第一篇：2013甘肅高考研討會(huì)語文培訓(xùn)材料：高考專家談

一大障礙:評(píng)分“趨中率”畸高，拉不開檔次

溫儒敏：不得不說，當(dāng)前

閱卷者為求“保險(xiǎn)”，而彼此求同“趨中”。有的學(xué)區(qū)、學(xué)校，甚至把輪流派老師參加閱卷作為備考的攻略。所以，更換的比例很大。這一切都給評(píng)卷工作帶來一定的困難。溫儒敏：首先還得從高考作文命題開始改。改掉泛話題化命題和自選文體的考察方式，代之以加強(qiáng)限制性，高考是對公民教育的一次檢驗(yàn)

人民日報(bào)七日談：“將梯子橫放”與更改副市長名單從根本上解決問題，道理看似簡單，卻知易行難。平息**，不僅需要貼上“注意安全”的標(biāo)語，更需要“將梯子橫放”，從根本上解決問題

治標(biāo)不如治本。之所以建議“不用時(shí)將梯子橫放”，目的就是想將梯子橫放后徹底根除安全隱患。

從根本上解決問題，道理看似簡單，卻知易行難。且看近期的幾則新聞便知。

近日，安徽蕪湖市一副市長因騎自行車送女兒上學(xué)，受到輿論熱捧。而隨后有媒體發(fā)現(xiàn)，380余萬人口的蕪湖市竟然配備了11名副市長。受到質(zhì)疑后，蕪湖市政府網(wǎng)站更改了名單，將其中3人的名字刪掉。

多配副市長，不僅意味著消耗更多的行政成本，也有損政府形象。

制圖：張芳曼

“甩掉多余的顧慮”、“憂與愛”、“不用時(shí)請將梯子橫放”??高考作文題總能引發(fā)人們的熱議，今年的題目也不例外。有人稱好，認(rèn)為如今的題目給考生的思維自由度已大大增加；有人拍磚，直言部分題目晦澀難懂，甚至有點(diǎn)“無厘頭”；也有人調(diào)侃，戲稱連高考作文都玩起了“文藝腔+穿越體”。

讀題：不是太實(shí)，就是太虛

張健：從基本趨向來看，今年的作文題重道德人生內(nèi)涵，跟生活時(shí)事關(guān)系密切，但在文化與傳統(tǒng)的內(nèi)涵方面顯得比較薄弱。

許子?xùn)|：把這次內(nèi)地高考作文題放在一起看確實(shí)精彩，但仔細(xì)看，不是太實(shí)，就是太虛。全國卷的“甩掉多余的顧慮”，如果沒有了樣板文的限定可以是好題目；四川卷的材料“手握一滴水”太文藝腔，甚至有點(diǎn)做作；新課標(biāo)卷的“船主和油漆工”，讓人完全摸不著頭腦，看完滿腦子都是問號(hào)。

必須用生活經(jīng)驗(yàn)來詮釋題中所蘊(yùn)含的深層次內(nèi)涵，讓考生將對生活和生命的想象與細(xì)節(jié)融入其中。要避免新八股題目，即可以就標(biāo)題本身做文章的情況。有想象力的學(xué)生可以拾級(jí)而上。

閱文：想看到個(gè)性化的作文很難

楊林柯：千人一面，千篇一律，老師想看到個(gè)性化的文章很難。

張檸：基本上不行，人云亦云，說出來的東西沒有任何新意。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，我們的第一項(xiàng)工作，就是讓他們忘掉高考作文的寫法，從零開始，重新對自己的生活經(jīng)驗(yàn)和人生思考進(jìn)行闡釋和表達(dá)。

問：問題出在哪里？

楊林柯：從高考命題上來說，過于重視道德評(píng)價(jià)。教育需要培養(yǎng)學(xué)生的真實(shí)人格與獨(dú)立思考能力，但命題規(guī)范卻恰恰與我們想要的學(xué)生素質(zhì)相背離。教學(xué)：好老師能啟發(fā)學(xué)生對語文的興趣

第二篇：專家談高考

專家談高考：平常心對待 家長可幫助孩子減壓

面臨即將參加高考的壓力，考前緊張、自我懷疑成了不少同學(xué)的通病。還有兩個(gè)月的備戰(zhàn)時(shí)間，如何高效學(xué)習(xí)提高成績，減輕壓力輕松備考等問題，成為不少高三學(xué)生和家長最為關(guān)心的話題。3月28日，記者采訪日照一中高三老師莊波和山東師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)舒教授了解到，無論是家長還是學(xué)生都應(yīng)用平常心來對待高考，學(xué)生考前復(fù)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)題和規(guī)范化訓(xùn)練，學(xué)生家長則可通過了解考試動(dòng)態(tài)幫助孩子減壓。心態(tài)把握

高考只是人生的一個(gè)小成果

28日，記者采訪日照一中、實(shí)驗(yàn)高中等多位高三學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在面對高考時(shí)，大部分學(xué)生的心態(tài)并不穩(wěn)定，摻雜著焦躁和不安，對6月份高考的到來是又期盼又害怕，許多學(xué)生面臨“知識(shí)如何復(fù)習(xí)”和“心態(tài)如何把握”兩大困惑。

“不太敢想6月份的事情，現(xiàn)在心里很矛盾，希望高考趕緊來到，一切都解脫了，同時(shí)也害怕高考的結(jié)束，怕面對落榜的現(xiàn)實(shí)。”日照一中高三學(xué)生趙越在班級(jí)名次居中，他說，越是這個(gè)情況心里越?jīng)]譜，患得患失心態(tài)特別嚴(yán)重，每天都得有半個(gè)小時(shí)用來糾結(jié)。“高考只是人生的一個(gè)小成果，一定要用平和的心態(tài)來面對?！鼻f波老師說，他目前在日照一中擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的班主任，他在面對學(xué)生心態(tài)的調(diào)整時(shí)，會(huì)采用疏導(dǎo)法，不要刻意渲染高考氛圍，而是讓學(xué)生站在自己人生的高度去看待高考。

