第一篇：揚(yáng)長(zhǎng)避短人人參與班級(jí)管理

人人參與，多渠道評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理積極性

五年級(jí)五班曲國(guó)茂

魏老師說過：“科學(xué)管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人們”。這一學(xué)期，我更深入的向魏老師學(xué)習(xí)，班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做。并實(shí)施 多渠道評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理積極性，給每個(gè)同學(xué)提供做事的機(jī)會(huì)，提供施展才能的機(jī)會(huì)。

一、班委干部的任用

在班級(jí)管理中光靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了與各科老師密切配合外，更重要的是班委干部的啟用，班委是一個(gè)班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)的軸心，在班級(jí)管理中發(fā)揮著重要作用，在確立班委成員時(shí)不一定是成績(jī)最好的，但一定要是敢于管理、能力較強(qiáng)、對(duì)自己要求嚴(yán)格的同學(xué)，班主任對(duì)班委做到：嚴(yán)格要求，以身作則；委以特權(quán)，樹立威信；加強(qiáng)培訓(xùn)，提高能力。班委成員是學(xué)生推舉產(chǎn)生，要求同學(xué)做到的班委必須做到，當(dāng)同學(xué)和班委同時(shí)犯錯(cuò)時(shí)首先批評(píng)班委。一學(xué)期，我班進(jìn)行了兩次班委會(huì)競(jìng)選，真正選出了負(fù)任人的同學(xué)當(dāng)選班干部。

二、班級(jí)管理人人參與

開學(xué)初我便制定了的班級(jí)崗位職責(zé)，總共設(shè)立的64個(gè)崗位，每個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人都是同學(xué)們自愿報(bào)名和自主推薦產(chǎn)生的，統(tǒng)稱為管理員，有幾個(gè)崗位是有幾個(gè)管理員同時(shí)負(fù)責(zé)管理的。班中絕大多數(shù)學(xué)生都有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。于是，我遵循“揚(yáng)長(zhǎng)避短，偏才互補(bǔ)”的原則，把全班學(xué)生分成四大組。每組上都有專人管理學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的工作。學(xué)生的職務(wù)大到班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員，小到窗臺(tái)長(zhǎng)、路隊(duì)長(zhǎng)、桌長(zhǎng)。班內(nèi)形成了一種“人人有事干，事事有人干”，“我有人人，人人有我”的良好氛圍。把班級(jí)的常規(guī)管理真正落實(shí)到了每個(gè)人身上。從而促進(jìn)學(xué)生參與班級(jí)管理的主人翁意識(shí)，讓班里的每位同學(xué)感受到我是班級(jí)一員，在班級(jí)中有我發(fā)展的空間，這樣也能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

通過崗位設(shè)置，學(xué)生人人參與班級(jí)管理，人人都是班級(jí)管理員。一些紀(jì)律較差的同學(xué)在管理班級(jí)的過程中還改好了自己的某些毛病。有個(gè)同學(xué)在談當(dāng)管理員的體會(huì)時(shí)說：“原來我排隊(duì)時(shí)愛吵鬧，不能做到快靜齊，我當(dāng)了排

隊(duì)管理員后，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)排隊(duì)沒有排好在說話，便去批評(píng)他。他說，你平時(shí)排隊(duì)時(shí)也總說話，還好意思管別人！一句話，使我心里感覺很不是滋味。平時(shí)班干部管自己時(shí)，我還不愿聽，今天輪到自己當(dāng)管理員，才體會(huì)到當(dāng)班干部真不容易。今后我一定要先遵守紀(jì)律，做到最好，同學(xué)們才會(huì)服我?！爆F(xiàn)在他的紀(jì)律果然好起來了，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高，與同學(xué)也相處的更好了。

三、值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。為了面向全體學(xué)生,使每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的管理,提高他們自我管理的能力,同時(shí)減輕常務(wù)班長(zhǎng)的工作量。我還采用了值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,每人輪流當(dāng)一天的值日班長(zhǎng)。每天都有值日班長(zhǎng),其他班干部協(xié)助管理。值日班長(zhǎng)主要職責(zé):

1.負(fù)責(zé)早自習(xí)、自習(xí)課、老師不在時(shí)的紀(jì)律并記錄;

2.負(fù)責(zé)課學(xué)生課堂紀(jì)律的記錄;

3.維護(hù)課間秩序;

4.督促兩操、監(jiān)督衛(wèi)生;

5.負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生反饋;

6.總結(jié)一天工作,寫好班級(jí)日記。

值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，調(diào)動(dòng)了每一名學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性。

