第一篇：讓校園文明在青春道路上綻放

讓校園文明在青春道路上綻放

文明禮儀是這樣一種東西，它使師生之間變得更加和諧，同學之間變得更加團結(jié)，整個校園充滿活力。有了它，校園才不僅僅是我們學習知識的地方，更是我們共同成長的家。當我們在校園漫步，當我們在教室學習，當我們在寢室休息，整潔優(yōu)美的環(huán)境是我們學習生活的保障，同學之間、師生之間和睦融洽的關(guān)系帶給我們一天的好心情.。文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制。

文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學生，一定是有著良好衛(wèi)生習慣愛護公共財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪。他會自覺維護校園環(huán)境，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長友愛同學，關(guān)愛身邊的人和事。他會懂得感恩父母師長的教導，感恩幫助過他的每一個人。

“恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實踐文明，做文明學生，創(chuàng)和諧校園。

那么校園因什么而和諧？校園因你我的文明而和諧。我們的校園如果沒有與之相適應(yīng)的環(huán)境氛圍和文明行為，就不會有校園的和諧,因而文明締造和諧。

青春的時代，我們有著朝氣與活力。無論何時何地，總能看到我們矯健的身影。圖書館，總能浮現(xiàn)著我們?nèi)琊囁瓶实难凵?；體育場，總會飄蕩我們不甘落后的身影。我們是祖國未來的希望，少年富則國富，少年強則國強。我們不畏考驗，我們會讓生命在挫折和磨難中蔓延，我們會讓思想在徘徊和失意中成熟，我們會讓意志在殘酷和無情中堅強。

同學們，青春是短暫的，文明卻是無止盡的，我們要用我們有限的青春去踐行文明，因為我們是文明的傳承者，文明是青春的符號！千里之行始于足下，讓我們從自身切實做起，讓文明徹底融入我們的血肉和靈魂。同學們，讓文明伴隨著青春去搏擊夢想，讓文明成為我們一種堅不可摧的精神力量！愿文明能夠伴隨著我們青春腳步熱烈而堅實地邁進！邁進！

第二篇：讓青春在青島綻放

我2005年研究生畢業(yè)到我校管理學院任輔導員。五年來，在各位領(lǐng)導和同事的關(guān)懷、指導、幫助下，緊緊圍繞學生教育管理這個中心工作，不斷明確工作目標和思路，按照“一個中心、六個平臺”的學生工作體系，不斷強化以學生為本的意識，扎實工作、開拓創(chuàng)新，努力把自己和學生培養(yǎng)成百折不撓有能力的人、剛毅厚重可信賴的人、勇承重載高素質(zhì)的人。

一、加強學習，不斷提高政治理論修養(yǎng)和工作能力

注重政治理論和黨的路線方針政策的學習，認真領(lǐng)會、深入思考，查找不足、尋找改進。結(jié)合工作實際，積極指導實踐，進一步增強了全面貫徹落實科學發(fā)展觀、建設(shè)中國特色社會主義核心價值體系、加強大學生思想政治工作的責任感，政治意識、責任意識和大局意識進一步增強，政治理論水平和工作能力不斷提高。

工作中，始終牢記黨的宗旨，加強黨性修養(yǎng)，樹立良好形象。五年里，以身作則，顧全大局，圓滿完成了各項工作，扎扎實實為學生做好事、做實事。相繼參加了學校、省、全國輔導員培訓；校LEAD管理培訓、省畢業(yè)生就業(yè)指導人員培訓、全國就業(yè)指導師培訓；多次被評為校優(yōu)秀班主任，校大學生暑期社會實踐先進個人，工會積極分子。榮獲校級優(yōu)秀輔導員及省級優(yōu)秀輔導員稱號。所負責年級05國工1、06物流1班榮獲省級先進班集體，多個班級獲“校級優(yōu)良學風標兵班”等稱號，所帶學生獲“挑戰(zhàn)杯”山東省一等獎，數(shù)學建模大賽國家特等獎，“金蝶杯”ERP北方區(qū)一等獎，全國二等獎。多人曾獲省優(yōu)干、三好，國家獎學金、宗倬章獎學金、省優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽稱號。

