第一篇：梯子的檢查以及使用方法

梯子的檢查以及使用方法

正確選用梯子

當(dāng)需要在高處作業(yè)時(shí)，要如何選擇梯子或腳手架呢?簡單的原則是長時(shí)間工作或須要水平移動(dòng)的工作，最好使用腳手架。如果需要使用梯子則必須選擇適合的梯子，梯子基本上分為兩類，一是直梯(straightladder)，一是人字梯(stepladder)。直梯不能單獨(dú)站立，必須靠在固定物上，美國職業(yè)安全衛(wèi)生署規(guī)定直梯頂端長度須比欲到達(dá)的水平面高出91公分(3尺梯子的特別注意事項(xiàng)：呎)以上，通常稱為超伸，超伸的目的主要是使直梯的重心向固定物靠近，梯子在人員上下時(shí)較不容易翻覆。但如果直梯無法符合超伸要求的話，則梯子頂部須固定，且梯子應(yīng)有裝有抓扶裝置或扶手，以提供人員與梯子在上下時(shí)隨時(shí)能保持三點(diǎn)接觸(即兩腳及一手)。

市面上有金屬、木質(zhì)及玻璃纖維等材料的梯子，究竟要使用什么材料梯子才好呢?雖然許多人都知道金屬梯不可以使用在觸電危險(xiǎn)的場(chǎng)所里，但在美國每年仍有不少人因金屬梯倒落在裸露線而觸電死亡的，但特別要注意，即使是木梯及玻璃纖維梯在潮濕下同樣可能會(huì)發(fā)生觸電的問題。玻璃纖維梯雖然有強(qiáng)度及質(zhì)輕的優(yōu)點(diǎn)，但玻璃纖維材質(zhì)卻很容易因受陽光曝曬而劣化，另外一些化學(xué)物也容易破壞玻璃纖維。因此，在使用玻璃纖維梯時(shí)要特別檢查如變色或龜裂等損壞的特征。木梯則有比鋁梯重且易老化損壞的缺點(diǎn)。

選擇梯子應(yīng)注意其最大載重限制，體重過重人員或攜帶過重物品上下梯子時(shí)應(yīng)特別留意。美國依梯子載重分為輕工作(lightduty)、中工作(medium duty)、重工作(heavy duty)及超重工作(extra heavyduty)四個(gè)等級(jí)，最大載重分別為91公斤(200磅)、102公斤(225磅)、114公斤(250磅)及136公斤(300磅)。(目前國內(nèi)并無此規(guī)范)

梯子使用前的檢查

梯子使用安全最大的問題在于一般人在使用前未做檢查。雖然有時(shí)木梯會(huì)斷、鋁梯會(huì)彎、玻璃纖維梯會(huì)裂，在外觀上不一定很明顯，但平時(shí)多注意維護(hù)及事前的檢查，是可以避免大多數(shù)的意外。其次是梯腳的檢查，大多的金屬梯及玻璃纖維梯都有梯腳套(shoe)，以增加摩擦力，防止滑倒意外，在使用前應(yīng)檢查梯腳套是否磨耗殆盡。金屬梯則要檢查是否有螺栓松動(dòng)或焊接損壞的地方，直梯在攀爬前要檢查前端掛勾。

梯子正確使用方法

雖然梯子有梯腳可抓住地板，但如果人站在梯子頂部將身體側(cè)傾取物時(shí)，會(huì)形成整個(gè)梯子重心的移動(dòng)，當(dāng)側(cè)向力及力矩超過抵抗的摩擦力及力矩，會(huì)導(dǎo)致梯子滑倒或翻覆。另外，使用梯子的基本原則是要放置在堅(jiān)固穩(wěn)定的地面，通常在戶外因地面不平整、松軟，容易碰到問題，而室內(nèi)油漬、濕滑的地面同樣也很危險(xiǎn)。因此整平地面、清除雜物或拭干濕滑，都是相當(dāng)重要的。

經(jīng)?？吹教葑硬徽_使用的現(xiàn)象，一是人員站在梯子上利用搖擺方式移動(dòng)梯子，例如油漆工油漆天花板時(shí)，很容易造成翻覆意外;二是將并攏的人字梯當(dāng)直梯來使用，當(dāng)合梯當(dāng)成直梯使用時(shí)，梯腳無法提供足夠的摩擦力，因此很容易造成滑倒的意外。

梯子本身要保持清潔，泥土、油漬及其它易滑物質(zhì)要經(jīng)常清理。梯子作業(yè)附近要保持“凈空”，建議放置警告標(biāo)志、阻礙物等以防止人員或車輛不小心碰撞梯子，造成危險(xiǎn)。另外，如梯子是放置在門前時(shí)，門最好上鎖或綁好，或設(shè)置人員戒備。上下梯子時(shí)一定要保持三點(diǎn)接觸原則，如要攜帶工具攀爬時(shí)，一定要使用工具袋或工具腰帶，盡量不要用手拿。上下梯子要一階階上下，下梯子應(yīng)面向梯子逐階而下，不可背向梯子。如果認(rèn)為需要?jiǎng)e人幫忙扶梯子時(shí)，應(yīng)找人幫忙。最后，有生病或服藥足以影響平衡的情形，千萬不要逞能使用梯子總 結(jié)

?在使用之前，先檢查梯子。確保梯子的橫檔及梯腳套牢固可靠，上面沒有堆積妨礙您站立的污垢和涂料。

? 整平地面、清除地面雜物或拭干濕滑

?梯子是放置在門前時(shí)，門應(yīng)該上鎖或綁好，或設(shè)置人員戒備

?在使用直梯或伸縮梯時(shí)，確保高度每升高1米，距墻體的距離就增加0.3米

?請(qǐng)遵循“四點(diǎn)接觸”原則：當(dāng)使用直梯時(shí)，要確保梯子兩個(gè)扶手的頂端都牢牢地依靠在墻體上，而且兩條梯腿也必須穩(wěn)固地支撐在地板或地面上。

?使用人字梯時(shí)，確保梯子的支撐桿已經(jīng)充分伸展并鎖牢。禁止將人字梯合攏作為直梯使用。

?上下梯子時(shí)一定要保持三點(diǎn)接觸原則(即兩腳及一手)

?使用直梯時(shí)，站立的高度不要超過梯頂向下的第三根橫木。務(wù)必注意梯頂所達(dá)之處至少比您需要站立的最高點(diǎn)高一米。

?在攀登任何梯子之前，都應(yīng)確認(rèn)您的口袋中沒有任何刀具、剪刀或其它尖頭工具。?在梯子上工作時(shí)，應(yīng)該將身體重心保持在兩個(gè)扶手之間，以獲得平衡。

