第一篇：《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程專業(yè)就業(yè)崗位需求調(diào)查報告 2

《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程

專業(yè)就業(yè)崗位需求調(diào)查報告

（2013—2014學(xué)年第一學(xué)期）

姓名：

學(xué)號：

專業(yè)班級：

指導(dǎo)教師：

江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教研室

2013年10月15日

目錄

一、調(diào)查時間.........1

二、調(diào)查地點（對象）........1

三、調(diào)查方法.........1

四、調(diào)查目的.........1

五、調(diào)查內(nèi)容.........1

鐘天映老師.......1

面料采購員X先生........2六、調(diào)查總結(jié)：..............3染整工藝專業(yè)大學(xué)生就業(yè)崗位需求調(diào)查報告

一、調(diào)查時間：2013年10月9日

二、調(diào)查地點（對象）：鐘天映老師、面料采購員X先生

三、調(diào)查方法：錄音采訪、線上采訪

四、調(diào)查目的：了解目標(biāo)職業(yè)的信息，例如：工作性質(zhì)類型、職業(yè)所需技能、市場前景、工作環(huán)境、行業(yè)相關(guān)信息、福利薪酬等。

五、調(diào)查內(nèi)容：

鐘天映老師

Q：紡織行業(yè)的供求關(guān)系怎樣?

A：近幾年，紡織印染業(yè)由勞動密集向高技術(shù)、多功能、高附加值轉(zhuǎn)型，染整技術(shù)專業(yè)的高素質(zhì)技能型人才缺口迅速擴大。據(jù)調(diào)查，到2010年，江門五邑地區(qū)就需要染整技術(shù)高素質(zhì)技能型人才3000人/年（不含普通技工），而每年在我市就業(yè)求職的該專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)僅500人左右，人才供求比例為1：6至1：8。因此，本專業(yè)人才需求缺口大，畢業(yè)生供不應(yīng)求，發(fā)展空間大。但是工種不一定是自己喜歡的，行業(yè)內(nèi)洗水師傅需求量比較大。

Q：染整行業(yè)存在的困難及前景如何？

A：近年來行業(yè)現(xiàn)狀較好，總體情況較為樂觀，對主要市場出口保持兩位數(shù)增長，獨聯(lián)體國家成為進出口增長熱點地區(qū)。廣東紡織業(yè)擁有近萬家紡織印染企業(yè)，經(jīng)過多年的發(fā)展，具有相當(dāng)規(guī)模和一定水平。其中，珠三角更是全國重要的紡織工業(yè)生產(chǎn)基地、集散市場中心、出口基地。紡織業(yè)是江門市的支柱產(chǎn)業(yè)之一，現(xiàn)有新會美達、開平富琳、開平春暉、廣東彩艷等規(guī)模在億元以上的大型紡織企業(yè)60家，初步形成了從紡紗、織造、染整、印花到服裝的產(chǎn)業(yè)鏈，擁有2個中國名牌，2 個國家免檢產(chǎn)品，1 個馳名商標(biāo)，8個省名牌產(chǎn)品，7個省著

名商標(biāo)，形成了3個國家級產(chǎn)業(yè)基地，紡織化纖產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)值突破400億元。

Q：染整專業(yè)在我們學(xué)校有什么優(yōu)勢？

A：染整技術(shù)專業(yè)是學(xué)院成立時首批設(shè)立的專業(yè)之一。現(xiàn)有在校生454人，專任教師15人，其中副高及以上職稱教師7人，研究生學(xué)歷教師9人，有企業(yè)工作經(jīng)歷教師 6人，兼職教師22人；有實訓(xùn)室11個，面積約1280平方米，設(shè)備總值680萬元；有校企合作實訓(xùn)基地12個。實訓(xùn)基地為廣東省高等職業(yè)教育實訓(xùn)基地并獲得中央財政支持重點建設(shè)?，F(xiàn)為廣東省中小企業(yè)培訓(xùn)基地之一，建有教育部高等學(xué)校高職高專輕化類教學(xué)指導(dǎo)委員會精品課程1門。2009年6月，學(xué)院接受教育部高職院校人才培養(yǎng)工作評估時，本專業(yè)被確定為重點剖析的專業(yè)，并獲得好評。學(xué)生專業(yè)技能水平及綜合素質(zhì)高，畢業(yè)時都能獲得中級以上紡織染色檢驗技能等級證書，真正的“雙證書”畢業(yè)，畢業(yè)生的就業(yè)率逐年上升，2007年畢業(yè)生就業(yè)率更達到100%，90%以上的畢業(yè)生都是從事染整行業(yè)相關(guān)工作，普遍得到社會的好評和用人單位的歡迎，社會滿意率達到95%以上。

面料采購員X先生

Q：做采購員一般需要什么條件呢？

A：1.要熟悉市場信息2.對采購的領(lǐng)域有一定的專業(yè)知識3.有較高的談判能力和技巧4.最好懂一些財務(wù)和稅務(wù)知識5.要熟悉國內(nèi)或國際貿(mào)易知識6.有一定的信息搜集能力7.為人誠懇,具有良好的職業(yè)道德8.采購只是物流環(huán)節(jié)中的一環(huán),多學(xué)習(xí)一些物流知識很重要 Q：采購服裝面料要注意什么？

A：首先要確認交給你的面料的布種是什么，客人有什么其他的要求，確認這些之后你找的面料一定要給相關(guān)負責(zé)人簽字確認，這點很重

要；之前的流程完成了你才能采購面料，采購面料的時候要注意跟供應(yīng)商確認面料的要求，不論多么熟的供應(yīng)商，不管合作過多少的，做大貨一定都要交辦確認后方可生產(chǎn)大貨，這是為了保證你和供應(yīng)商雙方的利益；合同上要注明面料的品種、布封、克重、特殊加工要求、交期、數(shù)量、包裝方式、交貨方式、付款方式以及出現(xiàn)問題的處理方法。

