第一篇：柏紀(jì)榮事跡

“我愿做一支彩筆，為山村的孩子描繪美好未來；我愿做一只渡船，為山村的孩子擺渡波濤彼岸?！边@是贛榆縣黑林小學(xué)柏紀(jì)榮老師的人生信條。正是憑著這一信念，28年來她始終堅(jiān)守在山村教育的講臺(tái)上，如同綻放在山間的野菊花，質(zhì)樸而素雅，散發(fā)出淡淡的菊香。

一、無悔——到山村當(dāng)教師

贛榆縣黑林鎮(zhèn)地處江蘇省最北部,在蘇魯兩省交界處，屬于偏遠(yuǎn)山區(qū)，也是革命老區(qū)。當(dāng)年劉少奇同志曾在這里領(lǐng)導(dǎo)蘇北魯南地區(qū)人民開展革命運(yùn)動(dòng)。1986年，柏紀(jì)榮師范畢業(yè)分配到該鎮(zhèn)大樹村小學(xué)任教。

黑林鎮(zhèn)大樹村是市、縣有名的扶貧村莊，柏紀(jì)榮的父親騎自行車把她送到大樹小學(xué)。一進(jìn)校門，他們面對(duì)的是無圍墻的校舍，教室是排成兩行半的土房子，課桌凳破舊，宿舍、做飯都在教室山墻外壘起的一間草棚里??看到此情此景，父親又生氣又心疼：“當(dāng)初考學(xué)填報(bào)志時(shí)，你的班主任說你很有希望考上名牌大學(xué)，不希望你報(bào)師范。我和你媽也希望你永遠(yuǎn)走出祖輩貧窮的山區(qū)，可你就是不聽。你看！學(xué)校條件這么差，讓我們?cè)趺捶判模课业谜胰税涯阏{(diào)到條件好一些的地方” 柏紀(jì)榮理解父母的心情，可是家鄉(xiāng)很貧窮，家鄉(xiāng)需要她，她有什么理由棄之而去呢？艱苦的工作環(huán)境沒有使她退縮，相反，她以實(shí)際行動(dòng)改變著周圍的一切。沒有教參，她就騎車到外校找人借回來抄，沒有掛圖，就用粉筆在黑板上畫，門窗壞了她就帶領(lǐng)孩子們修補(bǔ)。柏紀(jì)榮在這偏遠(yuǎn)山區(qū)一干就是28年。

二、抉擇——經(jīng)得住考驗(yàn)

1993年柏紀(jì)榮的丈夫停薪留職到深圳和親戚合開了一家婚紗影樓，經(jīng)過精心經(jīng)營,規(guī)模日益擴(kuò)大,收益頗豐,并形成了良好的商譽(yù)。這年盛夏，丈夫?qū)懶抛屗艞壆?dāng)教師，帶著孩子一起去深圳闖一闖。因?yàn)樵谏钲谝粋€(gè)月的收入比她在家一年的工資還要高，她當(dāng)時(shí)有點(diǎn)動(dòng)心。可是第二天一早，當(dāng)她走上講臺(tái)，面對(duì)孩子們那一雙雙充滿渴望的眼神，想到了山里人祖祖輩輩的苦日子，想到了作為一名教師的職責(zé)，她意識(shí)到自己不能走。就這樣，柏紀(jì)榮又留了下來。說來也巧，那一年她們剛滿三歲的兒子不慎落入池塘，差點(diǎn)性命不保，幸虧被人救起。于是她寫信要求丈夫回家重返講臺(tái)，以便共同照顧孩子，丈夫發(fā)怒了：“不是讓你帶孩子上深圳來的嗎？我這里的事業(yè)剛剛起步，如果我回去了就前功盡棄了！”柏老師哭了，“我喜歡這里的學(xué)生，我已經(jīng)沒法離開這些孩子了?！?丈夫拗不過妻子的執(zhí)著，最終放棄了他喜歡的攝影專業(yè)，硬是讓柏紀(jì)榮給拉回了家。

三、教研——驕人的成績

參加工作以來，柏紀(jì)榮一面深入鉆研教材，一面探索民主、平等、合作的教學(xué)途徑，嘗試著把課堂作為學(xué)生求知、實(shí)踐、交流、創(chuàng)新的場(chǎng)所。凡事都要爭(zhēng)第一的她很快探索出一套行之有效的教學(xué)方法，儲(chǔ)蓄了豐厚的教學(xué)基本功，形成了富有特色的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。聽過她上課的人都會(huì)感到她的課上得嚴(yán)而有愛，扎實(shí)而不失靈活。她教過的學(xué)生，都喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)生回家都說“俺班的數(shù)學(xué)老師是最好的?！痹诮?0年的教學(xué)生涯中，她帶的數(shù)學(xué)教學(xué)成績?cè)谌?zhèn)同年級(jí)同學(xué)科中總是名列前茅，老師沒有不佩服的，幾任校長對(duì)她也都贊不絕口。

