第一篇：創(chuàng)文明環(huán)保校園征文

保護(hù)環(huán)境 播綠新醫(yī)有你有我環(huán)境教育是學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，它決定著這一代青少年因受環(huán)境教育影響而產(chǎn)生的行為認(rèn)知和價值取向，它既是學(xué)校德育教育的一個重要內(nèi)容，又是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個有效途徑。

學(xué)校（SIPITS），成立于2005年5月，坐落在風(fēng)景秀麗、人文薈萃的獨(dú)墅湖東高等教育區(qū)。校區(qū)基建始于2006年2月，一期工程于2006年9月投入使用，二期工程于2008年11月投入使用。學(xué)校占地面積238畝，建筑面積12.1萬平方米，綠化景觀面積5.1萬平方米，綠化覆蓋率為42%，校園優(yōu)美，環(huán)境怡人。學(xué)校十分重視校園綠化美化工作，充分認(rèn)識到創(chuàng)建綠色學(xué)校、改善育人環(huán)境，對于促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，推動職業(yè)素質(zhì)教育全面實施的積極意義。

校園建筑色彩鮮明，造型流暢，富有個性。建筑物、廣場及校園景觀的組合體現(xiàn)了現(xiàn)代化的校園風(fēng)格，富有人文氣息；校區(qū)綠化覆蓋率高，功能布局與水系、綠化等構(gòu)成和諧的園林式的自然景觀環(huán)境，具有陶冶師生情操的審美功能。

一方人工池塘隔了幕墻，明鏡可鑒，頗有畫龍點(diǎn)睛之妙，給同學(xué)們在緊張的實訓(xùn)之余增添了一絲綠色愜意。6幢宿舍樓周圍草木蔥郁，石凳參差，為同學(xué)們在課余休憩提供了理想的去處。

學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），班級進(jìn)行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。

結(jié)合“六〃五”世界環(huán)境日、“四〃二二”地球日等紀(jì)念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動。如：發(fā)動學(xué)生……引導(dǎo)學(xué)生積極參與植綠護(hù)綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護(hù)鳥、對周邊環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督等一些力所能及的保護(hù)環(huán)境的行動；結(jié)合…….參加社區(qū)開展的環(huán)境保護(hù)活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識、節(jié)約水電、節(jié)約用紙美化、綠化、凈化校園。在這些活動中，增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保意識，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會都來保護(hù)我們的生存環(huán)

境。這些活動的開展增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，擴(kuò)大了社會影響，使得一名學(xué)生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)，帶動和影響家庭、社區(qū)的精神文明建設(shè)。

環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學(xué)生自覺愛護(hù)校園的一草一木愛學(xué)校、愛動物、愛大自然，培養(yǎng)其純潔的愛心。

通過開展主題班會活動，加強(qiáng)誠信教育、創(chuàng)建綠色校園、感恩教育、安全教育，讓同學(xué)們更加認(rèn)識到文明行為要實施，要讓絕大多數(shù)人從旁觀者的角色過渡到行動者的角色上來。

宣傳觸動身邊同學(xué)心靈深處那根文明弦

大學(xué)生不僅要具備應(yīng)有的文化知識，同時也要使自己的文化素質(zhì)得到提高。用文明武裝自己，用文明充實自己，是自己成為高素質(zhì)的人才。

保護(hù)環(huán)境似乎是我們這一代人永恒不變的話題與使命。我們應(yīng)該用自己的行動去保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。我們不能再無動于衷，不能再麻木了。創(chuàng)建綠色校園就是我們在校大學(xué)生為環(huán)保所能做的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

環(huán)保教育意義重大。人是自然中的一員，人的生存離不開大自然，大自然的各種資源是相互聯(lián)系的。一方面遭到破壞其他方面也會受到影響，從而直接或間接的威脅人類的生存，使人類受到懲罰。所以我們要保護(hù)大自然，大自然的一些元素可以再生的，長期給人類做貢獻(xiàn)的，但是由于不加節(jié)制的開采濫用，從而加速了地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。對于我們大學(xué)生來說，環(huán)保教育當(dāng)然尤其重要，在平日生活的一點(diǎn)一滴都可以做到環(huán)保，不用一次性筷子，塑料袋，不踐踏草坪等等。只要我們從自己做起，從細(xì)節(jié)做起號召身邊的每一個人，那么，環(huán)保教育活動就真正落實到了生活中。

根據(jù)新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院綠色校園建設(shè)要求，護(hù)理學(xué)院結(jié)合實際積極向大學(xué)生傳授環(huán)保知識，宣傳環(huán)保理念，倡導(dǎo)低碳生活。并通過開展校園廢舊物品回收與利用行動、校園節(jié)約行動、校園護(hù)綠行動、校園凈化行動等活動，增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識，號召同學(xué)們從我做起、從生活中一點(diǎn)一滴做起，努力做環(huán)境保護(hù)、低碳生活的“踐行者”和“播綠人”。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。正是每位同學(xué)自覺擔(dān)負(fù)起校園主人的責(zé)任，新醫(yī)才會越來越健康，越來越美麗。