二、創(chuàng)新工作思路，扎扎實實的做好本職工作

我用從事的工作衡量自己的人生價值，工作中態(tài)度端正，做事標準明確，勤思考、勤計劃、勤安排、勤動手。先后擔任05級25個班級778名學生的輔導員，05工管1、2、3班班主任；06級556名學生的輔導員，09造價1、2班班主任，學生第二黨支部書記、工會分會委員。承擔學院學生黨建、素質(zhì)測評及先優(yōu)評比、學風建設(shè)、日常管理、治保會等工作。工作中依托班級，突出重點，著力創(chuàng)新，形成了獨特的年級管理文化。

始終以創(chuàng)建“安全、文明、有序”的和諧年級為工作目標，強化五個意識（責任、服務(wù)、創(chuàng)新、學習），細化五心（愛心、耐心、責任心、恒心、細心），加強過程管理。注重在工作中不斷探索新路子，堅持養(yǎng)成教育、感恩教育四年不斷線，形成了一套行之有效的工作方法，完成了以下工作：

1、“堅持以人為本”的工作理念，虛功實做，講求實效，拓展教育管理的新途徑和新方法。

（1）永葆先進，將“五心”滲透工作始末。

工作伊始，我在學生公寓住了一年多，能準確叫出05級所有學生姓名，熟悉所有宿舍?，F(xiàn)在也經(jīng)常主動放棄周末及中午休息時間和學生交流學習、考研、就業(yè)應(yīng)聘技巧等事宜，幫學生解開心里疙瘩，常年如此。05級學生入學伊始，我就與學生共同分析制定了詳盡的個人四年規(guī)劃，要求學生，一要誠實、正直；二要有遠大的理想和正確的人生觀；三要

團結(jié)協(xié)作，共勉互進。我始終認為學生事無小事，學生找我，是對我的信任！

（2）加強學生思想道德教育，弘揚理工精神傳統(tǒng)。

以三大主題教育和畢業(yè)生教育為載體，積極組織分管年級學生及時開展各項主題教育，采用主題班會、案例分析等立體多元手段，高立意、深層次的激發(fā)并引導學生的主體需求，幫他們站在一定高度審視理想與現(xiàn)實、成才與報國、個人與集體、短期利益與長期利益的關(guān)系，明確理想、信念、責任、奉獻對個人成才的重要性，在保證內(nèi)容豐富的同時注重理論學習形式的多樣化，力求融時政性、知識性、可參與性于一體。開展的“八榮八恥”、“我愛我的祖國”等活動被開發(fā)區(qū)電視臺報道。

（3）用心盡力，夯實基礎(chǔ)，將學生日常管理工作凝練成特色。

“愛心，責任，奉獻”是干好輔導員工作的基礎(chǔ)，工作中始終堅持和班主任、家長聯(lián)系制。通過qq、飛信、個人博客等新媒體拉近師生距離，細心聆聽不同聲音，定期召開學生骨干例會，班主任例會，普通同學座談會，特殊學生座談會等，認真聽取他們的意見和建議，真正做到“有答復、有落實”。每月定期聽取心理健康宣傳員的匯報，關(guān)心鼓勵幫助特殊群體，除經(jīng)常溝通外，指定黨員聯(lián)系個人進行“一幫一”傳、幫、帶。在宿舍管理中引入“5S”管理法則，堅持推行“宿舍文化藝術(shù)節(jié)”，“免檢宿舍”，其中創(chuàng)辦“公寓文化長廊”等活動在我校本科教學工作水平評估中受到領(lǐng)導一致好評。