“人的一生有很多經(jīng)歷，學(xué)習(xí)、工作、家庭等，在不同的年齡階段，會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。”莊老師說，有些學(xué)生會(huì)把高考唯一化、焦點(diǎn)化，其實(shí)如果學(xué)生們畢業(yè)十年后再聚首，談?wù)摰脑掝}可能不是高考，而是工作和家庭，當(dāng)年高考備戰(zhàn)時(shí)的心情和狀態(tài)成了聊天的一個(gè)回憶，所以學(xué)生們一定要用平常心來對待高考，把它當(dāng)做漫長人生中的小成果，盡自己最大努力去完成，減輕思想、拋開包袱后，更有利于高考發(fā)揮。復(fù)習(xí)技巧

加強(qiáng)基礎(chǔ)題和規(guī)范化訓(xùn)練

“面對一大堆復(fù)習(xí)題，無從下手，覺得自己功課落下太多了?！比照杖懈呷龑W(xué)生韓亞楠說，其實(shí)到了高三，大部分學(xué)生都意識(shí)到再也不能玩了，需要好好學(xué)習(xí)，但是面對這么多復(fù)習(xí)知識(shí)，往往有種力不從心的感覺，“做了好多題，可是又覺得好多題不會(huì)”。

“一般到了臨考60幾天的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)出現(xiàn)兩種明顯的學(xué)習(xí)狀態(tài)，瘋狂型和放棄型?！表n亞楠說，同學(xué)們在面對高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力時(shí)，容易表現(xiàn)出兩種極端的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要么每天學(xué)習(xí)到深更半夜、要么自暴自棄干脆不學(xué)了，許多同學(xué)不知道該如何復(fù)習(xí)。莊波老師告訴記者，其實(shí)高考沒有那么困難，學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中首先要有個(gè)側(cè)重點(diǎn)，高考試題80% 以上還是側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)，真正的“ 拔高題”也就占10%.學(xué)生們目前的學(xué)習(xí)任務(wù)是針對基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和把握，現(xiàn)在不要再購買新的輔導(dǎo)書，茫無目的地進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)和“拔高題”訓(xùn)練.考生需要系統(tǒng)性地抓基礎(chǔ)知識(shí)，回顧和翻看以前做過的習(xí)題和類似題型，查漏補(bǔ)缺?！叭绻瑢W(xué)們把那80%的基礎(chǔ)題做會(huì)了，過本一批線不成問題”。

“你會(huì)的題，不一定能得滿分?！鼻f波老師說，以數(shù)學(xué)為例，以往很多學(xué)生高考結(jié)束后，自己預(yù)測分?jǐn)?shù)為130分，但是真正出了成績可能只有110分，這20分的遺失可能就是答題不規(guī)范造成的，所以目前學(xué)生復(fù)習(xí)的第二個(gè)重點(diǎn)就是要加強(qiáng)規(guī)范化答題訓(xùn)練，不讓會(huì)的題丟分，加強(qiáng)考試訓(xùn)練，規(guī)范每一步答題步驟。家長作用

多了解高考動(dòng)態(tài)幫孩子減壓

“面對高考，家長的壓力比孩子還大?！辈稍L中很多學(xué)生的家長表示，今年6月份的高考同樣也在考他們，“家有考生”成為很多家庭無形中的壓力和期盼?！拔抑啦辉摻o孩子壓力，但是看到孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好也是干著急啊，不敢多說話?！笔忻裥僚勘硎?。

山東師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)舒教授說，確實(shí)在這個(gè)階段有些抗壓能力弱的學(xué)生會(huì)變得和家長不愿交流甚至選擇逃避學(xué)習(xí)，此時(shí)作為家長千萬不可埋怨或責(zé)備，應(yīng)適時(shí)地幫助孩子調(diào)整好應(yīng)考心態(tài)，讓孩子保持良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)是考取好成績的重要前提。

“家長可以多了解些高考政策和動(dòng)態(tài)，幫助孩子減壓?！笔娼淌谡f，與其家長毫無意義地嘮叨孩子好好學(xué)習(xí)，不如多看一些近期高考政策和動(dòng)態(tài)。針對家長的作用，莊波也有同感，有些家長反映沒法和孩子交流，是因?yàn)楣餐Z言少，如果家長多了解些考試信息，用鼓勵(lì)的方式傳達(dá)給孩子，一方面能更好地與孩子溝通，另一方面可以鼓勵(lì)孩子保持一個(gè)好的心態(tài)，積極迎考。

舒教授說，家長也應(yīng)該把心態(tài)放平和，不要把高考看得太重，在10年前或許考上本科院校就意味著就業(yè)，但是現(xiàn)在的工作現(xiàn)狀顯示，考上本科大學(xué)并不一定就意味著孩子人生中就占得先機(jī)，學(xué)生大學(xué)四年后還要面臨考研、就業(yè)等重重關(guān)卡，所以說孩子的整體素質(zhì)很重要，這才是家長教育培養(yǎng)的重中之重。