我校緊緊圍繞“爭創(chuàng)文明城市，構(gòu)建和諧白云”主題，突出“生態(tài)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排”重點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校環(huán)境保護(hù)教育開展，增強(qiáng)師生的環(huán)境意識，倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、減少排放的社會風(fēng)尚，動員全體師生積極支持、參與環(huán)境綜合整治工作，為創(chuàng)建全國文明城市營造良好的環(huán)境氛圍。組織進(jìn)行環(huán)保小制作比賽。學(xué)生利用廢棄物品制作作品，在制作過程中，同學(xué)們意識到，“所謂廢物，只是將它放錯了地方，一旦我們發(fā)現(xiàn)它的利用價值，那么它就不是廢物了”。

十年樹木，百年樹人。樹木和樹人，都是一個國家基礎(chǔ)性的、長遠(yuǎn)性的事業(yè)。校園綠化，既是樹木，又是育人。我們要通過校園綠化，讓學(xué)校綠樹成陰、校在林中，為師生營造優(yōu)美宜人的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；我們要通過校園綠化，讓廣大學(xué)生積極參與綠色實踐，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛勞動的品質(zhì)、熱愛自然的情趣和改善環(huán)境的意識；我們要通過校園綠化，大力推動生態(tài)文明教育，使學(xué)校和廣大師生成為建設(shè)生態(tài)文明的自覺實踐者。綠化與美好同在，綠色與文明同步，讓我們的校園綠起來、美起來，更加富有生機(jī)和活力，使每一所學(xué)校都成為城市和鄉(xiāng)村的美麗風(fēng)景。

各級各類學(xué)校要立即行動起來，把每一個學(xué)生都動員起來，大力推動以植樹為主的校園綠化，積極開展豐富多彩的綠色主題實踐活動，突出校園綠化的學(xué)校特點(diǎn)、育人特色，與勞動實踐教育和校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，創(chuàng)建人與自然和諧發(fā)展的綠色校園，取得樹木和樹人的雙豐收。

廣大青少年學(xué)生要從現(xiàn)在做起、從自己做起、從身邊做起，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間至少種植一棵樹，積極參加植綠、愛綠、護(hù)綠、興綠活動，爭做生態(tài)文明使者，與樹木共同成長，與時代共同進(jìn)步，人人都成為國家的棟梁之材。

綠色是生命的象征、是文明的標(biāo)志。有了綠色，我們的世界就會生機(jī)盎然，我們的環(huán)境就會更加優(yōu)美，我們的未來就會充滿希望。然而，隨著人類對森林和濕地的過度利用，氣候變暖、土地沙化、濕地縮減、水土流失、干旱缺水、洪澇災(zāi)害、物種滅絕等全球生態(tài)危機(jī)日益加劇，嚴(yán)重威脅著人類的生存與發(fā)展。攜手應(yīng)對生態(tài)危機(jī)，維護(hù)全球生態(tài)安全，共建人類綠色家園，已成為世界各國的共同追求。２００７年8月根據(jù)枝江市委、市政府的安排和部署，枝江市實驗中學(xué)與原馬店一中整體合并，并搬遷到枝江一中老校區(qū)。面對校園新的環(huán)境和面貌，市實驗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們下定決心要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高品位建設(shè)好該校，從而不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和社會人士對學(xué)校的厚望。

各班圍繞 “科學(xué)處理垃圾 創(chuàng)建綠色校園”這一中心主題展開、延伸，通過對“科學(xué)處理垃圾，我能做什么？”或“大家齊動手，共創(chuàng)綠色校園”等

話題展開討論、演講等。

此次主題班會，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步明確自己在創(chuàng)建“綠色校園”活動中的地位和作用，認(rèn)識到被我們稱為“垃圾”的許多物質(zhì)都具有被再次資源化利用的可能，完全可以合理的加以開發(fā)利用變廢為寶，并號召同學(xué)積極行動起來，科學(xué)處理垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時，把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū)、帶到社會，認(rèn)真做好在自己周圍的“由點(diǎn)向面”的推廣，努力爭當(dāng)“垃圾分類”知識的宣傳員和小小“環(huán)保小標(biāo)兵”。

廣泛宣傳，營造氛圍。

創(chuàng)建活動需要當(dāng)?shù)攸h委、政府、社會各方面的重視、支持和參與。要充分調(diào)動廣大師生參與創(chuàng)建的積極性。各地各校要廣泛宣

傳開展創(chuàng)建活動的重要意義，及時報道創(chuàng)建工作動態(tài)和信息，營造濃厚的創(chuàng)建氛圍。要及時總結(jié)和推廣創(chuàng)建經(jīng)驗和成果，切實發(fā)揮創(chuàng)建活動在辦人民滿意教育中的推動效應(yīng)。當(dāng)前，全球能源、環(huán)境以及氣候變化問題日益突出，社會的可持續(xù)發(fā)展已成為國際社會共同面臨的挑戰(zhàn)，迫切要求大學(xué)在這場事關(guān)人類前途和命運(yùn)的全方位綠色變革中承擔(dān)屬于自己的使命，引領(lǐng)社會走向可持續(xù)發(fā)展。

“綠色校園”建設(shè)的宗旨主要在于加強(qiáng)校園有關(guān)環(huán)境生態(tài)方面的科學(xué)研究，注重環(huán)境保護(hù)人才隊伍的培養(yǎng)，提高師生環(huán)境意識，并帶動全社會共同營造良好的環(huán)境保護(hù)氛圍

