第一篇：校報(bào)伴我成長(zhǎng)

校報(bào)伴我成長(zhǎng)

610班趙嬋俏

在我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路上，校報(bào)使我受益匪淺，它幫助我提高作文水平，幫助我掌握學(xué)習(xí)方法，它使我有了許多收獲。每次一有校報(bào)到手，我總會(huì)迫不及待地先看老師介紹的學(xué)習(xí)方法，我會(huì)按照老師說(shuō)的去做，決不馬虎，這些方法總是很有效，使我學(xué)習(xí)得很輕松，很快樂(lè)。

我還會(huì)認(rèn)真閱讀校報(bào)上的作文，我會(huì)把其中優(yōu)美的句子，段落摘抄到積累本上，我還會(huì)從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，把別人作文中采用的結(jié)構(gòu)、寫法，運(yùn)用到我的作文中，這樣一來(lái)提高了我的作文成績(jī)。

我還喜歡看一看家長(zhǎng)寫的文章，把他們教育孩子的方法介紹給的家長(zhǎng)，使我的父母能正確的教育我。

校報(bào)就像一位老師，開(kāi)闊了我的眼界，教我學(xué)習(xí)方法，教我們做人的道理。每次拿到校報(bào)，我就感到很親切，就像遇到了一位知心的朋友，我從校報(bào)上學(xué)到的知識(shí)，使我有受益匪淺。

校報(bào)已經(jīng)伴我兩年了，我的和它結(jié)下了不解之緣，它將一直陪伴著我成長(zhǎng)。

指導(dǎo)老師 靳紅衛(wèi)

第二篇：《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》伴我成長(zhǎng)

讀《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》有感

記得剛上一年級(jí)時(shí)，我看到《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》就被它豐富多彩的內(nèi)容深深地吸引住啦。轉(zhuǎn)眼間，它已伴我走過(guò)了四個(gè)春夏秋冬。不知從什么時(shí)候起，我越發(fā)地愛(ài)上了這個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)園地。

其中，有一篇名為《走彎路的河流》的文章使我感觸頗深。文中提到“走彎路是一種常態(tài)”更使我深受啟發(fā)。是?。‘?dāng)遇到挫折的時(shí)候，我們要懷著平常心把曲折的人生看做是一種常態(tài)，不怨天尤人，不停滯不前，把走彎路看成是前行的另一種形式，這樣我們也可以像河流一樣，抵達(dá)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)。

今天，我明白了：做人，既需要克服困難地決心，也需要繞過(guò)挫折，把走彎路看做平常地事的坦然地心。

很感謝《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》是你，讓我的求學(xué)之路充滿啦鳥(niǎo)語(yǔ)花香。你是我最真摯的朋友。

第三篇：青青校樹(shù) 伴我成長(zhǎng)

青青校樹(shù) 伴我成長(zhǎng)

榕樹(shù)是東川路小學(xué)的校樹(shù)，寄予著師生的美好希望。東川路小學(xué)突破以往植樹(shù)節(jié)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)的單一模式，以校樹(shù)榕樹(shù)為重點(diǎn)，開(kāi)展以“青青校樹(shù)，伴我成長(zhǎng)”為主題的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，伴隨成長(zhǎng)腳步，珍藏童年記憶。

青青校樹(shù)，萋萋庭草。綠色3月，植樹(shù)節(jié)又和我們不期而遇。植樹(shù)節(jié)能夠激發(fā)人們愛(ài)樹(shù)護(hù)林的情感，有益于增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)。人民小學(xué)根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)開(kāi)展“青青校樹(shù)，伴我成長(zhǎng)” 植樹(shù)節(jié)主題系列實(shí)踐活動(dòng)??自3月12 日以來(lái)，為期兩周的活動(dòng)給校園增添了勃勃生機(jī)。

親親校樹(shù)低年級(jí)組織學(xué)生“做一做”、“畫一畫”、“寫一寫”?；顒?dòng)課上，一年級(jí)孩子們跟隨老師走進(jìn)校園，在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)樹(shù)干和樹(shù)葉的外形特點(diǎn)及榕樹(shù)腦丸的氣味辨認(rèn)校樹(shù)。他們用自己的挖沙工具親手為校樹(shù)培土澆水，忙得不易樂(lè)乎。臨結(jié)束時(shí)，好多孩子撿起一片片榕樹(shù)樹(shù)葉悄悄珍藏，用彩紙裝飾成各種各樣漂亮的書(shū)簽。二年級(jí)的小朋友發(fā)現(xiàn)校園有八棵榕樹(shù)樹(shù)，其中有兩棵已經(jīng)被畢業(yè)的大哥哥大姐姐們認(rèn)植了，他們也選出了自己心中最美的榕樹(shù)樹(shù)，有的為它畫一幅畫，有的用一段話表達(dá)自己對(duì)校樹(shù)的喜愛(ài)之情，還有些小詩(shī)人則為校樹(shù)寫一首小詩(shī)。稚嫩的小手，燦爛的臉龐，點(diǎn)燃三月的五彩斑斕。