“如今借助教育博客、QQ群等網(wǎng)絡(luò)資源，教師可以足不出戶地走進(jìn)全國各地優(yōu)秀教師、教育專家的講座和課堂，實(shí)現(xiàn)與名師、名家零距離的對(duì)話交流?！鼻谟趯W(xué)習(xí)的柏紀(jì)榮，積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)教研，通過新媒體技術(shù)不斷拓寬教育教學(xué)平臺(tái)。2009年，她創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，被評(píng)為國家級(jí)示范“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)；2011年她在鳳凰教育網(wǎng)上創(chuàng)建的教育教學(xué)隨筆主題帖被評(píng)為一等獎(jiǎng)；2013年她創(chuàng)建的連云港教育博客被評(píng)為市一等獎(jiǎng)、市十佳教育博客；曾獲連云港市“十一五“教科研成果獎(jiǎng)、連云港市首屆農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；她執(zhí)教的錄像課被評(píng)為全國優(yōu)質(zhì)課堂一等獎(jiǎng)；2012年被中國教育新聞網(wǎng)評(píng)為優(yōu)秀通訊員；主持的省現(xiàn)代教育技術(shù)課題結(jié)題，課題研究成果獲省二等獎(jiǎng)。近年來，她還相繼獲得省愛生模范、市優(yōu)秀教育工作者、市“333高層次人才培養(yǎng)工程”數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、市“

十、百、千”龍頭工程教學(xué)骨干、市“333”骨干教師、市家校結(jié)合教育優(yōu)秀教師，縣首批名師、縣首屆“十大”道德模范等榮譽(yù)。在省級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文40多篇，主持省、市教科研規(guī)劃課題5項(xiàng)，獲獎(jiǎng)?wù)撐慕倨?。平時(shí)，柏紀(jì)榮還十分重視對(duì)青年教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，通過結(jié)對(duì)幫扶，一部分青年數(shù)學(xué)教師脫穎而出，成為市、縣骨干教師。

四、親情——難舍難分

“學(xué)生的事再小也是大事”這是柏紀(jì)榮常掛在嘴邊的話，但卻很少有人知道，這句話的背后有多少令人感動(dòng)的故事。

2010年3月的一個(gè)星期天，柏紀(jì)榮心情沉重地坐在一輛從厲莊醫(yī)院開往黑林的專線車上。一路上，她紅著雙眼，止不住的淚水模糊了視線。母親臥病在床后，作為老人最疼愛的女兒，她本應(yīng)該陪在老人身邊盡孝，可是她不能耽誤孩子們的課啊，于是就把照顧老人的重?fù)?dān)托付給了弟弟和弟媳。如今母親住院，每個(gè)星期日的早晨，她都會(huì)帶上母親最愛吃的食品，搭車趕20多公里的路到醫(yī)院探望。一天的時(shí)光總是那么短暫，給老人喂飯、擦臉、剪指甲、翻身子，忙活一陣子，她就得往回趕。每次要離開的時(shí)候，母親都會(huì)拉住她的手不放，眼神中充滿了留戀。她真想留下來多陪老人一會(huì)兒，可是她心中牽掛著學(xué)生，只好含著淚對(duì)母親說：下個(gè)星期我再來看您??！就這樣她從來沒因?yàn)槟赣H的病請(qǐng)過一天假。

五、愛生——滿腔柔情

教孩子首先要愛孩子。28年來，柏老師始終把“愛”灑向每一位學(xué)生，把“情”傾注在每一個(gè)山村孩子身上。對(duì)于教學(xué)中遇到的特殊孩子，她總是付出更多的努力，幫助他們實(shí)現(xiàn)讀書夢(mèng)。

鏡頭一：“愛心小組”呵護(hù)重病孩子成長

五年前，黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)劉廣芳老師所帶的班里有個(gè)特殊的女孩小廖，手臂手指無力，腿腳不能走路，最大的難題是不能自己上廁所。劉老師積極幫助這個(gè)孩子，但有時(shí)候課多，小廖的媽媽仍要每天請(qǐng)假過來照顧。柏紀(jì)榮看在眼里，急在心中，決定組成一個(gè)以劉老師為中心的“愛心小組”，得到課任老師楊雪的支持，“愛心小組”籌資為小廖購買了價(jià)值千元的輪椅。從此“愛心小組”的三個(gè)人承擔(dān)了抱小廖上廁所及課間活動(dòng)的所有事務(wù)。外人能看到的只是她們幾個(gè)老師推著坐在輪椅的廖鑠穿梭于校園內(nèi)外的輕松場(chǎng)面，卻無人能體會(huì)到她們抱小廖入廁的艱難。由于小廖渾身無力，雙腳沒有一點(diǎn)支撐力，單是抱她上、下輪椅就會(huì)讓她們很吃力，而抱她入廁時(shí)至少需要兩個(gè)人同時(shí)在場(chǎng)，一個(gè)人先要從她后背用雙手掐著她的胳肢窩把她從輪椅上提抱起來，另一個(gè)人再從前面接抱過來，在吃力地抱她蹲下時(shí)她們常常累得滿頭大汗，而在把屢把尿時(shí)廁所里那熏人的氣味就更不用說了。“愛心小組”把愛給了殘疾女孩，也在默默地把愛傳遞下去。在愛的感召下，殷偉、樊靈艷、單秀清等年輕女教師及一些女學(xué)生主動(dòng)加入“愛心小組”，甘愿給小廖當(dāng)活動(dòng)“輪椅”。五度春秋，五個(gè)年頭，校園見證了“愛心小組”和小廖的一幕幕感人的場(chǎng)景。在“愛心小組”的呵護(hù)下，小廖的臉上一天天地露出笑容，學(xué)習(xí)成績直線上升，被評(píng)為市、縣優(yōu)秀少先隊(duì)員。