第三篇：簡介2011高考研討會(huì)專家

2011高考研討會(huì)專家簡介

【語文】

楊志剛：北京四中語文組骨干教師。畢業(yè)于北京師范大學(xué)，師從著名文史專家、博士生導(dǎo)師尚學(xué)鋒教授。善于根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行差異性教學(xué)，注重啟發(fā)教育與多元引導(dǎo)，注重解題思路和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重閱讀、寫作能力的培養(yǎng)，方法務(wù)實(shí)有效。任多家著名教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)主講老師，如北京四中網(wǎng)校、學(xué)而思教育、新年華培訓(xùn)等，學(xué)員成績有大幅提升。有獨(dú)特的高考備考思路與方法，畢業(yè)班在高考中取得優(yōu)異成績，平均分超過120分，并有多名學(xué)生超過140分或作文滿分?？蒲谐晒?、論文多次獲全國、市、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，多篇論文在核心期刊上發(fā)表。撰寫的“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“課文參讀”多次收入教學(xué)參考用書。

【數(shù)學(xué)】

陳敬川：2006年至今，任海淀區(qū)高中數(shù)學(xué)教研員。從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作27年，2002年被評(píng)為高中數(shù)學(xué)“特級(jí)教師”。先后主持過兩個(gè)省級(jí)課題研究。“十一五”期間，主持了海淀區(qū)重點(diǎn)課題《高中數(shù)學(xué)非智力型學(xué)困生指導(dǎo)轉(zhuǎn)化策略研究》的研究。長期承擔(dān)教材分析工作，參加了海淀區(qū)07年、08年、09年、10年歷次高三統(tǒng)考數(shù)學(xué)試題的命制工作。多年負(fù)責(zé)學(xué)校高中數(shù)學(xué)奧林匹克競賽輔導(dǎo)，先后有29名學(xué)生獲得全國聯(lián)賽一等獎(jiǎng)。

【英語】

王祿榮：天津市南開中學(xué)英語特級(jí)教師，歷任該校備課組長、教研組長、年級(jí)組長等崗位工作。南開區(qū)教育中心高中英語教研員。對高三英語教學(xué)研究有獨(dú)到見解，經(jīng)常在英語教學(xué)刊物上發(fā)表論文；多年來注重高考命題研究和高考復(fù)習(xí)與教學(xué)研究。新課程高一至高三英語教師培訓(xùn)專題報(bào)告數(shù)十場，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員，天津市教育研究會(huì)常務(wù)理事，天津市教育考試研究會(huì)會(huì)員，國家基礎(chǔ)教育研究中心外語教學(xué)研究中心研究員，全國公共英語PETS三、四級(jí)口試考官，教育部基礎(chǔ)教育資源中心“農(nóng)村

中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作教育資源評(píng)選專家”經(jīng)常應(yīng)邀到各地講學(xué)。

【化學(xué)】

唐艷艷：天津市重點(diǎn)中學(xué)南開中學(xué)高級(jí)教師，任教理科實(shí)驗(yàn)班。工作16年，10年擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)工作，連續(xù)五年任南開中學(xué)化學(xué)教學(xué)把關(guān)老師。所教班級(jí)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績優(yōu)秀。中學(xué)化學(xué)會(huì)成員，天津市高三指導(dǎo)小組指導(dǎo)教師，南開區(qū)中心組成員，天津市教育教學(xué)改革研究員，多篇論文發(fā)表。論著有《高中化學(xué)智能訓(xùn)練》、《高考新三篇》等十余部。

【政治】

覃遵君：政治特級(jí)教師，省政府專家津貼獲得者，國家教委表彰為全國“百名優(yōu)秀思想政治課教師”之一，教育科研學(xué)術(shù)帶頭人，國家級(jí)骨干教師。現(xiàn)為北京師范大學(xué)良鄉(xiāng)附中政治科教研組長，房山區(qū)政府兼職督學(xué)，北京市政治教學(xué)研究會(huì)理事，房山區(qū)政治研究會(huì)會(huì)長。被聘為全國《思想政治》部分實(shí)驗(yàn)教材的主編和編者，并被人民教育出版社聘為全國實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)團(tuán)專家。兼任國家教育部考試中心《中國考試》雜志學(xué)科特約編委，《高中政治》雜志副主編

【地理】

沈鐵軍：1983年7月畢業(yè)于華中師大地理系。中學(xué)高級(jí)教師，北京市中學(xué)地理學(xué)科帶頭人，區(qū)名師工作室成員和高考指導(dǎo)組成員?，F(xiàn)任教北京大興區(qū)一中（北京市首批示范性高中）。任該校高中地理學(xué)科備課組長。被北京市清華英才教育學(xué)堂聘為專家教師。具有多年來高中地理教學(xué)和高三地理復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。多次參加高考和高中會(huì)考地理閱卷工作，參與多項(xiàng)市、區(qū)級(jí)課題研究工作，現(xiàn)為一項(xiàng)國家級(jí)教育課題負(fù)責(zé)人。主要論著有《新課程的應(yīng)對與思考》、《中國地理教學(xué)研究》、《新形勢下的地理復(fù)習(xí)備考》、《地理案例教學(xué)復(fù)習(xí)》等。主編的高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)叢書《對接高考》

（地理）《科學(xué)備考——名校名師掃描高考》（地理）和《直通高考》（地理）已分別由西藏出版社和北京理工大學(xué)出版社出版發(fā)行。

【物理】

李慶忠：天津市耀華中學(xué)物理教師，天津市特級(jí)教師，全國模范教師，全國優(yōu)秀班主任，參加過高考命題工作，是全國高考命題評(píng)價(jià)研究組成員。中國物理學(xué)會(huì)會(huì)員，國家級(jí)優(yōu)秀知識(shí)分子，多年從事高考命題研究，高考試卷分析與評(píng)價(jià)。

