第一篇：如何當(dāng)好校長(zhǎng)

如何當(dāng)好農(nóng)村校長(zhǎng)

慶祖中心小學(xué)

李月朝

我是一名只有3個(gè)月校齡的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，談起如何當(dāng)好校長(zhǎng)這樣一個(gè)話題，未免有點(diǎn)班門弄斧之嫌，但在這短短的3個(gè)月的時(shí)間里，給我的感觸卻非常多，因此，有感而發(fā)，也說一點(diǎn)自己粗陋的見解，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。我認(rèn)為，要想當(dāng)好一名校長(zhǎng)，特別是一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，必須要做到四要:要熱情服務(wù)；要統(tǒng)領(lǐng)思想；要公平公正；要人文關(guān)懷。只有這樣，你才能那所學(xué)校里站得住腳，具體做法我淺談如下：

一、熱情服務(wù)。

教育是一個(gè)服務(wù)行業(yè)，沒有什么了不起，農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)你別當(dāng)做什么“官”，你就是一個(gè)為學(xué)校服務(wù)的人，具體說是（1）為教師服務(wù)。當(dāng)校長(zhǎng)千萬別得罪老師，千萬別形成對(duì)立面，工作感情化，感情工作化，在我們這個(gè)禮儀之邦的國(guó)度里私人感情是工作和諧的基礎(chǔ)。在中國(guó)人際關(guān)系就是生產(chǎn)力，這一點(diǎn)千真萬確。給教師們干點(diǎn)事要從心底里一萬個(gè)樂意，讓老師覺得不好好工作，就對(duì)不起校長(zhǎng)。像我開會(huì)前，給老師擦好會(huì)議桌；教師們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，給老師們倒杯水。（2）為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。學(xué)生和家長(zhǎng)是我們教職工服務(wù)的對(duì)象，現(xiàn)在有一種叫法：“教育的產(chǎn)品就是服務(wù)。”我覺得很有道理，哪所學(xué)校為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的優(yōu)秀，那么你這所學(xué)校就是生產(chǎn)出來優(yōu)秀的產(chǎn)品，你的生源就會(huì)多，你的學(xué)校生命力就強(qiáng)，當(dāng)好多好多家長(zhǎng)選擇你的學(xué)校時(shí)，你的學(xué)校就牛氣了；當(dāng)有好多好多家長(zhǎng)想選擇你的學(xué)校，而學(xué)校不能滿足他們時(shí)，你的學(xué)校就成了名校，你校長(zhǎng)就成了名校長(zhǎng)，這也是作為校長(zhǎng)最為高興的事。在學(xué)校里，我校長(zhǎng)最普通，經(jīng)常打掃衛(wèi)生，拔草，澆澆花，干活時(shí)好穿雙皮靴，有時(shí)有人來學(xué)校找校長(zhǎng)卻問我，校長(zhǎng)在哪里？我常說，一個(gè)沒架子，樸實(shí)無華，肯干不計(jì)個(gè)人的得失的校長(zhǎng)，自身就是一種管理資源。農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，得首先是個(gè)好總務(wù)主任，好傳達(dá)員，好教導(dǎo)主任，好少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，然后你才是一個(gè)好校長(zhǎng)，因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)沒錢，沒人，沒錢要辦事，沒人要干活，你校長(zhǎng)不領(lǐng)著干能行嗎？農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn)，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，這已成了我的習(xí)慣。我不需要?jiǎng)e人值我情，因?yàn)樵谛ｉL(zhǎng)這個(gè)位置，必須這樣干，換個(gè)人也會(huì)這樣，但我經(jīng)常給自己寫日記，自己夸自己好偉大，真奉獻(xiàn)。我的理念是：以師生為本，服務(wù)到位，精心經(jīng)營(yíng)好自己的學(xué)校。這就是我的追求和所為。

二、思想統(tǒng)領(lǐng)。

你校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校，不是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校里的人，而是統(tǒng)領(lǐng)他們的思想。而只有統(tǒng)領(lǐng)了老師的思想，才是真正地統(tǒng)領(lǐng)這所學(xué)校，不過統(tǒng)領(lǐng)思想也不是一件容易事。俗話說：“有德才有威?！本褪沁@個(gè)道理。要想取信于民，必須以誠(chéng)相待。“誠(chéng)信”說起來簡(jiǎn)單，做起來并不那么容易，但這可是一個(gè)校長(zhǎng)必備的素質(zhì)和心態(tài)。校長(zhǎng)在誠(chéng)信上失去了“人心”“群心”，事事就會(huì)被動(dòng)，最后你就得下臺(tái)。我常想，如果一個(gè)校長(zhǎng)能達(dá)到一呼百應(yīng)，那還有什么辦不好的事。我剛到學(xué)校，向老師將自己的故事，別人的故事，書上的故事，教師的故事，還有許多哲理故事，向老師描繪明天的學(xué)校和明天學(xué)校周邊的變化，激起老師和我一道奮力工作的信心，撩起老師們對(duì)學(xué)校明天的憧憬，讓老師們都看到學(xué)校的盼頭。我常向老師說的一句話：讓我們攜手并肩，提升自我價(jià)值，用激情碰撞激情，用智慧點(diǎn)燃智慧，讓幸福疊加幸福。尤其是今年９月調(diào)入中心小學(xué)，我覺得我這個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)需要努力的地方太多了。我要更加努力地干好本職工作，為了統(tǒng)一老師們的思想，提出了一系列辦學(xué)體系。例如：工作作風(fēng)——一抓二靠三落實(shí)；工作信條——干好自己該干好的事。提出了“五勤”：腦勤，嘴勤，眼勤，手勤，腿勤；提出了五種意識(shí)：團(tuán)結(jié)意識(shí)，大局意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，科研意識(shí)，中心意識(shí)。工作諺語：師德體現(xiàn)人品，榮譽(yù)證明能力，一個(gè)務(wù)必是：讀書成就自己。

三、公平公正。

公平公正，也就是人們常說的一碗水端平。有時(shí)候，老師不圖什么，評(píng)優(yōu)秀的名額總是極少數(shù)，職稱評(píng)聘也是有政策有框框的。老師們就是圖個(gè)有真實(shí)，就是圖個(gè)你校長(zhǎng)做事公平公正，陽光操作。今年，我對(duì)教師實(shí)行了量化考核，讓其與績(jī)效工資和評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，你校長(zhǎng)就沒權(quán)、沒錢、沒勢(shì)了，但卻做到了廉潔，這樣的校長(zhǎng)就有魅力了，就有號(hào)召力了。這樣的校長(zhǎng)就是為人師表的帶頭人，這樣的校長(zhǎng)就是學(xué)校的形象代言人，就是師生們可信任的人，校長(zhǎng)的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。