（4）以實踐活動為載體，打造年級工作的排頭尖兵。

將感恩教育滲透始終，圍繞明確感恩教育重要性，領(lǐng)略感恩教育時代內(nèi)涵，參與感恩教育實踐活動，體驗感恩教育真實情感，實現(xiàn)感恩教育知行合一五大主題，開展“給父母老師的一封信”、“春蕾行動”、“社會實踐”、“感動留給學校，感恩涌向社會”、“情系母?！备卸髁粞缘然顒樱瑢W生進行了全面主題教育，效果顯著。其中感恩教育活動分別被我校校報、青島電視臺和開發(fā)區(qū)電視臺專題報道；“春蕾行動”被半島都市報和生活在線報道。09屆畢業(yè)生向?qū)W院贈送感恩鼎，今年，2010屆畢業(yè)生自愿以班級為單位捐出實習工資分別寄往旱區(qū)和震區(qū)。

帶領(lǐng)所負責年級的學生團隊在諸城市枳溝鎮(zhèn)喬莊村建立了“大學生社會實踐基地”和“大學生青春創(chuàng)業(yè)基地”，諸城市委、市政府和我校領(lǐng)導出席儀式，諸城市電視臺及我校校報詳細報道，我院社會實踐服務(wù)隊也被校團委推薦為“山東省優(yōu)秀團隊”。（5）強化安全穩(wěn)定工作，為和諧校園建設(shè)做貢獻

牢固確立“安全穩(wěn)定第一”的思想，強化安全觀念，細化管理措施，加強過程管理，以身作則，注重“抓骨干、抓信息、抓教育”。按時值班，保證24小時不關(guān)機，每次節(jié)假日前后、開學前后都對學生進行各項安全教育，舉辦多個安全知識講座，經(jīng)常主動深入宿舍安全教育和檢查，消除安全隱患，確保校園安全穩(wěn)定。

做好所帶學生甲型流感防控工作，強化教育，落實責任。甲流爆發(fā)期間，除了做好分管年級工作，我還負責學院的信息報送及中轉(zhuǎn)工作，在半個多月的時間里，每天最多只睡5小時。特別是疫情嚴重的兩天，幾乎沒有休息，全力投入到甲流防控工作中。（6）努力做好畢業(yè)生教育工作。

制訂了畢業(yè)生離校配檔表，開展黨員“黨性永不畢業(yè)”民主生活會，“我驕傲的班級”巡覽及各項體育賽事。09屆所有男生畢業(yè)前主動把宿舍清理干凈，778名畢業(yè)生全部文明離校。積極做好就業(yè)信息發(fā)布、專場招聘會的舉辦、招聘單位回訪、用人單位走訪等工作。自去年9月共開展“就業(yè)加油站”16期，“生涯午茶會”4期，發(fā)布“就業(yè)導報”7期。09屆畢業(yè)生簽約率86.64%。3月27日，我院和自動化、汽車學院聯(lián)合承辦了“服務(wù)半島藍色經(jīng)濟區(qū)”人才招聘會—理工類專場，成功的邀請了236家用人單位到校招聘，共為畢業(yè)生們提供需求崗位4000余個，我校及周邊院校的近5000名應(yīng)屆畢業(yè)生參會。目前，我院2010屆畢業(yè)生簽約率43.8%，其中國工、工管、造價專業(yè)就業(yè)率在全校名列前茅。

2、突出重點，把握關(guān)鍵，多形式加強學風建設(shè)。

圍繞“一個中心、六個平臺”的學生工作體系，通過對學生進行素質(zhì)養(yǎng)成教育，落實職業(yè)生涯規(guī)劃，指導學生盡快適應(yīng)大學生活，養(yǎng)成良好學習習慣，幫助學生樹立自主學習觀念、終身學習觀念和創(chuàng)新學習的觀念。進一步明確學風建設(shè)思路，激發(fā)學習動力，濃厚學習氛圍，狠抓學風。積極組織、動員學生參加各項學術(shù)科技活動。如：“優(yōu)秀學子”經(jīng)驗報告會，考研經(jīng)驗交流會，畢業(yè)校友交流會等，這些過來人的話讓同學們少走了不少彎路。深刻挖掘?qū)W生學習的源動力，學生的學習主動性普遍增強，各項可比性學習指標逐年提高。多個班級、多名學生榮獲校及以上榮譽。以優(yōu)良學風班創(chuàng)建為突破口，積極搭建各類管理實踐活

