第一篇：校園安全文化建設的前景展望

校園安全文化建設的前景展望

校園安全文化建設的研究是一個全新的領域，在具體的實踐中尚有諸多的不盡人意。對于校園文化建設我們還有以下幾個方面的展望：

一、校園安全文化的建構到底怎樣解讀？

學校有沒有必要修建華美的建筑和別具一格的園林？是否是對校園內(nèi)具有審美價值的物質(zhì)形態(tài)的成功點染？執(zhí)行的安全制度本身是否具有應有的合理性？素養(yǎng)不同，答案不同；角度不同，答案也不同。文化是人的創(chuàng)造，但這種創(chuàng)造始終受制于特定的自然條件和規(guī)律。離開特定的自然條件，拋棄特定的社會背景，校園文化就會失去特色，成為呆板拙劣的模仿。區(qū)域不同，背景不同，人們的審美觀就不同，對校園安全文化構建模式的認識就會有異，對既存文化形態(tài)的解讀必然有別。安全文化的建構要做到校園的本土化，必須有與其精神文化、制度文化和行為文化相一致的校園安全文化。這種文化，不能照搬他人，只能獨立創(chuàng)造。這種創(chuàng)造，必須追求特色，必須能被生活在其中的師生所認同。校園安全文化若不能被置身其中的人群所認同，就不可能發(fā)揮其教育、導向、激勵功能，縱使能發(fā)揮，也非短時期所能辦到。解讀校園安全文化的建構，必須從實際出發(fā)，尊重學生的主體地位，尊重學生的創(chuàng)造精神。強調(diào)文化解讀的同一，只會扼殺人們的創(chuàng)造精神，重蹈萬馬齊喑的覆轍。怎樣才算是“校園安全文化”？其模式到底是怎樣的？正如本研究成果在專家們的心目中是否算得上一個“校園安全文化建設”的成果一樣，“橫看成嶺側成峰”！

二、學科教學與校園安全文化建設有何內(nèi)在的聯(lián)系規(guī)律？

校園安全文化建設與一流學校的創(chuàng)建，有無相悖？全社會同在呼吁“減輕學生課業(yè)負擔，推進素質(zhì)教育”，然而，在實際教育教學當中，有哪一位家長希望自己的“小太陽”在學?！巴嫠！蹦?？又有哪一位“園丁”舍得在“文化建設”尤其是“校園安全文化建設”當而“浪費”教學時間？還有哪一位校長，真正在這方面下過“苦功”呢？假如有也只是“鳳毛鱗角”！

事實證明，任何學科都能促進校園安全文化的發(fā)展。通過豐富多彩的學科活動充實校園安全文化形態(tài)，促進體育課、活動課、實驗課等科目的安全文化建設是一條全新的道路；學科不同，努力的方向可能不同；角度不同，追求的價值可能有異。但只要有追求，就會有發(fā)展，有創(chuàng)新。但學科教學與校園安全文化建設到底存在著哪些內(nèi)在的聯(lián)系規(guī)律呢？這很值得認真地、深入地、持久的探討。

三、校園安全文化建設與社會大環(huán)境有何辯證的關系？

校園安全文化建設單憑一個學校就能建好，這是“天方夜譚”！要依靠全社會共同協(xié)作、齊心協(xié)力。學生出了安全事故，當教師的是否只能說：“我有罪”！那么，到底社會給學校一個怎樣的環(huán)境才能使未來的校園是個真正“安全”的“綠洲”？

總之，學校必須堅持“安全第一，預防為主，不安全不活動，隱患不除不活動”的指導思想，全面貫徹落實黨和國家的安全工作方針和政策，加強和完善學校各項安全工作。只有實現(xiàn)了學校安全管理工作的規(guī)范化、制度化和科學化，才能保障廣大師生員工工作、學習和生活的安全與健康，防止和杜絕各類校園事故的發(fā)生。這樣才能實現(xiàn)“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的承諾。

第二篇：IT行業(yè)前景展望

IT行業(yè)前景展望

在當前就業(yè)形勢日趨嚴峻的大環(huán)境下，一方面是大學生就業(yè)無門，而另一方面（尤其IT產(chǎn)業(yè)）許多公司又難以聘到能夠勝任工作的合格人才。據(jù)國務院專家根據(jù)國家關于大力發(fā)展IT產(chǎn)業(yè)的政策分析，在未來十年，單就北京中關村IT產(chǎn)業(yè)的人才缺口每年就達兩萬以上。

