第一篇：奔跑的快樂

我家三代都是醫(yī)生。治病救人似乎是所有后輩理所當(dāng)然的職業(yè)。我６歲那年就有了第一個聽診器，我聽過無數(shù)祖父和父親救死扶傷的故事，看過許多他們接生的嬰兒的照片。我７歲時，父親把在家庭診所銅門牌上我的名字應(yīng)該刻的位置指給我看。從很小我就認(rèn)為“醫(yī)生”是自己的未來職業(yè)了。

但是大學(xué)時，我漸漸發(fā)覺“醫(yī)生”職業(yè)無法在我心里扎根。相反地，“詩人”的種子卻破土而出，開始控制我的心跳、呼吸和一切。我最害怕的是，我無法成為父親一直期望的接班人，讓父親失望。對于我的猶豫我只字不敢告訴父親，希望時間可以讓我忘了“詩人”這個莫名其妙的夢想。

但暑假到來時，我內(nèi)心的矛盾非但沒減輕，反而越來越重，壓得我喘不過氣來。幸好我得到一個散心的好機(jī)會。父親酷愛打獵，有個病人送給他一只英國獵犬崽作為謝禮。在我家的鄉(xiāng)間別墅里父親養(yǎng)了幾只獵犬，它們都是由我從小訓(xùn)練的。這次也不例外，父親信任地把訓(xùn)練幼犬的任務(wù)交給了我。

杰瑞是一只很乖的１０個月大的小狗。和大多數(shù)英國獵犬一樣，它全身以白為主，隱約帶幾組紅斑點。它紅色的大耳朵不合比例地支向兩邊，使它看起來像個小丑，單是這副樣子就逗得我想笑。它很快掌握了基本動作：坐、停、走。它的問題是不聽“來”這個命令。一旦到了草叢里，它就開始“漫游”。我招呼它，吹訓(xùn)狗用的哨子，它會轉(zhuǎn)身看我一眼，隨后又繼續(xù)它的“漫游”。

每次訓(xùn)練間歇時我都坐在院子里的橡樹下對著杰瑞自言自語：“杰瑞，我不喜歡背一本本醫(yī)學(xué)詞典，不喜歡每天坐在診所里，更不喜歡別人為我安排的將來。如果你是我，你怎么辦呢？”杰瑞坐在地上，一雙眼睛緊緊地盯著我，小腦袋從一邊歪到另一邊，努力想理解我的話。它那副認(rèn)真的樣子總讓我忍俊不禁，把煩惱拋到九霄云外。

一天晚飯過后，我?guī)Ы苋鸬讲莸厣嫌?xùn)練。在漸暗的光線中，一只在草叢里覓食的麻雀從杰瑞的眼前掠過。杰瑞開始追趕麻雀。麻雀飛得很低，好像挑釁一樣在過膝的草叢上空忽左忽右地飛著。杰瑞跟在它身后，著魔般奔跑著，仿佛突然發(fā)現(xiàn)了莫大的樂趣。當(dāng)麻雀終于消失在遠(yuǎn)方天空時，杰瑞神氣活現(xiàn)地跑回我身旁，大口喘著粗氣。我從沒見杰瑞那么開心過。

以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)杰瑞對狩獵的興趣越來越小，相反它對奔跑的熱情與日俱增。它會在草叢中發(fā)瘋一樣飛奔。我知道它能聞到獵物的氣味，因為當(dāng)它跑過我事先放好的狐貍皮時會微微轉(zhuǎn)一下頭。它知道自己該干什么，但就是不肯照辦。等終于跑夠了回來，心滿意足地趴在地上時，杰瑞的神情是那么陶醉，我實在不忍心訓(xùn)斥它。

我從頭開始訓(xùn)練它。最初的幾分鐘杰瑞還很老實。一會兒它就從我衣袋里偷走我的手帕，風(fēng)一樣向草地另一頭奔去，頭揚得高高的。奔跑成了它的驕傲，它生命中不可分割的一部分。我非常想把杰瑞訓(xùn)練成聽話的獵犬，但看著它奔跑的樣子，我內(nèi)心深處感到一種奇特的喜悅。

