第一篇：教育部中學校長培訓(xùn)中心龍泉中學校長研修班專題報道(二

教育部中學校長培訓(xùn)中心龍泉中學校長研修班專題報道

（二）學習提升強素能，創(chuàng)先爭優(yōu)立新功

——寧旺成局長代表區(qū)委、區(qū)政府慰問中學校長研修班學員

7月30日下午，區(qū)教育局黨組黨委書記、局長寧旺成同志帶著區(qū)委書記、經(jīng)開區(qū)黨工委書記陳爭鳴同志的囑托，代表區(qū)委和區(qū)政府以及區(qū)教育局黨組來到華東師范大學，看望在這里學習的中學校長們。

寧旺成同志轉(zhuǎn)達了爭鳴書記對校長學員們的親切慰問和殷切期望。一是向在酷暑時節(jié)赴教育部中學校長培訓(xùn)中心學習的校長們表示親切的慰問;二是希望校長們珍惜難得的學習機會，認真學習，認真思考，提升管理現(xiàn)代學校的能力和水平;三是希望校長們學以致用，把學習成果迅速轉(zhuǎn)化為實際能力，在教育工作中再立新功。

爭鳴書記的親切慰問給校長們帶來了極大的鼓舞。大家充分認識到，全國第四次教育工作會議的召開，國家中長期教育規(guī)劃的頒布，把教育工作提到了更重要的位置，也提出了更高的要求。區(qū)教育局黨組在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，為了進一步提升學校領(lǐng)導(dǎo)班子的能力、水平，想方設(shè)法、反復(fù)申請爭取到這次難得的高層次培訓(xùn)機會，讓校長們強烈地感受到區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局對他們的關(guān)心和厚愛，以及在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中力爭“西部第一，全國一流”的決心和信心。

7月底，上海進入酷暑時節(jié)，氣溫高達39℃。正值世博會期間，旅客眾多擠滿賓館，校長們只能住在校外，要頂著烈日步行30分鐘到培訓(xùn)中心參加學習。每天早晚和中午往返，部分校長出現(xiàn)了中暑癥狀，但由于時間緊，學習任務(wù)重，每天的課程排得很滿，校長們都不愿意落下一堂課，始終堅持學習，沒有一名校長請假、缺席。截止7月30日，在短短的4天時間里，校長學員們已經(jīng)完成了8個專題32個學時的學習。

校長們一致表示，面對新形勢、新要求，學習提升既是自我需求，更是工作需要，一定會嚴格自律，把握機會，認真學習，比較反思，努力提升推進我區(qū)教育科學發(fā)展的素養(yǎng)和能力，結(jié)合各自學校實際，“單項爭第一，整體創(chuàng)一流”，共同致力于我區(qū)教育“四化一城”建設(shè)，為我區(qū)“一區(qū)一高地”戰(zhàn)略目標的早日實現(xiàn)做出更大的行業(yè)貢獻。

抄送：羅開敏常委、趙艷艷副區(qū)長、區(qū)委辦、區(qū)人大辦、區(qū)政府辦、區(qū)政協(xié)辦、區(qū)統(tǒng)籌委、各街道鎮(zhèn)鄉(xiāng)社會事業(yè)辦

擬稿：唐曉輝核稿：彭世富（共印30份）2

第二篇：中學校長事跡報道

將無法實現(xiàn)之事付諸實現(xiàn)，正是非凡毅力的真正標志。-------(奧地利)茨威格

序言之一：關(guān)于ＸＸＸ

ＸＸＸ，漢族。1954年生人，1975年入黨。大學文化程度，中學高級教師。

參加工作后曾先后任ＸＸ縣農(nóng)業(yè)學大寨工作小組副組長、組長，山東省地礦局第二地質(zhì)隊組織干事、副科長、政治處主任、黨委副書記，ＸＸ一中副書記。現(xiàn)任ＸＸ縣教育局副書記、副局長，ＸＸ一中校長兼黨支部書記，是中共ＸＸ縣委七、八、九屆委員，德州市第十三屆人大代表。

曾多次被評為“新長征突擊手”、“先進工作者”、獲3%特殊貢獻獎、“縣突出貢獻先進個人獎”、“縣三等功”、“市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“市雙十佳公仆”、“市十佳校長”、“省優(yōu)秀教育工作者”、“省校改工作先進個人”、“省富民興魯勞動獎?wù)芦@得者”。

序言之二：關(guān)于ＸＸ一中

ＸＸ一中創(chuàng)辦于1951年。伴隨著共和國發(fā)展的腳步，ＸＸ一中這所充滿現(xiàn)代氣息的省級規(guī)范化學校，已經(jīng)走過了五十多年光輝的歷程。目前的ＸＸ一中占地142畝，建筑面積為50000多平方米，擁有66個教學班，4300多名學生，338名教職工。多年來，學校認真貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育，堅持“以人為本、以人的全面發(fā)展為本、以人的終身發(fā)展為本”的辦學理念，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學宗旨，已連續(xù)獲得“省級規(guī)范化學?！?、“省級文明學?！?、“省中小學德育工作先進單位”、“省教書育人先進集體”、“省級先進黨支部”，“省城鎮(zhèn)中學校舍建設(shè)先進單位”、市“電化教學優(yōu)勝單位”、“市高中教學質(zhì)量優(yōu)勝單位”等五十多項榮譽稱號。2001年，是一中發(fā)展史上值得永久紀念的一年，高考成績躍居全市第三名，五十年校慶圓滿完成，負債投入2300萬元完成了24000多平方米的基建任務(wù)。ＸＸ一中的騰飛引起整個山東教育界的關(guān)注。

ＸＸ一中的崛起無疑是一個神話。而要解讀這個神話，就不能不提這個神話的“領(lǐng)銜主演”-------ＸＸＸ。當我們把鏡頭對準ＸＸＸ的時候，一個樸素而睿智、嘴里時不時嘣出名言的學者型中學校長便走進我們的視野。站在記者面前的ＸＸＸ像一本厚重的書，輕輕翻開每一頁，我們都會感到靈魂接受了一次莊嚴的洗禮。

ＸＸＸ觀念

采訪ＸＸＸ總有這樣一個感覺，他的思維方式不是線性的，而是場性的。也許正是這樣的場性思維方式，使得ＸＸＸ的觀念很有深度、力度。他像的一塊強力磁場，深深地吸引著他周圍的每一個人。

ＸＸＸ觀念之一：硬發(fā)展也是道理

ＸＸ是省級貧困縣，經(jīng)濟欠發(fā)達。發(fā)展教育是振興ＸＸ的基礎(chǔ)。雖然縣委、政府高度重視教育工作，但學校發(fā)展與教育迅猛發(fā)展的新形勢的要求相比，差距甚大。相對滯后的經(jīng)濟制約著教育的發(fā)展，但是，沒有條件不是不發(fā)展的理由，更不是ＸＸＸ的性格。

ＸＸＸ是一個學者型的領(lǐng)導(dǎo)，他那富有哲理而又不失詼諧的談吐，常給人以力量。多少個難眠之夜，身為校長的ＸＸＸ仔細研讀鄧小平理論。鄧小平理論的中心內(nèi)核是實事求是，其精髓是發(fā)展論。ＸＸ一中幾年來教育改革始終走在全市的前列，廣大教職工的思想解放，發(fā)展有基礎(chǔ)；幾年來，學校管理在德州市教委兩次評估中都獲得了第一名，有物質(zhì)基礎(chǔ)，高考成績的跨躍也證明了這一點；在ＸＸ人民心中，大發(fā)展是理所當然的事，有群眾基礎(chǔ)；一中領(lǐng)導(dǎo)班子是一個奮進的集體，以發(fā)展為已任，是一中人的光榮傳統(tǒng)。尤其是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，敬業(yè)精神強，發(fā)展愿望高，業(yè)務(wù)過硬，政治合格，能挑起大發(fā)展的重擔。最重要的是有縣委、縣府的大力支持。既然鄧小平同志一再教導(dǎo)我們“發(fā)展是硬道理”，那么ＸＸ一中在沒有條件的情況下硬發(fā)展也是道理。于是ＸＸＸ同志高瞻遠矚地提出了“視今天為落后，硬發(fā)展也是道理”的口號，這口號是召喚，更是號角，吹響了ＸＸ一中騰飛的進軍號。

ＸＸＸ觀念之二：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。

2000年，ＸＸ一中大膽試行國有民助辦學新體制，變政府單一投入為政府投入、社會籌資、教工入股等多種形式。這一嶄新的體制集政府辦學與社會辦學為一體，具有前所未有的優(yōu)越性，一舉拆除了國辦中學資金不足，制約學校發(fā)展的藩籬，同時解決了主人翁意識與所有權(quán)相脫離的桎梏，是ＸＸ一中發(fā)展史上的一次成功飛躍。隨后，ＸＸＸ帶領(lǐng)全校教職工討論制定了《2000---2005年學校發(fā)展規(guī)劃》。

在ＸＸ一中發(fā)展史上，2001年無疑是最值得大書特書的一年。高中擴招，十月舉行五十年校慶，大規(guī)模的學校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，市教委又提出了爭創(chuàng)全國千所示范性高中的新目標，形勢要求一中人重新調(diào)整工作思路，實施超前發(fā)展的戰(zhàn)略。

是守業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，是等待觀望還是主動發(fā)展，ＸＸＸ陷入深深的思索。因循守舊從來不是ＸＸＸ的性格。干，視困難為動力，以校慶促發(fā)展，五年的任務(wù)一年干，五年的帳一年借，五年的錢一年花，五年的時間一年用，五年的精力一年投。在全校教職工會上，ＸＸＸ校長響亮地提出：“早發(fā)展是機遇，晚發(fā)展陷被動，不發(fā)展是罪人。2001年工作三條線，教學、校慶和基建。思想觀念大解放，確立創(chuàng)新發(fā)展觀，負債投入搞硬件，苦練內(nèi)功強軟件，軟件硬件一起上，促進學校大發(fā)展”的總體發(fā)展思路。為實現(xiàn)這個目標，突出教學是中心，提高教育質(zhì)量是根本目的；校慶是對學校全面工作的展示和促進，基建是完成教學任務(wù)的重要保證，也是辦好校慶的重要條件。ＸＸＸ和他的伙伴們正確處理好三者的關(guān)系，教學工作常抓不懈，校慶籌備工作、基建任務(wù)按計劃有條不紊地進行。

在2000年，負債投入2300多萬進行24000平方米的大規(guī)模建設(shè)，在普通人眼里，無疑是一個“天字號”工程，其難度可想而知。艱難，對于強者是挑戰(zhàn)，更是動力。ＸＸＸ校長說得好：一中人最富有的就是精神和干勁。時間緊，就超前謀劃；任務(wù)重，就超負荷工作，困難多，就打破常規(guī)。在緊張的7個月里，ＸＸＸ同志帶領(lǐng)所有領(lǐng)導(dǎo)干部，早6點上班，晚10點下班，經(jīng)常以方便面沖饑，一日三餐吃在工地，許多的干部會都是站著在工地上召開，同志們戲稱是“現(xiàn)場辦公”。許多同志腰疼腿腫毫無怨言，堅守在施工現(xiàn)場，父母不能贍養(yǎng)，孩子不能照料，舍小家，顧大家。縣領(lǐng)導(dǎo)也非常重視一中的發(fā)展，為一中創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，重新規(guī)劃了學校周圍的環(huán)境建設(shè)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門盡快完成了50畝地征用手續(xù)。縣委書記麻然華同志、縣長孟昭貴同志、縣委副書記房玉梅同志，副縣長宋善舉同志和縣教委主任孟昭友同志多次來一中現(xiàn)場辦公，對一中發(fā)展建設(shè)表現(xiàn)出極大的關(guān)心支持?？h里還專門成立了一中建設(shè)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，副縣長宋善舉同志任組長，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，具體指導(dǎo)。

為了保證工程質(zhì)量，學校專門聘請了縣建委監(jiān)理公司為工程監(jiān)工。ＸＸＸ校長還同工程負責人簽定了質(zhì)量、進度責任書，為工程順利開展打下了良好基礎(chǔ)。在短短的8個月的時間里，ＸＸ一中以驚人的速度新建了餐廳、學生公寓、科技樓、第二幢教工宿舍樓等，同時改建了教學樓、綜合樓等，還擴建了操場，整修了校園，一個嶄新的ＸＸ一中展現(xiàn)了全縣人民面前，被縣委書記麻然華同志親切地稱為“欠發(fā)達地區(qū)的發(fā)達現(xiàn)象”。

2001年10月27日，ＸＸ一中迎來了建校五十年華誕。省教育廳廳長滕昭慶和劉富春、夏榮恩、李艷華和曹和書等市領(lǐng)導(dǎo)也參加了慶典儀式。山東省政協(xié)副主席、青島海洋大學校長管華詩等領(lǐng)導(dǎo)發(fā)來熱情洋溢的賀信、賀電。歷屆校友、一中師生和ＸＸ縣各界代表共4000余人參加盛大的慶祝大會。

