第一篇：高中作文集訓(xùn)大全

緊扣話(huà)題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫(xiě)作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫(xiě)作，只會(huì)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話(huà)題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。例如：作夢(mèng)，是一種常見(jiàn)的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800 字的作文?！哆@一幅風(fēng)光，如夢(mèng)》《比夢(mèng)更美》宜寫(xiě)成抒情散文；《美夢(mèng)成真》《想起了那個(gè)暑假》宜寫(xiě)成記敘文；《說(shuō)說(shuō)課文中的“夢(mèng)”》《夢(mèng)的成因》宜寫(xiě)成說(shuō)明文；《讓美夢(mèng)成真》宜寫(xiě)成議論文。又如：樹(shù)，是一種常見(jiàn)的植物。無(wú)論是自然界還是園林綠化都離不開(kāi)它。請(qǐng)以“樹(shù)”為話(huà)題為文。如果我們想寫(xiě)記敘文，標(biāo)題宜為《樹(shù)下》《我家的小桃樹(shù)》《記一次特別的植樹(shù)活動(dòng)》；如果我們想寫(xiě)成抒情性的散文，可擬題《松樹(shù)贊》《我愛(ài)那片小桃林》；如果要寫(xiě)成議論文，就要這樣擬題：《植樹(shù)，為了子孫后代》《小議“前人栽樹(shù)，后人乘涼”》《真的是“無(wú)用之材”嗎》

二、善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大 在寬泛的話(huà)題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話(huà)題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見(jiàn)的快速審題和擬題技法。例如：語(yǔ)文課不單是語(yǔ)言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語(yǔ)文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請(qǐng)以“語(yǔ)文課”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800 字的作文。感受激情――《多味的語(yǔ)文課》發(fā)揮想像――《虛構(gòu)的語(yǔ)文課》片斷組合――《語(yǔ)文課剪影》聯(lián)系實(shí)際――《語(yǔ)文課之我見(jiàn)》又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請(qǐng)以“手”為話(huà)題為文。我們可這樣擬題：《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對(duì)手》《精巧的手工藝品》《從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開(kāi)去》以“年輕”為話(huà)題：《為年輕起航》《年輕就是財(cái)富》《年輕成就未來(lái)》這些文題從各個(gè)角度縮小了寫(xiě)作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫(xiě)作從小處著眼，從而順利展開(kāi)思路。

三、巧修辭，匠心獨(dú)運(yùn)根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。例如：當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂(lè)，與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“音樂(lè)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800 字的作文。一般擬題：《談音樂(lè)》《音樂(lè)與人生》《生活中不能缺少音樂(lè)》《音樂(lè)的價(jià)值》

運(yùn)用修辭：①《心靈的變奏》《生活中的陽(yáng)光》比喻新穎，過(guò)目難忘②《一個(gè)沒(méi)有樂(lè)隊(duì)的指揮》《一個(gè)沒(méi)有指揮的樂(lè)隊(duì)》對(duì)比鮮明，各顯其妙③《“五線(xiàn)譜”和他的五線(xiàn)譜》《二胡和小提琴的愛(ài)情變奏曲》巧用借代，別出心裁④《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設(shè)問(wèn)，耳目一新《習(xí)慣――命運(yùn)之舟的導(dǎo)航者》比擬、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)《與誠(chéng)信同行》《點(diǎn)一盞心燈》《守住你的金礦》(2001 年“誠(chéng)信”)《傾聽(tīng)心靈的鐘聲》《月若有情月長(zhǎng)吟》(2002 年“心靈的選擇”)《情要深深理要昭昭》《我該怎么辦》《霧里看花，行嗎？》（2003 年“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”）《鐫刻心靈的石碑》（2005 年“忘記與銘記”）社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的中學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營(yíng)造的氛圍，取而代之的是快餐式或短平快式的瀏覽。很難想像，這樣的瀏覽能品出屈原的孤獨(dú)、陶淵明的沖淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、蘇軾的曠達(dá)、辛棄疾的悲壯、曹雪芹的傷感。雖說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)信息高速化，資源多樣化，人們要了解外面的世界，并不局限于閱讀，但毫無(wú)疑問(wèn)，在這精神家園逐漸沙漠化的時(shí)代，我們的中學(xué)生更需要蕩滌靈魂污垢的黃鐘大呂，用來(lái)為我們的終身發(fā)展鋪上絢麗的底子。請(qǐng)以“閱讀（讀書(shū)）”為話(huà)題，擬一則標(biāo)題，要求運(yùn)用一定的修辭手法，避免一般化，擬出新意來(lái)。

四、巧點(diǎn)化，妙趣橫生對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ)俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。例如：①以“我”為話(huà)題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》②以“假日”為話(huà)題，可引用歌曲名《自從有了你》，《世界變得好美麗》③以“同學(xué)”為話(huà)題，可擬題目《長(zhǎng)相憶》《別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難》④寫(xiě)老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩(shī)句作題《夕陽(yáng)無(wú)限好》⑤寫(xiě)有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀(guān)念的文章，可沿用魯迅的話(huà)作題：《救救孩子》⑥以“年輕”為話(huà)題：《風(fēng)景這邊獨(dú)好》《激情燃燒的歲月》《我們的未來(lái)不是夢(mèng)》《年輕，沒(méi)有什么不可以》《生命誠(chéng)可貴，年輕價(jià)更高》《一個(gè)都不能少》《我心中，你最重》《一句話(huà)，一輩子》（2001 年“誠(chéng)信”）《我選擇，我喜歡》(2002 年“心靈的選擇”)《感時(shí)花濺淚》《問(wèn)世間情為何物》《我悄悄地蒙上你的眼睛》《借我一雙慧眼》（2003 年“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”）《追憶似水流年》（2005 年湖南卷“跑的體驗(yàn)”）《掀起你的蓋頭來(lái)》（2005 江蘇卷“鳳頭、豬肚、豹尾”）用這種方法擬題，通

俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)。看來(lái)，平時(shí)多背點(diǎn)古詩(shī)詞名句，平時(shí)多留意歌曲、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對(duì)作文擬題的好處也是非常明顯的。

五、新視角，別開(kāi)生面擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有：①違反常情式《美麗的謊言》《陌生的朋友》《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》（以“競(jìng)爭(zhēng)”為話(huà)題）《真想做個(gè)差生》《渴望停電》②借用數(shù)字式《1234567 i 》――抒寫(xiě)音樂(lè)情懷《7+1 ＞8》――論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系《7-1=0 》（2001 年“誠(chéng)信”）③展開(kāi)想像式擬題《8 與發(fā)》《雷鋒“出國(guó)”了》《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。導(dǎo)思： 1.《助人為樂(lè)》《平易近人，以身作則》《一諾千金，負(fù)責(zé)到底》《謙遜為人，長(zhǎng)者風(fēng)度》

2.《開(kāi)學(xué)第一課》《人間自有真情在》《北大第一課》《淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格》3.《己所欲，施于人》《不以善小而不為》《可敬的赤子之心》《質(zhì)樸無(wú)華見(jiàn)純真》《自然心――最高的境界》《金子般的平常心》《難能可貴的平常心》《呼喚平等與博愛(ài)》《超凡脫俗境界高》 4.《人的尊嚴(yán)與平等》《留住誠(chéng)信》《沒(méi)有大人物與小人物之分》《人與人只須平視》《不必仰視，不可俯視》《不必“驚訝”》題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛！祝你成功!秋日 唐??劉禹錫自古逢秋悲寂廖，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。根須賦（多角度立意）觀(guān)察感受尋找特點(diǎn)想像（聯(lián)想）聯(lián)系生活人生立意構(gòu)思立意：[ 角度一]立意：[ 角度一] 根須埋身地下，默默地為莖、葉、花、果提供養(yǎng)分。據(jù)此，盛贊默默無(wú)聞、埋頭苦干、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。立意：[角度二]☆須根、側(cè)根與主根的關(guān)系：立意：[角度二]☆須根、側(cè)根與主根的關(guān)系：根須能抓住大地，擎住枝繁葉茂的大樹(shù)。它之所以有力量，是因?yàn)槟潜姸嗟膫?cè)根和無(wú)數(shù)的須根都緊緊圍繞著主根，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，形成了一個(gè)寵大的根的網(wǎng)絡(luò)。據(jù)此，揮宏議論，闡發(fā)我們國(guó)家要強(qiáng)大，民族要復(fù)興，十三億人民必須緊緊地團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?。立意：[角度三] ☆根須與地面的距離：立意：[角度三] ☆根須與地面的距離：根須之所以強(qiáng)大有力，擎起參天大樹(shù)，還由于它不斷地向地的深層進(jìn)軍，根子深則樹(shù)干直、枝葉茂。據(jù)此，我們可以領(lǐng)悟：要想成為國(guó)家的棟

