第一篇：校企合作建設(shè)商務(wù)英語專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐與思考

校企合作建設(shè)商務(wù)英語專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐與思考

摘要：本文闡述了高職商務(wù)英語專業(yè)的現(xiàn)狀以及建立商務(wù)英語專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地存在的問題，提出了校企合作建設(shè)好商務(wù)英語專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地的完善措施，旨在提高高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多實(shí)用型商務(wù)英語人才。

關(guān)鍵詞：校企合作；商務(wù)英語；校外實(shí)習(xí)基地

商務(wù)英語專業(yè)是橫跨商務(wù)和語言兩個(gè)范疇的學(xué)科，主要探討如何借助英語解決商務(wù)問題，培養(yǎng)的主要是面向合資企業(yè)、外貿(mào)機(jī)構(gòu)以及外貿(mào)企業(yè)的英語與業(yè)務(wù)方面的高等應(yīng)用型綜合型專門人才。隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和國家對(duì)于進(jìn)出口經(jīng)營權(quán)的放寬，中國越來越多的企業(yè)有機(jī)會(huì)參加對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)，其中不乏眾多的中小型民營企業(yè)，所以勞動(dòng)力市場對(duì)熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)流程和熟練掌握外語技能的外貿(mào)人才需求劇增。但目前有大部分高職院校商務(wù)英語專業(yè)采用了類似本科院校的教育方式，即重理論知識(shí)、輕實(shí)踐操作，導(dǎo)致用人單位對(duì)高職院校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的滿意度呈下降態(tài)勢。校企合作建立商務(wù)英語專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地，在高職院校高技能型人才的培養(yǎng)中起了重要作用，它為學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí)的工作環(huán)境，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的商務(wù)業(yè)務(wù)能力，而且有利于學(xué)生了解企業(yè)文化，提高職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

一、校企合作建設(shè)商務(wù)英語專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地存在的主要問題

1.校外實(shí)訓(xùn)基地名存實(shí)亡。建立校外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的單方面需求，而企業(yè)為了盈利大都把精力放在經(jīng)營上，無暇顧及學(xué)生的培訓(xùn)問題。同時(shí)，企業(yè)考慮到工作效率和效益，不愿將重要工作交給沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來做。校外實(shí)訓(xùn)基地表面上是校企合作項(xiàng)目，實(shí)際上企業(yè)并不參與學(xué)校的任何教學(xué)活動(dòng)，所有的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃等都是由學(xué)校單方面完成。這種校外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校為了生存和發(fā)展而做出的無奈選擇，與實(shí)訓(xùn)基地的初衷相距甚遠(yuǎn)。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)滯后。高職商務(wù)英語教師不僅要具備扎實(shí)的商務(wù)英語基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，即所謂的“雙師型”教師。商務(wù)英語專業(yè)是高職高專院校比較年輕的專業(yè)，專業(yè)教師通常來自非商務(wù)英語專業(yè)或本科院校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生，其語言能力強(qiáng)，但商務(wù)專業(yè)知識(shí)和商務(wù)實(shí)踐能力薄弱，很難達(dá)到高職高專商務(wù)英語專業(yè)對(duì)教師的要求，這是目前高職高專商務(wù)英語專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)中的一個(gè)突出問題。學(xué)校希望通過建立校外實(shí)訓(xùn)基地讓教師們得到充分鍛煉，掌握最新的行業(yè)知識(shí)和技能，但由于種種原因，這種想法無法實(shí)現(xiàn)，甚至事與愿違。

3.缺乏科學(xué)的校外實(shí)訓(xùn)基地評(píng)價(jià)體系。高職商務(wù)英語專業(yè)課程的開發(fā)及教材內(nèi)容的改革需要學(xué)校與企業(yè)共同合作來實(shí)現(xiàn)，這樣才能保證學(xué)校的課程與時(shí)俱進(jìn)。但實(shí)際操作中，學(xué)校的課程建設(shè)與教材的內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)并不對(duì)接且互不干涉。校外實(shí)訓(xùn)基地缺乏完善且科學(xué)有效的實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)體系，學(xué)校只是把學(xué)生接到實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)，但對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間的考核并沒有形成一定的標(biāo)準(zhǔn)，很難做到對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)及監(jiān)管。這樣的實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、課程和教材的開發(fā)都難以形成有效的反饋性建議。

4.學(xué)校管理容易出現(xiàn)混亂。學(xué)校是按各項(xiàng)學(xué)生管理?xiàng)l例對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的，而企業(yè)則是按企業(yè)各項(xiàng)管理制度對(duì)職工進(jìn)行管理。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)過程中，常視自己為在校學(xué)生而非企廣東評(píng)職稱 http://

業(yè)員工，時(shí)常違反企業(yè)生產(chǎn)管理制度。學(xué)校認(rèn)為學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)該由企業(yè)來管理，企業(yè)則認(rèn)為實(shí)訓(xùn)的是學(xué)生，應(yīng)該由學(xué)校來管理。致使學(xué)生管理的歸屬問題發(fā)生混亂，嚴(yán)重影響了校企合作的長期發(fā)展。