【歷史】

趙秋祥：國家級(jí)骨干教師。曾任河北省山海關(guān)一中校長助理，連續(xù)五年主持高三畢業(yè)班教學(xué)工作?，F(xiàn)工作單位是北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)。先后擔(dān)任15屆高三畢業(yè)班教學(xué)工作，成績優(yōu)異。先后為京津等十余省市高三學(xué)生和高三教師做高三歷史備考輔導(dǎo)，受到廣泛好評(píng)。具有超前的教學(xué)意識(shí)，并在教學(xué)中不斷改革教學(xué)思想和教學(xué)手段，并取得顯著成果。

【生物】

滿 軍：南開大學(xué)附屬中學(xué)，2005年獲區(qū)級(jí)特級(jí)教師稱號(hào)。天津市遺傳學(xué)會(huì)理事、培訓(xùn)部部長，天津市植物學(xué)會(huì)理事。1989年畢業(yè)于天津師范大學(xué)生物系，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。2002年畢業(yè)于天津師范大學(xué)生物系，獲教育碩士學(xué)位。曾榮獲天津市普教系統(tǒng)教改積極分子，天津市普教系統(tǒng)師德標(biāo)兵，天津市“科技園丁”，天津市青少年科技活動(dòng)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，天津市中小學(xué)骨干教師市級(jí)學(xué)科帶頭人，天津市“十五”期間中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象，南開區(qū)高三畢業(yè)班指導(dǎo)教師生物學(xué)科首席教師等稱號(hào)。滿軍老師從教廿一年來，愛崗敬業(yè)，在教學(xué)過程中始終貫徹整體性原則，把德育滲透，智力開發(fā)，能力培養(yǎng)融合一體。自2001年起，連續(xù)任教高三畢業(yè)班，既立足于夯實(shí)教學(xué)基本功，又能自覺地堅(jiān)持教育教

學(xué)理論的研究和生物專業(yè)知識(shí)的更新，重視教材的深入研究和教法的精心設(shè)計(jì)，努力把握和實(shí)踐新的教學(xué)模式，憑借教學(xué)藝術(shù)的魅力；贏得了學(xué)生的愛戴，教學(xué)效果明顯，學(xué)生成績顯著。

第四篇：甘肅高考備考研討會(huì)學(xué)習(xí)心得范文

甘肅高考備考研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

2011年10月15日，我們參加了在蘭州舉行的《2012年高考備考研討會(huì)》，會(huì)議由甘肅教科所舉辦，物理學(xué)科的主講是天津四中黃庭柏老師和蘭州一中李老師。黃老師講的近幾年高考的分析，另外還著重強(qiáng)調(diào)了物理中的臨界問題。而李老師主要講了2011年高考試題與甘肅省考生答卷質(zhì)量分析。主要內(nèi)容有三個(gè)方面：一是近三年山東高考命題試題分。，經(jīng)過一天半的學(xué)習(xí)和研討，有很大的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、縱橫分析比較三年高考題，受益匪淺

（1）難度適中，保持持續(xù)性穩(wěn)定。在不少考生之中，都認(rèn)為物理是三個(gè)綜合科目中最難的部分，“硬骨頭”可能要在這個(gè)地方來肯，但從三年來的命題及考生的反應(yīng)來看，卻其實(shí)不然，三年來，物理難度總體適中，且三年連續(xù)保持穩(wěn)定，并沒有大難度題目的出現(xiàn)。

（2）命題穩(wěn)中有進(jìn)，從出題的內(nèi)容來看，主要還是考察主干知識(shí)。從題目的分配來看，還是8個(gè)選擇，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)三個(gè)計(jì)算。（共13題）（3）萬變不離其宗，知識(shí)點(diǎn)考查高度集中

①8個(gè)選擇題。：

知識(shí)點(diǎn)

1、熱學(xué)；

知識(shí)點(diǎn)

2、光學(xué)；

知識(shí)點(diǎn)

3、萬有引力與航天；

知識(shí)點(diǎn)

4、原子物理

知識(shí)點(diǎn)

5、電場（力的性質(zhì)及能的性質(zhì)的描述）

知識(shí)點(diǎn)

6、機(jī)械波和機(jī)械振動(dòng) 知識(shí)點(diǎn)

7、直線運(yùn)動(dòng)，平拋運(yùn)動(dòng) 知識(shí)點(diǎn)

8、電磁感應(yīng)，交流電

②實(shí)驗(yàn)題。主要集中在恒定電流部分，另外還有儀器的讀數(shù)累題。

③必考計(jì)算題。動(dòng)量能量類題；粒子在電磁場運(yùn)動(dòng)。

李老師給我們講了高考閱卷的過程，物理的閱卷在蘭州大學(xué)物理學(xué)院由大多數(shù)老師和少量的研究生完成。

一、閱卷時(shí)每一道題分配有一個(gè)題組長，題組長把題通過電腦分配給兩個(gè)老師閱，如果兩個(gè)老師閱卷得分差值超過2分，那么題組長又將這個(gè)題分配給第三個(gè)人，最后題組長還要進(jìn)行審核。另外院長還會(huì)對問題卷進(jìn)行調(diào)查，比如說每一個(gè)大題都是零分，那么在檢查的過程中如果發(fā)現(xiàn)他只是將題答錯(cuò)位了，那么就會(huì)重新對他的卷子進(jìn)行評(píng)閱。所以高考閱卷中還是比較公平的。

二、通過聽李老師的講座，我受益匪淺的是，大題的解題過程要寫規(guī)范，尤其是過程比較復(fù)雜的題，一定要一個(gè)一個(gè)的寫清楚，讓改卷子的老師看著舒服。還有就是老師在第一輪復(fù)習(xí)中就要對解題過程進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生寫規(guī)范。

最后還有一個(gè)最最深刻的體會(huì)就是高考第一輪復(fù)習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，提高成績的最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

通過這次高考備考研討會(huì)，我對高考復(fù)習(xí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，明確了以下幾個(gè)問題：

