第一篇：校企合作“五種對(duì)接”的實(shí)踐與思考

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校企合作“五種對(duì)接”的實(shí)踐與思考

江西省華憶電子工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校：章謀

摘要：本文通過校企合作的五種對(duì)接模式的分析，總結(jié)出中職業(yè)學(xué)校要生存和發(fā)展，必須面向市場(chǎng)、更新觀念，必須深化學(xué)校的教學(xué)改革，必須探索出適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、適應(yīng)本校特點(diǎn)的校企合作辦學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：校企合作 對(duì)接模式 校企合作是一種與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與教育改革相協(xié)調(diào)的一種新型合作模式。建立校企良好的合作機(jī)制，既是我國職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是我校生存和發(fā)展的迫切需要。

一、校企合作的必要性

1、有職教政策的指導(dǎo)

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出：“進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活開放、自主發(fā)展，有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！弊鳛榕囵B(yǎng)技術(shù)工人的中等職業(yè)學(xué)校，更應(yīng)站在改革開放的前沿陣地，加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，把企業(yè)的需要作為學(xué)校教學(xué)和育人的方向。學(xué)校只有樹立為企業(yè)服務(wù)的理念，與企業(yè)合作，開展多種形式的辦學(xué)模式，才能促進(jìn)教學(xué)方法的變革，才能帶動(dòng)教材知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)設(shè)備的更新，才能加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，才能提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，才能提升綜合辦學(xué)能力，才能給學(xué)校帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益。

2、學(xué)校生存和發(fā)展的需要

我校是一所省級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校，目前正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：一是招生困難、生源質(zhì)量下降；二是經(jīng)費(fèi)緊張、制約學(xué)校發(fā)展；三是師資匱乏，辦學(xué)能力下降。要想擺脫這種困難局面，就必須解放思想、大膽創(chuàng)新，開展多種形式的校企合作辦學(xué)模式，才能贏得學(xué)校的生成和發(fā)展。

二、校企合作的幾種運(yùn)作模式

（一）校長對(duì)接廠長

校長、廠長是校企合作的決策者，通過溝通、洽談確定雙方的培養(yǎng)目標(biāo)和運(yùn)作模式，制定校企合作的綱領(lǐng)文件，破解雙方在具體合作項(xiàng)目過程中所遇到的瓶頸，為深入合作，無縫對(duì)接創(chuàng)造條件。我校與華憶科技（吉安）建立了校長與廠長聯(lián)系議事日制度；互換掛職學(xué)習(xí)制度；干部交流學(xué)習(xí)制度。

（二）專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)

學(xué)校設(shè)立的專業(yè)必須緊跟相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需要適

時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)模式。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也需要各類專業(yè)技術(shù)人才做支撐。學(xué)校的專業(yè)與企業(yè)的產(chǎn)業(yè)必須緊密結(jié)合才能相互推進(jìn)共同提高。我校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)（視聽方向）與華憶科技（吉安）DVD、PDF相對(duì)接；模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)與昆山宏致機(jī)電制模相對(duì)接；電子信息專業(yè)與昆山揚(yáng)皓光電投影設(shè)備相對(duì)接。對(duì)接運(yùn)作方式主要有①建立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。②開展學(xué)校教學(xué)與企業(yè)培養(yǎng)一體化設(shè)計(jì)。③建立以“工作過程為導(dǎo)向”的課程體系。④整合優(yōu)化課程內(nèi)容，共同編寫新教材。⑤改革教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“做學(xué)一體”。

（三）、課堂對(duì)接車間

課堂對(duì)接車間通俗的說就是把課堂搬進(jìn)車間，車間建在課堂。具體方式有：

1、頂崗實(shí)習(xí)。早在2003年我校便根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)分別安置到相應(yīng)的企業(yè)（上海華憶、深圳華憶、深圳亞憶、東莞多彩、深圳博科、東莞力大等公司）頂崗實(shí)習(xí)3-6個(gè)月，實(shí)習(xí)期滿后回校參加畢業(yè)考試和職業(yè)技能鑒定考試。學(xué)生把所學(xué)到的理論知識(shí)和企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，在企業(yè)當(dāng)了一次真正的工人，培養(yǎng)了他們獨(dú)立處事能力和吃苦耐勞的精神，提高了他們的實(shí)際操作技能，為畢業(yè)后走向社會(huì)提供了良好的思想準(zhǔn)備，為進(jìn)入企業(yè)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)生也獲得了一定的勞動(dòng)報(bào)酬，實(shí)現(xiàn)了校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)互惠互利的好效果。

2、訂單培訓(xùn)。建立學(xué)校與企業(yè)合作進(jìn)行人才定向培養(yǎng)機(jī)制。根據(jù)企業(yè)所需求的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格，學(xué)校先后與昆山陽皓、昆山宏致、東莞連展等多家企業(yè)簽訂人才的“期貨”訂單。這樣先解決學(xué)生畢業(yè)安置的后顧之憂，然后校企雙方共同制定教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)實(shí)訓(xùn)方案和質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等。企業(yè)派工程技術(shù)人員來學(xué)校培訓(xùn)以達(dá)到企業(yè)“訂單”的要求，學(xué)生畢業(yè)后到相應(yīng)企業(yè)就業(yè)。

3、雙元定向。即學(xué)校與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，變學(xué)校招生為企業(yè)招工，學(xué)校與企業(yè)共同招收具有雙重身份的學(xué)生，即“一”元是學(xué)生，另“一”元是企業(yè)準(zhǔn)員工。學(xué)校分別和這些企業(yè)簽訂 “雙元定向”培訓(xùn)協(xié)議，雙方共同制定教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行文化課程和專業(yè)基礎(chǔ)課的培訓(xùn)，由企業(yè)與學(xué)校共同完成操作技能和專業(yè)技能的培訓(xùn)，考試合格后直接進(jìn)入企業(yè)，成為企業(yè)的“工人”，享受企業(yè)正規(guī)員工同種崗位的待遇。我校先后與昆山宏致、吉安華憶科技簽訂了雙元定向協(xié)議。