提升環(huán)保意識，顯示了北京大學(xué)力行節(jié)能減排、創(chuàng)建綠色校園的堅定決心。他也表示，隨著高校參與生態(tài)文明建設(shè)的積極性越來越高，“從我做起、付諸行動”已經(jīng)成為國內(nèi)外高校的共同呼聲。此次活動，旨在倡議未成年人遠(yuǎn)離煙草，自覺抵制煙草的誘惑；動員全社會共同關(guān)心青少年成長，用實際行動為青少年營造無煙、綠色的成長環(huán)境，還青少年一個“綠色”成長的空間；進(jìn)一步提高青少年對吸煙危害的認(rèn)識，讓青少年群體遠(yuǎn)離煙霧危害，提高自覺抵制吸煙與被動吸煙意識，在家做親情督導(dǎo)員，督導(dǎo)家人不抽煙，在校做文明宣傳員，營造無煙清潔、健康、綠色的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)早晨的第一縷陽光悄悄灑落校園時，我們身處郁郁蔥蔥的樹林，耳邊是悅耳動聽的鳥聲，你心中有何感想?當(dāng)灰茫茫的天空彌漫著塵土和黑煙，蒼蠅蚊子的“嗡嗡聲”，嘈雜的喧嘩聲充斥著你的耳朵，你又會怎么想?

這是個不必回答的問題，誰不想仰望藍(lán)天，俯看綠地，大口呼吸新鮮的空氣，身處幽靜的環(huán)境?誰不想自己的家干凈、清幽而充滿溫馨?而我們的校園就是我們的家，是我們?nèi)w同學(xué)共同的家園。

每個學(xué)生都是學(xué)校的主人，應(yīng)當(dāng)切實地樹立起時代的責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛護(hù)校園環(huán)境做起；

一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)約；一堆垃圾，我們打掃；一朵花，我們珍惜；一棵草，我們愛護(hù)。我們要用自己的實際行動保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)我們的綠色意識，讓綠色生命激發(fā)我們熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。

綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命；有了綠色，便有了美麗的校園。我們的學(xué)校是傳播文化的場所，是學(xué)生獲得知識、培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的場所，創(chuàng)建綠色校園是我們每個學(xué)生義不容辭的責(zé)任!

記得一位名人曾說：德行的實現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過人類文明的接力棒。

昆明冶金高等專科學(xué)校安寧校區(qū)奠基 12月27日上午，昆明冶金高等?？茖W(xué)校舉行了安寧校區(qū)奠基慶典，標(biāo)志著安寧職教基地建設(shè)又邁出了堅實的一步。省政府副省長高峰、中國工程院院士寧津生、云南冶金集團(tuán)董事長董英、省教育廳廳長羅崇敏、昆明市政府副市長廖曉珊以及安寧市等各級領(lǐng)導(dǎo)出席慶典并為昆明冶專安寧新校區(qū)奠基培土。中共安寧市委書記李樹勇同志在慶典儀式上作了講話。

昆明冶金高等專科學(xué)校創(chuàng)建于1952年，現(xiàn)有面積435畝，設(shè)61個專業(yè)，是教育部確定的重點(diǎn)建設(shè)的國家示范性高等職業(yè)院校。該校安寧校區(qū)坐落于縣街鎮(zhèn)石江村附近，規(guī)劃面積1000畝，計劃投資7～8億，建筑面積52.6萬平方米，辦學(xué)規(guī)模達(dá)1.5～2萬名在校生。采取一次性設(shè)計，全面建設(shè)，力爭2年建成，首批入住學(xué)生8千至1萬人。按照高等職業(yè)教育和國家示范性高職院校的建設(shè)要求，安寧校區(qū)建設(shè)將全面體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合的高職辦學(xué)理念，同時還將在新校區(qū)建設(shè)“有色冶金博物館”、“學(xué)生創(chuàng)新活動中心”、“國際語言文化培訓(xùn)中心”以及將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的技術(shù)應(yīng)用推廣“大學(xué)園區(qū)”。

昆明財興盛商貿(mào)集團(tuán)將合作參與學(xué)校安寧校區(qū)的建設(shè)，該集團(tuán)除捐贈一棟圖文信息中心外，還將拿出1000萬元設(shè)立“昆明冶專財興盛助困基金”，每年資助1000～1500名貧困學(xué)生。

昆明冶專安寧校區(qū)建設(shè)項目的啟動，是貫徹落實今年8月26日召開的“云南省高等教育改革發(fā)展會議”精神的具體行動，通過擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、提高辦學(xué)質(zhì)量將為該校順利建成國家示范高職院校夯實基礎(chǔ)，是該校實現(xiàn)進(jìn)入全國示范性高職院校前30強(qiáng)奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵一步。昆明冶專安寧校區(qū)的建設(shè)，也將加快我市建設(shè)職業(yè)教育基地的步伐，促進(jìn)我市大工業(yè)開發(fā)建設(shè)和“城鎮(zhèn)化推動”戰(zhàn)略的實施，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。（黨辦）

