第一篇：高效課堂的領(lǐng)導(dǎo)巡課制度

焦邵村小學(xué)高效課堂的領(lǐng)導(dǎo)巡課制度

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，建立一支熱愛教育事業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)的教師隊伍，促進(jìn)課堂教學(xué)有序、高效，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定焦邵村小學(xué)巡課制度。

一、巡課目的巡課目的在于及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級管理存在的問題與不足，以便與課任教師和班主任交換意見，進(jìn)行整改。

二、巡課內(nèi)容

檢查學(xué)生的出勤情況；檢查課任教師的出勤情況和教學(xué)狀態(tài)；檢查課堂紀(jì)律；檢查課任教師是否攜帶導(dǎo)學(xué)案授課；檢查課堂教學(xué)是否存在異常情況等。

三、巡課記錄

每次巡課都要做好記錄，及時對課堂教學(xué)情況進(jìn)行描述，記錄的文字和反映的問題要客觀、具體。

巡課過程如發(fā)現(xiàn)重大、亟待解決的問題，巡課教師應(yīng)在第一時間向教務(wù)處匯報。

四、巡課人員職責(zé)

1、巡視人員應(yīng)檢查教師是否按課表上課，教師是否按規(guī)范調(diào)課。巡課人員通過查對課表或調(diào)課記錄檢查教師是否執(zhí)行課表。是否有私自調(diào)換、挪用、擠占其他課程的現(xiàn)象，是否有脫崗或中途離開課堂現(xiàn)象。

2、巡視人員應(yīng)檢查老師課堂教學(xué)常規(guī)，老師是否做到儀態(tài)端正，教態(tài)親切，能用普通話教學(xué)。是否有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。是否坐著上課（除身體不適外），是否在課堂中做與教學(xué)無關(guān)的事情。

3、巡視人員應(yīng)檢查班級課堂紀(jì)律。巡課人員應(yīng)檢查教師組織教學(xué)的情況，檢查學(xué)生課堂執(zhí)行紀(jì)律情況，必要可以進(jìn)入教室內(nèi)聽課5－10分鐘。課堂紀(jì)律情況主要巡查學(xué)生是否做和上課無關(guān)的事情，是否隨便講話、吵鬧。教師是否對學(xué)生放任自流及是否有其他課堂違紀(jì)現(xiàn)象。

4、巡課人員應(yīng)每天上午、下午各巡視一次，可以重點巡視薄弱班級、薄弱學(xué)科和薄弱教師，每次巡視時間不得少于15-20分鐘，并且認(rèn)真填寫巡課記錄表，及時與相關(guān)老師反饋情況。

五、巡課人員安排：

周一、三、五：杜雪、許文玲

周二、四：霍玉梅、王艷明、

第二篇：巡課查堂制度

巡課查堂制度

國星學(xué)校

為了促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為了進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)秩序、規(guī)范教師教學(xué)行為習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；為了確保我校有效課堂教學(xué)改革能夠順利進(jìn)行，及時督查、評價指導(dǎo)、糾正課堂中的問題。根據(jù)教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合新課程和新課改的實際情況，特制定本制度，請相關(guān)人員遵照執(zhí)行。

一、巡課查堂是學(xué)校教育管理的重要手段

1、為什么要巡課查堂？

也許有很多家長不理解——巡課查堂不影響孩子學(xué)習(xí)嗎？ 也許有的老師不理解——這不是影響我上課嗎？

這不是不相信我嗎？

也許很多學(xué)生不理解——上課說話、玩手機(jī)、看課外書多大事嗎？ 也許有的班主任不理解——就知道通報批評，這樣能教育好學(xué)生嗎？

也許有的領(lǐng)導(dǎo)不理解——這不是又多一項工作嗎？ 針對以上諸多疑問，巡課查堂的目的在于：

第一，查課有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，為學(xué)生終生負(fù)責(zé)。第二，查課有助于維持良好的上課秩序，保證教師的正常上課。第三，查課有助于班主任加強(qiáng)班級管理，是班主任班級管理的有力支持。第四，查課有助于大多數(shù)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，保證多數(shù)學(xué)生的利益。第五，查課有助于良好校風(fēng)的形成，有助于提高學(xué)校整體聲譽(yù)。所以，現(xiàn)在不是查不查的問題，而是必須查、怎么查的問題！如果對課堂秩序再不加以嚴(yán)格管理，任其發(fā)展下去，班將不班、校將不校了，學(xué)校管理嚴(yán)格的傳統(tǒng)也將喪失殆盡，學(xué)校的生存都會成問題！試想：哪個家長愿意把孩子送到一個連上課秩序都不能保證的學(xué)校呢？

