第一篇：精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境

精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境

我校校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)的基本應(yīng)用服務(wù)有：WWW服務(wù)、DNS服務(wù)、EMAIL服務(wù)和FTP服務(wù)。高級(jí)應(yīng)用服務(wù)有：教務(wù)管理系統(tǒng)，圖書(shū)管理自動(dòng)化系統(tǒng)，電子期刊及電子圖書(shū)，IP電話，音視頻點(diǎn)播服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)等。校園網(wǎng)不僅滿足了我校不斷發(fā)展的信息化建設(shè)的需要，更為我校教學(xué)、科研、管理提供了良好的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境。

目前學(xué)校擁有40余個(gè)與校園網(wǎng)連接的多媒體教室。有聯(lián)通數(shù)字圖書(shū)館和校園網(wǎng)的電子閱覽室。建立有配套設(shè)施齊全的CAI課件制作室。通過(guò)課程建設(shè)，我校已有幾十門(mén)課程制作了電子課件。實(shí)驗(yàn)室以校園網(wǎng)為依托，設(shè)立專門(mén)的計(jì)算機(jī)房，為其配備了服務(wù)器、交換機(jī)、計(jì)算機(jī)和投影儀，不斷改善硬件和軟件環(huán)境，暢通無(wú)阻的局域網(wǎng)及其完備可靠的軟件系統(tǒng)，極大地方便了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