昆明冶金高等?？茖W(xué)校安寧校區(qū)坐落于安寧職教園區(qū)，具體位置“安寧——八街”4.5公里處的縣街鎮(zhèn)石江村，用地面積66.6667公頃（1000畝）。將來將建成規(guī)劃科學(xué)、分區(qū)明確、功能配套、校園環(huán)境優(yōu)雅、工科特色鮮明、實訓(xùn)功能突出的和諧校園，并為遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)留有余地。目前項目修建性詳規(guī)已通過省發(fā)改委審核，并于2009年5月5日取得《云南省發(fā)展和改革委員會關(guān)于昆明冶金高等專科學(xué)校安寧校區(qū)修建性詳細(xì)規(guī)劃的批復(fù)》（云發(fā)改社會[2009]721號）。主要建設(shè)內(nèi)容為滿足新校區(qū)15000人、新老校區(qū)遠(yuǎn)期20000人辦學(xué)規(guī)模所需的教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、圖書館、行政用房、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、體育設(shè)施、后勤服務(wù)設(shè)施及相關(guān)附屬用房等共52.6萬平方米（具體項目及投資估算見云發(fā)改社會[2009]328號文附件）。其中，生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建筑面積8.35萬平方米，其余校舍建筑面積44.25萬平方米，建設(shè)項目按照一次規(guī)劃，分步實施的原則進(jìn)行建設(shè)。項目投資和資金的來源，按《云南省發(fā)展和改革委員會關(guān)于昆明冶金高等?？茖W(xué)校安寧校區(qū)建設(shè)工程項目可行性研究報告的批復(fù)》（云發(fā)改社會[2009]328號），建設(shè)總投資11.76億元，其中生產(chǎn)性實訓(xùn)基地投資1.35億元，其余校舍投資10.41億元。資金來源由學(xué)校申請利用外資、老校區(qū)置換、銀行貸款、學(xué)校自身投入等多渠道解決。

第二篇：環(huán)保校園征文

低碳，讓校園更美麗

隨著環(huán)境問題的日趨嚴(yán)峻，漫天的風(fēng)沙讓人們不得不思考起保護(hù)環(huán)境的重要性，威脅到人類賴以生存的家園的，究竟是不可躲過的天災(zāi)，還是因為長期以來不受重視的自身習(xí)慣？當(dāng)我們漫步于校園之中，是否也為蓯蓉的景致感嘆過學(xué)生時代的美好，而這樣的美麗，同樣需要通過我們的攜手維護(hù)，而成為雋永不息的歲月痕跡。而實現(xiàn)這樣的環(huán)境維護(hù)，低碳生活，是我們共同的追求。而如何讓低碳生活走入校園，便是我們需要探討的問題。低碳，究竟是什么？

“低碳”“碳足跡”等詞匯近年來成為國內(nèi)外的熱門用語。這里的“碳”主要指二氧化碳?xì)怏w。

自工業(yè)革命以來，由于人類活動，特別是開采、燃燒煤炭等化石能源，大氣中的二氧化碳?xì)怏w含量急劇增加，導(dǎo)致以氣候變暖為主要特征的全球氣候變化。據(jù)氣象專家介紹，大氣中的水蒸氣、臭氧、二氧化碳等氣體可透過太陽短波輻射，使地球表面升溫，同時阻擋地球表面向宇宙空間發(fā)射長波輻射，從而使大氣增溫。由于二氧化碳等氣體的這一作用與“溫室”的作用類似，所以被稱為溫室氣體。

除二氧化碳外，其他氣體還包括甲烷、氧化亞氮、氫氟碳化物、全氟碳化物、六氟化硫等。二氧化碳全球排放量大、增溫效應(yīng)高、生命周期長，是對氣候變化影響最大的溫室氣體。美國橡樹嶺實驗室研究報告顯示，自1750年以來，全球累計排放了1萬多億噸二氧化碳，其中發(fā)達(dá)國家排放約占80%。

所謂低碳生活，就是把生活作息時間所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種生活態(tài)度，也成為人們推進(jìn)潮流的新方式。它給我們提出的是一個愿不愿意和大家共創(chuàng)造低碳生活的問題。我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時??從這些點(diǎn)滴做起。除了植樹，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。

同時，隨著低碳問題日益成為熱點(diǎn)，越來越多的人開始關(guān)注低碳，但也出現(xiàn)了關(guān)于低碳的爭議。越來越多的反對聲音告訴我們，低碳問題存在著巨大爭議。隨著氣候門事件的爆發(fā)，聯(lián)合國IPCC的科學(xué)家私 自篡改數(shù)據(jù)以迎合全球變

暖的事實令全世界震驚。國內(nèi)的許多學(xué)者也相繼表示：全球變暖存在巨大爭議，低碳不等于環(huán)保！許多文章和書籍（例如《以碳之名》）更是系統(tǒng)的揭露了低碳騙局的前前后后。甚至有反對派把低碳說成了一種原教旨主義的歇斯底里。

當(dāng)然，環(huán)境問題與人們的生活息息相關(guān)，這里為二氧化碳申冤并不是縱容人們破壞環(huán)境，比起那些以碳之名的做秀，我們更應(yīng)該將精力投入到那些真正需要我們治理的環(huán)境問題中去。希望我們百度百科能夠喚醒大眾勇于追求真相的懷疑精神，喚醒國內(nèi)的主流媒體——不要再盲目跟風(fēng)，我們需要獨(dú)立思考。

而在校園之中，低碳不是一個廣泛飄渺的含義，而是要通過我們自身的行動來使校園更美麗。低碳的行為體現(xiàn)在“節(jié)約”二字之上，從“衣、食、住、行”方面體現(xiàn)不能放任自我有所浪費(fèi)。大學(xué)生年輕富有張力，但散漫的生活習(xí)慣通常在我們的不經(jīng)意間形成了許許多多浪費(fèi)的地方。

