第一篇：無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?；?/a>

第二篇：無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 乒乓球賽

無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2013年秋季乒乓球比賽

策

劃

書

無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

體育部 2013年11月

乒乓球比賽

一、比賽宗旨：團(tuán)結(jié)、拼搏、進(jìn)取、創(chuàng)新

二、比賽口號(hào)：友誼第一，比賽第二

三、比賽時(shí)間：2013年11月22日和11月27日

四、比賽地點(diǎn)：校乒乓球室

五、主辦：校學(xué)生聯(lián)合會(huì)體育部

六、參加人員：各二級(jí)學(xué)院代表隊(duì)

七、組織機(jī)構(gòu)及其職責(zé)

1、裁判員

2、后勤保障組：

A、對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行整理并負(fù)責(zé)設(shè)備檢修,調(diào)試及維護(hù)

B、負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場(chǎng)的安全保衛(wèi),財(cái)務(wù)管理,包括賽球,飲

料等物資的供應(yīng)及登記

C、負(fù)責(zé)賽后清理,保持場(chǎng)地整潔

3、信息宣傳組：負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場(chǎng)的攝影,力求精彩再現(xiàn)

4、機(jī)動(dòng)工作人員：負(fù)責(zé)突發(fā)事件的解決和保證比賽的正常進(jìn)行

八、比賽項(xiàng)目：男子單打、女子單打、團(tuán)體賽

比賽形式：男單、女單：雙方各出三人，采用三局兩勝制

（男女）團(tuán)體賽：每方各出三人，采用三局兩勝

九．評(píng)獎(jiǎng)辦法：評(píng)選出項(xiàng)目的前三名予以獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品或證書由體

育老師頒獎(jiǎng) 十．比賽規(guī)則（另附）十一．有關(guān)事宜：

1、所有裁判員必須嚴(yán)格履行裁判職責(zé)，做到嚴(yán)格、認(rèn)真、公正 準(zhǔn)確；尊重參賽選手,所有選手必須認(rèn)真對(duì)待每場(chǎng)比賽，遵守比

賽

次序和規(guī)則，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽場(chǎng)地，統(tǒng)一服從安排；尊重、服從裁

判,賽出風(fēng)格。以上如有違反，將視情節(jié)輕重給予不同程度的處罰。

2、為保障大賽順利進(jìn)行，任何人在任何情況下不得直接干擾

裁判員正常工作，凡對(duì)當(dāng)值裁判員工作有意見者，由其本人與負(fù)責(zé)人

一同找總（副）裁判長(zhǎng)進(jìn)行交涉，否則，一律維持原判

3、未盡事宜，另行通知。

比賽規(guī)則要點(diǎn)

發(fā)球

(1)發(fā)球開始時(shí)，球自然地置于不持拍手的手掌上，手掌張開，保持靜止。

(2)發(fā)球時(shí)，發(fā)球員須用手將球幾乎垂直地向上拋起，不得使球旋轉(zhuǎn)，并使球在離開不執(zhí)拍手的手掌之后上升不少于16厘米，球下降到被擊出前不能碰到任何物體。

(3)當(dāng)球從被拋起的最高點(diǎn)下降時(shí)，發(fā)球員方可擊球，使球首先觸及本方臺(tái)區(qū)，然后越過(guò)或繞過(guò)球網(wǎng)裝置，在觸及接發(fā)球員的臺(tái)區(qū)。雙打中，球應(yīng)先后觸及發(fā)球員和接發(fā)球員的右半?yún)^(qū)。

(4)從發(fā)球開始，到球被擊出，球要始終在臺(tái)面以上和發(fā)球員的端線以外，而且不能被被發(fā)球員或其雙打同伴的身體或衣服的任何部分擋住。

(5)在運(yùn)動(dòng)員發(fā)球時(shí)，球與球拍接觸的一瞬間，球與網(wǎng)柱連線所形成的虛擬三角形之內(nèi)和一定高度的上方不能有任何遮擋物，并且其中一名裁判員要能看清運(yùn)動(dòng)員的擊球點(diǎn)。