（四）、教師對(duì)接師傅

教師對(duì)接師傅是加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)素質(zhì)的重要措施，是實(shí)現(xiàn)深度校企合作的保證。我校定期委派專業(yè)教師進(jìn)駐合作企業(yè)工程部、研發(fā)部領(lǐng)崗實(shí)訓(xùn)，同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)工程技

術(shù)員來校對(duì)老師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校先后委派陳小軍老師、肖衛(wèi)東老師赴昆山宏致；章謀、劉華剛、羅濱、周聲剛赴深圳華憶培訓(xùn)。宏致委派胡建國工程師；連展委派尹瑞達(dá)、肖詩云工程師，深圳華憶委派郭顯明、王大勇、曾利民技術(shù)員來校進(jìn)行教師培訓(xùn)。

（五）實(shí)訓(xùn)基地對(duì)接研發(fā)中心

充分運(yùn)用我校國家級(jí)《電工電子與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地》設(shè)備優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)與合作企業(yè)的研發(fā)中心合作，由教師與企業(yè)研發(fā)人員共同開發(fā)新產(chǎn)品。合作企業(yè)大大縮短新產(chǎn)品的研發(fā)周期，提升了產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，教師參與研發(fā)提升了學(xué)?？蒲兴剑铀倭藢W(xué)校的專業(yè)建設(shè)。學(xué)校本學(xué)期安排彭賤根、劉盛倫兩位教師參與華憶科技（吉安）光伏項(xiàng)目開發(fā)。

三、校企合作的組織與實(shí)施

1、成立專門機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了專門負(fù)責(zé)校企合作工作指導(dǎo)委員會(huì)并下設(shè)辦公室，設(shè)有辦公室主任、副主任各一名。主要負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)查、簽訂協(xié)議、制定培訓(xùn)計(jì)劃等工作。

2、簽訂合作協(xié)議。學(xué)校通過考查，先后與珠江三角洲、長江三角洲及國家井崗山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開以對(duì)區(qū)多家知名企業(yè)簽訂了“雙元定向”培訓(xùn)協(xié)議（吉安華憶科技、昆山宏致、昆山揚(yáng)皓、井開區(qū)紅板、協(xié)等公司）。

3、課程體系建設(shè)。根據(jù)合作企業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，緊密結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，組織專業(yè)教師與企業(yè)有關(guān)技術(shù)人員共同開發(fā)出“以工作過程為導(dǎo)向”的課程教材，及時(shí)將企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、引進(jìn)課堂。

4、師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校始終把師資隊(duì)伍特別是“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)放在首位，經(jīng)常派教師深入企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)和管理第一線及時(shí)了解企業(yè)的新技術(shù)、新技能、新產(chǎn)品等情況。同時(shí)還從企業(yè)聘請(qǐng)一些技術(shù)人員做兼職教師，承擔(dān)企業(yè)產(chǎn)品課程的教學(xué)。

6、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。校企雙方制定出教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校制定詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃

四、幾點(diǎn)反思

1、專業(yè)和課程設(shè)置隨機(jī)性大。校企合作很大程度上要根據(jù)企業(yè)要求設(shè)定專業(yè)和課程，只要合作企業(yè)的變更或企業(yè)產(chǎn)品的變更等外在因素的變化，都將導(dǎo)致學(xué)校專業(yè)及課程設(shè)置的變更，使得專業(yè)和課程穩(wěn)定性相對(duì)較弱，不利于專業(yè)建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展。

2、教學(xué)資源重組頻繁。在合作中要結(jié)合企業(yè)崗位性質(zhì)，改變師資結(jié)構(gòu)，場(chǎng)地布局等。一旦合作項(xiàng)目更換，必然要調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容、師資結(jié)構(gòu)、場(chǎng)地布局等，造成教學(xué)資源重組頻繁，給學(xué)校常規(guī)教學(xué)帶來一定的沖擊。

3、合作層次有待遞進(jìn)。目前的校企合作大多是學(xué)校主動(dòng)尋求合

作企業(yè)，企業(yè)較被動(dòng)，甚至有點(diǎn)“一廂情愿”的感覺。合作層次不深，沒有將學(xué)?；虬嗉?jí)辦進(jìn)企業(yè)，也沒有將企業(yè)的某個(gè)車間引進(jìn)學(xué)校，更沒有校企合資開發(fā)項(xiàng)目。

總之，校企合作是職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的新型辦學(xué)模式，是培養(yǎng)技能型人才的必經(jīng)之路，需要我們不斷的探索和努力、開拓和創(chuàng)新，才能使這項(xiàng)工作邁向深入。

參考文獻(xiàn)：

（1）蔡澤寰：深度推進(jìn)校企合作 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

（字?jǐn)?shù) 3018）

第二篇：校企合作模式的實(shí)踐與思考

校企合作模式的實(shí)踐與思考

摘要：本文通過校企合作的必要性分析，總結(jié)出中小型職業(yè)學(xué)校要生存和發(fā)展，必須面向市場(chǎng)、解放思想、更新觀念，必須深化學(xué)校的教學(xué)改革，必須探索出適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、適應(yīng)本校特點(diǎn)的校企合作辦學(xué)模式，校企合作模式的實(shí)踐與思考。

關(guān)鍵詞：校企合作辦學(xué)模式

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，企業(yè)用工的要求越來越高。我校作為培養(yǎng)技術(shù)工人的教育基地，必須面向市場(chǎng)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，解放思想，更新觀念，培養(yǎng)企業(yè)所需要的技能型人才；必須深化技工學(xué)校的教學(xué)改革，探索出適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)模式。校企合作正是一種與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與教育改革相協(xié)調(diào)的一種新型辦學(xué)模式。建立校企間良好的合作機(jī)制，既是國際上職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，也是我國職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一、校企合作的必要性