愛漂亮的女生通常會經(jīng)常更換自己的衣物來維持自己年輕的個性和形象，但是打開衣柜，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)亩际侵淮┻^一次兩次甚至于沒有穿過的衣服，過了季過了時便不再使用。這樣的行為無疑造成了鋪張浪費(fèi)的結(jié)果。而我們大可以嘗試同寢室室友間交換衣服來穿，就避免了不少的浪費(fèi)，解決了飽滿的衣櫥，也增進(jìn)了好友間的感情，甚至是看中了的衣服不必再多花一筆經(jīng)濟(jì)購買，嘗試了新的形象何樂不為。而實在是過季過時的衣服，更多人也需要著它，貧困地區(qū)的孩子不懂什么是時尚，你的一件完好的衣服，對他們來說，卻是不可多得的溫暖。

“節(jié)約是每個人應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣，現(xiàn)在所提倡的低碳生活，就是從節(jié)約開始的，包括對每一粒米的節(jié)約?！钡吞疾⒎且粋€大理念，它其實就是個生活態(tài)度問題，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。吃飯時，吃多少買多少，不隨便倒飯菜等等，從身邊的小事做起。在吃飯時謹(jǐn)記誰知盤中餐的教訓(xùn)，讓吃飯時節(jié)儉的一切變得理所當(dāng)然。

在寢室生活時，節(jié)約的實行更是無所不能體現(xiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎每人都有一臺電腦，暫時離開時使其處于待機(jī)狀態(tài)，來節(jié)省用電；我們所用過的書籍、本子盡量進(jìn)行回收，與喝過的水瓶一起收起來，可以進(jìn)行二次利用，而不能利用的我們也可以將其進(jìn)行廢品變賣，來形成下一次的循環(huán)利用。同時我認(rèn)為變賣廢品不是一件難堪的事，會節(jié)約的大學(xué)生，更讓人體會其知書識禮的內(nèi)在。

出行方面，年輕的我們在這方面能比社會人士做的更好，短途內(nèi)我們能行走過去，散步是一件非常美好而具有意義的事，沿途的風(fēng)景能讓我們自我賞析得

更仔細(xì)。而在市區(qū)之間，學(xué)生也一般都會選擇乘坐公交，而不是打的。一方面節(jié)省自己的經(jīng)濟(jì)開銷，一方面這是減少碳排放量相當(dāng)有效的方式。

生活在校園里，低碳不是遙不可及的科學(xué)理念 而是通過我們隨時隨手的生活習(xí)慣來改善環(huán)境的有效手段。一行一息間，許許多多的事是我們可以通過自己的小小改變來實現(xiàn)的，也許人類的發(fā)展太為廣泛和大義，但仔細(xì)體會其中，維護(hù)的不只是未來，而是我們賴以生存的一切??

低碳，使我們自我完善成為更好的人，低碳，也讓我們生活的校園，更為動人魅力。

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徐穎鑫

第三篇：創(chuàng)文明校園

“創(chuàng)建文明校園，爭做文明學(xué)生”

實施方案

為了認(rèn)真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，在我校切實開展好“創(chuàng)建文明校園，爭做文明學(xué)生”活動，根據(jù)我校實際，制定具體實施辦法如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，以《公民道德建設(shè)實施綱要》為依托，根據(jù)教體局本次活動的具體實施意見為基礎(chǔ)，以優(yōu)化育人環(huán)境，提高學(xué)生的道德水平和文明行為習(xí)慣為目的，以中小學(xué)生日常行為規(guī)范和中華民族傳統(tǒng)美德為主要教育內(nèi)容，通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化氛圍，以及開展多形式的豐富多彩的教育活動，讓文明之風(fēng)充滿校園，以此來陶冶學(xué)生的情操，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀，全面提高學(xué)生的文明修養(yǎng)和道德水平。

二、具體活動

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化美化育人環(huán)境

學(xué)生道德行為與所處的環(huán)境和氛圍關(guān)系密切，一個好的環(huán)境能夠促進(jìn)學(xué)生的文明行為習(xí)慣的形成，并且對學(xué)生本身也有一定的督促作用，我們將合理充分的利用好學(xué)校現(xiàn)有的各種條件，不斷加強(qiáng)我校的校園建設(shè)。

1． 繼續(xù)辦好宣傳欄、校報、黑板報和校園廣播站等校園文化教育陣地，對于校園中出現(xiàn)的一些文明行為，好人好事及時通報表揚(yáng)，使他們能真正的起到榜樣作用，而對于那些不文明的行為習(xí)慣，要及時的給予批評，一方面對當(dāng)事學(xué)生進(jìn)行批評教育，同時對其他學(xué)生也能起到警告作用，宣傳欄的內(nèi)容將安排專門的學(xué)生負(fù)責(zé)，要及時更新，另外，在辦好這些欄目的同時應(yīng)充分注重學(xué)生的作用，讓學(xué)生自己去尋找校園里的不文明行為，并且發(fā)表出自己的看法，吸引更多的學(xué)生共同參與。