擊球

雙方發(fā)球或還擊后，本方運(yùn)動(dòng)員必須擊球，使球直接越過(guò)或繞過(guò)球網(wǎng)裝置，或觸及球網(wǎng)裝置后，再觸及對(duì)方臺(tái)區(qū)。

失分

（1）未能合法發(fā)球；（2）未能合法還擊；

（3）擊球后，該球沒(méi)有觸及對(duì)方臺(tái)區(qū)而越過(guò)對(duì)方端線；（4）阻擋；（5）連擊；

（6）用不符合規(guī)則條款的拍面擊球；

（7）運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)員穿戴的任何物件使球臺(tái)移動(dòng)；（8）運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)員穿戴的任何物件觸及球網(wǎng)裝置；（9）不執(zhí)拍手觸及比賽臺(tái)面；（10）雙打運(yùn)動(dòng)員擊球次序錯(cuò)誤；

（11）執(zhí)行輪換發(fā)球法時(shí)，發(fā)球一方被接發(fā)球一方包括接發(fā)球一擊，完成了13次合法還擊。

一局比賽

在一局比賽中，先得11分的一方為勝方；10平后，先多得2分的一方為勝方。單打的淘汰賽采用三局兩勝制，團(tuán)體賽采用三局兩勝。

次序和方位

（1）在獲得2分后，接發(fā)球方變?yōu)榘l(fā)球方，依次類推，直到該局比賽結(jié)束，或直至雙方比分為10平，或采用輪換發(fā)球法時(shí)，發(fā)球和接發(fā)球次序不變，但每人只輪發(fā)1分球。（2）在一局比賽中首先發(fā)球的一方，在該場(chǎng)比賽的下一局中應(yīng)首先接發(fā)球，在雙打比賽的決勝局中，當(dāng)一方先得5分后，接發(fā)球一方必須交換接發(fā)球次序。

（3）一局中，在某一方位比賽的一方，在該場(chǎng)比賽的下一局應(yīng)換到另一方位。在決勝局中，一方先得5分時(shí)，雙方應(yīng)交換方位。

間歇

（1）在局與局之間，有不超過(guò)1分鐘的休息。

（2）在一場(chǎng)比賽中，雙方各有一次不超過(guò)1分鐘的暫停。（3）每局比賽中，每得6分球后，或決勝局交換方位時(shí)，有短暫的時(shí)間擦汗。

競(jìng)賽方式：

1、單打：每系科各三人，共27人，1~27號(hào)，抽到27號(hào)的直接

晉級(jí)。

第一輪：1 Vs 2

Vs 14 Vs 26 Vs 4

Vs 16

Vs 6

Vs 18 Vs 8

Vs 20 Vs 10 Vs 22 Vs 12

Vs 24 第二輪：剩下13人與27號(hào)共14人；

14人角逐，剩下7人；

第三輪：再次抽簽：1~7號(hào)，抽到7號(hào)直接晉級(jí)，剩下4人； 最后：4人角逐，取前三。

2、團(tuán)體賽：每局雙方各出一人，三局兩勝。

抽簽：1~9號(hào)，抽到9號(hào)直接晉級(jí)（進(jìn)入第三輪）第一輪：1對(duì)8、2對(duì)7、3對(duì)6、4對(duì)5； 第二輪：剩下4組及晉級(jí)組打循環(huán)賽，取前三。