鏡頭二：一個(gè)也不放棄

2008年9月開學(xué)時(shí)，有個(gè)家長送來了一位白血病患兒小龍，家長點(diǎn)名要求安排在柏老師所帶的班里。看著這個(gè)緊緊抓住母親衣角，臉色蒼白的孩子，柏紀(jì)榮義無返顧地對(duì)家長說，“放心交給我吧，我會(huì)盡最大努力照顧好孩子?！睆倪@天起，柏紀(jì)榮時(shí)刻把這個(gè)孩子放在心上，為減少意外發(fā)生，親自陪護(hù)他參加課間活動(dòng)。后來，她發(fā)現(xiàn)小龍?jiān)趯W(xué)習(xí)上也存在障礙，簡(jiǎn)單的數(shù)字“1”反復(fù)教他多次，可第二天會(huì)忘得干干凈凈。有人勸她放棄，別讓孩子拖累了班級(jí)名字。柏老師斷然拒絕了，而是花費(fèi)更多地時(shí)間和精力來陪孩子，把學(xué)習(xí)融進(jìn)游戲中，不厭其煩地教他認(rèn)數(shù)識(shí)字。一年過去了，小龍能掰著手指計(jì)算20以內(nèi)加減法了，成績提高很快。

鏡頭三：為留守兒童撐起一片藍(lán)天

黑林小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，很多父母外出打工。為了讓留守兒童安心學(xué)習(xí)，作為學(xué)校女工部主任的柏紀(jì)榮，號(hào)召全校的女教師組建一支“愛心媽媽”團(tuán)隊(duì)。建立留守兒童之家，由“愛心媽媽”團(tuán)隊(duì)成員輪流值班，通過開設(shè)免費(fèi)親情電話和網(wǎng)絡(luò)視頻，讓孩子們和父母面對(duì)面交流。開設(shè)“陽光心語”心理咨詢室，成員及時(shí)和留守兒童交流溝通，解決他們成長中的煩惱。開展愛心資助活動(dòng)，成立“愛心媽媽”一毛錢基金會(huì)，籌措助學(xué)資金并動(dòng)員社會(huì)力量幫助留守兒童。每當(dāng)學(xué)校的孤兒、留守兒童有困難時(shí)，她總是第一個(gè)伸出援助之手，捐款捐物，盡力所為。

小韋今年讀五年級(jí)，是一名留守兒童，家里姊妹多，父親遠(yuǎn)在外地打工，母親體弱多病。為了開導(dǎo)這個(gè)悶悶不樂的孩子，讓他感受到親情的溫暖，兩年前柏紀(jì)榮主動(dòng)和這個(gè)小男孩牽手，當(dāng)起了他的愛心媽媽，成了名副其實(shí)的“代理家長”。平時(shí)家里有什么好玩的、好用的、好吃的柏紀(jì)榮總是第一個(gè)想到這孩子?！懊刻旌退娨淮蚊?，幫他檢查一下作業(yè)；隔三差五地把他叫到家吃一頓飯；每月給他借一本書，每年幫他交一次生活費(fèi)、買一次學(xué)習(xí)生活用品、帶他外出參觀游玩一次?！边@些都成了柏紀(jì)榮日常的必修課。無微不至的關(guān)懷，讓久違的笑容重新回到小韋臉上。

鏡頭四：深藏心中的記憶

在記憶的長河里柏老師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)聾啞女孩——?jiǎng)⒗?。忘不掉收她入班時(shí)她興奮得手舞足蹈的樣子；忘不了課間活動(dòng)時(shí)她倆用手語比劃交談的情景；忘不了那次期中考試，她的數(shù)學(xué)考了78分時(shí)激動(dòng)得通紅的小臉；更忘不掉她咿呀學(xué)語費(fèi)力地發(fā)出的第一個(gè)聲音 “是（謝）——是（謝）——老——絲（師）”,忘不了這句含糊不清卻意味深長的話語??