養(yǎng)護(hù)榕樹(shù)樹(shù)中年級(jí)學(xué)生課余通過(guò)考察、訪問(wèn)、上網(wǎng)等各種形式搜集資料，了解榕樹(shù)樹(shù)四級(jí)常綠、內(nèi)蘊(yùn)清香的特點(diǎn)。21日下午，22個(gè)班級(jí)召開(kāi)了題為“我知校樹(shù)叫香榕樹(shù)”“的主題班會(huì)，孩子們?cè)诎鄷?huì)上紛紛拿出自己為榕樹(shù)樹(shù)做的卡片，并從自己的視角為它做個(gè)性介紹，三（10）、四（7）等班級(jí)氣氛尤其熱烈，他們還別具匠心在班級(jí)開(kāi)辟展臺(tái)，展出學(xué)生的榕樹(shù)樹(shù)卡片；“我為榕樹(shù)樹(shù)做養(yǎng)護(hù)”板塊中，學(xué)校誠(chéng)摯邀請(qǐng)園藝專家來(lái)校和同學(xué)們互動(dòng)，跟隨專家為校樹(shù)體檢，請(qǐng)教如何護(hù)理校樹(shù)??孩子們?cè)趯?shí)踐中積累了許多關(guān)于榕樹(shù)樹(shù)的知識(shí)。最后，孩子們?cè)趯＜业闹笇?dǎo)下并親手栽下榕樹(shù)樹(shù)苗，陪伴自己的童年歲月，一起成長(zhǎng)；四

（2）班的同學(xué)們對(duì)“香榕樹(shù)鄰里和諧曲”項(xiàng)目特別感興趣，18日下午，他們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下，興致勃勃地游覽學(xué)?；▓@，研究校園中的其他樹(shù)木，用鏡頭記錄下這些美麗的植物，并為他們做名片。學(xué)生在活動(dòng)中，增進(jìn)相互感情，提高自身能力。

永恒榕樹(shù)樹(shù)高年級(jí)的孩子經(jīng)歷了幾年的校園生活，對(duì)伴隨自己成長(zhǎng)的香榕樹(shù)更是情有獨(dú)鐘。他們通過(guò)各種方式表達(dá)對(duì)校樹(shù)的脈脈情誼。五（4）、五（7）等班級(jí)的學(xué)生“研究榕樹(shù)樹(shù)”，翻閱《百科全書(shū)》，登陸百度百科了解榕樹(shù)樹(shù)種植、生長(zhǎng)及自身特點(diǎn)，收集榕樹(shù)樹(shù)故事，分“外形、習(xí)性、作用、名人與榕樹(shù)樹(shù)”等章節(jié)編印《校樹(shù)手冊(cè)》；五（1）、五（8）等班的學(xué)生結(jié)合榕樹(shù)樹(shù)特點(diǎn)，嘗試寫歌詞、作曲，寄語(yǔ)榕樹(shù)樹(shù)，用自己的方式“頌揚(yáng)榕樹(shù)樹(shù)”。即將畢業(yè)的學(xué)生“相約榕樹(shù)樹(shù)”，細(xì)細(xì)觸摸香榕樹(shù)，提煉校樹(shù)精神，感悟?qū)W校文化，放飛夢(mèng)想，約定三十年后香榕樹(shù)樹(shù)下再相會(huì)。

美麗的香榕樹(shù)，兒時(shí)的伙伴，酸澀中的歡笑，挫折后的成功，將伴隨成長(zhǎng)的腳步邁向明天。銘記校樹(shù)，永恒香榕樹(shù)！

第四篇：經(jīng)典伴我成長(zhǎng)

經(jīng)典伴我成長(zhǎng)

我們這些祖國(guó)的花朵從小就沐浴著陽(yáng)光雨露，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)生活。我是一個(gè)靦腆的小姑娘，當(dāng)周圍的小伙伴享受著課外活動(dòng)的愉快時(shí)，我卻漫游在書(shū)的海洋中。記得那時(shí)，教室里、樹(shù)蔭下、角落里常能見(jiàn)到我孤單的身影。不知不覺(jué)中，我讀了不知有多少經(jīng)典名篇，也常沉浸在這些經(jīng)典中不能自拔。

