第一篇：不求上進(jìn)自由散漫檢

不求上進(jìn)自由散漫檢

我來檢討這么多年來我所犯下的過錯與失誤。不，并不存在什么失誤，完全都是我自找死路。失誤的基礎(chǔ)起碼是站在正確的道路上，而出現(xiàn)了一定的偏差。不幸的是，我一開始選擇的路就是錯的，那就根本沒什么失誤可言。

我檢討自己的的自由散漫與不求上進(jìn)。

記得初一的時候我的班主任就一針見血地評價我：隨遇而安，沒有積極性與上進(jìn)心。我承認(rèn)，我就像是一只樹懶，不愿動作，不求遠(yuǎn)大。因為我總是想著人生應(yīng)該及時行樂，它短暫而需要綻放光彩?？上?，我把這“樂”字理解錯誤，我以為是對物質(zhì)上與精神上的膚淺追求，而實際上截然相反，“樂”在于成功時的豁然開朗，在于奮斗過程中的努力，在于對未來的一種渴望，一種不懈。這就要求我不得不改掉我的懶惰，這是我想改了很多年卻一直未曾成功的事情。

有那么一句話，生存的道路不止一條，成功的途徑不僅一種。我現(xiàn)在覺得這句話真他媽的說得好極了--額，好吧這根本不是哪個偉人說的什么鬼話，它是我自己編的。我沒有希望過它能成為什(第一公文網(wǎng) gongwen.1kejian.com)么警世箴言，但起碼能給我這個現(xiàn)在半死不活的人指明一條方向，當(dāng)然，它必須能供給我飯吃。不過此時我得檢討自己的貪圖享逸。說真的，我荒廢了兩年的時間來玩樂，最后一年還是個半吊子，這樣就必然導(dǎo)致我今日的失敗。

我檢討的其中一個目的是我覺得挺對不起一些人。我的同學(xué)，我的好友，我的兄弟姐妹，我的老師，我的父母。在最后一年的時候，我的好友乘風(fēng)和李總是在督促與幫助我，她們給我信心與堅定；我的同學(xué)大元,青城都在鼓勵我，為我加油；我的老師在很嚴(yán)格又很溫柔地教導(dǎo)我。我辜負(fù)了她們，也辜負(fù)了自己。這么多年我是白過了。我甚至覺得我是在浪費娘是，浪費時間，也在浪費感情。

現(xiàn)在這似乎已經(jīng)不是一封檢討書了，不過沒關(guān)系，我將要在心里檢討一生了。就這樣作為結(jié)束吧。

順便，歡迎各位檢討自己。

第二篇：不求上進(jìn)自由散漫檢討書

自由散漫的人寫的檢討書

我來檢討這么多年來我所犯下的過錯與失誤。不，并不存在什么失誤，完全都是我自找死路。失誤的基礎(chǔ)起碼是站在正確的道路上，而出現(xiàn)了一定的偏差。不幸的是，我一開始選擇的路就是錯的，那就根本沒什么失誤可言。

我檢討自己的的自由散漫與不求上進(jìn)。

記得初一的時候我的班主任就一針見血地評價我：隨遇而安，沒有積極性與上進(jìn)心。我承認(rèn)，我就像是一只樹懶，不愿動作，不求遠(yuǎn)大。因為我總是想著人生應(yīng)該及時行樂，它短暫而需要綻放光彩?？上В野堰@“樂”字理解錯誤，我以為是對物質(zhì)上與精神上的膚淺追求，而實際上截然相反，“樂”在于成功時的豁然開朗，在于奮斗過程中的努力，在于對未來的一種渴望，一種不懈。這就要求我不得不改掉我的懶惰，這是我想改了很多年卻一直未曾成功的事情。

有那么一句話，生存的道路不止一條，成功的途徑不僅一種。我現(xiàn)在覺得這句話真他媽的說得好極了——額，好吧這根本不是哪個偉人說的什么鬼話，它是我自己編的。我沒有希望過它能成為什么警世箴言，但起碼能給我這個現(xiàn)在半死不活的人指明一條方向，當(dāng)然，它必須能供給我飯吃。不過此時我得檢討自己的貪圖享逸。說真的，我荒廢了兩年的時間來玩樂，最后一年還是個半吊子，這樣就必然導(dǎo)致我今日的失敗。