四、人文關(guān)懷。

人文關(guān)懷說明了就是校長(zhǎng)要有“人”味。學(xué)校的各種規(guī)章制度是無情的，是冰冷的，但校長(zhǎng)執(zhí)行起來必須要有人情味。我喜歡這樣一句話：“朋友永遠(yuǎn)是朋友，但錯(cuò)誤還是錯(cuò)誤?！痹谖倚Ｈ巳硕汲Ｕf，就事不就人這句話。例如，老師請(qǐng)假我非常熱情，但考勤制度不容侵犯。平時(shí)老師病了，住院了，我和班子成員、教師代表去家里或醫(yī)院探視，教師有病，家里有事，要噓寒問暖，說些暖心的話，雖說是小事，但對(duì)教師的關(guān)懷就體現(xiàn)在這些小事上，才能讓教師看到你的誠(chéng)心。人文關(guān)懷是一劑良藥妙方，能解除老師們的病痛，更能撫平老師們的心痛。一般早晨我來得較早，遇見老師就總是先打招呼，總想找一個(gè)理由和老師拉近距離溝通。與老師們的關(guān)系，我覺得既惟妙惟肖，又實(shí)實(shí)在在。既需要藝術(shù)，又需要笨打?qū)嵈?。校長(zhǎng)在教師群體中應(yīng)做到：溝通零距離，接觸等距離，觀望遠(yuǎn)距離。

我們學(xué)校早晨到?？记谑欠浅?yán)格的，有老師偶爾來晚，只要他一進(jìn)校門，看見我看見了他，我會(huì)立即躲開，他看到我看見他遲到了，這已經(jīng)很不好意思了，何必再碰個(gè)滿懷，讓我們老師更加不好意思。

一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，你沒有本事讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。最后讓臺(tái)灣著名女作家杏林子曾說過的一段話作為結(jié)束：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰暮！蔽覀兊睦蠋熡趾螄L不是那一粒種子，又何嘗不是那一條毛毛蟲呢？

在我的學(xué)校，教師第一，學(xué)生第二，校長(zhǎng)最多是第三。

第二篇：如何當(dāng)好校長(zhǎng)

如何當(dāng)好校長(zhǎng)

如何當(dāng)一名好的校長(zhǎng)，可以從三個(gè)方面來做。校長(zhǎng)首先要會(huì)做人，人品要高；其次要具有會(huì)學(xué)習(xí)、善表達(dá)、心里會(huì)調(diào)適等等各方面的能力；第三，當(dāng)一名好的校長(zhǎng)要注意一定的方法。

一、煉人品

人品主要從“仁，廉，勇，毅，修”五個(gè)方面修煉。仁：（1）己所不欲，勿施于人的推己及人；有仁心。

（2）?。簩捜荩?；

（3）容：這里的容與忍不同，是一種主動(dòng)接納，有寬廣的胸襟；每一所學(xué)校都有“刺頭”，校長(zhǎng)要能包容下所有人。

（4）善：與人為善，對(duì)人友善，不傷人，不害人，不占人便宜，不虧待人。

廉：清廉，不貪人錢財(cái)，生活節(jié)儉自律。人人都有私心，但私心千萬不能太重，有好處要先人后己，凡事不要先為自己謀劃，要勤儉自律。

勇：要有擔(dān)當(dāng)，能迎難而上。不懼困難，敢主動(dòng)面對(duì)。

毅：堅(jiān)毅，有韌勁，持之以恒，有始有終。做事有恒心，有毅力，堅(jiān)持做一些事，做成一些事。修：（1）修脾氣：情緒要穩(wěn)定、和緩，不急不躁。

（2）修城府：不能像個(gè)透明人。什么該說，什么不該說，要有分寸。說話要注意方式方法。

（3）克制：要自律，要能控制自己。

(4)修境界：不爭(zhēng)功，不諉過，不討好，不賣乖。看事情要站一定高度，見解要有一定深度。

二、提高自己的能力

1． 學(xué)習(xí)能力

堅(jiān)持天天學(xué)，不斷學(xué)，更新觀念，增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉能力，與時(shí)俱進(jìn)。要善于學(xué)習(xí)，有好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；要有積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2． 語言表達(dá)能力

校長(zhǎng)在語言表達(dá)上一定要注意，要鍛煉自己的口頭語言表達(dá)能力，講話要注意時(shí)機(jī)、場(chǎng)合；也要鍛煉書面語言表達(dá)能力，爭(zhēng)取做“筆桿子”；要善于與上下級(jí)溝通；還要善于做思想工作。

3． 自我心理調(diào)適能力

在我們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦校y免會(huì)遇到一些讓人頭疼的問題，當(dāng)遇到想不通的事時(shí)要盡量使自己想通問題，接受事實(shí)。一切要以把事情辦好為原則。當(dāng)與人不合時(shí)，要有原則的主動(dòng)和他處理好關(guān)系。

4． 把握社會(huì)、人性、教師的能力

人生在世，要能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)我們所處的社會(huì)的潛規(guī)則，了解社會(huì)的政治、文化、風(fēng)俗。為人處世要從容，進(jìn)退有據(jù)，進(jìn)退有度，游刃有余。

在人際交往中，能準(zhǔn)確了解人性，辦起事來就會(huì)更加簡(jiǎn)單。了解心理學(xué)意義的人，知道馬斯洛需求五層次，把握好中國(guó)人好面子、講排場(chǎng)、講情面的特點(diǎn)。

要了解學(xué)校教師的特點(diǎn)：好面子、認(rèn)死理、講公平、不愛學(xué)習(xí)、好爭(zhēng)利、女教師好強(qiáng)等特點(diǎn)。5． 專業(yè)能力

規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營(yíng)造育人文化；領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境。

6． 外部協(xié)調(diào)能力和危機(jī)處理能力。平時(shí)多學(xué)習(xí)臨危別人的處事方法，多積累。出事后，不避讓，要靠自己解決，不要依托他人。7． 信息技術(shù)應(yīng)用能力

8． 觀察、思考、提煉總結(jié)、歸納、找規(guī)律演繹能力，即邏輯思維能力。要識(shí)人知人、要能通過人的言行、處事看清人。

三、講方法

1． 要有一種理念

理念是一種理想，是一種良知，是一種堅(jiān)守。不講功利。2． 要有一種精神

精神是一種態(tài)度，是人的風(fēng)貌，是人穩(wěn)定的外在物質(zhì)。只有精神飽滿，精力充沛，昂揚(yáng)向上才能辦好每件事。錢不是萬能，精神層面一定要有。3． 要有一個(gè)目標(biāo)

目標(biāo)是我們前進(jìn)，努力的方向，只有確定目標(biāo)，才會(huì)有奮斗的動(dòng)力。目標(biāo)要細(xì)化，有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，也要有近期目標(biāo)。

4． 要有一套制度

管理一所學(xué)校需要有完善的制度體系，日常管理制度、勞動(dòng)紀(jì)律制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、財(cái)務(wù)管理制度以及分配體系、安全管理制度、學(xué)生日常管理制度等等。既然要制定這些制度，那么就要嚴(yán)格落實(shí)到位，不然流于形式不如不制定這些制度。