二、校企合作建設(shè)商務(wù)英語專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地的完善措施

1.建立校企互兼互聘雙贏機(jī)制。高職院校應(yīng)與校外實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)常保持聯(lián)系，加強(qiáng)交流與合作。學(xué)校聘請(qǐng)實(shí)習(xí)基地的專業(yè)人士擔(dān)任學(xué)校的兼職教師，為學(xué)生上課，主講商務(wù)專業(yè)課程，組織學(xué)生進(jìn)行討論交流。學(xué)校同時(shí)也派出教師給企業(yè)員工進(jìn)行語言方面的培訓(xùn)。通過建立校企互兼互聘機(jī)制，不斷鞏固雙方合作的基礎(chǔ)，讓雙方在互惠的基礎(chǔ)上增加深層合作的機(jī)會(huì)。

2.政府及有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)宏觀調(diào)控。目前，高校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一般都缺乏相應(yīng)的法律法規(guī)的約束及管理，各地方的政府及教育部門應(yīng)制定相應(yīng)的政策制度來規(guī)范校外實(shí)訓(xùn)基地的當(dāng)事人——學(xué)校及企業(yè)的權(quán)利及義務(wù)，并幫助學(xué)校和企業(yè)通過校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)雙贏。政府可以通過法律確定一批適合并有能力接納實(shí)訓(xùn)學(xué)生的企業(yè)，并給企業(yè)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，調(diào)動(dòng)企業(yè)做好校外實(shí)訓(xùn)的積極性，提高高職人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為地方社會(huì)培養(yǎng)出更多具備一定商務(wù)實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。

3.建立科學(xué)的校外實(shí)訓(xùn)基地評(píng)價(jià)體系。學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)并不是單純的“放羊”，也區(qū)別于傳統(tǒng)的在校學(xué)習(xí)。因此必須建立科學(xué)的實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)體系來對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量、教師指導(dǎo)質(zhì)量等進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。校外實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)體系由校外實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)管理部門協(xié)商制定，評(píng)價(jià)的主體包括學(xué)校教師、企業(yè)教師、學(xué)生等。而評(píng)價(jià)的內(nèi)容可包括教師指導(dǎo)次數(shù)、學(xué)生的實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)工作記錄、實(shí)訓(xùn)作業(yè)、合作精神等方面。該評(píng)價(jià)體系應(yīng)區(qū)別于學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)占主體評(píng)價(jià)地位的終結(jié)性評(píng)價(jià)，而應(yīng)傾向于形成性評(píng)價(jià)模式。

4.著力進(jìn)行“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要素，現(xiàn)階段高職院校亟待解決的就是既具備企業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又擁有教學(xué)指導(dǎo)能力的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)問題。利用校企合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)院校與企業(yè)的人才資源充分共享，選派專業(yè)教師定期到合作企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，并制定相應(yīng)政策提高教師參加企業(yè)培訓(xùn)的積極性。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。為了使校外實(shí)訓(xùn)規(guī)范，做到有章可循，高職院校應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，使實(shí)訓(xùn)學(xué)生的管理做到制度化、規(guī)范化。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立專職部門來管理校外實(shí)訓(xùn)，與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，根據(jù)企業(yè)工作進(jìn)展指導(dǎo)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作。實(shí)訓(xùn)前，有必要讓學(xué)生清楚此次實(shí)訓(xùn)的具體任務(wù)、目標(biāo)、要求等，并給學(xué)生講授一些安全生產(chǎn)、職業(yè)道德方面的相關(guān)知識(shí)。實(shí)訓(xùn)中，學(xué)校應(yīng)重視實(shí)習(xí)各階段的跟蹤服務(wù)與管理，根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)的心理變化規(guī)律，傾聽學(xué)生的感受，幫助學(xué)生解決實(shí)訓(xùn)中遇到的各種困難。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，做好實(shí)訓(xùn)的總結(jié)工作，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，鞏固實(shí)習(xí)成效，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

總之，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用型、技能型商務(wù)英語人才是高職院校商務(wù)英語專業(yè)的辦學(xué)目標(biāo)，也承載著地方企業(yè)對(duì)高質(zhì)量的商務(wù)英語人才的期望。校外實(shí)訓(xùn)基地是高職院校實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的一大改革，也是各高職院校刻不容緩的任務(wù)，只有充分認(rèn)識(shí)到校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性及其存在的問題，并尋求積極有效的解決辦法，才能發(fā)揮其最大的效用，保證校外實(shí)訓(xùn)基地健康、有序的發(fā)展。

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第二篇：校企合作共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的基本條件與特點(diǎn)

（一）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的基本條件

1、能夠完成專業(yè)相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)、規(guī)范學(xué)生的行為方式、有健全的規(guī)章制度的法人或其他組織。

