第一篇：淺淡怎樣當(dāng)好校長(zhǎng)

淺淡怎樣當(dāng)好校長(zhǎng)

校長(zhǎng)是學(xué)校的核心，對(duì)學(xué)校的改革、創(chuàng)新、發(fā)展具有舉足輕重的作用，一所學(xué)校辦得如何，取決于校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)才能、凝聚力和向心力。校長(zhǎng)能否最大限度地調(diào)動(dòng)全體教職員工的積極性、主動(dòng)性，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和人格風(fēng)范。是否是一個(gè)好校長(zhǎng)主要體現(xiàn)在他的辦學(xué)理念、思想品格、知識(shí)才學(xué)、道德情感、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、生活作風(fēng)等方面。下面就如何當(dāng)好校長(zhǎng)談點(diǎn)自己的看法。

(一)樹立正確的“管理理念”

正確的管理理念是當(dāng)好校長(zhǎng)的關(guān)鍵，校長(zhǎng)要有自己的管理理念，也就是要有自己的觀念和思維。我認(rèn)為在管理理念上要具體做到“三靠”：

一靠黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針是辦好學(xué)校的前提，校長(zhǎng)在工作中要自覺地貫徹黨的路線、方針、政策，特別是教育方針政策，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育行政部門制定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、法律、法規(guī)。同時(shí)要充分依靠鎮(zhèn)村兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以他們?yōu)楹蠖埽盐照?，?chuàng)造性地開展工作。

二靠群眾的參與和支持。校長(zhǎng)有管理學(xué)校的指揮權(quán)和決策權(quán)，但不能自以為是，獨(dú)斷專行。要使學(xué)校師生服從自己的領(lǐng)導(dǎo)，就要依靠群眾，細(xì)心聽取群眾意見，自覺接受群眾監(jiān)督，充分發(fā)揚(yáng)民主。校長(zhǎng)每項(xiàng)抉擇的制定都必須通過教師代表大會(huì)，做到從群眾中來到群眾中去，才能順服民心保證政令暢通。

三靠班子戰(zhàn)斗力。管理好一所學(xué)校，憑校長(zhǎng)一個(gè)人的力量是不夠的，還必須依靠班子集體的力量，校長(zhǎng)既要集中使用權(quán)力，又要善于分配權(quán)力，在領(lǐng)導(dǎo)成員之間要合理分工，做到職、權(quán)、責(zé)明確。既要統(tǒng)一指揮集中領(lǐng)導(dǎo)，又要使每個(gè)成員放手工作；既要使每個(gè)成員放手工作，獨(dú)擋一面，又要互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作；既要做好各自的本職工作，又要關(guān)心全局，積極參與全局領(lǐng)導(dǎo)，共同維護(hù)班子的威信和形象，從而形成班子強(qiáng)大的凝集力、戰(zhàn)斗力、號(hào)召力。

(二)樹立良好的“工作風(fēng)范”

校長(zhǎng)要有朝氣蓬勃、深謀遠(yuǎn)慮、謙遜和善、以身作則、廉潔奉公、吃苦耐勞、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)范。良好的工作風(fēng)范是當(dāng)好校長(zhǎng)的前提。我認(rèn)為具體要做到“四要”：一要有一個(gè)良好的精神狀態(tài)。當(dāng)前教育體制的改革給學(xué)校帶來的困難很多，人事管理、辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，使學(xué)校舉步維艱。如果沒有良好的精神狀態(tài)，沒有敢闖敢試的勇氣和膽略，就不能戰(zhàn)勝困難，就會(huì)無法開展工作。校長(zhǎng)要依靠黨的方針政策，依靠各級(jí)組織，想盡一切辦法，組織師生員工完成各項(xiàng)任務(wù)。

二要有一個(gè)好的工作思路。校長(zhǎng)是學(xué)校工作、學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師，應(yīng)該結(jié)合上級(jí)大政方針，按照上級(jí)的意圖，認(rèn)清形勢(shì)，把握政策，明確方向，結(jié)合學(xué)校具體情況制定出切合實(shí)際的宏偉藍(lán)圖和各項(xiàng)規(guī)劃措施，使學(xué)校各項(xiàng)工作相互協(xié)調(diào)，有序地運(yùn)行。