制定前征求教師意見，制定好后要求教師反復(fù)學(xué)，執(zhí)行時(shí)要監(jiān)督，定期進(jìn)行過程小結(jié)，學(xué)期末要總結(jié)、獎(jiǎng)懲、公示。5． 要抓住關(guān)鍵內(nèi)容和環(huán)節(jié)

(1)抓財(cái)務(wù)，主要是抓增收，抓分配。分配時(shí)要能區(qū)分搞了工作的與沒搞的，搞好的與沒搞好的。不能平均發(fā)，要有梯級(jí)差，要分出等次。

抓財(cái)務(wù)管理還要注意透明、公開；(2)抓安全；

(3)抓隊(duì)伍建設(shè)；首先團(tuán)結(jié)好班子成員，要培養(yǎng)他們、使用他們，多輔佐。要給他們權(quán)利的同時(shí)，還要界定他們的責(zé)任。抓教師，主要抓教師的“成熟度”。要讓教師熟練如何處理如家校矛盾、班務(wù)工作、教學(xué)工作、教師規(guī)范等。

(4)抓質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力。當(dāng)然也要有全面的質(zhì)量觀，不能僅看教學(xué)成績(jī)。

6． 增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的幾個(gè)重要細(xì)節(jié)和方法

（1）身先士卒，率先垂范，以身作則；要求下屬做到的自己必先做到，要求教師不做的自己堅(jiān)決不做。要讓教師為標(biāo)桿、旗幟、方向。

（2）團(tuán)結(jié)工作一定要做好；

（3）對(duì)待教師，公正公平，一碗水端平；不能有親疏。（4）要謹(jǐn)言慎行，思慮周詳，謀定后動(dòng)；

（5）要善于觀察研究，抓住關(guān)鍵的矛盾和矛盾的關(guān)鍵；

（6）遇事多商量，商量是溝通，是尊重，是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和思想；商量時(shí)要盡量聽取別人的意見，按別人的意見辦是是調(diào)動(dòng)別人積極性的好方法。

（7）責(zé)任和平臺(tái)永遠(yuǎn)是激勵(lì)同事的不二法寶；

（8）與同事的關(guān)系一定要處理好；不能不好，不能太好。要做到相逢如初時(shí)，到老才無怨恨。牢記人好禮不差，占勢(shì)不放肆。（9）注重加強(qiáng)自身修煉，背后常說人好，閑時(shí)莫言人非；

（10）掌握批評(píng)的藝術(shù)，規(guī)過于密室，頌善于公庭；多從友愛的角度提醒犯錯(cuò)的教師，就事論事，不翻舊賬。

（11）但責(zé)己，少責(zé)人。不埋怨，不推責(zé)，不爭(zhēng)功，不諉過，主動(dòng)承擔(dān)；（12）善于關(guān)心人，幫助人，要有愛心。別人有困難要盡自己的全力。

第三篇：如何當(dāng)好校長(zhǎng)

如何學(xué)好校長(zhǎng)？作為校長(zhǎng)，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，包括辦學(xué)條件的改善、隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等，2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋的良好機(jī)制。

作為校長(zhǎng)，要把著力點(diǎn)放在決策前的調(diào)研上，深入實(shí)際調(diào)查研究，透徹了解國(guó)家的法律法規(guī)和方針政策，摸清學(xué)校內(nèi)外的真實(shí)情況和師生動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮教師的作用。

3、提升辦學(xué)理念

先進(jìn)的辦學(xué)理念既體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求和時(shí)代特征的共性，又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學(xué)校特色，得到學(xué)校管理者、師生、家長(zhǎng)與社會(huì)的理解與認(rèn)同。一所學(xué)校，如果沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念，就不能形成自己的特色，辦出較高的質(zhì)量，產(chǎn)生良好的效益。因此，校長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合實(shí)際要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實(shí)際工作中不斷充實(shí)、完善、豐富和提升。

4、融洽師生感情

校長(zhǎng)對(duì)師生懷有真誠(chéng)的感情，“親其師，信其道”，對(duì)教師要信任，揚(yáng)師之長(zhǎng)，安排適合他們發(fā)展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時(shí)失誤，既往不咎，并給予更多的關(guān)愛和扶持；用師不疑，鼓勵(lì)教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。傾聽、交流、疏導(dǎo)和關(guān)心，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，彼此信任，互相了解，愉快協(xié)作。

5、提高隊(duì)伍素質(zhì)

校長(zhǎng)要緊緊依靠管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和服務(wù)隊(duì)伍，把學(xué)校辦好、管好。創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。，使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、廣博的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和較強(qiáng)的教育能力。要提高服務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平。加強(qiáng)學(xué)校管理當(dāng)好小學(xué)校長(zhǎng)

小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，其主要職責(zé)就是全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。一名合格的小學(xué)校長(zhǎng)，應(yīng)該是思想品德好，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，知識(shí)面廣，懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。那么，如何認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長(zhǎng)呢？

一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。

作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。

二、要有較高的業(yè)務(wù)能力。

小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長(zhǎng)，群眾才會(huì)由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。

三、要有較強(qiáng)的組織管理能力

有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。因此，校長(zhǎng)要精心設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目和措施，從多種方案中找出最適合本校實(shí)際的方案，四、要以身作則，率先垂范。

作為一名合格的校長(zhǎng)，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng)，教師的益友。這就對(duì)校長(zhǎng)在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面，提出了更高的要求。凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長(zhǎng)必須率先做到。

五、作風(fēng)要樸實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長(zhǎng)必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長(zhǎng)要為教師開辟參與管理，施展才干的舞臺(tái)，要善于調(diào)動(dòng)他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學(xué)校。

六、具有與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，這就要求我們的校長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。

小學(xué)教師牢固樹立安全第一的教育意識(shí)

1、教育管理制度化。作為教育者，尤其是面對(duì)這樣一群活潑可愛卻缺乏自我保護(hù)意識(shí)和防范能力的孩子，小學(xué)教育工作者更要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前安全工作的重要性和迫切性，要看到“安全無小事”不管多累、多忙也要把這項(xiàng)工作放在心上、抓在手上、掛在嘴上，處處講安全。

第一、加強(qiáng)教師自身的法制觀念，多看法律刊物，吸取法律知識(shí)，加強(qiáng)法律觀念。堅(jiān)決杜絕各類傷亡事故特別是責(zé)任事故的發(fā)生，在思想上一定要時(shí)刻保持高度的責(zé)任感，牢固樹立“安全第一”的思想。

第二、利用政治學(xué)習(xí)及家長(zhǎng)會(huì)上組織教師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)“意外傷害事故的處理辦法”。每位老師學(xué)習(xí)后寫心得體會(huì)，張貼在教工之家的園地之中，增強(qiáng)教工及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生安全檢查的責(zé)任心。

第三、上下級(jí)簽訂“安全責(zé)任書”，做到責(zé)任到位，采取“一票否決”，與考核、評(píng)選、晉級(jí)掛勾，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。

第四、各班制訂安全制度，公布于學(xué)習(xí)園地中，讓家長(zhǎng)了解，引起了家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)安全工作的重視。增強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的安全防范及意識(shí)，樹立了安全第一的思想，使責(zé)任事故率為零，降低意外事故的發(fā)生。