動平臺，加強素質(zhì)養(yǎng)成教育，嚴格日常管理，加強過程控制，確保學風建設(shè)成效。

3、以黨建為龍頭，認真做好學生黨員及入黨積極分子的教育培養(yǎng)工作。

（1）設(shè)立黨員接待日，分別組織成立我校第一個學生公寓“黨員工作站”和“黨員之家”。進一步完善了管理學院黨建網(wǎng)和黨建制度，認真做好了黨組織信息員本職工作和學生黨員及入黨積極分子的教育培養(yǎng)工作。

（2）我所在的支部全是畢業(yè)班黨員，通過建立黨員監(jiān)督崗、黨員述職、黨員民主評議等形式，圍繞“亮身份、樹形象、做奉獻”、“黨員文明一事”、“我為學?？茖W發(fā)展建一言”等多項黨員主題活動，積極拓展畢業(yè)班黨員教育管理新模式。通過班會、座談會、講座等多種途徑和方式開展等多項活動，展示黨員形象，增強黨員責任意識，使學生黨員在思想教育、學風建設(shè)、公寓文化建設(shè)等各方面起到先鋒模范作用。在甲流防控工作中，支部黨員全部上崗，充分發(fā)揮了先鋒模范作用。

（3）管理學院共有五個學生支部，我擔任學生第二黨支部書記，該支部2006、2007年連續(xù)兩年被評為校級先進學生黨支部，受到學校黨委表彰并作為代表發(fā)言，今年我分管的支部也被學院推薦到學校參評校級先進學生黨支部，所分管的多名學生被評為校優(yōu)秀學生黨員。

三、教學及科研工作

相繼承擔《管理學院原理》、《黨課》、《大學生就業(yè)指導》、《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《大學生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等課程；參與校課題《高校創(chuàng)業(yè)教育管理運行機制研究》、《加強創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新思想政治教育模

式研究》、《轉(zhuǎn)型期大學生創(chuàng)業(yè)教育模式研究》、《學分制條件下高校學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)體系研究》和教育部《地方院校“六縱十橫”體驗式創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)》；兩年來發(fā)表論文4篇；《“80后”大學生思想政治教育模式探討》榮獲2009年冶金高校優(yōu)秀論文一等獎，《大學生誠信教育的反思與重建》榮獲校2009年宣傳思想工作優(yōu)秀論文二等獎，《大學生創(chuàng)業(yè)課程教學探討》獲校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)教育論文二等獎，《關(guān)于對高校學生黨員思想道德建設(shè)的思考》獲校2008大學生思想政治教育研究優(yōu)秀論文一等獎。

自工作以來在所負責年級開展多次講座，如：《給大學生的忠告》，《提升心理品質(zhì)，創(chuàng)造成功人生》，《領(lǐng)導科學》，《建設(shè)自身，關(guān)注基層，樹立品牌，服務(wù)同學》，《大學與戀愛》，《怎樣成為優(yōu)秀的學生干部》、《夢想起飛的地方》、《幸運絕非偶然》等。

四、存在問題及不足

不足之處主要表現(xiàn)：工作頭緒多，對工作的深入、探討和總結(jié)不夠，疲于應(yīng)付；理論和業(yè)務(wù)學習上沒有持之以恒；創(chuàng)新能力有待于進一步增強，駕馭復雜局面的能力有待進一步提高。

我選擇當一名輔導員，成為了距離幸福最近的人。我為五年前選擇當一名輔導員而自豪，也為學生今天的成就而欣慰！當年從事學生干部的滿腔激情而今已轉(zhuǎn)化為對學生真誠關(guān)愛的情結(jié)！輔導員工作苦有樂，有笑有淚，但我始終無怨無悔，我將一如既往、積極進取，使工作再上一個臺階！

