第一篇：文明校園征文

創(chuàng)文明校園 做文明主人

我曾經(jīng)不止一次的想過：世間萬物，都有其自身存在發(fā)展的規(guī)律。為何唯獨(dú)只有人類成為了萬物之靈，創(chuàng)造出一頁頁那么燦爛生輝的歷史？答案只有一個——那就是因?yàn)槿祟愑凶约旱奈拿鳌?/p>

文明是什么？我問過很多人，他們給了我不同的答案：文明是路上相遇時的微笑，是同學(xué)有難時的熱情幫助，是平時與人相處的親切，是見到老師時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種進(jìn)步，文明是一種美。

文明校園的創(chuàng)建需要我們師生的共同努力。作為亳州一中的重要組成部分，我們學(xué)生自己首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，做一名文明的學(xué)生。

要成為一名文明學(xué)生，最重要的是提高個人素質(zhì)。提到文明，很多人會認(rèn)為我們就是指行為上的高雅，穩(wěn)重，其實(shí)文化素養(yǎng)外，還有思想上的先進(jìn)和純潔。待人接物要做到誠實(shí)熱情，做任何事都要盡力做好，這樣才會贏得別人的信任，并能在別人面前樹立威信。尊重他人的行為和思想，即使有認(rèn)為不對的地方，也不能輕易指責(zé)別人，而是誠懇提出自己的意見和建議。幫助他人，禮讓在先，在遇到矛盾和爭執(zhí)的時候，要學(xué)會謙讓，這樣才有利于建設(shè)一個文明校園。另外要學(xué)會分辨外來的東西，吸取精華，抵制不良的思想，始終保持個人的道德水準(zhǔn)并加以提高。

做一個文明的學(xué)生還一定要尊敬師長，對老師和長輩的意見要虛心聽取，在課堂上要保持良好的氛圍。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造文明的氛圍。學(xué)校是一個育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校園的和諧直接折射出社會的文明。然而, 在我們的校園還存在著不少數(shù)這樣的現(xiàn)象:語言不文明，有些同學(xué)出口成“臟”，打架罵人的事件還時有發(fā)生。環(huán)境不整潔，伴隨著值日勞動的是一些同學(xué)對環(huán)境的破壞：飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄，甚至不辭勞苦將這些東西到處藏，四處塞；有的將垃圾偷偷踢到別人的桌下；有的將喝剩下的水由2樓作“高空澆花”......但卻沒有更多的老師同學(xué)伸手將身邊的垃圾揀拾起來，這些都映襯了我們衛(wèi)生習(xí)慣差、素質(zhì)低下。安全意識薄弱。還有個別同學(xué)吸煙、喝酒、打架斗毆、侮辱老師、無惡不作，嚴(yán)重威脅到其他同學(xué)的身心安全！

可見，文明與丑陋，安全與危險的沖突嚴(yán)重存在，我們還需要努力提升自身素質(zhì)。成為安全模范，共創(chuàng)文明校園需要我們共同努力。

一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個性如春天的枝葉

一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。熱愛運(yùn)動的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

未來需要高素質(zhì)的人才。要真正做個文明、安全的學(xué)生這還不夠，還須努力刻苦學(xué)習(xí)文化知識。把自己就造成一名文明的社會主義事業(yè)和社會主義建設(shè)的棟梁之才。所以，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始——用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的篇章。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，文明校園的樂章終將奏響！

學(xué)院：管理學(xué)院

班級：信管0804

第二篇：校園文明征文

校園征文

講文明 樹新風(fēng)