梁，支撐起社會(huì)主義的大廈，必須努力學(xué)習(xí)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。立意：[ 角度四]☆根須的生命需求：立意：[ 角度四]☆根須的生命需求：根須要繁茂，獲取充足的養(yǎng)料和水份，必須向縱深延展，鉆土破石，不畏艱難。這種“鉆勁”和“擠勁”，這種“拼命”精神，不正是我們搞好學(xué)習(xí)所必須的嗎？立意：[角度五] ☆根須對(duì)土地的依賴(lài)：立意：[角度五] ☆根須對(duì)土地的依賴(lài)：根須由于吮吸了大地母親的“乳汁”才變得粗壯、結(jié)實(shí)，才承擔(dān)起支撐大樹(shù)的重任。據(jù)此，闡發(fā)個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)祖國(guó)和人民的哺育的道理，抒寫(xiě)熱愛(ài)和忠于祖國(guó)人民的深情。立意：[角度六] ☆土地對(duì)根須的寄望：立意：[角度六] ☆土地對(duì)根須的寄望：土地的最大悲哀在于流失和干裂。而根須卻伸出了它們無(wú)數(shù)的堅(jiān)強(qiáng)手臂，抓住泥土，保住水份，緊緊擁抱和護(hù)衛(wèi)著大地“母親”。根須不就是大地的忠實(shí)的兒子嗎？據(jù)此，揮毫謳歌古往今來(lái)的仁人志士深沉的愛(ài)國(guó)主義事跡和情懷?，F(xiàn)實(shí)生活中，存在著各種各樣的“網(wǎng)”，有有形的網(wǎng)，有無(wú)形的網(wǎng)，有有益的網(wǎng)，有有害的網(wǎng)??也許，你有一段關(guān)于網(wǎng)的親身經(jīng)歷；也許，你有許多關(guān)于網(wǎng)的獨(dú)到見(jiàn)解；也許，你對(duì)網(wǎng)曾產(chǎn)生過(guò)無(wú)限的感慨；??請(qǐng)以“網(wǎng)”為中心話(huà)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，抒寫(xiě)內(nèi)心的感受，題目自擬，文體不限，不少與800 字。網(wǎng)主題（立意）――是指作者對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和主要的寫(xiě)作意圖。主題的突破審題時(shí)：打開(kāi)思路立意時(shí)：選擇最優(yōu)選材時(shí)：鮮活典型

2、引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。常識(shí)告訴我們，西瓜總是圓的，如果有一天我們看到一只方形的西瓜會(huì)是何種反應(yīng)?懷疑西瓜是真的，還是懷疑自己的眼睛?其實(shí)不必懷疑，它的確是一只真的西瓜――據(jù)報(bào)道，日本農(nóng)民早在上個(gè)世紀(jì)就種出了方形西瓜。我們?cè)谏畹钠渌矫嬉矔?huì)碰到類(lèi)似的情形，存在會(huì)不斷改變我們對(duì)世界的看法。請(qǐng)以“生活中的方西瓜”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。[ 注意] ①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800 字。⑥不得抄襲。1.獨(dú)特的見(jiàn)解，經(jīng)常能得到創(chuàng)造性的成果史豐收的速算法很有名，這個(gè)方法與我們一般的運(yùn)算順序正好相反，他是由左向右運(yùn)算的，是個(gè)創(chuàng)造。但是，古人也說(shuō)過(guò)：“奇過(guò)則凡?！庇行┟撾x實(shí)際的怪異思想并不能算是創(chuàng)造。例如。有人發(fā)明了方形西瓜，由于便于運(yùn)輸，受到了群眾的歡迎。家長(zhǎng)必須與孩子共同創(chuàng)造一個(gè)良好的教育氣氛，讓孩子敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造。要鼓勵(lì)他們的新奇念頭和行為，保護(hù)孩子可貴的好奇心，激發(fā)求知欲，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到

滿(mǎn)

第二篇：2011年暑假高中教職工集訓(xùn)方案

2011年暑假高中教職工集訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，緊密?chē)@教育新理論培訓(xùn)、師德師風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)，堅(jiān)持以“打造有靈魂的教育、爭(zhēng)做有境界的教師、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”為根本為出發(fā)點(diǎn)，<課 件>組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育教育方針政策和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和師德標(biāo)兵事跡，學(xué)習(xí)鄭局長(zhǎng)在全縣校長(zhǎng)培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)上的《培養(yǎng)全面發(fā)展的人才》講話(huà)精神，落實(shí)2011年“十項(xiàng)活動(dòng)”為基本目標(biāo)，更新教育理念，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，推進(jìn)我校教育事業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)全校教師集訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立教師暑假集訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員名單如下：

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：校委會(huì)其它成員

三、集訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)和內(nèi)容

時(shí) 間

活動(dòng)內(nèi)容

主持人

地點(diǎn)

8月

3日

上午

8:00—11:301、縣局領(lǐng)導(dǎo)作集訓(xùn)動(dòng)員報(bào)告；

2、王校長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)鄭局長(zhǎng)報(bào)告；

xx

報(bào)

告

廳

下午

3：00—4:30

分組討論：

圍繞鄭局長(zhǎng)講話(huà)和學(xué)校今秋工作中心“保安全、防流失、增課效”展開(kāi)。具體：

1、如何重塑新型的平等的師生關(guān)系，以包容心態(tài)對(duì)待學(xué)生；

2、樹(shù)立多元化人才觀(guān)，更新育人模式；

3、如何在課堂上使學(xué)生文化知識(shí)增長(zhǎng)、行為習(xí)慣養(yǎng)成。

各蹲點(diǎn)校長(zhǎng)

各指定辦公室

下午

4:30—5:30

集中反饋

xx

報(bào)

告

廳

8月

4日

上午

8:00—11:30

分 房

xx

小會(huì)議室

下午

3：00—5:301、從原xx高中下來(lái)的教師中選拔相關(guān)處室干事；

xx

報(bào)

告

廳

2、其他教師繼續(xù)讀經(jīng)典。

各教師辦公室

8月

5日

上午

8:00—11:30

組織教師集中觀(guān)看《教師的幸福人生和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》光碟。

xx

報(bào)

告

廳

下午

3:00—5:301、教師讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得的展示和交流；

2、讀書(shū)檢測(cè)。

xx

報(bào)

告

廳

8月

26日

全天

教師進(jìn)行“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)

xx

8月

日

上午

8:00—11:30

教師撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記

xx

各教師辦公室

下午

3：00—5:30

布置開(kāi)學(xué)工作

xx

報(bào)告廳

四、有關(guān)要求

1、全體教師必須積極參與，不得遲到、缺會(huì)，<蓮山課 件>確保集訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，有事必須向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。學(xué)校將嚴(yán)格考勤，依規(guī)給予獎(jiǎng)懲。

2、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自?huà)鞄洠J(rèn)真搞好集訓(xùn)活動(dòng)的組織、安排和總結(jié)，確保教師集訓(xùn)工作取得實(shí)際效果。

3、分組活動(dòng)期間，蹲組校長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組組織、督促工作。

xx高中

二O 一一年八月二十二日

第三篇：初中作文集訓(xùn)——逐步攻破

第一部分 寫(xiě) 作

第二章 四類(lèi)題型寫(xiě)作技巧

第一節(jié) 命題作文

主題訓(xùn)練

1．示例：

題目：聽(tīng)聽(tīng)我的心里話(huà)

中心思想：通過(guò)訴說(shuō)自己的心里話(huà)，告知媽媽自己的真實(shí)想法，來(lái)緩解母女矛盾。主要內(nèi)容：寫(xiě)自己與媽媽的沖突、媽媽的誤解、我的哭泣。

段落層次：第一，請(qǐng)媽媽聽(tīng)聽(tīng)我的心里話(huà)；第二，回憶與媽媽的沖突，自己心里的苦惱；第四，述說(shuō)自己的心里話(huà)；第五，請(qǐng)媽媽理解我，我也會(huì)理解媽媽。

2．示例：

題目：最美

中心思想：寬容，不僅是一個(gè)人的品質(zhì)體現(xiàn)，更是一個(gè)人心靈美的體現(xiàn)。因而，有一顆寬容之心的人最美。

主要內(nèi)容：父母對(duì)孩子的寬容、陌生人之間的寬容、同學(xué)之間的寬容等都是最美的。段落層次：第一，直接點(diǎn)出具有寬容之心的人最美；第二，舉例論證前面所說(shuō)，寫(xiě)父母、同學(xué)、朋友等之間的事情證明；(2到3段)第三，總結(jié)議論，有一顆寬容之心的人最美。