三要做團(tuán)結(jié)的楷模。團(tuán)結(jié)才有戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)才會(huì)有力量，團(tuán)結(jié)才能發(fā)展壯大。因此校長(zhǎng)要視團(tuán)結(jié)為生命，要求別人團(tuán)結(jié)支持你，首先自己必須團(tuán)結(jié)支持別人，特別是要團(tuán)結(jié)那些與自己意見不同甚至反對(duì)過自己而且反對(duì)錯(cuò)了的同志一道工作，要有博大的胸懷，只有上下團(tuán)結(jié)，才能萬眾一心，工作才能步調(diào)一致。

葫蘆島實(shí)驗(yàn)高中孫忠新20008年7月

第二篇：怎樣當(dāng)好校長(zhǎng)助手

怎樣當(dāng)好助手、幫手、舵手

學(xué)校管理的宗旨是充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高學(xué)校教育質(zhì)量。通常情況下由正職與副職共同來完成，正職與副職有分有合貫穿于領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的全過程。除了正職要發(fā)揮主導(dǎo)核心作用外，作為副校長(zhǎng)要當(dāng)好助手、幫手、舵手。就這個(gè)問題談點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：

一、爭(zhēng)做校長(zhǎng)的助手

副職在開展工作中位于一個(gè)特殊的位置，既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是被領(lǐng)導(dǎo)者；既是決策的參與者，又是決策的執(zhí)行者；既在一定范圍內(nèi)唱主角，又要當(dāng)配角做副手。因此，副職在實(shí)際工作中應(yīng)按照職責(zé)要求做到三個(gè)到位：

1、參謀到位。為正職當(dāng)好參謀是副職的根本職責(zé)。也是衡量副職是否稱職的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2、落實(shí)到位。決策形成以后，執(zhí)行的任務(wù)很大落在副職的肩上。這就要求副職在自己分管的工作當(dāng)中當(dāng)好主角。其一在堅(jiān)持原則的前提下，只要是職權(quán)范圍內(nèi)的工作，就要不推諉、果斷決策，敢于實(shí)施，大膽工作，積極地、創(chuàng)造性地落實(shí)決策。其二，注意搞好協(xié)調(diào)，通過協(xié)調(diào)促落實(shí)。

3、補(bǔ)臺(tái)到位。正職在工作中出現(xiàn)疏漏，應(yīng)該說是正?，F(xiàn)象。為了避免或減少這種情況的發(fā)生，正職希望副職發(fā)揮拾遺補(bǔ)闕的作用，對(duì)自己考慮不到的問題或可能出現(xiàn)的失誤及時(shí)提個(gè)醒。鑒于此，副職要從對(duì)工作，對(duì)正職負(fù)責(zé)的角度發(fā)揮好補(bǔ)臺(tái)作用。

二、爭(zhēng)做校長(zhǎng)的幫手

1、先做好教師，再做好領(lǐng)導(dǎo)。教好書,做個(gè)稱職的好教師,立足于教育之本。

2、在工作中尊重校長(zhǎng)的核心地位，維護(hù)校長(zhǎng)的威信，多請(qǐng)示，多匯報(bào)，積極主動(dòng)，甘當(dāng)綠葉。

3、甘當(dāng)老師的勤務(wù)兵，關(guān)心教師的疾苦，做好教師與學(xué)校的橋梁作用，解決好教師的切身利益。

4、努力抓好教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，幫助教師解壓，打造一支高素質(zhì)的教育科研隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)，提升學(xué)校品味。

5、要善于配合工作，必要時(shí)勇于承擔(dān)責(zé)任。

6、要講求實(shí)干，做好本職工作。

7、要遵紀(jì)自律，當(dāng)好教師表率。

8、要相互幫助，為校長(zhǎng)排憂解難

三、當(dāng)好舵手

1、要有知難而進(jìn)、執(zhí)著追求的精神力量。

2、要具有滴水穿石、持之以恒的精神。

3、要具有團(tuán)隊(duì)合作、共同創(chuàng)造的精神，要具有實(shí)踐反思、自我更新的精神。

4、對(duì)自身的管理更嚴(yán)于教師，只有這樣，才能有說服力。

5、做為校長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，處處為學(xué)校，為老師，為學(xué)生著想。

6、從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā)，從教師成長(zhǎng)重點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生培育中心出發(fā)，去思考和規(guī)劃。

7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。一方面加強(qiáng)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)。另一方面是加強(qiáng)業(yè)務(wù)和管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，不斷充實(shí)完善，使自己更加勝任本職工作。

