作中。

二、安全工作責(zé)任重于泰山。在全社會(huì)大力提倡“以人為本，以可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀建立和諧社會(huì)”的今天，我發(fā)現(xiàn)后勤工作的重點(diǎn)，必須從“物”的管理上轉(zhuǎn)到“人”的管理和服務(wù)上，而這“以人為本”的思想，最突出的一點(diǎn)就是要牢固樹立“安全第一”的觀點(diǎn)和意識(shí)。要站在“安全第一”的角度上思考問題開展工作，要把安全意識(shí)落實(shí)到每一項(xiàng)工作上，體現(xiàn)在每一次行動(dòng)中。暑期一次從楊書記的談話中我了解到**小學(xué)一直把安全工作當(dāng)做重中之重的大事在抓，在學(xué)校門房師傅有一項(xiàng)非常重要的工作，那就是中午期間，要在教學(xué)樓進(jìn)行安全巡視。這項(xiàng)工作職責(zé)被鄭重地寫在了門房合同上，體現(xiàn)在了工資待遇中，從這里可以窺一斑而知全豹，我感受到了**小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安全工作的務(wù)實(shí)和認(rèn)真，也警醒了我后勤校長的安全工作重于泰山。

三、嚴(yán)謹(jǐn)于行動(dòng)前，細(xì)致于行動(dòng)中，反思于行動(dòng)后。后勤工作和政教工作有相似之處，那就是千頭萬緒，隨機(jī)性強(qiáng)，許多項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)關(guān)系到學(xué)校利益，若稍有疏忽則可能給學(xué)校造成損失。就拿暑期電腦采購招標(biāo)的事情來說，我認(rèn)為在做事之前一定要思考事情的預(yù)見性后果，在明確了實(shí)施方法、考慮清楚了細(xì)節(jié)再去實(shí)施，在工作中思維要活躍，細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題后，要靈活應(yīng)變?nèi)ヌ幚恚潞髣t要及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，這樣才能積累經(jīng)驗(yàn)，提高效率，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。

嚴(yán)謹(jǐn)于行動(dòng)前：暑期到**小學(xué)報(bào)道后就接手了學(xué)校微機(jī)室的改造工作。我一直是從事教學(xué)和少先隊(duì)工作的，像這樣類似于工程類的工作感覺離自己非常遙遠(yuǎn)，完全是個(gè)陌生的領(lǐng)域。學(xué)校微機(jī)室現(xiàn)狀是怎樣的？要改造什么？怎么改造？我要去做些什么？怎么做？我現(xiàn)在該干什么？真是一頭霧水一臉茫然一籌莫展。一切只能從頭開始，更準(zhǔn)確地說，一切只能從學(xué)習(xí)和探索中開始，接下來我在自己人生中創(chuàng)造了無數(shù)個(gè)一次次：一次次向楊校長咨詢，一次次往返于微機(jī)室調(diào)查情況，一次次向吳主任葉站長電話請(qǐng)教，不知道跑了多少次路，打了多少電話，微機(jī)室改造內(nèi)容和程序逐漸成竹在胸，我便開始了行動(dòng)：往返于一個(gè)個(gè)行政單位，在張張表格上蓋上了個(gè)個(gè)鮮紅的印章，第一階段真的好順利！

細(xì)致于行動(dòng)中:當(dāng)工作進(jìn)展到電腦招標(biāo)這里時(shí)，許多陌生又重要的事情擺在了眼前，電腦需要怎樣的配置？這些電腦的市場價(jià)格多少？招標(biāo)會(huì)議的議程是怎樣的等等，這些工作不謹(jǐn)慎，可能會(huì)給學(xué)校造成不必要損失。怎么辦呢？咨詢權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)，咨詢兄弟學(xué)校，直至做出一個(gè)成熟有數(shù)的方案。市場詢價(jià)時(shí)，我把商家可能出現(xiàn)的各種型號(hào)的設(shè)備均一一進(jìn)行了詢價(jià)，招標(biāo)會(huì)上果然派上了大用場，反思于行動(dòng)后：由于不懂電腦知識(shí)，在招標(biāo)過程中遇到了一些困難，雖有一些周折但終順利解決。從這件事中反思中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，我想下一次類似的工作我一定能做得更順利更加有效率。

