第一篇：春風細雨 潤物無聲

春風細雨 潤物無聲

走進綽河源小學首先映入眼簾的就是懸掛在教學樓外墻上的“崇德、明理、博學、有為”八個大字，這就是綽河源小學的校風，這八個看似簡單的漢字卻是多年的積淀形成的，具有豐富而深刻的教育內(nèi)涵，時刻提醒綽河源小學的同仁們，而提煉這一校風的人就是綽河源小學校長——陳磊

陳校長在教育戰(zhàn)線已經(jīng)辛勤耕耘了30多個春秋，成為一名年輕有為的校長已有16載。愛校如家、事必躬親的她，臉上始終洋溢著淺淺的微笑，淡雅、從容，極具親和力，在她美麗、親和的外表下，跳動的是一顆自信、自強、追求不止的心。這位具有先進管理理念、專業(yè)素質(zhì)過硬的研究型校長，曾在她的述職報告中展露過這樣感人至深的心跡：我熱愛教育事業(yè)、熱愛這個學校、熱愛每一位身邊的教師、更熱愛這校園里每一個渴求用知識改變命運的稚子。我們還年輕，就應(yīng)該有自己的思想。用盡全力凝聚起身邊的教師，和可愛的孩子們一同成長，使學校成為師生互動共生的精神家園，讓我感到這創(chuàng)造性的事業(yè)充滿快樂！陳磊校長認為，建設(shè)最有利于人發(fā)展的生存、工作環(huán)境，讓教師感受到被尊重與期望是學校發(fā)展的生命線。她說：為教師提供成功的機會，搭建成長的舞臺，激發(fā)教師創(chuàng)造的沖動，是她的責任。她始終把關(guān)注教師的發(fā)展需要放在最高位置，努力為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)著一切確實可行的條件。為此她提出來實施提升內(nèi)涵和專業(yè)能力的3241工程，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了強有力的基礎(chǔ)。構(gòu)建學習團

隊——四級學習體系(校長導學體系：學校導學體系；集體互學體系：個人自學體系），讓書香彌漫校園，不斷提高教師任職能力。構(gòu)建以學代管，以管促學的校本特色管理。形成了蘊含無限生命活力的教研文化。開發(fā)校本課程，擴大課程資源。利用綽源地區(qū)的紅色旅游資源，開發(fā)了“記國史、明國情、長國志”為主題的德育校本課程；基于文化素養(yǎng)提升的閱讀積累活動，開發(fā)了的“沐知識陽光，品讀書快樂”的校本課程；立足繼承、完善和發(fā)展學校第二課堂活動，開發(fā)了“強身心、健體魄、凝塑氣質(zhì)”為主題的藝術(shù)校本課程。為開發(fā)優(yōu)化課程資源，成立了校園“小雨點”電視臺，為學生搭建了綜合實踐活動平臺。使學生的身體、心理和藝術(shù)修養(yǎng)都得到了很大的提高，促進了學生個性化發(fā)展。

作為學校的領(lǐng)頭人，陳磊校長首先帶頭創(chuàng)建“服務(wù)先鋒崗”和“科研先鋒崗”。在校安工程建設(shè)中，她恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。在近3個月的時間里，別人放假休息，陳校長一天也沒休，就連愛人住院也沒有護理一天。在僅有3平方米的極其簡陋的木棚里，她帶領(lǐng)班子成員對照圖紙、上報數(shù)據(jù)、制定方案。工程部門在施工的同時，陳校長帶領(lǐng)班子成員和幾個員工進行了大量的義務(wù)勞動，利用假期把沒有列入計劃的學校和幼兒園的圍墻、倉庫、廁所、文化墻進行了粉刷，整修了操場。校安工程為學生提供了安全、優(yōu)美的學習環(huán)境，陳磊的恪盡職守、嚴格把關(guān)又為工程的質(zhì)量架起了保障。她的率先垂范的作用也帶動了學校整體的愛崗敬業(yè)講奉獻，齊心協(xié)力謀發(fā)展的氛圍。