六、調(diào)查總結(jié)：

通過此次訪談活動，讓我更加了解了紡織行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展前景、從事紡織行業(yè)人員需要的品質(zhì)、性格和能力、大學(xué)紡織專業(yè)畢業(yè)生所面臨的就業(yè)形勢和職場信息、應(yīng)聘工作崗位時需要注意的一些事項及很多為人處世的道理和方法等。

報告撰寫人：

2013年 10 月 25 日—2013年 11 月 2日

第二篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程

方亮：如何找到滿意的工作

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程（論 文）

專業(yè)

學(xué)生姓名

班級

學(xué)號

指導(dǎo)教師

完成日期

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院論文（設(shè)計）

如何找到滿意的工作

摘要：日益激烈的就業(yè)競爭、龐大的待就業(yè)人數(shù)、國際金融危機的不利影響又使大學(xué)生們面臨

日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，但隨著經(jīng)濟的逐漸回暖，就業(yè)形勢也將得到一定好轉(zhuǎn)。因此，學(xué)習(xí)大學(xué)生就業(yè)的形勢，對我們大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài)，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：就業(yè)壓力；形勢嚴(yán)峻；思路狹隘；有效篩選；講究方法；調(diào)整心態(tài)。

Abstract: in the increasingly fierce employment competition, huge for employment, adverse

impact of the global financial crisis and the college students are facing increasingly severe employment situation, but as the economy recovers, the employment situation will also be improved.Therefore, study on the employment situation of university students, we college students employment guidance, form the rational job-hunting mentality, has very important significance.Key words: employment pressure;situation;thinking of effective screening method;narrow;

stress;psychological adjustment.目錄

一、明確方向，合理定位，不再優(yōu)柔寡斷

二、拓寬思路，開闊眼界，切勿畫地為牢，自我局限

三、有效篩選招聘信息，切勿漫天撒網(wǎng)、大海撈針

四、講究求職方法，善于利用各種資源，力求戰(zhàn)則能勝

五、調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)對挫折，要屢敗屢戰(zhàn)

日益激烈的就業(yè)競爭、龐大的待就業(yè)人數(shù)、國際金融危機的不利影響又使大學(xué)生們面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，但隨著經(jīng)濟的逐漸回暖，就業(yè)形勢也將得到一定好轉(zhuǎn)。因此，學(xué)習(xí)大學(xué)生就業(yè)的形勢，對我們大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài)，具有十分重要的意義。

通過這學(xué)期就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程實在讓我受益匪淺，收獲頗豐。老師采用了與眾不同的教學(xué)方式，化被動為主動，讓我們在課堂上真正學(xué)到了東西。

作為全國高等高校的大學(xué)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。從整個指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了作為應(yīng)聘者，應(yīng)該具備或者注意以下幾點：

方亮：如何找到滿意的工作

一、明確方向，合理定位，不再優(yōu)柔寡斷

無論作何打算，大學(xué)生都要對畢業(yè)后究竟是繼續(xù)考研、出國留學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)還是求職就業(yè)等進行必要的抉擇。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻的背景下，對個人的職業(yè)發(fā)展進行合理定位是至關(guān)重要的。

對于決定求職就業(yè)的畢業(yè)生來說，現(xiàn)在必須要對自己的就業(yè)地區(qū)、求職領(lǐng)域、應(yīng)聘崗位、薪酬待遇等因素加以思考和判斷。盡管許多選擇都有各自的誘惑力，但魚和熊掌不可兼得的道理想必大家都懂。因此，尤其是要結(jié)合自身的綜合能力，明確自己今后職業(yè)發(fā)展方向從而揚長避短、有所取舍。在職業(yè)選擇的岔路口，優(yōu)柔寡斷、盲從和趨眾，除了增加競爭的激烈程度、付出大量的無用功外，還很有可能使你忽略了自己的能力、特長和興趣，并喪失了其他較好的機會。

二、拓寬思路，開闊眼界，切勿畫地為牢，自我局限

不少同學(xué)受思維方式的局限，思路狹隘，總是習(xí)慣將自己就業(yè)思路局限在就讀學(xué)校、所學(xué)專業(yè)等傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域之中。隨著國家就業(yè)政策、外部就業(yè)環(huán)境的變化，在這種狹隘的就業(yè)觀念支配下，一些同學(xué)往往會高不成、低不就，錯失不少就業(yè)機會。一方面，不同地區(qū)的企事業(yè)單位，同樣可以為大學(xué)生施展自己的才華和抱負搭建舞臺；另一方面，除了一些技術(shù)性極強的工作崗位外，很多招聘崗位并不一味強調(diào)專業(yè)的對口。

盡管影響大學(xué)生求職的因素很多，但用人單位在招聘人才時，更多考慮的因素便是職業(yè)能力和素質(zhì)?？梢哉f，能力是畢業(yè)生成功就業(yè)的基本條件。因此，大學(xué)生在眼下階段的就業(yè)求職，更應(yīng)突破自己所學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域和學(xué)校所在地域的局限，從更廣闊的視野和領(lǐng)域去發(fā)現(xiàn)就業(yè)機會，去求職應(yīng)聘。

三、有效篩選招聘信息，切勿漫天撒網(wǎng)、大海撈針

新春伊始，各種招聘會接踵而來。經(jīng)常見到很多畢業(yè)生抱著簡歷，逢會必投，在各個宣講會、招聘會之間“趕場”。應(yīng)該說畢業(yè)生主動求職是值得鼓勵的，但必須考慮一下自己的實際情況。不要盲目受別人的影響，跟風(fēng)求職。從上述案例中也可以看出，他們的成功求職并非“趕場”所至。