2、在行業(yè)內(nèi)有一定知名度，社會(huì)形象好，能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件和相應(yīng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，專業(yè)對(duì)口。

3、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地要不斷充實(shí)與改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容，改革培訓(xùn)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)、技術(shù)技能及獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）根據(jù)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要突出以下特點(diǎn)

1、技術(shù)含量高

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地盡量選擇規(guī)模大、經(jīng)濟(jì)效益、四新技術(shù)推廣好的企業(yè)，要在真實(shí)的環(huán)境中做真實(shí)的項(xiàng)目。

2、開放性好

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和師資互聘，使學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系更緊密?；剡€能提供對(duì)社會(huì)服務(wù)，包括培養(yǎng)技術(shù)人員和直接完成服務(wù)項(xiàng)目，既是對(duì)外信息交流的窗口，也是對(duì)外服務(wù)的基地。

3、有利于綜合素質(zhì)培養(yǎng)

一個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是針對(duì)某一個(gè)行業(yè)或崗位群的技能培養(yǎng)而設(shè)立的一個(gè)工作環(huán)境，是系統(tǒng)的技能訓(xùn)練場所。它具有產(chǎn)學(xué)一體化模式的特點(diǎn)，也是校企結(jié)合的產(chǎn)物。它讓學(xué)生在一個(gè)條件完善的工作環(huán)境下進(jìn)行綜合能力訓(xùn)練：（1）技術(shù)訓(xùn)練；（2）工程訓(xùn)練；（3）創(chuàng)新性訓(xùn)練；（4）自信心訓(xùn)練；（5）靈活性訓(xùn)練；（6）職業(yè)精神培養(yǎng)；（7）協(xié)作精神培養(yǎng)；（8）社會(huì)交往等。

第三篇：校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考

2005年

9月農(nóng)機(jī)化研究第5期

校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考

傅忠，曾盛綽

（廣西大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，南寧 530004）

摘要：高等學(xué)校要培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，必須建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、廣泛和穩(wěn)固的校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。為此，介紹了廣西大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院關(guān)于利用和建設(shè)好校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地的一些嘗試及取得的成績，同時(shí)指出校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在的不足，提出了加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的思路。

關(guān)鍵詞：教育學(xué)；教學(xué)實(shí)習(xí)基地；實(shí)踐與思考；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G483 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003─188X(2005)05─0255─03

在當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)和企業(yè)對(duì)高等院校培養(yǎng)出的人才提出了更高的要求，也就是說社會(huì)對(duì)人才的質(zhì)量提出了更高的要求：當(dāng)代的大學(xué)生不但要具有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，更要富于創(chuàng)新精神，只有具備這些較高的綜合素質(zhì)，才能被社會(huì)和企業(yè)認(rèn)可并接納。高等院校要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，學(xué)校不僅要進(jìn)一步加強(qiáng)理論教學(xué)，同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校必須建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、廣泛和穩(wěn)固的校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，這早已為人們所共識(shí)。關(guān)于利用和建設(shè)好校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，廣西大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院做了一些有益的嘗試，同時(shí)取得了較好的成績。校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地基本情況 廣西大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，為了適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，從 1996年起，大膽地進(jìn)行了教學(xué)改革，對(duì)進(jìn)校的學(xué)生實(shí)行了寬基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、高素質(zhì)的培養(yǎng)模式。為了適應(yīng)這種人才培養(yǎng)模式的需要，在學(xué)校的大力支持和關(guān)心下，經(jīng)過與有關(guān)企業(yè)的充分協(xié)商，建立了一批產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、穩(wěn)固的校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。從 1998年起，先后與廣西玉柴機(jī)器股份有限公司、東風(fēng)柳州汽車有限公司、柳州機(jī)械廠、南寧手扶拖拉機(jī)廠、桂林橡膠廠、桂林市交通局等10多家單位簽定了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，建立起校級(jí)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地。充分利用校外資源..(1)充分利用校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的專

業(yè)教育、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)筑寬闊的平臺(tái)。每年新生入學(xué)后，學(xué)院結(jié)合專業(yè)教育，都要安排一定的時(shí)間到有關(guān)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地參觀、學(xué)習(xí)，請(qǐng)企業(yè)有關(guān)技術(shù)人員為新生做報(bào)告。通過參觀和學(xué)習(xí)，使新生對(duì)自己專業(yè)有了初步的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。作為工科院系，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)占有非常重要的地位，要緊緊依靠校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，開展學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，把教學(xué)實(shí)習(xí)基地真正變成學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的第二課堂。如學(xué)院的農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，每屆都安排 1個(gè)月的時(shí)間到南寧手扶拖拉機(jī)廠的總裝車間和汽車車間進(jìn)行畢業(yè)