?在梯子上保持平衡之后，不要過分用力地推拉刮刀或其它工具。

?在梯子上工作時(shí)，始終要穿橡膠底或其它類型的防滑鞋。

?在梯子上工作時(shí)，尤應(yīng)注意施工方式與姿勢(shì)，避免頭向上后仰望作業(yè)，以防后仰墜落。在戶外使用

? 避免在潮濕或多風(fēng)的天氣里工作，也不要攀爬潮濕的梯子。

? 所有梯子都必須遠(yuǎn)離電力線在梯腳下鋪好膠合板，以確保安全的立足點(diǎn)。另外，可以將梯子與房間內(nèi)的某個(gè)堅(jiān)固部分系在一起，或者和墻面或木板上的有孔螺栓固定在一起，以獲

得更好的安全性。

第二篇：滅火器使用方法與檢查要求

滅火器使用方法與檢查

一、滅火器的檢查內(nèi)容

1、滅火器壓力表的外表面不得有變形、損傷等缺陷，否則應(yīng)更換壓力表；

2、壓力表的指針是否指在綠區(qū)（綠區(qū)為設(shè)計(jì)工作壓力值），否則應(yīng)充裝驅(qū)動(dòng)氣體；

3、滅火器噴嘴是否有變形、開裂、損傷等缺陷，否則應(yīng)予以更換；

4、滅火器的壓把、閥體等金屬件不得有嚴(yán)重?fù)p傷、變形、銹蝕等影響使用的缺陷，否則必須更換；

5、筒體嚴(yán)重變形的、筒體嚴(yán)重銹蝕（漆皮大面積脫落，銹蝕面積大于、等于筒體總面積的三分之一者）或連接部位、筒底嚴(yán)重銹蝕必須報(bào)廢；

6、滅火器的橡膠、塑料件不得變形、變色、老化或斷裂，否則必須更換；

二、滅火器定期檢查的要求

1．清水滅火器每半年進(jìn)行一次全面檢查。檢查時(shí)應(yīng)卸下器蓋，其內(nèi)容：一是檢查氣瓶的防腐層有無脫落和銹蝕狀況。輕度銹蝕的及時(shí)補(bǔ)好，明顯銹蝕的送消防專業(yè)維修部門進(jìn)行水壓試驗(yàn)；二是檢查氣瓶內(nèi)二氧化碳的重量，若重量減少10%時(shí)，應(yīng)進(jìn)行修復(fù)充足；三是檢查滅火器筒體有無明顯銹蝕，有明顯銹蝕的應(yīng)送消防專業(yè)維修部門進(jìn)行水壓試驗(yàn)；四是檢查滅火器操作機(jī)構(gòu)是否靈活可靠；五是檢查滅火器內(nèi)水的重量是否符合規(guī)定，水量不夠的補(bǔ)足，水量超過的排出；六是檢查滅火器蓋密封部位是否完好，噴嘴過濾裝置是否堵塞。各項(xiàng)要求合格者應(yīng)按規(guī)定裝配好。

2．泡沫滅火器每半年應(yīng)檢查一次。檢查時(shí)應(yīng)拆開滅火器蓋，其內(nèi)容：一是檢查濾網(wǎng)安裝是否牢固，濾網(wǎng)是否堵塞；二是檢查滅火器蓋的密封橡膠墊是否完好，裝配有無錯(cuò)位現(xiàn)象；三是檢查瓶蓋機(jī)構(gòu)，在向上扳起后，中軸是否能自動(dòng)彈出：四是推車式滅火器應(yīng)檢查行駛過程中有無藥液滲出現(xiàn)象；五是推車式滅火器檢查瓶口密封圈是否腐蝕，噴槍、噴射軟管及安全閥有無堵塞，行走機(jī)構(gòu)是否靈活可靠，并在轉(zhuǎn)動(dòng)部位加注潤滑脂；六是每年檢查一次滅火劑，主要檢查藥液的發(fā)泡沫倍數(shù)和泡沫消失率是否符合規(guī)定的技術(shù)要求。

3．干粉滅火器檢查內(nèi)容：一是每半年卸下氣瓶，稱量氣瓶內(nèi)二氧化碳的重量。手提式滅火器二氧化碳?xì)馄康男孤┝窟_(dá)于額定重量的5%或7g(取兩者中較小值)，推車式滅火器二氧化碳泄漏量大于10%時(shí)，應(yīng)按規(guī)定充足。二是檢查操作機(jī)構(gòu)是否靈活，筒體密封是否嚴(yán)密，滅火器蓋是否緊固。三是每年檢查一次干粉是否吸濕結(jié)塊(干粉受潮的烘干可繼續(xù)使用)，若有結(jié)塊應(yīng)及時(shí)更換。四是檢查滅火器出粉管、進(jìn)氣管、噴嘴和噴槍等有無堵塞；出粉管防潮膜、噴嘴防潮堵有無破裂。發(fā)現(xiàn)堵塞應(yīng)及時(shí)清理，防潮膜、防潮堵破裂應(yīng)及時(shí)更換。

4．氧化碳滅火器每半年檢查內(nèi)容：一是檢查噴嘴和噴射管道是否堵塞、腐蝕和損壞。

二是剛性連接式噴嘴是否能繞其軸線回轉(zhuǎn)，并可停留在任何位置。三是推車式滅火器行駛機(jī)

構(gòu)是否靈活可靠，并加注潤滑脂。四是每年至少稱量一次重量，手提式滅火器的年泄漏量不得大于滅火劑規(guī)定充裝量的5%或50g(取兩者中較小值)，推車式滅火器的年泄漏量不得大

于滅火劑規(guī)定充裝量的5%，超過規(guī)定泄漏量的應(yīng)檢修后按規(guī)定充裝量重灌。

三、滅火器的滅火原理和使用方法

1、二氧化碳滅火器滅火原理和使用方法是什么？

二氧化碳滅火劑是一種具有一百多年歷史的滅火劑，價(jià)格低廉，獲取、制備容易，其主要依靠窒息作用和部分冷卻作用滅火。二氧化碳具有較高的密度，約為空氣的1.5倍。在常壓下，液態(tài)的二氧化碳會(huì)立即汽化，一般1kg的液態(tài)二氧化碳可產(chǎn)生約0.5立方米的氣體。因而，滅火時(shí)，二氧化碳?xì)怏w可以排除空氣而包圍在燃燒物體的表面或分布于較密閉的空間中，降低可燃物周圍或防護(hù)空間內(nèi)的氧濃度，產(chǎn)生窒息作用而滅火。另外，二氧化碳從儲(chǔ)存容器中噴出時(shí)，會(huì)由液體迅速汽化成氣體，而從周圍吸引部分熱量，起到冷卻的作用。