我檢討的其中一個目的是我覺得挺對不起一些人。我的同學(xué)，我的好友，我的兄弟姐妹，我的老師，我的父母。在最后一年的時候，我的好友乘風(fēng)和李總是在督促與幫助我，她們給我信心與堅定；我的同學(xué)大元,青城都在鼓勵我，為我加油；我的老師在很嚴(yán)格又很溫柔地教導(dǎo)我。我辜負(fù)了她們，也辜負(fù)了自己。這么多年我是白過了。我甚至覺得我是在浪費娘是，浪費時間，也在浪費感情。

現(xiàn)在這似乎已經(jīng)不是一封檢討書了，不過沒關(guān)系，我將要在心里檢討一生了。就這樣作為結(jié)束吧。

順便，歡迎各位檢討自己。

第三篇：怎樣改掉孩子自由散漫不求上進(jìn)的性格

? ? 怎樣改掉孩子自由散漫不求上進(jìn)的性格?-有一點影響,這時是腦力開發(fā)的黃金時期 性格散漫，可以通過先做一些小事情約束自己。

首先要與孩子協(xié)商制定一個作息計劃，這個計劃要包括學(xué)習(xí)時間、玩?；蚩磩赢嫻?jié)目時間等等，盡可能安排得科學(xué)合理。同時盡最大可能不要改變這個計劃，堅持每天都按這個計劃行事，久而久之孩子就會形成良好的作息習(xí)慣。

其次，培養(yǎng)孩子日常生活中的良好行為習(xí)慣，比如飯前飯后要洗手，睡覺前要刷牙、洗屁股，自己的玩具、學(xué)習(xí)用具使用后要放整齊，同時要求孩子做這些事情的時候要干凈利落，同時要求他必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成。如果他磨磨蹭蹭同時還伴有“特別不耐煩”的神情，那么就剝奪他喜歡做的一件事或給予相應(yīng)的懲罰（要與孩子提前商量，讓孩子知道懲罰的措施）。要做到這一點，我們做父母的一方面要有耐心和恒心，另一方面要有言出必行的決心和行動。

第三，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時要有規(guī)律的學(xué)習(xí)時間和要求，比如，吃完晚飯后帶孩子出去散步一小時，之后做老師布置的作業(yè)，并規(guī)定一門課程40分鐘左右完成，然后帶領(lǐng)孩子用每門課程五分鐘左右的時間預(yù)習(xí)明天將要學(xué)習(xí)的課程。做作業(yè)的時候在干凈利落上下功夫，同樣如果他磨磨蹭蹭同時還伴有“特別不耐煩”的神情，那么就剝奪他喜歡做的一件事或給予相應(yīng)的懲罰（要與孩子提前商量，讓孩子知道懲罰的措施）。一旦養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)習(xí)慣（父母要有耐心和恒心，至少堅持一到兩年），他不僅會改掉磨磨蹭蹭同時還伴有“特別不耐煩”的神情的不良習(xí)慣，而且還會自覺的知道什么時間做什么事。

第五，要注意三種能力的培養(yǎng)：一是獨立生活的能力，讓孩子從小到大，由易到難承擔(dān)一些家務(wù)勞動或自我服務(wù)的勞動。二是獨立學(xué)習(xí)的能力，輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)雖是必要的，但切不可大包大攬，要根據(jù)孩子的具體情況以及學(xué)科的不同，總結(jié)適合于孩子的學(xué)習(xí)方法，要恰到好處地幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，要著重激發(fā)孩子的自我求知欲，進(jìn)而推動其獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三是獨立處理問題的能力，面對生活中遇到的困難，要讓孩子先想想怎么辦，不要只知道問怎么辦，要鼓勵和欣賞孩子在行動上去摸索和實踐，即使是比較難辦的事情，需要父母幫助，也不能大包大攬，長此以往就會增強(qiáng)孩子的責(zé)任感，具有責(zé)任感的孩子，就會自覺同依賴心理作斗爭的。