1、復(fù)習(xí)階段安排

一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2011年9月至2012年3月。一輪復(fù)習(xí)注意網(wǎng)大眼密，回扣課本，打好基礎(chǔ)。練習(xí)題目的難度以高考題中的低中檔題目為主。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課堂模式，提高復(fù)習(xí)效果

用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，教師能及時(shí)了解學(xué)生的情況，及時(shí)反饋，也能及時(shí)修正教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。課上認(rèn)真聽講、探究，課下及時(shí)鞏固總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生用好晚自習(xí)、周末的課余時(shí)間，布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。總復(fù)習(xí)過程要注意到學(xué)生不是初學(xué)物理知識(shí)，因而復(fù)習(xí)課不是新授課的重復(fù)，更不是幾堂新授課的疊加，復(fù)習(xí)課要根據(jù)復(fù)習(xí)的要求設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)具體的問題交給學(xué)生思考討論，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決問題，教師把握好講解的時(shí)機(jī)，優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)是在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的過程，教學(xué)中要留有充分的時(shí)間供學(xué)生鉆研，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，歸納知識(shí)方法。要立足課內(nèi)，精講精練。教師要精講學(xué)生困惑的知識(shí)點(diǎn)、講高考命題的熱點(diǎn)、講約束條件、講邊界條件、講隱含條件、講思路、講數(shù)學(xué)方法、講動(dòng)態(tài)的物理圖景。指導(dǎo)學(xué)生記憶基本的方法。復(fù)習(xí)課教學(xué)模式：自結(jié)知識(shí)→形成網(wǎng)絡(luò)，典型題目→分層練習(xí)，師生交流→提煉方法，變式訓(xùn)練→融會(huì)貫通，課堂小結(jié)→概括提升。

3、研究考綱考題，努力提高教學(xué)準(zhǔn)確性

考綱即中學(xué)物理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考物理考試大綱（說明），考題即高考題。高考題充分體現(xiàn)了考試大綱的要求，通過研究考試大綱和近五年來全國高考理科綜合能力測試題，能夠把握復(fù)習(xí)的難度、深度和廣度，預(yù)測高考命題方向。進(jìn)一步加強(qiáng)對教材的研究，弄清知識(shí)要求的程度，對一些方法含量大的知識(shí)要“擦擦邊”，讓學(xué)生理解解決問題的方法。教師要將考試大綱和高考題“滲透在備課里，體現(xiàn)在課堂上，落實(shí)在練習(xí)中?！?/p>

要通過報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)、外出學(xué)習(xí)等多種途徑，廣泛收集高考信息，并加以篩選，去粗取精，去偽存真，合理取舍，把握好備考的方向，少做無用功。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究考試大綱（說明），盡管考試內(nèi)容基本沒有變化，但試卷結(jié)構(gòu)和題型示例都有變化，一定要進(jìn)一步研究這些題目的變化，進(jìn)一步界定好考試的范圍，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn)和考察的幾率，突出重點(diǎn)和主干知識(shí)，強(qiáng)化難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，對我們備考有很大的幫助。

4、研究學(xué)生，加大輔導(dǎo)力度

對于學(xué)生錯(cuò)解的題目，可從三個(gè)方面去評(píng)：①錯(cuò)在那里？②錯(cuò)因何在？③如何改變題目的條件和問題，對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練？對于學(xué)生大面積含糊的知識(shí)漏點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，應(yīng)組織討論，使教師的評(píng)和學(xué)生的置疑相結(jié)合，與學(xué)生共同探討解決問題的途徑。對于學(xué)生能夠自評(píng)的題目，指導(dǎo)學(xué)生做到如下三點(diǎn)：①讓學(xué)生自己理清解題思路；②歸納解題方法；③辨析解題關(guān)鍵；教師予以點(diǎn)撥。

6、針對理綜網(wǎng)上閱卷，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答卷尤為重要，發(fā)揮學(xué)生的非智力因素。規(guī)范字母，計(jì)算題要有重要的鑰匙步驟和方法說明，對鑰匙過程中自己新添加的字母符號(hào)要說明它所代表的物理意義。要注意培養(yǎng)學(xué)生做物理示意圖的規(guī)范性，清晰規(guī)范的示意圖有助于物理過程的分析和數(shù)理關(guān)系式的建立。

因此，要加強(qiáng)物理用語的教學(xué)和文字表達(dá)能力的訓(xùn)練，清晰書寫必要的公式、步驟，最后代入數(shù)據(jù)。加強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范化和訓(xùn)練的規(guī)范化，教師要充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，及時(shí)投影規(guī)范的答題。加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，在規(guī)范化上下工夫，最大限度的提高復(fù)習(xí)效率，取得最好的復(fù)習(xí)效果。

總之，通過這次研討學(xué)習(xí)，不論從理論還是從實(shí)踐教學(xué)中，我們都學(xué)到了很多，為更好的高考備考提供了很強(qiáng)的指導(dǎo)性，我們努力將收獲應(yīng)用到一輪復(fù)習(xí)中。

甘肅高考備考研討會(huì)

學(xué)習(xí)心得

物理： 張愛玉

日期：2011-10-18

第五篇：2017高考研討會(huì)語文材料

涿鹿縣高考教研資料

社 評(píng) 文 審 題 與 寫 作

今年高考作文，看似漫畫作文，實(shí)則還是社評(píng)文。即擺出一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生來談自己的看法。從媒體透露的17年的考綱變化情況和所謂的專家解讀來看，明年社評(píng)文的可能性還是非常大的。不是有人提出了“時(shí)事語文”的口號(hào)嗎？要求學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)心國事，是高考的要求，更是時(shí)代對一個(gè)有責(zé)任感有獨(dú)立人格的社會(huì)人的起碼要求。