二氧化碳滅火器主要用于撲救貴重設(shè)備、檔案資料、儀器儀表、600伏以下電氣設(shè)備及油類的初起火災(zāi)。在使用時(shí)，應(yīng)首先將滅火器提到起火地點(diǎn)，放下滅火器，拔出保險(xiǎn)銷，一只手握住喇叭筒根部的手柄，另一只手緊握啟閉閥的壓把。對(duì)沒有噴射軟管的二氧化碳滅火器，應(yīng)把喇叭筒往上扳70—90度。使用時(shí)，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金屬連接管，防止手被凍傷。在使用二氧化碳滅火器時(shí)，在室外使用的，應(yīng)選擇上風(fēng)方向噴射；在室內(nèi)窄小空間使用的，滅火后操作者應(yīng)迅速離開，以防窒息。

2、干粉滅火器的滅火原理和使用方法是什么？

干粉滅火器內(nèi)充裝的是干粉滅火劑。干粉滅火劑是用于滅火的干燥且易于流動(dòng)的微細(xì)粉末，由具有滅火效能的無機(jī)鹽和少量的添加劑經(jīng)干燥、粉碎、混合而成微細(xì)固體粉末組成。它是一種在消防中得到廣泛應(yīng)用的滅火劑，且主要用于滅火器中。除撲救金屬火災(zāi)的專用干粉化學(xué)滅火劑外，干粉滅火劑一般分為BC干粉滅火劑和ABC干粉兩大類。如碳酸氫鈉干粉、改性鈉鹽干粉、鉀鹽干粉、磷酸二氫銨干粉、磷酸氫二銨干粉、磷酸干粉和氨基干粉滅火劑等。干粉滅火劑主要通過在加壓氣體作用下噴出的粉霧與火焰接觸、混合時(shí)發(fā)生的物理、化學(xué)作用滅火：一是靠干粉中的無機(jī)鹽的揮發(fā)性分解物，與燃燒過程中燃料所產(chǎn)生的自由基或活性基團(tuán)發(fā)生化學(xué)抑制和副催化作用，使燃燒的鏈反應(yīng)中斷而滅火；二是靠干粉的粉末落在可燃物表面外，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并在高溫作用下形成一層玻璃狀覆蓋層，從而隔絕氧，進(jìn)而窒息滅火。另外，還有部分稀釋氧和冷卻作用。干粉滅火器最常用的開啟方法為壓把法，將滅火器提到距火源適當(dāng)距離后，先上下顛倒幾次，使筒內(nèi)的干粉松動(dòng)，然后讓噴嘴對(duì)準(zhǔn)燃燒最猛烈處，拔去保險(xiǎn)銷，壓下壓把，滅火劑便會(huì)噴出滅火。另外還可用旋轉(zhuǎn)法。開啟干粉滅火棒時(shí)，左手握住其中部，將噴嘴對(duì)準(zhǔn)火焰根部，右手拔掉保險(xiǎn)卡，順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)開啟旋鈕，打開貯氣瓶，滯時(shí)1-4秒，干粉便會(huì)噴出滅火。

四、滅火器怎樣日常維護(hù)及檢查?

1、應(yīng)放置在明顯、取用方便的地方，不可放在采暖或加熱設(shè)備附近和強(qiáng)烈陽照射的地方，存放溫度不超過于55℃。

2、使用單位必須加強(qiáng)對(duì)滅火器的日常管理和維護(hù)。要建立“滅火器維護(hù)管理檔案”，登記類型、配置數(shù)量、設(shè)置部位和維護(hù)管理的責(zé)任人；明確維護(hù)管理責(zé)任人的職責(zé)。

3、使用單位要對(duì)滅火器的維護(hù)情況至少每季度檢查一次，檢查內(nèi)容包括：責(zé)任人維護(hù)職責(zé)的落實(shí)情況，滅火器壓力值是否處于正常壓力范圍，保險(xiǎn)銷和鉛封是否完好，滅火器不能挪作它用，擺放穩(wěn)固，沒有埋壓，滅火器箱不得上鎖，避免日光曝曬和強(qiáng)輻射熱，滅火器是否在有效期內(nèi)等，要將檢查滅火器有效狀態(tài)的情況制作成“狀態(tài)卡”，掛在滅火器筒體上明示。

4、使用單位應(yīng)當(dāng)至少每十二個(gè)月自行組織或委托維修單位對(duì)所有滅火器進(jìn)行一次功能性檢查，主要的檢查內(nèi)容是：滅火器筒體是否有銹蝕、變形現(xiàn)象；銘牌是否完整清晰；噴嘴是否有變形、開裂、損傷；噴射軟管是否暢通、是否有變形和損傷；滅火器壓力表的外表面是否變形、損傷，指針是否指在綠區(qū)；滅火器壓把、閥體等金屬件是否有嚴(yán)重?fù)p傷、變形、銹蝕等影響使用的缺陷；滅火器的橡膠、塑料件是否變形、變色、老化或斷裂；在相同批次的滅火器中抽取一具滅火器進(jìn)行滅火性能測(cè)試。

5、滅火器經(jīng)功能性檢查發(fā)現(xiàn)存在問題的必須委托有維修資質(zhì)的維修單位進(jìn)行維修，更換已損件、筒體進(jìn)行水壓試驗(yàn)、重新充裝滅火劑和驅(qū)動(dòng)氣體。

6、維修單位必須嚴(yán)格落實(shí)滅火器報(bào)廢制度。

第三篇：梯子教案

體育活動(dòng)：花樣玩梯子

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的平衡能力，提高幼兒的前庭功能，幼兒的自我保護(hù)能力。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的品質(zhì)。

3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：梯子、錄音機(jī)等。

三、活動(dòng)過程

1、師：“今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車”。放《去郊游》的音樂，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。幼：哇！這里有梯子呢，還有輪胎。

師：這是附近工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎？

幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。我們可以在上面玩。

師：今天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進(jìn)行闖關(guān)，還有一定要注意安全。想玩嗎？（想），闖關(guān)開始。

2、幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

幼兒用自己喜歡的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等），高高興興順利通過第一關(guān)。（這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。）

