第一篇：名校長(zhǎng)的大智慧

名校長(zhǎng)的大智慧

六天時(shí)間，八個(gè)講座，其中有四位是名動(dòng)一方的知名校長(zhǎng)，這一次校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，令我感覺(jué)不虛此行，獲益良多。尤其是與四位名校長(zhǎng)的近距離接觸，親耳聆聽(tīng)他們剖析自己的辦學(xué)理念，袒露自己的心路歷程，使自己對(duì)做人做事、為師從教的認(rèn)識(shí)得到了一次洗禮和升華。鄭杰校長(zhǎng)之睿智縝密、崔其升校長(zhǎng)之勇毅敏行、劉花蘭校長(zhǎng)之從容細(xì)膩、趙福慶校長(zhǎng)之廣博開(kāi)廓，令人如沐春風(fēng)，心向往之。四位校長(zhǎng)個(gè)性迥異、各有經(jīng)歷、辦學(xué)思路也不盡相同，但共同的是在各自的學(xué)校，創(chuàng)造了一段教育的傳奇，這使我在學(xué)有所得、欣喜著迷的同時(shí)，一次次試圖走進(jìn)這些名校長(zhǎng)的心靈世界，去探究他們共有的特質(zhì)。

一、做事有大格局

四位校長(zhǎng)面臨的學(xué)校千差萬(wàn)別，有瀕臨撤并的鄉(xiāng)村中學(xué)，有積弊難振的城郊爛校，也有高起點(diǎn)的示范學(xué)校，各有各的特點(diǎn)，各有各的問(wèn)題，各有各的辦學(xué)思路，但共同的一點(diǎn)是：他們都是立志做大事的人。從接手學(xué)校的哪一天起，其眼光就不僅僅盯在當(dāng)下，目標(biāo)就不僅僅定位在辦一所中規(guī)中矩的學(xué)校，當(dāng)一個(gè)盡職但平庸的校長(zhǎng)。

鄭杰校長(zhǎng)履新北郊外中學(xué)，面對(duì)百?gòu)U待興的現(xiàn)狀，卻想到了北郊的未來(lái)，萌生了創(chuàng)建一所名校的強(qiáng)烈愿望，其高度和遠(yuǎn)瞻令人嘆服，正如他的心聲流露：“我是心懷著對(duì)教育的夢(mèng)想到北郊學(xué)校任職的，我心中經(jīng)常在追問(wèn)，什么是真正的教育，辦怎樣一所學(xué)校才可以實(shí)現(xiàn)真正的教育。因?yàn)橛辛诉@些追問(wèn)，才使我的工作和我的生命更有意義，在這里，我可以用我的知識(shí)、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為這所學(xué)校留下一些或許對(duì)未來(lái)有用的東西，我的心中充滿快樂(lè)?！?/p>

崔其升校長(zhǎng)把過(guò)去的杜郎口中學(xué)稱(chēng)為全國(guó)最爛的學(xué)校，1997年走馬上任杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)之際，正是這所學(xué)校以亂聞名且教育教學(xué)質(zhì)量步入低谷之時(shí)。3個(gè)年級(jí)每班有一半的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，厭學(xué)思想嚴(yán)重，輟學(xué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。1998年春，初三年級(jí)一個(gè)曾經(jīng)有60名學(xué)生的班，中考前只剩下11名學(xué)生。全校一年升入重點(diǎn)高中的學(xué)生僅是個(gè)位數(shù)，家長(zhǎng)抱怨，社會(huì)影響每況愈下。教師情緒浮動(dòng)，教學(xué)秩序混亂，師生關(guān)系緊張，體罰、變相體罰現(xiàn)象幾乎天天發(fā)生?？h里已經(jīng)將這所學(xué)校劃入了撤并學(xué)校的行列。然而正是在這樣一所爛校，崔校長(zhǎng)利用一年時(shí)間“治亂”之初，已經(jīng)為杜郎口中學(xué)未來(lái)的發(fā)展做好了準(zhǔn)備，在大局初定的時(shí)候，大刀闊斧朝既定目標(biāo)邁進(jìn)。

難能可貴的是，這些名校長(zhǎng)擺脫了小富即安的小農(nóng)意識(shí)，在學(xué)校小有成就之時(shí)，已然沒(méi)有停下前行的腳步，不斷地拓展學(xué)校的發(fā)展空間，不斷地提升學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。杜郎口中學(xué)在課堂教學(xué)改革聲譽(yù)鵲起之時(shí)，沒(méi)有滿足，冒著風(fēng)險(xiǎn)，乘勢(shì)而上，進(jìn)行學(xué)校管理體制的改革，為這所學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。龍?jiān)磳W(xué)校是當(dāng)?shù)氐囊凰?，在這樣一所學(xué)校取得再跨越，難度可想而知。劉花蘭校長(zhǎng)不當(dāng)“太平官”，不計(jì)毀譽(yù)，上任伊始，總結(jié)調(diào)研的情況,提出了龍?jiān)磳W(xué)校的發(fā)展要走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”之路，把“高效課堂模式研究”定為幾年內(nèi)學(xué)校一切工作的重中之重，大刀闊斧地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，而這一切源于龍?jiān)磳W(xué)校把“創(chuàng)辦全國(guó)名?！倍樾碌陌l(fā)展目標(biāo),。趙福慶校長(zhǎng)在萊州市雙語(yǔ)學(xué)校也同樣經(jīng)歷了這樣的發(fā)展過(guò)程，從把學(xué)校做起、做大，到把學(xué)校做強(qiáng)、做優(yōu)，總是有新的目標(biāo)，新的追求。

這些校長(zhǎng)與他們的學(xué)校，有一個(gè)共同的特質(zhì)，概而言之兩個(gè)字：理想。這些名校長(zhǎng)是有理想的校長(zhǎng)，這些名校是有理想的學(xué)校。我覺(jué)得，他們做事業(yè)的格局因理想與追求而廓大。

二、做人有大胸襟

正像鄭杰校長(zhǎng)所言：人群接受一個(gè)新事物總要經(jīng)過(guò)抗拒期、風(fēng)暴期、信任期三個(gè)階段，對(duì)一名校長(zhǎng)而言，新到一所學(xué)校也同樣要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程。鄭杰、崔其升等校長(zhǎng)無(wú)一例外都承受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。而現(xiàn)在四位名校長(zhǎng)在各自的學(xué)校都擁有超強(qiáng)的影響力，擁有超凡的個(gè)人魅力，成為學(xué)校教職員工的精神支柱。細(xì)細(xì)探究其奧秘，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些校長(zhǎng)在做人上有著共同的特點(diǎn)：胸懷寬闊，春風(fēng)容物。

其一是忘我，這不僅指工作的態(tài)度，更是指內(nèi)心的品格。作為“另類(lèi)”校長(zhǎng)，鄭杰在思維模式、工作思路、管理方式上頗多出人意表之處，可以遙想，初履校長(zhǎng)之職，一定是毀譽(yù)加于一身，抗拒、反對(duì)、潑冷水的不會(huì)少，這是如果對(duì)自己的職位、名聲患得患失，我想，鄭校長(zhǎng)的行動(dòng)就不會(huì)這么堅(jiān)決，正是將個(gè)人榮辱去留置于腦后，臻忘我之境，北郊外中學(xué)才迎來(lái)一片新天地。崔校長(zhǎng)面臨的挑戰(zhàn)更為嚴(yán)峻，一所千瘡百孔的學(xué)校，最大的困難不在于硬件，而在于人心的混亂與墮落，治理這樣一所學(xué)校，成功不一定一步登天，失敗則可能萬(wàn)劫不復(fù)，如果對(duì)自己的所謂后路考慮過(guò)多，杜郎口能走出泥淖，成就今天的輝煌嗎？“雖千萬(wàn)人吾往矣”，需要多大的定力。置之死地而后生，誠(chéng)如崔校長(zhǎng)，實(shí)際上就是先把自己置于死地。

其二是容人。能容人才能會(huì)用人、用好人。不能容物，往往會(huì)流于偏狹，閉目塞聰。這些名校長(zhǎng)既會(huì)用人之長(zhǎng)，也會(huì)用人之短。一名服刑釋放人員回到學(xué)校，全校異口同聲拒留，鄭校長(zhǎng)力排眾議留下，因?yàn)樗吹搅诉@個(gè)人對(duì)治理尚不優(yōu)良的校園周邊環(huán)境的獨(dú)特作用，并論功行獎(jiǎng)，論過(guò)行罰，事實(shí)也果如所料，這個(gè)人做到了其他教職員工所不能。崔校長(zhǎng)1997年到杜郎口中學(xué)，履新之際，“罵崔者”有之，“倒崔者”有之，初搞課堂改革，反對(duì)者眾，今天這些人被攆走了嗎？被打倒了嗎？沒(méi)有，相反，很多人留在了學(xué)校，成為學(xué)校工作的骨干，成為崔校長(zhǎng)的擁戴者、學(xué)校改革的鼓吹者。為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？就是因?yàn)榇扌ｉL(zhǎng)沒(méi)有以自己的喜惡作為對(duì)待教師的標(biāo)準(zhǔn)，這一份胸襟折服了對(duì)立面。