1、所有學(xué)校永久性建筑已接入學(xué)校光纖主干。

2、學(xué)校所有教學(xué)樓教室、多媒體教室以及學(xué)校計(jì)算機(jī)室、辦公室均100M網(wǎng)線到桌面。

3、所有精品課程資料均可在校園網(wǎng)上運(yùn)行，在校園網(wǎng)上瀏覽。

第二篇：資源環(huán)境概論課程調(diào)查報(bào)告

雅安是古南方絲綢之路的門(mén)戶和必經(jīng)之路，曾為西康省省會(huì)，資源環(huán)境概論課程調(diào)查報(bào)告。它是四川省歷史文化名城和新興的旅游城，有“雨城”之稱。它是“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”、2006年的“中國(guó)十佳魅力城市”，在2000年12月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)撤地設(shè)市之后，整體發(fā)展勢(shì)頭較好，生態(tài)旅游、水電建設(shè)、茶文化發(fā)展、熊貓基地建設(shè)等都呈現(xiàn)出蒸蒸日上的景象。雅安市雨城區(qū)是雅安市的商業(yè)中心，這里人口集中，商戶也較多，具有很大的經(jīng)濟(jì)潛力。我組主要就第四片區(qū)的文化資源與環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并做了相應(yīng)的分析，以便能為建設(shè)魅力雅安，提供一些參考。1第四片區(qū)的資源特征本片區(qū)文化資源特征顯著，現(xiàn)代與傳統(tǒng)文化并存發(fā)展，不同區(qū)域之間呈現(xiàn)出極大的文化差異。本片區(qū)設(shè)有市人大、市政協(xié)等一系列政府機(jī)關(guān)與事業(yè)單位，行政文化資源有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；還有沿江茶園，現(xiàn)代休閑文化與茶文化并存；有雅州廊橋、沿江城市雕塑，凸顯現(xiàn)代城市文化與傳統(tǒng)文化的結(jié)合。1.1文化資源存在一系列問(wèn)題1.1.1場(chǎng)所小、數(shù)量小、規(guī)模不足。只有沿江休閑區(qū)，雅州廊橋一些活動(dòng)場(chǎng)所，資源有限。1.1.2經(jīng)費(fèi)和投入不足?，F(xiàn)有公益性文化體育設(shè)施，大部份活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)施添置、損壞維修、場(chǎng)地拓展因投入有限無(wú)法及時(shí)維護(hù)和更新，一些活動(dòng)場(chǎng)所的資金只能應(yīng)付日常開(kāi)支，難以對(duì)現(xiàn)有的設(shè)施和功能進(jìn)行更新?lián)Q代，更談不上有較大的發(fā)展。1.1.3管理不到位，調(diào)查報(bào)告《資源環(huán)境概論課程調(diào)查報(bào)告》。因缺少專業(yè)管理人員，部分露天的公益性文化體育設(shè)施毀損嚴(yán)重，服務(wù)功能受到制約，且存在安全隱患。1.1.4活動(dòng)不夠豐富多彩。休閑茶文化及麻將文化較為普遍，其他形式的文化較少。1.2對(duì)策與建議1.2.1加大對(duì)公益性文化體育設(shè)施的建設(shè)力度，完善公共文化服務(wù)體系。1.2.2擴(kuò)大公益性文化體育設(shè)施融資渠道，加強(qiáng)資金保障，形成社會(huì)廣泛參與、多渠道投入的運(yùn)行格局。1.2.3嚴(yán)格管理，保證現(xiàn)有活動(dòng)場(chǎng)所的充分利用。公益性文化體育設(shè)施的管理部門(mén)要深化改革，加強(qiáng)管理，努力提高服務(wù)水平。1.2.4建立隊(duì)伍，開(kāi)展活動(dòng)。采取聘請(qǐng)專業(yè)人員、招募志愿者等方式，建立起公益性文化體育設(shè)施管理和輔導(dǎo)隊(duì)伍，深入基層，組織未成年人開(kāi)展健康有益的文化體育活動(dòng)。2第四片區(qū)的環(huán)境狀況與問(wèn)題城市生活當(dāng)中，城市環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著人們的生活質(zhì)量。在進(jìn)行走訪調(diào)查的過(guò)程當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)了一定的問(wèn)題，但是更家了解發(fā)現(xiàn)到雅安市環(huán)境管理者們傾注的心血，城市環(huán)境質(zhì)量也得到了不少提高。2.1環(huán)境狀況與問(wèn)題2.1.1城區(qū)中的垃圾桶與垃圾站設(shè)置比較合理，每隔一定距離均設(shè)有垃圾桶。一定的片區(qū)設(shè)有大型的垃圾站。為垃圾的收集與清運(yùn)提供了必要條件。2.1.2環(huán)境設(shè)施陳舊是其中問(wèn)題之一，許多設(shè)施損壞后并未進(jìn)行更換或修理，如鐵制垃圾桶腐蝕嚴(yán)重，垃圾桶蓋損壞，底部出現(xiàn)漏洞等等問(wèn)題。2.1.3老城區(qū)的改造滯后。在城區(qū)中還存在著不少的木質(zhì)建筑，他們大多已經(jīng)發(fā)生結(jié)構(gòu)上的損壞，存在一定的偏移，如若發(fā)生險(xiǎn)情則有可能造成生命財(cái)產(chǎn)的損失。2.1.4停車(chē)場(chǎng)明顯不足，雅安市區(qū)較小，但車(chē)的數(shù)量卻比較大，因?yàn)闆](méi)有足夠的停車(chē)場(chǎng)投入使用，城區(qū)當(dāng)中占道停車(chē)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，人行盲道也被用來(lái)停車(chē)。2.1.5在青衣江的河道當(dāng)中，應(yīng)為砂石堆積而出現(xiàn)的灘頭，被附近的居民開(kāi)墾為菜園農(nóng)田。這嚴(yán)重妨礙了河道的行洪能力。2.2環(huán)境提高建議2.2.1更換損壞的環(huán)境設(shè)施，如垃圾桶等。將更為環(huán)保更為耐用的垃圾桶代替已被損壞的垃圾桶，提高垃圾分類收集的能力。2.2.2加快老城區(qū)的改造，讓魅力雅安的現(xiàn)代化建設(shè)加快速度。同時(shí)也可以從一定程度上避免安全問(wèn)題的產(chǎn)生。2.2.3加強(qiáng)管理與執(zhí)法強(qiáng)度，河道的暢通關(guān)系著大家的利益。保持河道的暢通不緊需要宣傳，更需要相關(guān)執(zhí)法部門(mén)的力量。3總結(jié)通過(guò)此次的調(diào)查，除了了解到雅安市區(qū)的資源與環(huán)境狀況之外，也加深了我們對(duì)與雅安的了解。雅安市區(qū)特有的文化資源為雅安的發(fā)展起到了獨(dú)特的推動(dòng)作用，我也相信在今后的發(fā)展當(dāng)中，它也還將不斷的提供強(qiáng)大的動(dòng)力。雖然在環(huán)境上還有一定的欠缺，只要經(jīng)過(guò)一定的努力，我相信雅安一定會(huì)成為環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化城市。