2． 創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍，在全體學(xué)生中開展征選名人格言、警示語句、行為導(dǎo)語等活動，從學(xué)生的作品中征集評選出一些比較好的名言警句和行為格言，并且在校園的適當(dāng)?shù)胤剑呃?、公寓、教室等場所進(jìn)行貼掛，來創(chuàng)設(shè)校園的文化氛圍，使學(xué)生隨時隨地都能得到一個好的監(jiān)督和引導(dǎo)，更好的促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的形成。

3． 搞好學(xué)校的衛(wèi)生管理工作，學(xué)校的衛(wèi)生工作應(yīng)該作為學(xué)校的一項重要工作，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生制度的落實，切實作到各處衛(wèi)生有人管，時時衛(wèi)生有人查，決不允許存在衛(wèi)生死角，以后我們將繼續(xù)將衛(wèi)生作為各班的重要量化內(nèi)容，保證各衛(wèi)生區(qū)“一日三清”，真正做到“五凈”，而且每周的周五下午全校進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，大評比，及時找到問題，及時解決。

4． 加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)，學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，優(yōu)良的校風(fēng)校紀(jì)是文明校園的標(biāo)志，對培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣起著重要的作用，學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，需要靠學(xué)生個人的自覺，但同時也不可忽視校規(guī)校紀(jì)的約束作用。為了更好的完善和加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)的落實，促進(jìn)好的校風(fēng)、班風(fēng)的形成，我們利用班會時間，由各班統(tǒng)一組織同學(xué)學(xué)習(xí)各種校規(guī)校紀(jì)，另外，要加強(qiáng)周一升國旗的統(tǒng)一管理力度，繼續(xù)落實各班輪流升國旗制度，并且對各班的升國旗情況進(jìn)行打分評比，通過升國旗訓(xùn)練和升國旗儀式，可以促進(jìn)學(xué)生愛國主義思想的形成，對學(xué)生來說也是一節(jié)生動的愛國主義教育課。

（二）開展“向陋習(xí)告別，與文明握手”活動，通過活動要教育學(xué)生從自己身邊的小事做起，“不以惡小而為之，不以善小而不為”，對社會和校園中存在的不文明現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究，利用假期在學(xué)生中開展一系列活動，對不文明行為進(jìn)行總結(jié)，并在同學(xué)之間進(jìn)行討論。

三、活動安排

1.每月進(jìn)行一次手抄報比賽

2.元旦前夕組織“告別陋習(xí)，與文明握手”專題演講比賽

3.一月上旬組織一次討論會，主題：“對校園不文明現(xiàn)象的看法”

4.三月份結(jié)合學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心活動，組織同學(xué)走向社會，利用所學(xué)專業(yè)知識奉獻(xiàn)社會

5.四月份舉辦一次漫畫比賽

6.五月份舉辦《誠信、文明在我心中》征文活動

7.六月份舉行一次攝影展《文明與陋習(xí)》展出學(xué)生在五一長假期間，經(jīng)過細(xì)致的社會調(diào)查取回的典型鏡頭。

即墨市第二職業(yè)中專

2003.11.15

第四篇：創(chuàng)文明校園

本次活動旨在樹立“說文明話，行文明舉，展萬通風(fēng)采”的校園風(fēng)氣。通過開展主題班會宣傳教育、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育、文明禮貌之風(fēng)教育、遵紀(jì)守紀(jì)養(yǎng)成教育以及文明宿舍創(chuàng)建等活動培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律己、禮貌待人的文明行為習(xí)慣。

和諧的人文環(huán)境，良好的人際關(guān)系與意蘊(yùn)豐贍的校園文化都是和諧校園的靈魂所在。院長說：“播下一個習(xí)慣收獲一個品德，創(chuàng)建文明校園之風(fēng)需要我們共同的努力，創(chuàng)建和諧的校園文化人人有責(zé)，我們要做時代人，展萬通風(fēng)采?！?/p>

創(chuàng)和諧校園，做文明學(xué)子

——創(chuàng)建文明校園倡議書

同學(xué)們：

學(xué)校讓我們學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會發(fā)展、學(xué)會共同生活。愛學(xué)校，就是愛我們自己！照顧一草一木，端正一言一行，奉獻(xiàn)一點(diǎn)一滴，都是我們應(yīng)盡的責(zé)任。為營造文明、衛(wèi)生、健康向上的校園氛圍，現(xiàn)設(shè)立校園文明監(jiān)督崗，督促同學(xué)們良好的行為習(xí)慣，進(jìn)一步為四川大學(xué)錦江學(xué)院營造良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。我們向我校大學(xué)生鄭重倡議：

一、穿著得體，不穿拖鞋、背心、吊帶裙、奇裝異服等不符合大學(xué)生精神風(fēng)貌的著裝進(jìn)入圖書館、教學(xué)樓和辦公樓;

二、不將早餐、零食帶入教室、圖書館;

三、不在教室和圖書館大聲喧嘩、打電話;

四、注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰、亂扔垃圾;

五、愛護(hù)花草樹木，不踐踏草坪、攀著花枝；

六、文明就餐，創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境，遵守就餐秩序，不插隊，不擁擠，不起哄，用完餐后將餐具放回指定地點(diǎn);

七、自覺抵制低俗不正之風(fēng)；

八、男女同學(xué)，自尊自愛，言行得當(dāng)，不在公共場合有過親密行為；

九、對執(zhí)勤人員的查詢、勸導(dǎo)積極配合，自覺服從，及時改正；

十、言談舉止，符合大學(xué)生身份，展現(xiàn)健康精神風(fēng)貌;

