第一篇：小學(xué)語文五(上)課文要點

一、1-8單元讀讀寫寫全部聽寫過關(guān)

二、日積月累背誦并默寫

1、*一日無書，百事荒蕪。（陳壽）*讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

*書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）*黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）*讀書有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹)

*書籍是全世界的營養(yǎng)品。（莎士比亞）*書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）

2、*悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）*浮云終日行，游子久不至。（杜甫）*落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）*明月有請應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）*家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

*江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

3、*世上無難事，只怕有心人。*欲要看究竟，處處細(xì)留心。

*虛心萬事能成，自滿十事九空。*滴水能把石穿透，萬事功到自然成。*寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

4、*兄弟敦和睦，朋友篤誠信。*孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。

*愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。*非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

5、*描寫英雄人物的成語

奮發(fā)圖強(qiáng)、勵精圖治、豪情壯志、再接再厲、任重道遠(yuǎn)、同仇敵愾、眾志成城、臨危不懼、勇往直前、不屈不撓

大義凜然、前仆后繼、披荊斬棘、舍生取義、力挽狂瀾、中流砥柱

6、*四時之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。

裙裾微動搖，花氣時相送。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。東風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。

小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

7、*卜算子·詠梅（毛澤東）

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

三、重點課文背誦

1、第1課《竊讀記》第3、4、10自然段。

2、第3課《走遍天下書為侶》第7、8自然段。

3、第5課《古詩詞三首》。

4、第6課《梅花魂》第13自然段。

5、第13課《釣魚的啟示》第10自然段。

6、第15課《落花生》第10、12、13自然段。

7、第9課《鯨》和第11課《新型玻璃》掌握有關(guān)知識點和打比方，舉例子，作比較，列數(shù)字等常用的說明方法。

8、《有趣的漢字》中的諧音歇后語?！段覑勰悖瑵h字》中漢字的演變，贊漢字。

9、第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》第17自然段。

10、第21課《圓明園的毀滅》第3、4自然段。

11、第22課《狼牙山五壯士》第6、7、8、9自然段。

12、第25課《七律·長征》。

13、第26課《開國大典》第7自然段。

四、重點句子理解背誦

1、我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這正是竊讀的滋味。

2、“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。

3、從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。

4、你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

5、“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”

描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉(xiāng)，不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情?！熬G”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。

6、“洛陽城里見秋風(fēng)欲作家書意萬重?！?/p>

寫了詩人在洛陽城見秋風(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達(dá)了濃濃的思想懷親之情。

7、《泊船瓜洲》是寫景抒情（借景抒情），《秋思》則是敘事抒情（寓情于事），《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達(dá)作者的思想感情。（情景交融）

8、“冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保持中國人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰瘛?/p>

《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。

秉性——本性的意思。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

9、說明方法

不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比

較）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子、列數(shù)字、作比較）它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

鯨的鼻孔長在腦袋頂上……從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）

10、“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！边@句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利??甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。

舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？

11、《釣魚的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！苯K生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！?/p>

12、《落花生》采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻(xiàn)。）

13、花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

А愛慕之心：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。

В這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實無華、默默無聞、不計較名利。

14、“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”

說父親了不起，是因為他為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。說兒子了不起，是因為他在困境中能關(guān)心、鼓勵他人，永不放棄。

15、（1）.“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運?！?/p>

一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運。

（2）.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。

父親的批評、母親的表揚，都是愛“我”的方式，只是形式不同，父親是為了提醒我，母親是為了鼓勵我。

（3）.“在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！?不因為批評而自卑，不因為表揚而自傲。

16、圓明園的毀滅

（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

這句話寫出了圓明園的毀滅給中國乃至世界帶來的損失?！安豢晒懒俊笔钦f損失巨大，無法計算。

（2）他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。

這段話出現(xiàn)在英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園之后?！胺彩恰薄敖y(tǒng)統(tǒng)”說明他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空?！叭我狻眲t寫出了他們的瘋狂、野蠻。這段話生動地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪，激起了讀者的強(qiáng)烈憤慨，增強(qiáng)了振興中華的責(zé)任感和使命感。

