第一篇：人人參與志愿服務(wù) 共建文明幸福生活

人人參與志愿服務(wù)共建文明幸福生活

——致全區(qū)廣大青少年和志愿者朋友的倡議書

新春伊始，萬(wàn)物更新。全力建設(shè)文明幸福新蕭山的春天，悄然綻放。文明幸福新蕭山的創(chuàng)建需要我們共同努力，在此，團(tuán)區(qū)委、區(qū)志愿者協(xié)會(huì)、區(qū)少工委向廣大青少年和志愿者朋友發(fā)出如下倡議：

人人爭(zhēng)當(dāng)清潔城鄉(xiāng)的創(chuàng)造者。我們既是最清潔城鄉(xiāng)的受益者，更是建設(shè)者，要積極開展環(huán)保宣傳、衛(wèi)生整治、節(jié)能減排、植樹護(hù)綠和保護(hù)母親河等志愿服務(wù)行動(dòng)，帶頭爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，把我們共同的家園打造成“天更藍(lán)、水更清、樹更多、路更暢、夜更美、城更靚”的新蕭山，共同建設(shè)最清潔家園。

處處爭(zhēng)做文明出行的維護(hù)者。我們要做一個(gè)文明交通的參與者，提高自己的安全意識(shí)，大力宣傳文明出行交通知識(shí)，相互禮讓，用自己的行為去影響和感化他人，做文明人、走文明路、開文明車，共同珍惜生命，共同維護(hù)文明。

時(shí)時(shí)爭(zhēng)當(dāng)文明新風(fēng)的傳播者。我們要廣泛開展敬老助殘、幫困助學(xué)、醫(yī)療保健、法律援助等形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)，努力創(chuàng)造良好的城市文明形象，爭(zhēng)做文明行為的示范者、傳播者。

我們倡議廣大青少年和志愿者朋友，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起，多一個(gè)文明舉止，增一份幸福生活，用我們的實(shí)際行動(dòng)為蕭山添彩！

共青團(tuán)杭州市蕭山區(qū)委

杭州市蕭山區(qū)志愿者協(xié)會(huì)

杭州市蕭山區(qū)少工委

二0一二年二月

第二篇：人人參與志愿服務(wù)共創(chuàng)全國(guó)文明城市倡議書（定稿）

人人參與志愿服務(wù)共創(chuàng)全國(guó)文明城市

——石嘴山市第一中學(xué)學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)倡議書 親愛(ài)的廣大團(tuán)員青年、青年志愿者朋友們：

春風(fēng)送暖，萬(wàn)物復(fù)蘇。石嘴山市爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市活動(dòng)已經(jīng)在全市范圍內(nèi)如火如荼的展開，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要大家的共同努力。我們作為文明城市創(chuàng)建的生力軍和先鋒隊(duì)，要當(dāng)先鋒、打頭陣，在新一輪文明城市創(chuàng)建熱潮中建功立業(yè)、展現(xiàn)青春風(fēng)采。我們倡議：人人參與志愿服務(wù)，共創(chuàng)全國(guó)文明城市。

從我做起，做志愿服務(wù)精神的傳承者?！胺瞰I(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，是推進(jìn)城市文明、構(gòu)建社會(huì)和諧的重要力量。我們要以能夠參加志愿活動(dòng)，從事這項(xiàng)高尚事業(yè)而自豪，踴躍加入到志愿者的行列，把“文明城市，志愿先行”的主題貫徹始終，投身各個(gè)領(lǐng)域的志愿服務(wù)，讓志愿者旗幟飄揚(yáng)在石嘴山市的各個(gè)角落,讓愛(ài)心、善心、誠(chéng)心、真心與我們同在，以實(shí)際行動(dòng)為促進(jìn)志愿服務(wù)事業(yè)深入發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

從我做起，做弘揚(yáng)文明新風(fēng)的引領(lǐng)者。時(shí)代呼喚文明,志愿者引領(lǐng)新風(fēng)。我們要大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、拼搏、進(jìn)取、和諧”的*精神，自覺(jué)遵守市民文明公約，從最基本的規(guī)范做起，管好自己的嘴，不說(shuō)粗話臟話、不隨地吐痰，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、圍觀起哄；管好自己的手，不亂扔雜物、不亂貼亂

畫、不損壞公物；管好自己的腿，不橫穿馬路、跨越護(hù)欄，不闖紅燈、爭(zhēng)搶座位、不踐踏草坪、不亂停車輛。以我們自身的文明形象，影響、引導(dǎo)、帶動(dòng)周圍更多的人爭(zhēng)做文明市民。

從我做起，做爭(zhēng)創(chuàng)文明城市的實(shí)踐者。同心爭(zhēng)創(chuàng)文明城市，攜手共建幸福城市。我們要爭(zhēng)做創(chuàng)建文明城市的宣傳員，使創(chuàng)城工作家喻戶曉，在全社會(huì)營(yíng)造人人關(guān)心、支持、參與創(chuàng)建的濃厚氛圍；我們要當(dāng)好創(chuàng)建文明城市的監(jiān)督員，主動(dòng)對(duì)不文明行為進(jìn)行監(jiān)督、勸導(dǎo)和批評(píng)，讓文明之花開遍整個(gè)石嘴山；我們要立足崗位積極參與各項(xiàng)創(chuàng)城工作，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，用實(shí)際行動(dòng)傳播文明，共建我們的美好家園。