四、多渠道進(jìn)行評(píng)價(jià)

1.我每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生的自我管理和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)小結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓勵(lì)還存在不足的學(xué)生。

2.每月月底結(jié)合班級(jí)“六比六評(píng)”進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，講究衛(wèi)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的班級(jí)氛圍，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，日有所進(jìn)。

3.利用黑板兩則的曝光臺(tái)，思想品德課、晨會(huì)課等及時(shí)評(píng)比、表揚(yáng)、鞭策學(xué)生。

4.制訂好班規(guī)，并結(jié)合班規(guī)，利用獲得“小雨點(diǎn)、小星星、小紅花”對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，表現(xiàn)優(yōu)秀，就可得到一個(gè)不干膠小雨點(diǎn)，將得到的小雨點(diǎn)貼在語文書封三上，每得到10個(gè)小雨點(diǎn)，就和換取一顆小星星，10顆小星星換取一朵小紅花。這種評(píng)價(jià)體系讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，明確了努力方向。

“每一個(gè)學(xué)生都是一片綠葉，片片綠葉組成一個(gè)綠色的世界?！敝灰覀儼嘀魅卫蠋熞虻刂埔恕⒁蛉硕惖貫閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放的、自主的環(huán)境，為學(xué)生提供一切可以鍛煉能力，嘗試成功的機(jī)會(huì)，就能真正把健康人格的培養(yǎng)落到實(shí)處。

“班級(jí)管理人人參與”的崗位責(zé)任制實(shí)施以來，早自習(xí)、佩戴紅領(lǐng)巾、學(xué)生證、衛(wèi)生、課間紀(jì)律等等所有事情都有專人負(fù)責(zé)管理，班級(jí)秩序更好了，班級(jí)的凝聚力也更強(qiáng)了。很多同學(xué)在當(dāng)管理員的過程中不僅提高了自己工作的能力，也增強(qiáng)了主人翁責(zé)任感，施展了自己的才能，自己也在當(dāng)管理員的過程中受到了教育。

第二篇：公益活動(dòng) 人人參與

公益活動(dòng) 人人參與

每次在夜空中,看到這顆星球孤獨(dú)旋轉(zhuǎn),我心中都會(huì)有一種難以名狀的依戀和親切。將來有一天,我會(huì)離開這個(gè)世界,但是我的孩子還在其中生活,這個(gè)世界就與我有關(guān),所以我才凝視它,就像我凝視你,所以我才守護(hù)它,就像我守護(hù)你。

——柴靜《穹頂之下》

這是出自柴靜出資親自拍攝的公益視頻《穹頂之下》里的經(jīng)典話語；她真實(shí)的給我們呈現(xiàn)了進(jìn)年來困擾著我們生活的霧霾，給我們展示了許多我們所不知的事實(shí)真相，盡自己所能來呼吁環(huán)保呼吁公益，給我們帶來了很好的典范。公益并不單單只是付出，作為一個(gè)自然人，我們或多或少能夠感受著公益給自己帶來的好處。有一句話叫做取之于社會(huì)用之于社會(huì)，當(dāng)我們受到社會(huì)的饋贈(zèng)時(shí)也得回報(bào)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)其實(shí)也是回報(bào)自己。我們也應(yīng)該向柴靜學(xué)習(xí)，用一顆真誠(chéng)的心去感受世界，去認(rèn)真的活著。

公益就像是一縷陽光，攝入每個(gè)人的心窩，給人溫暖和希望；公益就像是一陣和風(fēng)，吹過每個(gè)人的心間，給人舒適和安穩(wěn)；公益就像是一首曲子，蕩過每個(gè)人的心頭，給人高尚和安逸。當(dāng)你飯后看到地上那散落的七零八落的飯粒時(shí)，你是否會(huì)想起在路邊拾荒的狼狽饑餓的乞丐？當(dāng)你偷懶沒有擰緊水龍頭時(shí)，你是否會(huì)想起干涸的土地和干渴難耐的人們？當(dāng)你還在為手中握著深?yuàn)W的書籍愁眉苦臉時(shí)，你是否會(huì)想起山區(qū)里正失學(xué)著的孩童？當(dāng)你丟掉那些過時(shí)乏味的衣物時(shí)，你是否會(huì)想起在某一片土地有和你一樣年齡的孩子一年四季都穿著同一件衣服？你有沒有想過，你少掉一口飯，少浪費(fèi)一滴水，多捐一本書，多贈(zèng)一件衣物，就會(huì)溫暖一群人。一個(gè)社會(huì)離不開公益。生活在同一片天空下的我們并不是都擁有相同的生活與命運(yùn)。有的人富有，有的人貧窮；有的人健康，有的人患??；有的人幸福，有的人痛苦……正是有了這中間巨大的差距，才有了公益活動(dòng)的開展。富有的人向貧窮的人分享一點(diǎn)財(cái)富；健康的人為患病的人提供幫助；幸福的人給痛苦中的人帶來希望……每個(gè)人用無私的心為社會(huì)中的弱者作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，社會(huì)才會(huì)和諧，才能向我們期盼的理想的社會(huì)發(fā)展。社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們不可能脫離社會(huì)而存在。公益貫穿著我們的生活，奧運(yùn)火炬的傳遞，汶川地震的救濟(jì)，留守兒童的關(guān)愛，空巢老人的慰問……公益的陽光灑滿著整片大地。