嘉賓云集、盛況空前的校慶活動，是一中發(fā)展史上一大盛事，也是ＸＸ教育的大事。五十年的拚搏奮爭，五十年的風雨兼程，五十年的歷史洗禮，五十年的碩果累累，五十年的人才濟濟，經(jīng)過幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)、不懈努力，ＸＸ一中終于以昂揚的姿態(tài)步入高速發(fā)展的新時期。

省市縣領(lǐng)導(dǎo)對ＸＸ一中的工作給予全面總結(jié)和高度評價。副市長李艷華同志說：近幾年來，ＸＸ一中解放思想，加大投入，強化師資隊伍和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，教育教學質(zhì)量和物質(zhì)保障實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，成為ＸＸ的一大亮點。縣委書記麻然華同志說：ＸＸ一中成績的取得，得益于有一條高標準、超常規(guī)、硬發(fā)展的工作思路，得益于有一個團結(jié)奮進、拚搏實干的領(lǐng)導(dǎo)班子，得益于有一支特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能奉獻的教職工隊伍，得益于有一套科學嚴謹、催人奮進的管理制度，得益于有一種銳意進取，刻意創(chuàng)新、埋頭苦干、拚命硬干的作風。

校友代表、ＸＸ一中校友，山東省教育廳廳長的滕昭慶同志更是感慨萬千，他說：“母校的巨大變化，超出了我的預(yù)料，也超出了所有老校友的預(yù)料，縣委書記麻然華書記說一中的發(fā)展是欠發(fā)達地區(qū)的發(fā)達現(xiàn)象，我加上一句話，這是欠發(fā)達地區(qū)走向發(fā)達的必然現(xiàn)象。”

時隔2年，在學校接待室里，當張校長與記者談起當年的建設(shè)情境時仍感慨良多：“為尋找墊得起資金的建筑商，學校成立了老師代表參加的招標領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，不做私下交易，一切都在公平、公正、公開中進行，將學?；üこ套鳛殛柟夤こ讨糜诮坦さ谋O(jiān)督之下。這既是對工程質(zhì)量著想，也是為學校長遠發(fā)展負責。搞建設(shè)雖然很苦很累，但我活得踏實。干事業(yè)就是要有雄心、有魄力，還要有章法，欠發(fā)達地區(qū)的發(fā)達現(xiàn)象是拚出來的，不容易呀!”

不知哪位哲人曾說過：愛的宮殿用美德奠基，用財富做墻，用美麗發(fā)光，用榮耀鋪頂，能做到這一切，便是最幸福的人。ＸＸＸ讀懂了哲人的名言，也做到了這一切。因此ＸＸＸ是一個幸福的人，這也許是生活對他最好的報答。

ＸＸＸ觀念之三：超前思維論

如果說，2001年的校改是ＸＸ一中發(fā)展史上的里程碑的話，那么1999年的思想大解放便是ＸＸ一中發(fā)展上的源動力。

第三次全國教育會議結(jié)束后，ＸＸＸ敏銳地意識到ＸＸ一中的騰飛首先要在思想上騰飛，而思想觀念的升華必然會給ＸＸ一中以騰飛的希望。于是他適時提出將1999年定為全校教工思想大解放討論年。之后，ＸＸＸ校長主持了一系列思想大討論專題會，“從素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)看我們思想觀念的差距”、“走出一中看一中，視今天為落后，再創(chuàng)一中輝煌”、“我為學校發(fā)展做什么”等一系列討論在全校教工中掀起了一層層漣漪。在這些大討論中，全校教工思想解放，各抒已見，思維空前活躍。在此基礎(chǔ)上，ＸＸＸ又向全校教工提出更高的思想要求，他要求全體教工要“在別人否定自己之前，先否定自己”、“做常規(guī)工作不能只有常規(guī)思路”、“封閉別人實質(zhì)上是封閉自己”，鼓勵全體教工要有“晚上想事，白天干事”的超前思路，即：別人沒想到的我們想到了，別人想到的我們做到了，別人做到了我們拿出了經(jīng)驗，牢固樹立“快一拍”的自我鞭策意識。在教學觀念上，要樹立創(chuàng)新意識，增強“兩主意識”，建立新型的教學觀，由“表述性”向“程序性”、“策略性”轉(zhuǎn)變，深化教學互動意識，由教師型向?qū)W者型過渡。在辦學理念上，要克服小家子氣，要有長遠戰(zhàn)略眼光，要有大手筆，構(gòu)建ＸＸ一中明天的美好藍圖?？梢院敛豢鋸埖卣f:1999年這場思想大解放的討論，撥開了彌漫在教工心中的迷霧，為ＸＸ一中的騰飛注入一股強勁的動力。

2000年，ＸＸＸ校長又向全校干部群眾提出“二個服務(wù)，三個中心、四種意識、五種精神”。即：為全校師生服務(wù)、為教學服務(wù)；以課堂教學為中心、以師生為中心、以質(zhì)量為中心；憂患意識、創(chuàng)新意識、績效意識、大局意識；忠于職守，以校為家的敬業(yè)精神、身先士卒，扎實奮斗的實干精神、嚴格管理，大膽負責的帶頭精神、目標遠大，爭創(chuàng)一流的進取精神、團結(jié)一致，相互支持的協(xié)作精神、忘我工作，不圖名利的奉獻精神。也正是靠著這些精神，一中人在ＸＸＸ的帶領(lǐng)下，才能在艱苦的環(huán)境下奮爭，在ＸＸ這塊并不肥沃的土地上創(chuàng)造了一個又一個驚世駭俗的神話。

今年年初，我國廣東地區(qū)出現(xiàn)“非典”疫情。此時ＸＸＸ正在濟南參加“校長培訓(xùn)班”的學習。從電視臺簡短的報道中，ＸＸＸ敏銳地覺察到“非典”的危害性，他幾次打電話給主持工作的朱校長，布置了學校預(yù)防非典的措施，并囑咐朱校長及早購買84消毒液等消毒用品。4月初，當張校長結(jié)束學習趕回學校，當天的第一個會便是預(yù)防非典會議。會上張校長響亮提出“師生健康安全第一，學生利益高于一切”的要求，同時制訂了一系列預(yù)防非典措施，成立了學校預(yù)防非典領(lǐng)導(dǎo)小組，自己親自任組長。在全區(qū)第一個吹響了預(yù)防非典的警報。這之后，張校長及時通過主題班會、黑板報、講座等形式向?qū)W生介紹“非典”這種新傳染病的有關(guān)知識及預(yù)防措施，消除師生生恐懼心理，培養(yǎng)學生養(yǎng)成健康文明的生活習慣，并適時加大體育課和課外活動力度的同時，組織了全校教工抗非典籃球賽和學生拔河比賽。培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)，提高自身免疫力。學校除定期請縣防疫站的同志集中消毒外，還為每個科室和教室配備了84消毒液及噴霧器，堅持每天消毒和及時通風相結(jié)合，保持教室及辦公室等公共場所的清潔衛(wèi)生。根據(jù)上級要求，學校還建立“預(yù)防‘非典’領(lǐng)導(dǎo)小組”及晨檢制度，及時掌握師生情況。對本校外縣市前來就讀的學生，學校都進行了妥善安置。全校封閉管理，節(jié)假日周六周日均不放假，對外來人員、外來車輛一律不準進入校園，防患于未然。另外，學校印制了《給在外人員的一封信》，寄給在外打工、學習、經(jīng)商的學生家長及教工子女，勸其暫不還鄉(xiāng)。如果家人或朋友去過疫區(qū)，師生都要及時通知學校，做到強制隔離，防止交叉?zhèn)魅尽θ鼻诘膶W生、教工進行調(diào)查，嚴查“非典”癥狀，如果醫(yī)院診斷為疑似或確診非典型性肺炎的，及時按規(guī)定上報，嚴格進行隔離治療。同時學校還建立了舉報制度，一旦發(fā)現(xiàn)周圍鄰居家有外地還鄉(xiāng)人員，及時舉報，以防“非典”疫情傳播。

在兇惡的“非典”病毒面前，ＸＸＸ以一個戰(zhàn)略家的高瞻遠矚，早行動，早預(yù)防，措施得力，效果顯著，受到社會各界的一致好評。

ＸＸＸ觀念之四：創(chuàng)新要寫“大文章”

ＸＸ一中牢牢把握教學中心，形成“教育質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，教學成績是教師立足的生存線”的共識，著力提高教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學生主動發(fā)展能力，教學成績有了大面積提高。

ＸＸ一中堅持以素質(zhì)育素質(zhì)，在教師隊伍建設(shè)上邁出了堅實有力的步伐。一中把“三個代表”教育與教職工思想實際相結(jié)合，深入開展了“議改革，話發(fā)展，做貢獻”和“樹形象，強素質(zhì)，鑄師魂”活動，增強了廣大教工的主人翁意識，樹立了良好的師表形象。ＸＸ一中1994年就率先在全市進行了“四制”改革，2000年又進行了職級制改革，深化了改革層次，同時，堅持透明的用人導(dǎo)向，實行不惟文憑看水平，不惟學歷看能力，不惟年紀看業(yè)績的優(yōu)勝劣汰的動態(tài)用人制度，依據(jù)上學年教學和工作實績，實行干部和教工全員聘任，競聘上崗，以崗定薪，崗移薪變，效率優(yōu)先，兼顧公平，注重評估考核，鼓勵優(yōu)績優(yōu)酬，拉開了分配檔次，完善了內(nèi)部運行機制，進一步激發(fā)了內(nèi)部活力。2002年ＸＸ一中又在全校提出了“教師工作上下崗，要靠學生和家長，學生不擁護，家長不贊成，教學成績差，就要自己下”要求，拉近了教師、學生和家長之間的親和力，全體教師敬業(yè)愛崗意識極大增強。ＸＸ一中還制定了《ＸＸ一中崗位目標考評細則》、《ＸＸ一中德育管理規(guī)定》、《ＸＸ一中課堂教學基本要求》、《ＸＸ一中關(guān)于實行連帶責任的意見》等配套措施，做到了“一切工作聯(lián)責任，一切責任聯(lián)目標，一切目標聯(lián)獎懲”。

ＸＸ一中還進行了以新技術(shù)應(yīng)用為重點的教師培訓(xùn)，確保了“三年獨擋一面，五年挑起大梁，八年成為科學尖子”目標的實現(xiàn)。ＸＸ一中積極鼓勵教師電教手段達標晉級，今年舉行了青年教師電教比賽，教師們已在這一嶄新領(lǐng)域大顯身手，一場利用新技術(shù)、高科技的教學手段的革命性變革已悄然興起。學校把科教工作量化、細化，并與考核獎金掛鉤，有效地激發(fā)了廣大教職工的積極性，數(shù)十名教師撰寫的100多篇學術(shù)論文發(fā)表在不同級別的報刊雜志上。一中還從山西、黑龍江、安徽等地選聘大學本科以上的師范類大學畢業(yè)生23名，一股新風吹進杏壇。現(xiàn)在一中在教育觀念、教育理念、新技術(shù)應(yīng)用等方面都有了提高，涌現(xiàn)出了全國模范教師張祖茂等一大批英模人物和教學能手。

適應(yīng)時代的要求，ＸＸ一中立足高起點，瞄準高科技，建立了高水平的教育設(shè)施體系。他們幾年來投資100多萬元建成了集教育評估、多媒體教學、電視講座、示范課演示等多功能于一體的電教中心。建成了現(xiàn)代化單元式備課大廳，每人一臺微機，在那里教師們除完成日常備課、教學外，還進行著遠程學術(shù)交流，捕捉最新信息。2001年科技樓交付使用后，學校投巨資配備多媒體教室、微機室、語音室、學生電子閱覽室、功能齊全的演播大廳等，實現(xiàn)了“七機一幕”進教室。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)把教師連在一起，一條寬帶網(wǎng)把一中和世界連在一起，一個用高科技水準的教育體系武裝的ＸＸ一中將給ＸＸ未來增添更亮麗的風景。

創(chuàng)新給ＸＸ一中帶給騰飛的契機，也為ＸＸ一中帶來的驚人的變化。近幾年一中教學質(zhì)量大幅度上升，高

一、高二教學成績在全市歷次聯(lián)考中均列前三名。2001年高考中ＸＸ一中取得了重點院校、普通本科和上線總?cè)藬?shù)均列全市第三的好成績，實現(xiàn)了歷史性突破。耿立忠同學在全國奧林匹克學科競賽中獲得多項殊榮，被清華大學免試錄??；2002年高考ＸＸ一中再次取得歷史性突破，一榜本科上線總數(shù)為396人，上線率為縣市中學第一名，本科錄取422人，錄取率再奪全市第一名，達47.42%。比全市平均數(shù)高16.36個百分點，黃迎迎、陳曦兩名同學分別取得全市理科冠、亞軍雙雙被清華大學錄取，開創(chuàng)ＸＸ一中歷史之先河。2003年高考再次取得歷史新高，重點本科和本科上線總?cè)藬?shù)再次位居全市三強之列。ＸＸ一中人以恒心、毅力和實力站在了全市高中教育的先進行列。近十年來，ＸＸ一中學生參加全國奧賽等重大比賽獲得國家級獎勵65項，省級獎201 項，市級獎324項。學校共獲得各項獎勵50多項，《中國教育報》、《大眾日報》、山東電視臺、《德州日報》等多家報刊媒體先后進行了采訪報道。

ＸＸＸ觀念之五：公生明，嚴生威

ＸＸＸ喜歡讀《三國演義》。

歷史喜歡讀《三國演義》的人很多，據(jù)說李自成、毛澤東都從這部名著中讀出用兵之道。而作為學者型校長的ＸＸＸ卻從這部名著中，他悟出了學校管理的良策。

在這次采訪中，他講述了《三國演義》上的一個故事：司馬懿沒有對諸葛亮的激將法生氣，反而問來使：你們諸葛先生一日吃多少飯，坐帳到什么時辰？當聽說諸葛亮日理萬機，飲食日減的信息后，司馬懿得意地笑了：蜀國大勢已去矣。

ＸＸＸ說：司馬懿觀諸葛亮的日常生活便知蜀國的興亡，這是因為諸葛孔明一人系著天下啊!