獎(jiǎng)品設(shè)置

一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)品待定

二等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)品待定

三等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)品待定

第三篇：無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院評(píng)估實(shí)施方案

無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

迎接第二輪評(píng)估的實(shí)施方案

為切實(shí)做好迎接第二輪高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新商科人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)院科學(xué)、和諧發(fā)展、全面實(shí)現(xiàn)學(xué)院“十二五”發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)教育部《關(guān)于印發(fā)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案的通知》（教高〔2008〕5號(hào)）和《省教育廳關(guān)于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的通知》（蘇教高〔2011〕19號(hào)）文件精神及2011年學(xué)院工作安排，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，遵照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求；落實(shí)“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)估方針，切實(shí)解決制約學(xué)院深化發(fā)展的突出問(wèn)題，進(jìn)一步明確發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)定位，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，深化教育教學(xué)改革和管理模式改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，彰顯辦學(xué)特色，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合，全面提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和綜合實(shí)力，將學(xué)院建成省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名，特色鮮明的高等職業(yè)院校。

二、迎評(píng)目標(biāo)

通過(guò)迎評(píng)，解決教師職業(yè)能力、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、管理水平等制約學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展的突出問(wèn)題；不斷完善以政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)院為主體的集團(tuán)化辦學(xué)模式；不斷完善以“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育為核心、工商復(fù)合的人才培養(yǎng)模式；不斷完善以學(xué)院為核心、教育行政部門為引導(dǎo)、社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系；進(jìn)一步深化改革、激發(fā)活力、提升內(nèi)涵、豐富特色、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，爭(zhēng)取高質(zhì)量通過(guò)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估，為學(xué)院多層次辦學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、評(píng)估時(shí)間

擬定時(shí)間為2011年10月23日至26日。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)迎評(píng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證迎評(píng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)院成立迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)迎評(píng)辦公室，并成立相應(yīng)迎評(píng)專項(xiàng)工作組。

1.迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組

全面負(fù)責(zé)迎評(píng)工作，明確迎評(píng)指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和總體安排，制定迎評(píng)工作的方針、政策，對(duì)迎評(píng)工作中的重大問(wèn)題做出決策和指導(dǎo)。組

長(zhǎng)：李

剛

副組長(zhǎng)：馬元興

沈蘇林

黃永輝

張志祥

成員：王國(guó)明

錢惠英

唐瑞海

葉伊靜

王友明

周丙洋

馬云峰

梁幸平

趙善慶

湯守宏

姜獻(xiàn)忠

施

勇

丁幫俊

郭明友

陳法中

李桂萍

張繼遠(yuǎn)

徐漢文

朱光明

李

晶

申厚坤

馮頎軍

桂海進(jìn)

楊國(guó)華

李正峰

陳承紅

顧蘭娣

2.迎評(píng)辦公室

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)迎評(píng)辦公室。主要負(fù)責(zé)制定迎評(píng)工作實(shí)施方案及階段性工作進(jìn)程，獎(jiǎng)懲制度的建立與實(shí)施，下達(dá)評(píng)估文件、落實(shí)工作任務(wù)，組織、協(xié)調(diào)和督促迎評(píng)工作；定期與不定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)迎評(píng)工作的進(jìn)展情況，做好迎評(píng)網(wǎng)站管理，及時(shí)發(fā)布或通報(bào)評(píng)估信息。各二級(jí)學(xué)院成立以黨總支書記、院長(zhǎng)為雙組長(zhǎng)的迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

主

任：梁幸平

副主任：葉

東

朱有明

3.迎評(píng)專項(xiàng)工作組

（1）數(shù)據(jù)平臺(tái)組：根據(jù)《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系》制訂本組迎評(píng)實(shí)施方案，并組織實(shí)施與指導(dǎo)。負(fù)責(zé)狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集工作；負(fù)責(zé)提交《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》的分析自評(píng)報(bào)告和《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》數(shù)據(jù)。

組長(zhǎng)：馬云峰

（2）材料組：負(fù)責(zé)撰寫分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告，向?qū)＜医M提供相關(guān)材料，對(duì)相關(guān)原始材料進(jìn)行檢查、制訂、落實(shí)整改方案。根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系中關(guān)鍵評(píng)估要素成立相應(yīng)的工作小組。