所以，要求我們語文老師，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并能站在社會(huì)主義價(jià)值觀的高度給予合理的評(píng)價(jià)。

作文畢竟是一個(gè)技術(shù)活，作為語文老師必須對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的支持與指導(dǎo)。

以下是我選取奧運(yùn)材料，在審題，行文中做一點(diǎn)嘗試。并寫幾個(gè)下水文，以此就教于同仁。

先說審題

1、對材料一定要做整體把握，不可盲人摸象，只看一點(diǎn)，不及其余。

2、看主要矛盾，不畏浮云遮望眼，一定要抓住事件所反映出社會(huì)問題。

3、占位要高，練就一雙慧眼，學(xué)生的眼光就是社會(huì)的眼光，學(xué)生的關(guān)注就是社會(huì)的關(guān)注。

再說立意

材料中的問題不是你要立的“意”，意是你對問題的看法，是你解決問題辦法。

再說行文

我們老師說審題，說立意，而很少說行文。根據(jù)高考應(yīng)試的特點(diǎn)，用“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”傳統(tǒng)應(yīng)試思路不失一個(gè)辦法。

所謂“起”，即概括事件，提出觀點(diǎn)。所謂“承”解釋觀點(diǎn)，展開論述。所謂“轉(zhuǎn)”，即進(jìn)一步深入論證。所謂“合”，歸納照應(yīng)主題。

17．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在里約奧運(yùn)會(huì)女子100米仰泳半決賽中，中國杭州姑娘傅園慧獲得小組第三，以半決賽第三的成績晉級(jí)決賽。賽后記者問她對自己的表現(xiàn)是否滿意，她說對自己的成績非常滿意，已“使出洪荒之力”，還做出了一系列豐富的搞怪表情包，沒想到這個(gè)“洪荒少女”很快爆紅全球，幾天之內(nèi)擁有無數(shù)粉絲，成為網(wǎng)絡(luò)頂級(jí)紅人。最近中國奧運(yùn)代表隊(duì)訪問港澳，這位“喜感女神”問了觀眾一個(gè)深刻的問題：“我想知道大家為什么喜歡我，是因?yàn)槲业谋砬?，我的成績，還是因?yàn)槲疫@個(gè)人？”當(dāng)被問及她追求的目標(biāo)時(shí)，她說：“也許我永遠(yuǎn)得不了奧運(yùn)冠軍（里約奧運(yùn)會(huì)女子100米仰泳銅牌，打破亞洲紀(jì)錄），也許這已經(jīng)是我最好的成績了。我只是希望每天都有一點(diǎn)進(jìn)步?！?/p>

請根據(jù)你對材料的理解和感悟，結(jié)合自己針對現(xiàn)實(shí)的思考，自選角度作文。要求確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲，詩歌除外。

知足知不足

(起)中國游泳動(dòng)員傅園慧，在里約奧運(yùn)會(huì)上一夜暴紅，在全球范圍內(nèi)得到了普遍的認(rèn)可和推崇，其現(xiàn)象耐人尋味。在傅園慧的身上，不同文化背景的人們，看到的是努力拼搏的奧林匹克精神，是積極進(jìn)取自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。概括為五個(gè)字就是：“知足知不足?！?/p>

（承）所謂知足，即相對于結(jié)果，接受自己的成績，專注于體育比賽本身，享受比賽帶來的快樂；所謂不知足，相對于訓(xùn)練過程，不遺余力，精益求精，相對于比賽過程，用盡洪荒之力。傅園慧是最懂得因果關(guān)系的一個(gè)人。因?yàn)檫^程中沒有遺憾，所以能坦然接受結(jié)果，即使沒有奪冠，也可有奪冠的心情。

看傅園慧，不能用一個(gè)知足常樂、心胸豁達(dá)之類的的詞語來簡單概括。因?yàn)檫@樣可能會(huì)誤讀了傅園慧。傅園慧絕不是一個(gè)隨遇而安，輕意服輸，心有茍且，降格以求的人。相反的是，在其骨子里偏偏充盈著一種不服輸，不茍且的硬氣。平時(shí)訓(xùn)練敢于挑戰(zhàn)極限，每次練完，用她自己的話來說“都有一種要死的感覺”，在比賽時(shí)還要用盡洪荒之力。競技體育要講名次，要獲得好的成績，必須要超越別人，而比超越別人更難更有意義的卻是超越自己。而傅園慧正是把自己看成最大的對手，她說“但求每天都要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。唯能如此，傅園慧方才是世上最能不被結(jié)果所困人，即使不是冠軍，卻已盡奪冠軍的光彩。

（轉(zhuǎn)）人們喜愛傅園慧，正是看到了食不果傅園慧身上所表現(xiàn)的人類自強(qiáng)不息的勇氣，健康向上的朝氣。

一個(gè)辛勤勞作不遺余力的農(nóng)民，經(jīng)歷了春種、夏耘、秋收之后，不管收成如何，都有理由愉快的用新收的糧食烘烤一個(gè)香噴噴的面包來犒賞一下自己。

一個(gè)用盡全力攀登的登山者，也絕不會(huì)因?yàn)樵谏形吹琼敃r(shí)卻因用盡體力而遺憾地折返就被視為失敗者。在登山者看來，比翻越眼前的山更重要的更需翻越的山正是登山者自己。能翻越過自己這座山，世上就就沒有了翻越不過的山。

聽聽一個(gè)偉大的哲人王安石發(fā)出的振聾發(fā)聵的告誡吧：“力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”奮斗前行中的每一個(gè)人，都要捫心自問，“盡吾志”而“無悔矣”，你做到了嗎？

（合）知足知不足，傅園慧身上所表現(xiàn)出人生信念，不獨(dú)體育運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該擁有，生活中的每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)秉持。(875字)