未來十年，是中國努力實現(xiàn)“軟件大國”宏愿的十年，專業(yè)人才的培養(yǎng)是實現(xiàn)這一宏愿的關鍵。目前我國軟件人才的缺口是15萬/年，預計很快會擴大到42.5萬/年。如此巨大的人才缺口對年輕人意味著什么呢？是難得的好機遇！年輕人如能抓住這一機遇，從現(xiàn)在起參加焦點網(wǎng)絡的培訓課程，在未來2-4年內(nèi)就有望成為IT軟件技術人才，甚至是全面的行家。這里你必須樹立一個全新的就業(yè)觀念：在當今競爭激烈的社會中，你光有學校中的優(yōu)良成績是不夠的，你還需要掌握一定的先進技能。

軟件類人才的需求到底有多大？據(jù)調(diào)查，以北京為例，軟件工程師每年需求50000人左右。據(jù)IT英才網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示：北京IT職場每月需求達5320個。深圳市軟件行業(yè)協(xié)會日前公布的一項調(diào)查顯示，目前深圳軟件從業(yè)人員約12萬人，是全國軟件人才最主要的聚集地之一，但深圳軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，人才缺口每年仍保持在5萬人以上。

作為我國最早的“軟件產(chǎn)業(yè)國際化示范城市”，大連市根據(jù)其整體產(chǎn)業(yè)規(guī)劃以及目前企業(yè)發(fā)展速度，預計當前共需從業(yè)人員8萬—10萬人，到2010年整個城市的軟件專業(yè)人才量應達到15萬—20萬人。但目前大連的從業(yè)者只有3萬人左右，現(xiàn)實與需求反差極大。2005年預計大連本地高校IT專業(yè)人才的輸出總數(shù)在4000人左右，即使這些人全部留在大連，加上其他社會辦學機構提供的人才，實際供應能力與需求相比，依然存在較大缺口。

第三篇：數(shù)字化校園建設方向展望

從實踐走向未來——數(shù)字化校園建設方向展望

[摘 要] 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》將教育信息化擺上重要位置，詳細規(guī)劃了未來10年教育信息化的建設內(nèi)容，明確要求“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，“要把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡”，并提出實施國家教育信息化工程。國家正在以前所未有的高度逐漸實施教育信息化之路，而教育的信息化，首先從數(shù)字化校園的建設開始。筆者以近十年的學校教育信息化之路的實踐，探索對數(shù)字化校園建設未來方向的展望。

[關鍵詞] 數(shù)字化校園 電子書包 教育信息化

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》將教育信息化擺上重要位置，詳細規(guī)劃了未來10年教育信息化的建設內(nèi)容，明確要求“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，“要把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡”，并提出實施國家教育信息化工程。2011年3月《浙江省教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃》正式頒布并指出到2015年，浙江省將完成對教師、教育技術專業(yè)人員、校長和教育管理人員教育技術能力的全員培訓，實現(xiàn)省、市、縣、校四級網(wǎng)絡高速互聯(lián)互通，全省各級教育行政部門和90％以上的學校全面實現(xiàn)管理信息化，95%以上的普通中小學校和高等學校教師能夠通過網(wǎng)絡獲取各種資源并有效應用于日常教育教學。

浙江作為東部沿海城市，有其獨特的地理優(yōu)勢和經(jīng)濟優(yōu)勢。特別是筆者所在的鎮(zhèn)海區(qū)，不僅在歷史上作為有名的海天雄鎮(zhèn)在抗法衛(wèi)國戰(zhàn)爭中留下了濃墨的一彩。更是一個教育重鎮(zhèn)，是中國院士之鄉(xiāng)、教育之鄉(xiāng)、寧波幫的故鄉(xiāng)，這里重教育重科技。我校現(xiàn)有36個班級，以科研立校被評為全國百所特色學校。從2003年被評為浙江省現(xiàn)代技術教育實驗學校起開始現(xiàn)代教育技術研究與數(shù)字化校園的建設之路。在2009年，我們學校獲得英特爾公司捐贈的50臺電子書包學習電腦開始了我校以課題引領建設數(shù)字化校園，探索未來教學實踐模式的步伐。學校課題《基于數(shù)字移動平臺的個性化學習模式構建》在浙江省立項，并成為國家“十二五”規(guī)劃教育部重點課題子課題；2012年《運用一對一數(shù)字化平臺實施有效的小學學業(yè)管理的研究》課題又在浙江省立項。我校校園網(wǎng)站在2011年被評為浙江省百佳教育網(wǎng)站，學校紅領巾電視臺被中央電教館評為2011全國“百佳中小學校園電視臺”稱號。