其三是自醒。自省才能自知，自知才能自醒，自醒才能自制。在榮譽(yù)加身之際，這些校長(zhǎng)無(wú)一例外保持了清醒，一再?gòu)?qiáng)調(diào)集體的力量。趙福慶校長(zhǎng)不遺余力培養(yǎng)、推舉本校的教師，在不同場(chǎng)合每每贊揚(yáng)學(xué)校的班子、學(xué)校的優(yōu)秀教師，用行動(dòng)表明心跡。劉花蘭校長(zhǎng)談學(xué)校成績(jī)必談優(yōu)秀教師的作用，談優(yōu)秀班子成員的作用，也表明她把學(xué)校發(fā)展的功勞記在了群體的身上。鄭杰校長(zhǎng)有一段話令我深思：“我在努力使自己保持清醒。首先對(duì)自己的言行保持清醒，雖然我個(gè)人的成就和知名度為學(xué)校帶來(lái)了一些收益，這所學(xué)校的無(wú)形資產(chǎn)在增值，使我心中充滿個(gè)人價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)后的喜悅，但是，我清醒地知道，是這所學(xué)校中每一個(gè)人的努力造就了我，如果我不能更努力地將學(xué)校命運(yùn)與自己個(gè)人命運(yùn)聯(lián)系在一起，不能與這所學(xué)校榮侮辱與共的話，我的所謂名聲也將會(huì)被輕易毀掉?！?/p>

對(duì)這些功成名就的名校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這份自醒更加令人肅然起敬。我覺(jué)得，做人有大胸襟，是這些名校長(zhǎng)成就個(gè)人魅力和影響力的核心因素。

三、日常工作能吃大辛苦

超常的業(yè)績(jī)背后必定有超人的付出?？v觀幾位校長(zhǎng)，在事業(yè)推進(jìn)的過(guò)程中，無(wú)一例外都付出了超過(guò)一般教師、一般校長(zhǎng)的辛勤和汗水。鄭杰帶領(lǐng)老師們克服了并校引起的管理困難、克服了學(xué)生來(lái)源質(zhì)量不

盡理想的困難、克服了由來(lái)已久的財(cái)政困難、克服了學(xué)生人數(shù)過(guò)多引起的場(chǎng)地太小設(shè)施較差安全隱患過(guò)多的困難、克服了生源銳減招生困難和人員富余的困難，不僅沒(méi)有被困難擊垮，反而由一所被兄弟學(xué)校同情的學(xué)校一變?yōu)殛P(guān)注和爭(zhēng)議的對(duì)象，成為令許多名?？謶值母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手；趙福慶校長(zhǎng)不但一手制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，繪制學(xué)校藍(lán)圖，確定辦學(xué)理念，而且親力親為參與到學(xué)校方方面面工作的細(xì)節(jié)中去，從學(xué)生的養(yǎng)成教育，到班主任工作，從課堂教學(xué)改革到教師培訓(xùn)，敢放手，不包辦，但事事在心，牢牢掌握第一手資料，可謂甘苦寸心知；劉花蘭校長(zhǎng)，自2007年到諸城五中任上，實(shí)施大型課堂教學(xué)改革——“學(xué)生霸占、立即落實(shí)”課堂教學(xué)研究，她深入課堂，一年聽(tīng)課近300節(jié)，每天晚上評(píng)課，教師的課堂教學(xué)水平得到迅速提高。2009年任龍?jiān)粗袑W(xué)校長(zhǎng)，堅(jiān)持這一做法，深入課堂，指導(dǎo)課改，這樣的韌性與毅力令人嘆服；崔其升校長(zhǎng)，初到杜郎口，面對(duì)積弱不振的學(xué)校，面對(duì)千呼萬(wàn)喚不出來(lái)的教師，面對(duì)從后勤到一線的癱瘓局面，首先要求自己撲下身子，做一點(diǎn)具體的工作，他自學(xué)了氣電焊，親自修理教室門(mén)窗，焊制學(xué)校大門(mén)，感動(dòng)了有良知的教師，進(jìn)而帶動(dòng)了全校教師，可以想見(jiàn)，如果沒(méi)有撲下身子的這一行動(dòng)，杜郎口中學(xué)的今天可能永遠(yuǎn)無(wú)法到來(lái)，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地推遲。

難能可貴的是，在學(xué)校發(fā)展廣有影響的今天，這些校長(zhǎng)仍然保持了踏實(shí)工作的本色，保持了深入一線的作風(fēng)。雖然社會(huì)活動(dòng)眾多，崔其升校長(zhǎng)仍然堅(jiān)持每天平均聽(tīng)一節(jié)課，指導(dǎo)一名教師；劉花蘭校長(zhǎng)依然與任課教師朝夕不離，對(duì)學(xué)校課改的每一個(gè)新動(dòng)向、新苗頭、新經(jīng)驗(yàn)、新做法保持高度的敏感；趙福慶校長(zhǎng)仍然出現(xiàn)在教師培訓(xùn)的講臺(tái)上。這種不改本色的作風(fēng)，使得這些名校保持了長(zhǎng)久而旺盛的發(fā)展勢(shì)頭。

我覺(jué)得，一名校長(zhǎng)，既要把學(xué)校管理當(dāng)成事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，又要把學(xué)校管理當(dāng)做職業(yè)來(lái)從事，而不管一份事業(yè)，還是一份職業(yè)，沒(méi)有艱辛的付出，就不會(huì)有理想的成績(jī)。

四、個(gè)人發(fā)展追求大學(xué)問(wèn)

我搜集了有關(guān)四位名校長(zhǎng)的一組并不完整的數(shù)據(jù):

趙福慶校長(zhǎng)：著有《小學(xué)單元達(dá)標(biāo)教學(xué)》、《素質(zhì)教育實(shí)施策略》、《自主管理——?jiǎng)?chuàng)新教育的制度建構(gòu)》、《教育每天從零開(kāi)始》四部專(zhuān)著。在《人民教育》、《教育研究》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《課程·教材·教法》、《當(dāng)代教育科學(xué)》等刊物上發(fā)表論文60余篇。研究成果曾分獲山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，山東省政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

劉花蘭校長(zhǎng)：作為研究型的校長(zhǎng)。她將研究貫穿于工作之中，科研是她工作的常態(tài)，她主持多項(xiàng)濰坊市重大問(wèn)題研究的課題研究，主持多項(xiàng)省市科研課題的研究。她是個(gè)愛(ài)好讀書(shū)寫(xiě)作的校長(zhǎng)，盡管她是理科出身，但她喜歡思考和寫(xiě)作，她讀了大量的管理方面的書(shū)籍，掌握了很多的管理理論和理念，不斷總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的教育思想，2005年出版14萬(wàn)字第一次印刷8000冊(cè)的個(gè)人專(zhuān)著《備考方略》，2008年4月第二本10萬(wàn)字個(gè)人專(zhuān)著《聚焦課堂》，2009年出版她的第三本個(gè)人專(zhuān)著《追夢(mèng)，高效課堂》。

鄭杰校長(zhǎng)：以其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、廣博的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和獨(dú)特的視角，致力于學(xué)校和教育問(wèn)題解決，立志成為教師和校長(zhǎng)代言人,被戲稱(chēng)為“另類(lèi)校長(zhǎng)”。近年來(lái)鄭杰集中研究“學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略”，創(chuàng)立“多維同創(chuàng)”教育機(jī)構(gòu)，為教育變革做一些實(shí)實(shí)在在的工作。鄭杰著有《給教師一百條新建議》、《改造學(xué)校待何

時(shí)》、《變革時(shí)期的教育陣痛》、《一套好制度才有一所好學(xué)?！?、《沒(méi)有辦不好的學(xué)?！贰ⅰ肚f(wàn)別去搞教育》、《無(wú)解》、《學(xué)校病了》、《小學(xué)的秘密》、《初中的崛起》等著作。

崔其升校長(zhǎng)：著有《杜郎口解密·讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)》、《杜郎口課堂風(fēng)暴》等著作、論文近200萬(wàn)字。數(shù)據(jù)能說(shuō)明什么呢？我想，這說(shuō)明這些校長(zhǎng)不僅僅是勤政的典范，同時(shí)也特別善于自我提升，自我發(fā)展。如果沒(méi)有個(gè)人素質(zhì)的不斷提高，不可能支撐起一所名校的持續(xù)發(fā)展。

名校長(zhǎng)的智慧從何而來(lái)？來(lái)自對(duì)理想的追求，來(lái)自寬廣的胸懷，來(lái)自忘我的付出，來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。以上是對(duì)四位名校長(zhǎng)的個(gè)人解讀，或許失之淺陋，但對(duì)我個(gè)人而言，不啻是一場(chǎng)心靈的洗禮。四位校長(zhǎng)的工作智慧、人生智慧，將是指導(dǎo)我工作的寶貴財(cái)富。

第二篇：凝集智慧與力量彰顯名校教育風(fēng)范

凝集智慧力量彰顯名校風(fēng)范

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師們：

上午（下午）好

今天我演講的題目是：凝聚智慧力量 彰顯名校風(fēng)范

人生如船，夢(mèng)想是帆。

融入大合肥后，巢湖的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展迅猛。教育等高對(duì)接，在打造名牌、占領(lǐng)優(yōu)質(zhì)教育高地中，巢湖市七中捷足先登、引領(lǐng)風(fēng)騷。

七中坐落于美麗的巢湖湖畔，辦學(xué)歷史已有50多年。

過(guò)去，由于特殊的地理位置和復(fù)雜的歷史原因，學(xué)校辦學(xué)效益低下，社會(huì)聲譽(yù)不佳，是巢城一所薄弱學(xué)校。能在復(fù)雜環(huán)境和激烈競(jìng)爭(zhēng)中搶抓機(jī)遇、后發(fā)爭(zhēng)先，是對(duì)我們意志、作風(fēng)和能力的大考驗(yàn)，關(guān)鍵是要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。為此，在上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，吸納新思想，學(xué)習(xí)新理論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把提高育人質(zhì)量，辦人民滿意的教育作為自己的奮斗目標(biāo)，并開(kāi)始了艱難的奮斗歷程。