創(chuàng)城，現(xiàn)在出發(fā)！在復(fù)雜紛繁的評(píng)分規(guī)則面前，這不僅是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，更需喚起每個(gè)人參與創(chuàng)城工作的全局觀與責(zé)任感，需要每一個(gè)市民的熱情投入與積極參與。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，全力投身志愿服務(wù)，爭(zhēng)做文明市民，用我們的實(shí)際行動(dòng)，為“文明城市”增光添彩，為文明創(chuàng)建加油助力，實(shí)現(xiàn)全國(guó)文明城市創(chuàng)建成功、打造經(jīng)濟(jì)更加繁榮、環(huán)境更加美好、群眾更加幸福、社會(huì)更加和諧的石嘴山貢獻(xiàn)青春力量。

石嘴山市一中團(tuán)委

2012年3月2日

第三篇：公益活動(dòng) 人人參與

公益活動(dòng) 人人參與

每次在夜空中,看到這顆星球孤獨(dú)旋轉(zhuǎn),我心中都會(huì)有一種難以名狀的依戀和親切。將來(lái)有一天,我會(huì)離開這個(gè)世界,但是我的孩子還在其中生活,這個(gè)世界就與我有關(guān),所以我才凝視它,就像我凝視你,所以我才守護(hù)它,就像我守護(hù)你。

——柴靜《穹頂之下》

這是出自柴靜出資親自拍攝的公益視頻《穹頂之下》里的經(jīng)典話語(yǔ)；她真實(shí)的給我們呈現(xiàn)了進(jìn)年來(lái)困擾著我們生活的霧霾，給我們展示了許多我們所不知的事實(shí)真相，盡自己所能來(lái)呼吁環(huán)保呼吁公益，給我們帶來(lái)了很好的典范。公益并不單單只是付出，作為一個(gè)自然人，我們或多或少能夠感受著公益給自己帶來(lái)的好處。有一句話叫做取之于社會(huì)用之于社會(huì)，當(dāng)我們受到社會(huì)的饋贈(zèng)時(shí)也得回報(bào)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)其實(shí)也是回報(bào)自己。我們也應(yīng)該向柴靜學(xué)習(xí)，用一顆真誠(chéng)的心去感受世界，去認(rèn)真的活著。

公益就像是一縷陽(yáng)光，攝入每個(gè)人的心窩，給人溫暖和希望；公益就像是一陣和風(fēng)，吹過(guò)每個(gè)人的心間，給人舒適和安穩(wěn)；公益就像是一首曲子，蕩過(guò)每個(gè)人的心頭，給人高尚和安逸。當(dāng)你飯后看到地上那散落的七零八落的飯粒時(shí)，你是否會(huì)想起在路邊拾荒的狼狽饑餓的乞丐？當(dāng)你偷懶沒(méi)有擰緊水龍頭時(shí)，你是否會(huì)想起干涸的土地和干渴難耐的人們？當(dāng)你還在為手中握著深?yuàn)W的書籍愁眉苦臉時(shí)，你是否會(huì)想起山區(qū)里正失學(xué)著的孩童？當(dāng)你丟掉那些過(guò)時(shí)乏味的衣物時(shí)，你是否會(huì)想起在某一片土地有和你一樣年齡的孩子一年四季都穿著同一件衣服？你有沒(méi)有想過(guò)，你少掉一口飯，少浪費(fèi)一滴水，多捐一本書，多贈(zèng)一件衣物，就會(huì)溫暖一群人。一個(gè)社會(huì)離不開公益。生活在同一片天空下的我們并不是都擁有相同的生活與命運(yùn)。有的人富有，有的人貧窮；有的人健康，有的人患病；有的人幸福，有的人痛苦……正是有了這中間巨大的差距，才有了公益活動(dòng)的開展。富有的人向貧窮的人分享一點(diǎn)財(cái)富；健康的人為患病的人提供幫助；幸福的人給痛苦中的人帶來(lái)希望……每個(gè)人用無(wú)私的心為社會(huì)中的弱者作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，社會(huì)才會(huì)和諧，才能向我們期盼的理想的社會(huì)發(fā)展。社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們不可能脫離社會(huì)而存在。公益貫穿著我們的生活，奧運(yùn)火炬的傳遞，汶川地震的救濟(jì)，留守兒童的關(guān)愛(ài)，空巢老人的慰問(wèn)……公益的陽(yáng)光灑滿著整片大地。

公益活動(dòng)社會(huì)公益事業(yè)是中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)的延續(xù)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。公益慈善離不開國(guó)家的支持和宣傳，政府的政策和制度都體現(xiàn)著我國(guó)對(duì)公益事業(yè)的重視，同時(shí)也一步步在公益事業(yè)方面不斷努力完善和發(fā)展著。例如中國(guó)的十大慈善機(jī)構(gòu)：中華慈善總會(huì)、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)、中國(guó)青少年基金會(huì)、中國(guó)扶貧基金、中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)、中國(guó)紅十字會(huì)、中華環(huán)?；?、宋慶齡基金會(huì)、見義勇為基金會(huì)、中國(guó)光彩事業(yè)促進(jìn)會(huì)。