曲溝鎮(zhèn)一中 9.4班 董曉曼

輔導(dǎo)教師 連全積

春天是個播種的季節(jié)，你在純潔心田播下什么樣的種子，決定著你未來的生命之樹怎么成長；你的人生將收獲哪些果實(shí)。如果你渴望著擁有美好道德情操，那就應(yīng)該在此刻種下道德文明的種子。也許有大多數(shù)人會問：什么才是文明美德？其實(shí)，良好的文明美德在我們生活中處處可見，文明來源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在寒冷的冬天，對他人一句親切的問候就能夠溫暖他人，這是語言的文明；拾起地上的小紙屑雖然只是舉手之勞，卻充分顯示了個人的良好行為文明…驗(yàn)證一個人是否具有良好品德與素質(zhì)，取決于生活中的點(diǎn)點(diǎn)小事。

這些都在你的身邊處處可見可聞，假使文明在你卻不知，那是因?yàn)槟闳狈﹃P(guān)于文明的理念。

或許是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都忽略了生活中文明的存在，導(dǎo)致文明美德的理念日漸淡薄。盡管我們處在高科技的時代，卻愈加需要文明美德的重建。因?yàn)槿羰鞘ノ拿髅赖拢覀兊纳鐣拖褚环鶅?yōu)美的風(fēng)景畫失去了顏色的裝飾，從而失去生機(jī)。

在學(xué)習(xí)中，我們將會認(rèn)識到做人的基本文明道德原則，學(xué)會做一個有自尊、明辨是非、對人負(fù)責(zé)的人；做一個懂誠實(shí)、守信用、與人為善的人，不斷學(xué)習(xí)與人相處的道德與藝術(shù)；培養(yǎng)競爭與合作精神；對社會、對祖國、對世界的關(guān)注；熱愛生活、心憂天下的情懷。

中華民族是一個具有文明美德優(yōu)良傳統(tǒng)的民族，五千年的文明歷史，五千年的文明美德流傳至今。

古代關(guān)于文明美得的佳話比比皆是。戰(zhàn)國商鞅立木取信；孔融四歲而能讓梨；東漢黃香九歲溫席，都在告訴我們關(guān)于誠信、謙讓、孝順等傳統(tǒng)文明美德。

文明是一個人道德素質(zhì)的體現(xiàn)，文明來自生活，生活完善文明的理念。一個國家的發(fā)展與文明的關(guān)系密不可分，作為炎黃子孫，懂文明，講文明是每個炎黃子孫義不容辭的責(zé)任與義務(wù)，因此在今天，我們既要不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，又要繼承中華文明的歷史，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個和諧美滿的社會，讓文明之花處處開放，讓文明之果伴隨我們一路成長！

第三篇：文明校園征文

創(chuàng)文明校園 做文明主人

我曾經(jīng)不止一次的想過：世間萬物，都有其自身存在發(fā)展的規(guī)律。為何唯獨(dú)只有人類成為了萬物之靈，創(chuàng)造出一頁頁那么燦爛生輝的歷史？答案只有一個——那就是因?yàn)槿祟愑凶约旱奈拿鳌?/p>

文明是什么？我問過很多人，他們給了我不同的答案：文明是路上相遇時的微笑，是同學(xué)有難時的熱情幫助，是平時與人相處的親切，是見到老師時的問候，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”。文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種進(jìn)步，文明是一種美。

文明校園的創(chuàng)建需要我們師生的共同努力，尤其我們學(xué)生自己首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，做一名文明的學(xué)生。

要成為一名文明學(xué)生，最重要的是提高個人素質(zhì)。提到文明，很多人會認(rèn)為我們就是指行為上的高雅，穩(wěn)重，其實(shí)除了文化素養(yǎng)外，還有思想上的先進(jìn)和純潔。待人接物要做到誠實(shí)熱情，做任何事都要盡力做好，這樣才會贏得別人的信任，并能在別人面前樹立威信。尊重他人的行為和思想，即使有認(rèn)為不對的地方，也不能輕易指責(zé)別人，而是誠懇提出自己的意見和建議。幫助他人，禮讓在先，在遇到矛盾和爭執(zhí)的時候，要學(xué)會謙讓，這樣才有利于建設(shè)一個文明校園。另外要學(xué)會分辨外來的東西，吸取精華，抵制不良的思想，始終保持個人的道德水準(zhǔn)并加以提高。