實(shí)習(xí)，將學(xué)生安排到具體的工位，在技術(shù)人員和工人師傅的指導(dǎo)下參加總裝，一段時(shí)間后各工位實(shí)行輪換。通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生提高了理論聯(lián)系實(shí)際、用所學(xué)理論分析問題和解決問題的能力。

(2)讓學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)基地的生產(chǎn)實(shí)際，真刀真槍地做畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校學(xué)生在校最后的也是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)工科大學(xué)生 4年所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合考核，也是培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究和發(fā)揮創(chuàng)造力的重要途徑。畢業(yè)設(shè)計(jì)真題真做對(duì)培養(yǎng)工科學(xué)生的工程實(shí)際能力有著十分重要的意義。1998年以來，根據(jù)有關(guān)企業(yè)的需要，學(xué)院讓部分學(xué)生結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的選題，由企業(yè)的工程技術(shù)人員與學(xué)院的指導(dǎo)教師一道共同指導(dǎo)學(xué)生真刀真槍地做畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文。如 1999年，學(xué)院選派了 9名學(xué)生到深圳波達(dá)超聲工程設(shè)備有限公司進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，完成了“超聲波工業(yè)清洗機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)”、“超聲波工業(yè)清洗機(jī)觸摸屏監(jiān)控系統(tǒng)的研究開發(fā)”等 6項(xiàng)設(shè)計(jì)。2003年，學(xué)院交通運(yùn)輸專業(yè)16名學(xué)生到桂

2005年

9月農(nóng)機(jī)化研究第5期

林市交通局結(jié)合有關(guān)課題研究完成了“桂林市道路 客運(yùn)業(yè)經(jīng)營管理體制及其發(fā)展戰(zhàn)略”、“桂林市交通 系統(tǒng)安全管理體系的研究”、“桂林市農(nóng)村客運(yùn)班線 試運(yùn)營效果與車輛選型的研究”等畢業(yè)論文。據(jù)統(tǒng) 計(jì)，2000年以來，學(xué)院學(xué)生結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)共參與了 東風(fēng)柳州汽車有限公司、南寧減速機(jī)廠、南寧專用 汽車廠等

14家企業(yè)的

50多項(xiàng)的科研項(xiàng)目和技術(shù)革

新項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。學(xué)生通過結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，真刀真槍 地做畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文，使其解決實(shí)際問題的能 力得到了提高，并強(qiáng)化了工程意識(shí)。

(3)利用大型企業(yè)優(yōu)良的科研和生產(chǎn)環(huán)境培養(yǎng) 高層次人才。廣西玉柴機(jī)器股份有限公司是全國

500強(qiáng)大型企業(yè)，是中國最大的內(nèi)燃機(jī)生產(chǎn)基地，擁有一大批先進(jìn)的科研設(shè)備和生產(chǎn)設(shè)備，有許多一 流的技術(shù)人才和管理人才，有先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和管 理經(jīng)驗(yàn)，有著內(nèi)涵豐富的企業(yè)文化。為此，學(xué)院聘 請(qǐng)了一批該企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人才和管理人才作為兼 職教授和碩士生導(dǎo)師，參與學(xué)院的人才培養(yǎng)。多年 來，學(xué)院相關(guān)專業(yè)（如動(dòng)力工程及機(jī)械）的一些碩 士研究生在學(xué)校修完相應(yīng)課程后即到玉柴在兼職導(dǎo) 師的指導(dǎo)下，與該公司的技術(shù)人員一起做課題，結(jié)

合生產(chǎn)實(shí)際完成碩士論文。實(shí)踐證明，學(xué)院與玉柴 機(jī)器股份有限公司聯(lián)合培養(yǎng)出的碩士研究生，不但 具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)具有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在分析問題、解決問題和科研能力等方面更勝一籌。總之，學(xué)院通過充分利用校外資源，進(jìn)行創(chuàng)新 人才的培養(yǎng)，使學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力、社交能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力等得到了培養(yǎng)和鍛煉，使 學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)得到跨越性的提高，培 養(yǎng)出來的人才得到了社會(huì)的認(rèn)可。幾年來，學(xué)院畢 業(yè)生的簽約率和就業(yè)率穩(wěn)步提高，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2001年 畢業(yè)生就業(yè)簽約率為

76.6%，2002年為

89.3%，2003 年為

93%。據(jù)分析，2004年會(huì)更高。同時(shí)，機(jī)械工 程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)范圍繼續(xù)擴(kuò)大，除原來集中在 “兩廣”，已開始向其他地區(qū)擴(kuò)展，區(qū)內(nèi)外企業(yè)紛紛 到我院挑選畢業(yè)生去工作。據(jù)企業(yè)反映，本院的畢 業(yè)生知識(shí)面寬，基礎(chǔ)扎實(shí)，適應(yīng)性強(qiáng)，富有創(chuàng)新精 神，具有較強(qiáng)的分析問題，解決問題的能力和實(shí)踐 動(dòng)手能力。正如玉柴集團(tuán)總裁王建明先生所說的那 樣，廣西大學(xué)培養(yǎng)出的人才，能吃苦，留得住，用 得上。