近年來(lái)，明星參與公益活動(dòng)的新聞日益成為新聞焦點(diǎn)，明星對(duì)于公益的注重加深，說(shuō)明公益對(duì)于社會(huì)的重要性進(jìn)一步得到提升。明星們參與公益活動(dòng)是對(duì)社會(huì)的一種回饋表現(xiàn)，他們用自己的關(guān)愛(ài)和能力盡可能幫助著一部分社會(huì)群體，同時(shí)也呼吁和帶動(dòng)著更多的人們參與其中。參與公益活動(dòng)能夠使得他們自身的修養(yǎng)、心靈得到升華，自我價(jià)值得到體現(xiàn)，還能樹立起正面的公眾形象，個(gè)人魅力、知名度都得到提升。王菲和李亞鵬，趙薇，李連杰，李宇春，孫儷，徐靜蕾，李湘，伊能靜，周迅……都是值得我們敬仰和學(xué)習(xí)的公益明星。

也許，你只是一個(gè)平凡的人，但是你不要覺(jué)得自己的能力不足，幫助別人的力量微不足道，正如歌詞所唱：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。假如中國(guó)的每個(gè)人都捐出一塊錢，這可是一筆不容小覷的數(shù)目。正所謂不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。一個(gè)人的力量也許算不了什么，但是只要人人都貢獻(xiàn)一份微弱的力量，就擁有改變世界的力量！

公益并不是施舍，而是對(duì)家人般關(guān)愛(ài)；公益并不是責(zé)任，而是我們每個(gè)人內(nèi)心的凈地；公益并不是一擁而上，而是生活的一種態(tài)度。公益就是在不經(jīng)意間的一個(gè)溫暖舉動(dòng)中逐漸形成的，用自身的行動(dòng)來(lái)感染周圍的人群，呼吁關(guān)愛(ài)社會(huì)，人人參與其中，才是公益的真諦。讓我們行動(dòng)起來(lái)！創(chuàng)建一個(gè)更加美好的社會(huì)大家庭！1204信管班陳儉

第四篇：人人參與讀書

“人人參與讀書、讓讀書成為一種習(xí)慣”——“4·23”世界

讀書日活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主旨

4月23日是世界文學(xué)的象征日，塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加等許多著名的作家都在這一天出生或逝世。聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書日”，鼓勵(lì)人們發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣。幾年來(lái)，“世界讀書日”已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。4月23日正值我?！叭巳俗x一本好書”活動(dòng)期間，為此，我們借助世界讀書日的東風(fēng)，再次推動(dòng)我校師生讀書新高潮。通過(guò)“4.23”世界讀書日系列活動(dòng)，弘揚(yáng)尊重知識(shí)、崇尚文明的閱讀理念，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造文明的學(xué)習(xí)氛圍。

二、活動(dòng)主題

“人人參與讀書、讓讀書成為一種習(xí)慣”

三、活動(dòng)時(shí)間：2012年4月23日上午

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、學(xué)校懸掛、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃厚氛圍；并開辟宣傳欄目，及時(shí)反映讀書活動(dòng)的感人事跡。

2、積極發(fā)揮圖書室作用，以班級(jí)為單位，輪流閱讀，做到人人有書讀，班班有書香。

3、以班級(jí)、年級(jí)組為主體，開展“向你推薦一本好書”、“好書伴我行”活動(dòng)，師生相互推薦讀物，相互評(píng)價(jià)。

4、開辟閱讀展示陣地，充分發(fā)揮板報(bào)、宣傳欄、校園廣播站作用，宣傳、播出師生讀書心得體會(huì)，激發(fā)師生閱讀興趣。

5、各班組織一次班團(tuán)隊(duì)讀書活動(dòng)專題會(huì)，讓學(xué)生感受讀書的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)愛(ài)讀書的良好習(xí)慣，形成人人讀書的濃郁氛圍。

“人人參與讀書、讓讀書成為一種習(xí)慣”——“4·23”世界

讀書日活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主旨

4月23日是世界文學(xué)的象征日，塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加等許多著名的作家都在這一天出生或逝世。聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書日”，鼓勵(lì)人們發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣。幾年來(lái)，“世界讀書日”已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。4月23日正值我?！叭巳俗x一本好書”活動(dòng)期間，為此，我們借助世界讀書日的東風(fēng)，再次推動(dòng)我校師生讀書新高潮。通過(guò)“4.23”世界讀書日系列活動(dòng)，弘揚(yáng)尊重知識(shí)、崇尚文明的閱讀理念，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造文明的學(xué)習(xí)氛圍。

二、活動(dòng)主題

“人人參與讀書、讓讀書成為一種習(xí)慣”

三、活動(dòng)時(shí)間：2012年4月23日上午

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、學(xué)校懸掛、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃厚氛圍；并開辟宣傳欄目，及時(shí)反映讀書活動(dòng)的感人事跡。

2、積極發(fā)揮圖書室作用，以班級(jí)為單位，輪流閱讀，做到人人有書讀，班班有書香。

3、以班級(jí)、年級(jí)組為主體，開展“向你推薦一本好書”、“好書伴我行”活動(dòng)，師生相互推薦讀物，相互評(píng)價(jià)。

4、開辟閱讀展示陣地，充分發(fā)揮板報(bào)、宣傳欄、校園廣播站作用，宣傳、播出師生讀書心得體會(huì)，激發(fā)師生閱讀興趣。

5、各班組織一次班團(tuán)隊(duì)讀書活動(dòng)專題會(huì)，讓學(xué)生感受讀書的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)愛(ài)讀書的良好習(xí)慣，形成人人讀書的濃郁氛圍。

你的中國(guó)，我的中國(guó)，我們的中國(guó)