第三篇：環(huán)境資源法學(xué)課程教學(xué)大綱

環(huán)境資源法學(xué)課程教學(xué)大綱

一、課程名稱：

環(huán)境資源法學(xué)（Environment and resources conservation law）

二、學(xué)時(shí)與學(xué)分： 學(xué)時(shí)：54 學(xué)分：3

三、適用專業(yè)： 法學(xué)

四、參考教材

曹明德、黃錫生主編，《環(huán)境資源法》，中信出版社出版，出版時(shí)間 2004年3月

蔡守秋主編，《環(huán)境資源法學(xué)教程》，武漢大學(xué)出版社，出版時(shí)間 2000年

五、課程目的、性質(zhì)和任務(wù)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握環(huán)境資源領(lǐng)域內(nèi)的基本法律內(nèi)容，包括重要公約條約及國(guó)內(nèi)立法，構(gòu)建環(huán)境資源法學(xué)的基本體系，能運(yùn)用環(huán)境資源法學(xué)的特殊研究方法。本課程是法學(xué)專業(yè)的核心課程，專業(yè)必修課程。

八、課程主要內(nèi)容及教學(xué)基本要求： 第一章：緒論

教學(xué)要求：初步了解環(huán)境資源法在法體系中的地位，理解學(xué)習(xí)環(huán)境資源法 學(xué)的重要意義，對(duì)該學(xué)科有基本的認(rèn)識(shí)，初步建立環(huán)境資源法的學(xué)習(xí)體系。第二章：環(huán)境與資源保護(hù)法的概述

教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解環(huán)境資源法的概況，掌握環(huán)境資源法的本質(zhì)和作用，并對(duì)環(huán)境資源法的適用范圍和法律關(guān)系有所認(rèn)識(shí)。第三章：環(huán)境與資源保護(hù)法的發(fā)展概況

教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解環(huán)境資源法的國(guó)際和國(guó)內(nèi)的發(fā)展概況。第四章：環(huán)境與資源保護(hù)法的體系

教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，掌握 環(huán)境與資源保護(hù)法的體系，明確環(huán)境與資源保護(hù)法為什么是一個(gè)獨(dú)立的法律部門(mén) 第五章： 環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)基礎(chǔ)理論

教學(xué)要求：在了解環(huán)境與資源保護(hù)法的基礎(chǔ)上，掌握環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)的基礎(chǔ)理論。

第六章：環(huán)境權(quán)

教學(xué)要求：在了解環(huán)境權(quán)發(fā)展的基礎(chǔ)上，掌握環(huán)境權(quán)的概念和特征、分類和意義。第七章：資源權(quán)與物權(quán)

教學(xué)要求：掌握資源權(quán)和物權(quán)的概念和內(nèi)涵。第八章：環(huán)境與資源保護(hù)法的基本原則

教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握環(huán)境與資源保護(hù)法基本原則的內(nèi)容，體系和基本要求，并能夠分析其在實(shí)踐中應(yīng)用的問(wèn)題。第九章：自然資源保護(hù)法

教學(xué)要求：通過(guò)本章教學(xué)，要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自然資源保護(hù)法的構(gòu)成情況，明確自然資源保護(hù)法各個(gè)子法之間的關(guān)系，并掌握其內(nèi)容。第十章：環(huán)境污染防治法