寫(xiě)作實(shí)踐

提綱示例：

題目：我的世界因你而亮麗

中心思想：許多人視挫折為絆腳石，而我視它為成功的奠基石，我的世界因你的存在而亮麗無(wú)限。

主要內(nèi)容：列舉兩類(lèi)人對(duì)待挫折的態(tài)度，一是討厭、害怕、退縮；一是喜歡、勇敢地去克服它。

段落層次：第一，設(shè)懸念，為挫折的出現(xiàn)作鋪墊； 第二，引出挫折，用疑問(wèn)方式，提出為何不同的人對(duì)挫折會(huì)有不同做法；第三，寫(xiě)自己如何克服挫折，收獲成功；第四，總結(jié)該如何面對(duì)挫折，收獲亮麗人生。

第二節(jié) 半命題作文

主題訓(xùn)練

示例：

3．都是粗心惹的禍

10．怎一個(gè)“愛(ài)”字了得

寫(xiě)作實(shí)踐

提綱示例：

題目：感恩父母

中心思想：父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。父母是這世界上對(duì)我們最好的人，他們的愛(ài)我們無(wú)以為報(bào)，唯有常懷感恩之心，祝福他們。

主要內(nèi)容：寫(xiě)父母的辛勞、對(duì)我的關(guān)愛(ài)，用我的任性反襯父母的無(wú)私與包容。

段落層次：第一，用三個(gè)排比句，把父母的愛(ài)比喻成山、海、蠶，又深又重；第二，詳寫(xiě)父母的辛勞，與自己的任性形成比較；第三，自己的成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了如何感恩父母；第四，結(jié)尾，號(hào)召大家一起感恩父母，祝福父母。

第三節(jié) 話(huà)題作文

主題訓(xùn)練

1．題目：心中滿(mǎn)載陽(yáng)光

中心思想：陽(yáng)光象征希望，無(wú)論遇到什么事情，只要心中滿(mǎn)載陽(yáng)光，相信在惡劣的環(huán)境

下也會(huì)有希望。

主要內(nèi)容：列舉蘇軾、鄧小平等偉人的事跡，表現(xiàn)他們無(wú)論身處何處，心中都滿(mǎn)載陽(yáng)光。

段落層次：第一，將陽(yáng)光比作希望，心中常有陽(yáng)光，哪里都有希望；第二，列舉蘇軾、鄧小平等偉人的事跡，自己要向他們學(xué)習(xí)，心中長(zhǎng)存陽(yáng)光；第三，收束全文，心中滿(mǎn)載陽(yáng)光

有什么意義。

2．題目：打開(kāi)心門(mén)，放飛夢(mèng)想

中心思想：“心有多大，舞臺(tái)就有多大！” 只要勇于打開(kāi)心門(mén)，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)就是觸手

可及的了。

主要內(nèi)容：以前自己總是緊閉心門(mén)，有自己的夢(mèng)想，但怕失敗、怕嘲笑，因而把夢(mèng)想留

在心中。以無(wú)意中在電視上看到了“中國(guó)夢(mèng)想秀”，達(dá)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想一直努力，克服自卑、羞怯的心理，走向自己的舞臺(tái)。這鼓舞了我，我要像他們一樣，打開(kāi)心門(mén)，放飛夢(mèng)想。

段落層次：第一，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，只要勇于打開(kāi)心門(mén)，夢(mèng)

想的實(shí)現(xiàn)就是觸手可及的了；第二，寫(xiě)自己緊閉心門(mén)與達(dá)人們的努力，形成對(duì)比，突出自己

為何會(huì)轉(zhuǎn)變，懂得打開(kāi)心門(mén)；第三，議論打開(kāi)心門(mén)，放飛夢(mèng)想的重要性。

寫(xiě)作實(shí)踐

范文示例：

書(shū)到用時(shí)方恨少

曾經(jīng)，十年寒窗僅為一朝功名，《四書(shū)》、《五經(jīng)》孜孜不倦地研讀，唐詩(shī)宋詞夜以繼日

地吟誦，發(fā)榜之時(shí)，喜獲升遷，一頂烏紗帽算是讀書(shū)生涯的完結(jié)，心中還未免竊嘆，此生足

矣！

殊不知，書(shū)到用時(shí)方恨少，對(duì)于多數(shù)古人那種功利性的讀書(shū)方式，吾實(shí)不敢茍同！讀書(shū)

若僅為功名，僅為升遷，豈不令天下的讀書(shū)人汗顏？

羅素曾云：年輕人要多讀些“無(wú)用的書(shū)”。不錯(cuò)的，這大概便是在倡導(dǎo)一種更為純粹的讀書(shū)方式，不為名利，不為升遷，僅為自我充實(shí)，僅為樂(lè)乎其中??

人就應(yīng)在這種疊加的快樂(lè)中變得有積淀，有底蘊(yùn)。東坡即是如此，身居高職未忘品咂詩(shī)

書(shū)，貶謫黃州更加如饑似渴。讀書(shū)，大概已成了這位大文豪人生的最大樂(lè)趣；游山玩水，自

由自在，儒道詩(shī)書(shū)，日日品讀。當(dāng)“烏臺(tái)”的余波散盡，千年的黃州閃射出奇異的光芒，人

們的目光投向黃州，黃州的目光投向蘇軾，蘇軾的目光投向那奔涌的江水，一曲《念奴嬌》

便成了永恒。試想，若沒(méi)有平日里的細(xì)心琢磨，沒(méi)有心中的文化積沉，鮮活的江水豈能開(kāi)啟

東坡豪放的詩(shī)情？而這大概就叫作厚積薄發(fā)吧??

一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)的蘇軾足以給我們太多的啟示，是啊，讀書(shū)不就應(yīng)該如此嗎？忘卻世俗的誘惑，忘卻仕途的牽絆，獨(dú)處于幽靜之所，沏一杯香茗，悄然地關(guān)注著歷史的冷暖，縱情地

解讀著世間百態(tài)，如此生活，豈不美哉？

其實(shí)，由讀書(shū)多半可以看出一個(gè)人的生存狀態(tài)與追求，大凡心如止水、潛心思考之人都

酷愛(ài)讀書(shū)，而這類(lèi)人又大多是為人所敬重的學(xué)者，他們所讀的也絕非那類(lèi)為生財(cái)升官作鋪墊的書(shū)，平日里一點(diǎn)一滴的積累，茶余飯后漫無(wú)邊際的涉獵，這其中所詮釋的便是一種灑脫、樂(lè)觀(guān)的人生節(jié)奏。

是啊，書(shū)到用時(shí)方恨少，多讀讀那些“無(wú)用的書(shū)”實(shí)在是人生的一大樂(lè)趣。再者，書(shū)乃

人類(lèi)進(jìn)步之階梯，而所謂“無(wú)用”，也只是狹義上的近指，就長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，那些眼下的“無(wú)用”

終會(huì)派上用場(chǎng)的??

假設(shè)這樣一幅場(chǎng)景，一列奔馳的火車(chē)上，三四個(gè)人促膝而坐，談天論地，上至天文地理，下至萬(wàn)物蒼生，無(wú)所不談。而你，孤獨(dú)地坐在一旁，憋得面紅耳赤卻找不到說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，或

許平日的積淀在此刻方能顯露無(wú)疑，這是何等尷尬，何等悔恨。

因此，請(qǐng)切記，書(shū)到用時(shí)方恨少絕非一句空話(huà)！

第四節(jié) 材料作文

主題訓(xùn)練

示例：

題目：一條小河

提綱：流經(jīng)村莊的母親河默默無(wú)聞，哺育著河旁的一代代人，使周?chē)囊磺猩鷻C(jī)勃勃，它是一條生命之河。隨著時(shí)間的流逝，生命之河慢慢枯萎，污水橫流，兩邊全是烏黑的土。

結(jié)尾引起人們對(duì)我們生存環(huán)境的思考，對(duì)人類(lèi)破壞環(huán)境行為的反思。

寫(xiě)作實(shí)踐

提綱示例：

題目：笑著跨過(guò)那道坎

中心思想：人生不如意的事十之八九，唯有笑著面對(duì)困難，才能迎難而上，克服它，找

到通往希望和成功的路。

主要內(nèi)容：將自己遇到困難就退縮不進(jìn)與歷史上的司馬遷、當(dāng)代殘疾運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)持與努