我們坐在寬敞明亮的教師里，聽著老師或慷慨或溫和地講課時(shí)，你可曾想過(guò)：我們今天的幸福生活是如何得來(lái)的？它是由我們的先輩用血肉之軀換來(lái)的！它是汶川地震中少武警官兵用汗水得來(lái)的。

黨的“十二五”規(guī)劃綱要為中國(guó)未來(lái)5年的發(fā)展描繪了宏偉藍(lán)圖，同時(shí)也表達(dá)了廣大人民群眾的美好愿景。那么，我們廣大的青少年應(yīng)該怎樣為實(shí)現(xiàn)“十二五”的目標(biāo)，我們應(yīng)該如何填上濃重亮麗的一筆呢，我們應(yīng)該建設(shè)我們幸福中國(guó)作出什么貢獻(xiàn)呢？

2011年5月4日，胡錦濤總書記曾在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上，對(duì)廣大青年提出了三點(diǎn)希望：把文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，把全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)是青少年最主要的任務(wù)，也是黨對(duì)青少年一代的具體要求。只有把學(xué)習(xí)文化知識(shí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格接班人。我們青年學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲望，應(yīng)該自覺(jué)將創(chuàng)新與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，在扎實(shí)掌握書本知識(shí)的前提下，積極投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知，運(yùn)用新知，加強(qiáng)創(chuàng)新思維，在解決實(shí)際問(wèn)，題中增長(zhǎng)才干，提高創(chuàng)新能力，為將來(lái)在社會(huì)上成就事業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，還要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展的基本要求，在發(fā)展個(gè)人興趣專長(zhǎng)和開發(fā)優(yōu)勢(shì)潛能的過(guò)程中，在正確處理個(gè)人，集體，社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上，張揚(yáng)個(gè)性，彰顯本色。

我們廣大青少年是幸福中國(guó)的建設(shè)者和開拓者。文化知識(shí)，思想品德修養(yǎng)，創(chuàng)新思維，社會(huì)實(shí)踐，全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，這是青少年成長(zhǎng)道路上必須面對(duì)的課題。只有正確認(rèn)識(shí)和處理這些關(guān)系，才能成為棟梁之材，才能肩負(fù)起建設(shè)幸福中國(guó)的重任，創(chuàng)造美好的未來(lái)！建設(shè)“幸福中國(guó)”，靠國(guó)家政策扶持和行動(dòng)，更要靠我們每一個(gè)人的努力。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。這是我們新一年的使命。讓我們的國(guó)家更富強(qiáng)，更美麗！

做為二十一世紀(jì)的少年，我們有責(zé)任肩負(fù)起建設(shè)幸福中國(guó)的擔(dān)子，努力提高人民心中的幸福感。而這需要知識(shí)的累積、智慧的沉淀。我們要刻苦學(xué)習(xí)各科文化知識(shí)，不僅要掌握課內(nèi)知識(shí)，還要了解最近國(guó)家及國(guó)際上發(fā)生的大事，用知識(shí)武裝自己。只有這樣，在將來(lái)的時(shí)候，我們才能不愧對(duì)自己今天的理想，才能把祖國(guó)建設(shè)得更完美，讓人民感到處處有幸福！

我們要以一顆和諧的心去創(chuàng)造屬于中國(guó)的幸福。在我看來(lái)，幸福是一個(gè)人心靈深處最微妙的感受。它短暫卻又萬(wàn)變，它平淡卻又不平庸，它尋找不到卻隨處可現(xiàn)。我猜想每個(gè)人一生之中必定有擁有過(guò)的幸福，只在于大家曾否留意，只在與大家的心是否和諧。當(dāng)每一個(gè)中國(guó)人擁有了一顆和諧而平靜的心時(shí)；當(dāng)每一個(gè)中國(guó)人為了幸福而奮斗時(shí)，彼時(shí)中國(guó)呈現(xiàn)的是一派和諧幸福的景象。我國(guó)著名的作家錢鐘書曾這樣說(shuō)過(guò)：“我坦然，于是我心美麗，我心美麗，于是我的人生跟著美麗?！庇羞@樣一張照片令我難忘，映入眼簾的是兩個(gè)傴僂的背影，他們互相攙扶著，蹣跚地走在林蔭道上，多么唯美的畫面啊。親人之間，一起吃團(tuán)圓飯，這是幸福；朋友之間，互相照顧，這是幸福;愛(ài)人之間，拌拌嘴，這是幸福；老人之間，攜手漫步林蔭道，這是幸福…發(fā)生在祖國(guó)大地的這一幕幕和諧景象，不正是幸福在中國(guó)的體現(xiàn)？不正是欣欣向榮的中國(guó)在與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)?朋友們，我們生于中國(guó)，從小長(zhǎng)于中國(guó)，面對(duì)社會(huì)所呈現(xiàn)的和諧，我們都是幸福的人。讓我們守望心的和諧，采擷新的幸福；讓我們以和諧的心為五線譜，譜寫幸福的樂(lè)章；讓我們用一顆最真的心，去點(diǎn)亮祖國(guó)每一處的美麗人生!