有意識的與孩子開展學(xué)習(xí)、做事以及游戲競爭的外活動，同時在競爭之前設(shè)立獎罰規(guī)則，比如在競爭中獲勝可以增加其最喜歡做的事情的活動時間，反之如果在競爭中失敗則剝奪其最喜歡做的事情一件。這樣完全可以調(diào)動孩子積極向上的積極性。不過我要提醒您的是，有些事情之上我們大人從事的速度要比孩子快，所以有時候要讓孩子適當(dāng)?shù)内A那么幾次，當(dāng)孩子贏了的時候，我們也要按照事先與孩子訂立的處罰原則對自己處罰，這樣也就給孩樹立起了競爭失敗要處罰的榜樣。

第八，我們知道，人最大的需要就是得到他人的肯定以及肯定性評價，當(dāng)然人的成長和進(jìn)步也是在他人的肯定以及肯定性評價中實現(xiàn)的。對青少年兒童來說，他們常常用他人對自己的評價或他人對他人的評價來對照自己，進(jìn)行自我認(rèn)識和評價的，其中父母和老師的評價是最有權(quán)威性的，父母和教師的評價直接影響孩子的成長和良好行為的形成，所以，我們在教育孩子過程中要更多地運用鼓勵性的評價來增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)自信心和積極性。在鼓勵和夸獎孩子的時候要講究方式方法，發(fā)現(xiàn)孩子有成績時就要給予表揚，特別是在人多的時候更要表揚，激勵他，鼓勵他奮進(jìn)；孩子有了缺點，不要直接指出其缺點，更不要指責(zé)和訓(xùn)斥，要分析孩子產(chǎn)生問題的原因，找到原因之后在適當(dāng)?shù)臅r候找他談。在談問題之前要肯定孩子的成績，然后再說他目前還存在一個小問題——指明他努力的方向，如果這個問題改了他就是一個更加優(yōu)秀的孩子了（0×0理論）。這樣他就很容易接受，也很容易改正不足。比如，您的孩子學(xué)習(xí)成績不錯，您可以這樣說，“你是老師心目中的好學(xué)生（0），如果你能把作業(yè)做的更仔細(xì)一些（×），那么老師就會更加喜歡你（0）”；“??”。著名教育家魏書生指出：“自新、自卑、人皆有之，關(guān)鍵在于如何扶正祛誤。應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生經(jīng)常澆灌萌弄自新的心理，使之茁壯成長?！币虼耍鳛楹米拥牡谝蝗卫蠋煛改甘紫纫獙⒆拥某晒Τ钟袩崆楹推谕?，堅信他一定是一個有出息的優(yōu)秀的孩子。并善于依據(jù)孩子個性特點采取相應(yīng)的鼓勵也誘導(dǎo)方法，賞識孩子，喚醒孩子內(nèi)心所潛藏的自信心。當(dāng)孩子有了自信心，他就會對學(xué)習(xí)充滿熱情，主動地克服各種困難，向我們所期望的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。希望您多與孩子溝通，多了解和掌握孩子興趣愛好、所思所想以及優(yōu)點，進(jìn)而多運用0×0理論，這樣您就能有效的教育和培養(yǎng)孩子了。

最后，心理學(xué)家詹姆士說“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種命運” 作為家長我們應(yīng)時時與孩子一起養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因為我們是孩子成長道路上的指引人，我們應(yīng)做到言傳身教，以身作則，做孩子的榜樣，給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。，那么它就會終生受益。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 糾正孩子散漫的個性

有些孩子天生具有管理能力，有些孩子則天生個性散漫，家長朋友，如果您的孩子個性散漫，那么請您不要氣餒，請您以快樂的方式激勵他前進(jìn)！

也許有一天您會發(fā)現(xiàn)您的孩子也具備了管理能力。

在各位家長當(dāng)中，一定有不少人正在為以下這些事情煩惱吧：

◇我的孩子很自由散漫，實在令我煩惱；

◇他特別不會整理東西；

◇他對物品的管理能力很差；

◇不管是在家里還是在學(xué)校，他桌子周圍總是亂七八糟的，還經(jīng)常忘東西；

? ?