教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，希望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。

3、幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。

師：大家有沒有信心闖過第二關(guān)？ 幼：有！師：好，出發(fā)。

幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩

側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護(hù)過梯子的幼兒。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。（有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)該很有信心過第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周圍保護(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語言進(jìn)行表揚(yáng)，可能孩子會(huì)更高興。）

師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫助不敢自己過梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子們稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。

4、幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個(gè)輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡。活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法。

師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第四關(guān)。

5、第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。

6、放音樂，開著梯子火車回幼兒園嘍！

四、結(jié)束活動(dòng)

教師帶寶寶在放松練習(xí)。

體育活動(dòng)：梯子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩梯子，發(fā)現(xiàn)梯子的玩法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

2、選擇兩種玩法（兩腳平衡走梯子，走梯子中間的橫格）闖關(guān)，發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)幼兒克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：梯子5架，輪胎7個(gè)，小紅旗6面。

三、活動(dòng)過程:

（一）、準(zhǔn)備部分(帶領(lǐng)幼兒做徒手操)

1、頭部運(yùn)動(dòng)--------肩部運(yùn)動(dòng)--------擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)-----------腰部運(yùn)動(dòng)。

2、拍手原地跑---------原地抬腿---------原地后踢---------原地拍腳。

（二）、基本部分：

1、以在哪里見過梯子和了解梯子的用途引發(fā)孩子的思考。要想從上面通過去，大家想想都有什么辦法？

2、幼兒用自己小組的辦法通過兩頭架空的梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第一關(guān)。

3、、幼兒用自己小組的辦法通過一頭架高的梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第二關(guān)

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)動(dòng)作正確、順利通過的幼兒。

2、放松活動(dòng)：跟隨哨子聲做放松運(yùn)動(dòng)。

體育活動(dòng)：梯子真好玩

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯 若干。

2、錄音機(jī)、磁帶

三、活動(dòng)過程

（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)

在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。

（二）、基本部分

1、教師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩？

如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個(gè)小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。

2、教師幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。學(xué)習(xí)新的玩法：走梯

教師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：

師:“今天，我們學(xué)習(xí)一種新的玩法——走梯，”將兩個(gè)小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，發(fā)展幼兒平衡能力。

玩游戲：送梯子 師生共同布置場(chǎng)地

玩法:師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個(gè)小伙伴想辦法 將 梯子給工人叔叔送去。

有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走??此活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

三、結(jié)束部分：

1、表揚(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒

2、聽音樂、做放松動(dòng)作。

體育活動(dòng)：我愛玩梯子

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．大膽探索不同高度竹梯的不同玩法．發(fā)展平衡走、攀爬等多種能力。2．在游戲中感知6以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩竹梯及與同伴合作游戲的成功與滿足。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、3．5m左右長的竹梯兩根(竹竿兩端分別用軟布或海綿包裹扎緊，竹梯表面無尖刺，確?；顒?dòng)安全)，每個(gè)竹梯的階梯上貼有1—6數(shù)字。

2、活動(dòng)場(chǎng)地最好為軟質(zhì)地(布置見附圖二)，舊輪胎4～5只。

三、活動(dòng)過程

（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)

1一個(gè)跟著一個(gè)大圓走后，每人在場(chǎng)地上找個(gè)小圓點(diǎn)跟隨教師做簡單的模仿操。結(jié)束后聽哨音迅速站到場(chǎng)地兩側(cè)黃色站位線上。

2．將兩個(gè)竹梯擺人活動(dòng)場(chǎng)地相應(yīng)位置。請(qǐng)孩子們先說說：這是什么?平時(shí)是做什么用的?自己在哪里見過?

（二）、玩平放的竹梯

1．師：竹梯除了平時(shí)勞動(dòng)時(shí)用，可不可以做游戲呢?請(qǐng)大家試一試在竹梯上面可以做什么運(yùn)動(dòng)? 2．幼兒大膽嘗試各種玩法，教師引導(dǎo)幼兒在行進(jìn)或跨跳過程中邊數(shù)邊走、邊數(shù)邊跳，在游戲中自然地感知6以內(nèi)數(shù)量；同時(shí)教師注意觀察發(fā)現(xiàn)孩子們中間出現(xiàn)的一些有創(chuàng)意的玩法。

3．哨響游戲暫停，請(qǐng)孩子們迅速站到場(chǎng)地兩側(cè)黃色站位線上，鼓勵(lì)孩子們把自己喜歡的玩法表演介紹給大家。

4．再次游戲，嘗試沒有玩過的方法，繼續(xù)探索新的玩法。

（三）、墊高后的竹梯

(改變材料投放：在一個(gè)竹梯窄的一端墊上一個(gè)舊輪胎，在另一個(gè)竹梯兩端分別墊上一個(gè)舊輪胎)1．師：現(xiàn)在輪胎高度發(fā)生了變化，我們還可以怎樣玩呢?大家試一試吧 2．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試在墊高后的竹梯上不同的玩法，及時(shí)選用好的玩法帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。

3．再增加一只輪胎，將一端墊一只輪胎的竹梯變?yōu)閴|兩只(另一竹梯保持不變)．鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試，給能力強(qiáng)的孩子創(chuàng)造新的挑戰(zhàn)。

四、放松活動(dòng)：請(qǐng)你跟我這樣做。

大班體育活動(dòng)：好玩的梯子

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的平衡能力，提高幼兒的前庭功能，幼兒的自我保護(hù)能力。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的品質(zhì)。

3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：“人”字梯、汽車輪子、奶粉罐制作提水桶等。

三、活動(dòng)過程：

（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、教師布置活動(dòng)內(nèi)容等。

（二）、活動(dòng)開始。

1、幼兒自由玩梯子，教師巡回指導(dǎo)并逐步增加難度。

2、取水竟賽：

（1）、將幼兒分成人數(shù)相同兩組，將人字梯平放地上幼兒雙手分別提兩只空罐子從梯上走過去“水塘”處取水。（取水時(shí)只能舀一次）原路返回，將水倒入“水缸”幼兒依次進(jìn)行游戲。

（2）、將梯子架高。比賽規(guī)則同上。

三、活動(dòng)結(jié)束。

1、小結(jié)。

2、放松活動(dòng)。

3、幼兒幫助收回器械。

第二環(huán)節(jié)：先在“水塘”取水，（取水時(shí)只能舀一次）經(jīng)過人字梯倒入對(duì)面的“水缸”跑回原處將空“水桶”交給下一位幼兒，幼兒依次進(jìn)行游戲。