你的中國(guó)，我的中國(guó)，我們的中國(guó)

平度市新河鎮(zhèn)新河中學(xué)

劉璐

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

新河中學(xué) 2012、6

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案

一、比賽主題：

誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書香校園

二、比賽目的：

1、通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、為經(jīng)典誦讀比賽選拔人才。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、參賽對(duì)象：七八九全體學(xué)生

2、比賽內(nèi)容從唐詩(shī)宋詞等國(guó)學(xué)經(jīng)典書目中自選。

3、比賽形式： 以小集體誦讀為基本形式，鼓勵(lì)編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動(dòng)，每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。

4、著裝要求：服裝整齊大方。

所有節(jié)目盡量有配樂(lè)，鼓勵(lì)教師制作多媒體課件。

5、比賽時(shí)間：四月底 地點(diǎn)：待定

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、正確度、流利度。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）

2、把握節(jié)奏，誦出韻律。（優(yōu)：5分；中：4分；差：3分）

3、有適當(dāng)?shù)谋硌菰O(shè)計(jì)。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）

4、咬字、聲調(diào)。（優(yōu)：4分；中：3分；差：2分）

5、造型、道具、臺(tái)風(fēng)等。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）

五、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

2、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)：

（1）七八年級(jí)組：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)6名。（2）九年級(jí)組：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名。（3）優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀（分值作為班級(jí)考核的一項(xiàng)），輔導(dǎo)老師頒發(fā)獎(jiǎng)品。

（注：

1、每班必須參與不得棄權(quán)。

2、機(jī)械背誦不計(jì)分。）

七、經(jīng)典誦讀比賽評(píng)分表（）班 最后得分： 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 此項(xiàng)得分

1、正確度、流利度。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）

2、把握節(jié)奏，誦出韻律。（優(yōu)：5分；中：4分；差：3分）

3、有適當(dāng)?shù)谋硌菰O(shè)計(jì)。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）

4、咬字、聲調(diào)。（優(yōu)：4分；中：3分；差：2分）

5、造型、道具、臺(tái)風(fēng)等。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

新河中學(xué) 2012、6

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施計(jì)劃

為充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、傳統(tǒng)美德教育，不斷提高廣大學(xué)生的道德素質(zhì)和文化品味，引領(lǐng)社會(huì)文明風(fēng)尚，有效發(fā)揮學(xué)校教育引領(lǐng)社會(huì)教育的功能，經(jīng)研究決定，從本學(xué)期學(xué)校開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)（下簡(jiǎn)稱“經(jīng)典誦讀”），現(xiàn)提出如下意見。

一、開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要意義

開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)；在親近中熱愛(ài)經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文化,不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。

開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于提高人文素質(zhì)。能夠引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，是學(xué)校教育引領(lǐng)社會(huì)教育的有效途徑。能夠在廣大學(xué)生中打下良好的中華傳統(tǒng)美德基礎(chǔ)，并通過(guò)學(xué)生影響家庭、影響社會(huì)，使學(xué)生關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會(huì)的人際關(guān)系得到明顯改善，純凈社會(huì)風(fēng)氣、提振精神信心、構(gòu)建和諧社會(huì)。

二、開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的基本原則

1、堅(jiān)持以德為本、德智兼修。開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，不僅要提升全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而且要使廣大學(xué)生懂得為人做事的基本道德，形成文明生活的基本素養(yǎng)，教他們學(xué)會(huì)正確處理人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)互相尊重、互相關(guān)懷、互相照顧、互相合作。

2、堅(jiān)持貼近生活、身體力行。開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近心靈。要針對(duì)不同年齡對(duì)象的特點(diǎn)及接受能力，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持。要注意實(shí)踐教育、養(yǎng)成教育，注重自覺(jué)實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)廣大學(xué)生在讀經(jīng)典的同時(shí)，自覺(jué)遵循傳統(tǒng)道德規(guī)范，自覺(jué)在生活中運(yùn)用。

3、堅(jiān)持汲取精神精華、反對(duì)生搬硬套。要把經(jīng)典誦讀 與堅(jiān)持汲取當(dāng)代生活、科學(xué)精神和革命傳統(tǒng)相銜接。

4、堅(jiān)持合力推進(jìn)、典型引路。正確處理好學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)校教育引領(lǐng)社會(huì)教育的功能，鼓勵(lì)和組織廣大學(xué)生在家庭和社區(qū)組織開展誦讀活動(dòng)。充分挖掘人民群眾對(duì)傳統(tǒng)文化的深厚情感，在全社會(huì)營(yíng)造國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的良好氛圍，要注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型，積極扶持，大力倡導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，深入推進(jìn)。

三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的對(duì)象和內(nèi)容

全校各年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每學(xué)期誦讀一本經(jīng)典。

四、誦讀活動(dòng)的基本方法

假期誦讀，提倡學(xué)生和家長(zhǎng)一起誦讀，有條件的可做到把讀經(jīng)典與看講座和家庭討論結(jié)合起來(lái)。

在校期間誦讀要做到以下四點(diǎn)：（1）誦讀：每天10分鐘集體誦讀。

（2）講座：每周一個(gè)課外活動(dòng)開展講座，或組織學(xué)生觀看錢文忠等專家視頻講座，或由學(xué)校教師開展專題講座，以解難答疑。

（3）對(duì)照座談:每周開展一次學(xué)用國(guó)學(xué)經(jīng)典討論會(huì)。以班為單位，組織學(xué)生對(duì)照經(jīng)典要求，反思自身言行。亦可組織學(xué)生把學(xué)用經(jīng)典給自己和家人帶來(lái)的變化寫出來(lái)，在討論會(huì)上交流。