◇第二天出門需要帶的東西，他都沒有辦法事先準(zhǔn)備好。

以我的經(jīng)驗來看，大約有一成的孩子會是這種狀況。因此，許多家長都為孩子出現(xiàn)這樣的狀況唉聲嘆氣，只是感嘆的程度因人而異。

?

有的家長雖然煩惱，卻總是認(rèn)為沒有什么辦法可以去改變，因此也就聽之任之了。也有的家長對此非常在意，想方設(shè)法一定要把孩子這種散漫的個性糾正過來，問題主要出在后者。這些家長因為太急于去糾正孩子，所以不知不覺地就會經(jīng)常嘮叨。

? ? ? ? ? ?

“為什么用過的東西不能馬上收拾好呢？”

“再放著不收，我就要把這些東西扔了！”

“究竟要說多少次你才能聽？真是太散漫了！”

“你以為就算忘記了東西，媽媽也不會知道嗎？”

“都已經(jīng)上幾年級了，還不知道要收拾好明天帶的東西嗎？”

只要一看到孩子，就會忍不住這樣不停地嘮叨。從我21年身為小學(xué)老師的經(jīng)驗來看，要讓處于這種狀態(tài)的孩子成為整理東西的高手，那是相當(dāng)困難的。

? ?

一味的抱怨起不到任何作用。

不懂得收拾是天生的嗎？ ?

我并不是心理方面的專家，因此無法進(jìn)行判斷。但是我感覺這種個性很大程度上是與生俱來的，只是還沒有到ADHD(多動癥)的地步。

?

也許這與乳兒時期的教養(yǎng)方式或環(huán)境影響有關(guān)，我不清楚，但我感覺天生的因素還是占了很大的比重。

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因為有很多母親自己很會打理，把家里收拾得井井有條，一塵不染，而他們的孩子中卻有不少自由散漫，不擅整理的。

?

稍稍轉(zhuǎn)移下話題，我是個超級路癡，即使是在自己居住的城市里開車，也經(jīng)常無法以最短的距離到達(dá)目的地。

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而我的一個朋友卻方向感極佳，甚至可以與動物的直覺相媲美。即使是到了以前完全沒有去過的地方，他也能準(zhǔn)確地找到目的地，而他卻沒有經(jīng)歷過任何特別的訓(xùn)練。

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因此，我感覺之前所提到的孩子的整理能力，在很大程度上也可能是天生的。

? ?

所以，對于不會整理的孩子來說，不停地嘮叨根本起不到任何用處。

也許有不少家長希望自己的孩子因為忘記東西而反省，讓他以后在這方面多加注意。所以采取視而不見的方法。但實際上，這種方法卻存在著很大的問題。

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如果這樣做，孩子可能每一天都要遺忘東西。而離父母希望其反省改正的愿望越來越遠(yuǎn)。不僅如此，如果遺忘了某件上課時必須要帶的東西，孩子對于聽那節(jié)課的欲望便會急速降低。

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并且老師每天都要在學(xué)校提醒他，到最后就有可能轉(zhuǎn)變?yōu)槌庳?zé)。如此一來，朋友對他的看法也會快速下跌。這個孩子就會漸漸地失去自信，進(jìn)而越發(fā)地消沉。他好的方面，也漸漸地發(fā)揮不出來了。

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讓孩子對遺忘物品做出反省，希望他以后多加注意的想法沒有什么不對。

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但是，這樣做只對具有一定管理能力的孩子有效，而對于散漫的孩子來說，則會導(dǎo)致上述那些相反的效果。

?

對于這種自由散漫的孩子，放任不管或者不停抱怨的做法都是不可取的。

? 對于自由散漫的孩子如何加以引導(dǎo)？ ? ?