第五、在游戲、體育活動(dòng)時(shí)，加強(qiáng)組織管理，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全，以防意外傷害事故的發(fā)生。

2、教學(xué)活動(dòng)滲透化。（1）調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，滲透安全課程。首先針對(duì)課題實(shí)施情況，為確保課題內(nèi)容的豐富性，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，特別對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，補(bǔ)充安全知識(shí)教育的內(nèi)容。如體育課《小小消防員》、健康教育《游戲中的安全》、自然《安全標(biāo)志》、社會(huì)《在汽車上》、活動(dòng)《安全自救演習(xí)》。如在安全游戲“紅燈停、綠燈行”中，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)。在交通安全周活動(dòng)中，讓學(xué)生收集各種交通安全標(biāo)志進(jìn)行了展覽。老師制定了教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)，制作了大量的色彩規(guī)范、內(nèi)容豐富的交通安全標(biāo)志。通過有目的教學(xué)，所有學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)掌握并遵守。（2）在日常生活中，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少傷害事故的發(fā)生，安全教育是學(xué)校最重要的常規(guī)工作之一。除了在課程中滲透安全教育外，在日常中隨時(shí)隨地提醒學(xué)生的行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育非常必要。開展豐富多彩的游戲活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的安全意識(shí)，結(jié)合教學(xué)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同尋找并描繪“安全標(biāo)記”，自制“安全棋譜”。通過相互交流、講解，不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容，還增加了活動(dòng)的樂趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的了解及對(duì)自救、自護(hù)技能的掌握。

3、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化。（1）消除安全隱患，做好預(yù)防措施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境。居安思危，防患于未然，將事故消滅在萌芽中。我們采取了多種措施，確保學(xué)生的人身安全，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。每月各班老師對(duì)班級(jí)進(jìn)行安全工作檢查，并向校長(zhǎng)進(jìn)行書面匯報(bào)。如發(fā)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)備、玻璃窗、天花板、電源、課桌椅等有損壞、脫落，及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)，盡快修理、以免發(fā)生事故。運(yùn)動(dòng)器具如有損壞，立刻停止使用。凡學(xué)生經(jīng)過或游戲的場(chǎng)地經(jīng)常檢查，不亂放雜物，創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境。（2）利用現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備制作多媒體課件，開展安全教育教學(xué)。制作課件開展安全教育活動(dòng)能更加符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，具有直觀性、形象性，應(yīng)急模仿性，更加生動(dòng)具體。

4、家庭學(xué)校協(xié)作互動(dòng)化。安全教育工作是一項(xiàng)要社會(huì)、學(xué)校、家庭密切配合齊抓共管的社會(huì)系統(tǒng)工程。要向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳安全教育，家校聯(lián)合教育，齊抓共管，確保學(xué)生安全。

如何做好學(xué)校教研工作。

一、當(dāng)前學(xué)校教研組工作存在的主要問題

1．有計(jì)劃，無規(guī)劃

一般來說，教研在學(xué)期初制定各學(xué)科教研計(jì)劃。但仔細(xì)查看，缺少針對(duì)本校實(shí)際和各成員特點(diǎn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，計(jì)劃的“近視”、“盲目”現(xiàn)象使得整個(gè)教研組缺乏可持續(xù)發(fā)展的后勁，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)極為不利。

2．重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量

各學(xué)校一般對(duì)教研組每學(xué)期活動(dòng)的次數(shù)都有一定的規(guī)定，每周一次或二周一次。數(shù)量是得到保證的，但其質(zhì)量就因校而異了，整體上質(zhì)量不高。表現(xiàn)為三化：學(xué)習(xí)內(nèi)容隨意化、活動(dòng)形式簡(jiǎn)單化、活動(dòng)主體單一化。

⑴學(xué)習(xí)內(nèi)容隨意化

⑵活動(dòng)形式簡(jiǎn)單化，形式主義現(xiàn)象嚴(yán)重

⑶活動(dòng)主體單一化。

3．有研課，無磨課

教研活動(dòng)時(shí)教師討論教學(xué)進(jìn)度多，研究教學(xué)設(shè)計(jì)少而且不深入；組織者只分配教師撰寫教案的任務(wù)，教研活動(dòng)時(shí)日即使聽完課后組織全體人員評(píng)課，由于面子等原因，大家也只是在面子上作簡(jiǎn)單評(píng)述，多是優(yōu)點(diǎn)，即使提出問題也只是象征性的點(diǎn)到為止，而沒有深入的探討。更沒能將討論過的課再上一次，再次討論共同提高。對(duì)一節(jié)課的研究也僅僅停留于此，有收獲的只是個(gè)別教師，充其量只能稱之為“研課”。而像“磨課”這種促進(jìn)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)成長(zhǎng)的形式還沒有引起足夠的重視。

二、當(dāng)前學(xué)校教研組工作存在的主要問題原因的分析

1．學(xué)校對(duì)教研組工作認(rèn)識(shí)不到位

2．學(xué)校不合理的考核制度

現(xiàn)在各學(xué)校基本上都對(duì)教師成績(jī)進(jìn)行考核，這樣一來導(dǎo)致教師參與教研活動(dòng)的積極性不高，從而影響教研活動(dòng)的質(zhì)量。

3．學(xué)校管理不到位。

4．職權(quán)利不協(xié)調(diào)，教研組長(zhǎng)許多工作難以開展

三、如何開展學(xué)校教研組工作

1．從學(xué)校層面來看

完善制度，規(guī)范教研活動(dòng)，首先要制定教研活動(dòng)常規(guī)管理制度，對(duì)教研的計(jì)劃、實(shí)踐、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、效果、評(píng)價(jià)等做出明確的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教研活動(dòng)的檢查力度。在學(xué)校形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研團(tuán)隊(duì)。

2．從教研組層面來看

⑴以活動(dòng)為載體，拓展教研資源

教研活動(dòng)可以將課堂教學(xué)改革作為切入點(diǎn)，結(jié)合不同層次的教師培養(yǎng)目標(biāo)，努力激發(fā)教師的參與意識(shí)，安排一系列既有特色又有成效的教研活動(dòng)。如，專題式教研、對(duì)比式教研、評(píng)比式教研、案例分析式教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研、以促進(jìn)教師之間的對(duì)話、合作和互動(dòng)，為教師的同伴互助搭建平臺(tái)，從而營(yíng)造良好的研討氛圍，形成群教群研的新格局。

⑵以課題為抓手，提升教研品味

首先從學(xué)校或教師實(shí)際需要出發(fā)選擇課題，沿著“計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思”這一螺旋式的漸進(jìn)過程不斷思考。然后，組內(nèi)成員分工協(xié)作，圍繞課題搜集、選擇、整理材料，共同開展研究，破解難點(diǎn)。