（4）展示與檢查：每學(xué)期一次。以班單位，每學(xué)期組織一次學(xué)生經(jīng)典誦讀成果（體會(huì)）競(jìng)賽展演或經(jīng)典誦讀演講；每學(xué)期開展一次“經(jīng)典誦讀大家談”征文競(jìng)賽和一次國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)統(tǒng)一考試。還可通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，組織演出，突出國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化韻味和教育內(nèi)涵。

五、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保經(jīng)典誦讀活動(dòng)取得實(shí)效

1、建立機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)王守平任組長(zhǎng)，苗新偉任副組長(zhǎng)，學(xué)校相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、級(jí)部主任、班主任為成員。各班要高度重視，并精心組織，和常規(guī)工作一道統(tǒng)籌安排，一并檢查。

2、明確責(zé)任，全面展開。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。各班要結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真制訂實(shí)施方案；要組織相關(guān)老師開展經(jīng)典教學(xué)與研究；要建立相關(guān)制度，確保人員及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。要形成教導(dǎo)處具體抓、班主任和語(yǔ)文教師天天抓、全體教師共同抓、所有學(xué)生都參與的活動(dòng)格局。

3、深入推進(jìn)，逐步延伸。經(jīng)典誦讀要與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，與教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。在誦讀過(guò)程中，要做到“三個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一誦讀內(nèi)容、統(tǒng)一誦讀時(shí)間、統(tǒng)一誦讀考核標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)各班因地制宜開展多種形式的誦讀活動(dòng)，注重活動(dòng)由校內(nèi)向校外延伸，利用假期與家長(zhǎng)共讀經(jīng)典，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)達(dá)到學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，教師帶動(dòng)家人，學(xué)校帶動(dòng)社會(huì)的教育效果。

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

新河中學(xué) 2012、6

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情

學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，更可以開展有趣的誦讀活動(dòng)。

三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效

為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式；有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩(shī)詞、繪畫、書法于一體。本學(xué)期還開展了大型詩(shī)歌朗誦會(huì)——親子活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在歌曲賞唱過(guò)程中，播放學(xué)生喜歡的古詩(shī)新唱；在學(xué)校的廣播的節(jié)目中，也適時(shí)播放經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音；校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動(dòng)項(xiàng)目，例如“大型詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“晨誦展示”、“詩(shī)配畫”比賽等。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。學(xué)生心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

第五篇：志愿參與

社會(huì)工作志愿者參與社區(qū)矯正的思考

（吳軍江蘇司法警官高等職業(yè)學(xué)校）

內(nèi)容摘要：社會(huì)的廣泛參與性是社區(qū)矯正的重要特點(diǎn)，決定了社會(huì)志愿者必然是社區(qū)矯正中一支不可或缺的輔助力量。志愿者能否在社區(qū)矯正中積極發(fā)揮應(yīng)有的作用對(duì)社區(qū)矯正的效果有著重要的影響，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量對(duì)矯正對(duì)象進(jìn)行教育改造，也是整合社會(huì)矯正資源的需要。本文通過(guò)實(shí)地調(diào)查從志愿參與者的類型、參與規(guī)模以及參與內(nèi)容方面就社會(huì)志愿者參與社區(qū)矯正進(jìn)行一定程度的探討。

Abstract：關(guān)鍵詞：社會(huì)力量

社區(qū)矯正

志愿參與

Key words: social forces of community correction volunteer participation

社會(huì)力量參與社區(qū)矯正是做好社區(qū)服刑人員矯正工作的一個(gè)重要方面，也是行刑社會(huì)化的題中之義。為了促進(jìn)和規(guī)范社會(huì)力量參與社區(qū)矯正工作，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面參與社區(qū)矯正的積極性，發(fā)揮社會(huì)力量在矯正工作中的作用，本文對(duì)社區(qū)矯正的志愿參與進(jìn)行了一定的探討。

目前，我國(guó)社區(qū)矯正的工作體系主要由三大結(jié)構(gòu)組成：第一，司法行政機(jī)關(guān)作為專門的刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)對(duì)社區(qū)服刑人員的監(jiān)督考察等日常管理工作，其工作人員以公務(wù)員為主，形成了從中央到地方的多層次的管理隊(duì)伍；第二，其他與社區(qū)矯正相關(guān)聯(lián)的國(guó)家機(jī)關(guān)，如法院、檢察院、公安機(jī)關(guān)、民政部門以及勞動(dòng)與社會(huì)保障部門等，主要協(xié)助司法行政機(jī)關(guān)對(duì)矯正對(duì)象的管理，促進(jìn)矯正質(zhì)量的提高。第三，社會(huì)力量，以民間組織和各類志愿人員組成；前者為社區(qū)矯正提供專業(yè)協(xié)助的機(jī)構(gòu)和個(gè)人，科學(xué)的利用相關(guān)的理論和方法，多方面的為矯正對(duì)象提供專業(yè)化的服務(wù)，后者由基于社會(huì)責(zé)任感自愿為社區(qū)矯正提供無(wú)償服務(wù)的社區(qū)志愿者。

一、社會(huì)志愿者參與社區(qū)矯正的現(xiàn)狀

在社區(qū)矯正組織體系中，除國(guó)家機(jī)關(guān)與其他社會(huì)組織外，社區(qū)志愿者無(wú)疑也是社區(qū)矯正一支不可忽視的力量，它具有成員構(gòu)成多樣化、服務(wù)類容豐富、服務(wù)方 1 作者簡(jiǎn)介：吳軍，男，1983年生于安徽安慶，江蘇司法警官高等職業(yè)學(xué)校助教，蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)碩士研究生，主要從事社區(qū)矯正方向的教學(xué)。式人性化的特點(diǎn)，從而可以有效地拉近人與人之間的距離，減少疏遠(yuǎn)感，有利于矯正對(duì)象重新適應(yīng)社會(huì)。