（2）題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。

17、《長征》句子理解：

⑴紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

⑵ 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

⑶ 金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。⑷ 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。

18、三十萬人的目光一齊投向主席臺。

“一齊”說明了人民群眾的心是一致的，對國家領(lǐng)袖都充滿了崇高與愛戴之情。

19、兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。

“光明充滿了整個北京城”，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是群眾心里的光明。

20、五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了?！拔逍羌t旗”代表中華人民共和國，五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻了反動統(tǒng)治，翻了身，當(dāng)家作主了。

21、群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。這句話運用了夸張的寫法，表達(dá)了人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。

五、積累運用理解

1一日無書，百事荒蕪：讀書要持之以恒，一日不可間斷。（《三國志》陳壽）2讀書破萬卷，下筆如有神：大量閱讀，寫作時就會如有神助。(杜甫《奉贈韋左丞二十二韻》)

3書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：是對會讀書重要性的比喻說法。（劉向）

4黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲：在少年時不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想要讀書就遲了，應(yīng)該珍惜時光。(顏真卿《勸學(xué)》

5讀書有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。(朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》)

6悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。7浮云終日行，游子久不至：浮云整日飄來飄去，遠(yuǎn)去的朋友已好久沒有相見了。（游子：李白。拿浮云比游子，是說他們的行蹤都是飄浮不定的?？梢钥闯鲈娙诵闹谐錆M思念和惆悵。）

8落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人：他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨的人啊。

9明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)：如果明月有情的話，它應(yīng)該認(rèn)識我啊，因為每年我們都能在他鄉(xiāng)相見。

10家在夢中何日到，春生江上幾人還：家鄉(xiāng)只在我的夢里，什么時候才能回去呢？你看那春天的江面上來來往往的人，有幾個是回去的呢？

11江南幾度梅花開，人在天涯鬢斑白了：記不清東南的梅花開了有多少次了，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。

12世上無難事，只怕有心人（諺語）：只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語還有：“世上無難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無能，只怕無恒”“有志者，事竟成”。13欲要看究竟，處處細(xì)留心：想要把事情（問題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意仔細(xì)觀察。欲：想，究竟：結(jié)果，原委；留心：注意。

14虛心萬事能成，自滿十事九空：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事中可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成的可能性就很小了。虛心：不自以為是，能夠接受別人的意見，自滿：滿足于自己已有的成績。這句話從正反兩方面說明了虛心學(xué)習(xí)的重要。

15滴水能把石穿透，萬事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時間和力氣，堅持努力下去，事情就一定能做成功。滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所當(dāng)然。

16寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來：寶劍的鋒利，需要經(jīng)過反復(fù)磨練才能形成，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴(yán)冬的考驗才換得的。人要成材，事要成功，都得付出代價，經(jīng)歷考驗。鋒：鋒利，磨礪：摩擦使其銳利，比喻磨練；苦寒：極端寒冷，嚴(yán)寒。和這句話諺語相似的說法還有：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”等。17兄弟敦和睦，朋友篤信誠：兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。敦：忠厚；篤：忠實。

18孝在于質(zhì)實，而不在于飾貌：孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛心，而不只在于禮節(jié)上做得十分周全。

19愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：要愛自己的父母，必須愛天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一點厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有人的父母，不敢對他人的父母有一絲的怠慢。

20非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)：不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

21《卜算子.詠梅》：風(fēng)風(fēng)雨雨剛把春天送走，漫天飛雪又迎春天來到。看懸崖已結(jié)下百丈堅冰，凌寒霜卻盛開花枝艷俏。雖艷俏卻不同桃李爭春，只把那春消息向人間預(yù)報。等鮮花光燦燦開遍山野，那梅花在花叢搖曳含笑。

第二篇：五上課文要點

五上語文課文要點

1.《師恩難忘》課文通過對小學(xué)一年級時一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。課文中的田老師是一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師。學(xué)了這篇課文，我想用這句詩來贊美老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2.《陶校長的演講》是一篇演講稿，要求如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格各方面有長足的進(jìn)步。充分體現(xiàn)老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。請你寫一句陶行知的名言：捧著一顆心來，不帶半根草去。

