第一篇：語文試題第四次月考

古今大藝術(shù)家大半后來都做到脫化格律的境界。他們都從束縛中掙扎得自由，從整齊中醞釀出變化。格律是死方法，全賴人能活用。善用格律者好比打網(wǎng)球，打到嫻熟時(shí)雖無心于球規(guī)而自合于球規(guī)。在不識(shí)球規(guī)者看，球手好像縱橫如意，略無牽就規(guī)范的痕跡；在識(shí)球規(guī)者看，他卻處處循規(guī)蹈矩。姜白石說得好：“文以文而工，不以文而妙?！惫ぴ诟衤啥顒t在神髓風(fēng)骨。

孔夫子自道修養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)說：“七十而從心所欲，不逾矩?！边@是道德家的極境，也是藝術(shù)家的第I卷閱讀題

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題。

極境?！皬男乃?，不逾矩”，藝術(shù)的創(chuàng)造活動(dòng)盡于這七個(gè)字了。“從心所欲”者往往“逾矩”，“不逾矩”者又往往不能“從心所欲”。凡是藝術(shù)家都要能打破這個(gè)矛盾?？追蜃拥娇煲赖臅r(shí)候才做到這種境界，可見循格律而能脫化格律，大非易事。

（摘編自朱光潛《談美書簡(jiǎn)》）

1．下列關(guān)于“格律”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()

A.格律是詩歌中的不變化者，體現(xiàn)的是整齊、規(guī)范和人類共同的情感需要。但只有整齊而無變化，只有因襲而無創(chuàng)造，格律就會(huì)變成死板的形式。

B.格律在經(jīng)過形式化之后往往使人受拘束，但這并不是格律本身的罪過，而是人不能活用它造成的，因此，我們不能因噎廢食。

C.古今大藝術(shù)家的創(chuàng)造活動(dòng)都從格律入手，但后來都達(dá)到了脫化格律的境界；是創(chuàng)造的本能和特別情境的需要使他們?cè)谡R之中求變化，避免了單調(diào)。

D.格律不能束縛天才，天才之作往往工在格律而妙在神髓風(fēng)骨。格律也不能把庸手提拔到藝術(shù)家的地位，即使他遵循了格律，詩歌也仍然腐濫。2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是()

A.藝術(shù)是情感的流露，它也有群性和個(gè)性之別，講究寓整齊于變化，但由整齊到變化易，由變化到整齊難。

B.情感是心理中極原始的一種要素，它先于理智而產(chǎn)生，但在理智發(fā)達(dá)之后，它又會(huì)受到理智的驅(qū)遣。

C.詩歌從四言、五言到七言，從古、律、絕到詞，體現(xiàn)的是形式的變化，但它們?cè)谝艄?jié)上都講究格律，體現(xiàn)的又是詩歌的共同特點(diǎn)。

D.“從心所欲”和“不逾矩”是一對(duì)矛盾，藝術(shù)家要打破這個(gè)矛盾，做到循格律而能脫化格律，這是非常不容易的。

3．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是()

A.“從心所欲，不逾矩”是道德家和藝術(shù)家所追求的最高境界，這也說明道德與藝術(shù)常常是

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

詩和其他藝術(shù)都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智發(fā)達(dá)之前先已有情感；在理智既發(fā)達(dá)之后，情感仍然是理智的驅(qū)遣者。情感是心感于物所起的激動(dòng)，其中有許多人所共同的成分，也有某個(gè)人所特有的成分。這就是說，情感一方面有群性，一方面也有個(gè)性，群性是得諸遺傳的，是永恒的，不易變化的；個(gè)性是成于環(huán)境的，是隨環(huán)境而變化的。環(huán)境隨人隨時(shí)而異，所以人類的情感時(shí)時(shí)在變化；遺傳的傾向?yàn)槎鄶?shù)人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。

藝術(shù)是情感的返照，它也有群性和個(gè)性的分別，它在變化之中也有不變化者存在。比如單拿詩來說，四言、五言、七言、古、律、絕、詞的交替是變化，而格律則為變化中的不變化者。變化就是創(chuàng)造，不變化就是因襲。把不變化者歸納成為原則，就是自然律。這種自然律可以用為規(guī)范律，因?yàn)樗緛硎侨祟惞餐那楦行枰?。但是只有群性而無個(gè)性，只有整齊而無變化，只有因襲而無創(chuàng)造，也就不能產(chǎn)生藝術(shù)。末流忘記這個(gè)道理，所以往往把格律變成死板的形式。

格律在經(jīng)過形式化之后往往使人受拘束，這是事實(shí)，但是這絕不是格律本身的罪過，我們不能因噎廢食。格律不能束縛天才，也不能把庸手提拔到藝術(shù)家的地位。如果真是詩人，格律會(huì)受他奴使；如果不是詩人，有格律他的詩固然腐濫，無格律它也還是腐濫。

古今大藝術(shù)家大半都從格律入手。藝術(shù)須寓整齊于變化。一味齊整，如鐘擺搖動(dòng)聲，固然單調(diào)；一味變化，如市場(chǎng)嘈雜聲，也還是單調(diào)。由整齊到變化易，由變化到整齊難。從整齊入手，創(chuàng)造的本能和特別情境的需要會(huì)使作者在整齊之中求變化以避免單調(diào)。從變化入手，則變化之上不能再有變化，本來是求新奇而結(jié)果卻仍還于單調(diào)。

相關(guān)聯(lián)的，道德境界高的人往往也能在藝術(shù)上達(dá)到較高的境界。

B.情感是心感于物所起的激動(dòng)，它一方面有群性，另一方面也有個(gè)性。群性由遺傳得來，不易變化；個(gè)性則成于環(huán)境，會(huì)隨著環(huán)境而變化。

C.作者認(rèn)為善用格律者好比打網(wǎng)球，旨在說明將格律用到出神入化的境界時(shí)，就可以超越格律的束縛而達(dá)到自由的創(chuàng)作境界。

D.作者認(rèn)為一味變化也還是單調(diào)，所以他不主張從變化入手，認(rèn)為變化之上不能再有變化，本來是求新奇而結(jié)果卻仍還于單調(diào)。

二、古詩文閱讀（36分）

（一）閱讀下面的文言文，完成4-6題

楊震字伯起，弘農(nóng)華陰人也。震少好學(xué)，受歐陽尚書于太?；赣?，明經(jīng)博覽，無不窮究。諸儒為之語曰：“關(guān)西孔子楊伯起”。

大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史﹑東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。

子孫常蔬食步行，故舊長(zhǎng)者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”

永寧元年，代劉愷為司徒。明年，鄧太后崩，內(nèi)寵始橫。安帝乳母王圣，因保養(yǎng)之勤，緣恩放恣；圣之女伯榮出入宮掖，傳通奸賂。與故朝陽侯劉護(hù)從兄瑰交通，绬遂以為妻，得襲護(hù)爵，位至侍中。震深疾之。