在學校的各項工作中，陳校長總是親力親為，起著榜樣帶頭作

用。校安工程竣工后，學校的教學樓內(nèi)外的原有文化建設(shè)需要重新完善。陳磊本著：“以美啟智、以美育德”、“學校無小事，事事有教育；園中無大景，景景皆育人”的宗旨，在環(huán)境建設(shè)上，注重發(fā)揮文化激勵人、感染人、塑造人的功效。力求讓學校的每一個角落都訴說著愛的教育。她積極策劃，并帶領(lǐng)班子成員及部分教職工，利用一學期的雙休日及課余時間進行校園文化建設(shè)。從教學樓墻壁上的校風，廁所隱蔽墻上的燙金大字：“知識改變命運，學習成就未來”。和下面的“教育就是喚醒”、“教育就是讓人德才兼?zhèn)?，德藝雙馨”??的字畫長廊，到校園內(nèi)的花壇雕塑、教學樓內(nèi)的警示語、教師學生藝術(shù)作品展示、以及教室內(nèi)的特色班級文化、開放的書架、體育館安全教育圖片展示和潔凈的校園，無不滲透著陳校長辛勤工作的心血。特別是2011年的“百棵大樹進校園”活動中，陳校長從上山選樹、挖樹，到校園植樹都是沖在最前面，不怕臟不怕累，讓在場的所有男老師也為之感動，因為大家知道，陳校長身為女同志，能為了美化校園挖鍬輪鎬，憑的是一股毅力和精神。所以，在她的帶動下，學校的植樹活動順利而且成活率高，形成了“春綠”、“夏花”、“秋實”、“冬藏”的風格。

課程結(jié)構(gòu)是教育思想和教育理論的轉(zhuǎn)化形式，陳校長將課堂結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、多樣化相統(tǒng)一，以課堂教學為主渠道，廣泛開展課程改革、教育教研活動，構(gòu)建積極向上的學習樂園。學校教師在陳校長的引導下，不斷探索課堂教學中“如何激發(fā)學生學習興趣，提高教育質(zhì)量”、“利用時間差，分層次教學，提高課堂效率”、“新標準英語改革”、“運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學科綜合性”等教科研課題、取得了豐碩的成果，學校學生學科素質(zhì)顯著提高。

為提高學校教師教育科研能力，早在99年陳校長就派學校兩名教師前往赤峰學習“小學語文整體改革”先進經(jīng)驗，并在一年級兩個班進行了實驗，經(jīng)過五年的探索和研究，首批實驗班學生以優(yōu)異的成績畢業(yè)，為新課程改革鑒定了基礎(chǔ)，在接下來的新課程改革實驗中，陳磊總結(jié)“小學語文整體改革”經(jīng)驗，結(jié)合新課程理念，指導全校教師從認識新課程改革精神到認知實施課程改革，又一次親自擔任改革課題組組長，深入研究、實際觀摩，為完成學校教育向新課程改革體系全面轉(zhuǎn)軌付出著了自己的不懈努力。

把課堂、班級還給了學生，實現(xiàn)自主學習，班集體就充滿了成長的氣息，學生的個性特長得以發(fā)揮。如今，在這個溫馨的校園中，學校的每一塊墻壁都會訴說著成長的快樂，每一個學習的角落都有溫情。櫥窗里，“學生之星”們正在講述著自己的成長經(jīng)歷。走廊上大幅的作品展示是學生們學習的得意杰作。教室里，圖書角、科技角、書法展示角、手抄報角應(yīng)有盡有，每一處都讓人感受到童趣和欣喜。