不當之處，請批評指正！謝謝！

第三篇：讓青春綻放

青春在平凡崗位上綻放

---------“讓青春在綠地綻放”征文青春，是一個多么美好而富有詩意的字眼！有人把它比作初升的太陽，有人把它喻為帶露的鮮花。

那么我們應(yīng)該怎樣去看待青春，看待人生的黃金時代呢？

我們作為綠地建設(shè)的青年員工，面對花樣年華，黃金時代，義無反顧的選擇了這塊需用畢生的心血來澆灌的熱土。我們深知，青春不只是壯實的身體，年輕的容貌，青春應(yīng)該釋放出應(yīng)有的光和熱。我們暗暗告誡自己，要時刻注意綠地的形象，以良好的精神狀態(tài)、飽滿的工作熱情、優(yōu)秀的工程質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)的技術(shù)水平，把綠地建設(shè)的品牌擦亮。要以年輕人特有的朝氣和熱情，將青春和愛心融入高聳的樓宇中，散遍寬廣的公路橋梁上。

有人說得好，“人生可以平凡，但不可以平庸：人生不一定偉大，但一定要崇高”。在這個社會中，每個人都在扮演自己的角色，而各自的工作崗位就是實現(xiàn)自我價值、扮演人生角色的舞臺，熱愛自已的工作崗位，就是對崗位的意義和價值的認同，這是激發(fā)職業(yè)熱情和敬業(yè)精神的前提。

我們在常州蓮花館中揮灑著青春的汗水、我們在中共四大會址中編制黨的新篇章、我們在馬鞍山世紀城上重塑綠地的輝煌。

是呀，雖然我們只是一名普通的綠地建設(shè)員工，但是工作中的一言一行，一舉一動，無不體現(xiàn)綠地的技術(shù)質(zhì)量和水平。在積極唱響“以德載物、卓越追求”的綠地建設(shè)品牌的同時，我們以飽滿的熱情和奉獻的工作精神，在各個工程項目上獲得了各建設(shè)單位、集團領(lǐng)導和社會的稱贊。

測量員陸忠偉、王禮彬在三伏天火辣的太陽底下，對中共四大會址紀念館的基礎(chǔ)進行測繪；施工員余成廷在冷風刺骨的嚴寒下，在馬鞍山世紀城12層的屋面標高上對施工人員進行著技術(shù)交底；技術(shù)員張浩在計算機前日日夜夜的繪制著

蓮花館那雙曲面造型，想及早的交給工人，確保工程的進度；當問到他們時，他們只是淡淡的一笑說“誰都會這樣做的”，多么樸實的一句話，也正是這句話，讓我們看到了綠地建設(shè)普通青年平凡中的不平凡。

正是平凡的崗位，升華了我們的生活，鑄就了我們青春的信念，萃取了人生的真諦。我們不能讓青春在無聊的享受中虛度，而應(yīng)讓青春在艱苦的磨礪中閃光：我們不能讓青春暗淡失色，而應(yīng)讓青春光彩輝煌。事業(yè)的追求和奮斗，可能使我們失去某些生活的幸福，但是正是從事業(yè)中我們找到了更高層次的幸福的源泉。年輕的朋友們，莫讓青春負年華，青春的圖畫需要我們用實際行動來描繪，只要我們用一顆真誠的心對待工作、對待生活、對待社會、對待人生，我們的青春年華就一定會在平凡的工作崗位上綻放異彩！讓青春在綠地綻放吧！

上海綠地建設(shè)（集團）有限公司

第八分公司第五團支部

2013年4月16日

第四篇：讓文明之花在校園綻放

讓文明之花在校園綻放

王明星

藍天和白云的心一樣，希望鳥兒自由飛翔，老師和父母的心一樣，希望我們健康成長?；ㄩ_的日子，我們在平安校園愉快歌唱；花開的日子，我們遨游在校園知識的海洋；花開的日子，我們用文明音符譜寫和諧校園新篇章。