第三篇：淺淡如何當(dāng)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織委員

如何當(dāng)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織委員

“上面千條線，下面一根針”，農(nóng)村工作紛繁復(fù)雜，難度較大。而黨在農(nóng)村各項(xiàng)方針政策的貫徹落實(shí)如何，關(guān)鍵看農(nóng)村基層組織。在基層專門從事黨務(wù)工作的同志，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織委員，在基層組織建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)中負(fù)有重要職責(zé)，上要與黨組織保持一致，下要與農(nóng)村黨員及干部緊密相連，是基層組織建設(shè)中的橋梁與紐帶。怎樣當(dāng)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員，我結(jié)合自己一年多的鄉(xiāng)黨委組織工作的實(shí)踐，粗淺談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法，當(dāng)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織委員從以下幾點(diǎn)著手和考慮，即從“小”處著手，從“大”處考慮，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展盡一己之力，方能履行好組織之責(zé)。

一、注重在每一點(diǎn)滴學(xué)習(xí)中獲得大經(jīng)驗(yàn)。

作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織干部應(yīng)注重學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中獲得經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中提高本領(lǐng)。首先要重視學(xué)習(xí)提素質(zhì)?？萍歼M(jìn)步日新月異，知識(shí)更新不斷加快，不重視學(xué)習(xí)，素質(zhì)難以提高。只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力和業(yè)務(wù)水平，提高素質(zhì)，作為領(lǐng)導(dǎo)者要在學(xué)習(xí)上多下工夫，作為組織委員更要有扎實(shí)的理論功底和政治業(yè)務(wù)水平，特別要提高理論學(xué)習(xí)與實(shí)際的結(jié)合能力。其次是面向群眾吸智慧?！敖?jīng)驗(yàn)在基層，辦法在群眾”。有時(shí)對(duì)村中處理一個(gè)難題，與村里的人多了解，掌握多了，事情也好解決了。三是多解困難求提高。作為組織委員在工作中做事多，做難事多，在難事中接觸到復(fù)雜情況和尖銳矛盾，才會(huì)學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法，才會(huì)在處理尖銳復(fù)雜和棘手難事中開眼界，長(zhǎng)見識(shí)，獲得大經(jīng)驗(yàn)，煉就硬本領(lǐng)。

二、注重在每一環(huán)節(jié)努力中實(shí)現(xiàn)大突破。

組織委員干的是平時(shí)看不出的工作，干得好也一時(shí)看不出成績(jī)，干不好立即見效，影響大局。因此，探索、求是、創(chuàng)新、突破，這是組織工作創(chuàng)新的基本內(nèi)涵，也是實(shí)現(xiàn)組織工作新突破的根本要求。首先要會(huì)探索。探索是做好組織工作的基礎(chǔ)。組織工作怎樣圍繞上級(jí)政策和當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心工作，特別是針對(duì)我鎮(zhèn)黨員外出多，家族化嚴(yán)重，優(yōu)秀人員入黨難等問題都值得探索，如黨員發(fā)展是否一定要實(shí)行票決制，外出黨員怎樣管理，怎樣圍繞鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中心，探索黨員的積極性發(fā)揮等。其次能夠求是。求是是做好組織工作的關(guān)鍵。組織工作是一項(xiàng)政策性、原則性很強(qiáng)的工作，既要遵循政策又要與實(shí)際相結(jié)合，才能在工作中有所推進(jìn)，向黨委推薦選人用人，是農(nóng)村基層黨組織的工作之一，對(duì)農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍建設(shè)負(fù)有重要職責(zé)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)用好村干部。真正把那些有較高政治素質(zhì)，有經(jīng)濟(jì)頭腦、有致富本領(lǐng)，有奉獻(xiàn)精神的人選到干部隊(duì)伍中來，配強(qiáng)村班子。

三、注重在每一處團(tuán)結(jié)中發(fā)揮大效應(yīng)。

領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，是班子成員共同愿望，也是共同責(zé)任，尤其是組織委員更需共同努力，擺正位置，形成正副職和諧互動(dòng)。因此作為組織委員在班子中要起到“三劑”作用。一是互諒，互諒是做好團(tuán)結(jié)的潤(rùn)滑劑。由于存在角色的差異，作為委員要善于換位思考，做到互相尊重、互相寬忍，要先敬正職一分，互相體諒，互相支持，共同營(yíng)造和諧共進(jìn)的良好氛圍。二是互補(bǔ)，互補(bǔ)是團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的營(yíng)養(yǎng)劑。作為組織委員應(yīng)充分發(fā)揮參謀作用，履行好自己職責(zé)，以黨建為重點(diǎn)，體現(xiàn)自身價(jià)值，做到?jīng)Q策上積極獻(xiàn)策，思考上有益補(bǔ)充，為黨委書記分擔(dān)任務(wù)和責(zé)任。三是互贏，互贏是團(tuán)結(jié)的助燃劑。在一個(gè)班子中，正副職既有共同利益，也有分工不同的局部利益，處理好一榮俱榮，處理不好則一損俱損，只有副職間密切配合正職，在共同追求事業(yè)中團(tuán)結(jié)一心，才能實(shí)現(xiàn)互贏。