寓教于樂是陳校長在學生教育工作中追求的一種境界。她深知藝術(shù)教育的形象性、情感性、娛樂性符合兒童心理發(fā)展的規(guī)律，容易激發(fā)孩子們的興趣，調(diào)動他們的積極性。擔任綽河源小學校長16年來，陳校長策劃組織了十四次大型藝術(shù)節(jié)，強化校園文化建設(shè)，促使學生個性得到張揚，活動既凝聚了人心、整合了資源，又延伸了課堂教學、藝術(shù)教育，從而提高了學生的整體素質(zhì)。孩子們在校園生活中逐步樹立起“熱愛生活、珍愛生命、用美的視角去審視生活的觀念”，學校的建設(shè)促進每一位學生得到健康的發(fā)展。教師，是太陽底下最光輝的事業(yè)，陳校長仿佛隨朝陽而至，靜靜地散發(fā)著自己全部的光和熱?；蛟S那光芒并非十分強烈，甚至還帶著幾許溫情的柔和，但她是如此執(zhí)著。陳校長對學校、對教師、對學生傾注的真情與摯愛，促進了學校的發(fā)展，讓教師與學生都感受到了成長、收獲的幸福，也讓她自己快樂無比，在她的身上師生們能看到一股干勁、一股闖勁，仿佛明天已經(jīng)被她抓在手里，她會用自己先進的教育理念、對教育事業(yè)的不懈追求，讓自己，讓身邊的每一個人的生命都放射出更奪目的光彩。

著名作家冰心說過這樣一句話：“愛在左右，責任左右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福，”陳校長就是這樣一位把責任和愛裝在心中，猶如春風細雨，滋養(yǎng)著每個人的心田，在追求和實現(xiàn)自己最大人生價值的同時，也讓人們真切感受到她的責任、她的堅持、她的力量。

《愛與責任》活動征文

春風細雨，潤物無聲

綽河源小學

第二篇：春風細雨潤物無聲（模版）

春風細雨潤物無聲

——優(yōu)秀班主任先進事跡材料

有道是，真情兮，春風熙熙如母愛，多年的教育教學工作，使我深切地感受到，教育是門藝術(shù)，是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，我學會了用真情和愛心，去溫暖學生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！蔽易?000年分配到新站中心小學并且擔任班主任工作已經(jīng)十幾個年頭了，把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。十幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，回顧其中的點滴，我想有以下幾個方面：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

由于擔任學生的語文、數(shù)學兩科教學，和學生在課堂上接觸的時間多，工作辛苦。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學生一起清掃；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一個趕到現(xiàn)場、精心護理和及時送去就醫(yī)；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。

二、關(guān)心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。單親家庭的孩子孤僻，偏激，難于管理。我班的高宇同學父母離異，在爺爺奶奶跟前長大，是我班最調(diào)皮、最操心的學生。一次把我班的一個女生打的頭破血流，我強忍住心中的怒火，及時的先對那個女生進行治療，又馬上通知家長，苦口婆心的進行說服，又自己花錢付了醫(yī)藥費。然后又做高宇的思想工作，面對執(zhí)固的孩子，第一次沒有成功。放學后，我又到其家中進行勸導，讓其進行賠禮道歉，一直到深夜才算是做通了工作，第二天又到那個女孩家中說好話，才取得了諒解。但這個孩子還是沒有收斂，我只能把他作為住宿生放到自家眼皮底下看著教育，經(jīng)過一年多的悉心照顧、愛的感化，他徹底轉(zhuǎn)變了，而且成為我班的生活委員，處處為班集體著想，貢獻著自己的力量。他的爺爺奶奶也欣慰的說：“跟變了一個人是的“。

三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。

我班每周定期舉行兩次跟教學有關(guān)的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習作；每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，經(jīng)過十幾年的努力奮斗，初露鋒芒。我撰寫的班主任工作論文《淺談班主任技能》獲扶余縣教育教學成果一等獎。多次在全縣中小學教師技能競賽中獲學科技能單項獎；多次被評為鄉(xiāng)級先進教師，2005年被評為扶余縣骨干教師，09年被認定為松原市中小學市級骨干班主任。

十一年的小學班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁之材！

優(yōu)秀班主任先進事跡材料：

春風細雨

新站中心校

路晶

潤物無聲

第三篇：春風細雨潤民心

春風細雨潤民心----高安市計生委黨員扶貧助學記事

父母情深深似海，社會關(guān)愛愛無邊。在高安市廣袤的田野上，市計生委黨員干部深入農(nóng)村，積極開展扶貧助學活動。一件件催人奮進的事跡，一個個感人至深的故事，一曲曲來自農(nóng)民心中的贊歌，猶如春風細雨一般，滋潤著千百貧困戶的心，溫暖著千百顆童心，讓他們重新看到了生活的曙光，揚起了脫貧致富、勤奮讀書的風帆。