1、有職教政策的指導(dǎo)

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出：“進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活開放、自主發(fā)展，有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！碧貏e是“十一·五”期間，政府出臺(tái)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)和陽光工程培訓(xùn)等優(yōu)惠政策。作為培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)工人的技工學(xué)校，更應(yīng)站在改革開放的前沿陣地，加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，把企業(yè)的需要作為學(xué)校教學(xué)和育人的方向，把廣大人民群眾的需求作為辦學(xué)宗旨。學(xué)校只有樹立為企業(yè)服務(wù)的理念，與企業(yè)合作，開展多種形式的辦學(xué)模式，才能促進(jìn)教學(xué)方法的變革，才能帶動(dòng)教學(xué)設(shè)備的更新，才能加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，才能提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，才能提升綜合辦學(xué)能力，才能給學(xué)校帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益，自我鑒定《校企合作模式的實(shí)踐與思考》。

2、學(xué)校生存和發(fā)展的需要

我校是一所省級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，目前正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：一是招生困難、生源質(zhì)量下降；二是經(jīng)費(fèi)緊張、制約學(xué)校發(fā)展；三是師資匱乏，辦學(xué)能力下降；四是畢業(yè)生質(zhì)量不高，就業(yè)安置困難。要想擺脫這種困難局面，就必須擯棄“關(guān)門辦學(xué)，閉門造車”的做法，解放思想、大膽創(chuàng)新，開展多種形式的校企合作辦學(xué)模式，才能贏得學(xué)校的生成和發(fā)展。

3、企業(yè)職工培訓(xùn)的需要

隨著本地工業(yè)企業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)中越來越多的在職職工希望通過培訓(xùn)來提高專業(yè)技術(shù)，晉升職稱；另一個(gè)方面，企業(yè)招工困難，新招工人素質(zhì)較低，生產(chǎn)能力下降，直接影響企業(yè)的生存和發(fā)展。這些企業(yè)需要通過職工培訓(xùn)來提高工人的素質(zhì)，但苦于自身沒有專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資，它們也需要與一些專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特別是職業(yè)學(xué)校合作，達(dá)到職工培訓(xùn)的目的。通過調(diào)查，本市每年約有2萬名左右的各類人員須要培訓(xùn)，其中企業(yè)在職職工提升培訓(xùn)人員約3000人，企業(yè)新增員工培訓(xùn)約6000人，下崗再就業(yè)培訓(xùn)約4000人，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)約7000人。這些數(shù)據(jù)還不包括一些小型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和小型的個(gè)體工商企業(yè)。

二、校企合作的幾種模式

技工學(xué)校培養(yǎng)的是技能型和實(shí)用型人才，既要具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又要有較強(qiáng)的操作技能，還要符合用人單位的需要。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)雖然可以獲得一定的操作技能，但那僅僅是一種靜態(tài)的操作規(guī)程，是一些分散的實(shí)習(xí)課題，與工廠的實(shí)際工作環(huán)境不可能完全相同，與實(shí)際生產(chǎn)產(chǎn)品的要求還相差甚遠(yuǎn)，加之學(xué)校的設(shè)備條件和原材料有限，不可能使每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到一種嫻熟的程度。因此，我校通過幾年與企業(yè)合作的實(shí)踐，探索出幾種適合我校生存和發(fā)展的校企合作模式。

1、頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校先后與設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚的冠捷電子集團(tuán)、遠(yuǎn)大化工、潛龍制藥、東汽公司等多家企業(yè)簽訂了學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議。將二年級(jí)（二年制）和三年級(jí)（三年制）的學(xué)生，根據(jù)所學(xué)專業(yè)分別安置到相應(yīng)的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)6到8個(gè)月，實(shí)習(xí)期滿后回校參加畢業(yè)考試和職業(yè)技能鑒定考試。學(xué)生把所學(xué)到的理論知識(shí)和企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，在企業(yè)當(dāng)了一次真正的工人，培養(yǎng)了他們獨(dú)立處事能力和吃苦耐勞的精神，提高了他們的實(shí)際操作技能，為畢業(yè)后走向社會(huì)提供了良好的思想準(zhǔn)備，為進(jìn)入企業(yè)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)生也獲得了一定的勞動(dòng)報(bào)酬，學(xué)校也節(jié)省了大量的實(shí)訓(xùn)資金，企業(yè)短期用工的困難也得到了緩解，實(shí)現(xiàn)了校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)互惠互利的好效果。

第三篇：開展校企合作的實(shí)踐與思考（范文）

第四期

2007年10月 福建信息技術(shù)教育

Fujian Education of Information Technology 頁碼

開展校企合作的實(shí)踐與思考

徐寧

（福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州 350003）

摘 要：校企合作是高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要途徑。校企合作應(yīng)是與精心挑選的企業(yè)在互利互惠的基礎(chǔ)上開展的合作，學(xué)校應(yīng)在合作的過程中不斷探求訂單式培養(yǎng)、工學(xué)交替、半工半讀、頂崗實(shí)習(xí)以及校企間產(chǎn)學(xué)研合作等校企合作的新模式。