四、后勤工作必須“勤”字當(dāng)頭。后勤工作要求時(shí)效性較強(qiáng)。辦事不僅要合理、科學(xué)，而且要果斷點(diǎn)、及時(shí)點(diǎn)，這樣才能把工作做實(shí)做細(xì)，不至于拖泥帶水效率低下。因此在工作中要統(tǒng)籌兼顧，養(yǎng)成每天制定工作計(jì)劃的習(xí)慣，分清輕重緩急，處理好大事與小事、重要與次要的關(guān)系。這樣才能忙而不亂較好地完成任務(wù)。在暑假的工作中，我把近期遠(yuǎn)期要落實(shí)的工作一一做出了計(jì)劃，因此感覺工作的交接，電腦招標(biāo)、門房管理合同的簽訂等事情都非常有條不紊。

在今后的工作中，我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀業(yè)務(wù)方面的理論書籍，同時(shí)虛心向身邊領(lǐng)導(dǎo)以及教師學(xué)習(xí)，讓自己更快地成熟起來，同時(shí)在工作中秉著為學(xué)校負(fù)責(zé)為師生負(fù)責(zé)的態(tài)度謹(jǐn)慎、細(xì)心、認(rèn)真地做好每件事情，更好地為學(xué)校為老師和學(xué)生服務(wù)。

最后我用莊子的一句話總結(jié)我的心言，“虛無恬淡，乃合天德”，“勿喪己于物，勿失性于俗，”讓我們懷著一種曠達(dá)的心態(tài)和感恩的心情、干凈的行為用心做事，用行動(dòng)向那些質(zhì)疑的聲音、惡意中傷的聲音證明自己！

第五篇：彭水自治縣2011中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子及校級(jí)干部考核（范文模版）

彭水自治縣2011中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子及校級(jí)干部考核第三小組工作匯報(bào)

根據(jù)縣教委、黨工委的統(tǒng)一部署和要求，按照彭水教工委辦發(fā)【2011】40號(hào)文件和縣教委12月21日召開的2011全縣中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子及校級(jí)干部考核工作專題會(huì)議精神精神要求。

一、基本情況介紹

我組由鄧超主任和何靜校長帶隊(duì)，彭建發(fā)和楊照兼評(píng)估員等4人一組，于2011年11月26日至11月29日，對(duì)所分配的黃家中心小學(xué)、黃家森林希望中心校、龍?zhí)林行男５?3所學(xué)校的工作進(jìn)行了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子及校級(jí)干部全面檢查，召開了領(lǐng)導(dǎo)班子教師會(huì)議、教師座談會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)班子的民主測(cè)評(píng)、隊(duì)黨支部工作的檢查，重點(diǎn)按照文件的要求對(duì)這4個(gè)板塊進(jìn)行了各自的詳細(xì)工作督查。

二、取得的工作成績和學(xué)校亮點(diǎn)

從本組檢查的情況來看，本學(xué)期我們檢查的13所學(xué)校，總體上呈現(xiàn)出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全，學(xué)校支部方面資料齊備，學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、思路清晰，教育教學(xué)管理到位。鄉(xiāng)政府也加大了對(duì)教育教學(xué)的投入，工作亮點(diǎn)紛呈喜人局面。