延光二年，代劉愷為太尉。帝舅大鴻臚耿寶薦中常侍李閏兄于震，震不從。寶乃自往候震曰：“李常侍國(guó)家所重，欲令公辟其兄，寶唯傳上意耳?！闭鹪唬骸叭绯⒂钊僬?，故宜有尚書令?！彼炀懿辉S，寶大恨而去。皇后兄執(zhí)金吾閻顯亦薦所親厚于震，震又不從。司空劉授聞之，即辟此二人，旬日中皆見拔擢。由是震益見怨。

時(shí)詔遣使者大為阿母修第，中常侍樊豐及侍中周廣﹑謝惲等更相扇動(dòng)，傾搖朝廷。震復(fù)上疏曰：“臣聞師言：‘上之所取，財(cái)盡則怨，力盡則叛。’怨叛之人，不可復(fù)使，故曰：‘百姓不足，君誰與足？’惟陛下度之?！必S﹑惲等見震連切諫不從，無所顧忌。

會(huì)三年春，東巡岱宗，樊豐等因乘輿在外，競(jìng)修第宅，震部掾高舒召大匠令史考校之，得豐等所詐下詔書，具奏，須行還上之。豐等聞，惶怖，會(huì)太史言星變逆行，遂共譖震云，及車駕行還，夜遣使者策收震太尉印綬，于是柴門絕賓客。豐等復(fù)惡之，乃請(qǐng)大將軍耿寶奏震大臣不服罪，懷恚望，有詔遣歸本郡。震行至城西幾陽亭，乃慷慨謂其諸子門人曰：“死者士之常分。吾蒙恩居上司，疾奸臣狡猾而不能誅，惡嬖女傾亂而不能禁，何面目復(fù)見日月！身死之日，以雜木為棺，布單被裁足蓋形，勿設(shè)祭祠。”因飲鴆而卒，時(shí)年七十余。

《后漢書》 4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的是（3分）A．舉茂才，四遷荊州刺史舉：推薦 ．B．因保養(yǎng)之勤，緣恩放恣緣：緣分 ．C．與故朝陽侯劉護(hù)從兄绬交通交通：勾結(jié) ．．D．遂共譖震云譖：詆毀．

5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）A．大將軍鄧騭聞其賢而辟之B．至夜懷金十斤以遺震 ．．作《師說》以貽之斧斤以時(shí)入山林 ．．

C．樊豐等因乘輿在外，競(jìng)修第宅D．皇后兄執(zhí)金吾閻顯亦薦所親厚于震 ．．因賓客至藺相如門謝罪此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 ．．6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．楊震赴東萊任太守，王密暮夜上門送禮，以為無人知曉，楊震以 “天知、神知、我知、子知”駁斥他無人知道的想法而拒絕受禮。

B．皇上任命楊震代理太尉，他堅(jiān)持用人唯賢，不徇私情，即使皇帝的舅舅親自去見他，向他推薦中常侍李閏的哥哥，并說這是皇上的意思，也遭楊震拒絕。

C．楊震本已掌握了樊豐等人假傳詔書的罪證，準(zhǔn)備上書皇帝，但未做好保密工作，反被對(duì)方搶先在皇上面前誣告，故先被撤去太尉之職，后又被遣返原籍，并在回家路上賜毒酒令其自盡。[來源:Z,xx,k.Com]

D．楊震手中掌握著很大的權(quán)力，本可以為子孫謀點(diǎn)福利，可是他認(rèn)為給子孫的最好的福利是給他們留下好的名聲，讓后世人稱他們是清正官吏的后代。7．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）與故朝陽侯劉護(hù)從兄瑰交通，绬遂以為妻，得襲護(hù)爵，位至侍中。（3分）

（2）司空劉授聞之，即辟此二人，旬日中皆見拔擢。由是震益見怨。（3分）

課內(nèi)翻譯（4分）

（3）均之二策，寧許以負(fù)秦曲。（2分）

（4）安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。（2分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

太常引辛棄疾

健康中秋夜為呂叔潛賦

一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)、欺人奈何！乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、青光更多。

8．這首詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合詞句就其中的兩種手法進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析，并說明表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（5分）

9．散文家梁衡在《把欄桿拍遍》一文中說“辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的?！薄安皇怯媚珌韺?，而是蘸著血和淚涂抹而成的?！苯Y(jié)合本詞內(nèi)容，談?wù)剬?duì)這兩句話的理解。（6分）

（三）名篇名句默寫（每空1分，共6分）10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

（白居易《琵琶行》）

(3)______________,左牽黃，右擎蒼。

（蘇軾《江城子．密州出獵》）（4）想當(dāng)年，金戈鐵馬，________________。

（辛棄疾〈永遇樂．京口北固亭懷古〉）

乙選考題

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題（25分）

鄉(xiāng)村鐵質(zhì) 劉向民

①鄉(xiāng)村是我永遠(yuǎn)的家園。在我全部的生活中，鄉(xiāng)村是最重要的。

②雖然走進(jìn)了城市，不可能與土地日日肌膚相親，但我始終以農(nóng)民的眼光審視鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村是城市的依托，沒有鄉(xiāng)村也就沒有城市的存在，鄉(xiāng)村是城市的母體，城市是鄉(xiāng)村的延伸和延續(xù)。鄉(xiāng)村是狗吠雞鳴牛哞，是薄薄的晨霧和裊裊的炊煙，一條靜靜地流淌的小河，茂密的小草尖上晶瑩的露珠閃耀著太陽的光彩。鄉(xiāng)村的早晨是清新和鮮明的。

③走進(jìn)田野，就走進(jìn)了自我。一株株茂盛的高粱、谷子或者玉米，就是我們的兄長(zhǎng)。閃著光芒的鋤探進(jìn)植物的根部，根系蔓延，鋤的鐵質(zhì)意念就通過異常發(fā)達(dá)的根系蔓延了整個(gè)土地，廣闊的原野處處閃耀著鐵質(zhì)的渾厚和沉重，所以我們收獲的每一粒糧食、每一季糧食都包含著鐵質(zhì)。鐵質(zhì)沿著血管流動(dòng)，扎根于我們的每一處神經(jīng)，我們的脊梁才如此堅(jiān)挺。

④糧食的存在，使鄉(xiāng)村有了存在的充分理由。一茬一茬的莊稼，一茬一茬的人生，在鄉(xiāng)村的藍(lán)天下格外亮麗。已經(jīng)死去多年的大樹仍然直直地挺立，黑枯的樹干直指青天，鄉(xiāng)村中許多的構(gòu)思和想象緣自樹干的啟迪。鐮刀閃著鐵質(zhì)的鋒利，農(nóng)民的夢(mèng)想始終與莊稼有關(guān)，一頭牛與一架犁在土地深處探尋，渾黃或者黝黑的土壤蘊(yùn)涵著無窮的力量，只要播下種子，幻想就無可阻擋地蓬勃起來了。土地時(shí)刻迸發(fā)著鐵質(zhì)的響聲。