同樣，ＸＸＸ也深知自己的身上的特殊地位和責任。作為一名共產(chǎn)黨員，他要求自己堅決做一個決策不主觀，用權(quán)不獨斷，監(jiān)督不反感，感情不疏遠，讓教職工依賴的好校長。

ＸＸＸ這樣要求自己，自己也是這樣做的。

在ＸＸ一中，以ＸＸＸ為首的校委會，堅持政治生活民主、學校管理民主、經(jīng)濟分配民主的三大民主理校原則，學校的重大問題、重大決策及時通過通報會、工作簡報、校務(wù)公開欄向全校公開，接受教工監(jiān)督。每周一的中層以上干部例會，檢查各部門上周工作落實情況和下周的工作打算，ＸＸＸ同志都親自參加，雷打不動。一中教工代表大會直接反映群眾心聲，了解群眾心愿，暢通言路，廣詢計策。每學年召開一次教工代表大會，把學校工作計劃、改革方案等重大問題都通過教職工代表大會表決。十多年來，ＸＸ一中在評模、晉職稱、分房、提干等敏感問題上從未出過問題、鬧過矛盾。1998、2001年兩次教工宿舍樓分配前，都是依據(jù)條件標準，公開、公正、公平報名，結(jié)果都是半小時之內(nèi)全部分完，分到房的教工皆大歡喜，在校內(nèi)外傳為佳話。堅持實行干部公示制和干部每學期末向全體教工述職制，是ＸＸ一中在干部管理上的重大措施。公示制度增加了干部工作的壓力，提高了干部的素質(zhì)，對教工來說，增進了與干部的了解，溝通了干群關(guān)系，消除了誤解。每學期末ＸＸＸ同志組織召開全體教工會上，讓全體干部面向全體教工述職，通報上一學期的工作情況，表明下學期的工作計劃和決心，每次提拔干部都是任職前公示，接受教工監(jiān)督，干部的工作讓事實說話，讓群眾評判，任用重民意，獎懲看實績，讓教工明白，使干部清白。校長信箱、知心信箱、服務(wù)信箱是ＸＸ一中溝通領(lǐng)導(dǎo)與教工、教師與學生的有效載體和橋梁紐帶。ＸＸＸ同志責成政教處、辦公室負責每周一開啟，限時辦結(jié)，對教工、學生提的各種建議和意見定期在板報和回音壁上反饋，做到了事事有回音，件件有著落。

ＸＸＸ同志特別關(guān)注青年教師的成長，生活上關(guān)心，政治上關(guān)懷，工作上培養(yǎng)。一外地教師來一中工作之初，由于水土不服，時?；疾。幸淮翁弁措y忍，他知道后立即派車把患病教師送到醫(yī)院，并派專人護理，直到病愈。ＸＸＸ同志面向全體青年教師提出了“三年獨擋一面，五年挑起大梁，八年成為學科尖子”的“三五八”目標，鼓勵他們培訓(xùn)進修，早日成才。ＸＸＸ同志把教研經(jīng)費看作是“生產(chǎn)性”投資，無論是哪方面的培訓(xùn)，只要有價值，ＸＸＸ同志就全力支持，不但派人參加，并且派多人參加，讓教師接受教學新知識，考試新動態(tài)，不斷提高教學能力。他多次組織帶領(lǐng)青年教師去外地參觀學習，開闊眼界，他多次在各種會議上強調(diào)青年教師多學習、多看書、多看報，豐富自己的知識，提高自己素質(zhì)。為轉(zhuǎn)變工作作風，提高服務(wù)水平，2002年初ＸＸＸ同志在全校召開的“規(guī)范管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”動員大會上，提出了“三服務(wù)”(為教學服務(wù)、為教師服務(wù)、為學生服務(wù))、“四愛”(愛教育事業(yè)、愛工作崗位、愛學生、愛一中)、“四轉(zhuǎn)”(后勤圍繞前勤轉(zhuǎn)，教師圍繞學生轉(zhuǎn)、干部職工圍繞師生轉(zhuǎn)、全校圍繞教學轉(zhuǎn))的具體要求，并規(guī)定“八不準”：不準接受學生或?qū)W生家長的饋贈，不準索要或變相索要財物，不準接受學生家長的吃請，不準和學生家長進行帶有功利性的交往，不準搞第二職業(yè)，不準推銷教務(wù)處和年級部沒有審定的材料，不準體罰或變相體罰學生，不準向?qū)W生亂收費、亂罰款。

榜樣的力量是無窮的。ＸＸＸ以其公平待人、剛正不阿的領(lǐng)導(dǎo)作風熏陶感染著周圍所有的人，所以ＸＸ一中才會出現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)冒雨清除積水方便師生放學行走、辦公室為教師送水和高考期間校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教工用涼水沖刷樓體為考場降溫等許許多多的新變化、新氣象。

廣大教職工看到領(lǐng)導(dǎo)成員的這種勁頭，也干勁倍增，現(xiàn)在從早操到就寢，從上課到輔導(dǎo)，從備課到批發(fā)作業(yè)，都已成為教師們的自學行動，教書育人，素質(zhì)第一的觀念已在教職員工心中深深扎下了根。

ＸＸＸ觀念之六：人格就是力量

熟悉ＸＸＸ的人都說：ＸＸＸ校長為人誠實、正直；處事謙恭、寬厚。他以對黨的教育事業(yè)的一腔忠誠，實踐著“三個代表”的精神，筑造起一座人格的燈塔，以平凡的行動帶領(lǐng)ＸＸ一中人攀登一個又一個高峰，以頗具特色的工作方式譜寫一個個動人的故事……

92年校改時，13個建筑隊戰(zhàn)斗在工地上，整日車水馬龍，任務(wù)相當艱巨。ＸＸＸ以身作則，每天早五點到位，晚十點回家，累了不休息，病了照常工作。為了工作，家里的老人、家屬、孩子患病時也時常顧不上照顧。ＸＸＸ校長的家屬在ＸＸ鎮(zhèn)供銷社工作，離家遠工資又經(jīng)常開不出，許多同志主動幫忙調(diào)整工作，每次都被ＸＸＸ同志婉言謝絕；愛人抱怨說家是他的“不帶飯店的飯館?！本瓦B孩子幾次要他陪媽媽過上一個節(jié)日，他幾次答應(yīng)了卻每次都失約。

可ＸＸＸ卻始終沒有忘記同甘共苦的同志們：

張校長看到青年教師在校外賃房子，既加重了經(jīng)濟負擔又對工作不便。張校長看在眼里，急在心里，在拆遷、資金困難的情況下，他多次召開辦公會議研究，決定修建第一幢教工宿舍樓。在之后的日子里，他親自跑立項、跑資金，協(xié)調(diào)關(guān)系，終于高質(zhì)量，高標準地建成了“結(jié)構(gòu)合理、功能齊全、面積適中、堅固美觀”的 4300平方米的宿舍樓，解決了45戶教工的住房難問題，而他自己仍然住在學校的危房中。

為方便教職工生活，ＸＸＸ同志提議修建了校內(nèi)澡堂，成立校內(nèi)理發(fā)室。中學街路面窄，師生行走不安全，他多次向縣政府反映，多次協(xié)調(diào)，用誠心打動領(lǐng)導(dǎo)，得到了縣里的支持，修建了高標準、高質(zhì)量的水泥路，解決了在中山街行走“晴天一身土，雨天一身泥”的狀況，得到了廣大師生和社會各界的交口稱贊。

ＸＸＸ同志時常把教職工的冷暖掛在心頭。一位青年教師家屬患白血病，家庭經(jīng)濟困難，ＸＸＸ同志把領(lǐng)到的工資送給他治病，并組織全體教職工捐款4000多元，送到他家中。老校長遲善順無兒無女，癱瘓在床，ＸＸＸ同志與有關(guān)部門協(xié)商將其遠房孫子調(diào)到身邊照顧其生活。遲校長病逝后，因其家庭情況特殊，張校長又召集校長辦公會做出決議，其喪葬費和往年借款由學校負擔，其家屬除享受國家遺屬補助外，學校每月補助生活費50元，直至最終，開創(chuàng)了全縣關(guān)心老教工的先例。這些年，ＸＸ一中每年都要從外地招聘幾十名師范類本科畢業(yè)生，他們遠離家人，在異地工作，每逢中秋節(jié)之日，ＸＸＸ同志總是舍棄與家人團聚的機會，帶領(lǐng)學校領(lǐng)導(dǎo)一班人和他們共渡節(jié)目，用歡聲笑語驅(qū)散他們的思鄉(xiāng)之情，用無微不至的關(guān)心讓他們得到猶如親人在身邊的親情。每年春節(jié)放假前，ＸＸＸ同志總是安排辦公室的同志提前為他們買好回家的車票，買好給其父母的慰問品，并送他們上火車。

ＸＸＸ同志視事業(yè)重如山，視名利淡如水。

早在1993年，他就把全國教育系統(tǒng)勞動模范的名額讓給了老校長王者蘭同志；

1994年他又把地區(qū)勞動模范的指標讓給了敢于創(chuàng)新的青年教師潘雷老師；

高考期間，東圖書實驗樓墻體曬蒸太熱，進屋就是滿身的汗水，影響考生水平的發(fā)揮。為了使參加高考學生的一個涼爽的考試環(huán)境，ＸＸＸ帶領(lǐng)學校其他領(lǐng)導(dǎo)犧牲午休時間，冒著酷署，自中午一時開始到考試前一小時手持水管沖刷樓體墻面并在考場內(nèi)放置冰塊，使考場降溫，使每一位參加高考的學生深受感動。

近幾年，ＸＸ一中無論在教育教學質(zhì)量，辦學條件，還是校容校貌方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，這全都歸功于ＸＸ一中有一個好校長、好帶頭人。他嚴于律已，廉潔勤政，以身作則，率先垂范。2001年，正當學校大規(guī)模擴建時，他每天早上6點鐘前到校工作，晚上十一、二點才拖著疲憊的身子回家。長時間的超負荷工作，一向以硬漢子著稱的ＸＸＸ也病倒了，為了不耽誤工作，他連續(xù)輸液七八天，每次都是在早晨和中午輸。一次他正在輸液，縣里領(lǐng)導(dǎo)找他開會，他二話沒說，拔下針頭趕到會場，縣領(lǐng)導(dǎo)看見他手臂上滲著血，就問他怎么回事，他說不礙事，沒關(guān)系。十多年來，他為學校引進資金、實物折合人民幣達上千萬元，按學校和縣獎勵規(guī)定，他就提成上百萬元，但他一分也沒有要，全部用于改善辦學條件和教工分發(fā)福利?！?他把金錢看得比什么都輕，在ＸＸＸ心中只有自己的事業(yè)，只有不斷去實現(xiàn)自己的人生價值！

超群的職業(yè)魅力

ＸＸ一中的變化無疑是巨大的，漫步在校園，幢幢高樓林立，寬暢的林陰大道，處處散發(fā)著泌人的芳香。一幅幅公益宣傳欄，巨大的孔子石雕像，長長的閱報欄，各具特色的板報、樓體上的大幅標語無不滋潤著育人圣地的文化氣息。