四、注重在當(dāng)好一個(gè)娘家人中贏得大信任。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員既要抓好農(nóng)村基層組織建設(shè)，又擔(dān)負(fù)著鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和農(nóng)村干部隊(duì)伍建設(shè)的重任。一是要成為黨員干部知心人，聯(lián)系干部群眾的紐帶。黨委組織委員為人要正派，不陽(yáng)奉陰違，正確評(píng)價(jià)干部的功過是非，不要搞裙帶關(guān)系，為黨委調(diào)整干部當(dāng)好參謀。組織委員由于工作性特殊，有時(shí)被人另看一眼，有一定優(yōu)越感，我們要把這種優(yōu)越感化為工作動(dòng)力，把組織賦予的權(quán)力用來提高自己工作威信，密切聯(lián)系干部群眾，充分利用空閑時(shí)間，深入黨員干部家中。特別是一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村干部，有時(shí)對(duì)工作有意見、有想法，不敢直接告訴主要領(lǐng)導(dǎo)，有的又沒有合適機(jī)會(huì)，我們要主動(dòng)同他們做知心朋友，這樣才能坦誠(chéng)相見，愿意與你交流感情，溝通思想，會(huì)找到工作上的建議和意見。二是要建好黨員干部之家，提高為黨員干部服務(wù)水平。組織干部要做全體干部靠山，熱情真誠(chéng)為廣大干部服務(wù)，要主動(dòng)地，有計(jì)劃地接觸干部，了解干部所思所想，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、平等待人的作風(fēng)，真正把黨組織建成溫馨和睦的“黨員之家”、“干部之家”,這樣真正把組織委員作為娘家人，把組織建設(shè)成為農(nóng)村黨員干部之家。三是當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)得力助手，積極為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策。做到勤匯報(bào)，常請(qǐng)示，把上級(jí)組織部門工作部署和要求及時(shí)向分管與主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并結(jié)合實(shí)際提出合理化建議，從而贏得領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)為你撐腰壯膽，減少阻力，這樣就會(huì)在班子和領(lǐng)導(dǎo)心中才有地位，工作才會(huì)有成效。四是真誠(chéng)服務(wù)真誠(chéng)待人，為組織工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。作為一個(gè)組工干部，原則要堅(jiān)持前提下，待人寬厚，真誠(chéng)，這也是加強(qiáng)工作作風(fēng)修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。

第四篇：如何當(dāng)好校長(zhǎng)

如何當(dāng)好校長(zhǎng)

如何當(dāng)一名好的校長(zhǎng)，可以從三個(gè)方面來做。校長(zhǎng)首先要會(huì)做人，人品要高；其次要具有會(huì)學(xué)習(xí)、善表達(dá)、心里會(huì)調(diào)適等等各方面的能力；第三，當(dāng)一名好的校長(zhǎng)要注意一定的方法。

一、煉人品

人品主要從“仁，廉，勇，毅，修”五個(gè)方面修煉。仁：（1）己所不欲，勿施于人的推己及人；有仁心。

（2）恕：寬容，原諒；

（3）容：這里的容與忍不同，是一種主動(dòng)接納，有寬廣的胸襟；每一所學(xué)校都有“刺頭”，校長(zhǎng)要能包容下所有人。

（4）善：與人為善，對(duì)人友善，不傷人，不害人，不占人便宜，不虧待人。

廉：清廉，不貪人錢財(cái)，生活節(jié)儉自律。人人都有私心，但私心千萬不能太重，有好處要先人后己，凡事不要先為自己謀劃，要勤儉自律。

勇：要有擔(dān)當(dāng)，能迎難而上。不懼困難，敢主動(dòng)面對(duì)。

毅：堅(jiān)毅，有韌勁，持之以恒，有始有終。做事有恒心，有毅力，堅(jiān)持做一些事，做成一些事。修：（1）修脾氣：情緒要穩(wěn)定、和緩，不急不躁。