文明是什么？文明就是造就有修養(yǎng)的人。文明是什么？文明是見到老師對主動問好；文明是不說臟話、粗話的表現(xiàn)；文明是不亂扔垃圾、不隨地吐痰的舉動-----

可是在我們身邊總有一些不和諧的音符跳動著：校園內(nèi)、樓梯上、教室里時刻都可以看見與我們美麗協(xié)約不相符的紙屑、食品袋；有的同學在教學的走廊上追逐打鬧；還有一部分同學相互講臟話、粗話，甚至罵人打架-----這樣的行為怎么能和校園文化建設(shè)和諧統(tǒng)一呢？

校園是我們的樂園，也是我們成長的搖籃。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們成長的臂膀，是美好心靈的展現(xiàn)。文明美德應(yīng)從我做起，從身邊的小事做起，說文明話，做文明人。把王校長精心打造的協(xié)約文化建設(shè)真正成為文化的殿堂，學生求知的學堂，人生起點的圣堂，教師的精神食堂，師生自我展示的禮堂。

親愛的同學們，就讓文明伴隨我們的一言一行吧！環(huán)視美麗的校園，優(yōu)美整潔的環(huán)境告訴我們：“啟明是我家，文明靠大家。”讓我們擁抱文明，和美德攜手，與校園文化建設(shè)同行，讓啟明的校園從此綻放出永不凋謝的文明之花。

第五篇：讓文明之花在校園永遠綻放

【省文明單位復評自查報告】 讓文明之花在校園永遠綻放 銅仁市第二中學創(chuàng)建“省文明單位”自評自查報告

創(chuàng)辦于1964年的銅仁市第二中學，是一所具有近五十年悠久辦學歷史和優(yōu)良辦學業(yè)績的高級中學。學校長期堅持“以人為本、以德樹人、以質(zhì)立?！钡霓k學指導思想，在總結(jié)發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從學生主體出發(fā)，從學校實際出發(fā)，確立學校皆德育、社會皆德育的大德育觀念，建立既有時代特征又有銅仁市第二中學特色的德育模式，努力為學生創(chuàng)設(shè)民主和諧、激勵奮進的良好成長環(huán)境，實現(xiàn)社會責任感、成才意識與常規(guī)養(yǎng)成的培養(yǎng)，增強學生的德育素質(zhì)，幫助學生養(yǎng)成健全的人格。在長期的辦學歷史發(fā)展過程中，銅仁市第二中學形成了底蘊深厚的文明學校文化和德育特色，這就是：愛國愛校的優(yōu)良傳統(tǒng)、探索科學的進取精神、和諧相處的師生關(guān)系和文化理想的追求。

近四十年來，正是這種底蘊深厚的學校文化，激勵著全校師生承前啟后，繼往開來，“求實、創(chuàng)新、團結(jié)、奮進”的校風，不斷超越自我，充滿生機與活力。學校的德育工作注重在基礎(chǔ)上花力氣、在改革上做文章、在實效上下功夫，實現(xiàn)了德育為首、五育并舉、全面發(fā)展的三大目標和指導思想、純正校風、保證教學三大變化。在德育管理上，從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、制度化、經(jīng)常化；在教育形式上，從單純的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰\用；在德育隊伍上，從以班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)槿珕T共同參與；在工作著力點上，從提高德育認識淺層次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)化德育隊伍素質(zhì)深層次上來。從而使銅仁二中形成了獨自的德育特色，進入了嶄新的發(fā)展時期：初步建成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式，優(yōu)良的校風和學風逐步形成，連續(xù)榮獲“全國和諧平安校園、貴州省文明單位、銅仁市德育先進集體、銅仁市安全文明學校、銅仁市文明單位、銅仁市素質(zhì)教育先進學校、德育教育特色學校、銅仁市收費規(guī)范學?！钡葮s譽稱號。

