第一篇：葉志平事跡心得體會(huì)

——席文杰

葉志平校長(zhǎng)在自己的工作崗位上愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、把生命奉獻(xiàn)給了祖國(guó)未來(lái)希望之所在的教育事業(yè)，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。葉志平校長(zhǎng)先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞我們，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

作為一名普通教師他們?cè)谖ｋy時(shí)刻，堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生的拼搏奉獻(xiàn)精神令我們欽佩。許許多多的教師，他們?cè)诘卣疬^(guò)后，在不知自己親人生死的情況下，甚至有的已經(jīng)失去了親人，承受著巨大的痛苦，在廢墟中尋找著自己的學(xué)生，這種忘我的精神怎么不令人敬佩呢！同是教師的我們，盡管我們沒(méi)有遭受如此的災(zāi)難，我們要以他們?yōu)榭?，把自己的?ài)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，幫助他們渡過(guò)生活和學(xué)習(xí)中的一個(gè)個(gè)難關(guān)，積極健康的成長(zhǎng)。

在葉志平校長(zhǎng)身上看到了人性的光輝，民族精神的傳承。孩子們?yōu)橛羞@樣的校長(zhǎng)而驕傲，這就是中國(guó)的校長(zhǎng)榜樣。他用平常的行為規(guī)范換來(lái)2200多條生靈;在生命攸關(guān)的關(guān)鍵時(shí)刻，全校師生毫發(fā)無(wú)傷,真是令人肅然起敬。葉志平校長(zhǎng)的事跡，體現(xiàn)了一個(gè)教育工作者對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)人民的無(wú)比熱愛(ài)和高度負(fù)責(zé)。正是他這種防患意識(shí)在這突然的災(zāi)害中挽救了全校師生，他是名副其實(shí)的抗震救災(zāi)英雄，而且是最高境界的救災(zāi)英雄，不但全校師生要謝謝他，全國(guó)人民都要感謝他。他救出的不僅是全校師生，更是體現(xiàn)了防患于未然，以人為本教育思想和理念。他的防災(zāi)思想和理念應(yīng)當(dāng)進(jìn)行推廣普及和完善。我們要向葉志平同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于事業(yè)的崇高精神；學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取的拼搏精神；學(xué)習(xí)他攻堅(jiān)克難、以人為本、公而忘私的奉獻(xiàn)精神。

同樣作為一名教師，在學(xué)習(xí)葉校長(zhǎng)的事跡同時(shí)，我們也深刻反省自己，假如我們每位教師都能像葉校長(zhǎng)這樣負(fù)責(zé)，把安全常規(guī)工作做得扎實(shí)細(xì)致，又將有多少生命得以延續(xù)啊。同行們，為了孩子們的笑容更加燦爛，就讓我們時(shí)刻警惕起來(lái)，讓安全的警鐘常鳴，為打造平安校園而努力奮斗吧！

第二篇：葉志平事跡心得體會(huì)

葉志平事跡心得體會(huì)

——席文杰

葉志平校長(zhǎng)在自己的工作崗位上愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、把生命奉獻(xiàn)給了祖國(guó)未來(lái)希望之所在的教育事業(yè)，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。葉志平校長(zhǎng)先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞我們，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

作為一名普通教師他們?cè)谖ｋy時(shí)刻，堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生的拼搏奉獻(xiàn)精神令我們欽佩。許許多多的教師，他們?cè)诘卣疬^(guò)后，在不知自己親人生死的情況下，甚至有的已經(jīng)失去了親人，承受著巨大的痛苦，在廢墟中尋找著自己的學(xué)生，這種忘我的精神怎么不令人敬佩呢！同是教師的我們，盡管我們沒(méi)有遭受如此的災(zāi)難，我們要以他們?yōu)榭?，把自己的?ài)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，幫助他們渡過(guò)生活和學(xué)習(xí)中的一個(gè)個(gè)難關(guān)，積極健康的成長(zhǎng)。