⑤土地養(yǎng)育了莊稼，也養(yǎng)育了整個(gè)鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)人們的性格和作為，任何時(shí)候都充滿著鐵質(zhì)，歡喜時(shí)會(huì)無所顧忌地暢心大笑，發(fā)怒時(shí)會(huì)打上一架，或者跑到村街上不明不白地罵上一場(chǎng)，悲哀時(shí)會(huì)痛痛快快淋漓盡致地大哭一場(chǎng)，然后又執(zhí)著地走進(jìn)田野，走進(jìn)勞作，一切都毫無遮遮掩掩。嫉惡如仇，旗幟鮮明，高昂的氣概和高亢的聲音比得過任何煩瑣深?yuàn)W的說教。他們不怕風(fēng)，不怕雨，不怕雷鳴，他們飲風(fēng)露餐，吃得下千般苦，受得住萬般罪，他們常說“沒有吃不了的苦，沒有受不了的罪”，年景的豐歉和日子的辛苦都是歲月的點(diǎn)綴，他們從不怨天尤人，總是日出而作，日落而息，沿著太陽的方向走進(jìn)田野，走進(jìn)莊稼地里，走進(jìn)鄉(xiāng)村深處的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使鄉(xiāng)村的每一刻都充充實(shí)實(shí)和鏗鏘有聲。哪怕只是一聲勞動(dòng)的號(hào)子，也如雷鳴一般響亮；哪怕只是向前邁出一步，也如山一般穩(wěn)重；哪怕只是一個(gè)耕或者種的手勢(shì)，也都是鄉(xiāng)村的經(jīng)典動(dòng)作。鄉(xiāng)村，處處鐵質(zhì)，鐵質(zhì)處處。

⑥鄉(xiāng)村是農(nóng)民的部落。城里人已經(jīng)厭煩的事情，鄉(xiāng)村還在喜歡或者也早已厭煩，喜歡的是一種沒有丟失的鄉(xiāng)村質(zhì)樸，厭煩的是曾經(jīng)生活在鄉(xiāng)村里的城里人的矯作。城里人始終也在吃著鄉(xiāng)村的糧食，但缺少了鄉(xiāng)村的鐵質(zhì)。鐵質(zhì)似乎已被城里人丟失殆盡。我們是否要尋找鄉(xiāng)村的鐵質(zhì)，使鄉(xiāng)村鐵質(zhì)在城市里閃爍，應(yīng)該是我們思考的問題。

⑦鄉(xiāng)村是我們生存的依托，也是城市生活的依據(jù)，沒有了鄉(xiāng)村就沒有城市。是否有人為城市的一天天的侵占鄉(xiāng)村沾沾自喜呢?如果缺少了鄉(xiāng)村，缺少了鄉(xiāng)村鐵質(zhì)，我們將會(huì)更加頹廢，城市也將因此而變的莫名其妙地失去方向，因此，不論生活在鄉(xiāng)村還是城市里的人們，都不能忘記永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村鐵質(zhì)，它是我們永遠(yuǎn)的支撐，我們永遠(yuǎn)的方向。

（1）下列對(duì)散文的分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)（）（）

A． 文章開篇作者說：“鄉(xiāng)村是我永遠(yuǎn)的家園。在我全部的生活中，鄉(xiāng)村是最重要的。”這一行文的好處是開門見山，直接抒發(fā)了作者對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛之情。

B．在第三段作者運(yùn)用比喻的手法把高粱、谷子、玉米等農(nóng)作物比作了自己的兄弟，細(xì)致入微地描寫了它們正在健康成長(zhǎng)的模樣。

C．第五段作者運(yùn)用排比修辭，使文章的行文充滿氣勢(shì)，生動(dòng)地寫出了在充滿鐵質(zhì)的鄉(xiāng)村中生活的農(nóng)人們旺盛的生命力和他們堅(jiān)強(qiáng)、直率、質(zhì)樸的性格。

①季先生的《學(xué)海浮槎》，記錄了他中學(xué)生活的一個(gè)細(xì)節(jié)，讀后，令我眼前一亮。②在學(xué)習(xí)方面，我現(xiàn)在開始買英文書讀。??買英文書，只有一個(gè)地方，就是日本東京的丸善書店。??每次接到丸善書店的回信，我就像過年一般地歡喜。我立即約上一個(gè)比較要好的同學(xué)，午飯后，立刻出發(fā)，沿著膠濟(jì)鐵路，步行走向頗遠(yuǎn)的商埠，到郵政總局去取書，當(dāng)然不會(huì)忘記帶上兩三元大洋。走在鐵路上的時(shí)候如果適逢有火車開過，我們就把一枚銅元放在鐵軌上，火車一過，拿來一看，已經(jīng)軋成了扁的，這個(gè)銅元當(dāng)然就作廢了，這完全是損人而不利人的惡作劇。要知道，當(dāng)時(shí)我們才十五六歲，正是頑皮的時(shí)候，不足深責(zé)的。

③少年的天真、活潑、頑皮，在這里表現(xiàn)得充分無遺，假若季羨林能以這種心態(tài)度過他的青春歲月，呈現(xiàn)在我們今天面前的，將會(huì)是另外一種截然不同的形象。

④可惜，那只是短暫的返璞歸真。須知，這是在濟(jì)南城，不是在老家官莊，這是寄身于叔父的家，不是依偎在自己父母的膝下，環(huán)境變了，季羨林的個(gè)性也隨之發(fā)生改變。怎么變？朝哪一方向變？季羨林晚年總結(jié)，他說：從我小時(shí)候的作風(fēng)看，我本是一個(gè)外向的人，然而，后來怎么就轉(zhuǎn)成了內(nèi)向呢？這個(gè)問題，過去從未細(xì)想，現(xiàn)在回顧在濟(jì)南那段生活，忽然有所感觸，也就順便給它一個(gè)解答。我認(rèn)為，“三字經(jīng)”中有兩句話：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，可以作為參考，古人說得對(duì)，“習(xí)”是能改造“性”的。我六歲離開父母，童心的發(fā)展在無形中受到了阻礙。試想，我能躺在一個(gè)父母之外的人的懷抱中，撒嬌打滾嗎？不，不能，這是難以想像的。叔父當(dāng)然對(duì)我好，但他“望子成龍”，要求十分嚴(yán)格。課余除了抓學(xué)習(xí)，還是抓學(xué)習(xí)，偶爾有一點(diǎn)示愛，比如給我從鄉(xiāng)下帶回幾只小兔，也讓人感到距離，那種只能身感，不能言傳的距離。說到嬸母，我不能說她虐待我，那樣說不真實(shí)；但在日常生活中，小小的歧視，在她可能是不經(jīng)意，在我卻是看在眼里，記在心頭。叔父有個(gè)女兒，我叫作秋妹的，她和我的待遇明顯不一樣。比如說，做衣服，有時(shí)就給她做，不給我做。偏心自己的親生女兒，這是人之常情，不足為怪。實(shí)事求是地說，拿一

D．作者用飽含深情的筆墨，描繪了鄉(xiāng)村生活的圖景以及在鄉(xiāng)村中生活著的人們，凸顯了鄉(xiāng)村“處處鐵質(zhì)，鐵質(zhì)處處”的風(fēng)貌。

E．鄉(xiāng)村是“我”永遠(yuǎn)的家園，“我”的根就在鄉(xiāng)村。與鄉(xiāng)村比較起來，城市是讓人厭惡的存在，是寧靜美好的鄉(xiāng)村的對(duì)立面，文章中處處都有“我”對(duì)城市和城市文明的批判。