3.《古詩兩首》中《所見》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。這首詩是清代詩人袁枚寫的。作者在對鄉(xiāng)村自然描摹過程中，抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情?！秾る[者不遇》是唐代詩人賈島寫的。詩的后兩句是：只在此山中,云深不知處。主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)隱者高潔的性格及詩人對他的仰慕。

4.《去打開大自然綠色的課本》作者是當(dāng)代詩人孫友田，詩中：祖國敞開了綠色的大門，給孩子們一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。這段話即是文章的開頭，也是文章的結(jié)尾，讓人們感受到大自然界的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘。這段話以“綠色的課本”喻“大自然”，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？答案：因為綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。

5.《裝滿昆蟲的衣袋》記敘了法國著名昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。

6.《變色龍》本文通過我們發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)保護(hù)動物，增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。變色龍，學(xué)名避役，因為它能夠根據(jù)環(huán)境情況迅速改變自己身體的顏色，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

7.《金蟬脫殼》一文生動的介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那奇特動人的情景，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。

8.《成語故事》由《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》、《畫龍點睛》三則成語故事組成，三個成語的意思分別是：自相矛盾比喻一個人言語或行為前后抵觸；濫竽充數(shù)比喻沒有真才實學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)；畫龍點睛比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加傳神。

9.《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。語文蘇教版五上課文要點第二波

10.《嫦娥奔月》是一篇神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是心地善良、舍己為民嫦娥，力大神勇、為民造福的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。

11.《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣?！皵r路虎”指的是攔路打劫的土匪，在文中指的是讀書時遇到的生字。

12.寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：《狐貍和葡萄》告訴我們有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機(jī)還沒有成熟；《牧童和狼》告訴我們一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信；《蟬和狐貍》告訴我們一個聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

13.《在大海中永生》是一篇事件通訊，本文按：飛向大海、撒向大海、告別大海在線索組織材料，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景。謳歌了鄧小平爺爺?shù)牟恍喙?，表達(dá)了人民對偉人的深深懷念之情，我們要學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

14.《高爾基和他的兒子》全文圍繞一個“愛”字，通過高爾基和他10歲的兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心，懂得人生的快樂在與付出的道理。高爾基是一位作家，他的作品有《母親》、《童年》、《在人間》等。

15.《艾滋病小斗士》寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動人事跡。文中的“小斗士”指的是恩科西，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有聯(lián)合國秘書長安南和南非前總統(tǒng)曼德拉。我們應(yīng)該科學(xué)地認(rèn)識艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。

16.《黃山奇松》課文寫黃山風(fēng)景區(qū)奇松姿態(tài)獨特，十分有趣。黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。通過感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

17.《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫“我們” 在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。本文采用了移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪。

18.《莫高窟》 文中介紹了敦煌莫高窟個性鮮明，神態(tài)各異的彩塑、宏偉瑰麗的壁畫和藏有珍貴文物的藏經(jīng)洞，了解莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和自信心。

19.《天火之謎》主要講美國科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過長期觀察，大膽地推測雷暴就是普通的放電現(xiàn)象，后來通過“風(fēng)箏實驗”揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。從課文中感受到富蘭克林勇于探索、敢于實驗的精神，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察、研究和實驗，才能揭開大自然的奧秘。

20.《厄運打不垮的信念》記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強(qiáng)意志和毅力。“厄運”指的是困苦的遭遇，在本文中“厄運”指的是《國榷》原稿被盜。談遷面對厄運我們的啟示是在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。我們感受到談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望，就能獲得成功。

21.《諾貝爾》諾貝爾一生的在機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。諾貝爾獎主要獎給物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個領(lǐng)域中成就最突出的人。了解諾貝爾為社會作出的貢獻(xiàn)，感受諾貝爾熱愛人類、熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)的精神。

22.《滴水穿石的啟示》課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠滴水穿石的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

23.《林沖棒打洪教頭》一課是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》的有關(guān)回目改寫的，原著作者施耐庵。文中我們了解是林沖是個武藝高強(qiáng)、忠直淳樸的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張的人，柴進(jìn)是個熱情好客，好習(xí)槍棒的人。