一、數(shù)字化校園的實踐之路

我校在2003年被評為浙江省現(xiàn)代技術教育實驗學校起就開始進行數(shù)字化校園建設的步伐。在2005年完成了全部教室的多媒體設備安裝及使用。在2012年底將與時俱進，逐步更新一半的教室為電子白板+短焦投影，并最終實現(xiàn)全面的電子白板教學。同時，在數(shù)字化校園建設中我校以實踐探索，建立起以課題為引領，從硬件、軟件、師資、平臺、教學全面的數(shù)字化校園建設方案，促進學校的數(shù)字化校園建設向積極有效、提高效率的方向發(fā)展。

學校的數(shù)字化校園建設，從前期的硬件投入、師資培訓花了很大的精力和力氣，使得學校學到了很多經(jīng)驗。開展了多種平臺，探索了很多的現(xiàn)代化教育教學方式，促進了學生的學習能力提高和教師教學效率提升。但是，隨著我校開展電子書包的移動教學進行，學校各項資源的電子化、學生學習的平臺的匱乏以及教師教學平臺、師生互動平臺的需求導致數(shù)字化校園面臨很強的技術壓力，也導致數(shù)字化校園建設的目標性和未來可見性不強。面對這些壓力，如何從整體高度建設數(shù)字化校園擺在了我的面前。首先，根據(jù)我校的幾年實踐積累，學校擁有了大量的教育教學資源，建立了完善的數(shù)字化教育教學平臺和一些數(shù)字化教學的硬件設施。同時，我校的電子書包課題研究已經(jīng)成為學校特色，作為一種面向未來教學模式的探究，電子書包的移動學習模式構建研究能夠成為數(shù)字化校園建設的一個重要亮點。數(shù)字化校園建設的方向在實踐探索中逐漸清晰。

二、數(shù)字化校園的建設之路

根據(jù)我校的建設實踐，我將數(shù)字化校園的建設劃分為五個模塊：校園環(huán)境模塊、校園文化模塊、教育教學模塊、辦公管理模塊以及教育科研模塊。

(一)校園環(huán)境模塊 該模塊主要為硬件建設。分為覆蓋全部班級的普通多媒體教室、專用特色教室、網(wǎng)絡。

普通多媒體教室的建設，需要實現(xiàn)投影、電子白板、網(wǎng)絡、電視直播等功能。為了與未來接軌，可以適當進行電子書包的相關強化建設。

專用特色教室的建設除普通多媒體教室的硬件設施外還需突出特色。如科學實驗室建設虛擬實驗室，科學探究室等；圖書館建立電子圖書閱覽室、自助圖書借閱系統(tǒng)等；電腦教室建設成綠色網(wǎng)吧等；帶有自動錄播系統(tǒng)的微格教室等；課件制作、網(wǎng)絡會議等相關各種專用特色教室。

作為數(shù)字化校園，當然需要建設起覆蓋每個房間的有線網(wǎng)絡及主要辦公、教學場所的無線網(wǎng)絡。

(二)校園文化模塊

該模塊主要為硬件與軟件建設。注重以數(shù)字化方式進行校園文化的傳承、傳播。形成良好的教育學習氛圍、學校特色，促進學校知名度提升。該模塊分為校園音響系統(tǒng)、LED宣傳屏、信息技術社團、校園網(wǎng)站、校園電視臺。

作為學校文化建設的三駕馬車：校園音響系統(tǒng)、校園網(wǎng)站、校園電視臺的建設是校園文化建設的常規(guī)主力軍。

校園音響系統(tǒng)是校園文化的聲音傳播方式。采用整體規(guī)劃，采用雙通道覆蓋全部教室和操場。即操場有一套子音響系統(tǒng)連接主校園音響系統(tǒng)，操場的聲音可自由選擇是否傳遞到每個班級。這樣可以有選擇的在操場進行大型活動。當然主校園音響系統(tǒng)也可選擇是否將聲音傳遞到操場和班級。雙通道的音響系統(tǒng)更適合實際應用。