校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在的問題

廣西大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院在利用和建設(shè)校外教學(xué) 實(shí)習(xí)基地方面取得了較好的成績，但也存在一些問 題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)學(xué)?；?qū)W院與有些校外實(shí)習(xí)基地平時(shí)聯(lián)系

較少，缺乏溝通，只是學(xué)生要下去實(shí)習(xí)的時(shí)候才聯(lián) 系，很難建立起校企間相互信任和理解的感情，導(dǎo) 致企業(yè)的技術(shù)人員及工人對(duì)實(shí)習(xí)的學(xué)生熱情不高，從而影響學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。

(2)對(duì)學(xué)校、學(xué)院宣傳的力度不夠，企業(yè)對(duì)學(xué)

校、學(xué)院了解不多，如很多人不知道廣西大學(xué)是國 家“211”重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)校，不了解學(xué)校的建設(shè)情況、先進(jìn)的儀器設(shè)備、人才資源及科研成果等，致使有 些企業(yè)不相信廣西大學(xué)的科研能力，舍近求遠(yuǎn)，把 科研項(xiàng)目給區(qū)外的重點(diǎn)院校做。

(3)沒有充分利用好校外實(shí)習(xí)基地的資源，培

養(yǎng)年輕的教師骨干。很多年輕教師都是從學(xué)校到學(xué) 校，缺乏必要的實(shí)踐鍛煉環(huán)節(jié)，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì) 企業(yè)不了解，在一定程度上很難擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)創(chuàng)新人 才的重任。

(4)沒有真正發(fā)揮高校人才密集的優(yōu)勢，為企 業(yè)全方位服務(wù)。加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的思路..(1)領(lǐng)導(dǎo)要重視，學(xué)校應(yīng)站在歷史的高度，以

培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才為出發(fā)點(diǎn)，統(tǒng)攬全局，制訂 建立校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地的相關(guān)政策及實(shí)施辦法，可 以考慮建立校一級(jí)的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，規(guī)范和指導(dǎo)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

(2)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，適當(dāng)投入（包括感情投入），改 善教學(xué)實(shí)習(xí)基地的軟硬件環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常與教學(xué) 實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，及時(shí)了解企業(yè)的需求，真心實(shí)意為 企業(yè)解決一些生產(chǎn)中的困難，努力為學(xué)生營造良好 的實(shí)習(xí)環(huán)境。

(3)利用一切可能的機(jī)會(huì)（如校慶、校友座談 會(huì)），采取請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合的辦法，舉行形式 多樣的校企聯(lián)誼活動(dòng)，增加與企業(yè)的交流，加大對(duì) 學(xué)校的宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)校的影響。

(4)在人才的供應(yīng)上，優(yōu)先滿足合作企業(yè)的人 才需求，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到校外實(shí)習(xí)基地就業(yè)。

(5)切實(shí)利用好校外實(shí)習(xí)基地的資源，加強(qiáng)年

輕教師的培養(yǎng)。學(xué)校和學(xué)院應(yīng)制訂年輕教師的培養(yǎng) 計(jì)劃，定期或不定期地派年輕教師到相關(guān)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地鍛煉，參與企業(yè)的生產(chǎn)和管理，以強(qiáng)化他們 的工程意識(shí)，積累更多的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)高 素質(zhì)的創(chuàng)新人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(6)進(jìn)一步擴(kuò)大合作領(lǐng)域，促進(jìn)校外實(shí)習(xí)基地

向高層次發(fā)展。在人才培訓(xùn)、科技推廣、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)咨詢、科學(xué)研究等方面全面開展合作，真正實(shí) 現(xiàn)校企互動(dòng)，達(dá)到雙贏的目的。-256

2005年

9月農(nóng)機(jī)化研究第5期

參考文獻(xiàn)：

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FU Zhong, ZENG Sheng-chuo

(The School of Mechanical Engineering of Guangxi University, Nanning 530004, China)

Abstract：If the colleges and universities want to cultivate high quality of innovative talents, the comprehensive

and stable teaching and practicing bases outside school, which combining to the production, study and research，should be set up.In this paper the trials and progress of the school of mechanical engineering of Guangxi

University on the construction and using of teaching and practicing bases outside school were introduced, and

the shortage of the construction of teaching and practicing bases outside school was pointed out at the same time，and some thought about strengthening the construction of teaching and practicing bases outside school was put forward.Key words：

education;teaching and practicing base;practice and reflection;talent cultivation

（上接第254頁）

[4] Kishiro Akiba,Toshiaki Kakiuchi.A Dynamic S and Valve Seat Insert Materials Engineering tudy of Engine Valving Mechanisms: Determiand Performance,1995,4(2):55-60.nation of the Impulse Force Acting on the [6]劉佐民.發(fā)動(dòng)機(jī)氣門