習(xí)主席說(shuō)過(guò)：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量。只要我們緊密團(tuán)結(jié)，萬(wàn)眾一心，為實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就無(wú)比強(qiáng)大。辦好群眾滿意的教育，是打造“大湖名城、創(chuàng)新高地”的具體體現(xiàn)之一，也是順應(yīng)人民群眾新期待、建設(shè)幸福合肥的本質(zhì)要求。七中學(xué)校發(fā)展必須要走“創(chuàng)新”之路，這既是教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的繼承發(fā)揚(yáng)，也是教育資源的厚積薄發(fā)。在七中，有這樣的一句名言為大家所熟知：“我們 1的目標(biāo)是正前方——教學(xué)質(zhì)量?！币再|(zhì)量求生存，以質(zhì)量謀發(fā)展，已成為七中帶領(lǐng)黨員干部和群眾共同努力奮斗的共識(shí)，也是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合影響力的強(qiáng)化和提升，是教育上的“名城”建設(shè)。每學(xué)年開(kāi)始，目標(biāo)層層分解，簽字上墻，接受監(jiān)督，變壓力為動(dòng)力；期中考核、期末評(píng)比，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，教代會(huì)履職嚴(yán)格。于是，七中發(fā)展了，成為教育領(lǐng)域內(nèi)的“高地”。頂層設(shè)計(jì)的高瞻遠(yuǎn)矚，引領(lǐng)著學(xué)校各項(xiàng)工作提標(biāo)桿，爭(zhēng)一流。

有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處。以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新精神的新一代，是歷史賦予的使命。七中一直強(qiáng)化教職工的思想教育，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度?！堵殬I(yè)道德規(guī)范》在學(xué)校已經(jīng)化為具體的行動(dòng)。教育教學(xué)工作中，黨員教師積極帶頭，青年骨干勇挑重?fù)?dān)，教職工勤奮工作。支教前線，有領(lǐng)導(dǎo)干部的身影;除雪戰(zhàn)場(chǎng)，有黨員教師的汗水。高尚的道德情操和良好的敬業(yè)精神，使教師成為學(xué)生人生理想的楷模。

在七中小學(xué)部，有位教師叫李楊瑞。她積極要求進(jìn)步，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并于2012年成為一名光榮的中共預(yù)備黨員?！皩W(xué)雷鋒送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中李楊瑞老師主動(dòng)請(qǐng)纓下鄉(xiāng)送教。2011年新婚的李楊瑞老師只休了短短的3天婚假，就回到了工作崗位。這學(xué)期本應(yīng)休產(chǎn)假，可學(xué)校教師緊缺，尚未休完產(chǎn)假的她又毫不猶豫地站在了屬于她的講臺(tái)上。因?yàn)樵谒男睦镉械牟粌H僅是自己的孩子，更裝著幾十名求知若渴的孩子們。像李老師這種

具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師在七中還有很多。他們站在崗位的第一線，用青春譜寫(xiě)出一曲又一曲的育人之歌。近年來(lái)，七中有多名教師獲“省市級(jí)優(yōu)秀教師”“先進(jìn)工作者”“中青年學(xué)科帶頭人”等光榮稱(chēng)號(hào)。

如今的七中已在巢湖市名聲鵲起，優(yōu)質(zhì)教育獲得社會(huì)的一致認(rèn)可，教育教學(xué)取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jī)。從2004年的“初中教學(xué)質(zhì)量突出獎(jiǎng)”到2012年的“文明單位獎(jiǎng)”“先進(jìn)單位獎(jiǎng)”，處處都閃現(xiàn)出我們七中人團(tuán)結(jié)奮斗的身影。

喜訊接連不斷，碧桂園慕名而來(lái)，要在美麗的濱湖小區(qū)引入七中，設(shè)立分校。如今，分校已宣告成立，那里硬件設(shè)施一流，整齊劃一的教學(xué)樓、全新的塑膠操場(chǎng)、電教室、實(shí)驗(yàn)室等等相關(guān)配套一應(yīng)俱全，今年秋季，七中分校正式招生。名校的引入，極大地促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展。

正如合肥市委書(shū)記吳存榮同志所說(shuō)的：“人民群眾的需要，就是我們抓文化建設(shè)的努力方向和工作重點(diǎn)?！?/p>

教育的發(fā)展，必須適應(yīng)“大湖名城、創(chuàng)新高地”的總體要求，教育屬于“軟實(shí)力”，屬于民生工程。可喜的是，巢湖市委政府堅(jiān)持民生至上，把實(shí)現(xiàn)人民幸福作為最高追求，把群眾滿意作為最高標(biāo)準(zhǔn)，把群眾要求擺在最高位置，這才推動(dòng)了全市教育事業(yè)的發(fā)展，才有了巢湖七中的今天。

追求無(wú)止境，教育之路，任重而道遠(yuǎn)。在學(xué)校新的發(fā)展征程中，七中人將更加振奮精神，一如既往，拼搏奮斗，努力把學(xué)校的發(fā)展推

向更高、更新的境界，實(shí)現(xiàn)新跨越，為打造“大湖名城、創(chuàng)新高地”作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

謝謝大家演講者：張藝

第三篇：一起長(zhǎng)大歌詞

一起長(zhǎng)大歌詞

一起長(zhǎng)大

詞曲：秦勇 演唱：秦勇

在你的世界沒(méi)有顏色

在你的世界聽(tīng)不到我的歌 可是你有最燦爛的笑容 證明你生命中還有夢(mèng)

世界太大他們看不到你 這時(shí)只能靠你自己 一步一步留下足跡

就有可能踏出一片天地

既然我們有緣相遇 我就不會(huì)把你放棄 你是我生命的繼續(xù) 你會(huì)受到很多委屈 也會(huì)遇到背叛的愛(ài)情 這就是生活它并不容易

我們都會(huì)恐懼承認(rèn)他才有勇氣 心與心的距離坦誠(chéng)后才靠近想到你的微笑就匯成我的動(dòng)力 為你一點(diǎn)點(diǎn)需要再難也不能逃

既然我們有緣相遇 我就不會(huì)把你放棄 你是我生命的繼續(xù) 你會(huì)受到很多委屈 也會(huì)遇到背叛的愛(ài)情 這就是生活他并不容易

我會(huì)牽著你的手一起長(zhǎng)大 一起長(zhǎng)大LRC歌詞 [ti:一起長(zhǎng)大] [ar:秦勇] [al:一起長(zhǎng)大(單曲)] [by:] [offset:700] [00:00.00]一起長(zhǎng)大 [00:03.73] [00:04.07]詞曲：秦勇 [00:05.94]演唱：秦勇 [00:08.77] [00:30.37]在你的世界沒(méi)有顏色

[00:36.64]在你的世界聽(tīng)不到我的歌 [00:42.54]可是你有最燦爛的笑容 [00:48.24]證明你生命中還有夢(mèng) [00:53.74] [02:19.24][00:56.33]世界太大他們看不到你

[02:25.25][01:02.98]這時(shí)只能靠你自己

[02:30.69][01:08.59]一步一步留下足跡

[02:37.36][01:14.72]就有可能踏出一片天地

[02:42.71][01:20.34] [02:44.23][01:21.49]既然我們有緣相遇

[02:47.43][01:25.54]我就不會(huì)把你放棄

[02:51.01][01:28.92]你是我生命的繼續(xù)

[02:56.96][01:34.80]你會(huì)受到很多委屈

[03:00.82][01:38.49]也會(huì)遇到背叛的愛(ài)情

[03:04.04][01:41.98]這就是生活它并不容易

[03:09.07][01:46.98] [03:13.00]我們都會(huì)恐懼承認(rèn)他才有勇氣

[03:19.14]心與心的距離坦誠(chéng)后才靠近[03:25.54]想到你的微笑就匯成我的動(dòng)力

[03:33.00]為你一點(diǎn)點(diǎn)需要再難也不能逃

[03:37.86] [03:40.53]既然我們有緣相遇 [03:43.44]我就不會(huì)把你放棄 [03:46.79]你是我生命的繼續(xù) [03:52.41]你會(huì)受到很多委屈 [03:56.51]也會(huì)遇到背叛的愛(ài)情 [03:59.81]這就是生活他并不容易 [04:05.06] [04:09.04]我會(huì)牽著你的手一起長(zhǎng)大 [04:18.66]

第四篇：演講稿長(zhǎng)大后

《長(zhǎng)大后我就成了你》演講稿

各位老師：

大家下午好，很榮幸能參加這次演講比賽，我演講的題目是《長(zhǎng)大后我就成了你》。眾所周知，在深海中有一種叫蚌的動(dòng)物，這種動(dòng)物非常的奇特，當(dāng)它身體里有沙粒的時(shí)候，它會(huì)對(duì)沙粒不斷地磨、浸、洗，日積月累、不斷堅(jiān)持，沙粒最終變成了一顆光彩熠熠的珍珠。如果把學(xué)生比作蚌體內(nèi)的沙粒，那么教師就是擁抱著沙粒，一直打磨、浸泡和清洗沙粒的蚌，長(zhǎng)年累月、不辭艱辛將一顆顆“沙粒”變成一顆顆璀璨的這珍珠。