在成績和榮譽面前，作為一中領(lǐng)航人的ＸＸＸ校長卻始終保持著清醒的頭腦。他多次在全體教職工說：“同志們，千萬不要認為我們已經(jīng)到頂峰了，學校的頂峰永遠不存在。因為頂峰往往是衰落的開始。大家都看到有些企業(yè)，曾幾何時，是何等紅火，但是幾年光景便大幅度滑坡，這樣的教訓(xùn)我們可要牢牢地汲取?。　?/p>

在一次全體教職工會上，ＸＸＸ意味深長地對大家說：“這幾年，我們蓋了很多樓，修整了校園，這都是大家努力的結(jié)果。但是裝備好的學校，就是為了更好的為人民服務(wù)，這叫‘人民教育人民辦，辦好教育為人民’，做為一名共產(chǎn)黨員、人民教師，我們什么時候也不能忘記自己肩上的責任。一切都要為了祖國的前途和子孫后代的幸福?！?/p>

采訪中，ＸＸＸ校長反復(fù)對我們講：當校長這么多年了，自己的膽子有時很大很大，有時卻很小很小，老是有一種如履薄冰的感覺。其實這正是你的性格。為了事業(yè)的發(fā)展，為了ＸＸ一中的騰飛，你傾注了全部精力，而為了ＸＸ一中的明天，為了成千上萬孩子的明天，你又事無俱細，百般思量，這是一個共產(chǎn)黨員對事業(yè)的無限忠誠，這是一個共產(chǎn)黨員的坦蕩胸懷！

結(jié)構(gòu)主義哲學上有一個有趣的“第一原則”：在任何既定的情境里，一種因素的本質(zhì)就其本身而言是沒有意義的，它的意義，事實上由它和既定的情境中其它因素之間的關(guān)系所決定。

那么，作為“省優(yōu)秀教育工作者”、“省校改工作先進個人”、“省富民興魯勞動獎?wù)芦@得者”多項殊榮于一身的ＸＸＸ，其優(yōu)秀之意，不單是他本人做了許多常人不敢想、不能做的事，更重要的是他處理好了許多事情之間的關(guān)系，并把自己頭腦中科學的思想化成全校師生統(tǒng)一的思想行動。

有人說，人格有三種力量，意志的力量，智慧的力量，道德的力量。這三股力量在ＸＸＸ的身上都有，而且很足。

改革是一場觀念的革命，成功的關(guān)鍵在于永遠進行物質(zhì)的行動。ＸＸＸ實踐著，也做到了，這便是他的過人之處。

一杯茶，一支煙，一次誠摯的交流，一種充滿生命激情的超越。一次晤談就是一次人生底牌的翻閱，你可以了解他為人的真誠和坦蕩，你同樣可以悟出他人的勇攀事業(yè)巔峰的那份獨行千里的豪情與堅韌。

坐在面前的ＸＸＸ，言語厚重，邏輯縝密，聽他侃侃而談，我曉得了他胸中不僅裝著全體教職工的衣食住行，還裝著全縣人民的希望，他以自己樸實無華的行為，默默實踐著“三個代表”精神，以自己的人格魅力，筑就一座座常人難以逾越的高峰。

采訪即將結(jié)束，ＸＸＸ校長陪我們一同漫步在校園。寬敞明亮的教學樓，散發(fā)出迷人的熒光。張校長如數(shù)家珍地為我們講解每一條路、每一幢樓的來歷。是啊，一天天、一年年他就在這里，這校園里灑下他多少汗水，承載著他多少太陽般熾熱、月亮般晶瑩的夢啊。

柔和的燈光照在ＸＸＸ校長身上。望著夜幕中漸漸遠去的背影，我猛然覺得，這是一位真正的共產(chǎn)黨人，春蠶一樣的奉獻，黃牛一樣的耕耘，白云一樣的圣潔。他們平凡，走到大街上，你也許并不認識他們；他們真誠，和你第一面就會成為摯友。在他們身上我們分明看到一顆偉大的心靈，一種堅韌不拔、頑強不息的民族之魄。不知不覺中一句古詩涌上心頭：大鵬一日隨風起，扶搖直上九千里。

第三篇：中學校長培訓(xùn)中心-創(chuàng)新培訓(xùn)模式

突出“三個面向”，創(chuàng)新培訓(xùn)模式 高水平地服務(wù)我國基礎(chǔ)教育改革 教育部中學校長培訓(xùn)中心

教育部中學校長培訓(xùn)中心是從事省級重點中學校長以及其他教育管理干部培訓(xùn)的國家級基地。在教育部人事司和華東師范大學的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，教育部中學校長培訓(xùn)中心自開辦以來，始終堅持為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展服務(wù)的原則，堅持把培訓(xùn)質(zhì)量當成生存和發(fā)展的生命線，注意建設(shè)一支熱愛培訓(xùn)事業(yè)、積極進取的培訓(xùn)人員隊伍，按照理論聯(lián)系實際的原則，堅持以中國教育改革和發(fā)展中的實際問題為中心，突出“面向西部、面向農(nóng)村、面向基層”的方針，組織培訓(xùn)活動，高水平地服務(wù)我國基礎(chǔ)教育改革，取得了較好的培訓(xùn)效果。

一、服務(wù)國家戰(zhàn)略，突出“三個面向”

近年來教育部中學校長培訓(xùn)中心堅持把服務(wù)國家戰(zhàn)略為出發(fā)點，突出服務(wù)西部、服務(wù)基礎(chǔ)教育改革，并以此作為中心培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容和目標，在培訓(xùn)計劃上向西部傾斜、自籌資金為西部“送培下鄉(xiāng)”、中心教師全面參與西部校長培訓(xùn)工作、支持教育部的西部校長培訓(xùn)項目、全面推進學校的改進與提高，這些方面的工作取得顯著成效。

1、向西部和農(nóng)村地區(qū)傾斜，加強針對西部地區(qū)的校長高級研修培訓(xùn)

教育部中學校長培訓(xùn)中心的招生計劃重點安排西部名額，向西部和農(nóng)村地區(qū)傾斜，2007年教育部計劃培訓(xùn)了西部校長137人，占到 常規(guī)班的42.8%。2007年秋季中心補貼專門為云南普洱舉辦了一期校長研修班，20人參加了培訓(xùn)，其他班次計劃外培訓(xùn)西部學員15人。

2、開展送培下鄉(xiāng)，探索立足西部的校長培訓(xùn)模式

2007年教育部中學校長培訓(xùn)中心與寧夏銀川達成協(xié)議，以“送培下鄉(xiāng)”的形式舉辦“教育部中學校長培訓(xùn)中心唐氏基金寧夏校長高級研修班”，中心的“唐氏基金”提供主要費用，從2007年9月20日開始，利用每周周末兩天，連續(xù)10周中心派專家對銀川的校長和骨干教師進行培訓(xùn)，培訓(xùn)之后推動連續(xù)兩年的學校改進，目前項目在順利進行中，每次聽講的學員都達到600多人，并且已經(jīng)選定了30所相對比較薄弱的初中學校，派出了四批專家到學校進行分析診斷與指導(dǎo)。努力探索一種培訓(xùn)與學校改進結(jié)合、專家指導(dǎo)與學校自主結(jié)合、民間資金與政府結(jié)合、校長中心與學校當?shù)亟Y(jié)合的培訓(xùn)新模式，力爭在扶持西部中推動培訓(xùn)模式的創(chuàng)新發(fā)展。

3、實施西部學校改進，探索專家引領(lǐng)下的西部學校聯(lián)合發(fā)展之路

多年來中心專家在西部學校改進實踐中體會到，不培養(yǎng)當?shù)貙＜摇⒔⒁劳挟數(shù)氐臋C制，西部校長培訓(xùn)的成本就難以控制，就影響到西部學校的改進與發(fā)展。在多年支持和指導(dǎo)西部學校發(fā)展基礎(chǔ)上，培訓(xùn)中心與貴州教育干部培訓(xùn)中心合作，在貴州實施了“新學校發(fā)展聯(lián)盟計劃”（簡稱新學校計劃），幫助11所農(nóng)村高中結(jié)成學校發(fā)展聯(lián)盟，在專家的指導(dǎo)下推動這些學校的集體改進與提高，將分層次的培訓(xùn)、學校改進項目、學校自主發(fā)展、外部資源與支持結(jié)合起來，項目2007年1月正式啟動，一年里取得顯著成效，引起貴州教育界廣泛的關(guān)注，項目學校各項工作一年里有了新的提高與發(fā)展。一種立足西部、東西結(jié)合、專家引領(lǐng)、項目推進、培訓(xùn)先導(dǎo)、自主與合作結(jié)合的新的培訓(xùn)與學校發(fā)展模式已經(jīng)初步成型。

4、智力支持西部學校改進和校長培訓(xùn)工作

教育部中學校長培訓(xùn)中心堅持“把學術(shù)做到西部”，通過學術(shù)活動聚焦西部教育，引領(lǐng)西部教育的改革與發(fā)展。2007年在南寧舉辦了學校文化建設(shè)的國際研討會，幫助貴州、云南等地組織了多項學術(shù)性活動。據(jù)不完全統(tǒng)計，中心全部12位專職教師，2007年到西部12省市區(qū)和新疆建設(shè)兵團從事的培訓(xùn)、講學、學校指導(dǎo)近40次，人均超過3次，有人戲稱“西部是校長中心的親戚”。

5、積極參與面向西部的各類校長培訓(xùn)

2007年校長中心全面參與了教育部人事司的各類西部培訓(xùn)項目，包括中國移動西部校長培訓(xùn)項目、聯(lián)合國兒基會愛生學校建設(shè)與學校發(fā)展項目、中英西部基礎(chǔ)教育項目、福特基金會西部基礎(chǔ)教育項目等。我們派出專家教授全面提供智力支持，主動承擔相應(yīng)任務(wù)，做出了我們應(yīng)有的貢獻。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提升培訓(xùn)實效

中心一直把推動基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展作為自己的使命，為此進行了多年積極不解的探索與實踐，逐步形成了推進學校改進與發(fā)展的的多種培訓(xùn)模式，其中“跟進培訓(xùn)”是其中一種全新的培訓(xùn)路子，它的推進大大促進了一批學校的發(fā)展。在2005年與中山市教育局合作推行“中山學校優(yōu)質(zhì)化工程”取得較好成果的基礎(chǔ)上，2007年又應(yīng)中山市教育局的請求，實施了該項目的二期工程。

以這一經(jīng)驗為基礎(chǔ)，中心將這一模式推廣到了上海南匯，開展了南匯學校整體改進計劃，同時在寧夏銀川實施學校優(yōu)質(zhì)化工程（推動義務(wù)教育初中薄弱學校發(fā)展）。一種區(qū)域推進的學校發(fā)展的模式逐步形成，這種政府、專家與學校結(jié)合的“跟進培訓(xùn)”模式，在實踐中取得了較好效果。

這一模式由下述六個階段組成：

㈠第一階段---制定發(fā)展規(guī)劃，全面提升校園精神

卓越的教育源于學校對卓越的追求，為此，在這一階段，我中心派出專家對有關(guān)學校發(fā)展規(guī)劃的編制與教師、學生成才計劃進行指導(dǎo)。有關(guān)項目學校將根據(jù)各自的具體情況，社區(qū)環(huán)境，經(jīng)濟文化背景，在有關(guān)教育專家建議和指導(dǎo)下制定《學校發(fā)展規(guī)劃---2007年∽2010年》。規(guī)劃制定的意義在于鼓勵學校和社區(qū)成員共同仔細分析學校現(xiàn)狀、存在的主要問題，明確應(yīng)該優(yōu)先解決的問題、未來的主要目標，所需的投入，進一步區(qū)分工作的輕重緩急，制定出時間安排，為未來五年學校發(fā)展做出戰(zhàn)略布局。與此同時，學校教職員工要制定出個人發(fā)展規(guī)劃，學生制定出個人成才計劃。

學校發(fā)展規(guī)劃、教師個人發(fā)展計劃和學生成才計劃的編制，重在過程，它的主要目的在于提升學校的精神，教師的追求與學生的人生目標，從而進一步提升學校全體師生員工的精神風貌與人生期望。

本階段的主要任務(wù)主要有：

⒈有關(guān)專家作“學校發(fā)展規(guī)劃的編制與教師、學生成才計劃制定”的專題輔導(dǎo)報告；

⒉項目組成員深入學校指導(dǎo)有關(guān)學校編制學校發(fā)展規(guī)劃與教師、學生成才計劃。

㈡第二階段---分析問題，把握現(xiàn)狀，提出對策

在這一階段，中心運用國家自然科學基金項目《發(fā)展性教育質(zhì)量保障遠程支持系統(tǒng)研究》開發(fā)的各種量表與工具，為學校進行科學的數(shù)據(jù)診斷。通過《教師教學理念和教學行為診斷調(diào)查表》、《教師情緒調(diào)查表》、《學生情緒調(diào)查表》、《中學生德育水平測試表》、《學生心理測試表》和《歷屆畢業(yè)生流向分析表》等問卷調(diào)查，全面的了解和分析校園文化，管理作風，干群關(guān)系，教學理念，課堂教學、師生關(guān)系，家校聯(lián)系，學生情緒，學生道德教育效果，社區(qū)文化等，幫助項目學校的校長認清問題的癥結(jié)所在，根據(jù)數(shù)據(jù)診斷出的具體問題，提出實 4 際的可操作性的改進建議和改革措施。