28年來，柏老師就是這樣把自己絲絲縷縷的愛、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的情傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。她的愛生故事數(shù)不勝數(shù)??2007年9月她被評(píng)為江蘇省愛生模范；2012年她被評(píng)為贛榆縣首屆“十大”道德模范；2013年10月她入選“港城葉欣仁”榜首，被評(píng)為“港城葉欣仁”（港城熱心人）。江蘇教育報(bào)、江蘇教育電視臺(tái)、江蘇公共頻道等多家媒體專題報(bào)道過她。近年來她作為師德報(bào)告團(tuán)成員為全縣中小學(xué)教師作師德報(bào)告幾十次，她的事跡正影響著越來越多的人。

今年1月份，作為連云港唯一入榜的在職教師，柏紀(jì)榮又一次感動(dòng)江蘇，入選“江蘇好人榜”。柏紀(jì)榮的事跡感動(dòng)了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)，沈健廳長親自寫信祝賀，稱贊柏老師扎根鄉(xiāng)村教育，將愛無私奉獻(xiàn)給山村孩子，彰顯了新時(shí)期人民教師的理想情操、高尚師德和人格魅力，是我省廣大教師員工學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。連云港市教育局王家全局長、韓金山副局長及贛榆教育局徐健局長親自到黑林小學(xué)慰問柏紀(jì)榮老師，在全市范圍內(nèi)欣起了學(xué)習(xí)身邊典型的熱潮。

28年，柏紀(jì)榮把點(diǎn)滴的關(guān)愛傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，教給他們知識(shí)和做人的道理，送走了一批又一批學(xué)生，而自己仍堅(jiān)守在山村教育的講臺(tái)上。正如柏紀(jì)榮所言：“我就像一只渡船，把學(xué)生一個(gè)個(gè)送向理想的彼岸。為了山村的孩子，我甘愿做一輩子渡船！”是啊，柏老師就像一只渡船，載著成功與智慧駛向孩子的心田。

第二篇：關(guān)于柏紀(jì)榮同志培養(yǎng)青年教師的證明

關(guān)于柏紀(jì)榮同志培養(yǎng)青年教師的證明

柏紀(jì)榮同志學(xué)習(xí)、工作認(rèn)真，廉潔從教，以教書育人為己任。具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，開展教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展取得顯著成績。教學(xué)中她充分發(fā)揮名師的“傳、幫、帶”作用，在她指導(dǎo)和培養(yǎng)下，青年教師熊紀(jì)鵬、張一強(qiáng)、劉樹金等人都已成為縣鎮(zhèn)骨干教師。

特此證明

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)

2008年8月7日

第三篇：組織開展“向柏紀(jì)榮老師學(xué)習(xí)”征文活動(dòng)的方案

贛教辦?2014?22號(hào)

關(guān)于組織開展“向柏紀(jì)榮老師學(xué)習(xí)”

征文活動(dòng)的通知

各中小學(xué)、中專，各直屬單位，局各科室：

柏紀(jì)榮同志是黑林小學(xué)的一位女教師，從教近30年來，一直扎根山鄉(xiāng)，在平凡的崗位上，用愛譜寫了華美的教育樂章，先后被授予“最美港城人”、“江蘇省最美鄉(xiāng)村教師”、“全國模范教師”等光榮稱號(hào)。為了放大先進(jìn)典型的示范輻射效應(yīng)，形成宣傳典型、學(xué)習(xí)典型、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，推進(jìn)全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)研究，決定在全區(qū)教育系統(tǒng)組織開展“向柏紀(jì)榮老師學(xué)習(xí)”征文活動(dòng)?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、征文由區(qū)教育局主辦，區(qū)教育管理學(xué)會(huì)承辦。

—1—

二、征文對(duì)象：全區(qū)教育系統(tǒng)在職教職工。

三、征文要求：

1.突出柏紀(jì)榮老師先進(jìn)事跡的一個(gè)方面，闡述學(xué)習(xí)感悟。

2.標(biāo)題自擬。

3.字?jǐn)?shù)控制在1000字左右。

4.各學(xué)校要廣泛動(dòng)員教職工參與征文活動(dòng)，并組織校級(jí)評(píng)選。在此基礎(chǔ)上選報(bào)不超過5篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級(jí)評(píng)選。

四、征文時(shí)間：即日起至10月16日止。

五、征文由學(xué)校統(tǒng)一于10月17日?qǐng)?bào)送，紙質(zhì)文稿報(bào)送至區(qū)教育管理學(xué)會(huì)，電子文檔發(fā)至gyjyglxh@163.com。

六、區(qū)教育局評(píng)定優(yōu)秀征文一等獎(jiǎng)10篇，二等獎(jiǎng)50篇，三等獎(jiǎng)100篇，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。部分優(yōu)秀征文在《贛榆教育》刊發(fā)。

附件：《她，把青春獻(xiàn)給紅土地》——記全國模范教師、江蘇省最美鄉(xiāng)村教師柏紀(jì)榮

二〇一四年九月十五日

連云港市贛榆區(qū)教育局辦公室 2014年9月15日印發(fā)

—2—(附件)

她，把青春獻(xiàn)給紅土地

——記全國模范教師、江蘇省最美鄉(xiāng)村教師柏紀(jì)榮

柏紀(jì)榮，是邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)教師，現(xiàn)任教于蘇魯兩省三縣交界處的贛榆縣黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)。這里是市、縣有名的扶貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)，又是革命老區(qū)。“家鄉(xiāng)要脫貧，教育須先行”。柏紀(jì)榮在讀初中時(shí)就確信了這一理念，期盼著能早日成為一名教師，把青春獻(xiàn)給家鄉(xiāng)這片革命前輩曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)的紅土地。