2、怎樣查課？

查課必須要動員一切可以動員的力量，把所有科室的人員組織起來，形成合力，靠一個人或都一個部門的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要有明確的分工；要堅持節(jié)節(jié)查；要把走廊和教室當(dāng)成辦公室，往來巡視，入班細(xì)查；保持足夠的壓力，以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣；教師保持良好的素養(yǎng)。

要對各種違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅的處理，對學(xué)生寬容就是犯罪！對教師放任就是對學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展不負(fù)責(zé)任！查課是學(xué)校教育管理的重要內(nèi)容，必須高度重視，頭腦清醒，必須實實在在的做好！沒有查課的學(xué)校，教育管理是不健全的！

二、查課時間

所有有效的教學(xué)時間；早晚課及自習(xí)由當(dāng)班的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡查，日課采取定時檢查與隨機(jī)檢查相結(jié)合的方式，由專職查課教師節(jié)節(jié)查，當(dāng)班教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查。其他領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助檢查。

三、查課人員

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：王豐春

副組長：張洪義

2、專職查課教師：（1）王宏偉

苑立國

宋樹平

趙洪敏

謝丹（2）王洪俠 鄒洪亮

（3）白雪梅 羅麗子

3、兼職查課教師：董向忠 張娟 李鳳香

李紅 才華 謝桂平

四、查課人員職責(zé)

1、預(yù)鈴響后，立即起身檢查教師是否按時走出教研組，上課鈴響

李路 孫朝清 王秀麗

后，教師是否進(jìn)班上課，學(xué)生是否準(zhǔn)時進(jìn)教室上課。

2、上課之后，要逐班級核對《課表》安排與實際上課教師是否一致，若不相符詳細(xì)記錄在《查課記錄》上，上報給年級主任，與《調(diào)課記錄》核對，是否為“任意調(diào)課”教師，若是，則用小黑板公示任意調(diào)課的教師名單，并按有關(guān)規(guī)定處理。

（1）教師如有特殊情況，如事假、病假、公差、外出學(xué)習(xí)等需要調(diào)課，要提前寫好《調(diào)課記錄》，未填寫《調(diào)課記錄》的調(diào)課均為“任意調(diào)課”。

（2）教師因私事調(diào)課，代課教師若未到教室上課，出現(xiàn)空堂或遲到等違反教學(xué)常規(guī)的行為，則由調(diào)課教師負(fù)相關(guān)責(zé)任。

（3）凡因私事調(diào)課教師，必須到主管領(lǐng)導(dǎo)處簽發(fā)《調(diào)課記錄》后到年級主任處備案，月底統(tǒng)計公布。公事調(diào)課由年級主任記錄。（4）無論私事調(diào)課或公事調(diào)課，均由教師本人和年級主任協(xié)調(diào)，并上報詳細(xì)調(diào)課計劃。

3、檢查教師上課期間，是否有接聽手機(jī)、吸煙、擅自走出課堂、酒后進(jìn)課堂；是否有坐著講課或扶、趴在講桌上講課、未穿工作服進(jìn)課堂等現(xiàn)象。

4、關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)，檢查學(xué)生課堂紀(jì)律情況，包括聽音樂、玩手機(jī)、看課外書、趴桌子、睡覺、坐姿不端、吃東西、喝東西、繡十字繡等現(xiàn)象；檢查是否有學(xué)生上課期間在教室內(nèi)走動或隨便外出；阻止外來人員找學(xué)生。及時提醒并詳細(xì)記錄，同時記好各班缺席人數(shù)。