那么，對于自由散漫的孩子，我們又該如何去做呢？

雖然要根據(jù)每一個孩子的不同情況去應(yīng)對，但是在第一階段，我認(rèn)為父母還是應(yīng)該同孩子一起做，比如一起準(zhǔn)備明天要帶的物品，這樣效果會更好。

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第二階段，則應(yīng)是父母在一邊幫忙確認(rèn)，讓孩子自己來準(zhǔn)備物品。

第三階段，就是要讓孩子自己去做，而后父母再做確認(rèn)。

可以制作一張相關(guān)的表格，每準(zhǔn)備好一件東西就在上面畫一個圓圈，這樣做就會更加清晰明了。

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最重要的是，要根據(jù)孩子的實際情況想出具體對策，這也正是父母需要發(fā)揮出親力的地方。

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只是，作為父母不要急于讓孩子邁入這個階段。這是因為，就像我前面所說的，這種能力需要日積月累，而不可能快速提升。

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在父母的監(jiān)督下孩子或許能夠做得好一些，而父母若是操之過急，也許就不會有任何的效果，如此一來，便沒有任何意義。

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所以一定要投入足夠的耐心，不能因為孩子已經(jīng)到了某年級了，就認(rèn)為他必須要做到某些事情，而是應(yīng)該根據(jù)他所具有的管理能力和整理能力找到更行之有效的方法，我認(rèn)為這樣做才更加明智。

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并且，在這個過程當(dāng)中請一定不要嘮叨或者責(zé)怪他。

不管是感覺驚訝還是憤怒，都請盡量不要說出任何帶有負(fù)面情緒的話，要以平靜的心態(tài)去應(yīng)對孩子的各種情況。

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然后，等孩子漸漸上手了，有了一點點進(jìn)步的時候，請一定給予您的孩子及時的鼓勵。

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就算沒有效果也不要著急

之前所說的都是關(guān)于準(zhǔn)備次日要用的物品的情況，事實上類似的事情還有很多。如果平日當(dāng)中，就積極地去引導(dǎo)孩子認(rèn)真地整理身邊的物品，那么漸漸地，他這方面的能力就一定會得到提高。

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不過，我擔(dān)心的是，由于對孩子這種散漫的個性實在無法忍受，因而就將注意力全部集中在這個方面的父母不在少數(shù)，由于太過關(guān)注，所以每當(dāng)看到孩子就會嘮叨個不停，這樣的情形十分常見。長此以往，孩子的優(yōu)點也會漸漸地被消磨掉。

? ?

所以從今天開始，請各位家長不要再這么做了！

請以一種平靜的心態(tài)，耐心地堅持實行之前我所介紹的三個階段。因為除此之外，別無他法。即使沒有效果也不要著急，一定要特別認(rèn)真地去對待。作為父母盡可能地去完成好自己該做的事情！

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我衷心地希望父母們不要再因為過分擔(dān)心孩子這方面的問題，而看不見孩子的其他優(yōu)點，不要因為孩子的管理能力和整理能力不高，就讓孩子對所有的事情失去自信。

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因為比物品的管理能力和整理能力更重要的事情，還有很多。

具體的方法

為了“根據(jù)孩子的實際情況，想出具體的辦法”，在這里我想列舉出幾個例子供大家參考。

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1.將以下內(nèi)容打印在紙上，張貼在顯要的地方。

為了有個美好的清晨

“洗一洗小臉，讓表情更美麗”

“洗一洗碗盤，心靈也更潔凈”

“刷一刷牙齒，讓口氣更清新”

“上一下廁所，身體會更舒暢”

“澆一澆花草，一天有活力”

“換一換衣服，心情更愉快”

制作出這樣有節(jié)奏的標(biāo)語，就可以一邊歡快地念著，一邊做好每一件事情，押韻又上口。

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如果能將回家后需要做的事與晚上該做的事都像這樣寫下并張貼出來，效果會更好。

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各位讀者如果有好的作品，也請一定發(fā)給我做參考。此外，寫成類似下面這樣的內(nèi)容也可以，但我想孩子的感覺一定會不同。

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“早上起床之后馬上洗臉”

“吃完早餐后自己洗碗” ? ? ? ? ?