㈢第三階段---評價診斷課堂教學，促進教師專業(yè)發(fā)展

教學能力的提高和教學理念的提升是學校發(fā)展的關(guān)鍵所在。在這一階段，項目小組將邀請全國知名教師在銀川市有關(guān)學校開展了聽課，講課和評課的活動。全國知名教師將與銀川市教師就學校教改，教學理念，教學方法等具體問題共同探討，交流經(jīng)驗。

在充分調(diào)動了銀川市當?shù)貙W校教師教學熱情的基礎(chǔ)上，中心專兼教師積極創(chuàng)造條件，安排銀川市教師和管理干部去上海等地的知名中學考察學習，通過介紹學校歷史，校園文化，課改經(jīng)驗，辦學理念和發(fā)展策略等方式，使全國名師能為銀川市中學教育獻計獻策。

㈣第四階段---加強制度建設(shè)，促進持續(xù)發(fā)展

在這一階段，中心教師為學校的制度建設(shè)提供了可操作性的理論基礎(chǔ)和實踐框架。在前面三個階段活動的基礎(chǔ)上，為了確保學?？沙掷m(xù)發(fā)展，項目組根據(jù)學校發(fā)展的背景，學校自我需求定位，制度可行性分析和制度可能后果預(yù)測，建立相應(yīng)的預(yù)警機制，民主決策機制，制衡與約束機制和學校內(nèi)部的激勵機制。根據(jù)學校管理實踐活動中的輕重緩急，制定具體的“教學反思制度”與“骨干教師制度”等多項旨在促進學校持續(xù)發(fā)展的制度。

㈤第五階段---總結(jié)提高，面向未來

在本階段，中心教師運用前測與后測的手段，通過問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析對學校管理，教師專業(yè)技能和專業(yè)精神，學生的學習能力和思想道德、心理品質(zhì)進行持續(xù)跟蹤調(diào)查，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，并為學校的后續(xù)發(fā)展提供建議。

同時，中心教師根據(jù)“銀川市中學優(yōu)質(zhì)化工程”的經(jīng)驗以文字形式為載體，推廣向全國；以“銀川模式”為特色，成為中國西部基礎(chǔ)教育、乃至全國兄弟學校汲取經(jīng)驗的實驗基地；為國家教育行政部門提供西部地方特色教育的參照物。

㈥第六階段---特色提煉與總結(jié)階段

在銀川市中學教育水平有較大程度提升的基礎(chǔ)上，中心將組織資深專家對銀川市部分中學的辦學特色進行提煉，使其能在此基礎(chǔ)上形成鮮明的辦學特色，對其中辦學質(zhì)量達到相當水平的學校，組織專家對其辦學經(jīng)驗進行總結(jié)，并在國內(nèi)外的媒體上進行宣傳。同時對那些在辦學水平上有較大程度提高的學校，通過各種方式予以宣傳與表彰。

三、加強培訓(xùn)研究，提高培訓(xùn)實效

培訓(xùn)與研究的結(jié)合，不斷提升培訓(xùn)能力是提升培訓(xùn)質(zhì)量與實效的基礎(chǔ)。

㈠對國家教育發(fā)展戰(zhàn)略重點的研究

在多年的工作中我們體會到，干訓(xùn)工作方向是關(guān)鍵，必須確保培訓(xùn)方向的正確。只有充分理解黨的方針政策，把握基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的方向，校長培訓(xùn)工作才能取得更大成效。為此，我們始終把對中央對干部培訓(xùn)要求的研究，作為教育干部培訓(xùn)研究的重點，并以此為出發(fā)點，不斷地調(diào)整教育干部培訓(xùn)的目標與內(nèi)容。

近年來，中心的各項工作緊密配合國家的戰(zhàn)略重點，將培訓(xùn)重點集中在西部和農(nóng)村地區(qū)，在培訓(xùn)員額上大幅度向西部傾斜，嘗試了利用自籌資金“送培下鄉(xiāng)”等支持西部的培訓(xùn)方式，探索推動西部區(qū)域?qū)W校發(fā)展。重視農(nóng)村校長的培訓(xùn)，各類培訓(xùn)班中來自農(nóng)村學校的校長比例有了顯著提高，尤其是縣級中學校長的比例提高幅度最大。這就是在深入研究國家宏觀戰(zhàn)略基礎(chǔ)上提出的舉措。為此，中心在課程計劃、名額分配、承接計劃外培訓(xùn)班等方面努力體現(xiàn)教育公平，并將關(guān)注每一個學生、推進學校教育公平的內(nèi)容納入培訓(xùn)課程。

㈡對培訓(xùn)者實際需求的研究

校長培訓(xùn)中心的各項培訓(xùn)計劃都經(jīng)歷了充分的調(diào)研和協(xié)商，實踐證明這樣的調(diào)研與協(xié)商是確保培訓(xùn)滿意度的有效措施。我們在實施高中新課程改革試驗區(qū)樣本學校校長培訓(xùn)中，堅持與教育部基教司高中處充分協(xié)商，持續(xù)調(diào)研每一期學員的現(xiàn)實需要，不斷調(diào)整教學計劃，確保了培訓(xùn)的成效和委托方、受訓(xùn)學員的滿意。

增強培訓(xùn)的針對性和實用性是當前校長培訓(xùn)面臨的重要挑戰(zhàn)，培訓(xùn)機構(gòu)只有積極參與到基礎(chǔ)教育改革實踐、參與到學校改進的研究與實踐中才能取得校長培訓(xùn)的發(fā)言權(quán)和主動權(quán)，近年校長中心的培訓(xùn)得到社會各界的認同，一個重要原因是我們的教師有參與學校發(fā)展的實踐積累，正是出于這樣的考慮，近年來我們擴大了在一區(qū)域內(nèi)，全面支持學校改進的力度，希望在教育實踐中積累培訓(xùn)的資源與經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批能在理論與實踐結(jié)合上為學校發(fā)展能提供切實幫助的教師隊伍。

㈢對培訓(xùn)教學內(nèi)容的前瞻性研究

校長培訓(xùn)質(zhì)量的不斷提高需要持續(xù)加強培訓(xùn)的基礎(chǔ)建設(shè)，只有在不斷規(guī)范的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新才能保持培訓(xùn)的活力。近年我中心一直在進行培訓(xùn)的規(guī)范化建設(shè)和培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，2007年在培訓(xùn)的組織程序上有了新的規(guī)范發(fā)展，培訓(xùn)模式上進行了新的嘗試，并重點組織概括了近幾年的經(jīng)驗。這些工作為培訓(xùn)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2008年教育部中學校長培訓(xùn)中心的工作將全面貫徹十七大精神，全面配合教育部的重點工作和中心工作，在不斷提高質(zhì)量基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，力爭為我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展做出更大貢獻。

吸收國際教育干部培訓(xùn)的經(jīng)驗也是占領(lǐng)校長培訓(xùn)前沿，提高校長培訓(xùn)水平的重要措施。培訓(xùn)中心十分注重在國際交流中不斷提高培訓(xùn)的水平和層次。2008年將以承辦“國際校長聯(lián)盟理事會”為契機，推動加入國際校長聯(lián)盟，全面提高國際交流合作的水平和層次。

第四篇：中學校長高級研修班培訓(xùn)學習心得體會

中學校長高級研修班培訓(xùn)學習心得體會

銅都中學 張朝勛

在昆明市教育局師訓(xùn)處組織和安排下，昆明市50名中學校長（含副校長及教導(dǎo)主任）于2015年12月7日至18日在教育部華東師范大學中學校長培訓(xùn)中心舉行。這次培訓(xùn)我有幸得到學校和教育局推薦，通過十二天學習研修收獲非淺，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，這次的培訓(xùn)，是我從事教育工作以來對教育管理理念的最佳充電、加油。

培訓(xùn)學習形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，分為聽專家、教授及上海名校校長專題講座，撰寫學校行動計劃，參觀名校三個內(nèi)容，每個內(nèi)容都有不同感悟。

學校要發(fā)展很大程度上取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和校長的決策能力。古人說；“學而不思則罔，思而不學則殆”。聽了教育行家的專業(yè)引領(lǐng)，心潮澎湃，思緒萬千。“一名好校長就是一所好學?！薄；厥自阢~都中學兩年的歷程，我對在邵校帶領(lǐng)下為銅都中學作出的辛勤的工作不禁感慨萬分。也更加理解邵校為學校發(fā)展作出每一個決策和行動，也更加為邵校為學校所作的每一分努力所感動。

在銅都中學工作兩年中我總感到茫茫碌碌，總感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨乏力。特別是本學期在學校的關(guān)心下又擔任了學校管理工作，工作過程中遇到了諸多疑惑或困難。當前，很多工作狀況呈現(xiàn)沒有科學系統(tǒng)的工作規(guī)劃，缺乏理性思維和合理細致的工作管理方式。經(jīng)過這次的聆聽、學習、反思，我的思想受到了一種洗禮，認識也有了明顯的轉(zhuǎn)變，對當前學校管理的現(xiàn)狀有了理性認識，對目前擔任的副校長工作的狀況有了冷靜思索。作為校長副手首先要明確自己的職責，要及時了解教育發(fā)展狀況，要不斷學習教育理論和教育法規(guī)，提升自己的專業(yè)知識和工作能力；在認真客觀分析校情的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，在校長的帶領(lǐng)導(dǎo)下合理科學制訂自己工作分內(nèi)的發(fā)展規(guī)劃，有步驟有條理大膽踐行，不斷加強自身修行，形成博學、睿智的個性品質(zhì)，為校長排憂解難。讓學校散發(fā)無窮的魅力。這才是自身職責所在。

一所好學校對學生的思想品德建設(shè)及其重要，學校是教育單位，培養(yǎng)什么樣的學生？造就什么樣的人才，很大程度上，取決于學校追求辦學的價值取向和教師的教學觀、育人觀。這次培訓(xùn)也使我充分認識到學生的思想品德建設(shè)的重要性和必要性，建設(shè)過程是一個復(fù)雜、長期、曲折和艱巨性的過程。學生的良好行為習慣的培養(yǎng)是品德建設(shè)的突破口，良好行為習慣的培養(yǎng)又是一個有外化---內(nèi)化---外現(xiàn)的過程。孩子是一棵幼苗,在成長過程中會遇到許多問題,孩子成長的每一個階段,都有相應(yīng)的心理發(fā)展目標。教師要懂得孩子心理發(fā)展的每一個階段的特點,并且給予正確指導(dǎo),從而促使孩子心理的健康發(fā)展。要把握住未成年人心理具有容易接受暗示和容易接受具體形象的特征。把握住他們對道德的認知也是從無到有,由淺到深,從簡單到復(fù)雜,由零碎到系統(tǒng)發(fā)展起來的。因此，在對孩子進行思想教育時,要注意形象性、榜樣性、漸進性和針對性，在教育過程中不能操之過急，更不能盲目教育。這更應(yīng)該是我們分管教學、安全和政教的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該更多加以學習和思考的問題，只有充分認識到這些并上升到理論的高度才能真正為校長排憂解難，才能真正當好校長的助手，才能真正服務(wù)于學校，服務(wù)于學生。

總之，本次到華東師范大學培訓(xùn)學習，學到了許多新的知識、新的理念，感受很深。

學習已經(jīng)結(jié)束，但知識沒有止境。我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)實際，靈活、有機的運用。為我們銅都中學的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。

第五篇：中學校長高級研修班培訓(xùn)學習心得體會

學習《校長應(yīng)如何促進教師專業(yè)發(fā)展》心得

今天下午聆聽了專家盧立濤所做的報告《校長應(yīng)如何促進教師專業(yè)發(fā)展》，作為校長，應(yīng)如何促進教師專業(yè)發(fā)展呢？我認為應(yīng)從以下兩個方面入手：

一、讓教師體會教師職業(yè)的幸福感，促使教師主動發(fā)展

教師的職業(yè)幸福感關(guān)系到教師能否熱愛和主動奉獻于教育事業(yè)、能否從教書匠向教育家過渡、教育質(zhì)量是否能不斷提高、教育改革是否能夠順利進行的大問題。作為校長，應(yīng)該給教師搭建主動發(fā)展的平臺，讓教師在專業(yè)發(fā)展中體會幸福和快樂，為教師幸福感注入源源不斷的動力源泉，促使他們主動發(fā)展。

二、讓自己成為專業(yè)發(fā)展的排頭兵，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

當前的基礎(chǔ)教育改革極大地改變了人們的教育理念、學生的學習方式，也將從根本上改變教師的教學方式。校長應(yīng)該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，成為專業(yè)發(fā)展的排頭兵，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