5、查課人員，要及時將查課中發(fā)現(xiàn)的情況詳實記載，并向年級主任或政教主任匯報，作為評估教師教學(xué)活動的第一手材料，納入科任教師和班主任教師的教育教學(xué)月考核之中，希望各位查課人員認(rèn)真查課，并如實填寫《查課記錄》，為了自己將來有學(xué)生教，為了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

6、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要全面巡查，負(fù)責(zé)課堂教學(xué)秩序的穩(wěn)定，及時處理解決各類問題，經(jīng)常與專職查課教師一起巡查。個性問題及時通報；年級主任約談相關(guān)教師，使其及時糾正。共性問題及時召開年級會通報，以防微杜漸；并把此項工作列入教師月考核之中。

第三篇：學(xué)校巡課制度

學(xué)校巡課制度

為更好地實行學(xué)校精細(xì)化教學(xué)管理，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，落實日常教學(xué)常規(guī)，實現(xiàn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，根據(jù)學(xué)校管理實際，執(zhí)行巡課制度。

一、巡課的意義

建立和實行巡課制度，就是要加強(qiáng)對落實過程化管理，更好地突出“有效教學(xué)”這一主題，逐步使學(xué)校教學(xué)工作管理走向精細(xì)化、科學(xué)化，使教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行為，更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、巡課的內(nèi)容

1、教師是否按課表上課。巡課人員通過查對課表檢查教師是否執(zhí)行課表。是否有私自調(diào)換、挪用、擠占其他課程的現(xiàn)象。是否有脫崗或中途離開課堂現(xiàn)象。

2、教師是否有執(zhí)教該課時的教案，備課教案和當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容是否一致，備課教案的詳略情況。每次巡課，巡課人員進(jìn)行隨機(jī)抽查。

3、老師課堂行為表現(xiàn)情況。老師是否做到儀態(tài)端正，教態(tài)親切，能用普通話教學(xué)。是否有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。是否坐著上課（除身體不適外）、接聽手機(jī)等有悖于學(xué)校要求的現(xiàn)象。是否使用多媒體手段輔助教學(xué)。

4、課堂教學(xué)的組織紀(jì)律。巡課人員將檢查教師組織教學(xué)的情況，檢查學(xué)生課堂聽講行為習(xí)慣的情況，必要時進(jìn)入教室內(nèi)聽課5－10分鐘。課堂紀(jì)律情況主要巡查學(xué)生上課是否做和上課無關(guān)的事情，是否隨便和周圍同學(xué)講話、吵鬧。是否對學(xué)生放任自流。是否有其他課堂違紀(jì)現(xiàn)象。

三、巡課的要求

1、由學(xué)校教學(xué)管理人員組成巡課領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

組員：

2、巡課小組每天至少巡課兩次。

3、巡課小組成員巡課結(jié)束后，及時、認(rèn)真、如實填寫《學(xué)校巡課情況記錄》。

4、巡課的具體時間由巡課人員根據(jù)各自的課務(wù)情況決定。巡課過程中，要帶著《學(xué)校巡課情況記錄》，要認(rèn)真做好現(xiàn)場記錄，并進(jìn)行簽字。

5、本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時解決巡課過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

6、巡課人員應(yīng)認(rèn)真地了解所發(fā)現(xiàn)的問題及其可能產(chǎn)生的原因，本著真誠幫助、重在教育和及時解決的態(tài)度向有關(guān)教師說明存在的問題，提出處理辦法或建議。及時和有關(guān)教師交流。

7、巡課人員要在每周例會中反饋巡課情況，交流普遍存在的問題與改進(jìn)措施。

第四篇：巡課查堂制度

巡課查堂制度

農(nóng)安縣伏龍泉中學(xué)

為了促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為了進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)秩序、規(guī)范教師教學(xué)行為習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；為了確保我校有效課堂教學(xué)改革能夠順利進(jìn)行，及時督查、評價指導(dǎo)、糾正課堂中的問題。根據(jù)教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合新課程和新課改的實際情況，特制定本制度，請相關(guān)人員遵照執(zhí)行。