無悔——到山村當(dāng)教師

1986年8月，中師畢業(yè)的她，義無反顧地回到贛榆縣最偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)——黑林鎮(zhèn)大樹村小學(xué)執(zhí)教。父親送她到學(xué)校，一進(jìn)校門，他們面對(duì)的是無圍墻的校舍，教室是排成兩行半的土房子，課桌凳破舊，宿舍、做飯都在教室山墻外壘起的一間草棚里??看到此情此景，父親又生氣又心疼：“當(dāng)初考學(xué)填報(bào)志愿時(shí)，你的班主任說你很有希望考上名牌大學(xué)，不希望你報(bào)師范。我和你媽也希望你永遠(yuǎn)走出祖輩貧窮的山區(qū)，可你就是不聽。你看！學(xué)校條件這么差，讓我們?cè)趺捶判模俊?柏紀(jì)榮理解父母的心情，可是家鄉(xiāng)很貧窮，家鄉(xiāng)需要她，她抱定了一個(gè)信念：要把畢生心血獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè)，獻(xiàn)給那些渴求知識(shí)的孩子們。閉塞寧靜的山村、簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件、清苦的工作環(huán)境沒有使她退縮，相反，她以實(shí)際行動(dòng)改變著周圍的一切。沒有教參，她就到外校找人借回來抄，沒有掛圖，就用粉筆在黑板上畫，門窗壞了她就帶領(lǐng)孩子們修補(bǔ)。柏紀(jì)榮在這偏遠(yuǎn)山區(qū)一干就是28年。

抉擇——經(jīng)得住考驗(yàn)

1993年柏紀(jì)榮再次面臨人生的重大抉擇。這一年她的丈夫在深圳和親戚合開了一家婚紗影樓，經(jīng)過精心經(jīng)營,規(guī)模日益擴(kuò)大,收益頗豐,并形成了良好的商譽(yù)。這年盛夏，丈夫?qū)懶抛屗艞壆?dāng)教師，帶著孩子一起去深圳闖一闖。因?yàn)樵谏钲谝粋€(gè)月的收入比她在家一年的工資還要高，她當(dāng)時(shí)有點(diǎn)動(dòng)心了?？墒堑诙?/p>

—3— 一早，當(dāng)她走上講臺(tái)，面對(duì)孩子們那一雙雙充滿渴望的眼神，想到了山里人祖祖輩輩的苦日子，想到了作為一名教師的職責(zé)，她意識(shí)到自己不能走。就這樣，柏紀(jì)榮又留了下來。

1994年5月的一天，柏紀(jì)榮不滿三歲的兒子不慎落水，當(dāng)一群人抱著奄奄一息的兒子送到她跟前時(shí)，柏紀(jì)榮禁不住失聲痛哭，“孩子，你可不能出事呀，都是我不好，是我沒有帶好你!”同事趕緊幫她找來鄉(xiāng)村醫(yī)生，在醫(yī)生的急救下，兒子才轉(zhuǎn)危為安。事后柏老師得知下水救兒子的正是當(dāng)年她教過的腦癱學(xué)生小徐，當(dāng)時(shí)要是小徐稍遲一步跳下水，前面就是下水道的水泥管，后果不堪設(shè)想。這是一個(gè)多好的學(xué)生??！柏紀(jì)榮給愛人寫信說明家里發(fā)生的一切，要求丈夫回家重返講臺(tái)，以便共同照顧孩子。丈夫大為不解：“不是讓你帶孩子上深圳來的嗎？孩子到這里上學(xué)條件比家里好多了。我這里的事業(yè)剛剛起步，如果我回去了就前功盡棄了！”柏老師哭了，“這些我都知道，可是我喜歡這里的孩子，我已經(jīng)沒法離開這些孩子了?！闭煞蜣植贿^妻子的執(zhí)著，最終放棄了他喜歡的攝影專業(yè)，重返鄉(xiāng)村講臺(tái)。毫不夸張地說，對(duì)于學(xué)生，柏紀(jì)榮做到了問心無愧；而對(duì)于她的親人，柏紀(jì)榮深感內(nèi)疚。如果不是她的執(zhí)著，丈夫早就發(fā)財(cái)了，如果不是她心里總惦記著學(xué)生，她的兒子也不會(huì)吃那么多的苦。

教研——驕人的成績

凡事都要爭(zhēng)第一的柏紀(jì)榮，參加工作后一面深入鉆研教材，一面探索民主、平等、合作的教學(xué)途徑，嘗試著把課堂作為學(xué)生求知、實(shí)踐、交流、創(chuàng)新的場(chǎng)所，并很快探索出一套行之有效的教學(xué)方法，儲(chǔ)蓄了豐厚的教學(xué)基本功，形成了富有特色的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。聽過她上課的人都會(huì)感到她的課上得嚴(yán)而有愛，扎實(shí)而不失靈活。她教過的學(xué)生，都喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)生回家都說“俺班的數(shù)學(xué)老師是最好的?！痹?8年的教學(xué)生涯中，她帶的數(shù)學(xué)教學(xué)成績?cè)谌?zhèn)同年級(jí)同學(xué)科中總是名列前茅，老師沒有不佩服的，幾任校長對(duì)她也都贊不絕口。