—?dú)忾T座強(qiáng)化模擬磨損試驗(yàn)機(jī)

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Impact Wear Characteristics of Engine Valve 燃機(jī),1995,2:23-26.Abstract ID:1003—188X(2005)05—0253—EA

Exploration on Work Condition to Failure mechanism of Engine Exhaust Valve

HU Ling-feng

(Department of Mechanical and Electrical Engineering Weifang College, Weifang 261061, China)Abstract：

Engine exhaust door works in high temperature impact, abominable work condition is one of the important reasons to failure of exhaust valve.Even though dynamics character of valve mechanism can make

exhaust valve failure forepart.Many studying showed: at usual condition, the main work condition parameter

which influence exhaust valve failure were temperature and impact times.The effect of the working situation of

the engine on the failure of the exhaust valves was stress.This paper discusses the effective way for improving

life of the exhaust valves.Key words：

power and dynamic engineering;engine;theoretical research;failure mechanism;exhaust valves;the impulse force;temperature

-257

第四篇：校企合作實(shí)習(xí)基地協(xié)議書

校企合作實(shí)習(xí)基地協(xié)議書

甲方：

地址：

乙方：武漢交通職業(yè)學(xué)院

地址：武漢市黃家湖西路6號(hào)

實(shí)習(xí)基地協(xié)議書

甲方：

乙方：武漢交通職業(yè)學(xué)院

為建立“互惠互利、共同發(fā)展”的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，甲方愿意作為乙方實(shí)習(xí)基地，為乙方學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，簽約有效期限定為年，從至，并就有關(guān)事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議：

一、建立實(shí)習(xí)基地的目的1.可以加強(qiáng)甲方對(duì)乙方學(xué)生的了解，從企業(yè)、行業(yè)的角度，有針對(duì)性地給乙方的人才培養(yǎng)模式提出建設(shè)性意見；

2.乙方學(xué)生可以從企業(yè)實(shí)踐中體會(huì)在校期間所學(xué)理論知識(shí)的內(nèi)容，加深理解，使自身成為適應(yīng)用人單位需要的人才；

3.甲方可以在學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中，選拔適合本單位的人才。

二、甲方的權(quán)利與義務(wù)

1.甲方根據(jù)一定要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)乙方輸送的學(xué)生進(jìn)行面試及相關(guān)技能和知識(shí)培訓(xùn)，最終擇優(yōu)錄用，確定正式實(shí)習(xí)的人員；

2.甲方為實(shí)習(xí)生免費(fèi)提供工作餐并每月發(fā)放一定的生活費(fèi)用。

3.甲方按照勞動(dòng)法有關(guān)規(guī)定為乙方輸送之實(shí)習(xí)生提供必要的勞動(dòng)保障，負(fù)責(zé)在甲方工作期間的勞動(dòng)安全；發(fā)生工傷事故時(shí)，甲方根據(jù)勞動(dòng)法并結(jié)合有關(guān)規(guī)定負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理；

4.根據(jù)學(xué)生意愿和甲方工作需要，甲方為乙方輸送之實(shí)習(xí)生無償提供宿舍，并負(fù)責(zé)宿舍的日常管理：

5.在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，甲方負(fù)責(zé)協(xié)助為學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)鑒定；

6.甲方在需要實(shí)習(xí)學(xué)生時(shí)優(yōu)先挑選乙方學(xué)生，使乙方學(xué)生有相對(duì)固定的實(shí)習(xí)去向。

三、乙方的權(quán)利與義務(wù)

1.乙方所輸送的實(shí)習(xí)生必須是本校所屬的符合實(shí)習(xí)生身份的全日制學(xué)歷教育學(xué)生；

2.乙方需向甲方提供實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)推薦表，如乙方提供的實(shí)習(xí)生有關(guān)資料與事實(shí)不符或違反有關(guān)規(guī)定，甲方有權(quán)隨時(shí)通知乙方退回學(xué)生；

3.在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，乙方應(yīng)定期了解學(xué)生意見、工作表現(xiàn)及在生活、工作中

遇到的困難，協(xié)助甲方做好學(xué)生的思想工作，負(fù)責(zé)與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保證讓學(xué)生安心實(shí)習(xí)，并將意見及時(shí)反饋給甲方；

4.學(xué)生發(fā)生工傷事故，乙方需主動(dòng)協(xié)助甲方處理；

5.乙方所輸送實(shí)習(xí)生發(fā)生下列問題將被解除實(shí)習(xí)協(xié)議，解除實(shí)習(xí)協(xié)議之實(shí)習(xí)生由乙方負(fù)責(zé)接回，自實(shí)習(xí)協(xié)議解除之日起甲方不再承擔(dān)任何責(zé)任：