為把保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動引向深入，真正讓黨員受到教育，群眾得到實惠。高安市計生委堅持以民為本，積極開展扶貧助學活動，與農(nóng)村一孩戶、二女戶、計劃生育貧困戶結(jié)成扶貧助學對子，使他們生活上、學習上得到了幫助，市計生委黨員干部一個個扶貧助學的鏡頭，讓受助人刻骨銘心，終生難忘。

“女兒真是遇到了大恩人，我得感謝共產(chǎn)黨，感謝黨的好政策”

3月下旬的一個下午，天空中正飄著毛毛細雨，可這一天對瑞州濠溪村小組的況瑤玲同學來講是個終生難忘的日子。市計生委主任、黨組書記郭水秀聽同事們講高安二中有個品學兼優(yōu)的學生，是個純女戶家中的孩子，家境十分貧困，面臨著輟學的可能，郭主任當即就放下手上的工作，冒著細雨來到高安二中了解情況，見到了這個現(xiàn)讀高二（11）班的況瑤玲，經(jīng)初步了解后得知她家是純女戶，母親常年有病，只靠父親耕作幾畝田地過日子，家貧如洗，看到寒冷的初春還穿著破舊的單衣冷得在發(fā)抖的況瑤玲時，郭主任眼淚情不自禁地流了下來，“孩子，到我家去加幾件衣服，這么冷的天一個單衣怎能行，這樣很容易生病的?！本瓦@樣郭主任與況瑤玲結(jié)下了不解的“母女情”，平時的零用錢、學習用品、生活用品、學雜費再也不用況瑤玲全家操心了，況瑤玲的父母逢人就說：“女兒真是遇到了大恩人，我得感謝共產(chǎn)黨，感謝黨的好政策。”

“我不能要求你們什么，也許有一點點溫暖給我足夠”

高安市建山鎮(zhèn)青山游夏村的孫青也是這次活動中的幸運兒，她家也是個純女戶，自己是老大，父親早幾年因勞成疾過早地離開了她們，可這個堅強而又懂事的孩子，不僅勤奮讀書，成績優(yōu)秀，而且放學一回家就幫助母親下田上地干活，減輕母親在勞作上的壓力。市計生委干部楊雙燕自從與孫青結(jié)為扶貧助學對子后，不僅從生活上、物資上盡量地幫助她家渡過難關(guān)，特別從精神上給她安慰，經(jīng)常鼓勵她振作精神，教育她學習上要做到勞逸結(jié)合，并把她當作女兒一樣看待。使喪失父愛的孫青，好象又找到了一份長輩之愛，在學習上增強了信心，在生活中找回了自我，她寫給楊阿姨的一封信中說“我不能要求你們什么，也許有一點點溫暖給我足夠”，多么可愛而又懂事的孩子。

“我不想要物質(zhì)上的幫助，我只想從精神上得到安慰”

現(xiàn)就讀高安二中高一（14）班的胡飛虎，是個孤兒，學習成績一直非常優(yōu)秀，學校在學雜費上幾乎是全免，胡飛虎個性非常強，骨子里總有一股不服輸?shù)膭?，可自從父母相繼去世后，考試成績好壞無人過問，學習上有些怠慢，計生委黨員朱鋒萍與他結(jié)為幫扶對子后，看在眼中，急在心頭，經(jīng)常與他談心，幫助他減輕精神上的壓力，并把他當作自己的兒子一樣看待，每次考試后，他都會向朱鋒萍匯報考試成績，暢談考試感想，朱鋒萍也針對他考試中遇到的實際問題，認真幫他分析得與失，并要他在今后的學習中加以注意。胡飛虎非常有個性地對朱阿姨說：“我不想要物質(zhì)上的幫助，我只想從精神上得到安慰。”朱鋒萍盡可能擠出時間多了解他的內(nèi)心世界，特別是星期六，幾乎是每個星期都與他保持聯(lián)系，時常給他溫暖的話語，給他父母般的疼愛和溫暖，鼓勵他勤奮讀書，將來多為社會作貢獻。