應(yīng)該說，參加招聘會是畢業(yè)生應(yīng)聘的重要渠道之一。其最大的優(yōu)勢在于是能與招聘人員面對面溝通，能透過呆板的職位說明進一步了解企業(yè)和崗位的信息，同時，也能了解到相關(guān)職場和行業(yè)的有關(guān)信息。然而招聘會也存在信息繁雜、針對性差等不足之處。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在客觀分析自己就業(yè)意向基礎(chǔ)上，選擇自己比較感興趣，對方也有相關(guān)招聘需求的企業(yè)和單位去應(yīng)聘，從而避免求職時的漫天撒網(wǎng)，無所收獲。

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院論文（設(shè)計）

盡管網(wǎng)絡(luò)上招聘信息魚龍混雜，一般來說，各級、各地政府人才網(wǎng)站、高校自辦的就業(yè)信息網(wǎng)，以及一些國內(nèi)較為知名的商業(yè)人才網(wǎng)站的招聘信息比較可信。從成功求職的同學(xué)經(jīng)歷看，大多通過網(wǎng)絡(luò)尋找自己需要的就業(yè)信息。因此，定期瀏覽各地官方、校方及有關(guān)方面的求職就業(yè)信息網(wǎng)站、保持暢通的聯(lián)系方式，應(yīng)該成為畢業(yè)生求職務(wù)必養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

四、講究求職方法，善于利用各種資源，力求戰(zhàn)則能勝

在有效篩選求職信息的基礎(chǔ)上，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)對自己心儀的招聘單位進行更加深入地了解，如招聘單位的文化、發(fā)展前景、適合自己的招聘崗位、招聘的具體時間、方式與地點等。通過對招聘單位有關(guān)資料的研究與分析，準(zhǔn)備有針對性的求職信和個人簡歷，通過要求的方式，如傳真、信件、電子郵件、電話、主動上門應(yīng)聘等多種方式與招聘單位負責(zé)人聯(lián)系。在應(yīng)聘材料投出一周左右后，可以主動通過電話、短信等方式給對方確認一下材料是否收到。既可以讓對方感到你的求職誠意，也可尋求獲得進一步筆試、面試的機會。

要善于利用各種可用資源，一般來說，每個學(xué)校都會設(shè)有學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，學(xué)院也會有專門人員負責(zé)就業(yè)工作。對于求職的大學(xué)生來說，要主動征求有關(guān)老師、同學(xué)乃至家長、親朋好友的意見和建議，而且先于自己走向工作崗位的學(xué)長們的建議也不容忽視。

五、調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)對挫折，要屢敗屢戰(zhàn)

職場求職一次面試即大功告成，對當(dāng)今畢業(yè)生求職來說，應(yīng)是可遇不可求的。求職中遭受挫折并不可怕，可怕的是意志從此消沉，逃避求職就業(yè)，那樣今后有再好的機遇到來，也都與你無緣。

對于求職的大學(xué)生，要能經(jīng)得起挫折。不管你多優(yōu)秀，準(zhǔn)備得多充分，你都仍然有可能遇到失敗。這時，你更要沉著冷靜，有足夠的胸懷，及時調(diào)整自己的求職思路。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理想必大家應(yīng)能理解。也許，本來大家處在同一起跑線上，但挫折也有可能是一道分水嶺。有人能夠東山再起，有人卻一蹶不振。

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過去了兩年，我們已經(jīng)能感受到畢業(yè)后就業(yè)的壓力，對于已經(jīng)大三的我，我給自己做好了規(guī)劃，首先我會扎實的學(xué)好專業(yè)知識，畢業(yè)之后不是進入人才市場供社會的挑選，而是我來挑選公司；其次，我會參加國家司法考試，讓自己有一塊強硬的敲門磚。我相信在未來的生活中，自己會取得成功。因為我有夢想，并為我的夢想不懈奮斗著！

方亮：如何找到滿意的工作

第三篇：《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》調(diào)查報告

《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就

業(yè)指導(dǎo)》調(diào)查報告

——————林業(yè)就業(yè)調(diào)查報告

班級：林業(yè)技術(shù)

姓名：某某某

學(xué)號：自己想

時間：2012.1.5目錄

1.摘要........1

2.大學(xué)生就業(yè)前景分析........1

1)林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀.........1

2)林業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展前景.........1

3.影響大學(xué)生就業(yè)能力的因素.........2

4.大學(xué)生就業(yè)難的原因..........2

5.解決大學(xué)生就業(yè)難的對策.........3

7.總結(jié).....4摘要

風(fēng)景園林是以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)，其中林業(yè)是按照生態(tài)良好、產(chǎn)業(yè)發(fā)達、文化繁榮、發(fā)展和諧的要求，建設(shè)具有較高生產(chǎn)力、社會廣泛參與、能夠最大限度地滿足社會多樣化需求的林業(yè)。大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生就業(yè)、風(fēng)景園林、林業(yè)技術(shù)

2.大學(xué)就業(yè)前景的分析

1)林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國森林資源總量嚴(yán)重不足,森林質(zhì)量下降。據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織統(tǒng)計,目前世界森林面積為3454億m2,森林覆蓋率平均為26.6%,森林蓄積量為3831.27億m3。我國森林面積僅占世界的3.9%,森林蓄積量不足世界總蓄積量的3%,森林覆蓋率為