公益活動(dòng)社會(huì)公益事業(yè)是中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)的延續(xù)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。公益慈善離不開國(guó)家的支持和宣傳，政府的政策和制度都體現(xiàn)著我國(guó)對(duì)公益事業(yè)的重視，同時(shí)也一步步在公益事業(yè)方面不斷努力完善和發(fā)展著。例如中國(guó)的十大慈善機(jī)構(gòu)：中華慈善總會(huì)、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)、中國(guó)青少年基金會(huì)、中國(guó)扶貧基金、中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)、中國(guó)紅十字會(huì)、中華環(huán)?；?、宋慶齡基金會(huì)、見義勇為基金會(huì)、中國(guó)光彩事業(yè)促進(jìn)會(huì)。

近年來，明星參與公益活動(dòng)的新聞日益成為新聞焦點(diǎn)，明星對(duì)于公益的注重加深，說明公益對(duì)于社會(huì)的重要性進(jìn)一步得到提升。明星們參與公益活動(dòng)是對(duì)社會(huì)的一種回饋表現(xiàn)，他們用自己的關(guān)愛和能力盡可能幫助著一部分社會(huì)群體，同時(shí)也呼吁和帶動(dòng)著更多的人們參與其中。參與公益活動(dòng)能夠使得他們自身的修養(yǎng)、心靈得到升華，自我價(jià)值得到體現(xiàn)，還能樹立起正面的公眾形象，個(gè)人魅力、知名度都得到提升。王菲和李亞鵬，趙薇，李連杰，李宇春，孫儷，徐靜蕾，李湘，伊能靜，周迅……都是值得我們敬仰和學(xué)習(xí)的公益明星。

也許，你只是一個(gè)平凡的人，但是你不要覺得自己的能力不足，幫助別人的力量微不足道，正如歌詞所唱：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。假如中國(guó)的每個(gè)人都捐出一塊錢，這可是一筆不容小覷的數(shù)目。正所謂不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。一個(gè)人的力量也許算不了什么，但是只要人人都貢獻(xiàn)一份微弱的力量，就擁有改變世界的力量！

公益并不是施舍，而是對(duì)家人般關(guān)愛；公益并不是責(zé)任，而是我們每個(gè)人內(nèi)心的凈地；公益并不是一擁而上，而是生活的一種態(tài)度。公益就是在不經(jīng)意間的一個(gè)溫暖舉動(dòng)中逐漸形成的，用自身的行動(dòng)來感染周圍的人群，呼吁關(guān)愛社會(huì)，人人參與其中，才是公益的真諦。讓我們行動(dòng)起來！創(chuàng)建一個(gè)更加美好的社會(huì)大家庭！1204信管班陳儉

第三篇：人人參與讀書

“人人參與讀書、讓讀書成為一種習(xí)慣”——“4·23”世界

讀書日活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主旨

4月23日是世界文學(xué)的象征日，塞萬提斯、莎士比亞、維加等許多著名的作家都在這一天出生或逝世。聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書日”，鼓勵(lì)人們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。幾年來，“世界讀書日”已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。4月23日正值我?！叭巳俗x一本好書”活動(dòng)期間，為此，我們借助世界讀書日的東風(fēng)，再次推動(dòng)我校師生讀書新高潮。通過“4.23”世界讀書日系列活動(dòng)，弘揚(yáng)尊重知識(shí)、崇尚文明的閱讀理念，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造文明的學(xué)習(xí)氛圍。

二、活動(dòng)主題

“人人參與讀書、讓讀書成為一種習(xí)慣”

三、活動(dòng)時(shí)間：2012年4月23日上午

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、學(xué)校懸掛、張貼宣傳標(biāo)語，營(yíng)造濃厚氛圍；并開辟宣傳欄目，及時(shí)反映讀書活動(dòng)的感人事跡。