力形成鮮明的對(duì)比。從他們身上，我學(xué)會(huì)了要笑著跨過(guò)每一道坎。

段落層次：第一，擺明通過(guò)鄭愁予的《雨說(shuō)》，讓我明白一個(gè)道理——笑著跨過(guò)那道坎；

第二，寫(xiě)自身遇到難事就害怕不進(jìn)，跨越不過(guò)就哭泣，甚至放棄；第三，過(guò)渡段，照應(yīng)上文，接著引出在困難面前笑臉面對(duì)的人；第四，寫(xiě)司馬遷、殘疾運(yùn)動(dòng)員的故事，從他們身上悟出

要“笑著跨過(guò)那道坎”；第五，總起，再次點(diǎn)題，號(hào)召大家樂(lè)觀(guān)、勇敢地面對(duì)挫折。

第三章 中考作文作文必備能力突破

第一節(jié) 審題篇

主題訓(xùn)練

1．(1)a句是寫(xiě)教自己語(yǔ)文的現(xiàn)任老師。b句是學(xué)生心目中語(yǔ)文老師的樣子。c句是寫(xiě)自

己與語(yǔ)文老師之間發(fā)生的故事。

(2)a句有替老師辯護(hù)的意思。b句是自己心中有話(huà)想跟老師說(shuō)。

2．題意：或許我們被現(xiàn)實(shí)的一些事情迷住了眼睛，發(fā)現(xiàn)不到眼前的東西。

中心：凡事不應(yīng)看表面，要考慮周全，或許換個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì)豁然開(kāi)朗。

提綱：第一，人容易被表面的東西所迷惑，其實(shí)我們要的那一扇門(mén)一直開(kāi)著，只是我們

沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)；第二，換個(gè)角度舉例，用善于發(fā)現(xiàn)的人的成功例子，告訴我們要學(xué)會(huì)從不同角

度看問(wèn)題。第三，用一組排比句，寫(xiě)出門(mén)其實(shí)開(kāi)著。

寫(xiě)作實(shí)踐

提綱示例：

題目：就這樣慢慢長(zhǎng)大

中心思想：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的陪伴、師長(zhǎng)的教誨等，因而在長(zhǎng)大的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了關(guān)心、珍惜、尊重他人。

主要內(nèi)容：父母的愛(ài)，讓我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人；同學(xué)的陪伴，讓我學(xué)會(huì)珍惜友誼；師長(zhǎng)的教誨，讓我學(xué)會(huì)尊重他人。

段落層次：第一，點(diǎn)明成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)，在這過(guò)程中心智也成熟起來(lái)了；第二，父母的愛(ài)，讓我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人；第三，同學(xué)的陪伴，讓我學(xué)會(huì)珍惜友誼；第四，師長(zhǎng)的教誨，讓我學(xué)

會(huì)尊重他人；第五，這樣的成長(zhǎng)，給了我不一樣的人生。

第二節(jié) 立意篇

主題訓(xùn)練

1．題目：心態(tài)決定成功

立意分析：人生總會(huì)有好的和壞的事情，如果總是抱怨，那么人就會(huì)變得消極，這樣永

遠(yuǎn)也不會(huì)成功。唯有擁有良好的心態(tài)，才能獲得成功。

2．題目：尊重孩子的選擇

立意分析：孩子不是父母的提線(xiàn)木偶，任他們擺布。給孩子自由和選擇，相信他們會(huì)創(chuàng)

造出自己的一片藍(lán)天。

寫(xiě)作實(shí)踐

提綱示例：

題目：向前走

中心思想：人生是一趟買(mǎi)了單程票的火車(chē)，不可能往回走，即使遇到挫折，也要向前走，這是責(zé)任，也是挑戰(zhàn)。

主要內(nèi)容：人生既有順境，也有逆境，無(wú)論處于何種境地，都要勇于向前走，不要退縮。

段落層次：第一，開(kāi)頭，表明人生只能大步先前，而不能打退堂鼓；第二，舉例，將半

途而廢的人和堅(jiān)持不懈的人的人生道路進(jìn)行正反對(duì)比，深化主題；(3段)第三，總結(jié)全文，唯有向前，才能登上人生的高峰。

第三節(jié) 擬題篇

主題訓(xùn)練

1．示例：

修辭法：父愛(ài)如山

引用法：慈父之愛(ài)子，非為報(bào)也(引用《淮南子》)

化用法：有多少父愛(ài)可以重來(lái)

移用法：父愛(ài)的旋律

反常法：“討厭”父親

懸念法：我的最?lèi)?ài)

詩(shī)畫(huà)法：淡淡的話(huà)，濃濃的愛(ài)

2．示例：

修辭法：時(shí)間老人來(lái)了嗎？

引用法：假如給我三天光明

化用法：有多少時(shí)間可以重來(lái)

移用法：畢業(yè)方程式

反常法：寸金可買(mǎi)寸光陰

懸念法：走，還是留？

詩(shī)畫(huà)法：那人·那橋·那情

寫(xiě)作實(shí)踐

提綱示例：

題目：牽掛是痛苦而凄美的中心思想：輕輕地打開(kāi)心扉，回味一段往事，思念一張面孔，牽掛在深夜里如此痛苦、如此凄美。

主要內(nèi)容：牽掛是人生的縮寫(xiě)，牽掛是心靈的釋?xiě)?。擁有牽掛，便擁有了人生的喜怒?/p>

樂(lè)、無(wú)怨無(wú)悔的似水年華。

段落層次：第一，走進(jìn)人生，人們便走進(jìn)了牽掛，牽掛是痛苦的，也是凄美的；第二，牽掛是夜夜默默流淚的悲傷，牽掛是冷雨敲窗不成眠的癡迷，牽掛是望穿秋水的苦澀，牽掛

是月光流水下的相思；第三，牽掛一個(gè)人，你會(huì)為其樂(lè)而樂(lè)，為其憂(yōu)而憂(yōu)，你更會(huì)從心底滋

生許多莫名的惆悵，深深的牽掛，像一根長(zhǎng)藤扎根在人們的魂靈；第四，收尾，牽掛是痛苦

而凄美的。

第四節(jié) 選材篇

主題訓(xùn)練

1．示例：(1)我要外出求學(xué)，父親默默地跟在我背后，提著沉重的行李，送我到車(chē)站。

車(chē)開(kāi)了，我驀然發(fā)現(xiàn)父親在默默垂淚。

(2)暑假結(jié)束我準(zhǔn)備回校，母親連夜為我收拾行李，包里塞得滿(mǎn)滿(mǎn)都是吃的和穿的。送

我到門(mén)口時(shí)，還舍不得把行李遞給我，我走了很遠(yuǎn)了，她仍站在門(mén)口久久凝望著我。

(3)最好的朋友轉(zhuǎn)學(xué)了，在離別之際，我偷偷地在她家附近目送她離開(kāi)，眼眶掛滿(mǎn)淚珠。

(4)奶奶去世了，而我遠(yuǎn)在外地，唯有默默看著西下的夕陽(yáng)，祝福親愛(ài)的奶奶。

(5)王勃的“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”。

2．示例：

題目：擦干眼淚，大步前行

提綱：

主要內(nèi)容：以前每次遇到困難，我總是手足無(wú)措，唯有抹淚；而現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，意識(shí)到

掉眼淚解決不了問(wèn)題，應(yīng)擦干眼淚，大步向前。

中心思想：眼淚不應(yīng)是失敗和害怕的見(jiàn)證，而應(yīng)是成功與勇敢的禮物。

段落層次：第一，用比喻或排比句式寫(xiě)眼淚的出現(xiàn)；第二，寫(xiě)以前總是在苦難面前哭泣；

第三，過(guò)渡段，寫(xiě)哭泣解決不了問(wèn)題，應(yīng)擦干眼淚，大步向前；第四，現(xiàn)在的我不再哭泣，而是大步向前，解決苦難；第五，結(jié)尾，收束全文，再次點(diǎn)題。

寫(xiě)作實(shí)踐

提綱示例：

題目：想起那一縷芳香

主要內(nèi)容：在逆境中，一位姐姐送我一朵玫瑰，告訴我逆境中也有花香，也有希望。讓

我樂(lè)觀(guān)地面對(duì)苦難和挫折。

中心思想：那一縷芳香，讓我學(xué)會(huì)面對(duì)苦難，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

段落層次：第1段，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，將我與姐姐故事敘述出來(lái)，點(diǎn)題。第2～4段，寫(xiě)我是

怎樣面對(duì)生活中的困難的，從姐姐的話(huà)中我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。第5段，照應(yīng)題目，那一縷芳香至