我讀四年級(jí)時(shí)，在我生日那天爺爺送給我一本書(shū)—《魯賓孫漂流記》，我當(dāng)時(shí)高興得手舞足蹈，興奮了好幾天，因?yàn)檫@本書(shū)正是我朝思暮想想要得到的書(shū)。平靜下來(lái)，我關(guān)上房門，小心翼翼地打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真的讀起來(lái)。雖然那時(shí)我還有好多字不認(rèn)識(shí)，還有好多詞語(yǔ)不理解意思，但我還是被那離奇的故事所吸引，讀得津津有味、興趣盎然。

后來(lái)，一有空我就拿出這本書(shū)一遍一遍地讀，每讀一遍都有新的收獲?！遏敒I孫漂流記》主要寫一個(gè)叫魯濱孫的人因所乘船只發(fā)生事故，來(lái)到了一座荒島，他用自己的雙手克服了種種困難，在荒島上生存了28年，最后終于回到了闊別28年的祖國(guó)。

當(dāng)我讀完這個(gè)故事時(shí)，我深深地被震撼了。我不由得想起了自己，如果我也遭遇到像魯濱孫那樣的困境，我能夠像他一樣頑強(qiáng)地生存下去嗎？不，我做不到。因?yàn)槲規(guī)缀鯖](méi)有自理能力，對(duì)我來(lái)說(shuō)，即使掃地，洗衣服這些簡(jiǎn)單的工作都是非常困難的。在讀書(shū)的過(guò)程中，我習(xí)慣地把重點(diǎn)的地方做上記號(hào)，寫下批注。當(dāng)讀到魯濱孫在活下來(lái)那一刻，他沒(méi)有絕望，反而迅速尋找有用的東西，搭建帳篷，養(yǎng)羊種麥時(shí)，我的心頭會(huì)涌起一絲擔(dān)心、害怕，欽佩之情油然而生，深深牽掛著主人公的命運(yùn)。我寫道：“大難時(shí)的沉著冷靜，超乎常人的生存能力，讓我堅(jiān)信：這一切定會(huì)感動(dòng)上蒼！”當(dāng)我讀到魯濱孫救下星期五，通過(guò)認(rèn)真觀察救下船長(zhǎng)，最后船長(zhǎng)帶他回到了英國(guó)時(shí)，我一蹦三尺高，雙手擊掌慶賀。這真是大智大勇！28年的堅(jiān)守，需要多大的毅力呀！完美的結(jié)局……

我不得不承認(rèn)與魯濱孫相比我真是太無(wú)能了，從小到大，父母、學(xué)校為我們鋪設(shè)了平坦的成長(zhǎng)道路，在這條大道上沒(méi)有任何挫折和風(fēng)浪，整天過(guò)著豐衣足食的生活，可我還總是抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)，實(shí)在是身在福中不知福?！遏斮e孫漂流記》讓我覺(jué)得學(xué)會(huì)生存有多重要，他教會(huì)了我怎樣面對(duì)逆境，讓我從此變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢涉足四大名著。讀《三國(guó)演義》，我讀懂了諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的忠誠(chéng)；讀《水滸傳》，我明白了做人要學(xué)武松正直豪爽、勇敢無(wú)畏；讀《西游記》，被孫悟空伸張正義、不畏強(qiáng)暴的精神折服……

如今，異彩紛呈的課外書(shū)伴我度過(guò)童年，手中的書(shū)也由詩(shī)歌到童話，由散文到名著，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，讓我漸漸長(zhǎng)大。

新屋河小學(xué)

學(xué)生：何苗

指導(dǎo)教師：夏世銘 2016、12、20

第五篇：經(jīng)典伴我成長(zhǎng)

經(jīng)典伴我成長(zhǎng)

白桑完小六（1）班 李佳欣 指導(dǎo)教師 閆菊平

我喜歡閱讀浩如煙海的中國(guó)名著，也喜歡品味別具特色的異域佳作；我喜歡在美妙的童話世界里體驗(yàn)丑小鴨蛻變的驚喜；我喜歡在扣人心弦的小說(shuō)里感受主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷；我喜歡在充滿古韻的古典文學(xué)中品味《論語(yǔ)》的博大精深。從小到大，經(jīng)典伴隨著我的成長(zhǎng)。