（2）結(jié)合全文談?wù)勦l(xiāng)村具有怎樣的意義？作者在行文中著重描寫了鄉(xiāng)村的土地，有怎樣的妙

處？(6分)（3）談?wù)勀銓?duì)文中劃線句的理解。(6分)

①只要播下種子，幻想就無可阻擋地蓬勃起來了。（3分）

②走進(jìn)鄉(xiāng)村深處的每一個(gè)細(xì)節(jié),使鄉(xiāng)村的每一刻都充充實(shí)實(shí)和鏗鏘有聲。(3分)

（4）文章的最后一段有什么作用？文章中的“鐵質(zhì)”具有其特殊的象征意義，根據(jù)你對(duì)文章的品讀，談?wù)剬?duì)“鐵質(zhì)”象征意義的理解。(8分)

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題（25分）

季羨林的缺憾人生

卞毓方

個(gè)母親的標(biāo)準(zhǔn)去要求一個(gè)叔嬸，本來就是不現(xiàn)實(shí)的。話又說回來，要一個(gè)七八歲的孩子，有大人的開通，這是不可能的。一件兩件，我也許不放在心上，三件四件五件，經(jīng)得多了，難免潛移默化，影響到自己的價(jià)值取向以至性情。

⑤季羨林的終生遺憾，是在母親去世之前，整整八年，他沒有回家看望一次。八年啊，八年！這期間，他讀完初中，上高中，停學(xué)一年，再讀，娶妻，生女，高中畢業(yè)，上大學(xué)，寒暑假回濟(jì)南??如此漫長(zhǎng)的過程，如此曲折精彩的變化，竟然沒有抽出一些日子，回家看看。季羨林事后捶胸頓足，懊悔不迭，可以說，他一輩子浸泡在悔恨里。

⑥終生遺憾，應(yīng)該還有婚姻。且慢，季羨林在《寸草心》中，不是對(duì)妻子評(píng)價(jià)很高嗎？請(qǐng)看他文章開頭的敘述：“我因?yàn)槭羌炯业莫?dú)根獨(dú)苗，身上負(fù)有傳宗接代的重大任務(wù)，所以十八歲就結(jié)了婚。父母之命，媒妁之言，自不在話下。德華長(zhǎng)我四歲。對(duì)我們家來說，她真正做到‘毫不

利己，專門利人’，一輩子勤勤懇懇，有時(shí)候還要含辛茹苦。上有公婆，下有稚子，丈夫十幾年不在家；公公又極難侍候，家里又窮，經(jīng)濟(jì)朝不保夕。在這些年，她究竟受了多少苦，她只是偶爾對(duì)我流露一點(diǎn)，我實(shí)在說不清楚?！弊⒁?，這里說的是妻子的為人，那是一位典型的賢妻良母，也正因?yàn)檫@一點(diǎn)，季羨林對(duì)她十分敬重。敬重是一回事，疏離隔膜又是一回事。不信，再請(qǐng)看下列事實(shí)：季羨林1929年結(jié)婚，次年離家上清華，1934年畢業(yè)，回濟(jì)南教書，1935年赴德，一去就是11個(gè)春秋。1946年回國(guó)，進(jìn)北大，按說，他應(yīng)該把家屬接來同住的，那時(shí)一沒有戶口障礙，二沒有經(jīng)濟(jì)之虞，但是———他沒有！直到1962年，德華才遷來北京。算算看，從結(jié)婚到再度聚首，夫妻分居竟長(zhǎng)達(dá)31年！

⑦人生有憾，至少是不完滿。朱光潛先生說：“這個(gè)世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機(jī)會(huì)，有想像的田地。”季先生是大明白人，對(duì)一切早已參透，所以他有一篇隨筆，題目就叫“不完滿才是人生”。

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）

A．文章第二段寫季羨林少年時(shí)期在到郵局取書時(shí)把銅錢放鐵軌上讓火車軋，目的是為了說明他是一個(gè)“損己而不利人”的搗蛋鬼。

B．作者評(píng)價(jià)季羨林先生如果一直保持天真、活潑、頑皮的性格，就會(huì)成為另外一種“形象”，不能成就今天人生輝煌。

C．童年時(shí)期的季羨林生活在濟(jì)南城叔父家中，不是依偎在父母的身邊，環(huán)境的改變，使季羨林的個(gè)性也隨著發(fā)生了改變。

D．嬸母對(duì)自己親生女兒的偏心對(duì)季羨林的價(jià)值取向以至性情起到潛移默化的作用，因此，季老對(duì)此耿耿于懷。

E．季羨林與妻子一生分多聚少，晚年回憶中季羨林對(duì)賢妻良母的妻子懷有深深的敬重和愧疚之情。

（2）季羨林的人生遺憾有哪些？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要概括。（6分）

（3）簡(jiǎn)要分析文章第三段在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？（6分）

（4）文章最后引用朱光潛先生的話和季老先生的一篇隨筆的題目結(jié)尾有何作用？朱光潛先生的話和季老的“不完滿才是人生”你是如何理解的？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要探究一下。（8分）

五、語言運(yùn)用（20分）

13．下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

A．大到開國(guó)君主，小到幫會(huì)頭目，一般來說都有些賭徒氣質(zhì)，而飽讀詩書的士人，大多不敢出頭造反，他們最好的選擇是因人成事，傍一個(gè)有政治前途的主公，主公成功了他則．．．．

可宣麻拜相。

B．中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)聲稱，大規(guī)模封殺垃圾郵件只不過是目前在沒有法律監(jiān)控的情況下的一種權(quán)宜之計(jì)，要真正解決問題還得依靠網(wǎng)民。．．．．

C．日前的李雙江之子無照駕車打人事件，與河北大學(xué)李啟銘交通肇事案如出一轍，網(wǎng)民均．．．．認(rèn)為事件發(fā)生的根本原因在于父母溺愛、管教無方，以及同階層玩伴間相互影響。D．有人常在各種媒體上說自己被他人的善舉感動(dòng)，但在現(xiàn)實(shí)生活中依然對(duì)公益之事報(bào)以冷漠的態(tài)度，這樣的口惠而實(shí)不至真是一種可怕的社會(huì)病。．．．．．．

14．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）

A．歌王的這次告別演出將是一場(chǎng)頂級(jí)的藝術(shù)盛典，老帕已經(jīng)做好了最后一次在中國(guó)觀眾面前秀出他無與倫比的高音的準(zhǔn)備。

B．中國(guó)古老的智慧、經(jīng)典的知識(shí)，盡管難以具有實(shí)際的功效，但它有著益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價(jià)值同樣不可小視。

C．旨在遏制全球氣候變暖的《京都議定書》的生效，意味著人類進(jìn)入對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理念達(dá)成高度的共識(shí)。