今難忘，深留心底。

第五節(jié) 結(jié)構(gòu)篇

主題訓(xùn)練

1．示例：初一，狗尾巴草；初二，含羞草；初三，飛燕草

2．示例：(3)偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨。

(4)依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜。

(5)撫摸兒女細(xì)嫩皮膚的慈愛(ài)。

(6)注視父母滄桑面龐的敬意。

寫(xiě)作實(shí)踐

提綱示例：

題目：為青春喝彩

中心思想：為青春喝彩，不應(yīng)虛度光陰，浪費(fèi)生命。

主要內(nèi)容：青春像歌、像詩(shī)、像畫(huà)，歌頌青春洋溢著生命的氣息，應(yīng)珍惜青春。

段落層次：第一，青春如歌，有著悠揚(yáng)的旋律，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人；第二，青春如詩(shī)，節(jié)奏分明，引人入勝；第三，青春如畫(huà)，或濃墨重彩，或淡筆輕描，各具風(fēng)味。

第六節(jié) 語(yǔ)言篇

主題訓(xùn)練

1．示例：蓮之出淤泥而不染 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前 行到水窮處，坐看云起

時(shí)

2．示例：雨來(lái)潑過(guò) 雪來(lái)壓過(guò) 明霞攬過(guò) 圓月照過(guò)

寫(xiě)作實(shí)踐

提綱示例：

題目：幸福就在我身邊

中心思想：幸福其實(shí)就在我們身邊，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)。

主要內(nèi)容：幸福無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，只是我們沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)，去感受。

段落層次：第一，用排比句式羅列出自己在上下左右的找尋幸福，而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)幸福的蹤

跡。第二，舉例，幸福就是生活中的一件件小事，像戀人相依、鳥(niǎo)兒喂食等體現(xiàn)幸福在身邊。

(兩至三段)第三，直抒胸臆，深化主題，幸福就在身邊。(可用比喻等修辭手法)

第七節(jié) 開(kāi)頭篇

主題訓(xùn)練

示例：

(1)當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光悄悄地射入你的房間，你是否聞到了它的味道？當(dāng)撲面而來(lái)的春風(fēng)輕

輕地吹拂著你的臉龐，你是否感受到它的溫柔？當(dāng)嬌嫩美艷的花兒靜靜地綻放于你的身旁，你是否聽(tīng)到了它的聲音？這個(gè)神奇美妙的世界啊，只有放飛我們的心靈才能留下一串串余香

淡淡的腳步。

(2)“跟隨你的腳步”，這是我第一次見(jiàn)到你時(shí)對(duì)自己說(shuō)的，那誓言立得如此雄壯，以

至于實(shí)現(xiàn)起來(lái)如此艱辛。

(3)陽(yáng)臺(tái)上，一只蝸牛吸引了我的目光，不為別的，就是它身后一條長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡吸引了

我。它慢慢地爬著，我不知道它要去哪里，但它身后長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡告訴我，那是它奮斗的腳步。

寫(xiě)作實(shí)踐

提綱示例：

題目：幸福的味道

主要內(nèi)容：冬至一家人包餃子，吃餃子。

中心思想：餃子里包含了家庭和樂(lè)、溫暖、幸福的味道。

結(jié)構(gòu)安排：開(kāi)頭，用一組抒情的排比句引出“幸福是什么”。中間，用兩至三段敘述一家人如何包餃子、吃餃子。(要詳略得當(dāng))結(jié)尾，點(diǎn)明中心，餃子里滿(mǎn)載幸福的味道。

第八節(jié) 結(jié)尾篇

主題訓(xùn)練

示例：1.我笑了，笑得是那樣的快樂(lè)。因?yàn)槲易龅搅?，是江姐、是保爾·柯察金給予我的勇氣，那一次，我真的很棒！

2．夕陽(yáng)西下，美麗的晚霞仿佛倒映著美好的心靈。決定改變?nèi)说囊簧?，在法律道德面前，我勇敢地決定打擊罪惡的雙手，助人為樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？

3．我是一粒塵埃，渺小得不會(huì)有任何人注意，愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，美麗的世界已深刻在心中。我，帶著這份美好，將自己埋藏在深邃的大海之中，將這份美好埋藏在大海的最深處。那一刻，我看到了，花朵笑得那么燦爛，那一刻，我聽(tīng)到了，海浪的歌聲那么動(dòng)聽(tīng)。不禁，自己也微微揚(yáng)起嘴角，微笑。

寫(xiě)作實(shí)踐

提綱示例：

題目：十六歲，我多了一份追求

主要內(nèi)容：十六歲，讓我反思了以前的消極與碌碌無(wú)為，讓我意識(shí)到自己該有一份追求，讓自己對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望和動(dòng)力。

結(jié)構(gòu)層次：題記：有夢(mèng)想者，才能飛得高遠(yuǎn)。

開(kāi)頭：用疑問(wèn)的方式，朋友問(wèn)：“十六歲了，你的追求是什么？”繼而引發(fā)思考。中間：敘述以前的“我”總是埋怨生活，有許多夢(mèng)想，但轉(zhuǎn)眼就忘，但十六歲的“我”意識(shí)到自己已長(zhǎng)大，要有自己的追求。(前后時(shí)期的“我”進(jìn)行對(duì)比，從心態(tài)、追求的內(nèi)容的變化入手。

結(jié)尾：表明自己的決心，再用一句反問(wèn)“朋友，你的追求呢？”結(jié)束全文。

第九節(jié) 加分錦囊

寫(xiě)作實(shí)踐

1．寫(xiě)作指導(dǎo)：此文可寫(xiě)回憶，可寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，也可寫(xiě)未來(lái)。此文標(biāo)題極具詩(shī)情畫(huà)意，寫(xiě)作時(shí)宜運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式，并適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法為語(yǔ)言增色。

2．寫(xiě)作指導(dǎo)：此題審題時(shí)要注意“學(xué)會(huì)”二字?！皩W(xué)會(huì)”，說(shuō)明有個(gè)認(rèn)識(shí)漸變的過(guò)程?？捎洈?，寫(xiě)故事，也可議論，發(fā)表見(jiàn)解。

3．寫(xiě)作指導(dǎo)：此題審題時(shí)首先要注意文體，必須寫(xiě)記敘文。同時(shí)，應(yīng)該抓住“那一天”，敘述清楚那一特定時(shí)刻。補(bǔ)題的范圍很廣，比如寫(xiě)人情冷暖、社會(huì)公德等。

4．寫(xiě)作指導(dǎo)：此題審題時(shí)需確定主旨，寫(xiě)出積極向上的精神風(fēng)貌。需要提醒的是，如果不善于寫(xiě)議論文，則可寫(xiě)故事，篇末點(diǎn)題即可。

5．寫(xiě)作指導(dǎo)：從簡(jiǎn)潔的材料中可以看出：合作對(duì)象不能自己挑，而是自己需要適應(yīng)已有的合作對(duì)象、與現(xiàn)有的合作對(duì)象和諧相處，發(fā)揮最大的作用。延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，那就是在現(xiàn)有的環(huán)境下，不能埋怨現(xiàn)實(shí)環(huán)境，而要選擇如何適應(yīng)，如何改變，如何發(fā)揮自己的最大潛能，如何施展自己的才華，從“適應(yīng)”角度表達(dá)自己的看法。但立意時(shí)必須完整理解材料的含意，與材料主旨一致，不能寬泛地以“合作”為話(huà)題寫(xiě)作，闡述合作的意義、價(jià)值等?？傊?，要有對(duì)生活的深入思考，有充實(shí)的材料，條理清晰地突出重點(diǎn)，語(yǔ)言鮮活，才能脫穎而出。開(kāi)頭和結(jié)尾可運(yùn)用前面講述的技巧。

第四篇：集訓(xùn)作文600字

集訓(xùn)作文600字合集9篇

在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的集訓(xùn)作文600字9篇，歡迎閱讀與收藏。

集訓(xùn)作文600字 篇1

十二天，改變著我的生活方式，改變著我的生活習(xí)慣，漸漸的成為了一名恪守紀(jì)律的少年；十二天，大家從陌生走向熟悉，從見(jiàn)面時(shí)的羞澀到現(xiàn)在的放開(kāi)自我，沒(méi)心沒(méi)肺。十二天，我們曬黑過(guò)，淋過(guò)雨，哭過(guò)，笑過(guò)，也苦過(guò)，累過(guò)。