（1）學(xué)生嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或者規(guī)章制度的；

（2）學(xué)生嚴(yán)重失職、營私舞弊，對(duì)甲方利益造成重大損失的；

（3）學(xué)生發(fā)生重大違法行為，依法被追究刑事責(zé)任的；

（4）學(xué)生有各種疾病而不符合甲方上崗條件，未在錄用前向甲方如實(shí)說明或隱瞞真實(shí)情況的；

四、實(shí)習(xí)基地的期限

協(xié)議有效期自簽訂之日起，至止。同時(shí)每年根據(jù)雙方合作意愿和實(shí)際情況調(diào)整合作計(jì)劃，爭取長期合作。

本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，本協(xié)議經(jīng)雙方代表簽字并蓋章生效，雙方應(yīng)共同遵守本協(xié)議，未盡事宜或發(fā)生爭議可由雙方協(xié)商解決。協(xié)商仍無法解決的，提交甲方當(dāng)?shù)胤ㄔ涸V訟解決。

甲方：乙方：武漢交通職業(yè)學(xué)院 甲方代表：（簽字、蓋章）乙方代表：（簽字、蓋章）

簽署日期：年月日簽署日期：年月日

第五篇：校企合作校外實(shí)訓(xùn)基地管理辦法

校企合作校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地管理辦法

（試行）

為了加快校企共建實(shí)踐基地建設(shè)，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)際操作技能，促使教學(xué)、科研全面提升，帶動(dòng)招生、就業(yè)良性循環(huán)，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展需要，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制定本管理辦法。

第一章 總則

第一條 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是指企業(yè)、事業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、政府部門等各級(jí)各類單位與學(xué)院共同建立的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師掛職煅煉及從事科研活動(dòng)的場所，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，雙方在人才培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)與合作、培訓(xùn)、文化等環(huán)節(jié)或領(lǐng)域開展全面合作。

第二條

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)必須全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育、教學(xué)的基本規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本能力、基本技能和職業(yè)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平。

第三條 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設(shè)置、全面開放和資源共享的原則,盡可能爭取和專業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位合作，使學(xué)生在實(shí)際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生崗位能力，努力提高辦學(xué)的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。

第二章 建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的基本條件和要求 第四條 校企合作關(guān)系緊密，能與“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化相結(jié)合。能滿足我院完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的要求，具備先進(jìn)的生產(chǎn)手段、技術(shù)裝備和科學(xué)的經(jīng)營管理方式，擁有一支素質(zhì)較高的技術(shù)人員和職工隊(duì)伍。

第五條 能承擔(dān)我院高等職業(yè)教育、非學(xué)歷職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)等部分實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，能接受我院有關(guān)專業(yè)一定數(shù)量的教師與學(xué)生開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求提供場地和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)人員，并能滿足實(shí)習(xí)學(xué)生食宿、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)保護(hù)、衛(wèi)生和酬金等方面的條件。

第六條 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地分為院級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和系級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。適合于兩個(gè)系以上（包括兩個(gè)系）相關(guān)專業(yè)開展工作的基地認(rèn)定為院級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。僅適合于本系相關(guān)專業(yè)開展工作的基地認(rèn)定為系級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

第三章 學(xué)院與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地合作形式

第七條

學(xué)院為校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地開設(shè)各種類型的非學(xué)歷教育，在人才培訓(xùn)、委托培養(yǎng)、課程進(jìn)修、技術(shù)咨詢服務(wù)、信息交流、成果轉(zhuǎn)化等方面對(duì)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)先給予支持。

第八條 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地可向?qū)W院投資或捐資（捐物）參與辦學(xué)，參與相關(guān)專業(yè)建設(shè)與指導(dǎo)，選派技術(shù)專家來校承擔(dān)課程教學(xué)，單位領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)管理人員來校舉辦學(xué)術(shù)講座。

第九條 學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)方案要求，制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，提前送交校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并委派責(zé)任心強(qiáng)、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)教師和學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間必須嚴(yán)格遵守校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的有關(guān)規(guī)章制度。

第十條

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地批量接受相關(guān)專業(yè)學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)，接受相關(guān)專業(yè)教師掛職參與技術(shù)與生產(chǎn)管理，成為雙師型教師培養(yǎng)場所,使實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化相結(jié)合，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效應(yīng)。

第十一條 開展訂單培養(yǎng)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地參與學(xué)校人才培養(yǎng)過程，根據(jù)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地用人需求量，學(xué)院在國家就業(yè)政策許可范圍內(nèi)，征求畢業(yè)生本人意見后，優(yōu)先推薦有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)。

第十二條 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地圖書館、實(shí)驗(yàn)室與學(xué)院圖書館、實(shí)驗(yàn)室資源共享，開展科研合作，形成優(yōu)勢互補(bǔ)的科研優(yōu)勢，完成橫向課題或共同申報(bào)省級(jí)縱向課題，并取得實(shí)質(zhì)性成果。

第四章 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地主要任務(wù)