D．古城淮安歷史悠久，鐘靈毓秀，洪澤湖、鐵山寺、明祖陵、周恩來故居等名勝古跡無不為中外游人所傾倒。

15．依次填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

那個(gè)春天的黃昏，當(dāng)滿樹繁花不經(jīng)意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震顫。我驚詫，三年時(shí)間，樹天天在，花年年開，a，一連好幾天，b，望它們于無聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳。美麗的花樹，寂寞的花樹，使我領(lǐng)悟了一句話：c。①可我竟然從未留意過這近在咫尺的美②可對(duì)這近在咫尺的美，我竟然從未留意過③我?guī)е环N愧疚的心情站在陽臺(tái)上望它們④我天天都在陽臺(tái)上望它們，帶著一種愧疚的心情⑤美麗如河流，越深越無聲

⑥美麗如醇酒，越久香越濃A．①③⑤

B．②③⑤

C．②③⑥

D．②④⑥

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

16.下面是某市某日今天夜里到明天的天氣預(yù)報(bào)概況，請(qǐng)你閱讀后根據(jù)要求答題。（4分）

日期：2011年某月某日

天氣：小雪轉(zhuǎn)多云，氣溫-5℃/-3℃，風(fēng)力 3—5級(jí)

由材料提供的信息，請(qǐng)你對(duì)人們的活動(dòng)做出得體的提示：（每條不超過10個(gè)字）①對(duì)喜歡晨練的人：

②對(duì)騎車早行的人：

17.閱讀下面關(guān)于新生代農(nóng)民工（1980年后出生）和傳統(tǒng)農(nóng)民工(1980年前出生）受教育水平比

較表，請(qǐng)就新生代農(nóng)民工的突出特點(diǎn)和二者的共同問題各寫出一條結(jié)論。（4分）

結(jié)論：(1)

(2)____________________________________________________________________ 18．某小區(qū)保安盡心盡職，管理有方，數(shù)年來該小區(qū)未發(fā)生一起失竊事件，居民欲送一面錦旗以

表彰小區(qū)保安，請(qǐng)為錦旗內(nèi)容擬兩句話。（不超過12個(gè)字，至少用一種修辭手法。）（3分）。19.作文（60分）

閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一個(gè)海難的幸存者漂流到一個(gè)荒無人煙的小島上，兩天過去了，也不見有船只的影子。不得已，他好不容易在島上建了一個(gè)簡(jiǎn)易窩棚安身。當(dāng)他從樹林里兜著一大堆果子回來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他的窩棚起火了，濃煙滾滾，他的心血全被熊熊的大火吞沒了。他禁不住仰天長(zhǎng)嘆，沮喪的坐在海灘上，一直到黃昏。在夕陽的余輝下，一艘輪船的輪廓越來越清晰。他得救了，因?yàn)榇系娜丝匆娏藣u上升起的濃煙，并把它當(dāng)成了求救信號(hào)。

第二篇：高二第四次月考語文答案

第四次月考語文答案

1、D

解析：A、文章并沒有把野兔排除在“吉祥可愛之物”之外。

B、“雙目圓睜，躬腰屈體，兩耳緊貼在毛色略呈褐黃色的頸背上” 是安陽殷墟婦好墓中出土的玉兔作品中的一種情態(tài)，不能以偏概全。

C、我國(guó)古代“赤兔罕見”說法錯(cuò)誤，因?yàn)椤肮湃怂瓮念A(yù)示大瑞的赤兔終究沒有降臨”。

2、C

解析：據(jù)第四段可知，“白兔”應(yīng)為“褐黃色的兔”。

3、C

解析：A、“赫然可見”是說河北望都東漢壁畫墓所繪的祥瑞圖案中的白兔赫然可見；文中說”白兔極為稀少”是指古時(shí)候的野白兔，并非家兔。

B、理解錯(cuò)誤，應(yīng)是“伏羲、女媧各舉日輪和月輪”，且“廣傳于民間”與前分句內(nèi)容沒有因果關(guān)系。D、文中無“人們的喜好已由兔遷移到了月”的信息。

4、D

?。簯n慮、擔(dān)心。

5、B

②是黃霸想跟夏侯勝學(xué)習(xí)經(jīng)術(shù)所引用的話。⑥是說夏侯勝得到的獎(jiǎng)賞。

6、D

“夏侯勝教育學(xué)生要精通經(jīng)術(shù),以獲得髙官厚祿”理解片面，夏侯勝這樣教育學(xué)生，是為了說明精通經(jīng)術(shù)的重要性。

7、（1）有一次夏侯勝擋著昌邑王坐的車子上前進(jìn)諫道：“天久陰而不下雨，這就預(yù)示著要有臣下圖謀皇帝的事發(fā)生了，陛下還要出門到哪兒去呢?”（當(dāng)、輿、前、“何之”句式各1分，大意1分）（2）霍光認(rèn)為群臣向東宮上奏政事，太后視察政務(wù)，應(yīng)該了解經(jīng)術(shù)，于是就讓夏侯勝給太后講授《尚書》。（省、宜、授、群臣奏事東宮句式各1分，大意1分）8.在詩人的感覺中，不但荷氣能“潤(rùn)”，而且葉聲能“涼”，這是一種通感的寫法。（2分）表達(dá)了詩人清靜閑雅的心情和淡淡的哀愁。（3分）9.同意。（2分）全詩大意為：帶著織紋的竹席上泛起清冷的光，輕風(fēng)吹過潔凈的池塘，濃陰仿佛帶著池荷的香氣，落葉的聲響驚擾了秋夢(mèng)，晚照投下了幽幽的影子，望著安靜的庭院，不知不覺一炷香也燃完了，荷花還未凋謝，還要經(jīng)歷秋霜，不禁讓人憐惜起來。詩人表面寫荷之凋零，實(shí)為悲秋，進(jìn)而感慨青春易逝，感情哀怨低徊，又含而不露，不愧為大家手筆。（4分）

10.（1）靡有朝矣。（2）隨風(fēng)（君）直到夜郎西。（3）只是當(dāng)時(shí)已惘然。

（4）無邊落木蕭蕭下。（5）一尊還酹江月。（6）善假于物也。

11、（1）AE

解析： A、女主人公為對(duì)方做的事情是：女人也呻吟了一聲，并請(qǐng)求護(hù)士把她抱到他的床上去。E、“精心護(hù)理兩個(gè)重度燒傷的病人”及“眼睛有些濕潤(rùn)”的是老大媽。

(2)①女人的脖子硬得像水泥管，無法轉(zhuǎn)頭看男人，所以聽到男人的呻吟，女人也呻吟了一聲。這是愛的呼喚，是對(duì)愛情的詮釋。（2分）②老大媽被他們的剛毅精神和忠貞愛情感動(dòng)。（2分）③表達(dá)出老大媽對(duì)他們敢于面對(duì)厄運(yùn)的剛毅精神的贊美，對(duì)生死相依的忠貞愛情的褒揚(yáng)。（2分）

（3）①純樸、簡(jiǎn)潔。故事情節(jié)主要集中在第⑨段，作者用不到400字的文字就把故事情節(jié)敘述清楚了。語言純樸簡(jiǎn)潔，沒有夸大其詞、矯揉造作的句子。（3分）