校園網(wǎng)站是校園文化的網(wǎng)絡傳播方式。網(wǎng)站的建設不僅僅作為學校的信息公示平臺，經(jīng)過發(fā)展將成為校園文化的重要一部分。例如，我校在校園網(wǎng)站上分別建立了校園讀書節(jié)網(wǎng)站、數(shù)學節(jié)網(wǎng)站、科技節(jié)網(wǎng)站、健康教育網(wǎng)站、責任教育網(wǎng)站等各種相關的校園節(jié)日和校園文化網(wǎng)站。對于未來的建設，還將建設學習和辦公平臺。如我?，F(xiàn)有網(wǎng)絡報修系統(tǒng)、預約系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)、博客沙龍等各種辦公平臺以及正在建設的移動學習相關的E-learning、愛數(shù)等相關的自主學習的平臺。隨著家校溝通的增加還建設起校訊通等交流平臺。

校園電視臺的建設是校園文化的視頻傳播方式。將校園發(fā)生的事情、學生的活動狀態(tài)、學校的文化引領以直觀的方式進行每周一次的視頻文化傳播，給學生更好的感受與體驗。促進學生更好地接受并融入校園文化。

信息技術社團是校園文化建設技術力量培養(yǎng)的重要方面。我校倚帆動漫社在2009年開始逐步建立，以興趣帶動學生參與熱情。飛翔機器人社團也同樣成績顯著，受到了德國教育代表團的高度評價。學校信息技術類學生社團已達4個，即倚帆動漫社、飛翔機器人社、創(chuàng)維編程社、大眼睛攝影社。社團的建立為學校數(shù)字化校園建設培養(yǎng)技術力量。

LED宣傳屏是校園文化建設的樸實一環(huán)。在各個樓層建立一個LED宣傳屏。播放學校的電視臺節(jié)目、特色活動等視頻，讓學生在日常校園活動中了解校園文化，使得數(shù)字化成為學生校園生活的一部分。

(三)教育教學模塊 該模塊主要為平臺建設。數(shù)字化校園建設的重要目的之一就是提高教育教學的效率與效果。該模塊分為數(shù)字化移動學習課堂、白板教學、資源與學習的平臺。

數(shù)字化移動學習課堂其實就是電子書包的數(shù)字化教學。作為全球新興的一種教學模式，也是國家在重點推進的一項研究措施，2009年起中國在各地開展了電子書包的探究。我校也因機遇開始了此項課題。并以被列為國家教育部重點課題子課題，浙江省立項課題。學校組織全體教育教學骨干和名師，以課題為引領，建立起一支全校核心科研力量開展數(shù)字化移動學習課堂教學。我校開展的《基于數(shù)字移動平臺下學生個性化學習模式構建》教學模式的建立將逐漸成為數(shù)字化校園建設的重點。因為新課改的目標就是提高學生的學習能力、學習效率。我認為數(shù)字化校園建設的重點也是教育教學水平的提高和學生自主學習能力的提升。

白板教學將日益成為數(shù)字化校園教育教學中的常態(tài)教學。隨著科技發(fā)展，設備的提高，電子白板+短焦投影進教室的環(huán)境逐漸成熟，促進教師逐漸適應白板教學，提升教學效果，提高教學效率。

無論是數(shù)字化移動學習課堂還是白板教學都離不開資源平臺的建設。其中，數(shù)字化移動學習課堂更加離不開各種自主學習的平臺、互動交流平臺以及網(wǎng)絡教學平臺。特別是自主學習的平臺的建設，將學生的各種學習狀態(tài)呈現(xiàn)出來，能夠讓教師針對學生的學習情感、學習狀態(tài)進行個性化教學，這成為未來數(shù)字化教學的研究方向。

(四)辦公管理模塊 該模塊主要結合網(wǎng)站開展建設以及特殊的平臺建設。數(shù)字化校園建設帶來的最大好處就是提高辦公效率。該模塊分為后勤管理、智能科室管理、交流平臺。

后勤管理包含網(wǎng)絡報修系統(tǒng)可以直觀反映學校各項設備的故障、維修及運行，平臺每學期末可給出各科室的設備狀態(tài)；網(wǎng)絡預約系統(tǒng)可以為專門科室進行預約登記，不僅形成了專用科室的使用記錄，還能夠讓科室負責人提前做好準備并防止出現(xiàn)沖突情況；固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)的建立能夠為學校的各項設備運行、報損提供參考，促進后勤的規(guī)范管理。