“如今借助網(wǎng)絡(luò)資源，可以實(shí)現(xiàn)與名師、名家零距離的對(duì)話交流?！鼻谟趯W(xué)習(xí)的柏紀(jì)榮，通過新媒體技術(shù)不斷拓寬教育教學(xué)平臺(tái)。她創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)被評(píng)為國家級(jí)示范網(wǎng)絡(luò)班級(jí)；創(chuàng)建的“鳳凰散記——我的教育教學(xué)隨筆”主題帖被評(píng)為省一等獎(jiǎng)；她參加首屆微課大賽獲市一等獎(jiǎng)，她的教育博客2013、2014連續(xù)

—4— 兩年被評(píng)為市一等獎(jiǎng)、市十佳教育博客。先后獲市“十一五”教科研成果獎(jiǎng)、市首屆農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、市教師專業(yè)研究能力大賽獎(jiǎng)、全國優(yōu)質(zhì)課堂錄像課一等獎(jiǎng)、全國教育技術(shù)成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。近年來，還相繼獲市優(yōu)秀教育工作者、市333工程高層次人才骨干教師、市“千名農(nóng)村基礎(chǔ)教育人才引進(jìn)”先進(jìn)教師、市家校結(jié)合優(yōu)秀教師、縣首批名師、縣311名師工程骨干教師等榮譽(yù)。她主持的省級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村薄弱學(xué)校教師的專業(yè)成長研究》成效顯著，獲省課題研究成果二等獎(jiǎng)，2014年主持的連云港市重大調(diào)研課題《農(nóng)村薄弱學(xué)?，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)后的運(yùn)行現(xiàn)狀調(diào)查研究》已取得初步研究成果，得到市教科所領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。多年來，她筆耕不輟，在省級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文40多篇，實(shí)現(xiàn)了由教書匠向科研型教師的轉(zhuǎn)變。2014年2月被評(píng)為連云港市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。由于成績突出，今年，柏紀(jì)榮被國家人社部、教育部表彰為全國模范教師。

愛生——滿腔柔情

28年間，很多教師不甘山區(qū)寂寞，來了又走，學(xué)校一直教師缺編嚴(yán)重。柏紀(jì)榮課務(wù)重、雜事多，超負(fù)荷的工作量使她的肩周炎越來越嚴(yán)重。然而，面對(duì)各種利益誘惑，柏紀(jì)榮始終堅(jiān)守三尺講臺(tái)，與山村孩子不離不棄，把“愛”灑向每一位學(xué)生，把“情”傾注到每一個(gè)山村孩子身上，留下了一串串感人的愛生故事。

5年前，黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)劉廣芳老師所帶的班里有個(gè)特殊的女孩小廖，手臂手指無力，腿腳不能走路，最大的難題是不能自己上廁所。為幫助這孩子，柏紀(jì)榮征得班主任劉老師及課任老師楊雪的同意后，組建了一個(gè)以劉老師為主的三人“愛心小組”，并籌資為小廖購買了價(jià)值千元的輪椅。“愛心小組”義務(wù)承擔(dān)了抱小廖上廁所及課間活動(dòng)的所有事務(wù)。抱她上廁，把屎把尿，推她到操場(chǎng)參加活動(dòng)，陪她聊天、陪她一起觀看其他孩子做游戲，這些都是她們每天的必修課。在愛的感召下，殷偉、樊靈艷、單秀清等年輕女教師及一些女學(xué)生主動(dòng)加入“愛心小組”，甘愿給小廖當(dāng)活動(dòng)“輪椅”。五度春秋，校園見證了“愛心小組”關(guān)愛小廖的一幕幕感人的場(chǎng)景。在“愛心小組”的呵護(hù)下，小廖的臉上一天天地露出笑容，學(xué)習(xí)成績直線上升，被評(píng)為市、縣優(yōu)秀少先隊(duì)員。

黑林小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，很多父母外出打工。為了讓留守兒童安心學(xué)習(xí)，作為學(xué)校女工部主任的柏紀(jì)榮，號(hào)召全校的女教師組建一支“愛心媽媽”團(tuán)隊(duì)。建

—5— 立留守兒童之家，由“愛心媽媽”團(tuán)隊(duì)成員輪流值班，通過開設(shè)免費(fèi)親情電話和網(wǎng)絡(luò)視頻，讓孩子們和父母面對(duì)面交流。開設(shè)“陽光心語”心理咨詢室，成員及時(shí)和留守兒童交流溝通，解決他們成長中的煩惱。開展愛心資助活動(dòng)，積極籌措助學(xué)資金并動(dòng)員社會(huì)力量幫助留守兒童。每當(dāng)學(xué)校的孤兒、留守兒童有困難時(shí)，她總是第一個(gè)伸出援助之手，捐款捐物，盡力所為。