2、積極發(fā)揮圖書室作用，以班級(jí)為單位，輪流閱讀，做到人人有書讀，班班有書香。

3、以班級(jí)、年級(jí)組為主體，開展“向你推薦一本好書”、“好書伴我行”活動(dòng)，師生相互推薦讀物，相互評(píng)價(jià)。

4、開辟閱讀展示陣地，充分發(fā)揮板報(bào)、宣傳欄、校園廣播站作用，宣傳、播出師生讀書心得體會(huì)，激發(fā)師生閱讀興趣。

5、各班組織一次班團(tuán)隊(duì)讀書活動(dòng)專題會(huì)，讓學(xué)生感受讀書的樂趣，從而培養(yǎng)愛讀書的良好習(xí)慣，形成人人讀書的濃郁氛圍。

“人人參與讀書、讓讀書成為一種習(xí)慣”——“4·23”世界

讀書日活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主旨

4月23日是世界文學(xué)的象征日，塞萬提斯、莎士比亞、維加等許多著名的作家都在這一天出生或逝世。聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書日”，鼓勵(lì)人們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。幾年來，“世界讀書日”已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。4月23日正值我?！叭巳俗x一本好書”活動(dòng)期間，為此，我們借助世界讀書日的東風(fēng)，再次推動(dòng)我校師生讀書新高潮。通過“4.23”世界讀書日系列活動(dòng)，弘揚(yáng)尊重知識(shí)、崇尚文明的閱讀理念，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造文明的學(xué)習(xí)氛圍。

二、活動(dòng)主題

“人人參與讀書、讓讀書成為一種習(xí)慣”

三、活動(dòng)時(shí)間：2012年4月23日上午

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、學(xué)校懸掛、張貼宣傳標(biāo)語，營(yíng)造濃厚氛圍；并開辟宣傳欄目，及時(shí)反映讀書活動(dòng)的感人事跡。

2、積極發(fā)揮圖書室作用，以班級(jí)為單位，輪流閱讀，做到人人有書讀，班班有書香。

3、以班級(jí)、年級(jí)組為主體，開展“向你推薦一本好書”、“好書伴我行”活動(dòng)，師生相互推薦讀物，相互評(píng)價(jià)。

4、開辟閱讀展示陣地，充分發(fā)揮板報(bào)、宣傳欄、校園廣播站作用，宣傳、播出師生讀書心得體會(huì)，激發(fā)師生閱讀興趣。

5、各班組織一次班團(tuán)隊(duì)讀書活動(dòng)專題會(huì)，讓學(xué)生感受讀書的樂趣，從而培養(yǎng)愛讀書的良好習(xí)慣，形成人人讀書的濃郁氛圍。

你的中國(guó)，我的中國(guó)，我們的中國(guó)

我們坐在寬敞明亮的教師里，聽著老師或慷慨或溫和地講課時(shí)，你可曾想過：我們今天的幸福生活是如何得來的？它是由我們的先輩用血肉之軀換來的！它是汶川地震中少武警官兵用汗水得來的。

黨的“十二五”規(guī)劃綱要為中國(guó)未來5年的發(fā)展描繪了宏偉藍(lán)圖，同時(shí)也表達(dá)了廣大人民群眾的美好愿景。那么，我們廣大的青少年應(yīng)該怎樣為實(shí)現(xiàn)“十二五”的目標(biāo)，我們應(yīng)該如何填上濃重亮麗的一筆呢，我們應(yīng)該建設(shè)我們幸福中國(guó)作出什么貢獻(xiàn)呢？

2011年5月4日，胡錦濤總書記曾在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上，對(duì)廣大青年提出了三點(diǎn)希望：把文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來，把創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，把全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來。學(xué)習(xí)是青少年最主要的任務(wù)，也是黨對(duì)青少年一代的具體要求。只有把學(xué)習(xí)文化知識(shí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格接班人。我們青年學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲望，應(yīng)該自覺將創(chuàng)新與實(shí)踐聯(lián)系起來，在扎實(shí)掌握書本知識(shí)的前提下，積極投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知，運(yùn)用新知，加強(qiáng)創(chuàng)新思維，在解決實(shí)際問，題中增長(zhǎng)才干，提高創(chuàng)新能力，為將來在社會(huì)上成就事業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。在成長(zhǎng)的過程中，還要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展的基本要求，在發(fā)展個(gè)人興趣專長(zhǎng)和開發(fā)優(yōu)勢(shì)潛能的過程中，在正確處理個(gè)人，集體，社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上，張揚(yáng)個(gè)性，彰顯本色。