（2）修城府：不能像個(gè)透明人。什么該說，什么不該說，要有分寸。說話要注意方式方法。

（3）克制：要自律，要能控制自己。

(4)修境界：不爭(zhēng)功，不諉過，不討好，不賣乖?？词虑橐疽欢ǜ叨?，見解要有一定深度。

二、提高自己的能力

1． 學(xué)習(xí)能力

堅(jiān)持天天學(xué)，不斷學(xué)，更新觀念，增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉能力，與時(shí)俱進(jìn)。要善于學(xué)習(xí)，有好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；要有積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2． 語(yǔ)言表達(dá)能力

校長(zhǎng)在語(yǔ)言表達(dá)上一定要注意，要鍛煉自己的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，講話要注意時(shí)機(jī)、場(chǎng)合；也要鍛煉書面語(yǔ)言表達(dá)能力，爭(zhēng)取做“筆桿子”；要善于與上下級(jí)溝通；還要善于做思想工作。

3． 自我心理調(diào)適能力

在我們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦?，難免會(huì)遇到一些讓人頭疼的問題，當(dāng)遇到想不通的事時(shí)要盡量使自己想通問題，接受事實(shí)。一切要以把事情辦好為原則。當(dāng)與人不合時(shí)，要有原則的主動(dòng)和他處理好關(guān)系。

4． 把握社會(huì)、人性、教師的能力

人生在世，要能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)我們所處的社會(huì)的潛規(guī)則，了解社會(huì)的政治、文化、風(fēng)俗。為人處世要從容，進(jìn)退有據(jù)，進(jìn)退有度，游刃有余。

在人際交往中，能準(zhǔn)確了解人性，辦起事來就會(huì)更加簡(jiǎn)單。了解心理學(xué)意義的人，知道馬斯洛需求五層次，把握好中國(guó)人好面子、講排場(chǎng)、講情面的特點(diǎn)。

要了解學(xué)校教師的特點(diǎn)：好面子、認(rèn)死理、講公平、不愛學(xué)習(xí)、好爭(zhēng)利、女教師好強(qiáng)等特點(diǎn)。5． 專業(yè)能力

規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營(yíng)造育人文化；領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境。

6． 外部協(xié)調(diào)能力和危機(jī)處理能力。平時(shí)多學(xué)習(xí)臨危別人的處事方法，多積累。出事后，不避讓，要靠自己解決，不要依托他人。7． 信息技術(shù)應(yīng)用能力

8． 觀察、思考、提煉總結(jié)、歸納、找規(guī)律演繹能力，即邏輯思維能力。要識(shí)人知人、要能通過人的言行、處事看清人。

三、講方法

1． 要有一種理念

理念是一種理想，是一種良知，是一種堅(jiān)守。不講功利。2． 要有一種精神

精神是一種態(tài)度，是人的風(fēng)貌，是人穩(wěn)定的外在物質(zhì)。只有精神飽滿，精力充沛，昂揚(yáng)向上才能辦好每件事。錢不是萬能，精神層面一定要有。3． 要有一個(gè)目標(biāo)

目標(biāo)是我們前進(jìn)，努力的方向，只有確定目標(biāo)，才會(huì)有奮斗的動(dòng)力。目標(biāo)要細(xì)化，有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，也要有近期目標(biāo)。

4． 要有一套制度

管理一所學(xué)校需要有完善的制度體系，日常管理制度、勞動(dòng)紀(jì)律制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、財(cái)務(wù)管理制度以及分配體系、安全管理制度、學(xué)生日常管理制度等等。既然要制定這些制度，那么就要嚴(yán)格落實(shí)到位，不然流于形式不如不制定這些制度。

制定前征求教師意見，制定好后要求教師反復(fù)學(xué)，執(zhí)行時(shí)要監(jiān)督，定期進(jìn)行過程小結(jié)，學(xué)期末要總結(jié)、獎(jiǎng)懲、公示。5． 要抓住關(guān)鍵內(nèi)容和環(huán)節(jié)

(1)抓財(cái)務(wù)，主要是抓增收，抓分配。分配時(shí)要能區(qū)分搞了工作的與沒搞的，搞好的與沒搞好的。不能平均發(fā)，要有梯級(jí)差，要分出等次。

抓財(cái)務(wù)管理還要注意透明、公開；(2)抓安全；

(3)抓隊(duì)伍建設(shè)；首先團(tuán)結(jié)好班子成員，要培養(yǎng)他們、使用他們，多輔佐。要給他們權(quán)利的同時(shí)，還要界定他們的責(zé)任。抓教師，主要抓教師的“成熟度”。要讓教師熟練如何處理如家校矛盾、班務(wù)工作、教學(xué)工作、教師規(guī)范等。

(4)抓質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力。當(dāng)然也要有全面的質(zhì)量觀，不能僅看教學(xué)成績(jī)。