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全、學(xué)校工作井然有序 各個(gè)學(xué)校按照縣教委統(tǒng)一安排，健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，及早謀劃、安排、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。堅(jiān)持每周召開教師會(huì)、行政會(huì)、班主任會(huì)，以及堅(jiān)持每個(gè)月召開教職工代表大會(huì)，學(xué)習(xí)、貫徹全縣教育工作會(huì)議精神，對(duì)整個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)全面的安排部署。積極征求教師意見，修正完善教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配方案，認(rèn)真開展了干部作風(fēng)整頓工作，通過深入了解教師思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)干部工作作風(fēng)問題和干群關(guān)系問題開展自查自糾、相互督查活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了教師工作積極性。大力發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)奮斗、敢于爭先、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”的精神，堅(jiān)持以創(chuàng)建“五個(gè)校園”為抓手，不斷完善管理制度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校管理水平的快速提升，提高辦學(xué)成效，擴(kuò)大了辦學(xué)影響力；以提高課堂效率為主要手段，不斷提高教育質(zhì)量，以“安全第一、質(zhì)量為本”為主要德育活動(dòng)主題，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，重視學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和規(guī)范發(fā)展，不斷改善辦學(xué)效益，努力推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高班子自身素質(zhì)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員重視并加強(qiáng)自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)，班子成員能不斷鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教育教學(xué)能力，并深入第一線指導(dǎo)教學(xué)和教改，組織聽課，評(píng)課，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，開拓進(jìn)取，重視領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用，全體行政人員有“為人正，為業(yè)精，為政勤”的思想意識(shí)，營造了一個(gè)講大氣、講正氣的團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，有較強(qiáng)的合力，富有朝氣，運(yùn)籌能力強(qiáng)，開展工作能充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，具有善于聽取多方意見的民主作風(fēng)，實(shí)事求是的工作作風(fēng)，關(guān)心教師的服務(wù)作風(fēng)，深得干部、群眾和教職工的好評(píng)和擁護(hù)。

2、健全師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)制度 為創(chuàng)建一個(gè)“勤政、廉潔、高效、創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持公開、公正、合理的民主集中制辦事制度，定期召開校務(wù)會(huì)、行政會(huì)、教師會(huì)。學(xué)校堅(jiān)持校務(wù)公開，財(cái)務(wù)公開，評(píng)優(yōu)、評(píng)先等工作公開透明，各項(xiàng)收費(fèi)嚴(yán)格按上級(jí)文件執(zhí)行。使班子每位成員做到一切行動(dòng)以大局為重，立足發(fā)展基礎(chǔ)教育事業(yè)，盡心盡力服務(wù)于全體教職工。一年來，班子成員能率先垂范，樹立“愛崗敬業(yè)”的精神，以辦好人民滿意的教育為宗旨，積極投身學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

（二）支部建設(shè)全面、工作扎實(shí)推進(jìn)

1、思想建設(shè)方面 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力開展思想政治教育工作，著力推進(jìn)以師德為核心的教職工隊(duì)伍建設(shè)和校園精神文明建設(shè)。一年中，各個(gè)學(xué)校持將中心組學(xué)習(xí)和教職工政治學(xué)習(xí)擺在首要位臵，為了保持學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的長期戰(zhàn)斗力，提高學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員的素質(zhì)，各校堅(jiān)持每周召開一次中心組學(xué)習(xí)會(huì)議，組織全體黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)習(xí)各個(gè)會(huì)議精神，學(xué)習(xí)“教育教學(xué)理論”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容安排有規(guī)劃、有收獲。

2、組織建設(shè)方面

配合行政，加強(qiáng)教育教學(xué)有效管理，堅(jiān)持發(fā)揮黨員和入黨積極分子在教育中的先導(dǎo)作用，全面推進(jìn)以創(chuàng)新精神為核心，以實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。引導(dǎo)黨員、入黨積極分子關(guān)心、支持和參與學(xué)校的一系列教育教學(xué)改革，開展了課改的研究，家長學(xué)校和社區(qū)教育研究，特色班教學(xué)研究。還加強(qiáng)了隨堂聽課、推門評(píng)課、跟蹤聽課的力度，從日常的教學(xué)中點(diǎn)滴抓起，探索新的課堂教學(xué)模式。從教學(xué)的五大環(huán)節(jié)中滲透現(xiàn)代教育觀念，嘗試課堂教學(xué)改革。注重干部隊(duì)伍建設(shè)，健全支部會(huì)議制度，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育，有力穩(wěn)妥地發(fā)展黨員，推進(jìn)黨支部建設(shè)。