“想不到長這么大，第一次‘過生日’還是在羅阿姨家過的”

市計生委黨員干部羅麗華，受當教師的愛人的影響，幾年前就開始幫扶貧困學生，至今已有3名貧困學生在她的幫助下已順利完成了學業(yè)，至今仍“親情”相連，書信不斷。自今年在黨員中開展扶貧助學活動以來，羅麗華又自告奮勇地幫扶了一貧困計生戶胡志杰同學，經(jīng)常把她接到家中過周末，在學習上、生活上給她無微不至的關(guān)懷，特別令胡志杰感動的是：“以前在家從未‘過生日’，想不到長這么大第一次‘過生日’還是在羅阿姨家過的。我再也不覺得我是個孤獨的人，有社會上這些叔叔阿姨們的幫助和關(guān)心，我是最幸福的人?！?/p>

到目前止，計生委黨員已結(jié)對幫扶貧困戶34戶，其中扶貧助學戶就有15戶，自送資金及財物合計人民幣2萬余元。

（李仁尚）

第四篇：春風細雨潤無聲(班主任發(fā)言稿)（小編推薦）

春風細雨潤無聲

徐正科

在東校區(qū)管委會的統(tǒng)一領(lǐng)導和安排下，本學期班主任工作已圓滿結(jié)束。這一學期，我擔任D1104和ZD1105兩個班的班主任工作，與他們朝夕相處，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度，圓滿的完成了這個學期的班主任教育工作。下面是我的工作體會：

一、“關(guān)懷式”領(lǐng)導，激起我們工作的動力。

東校區(qū)管委會領(lǐng)導對班主任的人文關(guān)懷，使我們班主任各項工作能夠順利進行。不管誰有極為特殊的事情請假，管委員、李主任都及時安排其他老師幫忙帶班，有時沒有合適的老師就自己親自帶班頂崗；無論是學生生病，還是老師住院，東校區(qū)領(lǐng)導都能擠出時間親自到寢室或去醫(yī)院看望；班主任辦公室本學期也煥然一新，可謂是百花齊放，溫馨怡人。正是這些無微不至的關(guān)懷，激起了我們工作的動力，激發(fā)了我們的工作熱情，激勵著我們完成一個又一個任務(wù)。

二、“尊重式”教育，改變學生行為的關(guān)鍵。

我們的學生正處于人生觀、價值觀、世界觀形成時期，對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在他們身上有太多的問題，我們班主任又如何做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作呢？

我班的劉元軍，全校聞名。以前經(jīng)常逃學，厭學情緒強烈，性格急躁，個性強，十分任性，不愿接受批評，但注重外表，愛干凈，父母文化程度都不高，根本管不住他。針對這種情況我采取了如下措施：

1、加強與家長聯(lián)系，共同尋求正確的教育方法。

由于劉元軍經(jīng)常出問題，父母對其打罵無效，也漸漸對其失去了信心，孩子好壞也順其自然。我們?yōu)榱送炀群⒆?，爭取家長的支持與配合，多次與家長聯(lián)系，共同分析某某的具體情況，尋找正確教育方法。同時，告誡其父簡單粗暴并不能解決問題，反而會加深父子間的對立情緒，失去對孩子教育的契機，只有關(guān)系融洽了，獲取他的信任，才能做好孩子的思想轉(zhuǎn)化工作。

2、多鼓勵、少批評、尋找“閃光點”

在課堂上為了增強其學習的興趣，我針對他衣著整潔大方得體等優(yōu)點，多次表揚他，號召大家向他學習。在我多次表揚后，他的自信心增強了，上課做事也開始認真起來了。讓他負責班里的內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生工作。這樣，他感受到了老師對他的重視，自己的內(nèi)務(wù)首先出現(xiàn)了變化，在班里的威信也提高了，工作積極性更高了。