讀懂傅園慧這本書

(起)在里約奧運(yùn)會(huì)一夜暴紅的傅園慧，是一本別樣的書。這本書并不厚重，而且文字淺易，但意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。這本書，有那么多的人喜歡，但并非人人都能讀得明白，見仁見智是可以的，但就怕有的人會(huì)誤讀了這本書。淺嘗輒止或過分解讀都是要不得的，連傅園自己不是也在問大家嗎：“我想知道大家為什么喜歡我，是因?yàn)槲业谋砬?，我的成績，還是因?yàn)槲疫@個(gè)人？”

（承）是的，這本書很獨(dú)特。沒有書名，你就自己給起一個(gè)吧。沒有現(xiàn)成的主題，那得你自己提煉。一千個(gè)讀者可能會(huì)有一千個(gè)傅園慧，好吧，我給這本書起個(gè)名字，叫“奮斗并快樂著”；我給這本書提煉一個(gè)主題，叫“做最好的自己”。

這是一本故事書。但故事情節(jié)卻非常的簡單，簡單的沒有什么所謂的波瀾起伏，沒有什么懸念，愛看熱鬧的人甚至?xí)X得她泛味。而這個(gè)故事的魅力恰恰就在于她的簡單，簡單到了幾乎沒有什么故事情節(jié)。情節(jié)一：地點(diǎn)，游泳池旁；人物，傅園慧；事件，訓(xùn)練，訓(xùn)練，訓(xùn)練。情節(jié)二：地點(diǎn)，奧運(yùn)賽場；人物，傅園慧；故事，獲得季軍。你也許會(huì)驚詫地瞪大了眼睛：這有什么了不起啊。

請你不要忽略了這個(gè)故事的最為精彩的地方，在情節(jié)一中，還有一句說明性的文字你沒有看到，即，每天訓(xùn)練完都有要死的感覺。我的解讀是：只要練不死，就往死里練。在情節(jié)二中，還有一句說明性的文字，即，“用盡洪荒之力”。這兩 句說明性的文字概括成兩個(gè)字就叫“奮斗”。

所以這是一部關(guān)于青春與奮斗的書，寫的是一個(gè)奧運(yùn)女孩如何用青春書寫奮斗的故事。在奮斗中，體現(xiàn)青春的價(jià)值，在奮斗塑造自己，近而體現(xiàn)本書的主題，即，“做最好的自己”。

（轉(zhuǎn)）這又是一部哲理書。書中闡述的是一個(gè)深刻的人生哲理。傅園慧說：“也許我永遠(yuǎn)得不了奧運(yùn)冠軍，也許這已經(jīng)是我最好的成績了。我只是希望每天都有一點(diǎn)進(jìn)步?！碧子媚闷苼龅脑捳f，不想當(dāng)冠軍的運(yùn)動(dòng)員不是好運(yùn)動(dòng)員。傅園傅并非不渴望登上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，傅園慧更深深地懂得，用盡洪荒之力后，什么樣的成績都要坦然接受，愉快地接受。競技體育，冠軍的快樂，并非人人能享，而戰(zhàn)勝自己，做最好的自己，卻是人人都可體會(huì)的。不要只看到傅園慧的奮斗之苦，更要看到傅園慧的成功之樂。讀懂了這點(diǎn)，人人都可以有自己的快樂人生。

（合）我奮斗，我快樂，在奮斗中快樂地做最好的自己。傅園慧的青春之書，不知你讀懂了多少？（926字）

向傅園慧學(xué)習(xí)些什么

(起)在里約奧運(yùn)會(huì)上，一夜走紅的游泳運(yùn)動(dòng)員傅園慧就是一面鏡子，我們每一個(gè)人都應(yīng)該在這面鏡子前好好地照一下自己。正如創(chuàng)造了大唐輝煌的唐太宗所言“夫以銅為鏡??以人為鏡，可以明得失”，如果你真能從傅園慧這面鏡子里看到的是個(gè)人的得失，那么你將是生活中的智者。（起）

（承）（轉(zhuǎn)）用傅園慧這面鏡子照一照你對工作對事業(yè)或?qū)W(xué)業(yè)的熱度?？鬃诱f的好“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”，對于游泳項(xiàng)目，傅園慧是一個(gè)“樂之者”。因?yàn)橛兄鵁o比的愛，所以她能在訓(xùn)練時(shí)全身心地投入，能在看到聽到比賽結(jié)果后樂不可支奉獻(xiàn)給大家真情流露的表情包。她從自己從事的事業(yè)中得到的是無比的幸福與享受。

你看生活中有多少人，視工作如勞役，整天唉聲嘆氣，做一天和尚撞一天鐘，對工作沒有熱情，沒有全身心的投入，也沒有什么成果，自然也不會(huì)從自己從事的工作中得到樂趣和幸福感。

比照傅園慧，不妨捫心自問，你熱愛你的工作嗎？

用傅園慧這面鏡子，照一照你的意志力。傅園慧平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，每次都要訓(xùn)練到“有死的感覺”，比賽時(shí)用盡“洪荒之力”。表現(xiàn)出了超強(qiáng)的意志力，和無與倫比的拼搏精神。相比之下，那些在工作學(xué)習(xí)中淺嘗輒止極盡敷衍之能事的人們，能不汗顏嗎？