訓(xùn)獵犬，我從沒失敗過，這次我徹底辜負(fù)了爸爸的期望。９月到了，我不得不告訴父親，這只獵犬不會狩獵?！班蓿@么說杰瑞對我們是沒用了。看來只好送給鎮(zhèn)上的人家做寵物了。這個品種的狗天生是做獵犬的，不會狩獵就沒價值了。”我擔(dān)心杰瑞不適合做寵物---它太愛奔跑了。

第二天，我在那棵橡樹下對杰瑞說了很多話：“你再這么跑下去會被送人的。你知道自己應(yīng)該干什么，你生下來就注定是只獵狗。忘了奔跑不行嗎？”它抬頭看著我，一副委屈、難為情的樣子。我難過地躺在地上，杰瑞靜靜地走過來把頭枕在我胸前。我一下下?lián)崮χ拇蠖?，閉上眼睛無可奈何地考慮著我和它都面臨的難題。

周六早晨，父親帶杰瑞到牧場上去，想看看它到底能干什么。剛開始杰瑞表現(xiàn)一切正常，但幾分鐘后它開始奔跑?！八诟墒裁?？”爸爸問。“奔跑，它喜歡跑?！蔽艺f。杰瑞的確在奔跑，它先是貼著柵欄跑，后來越過柵欄在牧場外飛奔起來。它的身體呈美妙的弓形，輕松而優(yōu)雅地融合在綠地、陽光與空氣中。

周日我收拾好行李去和即將被送人的杰瑞道別。父親正在書房里看書，杰瑞在他腳邊睡覺，看起來爸爸沒有把它送走的意思?！昂⒆?，我知道杰瑞不會干它應(yīng)該干的活兒?！备赣H合上書看著我說：“但是它跑起來，有種精神?！彼?，好像可以一直看到我心里去?！翱粗苋?，我發(fā)現(xiàn)生命的價值在于追求生命本身。它知道自己想干什么，它不會欺騙自己?！备赣H意味深長地說。

感到陽光和空氣又一次回到了我周圍，我深深地吸了口氣：“爸，我不想當(dāng)醫(yī)生?！备赣H低下頭，好像終于聽到了擔(dān)心已久的壞消息。他的神情變得那么黯淡，整個房間似乎都陰暗起來。但當(dāng)他再次抬起頭時，臉上是如釋重負(fù)的笑容：“我已經(jīng)知道了。杰瑞在草地上飛奔時，我注意到的不是它而是你，你一臉羨慕的表情。”

第二篇：《快樂奔跑》觀后感

《快樂奔跑》觀后感

長沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)五年級六班 官啟廷

星期天，我和我的好朋友一起觀看了電影《快樂奔跑》，我深有感觸。

本片的主角多多是一個小冬瓜，每次上體育課時，他都會受到刺頭的欺負(fù)。在他傷心時，他的好朋友蘿米，小普，糖塘總?cè)グ参克?。在一年一度的蔬菜王國運動會選拔賽的前一天，多多正在想如何逃避選拔賽的時候突然聽到有人說話，他扭頭一看原來是他養(yǎng)的貓--妙福，妙福帶著多多進(jìn)入了貓的世界并送給多多他的傳家寶—幸運星，說這些幸運星各有各的用途，可以應(yīng)對各種比賽。就這樣多多贏得了選拔賽，贏了刺頭，挽回了尊嚴(yán)，他也驕傲了起來。在介紹參賽隊時，蔬菜王國的兩支隊伍--冬瓜隊和刺頭隊要報告隊員，刺頭隊的隊員是刺頭，姜，蒜，蔥。而多多報隊員時猶豫了，就只報了蘿米和小普，另一個不是糖糖，糖糖很阻喪，而他的好朋友因為他的驕傲離他遠(yuǎn)去，多多漸漸想開了就向朋友們承認(rèn)錯誤，同時，刺頭知道了幸運星的秘密并且偷走了幸運星。在決賽上幾支隊伍一路過關(guān)斬將闖過了毛毛蟲關(guān)，鯨魚海。最后就剩下了機(jī)智的冬瓜隊和用幸運星過關(guān)的刺頭隊闖到了蘑菇林，刺頭要用最后一個幸運星，被多多攔住了，可是太晚了，那顆星已經(jīng)變成了一個龐大的怪物，它吃了刺頭和糖糖，這時妙福帶著卷軸趕來，最后多多勇敢的救了刺頭和糖糖，雖然他們沒有贏得第一但是他們贏得了最珍貴的東西—友誼。