3、以理服人，尊重個性

有一次，我在晚自習講班務(wù)時，他故意看小說，我讓他站起來，問他為什么這樣做。他反而頂撞我。為此，我壓住心中的怨氣，請他坐下。之后我把他叫到辦公室，既沒有批評又沒有追究，而是心平氣和地請他談?wù)勛约旱南敕?。開始時他的口氣很硬，我冷靜并真誠地對他說：“看小說并不是一件壞事，多看一些好的作品，不僅可以提高你的文學素養(yǎng)，而且還可以從中感受到很多美好的東西。如果換一個時間、場合，老師會表揚你、鼓勵你的。但在這種場合看小說，你覺得對嗎？”聽了我的話他臉紅地搖搖頭，然后輕聲說：“對不起老師?！苯?jīng)過這件事后，他在課堂上表現(xiàn)得越來越好。

經(jīng)過一年的思想轉(zhuǎn)化工作，劉元軍在各方面都取得了較顯著的轉(zhuǎn)變，在班里，工作積極認真負責，有較強的集體榮譽感，對于學校組織的各項活動都積極參加，運動會上他奪得男子甲組3000m第一名的好成績。

三、“自主式”管理，學生當家做主的法寶。

以創(chuàng)新班級管理體制，優(yōu)化運行班級機制為前提，把班級管理的主動權(quán)交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者； 我所帶的班級原來是組合班級，現(xiàn)在只有ZD1105班24人，班上的每一個學生都是班干部，他們固定負責每一個具體事務(wù)，大到助理，小到課桌保管員。班主任助理負責全面管理，由學生輪流執(zhí)行。每晚由三大主要人員：考勤委員、衛(wèi)生委員、紀律委員匯報當天情況，由助理主持班務(wù)常規(guī)，總結(jié)當日工作，安排次日工作，我只是的補充。

通過這種自主式管理，我們不僅可以培養(yǎng)學生自主管理的能力，增強學生的主人翁意識，而且能夠形成寬松和諧開放的班級文化氛圍。那么怎樣讓他們有當家作主的能力呢？可分三步走：

1、“領(lǐng)著走”。開始，班主任親身處理班級事務(wù)，班干部在一旁見習，學習班級管理的理念和方法，跟著班主任老師做一些事情。

2、“扶著走”。利用班干部例會，指導每一位班委的工作。例如：在工作中怎樣把握原則性與靈活性、怎樣安排好各項具體工作、怎樣調(diào)動同學們積極性等。還要在實踐中指導，關(guān)鍵是抓好班干部的第一次。

3、“看著走”。班干部工作中取得了成就，以及在活動中表現(xiàn)出來的責任感和自我犧牲等精神，班主任要當眾表楊，給予鼓勵，以增強自信。一旦工作中出現(xiàn)問題，班主任應(yīng)主動承擔責任，并且冷靜地幫助干部總結(jié)教訓，鼓勵他們繼續(xù)大膽工作。

最后就可以放開手了。

四、“拓展式”活動，提升學生素質(zhì)的源泉。教育教學的最佳方法，就是通過開展各式各樣活動，讓學生在參與活動過程的經(jīng)歷中得到啟發(fā)和教育。拓展式是根據(jù)學校學管中心安排部署的各項活動，有針對性的進行展開，讓全班學生參與進來。

本學期學管中心組織了：運動會、七項違紀情況整頓、卡拉“OK”賽、慶國慶文藝匯演、書畫賽、籃球賽、早操跑步訓練、安全隱患排查、黑板報評比、中國夢演講賽等20幾項活動，貫穿于整個學期，每一周都有活動。這些活動都有較大的拓展空間，以“學生自我鑒定”為例：我主要分了以下幾步組織實施：1.讓學生用手機查基本格式，并做筆記；2.學生集中討論，形成固定格式；3.網(wǎng)上收集范文；4.結(jié)合自身表現(xiàn)完成初稿；5.全班交流、.相互評改；6第二次定稿；7.再次交流評改；8.個別指導；9.正式填寫；10集中審核；11.上交。這項活動學生的參與率是100%，人人搜資料，個個動筆寫，都能開口講。這樣的活動，既提高了他們的寫作能力，又鍛煉了他們的語言表達能力。