在葉志平校長(zhǎng)身上看到了人性的光輝，民族精神的傳承。孩子們?yōu)橛羞@樣的校長(zhǎng)而驕傲，這就是中國(guó)的校長(zhǎng)榜樣。他用平常的行為規(guī)范換來(lái)2200多條生靈;在生命攸關(guān)的關(guān)鍵時(shí)刻，全校師生毫發(fā)無(wú)傷,真是令人肅然起敬。葉志平校長(zhǎng)的事跡，體現(xiàn)了一個(gè)教育工作者對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)人民的無(wú)比熱愛(ài)和高度負(fù)責(zé)。正是他這種防患意識(shí)在這突然的災(zāi)害中挽救了全校師生，他是名副其實(shí)的抗震救災(zāi)英雄，而且是最高境界的救災(zāi)英雄，不但全校師生要謝謝他，全國(guó)人民都要感謝他。他救出的不僅是全校師生，更是體現(xiàn)了防患于未然，以人為本教育思想和理念。他的防災(zāi)思想和理念應(yīng)當(dāng)進(jìn)行推廣普及和完善。我們要向葉志平同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于事業(yè)的崇高精神；學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取的拼搏精神；學(xué)習(xí)他攻堅(jiān)克難、以人為本、公而忘私的奉獻(xiàn)精神。

同樣作為一名教師，在學(xué)習(xí)葉校長(zhǎng)的事跡同時(shí)，我們也深刻反省自己，假如我們每位教師都能像葉校長(zhǎng)這樣負(fù)責(zé)，把安全常規(guī)工作做得扎實(shí)細(xì)致，又將有多少生命得以延續(xù)啊。同行們，為了孩子們的笑容更加燦爛，就讓我們時(shí)刻警惕起來(lái)，讓安全的警鐘常鳴，為打造平安校園而努力奮斗吧！

第三篇：葉志平同志主要事跡_4

葉志平同志主要事跡

葉志平（1953.09—2011.06），男，漢族，四川綿竹人。1985年 12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1975年7月參加工作，分配到安縣沸水小學(xué)任教，1978年調(diào)至安縣桑棗中學(xué)工作，1995年起擔(dān)任桑棗中學(xué)校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記。

在2008年“5·12”汶川特大地震中，桑棗中學(xué)2200多名師生在1分36秒內(nèi)安全轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造了“零傷亡”奇跡，校長(zhǎng)葉志平被譽(yù)為“史上最牛校長(zhǎng)”。

2011年6月27日，葉志平同志因長(zhǎng)年忘我工作，積勞成疾，突發(fā)腦溢血醫(yī)治無(wú)效逝世，終年57歲。

2011年9月1日，中共四川省委追授葉志平同志“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。葉志平自從擔(dān)任桑棗中學(xué)的校長(zhǎng)后，就為學(xué)校當(dāng)時(shí)新建的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓開(kāi)始擔(dān)心。

此樓始建于20世紀(jì)80年代中期，由于沒(méi)有找正規(guī)的建筑公司，并且斷斷續(xù)續(xù)地蓋了兩年多。到后來(lái)，竟沒(méi)有人敢為這棟樓驗(yàn)收。當(dāng)時(shí)的新樓，樓梯的欄桿搖搖晃晃的，樓板縫中填的不是水泥，而是水泥紙袋，大樓的承重柱子不合標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)這樣一棟華而不實(shí)的危樓，葉校長(zhǎng)下定決心進(jìn)行維修加固。

從1997年開(kāi)始，連續(xù)幾年對(duì)這棟樓進(jìn)行了改造加固。

第一次，他找正規(guī)的建筑公司，拆除了與實(shí)驗(yàn)教學(xué)新樓相連的一棟質(zhì)量很差的廁所樓，在一樓的安全處重新建起了廁所。雖然高層教室上課的同學(xué)上廁所不太方便，但是，孩子們安全。