“刷牙”

“上廁所”

“給花澆水”

“換衣服”

2.將上述事項制作成生活時間表，認(rèn)真做好每一項后畫圈，或者貼上貼紙。

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3.在專門存放定期車票的透明小卡套里，寫上到學(xué)校后應(yīng)該做的事情并讓孩子帶到學(xué)校去。

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例如，可以寫上下面這些內(nèi)容：

“到學(xué)校后，立刻把書包里的東西拿出來”

“然后，交作業(yè)”

“放學(xué)時間書包收拾好后，要再檢查課桌中是否有遺留的物品”

“將室內(nèi)拖鞋帶回家(周五)”

如果這些事項也以上述那種輕松歡快的口吻來寫，效果會更好。各位讀者，請務(wù)必試著做做看。

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4.用圓珠筆或油性記號筆在手上寫下重要事項。

雖然不太美觀，卻更能引起注意。

5.讓孩子連續(xù)說五遍以上。

“到學(xué)校后還書，到學(xué)校后還書??”像這樣，讓孩子連續(xù)默念五遍以上。比起只是您說給孩子聽，這樣的方法更容易在孩子的腦海中形成記憶。

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6.讓孩子想象做這件事時的情景。

這是我個人偶爾會使用的方法。

早上，當(dāng)孩子要出門的時候，這樣對他說：

“閉上眼睛，想象一下。試著想象到學(xué)校后換鞋子的情景。然后再想象換好鞋子后，馬上去圖書館還書。記得換好鞋后，馬上去圖書館還書哦！”

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如果能夠清晰地想象出當(dāng)時的場景，實際上當(dāng)真正置身于那個場面時，就很快會想起自己該做的事情。無論對于成人還是孩子來說，這都是一個輕松而有效的方法。第5條和第6條同時做效果會更好。并且，這兩個方法只需要1、2分鐘就可完成。

? 家長應(yīng)也了解寶寶這種自由散漫的性格絕非一天能夠養(yǎng)成的，要關(guān)愛寶寶就要從身邊的小事情做起。

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第四篇：不求上進(jìn)檢討書

我來檢討這么多年來我所犯下的過錯與失誤。不，并不存在什么失誤，完全都是我自找死路。失誤的基礎(chǔ)起碼是站在正確的道路上，而出現(xiàn)了一定的偏差。不幸的是，我一開始選擇的路就是錯的，那就根本沒什么失誤可言。

我檢討自己的的自由散漫與不求上進(jìn)。

記得初一的時候我的班主任就一針見血地評價我：隨遇而安，沒有積極性與上進(jìn)心。我承認(rèn)，我就像是一只樹懶，不愿動作，不求遠(yuǎn)大。因為我總是想著人生應(yīng)該及時行樂，它短暫而需要綻放光彩?？上В野堰@“樂”字理解錯誤，我以為是對物質(zhì)上與精神上的膚淺追求，而實際上截然相反，“樂”在于成功時的豁然開朗，在于奮斗過程中的努力，在于對未來的一種渴望，一種不懈。這就要求我不得不改掉我的懶惰，這是我想改了很多年卻一直未曾成功的事情。

有那么一句話，生存的道路不止一條，成功的途徑不僅一種。我現(xiàn)在覺得這句話真他媽的說得好極了——額，好吧這根本不是哪個偉人說的什么鬼話，它是我自己編的。我沒有希望過它能成為什么警世箴言，但起碼能給我這個現(xiàn)在半死不活的人指明一條方向，當(dāng)然，它必須能供給我飯吃。不過此時我得檢討自己的貪圖享逸。說真的，我荒廢了兩年的時間來玩樂，最后一年還是個半吊子，這樣就必然導(dǎo)致我今日的失敗。

我檢討的其中一個目的是我覺得挺對不起一些人。我的同學(xué)，我的好友，我的兄弟姐妹，我的老師，我的父母。在最后一年的時候，我的好友j和l總是在督促與幫助我，她們給我信心與堅定;我的同學(xué)t,y都在鼓勵我，為我加油;我的老師在很嚴(yán)格又很溫柔地教導(dǎo)我。我辜負(fù)了她們，也辜負(fù)了自己。這么多年我是白過了。我甚至覺得我是在浪費娘是，浪費時間，也在浪費感情。