6． 增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的幾個(gè)重要細(xì)節(jié)和方法

（1）身先士卒，率先垂范，以身作則；要求下屬做到的自己必先做到，要求教師不做的自己堅(jiān)決不做。要讓教師為標(biāo)桿、旗幟、方向。

（2）團(tuán)結(jié)工作一定要做好；

（3）對(duì)待教師，公正公平，一碗水端平；不能有親疏。（4）要謹(jǐn)言慎行，思慮周詳，謀定后動(dòng)；

（5）要善于觀察研究，抓住關(guān)鍵的矛盾和矛盾的關(guān)鍵；

（6）遇事多商量，商量是溝通，是尊重，是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和思想；商量時(shí)要盡量聽取別人的意見，按別人的意見辦是是調(diào)動(dòng)別人積極性的好方法。

（7）責(zé)任和平臺(tái)永遠(yuǎn)是激勵(lì)同事的不二法寶；

（8）與同事的關(guān)系一定要處理好；不能不好，不能太好。要做到相逢如初時(shí)，到老才無怨恨。牢記人好禮不差，占勢(shì)不放肆。（9）注重加強(qiáng)自身修煉，背后常說人好，閑時(shí)莫言人非；

（10）掌握批評(píng)的藝術(shù)，規(guī)過于密室，頌善于公庭；多從友愛的角度提醒犯錯(cuò)的教師，就事論事，不翻舊賬。

（11）但責(zé)己，少責(zé)人。不埋怨，不推責(zé)，不爭(zhēng)功，不諉過，主動(dòng)承擔(dān)；（12）善于關(guān)心人，幫助人，要有愛心。別人有困難要盡自己的全力。

第五篇：如何當(dāng)好校長(zhǎng)

如何學(xué)好校長(zhǎng)？作為校長(zhǎng)，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，包括辦學(xué)條件的改善、隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等，2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋的良好機(jī)制。

作為校長(zhǎng)，要把著力點(diǎn)放在決策前的調(diào)研上，深入實(shí)際調(diào)查研究，透徹了解國(guó)家的法律法規(guī)和方針政策，摸清學(xué)校內(nèi)外的真實(shí)情況和師生動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮教師的作用。

3、提升辦學(xué)理念

先進(jìn)的辦學(xué)理念既體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求和時(shí)代特征的共性，又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學(xué)校特色，得到學(xué)校管理者、師生、家長(zhǎng)與社會(huì)的理解與認(rèn)同。一所學(xué)校，如果沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念，就不能形成自己的特色，辦出較高的質(zhì)量，產(chǎn)生良好的效益。因此，校長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合實(shí)際要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實(shí)際工作中不斷充實(shí)、完善、豐富和提升。

4、融洽師生感情

校長(zhǎng)對(duì)師生懷有真誠(chéng)的感情，“親其師，信其道”，對(duì)教師要信任，揚(yáng)師之長(zhǎng)，安排適合他們發(fā)展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時(shí)失誤，既往不咎，并給予更多的關(guān)愛和扶持；用師不疑，鼓勵(lì)教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。傾聽、交流、疏導(dǎo)和關(guān)心，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，彼此信任，互相了解，愉快協(xié)作。

5、提高隊(duì)伍素質(zhì)

校長(zhǎng)要緊緊依靠管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和服務(wù)隊(duì)伍，把學(xué)校辦好、管好。創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。，使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、廣博的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和較強(qiáng)的教育能力。要提高服務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平。加強(qiáng)學(xué)校管理當(dāng)好小學(xué)校長(zhǎng)

小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，其主要職責(zé)就是全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。一名合格的小學(xué)校長(zhǎng)，應(yīng)該是思想品德好，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，知識(shí)面廣，懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。那么，如何認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長(zhǎng)呢？

一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。

作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。

二、要有較高的業(yè)務(wù)能力。

小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長(zhǎng)，群眾才會(huì)由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。

三、要有較強(qiáng)的組織管理能力

有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。因此，校長(zhǎng)要精心設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目和措施，從多種方案中找出最適合本校實(shí)際的方案，四、要以身作則，率先垂范。

作為一名合格的校長(zhǎng)，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng)，教師的益友。這就對(duì)校長(zhǎng)在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面，提出了更高的要求。凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長(zhǎng)必須率先做到。

五、作風(fēng)要樸實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長(zhǎng)必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長(zhǎng)要為教師開辟參與管理，施展才干的舞臺(tái)，要善于調(diào)動(dòng)他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學(xué)校。