首先，志愿人員構(gòu)成類型方面，既有在校的學(xué)生，也有在醫(yī)院、學(xué)校、福利院等部門工作的職員；既有年輕力壯的中青年人士，也有相當(dāng)一部分退休人員，他們的文化程度一般較高?？傮w來(lái)看，社區(qū)志愿人員主要由社會(huì)知名人士、社區(qū)居委會(huì)成員、離退休干部、矯正對(duì)象的近親屬以及其所在單位的人員組成。從宜興志愿者成員來(lái)看，相當(dāng)一部分志愿者來(lái)自于當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，如退休老教師協(xié)會(huì)，老干部、老軍人，在校大學(xué)生，他們來(lái)自于本地，熟悉社區(qū)情況，有的甚至于矯正對(duì)象住在同一小區(qū)。在宜興張渚鎮(zhèn)，筆法發(fā)現(xiàn)，那里的志愿人員不僅熟悉當(dāng)?shù)厍闆r，而且富有一定的思想政治工作經(jīng)驗(yàn)和威望。他們基于內(nèi)心對(duì)社區(qū)矯正事業(yè)的認(rèn)同，為社區(qū)矯正投入了一定的時(shí)間和精力。

其次，志愿參與形式方面，一般社區(qū)矯正志愿人員以加入某類專業(yè)性的社會(huì)組織的方式為矯正對(duì)象服務(wù)，比如通過(guò)組建志愿服務(wù)隊(duì)的形式，聚集幾名乃至幾十名具有較高心理咨詢專業(yè)知識(shí)和技能的隊(duì)員為矯正對(duì)象提供心理咨詢服務(wù)。此外，志愿者個(gè)人也可以向矯正部門提交申請(qǐng)，簽訂幫扶協(xié)議，為矯正對(duì)象進(jìn)行幫教活動(dòng)。

最后，從工作內(nèi)容來(lái)看，社會(huì)志愿者通過(guò)開展各種專業(yè)輔導(dǎo)、咨詢，“一幫一”結(jié)對(duì)子幫教等多種形式，參與對(duì)矯正對(duì)象的監(jiān)督、管理和教育工作，促進(jìn)矯正對(duì)象的改造。具體來(lái)說(shuō)，有向矯正對(duì)象提供心理咨詢服務(wù)的，也有利用社會(huì)工作的專門方法幫助矯正對(duì)象的，還有的通過(guò)與矯正對(duì)象的溝通交流，為服務(wù)對(duì)象提供就業(yè)指導(dǎo)幫扶和法律援助等?？傊?，志愿者利用自身的資源和優(yōu)勢(shì)，針對(duì)矯正對(duì)象的工作、生活、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際困難和問(wèn)題，能有效地開展針對(duì)性幫扶。

二、志愿者參與社區(qū)矯正存在的問(wèn)題

盡管社區(qū)矯正志愿參與從參與人數(shù)來(lái)看以及服務(wù)的內(nèi)容等方面來(lái)看，對(duì)社區(qū)矯正質(zhì)量的提高具有重要的促進(jìn)作用，但是實(shí)際情況卻并不理想。

第一，志愿參與積極性不高。參與社區(qū)矯正的志愿人員與其他項(xiàng)目的志愿人員相比，規(guī)模偏小。相當(dāng)一部分是相應(yīng)政府部門的宣傳，而非通過(guò)自己的了解參與社區(qū)矯正志愿服務(wù)活動(dòng)中的。社會(huì)志愿者的吸收主要通過(guò)職能部門去宣傳動(dòng)員，做工作來(lái)吸收，在工作中，導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)，沒(méi)有必須的經(jīng)費(fèi)保障，很難持久地調(diào)動(dòng)社會(huì)幫教志愿者工作積極性。一部分人員對(duì)社區(qū)矯正工作有抵制情緒，他們認(rèn)為罪犯犯了罪就要坐牢，就應(yīng)該在監(jiān)獄服刑，不應(yīng)在社會(huì)改造，不應(yīng)給他們過(guò)多的自由，選擇不參與社區(qū)矯正的志愿者服務(wù)。居委會(huì)人員參與社區(qū)矯正，由于其本身工作量大，以及社區(qū)矯正工作的復(fù)雜性，又拿不到相應(yīng)的報(bào)酬，一些社區(qū)參與人員對(duì)矯正對(duì)象的管理顯得較為馬虎，難以起到日常監(jiān)督管理的作用。