13.92%,人均森林面積和人均蓄積量都大大低于世界平均水平,分別排在世界的120位和121位,森林覆蓋率排在142位。同時由于我國多年來對森林過量采伐,使大徑級木材比例大大減少,中幼林比重較大,而且在人工林中,由于樹種單一,抗逆性差,容易誘發(fā)災(zāi)害性病蟲害,林分質(zhì)量不高,所以我國森林資源總量嚴(yán)重不足,且處于低產(chǎn)量、低效益的狀態(tài)。林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展主要依賴于森林資源,而森林資源的總量不足、質(zhì)量不高必然影響林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

2）林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展前景

林木及其產(chǎn)品市場分析

我國加入世貿(mào)對經(jīng)濟發(fā)展有著巨大影響,對各個行業(yè)和部門都帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。林業(yè)經(jīng)濟作為農(nóng)村經(jīng)濟重要組成部分,同樣也面臨新的機遇和挑戰(zhàn),入世后我國的木材和紙漿的進口關(guān)稅從原來的15%下降至5%。隨著世界經(jīng)濟不斷向前發(fā)展,對木材的需求將逐漸增加,而木材生產(chǎn)國受日益惡化的生態(tài)環(huán)境環(huán)境問題影響,加強環(huán)境保護已經(jīng)成為擺在全世界面前首要的任務(wù),森林作為陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體,森林的面積銳減,是造成環(huán)境日益惡化的主要原因。所以,全世界的木材今后將逐年降低產(chǎn)量,這就形成了木材的供需矛盾,逐漸要形成木材的賣方市場,木材的價格經(jīng)過階段小幅升高后,將要逐年大幅度上漲。由于林業(yè)生產(chǎn)周期長,現(xiàn)在植樹造林,到成材出售之時,必然要趕上木材價格堅挺之日。特別是近幾年來,隨著我國天然林保護工程的全面實施,必將增加對人工林的需求。

3)就業(yè)前景分析

在現(xiàn)代，由于高度工業(yè)化，現(xiàn)代化和人口迅猛增長，世界各國，都面臨一個十分嚴(yán)峻的問題：那就是城市爆炸，自然環(huán)境和自然與人工環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的破壞。為了全人類的長遠健康、幸福和歡樂，人類必須與他賴以生存的環(huán)境和諧相處，和明智地利用自然資源；人類社會的未來，由于人口迅猛增長和對自然資源需求不斷增長的嚴(yán)重威脅，在此嚴(yán)峻局面下，仍然要保持生存環(huán)境不受破壞，自然資源不致浪費。那就需要有一種與自然系統(tǒng)，自然演變進程和人類社會發(fā)展密切聯(lián)系的特殊的新知識，新技術(shù)和新經(jīng)驗，這正是風(fēng)景園林專業(yè)的核心---城市環(huán)境的綠色生物系統(tǒng)工程和園林藝術(shù)。因此，時至今日，風(fēng)景園林依然是世界各國的熱門專業(yè)。風(fēng)景園林專業(yè)也是培養(yǎng)適應(yīng)未來城市環(huán)境美化要求及發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)所需人才的專業(yè)，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們對精神生活要求的提高，特別是中國加入WTO以后，社會對此類人才的需求越來越多，要求越來越高。社會急需大批優(yōu)秀的風(fēng)景園林專業(yè)人才。

3.影響大學(xué)生就業(yè)能力的因素

第一方面是人格品質(zhì)。人格品質(zhì)之個人對各種環(huán)境信息所表現(xiàn)出來的一貫反應(yīng)，包括責(zé)任心、進取心、自信心、主動性、忍耐心、獨立性等個性特征。有的大學(xué)生由于學(xué)生壓力較大、家庭經(jīng)濟困難、人際關(guān)系失調(diào)等多種因素的影響，而產(chǎn)生心理方面的障礙；有的大學(xué)生敬業(yè)精神不足，不能過吃苦耐勞，這些都直接影響到他們的就業(yè)能力。

第二方面是知識結(jié)構(gòu)。大學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績是就業(yè)時用人單位非常看中的一個方面，大學(xué)生應(yīng)該具有科學(xué)合理的知識結(jié)構(gòu)。因為沒有一定的之時貯備就不可能在工作中有所創(chuàng)新和突破，知識越廣泛，思維越開闊，創(chuàng)新的可能性就越大。

第三方面是基本技能。在大學(xué)生活的工作的過程中，溝通能力尤為重要。求職面試就是一個面對面的溝通過程。另外，外語、現(xiàn)代信息技術(shù)、文藝、體育等技能的掌握情況，也是構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)能力的要素，影響著大學(xué)生的就業(yè)的質(zhì)量。

第四方面是應(yīng)聘能力。大學(xué)生通過面試獲得工作崗位的能力并非自然形成。大學(xué)生要實現(xiàn)順利就業(yè)，不僅需要實力，也需要廣泛意義上的求職技能。它包括收集和處理信息的能力，也包括與人溝通的能力，良好的心理調(diào)試能力等。

4.大學(xué)生就業(yè)難的原因

一．畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡,供給與需求矛盾突出。

1.高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾,實質(zhì)是高等首先,中國處于人口高峰期,存在大量的新增勞動力需要就業(yè)。教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。

2.隨著中國高等教育的不斷發(fā)展,在短短幾年內(nèi),高等教育進入大眾化時代。高等教育大眾化已成為一種必然,但一些問題也由此而帶來,教育大眾化要求中國普通高校進行大規(guī)模擴招,而擴招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長。

3.社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡,東部發(fā)達地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景,成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競爭激烈,很多學(xué)生未能有效就業(yè),即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū),卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。

二．大學(xué)生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。

是大學(xué)生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。

三．用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難。

其中最主要的就是經(jīng)驗障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗,許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn),追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實踐的傾向。

四.高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學(xué)生就業(yè)。

一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后,沒有市場意識,專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié),大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求,出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。

五.社會壁壘,就業(yè)市場分割的現(xiàn)實加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。