教學(xué)要求：本章闡述了環(huán)境污染防治法基本概念、原則、歷史和相關(guān)理論，同時(shí)對(duì)環(huán)境污染防治法的基本內(nèi)容作介紹，并掌握各個(gè)基本防治法的內(nèi)容。第十一章：環(huán)境管理體制和監(jiān)督管理體制

教學(xué)要求： 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)行的環(huán)境管理體制，并掌握主要的監(jiān)督管理制度。

第十二章 環(huán)境行政法律責(zé)任

教學(xué)要求： 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握環(huán)境行政法律責(zé)任的含義、構(gòu)成及種類以及環(huán)境行政制裁，把環(huán)境行政法律責(zé)任作為法律責(zé)任的一種加以了理解。第十三章 環(huán)境民事法律責(zé)任

教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握環(huán)境民事責(zé)任的概念、特征、構(gòu)成要件及承擔(dān)方式。

第十四章 環(huán)境刑事法律責(zé)任

教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生結(jié)合刑法對(duì)環(huán)境刑事法律責(zé)任加以認(rèn)識(shí)。第十五章 國(guó)際環(huán)境法

教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解國(guó)際環(huán)境法的體系及淵源，掌握國(guó)際環(huán)境法的基本原則、實(shí)施途徑以及我國(guó)加入的國(guó)際環(huán)境公約。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史課程教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史課程教學(xué)

西安市閻良區(qū)北屯初級(jí)中學(xué) 孟麗花

信息技術(shù)與課程的整合更重要的是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)構(gòu)建新的教學(xué)體系，在這個(gè)體系中，信息技術(shù)不是一種輔助工具，而將成為基本的知識(shí)載體、教學(xué)媒介和交流工具。

根據(jù)我校的教學(xué)環(huán)境，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，我也作了一些探究，現(xiàn)以《統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展和各族人民的團(tuán)結(jié)》一課為例談一談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與歷史課程整合的問(wèn)題。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)自主性。

我們歷史教師應(yīng)以“教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程”的理念來(lái)設(shè)計(jì)利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。在《統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展和各族人民的團(tuán)結(jié)》一課教學(xué)中，運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，嘗試以PowerPoint為載體、網(wǎng)絡(luò)為資源，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)，課件在結(jié)構(gòu)上包含網(wǎng)站及閱讀內(nèi)容、瀏覽思考提綱、基礎(chǔ)知識(shí)、課堂練習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等幾個(gè)模塊；在學(xué)習(xí)環(huán)境上，從教室轉(zhuǎn)到網(wǎng)絡(luò)室、除教材外還有人手一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦；在學(xué)習(xí)方式上，緊扣教材，設(shè)置若干相關(guān)的網(wǎng)站和相關(guān)的閱讀思考問(wèn)題，運(yùn)用PowerPoint超鏈投影出來(lái)，布置學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，以投影出來(lái)的問(wèn)題為學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)條件，閱讀相關(guān)的課文內(nèi)容和網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容，思考和理解本課所要求掌握的歷史知識(shí)，并從所得到的結(jié)果中進(jìn)行篩選和資源重組，進(jìn)而完成知識(shí)體系的建構(gòu)。

閱讀內(nèi)容：①統(tǒng)一戰(zhàn)線基本知識(shí)②中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 ③港澳臺(tái)及海外華僑④中國(guó)的少數(shù)民族。瀏覽思考提綱：①各個(gè)時(shí)期統(tǒng)一戰(zhàn)線的名稱和任務(wù) ②新中國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展階段、內(nèi)容及作用 ③愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)容及任務(wù) ④各個(gè)時(shí)期的統(tǒng)一戰(zhàn)線有何異同? ⑤“一國(guó)兩制”的構(gòu)想及提出的目的、實(shí)施情況 ⑦黨的民族政策和少數(shù)民族地區(qū)的繁榮發(fā)展情況。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)者獲取學(xué)習(xí)資源的手段——上網(wǎng)，能夠調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，起到了全員參與學(xué)習(xí)的效果。使他們學(xué)會(huì)了知識(shí)的建構(gòu)，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的能力。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)要注重課堂教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用。