在家里，一向都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的我，活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，逍遙自在，想幾點(diǎn)起床就幾點(diǎn)起，想幾點(diǎn)睡就幾點(diǎn)睡，想干什么就干什么，簡(jiǎn)直是“快活”，可是軍訓(xùn)的來(lái)臨打破了這美好的境界。早上還沒(méi)吃完就已經(jīng)到了集合的時(shí)候，中午還沒(méi)洗衣服就只能上床睡覺(jué)了，晚上我們面臨著洗漱還沒(méi)完成就已經(jīng)熄燈了……這一切的時(shí)間點(diǎn)，我一直難以適應(yīng)，可卻只能適應(yīng)，早上再瞌睡也得起床，軍訓(xùn)再苦也得軍姿站好，一動(dòng)不動(dòng)，尤其是這兩天，全天的軍訓(xùn)把我們壓的喘不過(guò)氣來(lái)，我又在女子拳術(shù)方隊(duì)，每天簡(jiǎn)直累的站都站不穩(wěn)，回到宿舍也直接成為了“葛優(yōu)癱”，不過(guò)雖然累，卻把一天過(guò)得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，特別充實(shí)，而且練習(xí)拳術(shù)也特別得勁兒。這十二天，雖然生活作息沒(méi)有完完全全適應(yīng)，但是我已經(jīng)改掉了許多臭毛病了，還有我的小駝背。集訓(xùn)生活不僅讓我們體會(huì)到了苦與樂(lè)，酸與甜，更多的，我們還結(jié)識(shí)了一群好兄弟，有關(guān)心他人的同學(xué)，親切又體貼的老師，嚴(yán)肅卻還是開(kāi)心果的教官，他們更是無(wú)微不至，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們，努力讓我們成為更好的人，讓我們知道怎樣更好的做人。

今年我十六歲，考入了清徐中學(xué)，榮幸的成為了一名清中的學(xué)子，經(jīng)過(guò)了十二天的集訓(xùn)，我希望在以后的三年里，在這段活力的青春時(shí)光里，在最美的年紀(jì)，遇見(jiàn)最好的自己！

集訓(xùn)作文600字 篇2

累了一天的練習(xí)生們也回到了各自的房間，而真正的重頭戲才剛剛開(kāi)始。公司要求練習(xí)生在集訓(xùn)期間減少使用手機(jī)的時(shí)間，現(xiàn)在剛過(guò)手機(jī)的使用時(shí)間，于是決定臨時(shí)錄制宿舍突襲。

手拿各個(gè)房間房卡的工作人員悄悄地帶領(lǐng)攝像師來(lái)到了第一個(gè)房間，刷完卡后，直接沖進(jìn)房間。之間丁程鑫裸著上半身裹在被子中，發(fā)現(xiàn)工作人員進(jìn)來(lái)一臉驚奇，反應(yīng)過(guò)來(lái)后弄了下頭發(fā)說(shuō)道：“要帥！”攝像表示已經(jīng)笑瘋。而旁邊兩位小可愛(ài)發(fā)現(xiàn)有人闖進(jìn)來(lái)后直接鉆進(jìn)被子中，所謂的眼不見(jiàn)心不煩。老?。骸癝ee you！”未等工作人員出去就關(guān)上燈，他們只好興沖沖地趕往下一個(gè)房間。

依舊是刷完卡就準(zhǔn)備沖進(jìn)房間，剛好有人打算開(kāi)門(mén)，見(jiàn)來(lái)者不善立刻關(guān)上門(mén)。工作人員吃了個(gè)閉門(mén)羹卻還不死心，打開(kāi)房門(mén)后是一陣說(shuō)道，只好去騷擾下一間。

這間房間的兩人顯得安靜許多，馬嘉祺正捧著一本書(shū)在讀，對(duì)眼前的一幕表現(xiàn)的比較平靜，好奇的笑了起來(lái)。而另一位抱著柴犬玩偶在手機(jī)上看電視，這是平靜，房間內(nèi)的氣氛十分微妙。工作人員忍不住吐槽：“怎么了這是，傻了嗎？”，便走出門(mén)外，臨走時(shí)馬嘉祺還面帶微笑地?fù)]揮手，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)有人發(fā)信息告訴他們了。

來(lái)到最后一個(gè)房間，可里面的張真源和陳泗旭不吃這一套，要求重拍。于是無(wú)奈的工作人員再一次沖進(jìn)房間卻不見(jiàn)人蹤影。在房間內(nèi)展開(kāi)搜尋，這才在衣柜內(nèi)找到張真源，可他顯然不肯透露陳泗旭在哪。于是在工作人員快要找崩潰時(shí)，陳泗旭從被子中爬出來(lái)。張真源也一驚：“藏在被子里，還這么平，你是怎么做到的？”陳泗旭好不謙虛：“可能是我太瘦，太苗條了！”

最后，工作人員收來(lái)一堆“繳獲”的手機(jī)，晚安啦！我的練習(xí)生們！

集訓(xùn)作文600字 篇3

哦！我的籃球訓(xùn)練暑假小隊(duì)終于開(kāi)始了，打破了我一直在家寫(xiě)作業(yè)的苦悶。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)好消息，激動(dòng)地一跳三尺高，按捺不住自己心中的小興奮。

8月1日活動(dòng)正式開(kāi)始，我穿上了一套熒光綠色的籃球服，拿我的籃球大搖大擺地走進(jìn)陜西體育訓(xùn)練中心的2號(hào)籃球場(chǎng)。一開(kāi)課，我們進(jìn)行了熱身活動(dòng)，首先是籃球場(chǎng)的五圈運(yùn)球跑?，F(xiàn)在，已是六點(diǎn)多了，但是太陽(yáng)還火辣辣地照射在地上，把我們熱得汗流浹背、口干舌燥的，這時(shí)，同學(xué)們議論紛紛，哎！這個(gè)“魔鬼老師”還沒(méi)有把我們折磨完，下面還來(lái)蛙跳，15組折返跑，還有鴨子步等等的魔鬼訓(xùn)練。當(dāng)我快沒(méi)有力氣的時(shí)候，老師大聲叫著：全體同學(xué)喝水休息，我狼狽地走向休息臺(tái)，耷拉著腦袋捧起水瓶，大口大口地喝了起來(lái)。第一個(gè)可怕的階段終于結(jié)束了。

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)8月5日了，也就是已經(jīng)第5天的課了。上課前，老師告訴了我們一個(gè)好消息，他說(shuō)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)上了5天的課程，同學(xué)和家長(zhǎng)的眼前是一個(gè)與眾不同、改變巨大的自己。這節(jié)課我們分兩個(gè)小組，進(jìn)行一場(chǎng)公平、有趣的籃球比賽?！崩蠋煹脑?huà)音剛落，我們就找到了自己的隊(duì)友。我是在一號(hào)小隊(duì)，隊(duì)里有一個(gè)防球能手（就是我），還有一個(gè)進(jìn)籃高手，和兩個(gè)跑步高手。一分，二分……時(shí)間如箭一般的速度過(guò)去了，我們以2：4的比分落后了，這時(shí)，老師的哨子吹響了。哦！我們隊(duì)輸了，但是老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我阻止了對(duì)方的三個(gè)進(jìn)球。

雖然，我們這次輸了，但是我也終于明白了：生活就是一場(chǎng)比賽，只要盡我的所能，勇敢而熟練自如地投入其中，無(wú)論輸贏，我都會(huì)聳聳肩膀，一笑而置。

集訓(xùn)作文600字 篇4

今天上午最后一節(jié)課，學(xué)校廣播突然播報(bào)“請(qǐng)全校同學(xué)到操場(chǎng)集合……”我心里想著：要發(fā)生什么事了？

在汪舜瑤的帶領(lǐng)下，我們迅速來(lái)到了操場(chǎng)。

炙熱的陽(yáng)光照射下來(lái)，讓人昏昏欲睡。大家你一言、我一語(yǔ)的聊著。終于，全校同學(xué)都到齊了。在一片噪雜聲中，一位身穿白衣服的老師站在了臺(tái)上，說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)做廣播體操?！彼蜷_(kāi)音響，讓我們把預(yù)備節(jié)做了一遍，之后就開(kāi)始糾正姿勢(shì)?！笆峙e上去的時(shí)間是四拍，不是一下就舉上去。”“手指要張開(kāi)，不是閉著！”“每一拍手腕轉(zhuǎn)動(dòng)一下?！甭?tīng)她講完后，我發(fā)現(xiàn)手臂舉上去的動(dòng)作快了，立刻放慢了速度。我們班同學(xué)都在認(rèn)真地糾正自己的錯(cuò)誤。我們跟著老師后面做了一遍又一遍。一直到我們的動(dòng)作規(guī)范了，老師才繼續(xù)教我們第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)，話(huà)音未落，我周?chē)瑢W(xué)們都抱怨起來(lái)了，“太陽(yáng)這么毒辣，一節(jié)課結(jié)束后我肯定成‘黑人’。”“好累啊，真想睡覺(jué)?！眰€(gè)個(gè)像霜打的茄子，有氣無(wú)力。我的臉上火辣辣的，背上出現(xiàn)了汗?jié)n。站在隊(duì)伍前面的老師賣(mài)力地喊著：“一，二，三，四……”，認(rèn)真而嚴(yán)肅。我暗暗鼓起了勁，告訴自己，一定要堅(jiān)持下去。或許同學(xué)們被認(rèn)真的老師感染了，都打起精神來(lái)了。