關(guān)鍵詞：校企合作；實(shí)踐；深層次；零距離

中圖分類號(hào)：

文章標(biāo)識(shí)碼：

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高等職業(yè)院校要培養(yǎng)合格的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，實(shí)踐教學(xué)是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才的重要途徑。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，除了加大對(duì)校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備建設(shè)的投入，讓學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行必要的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)訓(xùn)練外，最重要的是大力發(fā)展穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生能在真正的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和鍛煉。因此，加強(qiáng)校企合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮其多種功能，是提高高職學(xué)生實(shí)踐能力的主要方式，也是高職教育的重要特色之一。筆者下面就圍繞福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系開展校企合作的情況，談?wù)剬?duì)校企合作的思考。福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系自2004年成立以來先后與福建駿鵬五金有限公司、福州模具廠、福日模具有限公司、福州太洋五金有限公司、福州新光塑膠有限公司、福州興偉達(dá)塑膠有限公司、福州聚豐五金有限公司，福建東方電器公司八家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，并與福建省模具工業(yè)協(xié)會(huì)合作密切，是省模協(xié)常務(wù)理事單位，成立了省模協(xié)模具開發(fā)部和模具數(shù)控培訓(xùn)基地，同時(shí)還與福州、廈門等多家企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，組織開展了多種形式的校企合作，取得了較好的效果。

作。另外從省模具工業(yè)協(xié)會(huì)的企業(yè)中挑選三家有影響的企業(yè)為合作企業(yè)，這些合作企業(yè)的生產(chǎn)性質(zhì)基本上覆蓋了我系的三個(gè)專業(yè)。我們還根據(jù)不同企業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，明確了合作的項(xiàng)目和內(nèi)容。

表1 校企合作情況表

單位名稱

福建駿鵬五金有限公司

合作項(xiàng)目

鈑金、冷沖、數(shù)控、電火花加工等實(shí)習(xí)，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、參觀實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等

數(shù)控、機(jī)電、大型模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)習(xí)，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等 塑料模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控實(shí)習(xí)，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等 模具設(shè)計(jì)與制造、塑件生產(chǎn)、數(shù)控實(shí)習(xí)，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、參觀實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及生產(chǎn)科研合作 精密模具設(shè)計(jì)與制造、三坐標(biāo)測(cè)量實(shí)習(xí)，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、參觀實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、產(chǎn)學(xué)研合作等 冷沖模設(shè)計(jì)與制造、學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等

冷沖模設(shè)計(jì)與制造、學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等

模具設(shè)計(jì)與制造、電氣安裝等暑期社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等 福州模具廠 3

福日模具有限公司

福州新光塑膠有限公司 福州興偉達(dá)塑膠有限公司 福州聚豐五金6 電器有限責(zé)任

公司 7 8

福州太洋五金有限公司 福建東方電器有限公司 1 開展校企合作的實(shí)踐情況?

1.1 精心挑選合作企業(yè)，明確合作項(xiàng)目和內(nèi)容

機(jī)電工程系目前開設(shè)的專業(yè)主要是模具、數(shù)控和機(jī)電三個(gè)專業(yè)，其中模具專業(yè)在全省最早開辦，在省內(nèi)有一定的影響，很多校友已成為具有一定規(guī)模的模具企業(yè)的老板，于是在這些校友企業(yè)中挑選了四家具有一定實(shí)力和規(guī)模的企業(yè)，開展校企業(yè)合 ?收稿日期：2007-05-18 作者簡介：徐寧（1959-），男，湖南 人，高講，研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)。

1.2 聘請(qǐng)合作企業(yè)的專家委員，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)

為加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，機(jī)電工程系成立了專家指導(dǎo)委員會(huì)，除了聘請(qǐng)部分大學(xué)教授外，還聘請(qǐng)了福建省模具工業(yè)協(xié)會(huì)理事長、宏達(dá)模具廠廠長，福州模具廠廠長、福州市模具協(xié)會(huì)理事長，福日模具有限公司總經(jīng)理，福建駿鵬五金有限公司總經(jīng)理等行偶數(shù)頁碼 福建信息技術(shù)教育 2007年

業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、專家擔(dān)任委員。

專家們對(duì)機(jī)電工程系模具、數(shù)控、機(jī)電專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面提出了很多寶貴的意見和建議，如模具、數(shù)控專業(yè)的學(xué)生要加強(qiáng)機(jī)械制圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)，提高計(jì)算機(jī)繪圖能力，特別是各種三維設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用；要加強(qiáng)制造工藝特別是先進(jìn)制造技術(shù)的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)；教師要了解企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)狀，教學(xué)要聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際；要教育學(xué)生明確就業(yè)定位，要能吃苦，從基層做起，不要隨意跳槽等等。

針對(duì)專家的建議機(jī)電工程系采取的主要措施有：調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，增加制圖教學(xué)課時(shí)，開展制圖教學(xué)改革，實(shí)行一體化教學(xué)，要求學(xué)生必須要參加計(jì)算機(jī)繪圖考證，將CAXA、MasterCAM三維軟件納入教學(xué)計(jì)劃，購買多種正版三維軟件，并組織Pro/E和Cimatron培訓(xùn)等。

1.3 “走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式加強(qiáng)與合作企業(yè)的聯(lián)系

一方面，系領(lǐng)導(dǎo)走訪校企合作企業(yè)，既了解行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，聽取企業(yè)對(duì)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的意見，又加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的交流和溝通，與企業(yè)老板建立一種相互信任的情意。另一方面經(jīng)常請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)院指導(dǎo)工作，參加學(xué)校的各種重大活動(dòng)，如2005年學(xué)院舉行“國家三維CAD教育培訓(xùn)基地”和“省模協(xié)模具、數(shù)控培訓(xùn)基地”掛牌儀式，2006年學(xué)院百年校慶，合作企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)都親自到學(xué)院表示祝賀，并給予資助。