一、巡課查堂是學(xué)校教育管理的重要手段

1、為什么要巡課查堂？

也許有很多家長不理解——巡課查堂不影響孩子學(xué)習(xí)嗎？ 也許有的老師不理解——這不是影響我上課嗎？

這不是不相信我嗎？

也許很多學(xué)生不理解——上課說話、玩手機(jī)、看課外書多大事嗎？ 也許有的班主任不理解——就知道通報批評，這樣能教育好學(xué)生嗎？

也許有的領(lǐng)導(dǎo)不理解——這不是又多一項工作嗎？

針對以上諸多疑問，巡課查堂的目的在于：

第一，查課有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，為學(xué)生終生負(fù)責(zé)。第二，查課有助于維持良好的上課秩序，保證教師的正常上課。第三，查課有助于班主任加強(qiáng)班級管理，是班主任班級管理的有力支持。

第四，查課有助于大多數(shù)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，保證多數(shù)學(xué)生的利益。第五，查課有助于良好校風(fēng)的形成，有助于提高學(xué)校整體聲譽(yù)。所以，現(xiàn)在不是查不查的問題，而是必須查、怎么查的問題！如果對課堂秩序再不加以嚴(yán)格管理，任其發(fā)展下去，班將不班、校將不校了，學(xué)校管理嚴(yán)格的傳統(tǒng)也將喪失殆盡，學(xué)校的生存都會成問題！試想：哪個家長愿意把孩子送到一個連上課秩序都不能保證的學(xué)校呢？

2、怎樣查課？

查課必須要動員一切可以動員的力量，把所有科室的人員組織起來，形成合力，靠一個人或都一個部門的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要有明確的分工；要堅持節(jié)節(jié)查；要把走廊和教室當(dāng)成辦公室，往來巡視，入班細(xì)查；保持足夠的壓力，以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣；教師保持良好的素養(yǎng)。

要對各種違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅的處理，對學(xué)生寬容就是犯罪！對教師放任就是對學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展不負(fù)責(zé)任！查課是學(xué)校教育管理的重要內(nèi)容，必須高度重視，頭腦清醒，必須實實在在的做好！沒有查課的學(xué)校，教育管理是不健全的！

二、查課時間

所有有效的教學(xué)時間；早晚課及自習(xí)由當(dāng)班的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡查，日課采取定時檢查與隨機(jī)檢查相結(jié)合的方式，由專職查課教師節(jié)節(jié)查，當(dāng)班教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查。其他領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助檢查。

三、查課人員

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：王豐春

副組長：張洪義

2、專職查課教師：（1）王宏偉

苑立國 宋樹平趙洪敏 謝丹（2）王洪俠 鄒洪亮（3）白雪梅 羅麗子

3、兼職查課教師：董向忠 張娟 李鳳香

李紅 才華 謝桂平

四、查課人員職責(zé)

1、預(yù)鈴響后，立即起身檢查教師是否按時走出教研組，上課鈴響李路 孫朝清 王秀麗后，教師是否進(jìn)班上課，學(xué)生是否準(zhǔn)時進(jìn)教室上課。

2、上課之后，要逐班級核對《課表》安排與實際上課教師是否一致，若不相符詳細(xì)記錄在《查課記錄》上，上報給年級主任，與《調(diào)課記錄》核對，是否為“任意調(diào)課”教師，若是，則用小黑板公示任意調(diào)課的教師名單，并按有關(guān)規(guī)定處理。

（1）教師如有特殊情況，如事假、病假、公差、外出學(xué)習(xí)等需要調(diào)課，要提前寫好《調(diào)課記錄》，未填寫《調(diào)課記錄》的調(diào)課均為“任意調(diào)課”。

（2）教師因私事調(diào)課，代課教師若未到教室上課，出現(xiàn)空堂或遲到等違反教學(xué)常規(guī)的行為，則由調(diào)課教師負(fù)相關(guān)責(zé)任。

（3）凡因私事調(diào)課教師，必須到主管領(lǐng)導(dǎo)處簽發(fā)《調(diào)課記錄》后到年級主任處備案，月底統(tǒng)計公布。公事調(diào)課由年級主任記錄。