教育質(zhì)量和辦學效益穩(wěn)步上升,回顧學校走過的成功歷程，關(guān)鍵在于我們始終堅持以人為本、德育核心、民主管理、依法治校、觀念更新、文明創(chuàng)建和自強不息的努力。

一、樹立“以人為本”理念 建設(shè)全員德育機制

（一）、注重加強學生人文教育。近年來，銅仁二中注重打造“人文教育”的品牌。學校各項目標的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學生、教師、學校、社會的發(fā)展的角度去考慮?！叭宋慕逃睂W生而言包括做人、求知、做事、審美等基礎(chǔ)。因為銅仁二中對他們來說是走向更高階段學習和成就人生事業(yè)的知識搖籃，更是鑄就自己人生未來夢想的道德基地；作為學校管理者，我們清醒地認識到：傳統(tǒng)的學校教育和管理手段同時代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動性。學校教育的培養(yǎng)目標的制定必須服從民族發(fā)展對未來人才素質(zhì)的需求。銅仁二中以“人本觀念”為出發(fā)點在德育教育上展開全方位的探索。多年來“全方位育人”的方針得到切實的履行：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛黨、愛國、愛?！苯逃秊樘厣?。銅仁二中師生在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，用文明的言行去詮釋德育的真諦。

（二）、重視學生文明養(yǎng)成教育。銅仁二中建立德育工作領(lǐng)導機構(gòu)，切實將德育工作擺上首位。結(jié)合本校實際，建立了由校長室、政教處、團支部、班主任、學生會等多個部門組成的德育領(lǐng)導機構(gòu)和以校長為核心，以政教處、年級組、班主任為主導、以團支部、學生會為輔助、以班干、值日生為保證的“四線德育網(wǎng)”相結(jié)合的一套制度，匯編成《銅仁二中班主任管理條例》、《銅仁二中學生一日常規(guī)守則》、《銅仁二中教師文明工作守則》，分發(fā)給各位德育骨干，通過班主任培訓會議、主題班會、教師例會、集會、競賽、活動等各種形式，進行學習探討、落實執(zhí)行，堅持不懈地對學生和教職工進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育以及行為習慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。銅仁二中形成了統(tǒng)一領(lǐng)導、全員德育、分層管理、務(wù)實高效的德育網(wǎng)絡(luò)。

二、加強德育隊伍建設(shè)，激勵教師教書育人。

銅仁二中要求廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，人人充當?shù)掠ぷ髡?，共同抓好學校的德育工作。如每學期每個月的“班級衛(wèi)生大檢查”，都是全員出動，取得很好效果。再如，為做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，我校強調(diào)意識到位，提出“每個教職工都是德育工作者”、“光教書不育人不是好老師”、“轉(zhuǎn)變后進生與培養(yǎng)尖子生同等重要”激勵教師教書育人。我校還強調(diào)學科學滲透德育內(nèi)容，努力做到“雙綱”進課堂，不少教師在這方面做了有益的探索。在制定有關(guān)規(guī)定時，注意政策導向有利于德育工作。如提高班主任津貼，根據(jù)《班主任目標管理責任制》進行量化評比；評優(yōu)評先、考核、職務(wù)晉升等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過這些措施，有效地激勵德育隊伍快速成長：共有12名教師參加銅仁市班主任教師培訓，14位班主任發(fā)表班主任相關(guān)論文，8人榮獲銅仁市優(yōu)秀黨員，1人榮獲銅仁市師德標兵,1人榮獲省優(yōu)秀班主任，2人成為省黨代表，1人成為省人大代表。