組長(zhǎng)：王國(guó)明

（3）專業(yè)剖析組：根據(jù)《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系》制訂本組迎評(píng)實(shí)施方案，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施全院所有招生專業(yè)的剖析工作。

組長(zhǎng)：馬云峰

（4）說(shuō)（講）課組：根據(jù)《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系》制訂本組迎評(píng)實(shí)施方案，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施說(shuō)（講）課工作。

組長(zhǎng)：唐瑞海

（5）深度訪談組：根據(jù)《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系》制訂本組迎評(píng)實(shí)施方案，并負(fù)責(zé)干部、教師、學(xué)生、企業(yè)等人員深度訪談的準(zhǔn)備與實(shí)施工作。

組長(zhǎng)：葉伊靜

（6）宣傳組：負(fù)責(zé)迎評(píng)宣傳工作的組織與策劃工作、評(píng)估相關(guān)知識(shí)的撰寫與宣傳，負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)、營(yíng)造迎評(píng)工作的校園環(huán)境與氛圍。

組長(zhǎng)：錢惠英

（7）實(shí)訓(xùn)組

負(fù)責(zé)落實(shí)教學(xué)基本設(shè)施特別是實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)整改，落實(shí)專家對(duì)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地考察工作。

組長(zhǎng)：丁幫俊

（8）網(wǎng)絡(luò)建設(shè)組

負(fù)責(zé)學(xué)院迎評(píng)網(wǎng)站以及專業(yè)剖析等專題網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)。

組長(zhǎng)：施勇

（9）環(huán)境組：負(fù)責(zé)落實(shí)校園、教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室、學(xué)生宿舍、食堂等環(huán)境建設(shè)，以及評(píng)估期間的環(huán)境美化。

組長(zhǎng)：李桂萍

（10）后勤保障組

負(fù)責(zé)迎評(píng)工作期間的水電、餐飲、交通等工作。

組長(zhǎng)：張繼遠(yuǎn)

五、階段安排

1.組織發(fā)動(dòng)階段 時(shí)間：2011年6月16日～2011年6月30日

負(fù)責(zé)部門：黨政辦公室

要求：通過(guò)全員發(fā)動(dòng)，健全機(jī)構(gòu)，明確分工，做好迎評(píng)的思想準(zhǔn)備和組織準(zhǔn)備。成立迎評(píng)工作組織機(jī)構(gòu)，明確迎評(píng)指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和總體安排。

主要工作：召開迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議；成立迎評(píng)辦公室；完成迎評(píng)網(wǎng)站建設(shè)、專業(yè)剖析網(wǎng)站建設(shè)；制訂《無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎接第二輪評(píng)估的實(shí)施方案》；召開迎評(píng)第一次動(dòng)員會(huì)議；迎評(píng)專項(xiàng)工作組完成工作組組建及本組迎評(píng)方案制訂；各二級(jí)學(xué)院完成本院迎評(píng)工作組組建及迎評(píng)方案制訂。

2.組織實(shí)施階段

時(shí)間：2011年7月1日～10月15日

負(fù)責(zé)部門：迎評(píng)辦公室

要求：根據(jù)《第二輪迎評(píng)工作安排一覽表》組織實(shí)施自評(píng)自建。形成《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》的分析自評(píng)報(bào)告、分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告、學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃、品牌特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；分組安排專業(yè)剖析和說(shuō)課活動(dòng)（各二級(jí)學(xué)院（部）負(fù)責(zé)，逐一過(guò)關(guān)），進(jìn)行深度訪談準(zhǔn)備工作。