第二次，他將樓板間的縫隙中的水泥紙袋去掉，重新實(shí)實(shí)在在地灌注了混凝土，使樓板的承受力大大提高。

第三次，他對(duì)這棟危樓動(dòng)了大手術(shù)。將整棟樓的22根承重柱子，按正規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)要求，從37厘米直徑的三七柱，重新澆灌水泥，加粗為50厘米以上的五零柱。之后他親自動(dòng)手測(cè)量，每根柱子直徑整整加粗了15厘米。學(xué)校沒(méi)有錢(qián)，他一點(diǎn)點(diǎn)向教育局要維修費(fèi)。左一個(gè)5萬(wàn)、右一個(gè)5萬(wàn)慢慢爭(zhēng)取而來(lái)。教學(xué)樓時(shí)刻要用，他就利用學(xué)校的寒暑假和周末，螞蟻啃骨頭般，一點(diǎn)點(diǎn)將這棟有16個(gè)教室的實(shí)驗(yàn)樓修好加固。對(duì)學(xué)校后來(lái)的新建教學(xué)樓，他更是嚴(yán)要求，細(xì)觀察。就連樓外立面貼的大理石貼面，也要讓施工者每塊大理石板上打四個(gè)孔，用四個(gè)金屬釘掛在外墻上，再粘好。因?yàn)樗环判模碌粝聛?lái)砸到學(xué)生。他心中始終有一個(gè)緊繃的弦，教學(xué)樓不建結(jié)實(shí)，早晚會(huì)出事。出了事，沒(méi)法向娃娃家長(zhǎng)交代，沒(méi)法向社會(huì)交待。葉校長(zhǎng)心里明白，除了教學(xué)樓修建結(jié)實(shí)還不行，緊急情況下有序的疏散學(xué)生也至關(guān)重要。從2005年開(kāi)始，他每學(xué)期都要在全校組織一次緊急疏散的演習(xí)。學(xué)校規(guī)定好每個(gè)班固定的疏散路線。要求兩個(gè)班在疏散時(shí)合用一個(gè)樓梯，每班必須排成單行。每個(gè)班級(jí)疏散到操場(chǎng)上的位置也是固定的，每次各班級(jí)都站在自己的地方。

就連每個(gè)班在教室里怎么疏散都作了規(guī)定。教室里面一般是9列8行，前4行從前門(mén)撤離，后4行從后門(mén)撤離，每列要走教室里的那條通道都預(yù)先進(jìn)行了設(shè)置。并且要求在二樓、三樓教室里的學(xué)生跑得快些，以免堵塞逃生通道；在四樓、五樓的學(xué)生要跑得慢些，否則會(huì)在樓道中造成人流積壓。

在緊急疏散時(shí)，對(duì)老師的站位也有要求。要求老師站在各層的樓梯拐彎處。因?yàn)樵诠諒澨帉W(xué)生們最容易摔。孩子如果在這里摔倒了，老師是成人，完全有力氣可以一把把孩子從人流中抓住提起來(lái)，不至于讓別人踩到。葉校長(zhǎng)除了搞緊急疏散演練外，還經(jīng)常利用學(xué)生下課后、課間操、午飯晚飯以及放晚自習(xí)時(shí)間，在教學(xué)樓中人流量最大的時(shí)候，看學(xué)生的疏散情況，查看老師是否在各層的樓梯拐彎處。他還規(guī)定，每周二學(xué)校各班級(jí)要進(jìn)行安全知識(shí)講課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓老師專門(mén)講交通安全和飲食衛(wèi)生等知識(shí)。因此，有些家長(zhǎng)曾這樣稱呼葉志平校長(zhǎng)“不務(wù)正業(yè)的校長(zhǎng)”，認(rèn)為他不專心與教學(xué)，天天搞這些“無(wú)關(guān)緊要”的工作。

然而，地震那天，老師和學(xué)生們就是按照平時(shí)的訓(xùn)練秩序，用練熟了的方式進(jìn)行了安全疏散。地震波一來(lái)，老師喊：所有人趴在桌子下！學(xué)生們立即趴下去。老師們把教室的前后門(mén)都打開(kāi)了，怕地震扭曲了房門(mén)。震波一過(guò)，學(xué)生們立即沖出了教室，老師站在樓梯上，喊：“快一點(diǎn)，慢一點(diǎn)！” 老師們說(shuō)，喊出的話自己事后想想，都覺(jué)得矛盾和可笑。但當(dāng)時(shí)的心情，既怕學(xué)生跑得太慢，再遇到地震，又怕學(xué)生跑得太快，摔倒了——關(guān)鍵時(shí)候的摔倒，可不是玩的。