六、具有與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，這就要求我們的校長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。

小學(xué)教師牢固樹立安全第一的教育意識(shí)

1、教育管理制度化。作為教育者，尤其是面對(duì)這樣一群活潑可愛卻缺乏自我保護(hù)意識(shí)和防范能力的孩子，小學(xué)教育工作者更要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前安全工作的重要性和迫切性，要看到“安全無小事”不管多累、多忙也要把這項(xiàng)工作放在心上、抓在手上、掛在嘴上，處處講安全。

第一、加強(qiáng)教師自身的法制觀念，多看法律刊物，吸取法律知識(shí)，加強(qiáng)法律觀念。堅(jiān)決杜絕各類傷亡事故特別是責(zé)任事故的發(fā)生，在思想上一定要時(shí)刻保持高度的責(zé)任感，牢固樹立“安全第一”的思想。

第二、利用政治學(xué)習(xí)及家長(zhǎng)會(huì)上組織教師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)“意外傷害事故的處理辦法”。每位老師學(xué)習(xí)后寫心得體會(huì)，張貼在教工之家的園地之中，增強(qiáng)教工及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生安全檢查的責(zé)任心。

第三、上下級(jí)簽訂“安全責(zé)任書”，做到責(zé)任到位，采取“一票否決”，與考核、評(píng)選、晉級(jí)掛勾，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。

第四、各班制訂安全制度，公布于學(xué)習(xí)園地中，讓家長(zhǎng)了解，引起了家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)安全工作的重視。增強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的安全防范及意識(shí)，樹立了安全第一的思想，使責(zé)任事故率為零，降低意外事故的發(fā)生。

第五、在游戲、體育活動(dòng)時(shí)，加強(qiáng)組織管理，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全，以防意外傷害事故的發(fā)生。

2、教學(xué)活動(dòng)滲透化。（1）調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，滲透安全課程。首先針對(duì)課題實(shí)施情況，為確保課題內(nèi)容的豐富性，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，特別對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，補(bǔ)充安全知識(shí)教育的內(nèi)容。如體育課《小小消防員》、健康教育《游戲中的安全》、自然《安全標(biāo)志》、社會(huì)《在汽車上》、活動(dòng)《安全自救演習(xí)》。如在安全游戲“紅燈停、綠燈行”中，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)。在交通安全周活動(dòng)中，讓學(xué)生收集各種交通安全標(biāo)志進(jìn)行了展覽。老師制定了教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)，制作了大量的色彩規(guī)范、內(nèi)容豐富的交通安全標(biāo)志。通過有目的教學(xué)，所有學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)掌握并遵守。（2）在日常生活中，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少傷害事故的發(fā)生，安全教育是學(xué)校最重要的常規(guī)工作之一。除了在課程中滲透安全教育外，在日常中隨時(shí)隨地提醒學(xué)生的行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育非常必要。開展豐富多彩的游戲活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的安全意識(shí)，結(jié)合教學(xué)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同尋找并描繪“安全標(biāo)記”，自制“安全棋譜”。通過相互交流、講解，不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容，還增加了活動(dòng)的樂趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的了解及對(duì)自救、自護(hù)技能的掌握。

3、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化。（1）消除安全隱患，做好預(yù)防措施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境。居安思危，防患于未然，將事故消滅在萌芽中。我們采取了多種措施，確保學(xué)生的人身安全，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。每月各班老師對(duì)班級(jí)進(jìn)行安全工作檢查，并向校長(zhǎng)進(jìn)行書面匯報(bào)。如發(fā)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)備、玻璃窗、天花板、電源、課桌椅等有損壞、脫落，及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)，盡快修理、以免發(fā)生事故。運(yùn)動(dòng)器具如有損壞，立刻停止使用。凡學(xué)生經(jīng)過或游戲的場(chǎng)地經(jīng)常檢查，不亂放雜物，創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境。（2）利用現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備制作多媒體課件，開展安全教育教學(xué)。制作課件開展安全教育活動(dòng)能更加符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，具有直觀性、形象性，應(yīng)急模仿性，更加生動(dòng)具體。

4、家庭學(xué)校協(xié)作互動(dòng)化。安全教育工作是一項(xiàng)要社會(huì)、學(xué)校、家庭密切配合齊抓共管的社會(huì)系統(tǒng)工程。要向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳安全教育，家校聯(lián)合教育，齊抓共管，確保學(xué)生安全。