宋祖英在1994年的春晚上唱了那首《長(zhǎng)大后我就成了你》，她用委婉優(yōu)美的歌聲，深情地贊頌了人民教師無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷。那會(huì)兒的我還是一個(gè)小孩子，根本不懂什么是教師的奉獻(xiàn)，只覺(jué)得這首歌好聽(tīng)，后面看了視頻以后，看到里面的那位老師為了讓山里面的孩子有書(shū)讀。毅然回到山村，一股敬佩之情在我心中油然而生。有人說(shuō)老師的天地不過(guò)是小小的三尺講臺(tái)，但這小小的三次講臺(tái)卻為各行各業(yè)培養(yǎng)出無(wú)數(shù)的人才，也造就了教師人生輝煌的篇章。長(zhǎng)大后我也成為了一名老師，站在這小小的三尺講臺(tái)上，能真切地體會(huì)到以前老師的艱辛，在自己心中自然而然升起了一股自豪感和使命感。就像歌詞中唱的那樣，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。小的時(shí)候背過(guò)一句古詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，起初對(duì)于這首古詩(shī)的認(rèn)知，只當(dāng)是考試要考，囫圇背下，完全沒(méi)有理解其中的深層含義，只知道和老師有關(guān)。長(zhǎng)大了，當(dāng)自己也是一名老師后，再想起這句詩(shī)的時(shí)候，也不勝唏噓，這個(gè)時(shí)候我才真正體會(huì)到教師是多么無(wú)私的一個(gè)職業(yè)，燃燒了自己，照亮了別人，把教師比喻成蠟燭、比喻成園丁，一點(diǎn)也不為過(guò)。其實(shí)從成為老師的第一天起我一直很迷茫，不知道能不能勝任這個(gè)神圣的職業(yè)，相信大家都養(yǎng)過(guò)花，就拿澆花來(lái)打個(gè)比方吧，當(dāng)花需要一杯水的時(shí)候，我們不能給她一盆水，當(dāng)它需要一盆水的時(shí)候，也不能吝嗇的只給它一杯水，我認(rèn)為教導(dǎo)學(xué)生就是這樣，應(yīng)該適時(shí)適量的“澆灌”他們，那么如何適時(shí)適量呢？這是我任教以來(lái)一直都困擾的問(wèn)題，是不是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)完一本書(shū)之后就可以了呢？學(xué)生的需求得到了滿足嗎？我在教導(dǎo)他們的過(guò)程當(dāng)中做到了適時(shí)適量了嗎？我現(xiàn)在還不知道答案，但是在以后的教師生涯中，我相信，這些問(wèn)題都會(huì)得到一一解答。

教師是偉大的園丁，祖國(guó)的花朵在教師的手中培育，祖國(guó)的棟梁在教師的手中輸送。世界上除了蠟燭、園丁，還有很多美好的詞語(yǔ)贊美著教師這個(gè)職業(yè)的崇高，還有很多動(dòng)人的詩(shī)歌歌頌著教師職業(yè)的偉大，教師被稱(chēng)為是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，教師被比喻成人類(lèi)靈魂的工程師。教師和其他的工作不同，肩負(fù)著社會(huì)賦予的重任，教育著每一個(gè)孩子做人的道理，讓他們長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人才。但是，教師也是個(gè)平凡的人，他也過(guò)著平凡的生活，我認(rèn)為，正是這種崇高與平凡的結(jié)合，才造就了精彩又普通的幸福教師人生。我為我是一名教師而感到自豪！

謝謝大家！篇二：演講稿長(zhǎng)大后我就成了你

演講稿

長(zhǎng)大后，我就成了你

五蓮縣第一中學(xué) 何召凱 各位老師：

前幾年，有一首動(dòng)聽(tīng)、深情的歌曲傳遍了中華大地，直到現(xiàn)在還縈繞在我的耳畔“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)一句話也驚天動(dòng)地??”。每當(dāng)我看到那深情的歌詞，聽(tīng)到那優(yōu)美的旋律時(shí)，我的心中都升騰一種神圣和自豪的感覺(jué)?！堕L(zhǎng)大后，我就成了你》，這就是我今天演講的題目。

當(dāng)一名受學(xué)生歡迎的教師是我從小的夢(mèng)想，這在很大程度上不能不說(shuō)是受我的父親的影響。

我的父親就是一名教師，從我記事的時(shí)候起，我就知道我的爸爸是當(dāng)老師的。他每星期回來(lái)，常從他的提包里拿出幾塊糖給我和我的小伙伴，我在我的小伙伴面前就感覺(jué)特別神氣，我的爸爸當(dāng)老師，他能給我們買(mǎi)糖。另外我還發(fā)現(xiàn)，我爸爸特別受人歡迎，不管是村里的大人還是小孩，見(jiàn)了他都很尊敬。后來(lái)我上學(xué)了，每到過(guò)年放假時(shí)，我都拿回家一張“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀向我爸爸眩耀，這時(shí)爸爸也會(huì)拿出“優(yōu)秀教育工作者的證書(shū)”來(lái)，媽媽就在一邊笑瞇瞇地看著我們爺倆。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼到了1997年，我參加高考。分?jǐn)?shù)下來(lái)后，我站在人生的十字路口，面臨著職業(yè)的選擇。我是從小就想當(dāng)一名老師，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我也知道當(dāng)教師是比較辛苦的。報(bào)志愿的時(shí)

候，我跟爸爸商量，爸爸拿出一摞賀年卡和信件，都是他的學(xué)生寫(xiě)給他的，我隨手拿出一張賀年卡，上面寫(xiě)著：

親愛(ài)的老師： 20年前，受您的啟蒙，我對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生了興趣，20年后的今天，我在數(shù)學(xué)方面略有建樹(shù)，這些年來(lái)，您忙碌而又瘦弱的身軀時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前，值此新年之際，我衷心祝老師身體安康，在新的一年里工作順利！

多么動(dòng)人的話語(yǔ)！多么真摯的感情！我的眼里噙滿了淚花。各位老師，人生能有幾個(gè)20年？20年前教過(guò)的學(xué)生或許在老師的記憶中已經(jīng)淡漠了，但在學(xué)生的心中卻抹不掉他的啟蒙、他的教誨、他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??試想這種厚愛(ài)與殊榮，哪一個(gè)職業(yè)能夠擁有？哪一位富翁能享受？驀然間，我悟出了教師工作的真諦：像一顆鋪路的石子，甘愿默默無(wú)聞地為他人鋪筑起飛的跑道！

爸爸激動(dòng)地說(shuō)：“孩子，教師的工作是有些清苦，但等你當(dāng)了教師就會(huì)感到它的快樂(lè)和幸福！”爸爸的話撞擊著我，我也要像爸爸那樣，把全部的愛(ài)心都奉獻(xiàn)給他的學(xué)生，我也要像爸爸那樣，時(shí)時(shí)被學(xué)生的純真包圍著。于是，我義無(wú)反顧地把第一志愿填報(bào)了師范專(zhuān)業(yè)。終于，我如愿以?xún)?，?jīng)過(guò)幾年專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，我來(lái)到了我們五蓮一中，成了一名教師。

剛走上工作崗位的時(shí)候，對(duì)教師的一切工作都顯得那么好奇，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助指導(dǎo)下，我逐漸熟悉了工作。在工作的過(guò)程中，我也體會(huì)到了教師的權(quán)威，盡管我比同學(xué)們大不了幾歲，但他們

見(jiàn)了我，大都叫一聲老師，一聲老師，使我感到特別神氣：我也成了一名教師了，一聲老師，又使我深感責(zé)任重大，因?yàn)?，我是他們的老師。于是我暗下決心：一定要成為一名受學(xué)生歡迎的老師！我開(kāi)始注意向周?chē)睦蠋煂W(xué)習(xí)。在五蓮一中這所著名的“狀元學(xué)校”里，老師們的敬業(yè)愛(ài)崗精神時(shí)時(shí)刻刻感染著我：

我看到早操時(shí)，有許多的班主任跟著自己的學(xué)生一起跑步，他們跑得很歡快、很整齊；

我看到早飯后，有許多老師早早地來(lái)到辦公室，為了上好上午的課做最后的準(zhǔn)備。

我看到下午課外活動(dòng)時(shí)間，也是學(xué)校允許老師們可以回家的時(shí)間，有很多老師在辦公室里，他們或看書(shū)備課，或找學(xué)生談話，或在給學(xué)生補(bǔ)課做輔導(dǎo)；

我看到閱覽室、微機(jī)室里天天都有許多老師在一絲不茍地學(xué)習(xí)； 其中，給我印象最深的是馬校長(zhǎng)。他除了忙一些學(xué)校的事務(wù)外，還兼了高二的政治課，工作很忙，但他仍然抽出時(shí)間耐心地接待來(lái)訪的同學(xué)，他的辦公室有時(shí)也成了咨詢(xún)室，一次兩次三次，直到來(lái)訪同學(xué)滿意，深受同學(xué)們尊敬。馬校長(zhǎng)曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)：“小何，你雖然沒(méi)有走上講臺(tái)，沒(méi)有直接地站在講臺(tái)上給同學(xué)們傳授文化知識(shí)，但心理健康教育也是學(xué)生尤其是現(xiàn)在的學(xué)生很需要很重要的一項(xiàng)工作，希望你盡快地成為一名優(yōu)秀的心理健康教育教師，成為學(xué)生的良師益友，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才做出你的貢獻(xiàn)。”榜樣的力量是無(wú)窮的，我的所見(jiàn)所聞使我渾身充滿了力量。如果說(shuō)以前我想當(dāng)一名教師是受到我的爸爸的影響的話，那么現(xiàn)在則是理智的驅(qū)使。因?yàn)槲疑钌畹馗械?，和學(xué)生在一起，我的生命在延續(xù)，我的青春在閃光，我的理想在實(shí)現(xiàn)！我做心理健康教育工作，咨詢(xún)室常有同學(xué)去尋求幫助，來(lái)訪的同學(xué)大都有自己的苦惱。在心理咨詢(xún)中有一條很重要的原則就是作好來(lái)訪者的聽(tīng)眾，讓他們?cè)V說(shuō)自己的煩惱，這本身就是一個(gè)渲瀉的過(guò)程，有時(shí)咨詢(xún)到放學(xué)后，耽誤了吃飯。但當(dāng)我看到來(lái)訪同學(xué)愉快地走出咨詢(xún)室的時(shí)候，我也特別高興。我也知道長(zhǎng)時(shí)間接觸和思考這些負(fù)性的情緒對(duì)自己不好，但當(dāng)我的工作得到同學(xué)們的肯定時(shí)，我認(rèn)為是值得的，有一位來(lái)訪的同學(xué)曾給我寫(xiě)來(lái)這樣一封信：