由于平時(shí)的多次演習(xí)，在地震發(fā)生后，全校2300多名師生，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，用時(shí)1分36秒。學(xué)校所在的安縣緊臨著地震最為慘烈的北川。葉校長(zhǎng)知道地震后，從綿陽(yáng)瘋了似地沖回學(xué)校，看到的情景是：學(xué)校外的房子百分之百受損，學(xué)校里的八棟教學(xué)樓部分坍塌，全部成為危樓，他擔(dān)心的修理了多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓，沒(méi)有塌。而他的學(xué)生，這些11歲到15歲的娃娃們，緊緊地挨著站在操場(chǎng)上，老師們站在最外圈。當(dāng)他聽(tīng)到老師對(duì)著他報(bào)告：學(xué)生沒(méi)事，老師們也沒(méi)事時(shí)，渾身都軟了。55歲的他，哭了。

通信恢復(fù)后，老師們接到家長(zhǎng)的電話，會(huì)扯著大聲驕傲地告訴家長(zhǎng)：我們學(xué)校，學(xué)生無(wú)一傷亡，老師無(wú)一傷亡——說(shuō)話時(shí)眼中噙著淚。

人們感謝這位可敬的校長(zhǎng)，家長(zhǎng)感謝這位負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)，老師和學(xué)生們更要感謝這位好的領(lǐng)導(dǎo)。是他平時(shí)的嚴(yán)格要求，是他對(duì)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的用心負(fù)責(zé)，保住了學(xué)校，更保住了學(xué)校的全體師生。他可以驕傲地告訴家長(zhǎng)，告訴世人：“我們學(xué)校，學(xué)生無(wú)一傷亡，老師無(wú)一傷亡！”

“責(zé)任高于一切，成就源于付出。”永遠(yuǎn)是葉志平校長(zhǎng)的人生理念。他是個(gè)英雄：從1997年起，多次將學(xué)校一棟沒(méi)有驗(yàn)收的教學(xué)樓加固；2005年起，每學(xué)期在全校組織一次緊急疏散演習(xí)。

“5·12”汶川特大地震后，該校90多位教師、2200名學(xué)生全部沖到操場(chǎng)，用時(shí)1分36秒，全校師生無(wú)一傷亡?? 綿陽(yáng)安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)，汶川地震后被稱作“史上最牛校長(zhǎng)”的葉志平，應(yīng)邀參加在北京舉行的“中國(guó)災(zāi)備管理戰(zhàn)略國(guó)際研討會(huì)”。

平時(shí)多流汗，災(zāi)時(shí)就少流血，最初學(xué)校進(jìn)行疏散演練時(shí)候，老師都很反感，說(shuō)沒(méi)事找事，現(xiàn)在老師都說(shuō)值。請(qǐng)你們媒體多宣傳宣傳，讓大家都知道災(zāi)備是怎么回事兒。

事件回顧

愛(ài)心一片，為教職工建起了臨時(shí)的溫馨家園

2008年“5.12”汶川特大地震嚴(yán)重破壞了桑棗中學(xué)教職工居住的房屋，看到無(wú)房可住，露宿在學(xué)校操場(chǎng)上的兩百多個(gè)教職工及其親屬，葉志平校長(zhǎng)無(wú)比悲痛。大震剛過(guò)，他強(qiáng)行忍住痛苦的淚水，迅速組織大家親自動(dòng)手搭起了簡(jiǎn)陋的帳篷，讓大家能暫時(shí)遮風(fēng)避雨。大地震不僅毀壞了房屋，還破壞了水電氣等生活設(shè)備設(shè)施。葉志平校長(zhǎng)為了不讓教職工和他們的親屬遭受饑餓干渴，他帶領(lǐng)大家搭建起了簡(jiǎn)易的廚房，用紅磚支起了一口大鍋，找柴找水，為教職工和他們的親屬燒水煮飯，讓他們能喝上井水，吃上熱飯。接著，他又利用國(guó)家科技部和四川省科技廳捐贈(zèng)的帳篷和純凈水設(shè)備，為教職工建起了臨時(shí)生活區(qū)，全校教職工和他們的親屬都住進(jìn)了安全舒適的帳篷，喝上了甘甜的純凈水，過(guò)上了較為正常的生活。震后的桑棗中學(xué)校園盡管到處斷垣殘壁，破敗不堪，但生活在這里的教職工和他們的家屬都感到無(wú)比溫暖，人人精神飽滿，個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，投入到緊張的抗震自救之中。