24.《少年王冕》一文是根據(jù)小說《儒林外史》的有關(guān)回目改寫的，原著作者是吳敬梓。讓我們感受到王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。

25.《黃鶴樓送別》屬于“文包詩“的形式。敘述了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長江邊煙霧迷蒙，繁花似錦的陽春美，抒發(fā)了詩人送別友人時無限依戀的感情?！饵S鶴樓送孟浩然之陵》是一首送別詩，請再寫四首詩題：《送元二使安西》、《別董大》、《贈汪倫》、《芙蓉樓送辛漸》。我們要理解詩句的意思，體會詩人與朋友之間的依依惜別之情。

26.《清平樂 村居》這首詞是 宋代詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作?！扒迤綐贰笔窃~牌名，“村居”是題目。這首詞描寫茅檐、小溪、青草這些平常的農(nóng)村景象，還寫了鋤豆、織雞籠、剝蓮蓬，把農(nóng)村生活真實地反映出來，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

第三篇：五上課文復(fù)習(xí)要點

人教版五年級語文上冊課本復(fù)習(xí)要點

一、字

1.課后生字表

（二）150個字 2.第五單元《遨游漢字王國》

猜字謎 諧音 倉頡造字 字與字的關(guān)聯(lián) 漢字演變 甲骨文 錯別字 贊漢字 愛漢字 3.多音字

二、詞語

1.用詞準(zhǔn)確

“推敲”的來歷

P43 P117 2.體會詞語的內(nèi)涵 P143 3.成語（描寫英雄）P133 成語故事P155 4.詞語盤點的“讀讀寫寫”