如何做好學(xué)校教研工作。

一、當(dāng)前學(xué)校教研組工作存在的主要問題

1．有計(jì)劃，無規(guī)劃

一般來說，教研在學(xué)期初制定各學(xué)科教研計(jì)劃。但仔細(xì)查看，缺少針對(duì)本校實(shí)際和各成員特點(diǎn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，計(jì)劃的“近視”、“盲目”現(xiàn)象使得整個(gè)教研組缺乏可持續(xù)發(fā)展的后勁，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)極為不利。

2．重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量

各學(xué)校一般對(duì)教研組每學(xué)期活動(dòng)的次數(shù)都有一定的規(guī)定，每周一次或二周一次。數(shù)量是得到保證的，但其質(zhì)量就因校而異了，整體上質(zhì)量不高。表現(xiàn)為三化：學(xué)習(xí)內(nèi)容隨意化、活動(dòng)形式簡(jiǎn)單化、活動(dòng)主體單一化。

⑴學(xué)習(xí)內(nèi)容隨意化

⑵活動(dòng)形式簡(jiǎn)單化，形式主義現(xiàn)象嚴(yán)重

⑶活動(dòng)主體單一化。

3．有研課，無磨課

教研活動(dòng)時(shí)教師討論教學(xué)進(jìn)度多，研究教學(xué)設(shè)計(jì)少而且不深入；組織者只分配教師撰寫教案的任務(wù)，教研活動(dòng)時(shí)日即使聽完課后組織全體人員評(píng)課，由于面子等原因，大家也只是在面子上作簡(jiǎn)單評(píng)述，多是優(yōu)點(diǎn)，即使提出問題也只是象征性的點(diǎn)到為止，而沒有深入的探討。更沒能將討論過的課再上一次，再次討論共同提高。對(duì)一節(jié)課的研究也僅僅停留于此，有收獲的只是個(gè)別教師，充其量只能稱之為“研課”。而像“磨課”這種促進(jìn)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)成長(zhǎng)的形式還沒有引起足夠的重視。

二、當(dāng)前學(xué)校教研組工作存在的主要問題原因的分析

1．學(xué)校對(duì)教研組工作認(rèn)識(shí)不到位

2．學(xué)校不合理的考核制度

現(xiàn)在各學(xué)?；旧隙紝?duì)教師成績(jī)進(jìn)行考核，這樣一來導(dǎo)致教師參與教研活動(dòng)的積極性不高，從而影響教研活動(dòng)的質(zhì)量。

3．學(xué)校管理不到位。

4．職權(quán)利不協(xié)調(diào)，教研組長(zhǎng)許多工作難以開展

三、如何開展學(xué)校教研組工作

1．從學(xué)校層面來看

完善制度，規(guī)范教研活動(dòng)，首先要制定教研活動(dòng)常規(guī)管理制度，對(duì)教研的計(jì)劃、實(shí)踐、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、效果、評(píng)價(jià)等做出明確的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教研活動(dòng)的檢查力度。在學(xué)校形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研團(tuán)隊(duì)。

2．從教研組層面來看

⑴以活動(dòng)為載體，拓展教研資源

教研活動(dòng)可以將課堂教學(xué)改革作為切入點(diǎn)，結(jié)合不同層次的教師培養(yǎng)目標(biāo)，努力激發(fā)教師的參與意識(shí)，安排一系列既有特色又有成效的教研活動(dòng)。如，專題式教研、對(duì)比式教研、評(píng)比式教研、案例分析式教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研、以促進(jìn)教師之間的對(duì)話、合作和互動(dòng)，為教師的同伴互助搭建平臺(tái)，從而營(yíng)造良好的研討氛圍，形成群教群研的新格局。

⑵以課題為抓手，提升教研品味

首先從學(xué)校或教師實(shí)際需要出發(fā)選擇課題，沿著“計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思”這一螺旋式的漸進(jìn)過程不斷思考。然后，組內(nèi)成員分工協(xié)作，圍繞課題搜集、選擇、整理材料，共同開展研究，破解難點(diǎn)。

⑶以和諧為追求，發(fā)展教研文化

教研活動(dòng)需要深度探討，也需要和諧、民主的教研氛圍。教研組建設(shè)必須重視構(gòu)建和諧的教研文化。在安排活動(dòng)時(shí)盡量做到各施所長(zhǎng)、各顯其功、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)、尊重差異、共同發(fā)展。由于年齡及經(jīng)歷的不同，教師之間難免存在教學(xué)水平上的差異，要根據(jù)實(shí)際，對(duì)不同層次的教師提出不同的發(fā)展目標(biāo)，并使人人都能通過努力達(dá)成目標(biāo)。