何老師，您好，自那一天下午回來(lái)后，便覺(jué)得自己的那點(diǎn)事沒(méi)什么大不了的，只不過(guò)是對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)罷了，人總是要變的，因?yàn)槿艘?，沒(méi)有什么理由，只能來(lái)適應(yīng)社會(huì)。

我是一個(gè)內(nèi)向的人，擁有這種性格，也只有盡力揚(yáng)長(zhǎng)避短，畢竟它也有它的美麗。那天下午，我明白了我的確苛求別人和自己，自己心目中那個(gè)無(wú)瑕的世界注定無(wú)人問(wèn)津，因?yàn)樗贿m應(yīng)社會(huì)，必會(huì)有此下場(chǎng)。人的內(nèi)心不是簡(jiǎn)單明了，不想不愿再自責(zé)自己的“丑陋”，一切順其自然，“寬容”才懂得它的重量，您的話我會(huì)謹(jǐn)記，在以后的人生路上，不斷提高自身素質(zhì)，讓自己的成長(zhǎng)擁有更多的故事。

每一天下午，我都望著那個(gè)窗口，但我一直未走進(jìn)去，其實(shí)，把目光放遠(yuǎn)，看淡某些瑣事，就不會(huì)有萬(wàn)千愁緒，謝謝您的幫助！祝您工作順利。

這是同學(xué)們對(duì)我工作的鼓勵(lì)和肯定，這些鼓勵(lì)的話語(yǔ)更加增強(qiáng)了我作一名好的教師的信心和決心。

現(xiàn)在，盡管我還沒(méi)有走上三尺講臺(tái)，但我正積極地開(kāi)展心理健康教育工作，熱情地接待每一位來(lái)訪的同學(xué)，認(rèn)真地回復(fù)每一封同學(xué)來(lái)信。我想讓心理健康教育成為學(xué)生心中一灣清泉、一縷陽(yáng)光，在他們孤獨(dú)的時(shí)候，有心理健康教育陪伴著他們，在他們受委曲的時(shí)候，有心理健康教育聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，在他們困惑的時(shí)候，有心理健康教育為他們拔開(kāi)迷霧??我熱愛(ài)心理健康教育工作，我更想成為一名優(yōu)秀的心理健康教育老師。

盡管現(xiàn)在和我的同學(xué)相比，我仍然寒素如水，但我不誨，同學(xué)們對(duì)我的感激和尊敬就是我最大的幸福。我要向周?chē)睦蠋煂W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)習(xí)他們的樂(lè)觀向上。我要象他們一樣忙碌而快樂(lè)著，我，愿意用我的辛勤勞動(dòng)，換來(lái)同學(xué)們的健康成長(zhǎng)。

謝謝大家！篇三：演講稿：長(zhǎng)大后我就成了你

長(zhǎng)大后我就成了你 有這樣一首歌：“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的卻總是你??”在我的心里，站在講臺(tái)上的老師，如同歌中說(shuō)得那樣神圣；你把畢生的心血都獻(xiàn)給了講臺(tái)，獻(xiàn)給了你的學(xué)生們。你是春蠶，是蠟燭，是培育祖國(guó)花朵的辛勤園丁??！老師，我長(zhǎng)大后要成為你這樣的人，這曾是我小時(shí)候的理想！

給我記憶最深的老師姓孔，一雙水汪汪的眼睛上架著一副方框眼鏡，那平時(shí)很?chē)?yán)肅的面容背后隱藏著一顆愛(ài)生如子的金子般的心。夜深了，您獨(dú)自一人不停地批改我們的作業(yè)，直到批完為止；天冷了，看到有的同學(xué)衣著單薄，您馬上走過(guò)去問(wèn)：“孩子，冷不冷？要不要穿老師的？”；知道有的學(xué)生早晨沒(méi)吃早飯，您就每天帶很多油條豆?jié){給我們吃，還常常獻(xiàn)出您的那一份；帶病義務(wù)補(bǔ)課、關(guān)心我們的衣食住行、給我們過(guò)生日，種種的關(guān)懷奉獻(xiàn)給了我們卻疏于管教自己的孩子??您的話語(yǔ)、您的行為和您那顆金子般的心深深地溫暖了我們的心靈。從那時(shí)候起，如果有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)？”我就會(huì)毫不猶豫地回答：“老師！”，因?yàn)槲议L(zhǎng)大后也要成為一位像您那樣有愛(ài)心、有責(zé)任感的好老師！

零一年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報(bào)考了師范。七年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)。我要用我的浪漫情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，幻想著成為孔 老師后迎來(lái)的美麗的鮮花、響亮的掌聲和學(xué)生的尊敬。

可當(dāng)真正走上這三尺講臺(tái)后，我才切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖過(guò)，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我的行為，周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢业男撵`，學(xué)生們的悄悄改變也悄悄改變著我的觀點(diǎn)。

記得有一次我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，很不雅觀，我多看了那位同學(xué)幾眼。于是，全班同學(xué)一齊起關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整理好了衣領(lǐng)，又重新系了一遍胸前的紅領(lǐng)巾，整個(gè)人精神多了。沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，從那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡及這一平凡中的榮耀。

每天，我和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，也重復(fù)著孔老師完美的人生軌跡，為學(xué)生買(mǎi)午飯、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)、教導(dǎo)他們要好好做人??因?yàn)槲业亩鲙熀臀抑車(chē)耐聜円彩沁@樣無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。

而今，我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下一雙雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航??我可以改變他們，幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活、美麗著我的人生?? 當(dāng)在一個(gè)課間，我從一個(gè)對(duì)我“防范甚嚴(yán)”的學(xué)生臉上讀到笑容； 當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”；當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍遍地交談；雖然，曾在驕陽(yáng)似火日子里，陪他們練準(zhǔn)每一個(gè)廣播體操動(dòng)作；雖然，曾在沒(méi)人的夜里，讓自己伏案批改??每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕珠寶商，因?yàn)榧词乖俪錾闹閷毶淘趯ふ抑幸膊辉试S有些許的瑕疵，這似乎無(wú)可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公。我希望我是培育珍珠的人，不輕易說(shuō)“no”，不輕易否定，因?yàn)槲疑钌疃?，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛(ài)和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！

為此，我會(huì)帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，繼續(xù)走著孔老師走過(guò)的老路，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景，我想那時(shí)我會(huì)驕傲地說(shuō)：“我也成為了你！”。篇四：《我長(zhǎng)大了》演講稿4篇

《我長(zhǎng)大了》演講稿4篇

《我長(zhǎng)大了》演講稿4篇

我長(zhǎng)大了

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天演講的是《我長(zhǎng)大了》。

今天我穿了一雙襪子，覺(jué)得有點(diǎn)小了。

今天我穿了一件衣服，覺(jué)得有點(diǎn)小了。

今天我穿了一套手套，覺(jué)得有點(diǎn)小了。

我發(fā)現(xiàn)我的腳大了，我的身高了，我的手大了。

不過(guò)，我的心也長(zhǎng)大了。我剛剛7歲時(shí)，媽媽?zhuān)职?，姐?都不在家，只有我自己在家。我發(fā)現(xiàn)，我現(xiàn)在能自己在家里了。不害怕了。

我8歲時(shí)，媽媽爸爸姐姐都不在家。只有我自己在家里。那時(shí)，我已經(jīng)熟悉了自己在家。我在家里沒(méi)事干，看看左邊，看看那邊，都是一堆衣服，我覺(jué)得很臟。所以，我決定我開(kāi)始打掃衛(wèi)生。我把衣服疊起來(lái)，然后在掃地，再在洗碗。我打掃玩的時(shí)間是6點(diǎn)左右。我從3點(diǎn)開(kāi)始打掃，我用了3個(gè)小時(shí).我剛剛打掃完，媽媽爸爸姐姐來(lái)了媽媽爸爸是開(kāi)會(huì)，姐姐是跟同學(xué)玩完了。媽媽一看家里干凈了，很遺憾。明明白白媽媽走時(shí)是家里很臟。我跟媽媽說(shuō)我打掃衛(wèi)生的。媽媽開(kāi)心的跟我說(shuō)；“哇！你長(zhǎng)大了呀！”我也很高興我被表?yè)P(yáng)了。還很高興我長(zhǎng)大了。我們是在一點(diǎn)一點(diǎn)的一起進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的一起長(zhǎng)大。我們要做一個(gè)健康長(zhǎng)大的孩子。謝謝大家！2；我長(zhǎng)大了

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天演講的是《我長(zhǎng)的了》。2014已經(jīng)接近尾聲了。我這一年又認(rèn)識(shí)到新同學(xué)和新老師。也更熟悉了老朋友們。我收到他們的幫助，我很感謝他們。

我這一年我感覺(jué)到了我高了。我2013年時(shí)是135cm-139cm，現(xiàn)在我都超過(guò)145cm了。衣服有的小了，襪子也都換了比以前大的了。

我這一年學(xué)會(huì)了歌，畫(huà)和好多知識(shí)。語(yǔ)文里我學(xué)會(huì)了好多字。數(shù)學(xué)里學(xué)會(huì)了好多方法，英語(yǔ)里學(xué)會(huì)了好多知識(shí)點(diǎn)...好多知識(shí)點(diǎn)。還熟悉了我已經(jīng)會(huì)的知識(shí)們。學(xué)會(huì)了要誠(chéng)實(shí)。我們班的門(mén)壞了，但是，弄壞的人很不誠(chéng)實(shí)。最近還有把獎(jiǎng)狀給弄撕了的人。我們不能撒謊，要誠(chéng)實(shí)。

我學(xué)會(huì)了要好好幫助別人。如果同學(xué)額摔倒了，要幫助她。如果同學(xué)沒(méi)有筆和橡皮要借她。這樣的小事，會(huì)在她的心里活著。