現(xiàn)在這似乎已經(jīng)不是一封檢討書了，不過沒關(guān)系，我將要在心里檢討一生了。就這樣作為end吧。

第五篇：不求上進(jìn)型員工案例

不求上進(jìn)型員工案例

【案例1】

小A來公司已經(jīng)一年多了，她最先跑中小學(xué)的業(yè)務(wù)，中小學(xué)在當(dāng)?shù)厥亲铍y跑的，因為教育局對中小學(xué)圖書需求方面管理的很嚴(yán)，過了半年我們管區(qū)業(yè)務(wù)員跑中小學(xué)的網(wǎng)點就不多了，如果碰到有需求的就做。恰在那時候，公司的職教部成立也不是很久，那么她被分到職教部跑業(yè)務(wù)。在開始的時候，她的激情也很高，每月出差次數(shù)也很多，可是幾個月下來沒有出成績，而和她同時在職教部的，有的升為正式代表、有的升為高級代表。這時他對自己的的能力也產(chǎn)生了懷疑。自信心也逐漸消失了，我曾經(jīng)找她談了幾次話，從這幾次談話中了解到她對自己的網(wǎng)點分配的不是很滿意，說別人不要的網(wǎng)點都分給她了。又說自己分的網(wǎng)點的人數(shù)不是很多。我和她的業(yè)務(wù)經(jīng)理都講了一些關(guān)于我們管區(qū)其他人把所謂不好的網(wǎng)點經(jīng)營好的例子，你講的時候，他只淡淡一笑，也不說一句話。在工作中總是采取一種應(yīng)付的態(tài)度，寧愿少說一句話，少干一個小時的活，好象從來想過是對得起自己薪水，甚至是將來的前途，得過且過。

點評：①小A看到其他人都升級到正式、高級代表，而自己還是見習(xí)的。對自己完全失去信心，自暴自棄，甚至“破罐子破摔”

②抱怨多，抱怨會使人的思想搖擺不定，進(jìn)而在工作上敷衍了事，不求上進(jìn)。

③對自己的失敗挫折沒有處理好，心態(tài)沒有調(diào)整好，做業(yè)務(wù)貴在堅持。

【案例2】

對于不求上進(jìn)的員工，我們應(yīng)該采取激勵的方式。

這樣的員工第一可能對公司的前景缺乏信心，所以就抱著混日子的態(tài)度，不求上進(jìn)，我們就應(yīng)該有針對性的講公司的發(fā)展史及前景。龍之脊公司已在圖書行業(yè)經(jīng)歷了十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，現(xiàn)階段已是全國最大的圖書館供應(yīng)基地，集采購、打單、打包、發(fā)貨于一體的圖書總發(fā)單位，其他同行都沒有的，并且有很多員工僅靠在公司的平臺，買房買車的比比皆是。龍之脊始終堅持“千錘百煉、重諾輕利”的經(jīng)營理念，遵循“全心全意為客戶著想，全心全意為職員服務(wù)”的思想，植根于博大精深的中華大地，傾心于民族文化的發(fā)揚光大，專注于國民素質(zhì)的培養(yǎng)提高，致力于科學(xué)技術(shù)的傳播發(fā)展。隨著中國發(fā)行領(lǐng)域的進(jìn)一步改革開放，龍之脊將抓住機(jī)遇、上規(guī)模、謀發(fā)展，譜寫中國發(fā)行領(lǐng)域的新篇章。

還有的可能就是進(jìn)公司沒多久，在業(yè)績不好時，還沒嘗到做業(yè)務(wù)的甜頭，就在懷疑自己的能力，權(quán)衡自己是否適合做業(yè)務(wù)，那就要老員工多與其溝通，說一下自己一路走來的艱辛，現(xiàn)在才有所收獲，功夫不負(fù)有心人。

總而言之，對不求上進(jìn)的人來說，不是對錢不感興趣，而是公司好多都剛從學(xué)校畢業(yè)出來，還沒給自己定位，沒目標(biāo)也就沒奮斗的激情，作為管理者，我們要采取不同的方式從多方面去激勵其對工作的積極性。