我們廣大青少年是幸福中國(guó)的建設(shè)者和開拓者。文化知識(shí)，思想品德修養(yǎng)，創(chuàng)新思維，社會(huì)實(shí)踐，全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，這是青少年成長(zhǎng)道路上必須面對(duì)的課題。只有正確認(rèn)識(shí)和處理這些關(guān)系，才能成為棟梁之材，才能肩負(fù)起建設(shè)幸福中國(guó)的重任，創(chuàng)造美好的未來！建設(shè)“幸福中國(guó)”，靠國(guó)家政策扶持和行動(dòng)，更要靠我們每一個(gè)人的努力。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。這是我們新一年的使命。讓我們的國(guó)家更富強(qiáng)，更美麗！

做為二十一世紀(jì)的少年，我們有責(zé)任肩負(fù)起建設(shè)幸福中國(guó)的擔(dān)子，努力提高人民心中的幸福感。而這需要知識(shí)的累積、智慧的沉淀。我們要刻苦學(xué)習(xí)各科文化知識(shí)，不僅要掌握課內(nèi)知識(shí)，還要了解最近國(guó)家及國(guó)際上發(fā)生的大事，用知識(shí)武裝自己。只有這樣，在將來的時(shí)候，我們才能不愧對(duì)自己今天的理想，才能把祖國(guó)建設(shè)得更完美，讓人民感到處處有幸福！

我們要以一顆和諧的心去創(chuàng)造屬于中國(guó)的幸福。在我看來，幸福是一個(gè)人心靈深處最微妙的感受。它短暫卻又萬變，它平淡卻又不平庸，它尋找不到卻隨處可現(xiàn)。我猜想每個(gè)人一生之中必定有擁有過的幸福，只在于大家曾否留意，只在與大家的心是否和諧。當(dāng)每一個(gè)中國(guó)人擁有了一顆和諧而平靜的心時(shí)；當(dāng)每一個(gè)中國(guó)人為了幸福而奮斗時(shí)，彼時(shí)中國(guó)呈現(xiàn)的是一派和諧幸福的景象。我國(guó)著名的作家錢鐘書曾這樣說過：“我坦然，于是我心美麗，我心美麗，于是我的人生跟著美麗?！庇羞@樣一張照片令我難忘，映入眼簾的是兩個(gè)傴僂的背影，他們互相攙扶著，蹣跚地走在林蔭道上，多么唯美的畫面啊。親人之間，一起吃團(tuán)圓飯，這是幸福；朋友之間，互相照顧，這是幸福;愛人之間，拌拌嘴，這是幸福；老人之間，攜手漫步林蔭道，這是幸?！l(fā)生在祖國(guó)大地的這一幕幕和諧景象，不正是幸福在中國(guó)的體現(xiàn)？不正是欣欣向榮的中國(guó)在與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)?朋友們，我們生于中國(guó)，從小長(zhǎng)于中國(guó)，面對(duì)社會(huì)所呈現(xiàn)的和諧，我們都是幸福的人。讓我們守望心的和諧，采擷新的幸福；讓我們以和諧的心為五線譜，譜寫幸福的樂章；讓我們用一顆最真的心，去點(diǎn)亮祖國(guó)每一處的美麗人生!

你的中國(guó)，我的中國(guó)，我們的中國(guó)

平度市新河鎮(zhèn)新河中學(xué)

劉璐

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

新河中學(xué) 2012、6

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案

一、比賽主題：

誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書香校園

二、比賽目的：

1、通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、為經(jīng)典誦讀比賽選拔人才。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、參賽對(duì)象：七八九全體學(xué)生

2、比賽內(nèi)容從唐詩宋詞等國(guó)學(xué)經(jīng)典書目中自選。

3、比賽形式： 以小集體誦讀為基本形式，鼓勵(lì)編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動(dòng)，每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。

4、著裝要求：服裝整齊大方。

所有節(jié)目盡量有配樂，鼓勵(lì)教師制作多媒體課件。

5、比賽時(shí)間：四月底 地點(diǎn)：待定

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、正確度、流利度。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）

2、把握節(jié)奏，誦出韻律。（優(yōu)：5分；中：4分；差：3分）

3、有適當(dāng)?shù)谋硌菰O(shè)計(jì)。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）

4、咬字、聲調(diào)。（優(yōu)：4分；中：3分；差：2分）

5、造型、道具、臺(tái)風(fēng)等。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）

五、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

2、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)：

（1）七八年級(jí)組：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)6名。（2）九年級(jí)組：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名。（3）優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀（分值作為班級(jí)考核的一項(xiàng)），輔導(dǎo)老師頒發(fā)獎(jiǎng)品。