三、創(chuàng)設(shè)德育活動載體，促進學生思想品德教育。

創(chuàng)設(shè)德育活動載體，增強“活動育人”效果。如結(jié)合重大節(jié)日開展慶教師節(jié)師生聯(lián)誼、國慶“歌唱祖國”、校運會、“學雷鋒活動月”、為敬老院送溫暖“愛心接力”、五四歌詠賽、賑災(zāi)募捐愛心傳遞等活動；元旦教師乒乓球賽，班級每個月有主題班隊會、教師卡拉ok等活動；各教研組、各學科校本培訓，公開課競賽等?！陡卸鞯男摹反蠛铣?、《走向輝煌》校歌創(chuàng)作，提高師生活動的文化生活含金量，變“空洞說教”、“強性教育”為“磁性教育”。通過這些活動讓學生在快樂學習中進取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛國主義、集體主義教育、啟迪和熏陶，在潛移默化中思想受到教育，得到升華。銅仁二中涌現(xiàn)出許多2位拾金不昧的好學生，6個優(yōu)秀文明班級，13位品學兼優(yōu)的好青年。

四、堅持以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生自主管理機制。

2012年推出以“誠信友愛”為主要內(nèi)容的創(chuàng)文明班級達標活動，組織十項評比量化考評；發(fā)揮學生的主體作用，組織學生在教師指導下參與行為規(guī)范的檢查評比工作，強化了以班級為單位的校風建設(shè)。在新課程理念的指導下，本學校推出“班級全員自主管理”模式和“學生會干部競聘上崗”制度，進一步擴大了學生自主管理、自主教育的平臺。通過推行班級全員自主管理模式，把班級真正還給了學生，讓每個人都成為班級的管理者，使每個學生都是自我成長的主人，大大調(diào)動了學生的積極性，班級的班風、學風明顯好轉(zhuǎn)。引導學生形成了正確的自我評價，推進了學生自律行為的生成，豐富了學生成就感的自我體驗，強化了學生自立自強的信心，強化了學生團隊合作的意識，促進了學生綜合能力的發(fā)展。2012年，銅仁二中團支部被銅仁市委宣傳部、銅仁市教育局、銅仁市團委等評為銅仁市“團支部先進集體”。

五、發(fā)掘文明時代內(nèi)涵，建立德育教育培養(yǎng)目標。

我校努力實施以德育為核心的、以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神為重點的、充分開發(fā)學生特長和才能的中學生發(fā)展性評價，強調(diào)包含自強不息、刻苦奮斗精神和實踐創(chuàng)新精神在內(nèi)的人格培養(yǎng)。學校重視加強“留守孩子”的管理與教育，打破傳統(tǒng)單一模式，建立“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成工作合力；注重發(fā)掘德育時代內(nèi)涵資源，針對青少年學生的實際，設(shè)立心理咨詢室，安排心理學教師開展心理咨詢和心理健康教育，給予學生心靈的啟導與關(guān)愛；開展“愛心”教育，充實學生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關(guān)注到社會的弱勢群體，把援救的雙手伸向災(zāi)區(qū)人民，把真誠和愛心獻給身邊的每一個人；開展“感恩”教育，讓學生在體驗中學會孝敬父母，尊敬師長，與人交往，熱愛母校，引導學生把對學校的感情傾注到自覺參與校園的管理，把對班級熱愛轉(zhuǎn)化為強烈的集體主義精神，涌現(xiàn)出一大批以愛心待人的優(yōu)秀學生。

目前，校園內(nèi)形成“校園無小事，事事是教育；師生無小節(jié)，處處是育人”的濃厚育人氛圍。與此同時，學校還根據(jù)德育的培養(yǎng)目標和中學生成長的特點，形成了各年級在不同階段實施道德教育，法制教育，心理教育，實現(xiàn)了培養(yǎng)學生“學會做人，學會求知，學會做事”的教育目標。

面臨新世紀千帆競發(fā)、百舸爭流之勢，銅仁二中在教育中煥發(fā)了新的青春活力，我們期待著她在新的征程中萬里揚帆，勇立時代潮頭，讓文明之花在銅仁二中校園綻放出更加美麗絢麗的光彩！