小韋今年讀五年級(jí)，是一名留守兒童，家里姊妹多，父親遠(yuǎn)在外地打工，母親體弱多病。為了開導(dǎo)這個(gè)悶悶不樂的孩子，讓他感受到親情的溫暖，兩年前柏紀(jì)榮主動(dòng)和這個(gè)小男孩牽手，當(dāng)起了他的愛心媽媽，成了名副其實(shí)的“代理家長”。平時(shí)家里有什么好玩的、好用的、好吃的，柏紀(jì)榮總是第一個(gè)想到這孩子。“每天和他見一次面，幫他檢查一下作業(yè)；隔三差五地把他叫到家吃一頓飯；每月給他借一本書，每年幫他交一次生活費(fèi)、買一次學(xué)習(xí)生活用品、帶他外出參觀游玩一次?！边@些都成了柏紀(jì)榮日常的必修課。無微不至的關(guān)懷，讓久違的笑容重新回到小韋臉上。

小靜是一名孤兒，在她患病的那段日子里，七天，柏老師在學(xué)校與小靜家之間一連跑了七個(gè)來回，小靜的吃飯、用藥她都幫著過問，直到小靜病好了，柏老師才想起兒子還在發(fā)高燒?；氐郊?，兒子一個(gè)勁地哭喊，“媽媽，你不要我了嗎？媽媽，你不要我了嗎？”柏老師感到心酸的同時(shí)也很欣慰，兒子有爸爸照顧，可小靜只有一個(gè)80多歲的奶奶，她必須那么做。

小蕾是一個(gè)聾啞女孩，在柏老師的班級(jí)里隨班就讀。對(duì)于她，柏老師給予更多的是鼓勵(lì)。課堂上小蕾依依呀呀的“發(fā)言”總能收到柏老師豎起的大拇指和孩子們的掌聲，課后柏老師試著用對(duì)口形、手比劃的方法和她交談，沒想到有一天小蕾真的開口講話了，她艱難地發(fā)出的那一句“是（謝）??是（謝）??老??絲（師）”的話語永遠(yuǎn)刻在了柏老師的記憶里。

小龍是一個(gè)白血病患者，柏紀(jì)榮時(shí)刻把這個(gè)孩子放在心上，為減少意外發(fā)生，親自陪護(hù)他參加課間活動(dòng)。后來，發(fā)現(xiàn)小龍?jiān)趯W(xué)習(xí)上也存在障礙，簡(jiǎn)單的數(shù)字“1”反復(fù)教他多次，可第二天會(huì)忘得干干凈凈。有人勸她放棄，別讓孩子拖累了班級(jí)名次。柏老師斷然拒絕了，而是花費(fèi)更多地時(shí)間和精力來陪孩子，把學(xué)習(xí)融進(jìn)游戲中，不厭其煩地教他認(rèn)數(shù)識(shí)字。一年過去了，小龍能掰著手指計(jì)算20以內(nèi)加減法了，成績提高很快。

—6— 柏老師的愛生故事不勝枚舉，2007年評(píng)為省“愛生模范”，2013年評(píng)為“港城葉欣仁”，2014年評(píng)為“最美港城人”，2011年評(píng)為縣首屆“十大道德模范”。近年來她為全縣中小學(xué)教師作師德報(bào)告30余場(chǎng)，江蘇教育電視臺(tái)、連云港電視臺(tái)等多家媒體宣傳報(bào)道過她的事跡。今年1月，她榮登“江蘇好人榜”，江蘇省教育廳沈健廳長親自寫信祝賀，稱贊柏老師扎根鄉(xiāng)村教育，將愛無私奉獻(xiàn)給山村孩子，彰顯了新時(shí)期人民教師的理想情操、高尚師德和人格魅力，是全省廣大教師員工學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。連云港市教育局王家全局長、韓金山副局長及贛榆縣教育局徐健局長親自到黑林小學(xué)慰問她，在全市范圍內(nèi)欣起了學(xué)習(xí)身邊典型的熱潮。因事跡典型，今年教師節(jié)，柏紀(jì)榮雙喜臨門，又一次感動(dòng)江蘇，被評(píng)為全國模范教師及“2014感動(dòng)江蘇教育人物——江蘇省最美鄉(xiāng)村教師”。

28年中，柏紀(jì)榮放棄過進(jìn)城的機(jī)會(huì)，也放棄過發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，但是她從沒后悔過。正如柏紀(jì)榮所言，“我喜歡農(nóng)村孩子，在山區(qū)教書更能體現(xiàn)我的人生價(jià)值。做一名山區(qū)教育的堅(jiān)守者，我無怨無悔?！?/p>

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第四篇：紀(jì)穩(wěn)浩主要事跡

將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)！

——記東小三好標(biāo)兵紀(jì)穩(wěn)浩同學(xué)

東陳小學(xué)四（3）班

紀(jì)穩(wěn)浩

雄雞破曉，淡藍(lán)的天空還鑲著幾顆稀松的殘星，幾家窗戶剛透出些許燈光?！芭?！啪！啪！”一個(gè)身材矯健的少年正在抬拳踢腿，練得有模有樣。圓圓的小臉上掛滿汗珠，炯炯有神的眼睛目光堅(jiān)定，自從學(xué)習(xí)京劇以來，無論酷暑嚴(yán)寒，他已經(jīng)迎著晨露堅(jiān)持練習(xí)了一年多。他就是東陳小學(xué)四（3）班的優(yōu)秀少先隊(duì)員紀(jì)穩(wěn)浩。