②真切感人。作者的心很真切，用純粹得像他們愛情一樣的心去寫作，在平實(shí)的語言文字中寄托自己不平靜的情感，讓人讀出了原汁原味的真情。（3分）

（4）示例：

主題思想：①本文的主人公雖然已經(jīng)離開了人世，但他們真摯無私永恒的愛情，就像那塊油布上的“紫色人形”圖案一樣，將永存于人間，永存于人們心中。（2分）

②小說通過對(duì)“紫色人形”故事的敘寫，謳歌了真摯無私永恒的愛情。（2分）

結(jié)構(gòu)：①本文主要寫的就是“紫色人形”故事，以“紫色人形”為題統(tǒng)領(lǐng)全文。（2分）

②它呼應(yīng)文中老大媽不肯借油布這一懸念，并照應(yīng)文末一句話----“兩個(gè)緊緊偎依在一起的淡紫色人形”，這是文章的情節(jié)高潮。（2分）

12、（1）CE(C3分E2分B1分)

A、強(qiáng)加因果。B、不僅僅是要求自己。D、推論不正確。（2）忠貞愛國(guó)，為官清廉，生活簡(jiǎn)樸，愛兵如子。（共6分。結(jié)合文本分析合理即可）

（3）愛國(guó)者的鮮血書寫了歷史，歷史會(huì)記住他們比金石還堅(jiān)硬的品質(zhì)，他們永遠(yuǎn)是后人學(xué)習(xí)的榜樣。（6

分，意思對(duì)即可）

（4）張自忠將軍作為一個(gè)軍人，面對(duì)國(guó)家和民族的危亡，履行軍人的職責(zé)，保家衛(wèi)國(guó)，驅(qū)逐外侵，這就是“求仁”，為了這個(gè)愿望，他不顧個(gè)人安危，犧牲自己就是“得仁”。他的這種精神鼓舞了后來無數(shù)為祖國(guó)獨(dú)立、富強(qiáng)、民主而奮斗的人們。（8分）

13、C

解析：C、急公好義：熱心公益，見義勇為。望文生義，應(yīng)用“急功近利”。A、夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞。B、囤積居奇：指把短缺的貨物大量?jī)?chǔ)存起來，等待時(shí)機(jī)高價(jià)出售。D、板上釘釘：比喻事情已經(jīng)決定，不能改變。

14、D

解析：A、雜糅?！霸蚴恰焙汀坝捎凇ぁぁぁぁぁぴ斐傻摹眲h去其一。B、缺賓語?！俺鲂小焙蠹印靶枨蟆?，“春運(yùn)”后加“氛圍”。C、搭配不當(dāng)。“醫(yī)者仁心”是職業(yè)信仰，而非職業(yè)；應(yīng)將“職業(yè)”改為“信仰”。

15、A

解析：根據(jù)句意，①應(yīng)放在最后，緊挨“無需”，排除B、C兩項(xiàng)；再分析④③句，④應(yīng)在③前。

16、遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨，多情的人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐想

(每句3分，內(nèi)容2分，句式1分)

17、奶奶：這藥每天早上吃半片。（稱謂1分，陳述對(duì)象“這藥”2分，吃法2分）

18、寫作提示：鎖定“因?yàn)樗液透呤盅健?，小白兔跟駿馬比，需要的是勇氣和決心。立意在“我們要有敢于和高手比的勇氣和決心，更要勤于努力，這樣才能使自己的能力不斷提高”內(nèi)，便可列為一類卷。

參考譯文

夏侯勝少年喪父，但他很好學(xué)，跟隨始昌學(xué)習(xí)《尚書》和《洪范五行傳》，論說災(zāi)異。后來師從蕳卿，又問學(xué)於歐陽氏。夏侯勝做學(xué)問精細(xì)純熟，他所師從的不只一個(gè)人。夏侯勝擅長(zhǎng)講述禮服典制。被徵召為博士、光祿大夫。這時(shí)恰逢昭帝駕崩，昌邑王繼位，昌邑王經(jīng)常出游。有一次夏侯勝擋著昌邑王坐的車子上前進(jìn)諫道：“天久陰而不下雨，這就預(yù)示著要有臣下圖謀皇帝的事發(fā)生了，陛下還要出門到哪兒去呢?”昌邑王大怒，說夏侯勝是妖言惑眾，就把他綁起來交付官吏處置。那個(gè)官吏把這件事報(bào)告給大將軍霍光，霍光沒有對(duì)夏侯勝施以刑罰。這時(shí)，霍光和車騎將軍張安世正商量著要廢掉昌邑王?；艄庳?zé)備張安世露了口風(fēng)，而實(shí)際上安世并沒有泄露。於是就審問夏侯勝，夏侯勝回答道：“《洪范傳》中說?帝王沒有統(tǒng)治的準(zhǔn)則就被常陰懲罰，這時(shí)就會(huì)有地位在下的討伐他的事發(fā)生?，所以說有臣下圖謀皇帝的事發(fā)生。”霍光、安世都大吃一驚，從此就更加看重懂經(jīng)術(shù)之人了。十多天后，霍光終於和安世一起上奏太后，廢掉昌邑王，立了宣帝?；艄庹J(rèn)為群臣向東宮上奏政事，太后視察政務(wù)，應(yīng)該了解經(jīng)術(shù)，於是就讓夏侯勝給太后講授《尚書》。夏侯勝后改任長(zhǎng)信少府，并被賜予關(guān)內(nèi)侯的爵位，因?yàn)閰⑴c謀劃廢立之事和決定宗廟社稷的重大決策，后又被增加了千戶的食邑封地。

【御史大夫廣明彈劾夏侯勝對(duì)詔書胡說八道，詆毀先帝，大逆不道，而且丞相長(zhǎng)史黃霸也因?yàn)榭v容夏侯勝而不彈劾他，兩個(gè)人都被投進(jìn)了監(jiān)獄。於是主事的官吏就請(qǐng)把武帝廟尊為世宗廟，進(jìn)行《盛德》、《文始》、《五行》的樂舞表演，以后世世供奉，以彰明盛德。而武帝所巡行過的四十九個(gè)郡國(guó)也都立了廟，就像高祖、太宗一樣。】

夏侯勝、黃霸已經(jīng)被關(guān)在牢里很久了，黃霸想跟夏侯勝學(xué)習(xí)經(jīng)術(shù)，夏侯勝以已獲死罪為由拒絕了他。黃霸說：“朝聞道，夕死可矣。”夏侯勝覺得他說得很好，於是就教他學(xué)習(xí)經(jīng)術(shù)。這樣又過了一個(gè)冬天，而講論如故，不曾懈怠。

到宣帝本始四年夏天，關(guān)東四十九郡同日地震，城墻房屋倒塌，死了六千多人。宣帝穿著素服，不在正殿上朝，派遣大臣慰問官員和百姓，并賜給死者入棺的費(fèi)用。宣帝下詔書說：“發(fā)生災(zāi)異，是天地對(duì)我們的警告。我承繼祖上的功業(yè)，在士民之上，但卻沒有讓他們好好地生活。從前北海、瑯邪發(fā)生地震，損壞祖宗廟，我也很是畏懼，諸位列侯、中二千石中的博學(xué)之士們，如果能有辦法應(yīng)付災(zāi)變、彌補(bǔ)我的缺漏的，不要有忌諱?！膘妒谴笊馓煜拢暮顒俦簧舛鴵?dān)任諫大夫給事中，黃霸擔(dān)任揚(yáng)州剌史。