堅(jiān)韌不屈，帶領(lǐng)教職工積極抗震自救

“5.12”汶川特大地震，震不垮葉志平校長(zhǎng)這位共產(chǎn)黨員頑強(qiáng)的意志。大震剛剛過(guò)，余震不斷，葉志平校長(zhǎng)不悲觀，不失望，不等不靠，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的神圣使命，帶領(lǐng)全校教職工迅速開(kāi)展緊張的抗災(zāi)自救。他立刻啟動(dòng)地震應(yīng)急預(yù)案，成立了以他為組長(zhǎng)的學(xué)校抗震救災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指揮全校抗震救災(zāi)。他身先士卒，不怕余震危險(xiǎn)，不怕吃苦受累，成天奔赴在抗震自救最前線，認(rèn)真起好模范帶頭作用。他帶頭冒險(xiǎn)排危，帶頭清除斷磚破瓦，帶頭打掃衛(wèi)生，帶頭消毒防病，帶頭搭建防震棚，帶頭解決教職工的飲水吃飯問(wèn)題，帶頭當(dāng)好志愿者，帶領(lǐng)教職工為桑棗鎮(zhèn)政府卸下各種救災(zāi)物品物資100多噸，帶頭為搭建臨時(shí)過(guò)渡校區(qū)租地平整地基。在他的模范行為感召下，全校教職工眾志成城，齊心協(xié)力，把抗震自救不斷向前推進(jìn)。

心系教育，千方百計(jì)籌劃學(xué)生復(fù)課

葉志平校長(zhǎng)最著急的是學(xué)生的復(fù)課，“5.12”汶川特大地震嚴(yán)重地毀壞了兩千多名學(xué)生賴以學(xué)習(xí)和居住的所有教學(xué)樓和宿舍，學(xué)生無(wú)法上課，只好輟學(xué)在家。為了讓學(xué)生特別是參加2008年中考的500多名初三學(xué)生能早日復(fù)課學(xué)習(xí)，葉志平校長(zhǎng)千方百計(jì)為復(fù)課進(jìn)行準(zhǔn)備。他利用國(guó)家科技部和四川省科技廳捐贈(zèng)的帳篷和純凈水設(shè)備基本上解決了學(xué)生住和喝的問(wèn)題。他把在大震中未遭到嚴(yán)重破壞的學(xué)生餐廳作為臨時(shí)教室，解決了學(xué)生學(xué)的問(wèn)題。他把可以使用的廁所交給學(xué)生使用，解決了學(xué)生拉的問(wèn)題。學(xué)生復(fù)課在他的籌劃中正在緊張有序地準(zhǔn)備，一旦條件成熟，學(xué)生就可以重新走進(jìn)課堂，投入到充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)生活中去。葉志平校長(zhǎng)最關(guān)注的是2008年參加中考的500多名初三學(xué)生的學(xué)習(xí)，為了讓更多的學(xué)生能放飛自己的中考?jí)粝?，在初三學(xué)生暫時(shí)無(wú)法復(fù)課的情況下，他組織初三年級(jí)組的教師在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦起了臨時(shí)校外學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站，把各種復(fù)習(xí)資料和訓(xùn)練題親自送到初三學(xué)生手里，指導(dǎo)他們復(fù)習(xí)，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。學(xué)生和家長(zhǎng)無(wú)不感謝地說(shuō)：有這樣的好學(xué)校，這樣的好老師，我們一定會(huì)考出好成績(jī)。