5.解決大學(xué)生就業(yè)難的對策

1.大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。

一．轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。

二．提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。

三．自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機,發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

四．大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀念，提高自身綜合素質(zhì)

對大學(xué)生來講，提升就業(yè)能力需要之前學(xué)生應(yīng)該看待擇業(yè)中理想和現(xiàn)實的矛盾關(guān)系，合理地調(diào)整擇業(yè)心態(tài)從三方面進行努力：一要進行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。

學(xué)會客觀地認識社會和評價自我，合理地調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，根據(jù)社會需求明確就業(yè)定位，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)自己抗挫折的能力，是理想自我與現(xiàn)實自我統(tǒng)一起來。二要完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)技能。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，構(gòu)建合理地知識結(jié)構(gòu)，強化自身專業(yè)技能，在課堂學(xué)習(xí)之余，應(yīng)積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)，技能培訓(xùn)，、社會實踐、課題研究、科技競賽等活動，通過這些途徑完善知識結(jié)構(gòu)、提升專業(yè)技能。三要加強綜合素質(zhì)培養(yǎng)。當(dāng)前用人單位價值取向，不僅僅只是看重大學(xué)生在日常中分析問題、解決問題的能力，尤為看重學(xué)生的道德修養(yǎng)、意志品質(zhì)。合作精神。溝通能力和心理人格等。這要求大學(xué)生要重視自身綜合蘇子的培養(yǎng)和塑造。

2.高校的改革。

一.高校應(yīng)根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會、面向市場辦學(xué)。

二.加強畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加

強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。

三.建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。

四.高校應(yīng)改革人才培養(yǎng)模式，提升就業(yè)指導(dǎo)水平

搞笑的人才培養(yǎng)模式在很大程度上制約著大學(xué)生的就業(yè)能力。高校首先要深入人才培養(yǎng)模式改革，準(zhǔn)確把握國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的趨勢，根據(jù)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和就業(yè)市場對人才的要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和辦學(xué)條件，即使調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和模式，使所培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠適應(yīng)當(dāng)前和未來的社會需求。其次，要優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式，培養(yǎng)一支專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，為大學(xué)生提供及時、專業(yè)的個性化的就業(yè)咨詢服務(wù)，還應(yīng)積極與企業(yè)合作，通過簽訂人才智力合同協(xié)議，建立大學(xué)生就業(yè)實訓(xùn)基地，實習(xí)畢業(yè)生和企業(yè)間求職愿望和用人需求的“雙匹配”。再次，要搭建和拓展創(chuàng)業(yè)教育平臺。一方面，可通過組織形式多樣的創(chuàng)業(yè)體驗活動，如“創(chuàng)業(yè)計劃競賽”等，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)讓大學(xué)生為創(chuàng)業(yè)做好各種準(zhǔn)備。一方面，可通過建立創(chuàng)業(yè)實踐基地，如聯(lián)合政府，企業(yè)建立大學(xué)創(chuàng)業(yè)園地，扶持和指導(dǎo)大學(xué)生依托相對成熟的成果和項目自主創(chuàng)業(yè)。

總結(jié)

只有不斷努力奮斗，積累經(jīng)驗等，才能去獲得成功，只有努力才能贏得自己想要的人生。在市場經(jīng)濟條件下,林業(yè)經(jīng)濟建設(shè)就要以公有制經(jīng)濟為主體,實現(xiàn)個體、私營、股份等多種非公有制經(jīng)濟成份并存的經(jīng)濟體制。要實現(xiàn)林業(yè)經(jīng)濟的順利轉(zhuǎn)型,林業(yè)和相關(guān)部門就要切實加強林業(yè)政策的宣傳,加快林業(yè)新產(chǎn)品、新技術(shù)的推廣力度強化服務(wù)意識,為投資者營造良好的投資環(huán)境,從而吸引更多的非公有制經(jīng)濟和其它經(jīng)濟團體積極參與林業(yè)建設(shè),從更寬的領(lǐng)域擴充林業(yè)經(jīng)濟建設(shè)力量,推動林業(yè)經(jīng)濟實現(xiàn)跨越式發(fā)展,從根本上更有效地保護森林資源,維護國土生態(tài)安全。

第四篇：專業(yè)就業(yè)崗位需求調(diào)查報告

《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程

專業(yè)就業(yè)崗位需求調(diào)查報告

（2013—2014學(xué)年第一學(xué)期）

姓名：

學(xué)號：

專業(yè)班級：指導(dǎo)教師：

江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教研室

2013年12月20日

精細化工專業(yè)大學(xué)生就業(yè)崗位需求調(diào)查報告

一、調(diào)查時間：2013年11月—2013年12月

二、調(diào)查地點（對象）：鐘桂云老師、陳煥明老師、黃元盛老師

三、調(diào)查方法：人物訪談，組織討論，網(wǎng)上查資料

四、調(diào)查目的：

（一）為了對精細化工專業(yè)大學(xué)生就業(yè)崗位需求有更多的了解，學(xué)習(xí)如何在將來的就業(yè)中找到適合自己的崗位

（二）了解周邊化工企業(yè)現(xiàn)狀，分析化工技術(shù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，預(yù)測化工技術(shù)專業(yè)的未來發(fā)展前景

（三）調(diào)查本專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位，明確崗位任務(wù)和要求

（四）分析崗位工作任務(wù)，明確不同崗位所需的知識、能力和素質(zhì)要求

（五）調(diào)研周邊典型企業(yè)對化工類專業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求，為我校教育建設(shè)指明方向。