我們必須嚴(yán)于律己，不做“有才無德”的人，而要努力成為一個“德才兼?zhèn)洹钡娜恕＠纾赫Z言不文明，有些同學(xué)出口成臟，打架罵人的事件還偶有發(fā)生；

例如：環(huán)境不整潔，伴隨著值日勞動的是一些同學(xué)對環(huán)境的破壞，飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄，甚至不辭勞苦將這些東西到處藏，四處塞，垃圾不及時清理并倒入垃圾房，有的將垃圾偷偷掃近床底下，有的將整袋垃圾放在公共樓道上，有的將垃圾由2樓作“高空投擲”，我們還沒有更多的老師同學(xué)伸手將身邊的垃圾揀拾起來，這些都映襯了我們衛(wèi)生習(xí)慣差、衛(wèi)生意識薄弱；

例如：財物損壞不少，在寒假中，我們的寢室門被踢翻很多；男寢走廊上的很多欄桿被踢斷；少數(shù)同學(xué)洗臉洗衣服后水龍頭忘了關(guān)，成噸的水短時間被放干，嚴(yán)重影響集體生活，這不只是浪費(fèi)的問題，而是人性的缺失；

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng)文明校園。

創(chuàng)建文明校園，是號召、更是行動，是倡議、更是共識，讓我們攜起手來，從點(diǎn)滴做起、從身邊做起、從現(xiàn)在做起，為學(xué)校文明創(chuàng)建貢獻(xiàn)力量，在校園文明創(chuàng)建中展現(xiàn)我們的青春風(fēng)采，為建設(shè)四川大學(xué)錦江學(xué)院貢獻(xiàn)我們的一份力量！

第五篇：創(chuàng)文明校園

‘創(chuàng)文明校園，做文明禮儀使者”主題教育評選結(jié)果

為推動各校文明禮儀教育實踐活動的順利開展，根據(jù)2005年 “創(chuàng)文明校園，做文明禮儀使者”主題教育的相關(guān)安排，縣教委在本學(xué)期相繼開展了初中生文明禮儀知識競賽、高中生“做文明禮儀使者”主題演講比賽、師生禮儀知識測試三項大型活動，同時還面向全縣師生開展了“我身邊的禮儀故事”、“文明禮儀伴我行”系列主題教育實踐活動成功案例、flash動畫作品的征集和評選工作，三項大型活動及三項評選工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將結(jié)果公布如下： “我身邊的禮儀故事”征文學(xué)生獲獎名單：

一等獎：（10名）

學(xué)校作品名稱作者

延慶二中：《食堂成長日子》劉鑫延慶四中：《90度的禮儀》盧婷西屯中學(xué)：《不一樣的背影》呂雅楠大柏老中學(xué)：《良言一句三冬暖》楊昱 二道河中學(xué)：《我當(dāng)指揮手的故事》張陽八達(dá)嶺中學(xué)：《轉(zhuǎn)折》張靜茹太平莊中學(xué)：《校園三步曲》熊芳下屯中學(xué)：《彎腰的美麗》王志忠 十一學(xué)校：《遲到的溫暖》胡子琦永寧中學(xué)：《宿舍里的文明之花》韓俊飛 二等獎：（10名）

延慶一中：《禮儀在我身邊》崔新 舊縣中學(xué)：《粉紅色的支持》魯巖 延慶二中：《文明道德在我心中》陳鴿 趙莊中學(xué)：《吸煙的故事》于海慶 姚家營中學(xué)：《幼苗的成長歷程》趙鵬 十一學(xué)校：《給小傘穿上衣服》張建 沈家營中學(xué)：《亮起禮儀之燈》翟娟 延慶二中：《校園新變化》吳亞明 延慶五中：《讓文明之花常開心間》劉新欣

永寧中學(xué)：《維護(hù)文明，有你有我》池穎 “我身邊的禮儀故事”征文輔導(dǎo)教師獲獎名單：（10名）

學(xué)校輔導(dǎo)作品名稱輔導(dǎo)教師 延慶二中：《食堂成長日子》王玉祥 延慶四中：《90度的禮儀》賀智斌 西屯中學(xué)：《不一樣的背影》盧巧華 大柏老中學(xué)：《良言一句三冬暖》馬曉輝 二道河中學(xué)：《我當(dāng)指揮手的故事》郭立明 八達(dá)嶺中學(xué)：《轉(zhuǎn)折》楊艷芳 太平莊中學(xué)：《校園三步曲》于曉萌 下屯中學(xué)：《彎腰的美麗》解淑平十一學(xué)校：《遲到的溫暖》楊彩云 永寧中學(xué)：《宿舍里的文明之花》閆鳳燕 “文明禮儀伴我行”主題教育成功案例教師獲獎名單：

一等獎：（10名）

學(xué)校作品名稱作者

延慶一中：《閑看花開花落》王巖

延慶四中：《學(xué)說普通話，做文明中學(xué)生》付海云 延慶四中：《一張?zhí)羌堃鸬乃伎肌焚R智斌 姚家營中學(xué)：《綠色班會——綠色的希望》王淑賢 井莊中學(xué)：《那一彎腰的美麗》王啟斌 十一學(xué)校：《“噓——！”聲響起》趙亞男