比照傅園慧，不妨捫心自問，為工作為事業(yè)為學(xué)業(yè)拼盡全力的精神你有嗎？ 用傅園慧這面鏡子，還可照一照你的胸懷的寬度與深度。在本次奧運(yùn)會(huì)上，傅園慧的名次充其量不過是一個(gè)季軍?？伤齾s能盡享成功者的喜悅，全然沒有技不如人的不快與失意。因?yàn)樗疃猛醢彩摹氨M吾志也，可以無悔矣”的至理名言。做最好的自己，把自己做到極致，一顆積極進(jìn)取的心、健康向上的心，得到了全世界不同文化背景下的人們的共同的認(rèn)可。而有些人，平時(shí)驕傲自大，目空一切，失敗時(shí)卻有懷疑自己，自暴自棄，從此一蹶不振。相比之下，傅園慧表現(xiàn)出才叫大胸懷！

比照傅園慧，不妨捫心自問，這樣的胸襟氣度，你有沒有？

是的，傅園慧是一面鏡子，但要看你有沒有“擇善而從”的氣度和“日參省乎己”的自覺意識(shí)。（809字）

近三年語文高考詩歌閱讀淺析及備考應(yīng)對

楊遠(yuǎn)清 一、三年高考古代詩歌閱讀展示

（一）、（2014年）古代詩歌閱讀(11分)

阮郎歸

無名氏①

春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語。8．詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)答：奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。

9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。(6分)答：末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動(dòng)作來表現(xiàn)的。回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。

（二）、（2015）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。

發(fā)臨洮將赴北庭留別①（岑參）

聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸。

[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。）②輪臺(tái)：庭州屬縣．在今新疆烏魯木齊。

8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？誚簡要分析。(5分）

答：本詩描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明描寫是憑聽聞所得。（答出描寫出于想象的給3分；進(jìn)行簡要分析的，給2分。）9．詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）

第一問（3分）：表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。第二問（3分）：使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至于流于感傷，也提升了全詩的格調(diào)。

（三）、（2016）閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

金陵望漢江（李白）

漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。

六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。

今日任公子，滄浪罷釣竿④。

【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。

8、詩的前四句描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意?(6分)答：（1）這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象。(2)作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢，有利于突出主旨。

9、詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情?(5分)答：（1）作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達(dá)了對大唐統(tǒng)一天下，開創(chuàng)盛世偉業(yè)的歌頌；（2）作者自比任公子，覺得在太平盛世也沒有機(jī)會(huì)施展才干，不覺流露出一絲英雄無用武之地的失落。

二、從三年高考看試題特點(diǎn)：

1、選材特點(diǎn)、作家特點(diǎn)：選材仍是唐詩宋詞，本著一流作家二流作品，二流作家一流作品的原則選料。

2、對詩歌的內(nèi)容和思想感情的考查年年不拉。2014年考查最后兩句，2015年考查尾聯(lián)，2016年考查運(yùn)用典故表達(dá)的思想感情?？磥碜x懂是關(guān)鍵。

3、對詩中的景物描寫的考查十分重視。這是抓住古代詩歌的重要特征——景語皆情語來命題的。2014年考查上半闋景物描寫的作用，2015年考查景物描寫的角度，2016年考查景物描寫及其作用。

4、所選試題或多或少能在課本中找到一些影子。如2014年《阮郎歸》在層層深入寫愁上能從李清照的《聲聲慢》中和溫庭筠的《菩薩蠻》中找到影子，2015年本身就是課內(nèi)外的比較閱讀，2016年《金陵望漢江》的篇章布局很像孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，開始?xì)馄呛甏?，結(jié)尾暗示自己仕途的不遇。

三、備考應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

1、重視課本古詩詞的復(fù)讀和遷移。完全丟開復(fù)習(xí)課外也許不是上策。

2、要熟悉一些重要詩人的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作特點(diǎn)。如李白的好多抒情詩一開始大氣磅礴，結(jié)尾處流露出人生的失意或者是詩歌的前半部分寫人生的艱難，后半部分詩情振起，如《將進(jìn)酒》《宣州謝朓樓餞別校書叔云》《夢游天姥吟留別》《金陵望漢江》等。

3、訓(xùn)練學(xué)生感悟詩歌語言的能力。詩歌語言特殊，即所謂的“詩家語”，能感悟古詩的語言，這是讀懂詩歌的第一步，也是十分重要的一步。詩歌語言具有跳躍組合、錯(cuò)位組合、超常組合、省略壓縮組合等形式，梳理好它們，讀詩就輕松多了。

4、注意敏感意象的積累。如2014年高考詩中出現(xiàn)的“落花”半卷的“簾”和“雙燕”，這樣的意象很容易和年輕女子嘆息“大好年華誰與共”的孤獨(dú)寂寞聯(lián)系起來。

5、梳理好答題模式。如答“藝術(shù)手法”之類題的“三部曲”，答練字煉意題的釋義、情景再現(xiàn)、藝術(shù)手法、效果等步驟都是踩分的關(guān)鍵。如2014年考查景物描寫的作用，2016年考前四句景象描寫的作用，如果作為獨(dú)立的題考查，都需要把景物的特點(diǎn)概況出來，然后把畫面再現(xiàn)出來，接著再考慮景物描寫對全詩感情基調(diào)的作用和對全詩思想感情的表達(dá)效果。多考慮一些還是得分率多一些。

6、增強(qiáng)學(xué)生考場答題意識(shí)，看清題，看準(zhǔn)題。

7、詩歌閱讀要反復(fù)訓(xùn)練，一輪復(fù)習(xí)后還要不時(shí)地拾撿，訓(xùn)練時(shí)間不要間隔太長。

8、密切關(guān)注“新考綱”的變化，研究新的對策，即時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路。

四、備考中的困惑

1、古代詩歌畢竟是一種高度凝練濃縮的文體，快速讀懂并非易事，有時(shí)理解與原詩出入很大，很傷積極性。

2、詩歌不講不行，講了也不行，到底怎么做才行？

3、詩歌復(fù)習(xí)多做題好不好？