（一）關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展

新課程中蘊涵著許多全新的理念，諸如教育民主化、促進教育的國際理解、關(guān)愛自然、注重個性發(fā)展等，以及學科本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變、科學本位向科學與人文整合轉(zhuǎn)變、集體統(tǒng)一性教學向個別差異性教學轉(zhuǎn)變、知識技能接受教學向知識的主動建構(gòu)轉(zhuǎn)變等中國基礎(chǔ)教育的未來取向等。校長只有繼續(xù)學習各方面的理論，才能引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

（二）關(guān)注教師專業(yè)技能和研究能力的發(fā)展

新的學習方式倡導(dǎo)學生樂于探究、勤于動手，養(yǎng)成搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師不再是一個被動的執(zhí)行者，而是一個主動的引導(dǎo)者、研究者和創(chuàng)造者。新的課堂教學對教師的教學組織能力、教學創(chuàng)新能力、生成性資源處理能力、設(shè)計開放性作業(yè)能力、課程開發(fā)能力、組織差異教學能力、評價學生行為能力、交往溝通能力和促使學生自我發(fā)展等能力提出了更高的要求。必須在學校適時開展培訓(xùn)，組織必要的能力提升競賽活動，推行有效課堂評估制度，申報相關(guān)的研究課題，讓教師全部參與到教學實踐和課題研究之中，在實踐和研究中提升自己的專業(yè)技能和研究能力。

（三）關(guān)注教師自主學習意識的提高和自主發(fā)展能力的提高 教師的專業(yè)發(fā)展離不開教師的終身學習。作為校長，應(yīng)該幫助教師確立終身學習的意識和自主發(fā)展的能力，多方面努力營造教師終身學習體系：一是有步驟的派遣教師參加正規(guī)化培訓(xùn)；二是大力開展校本培訓(xùn)研修，構(gòu)建學習型學校；三是制定相應(yīng)的制度，激勵教師個體的自主發(fā)展。

南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)胡營初級中學 趙立安 二○一四年十月十三日

喜逢教育盛世 力創(chuàng)辦學輝煌

-----校長工作管理手記

胡營中學今年擬定了十項重點工作，全體教職工圍繞十項重點工作團結(jié)協(xié)作，各項工作順利完成，現(xiàn)匯報如下：

一、義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢是全縣教育的一件大事。胡營中學抓住機遇，以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為重點，推進學校標準化建設(shè)，實現(xiàn)辦學條件大改善。學校在縣教育局的大力支持下，先后投入資金九百余萬元，新建了教學樓、人性化宿舍、衛(wèi)生廁所、學生浴室、塑膠運動場，改造了綜合樓、功能室、池塘景點等，統(tǒng)一配備了鐵架床、物品柜（架）、教師辦公桌椅，重新整改網(wǎng)絡(luò)，并對路面進行硬化、建筑物、圍墻墻體統(tǒng)一色調(diào)。教育技術(shù)裝備安裝到位，規(guī)范使用。實現(xiàn)了基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化、后勤保障優(yōu)質(zhì)化、教學管理信息化。

二、胡營中學在實現(xiàn)辦學條件大改善后，一方面組織教職工清理建筑垃圾，另一方面接領(lǐng)導(dǎo)實地考察，拿預(yù)算，打報告，得到教育局支持，投入校園綠化工作，我們不放過邊邊角角，對學校各條路兩側(cè)、教學樓前、兩側(cè)山坡、等待綠化的地方進行了整翻、移栽。為提高綠化率，對已有草坪進行了雜草清理和整理補苗，清除影響校園環(huán)境綠化的枯枝敗葉，并新栽了樟樹，種了草籽。力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

三、加強教師隊伍建設(shè)。通過半年多的摸底和熟悉，學校定于定于寒假前召開教代會，我們已下發(fā)提案征集卡，廣泛征集了提案，現(xiàn)在正在緊張地修改各種方案、制度和職責，我們期望通過召開教代會，完善學校制度，明確各方責任，改革學校管理，尤其是改革常規(guī)監(jiān)控、質(zhì)量考核制度，促進教師鉆業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)作風，重過程，提質(zhì)量。開展師德建設(shè)活動，與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”三心活動，使師生凝心聚力，共建和諧校園，成為師生的自覺行動。

四、全面提高教學質(zhì)量。我校堅持以教學為中心，強化教學常規(guī)管理，細化教學過程管理。強化“以人為本”、“一切為了學生的發(fā)展”的新的教學理念和以學生為主體，教師為主導(dǎo)的教學思想。由校級干部、教導(dǎo)主任、教研組長、學科骨干教師組成的聽課小組，對每一位老師的課進行量化評價。每學期組織學生進行一次評價教師，由學生對教師的教學進行民意測評。每月一次常規(guī)檢查，嚴格按照學校制定的各項規(guī)章制度進行量化積分。認真組織好期中、期末考試，并對教學成績進行認真分析，對每次考試成績較差的教師，由校領(lǐng)導(dǎo)及時找其談話，幫助其分析原因。學校要求任課教師根據(jù)本班學生學習情況制定切實可行的“培優(yōu)補差”工作計劃。培優(yōu)要集中輔導(dǎo)與個別靈活輔導(dǎo)結(jié)合，補差工作要求教師要思想重視，情感投入、時間落實、分類評價、及時激勵。把輔導(dǎo)一個差生與一個優(yōu)等生看得同樣重要。我們期望各年級多數(shù)學科進入全縣前列，努力實現(xiàn)中考成績的再提升，爭創(chuàng)教學質(zhì)量先進單位。

五、加快高效課堂建設(shè)。去年，趙校長外出參觀考察后，確立了我校的發(fā)展方向，提出：“三年教改，走出一個新胡營中學。第一年初見成效，第二年完善提高，第三年形成特色?！痹谌I造氛圍，轟轟烈烈開展課堂革命：提出推行“361教學模式”,今年是完善提高年，為打造高效課堂，全面推行素質(zhì)教育，造拳頭學校，塑明星教師，學校每周一下午利用例會時間組織教師學習有關(guān)研訓(xùn)工作的理論知識；為促進學生學習教師教學方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生積極性和主動性，提高學生的學習能力和全面的素質(zhì)，學校組織師生開展“組建學習小組, 構(gòu)建高效課堂”系列培訓(xùn)活動。教科室組織教師學習培訓(xùn)“361”的課堂教學模式，教導(dǎo)處組織老師培訓(xùn)學生。做到在提高教學有效性上尋找突破口，在提升課堂效率上探尋途徑，把高效課堂和課程改革結(jié)合起來作為提升教學質(zhì)量的一個研究方向。今年，我們借教學質(zhì)量月時機開展了“361”的課堂教學模式下的教學比武活動，從中總結(jié)出許多高效課堂經(jīng)驗。

六、開展特色創(chuàng)建。今年以來，為進一步強化未成年人思想道德建設(shè)，創(chuàng)建特色學校，我校以“感恩”教育這個主題，開展了感恩教育黑板報比賽、感恩教育演講比賽、感恩教育主題班會活動、“學會感恩、與愛同在”歌詠活動等內(nèi)容的系列“學會感恩”教育活動。通過系列主題教育，使學生更深入地了解父母的艱辛和對兒女的一片愛心；了解社會、他人在自己成長的道路上給予的關(guān)心和幫助；通過為父母、為社會、為他人所做的一系列事情來激發(fā)廣大中小學生的責任感，不忘父母之恩、社會之恩、老師之恩、幫扶之恩，學會知恩圖報。我們將象棋學校的特色項目，旨在重視學生的思想品德教育，既讓學生在象棋比賽中勇于爭先，敢于拼搏，團結(jié)協(xié)作，又讓學生正確對待名次、成績，做到勝利了不驕傲，失敗了不氣餒；指導(dǎo)學生既能夠在游戲、比賽、競技前做好充分的準備，發(fā)揮出自己的水平，又能夠坦然地接受各種結(jié)果，把運動和比賽作為一個“過程”，讓學生學會自我心理調(diào)節(jié)和科學訓(xùn)練，養(yǎng)成健全的心理素質(zhì)。

七、加強后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量。開學初，學校與食堂、商店簽訂責任書，設(shè)專人負責管理食堂，做到嚴把采購、儲存關(guān)；嚴把食品加工關(guān)；嚴把食品銷售關(guān)；對每天銷售的食品要堅持抽檢。嚴把衛(wèi)生預(yù)防關(guān)；嚴把飯菜價格及品種關(guān)；嚴把督查獎懲關(guān)；加強對從業(yè)人員食品衛(wèi)生安全的宣傳教育和培訓(xùn)工作，建立有效的管理、獎懲機制。繼續(xù)推進“放心食堂”、“放心超市”“文明宿舍”創(chuàng)建。

八、安全工作是學校工作重中之重。為了保障全校師生員工健康地學習工作和生活，防止各類事故的發(fā)生，學校制定了《安全應(yīng)急預(yù)案》。在安全教育方面，我們的具體做法是：

1、成立組織，明確分工。校長負總責，政教處、總務(wù)處具體負責，班主任分工協(xié)作；

2、健全制度，保障落實。各部門制定切實可行的計劃與措施，年初有規(guī)劃，平時有專人檢查督促，年終有總結(jié)和考評。同時學校利用各種渠道加強宣傳教育；

3、值班巡邏，嚴加防范。學校實行封閉管理，進出登記，門衛(wèi)值班。學校實行三級管理，每天有校委會人員總值班，班主任值班，學生會值班，對學生進行全天候、全方位管理。嚴密的安全防范措施，有效地避免校外人員到校滋擾、校外擂肥事件。

4、檢查落實“三評比”制度。即每周一的集會上通報結(jié)果，每月一次專項檢查評比，每學期一次綜合評比，對教室、寢室等設(shè)備的安全性能、飲食衛(wèi)生、安全防疫等方面逐項檢查，詳細記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。學校牢固樹立“安全第一”的思想，狠抓校園綜治、普法、創(chuàng)安、防溺水等各項工作的落實，做到認真制定計劃，以確保校園安全為目的，狠抓學校安全工作，取得了顯著成績。

九、實施關(guān)愛工程，建設(shè)溫馨家園。對學生，我們一是建立健全留守兒童、空巢家庭、困難學生、檔案制度。組織教師全面調(diào)查了解基本情況，建檔造冊，全面掌握學生個人、監(jiān)護人、家長、臨時監(jiān)護人等具體情況。二是開通親情電話，親情視頻、建立學校聯(lián)系卡制度。通過聯(lián)系卡，學校定期與家長聯(lián)系，匯報學生學習生活情況；通過親情電話架設(shè)了他們與家長之間溝通的橋梁；通過電腦視頻可以讓孩子看見自己的父母。三是注重心理輔導(dǎo)，設(shè)臵心理咨詢室，建立談心制度，關(guān)注心理健康。四是實行點對點幫扶，建立結(jié)對幫扶制度。學校全體教師每人負責幫扶2個特殊學生，黨員教師重點幫扶，各班選派優(yōu)秀學生實行“一幫一，一對一”結(jié)對幫扶，對他們生活上給予無微不至地關(guān)心照顧，在學習上給予耐心細致的輔導(dǎo)。學校在考慮安排及爭取社會各界的各種救助名額時，優(yōu)先考慮他們，讓他們感受到社會學校對他們的關(guān)愛關(guān)懷。對困難教師、重病教師及離退休教師，學校是他們最溫暖的家。每逢教師節(jié)、春節(jié)、以及他們的生日，工會都會發(fā)去最溫馨的問候，并會組織專班上門問候，慰問。學校工會、團委會充分發(fā)揮優(yōu)勢，多次組織教職工開展豐富多彩的文體活動：重陽節(jié)舉行了老教職工團拜活動；校運會舉行了教職工運動會活動，元旦文藝匯演活動，這些活動不但愉悅了教職工的身心、活躍了校園文化氛圍，而且還極大的增強了全體教職工的集體凝聚力。學校工會還十分關(guān)心教職工生活，關(guān)心群眾疾苦，經(jīng)常深入家庭，走訪慰問教職工，熱情為教職工排憂解難。遇紅白喜事，學校必定會安排專門班子人員，傾力協(xié)調(diào)、組織、安排和解決。對重病教師，學校積極為他們爭取社會團體捐款，急他們之所急，積極請求有關(guān)部門的支援，極盡所能為他們排憂解難。真正做到人走茶不涼，一個學校一個家。

十、全力推進迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展，學校成立強化落實工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)工程剎尾工作督辦小組、校園文化建設(shè)小組、教育技術(shù)裝備小組、檔案建設(shè)小組、環(huán)境衛(wèi)生整治小組、規(guī)范辦學行為小組、各小組明確職責，明確各個層面的任務(wù)，根據(jù)時間表周密安排，抓落實，重質(zhì)量。做到三個明確：明確領(lǐng)導(dǎo)；明確任務(wù)；明確目標。力求以最高質(zhì)量，最美面貌，最優(yōu)細節(jié)迎接省政府義務(wù)教育均衡檢查。