學(xué)會(huì)了教同學(xué)。如，我身旁邊的同學(xué)有不會(huì)的題，要用溫柔，平和的聲音教他。不能用不好聽(tīng)的聲音教她。

我們這樣2014年學(xué)會(huì)了好多知識(shí)和懂得。我們要在2015年、2016年、2017年等在我們的后面等我們的年也要過(guò)好。跟2014年一樣，要學(xué)很多的知識(shí)！

演講稿《我長(zhǎng)大了》

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我要演講的題目是《我長(zhǎng)大了》。轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)冬天到了?；仡^一看，才想起，我已經(jīng)在英華五年了。在這些日子里，我漸漸地長(zhǎng)大了，懂事了。是同學(xué)們帶給了我快樂(lè)，是老師們教會(huì)了我知識(shí)，是父母給了我期望......我長(zhǎng)大了，我認(rèn)識(shí)到了友誼的珍貴，我學(xué)會(huì)了感恩，我知道了我的責(zé)任。我長(zhǎng)大了，我身邊的每一個(gè)人，都是用愛(ài)的力量來(lái)幫助我，鼓舞我。

同學(xué)們純真的友誼，在我的生活中隨處可見(jiàn)。在英華的這些年里，同學(xué)們就像我的親兄妹，陪我一起長(zhǎng)大。記得在不久前，體育課上我不小心崴到了腳，金美娜馬上跑過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“佳玲，你沒(méi)事吧？用不用去校醫(yī)室？”，說(shuō)著，一邊把我扶起來(lái)，一邊讓其他同學(xué)去通知老師。就在那時(shí)，我感到一股暖流注入我的心房，我頓時(shí)覺(jué)得受傷也是一種享受。后來(lái)，我想那是因?yàn)樗恼嫘膸椭o我?guī)?lái)的溫暖、美好的感受。我長(zhǎng)大了，我懂得了友誼是純潔的，是神圣的，我們要珍惜這份珍貴的友誼，要和同學(xué)好好溝通，互幫互助。我們需要用真心來(lái)?yè)Q取友誼，并永遠(yuǎn)地珍惜它。

在這些年里，我學(xué)會(huì)了感恩。我要感恩老師，感恩父母。

你要問(wèn)我在這五年里和誰(shuí)相處的最多？不是父母，而是我敬愛(ài)的老師們。是老師告訴我們，學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任。老師們不管有多累，只要看到我們哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)感到高興。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，生活上給我們一次又一次的啟示。我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)感恩老師了，我知道老師為我們付出了太多太多，這份恩情我們應(yīng)當(dāng)回報(bào)。遇到老師時(shí)問(wèn)一聲好，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這就是對(duì) 老師的感恩。

我們學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》開(kāi)篇有一句話深深地印在我腦海里，那就是”首孝悌“。古人還留給我們一句話，那就是”百善孝為先“。這些都是告訴我們，做人首先要學(xué)會(huì)盡孝。想起小時(shí)候，我在家像個(gè)小公主似的，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，懂事了，可以幫媽媽做家務(wù)事了，可以照顧妹妹了......我長(zhǎng)大了，我知道了是父母給了我們生命，哺育我們，培養(yǎng)我們，教我們做事的原則，為人的品質(zhì)。我愛(ài)我的媽媽?zhuān)业膵寢岆m然沒(méi)有像爸爸那樣奉獻(xiàn)給家庭足夠的物質(zhì)財(cái)富，但她放棄了自己事業(yè)，將家庭凝聚成一個(gè)整體，失去了它，家便會(huì)失去生氣，這是一種金錢(qián)買(mǎi)不到的東西。我也愛(ài)我的爸爸，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸總是用他那積極樂(lè)觀的生活理念影響著我，讓我在遇到困難時(shí)能夠勇于迎接挑戰(zhàn)，不能否認(rèn)的是，爸爸那種無(wú)形的教育對(duì)我的性格的養(yǎng)成具有十分重要的作用，是他讓我長(zhǎng)成了一個(gè)誠(chéng)實(shí)，快樂(lè)，具有積極心態(tài)的女孩。父母為我們付出了太多太多，這份恩情我們應(yīng)當(dāng)回報(bào)。父母回家時(shí)送上一聲問(wèn)候，父母勞累時(shí)地上一條毛巾，父母口渴時(shí)遞上一杯清水，讓我們?cè)邳c(diǎn)滴行動(dòng)中，把自己那份微薄的感恩之情獻(xiàn)給父母。

我長(zhǎng)大了，我知道了我的責(zé)任。我們每個(gè)人都想成功，可大多數(shù)人在困難面前畏縮不前，黯然而退。而一部分人遇到困難時(shí)則勇敢地把它踩在腳下，堅(jiān)持著。就拿我來(lái)說(shuō)吧，從一年級(jí)開(kāi)始，我就一直在學(xué)習(xí)芭蕾舞。其實(shí)，開(kāi)始我是很不愿意的，好幾次都想對(duì)媽媽說(shuō)：”我不要學(xué)了?！暗珴u漸地，我長(zhǎng)大了，我明白了我的責(zé)任就是做每一件事都要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，才能收獲成功的喜悅。終于，在今年五月份，我獲得了英國(guó)皇家舞蹈學(xué)院頒發(fā)的初級(jí)證書(shū)中的最高等級(jí)金牌。

我長(zhǎng)大了，我認(rèn)識(shí)到了友誼的珍貴，我學(xué)會(huì)了感恩，我知道了我的責(zé)任。我會(huì)繼續(xù)努力的！

謝謝大家！、尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《我長(zhǎng)大了》。

我長(zhǎng)大了，我快8歲了。我開(kāi)始從喜歡看書(shū)到熱愛(ài)看書(shū)了。每當(dāng)我一拿到書(shū)，我就沉浸在書(shū)的世界里，饑渴的汲取書(shū)中的知識(shí)。冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)！”，這是一句至理名言。讀《淘氣包馬小跳》，我學(xué)會(huì)了要看到每一個(gè)同學(xué)的善良、真誠(chéng)和勇敢。讀《魯濱遜漂流記》，我知道了只要堅(jiān)強(qiáng)，就沒(méi)有克服不了的困難；讀《海底兩萬(wàn)里》，我理解了神秘的海底世界；讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我掌握了課本上學(xué)不到的知識(shí)。我長(zhǎng)大了，我知道了讀一本好書(shū)，可以使人心靈充實(shí)，使人明辨是非，使人有愛(ài)心和講

文明。

我長(zhǎng)大了！我開(kāi)始變得自信了。人們常說(shuō)：“自信是成功的保障！”，這句話很有道理，只要自己相信自己，相信自己一定能成功，天底下所有問(wèn)題都可以解決了。其實(shí)，我從小就不是個(gè)特別愛(ài)表現(xiàn)自己的女孩，可自從進(jìn)入二年級(jí)，我覺(jué)得我變得自信了，我開(kāi)始積極參加班級(jí)的班干部競(jìng)選，我認(rèn)真準(zhǔn)備競(jìng)選詞，終于在我熱情洋溢的感染下，我獲得了同學(xué)們的信任，選我擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。我還積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書(shū)節(jié)等等。自信來(lái)源于不懈的努力，我長(zhǎng)大了，我認(rèn)識(shí)到勤奮的重要性，我變得更加認(rèn)真了，我會(huì)仔細(xì)完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，我會(huì)以身作則，做好班干部的示范作用。我努力著，所以我自信。

我長(zhǎng)大了，我開(kāi)始慢慢的用自己的眼光去了解這個(gè)世界了。媽媽說(shuō)：“你就是個(gè)問(wèn)題公主，什么事情都要問(wèn)！”。每當(dāng)看新聞時(shí)，我都會(huì)發(fā)出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題“為什么美國(guó)要出兵敘利亞？那些被炸的孩子多可憐??！他們?cè)撛趺崔k呢？”，“香港那些占中的人為什么那么自私？他們擋住了道路，大人和小孩都不能去上班和上學(xué)了！”“日本人為什么要搶占中國(guó)？南京大屠殺真是太殘忍了！這是人類(lèi)的悲劇”。我長(zhǎng)大了，我漸漸懂得了這個(gè)世界不是只有一種顏色，有美就有丑，有善就有惡。我們?cè)陂L(zhǎng)大了過(guò)程中，要像老師教育我們的一樣不斷的學(xué)習(xí)，才能樹(shù)立正確的人生觀和世界觀！

其實(shí)，我長(zhǎng)大了，就是會(huì)幫媽媽干家務(wù)活了；我長(zhǎng)大了，就是能正確處理同學(xué)間的矛盾，做到互相幫助；我長(zhǎng)大了，就是比一年級(jí)吃飯時(shí)快了，不再是永遠(yuǎn)讓人等的“l(fā)ast one”了；我長(zhǎng)大了，就是我知道了要感謝老師和父母了，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，為老師在節(jié)日送上一張親手制作的賀卡，我會(huì)在媽媽生病時(shí)給她遞上一杯熱水.........我雖然只有七歲，但我已經(jīng)長(zhǎng)大，我會(huì)繼續(xù)努力，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人的道理.......我長(zhǎng)大了！

謝謝大家！篇五：教師演講稿：長(zhǎng)大后,我就成了你

教師演講稿：長(zhǎng)大后，我就成了你

教師演講稿：長(zhǎng)大后，我就成了你

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！我是來(lái)自嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師周**，今天我演講的題目是《長(zhǎng)大后，我就成了你！》

小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；

小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。

不知從何起，這首歌一直徘徊在我腦海，久久不愛(ài)離去；

不知從何起，這美妙的旋律常常潛入我的內(nèi)心，怎么也無(wú)法抹去。

老師，是我的一個(gè)夢(mèng)！如今，夢(mèng)想成了現(xiàn)實(shí)。

如果讓我數(shù)數(shù)一路走來(lái)遇到的貴人，絕大多數(shù)是我的老師！是他們?nèi)计鹆宋易非罄硐氲幕鸢?，是他們點(diǎn)亮了我內(nèi)心的燈塔！