觀看完這部影片我懂得了遇到困難不能退縮，要勇往直前。還有，這世界上最寶貴的東西就是友誼，這正是我們所需要的,也正是我們所缺乏的。

第三篇：《快樂奔跑》觀后感

《快樂奔跑》觀后感

今天，陽光明媚，我早早地起了床。我們準(zhǔn)備去看一場期待已久的精彩的動畫片—《快樂奔跑》。

然后，我和媽媽坐著電動車來到了湖南大劇院。一進(jìn)門，人山人海。我來到了四樓D廳，電影開始了，我目不轉(zhuǎn)晴的看著。

《快樂奔跑》主要講的是冬瓜多多，每次上體育課，他都會受到刺頭的嘲笑和欺負(fù)。在他傷心地時候，他的好朋友：蘿卜蘿米、南瓜糖糖、茄子小普總會去安慰他。一年一度的蔬菜運動會選拔賽的前一天，多多正在想如果逃避選拔賽的時候，聽見有人說話，他才知道他的貓—妙福。多多利用妙福給他的魔法幸運星獲得了選拔賽，但是，失去了友誼。多多漸漸想開了，就向好朋友承認(rèn)錯誤。同時，刺頭知道了秘密，并且把幸運里偷走了。決賽開始了，機(jī)智的冬瓜隊闖到了第三關(guān)，刺頭用幸運星也闖到了第三關(guān)，多多想去阻攔，可太晚了。那一個星星變成了一個世大的怪物。吃了糖糖和刺頭。在萬急之下，妙福帶來了奏折，多多用勇敢救了他們。在這緊急關(guān)頭，妙福帶著卷軸趕來，最后多多勇敢的救了刺頭和糖糖，至此他們也成為了好朋友。雖然他們在比賽中沒有贏得第一，但是他們贏得了最珍貴的東西——友誼。

觀看完了這片影片，多多他們美好的心靈，高尚的品德，真是帶給我美好的享受，愛的啟發(fā)，讓我深深體會到在學(xué)習(xí)和生活中，我們是多么需要相互關(guān)心、相互信任、相互幫助。在困難面前要有堅強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)、合作的崇高精神。我知道了遇到了困難，要勇往直前，不能退縮。獲得了成績不能驕傲，不是有句古語叫：“驕傲使人落后嗎！”。我也明白了人世間最珍貴的東西就是——友誼。

第四篇：動漫《快樂奔跑》影評

中國動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展研究

----《快樂奔跑》影評分析

《快樂奔跑》講述的是發(fā)生在蔬菜王國里的一段傳奇故事：“運動、健康、營養(yǎng)”是蔬菜王國的最高生活準(zhǔn)則，他們每四年舉辦一屆“超級蔬菜杯”大賽，火熱程度就如同人類的世界杯。第101屆“超級蔬菜杯”大賽將至，每一個蔬菜娃娃都想取得好成績，想到冒險島上去參加最后的決賽并奪取冠軍。