此階段分為四個(gè)步驟組織實(shí)施：7月1日～8月21日為迎評(píng)第一步，前期準(zhǔn)備，重點(diǎn)開展迎評(píng)網(wǎng)站建設(shè)，狀態(tài)數(shù)據(jù)采集、分析，說(shuō)專業(yè)、說(shuō)課程，深度訪談材料準(zhǔn)備及宣傳與學(xué)習(xí)；8月22日～9月25日為迎評(píng)第二步，檢查、整改；9月26日～10月15日為為迎評(píng)第三步，迎評(píng)沖刺；10月16日～10月22日為迎評(píng)第四步，迎接正式評(píng)估準(zhǔn)備。

幾項(xiàng)工作安排：院黨委討論通過(guò)各迎評(píng)專項(xiàng)工作組及二級(jí)學(xué)院的迎評(píng)實(shí)施方案；召開迎評(píng)推進(jìn)大會(huì)；開展說(shuō)課競(jìng)賽與骨干培訓(xùn)會(huì)議，樹立標(biāo)桿。九月中旬，向省教育廳提交平臺(tái)分析自評(píng)報(bào)告（含分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告）和《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》數(shù)據(jù)。并在上報(bào)材料的同時(shí)，把平臺(tái)分析自評(píng)報(bào)告、《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》最新的原始數(shù)據(jù)、學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置（含品牌特色專業(yè)）情況及區(qū)域和行業(yè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃等信息在校園網(wǎng)上公布。

3.現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估階段

時(shí)間：擬定2011年10月23日至26日。

負(fù)責(zé)部門：黨政辦

現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估（方案另定）。

4．整改階段

時(shí)間：2011年11月～12月

負(fù)責(zé)部門：迎評(píng)辦公室

要求：根據(jù)專家組評(píng)估考察意見制定整改方案，并將整改方案報(bào)教育廳備案，根據(jù)迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組安排，組織實(shí)施整改。

六、重點(diǎn)工作及大致時(shí)間安排

1．《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》

要求：具體見蘇教高〔2009〕39號(hào)文的附件4，江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)建設(shè)要求

2011年6月18日～30日，建立《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》信息采集責(zé)任制。

2011年7月1日～15日，總結(jié)近兩年填報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問(wèn)題，完成2010/2011學(xué)《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》的數(shù)據(jù)采集填報(bào)。

2011年7月16日～8月21日，初步形成《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》的數(shù)據(jù)分析自評(píng)報(bào)告。

2011年8月22日～9月10日，經(jīng)迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組初審，進(jìn)一步修改完善形成正式稿。

2011年9月11日～15日，平臺(tái)分析自評(píng)報(bào)告經(jīng)學(xué)院黨委審議通過(guò)，上報(bào)省教育廳。

2.深度訪談

要求：訪談對(duì)象——學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教職工、學(xué)生（含畢業(yè)生）、用人單位人員等。主要針對(duì)《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》數(shù)據(jù)的真實(shí)性，對(duì)學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格定位、服務(wù)面向、教育理念等的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)院辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)的了解程度及認(rèn)可度，對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革情況的認(rèn)識(shí)（校企合作、工學(xué)結(jié)合），學(xué)院與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合的程度，師資隊(duì)伍建設(shè)特別是雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況，教學(xué)管理及質(zhì)量監(jiān)控情況，如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、人文素質(zhì)教育及效果，就業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲得的主要獎(jiǎng)勵(lì)，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面進(jìn)行調(diào)研。

2011年6月18日～7月15日，宣傳組根據(jù)關(guān)鍵評(píng)估要素系統(tǒng)總結(jié)學(xué)院商科人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、課程體系改革、教學(xué)方式方法改革、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、校企合作、創(chuàng)業(yè)教育等經(jīng)驗(yàn)和做法，撰寫相關(guān)宣傳材料，以黨總支為單位，組織教職工和學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握新一輪評(píng)估的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，特別要認(rèn)識(shí)到推行《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》的作用與意義。