2007年上半年，機(jī)電工程系在校內(nèi)召開了校企合作座談會(huì)，八家合作企業(yè)全部到會(huì)，福州市科技局、福州市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)和系全體專業(yè)教師參加了會(huì)議，座談會(huì)就企業(yè)用人要求和行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，需要學(xué)校加強(qiáng)哪些方面學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，增加哪些知識(shí)、能力模塊；如何加強(qiáng)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；如何探索校企合作新模式，如訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)；如何進(jìn)一步加強(qiáng)校企之間的產(chǎn)、學(xué)、研合作；如何與企業(yè)合作開發(fā)課程和教材，開展教師互兼互聘，企業(yè)派專業(yè)技術(shù)人員來學(xué)校上課、開講座或指導(dǎo)實(shí)踐；學(xué)校如何為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)等專題開展了研討，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專家提出了許多建設(shè)性的意見和建議，會(huì)議取得了很好的效果。1.4 建立長期穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地

與這些企業(yè)合作建立了長期穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)承擔(dān)機(jī)電工程系各專業(yè)學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)生參觀實(shí)習(xí)、“雙師型”師資培養(yǎng)等任務(wù)。

近幾年機(jī)電工程系每年都安排學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行各種實(shí)習(xí)，如2004年安排了50名學(xué)生到兩家企業(yè)煅練，2005年安排了100名學(xué)生到十家企業(yè)參加實(shí)踐，2006年又聯(lián)系了近二十家企業(yè)，組織了150名參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2006年我系首屆畢業(yè)生203人中有30%的學(xué)生安排在合作企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)在安排學(xué)生實(shí)習(xí)的同時(shí)，為學(xué)生選定畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，派技術(shù)人員指導(dǎo)，并參加了學(xué)生的畢業(yè)答辯，圓滿完成了學(xué)生的畢業(yè)工作。

為了提高我系教師的雙師素質(zhì)，每年我們都派教師到合作企業(yè)參加實(shí)踐活動(dòng)，開展專業(yè)調(diào)研，企業(yè)還為我們無償提供各種實(shí)物教具，為我們的教學(xué)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際提供了幫助。1.5 積極開展產(chǎn)學(xué)研合作活動(dòng)

開展產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)是校企合作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，近幾年我們先后與合作企業(yè)開展了多項(xiàng)產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，如與新光塑膠公司合作申報(bào)了省經(jīng)委技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目，數(shù)字化設(shè)計(jì)制造與PDM技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，還開展了數(shù)控油壓機(jī)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化（618成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目）。與聚豐五金有限公司合作開展了接插式組合觸片類精密模具的課題研究取得了較好的效果。與興偉達(dá)塑膠有限公司合作開展的激光讀取裝置中的OPU零件的精密成型課題研究獲得了省科技廳的立項(xiàng)。與宏達(dá)模具廠合作申報(bào)的福州市科技計(jì)劃項(xiàng)目，面向模具企業(yè)的PDM應(yīng)用研究等科研課題已驗(yàn)收通過。

2006年5月與福建省模具工業(yè)協(xié)會(huì)和福州市經(jīng)貿(mào)委、市財(cái)政局合作在校內(nèi)為學(xué)生開辦了模具行業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班（首次在高校開辦），聘請(qǐng)了企業(yè)和行業(yè)的專家來學(xué)院講學(xué)，有100多學(xué)生報(bào)名參加，受到了學(xué)生的歡迎，取得了很好的效果。1.6 為合作企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)

在校企合作過程中機(jī)電工程系積極為企業(yè)開展各種技術(shù)服務(wù)活動(dòng)，如為東方電器公司培養(yǎng)一批操作技術(shù)員工；為新光塑膠有限公司和興偉達(dá)塑料膠有限公司新員工，開展機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。新光塑膠公司有生產(chǎn)上一批急件需數(shù)控加工，由于企業(yè)的設(shè)備緊張，我們便無償為企業(yè)提供數(shù)控設(shè)備，并協(xié)助加工，保證了產(chǎn)品按期交貨。福州聚豐五金有限公司引進(jìn)了逐層切割掃描反求設(shè)備，但由于企業(yè)技術(shù)力量較薄弱，設(shè)備一直處于閑置狀態(tài)，無法正常使用，機(jī)電工程系在進(jìn)行校企合作調(diào)研時(shí)了解到此情況后，主動(dòng)與福州大學(xué)省制造業(yè)數(shù)字化第四期 徐寧：開展校企合作的實(shí)踐與思考 奇數(shù)頁碼

設(shè)計(jì)工程研究中心的博士、教授聯(lián)系，并一起到企業(yè)了解情況，研究、解決問題，受到企業(yè)的歡迎。深化校企合作的思考

《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號(hào)）中明確指出：“高等職業(yè)學(xué)校要密切聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，積極探索校企合作的新模式，要以企業(yè)為主組織學(xué)生實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)校外頂崗實(shí)習(xí)，大力推行訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替，半工半讀的教學(xué)模式，要按照企業(yè)需求開展職業(yè)培訓(xùn)，與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，使企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，參與學(xué)校的改革與發(fā)展，使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”。這為高職院校如何開展深層次校企合作提出了值得思考的問題，機(jī)電工程系從以下幾方面加強(qiáng)校企合作： 2.1 訂單定向式培養(yǎng)，開辦“駿鵬班”

與福建駿鵬五金有限公司合作，從2007年9月份開始，開辦“駿鵬精密鈑金班”，每年招收100名學(xué)生（模具專業(yè)），為企業(yè)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，這個(gè)班級(jí)的培養(yǎng)方案、課程體系、專業(yè)教材都于企業(yè)合作制定后實(shí)行。班級(jí)還引進(jìn)企業(yè)文化和企業(yè)的管理模式，聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人員擔(dān)任專業(yè)課程的兼職教師，校企雙方共同組織教學(xué)和管理。