⑶以和諧為追求，發(fā)展教研文化

教研活動(dòng)需要深度探討，也需要和諧、民主的教研氛圍。教研組建設(shè)必須重視構(gòu)建和諧的教研文化。在安排活動(dòng)時(shí)盡量做到各施所長(zhǎng)、各顯其功、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)、尊重差異、共同發(fā)展。由于年齡及經(jīng)歷的不同，教師之間難免存在教學(xué)水平上的差異，要根據(jù)實(shí)際，對(duì)不同層次的教師提出不同的發(fā)展目標(biāo)，并使人人都能通過努力達(dá)成目標(biāo)。

第四篇：如何當(dāng)好校長(zhǎng)

如何當(dāng)好校長(zhǎng)

總所周知，校長(zhǎng)是學(xué)校的法治負(fù)責(zé)人，是學(xué)校管理的組織者，是師生的榜樣，是學(xué)校的核心。校長(zhǎng)的教育理念，決定著學(xué)校的發(fā)展方向，校長(zhǎng)管理能力的高低決定著一所學(xué)校辦學(xué)的成敗。俗話說：有好的校長(zhǎng)，才能有好的學(xué)校。那么，如何才能當(dāng)好一名校長(zhǎng)呢?

首先，要有良好的思想素質(zhì)。

管好一個(gè)學(xué)校，校長(zhǎng)要有威信，說話要有人聽，做了決定要有人執(zhí)行。而校長(zhǎng)的威信，來源于他高尚的品德。所以要有為官一任，造福一方的理念，有虛懷若谷的氣度，為人處事光明正大。一位好校長(zhǎng)，在心理上要沉穩(wěn)、睿智，遇到事情，雜而有序，忙而不亂。有些校長(zhǎng)，在工作面前，瞻前顧后，優(yōu)柔寡斷；還有些校長(zhǎng)，喜歡做老好人，自認(rèn)為這樣做不得罪他人，但這種不敢堅(jiān)持原則，不敢堅(jiān)持正義的做法，則貽害了教育事業(yè)。作為校長(zhǎng)，在取得的成績(jī)面前，不驕不躁；工作出了問題，坦然正視，勇于承擔(dān)責(zé)任；在遭受埋怨與委屈時(shí)，要心平氣和，不斤斤計(jì)較。

作為校長(zhǎng)，有四個(gè)意識(shí)要時(shí)刻銘記。

安全意識(shí)是警鐘，時(shí)時(shí)刻刻不放松。安全教育，責(zé)任明確，落實(shí)到位。

質(zhì)量意識(shí)是根基，常抓不懈須努力。激發(fā)廣大教師工作潛能，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)而奮斗。

責(zé)任意識(shí)是保障，職工、領(lǐng)導(dǎo)記心上。沒有較強(qiáng)工作責(zé)任心，是很難完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，凝聚工作責(zé)任感，推動(dòng)教育事業(yè)向前發(fā)展。樹立服務(wù)意識(shí)，盡其所能為學(xué)校師生排憂解難，為他們提供舒適的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量滿足教師的各種合理要求。

其次，要有較強(qiáng)的工作能力。

作為校長(zhǎng)，要有統(tǒng)攬全局，果斷決策的能力。校長(zhǎng)的當(dāng)機(jī)立斷，應(yīng)建立在民主決策的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育發(fā)展的方向，進(jìn)行歸納、總結(jié)、分析、決斷，該做決策時(shí)，切莫優(yōu)柔寡斷。

校長(zhǎng)要有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。作為校長(zhǎng)，要能調(diào)動(dòng)起班子成員的工作積極性，讓他們各負(fù)其責(zé)去開展工作，校長(zhǎng)在工作中，不必事無巨細(xì)，事必躬親。在繁雜的事物中，洞察秋毫，抓住關(guān)鍵問題和主要方面進(jìn)行組織管理。對(duì)外，協(xié)調(diào)好與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，在工作上要爭(zhēng)取他們的支持；對(duì)內(nèi)則要協(xié)調(diào)好與中層干部及廣大教師的關(guān)系，充分地調(diào)動(dòng)起他們的工作積極性。

要有知人善任，慧眼識(shí)才的能力。在教師隊(duì)伍中，選出政治思想過硬，能干事，干成事的教師作為中層干部，信任他們，放手讓他們工作。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)教師各自專長(zhǎng)，各負(fù)其責(zé)，各盡所能。

一位好校長(zhǎng)，還要有廉政自律的能力。在工作中，經(jīng)得住誘惑，抵得住人情，管得住小節(jié)?！白觥钡煤?，“說話”才會(huì)有份量;“行”得正，“言語”才能有感召力。要求別人做到的，自己先做好，要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做。

三是要有堅(jiān)持工作原則的毅力。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校管理，應(yīng)按章程辦事。在任期內(nèi)，要結(jié)合辦學(xué)方向與學(xué)?，F(xiàn)狀，按量力而行的原則，通過民主決策，建立和完善學(xué)校章程及各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。

為使各項(xiàng)章程落實(shí)到位，作為校長(zhǎng)，每天應(yīng)對(duì)學(xué)校情況，多做了解與掌握。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出，并督促其糾正。多聽聽老師對(duì)學(xué)校的意見與要求，教師對(duì)布置的工作，有不理解的地方，多和他們交流、講解。只有職工理解并接受，工作才能出色地完成。在日常工作中，有布置，就應(yīng)該有檢查，如果只有布置，而沒有檢查，那么久而久之，布置就如同一張白紙，毫無意義。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也只有加強(qiáng)對(duì)教師工作的監(jiān)督檢查，才能能及時(shí)發(fā)現(xiàn)哪些教師的工作開展得好，哪些教師的工作還有待加強(qiáng)，做得好的教師給予鼓勵(lì)，做得不好的教師則督促完成。同時(shí)，還要對(duì)檢查的情況作詳細(xì)記錄，掌握第一手資料，為教師的各項(xiàng)考評(píng)提供依據(jù)。

一位好的校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的重大事物，切忌獨(dú)斷專行，要堅(jiān)持民主商議，形成教師認(rèn)同的決議，大家才會(huì)努力去執(zhí)行，工作才能掀開新的篇章。

總之，要當(dāng)好校長(zhǎng)，就得用用智慧來管人、管事，用威信來感召教師，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。

單位：蓋賴小學(xué) 教師：白林虎

第五篇：如何當(dāng)好一名校長(zhǎng)

如何當(dāng)好一名校長(zhǎng)

鄆城縣教研室王詠梅

人民教育家陶行知說：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“ 要想評(píng)論一所學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”。由此可見，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校，校長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。一所學(xué)校的興衰、成敗，在很大程度上取決于校長(zhǎng)的管理水平和管理方法。那么如何才能把學(xué)校辦好，做一名人民滿意的好校長(zhǎng)呢？

通過近幾年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合我參觀過的一些名校、經(jīng)過分析、研究，總結(jié)了一些專家的見解、名校的經(jīng)驗(yàn)做法，在此和大家一起交流。

我認(rèn)為要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先應(yīng)有效地管理好自己，從而達(dá)到管理好學(xué)校。概括地講需要做到“一提”、“五抓”：