小冬瓜多多的爺爺和爸爸都曾經(jīng)是蔬

菜王國的超級體育明星，因此所有的人都對

多多寄予厚望?？啥喽嗍莻€不愛運動的孩子，體育成績一向很差，而且多多也具有普通孩

子的諸如耍小聰明、好面子的小毛病??大

賽將至，身邊的人，特別是小伙伴們對多多

充滿期望，使多多內(nèi)心十分焦慮。就在這時，多多養(yǎng)的那只饞嘴貓——妙福，突然開口說話了！妙福給了多多一罐幸運星，多多因此獲得了神奇的力量，通過了選拔賽，多多也因此成了萬眾矚目的小明星！

可是，幸運星的副作用也給多多帶來了很多苦惱和麻煩。由于虛榮心不斷的作祟，盛名之下的多多變了，自私、猜疑、困惑??這種種危機(jī)也讓多多感受到了離開伙伴們后的孤獨和失落。經(jīng)過一系列的反思和溝通，多多明白了，靠投機(jī)取巧獲得的成績并不會給自己帶來快樂。但是，在冒險島的最后角逐中，幸運星的副作用再次給蔬菜伙

伴們帶來了一系列巨大挑戰(zhàn)??

毫無“根基”的《快樂奔跑》一舉

獲得最佳動畫片獎，彰顯出中國電影

政府最高獎評委會，對于動畫原創(chuàng)作

品的十分“偏重”。第13屆中國電影華

表獎(8月29日)頒獎，動畫影片第一

次大搶風(fēng)頭，令新一代中國動畫人備

受鼓舞。

中國動漫到了該“爆發(fā)”的時候了。

動漫被確定為國家重點扶持的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)，相關(guān)激勵政策不斷出臺，調(diào)動了一大批動漫人的積極性，近年來，全國各地動畫創(chuàng)作激流涌動。只是，動畫創(chuàng)作一般需要4至5年的周期，直到去年，當(dāng)美國動畫大片《功夫熊貓》獨領(lǐng)風(fēng)騷，卷走票房數(shù)億時，國產(chǎn)動畫還冰封一般毫無動靜，引得輿論一片嘩然。今年這一局面仿佛一夜改觀，以年初上演的《喜羊羊和灰太狼》開局，到暑期臨近《馬蘭花》遍地開放，接著《麥兜響當(dāng)當(dāng)》，至8月底《快樂奔跑》形成沖刺之勢，將暑期檔收官在動畫主題上……有孩子在唱：“今年暑假不看片，不看片啊不看片；看片只看動畫片，動-畫-片！”有成人在說：2009是中國動畫片全面復(fù)蘇的年份。

大型動畫電影《快樂奔跑》也是在這樣的背景下誕生的。只是，作為“北派”動畫的代表性開篇之作，作為“由我國北方地區(qū)制作出品的第一部走進(jìn)院線的動畫電影”，它完全原創(chuàng)，生澀登場。但是專家

和評論界一致認(rèn)為，《快樂奔跑》走了條國產(chǎn)動畫真正再創(chuàng)輝煌并與世界品牌抗衡的“正道”——從故事講述到形象設(shè)計，從創(chuàng)作隊伍到制作團(tuán)隊，《快樂奔跑》都是自己的、原發(fā)的。

影片反映了勇氣，友情，團(tuán)結(jié)，等等有很多的情感元素是很讓人覺得這是一個積極向上，健康快樂的動畫電影作品，很適合一家老少一起看的影片。

《快樂奔跑》的所有角色由各種蔬菜形象組成，通過蔬菜王國的蔬菜娃娃們在的離奇故事，傳參加“超級蔬菜杯”體育大賽前前后后發(fā)生播健身運動、自信拼搏、誠實守信、攜手互助的人生理念，激勵人們每天鍛煉一小時。

著名少兒節(jié)目主持人董浩作為特約明星參與《快樂奔

跑》的配音時，還沒看片子聽說角色一律植物，第一句話就說：用蔬菜？不討巧??！蔬菜不如小動物好表現(xiàn)，弄不好，形象就笨乎乎傻愣愣甚至死沉沉……

孫立軍并不說話，只拉著董浩看了片花：一個蔬菜組成的王國，有自己的法律，有自己的交通工具，小吃店里賣的是各種肥料，自動售貨機(jī)里有成罐的二氧化碳，女蔬菜在美容院里排隊接受日光浴，蔬菜大巴轟隆隆從身邊駛過……董浩瞬間樂得嘴合不攏，坐下來高高興興對準(zhǔn)了話筒，不忘笑帶一句：你們夠敢！