（4）無論私事調(diào)課或公事調(diào)課，均由教師本人和年級主任協(xié)調(diào)，并上報詳細(xì)調(diào)課計劃。

3、檢查教師上課期間，是否有接聽手機(jī)、吸煙、擅自走出課堂、酒后進(jìn)課堂；是否有坐著講課或扶、趴在講桌上講課、未穿工作服進(jìn)課堂等現(xiàn)象。

4、關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)，檢查學(xué)生課堂紀(jì)律情況，包括聽音樂、玩手機(jī)、看課外書、趴桌子、睡覺、坐姿不端、吃東西、喝東西、繡十字繡等現(xiàn)象；檢查是否有學(xué)生上課期間在教室內(nèi)走動或隨便外出；阻止外來人員找學(xué)生。及時提醒并詳細(xì)記錄，同時記好各班缺席人數(shù)。

5、查課人員，要及時將查課中發(fā)現(xiàn)的情況詳實記載，并向年級主任或政教主任匯報，作為評估教師教學(xué)活動的第一手材料，納入科任教師和班主任教師的教育教學(xué)月考核之中，希望各位查課人員認(rèn)真查課，并如實填寫《查課記錄》，為了自己將來有學(xué)生教，為了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

6、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要全面巡查，負(fù)責(zé)課堂教學(xué)秩序的穩(wěn)定，及時處理解決各類問題，經(jīng)常與專職查課教師一起巡查。個性問題及時通報；年級主任約談相關(guān)教師，使其及時糾正。共性問題及時召開年級會通報，以防微杜漸；并把此項工作列入教師月考核之中。

第五篇：高效課堂賽課制度

丁大寺小學(xué)

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期

高效課堂賽課制度

為了貫徹落實范縣教育局《“一主三元”幸福教育工程實施方案》以及高碼頭鎮(zhèn)中心校有關(guān)文件精神，進(jìn)一步密切教學(xué)交流，促進(jìn)教師運用高效課堂五步導(dǎo)學(xué)模式教學(xué)水平的不斷提升，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，使廣大教師開闊視野，拓寬教學(xué)思路，達(dá)到教學(xué)相長的目的，特制訂此賽課制度。

一、開學(xué)初制訂高效課堂賽課安排表，其中包括賽課內(nèi)容，應(yīng)達(dá)到的目的要求及執(zhí)教老師，執(zhí)行時間和任教班級安排，防止前松后緊。

二、學(xué)校以一學(xué)期為一個活動周期，分層次、分類別開展各種形式的高效課堂賽課活動，每學(xué)期至少賽課兩輪，每位教師每周聽課不得少于2節(jié)。

三、賽課可以在不同范圍內(nèi)進(jìn)行，學(xué)校在每周一作好賽課公告，賽課教師事先必須作好充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照高效課堂五步導(dǎo)學(xué)模式上課，聽課教師事先必須作好充分準(zhǔn)備和安排。

四、教師在賽課中學(xué)習(xí)備課、上課；在聽課、評課中總結(jié)、反思、頓悟，學(xué)會分析問題，查找不足，從而不斷改進(jìn)和提高。

五、全體任課教師集中賽課，從教師精神、情感到各個教學(xué)環(huán)節(jié)的組織安排、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)效果各方面都加以對比，發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的針對性。

六、采用教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合的辦法，根據(jù)真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價，本校教師既是聽課者又是評委，按學(xué)科參與聽課、評課。

七、賽課結(jié)果實行等級評價制，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次，折合量化分計入教師課堂教學(xué)量化，對優(yōu)秀的課，學(xué)校學(xué)期末給予獎勵。不合格的課第二輪賽課前進(jìn)行專項補(bǔ)賽，直至第一輪全部合格再舉行第二輪賽課，并按一定比例擇優(yōu)推薦參加上一級賽課活動。

八、學(xué)校將參賽老師的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、課件、教學(xué)反思、評課稿等資料統(tǒng)一收集，匯編成冊，建立資源庫，供全體老師共享。

九、評課、聽課結(jié)果采用加分制，以聽、評所代學(xué)科學(xué)校舉行的活動為準(zhǔn)，如有調(diào)不開的課到校長處反映。

注：本制度自二○一二年九月一日施行