所謂“一提”就是：

提升校長(zhǎng)的自身素質(zhì)和職業(yè)能力

一、樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念

如今我們處在一個(gè)學(xué)生挑戰(zhàn)教師、師生挑戰(zhàn)校長(zhǎng)、社會(huì)挑戰(zhàn)學(xué)校的時(shí)代。一個(gè)校長(zhǎng)如果沒有能讓上下稱道的真功夫，就很難應(yīng)對(duì)各種局面。毛澤東早在1939年就說過這樣一句話:“我們的隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌?！碑?dāng)今的中小學(xué)校長(zhǎng)，要保證自己不出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”，惟一的“法寶”就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成“善于學(xué)習(xí)，勤于思考”的好習(xí)慣，如果沒有一定的理論指導(dǎo)，沒有以學(xué)習(xí)、研究的依托的提高和深化，就容易出現(xiàn)重復(fù)舊經(jīng)驗(yàn)，照搬老方法的現(xiàn)象。

我們要從教育理論專著中學(xué)，從學(xué)校教育教學(xué)過程中學(xué)，從社會(huì)實(shí)踐中學(xué)，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理方法（傳統(tǒng)管理——人、財(cái)、物；現(xiàn)代管理——人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息。

學(xué)校管理的三個(gè)層面： ① 制度管理，② ②超越規(guī)范的管理——情態(tài)管理——文化管理。③ 教育思想管理）。

只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)際工作的錘煉，才能使自己具備幾著兒治校的硬功夫。比如:能做到胸有成竹地抓教育教學(xué)質(zhì)量，能魔術(shù)般地調(diào)動(dòng)教職工的積極性，能科學(xué)有效地搞好學(xué)校管理，能使教師積極主動(dòng)地投身教育科研，能冷靜沉著地面對(duì)和處理好各種突發(fā)事件……一個(gè)校長(zhǎng)只有真正具備了這種“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的真功夫硬功夫，才會(huì)當(dāng)?shù)糜械讱?，有追求，有品位?/p>

二、塑造校長(zhǎng)的人格魅力

影響一所學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的因素很多，其中起決定性作用的是作為一校之長(zhǎng)本身的人格魅力。作為一名好的小學(xué)校長(zhǎng)，必須具備以下基本素質(zhì)：高尚的道德品質(zhì)、先進(jìn)的教育理念、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、科學(xué)的決策能力、廣闊的視野、開拓創(chuàng)新精神等等。

我認(rèn)為，其中最重要的是中小學(xué)校長(zhǎng)必須具備征服人心的人格魅力，即校長(zhǎng)自身在無形之中成為廣大師生心目中的楷模和榜樣。那么，校長(zhǎng)的人格魅力體現(xiàn)在哪里呢？

1、高尚的道德品質(zhì)

一是校長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處要克制和規(guī)范自己，使自己的言行符合國(guó)家憲法、法律、規(guī)章和道德禮儀，為人楷模，帶領(lǐng)教職員工永遠(yuǎn)朝著深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方向前進(jìn)。

二是校長(zhǎng)要勇于承擔(dān)責(zé)任，校長(zhǎng)在大膽創(chuàng)新地開展工作時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)問題和偏差。這時(shí)校長(zhǎng)要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，及時(shí)公開地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。要推功攬過，只有這樣，教職員工才會(huì)毫無顧忌地拼命工作，群眾中蘊(yùn)藏的極大的熱忱才會(huì)像火山一樣噴發(fā)，一切困難才會(huì)迎刃而解。

三是校長(zhǎng)要公平、公正、公開、及時(shí)評(píng)價(jià)他人，依靠領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，殫（dan）精竭慮，做好工作，正所謂公生明，廉生威，校長(zhǎng)的魅力就會(huì)大放光彩。

2、科學(xué)的管理藝術(shù)

校長(zhǎng)的人格魅力，來自自身的品德修養(yǎng)，也來自科學(xué)的管理藝術(shù)。

一是有決策惟實(shí)的藝術(shù)：一要深思熟慮，使決策切實(shí)可行；二要努力實(shí)施，不優(yōu)柔寡斷；三要傾聽廣大師生的意見和建議，增強(qiáng)決策的透明度。

二是任人惟干的藝術(shù)：一要做到知人善任，人盡其才，做到活用教師、巧用教師、用活教師、用好教師；二要不攙雜任何個(gè)人的主觀意愿，不任人唯親。三是協(xié)調(diào)搞活的藝術(shù): 一要校長(zhǎng)有群眾觀點(diǎn)，有民主和公仆意識(shí)，充分發(fā)揮民主，讓教職員工通過不同途徑和方式參與學(xué)校管理，建立健全溝通渠道，鼓勵(lì)教師提意見和建議；二要做一個(gè)有人文情懷的校長(zhǎng)，想教師之所想，急教師之所急，傾注感情，善待他人，講求領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，要有點(diǎn)人情味。

3、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)

一是校長(zhǎng)應(yīng)該懂教育，努力成為教育家。懂教育，就是懂得教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律。既具有教育科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)，又是相關(guān)學(xué)科的專業(yè)引領(lǐng)。在新課程改革不斷深入的今天，校長(zhǎng)應(yīng)深入教學(xué)第一線，獲取大量的第一手材料，經(jīng)過總結(jié)、提煉，樹立典型，推動(dòng)工作；二是校長(zhǎng)應(yīng)有豐富的社會(huì)知識(shí)，這是時(shí)代賦予校長(zhǎng)的新的知識(shí)要求。校長(zhǎng)要有出色的公共關(guān)系交際能力。在交往活動(dòng)中，通過自己的言行舉止，給社會(huì)和教職員工留下良好的形象。三是校長(zhǎng)要有政治敏感性，不能做政治上的糊涂蟲，更不能做法盲，其后果是不言自明的。

三、提升校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展水平，形成校長(zhǎng)多元的知識(shí)技能

在人類面臨著許多挑戰(zhàn)與選擇的21世紀(jì)的今天，對(duì)校長(zhǎng)的職業(yè)能力提出了更高的要求，全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)歸納出目前校長(zhǎng)應(yīng)掌握下面十大專業(yè)職業(yè)能力：

（1）領(lǐng)導(dǎo)行為：良好人際關(guān)系，鼓勵(lì)員工提升工作熱忱等；

（2）溝通技巧:有效表達(dá)與說服他人；

（3）團(tuán)體歷程：帶動(dòng)團(tuán)體動(dòng)力技能與善于沖突解決問題等；

（4）課程：領(lǐng)導(dǎo)課程實(shí)驗(yàn)與研究、控制管理課程實(shí)施流程等；

（5）教學(xué)：熟悉教學(xué)與學(xué)習(xí)原理、教材教法與教學(xué)評(píng)價(jià)等；

（6）績(jī)效：對(duì)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生等設(shè)定較高的工作期望等；