小時(shí)候，我在《安徒生童話》的動(dòng)畫片里為灰姑娘的結(jié)局手舞足蹈，開(kāi)心得整晚都睡不著覺(jué)；稍大一點(diǎn)時(shí)，我便纏著媽媽給我講《西游記》的故事，在精彩的故事中安然入眠，在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)中再現(xiàn)奇妙的故事畫面；上了小學(xué)，我便嘗試著自己讀書(shū)。《幸福的鴨子》、《聊齋志異》、《伊索寓言》……使我如醉如癡；如今我已是高年級(jí)的學(xué)生了，《魯濱遜漂流記》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書(shū)讓我手不釋卷。

我非常喜歡《魯濱遜漂流記》，作者是丹尼爾?笛福。他是一位英國(guó)人，書(shū)中講述一個(gè)關(guān)于冒險(xiǎn)的故事、一個(gè)關(guān)于智慧和勇敢的故事。英國(guó)青年水手魯濱遜由于所乘的貨船在海上沉沒(méi)。孤身一人流落到了一個(gè)無(wú)人的荒島上。開(kāi)始了為生存而奮斗的艱辛旅程。做木筏、造房子、種糧食、養(yǎng)牲畜……在整整28年的自救過(guò)程中，這座無(wú)人的荒島被魯濱遜建成一個(gè)世外桃源。這種樂(lè)觀向上，百折不回的開(kāi)拓精神和可貴的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)留給我們挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣。

我也很喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)。剛翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)我是滿懷著好奇與欣喜的，但當(dāng)我鄭重地將其合上時(shí)，已是熱淚盈眶。文中主人公保爾的一生中遭受了許許多多的挫折：左腿殘疾、身體癱瘓、雙目失明。一連串的打擊，一個(gè)一個(gè)地向保爾撲來(lái)，但是保爾憑著自己頑強(qiáng)的意志，向病魔發(fā)起了抗?fàn)帯Ｏ胂胛易约菏嵌嗝吹能浫鯚o(wú)能。有一次，我在練習(xí)學(xué)騎自行車時(shí)，不小心摔了一跤，我就坐在地上，哭著，嚷著，將自行車推翻在地，發(fā)誓不再學(xué)車了，從此以后，我就真的再也沒(méi)有碰過(guò)自行車。但是讀了這本書(shū)后，我不禁為自己面對(duì)困難缺乏勇氣而感到羞愧，感到可恥。這與保爾比起來(lái)，真是有天壤之別。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，使我深深地明白了：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，挫折是難以避免的，可是只要有頑強(qiáng)的毅力，并去奮斗、去拼搏，那么必將會(huì)為自己的人生增添輝煌的一頁(yè)。

讀經(jīng)典時(shí)，我把它融入自己的腦海中，變成自己的經(jīng)典。當(dāng)我讀到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”時(shí)，我想起了以前發(fā)生的一件事：有一次，老師測(cè)試我們做仰臥起坐，我不幸得了倒數(shù)第一。放學(xué)后我垂頭喪氣地往家走，到了家，傷心地把測(cè)試結(jié)果告訴了爸媽。他們語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“無(wú)論干什么事不下功夫、不付出努力是成功不了的，你自己抽出時(shí)間來(lái)好好練練吧?！睘榱俗约旱倪M(jìn)步，我依然決定忍痛割愛(ài)，舍去我看電視的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，有時(shí)練得肚子疼也咬牙堅(jiān)持。功夫不負(fù)有心人，在一個(gè)月以后的測(cè)試中，我以每分鐘65個(gè)仰臥起坐的成績(jī)榮獲了第一名。我高興極了，興奮

地一路小跑回了家，將自己取得的成功告訴了爸爸媽媽。“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話太經(jīng)典了，我決心把它當(dāng)做我的座右銘，讓它時(shí)時(shí)刻刻提醒我 ：不經(jīng)磨礪，難見(jiàn)彩虹，只有歷經(jīng)磨礪，才會(huì)取得成功！許多美妙的經(jīng)典語(yǔ)句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“失敗是成功之母”“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”等等。它們使我懂得了許多做人、做事的道理，充實(shí)了我的大腦，提高了我生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

讀經(jīng)典、博覽群書(shū)，將給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和生活的哲理。經(jīng)典伴我成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)經(jīng)典其樂(lè)無(wú)窮。它教給我知識(shí)，傳給我智慧，鋪設(shè)了我遙遠(yuǎn)的成功之路，為我的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。