第十三條

為學(xué)生提供包括基本技能和綜合能力兩方面的實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行崗位實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決技術(shù)操作中的實(shí)際問題，取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、群體溝通技巧、組織管理能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能等個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后從事各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。

第十四條

通過校外實(shí)訓(xùn)基地的各項(xiàng)規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范等方面進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)的精神。第十五條

由于校外實(shí)訓(xùn)基地是處于正常運(yùn)轉(zhuǎn)的企事業(yè)單位，學(xué)生所處的工作環(huán)境都是真實(shí)環(huán)境，實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目均應(yīng)按相關(guān)專業(yè)學(xué)生今后所從事的職業(yè)及工作崗位進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生地進(jìn)行職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練。

第十六條 根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，與學(xué)校制定共同專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。按照科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、崗位需求的變化及學(xué)生工作崗位的定向，開發(fā)新的職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)項(xiàng)目與培訓(xùn)內(nèi)容。

第十七條 承擔(dān)對(duì)“雙師型”隊(duì)伍的培訓(xùn)和開展科研合作等。

第五章 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)組織與管理

第十八條

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)組織與管理實(shí)行院系兩級(jí)管理。院級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地原則上由校企合作辦公室協(xié)助教學(xué)系部建設(shè)與管理，系級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地一般由各教學(xué)系部負(fù)責(zé)建設(shè)與管理。

第十九條

校企合作辦公室落實(shí)和組織實(shí)施學(xué)院校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃，對(duì)全院各專業(yè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的工作進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，按照示范性院校校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的要求，督促與協(xié)助各教學(xué)系部建立能滿足教學(xué)需要的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，組織校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議的簽訂、掛牌等。

第二十條 校企合作辦公室、招生就業(yè)辦公室協(xié)助各教學(xué)系部聯(lián)系和落實(shí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位，積極推動(dòng)校企合作，配合各教學(xué)系部建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為畢業(yè)生提供頂崗實(shí)習(xí)崗位，拓寬學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)渠道的信息。第二十一條

各教學(xué)系部具體負(fù)責(zé)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作。應(yīng)將校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)列入系部的發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求為依據(jù)，考慮經(jīng)費(fèi)承受能力及學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，盡可能就地就近選定專業(yè)對(duì)口、工藝和設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務(wù)比較充足的企事業(yè)單位作為學(xué)院的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

第二十二條

各教學(xué)系部必須配有分管校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的負(fù)責(zé)人，并設(shè)立專門的秘書崗位（可兼職）。與合作單位聯(lián)系落實(shí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理工作。

第六章 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地簽約與掛牌

第二十三條 經(jīng)雙方協(xié)商達(dá)成合作意向，就合作單位的基本情況、合作形式與項(xiàng)目、合作時(shí)間等事項(xiàng)協(xié)商后，由教學(xué)系部向?qū)W院提出書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校校企合作辦公室審核同意后，與該單位簽訂合作協(xié)議掛牌，確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

第二十四條 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地可由院長、分管院長或系主任代表學(xué)院與合作單位簽訂合作協(xié)議。合作協(xié)議（一式二份），由學(xué)院、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地各執(zhí)一份。協(xié)議原件由學(xué)院檔案室存檔，校企合作辦公室、相關(guān)教學(xué)系部留存合作協(xié)議復(fù)印件。

第二十五條

協(xié)議書內(nèi)容應(yīng)包括：1.雙方合作目的；2.基地建設(shè)目標(biāo)與受益范圍；3.雙方權(quán)利和義務(wù)；4.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)師生食宿、學(xué)習(xí)、交通、酬金等安排；5.協(xié)議合作年限；6.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間意外事故處理；7.實(shí)習(xí)專業(yè)項(xiàng)目及內(nèi)容；8.其他。第二十六條 學(xué)院與合作單位簽訂合作協(xié)議確定校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，張掛“云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地”牌匾，制作規(guī)格由學(xué)院與基地雙方協(xié)商確定。

第七章 檢查與評(píng)估

第二十七條

為促進(jìn)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和規(guī)范管理，校企合作辦公室將不定期地組織對(duì)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行檢查。從校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理、基地條件、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果、特色與創(chuàng)新等方面對(duì)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行不定期的評(píng)估、考核，組織開展校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)示范基地、優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評(píng)選，并給予表彰。

第二十八條

各教學(xué)系部要建立具體的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地評(píng)估考核制度。按照實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境、管理體制、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量等方面制定評(píng)估、考核的指標(biāo)體系和實(shí)施細(xì)則，并對(duì)其開展評(píng)估工作。

第二十九條

各教學(xué)系部要與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建立長期合作關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的指導(dǎo)與管理，建立定期檢查指導(dǎo)工作制度，協(xié)助校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地解決建設(shè)、發(fā)展、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和管理等方面的實(shí)際問題。深化教學(xué)改革，不斷開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，以保證教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的不斷提高。

第八章 附則

第三十條 本辦法自公布之日起執(zhí)行。