校 長 管 理 手 記

校長要培養(yǎng)自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。要做到謙虛謹慎，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學習，學習他人的豐富教學經(jīng)驗和管理技巧。此外，校長要關(guān)心教師，用情感調(diào)動教師的積極性。如果校長與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。規(guī)范管理體制，提高教學質(zhì)量是校長的職責。

（一）以法為綱，制度管理

注重法治，以法為綱，依法行事。它給學校管理的啟示是學校應(yīng)依法治校，實施制度管理，完善組織機構(gòu)，建立規(guī)章制度，確保學校和諧有序。

建立制度，學校管理應(yīng)以“法”為準，建立規(guī)范化制度、制定工作流程，明確各部門和崗位職責，確保學校各項工作有章可循、和諧有序。

認同制度，對學校管理而言，學校規(guī)章制度應(yīng)由全體成員參與制定，制度應(yīng)簡約明晰并加強相關(guān)教育和培訓(xùn)力度，讓學校制度為每一個員工所了解、認同并自覺執(zhí)行。

完善制度，學校的管理體系，如組織架構(gòu)、職能分工、工作流程、規(guī)章制度、行為規(guī)范等等，都應(yīng)依時而變、動態(tài)管理、不斷完善。

2011年9月我到南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)胡營初級中學任校長，通過一系列舉措，胡營中學構(gòu)建起了目標明晰、權(quán)責明確、共識度高、員工自覺踐行的制度體系。因為制度的保障，學校在最短時間內(nèi)走上了正常運行軌道，各項工作規(guī)范有序、和諧有致。

（二）以人為本，情感管理

學校管理僅憑剛性的制度往往是冰冷的，要在制度管理的基礎(chǔ)上，借鑒儒家管理思想，管理者以身作則，通過人文關(guān)懷，增強情感的力量，讓學校管理閃耀人性的光輝。以德感人，其身正，不令則行，其身不正，雖令而不從。在學校管理中，管理者尤其是校長的人格魅力、率先垂范，能產(chǎn)生強大的感召力、向心力、鼓舞力，使全體教職員形成共同愿景，并激勵他們奮力拼搏，追求卓越。

以情動人，學校管理者要以仁愛之心，真誠關(guān)心和尊重每一位教師，設(shè)法滿足教師的需要，用真情打動人、用真情激勵人。所謂“三分管理七分情”。

總之管理者要以真誠的情感關(guān)心教師，善于發(fā)揮團隊中每個成員的優(yōu)勢，促使每個人都成為最好的自己。

（三）無為而治，文化管理

對學校管理而言，實施文化管理，通過共同價值觀的培育，在校園營造一種健康和諧的文化氛圍。

分別實施制度管理、情感管理、文化管理。這三種管理不互相排斥，也沒有明顯的階段界限，它們有機融合，儒為本、法為用、道為基，打造出建章立制、以法治校，人文關(guān)懷、以德立校，道法自然、文化強校的高品質(zhì)學校管理模式。

一、校長的《一日常規(guī)》

“上面千條線，下面一針穿”。基層校長就是這根針，校長的日常工作是繁雜的，怎樣過好每一天，做到雜而有序、忙而不亂、有條不紊地做好各項工作。

1、走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。教師到校情況怎樣？各個班級的管理情況怎樣？衛(wèi)生狀況如何？等等。都是校長每天該全面了解和掌握的，最好的辦法就是每天走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并督促其糾正。要求老師們每天什么時候到校，校長應(yīng)提前到校，到各班教室、教師辦公室走一走，了解老師和學生到校情況，向師生問個好，交談幾句。這樣做與師生距離拉近了，時間一長，關(guān)系自然會融洽。同時，還能及時準確地掌握第一手資料。

2、聽一聽、講一講。你想了解到老師們上課的情況怎么樣？是不是很投入？哪些老師更扎實一些？還存在一些什么問題？思想狀況怎樣？

怎樣當好一名優(yōu)秀的基層中小學校長

教學和生活上有哪些問題？對領(lǐng)導(dǎo)有哪些意見和要求？還有學生的各方面情況怎樣？家長對學校、對老師有什么意見和要求等等。你都必須深入課堂和教師、學生和家長中去聽一聽，當他們對學校某些工作不理解時，就要講一講，使他們明白、理解，然后支持和配合；當他們在某些問題上有思想顧慮時，也必須講一講，做一做工作，使其消除顧慮。對一些比較嚴重的問題，還必須帶回來，加以歸納整理、分析研究，然后指導(dǎo)改進。

3、看一看，查一查。學校對職工的要求，校長對職工的號召，要想百分之百的認同并自覺去做是很難的，總是有差距的，總有一些落后份子，這就必須靠學校領(lǐng)導(dǎo)去不斷地檢查督促，才能使其完成任務(wù)。再者從工作的常規(guī)上來講，也必須是有布置，就應(yīng)該有檢查，如果只有布置，而沒有檢查，那么久而久之，布置就會落空。因此，校長還必須經(jīng)常到師生中去查一查，看一看教師的備課、學生的作業(yè)、班級工作記錄等，了解布置的工作教師們執(zhí)行得怎樣？哪些老師做得對？哪些老師還有差距？好的及時表揚，予以鼓勵；幫助有差距的老師指出存在的問題，并督促其加以改正。

4、議一議，談一談。校長的許多工作，特別是一些重大的舉措，都非常有必要與職工談一談，讓他們議一議，因為校長的工作是通過職工來實現(xiàn)的，職工們?nèi)绻枷氩煌ɑ蚪邮懿涣说氖?，你是辦不好或辦不成的。只有通過他們議一議以后，你才會發(fā)現(xiàn)要保證你的這一些舉措的順利實現(xiàn)還有哪些準備工作要做？應(yīng)該怎樣去做？同時還會發(fā)現(xiàn)你這一舉措有哪些地方還不足，要予以改進和完善?？傊?，堅持議一議，談一談，就能使學校工作成為教職工們的自覺行動。

5、寫一寫，想一想。校長每天的工作要堅持每天過一次電影，分析一下有哪些得與失，及時記下來，這是非常有好處的?；貞浺幌逻@項工作你是怎么做的？結(jié)果怎樣？有哪些值得肯定的地方？還存在哪些問題？是什么原因？然后一一記下來，下一次遇到同樣的工作你就會得心應(yīng)手，你的工作水平和能力也就自然提高了。

結(jié)束了一天繁忙的工作，靜心疏理一下當天的工作內(nèi)容，客觀地評價一下當天的工作，肯定有成功的經(jīng)驗和喜悅，也不可避免地會有失誤和遺憾，提筆寫下工作反思或?qū)憣懝芾砣沼?，可以為以后的工作提供指?dǎo)和借鑒。

6、學一學，研一研。校長要想始終掌握學校領(lǐng)導(dǎo)工作的主動權(quán)，就必須堅持學習、更新知識，成為精通業(yè)務(wù)、善于管理的行家理手。要及時收集整理教育教學信息，學習和掌握新的教育教學理念，要分析研究在新形勢下的學校管理工作。一句話，要每天擠出一定時間從事學習和研究。校長對學校的領(lǐng)導(dǎo)就是對教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。如何實現(xiàn)這種領(lǐng)導(dǎo)？自己讀書和組織教師讀書是最好的辦法。讀書，可以豐富一個人的內(nèi)涵，讀書，可以凈化一個人的心靈，讀書，可以提升一個人的生命價值，讀書，也同樣可以提升校長的教育理想和信念。

二、校長的辦學理念應(yīng)具備兩個特征 一個好校長就是一所好學校。一個出色的校長可以把一般資源辦成優(yōu)質(zhì)資源，可以把一般學校經(jīng)營成品牌學校，這里的關(guān)鍵是校長的辦學理念。蘇藿姆林斯基說過：“學校領(lǐng)導(dǎo)首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！币簿褪钦f，一所學校的崛起，首先得益于校長嶄新的教育思想和辦學理念。辦學理念是一所學校的靈魂，而且至少具有以下兩個方面的特征：

1、富有個性。不同的學校有不同的情況。優(yōu)秀校長的高明之處在于能夠根據(jù)學校的具體情況來經(jīng)營、管理學校。這就決定了辦學理念也應(yīng)該是獨特的、有個性的，是校長本人在結(jié)合學校情況的基礎(chǔ)上對教育的理性認識和理想追求，它包含了校長的學校管理觀、教育觀、質(zhì)量觀、學生觀等等。

2、與時俱進。任何思想都有它的時代性和階級性，辦學思想、辦學理念尤其如此。教育要適應(yīng)形勢，必須占領(lǐng)致高點，做到與時俱進。任何落后于時代的教育都應(yīng)該是淘汰的教育?！耙宰蛱斓闹R，教今天的的學生，適應(yīng)明天的生活”是對教育的褻瀆。

三、校長要當好教師的“三長”

1、要有兄長的愛心。就是說校長只有把教師當作自己的親弟妹，用兄長的情懷、責任和義務(wù)，真誠地無微不至地關(guān)心、愛護和照顧教師，熱情地為教師分憂解愁，才能贏得教師之心。如果一味地只要教師抓好教學，實現(xiàn)目標，完成任務(wù)，那么領(lǐng)導(dǎo)和教師之間必然會產(chǎn)生隔膜，造成隔閡，甚至出現(xiàn)斷層，形成校長與教師的“同床異夢，貌合神離。

2、要有師長的水平。就是說做一名合格的校長，首先要做一名合格的教師。校長應(yīng)是教師之師，校長若無真才實學，就很難為教師傳其道、授其業(yè)、解其惑。因此，校長必須具有一技之長，在某一方面（學科）有所建樹，學有專長，要具有先進的教育教學方法。

3、要有首長的威信。就是說校長必須威嚴信用，這種威嚴不是來自權(quán)力、職位，更重要來自領(lǐng)導(dǎo)者高尚的人格力量和高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。兩千年前的教育家孔子說過教育者應(yīng)溫而厲、威而不猛、恭而安。用現(xiàn)代話說就是溫和而又嚴肅，有威儀而不兇猛，莊嚴而又安詳。雖然多少帶有歷史的印記，但不見得就不能適應(yīng)今天。

兄長可親，親則能心心相印，風雨同舟；師者可學，學則能知書明理，“行無過矣”；首長可敬，敬則能赴湯蹈火，在所不辭。

如果當校長的都能自覺地當好教職工的兄長、師長、首長，學校的各項教育教學工作將無往而不勝。

四、校長要努力成為“四家”

“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長。”新的形勢給現(xiàn)代校長提出了更高的要求?，F(xiàn)代校長要管理好學校這個“家”，除了全心全意為學校服務(wù)的公仆意識，還應(yīng)努力成為“四家”。

1、博學多識，具有過硬業(yè)務(wù)本領(lǐng)的教育專家。校長是教育人的人，是師者之師。這就要求校長不僅是學校的行政首長，還應(yīng)是教育方面的專家。

2、嚴謹務(wù)實，具有非凡工作能力的管理專家?，F(xiàn)代校長要提倡科學管理，要用當今最先進的管理理念管理學校，建立科學、規(guī)范的管理制度，引入合理的競爭機制，講求效率與民主，實現(xiàn)學校內(nèi)部結(jié)構(gòu)及育人過程的最優(yōu)化。

3、高瞻遠矚，具有遠大眼光的戰(zhàn)略家?，F(xiàn)代校長要有真正的戰(zhàn)略思想，而不是眼花繚亂的戰(zhàn)術(shù)，要對辦學和管理實現(xiàn)戰(zhàn)略操作：對學校發(fā)展要有一個總體構(gòu)思和目標，以目標為導(dǎo)向，在動態(tài)管理中實現(xiàn)目標。

4、縱橫捭闔，具有超強應(yīng)變能力的社會活動家?，F(xiàn)代校長不僅要充分發(fā)揮學校的教育基地作用，還要大力加強對外宣傳，提高學校的知名度，同時在各種社交活動中還要彰顯出一定的公共能力。

五、校長要扮演好“五重角色”

校長是一種相對獨立的特殊職務(wù)，他不是什么官，然而肩負的責任卻十分重大，要管的事情數(shù)不勝數(shù)。有些看起來簡單的工作，做起來卻是難辦的事情。做一個校長難，做一個好校長更難。一個優(yōu)秀的校長至少應(yīng)該扮演好“五重角色”。

1、把握正確方向，做一個領(lǐng)航者?！白鰧Φ氖虑?，而不是把事情做對”。作為校長，正確決策、明確教育目標、端正教育思想是第一位的工作。

2、運用科學管理，做一個開拓者?？茖W管理是提高學校辦好質(zhì)量和效益的根本保證。作為學校管理的主體，校長承擔制定、執(zhí)行學校決策和監(jiān)督學校決策的實施等管理任務(wù)，這就決定了校長要有科學的管理精神和態(tài)度，要運用科學的方法理清各種工作的頭緒。