五、調(diào)查內(nèi)容：

鐘桂云老師

學(xué)生：老師，您對我們現(xiàn)在所學(xué)的行業(yè)有什么看法？

老師：你們現(xiàn)在學(xué)的這個行業(yè)還好吧！在本校每年的就業(yè)率還是挺高的。但是比較擔(dān)心招生情況,近年來高校不斷擴招，這必然會造成整體質(zhì)量下降，若停止擴招，又會對生源造成一定影響。

學(xué)生：在您教學(xué)時，最喜歡什么，最不喜歡什么？

老師：最喜歡的是學(xué)生能夠認真聽課，還有和學(xué)生溝通交流，最不喜歡的是學(xué)生上課不聽講，以及玩手機、睡覺等行為。

學(xué)生：您是從事教師這一專業(yè)的，請問一下您為什么選擇這個專業(yè)？老師：因為跟學(xué)生在一起心態(tài)會得到鼓舞，還有自由時間比較多。學(xué)生：你認為當(dāng)老師最大成就的是什么？

老師：能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生和能夠得到學(xué)生的認可，重要的是一些畢業(yè)的學(xué)生還保持著聯(lián)系，他們會咨詢一些有關(guān)專業(yè)前景的問題。陳煥明老師

學(xué)生：老師您什么時候開始在這里工作的？職位是什么？

老師：我08年1月份左右因工作上的需要而被調(diào)入江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年擔(dān)任復(fù)合材料加工與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教研室主任。學(xué)生： 那您以前是從事什么工作的？

老師：我以前在江門甘蔗化工廠（集團）股份有限公司工作，先后擔(dān)任過車間主任和廠長助理，長期主管工藝技術(shù)管理工作。學(xué)生：老師，請問我們的所學(xué)的專業(yè)有哪些核心課程？

老師：主要有，無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、化工原理、樹脂合成、膠黏劑技術(shù)、涂料生產(chǎn)技術(shù)、精細化學(xué)品技術(shù)等

學(xué)生：老師，您覺得我們專業(yè)的就業(yè)方向怎樣？

老師：你們這個專業(yè)主要從事涂料膠黏劑及日用化學(xué)品等精細化學(xué)品的生產(chǎn)和生產(chǎn)工藝控制、生產(chǎn)原料分析與檢驗等工作；在機械、電子儀器儀表，汽車制造等企業(yè)從事相關(guān)產(chǎn)品表面電鍍與涂料工藝操作、技術(shù)開發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)管理，鍍液及助劑的分析、應(yīng)用于開發(fā)等工作。黃元盛老師

學(xué)生：老師，您覺得我們的專業(yè)怎么樣？

老師：你們這個專業(yè)比較重視實踐，強化職業(yè)性和開放性；本專業(yè)校內(nèi)擁有省級的實訓(xùn)基地，實踐教學(xué)設(shè)備齊全。畢業(yè)生雙證書獲取率99%以上，畢業(yè)生就業(yè)率高達100%。

學(xué)生：請問老師，在校期間我們應(yīng)該著重掌握哪些技能？

老師：比如膠黏劑生產(chǎn)和涂料生產(chǎn)工藝控制、膠黏劑和涂料生產(chǎn)原料分析與檢驗等。

學(xué)生：我們這個學(xué)期要考高級化工證，請問老師這個主要考哪些內(nèi)容的？通過率怎么樣？

老師：這個考試分為筆試和實操兩個部分，主要上課認真聽講，做實驗時步驟規(guī)范，考試是沒什么問題的。

學(xué)生：老師，我們讀這個專業(yè)畢業(yè)后的工作待遇一般怎么樣？

老師：按以往的來看，一開始的時候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了一定的工作經(jīng)驗后，會慢慢的根據(jù)你們所從事的工作崗位有所提高，你們的上班時間一般都是八小時制的。

1．我國化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我們國家自80年代確定精細化工為重點發(fā)展目標(biāo)以來，在政策上予以傾斜，發(fā)展較為迅速。“八五”期間已建成精細化工技術(shù)開發(fā)中心10個，年生產(chǎn)能力超過800萬噸，產(chǎn)品品種約萬種，年產(chǎn)值達900億元，已打下了一定的基礎(chǔ)。20世紀(jì)末精細化工率達到35%。這與國外發(fā)達國家相比差距較大。他們僅就電子工業(yè)一項就需精細化學(xué)品

1.6萬種，彩電需7000多種，國內(nèi)產(chǎn)品配套率都不到20%，其余靠進口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國精細化工產(chǎn)品的質(zhì)量、品種、技術(shù)水平、設(shè)備和經(jīng)驗來看，都不能滿足許多行業(yè)的需求。（摘要）

2.就業(yè)崗位根據(jù)調(diào)查，精細化工技術(shù)專業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛，面向醫(yī)藥行業(yè)、日用化學(xué)品、食品行業(yè)及化工行業(yè)相關(guān)的大、中型企、事業(yè)單位。畢業(yè)后可按自己的具體情況從事制藥業(yè),化工業(yè),自來水,環(huán)保業(yè),塑料業(yè),農(nóng)藥業(yè),或油漆涂料膠粘劑等待業(yè)的工作,在這些單位可從事技術(shù)操作、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、產(chǎn)品檢驗和市場營銷等工作。

3.就業(yè)去向及工資待遇

該行業(yè)對人才的技術(shù)性要求較強。需求職位中以技術(shù)類、銷售類、管

理類職位為主。從行業(yè)來看，該專業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫(yī)藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè)，附加值高的化工新型材料、精細化工制造業(yè)等也都需要大量專業(yè)人員，由于對專業(yè)技術(shù)要求高，畢業(yè)生2－3年內(nèi)轉(zhuǎn)行的較多，人才相對缺乏，所有市場對此專業(yè)人才需求量都大。畢業(yè)生的就業(yè)主要面向外資企業(yè)、全國各大、中型國有和民營化工企業(yè)，工資待遇好，月薪多在2000元左右。