3、參與學(xué)校工作方面（1）構(gòu)建了科學(xué)民主的決策機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)責(zé)任制，同時(shí)對(duì)廣大教師反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，認(rèn)真對(duì)待，妥善解決，調(diào)解糾紛，化解矛盾，今年無群眾上訪事件的發(fā)生。特別是對(duì)于績效工資各個(gè)學(xué)?；静扇×嗣裰魈嶙h，征求各個(gè)老師的意見讓大多數(shù)老師都能夠滿意接受。

（2）積極參與學(xué)校的日常管理，加強(qiáng)學(xué)校安全工作和綜治工作，維護(hù)教育穩(wěn)定和安全，強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境治理工作認(rèn)真按規(guī)章制度開展工作，嚴(yán)格執(zhí)行“責(zé)任查究制度”，加強(qiáng)法制教育，在學(xué)校開展法制專題講座，建立青少年路隊(duì)崗等形式深入學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，廣大師生學(xué)會(huì)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。加強(qiáng)依法治校、依法執(zhí)教的力度。

（3）關(guān)心離退休教師，在退休教師工作上，各個(gè)學(xué)校和行政工會(huì)一起，從小事做起，從身邊的事做起，認(rèn)真做好每一位退休教師退休工作，召開歡送會(huì)。每年黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部還安排黨員和團(tuán)員到退休教師家進(jìn)行家訪慰問，節(jié)假日組織退休教師外出活動(dòng)。

從教師們敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作中，從學(xué)生勤奮努力的學(xué)習(xí)中看到了黨支部的工作成效，明天將繼續(xù)貫徹教委的指導(dǎo)精神，為山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，為辦人民滿意教育發(fā)揮政治核心和堡壘作用，執(zhí)政為民立黨為公，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

存在問題與整改措施

我組在檢查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校不同存在下列問題，以至于影響到了學(xué)校的正常教學(xué)。

首先學(xué)校教育教學(xué)裝備較差，硬件設(shè)施簡陋，一些學(xué)校設(shè)備老化，以至于不能應(yīng)用等情況。如：鳳鳴中心校、郎溪中心校，教學(xué)樓、教師宿舍樓已經(jīng)成為危房生生不能入住。

然后，部分學(xué)校的師資力量差，導(dǎo)致有些學(xué)科不能開展，特別是音體美教師資源不夠，并且，老齡化嚴(yán)重，如：鳳鳴中心校的教師平均年齡達(dá)43周歲以上，希望能夠充實(shí)一些年輕教師和中層干部。

第三，部分學(xué)校的績效工資方案導(dǎo)致老師們意見分歧，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給他們一個(gè)具體的方案落實(shí)到位。

三、對(duì)今后工作的希望

根據(jù)40號(hào)文件要求，我組檢查工作人員認(rèn)真履職，全面、準(zhǔn)確、細(xì)致地了解和客觀公正地反映本考評(píng)情況。結(jié)合各級(jí)各類學(xué)校的實(shí)際情況，積極主動(dòng)的查找出工作差距，深入剖析存在的問題，全面落實(shí)整改措施。教工委考察組、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其相關(guān)科室，要對(duì)存在問題的相關(guān)學(xué)校進(jìn)行回訪考察，整改不到位的學(xué)校要在全縣進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

各級(jí)學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化“安全第一、質(zhì)量為本”意識(shí)，堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，圍繞“五個(gè)校園”建設(shè)，進(jìn)一步部署、貫徹各項(xiàng)工作。

總之，教育教學(xué)是各級(jí)學(xué)校的工作中心，是教師的分內(nèi)職責(zé)，教學(xué)常規(guī)管理是各級(jí)學(xué)校工作管理的工作中心，是學(xué)校的立足之本。通過這次對(duì)13所學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子及校級(jí)干部的考核，一方面找出了他們的不足，另一方面也是學(xué)校之間相互學(xué)習(xí)交流、共同提高的機(jī)會(huì)。衷心希望以這樣的考核，進(jìn)一步落實(shí)健全各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，進(jìn)一步建設(shè)好“五個(gè)校園”，將彭水的教育再次推上一個(gè)更高的臺(tái)階。

二○一一年十一月二十九日