只要我們合理安排精心組織學校的每一項活動，讓每一個學生真正的活動起來，他們的素質(zhì)在這些的活動中就會不知不覺得到提升。

以上是我?guī)О嗟囊稽c心得體會，與大家一起分享。同時，也希望起到拋磚引玉的作用，引來更多的更優(yōu)秀的班主任，讓創(chuàng)業(yè)涌現(xiàn)出更多更優(yōu)秀的班級集體！最后祝大家：馬年吉祥！闔家幸福！謝謝！

第五篇：育人案例 春風細雨潤心田

語文教學案例

春風細雨潤心田

孟凱，上課注意力不集中，非常好動；學習成績不盡人意；還是一個麻煩的“惹人精”。我只能馬不停蹄的處理著他“源源不斷”的問題。通過與他交流，我發(fā)現(xiàn)他也很苦惱。“老師，我實話告訴你，從上學到現(xiàn)在我的語文就沒有考過及格，我也想學好，但現(xiàn)在我聽不懂?！薄袄蠋煟翌^疼”“老師，不用管他，他一不會做題，就頭疼”“老師，讓我出去打掃衛(wèi)生吧，別讓我學習了”好好想想他說的話，我很同情他，也理解他這樣做的原因。是呀，由于前面基礎(chǔ)沒打好，上課像聽天書，課堂上談何樂趣，他不說話、做小動作，又能干什么？但從小學就自暴自棄，以后怎么辦？作為語文老師我有責任、義務(wù)教育他、幫助他，讓他找回學習的樂趣。通過與家長的交談，發(fā)現(xiàn)家長教育不得法。

我的對策：

1、幫助他制定短期目標，建立自信。

從他的言談中我們不難看出他已經(jīng)對學習徹底失去信心，怎樣讓他逐漸找回自信是首要任務(wù)。于是我采用談話法，與其交流幫其分析自身的優(yōu)勢與不足，制定短期目標。像上課不說話，每節(jié)課老師講的新知識最基本的必須學會，若有不懂得可咨詢老師同學，也就是說每天都有進步。由于目標性強好達到，所以課堂上無所事事的現(xiàn)象少了，苦苦思考的時間多了。1．多關(guān)注、多引導、多幫助。

課下經(jīng)常與他交流，了解他遇到的困難，幫他想辦法解決；課堂上多提問，多指導，盡量讓他每節(jié)課都有所收獲，逐漸享受到課堂的樂趣；找一位學習優(yōu)秀、熱心助人的同學做他的同位，時時提醒他，幫助他改掉隨便講話的壞習慣。我經(jīng)常利用日常生活中的一些活動，告訴他應(yīng)該怎么注意文明禮儀。凡是學校舉行的活動，我都盡量鼓勵他，讓他主動參加。漸漸得，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得懂禮貌了，與學生的摩擦見少了，學習也在慢慢的進步。

3、密切家校聯(lián)系

家校的聯(lián)系對一個學生的教育來說，是相當?shù)闹匾?。學校或者是家庭單方面的教育效果，遠比不上兩者的結(jié)合產(chǎn)生的效果來得好。所以，一個出色的孩子，必定是家庭教育和學校教育朝著一個方向共同努力的結(jié)果。于是及時與家長溝通，和家長一起分析原因，讓家長意識到打、罵不能解決問題，現(xiàn)在孩子需要的是老師、家長拉、幫他一把。和家長協(xié)商家長在家當孩子有問題時要耐心講解。為了幫助其改掉不寫作業(yè)的壞習慣，我建議孫天宇準備一個記作業(yè)小本子，讓其每天傍晚記好哪些作業(yè)，有老師簽個名，回家繼續(xù)做，由其母簽名，督促其完成。孟凱的作業(yè)完成情況有了些改善。

教育反思： 面對問題孩子，教師不要期望一次教育便能使他的變得優(yōu)秀。我們既要遵循教育規(guī)律，時要擁有寬容的態(tài)度，淡泊的心態(tài)，要幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，樹立自信心，認識到自己也能行，使其向健康方向發(fā)展。相信每一個孩子的本性都是純真的，在愛的教育和呵護下，學生會漸漸地改變，會養(yǎng)成良好習慣。春風細雨潤物無聲，愿我們的學生都能茁壯成長。