（注：

1、每班必須參與不得棄權(quán)。

2、機(jī)械背誦不計(jì)分。）

七、經(jīng)典誦讀比賽評(píng)分表（）班 最后得分： 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 此項(xiàng)得分

1、正確度、流利度。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）

2、把握節(jié)奏，誦出韻律。（優(yōu)：5分；中：4分；差：3分）

3、有適當(dāng)?shù)谋硌菰O(shè)計(jì)。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）

4、咬字、聲調(diào)。（優(yōu)：4分；中：3分；差：2分）

5、造型、道具、臺(tái)風(fēng)等。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

新河中學(xué) 2012、6

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施計(jì)劃

為充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、傳統(tǒng)美德教育，不斷提高廣大學(xué)生的道德素質(zhì)和文化品味，引領(lǐng)社會(huì)文明風(fēng)尚，有效發(fā)揮學(xué)校教育引領(lǐng)社會(huì)教育的功能，經(jīng)研究決定，從本學(xué)期學(xué)校開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)（下簡(jiǎn)稱“經(jīng)典誦讀”），現(xiàn)提出如下意見。

一、開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要意義

開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)；在親近中熱愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚(yáng)中華文化,不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。

開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于提高人文素質(zhì)。能夠引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，是學(xué)校教育引領(lǐng)社會(huì)教育的有效途徑。能夠在廣大學(xué)生中打下良好的中華傳統(tǒng)美德基礎(chǔ)，并通過學(xué)生影響家庭、影響社會(huì)，使學(xué)生關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會(huì)的人際關(guān)系得到明顯改善，純凈社會(huì)風(fēng)氣、提振精神信心、構(gòu)建和諧社會(huì)。

二、開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的基本原則

1、堅(jiān)持以德為本、德智兼修。開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，不僅要提升全體學(xué)生的語文素養(yǎng)，而且要使廣大學(xué)生懂得為人做事的基本道德，形成文明生活的基本素養(yǎng)，教他們學(xué)會(huì)正確處理人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)互相尊重、互相關(guān)懷、互相照顧、互相合作。

2、堅(jiān)持貼近生活、身體力行。開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近心靈。要針對(duì)不同年齡對(duì)象的特點(diǎn)及接受能力，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持。要注意實(shí)踐教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)廣大學(xué)生在讀經(jīng)典的同時(shí)，自覺遵循傳統(tǒng)道德規(guī)范，自覺在生活中運(yùn)用。

3、堅(jiān)持汲取精神精華、反對(duì)生搬硬套。要把經(jīng)典誦讀 與堅(jiān)持汲取當(dāng)代生活、科學(xué)精神和革命傳統(tǒng)相銜接。

4、堅(jiān)持合力推進(jìn)、典型引路。正確處理好學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)校教育引領(lǐng)社會(huì)教育的功能，鼓勵(lì)和組織廣大學(xué)生在家庭和社區(qū)組織開展誦讀活動(dòng)。充分挖掘人民群眾對(duì)傳統(tǒng)文化的深厚情感，在全社會(huì)營(yíng)造國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的良好氛圍，要注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型，積極扶持，大力倡導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，深入推進(jìn)。

三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的對(duì)象和內(nèi)容

全校各年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每學(xué)期誦讀一本經(jīng)典。

四、誦讀活動(dòng)的基本方法

假期誦讀，提倡學(xué)生和家長(zhǎng)一起誦讀，有條件的可做到把讀經(jīng)典與看講座和家庭討論結(jié)合起來。

在校期間誦讀要做到以下四點(diǎn)：（1）誦讀：每天10分鐘集體誦讀。

（2）講座：每周一個(gè)課外活動(dòng)開展講座，或組織學(xué)生觀看錢文忠等專家視頻講座，或由學(xué)校教師開展專題講座，以解難答疑。

（3）對(duì)照座談:每周開展一次學(xué)用國(guó)學(xué)經(jīng)典討論會(huì)。以班為單位，組織學(xué)生對(duì)照經(jīng)典要求，反思自身言行。亦可組織學(xué)生把學(xué)用經(jīng)典給自己和家人帶來的變化寫出來，在討論會(huì)上交流。

（4）展示與檢查：每學(xué)期一次。以班單位，每學(xué)期組織一次學(xué)生經(jīng)典誦讀成果（體會(huì)）競(jìng)賽展演或經(jīng)典誦讀演講；每學(xué)期開展一次“經(jīng)典誦讀大家談”征文競(jìng)賽和一次國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)統(tǒng)一考試。還可通過音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，組織演出，突出國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化韻味和教育內(nèi)涵。