2011年8月22日～31日，以黨總支為單位，組織學(xué)習(xí)、討論、宣傳貫徹迎評(píng)問(wèn)答手冊(cè)。

2011年9月1日～25日，以專業(yè)剖析和說(shuō)（講）課的形式對(duì)全體教師進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、課程體系設(shè)置、教育教學(xué)改革等方面的宣貫，讓全體教職工了解學(xué)院全面提高教學(xué)質(zhì)量的措施與成效。

2011年9月26日～10月15日，深度訪談組通過(guò)模擬訪談等形式做好學(xué)習(xí)情況的檢查與指導(dǎo)工作。

3.專業(yè)剖析

要求：剖析專業(yè)至少2個(gè)，除聽專業(yè)帶頭人匯報(bào)（不超過(guò)20分鐘）外，還可通過(guò)訪談、座談和實(shí)地考察等多種途徑，以增加考察的深度和可信度。

2011年6月18日～30日，教務(wù)處提供專業(yè)設(shè)置一覽表，各二級(jí)學(xué)院明確專業(yè)負(fù)責(zé)人，做好專業(yè)剖析的準(zhǔn)備。

7月1日～15日，各二級(jí)學(xué)院將專業(yè)剖析主要材料上網(wǎng)。

8月22日～23日，專業(yè)剖析組對(duì)各二級(jí)學(xué)院專業(yè)剖析材料上網(wǎng)情況進(jìn)行全面檢查。

8月24日～31日，各二級(jí)學(xué)院根據(jù)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)專業(yè)剖析上網(wǎng)材料進(jìn)行整改，專業(yè)帶頭人準(zhǔn)備專業(yè)剖析匯報(bào)用PPT、專業(yè)剖析報(bào)告、相關(guān)支撐材料。

9月1日～25日，各二級(jí)學(xué)院的專業(yè)剖析報(bào)告、相關(guān)支撐材料全部完成。由4個(gè)省示范建設(shè)專業(yè)進(jìn)行示范，開展全院性專業(yè)剖析活動(dòng)，匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)，形成范式。各二級(jí)學(xué)院對(duì)所屬專業(yè)進(jìn)行匯報(bào)專業(yè)演練活動(dòng)（逐一過(guò)關(guān)）。

9月26日～30日，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)分管的二級(jí)學(xué)院所屬專業(yè)，逐專業(yè)檢查剖析情況、專業(yè)剖析報(bào)告、相關(guān)支撐材料完備情況；每個(gè)二級(jí)學(xué)院確定1～2個(gè)重點(diǎn)剖析專業(yè)進(jìn)行示范，在本院進(jìn)一步開展匯報(bào)專業(yè)活動(dòng)。

10月1日～10月15日，由專業(yè)剖析組統(tǒng)一進(jìn)行說(shuō)專業(yè)剖析情況檢查、模擬演練、不斷提高。學(xué)院向?qū)＜医M提供專業(yè)名單。

10月16日～10月20日，進(jìn)一步深化、整改、提高。

4.說(shuō)（聽）課

要求：說(shuō)課至少5門，通過(guò)教師說(shuō)課（參考國(guó)家精品課程的說(shuō)課要求，包括企業(yè)對(duì)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才的需求；課程任務(wù)；課程特色；課程教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)整體設(shè)計(jì)；微觀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施；教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)景；教材使用與建設(shè)；課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法；課程內(nèi)容與課時(shí)安排等），了解應(yīng)評(píng)院校課程建設(shè)和教學(xué)改革情況及教師教學(xué)水平。

2011年6月18日～30日，說(shuō)（聽）課組、各二級(jí)學(xué)院（部）確定每個(gè)教師說(shuō)課情況統(tǒng)計(jì)表。

7月1日～15日，開展說(shuō)課競(jìng)賽與骨干培訓(xùn)會(huì)議，做好下學(xué)期全院說(shuō)課準(zhǔn)備工作。

8月22日～31日，由各二級(jí)學(xué)院（部）對(duì)所轄課程進(jìn)行說(shuō)課演練活動(dòng)（以課程組為單位逐一過(guò)關(guān)）。