體育活動(dòng)：我是小劉翔

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索玩梯子的多種方法，發(fā)展幼兒想象力。

2、利用梯子發(fā)展助跑跨跳多個(gè)障礙的技能。

3、培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)精神和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小梯子人手1張，大梯子2張，可以架設(shè)的輪胎、椅子多個(gè)。事先準(zhǔn)備好兩塊場(chǎng)地，一塊把梯子鋪成一個(gè)大大的長方形的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，另一塊場(chǎng)地鋪設(shè)成跨欄跑道。課前劃好起點(diǎn)和終點(diǎn)線。

2、錄音機(jī)，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。冠軍劉翔跨欄的圖片，冠、亞、季軍運(yùn)動(dòng)員合影留念。

3、紅、黃、綠旗各2面，每人事先準(zhǔn)備一塊干毛巾。獎(jiǎng)勵(lì)用的金、銀、銅牌，和小貼紙、小禮物。

三、活動(dòng)過程：

（一）、開始部分

1、師：這幾天，我們小朋友天天都在收看運(yùn)動(dòng)員參加比賽的節(jié)目，今天我們也來當(dāng)小小運(yùn)動(dòng)員，老師就當(dāng)教練員。一起到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去鍛煉。

2、先來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體：和老師一起在鋪設(shè)的梯子運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上玩“開火車”、“平衡木”、“跳遠(yuǎn)”、“跆拳道”的游戲

（二）、中間部分

1、小小梯子真好玩，你們自己也想和梯子一起來運(yùn)動(dòng)嗎？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張?zhí)葑樱纯凑l最會(huì)動(dòng)腦筋，玩的花樣最多！提醒小朋友注意安全。（梯子不碰撞到別人，也要保護(hù)自己不被別人的梯子碰到）幼兒分散玩梯子。

2、小朋友持梯子到老師處集中，梯子成開花狀在圓圈上放下，幼兒坐在梯子上休息，請(qǐng)有創(chuàng)意的小朋友來示范自己的玩法。師：剛才你是怎么和梯子一起運(yùn)動(dòng)的。老師及時(shí)用肯定的語言鼓勵(lì)，讓小朋友為運(yùn)動(dòng)員鼓掌。

3、老師小結(jié)：剛才小朋友玩了各種各樣的方法，老師都沒想到，真棒。你們昨天看了哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員的比賽？劉翔哥哥參加的是什么比賽，那我們也來學(xué)劉翔，做小小跨欄運(yùn)動(dòng)員。（欄桿在哪里呢？）引導(dǎo)幼兒用梯子來代替。

4、組織幼兒分別練習(xí)由易到難3種不同高度和寬度的障礙?？磩⑾璞荣惖膱D片，強(qiáng)調(diào)跨欄時(shí)速度要快，跨越欄桿時(shí)不能停下來，前腿要伸直跨出去，后腿要馬上跟上。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。幼兒再次練習(xí)。

5、師過渡語：這里是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場(chǎng)地，現(xiàn)在教練要帶你們到真正的比賽跑道上去比賽。組織幼兒到另一塊專門的跑道，舉行跨欄比賽，幼兒可以隨自己的能

力選擇不同難度級(jí)別的跨欄進(jìn)行比賽。先有秩序地練習(xí)幾遍。練習(xí)完后先進(jìn)行預(yù)賽，每隊(duì)三人，兩隊(duì)六人同時(shí)參加比賽。預(yù)賽后每隊(duì)第一名得到一面小旗。然后每隊(duì)的第一名再一起進(jìn)行決賽，決出冠軍、亞軍和季軍。（老師提示語：向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，跑出你們真正的水平，爭(zhēng)取超過劉翔）

四、結(jié)束部分：

給運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)牌，獎(jiǎng)品。

圓圈上的放松集體舞。

活動(dòng)結(jié)束，合作整理場(chǎng)地。

體育活動(dòng)：玩竹梯

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的平衡能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、感受活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：兩架竹梯、音樂、輪胎。了解簡單的有關(guān)消防員的知識(shí)

三、活動(dòng)過程：

（一）、熱身運(yùn)動(dòng)

隨著音樂抬著梯子進(jìn)場(chǎng)，跟老師做熱身運(yùn)動(dòng)（滲透有關(guān)消防員的簡單動(dòng)作）

（二）、幼兒嘗試探索

救火的地方必須要穿過這兩架竹梯。你有什么辦法可以穿過去？（幼兒簡單講述）探索用自己的方法穿過竹梯

（三）、幼兒嘗試在平地的竹梯上保持身體平衡

（1）幼兒嘗試在竹梯橫檔上走過。請(qǐng)1-2名幼兒示范。快速的走過，而且腳又沒有踩到地上。

（2）教師示范講解保持身體平衡的方法。腳不碰地，又能快速通過。走的時(shí)候，抬頭挺胸，雙手兩側(cè)平行舉，幼兒嘗試。

（3）快速在竹梯上走過。老師數(shù)到10就要通過竹梯

（四）、幼兒探索在竹梯上不同的走法

（1）音樂響起來，每個(gè)消防隊(duì)員可以嘗試三種不同的走法，當(dāng)音樂結(jié)束時(shí)，所有的消防隊(duì)員都要在起點(diǎn)集合好。

（五）、勇于挑戰(zhàn)自我，加深難度（1）將竹梯架在一個(gè)輪胎上

有什么方法可以加深難度（幼兒創(chuàng)造，如加輪胎）。加上輪胎，幼兒嘗試，并快速通過

（2）游戲：搶救小動(dòng)物

要求：第一個(gè)隊(duì)員出發(fā)，從竹梯上走過救到小動(dòng)物回來拍第二個(gè)人的手，第二位小隊(duì)員才能出發(fā)。音樂停，游戲結(jié)束。哪一對(duì)搶救到的動(dòng)物多，哪一隊(duì)獲勝。

（3）輪胎一邊一個(gè)一邊兩個(gè)。

一邊一個(gè)輪胎，一邊兩個(gè)輪胎，幼兒嘗試，這樣的梯子我們能不能穩(wěn)穩(wěn)的走過（幼兒嘗試）

（4）兩邊兩個(gè)輪胎（幼兒嘗試）

（5）一個(gè)加三個(gè)（幼兒挑戰(zhàn)）挑戰(zhàn)成功的幼兒給予及時(shí)的鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)(六)、放松環(huán)節(jié)