人間奇跡，大震中全校師生平安無(wú)恙

時(shí)間凝固在2008年5月12日14點(diǎn)28分，山崩地裂，大地在劇烈抖動(dòng)，突如其來(lái)的汶川特大地震沒(méi)有讓全校兩千五百多名師生驚慌失措。大地抖動(dòng)的那一瞬間，老師首先想到的是學(xué)生。全校2000多名剛剛從午眠中醒來(lái)即將開(kāi)始學(xué)習(xí)的學(xué)生，在各班教師的命令下，立刻趴在課桌下進(jìn)行自我保護(hù)。當(dāng)震波剛過(guò)去的一剎那間，各班學(xué)生按照學(xué)校的統(tǒng)一指揮迅速有序地疏散到了操場(chǎng)上，全校31個(gè)班2000多名學(xué)生疏散完畢，僅用了1分30多秒。強(qiáng)烈的地震嚴(yán)重地破壞了學(xué)校的所有房屋和各種設(shè)備設(shè)施，但兩千多名師生卻無(wú)一人傷亡，這簡(jiǎn)直是一個(gè)人間奇跡。創(chuàng)造這一人間奇跡的是正是葉志平校長(zhǎng)。學(xué)校有一棟是20世紀(jì)80年代花了17萬(wàn)元修建的沒(méi)有經(jīng)過(guò)竣工驗(yàn)收就投入使用的教學(xué)樓。95年葉志平同志擔(dān)任校長(zhǎng)后，怕這座教學(xué)樓出安全事故，就自籌資金40多萬(wàn)元對(duì)這座樓進(jìn)行了防危加固。在這次大地震中，這座被加固的教學(xué)樓盡管損壞嚴(yán)重但沒(méi)有垮塌。坐在這棟教學(xué)樓里的700多名學(xué)生全部平安地從樓里疏散出來(lái)。葉志平校長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的安全意識(shí)和高度的責(zé)任感，他平時(shí)十分注重學(xué)生的安全教育。為了讓學(xué)生在突發(fā)事故面前不驚慌失措，他堅(jiān)持每一學(xué)期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一兩次應(yīng)急安全疏散演練，讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成面臨突然事故，沉著應(yīng)對(duì)的良好習(xí)慣。由于學(xué)生訓(xùn)練有素，所以在這次強(qiáng)大地震面前，人人都能從容自如，平安無(wú)恙地跨過(guò)了傷亡線。

病重辭世

2011年6月27日，一名普通的共產(chǎn)黨員、汶川特大地震災(zāi)區(qū)“最牛校長(zhǎng)”葉志平走了，終年57歲。

四川大學(xué)華西醫(yī)院的病房霎時(shí)肅穆，在現(xiàn)場(chǎng)守候他到最后一刻的20多位同事和親屬，每個(gè)人的心都碎了。

他們說(shuō)—“1分36秒，是他57年人生最絢爛的時(shí)刻?！?/p>

“葉校長(zhǎng)什么都防到了，就是沒(méi)有防到自己的身體?！?/p>

在抗震救災(zāi)、恢復(fù)重建的過(guò)程中，葉志平和安縣教育人一樣，埋頭苦干，毫無(wú)怨言。他把學(xué)校工作安排好后，還四處奔波，到處講學(xué)。2011年6月3日晚因操勞過(guò)度，葉志平突發(fā)腦溢血，被家人立即送往綿陽(yáng)市第三醫(yī)院，緊急施救。而在住院之前，他還一直在為學(xué)生們的中考勞心勞力?！靶ｉL(zhǎng)現(xiàn)在正在與死神搏斗，我們真的很想念他?！?桑棗中學(xué)參加中考的同學(xué)們也牽掛著校長(zhǎng)葉志平的病情?！跋Ｍ~校長(zhǎng)能夠像他的綽號(hào)一樣，也能在死神的面前‘?！话?！”

葉志平可以欣慰的是，在他昏迷期間，桑棗中學(xué)的學(xué)生們中考成績(jī)又在全縣一舉奪魁?！翱赡苁沁@幾個(gè)月太忙，沒(méi)怎么睡好覺(jué)，讓我睡2個(gè)小時(shí)就好了?！?/p>