五、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保經(jīng)典誦讀活動(dòng)取得實(shí)效

1、建立機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)王守平任組長(zhǎng)，苗新偉任副組長(zhǎng)，學(xué)校相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、級(jí)部主任、班主任為成員。各班要高度重視，并精心組織，和常規(guī)工作一道統(tǒng)籌安排，一并檢查。

2、明確責(zé)任，全面展開。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。各班要結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真制訂實(shí)施方案；要組織相關(guān)老師開展經(jīng)典教學(xué)與研究；要建立相關(guān)制度，確保人員及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。要形成教導(dǎo)處具體抓、班主任和語文教師天天抓、全體教師共同抓、所有學(xué)生都參與的活動(dòng)格局。

3、深入推進(jìn)，逐步延伸。經(jīng)典誦讀要與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，與教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。在誦讀過程中，要做到“三個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一誦讀內(nèi)容、統(tǒng)一誦讀時(shí)間、統(tǒng)一誦讀考核標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)各班因地制宜開展多種形式的誦讀活動(dòng)，注重活動(dòng)由校內(nèi)向校外延伸，利用假期與家長(zhǎng)共讀經(jīng)典，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)達(dá)到學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，教師帶動(dòng)家人，學(xué)校帶動(dòng)社會(huì)的教育效果。

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

新河中學(xué) 2012、6

新河中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情

學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，更可以開展有趣的誦讀活動(dòng)。

三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效

為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式；有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩詞、繪畫、書法于一體。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會(huì)——親子活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在歌曲賞唱過程中，播放學(xué)生喜歡的古詩新唱；在學(xué)校的廣播的節(jié)目中，也適時(shí)播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音；校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動(dòng)項(xiàng)目，例如“大型詩歌朗誦會(huì)”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語感，對(duì)語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。學(xué)生心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

第四篇：共同參與管理班級(jí)

共同參與班級(jí)管理

著名的教育家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！倍F(xiàn)在我們班級(jí)中同學(xué)之間又一點(diǎn)小矛盾就鬧得不可開交，不告到老師那就解決不了，班級(jí)中的小團(tuán)體也在不斷的擴(kuò)散著，如何把班集體這個(gè)家庭管理好，使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體。是我這學(xué)期思考最多的問題，在一些方法中，最有效的是：讓全體同學(xué)都來參與班級(jí)管理。

要真正搞好民主管理，首先要使同學(xué)們從思想上樹立起集體意識(shí)，樹立“我與班級(jí)共榮辱”的觀念，時(shí)時(shí)事事處處想到集體，想到為集體爭(zhēng)光。我認(rèn)為這是搞好班級(jí)的先決條件。然而，工作中我有著深刻的教訓(xùn)。

記得剛工作時(shí)，熱情滿腔，一心想把這個(gè)班搞好，從學(xué)生進(jìn)校門到學(xué)生離校一直跟得很緊，班上大事小事都由我安排，全班同學(xué)都被動(dòng)地跟著我轉(zhuǎn)。雖然也有班干部，但他們的工作都由我安排，讓干什么就干什么，不分配就不干，更別說主動(dòng)性了，學(xué)期一開始倒也順利。但后來發(fā)生了一件事卻深深地觸動(dòng)了我。一個(gè)星期五下午，我因出去聽課沒能及時(shí)趕回，而這天下午值日生不僅衛(wèi)生沒有做好，而且班級(jí)紀(jì)律很差。

回來后我認(rèn)識(shí)到，這是我在日常工作中忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體意識(shí)教育的必然結(jié)果。同學(xué)們思想中沒有集體意識(shí)，養(yǎng)成了依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，當(dāng)然也就不會(huì)時(shí)刻關(guān)心這個(gè)集體，不會(huì)自覺主動(dòng)地為這個(gè)集體出力，這種情況下，要想搞好班級(jí)工作確實(shí)困難。魏書生的事跡給我極大的啟發(fā)，我逐漸地在改變著我的工作方法，有意識(shí)地讓大家共同來管理班級(jí)，著重培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識(shí)和自我管理能力。這樣，不僅減輕了班主任命令包辦的大負(fù)擔(dān)，而且增進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，鍛煉了每個(gè)人的工作能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們自我管理能力，自然而然地進(jìn)行集體主義教育，真可謂事半功倍一舉多得。但這樣做，并不等于撒手不管，一切由學(xué)生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，讓自己既成為班級(jí)管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，又成為班集體中的普遍一員，與全體學(xué)生融為一體，同喜怒，共榮辱。現(xiàn)在很多同學(xué)都能自覺遵守紀(jì)律，共同為班級(jí)做出自己的貢獻(xiàn)，而且我發(fā)現(xiàn)比以前有了明顯的進(jìn)步，當(dāng)每次看到他們因?yàn)樽约旱呐Χ鼙頁P(yáng)時(shí)，我都很欣慰。