這個(gè)勤奮好學(xué)、自律自強(qiáng)、聰慧敏銳的小小少年，在同學(xué)心中，他是樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛的好班長；在老師眼里，他是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，辦事得力的小助手；在家長眼中，他是孝順懂事，能分擔(dān)責(zé)任的小大人。

周六學(xué)完京劇課回家，知道奶奶身體不好，他就一挽袖子，自已刷鍋洗菜做飯，邊唱著《窮人的孩子早當(dāng)家》邊將熱騰騰的飯菜端到奶奶床前。奶奶腰椎骨折養(yǎng)傷的日子，他倒屎端尿，幫奶奶擦洗毫無怨言。家里的米、油吃完了，他就拿著錢去超市，用自已的小小自行車一趟又一趟將米和油載回家?？粗⒆訄?jiān)強(qiáng)的背影，奶奶憐愛的目光里又感動(dòng)又欣慰。

他學(xué)習(xí)上從來不要父母操心，完成作業(yè)一絲不茍，遇到難題絕不放過，一定要想辦法弄明白。有一次，遇到一道高年級(jí)有難度的數(shù)學(xué)題，想不出來答案，急得直掉眼淚。于是，打電話向姑媽請(qǐng)教。姑媽用他還沒學(xué)到的方法解出了答案，姑媽講給他聽，但是好幾遍他卻還是聽不明白。他一邊擦眼淚一邊認(rèn)真聽姑媽講題目要點(diǎn)，細(xì)細(xì)思考，忽然他想到了解題方法，比姑媽解的方法還要簡(jiǎn)單，他終于破涕為笑。每次奶奶問他：“有沒有不會(huì)的題目要問姑媽？”他擺擺手，我要自已想想，先不麻煩姑媽。有時(shí)侯，請(qǐng)教來的答案他認(rèn)為不夠準(zhǔn)確，會(huì)說出自已的想法仔細(xì)辯一辯。他踏實(shí)鉆研的學(xué)習(xí)精神連大人都佩服不已。

他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，每學(xué)期被評(píng)為“三好學(xué)生”，還興趣愛好廣泛，德智體美全面發(fā)展，學(xué)校的大小活動(dòng)都積極參加。2012年至2013年第一學(xué)年，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部；2013年至2014年第一學(xué)期，獲得優(yōu)秀播音員榮譽(yù)證書；2014年，他參加?xùn)|陳小學(xué)第二屆“棋文化節(jié)”，在象棋棋王爭(zhēng)冠賽中，獲得三年級(jí)組一等獎(jiǎng)，在象棋故事大王比賽中，獲得中年級(jí)組銅獎(jiǎng)；2013年至2014，第二學(xué)期被評(píng)為首屆“東小好少年”；2014年6月獲得首屆“南通好少年稱號(hào)”。

他人小志氣大，立志做個(gè)讓人敬佩的人。面對(duì)榮譽(yù)的光環(huán)，他不驕不躁，一如既往，踏實(shí)、沉穩(wěn)、健康的成長。在老師的辛勤培育、鞭策鼓勵(lì)之下，他一定會(huì)再接再厲，取得更優(yōu)秀的成績。

第五篇：楊文紀(jì)事跡簡(jiǎn)介

楊文紀(jì)事跡簡(jiǎn)介

楊文紀(jì)，男，漢族，1965年5月出生，1985年3參加工作，現(xiàn)為樺甸市八道河子鎮(zhèn)中心校茨芽崗教學(xué)點(diǎn)教師。在茨芽崗這個(gè)幾乎與外界隔離、極其偏僻的山溝小屯子的校點(diǎn)里，楊文紀(jì)一干就是29年。他把全部的愛，深藏在這條山溝里。

楊老師教的復(fù)式班，學(xué)生雖不多，但年級(jí)不少，少則兩組復(fù)式，多則四組復(fù)式，開設(shè)的課程和科目齊全，要同時(shí)進(jìn)行幾個(gè)年級(jí)的學(xué)科教育，他常常是白天上課，晚上備課。每天像毛驢拉磨一樣跟著學(xué)生轉(zhuǎn)，課堂上一會(huì)兒給一年級(jí)講，一會(huì)兒給三年級(jí)講……

由于長期超負(fù)荷的工作，他的身體每況愈下。2000年3月的一天，他被診斷為早期肝硬化，醫(yī)生要求住院治療，可他開了些藥就匆忙地回了家，第二天照常上班。就這樣，長達(dá)一年多的治療，每逢雙休日去醫(yī)院，從未請(qǐng)過一天假，從沒有耽誤過一節(jié)課。家人的關(guān)護(hù)，同志們的鼓勵(lì)，精神上的自強(qiáng)，楊老師奇跡般地戰(zhàn)勝了病魔。他經(jīng)常說：“能和孩子們?cè)谝黄?，就是我生命的繼續(xù)！”

楊老師的付出得到了回報(bào)，從他任教的第十一個(gè)年頭開始，茨芽崗?fù)兔磕甓加锌既敫咝５膶W(xué)子，三十幾戶人家?guī)缀跗骄考乙幻髮W(xué)生，其中有六人考入名牌重點(diǎn)大學(xué)。