2.2 實(shí)行工學(xué)交替、半工半讀、頂崗實(shí)習(xí)的模式

如“駿鵬班”實(shí)行半工半讀、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的形式，三年的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，50人在企業(yè)實(shí)習(xí)，50人在校內(nèi)學(xué)習(xí)，輪流交換，一年級(jí)在企業(yè)進(jìn)行普通崗位輪換實(shí)習(xí)，二年級(jí)在企業(yè)進(jìn)行相關(guān)技術(shù)崗位實(shí)習(xí)，三年級(jí)根據(jù)學(xué)生的能力和企業(yè)的需要進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間企業(yè)為學(xué)生提供一定的生活、勞務(wù)費(fèi)。在校學(xué)習(xí)期間主要學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課和企業(yè)需要的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，并完成基礎(chǔ)實(shí)習(xí)和技能鑒定。學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)相應(yīng)的崗位參加工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)上崗的“零距離”。

2.3 加強(qiáng)校企間的產(chǎn)學(xué)研合作

機(jī)電工程系成立先進(jìn)制造技術(shù)研究所，積極組織教師與企業(yè)合作開展課題申報(bào)，項(xiàng)目研究、產(chǎn)品開發(fā)等活動(dòng)，并開發(fā)一些既能作為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)，又能為企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的項(xiàng)目。計(jì)劃與福州市科技局合作成立現(xiàn)代制造技術(shù)研發(fā)中心，合作投資三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)、快速成型機(jī)、慢走絲線切割機(jī)床等先進(jìn)制造設(shè)備，為企業(yè)提供逆向工程、快速成型、現(xiàn)代加工等技術(shù)的合作平臺(tái)。

2.4 擴(kuò)大校企合作的地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)和專業(yè)

目前的八家校企合作企業(yè)，主要集中在福州地區(qū)，大都為中小型企業(yè)，今后需將校企合作的區(qū)域擴(kuò)大到廈門、泉州及深圳、東莞等制造業(yè)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，與這些地區(qū)的一些大中型知名企業(yè)開展合作，爭(zhēng)取使校企合作企業(yè)、校外實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到20家以上。加強(qiáng)與福建省制冷協(xié)會(huì)聯(lián)系，爭(zhēng)取成為理事單位，并積極與制冷行業(yè)的相關(guān)企業(yè)開展校企合作。

2.5 繼續(xù)為合作企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)

在校企合作過程中充分利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，積極為企業(yè)開展各種技術(shù)服務(wù)活動(dòng)，如利用國家三維CAD培訓(xùn)基地，為合作企業(yè)技術(shù)人員開展各類三維設(shè)計(jì)軟件培訓(xùn)，利用省模具協(xié)會(huì)模具、數(shù)控培訓(xùn)基地和浙江大學(xué)數(shù)控培訓(xùn)基地，為企業(yè)開展模具、數(shù)控、逆向工程等培訓(xùn)，為企業(yè)新招員工開展機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)等。

高職院校如何開展深層次的校企合作是需要在實(shí)踐中不斷探索的，各高職院校都應(yīng)該立足于自身實(shí)際條件，不斷尋求校企合作的新模式。

第四篇：五種校企合作辦學(xué)模式的探索與實(shí)踐

五種校企合作辦學(xué)模式的探索與實(shí)踐 王大任

劉玉東

（遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧 遼陽

111004）

【摘要】在系統(tǒng)總結(jié)遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，本文對(duì)近年來學(xué)院與企業(yè)構(gòu)建的五種校企合作辦學(xué)模式進(jìn)行了全面闡釋和解析。在合作過程中充分體現(xiàn)了校企互動(dòng)、需求導(dǎo)向、共享共贏和以人為本的理念，為校企深層次合作提供了經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】 高職院校

校企合作 辦學(xué)模式

【基金項(xiàng)目】 本文系2009遼寧省教育廳教育教學(xué)改革重點(diǎn)研究項(xiàng)目“高職院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新研究”的研究成果之一。

當(dāng)前，對(duì)于高職院校培養(yǎng)的各類型人才，社會(huì)普遍反映動(dòng)手能力不強(qiáng)，解決實(shí)際問題的能力較差，適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的時(shí)間較長。對(duì)于這些問題，高職院校似乎找到了問題的癥結(jié)，都在對(duì)固有的院校培養(yǎng)模式進(jìn)行改良，以校企合作的方式培養(yǎng)高技能人才。而傳統(tǒng)的校企合作模式多半是單向的，沒有一個(gè)公平的利益共同點(diǎn)，在人才培養(yǎng)過程中存在諸多弊端，這將無益于高技能人才培養(yǎng)和校企合作的深化。遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來在如何開展校企合作，創(chuàng)新辦學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合、學(xué)做合一”進(jìn)行了積極探索與實(shí)踐，且已取得了顯著成效。

一、舉辦股份制合作企業(yè)

遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院與遼陽市公共汽車公司本著平等互利，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，通過友好協(xié)商于2006年在遼陽市共同投資興建一合資企業(yè)—遼陽致遠(yuǎn)轎車維修有限公司。