夏侯勝為人質(zhì)樸剛正，平易近人而沒有威儀。朝見宣帝時(shí)稱宣帝為君，又在前面加上宣帝的字，這些做法都是不合禮儀的，但宣帝反而因?yàn)檫@些而對(duì)他更加親近信任了。有一次夏侯勝被接見后，出去把宣帝的話告訴別人，宣帝聽說后就責(zé)備夏侯勝，夏侯勝回答說：“陛下說得很好，所以我就宣揚(yáng)它。堯的話散布於天下，至今仍被誦讀。我認(rèn)為這些話可以傳頌，就傳布開了。”朝廷上每次有大事情要商議時(shí)，因?yàn)樾垡恢敝老暮顒俸苈手?，宣帝就?huì)對(duì)夏侯勝說：“先生您盡管直話直說，不要因?yàn)橐郧暗氖露形窇种摹！?/p>

夏侯勝再次做了長(zhǎng)信少府，又升任太子太傅。他受宣帝詔撰寫《尚書》、《論語說》，賜給一百斤黃金。夏侯勝九十歲時(shí)在任上去世，被賜給墓地，安葬在平陵。太后賜予他二百萬錢，并為夏侯勝穿了五天孝服，以報(bào)答師傅之恩，儒者引以為榮。以前，夏侯勝講課時(shí)常對(duì)學(xué)生說：“儒者最怕不懂經(jīng)術(shù)，經(jīng)術(shù)如果能通曉了，要取得高宮就像撿起地上的小草一樣簡(jiǎn)單。學(xué)經(jīng)不精，還不如回家種地?！?/p>

第三篇：語文月考試題

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語文

第二次月考試題

班別：姓名 ：座號(hào)：成績(jī)：

一、基礎(chǔ)題（24分）

1、根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

（1）喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。，全仗你抬聲價(jià)。（王磐《朝天子﹒詠喇叭》）（1分）（2），夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（1分）（3）范仲淹的《漁家傲·秋思》中表達(dá)自己和征人想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是：。（2分）

（4），日晚倦梳頭，欲語淚先流（李清照《武陵春》）（2分）（5）把《江城子》默寫完畢。（4分），左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。，親射虎，看孫郎。，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？，西北望，射天狼。

2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）一到求神拜佛，可就xuánxū（）之至了。

（2）萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，chōuyē()了一下。（3）他就是這樣chuī máo qiú cī（）。

（4）或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才huò rán guàn tōng（）

3、下列句子中加點(diǎn)成語的使用，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．真正的朋友應(yīng)該是心有靈犀的，伯牙、子期堪稱高山流水．．．．，是我們交友的典范。B．班長(zhǎng)提議星期天去敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流．．．．，表示贊同。C．小李沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)到了十分危險(xiǎn)的地步，他卻不以為然．．．．，我行我素。D．真實(shí)的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭．．．．，它其實(shí)是塊冰冷的“大石頭”。

4、下列句子中語病修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。(去掉“或毀壞”)

B.這部電影，對(duì)我很熟悉，因?yàn)樗且徊糠从持袑W(xué)生學(xué)習(xí)生活的勵(lì)志片。（改為“我對(duì)這部電影很熟悉”，或刪

去“對(duì)”字）

C.我們班的衛(wèi)生工作，一連三個(gè)月被評(píng)為全校的優(yōu)勝班級(jí)。（把“的衛(wèi)生工作”移到“的優(yōu)勝班級(jí)”前）

D.開卷未必有益，只有開好卷，會(huì)開卷，就能真正受益。（把“就”改為“才”）

5、根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。（4分）在這個(gè)世界上，只要你有真實(shí)的付出，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多門都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)財(cái)富的大門是虛掩著的；，。

二、閱讀（46分）閱讀下面文段，完成第6—18題。

（一）陳涉世家（節(jié)選）（10分）

陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣

起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。

6．下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）(3分)

A．陳勝、吳廣喜，念．鬼念．無與為樂者B．今亡．亦死暮而果大亡．其財(cái) C．扶蘇以．

數(shù)諫故不敢出一言以．復(fù)D．又間．令吳廣之次所旁叢祠中 中間．力拉崩倒之聲7．用現(xiàn)代漢語表述下列句子(3分)

①等死，死國(guó)可乎？譯：

②藉第令毋斬，而戍死者固十六七。譯：8．起義能順利進(jìn)行，因素有很多，其中一個(gè)重要因素就是陳勝的才能。他有哪幾個(gè)方面的才能？（4分）。

（二）細(xì) 柳 營(yíng)（9分）

司馬遷

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳，以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓駑，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得馳驅(qū)?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。

9．選出下列句子中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)：（）（3分）A.已而之．細(xì)柳軍稱善者久之．B.上乃使．使持節(jié)詔將軍使．

人稱謝 C.以河內(nèi)守亞夫?yàn)椋畬④娞熳訛椋畡?dòng)D.吾欲入勞軍．軍．

細(xì)柳 10．用現(xiàn)代漢語翻譯“其將固可襲而虜也”。（2分）

翻譯 ：11文中劃?rùn)M線的句子“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓駑，持滿”，正面表現(xiàn)了將士們的，側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫?qū)④姷?。?分）

（三）節(jié)制是心靈的閘（10分）①著名學(xué)者梁漱溟說，人類面臨三個(gè)難題：人與動(dòng)物、人與人和人與內(nèi)心。其中，最難解決的是人與內(nèi)心。為什么這樣說呢?生活中，我們常常打敗別人，卻很難戰(zhàn)勝自己。也就是說，自己的那顆心像一匹脫韁的野馬，去了不該去、不能去的草原，從而丟失了自我。②明智的做法就是為心靈設(shè)個(gè)節(jié)制的閘。有了它，欲望和非分之想的洪水就能夠被擋在心門之外，人才會(huì)變得

寧靜。只有心靜了，我們才能有正確的想法和愿望，才知道該做什么，不該做什么。③沒有節(jié)制，心靈往往盛放了不該盛放的東西，比如忌妒、貪婪、仇恨等等，而這些正是噩運(yùn)的種子。秦國(guó)的太醫(yī)李醯（xī）自知醫(yī)術(shù)不如扁鵲，于是就派人殺了他。可是到現(xiàn)在，天下談?wù)撛\脈的人還是遵從扁鵲的理論和實(shí)踐。李醯非但沒有成為醫(yī)學(xué)名家，還為后人所不齒。如果李醯不讓噩運(yùn)的種子發(fā)芽，能化忌妒為動(dòng)力，發(fā)憤提高自已，那么他就有可能迎頭趕上甚至超過別人，從而真正地改變命運(yùn)。