3、培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才，做一名“伯樂”?！耙粋€好校長，帶領(lǐng)一批好老師，就能辦出一所好學校”。校長的重要作用在于培養(yǎng)一代名師。

4、協(xié)調(diào)公共關(guān)系，做一個師生成長的促進者。校長管理活動中涉及到校長與教師、與員工，校長與學生、與家長，校長與上級、與社會各方面的關(guān)系，協(xié)調(diào)這些關(guān)系對辦好一所學校，對師生成長至關(guān)重要。校長要善于協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，使全體師生員工目標同一，認識同向，行為同步，增強學校的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

5、支配學校財力，做一個“聚財者”。校長承擔著改善辦學條件，改善教職工物質(zhì)生活的責任。校長要講究生財、聚財、用財之道。在“一切要錢用”的情況下，防止和克服“一切向錢看”的偏向。經(jīng)費拮據(jù)的學校，校長應(yīng)以當“管家婆”的方法，勤儉持家，精打細算。管好財物首先要摸清家底，做到心中有數(shù)；然后做好預(yù)算，統(tǒng)籌安排，保證學校的正常運轉(zhuǎn)；同時要開源節(jié)流，廣辟蹊徑，盡最大努力保證師生的福利待遇。

六、校長必須具備“六種能力”

1、“世事洞明”的觀察力?！笆朗露疵鹘詫W問，人情練達即文章”。校長要深層次地熟悉學校情況，做到心中有數(shù)，“世事洞明”十分重要。校長要善于建立全方位的思維方式，使自己的視野在360度空間“掃描”。

2、“高瞻遠矚”的預(yù)見力?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”?！邦A(yù)”即有預(yù)見、有準備、有計劃。要管理好一個學校、校長必須具有預(yù)見性的素質(zhì)，能從錯綜復(fù)雜的事物中看出規(guī)律性，察出新意，從而制定好切實可行的學校管理目標，提出近期指標和遠期規(guī)劃，不斷推動學校向前發(fā)展。

3、“博采眾長”的綜合能力?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”。人各有所長，也有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經(jīng)歷如何，個人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導(dǎo)的能力，用整體優(yōu)勢來彌補個體不足。能揚人之長，容人之短，團結(jié)好一班人馬，在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想，勁往一處使。同時還要虛心向教職工學習，集眾人智慧于一身，熔各家之見于一爐，博采眾長，發(fā)展事業(yè)。

4、“解決矛盾”的判斷力?！安偾?，觀千劍而識器”。一所學校數(shù)十名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進行中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種矛盾，這是無法避免的。校長在處理學校發(fā)生的各種矛盾時，要善于識別矛盾的性質(zhì)，而且能準確地在各種矛盾中找出主要矛盾，并能及時進行科學剖析，進行去偽存真地判斷，并予以解決。

5、“身體力行”的引導(dǎo)力?！皩W校好不好，主要看領(lǐng)導(dǎo)”。校長可以說是一所學校的“靈魂”，其表率和引導(dǎo)作用非同一般。古今中外的教育實踐說明，受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子，可以看到校長的素質(zhì)和思想在師生身上的折光。

6、“能言善辯”的表達力。校長教育和組織師生離不開語言，校長必須清晰地表達自己的思想，說話要富有感召力，有內(nèi)在邏輯力量，能根據(jù)具體情況以最適當?shù)难哉Z影響和感染教師，要能使語言表現(xiàn)豐富的思想性、教育性、知識性、幽默而且有趣。這是一種能力，必須用心學習、琢磨和實踐。

中學校長高級研修班培訓(xùn)學習心得體會

昆明市百名中學校長高級研修班培訓(xùn)于2012年10月14日至22日在北京師范大學教育培訓(xùn)中心舉行。本人通過學習研修收獲非淺，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為我促進學校教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式提供了科學的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站。

培訓(xùn)學習形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，分為聽專家、教授專題講座、參觀名校兩個內(nèi)容，每個內(nèi)容本人都有不同感悟。

10月15日下午聽了北師大教學部教管院長鮑傳友教授的《教師專業(yè)發(fā)展及其生涯的規(guī)劃》專題講座，使我明白了教師職業(yè)規(guī)劃的概念，職業(yè)生涯雖然是個體概念，是一個人的職業(yè)經(jīng)歷，但與其所在的組織密切相關(guān)，一個組織有責任、有義務(wù)為其員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)造條件，幫助他們實現(xiàn)其職業(yè)生涯目標。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。教師職業(yè)生涯的發(fā)展如何，決定了教師的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量。因此，學校校長要關(guān)注教師的職業(yè)生涯發(fā)展，由學校和教師共同制定適合教師特點的個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于增加教師在工作中的動力，使這一特殊群體看到自身的發(fā)展前景，感到自身所處的環(huán)境有巨大的發(fā)展空間，能夠最大限度地挖掘自身潛能，更好地創(chuàng)造自我價值和社會價值，從而體會到自我實現(xiàn)的滿足感。把職業(yè)生涯管理理念運用于教師這一職業(yè)，可以最大限度地提高教師的素質(zhì)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

學校要發(fā)展很大程度上取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和校長的決策能力。在聽取北師大交管學院張東嬌教授的《提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力行動策略研究》和程風春教授的《學校管理決策分析》后我感悟很深。古人說；“學而不思則罔，思而不學則殆”。聽了教育行家的專業(yè)引領(lǐng)，我心潮澎湃，思緒萬千。一所學校有一個好校長很關(guān)鍵，教師在好校長的支持和引領(lǐng)，他們才能很好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，學校才能夠取得輝煌成就，這也讓我更進一步地感受到“一名好校長就是一所好學?！钡暮x?；厥讕啄甑墓芾須v程，本人不禁感慨萬分。由于本人經(jīng)驗不足，加上系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)的機會較少，日常工作茫茫碌碌，讓自己時常感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨乏力。在學校管理過程中遇到了諸多疑惑或困難，特別是在學校內(nèi)涵發(fā)展、教師管理等瓶頸問題上，要么采取直接、粗暴、命令式的方法落實，要么簡單、感性、機械式的模仿操作，往往給工作帶來較多的麻煩，也給自己的威望帶來了一些負面影響。當前，我有很多工作狀況呈現(xiàn)的是“忙、茫、盲”，沒有科學系統(tǒng)的工作規(guī)劃，缺乏理性思維和合理細致的工作管理方式，導(dǎo)致出現(xiàn)了工作后果“泛、煩、凡”。經(jīng)過這幾天的聆聽、學習、反思，我的思想受到了一種洗禮，認識也有了明顯的轉(zhuǎn)變，對當前學校管理的現(xiàn)狀有了理性認識，對目前校長工作的狀況有了冷靜思索。作為一名校長首先要明確自己的職責，要及時了解教育發(fā)展狀況，要不斷學習教育理論和教育法規(guī)，提升校長專業(yè)知識和領(lǐng)導(dǎo)能力；其次校長在認真客觀分析校情的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，合理科學制訂學校發(fā)展規(guī)劃，有步驟有條理大膽踐行，逐步走出一條有特色的辦學之路，形成富有個性、有內(nèi)涵的學校風格。如果每位校長能不斷加強自身修行，形成博學、親和、寬容、睿智、果斷、創(chuàng)新的個性品質(zhì)，相信能讓學校散發(fā)無窮的魅力。

一所好學校對學生的思想品德建設(shè)及其重要，學校是教育單位，培養(yǎng)什么樣的學生？造就什么樣的人才，很大程度上，取決于學校追求辦學的價值取向和教師的教學觀、育人觀。我聽了原中青院政治學院陸士楨教授的《加強未成年人思想品德建設(shè)》專題講座后，充分認識到學生的思想品德建設(shè)的重要性和必要性，建設(shè)過程是一個復(fù)雜、長期、曲折和艱巨性的過程。學生的良好行為習慣的培養(yǎng)是品德建設(shè)的突破口，良好行為習慣的培養(yǎng)又是一個有外化---內(nèi)化---外現(xiàn)的過程。孩子是一棵幼苗,在成長過程中會遇到許多問題,孩子成長的每一個階段,都有相應(yīng)的心理發(fā)展目標。教師要懂得孩子心理發(fā)展的每一個階段的特點,并且給予正確指導(dǎo),從而促使孩子心理的健康發(fā)展。要把握住未成年人心理具有容易接受暗示和容易接受具體形象的特征。把握住他們對道德的認知也是從無到有,由淺到深,從簡單到復(fù)雜,由零碎到系統(tǒng)發(fā)展起來的。因此，在對孩子進行思想教育時,要注意形象性、榜樣性、漸進性和針對性，在教育過程中不能操之過急，更不能盲目教育。

總之，本次到北京師范大學培訓(xùn)學習，我聽了名專家的講座，學到了許多新的知識、新的理念，收獲非淺，感受很深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念及辦學思想都有了很深刻的認識。作為校長，必須要理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)，了解當代教育發(fā)展的概況，要有自己的適合本校實際的辦學目標。在工作中，校長要認真負責，拓寬辦學思想，加強科學規(guī)范化管理，有創(chuàng)新、科學、奉獻的精神，甘當老師表率，鼓勵教師積極工作。學習回來后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學而致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為我校的規(guī)范化管理和教育教學質(zhì)量的提高而努力。

一個農(nóng)村校長工作手記

一、要求教師教育違紀學生

1.我可以要求老師們要尊重學生、關(guān)心學生、幫助學生，但我深知，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長是怎樣尊重老師、關(guān)心老師、幫助老師的。

2.我常懷疑自己做得是否正確，有時要求老師們尊重家長，是否有些遷就家長而傷害到了老師？面對有些問題學生，有時老師真的很難處理得讓每一位家長滿意。有時候“上帝”并不講理

3.很害怕各種各樣的檢查，有些檢查對于學校提升并無多大作用，充其量給學校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結(jié)時多了一項內(nèi)容。但其實又無力拒絕檢查，于是違心地應(yīng)付，更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書、備課的時間，準備著一本本花費大量時間大量紙張的漂亮的臺帳。最可悲的是怎樣“做”臺帳，老師們已經(jīng)熟能生巧，舉一反三了。

4.忍不住寫下幾句話“沒有彷徨,就無須選擇,無須決斷,甚至無須隨時承擔責任的勇氣。新工作新起點意味著對價值的重新發(fā)現(xiàn)，重新認定，同樣需要一種隱忍的力量。新思考證明了一種屬于每一個人的有夢想、有差異和對未來的憧憬?！?/p>

二、時時提醒自己

人在長期的工作中會形成一定的定向思維和工作方式，會有惰性和。因此，在某些方面時時提醒自己，“你肩負管理一所學校的重任，事關(guān)學校的發(fā)展走向”。今天靜下心來，記下幾個我認為必須常常提醒自己的方面，是一種責任感使然。

1.不進則退。必須非常重視學習。要使閱讀與寫作成為日常生活的習慣。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領(lǐng)域；積極關(guān)注教育前沿的新思想、新動態(tài)。

2.保持樂觀的精神，不斷激發(fā)自己的工作熱情。沒有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀、困難的一面，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實現(xiàn)目標的可能性，并充滿熱情地努力去做。

3.尊重學校里的每一個人。不要總是看到別人的過去的不足，總是看到別人不夠完美的地方。堅信每一個人都有他的潛力或有著其它過人的地方，發(fā)揮每一個人積極性并團結(jié)協(xié)作才是不斷追求和實現(xiàn)完美的根本途徑。

4.慎用批評，多加鼓勵，用賞識的目光看待學校的每一位老師和學生。

5.每作一項決定時，都要考慮：是否從全局出發(fā)？是否公正、公平？是否征詢過班子成員及相關(guān)人員的意見？

6.關(guān)心教師的生存狀態(tài)，引領(lǐng)教師追求精神的豐富，而不要將學校的任何工作都與經(jīng)濟掛鉤。

7.經(jīng)常反思自己：要求老師、學生做到的事，自己做到了嗎？你給了老師們哪些實實在在的幫助？為學生做了哪些實實在在的有利于他們終身發(fā)展的事？ 8.謙虛謹慎。尊重上級，多向兄弟學校學習，多向他人學習。9.不要隨波逐流，堅持做自己認為正確的和喜歡的事。

10.做最重要的事。當前（近一年內(nèi)）自己最重要的事有兩件：將教師目標管理與民主建設(shè)有機結(jié)合，完善學校的組織結(jié)構(gòu)，并發(fā)揮各部門的作用；將學校辦學特色深化建設(shè)與校本培訓(xùn)有機結(jié)合，努力營造學校濃厚的學習氛圍，并逐步引導(dǎo)教師走向個性化的教科研之路，培養(yǎng)務(wù)實作風。