做一個文明的學(xué)生還一定要尊敬師長，對老師和長輩的意見要虛心聽取，在課堂上要保持良好的氛圍。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造文明的氛圍?/p>

學(xué)校是一個育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校園的和諧直接折射出社會的文明。然而, 在我們的校園還存在著不少數(shù)這樣的現(xiàn)象: 語言不文明，有些同學(xué)出口成“臟”，打架罵人的事件還時有發(fā)生。環(huán)境不整潔，飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄，甚至不辭勞苦將這些東西到處藏，四處塞。但卻沒有更多的同學(xué)伸手將身邊的垃圾揀拾起來，這些都映襯了我們衛(wèi)生習(xí)慣差、素質(zhì)低下、安全意識薄弱。

可見，文明與丑陋，安全與危險的沖突嚴(yán)重存在，我們還需要努力提升自身素質(zhì)。成為安全模范，共創(chuàng)文明校園需要我們共同努力。

一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐富的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

未來需要高素質(zhì)的人才，我們還須努力學(xué)習(xí)文化知識。把自己就造成一名文明的社會主義事業(yè)和社會主義建設(shè)的棟梁之才。所以，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始——用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的篇章。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，文明校園的樂章終將奏響！

第四篇：文明校園征文

培養(yǎng)良好習(xí)慣，鞏固文明校園成果

-----文明校園大家談?wù)魑?/p>

臨滄市鳳慶縣勐佑鎮(zhèn)勐佑中心學(xué)校 楊天陸

多年來，通過廣大教育工作者的努力，文明校園建設(shè)取得了可喜的成績，校園里師生語言文明，不說臟話，不講別人的壞話；環(huán)境衛(wèi)生文明，不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不亂涂亂畫、不毀壞公共設(shè)施；師生間或是同學(xué)間互敬互愛、為對方著想的一種精神境界：見到老師問好、同學(xué)間不輕易吵架互相理解、不貪圖小利小益、不傷害別人的利益、不妒忌別人等都是文明校園建設(shè)取得的成果。相繼有很多的學(xué)校被認(rèn)定為縣級、市級、乃至國家級文明學(xué)校，成績的取得令人欣慰，然而鞏固取得的成果，全面提升文明校園水平，卻永遠(yuǎn)在路上，仍需要我們廣大教育工作者去不斷的探索，去研究創(chuàng)新我們的工作方法，提高育人水平，回顧多年來文明校園建設(shè)取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，我們首要的任務(wù)還是要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，達(dá)成鞏固取得的成果，提升文明校園水平的目標(biāo)。

為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》，學(xué)校制定了校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)，然而在具體的實(shí)施過程中，常常會有這樣的問題困惑著我們，老師要求了的甚至是反復(fù)強(qiáng)調(diào)的得不到有效的執(zhí)行，制度掛在墻上，講在嘴上就是不能落實(shí)在行動上，老師才講了不能亂丟垃圾，仍然有學(xué)生亂丟，老師要求不能在學(xué)校墻壁上亂寫亂畫，一段時間校園的墻壁又出現(xiàn)污跡，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛，結(jié)果還是有打假斗毆情況發(fā)生，有個別學(xué)生甚至在同一問題重復(fù)犯錯，我們說他是“屢教不改”，種種不文明的行為有時我們會感到教育的無奈，甚至?xí)艞壗逃?，任其放任自流?/p>

我們是教育工作者，教書育人是我們的天職，育人又是我們學(xué)校工作的首要任務(wù)，我們必須找到一種行之有效的育人措施和方法，通過不斷反思我們的育人工作，我認(rèn)為“培養(yǎng)良好習(xí)慣”也許就是我們鞏固文明校園成果，提升育人水平的一個突破口。培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)該從以下幾個方面抓落實(shí)：

一、要有明確的目標(biāo)