9月1日～25日，由說(shuō)課組統(tǒng)一進(jìn)行說(shuō)課檢查和考核工作，并進(jìn)行整改、提高。

9月26日～10月15日，以二級(jí)學(xué)院為單位進(jìn)行模擬說(shuō)課，對(duì)說(shuō)課進(jìn)行深化、整改、提高。學(xué)院向?qū)＜医M提供課程及對(duì)應(yīng)說(shuō)課人員名單。

5.實(shí)地考察

要求：有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)基本設(shè)施特別是實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的硬件與軟件、實(shí)習(xí)基地、校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)落實(shí)情況、校園文化、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教師教研活動(dòng)和學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)等，以及對(duì)學(xué)生、畢業(yè)生和用人單位對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)工作的滿意度調(diào)查，以獲得相關(guān)信息。

2011年7月1日～9月25日，落實(shí)環(huán)境建設(shè)：檢查校園、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室、教室、學(xué)生宿舍、食堂等環(huán)境，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)整改。

9月26日～10月15日，落實(shí)專家對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)地考察，對(duì)企業(yè)人員及畢業(yè)生的深度訪談工作。

6.評(píng)估材料準(zhǔn)備（略）

第四篇：無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院足球訓(xùn)練計(jì)劃

無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2011年足球隊(duì)俱樂(lè)部指導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)目的：

為大力開展豐富學(xué)生的課余文化生活，活躍校園文化氣氛，積極開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)足球人才，為以后足球賽選拔人才，力爭(zhēng)取得好比賽成績(jī)，實(shí)現(xiàn)我校辦特色學(xué)校的辦學(xué)宗旨。

二、指導(dǎo)目標(biāo)：

通過(guò)指導(dǎo)，增強(qiáng)隊(duì)員的體能，提高技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)與意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。能適應(yīng)足球比賽。

三、實(shí)施辦法：

1、組隊(duì)

以老隊(duì)員為基礎(chǔ)，由體育部發(fā)動(dòng)，隊(duì)員推薦或自薦加入俱樂(lè)部。

2、指導(dǎo)時(shí)間：

每周二、周四下午4:30-5:30.3、指導(dǎo)訓(xùn)練地點(diǎn)：

校足球場(chǎng)

4、指導(dǎo)老師：尚延峰

5、指導(dǎo)員職責(zé)：

（1）、制定指導(dǎo)具體內(nèi)容計(jì)劃。

（2）、執(zhí)行指導(dǎo)事宜。（包含體力、技術(shù)、規(guī)則等）

6、指導(dǎo)訓(xùn)練內(nèi)容：

（1）、精神訓(xùn)練及心理輔導(dǎo)。

（2）、體能訓(xùn)練：力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練。（3）、技術(shù)訓(xùn)練：基本個(gè)人技術(shù)訓(xùn)練、守門員訓(xùn)練。

（4）、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：個(gè)人攻防戰(zhàn)術(shù)、小組攻防戰(zhàn)術(shù)、全隊(duì)攻防戰(zhàn)術(shù)及定

位球攻防戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。

無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 足球隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃

(一)體能訓(xùn)練：

星期一 星期二 星期三（6:50操場(chǎng)五圈）

(二)技能訓(xùn)練：

星期

二、星期四

下午4:30——5：30 技能訓(xùn)練（指導(dǎo)）

(三)自由訓(xùn)練：

星期三下午2：00——6：00 自由訓(xùn)練

院體育部

二O一一年三月三十日

第五篇：無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院籃球賽贊助策劃書

無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院籃球賽贊助策劃書

一、前言：

大學(xué)生以生活消費(fèi)與娛樂(lè)消費(fèi)為主，針對(duì)性強(qiáng)，消費(fèi)量大，輻射力強(qiáng)，接受力強(qiáng)。尤其是商院校的學(xué)生，他們的消費(fèi)能力在各批次高校中可以說(shuō)是相當(dāng)之高的。我校擁有10000多名學(xué)生，因此，我們無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生的購(gòu)買力是十分值得商家關(guān)注的。今年11月下旬我校將舉行“無(wú)錫市男子籃球聯(lián)賽”，誰(shuí)率先做校園廣告推廣，做出最有效的宣傳，誰(shuí)就能在茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生中樹立良好的品牌形象，特別是開拓新生市場(chǎng)，更能夠率先占得先機(jī)，取得優(yōu)勢(shì)。此次無(wú)錫市男子籃球比賽在我們學(xué)校舉辦，是一次很好的周邊商家做宣傳的機(jī)會(huì)。我們無(wú)錫商職院也會(huì)派出代表隊(duì)參加，若是商家為我系提供此次籃球聯(lián)賽的經(jīng)濟(jì)支持，我們無(wú)錫商院學(xué)生會(huì)也為商家作推廣，雙方雙贏互利，架起學(xué)生與商家互動(dòng)的橋梁。

二、活動(dòng)介紹：

本次活動(dòng)是無(wú)錫市一年一度的男子籃球聯(lián)賽，參賽隊(duì)為期一個(gè)星期左右，以男子賽為主。該活動(dòng)具有可觀性，會(huì)引起全校師生的關(guān)注。此外我們商院體育館環(huán)境優(yōu)良，可容納2000余名觀眾。這里注定會(huì)燃燒起參賽隊(duì)員的激情和激起觀眾的觀賽熱情。

三、市場(chǎng)分析：

1． 與主流媒體相比，高校廣告費(fèi)用較低，以較少?gòu)V告費(fèi)用做到很好的宣傳，易把學(xué)生的消費(fèi)力轉(zhuǎn)化為對(duì)商家的購(gòu)買力。以小博大，符合商家投資理念。

2． 大學(xué)生消費(fèi)針對(duì)性強(qiáng)，范圍集中，品牌易深入人心，特別對(duì)新生而言，商家如能在新環(huán)境中宣傳，效果可想而知。

四、宣傳方式

1、海報(bào)宣傳：我們將在籃球賽的前期宣傳海報(bào)中點(diǎn)明貴公司為我系的贊助單位。

2、橫幅:院籃球聯(lián)賽期間，將在學(xué)院校道和球場(chǎng)懸掛宣傳橫幅,(橫幅內(nèi)容為“預(yù)祝茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院籃球聯(lián)賽圓滿結(jié)束--贊助商名稱”)。

五、贊助活動(dòng)意義

1、增加校企間的交流與合作，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

2、擴(kuò)大貴公司在我校的影響，通過(guò)全面的宣傳，提高公司產(chǎn)品在高校的市場(chǎng)占有率。

3、通過(guò)贊助相關(guān)活動(dòng)樹立企業(yè)形象，提高公司的社會(huì)效益。

4、我們真心的希望能夠以此次活動(dòng)為契機(jī)，和貴公司建立更長(zhǎng)久的合作關(guān)系，幫助貴公司不僅在我院，而且在社會(huì)上的最大的利益的實(shí)現(xiàn)。我們將在以后的工作為貴公司提供更大支持

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、橫幅兩條：？

2、大海報(bào)一張：？

3、球服：？

總計(jì)：1400元

希望貴公司能慎重考慮我們的建議,給我們提出寶貴的意見.所有在校內(nèi)的宣傳活動(dòng)由我們負(fù)責(zé),公司可以派人監(jiān)督.希望能和貴公司通力合作,共同搞好本次籃球聯(lián)賽活動(dòng)。并真誠(chéng)期望能與貴公司達(dá)成長(zhǎng)期合作意向，期望貴公司盡快回復(fù).期待您的加入!

合作愉快!

無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：校學(xué)生聯(lián)合會(huì)體育部

2011年11月20日