三、句子

1.比喻句 《竊讀記》 P122 體會好處 仿寫比喻

2.體會心理描寫的好處 《竊讀記》《釣魚的啟示》《地震中的父與子》 3.理解句子的含義 《竊讀記》P61 P67

4.歸納、概括句子的意思 《走遍天下書為侶》P10 5.中心句 P96

6.重點句P96（反復(fù)出現(xiàn)的作用）7.體會外貌描寫的好處P96

四、課文資料袋.P43 2.P67

3.P133 4.P137

五、標(biāo)點符號

六、日積月累 P18 P37

P55 P74 P112 P154

1.詩詞 P21《古詩詞三首》P136《七律·長征》

七、閱讀

1.寫景抒情 敘事抒情

2.說明文結(jié)構(gòu)（從幾方面寫 從特點和作用去寫）3.說明方法

4.非連續(xù)文本的閱讀P49選做題 5.找出文章線索P61

p122 6.概括文章內(nèi)容

7.體會描寫人物的方法 8.體會對比寫法的好處P117 9.概括小標(biāo)題

10.體會詳略得當(dāng) 11.記敘順序

八、常識 1.科學(xué)常識 2.人文常識

3.文學(xué)常識 P56課外書屋

九、習(xí)作

1.我的讀書故事（訪談錄 記一次辯論賽）2.想象作文——20年后回故鄉(xiāng) 3.介紹一種物品

4.生活的啟示（事情 座右銘

名言警句

漫畫）5.父母的愛

6.讀后感

7.寫一個場景（梗概）

十、課文背誦

1《走遍天下書為侶》第七自然段

2.《“精彩極了”和“糟糕極了”》最后一個自然段 3.《圓明園的毀滅》第三、四自然段

4.《狼牙山五壯士》英勇跳崖部分（6——9自然段）4.《七律·長征》 5.《開國大典》第七自然段 6.《古詩詞三首》

第四篇：五(上)語文復(fù)習(xí)要點

五（上）語文復(fù)習(xí)要點：

一、神話故事：

20*《嫦娥奔月》——中秋拜月習(xí)俗的由來，相關(guān)故事《后羿射日》

19《天上偷來的火種》——為了造福人類，不惜忍受可怕的刑罰的富有獻(xiàn)身精神的普羅米修斯，是古希臘神話

二、古詩：

1、《石灰吟》——（明）于謙；這是一首詠物詩，借助石灰這種事物來表達(dá)自己的志向——堅強(qiáng)不屈，樂于奉獻(xiàn)。

2、《山亭夏日》——（唐）高駢，這首詩描繪了夏日山亭的寧靜，表達(dá)了作者對夏日鄉(xiāng)村風(fēng)景的熱愛和贊美之情。

3、《送元二使安西》——（唐）王維，他的詩學(xué)過的還有《九月九日憶山東兄弟》。

4、《芙蓉樓送辛漸》——（唐）王昌齡，這是一首送別詩。

5、《出塞（其一）》——（唐）王昌齡，反映邊塞生活和戰(zhàn)爭。

6、《八陣圖》——（唐）杜甫，這是一首懷古詩，在懷古中融入議論。

7、《題西林壁》——（宋）蘇軾，告訴我們因為所處地位不同，看問題出發(fā)點不同，對事物的認(rèn)識難免有一定片面性，必須從全局出發(fā)，才能全面、客觀地認(rèn)識事物。

8、《飲湖上初晴后雨》——（宋）蘇軾，表現(xiàn)了西湖的神韻。

三、課文：

第五單元：與動物和諧相處，感受生命的寶貴，生活的樂趣。（學(xué)習(xí)質(zhì)疑）21課《綠毛龜》：作者尤今，（感受動物的靈性）

22課《無言的愛》：兩個動物故事的場景，告訴我們動物尚且懂得友愛，人類應(yīng)該更多一些這樣的感情。（學(xué)習(xí)描寫一個鏡頭的方法）

23課《我的野生動物朋友》：懂得野生動物是人類的朋友，既有靈性又有一定的危險性。（小標(biāo)題的特點是簡潔明了，作用是點明這部分的主要內(nèi)容）24課《母雞》作者老舍，寫作者從討厭母雞到不敢再討厭母雞的變化，贊美偉大的母愛。

25課《小鳥，請原諒我》：善待動物，珍愛生命?！O(shè)計一個保護(hù)鳥類的公益廣告。

《綜合練習(xí)5》：積累含有動物名稱的成語；注意書信的格式；熟記名言

第六單元：品味讀書的樂趣，體驗讀書的神奇，享受讀書的魅力。（學(xué)習(xí)質(zhì)疑）26課《讀書再讀書》：積累讀書的名言；用總分方式總結(jié)自己的讀書收獲。27課《圖書館里的小鏡頭》：學(xué)習(xí)抓住特征對動作，神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫。

28課《斯塔笛的藏書》：塑造了一個言語不多，長相平常卻讓人油然起敬的孩子斯塔笛。

29課《書的性格》：全文采用擬人手法，告訴我們不同性格的書有不同的閱讀方法。（介紹一本喜愛的書）

30課《古文二則》：——背誦古文，積累有關(guān)學(xué)習(xí)的名言 《讀書有三到》1讀書有三到2三到之中，心到最重要 《論語學(xué)而篇》（反問加強(qiáng)語氣）

《綜合練習(xí)6》修改符號，邀請信；熟記名言；積累與書有關(guān)的詞語

第七單元：江山如此多嬌；（根據(jù)課題，重點句子，課文的線索歸納主要內(nèi)容）31課《桂林山水》：山的奇秀險，水的靜清綠，（抓住景物的特征）歸納把句子寫具體的方法：（看到的，感到的，想到的描寫出來）如： 大樓里真

啊！

夏天的太陽真

天真冷啊，冷得

掌握“啊“的變調(diào)。

32課《繁星》：作者巴金，表達(dá)對繁星的熱愛與對光明的追求。

重點：三次看星星不同的感受

33課《鏡泊湖奇觀》：1鏡泊湖由來的傳說2鏡泊湖地理位置與成因3鏡泊湖自然奇觀（重點描寫吊水樓瀑布與地下森林）

34課《煙臺的?！罚赫n文按“總分總“的方法寫，圍繞第一節(jié)”獨特“一詞描寫了煙臺的海上奇觀。（冬的凝重，春的輕盈，夏的浪漫，秋的充實，四個小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，先寫景觀，再寫海帶給人們的歡樂富足）學(xué)習(xí)比喻手法的運用