師：我們的小小消防隊(duì)員今天表現(xiàn)的實(shí)在是太棒了，都很好的完成了任務(wù)。接下來我們消防隊(duì)員要把工具收起來了。（這里利用消防員收拾水管做放松運(yùn)動(dòng)）

四、活動(dòng)結(jié)束

體育活動(dòng)：梯子游戲

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。2．會(huì)主動(dòng)嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

3．幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.梯子2架，輪胎6個(gè)。2.《去郊游》音樂。3.闖關(guān)示意圖。

三、活動(dòng)過程

1、師：“今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車”。放《去郊游》的音樂，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。幼：哇！這里有梯子呢，還有輪胎。

師：這是附近工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎？

幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。我們可以在上面玩。

師：今天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進(jìn)行闖關(guān)，還有一定要注意安全。想玩嗎？（想），闖關(guān)開始。

2、幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

幼兒用自己喜歡的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等），高高興興順利通過第一關(guān)。（這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。）

3、幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。

師：大家有沒有信心闖過第二關(guān)？ 幼：有！

師：好，出發(fā)。

幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護(hù)過梯子的幼兒。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。

師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫助不敢自己過梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子們稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。

4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個(gè)輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡?；顒?dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法。

5.第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。

6、放音樂，開著梯子火車回幼兒園嘍！

體育活動(dòng)：梯子的多種玩法

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。

2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程：

（一）、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

跟著音樂做熱身動(dòng)作。（活動(dòng)一開始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。）

（二）、任意玩梯子和輪胎

1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導(dǎo)幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒共同參與到游戲中，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。）

2、幼兒任意玩。

3、休息，同時(shí)提問你是怎么玩的。（動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來，使其產(chǎn)生成就感，有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。）

（三）、游戲：小小建筑師

（在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作，讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇，充分體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。）

四、放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)的結(jié)束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng)，運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動(dòng)作來逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。

第四篇：LLJ-4A車輪第四種檢查器使用方法[最終版]

LLJ-4A車輪第四種檢查器

一、概述

LLJ-4A型鐵道車輛車輪第四種檢查器，是測(cè)量車輛輪緣、踏面相關(guān)尺寸及缺陷的一種專用檢測(cè)量具。該種檢查器以車輪踏面滾動(dòng)圓（即距車輪內(nèi)側(cè)面70 mm處的基線）為測(cè)量基準(zhǔn)，符合鐵道部的有關(guān)規(guī)定及國際上通用的測(cè)量方法。即輪緣厚度的測(cè)點(diǎn)與車輪踏面滾動(dòng)圓的距離始終保持恒定，不會(huì)因踏面的磨耗而改變。

二、測(cè)量功能 該檢查器可測(cè)量：（1）踏面圓周磨耗；（2）輪緣厚度；（3）

輪緣垂直磨耗；（4）

輪緣高度；（5）

輪輞寬度；（6）

輪輞厚度；

（7）

踏面擦傷深度和長度；（8）

踏面剝離深度和長度；

（9）

車鉤閉鎖位鉤舌與鉤腕內(nèi)側(cè)距離。

三、結(jié)構(gòu)形式（見圖一）

圖一

檢查器由以下部分構(gòu)成：

（1）主尺。①為直角形，其垂直尺身（又稱輪輞厚度測(cè)尺⑧）正面刻有長度雙刻度線，水平尺身的背面刻有車輪滾動(dòng)圓定位刻線○12，踏面圓周磨耗測(cè)尺③和輪緣厚度測(cè)尺⑨，通過踏面圓周磨耗測(cè)尺框②和輪緣厚度測(cè)尺框⑩組合在一起，從而形成整體的聯(lián)動(dòng)結(jié)構(gòu)形式。

（2）踏面磨耗測(cè)尺尺框：上有-10～19mm刻線，分度值為1 mm。（3）踏面磨耗測(cè)尺：上有0～1 mm刻線，分度值為0.1 mm。（4）輪緣高度測(cè)量定位面。

（5）尺框堅(jiān)固螺釘：可將尺框在水平方向定位。

（6）輪輞寬度測(cè)量：上有123～145 mm刻線，分度值為1 mm。（7）止釘。

（8）輪輞厚度測(cè)尺：上有0～75 mm刻線，分度值為1 mm。

為保證車輪檢查器測(cè)量操作的穩(wěn)定和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，在輪輞厚度測(cè)尺⑧的背面裝有定位角鐵。

（9）輪緣厚度測(cè)尺：上有0～1 mm刻線，分度值為0.1 mm。（10）輪緣厚度測(cè)尺尺框：上有15～45 mm刻線，分度值為1 mm。（11）踏面磨耗測(cè)尺堅(jiān)固釘：可將踏面磨耗測(cè)尺在垂直方向定位。（12）主尺背面滾動(dòng)圓定位線。（13）定位角鐵。