第五篇：快樂奔跑教案、反思

快樂的跑教學(xué)設(shè)計（水平二）

石嘴山市麗日小學(xué) 白曉軍

一、教材內(nèi)容:快樂的跑

二、教學(xué)目標(biāo): 1.鍛煉學(xué)生全身協(xié)調(diào)配合能力，發(fā)展快速跑的能力，提高速度素質(zhì)。

2.借助多種跑的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作配合的意識和能力。

3.激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動的意識行為。

三、教學(xué)過程：

（一）情景激趣階段

1、整隊，報告人數(shù)，師生問好，要求：集隊要做到快、靜、齊，精神飽滿，動作正確、整齊。

2、宣布課的內(nèi)容和要求，安排見習(xí)生。

3、準(zhǔn)備運動 游戲：鉆山洞

組織：分六組，以小組為單位組織游戲。

1.直線側(cè)向雙臂平舉銜接站立，后面學(xué)生依次繞穿通過每個人； 2.直線俯臥支撐成“山洞”，學(xué)生依次鉆過；

3．引導(dǎo)和啟發(fā)各小組積極創(chuàng)新思維，設(shè)計更新更奇的“山洞”，并嘗試通過。教法：教師營造游戲情境，講解游戲方法，指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開展游戲。并啟發(fā)各小組設(shè)計創(chuàng)造自己的游戲組織形式。

要求：認(rèn)真傾聽老師的講解，領(lǐng)會教師的意圖。各小組團(tuán)結(jié)一致，積極協(xié)作配合開展游戲，盡情享受活動的樂趣。

評價：活動組織性、協(xié)作配合能力、團(tuán)隊創(chuàng)新能力和情感態(tài)度等

（二）快樂參與階段、追捕“老鼠大盜”

組織方法：將全班分成人數(shù)相等的6組，成6路縱隊站于同一條起跑線上，組間左右距離約3米。每組選出一名男生，抱足球（或籃球）面向組員，站到其他小組最前面做好從胯下向后方拋球的準(zhǔn)備。各小組排頭學(xué)生做好快速起跑追趕足球的準(zhǔn)備。聽到哨聲，抱球男生們用猛力將球使勁從胯下向后方拋出。各組排頭學(xué)生迅速跑出追逐足球，抓到足球后快速跑回交給本組拋球男生，回到排尾。拋球男生接到球后立即拋出，第二位的學(xué)生迅速啟動追趕“逃跑的大老鼠”??依次進(jìn)行，直到小組最后一名隊員將球抱回結(jié)束游戲。以最先完成的小組獲勝。

規(guī)則方法：每個學(xué)生只能追趕從自己前面學(xué)生胯下拋出的足球，抱回其他組的球，視為犯規(guī)；拋球男生盡量將球拋的更遠(yuǎn)，而追逐學(xué)生要以最快的速度追捕到球并跑回，節(jié)省時間。

教法：教師積極營造游戲情境，調(diào)動起學(xué)生的活動激情。簡潔明了地講清楚游戲方法和規(guī)則，組織指導(dǎo)各小組盡快投入到活動中。第一輪比賽結(jié)束后，引導(dǎo)各小組總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，共同探討取勝應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題。然后進(jìn)行第二輪比賽。

學(xué)法：充分發(fā)揮想象，快速融入到情境中，聽清游戲方法和規(guī)則，全身心投入到游戲比賽中。

活動量：2輪練習(xí)

評價：團(tuán)結(jié)進(jìn)取精神、情趣態(tài)度、組織紀(jì)律、場面氛圍、奔跑速度、奔跑姿態(tài)等。

2、3、追捕“小老鼠”