小學(xué)時(shí)，我是一個(gè)頑皮的孩子，我的班主任朱老師不厭其煩地對(duì)我說(shuō)一些“好好學(xué)習(xí)”的道理，如今他也“五十知天命”的年紀(jì)。

想到他，我的腦海中便會(huì)浮現(xiàn)他如父親般微笑的臉龐；

想到他，我的眼前便會(huì)回想起他那一手漂亮的好字和不厭其煩的敦敦教誨！

親愛(ài)的朱老師，您是我夢(mèng)想的啟明星！您的啟蒙成就了我的教師夢(mèng)！

初中時(shí)，我是一個(gè)內(nèi)向的少年，我的班主任是個(gè)雷厲風(fēng)行的人，可他并沒(méi)有忘記默默無(wú)聞的我。

奶奶去世時(shí)，我向他請(qǐng)假，他竟然安慰我：“人死不能復(fù)生，你要好好學(xué)習(xí)?！? 至今，我還銘記當(dāng)時(shí)的心情，當(dāng)時(shí)的我已是熱淚盈眶。

我親愛(ài)的奶奶去世了，我的人生之路又多了一位如奶奶一般的貴人。他就是我初中班主任闞老師。

是他在班會(huì)上向我們講起他艱難的求學(xué)過(guò)程：越過(guò)幾座山，走過(guò)幾座墓，漆黑的夜里，他一直堅(jiān)持自己的夢(mèng)！

于是，小小的我第一次知道了“大學(xué)”的存在，“大學(xué)”便是我的夢(mèng)！我偷偷地在日記里寫(xiě)下了：長(zhǎng)大后，我就成了你！

親愛(ài)的闞老師，您是我夢(mèng)想的燈塔！您的引導(dǎo)成就了我的教師夢(mèng)！

高中生活緊張忙碌，親愛(ài)的老師們沒(méi)有放棄任何一個(gè)人。

至今仍然記得：炎炎夏日中，自習(xí)課上，老班王老師一停不停地為我們?yōu)⑺禍亍?/p>

至今仍然記得：面對(duì)數(shù)學(xué)“后進(jìn)生”我的請(qǐng)教，數(shù)學(xué)老師仍舊不厭其煩地給我講解。

至今仍然記得：高考前夕，最后一堂課后，老班叫住我，給我一塊“蓬萊石”。

他說(shuō)：那是一塊神石，能保佑我考上大學(xué)。

高考之后，我才知道：這塊神石，每個(gè)學(xué)生都有。

善良的謊言，魔力無(wú)限“神石”成就了我的“教師夢(mèng)”！

這樣的情節(jié)猶如電影片段一樣匆匆閃過(guò)我的腦海，我的“夢(mèng)想助力師”還有很多很多?? 我的老師，我的貴人，我的教師夢(mèng)！

正是有你們的寬容、關(guān)心與善良，我才能在人生的道路上健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

正是有你們的寬容、關(guān)心與善良，我才能在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上勇往直前！長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利！

長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那只粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴！

如今，教師之夢(mèng)剛剛起航，我沿著老師們的道路一路向前！

這條路上有你們給予我的寬容、關(guān)心、愛(ài)與善良！

來(lái)到嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我的視野里充滿了青山紅墻，多么美的風(fēng)景，多么朝氣蓬勃的學(xué)校?。∥颐鎸?duì)的是新的領(lǐng)導(dǎo)、新的同事和新的崗位，我的內(nèi)心充滿了期待與忐忑。

剛接到二年級(jí)六班時(shí)，我的頭腦一片空白。如何與“小鬼們”相處，如何能夠“教書(shū)育人”成為我亟待要思考的問(wèn)題。

幸好，有你們！我尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和師父?jìng)儯?/p>

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話語(yǔ)就像是定心丸，讓我忐忑的心變得平靜下來(lái)；

學(xué)校的“青藍(lán)工程”就像引路燈，使我迷茫的心有了前行的方向；

同事們的關(guān)心與友愛(ài)就像是和煦的春風(fēng)，讓我感受到了教師工作的融洽；

孩子們天真無(wú)暇的笑臉就像是冬日的陽(yáng)光，照耀在我的心田！

這是一種幸福，一種其他任何工作都感受不到的幸福。

第五篇：長(zhǎng)大觀后感

今天終于看完《長(zhǎng)大》這本書(shū)了，前后拖了得有兩周的時(shí)間，一開(kāi)始真的看不進(jìn)去，覺(jué)得寫(xiě)得內(nèi)容和方法都與不符合的口味，但是后來(lái)當(dāng)我看到劉志光的經(jīng)歷時(shí)，深深地吸引了我，到現(xiàn)在看完這本書(shū)后仍有很大的感慨，讓我不禁的去想作為一個(gè)醫(yī)生有什么樣的喜悅、興奮、傷心，甚至是無(wú)奈。

我不知道作者真實(shí)的名字，只知道他是北大醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的，親身經(jīng)歷了在醫(yī)院中做醫(yī)生的感覺(jué)，也設(shè)身處地的感受到了作為醫(yī)生這個(gè)職業(yè)不僅僅是外人想的那么光鮮亮麗。作為一名普通人，總有著對(duì)醫(yī)生的一種隔閡，甚至是不諒解，的確，在中國(guó)的醫(yī)護(hù)者太需要一個(gè)好的作者來(lái)寫(xiě)寫(xiě)他們了，讓人們知道作為一個(gè)醫(yī)生的酸甜苦辣，身不由己以及他們內(nèi)心的聲音。也不得不說(shuō)，這本書(shū)有點(diǎn)理想化了，但是我相信在這個(gè)世界中存在的，而且我也相信大多數(shù)的醫(yī)生都跟書(shū)中所描寫(xiě)的一樣，遵守著他們最起碼的醫(yī)德。

剛看到這本書(shū)前幾頁(yè)時(shí)，以為它主要是講的醫(yī)學(xué)院幾個(gè)同學(xué)的愛(ài)恨情仇，沒(méi)有什么更深的東西，所以一直進(jìn)度很慢，到后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，它里面有人性的光輝，讓人對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)肅然起敬。看完這本后給我印象最深的周明，很喜歡他的個(gè)性，嚴(yán)格要求自己，對(duì)以后要成為醫(yī)生的學(xué)生也要求嚴(yán)格，為的就是以后多培養(yǎng)出一個(gè)好醫(yī)生。如果一個(gè)人物一個(gè)人物的敘述，恐怕我的觀后感就可以成為另一篇小說(shuō)了，不過(guò)是又臭又長(zhǎng)的小說(shuō)，呵呵，還是以事件為中心吧。

給我印象最深的就是劉志光的經(jīng)歷，他和他的父親一樣，是一

個(gè)信守承諾的一個(gè)人，別人的一句玩笑話他們就當(dāng)真了，而且是那么的當(dāng)真。高考三年是什么概念我不知道，我只知道我高中復(fù)習(xí)了一年，參加了兩次高考，都已經(jīng)快到了崩潰的邊緣，期間的壓力只有自己知道，而他因?yàn)橐痪湓掃M(jìn)行了是三次高考，就像陳曦說(shuō)的無(wú)法想象他是怎么過(guò)來(lái)的。但是他卻是過(guò)來(lái)了，而且完成了自己理想。可是命運(yùn)老是與人做對(duì)似的，本來(lái)還有一步之遙，但是這一步對(duì)于他來(lái)說(shuō)是多么遠(yuǎn)遠(yuǎn)，他總是克服不了自己的障礙，手不停地哆嗦，這也許是一個(gè)醫(yī)生的大忌，周明手把手的教他、鼓勵(lì)他，但是還是不能克服這個(gè)障礙，或許他真的與一個(gè)外科醫(yī)生無(wú)緣，但是他對(duì)醫(yī)生的這種執(zhí)著感動(dòng)了我，他對(duì)病人無(wú)微不至大關(guān)懷更是讓我對(duì)他有一種尊敬的態(tài)度。他對(duì)病人的好終究是有回報(bào)的，病人對(duì)他的信任就是對(duì)他最好的報(bào)答，這種信任讓陳曦嫉妒，這種信任也讓他找到了今后的方向，或許外科醫(yī)生與他失之交臂，但是他成為了一名臨終關(guān)懷醫(yī)院的醫(yī)生，雖然在很多醫(yī)生眼里這并不是醫(yī)院，因?yàn)樗麩o(wú)法將病人治好，沒(méi)有生的希望，但是這何嘗不是令人尊敬的職業(yè)，他們?yōu)榱瞬∪硕冗^(guò)最后的一段時(shí)光盡自己最大的能力，安慰他們、照顧他們。就像周明說(shuō)的，他的選擇沒(méi)有讓任何人失望，“不管你終究做了什么，我都覺(jué)得你學(xué)的很好，你學(xué)了我想教給你的，你學(xué)的比我教給你的，更多”，有時(shí)候不得不說(shuō)周明和劉志光在某方面是很相似的。倔強(qiáng)而又憨實(shí)的劉志光，當(dāng)他一次有一次的參加高考。一次有一次的在床欄上練習(xí)打結(jié)的時(shí)候，相比做個(gè)外殼大夫的信念之堅(jiān)定，簡(jiǎn)直不容忍任何其他的可能存在，他最終放棄了，有多少解脫，又有多少遺憾？