遼陽致遠(yuǎn)轎車維修有限公司為獨(dú)立法人，該公司的組成形式為有限責(zé)任公司，實(shí)行董事會(huì)制度，校方以汽車維修設(shè)備入股占51%，公汽公司以廠房及附屬建筑物入股占49%。合資雙方對(duì)該公司的責(zé)任以各自出資的份額為限。合資雙方按各自出資額在總投入資本中所占比例分享該公司的利潤和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。合資公司按市場(chǎng)化的模式運(yùn)作，樹立服務(wù)意識(shí)，以質(zhì)量優(yōu)勢(shì)和價(jià)格優(yōu)勢(shì)在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)，逐步拓寬維修市場(chǎng)，提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量和效益，保證投資人的經(jīng)濟(jì)利益和人才培養(yǎng)需要。該公司屬于一類汽車維修企業(yè)，是政府定點(diǎn)維修單位，被市交通局命名為AAA企業(yè)及全市汽車修理工持證上崗培訓(xùn)基地。主要業(yè)務(wù)包括：開展轎車維修業(yè)務(wù)；滿足校方汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要并安排部分學(xué)生就業(yè)；開展汽車維修從業(yè)人員崗前及崗后培訓(xùn)業(yè)務(wù)等。2006年以來，公司的業(yè)務(wù)范圍不斷拓展，經(jīng)營質(zhì)量不斷提升，公司長期定點(diǎn)維修的客戶達(dá)138戶，經(jīng)營利潤每年以20%以上的速度增長。同時(shí)，為中石油遼化運(yùn)輸公司培訓(xùn)汽車維修工2期40人；社會(huì)汽車維修工崗前崗后培訓(xùn)4期120人；接收學(xué)院汽車專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)5期200人；在公司就業(yè)的學(xué)院汽車專業(yè)畢業(yè)生有23人。通過校企幾年來的精誠合作，一方面充分發(fā)揮了企業(yè)的技術(shù)和市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)，盤活了企業(yè)資產(chǎn)；另一方面，也充分發(fā)揮了汽車專業(yè)作為省級(jí)品牌專業(yè)和全省最優(yōu)質(zhì)汽車駕校的人力資源、先進(jìn)設(shè)備及辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)了大批的汽車維修人才，實(shí)現(xiàn)了資產(chǎn)的保值增值，進(jìn)而達(dá)到了人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的雙豐收。

二、舉辦股份制合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)

2009年10月遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院與遼陽太子河高爾夫俱樂部簽署合作辦學(xué)協(xié)議，以股份制的形式成立遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院高爾夫?qū)W院。高爾夫?qū)W院依托遼陽職院和遼陽太子河高爾夫俱樂部的各自辦學(xué)、實(shí)訓(xùn)及就業(yè)等優(yōu)勢(shì)資源，針對(duì)中國高爾夫產(chǎn)業(yè)中各類人才奇缺的形勢(shì)，計(jì)劃開設(shè)高爾夫場(chǎng)地服務(wù)、高爾夫運(yùn)動(dòng)、高爾夫商務(wù)管理等專業(yè)。高爾夫各專業(yè)主要培養(yǎng)具備從事現(xiàn)代高爾夫運(yùn)動(dòng)服務(wù)、管理和高爾夫產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域所必備的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，能夠勝任高爾夫俱樂部各類崗位管理、組織各類高爾夫賽事活動(dòng)以及從事高爾夫企業(yè)的設(shè)施管理、經(jīng)營與運(yùn)作等方面管理的各層次人才。遼陽職院與遼陽太子河高爾夫俱樂部采取股份制校企合作辦學(xué)模式，雙方各占50%的股份。雙方共同投資建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)外訓(xùn)練場(chǎng)地和國際標(biāo)準(zhǔn)的18洞高爾夫教學(xué)場(chǎng)地及27洞的山地高爾夫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。遼陽太子河高爾夫俱樂部及國內(nèi)外其他連鎖高爾夫俱樂部將為學(xué)生提供訓(xùn)練場(chǎng)地和頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)崗位。2009年10月，學(xué)院已在2010年畢業(yè)生中考選了30名學(xué)生，學(xué)習(xí)高爾夫場(chǎng)地服務(wù)專業(yè)的相關(guān)課程，2010年5月開始已到球場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，8月份已全部按排球場(chǎng)就業(yè)。2010年秋季高爾夫場(chǎng)地服務(wù)專業(yè)新生報(bào)到35人。2011年計(jì)劃招生高爾夫場(chǎng)地服務(wù)、高爾夫運(yùn)動(dòng)技術(shù)與管理、高爾夫商務(wù)管理等3個(gè)專業(yè)。目前，高爾夫?qū)W院運(yùn)行順暢，未來招生就業(yè)前景樂觀。

三、舉辦校內(nèi)合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地

2010年3月24日遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院與遼陽市流體真空機(jī)械廠簽署合作協(xié)議，成立了校內(nèi)合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。合作分兩個(gè)階段。第一階段：2010年3月—2011年3月采取產(chǎn)品生產(chǎn)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)及產(chǎn)品研發(fā)于一體的合作形式，其中，生產(chǎn)原料、流動(dòng)資金、產(chǎn)品銷售及市場(chǎng)開發(fā)由遼陽市流體真空機(jī)械廠負(fù)責(zé)；廠房、機(jī)器設(shè)備、工卡量具及動(dòng)力由學(xué)院負(fù)責(zé)，雙方各自投入的資金和固定資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)不變；第二階段：2011年3月開始，采取股份制合作模式，實(shí)施企業(yè)化運(yùn)作。遼陽市流體真空機(jī)械廠是一家擁有多項(xiàng)國家發(fā)明專利，以遼寧流體節(jié)能工程設(shè)計(jì)研究所（企業(yè)下屬研究所）節(jié)能技術(shù)為依托的民營企業(yè)。該廠2009年研制成功的ZY-1.5型、ZY-2.2型葉輪式增氧機(jī)產(chǎn)品，已經(jīng)進(jìn)入遼寧省農(nóng)機(jī)推廣目錄，從2010年開始享受農(nóng)機(jī)銷售補(bǔ)貼，已經(jīng)批量生產(chǎn)并投放市場(chǎng)。另外，雙方合作共同研發(fā)成功新式切肉機(jī)和魚塘掃雪機(jī)樣機(jī)已驗(yàn)收合格，正準(zhǔn)備批量生產(chǎn)和對(duì)外銷售。校企通過積極協(xié)商和嚴(yán)格論證，聯(lián)合組建具有深層次校企合作特色的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，將直接帶動(dòng)學(xué)院機(jī)械類專業(yè)學(xué)生在真正的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際環(huán)境中實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)崗位的零距離對(duì)接，改變了過去將大料加工小、小料加工廢的“空對(duì)空”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式，進(jìn)而避免材料和能源的大量浪費(fèi)，并有效的改變了學(xué)生厭倦實(shí)習(xí)和缺乏責(zé)任感的狀況。學(xué)院通過建立專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員的合作研發(fā)團(tuán)隊(duì)，既有效地提高了專業(yè)教師的“雙師型”素質(zhì)和研發(fā)能力，提高了教師及學(xué)院的知名度，又將有力地支援企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。組建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，有利于探索和實(shí)踐工學(xué)結(jié)合的“學(xué)校工廠化、工廠教室化”的全新的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生、教師、企業(yè)和學(xué)校各得其所，實(shí)現(xiàn)了多方共贏。