智能科室管理包括各種管理平臺，如辦公公文流傳平臺、OA辦公管理平臺、各學科網(wǎng)絡辦公管理平臺、學生學籍管理平臺、自主學習的平臺、網(wǎng)絡備課平臺、成績評價管理平臺、檔案管理平臺、財務管理平臺、科學器材管理平臺等各種相關智能的科室管理平臺組成學校辦公管理的數(shù)字化總平臺，促進辦公管理的效率提高。

交流平臺是辦公管理的活力之源。隨著家校聯(lián)系的頻繁，校訊通等家校聯(lián)系平臺是數(shù)字化校園建設必不可少的。作為教師互相交流的QQ或者校園通知平臺也是辦公管理中不可缺少的。隨著交流平臺的引入，將建立更好的教師關系，提高辦公效率。

(五)教育科研模塊

該模塊主要是環(huán)境與平臺建設。良好的數(shù)字化教育科研環(huán)境與平臺能夠對教師執(zhí)教能力帶來很大的提升。該模塊分為自動錄播科研環(huán)境及博客沙龍平臺、科研管理平臺。

自動錄播科研環(huán)境需要一個自動錄播微格教室。將教師的課堂教學自動錄播，并根據(jù)教學錄像開展學科組的科研交流，促進教師注重教學細節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)教育疑難并解決。

博客沙龍平臺是群體性的教育觀點交流平臺。能夠及時的進行教學課后反思、教育教法研討、教學效果評價等觀點碰撞。促進教師教學理論水平的提高。

科研管理平臺是學?？蒲许椖康墓芾砥脚_。能夠規(guī)范并及時的進行科研項目的管理，跟蹤并逐步推進科研項目的有序進行。

我校在開展數(shù)字化校園建設中，提升了校園品味，建立了良好的責任教育及校園節(jié)日文化。同時，教師的數(shù)字化教學水平不斷提升，僅2010年至今，全國4人教學課例獲獎，4人省級獲獎，5人市級獲獎；數(shù)字化教學相關論文3篇全國獲獎或發(fā)表，2篇省級獲獎，3篇區(qū)級發(fā)表及獲獎。學生在教育部門組織的各級各類信息技術相關競賽中，區(qū)級以上有100多人獲獎，其中省級以上35人。我校迎接來自南京、上海、廣東、浙江省內(nèi)兄弟學校10多批次參觀數(shù)字化校園建設和電子書包實踐教學觀摩。

第四篇：業(yè)務前景展望

業(yè)務前景展望

一、發(fā)展初期

通過自己的勞動向相關的有需要的地方運輸農(nóng)副產(chǎn)品。我們是一群剛剛走出大學校園的大學生，沒有經(jīng)驗，沒有資金，所以我們會在創(chuàng)業(yè)的初始階段先通過使用自己的信譽和自己建立的人脈網(wǎng)絡，幫助一些農(nóng)民朋友將他們種的蔬菜或者他們養(yǎng)的牲畜的肉送到那些生活在城市中住著高樓的上班族。我們這種送貨到家的服務可以讓他們享受到被服侍的快樂，同時他們也能夠在下班之后得到些許的休息，或者空出時間來做一些更加有意義的事情。

二、發(fā)展時期

憑借著我們的聰明才智，良好的信譽和服務態(tài)度，在市場競爭中我們一定會發(fā)展的很快。這樣當我們有了一定的能力以后，我們就會擴大市場并且改進我們的方法，我們將不僅僅是從菜農(nóng)那里進菜，而是我們會擁有一片兒屬于我們的種植場。首先我們會種植蔬菜，主要就是無公害蔬菜。隨著科技的進步，化肥、農(nóng)藥、植物生長調(diào)節(jié)劑的使用也越來越頻繁，他們在提高植物產(chǎn)量的同時還加劇了環(huán)境污染、水土流失、旱澇災害，對生態(tài)環(huán)境造成了巨大破壞，研究表明化學合成物質(zhì)對人體健康也造成巨大破壞。而且近幾年隨著農(nóng)產(chǎn)品市場競爭的日益加劇和養(yǎng)生話題的升溫，綠色無公害蔬菜越來越受到生產(chǎn)者和廣大消費者的喜愛。

那么種植和銷售綠色無公害蔬菜有什么效益呢？下面我們就從三個方面來講一講綠色無公害蔬菜所帶來的效益：

1.生態(tài)效益

?隨著科學技術的進步，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜產(chǎn)量也有了大幅增長，與此同時也帶來了生態(tài)環(huán)境的日益惡化。