最讓我相信人性光輝的是他們一起挽救小白菜，一個(gè)從菜市場(chǎng)撿回來(lái)的棄嬰。如果說(shuō)照看那個(gè)父母沒(méi)在身邊的小孩，使白曉菁陰差陽(yáng)錯(cuò)的得到了一面白衣天使的錦旗，那只是因?yàn)樗牟僮鬟€不夠標(biāo)準(zhǔn)，只能充當(dāng)臨時(shí)保姆的職責(zé)。但是這次將小白菜撿回來(lái)，并極力留住他，他無(wú)愧于白衣天使的稱(chēng)號(hào)。在挽救小白菜的過(guò)程中，白曉菁因?yàn)橐痪湮沂轻t(yī)生，在眾人面前將孩子報(bào)過(guò)來(lái)，火速趕往醫(yī)院，陳曦為了盡快讓他得到治療，跑著將孩子抱到醫(yī)院，而劉志光在葉春萌沒(méi)有清醒的時(shí)候，費(fèi)力執(zhí)著的做著操作將夠及格的急救操作，葉春萌在劉志光執(zhí)著堅(jiān)定的急救操作中，終于走出陰影，對(duì)孩子進(jìn)行急救，而兒科大夫林念初，也在最短的時(shí)間內(nèi)是孩子的得到治療。但是孩子畢竟和他們沒(méi)有血緣關(guān)系，醫(yī)院為了不卷入糾紛，執(zhí)意將小白菜送到福利院，但作為醫(yī)生的他們都明白，如果這個(gè)情況將小白菜送走，他的命運(yùn)也終究只有一個(gè)最不讓人看到的結(jié)果，這場(chǎng)生命的接力賽并沒(méi)有停止。是，中國(guó)的棄嬰有無(wú)數(shù)個(gè)，解決了這個(gè)還有其他的棄嬰，第一醫(yī)院還都能解決嗎，不能。道理大家都明白，但是就是因?yàn)樗麄優(yōu)樾“撞说纳冻隽怂麄兊呐?，人是有感情的，面?duì)這么一個(gè)脆弱的生命，怎不讓人心生憐憫。況且這就是命運(yùn)，小白菜命好，趕上一群醫(yī)學(xué)生，棄嬰是很多，但是幫助一個(gè)是一個(gè)，他們捐款，他們和領(lǐng)導(dǎo)談話，他們集體都連接在一起，就是為了留住小白菜，挽救他的生命，這是以生命的名義組成的團(tuán)隊(duì)，所以他們是無(wú)堅(jiān)不摧的，在大家共同的努力下，小白菜由青紫變成了紅潤(rùn)，由弱小變成了健壯，看著他一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大的林念初，自己心里明白其中的興奮和辛酸。當(dāng)找到了那

么好的收養(yǎng)家庭時(shí)，她舍不得，那種回到家就能聞見(jiàn)奶香，出門(mén)就能聽(tīng)見(jiàn)他不滿意的叫聲，這些他都當(dāng)成了“理所應(yīng)當(dāng)”，現(xiàn)在回家沒(méi)有了這些感應(yīng)，發(fā)生在誰(shuí)的身上都會(huì)覺(jué)得空蕩不忍，但是他沒(méi)有理由再留下了，這個(gè)孩子找到了更好地歸宿，會(huì)幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)。當(dāng)林念初說(shuō)“我一個(gè)月至少剩下兩千塊錢(qián)，把我嫌貴的那套床加臥室柜買(mǎi)了，好好享受，我給自己雇個(gè)廣東阿姨，天天吃好的”，但是說(shuō)這句話的時(shí)候她輕輕掩住嘴，眼圈兒紅了。

最讓我糾結(jié)的一件事就是葉春萌姑姑住院的事，不知道這是件好事還是壞事，它真實(shí)的折射出了更多人的本性，讓我更加知道作為一個(gè)醫(yī)生他們的內(nèi)心的想法。說(shuō)起來(lái)，葉春萌的姑姑真是讓人可氣，平時(shí)就對(duì)她共產(chǎn)黨式的關(guān)懷，只說(shuō)，一點(diǎn)沒(méi)有實(shí)際的好處，只會(huì)挑剔別人，從來(lái)不認(rèn)為自己有什么過(guò)錯(cuò)。通過(guò)人情，手術(shù)做好了，卻要恩將仇報(bào)。對(duì)于這件事，社會(huì)上到處存在，說(shuō)不出有什么過(guò)錯(cuò)，但是中國(guó)五千年來(lái)的人情文化已經(jīng)根深蒂固，無(wú)法根除了。這對(duì)普通人來(lái)說(shuō)有一種說(shuō)不出的氣憤和無(wú)奈，省去不少麻煩。我有一個(gè)舅舅在醫(yī)院工作，說(shuō)實(shí)話，有家人住院或者看病沒(méi)少找他，也得到了點(diǎn)優(yōu)先的好處。這樣的事遍布中國(guó)的各個(gè)角落，沒(méi)有因此影響到普通人就算是不錯(cuò)了，又何談制止呢。有人問(wèn)過(guò)我對(duì)現(xiàn)在社會(huì)走后門(mén)的看法是什么，我說(shuō)過(guò)，其實(shí)我理解這種現(xiàn)象的存在，中國(guó)人都好面子嘛，但是我最氣憤的是，普通來(lái)百姓急的死活辦不成的事，而官員或者在某方面居要職的人一句話就辦成了，這很不公平，但是輪在自己身上也會(huì)動(dòng)用那么點(diǎn)僅有的社會(huì)關(guān)系。人都是這樣的，對(duì)自己有利了，就不在想公平

不公平，而對(duì)自己沒(méi)有好處或者處于劣勢(shì)的時(shí)候，就大肆抱怨社會(huì)的種種不公平，人與人不平等。

關(guān)于這次走后門(mén)，我不想說(shuō)太說(shuō)社會(huì)方面的東西，大家都明白。就事論事，醫(yī)院確實(shí)沒(méi)病床了，手術(shù)也確實(shí)要排到一個(gè)月以后來(lái)，但是因?yàn)槿穗H關(guān)系，病人收進(jìn)來(lái)了，手術(shù)也盡早做了，這對(duì)任何一個(gè)病人來(lái)說(shuō)都是求之不得的，但是這位葉姑姑不同，因?yàn)樗悄趁拼髮W(xué)的教授，因?yàn)樗恼煞蚴侨舜蟠恚傻木褪翘籼薜墓ぷ?，所以周明這個(gè)這個(gè)巧合的犧牲者，韋天舒卻因平時(shí)幽默胡侃的作風(fēng)免于波折（很喜歡韋天舒的性格，技術(shù)精湛放在第一，平時(shí)也不那么嚴(yán)肅，語(yǔ)言幽默卻不乏道理）。攤上這么一個(gè)姑姑，葉春萌傷心是不可比避免的，她所遭受的排擠真的可以理解，也許哭是一種解決辦法，但是她最后終于選擇了一種堅(jiān)強(qiáng)的做法，跑步。說(shuō)實(shí)話我很喜歡慢跑，那種整個(gè)世界都是你的，或者大腦一片空白，完全沒(méi)有外界的干擾，不去想任何煩心的事，我想葉春萌大概也有這種感覺(jué)。這件事使葉春萌從一個(gè)愛(ài)哭的小女生變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女強(qiáng)人，同時(shí)也將周明和其他人的像個(gè)特點(diǎn)刻畫(huà)的淋漓盡致。周明就是周明，認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)的絕對(duì)不會(huì)承認(rèn)，更不允許別人替他承擔(dān)什么，所以毅然決然的否定了主任的提議。秦牧的手術(shù)我覺(jué)得寫(xiě)的恰到好處，在這個(gè)事故之中，病人對(duì)周明的信任，完全的信任，是多么的重要，確實(shí)任何報(bào)章雜志的報(bào)道或者別人的推薦，都比不上自己的眼睛和耳朵更加信任，“經(jīng)自己的性命在未來(lái)的幾個(gè)小時(shí)交到你的手上，我很放心”，這么多么讓人溫暖的一句話，這才是對(duì)一個(gè)醫(yī)生最大的肯定。支援地方基層醫(yī)院是他一

直以來(lái)的想法，他真的想做，所以這是將解決問(wèn)題的最好方法。李博士一個(gè)難得的好醫(yī)生，當(dāng)他承諾一定會(huì)取得比賽的冠軍時(shí)，他說(shuō)“讓全他們看看，外科醫(yī)生周明帶出來(lái)的學(xué)生是什么樣的，優(yōu)秀病區(qū)還是白窩狼那都是他們說(shuō)的”，我真的被他說(shuō)這話的豪情和霸氣感動(dòng)了，鼻子酸酸的。

在最后一次觀摩周明手術(shù)的時(shí)候，葉春萌的執(zhí)著使他擁有了這次機(jī)會(huì)，也是和李巖產(chǎn)生愛(ài)情的機(jī)會(huì)吧，這是她第一次也是最后一次看周老師的手術(shù)，周明的寬容和理解，最主要的鼓勵(lì)讓葉春萌解開(kāi)了心中的芥蒂，對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)更加堅(jiān)定。十年后，她一次跟李巖將這件事，而這事在她心里，不需要提起，也絕不會(huì)忘記。也許這就是緣分，冥冥之中注定兩人會(huì)走在一起，使他們分享更多的東西，使李巖就會(huì)做這么一道菜露餡。

“您是做老師的，您會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)學(xué)生沒(méi)有給您送錢(qián)送禮，故意教錯(cuò)他嗎，讓他考?jí)膯幔渴中g(shù)臺(tái)上沒(méi)有特殊照顧只有做好做壞。做好了是大夫的臉面，大夫的成績(jī)；做不好，是大夫沒(méi)這個(gè)能力，你便是把金山銀山搬出來(lái)，也是做不好?；颊叨加薪^對(duì)的權(quán)利選擇自己認(rèn)為最有能力的大夫，既然選擇了我，請(qǐng)你們信任我，像當(dāng)時(shí)你們選擇我做你們的主刀醫(yī)生時(shí)一樣，信任我?！?/p>