第二節(jié)操練完時(shí)，“丁零零……”清脆的下課鈴聲響起，大家歡呼雀躍，佟鑠同學(xué)舉起雙臂歡呼“終于結(jié)束啦”。我的肚子也餓的咕咕叫了。

通過(guò)這節(jié)課的努力，同學(xué)們前三節(jié)操動(dòng)作都規(guī)范了，雖然吃了點(diǎn)苦，但是想想能為學(xué)校爭(zhēng)光，在區(qū)廣播操比賽中取得好成績(jī)，心里還是很開(kāi)心！

集訓(xùn)作文600字 篇5

七月的小尾巴敲打著地面，在它即將離開(kāi)的最后七天，我終于迎來(lái)了期盼已久的最有意義的夏令營(yíng)活動(dòng)——“翼起成長(zhǎng)”特訓(xùn)營(yíng)。

每個(gè)隊(duì)伍都應(yīng)有一個(gè)“主心骨”——隊(duì)長(zhǎng)，而陳老師將這個(gè)重?fù)?dān)托于我手，從那一刻起，我心中一種叫“責(zé)任感”的東西便騰騰上升。滾燙的熱血在胸膛翻滾，活力的鐘聲在心中敲響……

“嗶嗶嗶！”在哨子聲中，訓(xùn)練開(kāi)始了。我們教練姓周，高高瘦瘦的，看起來(lái)就是個(gè)很厲害的人物。哇噻，原來(lái)是省級(jí)教練！我心中頓顯崇拜感。可是，他不止人厲害，訓(xùn)練強(qiáng)度也是不止一點(diǎn)的厲害呢，三天訓(xùn)練我們總是大汗淋漓地回到宿舍，“魔鬼式訓(xùn)練”的“可怕”可想而知啊。

在這訓(xùn)練營(yíng)中，我最崇拜兩個(gè)人，一個(gè)是31屆里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)男子組69公斤級(jí)的冠軍石智勇，他剛剛出現(xiàn)，我們就被他那可稱(chēng)為“巨大”的肌肉所折服，看了他負(fù)傷比賽奪冠的視頻后，我就更加佩服他了。而另一個(gè)是攀巖世界冠軍鐘齊鑫，他三兩下就能爬到攀巖壁的頂端，好似一道流星，還沒(méi)看見(jiàn)軌跡，就到了最高點(diǎn)。而我們一試，卻是用盡力氣也極難爬上頂端，這是多少的訓(xùn)練才出來(lái)的結(jié)果?。?/p>

我們應(yīng)堅(jiān)守信念：堅(jiān)持就是勝利，越努力越幸福，而與我們親切談心的兩位“冠軍哥哥”就用自己的努力與成功向我們證明了這個(gè)道理。

從一開(kāi)始的興奮，到結(jié)束時(shí)的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了六天。第六天晚上，我們開(kāi)了聯(lián)歡晚會(huì)，回想自己剛來(lái)到寧波少體校的樣兒，真心舍不得離開(kāi)，也舍不得這兒的教練。

還有那可敬可親的輔導(dǎo)員們，他們教會(huì)我們獨(dú)立，讓我們遠(yuǎn)離個(gè)“公子哥兒”、“小公主”的角色，不僅會(huì)照顧自己，還會(huì)保護(hù)比自己小的弟弟妹妹們，有了很強(qiáng)的責(zé)任心。這里讓我們成長(zhǎng)，讓我們有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，也更深刻地理解了體育道德的真正含義。

翼起成長(zhǎng)，我們相約20xx！

集訓(xùn)作文600字 篇6

很小的時(shí)候，我是個(gè)跳舞“高手”，我熱愛(ài)跳舞蹈，卻很怕痛，也不敢吃苦，所以我跳舞學(xué)得不是很好。

一年級(jí)寒假，老師從我們班挑出了幾名女生，要去錄制春晚節(jié)目，其中就有我。我可高興壞了，趕緊跟老師說(shuō)：“老師老師，我肯定去的！不用問(wèn)家長(zhǎng)，趕緊報(bào)名吧!”

可是，我沒(méi)有意識(shí)到居然要集訓(xùn)十天!

第一天，我興高采烈地沖進(jìn)教室，本以為練練動(dòng)作就行了，誰(shuí)知道剛進(jìn)去，老師就宣布說(shuō):“同學(xué)們，這次的春晚節(jié)目雖然只是練練動(dòng)作，不用壓基本功。不過(guò)，我們從早上七點(diǎn)半練到晚上七點(diǎn)半，有十二個(gè)小時(shí)的時(shí)間，所以我們?cè)缟蠅夯竟?下干再練動(dòng)作!”

老師說(shuō)的慷慨激昂，我的心卻落到了低谷:四個(gè)小時(shí)練基本功!不是吧，基本功我最差了，而且，壓著就疼?？墒?，我有什么辦法呢?看著別入躍躍欲試的樣子，我只能硬著頭皮開(kāi)始練了。

那過(guò)程叫一個(gè)痛?。±蠋熛氡M了辦法“折磨”我們。本來(lái)之前上課就是普通的壓腿，現(xiàn)在不僅要貼著墻壓，上面還要坐一個(gè)人；之前的下腰只要手碰到地就行了，現(xiàn)在還要抓小腿;連熱身運(yùn)動(dòng)也更痛了，之前只要把身體運(yùn)動(dòng)開(kāi)就行了，只用跑幾圈步，現(xiàn)在還要腳尖朝地不扶把桿地立半分鐘!第一天早上我就快撐不住了，又累又餓，臉色鐵青。不過(guò)我是個(gè)要面子的人，別人都在練，我不可能跑過(guò)去跟老師說(shuō)我跳不動(dòng)了吧?那樣太沒(méi)面子了。于是我掙扎著爬起來(lái)，繼讀煉習(xí)。

第一天集訓(xùn)回家，我就快不行了，睜眼有力氣都沒(méi)有了。一到家我倒頭就睡，身體剛碰到床我就睡著了。

后面九天，我都在噩夢(mèng)中度過(guò)，我每一天回家，基本上都直接倒在床就睡覺(jué)了，太累了!

到了錄制節(jié)目的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己跳得比之前好了許多，眼神也自信了，細(xì)細(xì)想來(lái)，還是我堅(jiān)持的'結(jié)果。

二年級(jí)后，我就沒(méi)有再學(xué)跳舞了。那段日子雖然很累很痛，但現(xiàn)在想來(lái)還是一段珍貴的回憶。那段時(shí)間，是對(duì)自我的實(shí)破。之前我總覺(jué)得自己不行，經(jīng)過(guò)這段集訓(xùn)之后,我發(fā)現(xiàn)我的潛力是無(wú)限的，只要?jiǎng)萘?jiān)持下去,就能做得更好。

集訓(xùn)作文600字 篇7

董芯語(yǔ)是我的好朋友，她是個(gè)聰明伶俐的回族小女孩。我們都非常喜歡畫(huà)畫(huà)，去年暑假里我們一起參加了美術(shù)班寫(xiě)生集訓(xùn)，和老師同學(xué)們一起去了有“怪坡”的美麗奇臺(tái)。

出發(fā)那天天氣晴朗，藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，不時(shí)還有幾只小鳥(niǎo)飛過(guò)，我們的心情也像小鳥(niǎo)一樣都飛到了奇臺(tái)?？墒菤g快的笑聲不一會(huì)就消失了，我們的大巴車(chē)走在崎嶇的山路上，搖搖晃晃讓人頭暈。坐在我旁邊的小董輕輕的哼哼著，她皺著眉頭，捂著胸口難受得彎著腰。

我一邊忍著難受一邊輕輕地拍著她的后背，一邊從背包里找出暈車(chē)藥，對(duì)小董說(shuō)：“你是不是暈車(chē)了，吃點(diǎn)暈車(chē)藥吧，一會(huì)就好了！”她點(diǎn)點(diǎn)頭吃了藥后靠在座位上沒(méi)一會(huì)就睡著了，我看著她也不知不覺(jué)地睡著了。一覺(jué)醒來(lái)，我就看到她可愛(ài)的笑容，她對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小姚姚，我現(xiàn)在好多了?！避?chē)上再次傳出我們歡樂(lè)的說(shuō)笑聲。