?無公害蔬菜的生產(chǎn)減少了農(nóng)藥化肥等化學物質(zhì)的使用對凈化環(huán)境也有很大的幫助，把對生態(tài)環(huán)境的破壞降低到最小程度。一方面保護了良好的生態(tài)環(huán)境，另一方面也是保護了人類自身的生命安全。

2.社會效益

?開發(fā)無公害蔬菜的顯著社會效益在于保證了消費者自身安全。

?無公害蔬菜的開發(fā)，就是從人們每天都離不開的主要副食品的角度提高檔次，逐步向飲食現(xiàn)代化的方向發(fā)展，是提高人們生活質(zhì)量的重要方面，其產(chǎn)生的巨大社會效益怎樣估計都不過分。

3.經(jīng)濟效益

?市場經(jīng)濟是要講經(jīng)濟效益的。社會效益是經(jīng)濟效益的前提和基礎。無公害蔬菜產(chǎn)生的巨大社會效益為其產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益奠定了良好的基礎。

?目前無公害蔬菜的生產(chǎn)收到市場的歡迎及多方面的關注，正逐步走上規(guī)范化的軌道。

第五篇：金融行業(yè)前景展望

金融行業(yè)發(fā)展前景和未來職業(yè)規(guī)劃

金融業(yè)是一個傳統(tǒng)行業(yè)，同時在我國也是一個發(fā)展中的行業(yè)，與我們的生活息息相關。首先社會各階層各行業(yè)所有人，都需要資金融通，不論長期的或短期的資金需求，不論國內(nèi)的或海外的現(xiàn)金需求，不論即期的或遠期的資金需求，金融業(yè)都可以滿足這些需要。其次賺到一點錢的企業(yè)或個人，他的金錢需要有個存放或運用的去處，金融業(yè)正可以滿足這個需要。而且隨著中國金融業(yè)的開放，外資銀行的進入，國內(nèi)金融機制的改革，民營的金融機構、保險機構也會在增加，金融業(yè)在我國具有很好的發(fā)展前景，受過比較好的金融專業(yè)教育的學生，將會有很多的發(fā)展機會。

1998年以來，由于東南亞金融危機的影響，國家高度重視金融體系的安全與穩(wěn)健發(fā)展，對于金融業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)提出了較高要求，由此，銀行及相關證券、保險等行業(yè)管理機構加大了對金融專業(yè)畢業(yè)生的需求，開啟了在國家統(tǒng)一分配制度打破之后的新一輪對金融專業(yè)大學畢業(yè)生、研究生的增量需求，金融行業(yè)監(jiān)管部門的人才舉措，影響著所轄行業(yè)內(nèi)的商業(yè)銀行、證券、保險等金融機構加大了對金融專業(yè)畢業(yè)生的需求。

金融業(yè)就業(yè)的主要有利因素：

1.在各行業(yè)的薪酬橫向比較中，金融業(yè)的平均薪酬與福利最高。

2.在全民市場經(jīng)濟的氛圍中，金融業(yè)的從業(yè)者可以感受到正在從事著一份“體面”的職業(yè)。

3.每日都工作在完全動態(tài)化的市場環(huán)境中。

4.有才華的員工可以得到快速的晉升。

5.優(yōu)厚的待遇和休假福利。

6．低損耗率，行業(yè)平均志愿周轉率為16%。

盡管全球經(jīng)濟仍未全面復蘇，但中國金融企業(yè)在這次的沖擊中卻因禍得福跑到了整個行業(yè)的前茅，面對這新一輪的洗盤，中國的金融企業(yè)很可能因為走向世界的需要而擴大對于行業(yè)人才的招募。

---------------結論：天生我材必有用，關鍵是相信自己。專業(yè)現(xiàn)在并不是局限一個人求得發(fā)展的瓶頸了，在一個現(xiàn)代投資銀行中甚至有一半以上的人士是非金融經(jīng)濟財務專業(yè)的人員，他們專業(yè)各異，有機械、通信、物理、法律，然而有一個相同點，他們都是相信自己，不服從命運安排，努力奮斗的人！這樣的人，不論他是本科生也好，研究生也好，海歸也罷，專業(yè)在這里并不能說明什么了，實際上大學所學的東西與我們的實際工作脫節(jié)太大，大到根本無法照搬來用，不具有可**作性，那么最重要的顯然已經(jīng)不是專業(yè)了，而是對一個職業(yè)、一個行業(yè)的熱愛、**、勤奮、執(zhí)著，這才是最重要的！在這里希望即將走向工作崗位的朋友們努力奮斗，自強不息