是不是強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的自主性就可以忽略老師的主導(dǎo)作用呢?歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過(guò)去性、時(shí)空跨越性、綜合性和學(xué)科交叉性等。過(guò)去性特點(diǎn)是因?yàn)闅v史不會(huì)重演也不能借助實(shí)驗(yàn)手段使其再現(xiàn)；時(shí)空跨越性意味著“上下五千年”、“古今中外”時(shí)間和空間跨度之大；綜合性和學(xué)科交叉性使其涵蓋面之廣。目前我們的教育體制下教學(xué)課時(shí)和課堂時(shí)間是受到限制的，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，而有些內(nèi)容學(xué)生沒(méi)興趣，但又必須要掌握的，只有通過(guò)老師的講授或指定來(lái)完成。學(xué)科特點(diǎn)決定了常規(guī)課教學(xué)還應(yīng)充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”?！督y(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展和各族人民的團(tuán)結(jié)》一課，教師在課堂教學(xué)中起組織者和引導(dǎo)者的作用。學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間控制在二十五分鐘左右，教師根據(jù)閱讀提綱檢查落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并作歸納。如思考提綱中：新時(shí)期的統(tǒng)一戰(zhàn)線和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的統(tǒng)一戰(zhàn)線有何異同?與人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的區(qū)別是什么? 需要聯(lián)系過(guò)去所學(xué)知識(shí)，高度概括，這就需要教師主導(dǎo)了。教學(xué)中老師的思路必須始終關(guān)注著學(xué)生的思維走向和學(xué)習(xí)進(jìn)程，防止部分自覺(jué)性差的學(xué)生“不務(wù)正業(yè)”。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中歷史常規(guī)課教學(xué)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)作為輔助手段利用，正確處理好“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)應(yīng)注重充分體現(xiàn)交互性特點(diǎn)。交互式學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的突出體現(xiàn)，交互式形式富有趣味性和刺激性，客觀上給個(gè)別化學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能?，F(xiàn)代教育理論對(duì)學(xué)習(xí)者的個(gè)性差異是持肯定態(tài)度的，而且這些差異本身就是因材施教的源泉。教學(xué)中充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的交互性功能，使學(xué)生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)電腦提供的信息，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，自由進(jìn)退、自主構(gòu)架。老師可以利用計(jì)算機(jī)隨時(shí)了解每個(gè)學(xué)生掌握的程度，提示學(xué)習(xí)思路，確定適宜的信息傳輸量，自動(dòng)提高或降低學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度，達(dá)到教學(xué)雙贏效果。

《統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展和各族人民的團(tuán)結(jié)》課件設(shè)計(jì)了一個(gè)主菜單（模塊），讓學(xué)生根據(jù)自己的能力自由的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，其中課堂練習(xí)，由學(xué)生自行選題、答題，把自己思考后的“反應(yīng)”反饋給計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)對(duì)答案給予處理并提供反饋信息。練習(xí)設(shè)計(jì)為20道選擇題，每題5分，總分100分，由計(jì)算機(jī)給出評(píng)分。這樣學(xué)生就會(huì)高度集中精力，進(jìn)入到一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況心中有數(shù)，老師可以了解到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的情況。研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)和自己的任課老師進(jìn)行相互交流，還可以向提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的專家請(qǐng)求指導(dǎo)，交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使課堂延伸，學(xué)無(wú)止境。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)應(yīng)建立網(wǎng)上論壇，給學(xué)生提供一個(gè)交流的場(chǎng)所。

傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程給學(xué)生學(xué)習(xí)交流的時(shí)間空間都非常有限，僅僅局限于老師有意識(shí)的課堂討論及課后少數(shù)同學(xué)們之間的少量交流，這對(duì)知識(shí)的鞏固、理解，大面積的提高是非常不利的。網(wǎng)上論壇的建立給學(xué)生們提供了一個(gè)超越時(shí)間和空間的討論問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解的場(chǎng)所。在這里可以暢所欲言發(fā)表自己的觀點(diǎn)，可以以自己的方式給其他同學(xué)解決實(shí)際的問(wèn)題，可以參考其他同學(xué)的觀點(diǎn)加深對(duì)歷史問(wèn)題的進(jìn)一步理解。甚至可以建立專題討論區(qū)，討論區(qū)版主可以由老師或者同學(xué)們擔(dān)任，定期為同學(xué)們解決問(wèn)題。相信通過(guò)課堂及課外這一系列的協(xié)作交流，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在上了《統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展和各族人民的團(tuán)結(jié)》一課后，我曾有意將我的E-mail告訴了我的學(xué)生，有什么問(wèn)題可以給我發(fā)信，短短的一周竟然收到了近一百封來(lái)信，學(xué)生置疑的熱情被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，學(xué)習(xí)的勁頭也比以前高漲了許多。網(wǎng)上論壇的建立將成為學(xué)生學(xué)習(xí)交流的工具。

總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史課程教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，教師的主導(dǎo)、引導(dǎo)作用為前提，發(fā)揮多媒體教學(xué)的自主、交互功能，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。我們要在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，積極實(shí)踐，勇于探索，使網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮其教學(xué)功能。

以上只是筆者的一些初步思考，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與歷史課程的整合還有更多的問(wèn)題需要討論，如歷史教學(xué)網(wǎng)站的基本規(guī)范探討、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課基本模式的探討、新的教育評(píng)價(jià)問(wèn)題、課時(shí)安排、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中師生關(guān)系問(wèn)題等等，都需要進(jìn)一步的研究。筆者認(rèn)為，信息技術(shù)的發(fā)展將給中學(xué)歷史教育帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)，現(xiàn)在對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最重要的就是，去做。正如當(dāng)前流行的一句話——把創(chuàng)造還給教師，它需要你、我去創(chuàng)造。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

在課程建設(shè)過(guò)程中，課程組非常重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)與開(kāi)發(fā)利用，資源豐富，架構(gòu)合理。

一、從電子教材、電子教案、課件、教學(xué)錄像到習(xí)題庫(kù)、案例庫(kù)、學(xué)習(xí)指南、推銷資源庫(kù)等相關(guān)參考資料一應(yīng)俱全，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、查閱。

二、建有健全的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，如在線練習(xí)，在線模擬實(shí)訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等等，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，交互式協(xié)作學(xué)習(xí)的有利條件。

三、提供了大量的演講與口才的專業(yè)網(wǎng)站，以及參考書(shū)目，報(bào)刊雜志等網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余，有了更豐富，更為前沿的學(xué)習(xí)和提高的場(chǎng)所與資源。

四、在硬件建設(shè)方面，近幾年來(lái)，學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備設(shè)施建設(shè)，使我院擁有了較好的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，硬件建設(shè)環(huán)境能夠較好的保障網(wǎng)絡(luò)課程的正常運(yùn)轉(zhuǎn)與有效共享。

1、建有97個(gè)多媒體教室，有7個(gè)多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳。

2、開(kāi)通中國(guó)網(wǎng)通和校內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)線，所有機(jī)房、教室、實(shí)訓(xùn)室及辦公樓都進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多媒體課件共享。

3、模擬實(shí)訓(xùn)建設(shè)方面不僅有投影功能，還可以開(kāi)展真正的應(yīng)聘、公司商業(yè)活動(dòng)，模擬談判口才的情景，模擬推銷口才情景，模擬求職口才等情景。

4、學(xué)院有專門(mén)的電子閱覽室，長(zhǎng)期面向師生開(kāi)放使用。

5、學(xué)院有專門(mén)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員，各系也設(shè)有專人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)，使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠良好運(yùn)行。