我們要結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律制定切實(shí)可以的目標(biāo)，目標(biāo)的制定宏觀上要與上級教育主管部門的要求相一致，如教育部制定的《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，對于學(xué)生行為養(yǎng)成發(fā)揮了巨大的作用，但是，我們必須結(jié)合實(shí)際對《規(guī)范》和《守則》進(jìn)行細(xì)化，對《規(guī)范》、《守則》的內(nèi)容怎樣貫徹落實(shí)有具體的實(shí)施辦法和保障措施，確保每一條都能夠逐步落實(shí)到位。微觀上目標(biāo)要有結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對養(yǎng)成教育的總體目標(biāo)，制定符合本校的養(yǎng)成教育實(shí)施目標(biāo)，分近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后再逐步實(shí)施，重點(diǎn)抓好行為道德習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個方面的教育。讓學(xué)生逐步形成自覺遵守《規(guī)范》、《守則》的良好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣要有足夠的耐心和信心

“習(xí)慣”就是“逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為”，由此可見，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不可能一蹴而就，不可能一朝一夕，就可能培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。

行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣； 90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。行為心理學(xué)的這一理論詮釋我們?yōu)槭裁答B(yǎng)成教育出現(xiàn)反復(fù)，個別學(xué)生經(jīng)常犯錯的原因。為此我們對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)一點(diǎn)要有科學(xué)的方法和足夠的耐心；其次還需要我們要樹立起一定能夠把學(xué)生教育好的信心。

“山河易改，本性難移”，習(xí)慣就是人的第二“本性”，人的本性雖然很難改變，但并非改變不了，只是難了一點(diǎn)而已。假如學(xué)生的本性中有一些不良的習(xí)慣，我們?nèi)绻桓淖儯M不是這種不良習(xí)慣要伴隨學(xué)生一生？如果我們對改變這種不良習(xí)慣沒有信心，裹足不前，請捫心自問：我們還是不是一名合格的教師？我們是不是失職失責(zé)！改變習(xí)慣其實(shí)是簡單的，就是要有足夠的信心去改變學(xué)生的不良習(xí)慣，就是不斷的反復(fù)地做。之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些簡單而重復(fù)的事情。

在我以往的教育工作生涯中，也有成功的案例，曾經(jīng)有一名家庭條件比較優(yōu)越的學(xué)生，他的父母非常重視孩子的成長，先后把他轉(zhuǎn)到了兩個辦學(xué)條件較好的城區(qū)學(xué)校，這位學(xué)生十分的“調(diào)皮搗蛋”，經(jīng)常和學(xué)生打架，常常打傷同學(xué)，學(xué)校兩次要求家長轉(zhuǎn)學(xué)，最后轉(zhuǎn)到我們學(xué)校，我們也很不情愿接收這樣的學(xué)生，但我們學(xué)校是學(xué)生的戶籍地，不可能把他巨之門外，接收后我們重點(diǎn)對該生的教育進(jìn)行關(guān)注，班主任、科任教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在談?wù)撊绾谓逃眠@名學(xué)生的問題。通過有針對性地進(jìn)行教育，經(jīng)過一年多的教育，這名學(xué)生的很多不良習(xí)慣得到了改正，學(xué)習(xí)成績也有了較大進(jìn)步，家長十分感激，提出要提供資金“贊助”我們，雖然我們謝絕了家長的“贊助”，但我們也為能夠得到家長的認(rèn)可感到欣慰，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)也得到社會的贊賞。也給了我們一個啟示：對待有不良行為的學(xué)生，我們不要輕言放棄。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣要有科學(xué)的方法