35課《穿越維也納森林》：森林與音樂家驚世之作誕生的故事之間的聯(lián)系

約翰斯特勞斯；貝多芬，舒伯特

《綜合練習(xí)7》近義詞，積累描寫海，河流，山，瀑布的詞語，積累名言（愛國）

第八單元：名人故事，（根據(jù)課題，重點句子，課文的線索歸納主要內(nèi)容）36課《偉大的友誼》：全文前后呼應(yīng)，篇末點題；第四小節(jié)是承上啟下的過渡節(jié)，能概括上下文與全文的主要內(nèi)容。辨析：困窘，困苦；討厭，厭惡 37課《詹天佑》杰出的愛國工程師

三項工程：（勘測線路，開鑿隧道，設(shè)計人字形線路）困難？怎樣克服？

辨析：要挾，要求；出世，出現(xiàn)；艱巨，艱難；回?fù)簦卮?/p>

38課《我的伯父魯迅先生》：寫了三件事，說明伯父為自己想得少，為別人想得多。

（三件事有詳有略）

39課《一夜的工作》：周總理工作勞苦，生活簡樸

40課《月光曲》：《月光曲》的創(chuàng)作經(jīng)過，表現(xiàn)了貝多芬對勞動人民的同情。聯(lián)想方法的運用，區(qū)分現(xiàn)實與聯(lián)想中的月色 《綜合練習(xí)8》積累表現(xiàn)人物好品質(zhì)的詞語；陳述句反問句的互改；熟記名言（友情）

《快樂的杉樹林》：總分總結(jié)構(gòu)，分述部分按照春夏秋冬的時間順序?qū)?。突出“快樂”?/p>

《捅馬蜂窩》：童年的無知與莽撞源于天真，富有情趣?！度鸲鞯木罚罕憩F(xiàn)善良有愛心的瑞恩。

《坐在最后一排》：理解“世界上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人?！薄酥灰ψ非筮M(jìn)步，就不會永遠(yuǎn)落后于他人?！秾ふ倚疫\花瓣》快樂源于新的發(fā)現(xiàn)。

