第一篇：大班藝術(shù)活動(dòng)《樹(shù)葉拼貼畫》

大班藝術(shù)活動(dòng):樹(shù)葉粘貼畫-教學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。

3、數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)樹(shù)葉的充分想象。

活動(dòng)難點(diǎn)：樹(shù)葉的粘貼、畫面的豐富。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。

老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹(shù)葉寶寶?？?，今天老師把這些樹(shù)葉都帶到我們教師里來(lái)，它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)上的葉子有什么變化嗎。

我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子。（放音樂(lè)）。

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理的想象。

老師：小樹(shù)葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹(shù)葉和他做朋友，并說(shuō)說(shuō)它象什么？

老師：看看這片樹(shù)葉象什么呢？邊說(shuō)邊用手在身后作了個(gè)尾巴的動(dòng)作。

你們看這片樹(shù)葉象金魚的尾巴，那么還缺了什么呢？我們可以用什么來(lái)代替金魚的身體（嘴、和眼睛）呢？

小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹(shù)葉進(jìn)行加工的好辦法。

3、幼兒制作葉子畫。

老師：今天我們就用樹(shù)葉來(lái)拼一拼、貼一貼、畫一畫、剪一剪，把你喜歡的圖案做出來(lái)好嗎？（幼兒動(dòng)手制作）

4、展示作品、體驗(yàn)成功。

老師：已經(jīng)完成的小朋友可以和好朋友互相介紹一下，也可以把你的作品介紹給客人老師聽(tīng)，沒(méi)有完成的小朋友抓緊一點(diǎn)。

我們和樹(shù)葉娃娃玩得真高興，我們來(lái)合個(gè)影吧！

第二篇：樹(shù)葉拼貼畫活動(dòng)反思

樹(shù)葉拼貼畫活動(dòng)反思

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。

本次活動(dòng)中我覺(jué)得存在以下一些問(wèn)題：教師提問(wèn)的有效性和準(zhǔn)確性有待提高，教師的引導(dǎo)不到位，添畫幼兒較少，目標(biāo)1中添畫的技能目標(biāo)未能完成。還有就是時(shí)間安排不和理，幼兒動(dòng)手拼貼、修剪、添畫的時(shí)間不夠。我覺(jué)得可以分成兩次活動(dòng)進(jìn)行，第一次給幼兒足夠時(shí)間欣賞，教師給出幼兒類型較多，內(nèi)容豐富的樹(shù)葉粘貼畫范例，以欣賞活動(dòng)的形式進(jìn)行，這樣幼兒的思維不會(huì)受到限制，粘貼畫的內(nèi)容也會(huì)更豐富。第二次活動(dòng)以拼貼，添畫的形式進(jìn)行，幼兒的思維會(huì)比較開(kāi)闊，完成貼畫的時(shí)間足夠，就能夠較好活動(dòng)目標(biāo)，并且有時(shí)間把所有幼兒的作品展示出來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，也是對(duì)幼兒的一種肯定。還有一點(diǎn)是教師授課時(shí)沒(méi)有提醒幼兒要保持樹(shù)葉原有的形狀只需對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行修改裁剪就行，致使部分幼兒拿起來(lái)就開(kāi)始剪，作品完成都看不出樹(shù)葉的原有形狀。最后，教師在出示樹(shù)葉，問(wèn)樹(shù)葉的形狀時(shí)就可以讓幼兒聯(lián)想這個(gè)形狀的樹(shù)葉像什么，我們?cè)谄促N什么樣的東西時(shí)可以選擇這種樹(shù)葉，這樣幼兒完成作品時(shí)也會(huì)輕松一些，根據(jù)樹(shù)葉的原有形狀進(jìn)行組合的目標(biāo)也會(huì)完成較好。

第三篇：《樹(shù)葉拼貼畫》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

2、根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹(shù)葉。

2、漿糊或膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。

3、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（1）秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎？

教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，提問(wèn)：你們看像什么？（像帆船）。

（2）教師把兩片樹(shù)葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周圍畫上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

（3）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？

二、介紹樹(shù)葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)用書，欣賞畫面上的樹(shù)葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹(shù)葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

四、欣賞作品。

（1）共同欣賞全體幼兒的作品，對(duì)大膽想象、畫面整潔的作品給予表?yè)P(yáng)。

在活動(dòng)之前啟發(fā)幼兒回家和爸爸媽媽一起收集樹(shù)葉。

在活動(dòng)的第二部分我還引導(dǎo)一部分孩子在樹(shù)葉上涂顏料，再壓印到紙上，拼出各種有趣的餓圖形。

活動(dòng)反思：幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力，隨年齡和知識(shí)水平的增長(zhǎng)，他們對(duì)大自然產(chǎn)生了好奇心。我班幼兒在動(dòng)手能力、想象力等方面也有了較快發(fā)展，具備了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)動(dòng)手操作也有較高興趣。通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)樹(shù)葉的擺弄，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對(duì)思維、語(yǔ)言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)自己的觀察、探索用不同形狀的樹(shù)葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼的方法。

第四篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日藝術(shù)活動(dòng)：樹(shù)葉拼貼畫

中班親子活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)時(shí)間：2015.12.24 下午 執(zhí)教：王文娟

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——樹(shù)葉拼貼畫

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解制作樹(shù)葉貼畫的需要的材料和制作方法，和家長(zhǎng)一起觀察樹(shù)葉外形特征，想象并確定主題黏貼。