（14）踏面磨耗尺框背面滾動(dòng)圓定位線。（15）輪緣厚度測(cè)頭。（16）垂直磨耗測(cè)頭。（17）定位擋塊。（18）踏面磨耗測(cè)頭。

四、使用方法

1、踏面圓周磨耗（圖二）

圖二

（1）將踏面磨耗測(cè)尺尺框背面滾動(dòng)圓刻線與主尺背面滾動(dòng)圓刻線對(duì)正，擰緊踏面圓周磨耗尺框堅(jiān)固螺釘。

（2）將檢查器置于車輪上，并將垂直邊和定位角緊靠車輪內(nèi)側(cè)面，尺平面處于車輪直徑方向。

（3）下推踏面磨耗測(cè)尺，使其測(cè)頭接觸車輪踏面。

（4）讀出踏面圓周磨耗測(cè)尺上面刻線與踏面圓周磨耗尺框刻線相重合的數(shù)值，此數(shù)值即為踏面圓周磨耗值。測(cè)量范圍：-5~10mm

分度值：0.10mm

2、輪緣厚度（見圖二）

圖二

（1）完成踏面圓周磨耗測(cè)量后，檢查器不動(dòng)，向左推動(dòng)輪緣厚度測(cè)尺，使其測(cè)頭○15接觸輪緣。

（2）讀取輪緣厚度測(cè)尺上面主刻線與輪緣厚度尺框刻線相重合的數(shù)值，即為輪緣厚度值。

測(cè)量范圍：15~40mm

分度值：0.10mm

3、輪緣高度（見圖二）

圖二

用標(biāo)準(zhǔn)輪緣高度數(shù)值（27 mm）加上踏面圓周磨耗正負(fù)數(shù)值，即為輪緣實(shí)際高度數(shù)值。

4、輪輞厚度

圖三

（1）將檢查器置于車輪上，并將垂直邊和定位角鐵緊靠于車輪內(nèi)側(cè)面，尺平面處于車輪直徑方向。

（2）先測(cè)出踏面圓周磨耗深度，記作D。

（3）從輪輞厚度測(cè)尺與輪輞內(nèi)徑密貼處讀出數(shù)值，記為C。（4）輪輞厚度值E=C-D的值。

測(cè)量范圍：0~75mm

分度值：1mm

5、輪緣垂直磨耗

測(cè)量輪緣厚度的同時(shí)，如果垂直磨耗測(cè)頭○16接觸輪緣，說明車輪輪緣垂直磨耗到限。

6、輪輞寬度（如圖三）

圖三

（1）將踏面圓周磨耗測(cè)尺尺框推至輪輞寬度測(cè)尺附近。（2）向下推動(dòng)踏面圓周磨耗測(cè)尺，使其測(cè)頭越過踏面。

（3）向左推動(dòng)踏面圓磨耗尺尺框，使下部測(cè)頭貼靠（或指向）車輪外側(cè)面。（4）讀取踏面圓周磨耗測(cè)尺尺框左側(cè)面對(duì)應(yīng)輪輞寬度測(cè)尺的數(shù)值，即為輪輞寬度，如果踏面有輾寬，應(yīng)減去踏面輾寬數(shù)值，即為輪輞實(shí)際寬度。測(cè)量范圍：122~145mm

分度值：1mm

7、踏面擦傷或剝離深度

（1）將檢查器置于輪上，并將其垂直邊和定位角緊靠車輪內(nèi)側(cè)面，尺平面處于車輪直徑方向。

（2）推動(dòng)踏面圓周磨耗測(cè)尺尺框在水平邊上左右移動(dòng)，使踏面圓周磨耗測(cè)尺測(cè)頭對(duì)準(zhǔn)并下移至接觸擦傷或剝離的最深處。

（3）讀出此時(shí)踏面面圓周磨耗尺上面刻線與踏面圓周磨耗尺框相重合的數(shù)值，記作A。

（4）再沿同一圓周方向移動(dòng)檢查器，測(cè)未擦傷或剝離處尺寸，記作B。（5）擦傷或凹陷深度S=A-B。

8、踏面擦傷或剝長度

用車輪檢查器的輪輞度厚度測(cè)尺的外刻線沿車輪圓周方向測(cè)量擦傷或剝離部的長度，即為踏面擦傷或剝離的長度。

9、車鉤閉鎖位鉤舌與鉤腕內(nèi)側(cè)面距離（圖四）

圖四

用檢查器垂直邊水平插向鉤舌與鉤腕內(nèi)側(cè)面之間上、中、下三處，有一處能插入即為不合格。

附：利用定位檔塊○17對(duì)齊滾動(dòng)圓定位刻線○12.○14的方法：

先把尺框○10推向最上方，將尺框②向左拉，拉不動(dòng)為止，擰緊緊固螺釘⑤即可。

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第五篇：作文(梯子問題)

2012年安徽高考作文題解析及佳作展示

【文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某公司車間角落放置了一架工作時(shí)使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅： “注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他看到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【題解】

一、這是一則材料作文，命題者沒有給出作文的立意，是一道相當(dāng)開放的文題，允許學(xué)生發(fā)散思維，尋找恰當(dāng)?shù)慕嵌取?/p>

二、材料是一則故事，可以看做是一道象征型的材料作文題，要善于聯(lián)想想象，尋找它隱含的意思。

三、材料具有對(duì)比性，前后對(duì)梯子的處理方式形成對(duì)比，仔細(xì)揣摩，會(huì)發(fā)現(xiàn)肯定后者，否定前者，是審題的核心。

四、材料的要素是梯子，包括梯子上掛的或要求掛的兩個(gè)條幅，一是“注意安全”，一是“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。其他要素包括工作人員、客戶等。

【立意角度】

角度一：設(shè)身處地關(guān)愛他人。梯子豎放，無論如何都有安全隱患。即使貼上了“注意安全”的條幅，也未必就能避免。這樣，關(guān)愛他人，就成了一句空話，一句口號(hào)。要想改變這種狀況，就要設(shè)身處地地為他人著想。把梯子橫放，無論怎樣，梯子是不可能自己站起來砸人的。

角度二：要求別人不如從自己做起?！白⒁獍踩笔且髣e人，而“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”是要求自己。要求自己很簡單，只要有一份擔(dān)當(dāng)，就可以做到。

角度三：提醒警告不如消除隱患。梯子豎放在那兒，始終是有隱患。要想讓隱患不存在，最好的辦法就是徹底消除它。澆樹澆根，治標(biāo)更要治本。

角度四：變通思維，別有洞天。放梯子的方法多種多樣，有豎放，橫放，還有平放。怎么放，要根據(jù)實(shí)際情況而定。在狹窄的屋子里，只能斜靠著墻，或把梯子掛在墻上。除了安全要素外，節(jié)省空間、方便使用都是要考慮的。然而，使用梯子時(shí)多是豎放的，于是我們總認(rèn)為豎放是梯子的主要擺放姿勢(shì)，但不需要借助梯子攀登時(shí)，還是把它豎放，是思維僵化的表現(xiàn)。

角度五：說不如做。兩條標(biāo)語，一條不過是嘴上說說而已，一條卻是自己主動(dòng)去做。凡事停在嘴上，問題始終得不到解決。只有行動(dòng)才能從根本上解決問題。

角度六：關(guān)注細(xì)節(jié)，深入下去。兩條標(biāo)語，(范文網(wǎng))一條泛泛而談，一條是具體舉措。對(duì)于工作人員來說，后一條當(dāng)然切實(shí)可行。這就要求我們布置任務(wù)，安排工作，不能夸夸其談，華而不實(shí)，而應(yīng)具體明確，貼近實(shí)際。

角度七：盡職盡責(zé)。豎放梯子，如果梯子倒下傷人，似乎是偶然事件，不過，即使工作人員不需要負(fù)責(zé)任，公司也要承擔(dān)一定的責(zé)任。而要避免事故，只有提高責(zé)任心，不推諉，消除隱患，才能改進(jìn)工作狀態(tài)。