《一個中國孩子的呼聲》——呼喚和平，反對戰(zhàn)爭?！兑活w小豌豆》——（丹麥）安徒生童話故事，這個故事告訴我們能帶給別人快

樂，自己也就得到了快樂。

《飛奪瀘定橋》——長征時紅軍的故事。體會“飛奪”的含義?！饵S河頌》——選自《黃河大合唱》，作者光未然，原名張光年。

《采蒲臺的葦》——作者孫犁，抗戰(zhàn)時期發(fā)生在白洋淀的故事。表現(xiàn)中國人民面對兇殘的敵人寧死不屈的精神。

《開國大典》——了解時間，地點。

《林?！贰仙?，表現(xiàn)對自然的熱愛與對建設(shè)者的崇敬。（老舍關(guān)于驕傲自滿的名言）

《奇異的琥珀》——琥珀的奇異在何處？理解“推測”的含義

《蛇與莊稼》——知道事物之間有關(guān)聯(lián)。理解蛇與莊稼，貓和苜蓿的關(guān)系 《隕石》——知道隕石的成因

名人名言：

學(xué)會歸類：1要謙虛；2講禮貌；3理想；4幸福；5珍惜時間；6熱愛學(xué)習(xí)，愛讀書

（每一類名言課積累1~2句）

照樣子寫詞語，詞語歸類（復(fù)習(xí)以往的筆記和下發(fā)的資料課外補(bǔ)充部分）如：興致勃勃，憤憤不平，歡聲笑語，瞻前顧后等類型

學(xué)會找一段話一篇文章的中心句。（句中往往包含表現(xiàn)全文中心的詞語，一 般在開頭或結(jié)尾）能找出文中過渡句。（文章或段落中間）

另：1作文注意審題，找出題中的關(guān)鍵詞語。

2抄寫的題型注意格式。（開頭空格，字距，大小，正確抄寫等）

3詩歌中特殊的標(biāo)點符號。

重要詞語：恬靜，高雅，消遣，魅力，賣弄，親昵，（安然，安靜），聽而不聞，焦慮，溫馨，截然不同，絡(luò)繹不絕，迷惑不解，驚慌失措，難舍難分，顫顫巍巍，如泣如訴，警戒，警告抗議，孤零零，懊悔，囫圇吞棗，身臨其境，賞心悅目，深邃，小心翼翼，細(xì)膩，爭先恐后，煥然一新，破舊不堪，脫口而出，油然起敬，緣故，開卷有益，熙熙攘攘，斤斤計較，門可羅雀，矜持，邂逅，回心轉(zhuǎn)意，傾囊相助，搖搖欲墜，半明半昧，前赴后繼，愜意，鍥而不舍，呢喃，氣勢洶洶，（幽靜，幽雅，幽深）消災(zāi)弭禍，峭拔，波瀾壯闊，拔地而起，連綿不斷，（困窘，困苦；）（討厭，厭惡），（要挾，要求；）(出世，出現(xiàn)；)(艱巨，艱難；)(回?fù)?，回?竭盡全力，張冠李戴，囫圇吞棗，飽經(jīng)風(fēng)霜，

第五篇：五上語文課文主要內(nèi)容

五上語文課文主要內(nèi)容

一、《竊讀記》作者：林海音

主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”匆匆趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到了晚上才依依不舍地離開。中心思想：表現(xiàn)了“我”對（讀書的熱愛）和對(知識的渴望)。

二、《小苗與大樹的對話》作者：張鈁

主要內(nèi)容：記敘了一名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林的交流對話，從中我們知道了要多讀好書，學(xué)習(xí)不能偏科，還要學(xué)好各科文化知識。中心思想：表現(xiàn)了“我” 和季羨林先生愛讀書的品質(zhì)，以及季羨林先生對下一代成長的關(guān)愛之情。

三、《走遍天下書為侶》作者：英國作家，尤安〃艾肯

主要內(nèi)容：主要記敘了作者把書視為自己的摯友和家園，無論怎樣讀同一本書都會有新的發(fā)現(xiàn)的事。

中心思想：表達(dá)了作者對讀書的喜愛之情。

四、《我的長生果》作者：葉文玲

主要內(nèi)容：本文中作者回憶了少年時代的讀書生活，闡明讀書特有的感受以及讀書對自己生活的影響。

中心思想：表達(dá)了作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛，說明書是自己文學(xué)成長歷程中的“長生果”。

五、古詩詞三首

1、《泊船瓜州》（寫景抒情）作者：宋，王安石

這是一首膾炙人口，情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。

2、《秋思》（敘事抒情）作者：唐，張籍

寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷—寄家書時的思想活動和行動細(xì)節(jié)，表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。

3、《長相思》（寫景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性德 描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。

六、《梅花魂》作者：陳慧瑛

主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”回憶外祖父教我唐詩宋詞，讀到思想詩時，總會落淚；外祖父因年齡大不能回國時，像小孩子一樣痛哭；外祖父因我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；在我回國前，外祖父送我墨梅圖；外祖父又到船上送我梅花手絹這五件事。

中心思想：表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。

七、《桂花雨》作者：琦君

主要內(nèi)容：記敘了作者回憶故鄉(xiāng)童年時代在家鄉(xiāng)“搖桂花樂”和“桂花雨”的情景。

中心思想：表達(dá)了作者對童年、對故鄉(xiāng)的無比懷念之情。

八、《小橋流水人家》作者：謝冰瑩

主要內(nèi)容：作者描繪了故鄉(xiāng)如畫的風(fēng)景和閑適的生活。中心思想：表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情

九、《鯨》（常識性說明文）

主要內(nèi)容：本文介紹了鯨的形體特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。

課文運用了：列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說明方法。

十、《松鼠》法國作家，布封

主要內(nèi)容：介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的行為。

十一、《新型玻璃》

主要內(nèi)容：課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和在生活中的廣泛應(yīng)用。課文運用了：舉例說明、數(shù)字說明、打比方等說明方法。

十二、《假如沒有灰塵》作者：周元桂 主要內(nèi)容：主要介紹了灰塵的特點和作用。

中心思想：揭示出事物往往具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類的深刻道理。

十三、《釣魚的啟示》

主要內(nèi)容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時間還有兩小時，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，當(dāng)時，“我”很不樂意，但還是依依不舍地把魚放了。三十四年后，“我”成了一名建筑師，深深體會到只有從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！棒~”指吸引人的，讓人動心的。如：金錢、地位、榮譽…