這是葉志平腦出血昏迷前說(shuō)出的最后一句話，沒(méi)想到這一覺(jué)便成了永遠(yuǎn)。

沒(méi)有遺言 沒(méi)有遺憾

“走得很平靜?！比A西醫(yī)院神經(jīng)ICU副教授薛欣盛告訴葉茂，他的父親因?yàn)橐恢碧幱谏疃然杳誀顟B(tài)，走得非常安詳?！拔覀兦宄蠞h兒的病有多嚴(yán)重，我們?nèi)叶贾孕母兄x醫(yī)院全力的搶救?！?/p>

葉茂靜靜地走到樓梯處，坐下來(lái)，拿出手機(jī)開(kāi)始發(fā)短信。“老漢兒生前非常喜歡交朋友，我給他那些好朋友發(fā)個(gè)短信?！比~茂說(shuō)，父親從搶救到去世前沒(méi)有留下任何遺言，“去年老漢兒跟我說(shuō)過(guò)，作為教師，他的職責(zé)就是教好學(xué)生，保證學(xué)生的安全，他說(shuō)這輩子沒(méi)有遺憾?！?/p>

人物評(píng)價(jià)

滄海橫流，危難時(shí)方顯英雄本色。葉志平校長(zhǎng)在強(qiáng)烈的地震災(zāi)難面前，沒(méi)有動(dòng)人的豪言壯語(yǔ)，只有頑強(qiáng)的性格和扎實(shí)的行動(dòng)。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校的抗震自救工作已初見(jiàn)成效，干群和諧，人心穩(wěn)定，震后的廢墟正在被清除，新的過(guò)渡臨時(shí)校區(qū)正在搭建，未來(lái)

重建的學(xué)校藍(lán)圖正在描繪，兩千多名學(xué)生復(fù)課即將實(shí)現(xiàn)，桑棗中學(xué)教職工即將開(kāi)始正常的教育教學(xué)工作。我們堅(jiān)信，有葉志平同志這位深受師生愛(ài)戴，群眾夸贊的好校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校師生艱苦奮斗，災(zāi)后重建的美麗的桑棗中學(xué)校園必將拔地而起，桑棗中學(xué)的教育質(zhì)量必將不斷書(shū)寫(xiě)新的輝煌，桑棗中學(xué)這面示范初中的旗幟必定高高飄揚(yáng)。

第四篇：學(xué)習(xí)葉志平心得體會(huì)

學(xué)習(xí)葉志平同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

十年樹(shù)木，百年育人，教師肩負(fù)人類靈魂工程師的神圣職責(zé)。正如陶行知先生所說(shuō)：“教師操著民族和人類的命運(yùn)”。人們給予教師的贊美同樣毫不吝嗇，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”、“默默奉獻(xiàn)的人梯和渡船”……但是,教師沒(méi)有辜負(fù)人民賦予他們至高無(wú)上的榮譽(yù)。

5月12日四川汶川發(fā)生8.0級(jí)的大地震，在突如其來(lái)的災(zāi)難面前涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，其中也包括我們的同行，在地震中用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起生存空間的教師們，每讀一次他們的事跡都使我們熱淚盈眶，他們用生命詮釋了師愛(ài)的最高含義，用行動(dòng)樹(shù)立了一塊無(wú)字的師德豐碑。

5月12日，汶川地震中最牛的校長(zhǎng)葉志平，校舍在此次汶川大地震中也遭遇重創(chuàng)，但由于平時(shí)的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校2200多名學(xué)生、上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，用時(shí)1分36秒，無(wú)一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。還有許多許多……同行們你們用自己的行動(dòng)詮釋了什么是愛(ài)與責(zé)任，什么是新時(shí)代的師魂。

作為一名普通教師他們?cè)谖ｋy時(shí)刻，堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生的拼搏奉獻(xiàn)精神令我們欽佩。許許多多的教師，他們?cè)诘卣疬^(guò)后，在不知自己親人生死的情況下，甚至有的已經(jīng)失去了親人，承受著巨大的痛苦，在廢墟中尋找著自己的學(xué)生，這種忘我的精神怎么不令人敬佩呢！同是教師的我們，盡管我們沒(méi)有遭受如此的災(zāi)難，我們要以他們?yōu)榭?，把自己的?ài)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，幫助他們渡過(guò)生活和學(xué)習(xí)中的一個(gè)個(gè)難關(guān)，積極健康的成長(zhǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我要把英雄教師的崇高精神融在心里，大愛(ài)無(wú)言。昨天，他們還是普普通通的老師，拿著微薄的工資，日復(fù)一日地在做著雖然神圣卻毫不起眼的教書(shū)育人的工作。然而今天，他們就用血肉之軀筑起了一段永遠(yuǎn)不倒的愛(ài)之長(zhǎng)城，用他們的實(shí)際行動(dòng)上了一堂無(wú)聲之課，點(diǎn)亮了通往未來(lái)的希望之路，用他們的行為告訴孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)苦難學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。所謂“一日為師終身如父”，哪里還需用語(yǔ)言去做矯情的表達(dá)？