角度八：旁觀者清。多年來，梯子一直豎放著，也沒出現(xiàn)傷人事件，是一個(gè)客戶發(fā)現(xiàn)了問題。這不是客戶的水平有多高，而是作為旁觀者，他能發(fā)現(xiàn)一個(gè)群體已經(jīng)成為習(xí)慣的弊端。公司所有人員對(duì)這些約定俗成的慣例都已經(jīng)麻木了。從這個(gè)意義上講，旁觀者往往能發(fā)現(xiàn)問題。

【范文一】

心動(dòng)不如行動(dòng)

陳汪寶

從“注意安全”到“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”，境界大不同。

“注意安全”是要求別人，“梯子橫放”是要求自己。前者僅是提示危險(xiǎn)，提醒注意，雖是好心，隱患仍在，算不上已盡責(zé)任；后者則是行動(dòng)，采取措施，樹立規(guī)范，從根本上消除了隱患。

“注意安全”“珍愛生命”“保護(hù)環(huán)境”之類的標(biāo)語在我們的生活中隨處可見，卻很少有人告訴我們?nèi)绾巫?。就拿禁止吸煙來說吧，煙盒上大抵都有“吸煙有害健康”6個(gè)字，但怎么有害健康，吸煙的人不甚了然。國外將病變的人體器官圖片印在煙盒上，吸煙的危害就一目了然了。至于在公共場(chǎng)合禁止吸煙，也只是孤零零的“禁止吸煙”4個(gè)大字，沒有具體的處罰措施，結(jié)果完全憑個(gè)人自覺。

我們都追求美好的生活，我們的善意應(yīng)當(dāng)?shù)玫酵昝赖谋磉_(dá)，更應(yīng)得到切實(shí)的執(zhí)行。每次看到電視上有人跳樓輕生的畫面，下面總有一群人圍觀，指指點(diǎn)點(diǎn)，卻很少有人喊“不要，日子長著呢，生活是美好的”之類的話，更很少有人打電話求助，或者從家里拿出被褥之類進(jìn)行簡單的救助準(zhǔn)備。

中學(xué)生溺水的事件一再發(fā)生，背后的原因復(fù)雜，但教育主管部門和學(xué)校難辭其咎。他們除了寒暑假發(fā)出通知，提醒學(xué)生不要私自游泳便了事，從來不教育學(xué)生什么樣的水比較危險(xiǎn)，到了水邊應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)，遇到落水的人應(yīng)該如何救助等等。

曾經(jīng)看到一幅漫畫，一條少人行走的街上，一個(gè)窨井蓋與井分離，一個(gè)人看到了，匆匆地繞開了；又一個(gè)看到了，做了個(gè)牌子，牌子上寫了4個(gè)醒目大字“注意安全”，也走了；

第三個(gè)人來了，將井蓋拖到井口蓋住，然后拔掉牌子走了。相比之下，第三個(gè)人付諸行動(dòng)，真正消除了隱患。

為人處事，不僅要心里想著別人，還要實(shí)實(shí)在在地做些什么。

【點(diǎn)評(píng)】

本文的特點(diǎn)有三，一是內(nèi)容豐富而貼切，警示吸煙、跳樓輕生、溺水事件等，都是社會(huì)關(guān)注度很高的事，小作者對(duì)其做了簡要而深刻的分析，批判也很銳利；二是語言簡練，不拖沓，不累贅，敘述簡明扼要，議論一語中的；三是結(jié)構(gòu)明晰，首尾圓合，稱得上“鳳頭，豬肚，豹尾”。

【范文二】

防患于未然，不如除患于未然

吳思佳

“防患于未然”，幾乎是長輩們念叨最多的人生經(jīng)驗(yàn)。久而久之，“防”幾乎變成了很多人的習(xí)慣，被動(dòng)地在事情發(fā)生之前鞏固堡壘，像未雨綢繆中的那只鳥雀，忙著在傾盆大雨前鞏固巢

防患于未然，不如除患于未然。

一些競(jìng)技比賽中最好的防守就是進(jìn)攻，這在實(shí)際生活中同樣適用。就像那架立在公司角落的梯子，被貼上“注意安全”的標(biāo)語，幾年下來也沒出過事，但是萬一出事呢？有誰能百分之百確定將來這個(gè)梯子不會(huì)突然倒下砸到人，造成不可補(bǔ)救的后果？未來是未知的，我們無法掌控，但我們可以將已知的隱患除去，讓所謂的“萬一”沒有發(fā)生的可能——不用時(shí)把梯子橫放。

就說前不久在日本福島發(fā)生的核泄露事故吧。日本是核電大國，其核電站的安全系數(shù)一直被國際所稱道。早在1973年，當(dāng)?shù)鼐用褚蚝穗娬径鴮⒄嫔戏ㄍ?。被告派專家進(jìn)行解釋，竭力證明核電是完全安全的，發(fā)生大問題的概率不到萬分之一；就算有突發(fā)情況，他們也有一整套防范措施?？墒且馔膺€是發(fā)生了，那個(gè)“萬一”也不期而至，結(jié)果造成的損害，是全球性的，且難以估算。

我想，如果核電站的建造者們?cè)谝婚_始就能“除患于未然”，而非“防患于未然”，悲劇也許就不會(huì)發(fā)生。事實(shí)上在核電站建造伊始，隱患的種子便已埋下，只是大多數(shù)人都過于依賴它的“防范措施”，相信它絕對(duì)安全；沒有將隱患除去，任其發(fā)展，才是造成這一災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

18歲，位于青春歲月的尾巴，免不了要回想一些記憶深刻的往事，免不了要追悔些什么，感嘆要是當(dāng)初再努力一些，再堅(jiān)強(qiáng)一些，再專注一些??眼光看得更遠(yuǎn)一些，牙齒咬得更緊一些，事情做得更細(xì)致一些??可惜流年，追悔莫及。

回憶過往歲月，我們會(huì)因一些錯(cuò)過感嘆唏噓；展望未來，若是能學(xué)會(huì)除患于未然，雖不能完全規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，但日后的路終究會(huì)走得平穩(wěn)些。在下一個(gè)人生節(jié)點(diǎn)，28歲，或是38歲時(shí)，再回首，那些追悔的感嘆，想必也會(huì)少很多。

【點(diǎn)評(píng)】

文章由 “防患于未然”想到“除患于未然”，立意深刻。主體部分以福島核泄漏事故為例，指出輕視“萬一”的后果，根除“萬一”的意義，有較強(qiáng)的說服力。最后聯(lián)系青春生活——當(dāng)初的掉以輕心導(dǎo)致今天的無盡悔恨，指出應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，追求無悔的人生，顯示小作者昂揚(yáng)向上的姿態(tài)。