六、調(diào)查總結(jié)

總的來說，本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟建設(shè)需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型、實踐型人才。通過三年的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論，掌握本專業(yè)的基本技能和專業(yè)技能；具有精細化工行業(yè)生產(chǎn)運行、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品開發(fā)的技能；具有較強的實際工作能力和綜合素質(zhì)；具有創(chuàng)新精神和能力；具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)。本專業(yè)培養(yǎng)從事化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)工藝、技術(shù)生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。具有與本專業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。熟練掌握化工工藝的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備較強的實踐技能，能分析和正確選擇工藝流程及生產(chǎn)設(shè)備、工藝操作條件、生產(chǎn)控制指標(biāo)、操作要點等，能運用工具書進行化工工藝計算，能在化工生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)操作與管理等。因此我們要好好規(guī)劃自己的路，不要跟著感覺走！根據(jù)個人的理想決策安排，絕大部分都希望有一份輕松而滿意的工作。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個行業(yè)入手，逐漸對該行業(yè)深入了解不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點工資而轉(zhuǎn)移陣地，要從長遠來看，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。不然

到最后只會一無所獲！要學(xué)會善于推銷自己！不僅要能干，還要能說，能寫，善于利用一切機會推銷自己，樹立自己的品牌形象。和別人條件差不多就要大膽去干，去闖出自己的事業(yè)，不要猶豫，不要彷徨，干了不一定成功，但至少為下一次沖擊積累了經(jīng)驗，不干永遠沒出息，而且要干成必然要經(jīng)歷失敗。所以我們要用良好的心態(tài)去面對。通過這次的就業(yè)崗位需求調(diào)查，我對我們的專業(yè)有了更進一步的了解，對就業(yè)崗位的要求也有了更深的認識，為了能在即將到來的就業(yè)中處于不敗之地，我們應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，同時也要提高個人的道德素質(zhì)以及專業(yè)技能。

報告撰寫人：XXX

2013年 11 月 14 日—2013年 12 月 20 日

第五篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課現(xiàn)階段作為公共課，既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。

通過課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識和技能三個層面均達到以下目標(biāo)。

態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。

知識層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。

技能層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

二、主要內(nèi)容

第一部分：建立生涯與職業(yè)意識

通過本部分的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生意識到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。

（一）職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論

教學(xué)目標(biāo)：通過介紹職業(yè)對個體生活的重要意義以及對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的介紹與分析，激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學(xué)生活與未來職業(yè)生涯的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容：

1.職業(yè)對個體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢；

2.所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)類別，以及相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢；

3.職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；

4.生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系；

5.職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；

6.大學(xué)生活（專業(yè)學(xué)習(xí)、社會活動、課外兼職等）對職業(yè)生涯發(fā)展的影響。教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動與小組討論。

（二）影響職業(yè)規(guī)劃的因素

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學(xué)、有效地進行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準(zhǔn)備。

教學(xué)內(nèi)容：

1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；

2.影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；

3.影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。

教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動、小組討論、案例分析。

第二部分：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對應(yīng)的生活模式。

（一）認識自我教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個人能力與技能的評定方法；

2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評定方法；

3.人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評定方法；

4.需要和價值觀的概念；價值觀與職業(yè)的關(guān)系；價值觀的評定方法；

5.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。

教學(xué)方法：課堂講授、使用測評工具、案例分析。

（二）了解職業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。

教學(xué)內(nèi)容：

1.我國對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動力市場的基本狀況；國內(nèi)外職業(yè)分類方法；

2.影響勞動力市場的因素；

3.根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向；

4.職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對生活的影響等；

5.搜集職業(yè)信息的方法：可利用學(xué)校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。

教學(xué)方法：課堂講授、分組調(diào)查、課堂討論等。

（三）了解環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。

教學(xué)內(nèi)容：

1.探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源；

2.了解國家、社會、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟形勢，探索其對個人職業(yè)發(fā)展的意義和價值。

教學(xué)方法：課堂講授、完成作業(yè)。

（四）職業(yè)發(fā)展決策

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進自己的決策模式。引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過程。

教學(xué)內(nèi)容：

1.決策類型；職業(yè)生涯與發(fā)展決策的影響因素（教育程度、工作及家庭對決策的影響，個人因素及環(huán)境因素）；

2.決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過程中的應(yīng)用；

3.做出決策并制定個人行動計劃；

4.識別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；

5.識別決策過程中的消極思維，構(gòu)建積極的自我對話。

教學(xué)方法：課堂講授、個人經(jīng)驗分析、課后練習(xí)。

第三部分：提高就業(yè)能力

通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解具體的職業(yè)要求，有針對性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，以勝任未來的工作。

教學(xué)目標(biāo)：具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對個人素質(zhì)的要求，并學(xué)會通過各種途徑來有效地提高這些技能。

教學(xué)內(nèi)容：

1.目標(biāo)職業(yè)對專業(yè)技能的要求；這些技能與所學(xué)專業(yè)課程的關(guān)系；評價個人目前所掌握的專業(yè)技能水平；

2.目標(biāo)職業(yè)對通用技能（表達溝通、人際交往、分析判斷、問題解決、創(chuàng)新能力、團隊合作、組織管理、客戶服務(wù)等）的要求；識別并評價自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；

3.目標(biāo)職業(yè)對個人素質(zhì)（自信、自立、責(zé)任心、誠信、時間管理、主動、勤奮等）的要求；了解個人的素質(zhì)特征；制定提高個人素質(zhì)的實施計劃；

4.根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。

教學(xué)方法：職場人物訪談、小組討論、團隊訓(xùn)練。

第四部分：求職過程指導(dǎo)