我們要向葉志平同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于事業(yè)的崇高精神；學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取的拼搏精神；學(xué)習(xí)他攻堅(jiān)克難、以人為本、公而忘私的奉獻(xiàn)精神。

第五篇：學(xué)習(xí)葉志平心得體會(huì)

我學(xué)習(xí)葉志平同志先進(jìn)事跡有感

四川汶川大地震，留在人們心上的傷痛正在慢慢愈合，而留給我們的思索及對(duì)所有遇難同胞的悼念和追憶還在繼續(xù)。在這場(chǎng)災(zāi)難中，大批建筑坍塌，但震中地區(qū)卻有一所中學(xué)屹立不倒，學(xué)校2300多名師生無(wú)一人傷亡！這就是四川安縣桑棗中學(xué)，而創(chuàng)造這一奇跡的，就是這所學(xué)校的葉志平校長(zhǎng)！葉志平校長(zhǎng)對(duì)工作高度的責(zé)任感，體現(xiàn)了一個(gè)教育工作者對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)人民的無(wú)比熱愛(ài)和高度負(fù)責(zé)。同樣，我也更加深刻的體會(huì)到“愛(ài)崗敬業(yè)”的真正含義。

葉校長(zhǎng)是一位極其負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)，他層被譽(yù)為“史上最牛校長(zhǎng)”，葉志平同志在抗震救災(zāi)中的突出表現(xiàn)，是他長(zhǎng)期以來(lái)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、克己奉公優(yōu)秀品德的集中反映。他的感人事跡集中體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人的政治本色和先進(jìn)性。他不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為全社會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀楷模。我從葉志平校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡中感受最深的有三個(gè)方面：

一、學(xué)習(xí)葉校長(zhǎng)執(zhí)政為民、心系學(xué)生的公仆意識(shí)。我認(rèn)為公仆意識(shí)最好的體現(xiàn)就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，多為學(xué)生辦好事，辦實(shí)事。讓學(xué)生真正感到學(xué)校大家庭的關(guān)懷和溫暖。

二、學(xué)習(xí)葉校長(zhǎng)盡職盡責(zé)、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。在今后的工作中，我要向葉校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。做一名合格優(yōu)秀的教育者。

三、學(xué)習(xí)葉校長(zhǎng)的迎難而上、克難制勝的工作精神?！耙恍臑樯文懗?，盡職盡責(zé)品行端。育才甘灑一腔血，大愛(ài)驅(qū)災(zāi)傳美談。”在今后的工作實(shí)踐中，我會(huì)以葉志平校長(zhǎng)為楷模，不斷深化“心系學(xué)生、求真務(wù)實(shí)、迎難而上”的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，為推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)，將自己的工作不斷推向前進(jìn)，取得優(yōu)異的成績(jī)；向英雄教師校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是我的責(zé)任，青年學(xué)子是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，培養(yǎng)優(yōu)秀杰出的接班人是我義不容辭的責(zé)任；教育事業(yè)是人類崇高的事業(yè)，我要向抗震救災(zāi)的英雄學(xué)習(xí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，教書(shū)育人，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育；向英雄校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們用生命所闡釋的師魂。學(xué)為人師，行為世范。我不僅要努力學(xué)習(xí)，為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，而且要不斷進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，使自己的行為成為世人學(xué)習(xí)的典范。

因?yàn)樗母呱芯駮?huì)感染無(wú)數(shù)人，鞭策無(wú)數(shù)人，升華無(wú)數(shù)人的靈魂。