四、舉辦設(shè)計(jì)工作室

為使學(xué)生盡早接觸工作崗位，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生綜合技能，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系按照整體設(shè)計(jì)、分階段推進(jìn)的原則，于2010年8月與有關(guān)企業(yè)合作建立了5個(gè)“產(chǎn)學(xué)一體化”工作室，包括攝影與制作、裝飾繪圖、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、服裝設(shè)計(jì)與展示、商業(yè)沙盤制作工作室等。經(jīng)營方式采取企業(yè)化運(yùn)作模式，由學(xué)校、企業(yè)、教師各按一定比例投資入股，利益按股分配，實(shí)行工作室主任負(fù)責(zé)制。實(shí)施工作室制度極大地調(diào)動(dòng)了各方積極性，首先，對(duì)于學(xué)生來說，建立個(gè)性化工作室，它給與了學(xué)生根據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛好自主選擇專業(yè)方向的自由，在有限的空間內(nèi)提供了更豐富的教學(xué)資源，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的積極性效果明顯。目前，該系已有80%以上大

二、大三學(xué)生選擇了自己感興趣的工作室；其次，對(duì)于教師來說，打破了平均主義，建立了利益激勵(lì)和約束機(jī)制，有利于教師的個(gè)性發(fā)揮、教學(xué)積極性的提高、責(zé)任制的建立和市場(chǎng)理念的形成；第三，對(duì)于企業(yè)來說，工作室既為企業(yè)提供了人力和智力資源，又為企業(yè)提供了生產(chǎn)基地，節(jié)約了成本，創(chuàng)造了效益。通過設(shè)計(jì)工作室的建立，全面檢驗(yàn)了專業(yè)教學(xué)效果，提升了實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性，為校企互動(dòng)、師生互動(dòng)、學(xué)生與企業(yè)互動(dòng)搭建了平臺(tái)。

五、舉辦各專業(yè)冠名班

冠名班是指用人單位與培養(yǎng)單位簽訂用人協(xié)議，按企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)，本著學(xué)生自愿的原則，考選若干學(xué)生組成一個(gè)班級(jí)冠以企業(yè)名稱。對(duì)于冠名班的教學(xué)與管理，我們校企雙方共同制訂了人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，充分利用雙方的有效資源，共同參與人才培養(yǎng)過程，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，最后由用人單位按照協(xié)議約定安排學(xué)生就業(yè)。通過這種方式培養(yǎng)的學(xué)生針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)生既能了解企業(yè)的實(shí)際，又熟悉企業(yè)的生產(chǎn)過程和產(chǎn)品工藝流程，具有較強(qiáng)的職業(yè)崗位能力，進(jìn)入角色迅速，非常受企業(yè)歡迎。近年來，我院主動(dòng)與一些緊密型合作企業(yè)協(xié)商，在頂崗實(shí)習(xí)和訂單培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)企業(yè)冠名班辦學(xué)。2009年以來，我院汽車維修專業(yè)與遼鞍集團(tuán)合作，舉辦了“遼鞍集團(tuán)汽修”班；我院精細(xì)化工專業(yè)與鞍山惠豐化工有限公司合作，舉辦了“鞍山惠豐化工”班；我院與沈陽蘇寧電器有限公司合作，舉辦了“沈陽蘇寧電器”班等。目前，學(xué)院正在與無錫夏普電子科技有限公司、沈陽同方多媒體科技有限公司、丹東新龍?zhí)┓b有限公司、遼陽紅黃藍(lán)親子中心等洽談冠名班合作事宜。通過與企業(yè)合作舉辦冠名班，使校企雙方各自嘗到了甜頭，既促進(jìn)了學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和課程改革，也為企業(yè)輸送了量身定制的急需人才，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。

上述五種校企合作辦學(xué)模式各具特色，能夠充分發(fā)揮校企雙方各自優(yōu)勢(shì)，有利于高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)能力的對(duì)接，滿足了行業(yè)和企業(yè)的用人需要，是對(duì)學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校三方都有益的舉措，更為進(jìn)一步深化校企合作關(guān)系提供了經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：校企對(duì)接演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：

我是廈門君泰酒店-人力資源部，很高興今天有幸參加貴校校企對(duì)接會(huì) 我先介紹一下我們酒店

廈門君泰酒店——一家按高星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)打造酒店。

酒店坐落于廈門島東部，交通便捷；鼓浪嶼、植物園景區(qū)，環(huán)島路風(fēng)景線，觀音山游樂園等游覽勝地近在咫尺。

酒店東鄰廈門國際會(huì)議展覽中心、廈門軟件園、國際奧網(wǎng)城、馬拉松賽道及前埔商業(yè)不夜城；西連瑞景商住中心、加州商業(yè)廣場(chǎng)極大的保障學(xué)生的生活所需。酒店依山傍海，碧海藍(lán)天、是學(xué)生理想的工作環(huán)境。

酒店秉承“以人為本”的管理理念，貫徹“事業(yè)留人，環(huán)境留人，待遇留人，情感留人”的用人方針；制定一系列學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

歡迎貴校領(lǐng)導(dǎo)到廈考察指導(dǎo)

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