組織方法：準(zhǔn)備90個乒乓球，每15個分成一組，每組球分別寫上 “黑”、“白”、“紅”、“黃”、“藍(lán)”、“綠”。將全班分成6組，成縱隊站在同一條起跑線上，組間左右間距約3米。講清游戲方法和規(guī)則后，教師將90個乒乓球一股腦兒灑遍操場，全班學(xué)生迅速跑出追捕“逃跑的小老鼠”?？茨囊唤M最先完成抓捕任務(wù)。

規(guī)則方法：每個小組只能追捕規(guī)定的一種“小老鼠”。如白貓警隊的隊員只能追捕“白鼠”，并立即跑回將其“關(guān)押”到本警隊的“監(jiān)獄里”（紙簍）。抓到其他顏色的“老鼠”立即扔向遠(yuǎn)處；隊員們不能“踩死老鼠”（踩破球）。

教法：教師積極營造游戲情境，調(diào)動起學(xué)生的活動激情。簡潔明了地講清楚游戲方法和規(guī)則。

學(xué)法：充分發(fā)揮想象，快速融入到情境中，聽清游戲方法和規(guī)則，全身心投入到游戲中。活動量：1—2輪練習(xí)

評價：團(tuán)隊協(xié)作配合的能力和默契程度、情趣態(tài)度、奔跑速度等。

（三）恢復(fù)休息階段

1、放松活動：教師帶領(lǐng)做放松操8*8拍

2、小結(jié)講評

3、收拾器材

4、師生再見

《快樂奔跑》教學(xué)反思

本節(jié)課的設(shè)計均以情景游戲的形式貫穿始終。課前設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)有三個：鍛煉學(xué)生全身協(xié)調(diào)配合能力，發(fā)展快速跑的能力，提高速度素質(zhì)；借助多種跑的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作配合的意識和能力；激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動的意識行為。我認(rèn)為目標(biāo)設(shè)定合理，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知能力，而且從課后聽課老師們的反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)效果、情緒狀態(tài)等方面看出，較好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，較為成功的完成了本課教學(xué)任務(wù)。本課主要運用了小組合作學(xué)習(xí)的組織形式，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)習(xí)情趣高昂，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。下面就本課的優(yōu)缺點，我簡單點評一下：

1.突出體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)的教學(xué)理念。課堂的環(huán)節(jié)非常清晰，每一個環(huán)節(jié)都將主體地位讓給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動性和積極性。

2.情感態(tài)度與價值觀引領(lǐng)有效。教師在“快樂”這一主題上可謂用心良苦，充分認(rèn)識到了兒童的興趣點，有效把握了兒童的心理需要。運用新穎獨特的游戲形式和包含正義與邪惡斗爭的情景塑造，激發(fā)出了學(xué)生的運動興趣和參與熱情，使得課堂活動高潮迭起。

3.有力的培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。整堂課始終以合作教學(xué)形式展開，從學(xué)生們的課堂表現(xiàn)上淋漓盡致地感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的激情迸發(fā)，孩子們在這種意識到感召下體會到了集體協(xié)作的魅力。4.本堂課最大的失誤之處就是缺乏技能指導(dǎo)和相應(yīng)的策略。技能教學(xué)是課堂教學(xué)的靈魂，而本課的教學(xué)中卻將其忽略了，課堂表面的歡樂與熱鬧最終淹沒了教學(xué)最本質(zhì)的東西。可見教師課前準(zhǔn)備和對課堂的掌控以及教學(xué)思路都缺少深入的思考。

5.課堂評價不夠全面。教師對學(xué)生的評價僅限于情感態(tài)度方面，相對比較單一，學(xué)生的互相評價僅是曇花一現(xiàn)。課堂評價反映的是教師智慧的展現(xiàn)和激活課堂的情致表現(xiàn)。缺少評價的課堂其生命力往往是蒼白乏力的。好在這堂課還算精彩，算是成功的一節(jié)體育課。