2．感知樹(shù)葉拼擺貼畫的造型美，體驗(yàn)和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作樹(shù)葉貼畫的滿足感。3．能夠根據(jù)樹(shù)葉特征，運(yùn)用組合、重疊、剪裁、添畫等方法大膽的拼擺造型。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在日常簡(jiǎn)單的樹(shù)葉拼貼畫（2~3幅）。采集的各種形狀的樹(shù)葉。

白乳膠，剪刀，彩筆，各色水粉顏料，黑色記號(hào)筆，卡紙、白紙若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶已有的玩樹(shù)葉的經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天，準(zhǔn)備了這么多的樹(shù)葉，小朋友，你玩過(guò)樹(shù)葉嗎？你是怎么玩的？

2、欣賞樹(shù)葉貼畫作品，感知畫面的豐富和造型美。

引導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)，樹(shù)葉還會(huì)變魔術(shù)，做成樹(shù)葉貼畫，你做過(guò)樹(shù)葉貼畫嗎？（1）出示PPT欣賞樹(shù)葉貼畫。

（2）提問(wèn)：樹(shù)葉變成了什么？你喜歡里面的什么造型？是用什么樣的樹(shù)葉貼的？（3）小結(jié)：小朋友先想一想要做什么貼畫，再選擇適合的葉子，在制作過(guò)程中小朋友可以用重疊、剪、添畫的方法制作貼畫。

3、結(jié)合PPT介紹材料，學(xué)習(xí)制作樹(shù)葉貼畫的方法和步驟。

今天準(zhǔn)備的材料有：小朋友和爸爸媽媽收集的各種樹(shù)葉、雙面膠、水粉顏料、白乳膠、彩紙、白紙、各種筆（水彩筆、黑色勾線筆、排筆）、剪刀

4、提出制作要求：

（1）活動(dòng)后清理桌面，保持衛(wèi)生整潔。

（2）注意剪刀使用安全，小朋友小心使用剪刀，不用剪刀尖頭對(duì)著自己和別人。（3）膠水要涂抹均勻，遇到困難的時(shí)候請(qǐng)爸爸媽媽幫忙共同完成。（4）先完成的小朋友互相欣賞和其他朋友介紹自己的作品。

5、幼兒制作樹(shù)葉貼畫，教師觀察和幫助指導(dǎo)。

6、欣賞作品。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友貼了什么作品，用了哪些方法？ 結(jié)束語(yǔ)：小朋友在區(qū)域時(shí)候可以繼續(xù)制作自己喜歡的造型。

中班親子活動(dòng)：樹(shù)葉貼畫活動(dòng)反思

2015年12月24日本班組織了 “小樹(shù)葉變變變”親子樹(shù)葉貼畫活動(dòng)。

首先，我們做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作，取得家長(zhǎng)的支持。我們通過(guò)幼兒園的QQ群及給每位家長(zhǎng)下發(fā)了通知、當(dāng)面交流等方式向家長(zhǎng)說(shuō)明我們本次活動(dòng)的目標(biāo)以及要求，讓家長(zhǎng)了解親子活動(dòng)的目的，取得家長(zhǎng)的支持。這樣有助于活動(dòng)的開(kāi)展。

其次，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起參與制作，手把手的完成。也許孩子在整個(gè)制作過(guò)程中只參與了一小部分，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們學(xué)到了很多，也體會(huì)了很多。孩子的創(chuàng)想加上家長(zhǎng)的精心制作所完成的每一幅作品，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是一種驕傲，他們會(huì)很自豪地說(shuō)：“這是我和我的爸爸媽媽一起做的！”在這種做做玩玩的活動(dòng)中，孩子們和爸爸媽媽一起從最開(kāi)始的采集樹(shù)葉，到收集資料，再到構(gòu)想內(nèi)容，再到動(dòng)手制作，這不僅僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，更能讓他們感受到親子之間的那份情感，促進(jìn)親子之間的交流，增進(jìn)親子之間的情感。

再次，老師對(duì)他們的活動(dòng)及作品進(jìn)行了及時(shí)的反饋和肯定，讓家長(zhǎng)也有一種成功感和滿足感，激發(fā)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性，家長(zhǎng)和孩子們一起完成的樹(shù)葉貼畫作品，我們不僅僅展示在了作品展示區(qū)中，也把它們拍攝了下來(lái)，放到了QQ群的相冊(cè)中，這樣能讓更多的家長(zhǎng)看到他們的作品,對(duì)激發(fā)家長(zhǎng)的積極性有很大好處。

不足之處：

今后類似活動(dòng)如果能在有準(zhǔn)備的前提下采取現(xiàn)場(chǎng)制作的方式會(huì)更好。

幼兒園今后會(huì)繼續(xù)開(kāi)展更多豐富多彩的活動(dòng)，將幼兒園工作做得更好！

親子活動(dòng)照片：

第五篇：幼兒園大班樹(shù)葉拼貼畫教案反思

《大班樹(shù)葉拼貼畫教案反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班樹(shù)葉拼貼畫教案反思！

（1）大班美術(shù)公開(kāi)課教案《樹(shù)葉拼貼畫》含反思

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹(shù)葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻：“美麗的秋天”〔有楓樹(shù)，大雁，向日葵等,麥田等〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來(lái)了幾副畫，我們一起來(lái)欣賞下。（幼兒欣賞）

這些畫有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的？（樹(shù)葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫。

二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

1、師：小朋友撿到了很多樹(shù)葉，我們也來(lái)制作漂亮的樹(shù)葉拼貼畫好嗎？看看這些樹(shù)葉一樣嗎？（不一樣）有什么形狀的呢？

師：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……。

2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫就好了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來(lái)試一試嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么？（）

三、介紹樹(shù)葉拼貼畫的方法。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。

大班樹(shù)葉拼貼畫教案反思這篇文章共3914字。