（7）評(píng)價(jià)：利用多元評(píng)價(jià)進(jìn)行學(xué)校與教學(xué)成效的了解等；

（8）組織：應(yīng)用時(shí)間管理及有效策劃工作等；

（9）經(jīng)費(fèi)預(yù)算：了解預(yù)算程序、編列及有效應(yīng)用預(yù)算資源等；

（10）政治：了解中央與地方政治環(huán)境并結(jié)合社區(qū)資源等。

校長(zhǎng)平時(shí)的工作也是比較瑣碎繁雜的，但必須清楚地認(rèn)識(shí)到重點(diǎn)該抓什么工作，所謂“五抓”就是：

一抓領(lǐng)導(dǎo)班子.俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、和諧，心往一處想，勁往一處使，形成向心力、凝聚力，（尤其是班子能不暗中勾心斗角，互相拆臺(tái)，你爭(zhēng)我搶），只要學(xué)校工作的大政方針已定，各項(xiàng)工作都能齊頭并進(jìn)，井然有序地順利開展，就會(huì)取得很好的效果。正所謂人心齊，泰山移，因此說抓班子、黨員隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)穩(wěn)定學(xué)校大局，掌握大方向，促進(jìn)學(xué)校健康、快速發(fā)展尤為重要。

1、明確校長(zhǎng)與各成員的工作職責(zé)。采取授權(quán)分責(zé)，分責(zé)管理，層層實(shí)行下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)制，誰分管誰負(fù)責(zé)，層層落實(shí)責(zé)任制。由其他職能部門做的事校長(zhǎng)不必干涉，既可減少一些具體事務(wù)，又能調(diào)動(dòng)各級(jí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，成員間處于一種和諧、信賴的氛圍，達(dá)到真誠(chéng)合作。

2、開展“五好和諧班子”創(chuàng)建活動(dòng)。圍繞建設(shè)“政治素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、工作作風(fēng)好、勤政廉政好、工作業(yè)績(jī)好” 創(chuàng)建和諧領(lǐng)導(dǎo)班.二抓教師隊(duì)伍建設(shè)

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師是學(xué)校之本，是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。帶好隊(duì)伍是校長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)。只有作為教育者的教師的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，才會(huì)有作為受教育者的學(xué)生的全面、健康和可持續(xù)的發(fā)展。因此，在抓教師隊(duì)伍建設(shè)中，我們要把教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)的提升作為主攻方向。

1、強(qiáng)師德、鑄師魂

“為師先為人，修業(yè)先修德”已經(jīng)成為教師和教育工作者的基本要求，樹立“以德立身”、“以身立教”的教師新形象以及建立和諧的師生關(guān)系，也同樣是時(shí)代對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)提出的更高要求。

學(xué)校要制定師德培訓(xùn)制度和培訓(xùn)方案，加大校本培訓(xùn)力度，努力塑造教師的美好心靈。我們組織全員教師學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》等，并開展了一系列師德活動(dòng)，如舉辦師德、廉潔從教演講賽，讓老師講自己的事和身邊人的事。通過師德教育，增強(qiáng)了教師無比熱愛自己的教育事業(yè)，愛自己的學(xué)生，甘于淡泊，無私奉獻(xiàn)，為人師表，提升了教師的團(tuán)隊(duì)精神，合作意識(shí)，創(chuàng)建了和諧、積極向上的校園氛圍。

2、搭平臺(tái)、練技能

促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑有很多，崗位提高是最好的方式。校長(zhǎng)要引領(lǐng)教師做好校本研修，即學(xué)校層面實(shí)施的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與解決實(shí)踐中的問題有機(jī)統(tǒng)一的活動(dòng)。

一是學(xué)校積極為教師搭建崗位練兵平臺(tái)，構(gòu)建濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。以校本教研和科研為依托，以“青藍(lán)工程”、“雙五一”活動(dòng)和“打造高效課堂，創(chuàng)建特色課堂教學(xué)模式”課堂改革為重點(diǎn)，開展了多種形式的教師培訓(xùn)。如教師的“三字一畫”基本功訓(xùn)練及競(jìng)賽；每學(xué)期大型教研活動(dòng)兩次以上，35歲以下的青年教師每學(xué)期一堂研討課，高級(jí)教師、各級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期一堂示范課或觀摩課；開展骨干教師引領(lǐng)課等等。

鼓勵(lì)教師積極投身到教育科研活動(dòng)中，結(jié)合工作實(shí)際開展課題研究，提高教師的科研能力。

二是組織教師參加以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為依托的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的帶頭作用，努力打造“名師工程”。

三是積極鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)考察，開闊視野，接受新的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。回校后做“外出學(xué)習(xí)匯報(bào)”、“講模擬示范課”，采取“一人學(xué)習(xí)，大家受益”，“少花錢，多辦事”的原則。

三抓教育教學(xué)管理

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，堅(jiān)持以教學(xué)為中心已成為我們管理者頭腦中堅(jiān)定不移的信念，教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校生存和發(fā)展的保障。所以在教學(xué)管理過程中，要?jiǎng)?wù)求實(shí)效。

第一、要做到精心統(tǒng)籌，和諧施教。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生的智育，更要關(guān)注學(xué)生德、體、美、勞各育的發(fā)展。校長(zhǎng)要提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，全面執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開齊開足課程。結(jié)合本校實(shí)際，組織校本課程編制，指導(dǎo)教師提升課堂教學(xué)水平。

第二、健全各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教師的行為。因?yàn)椤皼]有規(guī)矩不成方圓”，在教學(xué)管理中也需要一定的制度做保障，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了教育教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，從而使廣大教師能自覺地、高效地完成教育教學(xué)工作。

第二、校長(zhǎng)的管理重心要下沉到課堂一線。校長(zhǎng)要深入研究和探討在教學(xué)實(shí)踐中教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，校長(zhǎng)通過聽課評(píng)課，既可以獲得教學(xué)常規(guī)落實(shí)的指揮權(quán)，不斷引導(dǎo)教師端正教育思想、更新教育觀念、改革教學(xué)方法，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)改革深入健康地發(fā)展，又可以獲得指導(dǎo)教學(xué)改革的主動(dòng)權(quán)、開展教學(xué)研究的發(fā)言權(quán)，使教師點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)的教學(xué)方式，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升為理論，濃厚教研空氣，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)，提高學(xué)校教學(xué)的整體水平。

“以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂”為目標(biāo)，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的改革試驗(yàn)。組織開展教學(xué)開放日活動(dòng)，搞特色教學(xué)模式研討課等，形成了具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式，即趙西安主任的“自主高效六步教學(xué)法”：

一、創(chuàng)設(shè)激趣的問題情境

二、尊重差異，提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)

四、創(chuàng)造合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍

五、匯報(bào)展示

六、檢測(cè)總結(jié)