第二，志愿人員整體素質(zhì)依然不高。從現(xiàn)有社區(qū)矯正志愿者來(lái)看，多數(shù)為退休的人員，文化程度普遍不高。在所有志愿者當(dāng)中，在校大學(xué)生時(shí)間服務(wù)有限；退休人員年齡大，體力較差，有的與服務(wù)對(duì)象之間有明顯的代溝和思想隔閡，盡管幫教志愿者出于善意，但孜孜不倦的老一套的說(shuō)教，有的服刑人員只當(dāng)耳邊風(fēng)，這樣的幫教往往會(huì)流于形式，甚至還會(huì)引起服刑人員的厭煩心理。較之專業(yè)人員，當(dāng)前大部分志愿人員缺乏社區(qū)矯正專業(yè)方面知識(shí)，服務(wù)領(lǐng)域和服務(wù)內(nèi)容單一，其工作內(nèi)容主要是解決矯正對(duì)象的吃飯、住房、就業(yè)等方面的困難和問(wèn)題，而對(duì)于矯正對(duì)象心理的、精神的、法律的、社會(huì)關(guān)系的以及就業(yè)技能、就業(yè)指導(dǎo)等方面的要求則很難滿意。面對(duì)志愿者年齡結(jié)構(gòu)普遍老化的現(xiàn)狀，而矯正對(duì)象日趨年輕化的趨勢(shì)，這使得他們?cè)诮涣髦衅毡榇嬖诖鷾蠁?wèn)題。

第三，對(duì)社區(qū)矯正志愿人員的組織管理機(jī)制不健全。一方面，規(guī)范志愿者組織的法律、法規(guī)存在很大的空白，使得這些組織參與社區(qū)服務(wù)缺少規(guī)范化的途徑，而且沒(méi)有法律的支持，志愿者組織很難在更廣闊的范圍內(nèi)得到社會(huì)大眾的認(rèn)可。另一方面，缺少正式的組織、培訓(xùn)、管理、評(píng)估、保障和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這就導(dǎo)致目前志愿者組織良莠不齊，這些組織提供服務(wù)的質(zhì)量不能從根本上得到保障。此外，對(duì)設(shè)立社區(qū)矯正志愿組織的門檻過(guò)高，也在無(wú)形中失去了一部分潛在的志愿者協(xié)會(huì)。

三、關(guān)于增進(jìn)社區(qū)矯正志愿參與對(duì)策

第一，通過(guò)宣傳志愿精神和社區(qū)矯正的相關(guān)知識(shí)，吸引越來(lái)越多的優(yōu)秀人士參與社區(qū)矯正。運(yùn)用各種載體，加大宣傳力度，通過(guò)與高校、團(tuán)區(qū)委、區(qū)關(guān)工委等部門建立互動(dòng)關(guān)系，動(dòng)員社會(huì)各方面力量，參與社區(qū)矯正工作，吸收高校大學(xué)生、“五老”等社會(huì)熱心人士參與社區(qū)矯正工作。同時(shí)，鑒于工作對(duì)象和性質(zhì)的特殊性，需要采用特殊的工作方法。為進(jìn)一步做好矯正對(duì)象的心理矯治工作，組建專業(yè)心理矯治隊(duì)伍，招聘一批高校法學(xué)、心理學(xué)、犯罪學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)的學(xué)生，使之為社區(qū)矯正工作志愿者。因?yàn)?，社區(qū)矯正志愿者不僅要有很強(qiáng)的志愿精神，還要有專業(yè)知識(shí)和技能。所以，從招募志愿者開始，就要意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，不論是個(gè)人志愿者還是團(tuán)體志愿者，都要有專業(yè)技能，這樣才可以在各個(gè)方面幫助有不同需求的矯正對(duì)象。此外，針對(duì)志愿者的具體情況，適當(dāng)?shù)慕o予一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，對(duì)于構(gòu)建常態(tài)化的社區(qū)矯正志愿者隊(duì)伍進(jìn)人機(jī)制具有顯著的作用。

第二，拓展服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)新多樣化幫教方式，提高社區(qū)矯正的工作實(shí)效性。筆者認(rèn)為，就刑罰本身來(lái)說(shuō)，社區(qū)矯正工作人員專司矯正對(duì)象的考核與獎(jiǎng)懲工作，對(duì)服刑人員進(jìn)行一定的思想教育和法制教育，其他的工作內(nèi)容，如心理矯治等工作都可以由志愿人員完成。相比于矯正機(jī)關(guān)工作人員而言，通過(guò)簽訂協(xié)議以及委托授權(quán)的形式，不僅可以節(jié)省司法行政部門的人力，而且可以提供專業(yè)化的服務(wù)，有利于服務(wù)質(zhì)量的提高。

第三，通過(guò)構(gòu)建組織、培訓(xùn)、管理、評(píng)估、保障和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成志愿參與工作保障體系。矯正志愿者需要有更多的專業(yè)知識(shí)，但企圖通過(guò)速成的方式來(lái)培養(yǎng)專業(yè)矯正志愿者是困難的，因而應(yīng)該進(jìn)行合理、科學(xué)、系統(tǒng)的培訓(xùn)。雖然，目前各行各業(yè)不斷地成立了志愿者服務(wù)團(tuán)體，志愿者和志愿者現(xiàn)象層出不窮，但工作人員往往因缺乏專業(yè)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，致使在推動(dòng)志愿者工作上產(chǎn)生困難和障礙。盡管現(xiàn)實(shí)中不少個(gè)人志愿者沒(méi)有經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，完全是憑借愛(ài)心從事志愿服務(wù)。這種志愿精神值得提倡，但在本工作上的花費(fèi)應(yīng)該得到報(bào)銷。這個(gè)問(wèn)題得不到解決，很難保證志愿者工作的持續(xù)性，對(duì)志愿者提供必要的津貼是管理的重要方面。雖然志愿者的參與是出于對(duì)社會(huì)的道義，但合理、必要的津貼有助于保護(hù)志愿者的公益熱情，為他們的參與提供方便。

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