在這一段工作中使我深刻體會(huì)到管理班級(jí)中的民主做法，正如魏書生所說“民主象一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固，越寬闊?！弊匀唬粋€(gè)好的班集體也就容易形成。我期待孩子的進(jìn)步，同時(shí)我也要不斷地學(xué)習(xí)如何管理好班級(jí)。

第五篇：人人參與演講比賽主持詞

“人人參與，共建和諧社區(qū)”

演講比賽主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、廣大居民朋友們：

大家好！五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在這燦爛奪目的季節(jié)里，我們迎來了萬里片區(qū)科技文化藝術(shù)節(jié)暨群眾趣味體育活動(dòng)節(jié)的舉辦。“人人參與，共建和諧社區(qū)”演講比賽就是兩節(jié)活動(dòng)內(nèi)容之一。

萬里辦事處舉辦這次演講比賽的目的是“四民社區(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造良好的氛圍，通過形形色色的活動(dòng)掀起創(chuàng)建高潮。

本次比賽的評(píng)委是由萬里路街道辦事處黨政領(lǐng)導(dǎo)組成，他們分別是：辦事處黨工委書記張惠、辦事處主任朱剛、辦事處黨工委副書記李玉龍、辦事處政法委書記駱科剛、辦事處副主任羅應(yīng)祥、胡芳英、韋裕、辦事處武裝部部長(zhǎng)李再倫。下面，我宣布比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)項(xiàng)。

一、比賽規(guī)則

（一）本次比賽要求每位參賽選手演講時(shí)間為5至10分鐘。

（二）賽前由參賽選手抽簽決定出場(chǎng)順序。

（三）評(píng)委每人手中必須有一份評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和打分表，打完分后，傳給計(jì)分處。

（四）1、2、3號(hào)選手演講暫不打分，從第四號(hào)參賽選手開始打分，并補(bǔ)打1、2、3號(hào)選手分?jǐn)?shù)。

（五）主持人從第5號(hào)選手演講完后，開始宣讀成績(jī)。

（六）這次演講比賽共評(píng)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。

二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分10分）

（一）演講內(nèi)容，要求以“人人參與，共建和諧社區(qū)”為主題。緊緊圍繞“四民社區(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)和建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、秩序良好、生活便利、文化豐富、人際關(guān)系和諧”的新型社區(qū)等實(shí)際。（共4分）

1、構(gòu)思新穎，層次分明,緊扣主題4分。

2、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，層次較清晰，較扣主題3分。

3、結(jié)構(gòu)混亂，層次模糊,扣題較差2分

（二）演講者的演講得分5分

1、語速適中發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，用詞貼切，表情手勢(shì)、肢體動(dòng)作恰當(dāng)，富有感染力5分。

2、語速較快或較慢，發(fā)音較準(zhǔn)確，吐字較清晰，用詞較 貼切，面無表情，缺乏感染力4。

3、語速過快或過慢，發(fā)音含糊，吐字不清晰，用詞不貼切，表情呆滯3分。

（三）觀眾反映（共1分）

1、觀眾反應(yīng)熱烈，情緒高亢1分。

2、觀眾反應(yīng)一般，情緒不熱烈0.5分。

3、觀眾沒有反應(yīng)，情緒低落0分。

下面請(qǐng)各位先手作好演講準(zhǔn)備，開始比賽。

首先讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出今天的第一位參賽選手，來自***居的***為我們做精彩演講，她的演講題目是《****》有請(qǐng)！

下面有請(qǐng)第二名選手，來自***居的***，她的演講題目是《****》。

有請(qǐng)三號(hào)選手***居***為我們做精彩演講，她的演講題目是《***》。

……

……

到這里，我們所有參賽的選手已經(jīng)全部登臺(tái)，都表現(xiàn)出了很高的水平，真的是各有千秋，難分高下，究競(jìng)誰能獲勝，讓我們以熱烈的掌聲歡迎辦事處黨工委書記張惠宣讀比賽結(jié)果并發(fā)獎(jiǎng)。

“人人參與，共建和諧社區(qū)”演講比賽到此圓滿結(jié)束。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，廣大居民朋友們，再見！