通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高求職技能，增進心理調(diào)適能力，維護個人合法權(quán)益，進而有效地管理求職過程。

（一）搜集就業(yè)信息

教學(xué)目標(biāo)：使畢業(yè)生能夠及時、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解就業(yè)信息；

2.搜集就業(yè)信息；

3.分析與利用就業(yè)信息。

教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗交流。

（二）簡歷撰寫與面試技巧

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對要點，提高面試技能。

教學(xué)內(nèi)容：

1.簡歷制作的注意事項；

2.求職禮儀；

3.面試基本類型與應(yīng)對技巧；

4.面試后注意事項。

教學(xué)方法：課堂講授、小組訓(xùn)練、模擬面試、面試錄像。

（三）心理調(diào)適

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對求職挫折，抒解負面情緒。

教學(xué)內(nèi)容：

1.求職過程中常見的心理問題；

2.心理調(diào)適的作用與方法；

3.建立個性化的心理調(diào)適方法。

教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗分享、團體訓(xùn)練。

（四）就業(yè)權(quán)益保護

教學(xué)目的：使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護的方法與途徑，維護個人的合法權(quán)益。

教學(xué)內(nèi)容：

1.求職過程中常見的侵權(quán)、違法行為；

2.就業(yè)協(xié)議與勞動合同的簽訂；

3.違約責(zé)任與勞動爭議；

4.社會保險的有關(guān)知識。

教學(xué)方法：課堂講授、案例分析。

第五部分：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展

通過本部分學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)與工作的不同、學(xué)校與職場的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生順利適應(yīng)生涯角色的轉(zhuǎn)換，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）從學(xué)生到職業(yè)人的過渡

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)校和職場的差別；學(xué)生和職業(yè)人的差別；

2.初入職場可能會面臨的問題以及解決方式。

教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗分享。

（二）工作中應(yīng)注意的因素

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。

教學(xué)內(nèi)容：

1.影響職業(yè)成功的因素——所需知識、技能及態(tài)度的變化；

2.有效的工作態(tài)度及行為；

3.工作中的人際溝通；

4.職業(yè)道德培養(yǎng)。

教學(xué)方法：職場人物訪談、實習(xí)見習(xí)。

第六部分：創(chuàng)業(yè)教育

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義；

2.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；

3.成功創(chuàng)業(yè)的基本因素；

4.創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過程；

5.創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的常見問題及對策；

6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。

教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、模擬教學(xué)、創(chuàng)業(yè)計劃大賽。

三、課程設(shè)置

按照《教學(xué)要求》，各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況，結(jié)合本校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計就業(yè)指導(dǎo)課程體系，規(guī)定最低課時要求。以下是3種組合方式，供設(shè)計課程體系時參考：第一種方式為開設(shè)一門課程，覆蓋整個大學(xué)過程；第二種方式為開設(shè)兩門課程，分別是《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》與《就業(yè)指導(dǎo)》；第三種方式為開設(shè)三門課程，課程名稱為《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》、《職業(yè)素養(yǎng)提升》和《就業(yè)指導(dǎo)》。每種方式的課程內(nèi)容由學(xué)校結(jié)合實際進行組合，但應(yīng)包括課程的主要內(nèi)容。

高職高專學(xué)校參考上述課程體系建議，制定本校具體教學(xué)計劃。

四、教學(xué)模式

1.職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實務(wù)課和經(jīng)驗課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學(xué)的核心，因此，它的經(jīng)驗課程屬性更為重要。

2.在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師要引導(dǎo)學(xué)生認識到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會實踐與調(diào)查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3.本課程應(yīng)采用理論與實踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查、實習(xí)見習(xí)等方法。

4.在教學(xué)的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學(xué)生自身的資源之外，還需要使用相關(guān)的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測評、相關(guān)圖書資料等；可以調(diào)動社會資源，采取與外聘專家、成功校友、職場人物專題講座和座談相結(jié)合的方法。

五、教學(xué)評估

1.在評價內(nèi)容方面，要從學(xué)生對知識的理解和掌握程度以及實際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力兩大方面進行評價。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是和實際生活緊密聯(lián)系的，需要評價的學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力，包括對個人和工作世界的了解程度、短期和長期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的制定和實施情況。

2.在評價重點方面，采用過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合的方式，應(yīng)加強過程評價。提倡每個學(xué)生建立成長檔案，記錄職業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中的自我了解、職業(yè)了解和職業(yè)決策過程。

3.在評價方式方面，要采用定量和定性評價相結(jié)合的方式。對于知識可以使用考試等量化的評價方式；對于實際的操作能力，可以通過學(xué)生的自我評價，學(xué)生之間互相評價以及老師和學(xué)生的訪談等方式進行。

六、教學(xué)管理與條件支持

1.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)當(dāng)納入到高校的教學(xué)計劃中，遵守教學(xué)管理部門對課程設(shè)置與講授的管理規(guī)定，健全教學(xué)文檔和管理文檔。

2.加強就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立資歷和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化師資隊伍，加強教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，鼓勵團隊教學(xué)；聘請各方面專家加入到教學(xué)隊伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學(xué)活動，促進學(xué)術(shù)水平和教學(xué)效果的不斷提高。

3.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為本課程的教學(xué)提供相應(yīng)的設(shè)備，比如職業(yè)生涯測評系統(tǒng)、計算機化的生涯輔導(dǎo)工具等；還應(yīng)當(dāng)爭取社會各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學(xué)生提供職業(yè)實踐的環(huán)境，開展多種形式的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)相關(guān)活動。

4.學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的建設(shè)，建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃資料室，搜集各種教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，例如與職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)的書籍、報刊、影視資料、網(wǎng)絡(luò)資料等。