在美麗的奇臺(tái)，老師帶我們上山寫(xiě)生。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)山上綠油油的一片，點(diǎn)綴著五顏六色的山花，藍(lán)藍(lán)的天空上沒(méi)有一朵白云，湛藍(lán)湛藍(lán)美麗極了！上山時(shí)，不知是被美麗的景色迷了眼還是被畫(huà)板壓了腰，我的腳步越來(lái)越沉重，慢慢落在隊(duì)伍后面，這時(shí)小董飛快得跑過(guò)來(lái)幫我背起了畫(huà)板，說(shuō)：“小姚加油呀！”。我在她的鼓勵(lì)下，你追我趕的爬上了山。看著小董滿(mǎn)頭大汗，我覺(jué)得心里熱熱的、暖暖的，還有羞羞的，“我也要鍛煉好身體下次我也要幫助別人?！蔽野迪聸Q心。

三天寫(xiě)生集訓(xùn)我和小董被分在一組，我們倆因?yàn)樯盍?xí)慣和民族習(xí)俗不同，產(chǎn)生了一些麻煩，但是我們誰(shuí)都沒(méi)有害怕這些麻煩，我們倆互幫互助、互敬互愛(ài)，度過(guò)了美好的集訓(xùn)。

這次集體活動(dòng)，我不但真正的感受并看到了我們大美新疆，更是感受到了同學(xué)朋友的美好友誼。我收獲了美術(shù)寫(xiě)生技巧和作品，收獲了老師、同學(xué)的團(tuán)隊(duì)生活情誼，更收獲了和小董之間的友誼。

集訓(xùn)作文600字 篇8

隨著暑假的流逝，為期五天的集訓(xùn)如約而來(lái)。所謂“一天不練琴，自己知道；兩天不練琴，同學(xué)知道；三題不練琴，全世界知道”所以在經(jīng)歷了兩個(gè)月暑假之后，水平技術(shù)什么的可能大多數(shù)人都拋到九霄云外去了。那么問(wèn)題來(lái)了，集訓(xùn)到底是為了什么呢？

沒(méi)錯(cuò)，就是為了把水平技術(shù)拉回原本的水平線(xiàn)上。但是，技術(shù)就真的那么重要嗎？

在前四天內(nèi)，我一直以為，技術(shù)是最重要的，否則你無(wú)法演繹那些華麗的音符和困難卻動(dòng)聽(tīng)的曲子。但，并不是如此的。

在整個(gè)集訓(xùn)的訓(xùn)練下，我們每天練的并不是什么高端炫酷的回旋曲舞曲，而是日復(fù)一日枯燥乏味的音階，空弦，簡(jiǎn)單而無(wú)趣的基本節(jié)奏類(lèi)型。我每一天都像是盼星星盼月亮一樣盼望著，希望老師明天可以教給我新的技巧，然而直到集訓(xùn)的最后一天，老師也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我心里的愿望。雖然他聽(tīng)到了——在將要離別的最后一天，老師又帶著我們練了一次基本訓(xùn)練，在我拉空弦拉得快要睡著的時(shí)候，老師喊了停止，似是看出我們對(duì)基本功的不耐煩，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我們說(shuō)：“基本功才是所有炫酷華麗技巧的基礎(chǔ)和前提，就像是蓋房子一樣，基本是地基，只有根基穩(wěn)了，才能建起高樓大廈而屹立不倒?！?/p>

一開(kāi)始我不過(guò)覺(jué)得老師只是為了不想教我們推脫的借口，直到再學(xué)得久了一點(diǎn)，音準(zhǔn)更好了，按弦更有力了，拉弓發(fā)音音色更好了，這些所有基礎(chǔ)練習(xí)好了之后，才足以支撐那些華麗的技巧。

竹子用四年才長(zhǎng)出三厘米，但在這之后的每日卻以十五厘米的速度生長(zhǎng)。因?yàn)樵谧畛醯乃哪?，它努力扎根于泥土直下，待其根須長(zhǎng)成，牢牢緊扣住土壤。學(xué)琴亦是如此，是歲月的沉淀，而并非一步登天，只有掌握好了基本功，才能完美地演繹華麗的音符。

技術(shù)就好像是精致美麗的裝扮，而基本功才是最樸實(shí)純真的本質(zhì)。

集訓(xùn)作文600字 篇9

7月11號(hào)我們坐車(chē)去常熟集訓(xùn)，車(chē)上我睡了一覺(jué)，11點(diǎn)多到了常熟，過(guò)了一會(huì)兒就吃飯。第一頓飯是在4號(hào)桌吃的，吃完飯回房休息了一個(gè)多小時(shí)，1點(diǎn)半排練，一直排練到5點(diǎn)半，然后吃晚飯，晚飯是讓小朋友們自己包餛飩，大家包了很多餛飩，我也包了一些，如果滿(mǎn)分是100分，我給90分。晚飯后我們回房休息。

第二天，9點(diǎn)開(kāi)始排練，排練時(shí)葉老師讓大家擠在一起唱歌，過(guò)了一會(huì)兒讓大家恢復(fù)原位繼續(xù)唱歌，一直到12點(diǎn)結(jié)束。下午1點(diǎn)半排練，排練時(shí)有練習(xí)，練習(xí)完之后開(kāi)始考核，遺憾的是我沒(méi)有通過(guò)，可惜啊可惜！沒(méi)有通過(guò)的原因是，嘴巴沒(méi)有張大，動(dòng)作沒(méi)有做標(biāo)準(zhǔn)，老師讓我和蔥蔥哥哥學(xué)習(xí)動(dòng)作，第二天早上7點(diǎn)，碰巧遇到一個(gè)也和蔥蔥哥哥學(xué)動(dòng)作的小朋友，他帶我去了蔥蔥哥哥房間，我們從7點(diǎn)多開(kāi)始練習(xí)動(dòng)作，一直練到8點(diǎn)。我進(jìn)步了一些。

第二天晚上還有一個(gè)環(huán)保的服裝秀，每個(gè)小組6人，要制作面具和服裝，兩人做面具，兩人做服裝，還需要兩名模特。我是負(fù)責(zé)制作面具的，我做的面具還不錯(cuò)。曹越的面具是按照老虎的頭像做的，他在面具的頭頂上寫(xiě)上了王字，還畫(huà)了胡須，如果有創(chuàng)意獎(jiǎng)的話(huà)，非他莫屬?？偣灿?0多個(gè)模特，有男有女，其中有一位，我不知道他扮演的是什么，但他手里拿著劍，真是太搞笑了。

這天晚上，所有通過(guò)考核的同學(xué)進(jìn)行了表演，演完之后，觀(guān)眾給了熱烈的掌聲。葉老師說(shuō)了一句話(huà)，你們覺(jué)得他們表演的好嗎？葉老師說(shuō)得好像是反話(huà)，因?yàn)楸硌莓?dāng)中，葉老師提醒了好多次。老師們把排練的地方換成了服裝秀的場(chǎng)地。

通過(guò)這次集訓(xùn)，我知道自己的水平是半斤八兩，我會(huì)繼續(xù)努力的！

第五篇：集訓(xùn)新聞稿

2013二總隊(duì)集訓(xùn)

來(lái)自四個(gè)支隊(duì)的學(xué)員從各地匯聚到河北廊坊，盡管烈日當(dāng)空，但學(xué)員官兵的熱情不減，斗志高昂的參與到各個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練中，隊(duì)列、擒敵、警棍盾牌，時(shí)間短，任務(wù)重。太陽(yáng)的熾熱給集訓(xùn)帶來(lái)了困難，但學(xué)員們發(fā)揚(yáng)了黃金戰(zhàn)士特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀品質(zhì)，有的同志病倒了，但憑著頑強(qiáng)的意志，稍有好轉(zhuǎn)便堅(jiān)持訓(xùn)練，有的同志甚至帶病仍在堅(jiān)持訓(xùn)練。

步伐走不到一塊就繼續(xù)走，動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)就繼續(xù)練，學(xué)員們揮汗如雨、攻堅(jiān)克難，反復(fù)品嘗集訓(xùn)的艱苦，就是為了做好動(dòng)作，打下更堅(jiān)實(shí)的軍事基礎(chǔ)。

一塊鐵可以百煉成鋼，一個(gè)集體也能夠眾志成城。

在領(lǐng)導(dǎo)和教官的親切關(guān)懷和嚴(yán)格的訓(xùn)練下，各個(gè)科目效果明顯，進(jìn)步很快。整齊一致，精神飽滿(mǎn)，步伐矯健，口令準(zhǔn)確，聲音嘹亮，鏗鏘有力。