四抓安全管理

21世紀(jì)，人類文明賦予了現(xiàn)代教育“生命高于一切”的豐富內(nèi)涵。眾所周知，2010年3、4月間短短40天內(nèi)，全國(guó)發(fā)生5起在小學(xué)與幼兒園的校園慘案，血的教訓(xùn)引發(fā)了政府與全社會(huì)對(duì)中小學(xué)校園安全的高度關(guān)注，更是給我們校長(zhǎng)——第一責(zé)任人猛烈地敲響了警鐘！安全工作是學(xué)校天大的事！因此，校長(zhǎng)要時(shí)時(shí)、事事、處處想著安全。要加強(qiáng)安全意識(shí)教育，提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)的能 8 力，要強(qiáng)化安全工作管理，制定安全工作目標(biāo)責(zé)任制，形成安全工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行全員、全面、全方位的安全管理機(jī)制，保證校園安全工作落到實(shí)處。

采取的具體措施：

一是制度保障，措施到位。

學(xué)校要建立健全各種安全管理制度和應(yīng)急機(jī)制，如安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制、校園突發(fā)事件處理預(yù)案等，加大檢查力度，及時(shí)整改，消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

二是依法管理，強(qiáng)化責(zé)任。

學(xué)校與各室負(fù)責(zé)人、班主任、科任教師及學(xué)生家長(zhǎng)層層簽訂了安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

三是齊抓共管，群防群治。

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。利用家長(zhǎng)會(huì)、安全知識(shí)講座等有利契機(jī)，向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣傳學(xué)生安全工作的重要性。

四是加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。

要確保安全，根本在于提高學(xué)生的安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力。學(xué)校經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)的安全教育。五是加大宣傳，營(yíng)造氛圍。

“學(xué)校安全問題大如天”，校長(zhǎng)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，把“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”作為實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，作為重大的政治責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。緊緊圍繞“創(chuàng)建平安校園”這一工作目標(biāo)進(jìn)行宣傳教育。通過致家長(zhǎng)公開信，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生安全的高度重視。通過上下聯(lián)動(dòng)，能夠人人講安全，人人重視安全，人人抓安全，人人注意安全，營(yíng)造了濃厚的校園安全氛圍。

五抓校園文化建設(shè)

校園文化是指學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)歷史、育人環(huán)境、辦學(xué)特色等，具有鮮明特色、濃厚文化底蘊(yùn)、統(tǒng)一和諧的校園理念形象，是一種高尚的精神塑造、無聲的熏陶和感染，是教育的未來性、生命性、社會(huì)性和校園建設(shè)與發(fā)展的主體性、生成性、原創(chuàng)性的綜合體現(xiàn)。

校園文化它包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等多個(gè)方面。

2、養(yǎng)成良好的校風(fēng)。

校風(fēng)是學(xué)校向社會(huì)敞開的大門，人們通過這道大門，可以評(píng)價(jià)學(xué)校管理水平的高低，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，同時(shí)也可以鑒別一所學(xué)校的優(yōu)劣。良好的校風(fēng)是保證教學(xué)、教育質(zhì)量和學(xué)校管理的重要因素，對(duì)貫徹黨的教育方針、實(shí)現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)高素質(zhì)的人才有著極其重要的作用。因此，抓好校風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。

校風(fēng)包括領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)；學(xué)校工作人員的工作作風(fēng)；教師的教風(fēng)；學(xué)生的學(xué)風(fēng)。校風(fēng)對(duì)“四風(fēng)”有著積極的作用，影響著“四風(fēng)”的形成。

3、開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

堅(jiān)持開展豐富的節(jié)假日、紀(jì)念日、科技、文藝、體育等活動(dòng)。如開展道德實(shí)踐感恩教育。這是一個(gè)系列教育活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，并能用實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)自己的感恩之情。

在這個(gè)教育中，開展工作:三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)由少先隊(duì)向全體學(xué)生發(fā)出倡議，為長(zhǎng)輩、為父母做一件力所能及的事，表達(dá)自己的孝心；清明節(jié)召開緬懷革命先烈的詩歌朗誦會(huì)；教師節(jié)要求每位學(xué)生給老師寫封信，感謝師恩；國(guó)慶節(jié)舉辦“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”主題大隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的愛國(guó)之情。這些常規(guī)性的教育活動(dòng)要堅(jiān)持開展，并不斷賦予新的含義。此外，還有一些常規(guī)性的活動(dòng)，如：國(guó)防教育；法制教育；手抄報(bào)展覽；主題征文；消防、安全逃生自救演練；“校園小棋手”圍棋比賽；“讀書月”活動(dòng)、“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)；陽光體育運(yùn)動(dòng)、體育競(jìng)賽等活動(dòng)。

4、建立完善的管理制度。

學(xué)校是一個(gè)多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的綜合體，要把這個(gè)綜合體里的每一個(gè)成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要制定一整套規(guī)章制度，使學(xué)校一切工作和所有師生員工有規(guī)可循、有矩可蹈。要充分認(rèn)識(shí)規(guī)范和完善學(xué)校管理制度的重要性。重視制度的作用，就會(huì)表現(xiàn)為行動(dòng)上的自覺性；忽視制度的作用，就會(huì)表現(xiàn)為行為上的隨意性；而后者必然會(huì)受到規(guī)律的懲罰。

依法治校，用制度約束人，用制度激勵(lì)人，嚴(yán)格按章辦事。

5、打造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。

為了創(chuàng)建綠色生態(tài)校園，為了營(yíng)造一流的校園環(huán)境，為了實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的，要讓綠色生態(tài)進(jìn)校園，培養(yǎng)學(xué)生從我做起，從身邊小事做起的良好習(xí)慣。向全體師生發(fā)出倡議：愛護(hù)校園的一草一木，保護(hù)好現(xiàn)有的校園環(huán)境；人人為學(xué)校增添一點(diǎn)綠色，增加一點(diǎn)美景，讓綠色生態(tài)進(jìn)校園。

三是優(yōu)化人文環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的育人氛圍。我們對(duì)校園的每項(xiàng)設(shè)施設(shè)備都精心設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知興趣，作好整體規(guī)劃，把學(xué)校的教育思想，辦學(xué)思路、教育理念滲透其中，逐步做到讓“每塊墻壁會(huì)說話，每處環(huán)境都育人”。例如：2007年，我參觀的上海的一處小學(xué)，他們將走廊文化按照主題教育進(jìn)行了創(chuàng)新布置：一樓是愛國(guó)主義教育基地，懸掛的都是偉人毛主席不同時(shí)期的畫像和詩詞，以此來培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想；二樓是養(yǎng)成教育，張貼的是學(xué)生應(yīng)該具備的良好行為習(xí)慣的宣傳畫，以此培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、自己的事情自己做的良好習(xí)慣；三樓是傳統(tǒng)文化教育，張貼了古代大教育家孔子、孟子、韓愈、杜甫等的畫像，以此引導(dǎo)學(xué)生要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；四樓是理想信念教育，以雷鋒、賴寧等小英雄的事跡來引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。這些富有教育意義的名人字畫以及各種標(biāo)語牌都在有意無意地的熏陶和影響著學(xué)生們。操場(chǎng)旁邊四個(gè)大型的噴涂板框，將學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色及校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容展示出來，既是對(duì)全體師生的教育和鞭策，也是在主動(dòng)接受社會(huì)各界的監(jiān)督和檢驗(yàn)。