十四、《通往廣場的路不止一條》美國作家伊爾莎〃斯奇培爾莉 主要內(nèi)容：本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時，是父親對我的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實。

中心思想：從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會越來越近。

十五、《落花生》（敘事散文，借物喻人）作者：許地山

主要內(nèi)容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收獲節(jié)，談?wù)摶ㄉ锰幍氖隆?/p>

做人的道理（中心）：揭示了花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。十六：《珍珠鳥》作者：馮驥才

主要內(nèi)容：本文記敘了朋友送“我”一對珍珠鳥，它們在“我”的精心呵護(hù)下，生了一只可愛的雛兒。這只小珍珠鳥在跟“我”相處后越來越膽大，越來越親近了。

中心思想：告訴我們，只要彼此信賴人與動物是能夠和諧相處的。

十七、《地震中的父與子》作者：美國作家馬克〃漢林

主要內(nèi)容：課文主要講述了1994年，美國發(fā)生大地震，一位父親冒著危險，不顧勸阻，經(jīng)過38小時的艱難挖掘，終于救出了他的兒子和兒子的同學(xué)的事。

中心思想：歌頌偉大的父愛和深厚的父子之情。十八：《慈母情深》作者：梁曉聲 主要內(nèi)容：記敘了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。

中心思想：歌頌了偉大的母愛，以及“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

十九、《“精彩極了”和“糟糕透了” 》美國作家巴德〃舒爾伯格 主要內(nèi)容：課文主要寫了作者童年時寫了一首詩，母親評價他的作品精彩極了，父親的評價是糟糕透了。這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大的影響，作者還從這兩種評價中感受到了父母的愛。

母親的愛是：積極的鼓勵。父親的愛是：警告和提醒

二十、《學(xué)會看病》作者：畢淑敏

主要內(nèi)容：記敘了作者的兒子感冒了，作者讓他獨自上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。

中心思想：表達(dá)了母親對兒子深深的愛。二

十一、《圓明園的毀滅》

主要內(nèi)容：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。

中心思想：表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比怨恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。二

十二、《狼牙山五壯士》作者：沈重

主要內(nèi)容：抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊主力的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰后，英勇跳崖的事。中心思想：表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

五壯士分別是：班長馬寶玉，副班長葛振林，戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林、胡福才。

課文按事情的發(fā)展順序：接受任務(wù)；誘敵上山；痛擊敵人；引上絕路；峰頂殺敵；跳下懸崖。二

十三、《難忘的一課》

主要內(nèi)容：記敘了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。

中心思想：表達(dá)了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。二

十四、《最后一分鐘》作者：李小雨 這是一首充滿激情的詩。

主要內(nèi)容：記敘了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒。

中心思想：表達(dá)了全中國人民強(qiáng)烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。

二十五《七律〃長征》作者：毛澤東

主要內(nèi)容: 全詩生動的概述了兩萬五千里長征的艱難歷程。本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫的一首詩。

中心思想：贊揚了中國工農(nóng)紅軍的英雄主義精神和革命樂觀主義精神。二十六《開國大典》 主要內(nèi)容：課文記述了1949年10月1日，在首都北京舉行開國大典的盛況。

中心思想：表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪，激動的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。課文按照事情的發(fā)展順序：大會開始前會場的情況，典禮主體部分（奏國歌、毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立了、升國旗、讀公告），閱兵式，群眾游行。

二十七、《青山處處埋忠骨》作者：曉年

主要內(nèi)容：記敘了毛澤東的兒子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦，彭總要求破格將岸英的遺體運回祖國，而朝鮮首相金日成請求將岸英的遺體葬在朝鮮，毛主席經(jīng)過一夜的思想斗爭后，決定將愛子葬在朝鮮。中心思想：表現(xiàn)了毛澤東曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。二

十八、《毛主席在花山》作者：翟志剛

主要內(nèi)容：講述了毛主席在花山村時讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請回來、派警衛(wèi)員給碾米群眾送茶水、并親自與群眾交談幫助群眾碾米的事。

中心思想：反映了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。