第一篇：2011-2012學年度第一學期英語備課組校本研修課題[小編推薦]

2011-2012學年度第一學期 九年級英語備課組校本研修課題

1．初中英語教學縮小“兩極分化”問題研究

2．英語閱讀教學課題研究

3．優(yōu)化校本教研,提高課堂教學實效的研究

第二篇：12-13第一學期英語備課組校本研修課題

2012-2013學第一學期 九年級英語備課組校本研修課題

1．初中英語教學課改與教學規(guī)范

2．提高初中英語課堂教學有效性的研究

3．英語教學中教師教學方與學生學習方式實踐研究

第三篇：2012-2013學第二學期英語備課組校本研修課題

2012-2013學第二學期 九年級英語備課組校本研修課題

1．初中英語閱讀教學有效策略的研究

2．初中英語課堂教學活動的設(shè)計研究

3．以讀促寫策略在初中英語教學中應(yīng)用的研究

第四篇：2013-2014第一學期校本研修課題

2013-2014第一學期校本研修課題

一）高中物理“自學、實驗探索教學法”初探

二）歸納法的啟發(fā)式教學在物理教學中的應(yīng)用

三）激發(fā)興趣是物理教學成功的關(guān)鍵

第五篇：2010-2011學年第一學期英語校本研修計劃

2010--2011學第一學期

英語校本研修計劃

一、工作目標

爭取在上年英語教育教學的基礎(chǔ)上，進一步鞏固舊有成績，強化質(zhì)量意識。加強英語教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力；堅持以學生發(fā)展為本的價值取向，優(yōu)化英語課堂教學，培養(yǎng)學生學習英語的愛好和興趣，發(fā)展學生個性，推進學校教學質(zhì)量的提高。

二、主要工作及措施

1、加強理論學習、研討，提高理論水平

英語組全體教師本著對教育事業(yè)的熱愛，對我校教育工作的高度責任感，要主動投入業(yè)務(wù)學習。將定期的組織組內(nèi)、外學習和平時的查閱相關(guān)的教育教學資料、相互探討交流及反思、自學自練相結(jié)合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。

2、將課改精神落到實處，切實提高教學效果

本著理論聯(lián)系實際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學建議：

⑴關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

⑵嚴格“五認真”規(guī)范，以課堂教學為中心，提高教學效率。

⑶構(gòu)建“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀”為一體的教學目標體系；構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學模式；構(gòu)建“合作、自主、探究”的學習模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。

⑷靈活選用各種教學形式、教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務(wù)。

⑸組織好課外活動，使課堂學習得以延伸，并使學生在活動中獲得新知，興趣鞏固。

3、以校為本，提高教研水平

積極參加校內(nèi)外各級各類教研活動。以校本培訓為主陣地，經(jīng)?；?、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。

⑴重視自身平時的業(yè)務(wù)學習和提高，強化基本功訓練，不斷提高專業(yè)和教學技能。

⑵積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計新課型，運用新方

法，突出研究性、實效性。

⑶進行經(jīng)常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導、學，推動課堂教學效果的提高，達以教師教學經(jīng)驗的豐富。

⑷以現(xiàn)代化教學理論指導實踐，不斷學習現(xiàn)代教學手段，大膽改革課堂教學，拓寬活動形式，改進評價體系，不斷總結(jié)，成長為一名科研型的教師。

4、繼續(xù)研究科研課題，提升教研水平

本學期在結(jié)合上學期課題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研討《如何提高學生學習英語的興趣》這一課題。

三、具體措施

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。

（二）深化教學研究，開展校本研修，提高教學實效

1、認真組織公開課教學進行教學經(jīng)驗交流

我組教師將每人組織一堂公開課教學，積極主動開設(shè)邀請課和聽課活動。探究課的積極參與和深入，堅持備課組的常規(guī)活動，同時配合學校的系列工作與活動，如藝術(shù)類的各類競賽,校園文化建設(shè)，還要不斷提高自身的文化底蘊,認真參與教研進修活動等。

2、開展網(wǎng)絡(luò)教研

可以以網(wǎng)絡(luò)為載體，組織探索教學設(shè)計和教學反思，認真學習他人的經(jīng)驗，開闊視野。

（三）重視學生學習習慣的養(yǎng)成。

（四）重點抓好教學中激勵性評價的有效研究

只有帶著研究和探索的教學才會更有效、更低效。本學期，按照學校教育科研計劃，我們將本著解決實際問題的態(tài)度確定好小課題研究方向，目前初步確定在激勵性評價方面重點進行有效性的研究，主要擬從以下幾方面展開：教學資源的研究；教學方式的研究（教師如何在教學中體現(xiàn)好情趣性、啟發(fā)性、互動性和自主性）；學習方式的研究等。

總之，通過以上措施來立足課堂教學，增強教研意識，組內(nèi)成員根據(jù)班級情況和自己的教學實際，圍繞研修課題，確定自己要研究的方面，重視平時資料的收集，使本組的小課題研究收到滿意的效果。