盡管我們我們積累了很多的行之有效的教育經(jīng)驗(yàn)、教育方法，但社會在進(jìn)步在發(fā)展，我們的“經(jīng)驗(yàn)”“方法”有的已經(jīng)不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，需要我們教育工作者不斷的學(xué)習(xí)不斷的完善不斷的更新我們的教育理念，在教育的方法上，“棄所當(dāng)棄，取所當(dāng)取”，大膽摒棄以往的單純說教，體罰和變相體罰等落后的教育方法，學(xué)習(xí)汲取科學(xué)有效的教育方法才能讓我們的教育取得預(yù)期的成果。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)的理論知識，提升自己的教育素養(yǎng)。教育是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合?？茖W(xué)，就是符合孩子的生理心理特點(diǎn)；藝術(shù)，就是講究方法。我們的教育應(yīng)該隨著時代的進(jìn)步，逐步達(dá)到越來越科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范。要達(dá)到這一要求，我們可以多參閱一些與習(xí)慣相關(guān)的書籍和材料，更全面地了解習(xí)慣的含義、特征、分類等，逐步形成自己優(yōu)良的教育方法。

我國著名教育局葉圣陶強(qiáng)調(diào)“養(yǎng)成”的關(guān)鍵就是要努力培養(yǎng)各種各樣良好的習(xí)慣。學(xué)會做人，簡言之，就是要逐步養(yǎng)成各種各樣做人的好習(xí)慣。

葉圣陶要求受教育者個個成為真知真能的人。這“真能”的標(biāo)志是什么?就是:要習(xí)慣成自然?！盁o論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。不達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，勉勉強(qiáng)強(qiáng)的做一做，那就算不得我們有了那種能力。”“習(xí)慣養(yǎng)成得越多，那個人的能力越強(qiáng)。我們做人作事，需要種種的能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣。”從這個意義上來理解，教育的宗旨就在于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，校園文明的成果才能真正得到鞏固和發(fā)展。

第五篇：文明校園征文

創(chuàng)文明校園 做文明主人

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文明是什么？我問過很多人，他們給了我不同的答案：文明是路上相遇時的微笑，是同學(xué)有難時的熱情幫助，是平時與人相處的親切，是見到老師時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，??文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種進(jìn)步，文明是一種美。

要成為一名文明學(xué)生，最重要的是提高個人素質(zhì)。提到文明，很多人會認(rèn)為我們就是指行為上的高雅，穩(wěn)重，其實(shí)文化素養(yǎng)外，還有思想上的先進(jìn)和純潔。待人接物要做到誠實(shí)熱情，做任何事都要盡力做好，這樣才會贏得別人的信任，并能在別人面前樹立威信。尊重他人的行為和思想，即使有認(rèn)為不對的地方，也不能輕易指責(zé)別人，而是誠懇提出自己的意見和建議。幫助他人，禮讓在先，在遇到矛盾和爭執(zhí)的時候，要學(xué)會謙讓，這樣才有利于建設(shè)一個文明校園。另外要學(xué)會分辨外來的東西，吸取精華，抵制不良的思想，始終保持個人的道德水準(zhǔn)并加以提高。

做一個文明的學(xué)生還一定要尊敬師長，對老師和長輩的意見要虛心聽取，在課堂上要保持良好的氛圍。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造文明的氛圍?/p>

學(xué)校是一個育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校園的和諧直接折射出社會的文明。然而, 在我們的校園還存在著不少數(shù)這樣的現(xiàn)象:

語言不文明，有些同學(xué)出口成“臟”，打架罵人的事件還時有發(fā)生。環(huán)境不整潔，伴隨著值日勞動的是一些同學(xué)對環(huán)境的破壞：飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄，但卻沒有更多的老師同學(xué)伸手將身邊的垃圾揀拾起來，這些都映襯了我們衛(wèi)生習(xí)慣差

一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)教育提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。熱愛運(yùn)動的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲??和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

未來需要高素質(zhì)的人才。要真正做個文明學(xué)生這還不夠，還須努力刻苦學(xué)習(xí)文化知識。把自己就造成一名文明的社會主義事業(yè)和社會主義建設(shè)的棟梁之才。所以，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始——用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的篇章。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，文明校園的樂章終將奏響！