舊縣中學(xué)：《文明與惡習(xí)的較量》林雨

下屯中學(xué)：《教師應(yīng)做學(xué)生渴時甘露》衛(wèi)淑敏

延慶五中：《以其人之道，還治其人之身》劉楚

大柏老中學(xué)：《他的語言“干凈了”》馬曉輝

二等獎：（10名）

延慶二中：《兩張保證書》李明娥

延慶五中：《文明教育還需學(xué)生自己來》李雪艷

延慶十一學(xué)校：《五星紅旗我愛你》張素新

延慶十一學(xué)校：《把紙屑送回家》楊彩云

沈家營中學(xué)：《“暗渡陳倉”寓教于樂—潛移默化式養(yǎng)成教育》高云飛 二道河中學(xué)：《我對學(xué)生說“對不起”》郭立明

二道河中學(xué)：《由升旗儀式的變化帶來的思考》霍愛華

大柏老中學(xué)：《用心贏得“老師好！”》張雪妨

靳家堡中學(xué)：《面對“紙片地毯”》李艷軍

千家店中學(xué)：《教育到心結(jié)碩果》楊愛琴

“文明禮儀伴我行”主題教育Flash動畫作品學(xué)生獲獎名單： 一等獎：10名

學(xué)校作品名稱作者

延慶二中：《情系奧運(yùn)》馬思宇十一學(xué)校：《文明禮儀——重重重》常亮大柏老中學(xué)：《文明禮儀從我做起》李巖延慶五中：《中美籃球?qū)官悺窂垜c延慶四中：《路上》馮雪原延慶五中：《不要只顧自己》李世龍延慶二中：《文明禮儀——新北京新奧運(yùn)》席睿杰十一學(xué)校：《綠色奧運(yùn)》閆妍延慶四中：《上學(xué)路上》任云龍沈家營中學(xué)：《綠色奧運(yùn)》李晶二等獎：10名

十一學(xué)校：《文明禮儀伴我行》趙紀(jì)軍 十一學(xué)校：《留住綠色》王晨 延慶四中：《垃圾進(jìn)桶》柳劍 永寧中學(xué)：《勿踐踏草坪》王迎春 延慶二中：《奧運(yùn)口號》陶冉 沈家營中學(xué)：《奔向2008》李薔薇 十一學(xué)校：《回家路上》胡子琪 二道河中學(xué)：《中國工夫》張陽 延慶五中：《文明只差一點(diǎn)點(diǎn)》段少晨 靳家堡中學(xué)：《向白色垃圾說不》白明杰

“文明禮儀伴我行”主題教育Flash作品輔導(dǎo)教師獲獎名單：（10名）學(xué)校輔導(dǎo)作品名稱輔導(dǎo)教師 延慶二中：《情系奧運(yùn)》馬龍 十一學(xué)校：《文明禮儀——重重重》劉瑞鋒 大柏老中學(xué)：《文明禮儀從我做起》王雅軒 延慶五中：《中美籃球?qū)官悺防顤|玲 延慶四中：《路上》謝海濤 延慶五中：《不要只顧自己》張新華延慶二中：《文明禮儀——新北京新奧運(yùn)》崔志安 十一學(xué)校：《綠色奧運(yùn)》康銀花

延慶四中：《上學(xué)路上》白勇 沈家營中學(xué)：《綠色奧運(yùn)》趙貴穎

禮儀知識測試成績：

學(xué)校教師平均成績學(xué)生平均成績 延慶一中96.7696.84

延慶二中9594.2

延慶三中97.388.9

延慶四中97.592.6

延慶五中96.7696.70

十一學(xué)校9894.5

體育學(xué)校9693.6

康莊中學(xué)94.688

永寧中學(xué)96.187

舊縣中學(xué)9693.3

張山營中學(xué)9492.8

姚家營中學(xué)9692.4

靳家堡中學(xué)9491.6

趙莊中學(xué)9692

西屯中學(xué)9288.5

下屯中學(xué)9793.1

太平莊中學(xué)9195.6

八達(dá)嶺中學(xué)97.577.4

大榆樹中學(xué)95.388.4

二道河中學(xué)9988.8

沈家營中學(xué)90.291.3

井莊中學(xué)9795.75

大柏老中學(xué)9494.3

香營中學(xué)9592

民族中學(xué)9692

大莊科中學(xué)9477.5

劉斌堡中學(xué)9998.2

四海中學(xué)96.393.1

珍珠泉中學(xué)9494.2

千家店中學(xué)88.387.8

高中生“文明禮儀使者”主題演講比賽結(jié)果

一等獎：

延慶一中：王智碩宋樂

延慶三中：安尚麗夏超

二等獎：

延慶一中：朱君

延慶三中：焦瑩

康莊中學(xué)：付麗鵬

延慶二中：王靜祁蒙延慶五中：白茹

三等獎：

延慶一中：錢景煒

延慶二中：谷亞敬

延慶三中：李珊

延慶五中：吳小記李萌王淼 永寧中學(xué)：周麗萍穆楠楠

康莊中學(xué)：馬君意

初中生禮儀知識競賽結(jié)果：

第一名：延慶四中永寧中學(xué)

第二名：十一學(xué)校井莊中學(xué)

第三名：延慶二中沈家營中學(xué) 大榆樹中學(xué)下屯中學(xué)姚家營中學(xué)大柏老中學(xué)香營中學(xué) 大莊科中學(xué)