④沒有節(jié)制，放縱私欲，往往是玩火自焚，搬起石頭砸了自己的腳。虞國(guó)君主貪欲膨脹，不加節(jié)制，為得到晉獻(xiàn)公的良馬寶玉，不惜借道給晉國(guó)，最終落了個(gè)亡國(guó)丟身的下場(chǎng)。

⑤可見，不給心靈加個(gè)節(jié)制的閘，輕則會(huì)傷身害己，重則會(huì)禍國(guó)殃民。給心靈加個(gè)節(jié)制的閘，就能保持心靈的平靜，從而有足夠的時(shí)間和精力做自己想做的事，達(dá)成自己的目標(biāo)。一天，臺(tái)灣作家梁實(shí)秋和朋友們一起吃飯。熏

魚端上來了，他不吃；冰糖肘子端上來了，他又說不能碰；什錦炒飯端上來了，他還是說不能吃。最后八寶飯端來時(shí)，他說要這個(gè)。朋友提醒他里面有糖和淀粉。他說：“我當(dāng)然知道，我前面不吃，是為了后面吃啊。因?yàn)槲已歉?，得忌口，所以必須?jié)制著、計(jì)劃著，把那‘配額’留給最愛?！?/p>

⑥淺水大魚不游，淺土大木不長(zhǎng)。要想恰如其分地做到節(jié)制，就離不開良好的習(xí)慣、淵博的知識(shí)和深厚的修養(yǎng)。只有具備了這些條件，我們才能很好地為心靈設(shè)置一個(gè)閘，讓它擋住欲望、貪念、丑陋、邪惡??讓心靈裝滿人間真情，裝滿人間美好。

（文章有刪改）

12.根據(jù)文意，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．本文以“節(jié)制是心靈的閘”為題展開論證，表達(dá)了“人要從內(nèi)心學(xué)會(huì)節(jié)制”的主要觀點(diǎn)。B．文章以著名學(xué)者梁漱溟的話開篇，意在吸引讀者，增加內(nèi)容的豐富性。

C．第⑤段舉臺(tái)灣作家梁實(shí)秋與朋友進(jìn)餐的事例，從正面論證人學(xué)會(huì)節(jié)制、有計(jì)劃，就能保持心靈的平靜，從而有足夠的時(shí)間和精力做自己想做的事。

D．“只有具備了這些條件，我們才能很好地為心靈設(shè)置一個(gè)閘”一句，強(qiáng)調(diào)了良好的習(xí)慣、淵博的知識(shí)和深厚的修養(yǎng)對(duì)于人的重要性。

13.作者認(rèn)為要“為心靈設(shè)個(gè)節(jié)制的閘”的理由是什么？（3分）

。14.文中③④兩段都是從什么角度進(jìn)行論述的?有什么作用?（4分）。

（四）鄉(xiāng)間學(xué)校的敲鐘人（17分）①那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學(xué)校。我在那里度過了六年的中學(xué)時(shí)光，又在那里度過了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時(shí)光都交給了那所非常寧靜的鄉(xiāng)間學(xué)校。在我珍藏于心間的有關(guān)那所鄉(xiāng)間學(xué)校的記憶里，王老師是無法抹掉的人。

②讀中學(xué)的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個(gè)，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說話。他是學(xué)校打上課鈴的人，每天總是拉著細(xì)細(xì)的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說話，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。有時(shí)候，他還會(huì)在上課的鈴聲里笑著對(duì)急忙忙沖向教室的學(xué)生喊：“慢一點(diǎn)兒，別磕著!”

③后來，做老師的我常常與他面對(duì)面地說些家長(zhǎng)里短的話，就看出了他獨(dú)有的善良來，才知道他做的工作遠(yuǎn)不止打鈴，還承擔(dān)著學(xué)校很多的工作。那個(gè)時(shí)候，打鈴表面上看著輕松，實(shí)則不然。這是一件要時(shí)時(shí)刻刻想著的事，每天從早晨六點(diǎn)鐘的起床鈴到晚上九點(diǎn)半的熄燈鈴，一天要打26次，到點(diǎn)就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按時(shí)打鈴，最常見的情形是他坐在教務(wù)處的油印機(jī)前印學(xué)生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復(fù)始，全校學(xué)生的講義都要靠他一張一張地推出來。

⑤一年冬天下過一場(chǎng)大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準(zhǔn)備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應(yīng)著，問他什么事。他說你有電話。打開門，王老師已頂著隨風(fēng)打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時(shí)，學(xué)校只有一部手搖電話，每個(gè)老師有外來電話都是王老師到各個(gè)辦公室去叫人，如果遇到非上班時(shí)間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務(wù)處還算近，有兩百多米遠(yuǎn)，多數(shù)老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過一個(gè)老師，無論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

⑥這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來有多長(zhǎng)呢?他那一推一抬一翻一張講義的動(dòng)作誰知道重復(fù)過多少遍?他喊過的電話誰還能記得???在那所鄉(xiāng)間學(xué)校里，他，就像一個(gè)守夜的人。⑦離開那所學(xué)校數(shù)年后的一天，與先前的同事敘舊，不經(jīng)意間就說到王老師，說他待人的真誠(chéng)，說他干活的實(shí)在??恍惚間耳畔又傳來那所鄉(xiāng)間學(xué)校響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。

(選自《時(shí)文熱讀》第3輯，有刪改)

15、文中寫了王老師的哪幾件事情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

答：。

16、根據(jù)第⑤段畫線語句，展開合理想像，寫出我當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)(40個(gè)字左右)。(4分)

答：。

17、文章第⑥段中作者為什么說“他，就像一個(gè)守夜的人”?(4分)

答：。

18、閱讀全文，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾再次寫到鈴聲有什么作用。(5分)

答：。

三、作文（50分）

有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸??誠(chéng)然，人們?cè)谶^分追求便捷、享受便利時(shí)，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反省：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。

請(qǐng)以“不該丟失的”為題目，寫一篇600字左右的文章。可以敘寫個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。

附加題（10分）

現(xiàn)在，他身體徹底垮了，失去了重新歸隊(duì)的希望，他該怎樣對(duì)待自己呢？他終于使巴扎諾娃吐露了真情，這個(gè)女醫(yī)生告訴他，前面還有更可怕的不幸等待著他。怎么辦？這個(gè)惱人的問題就擺在面前，逼著他解決。

他已經(jīng)失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，活著還有什么用呢？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價(jià)值呢？又有什么來充實(shí)自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸嗎？當(dāng)一名力不從心的旁觀者，看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎？

就這樣成為戰(zhàn)斗隊(duì)伍的累贅嗎？他想起了基輔無產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)袖葉夫格妮亞·博什。這位久經(jīng)考驗(yàn)的女地下工作者得了肺結(jié)核，喪失了工作能力，不久前自殺身亡。她在簡(jiǎn)短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然成了自己的黨的病患，我認(rèn)為繼續(xù)活下去是不必要的?！卑驯撑蚜俗约旱娜怏w也消滅掉，怎么樣？朝心口開一槍，就完事了！過去既然能夠生活得不壞，現(xiàn)在也應(yīng)該能夠適時(shí)地結(jié)束生命。一個(gè)戰(zhàn)士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰能去責(zé)備他呢？

他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習(xí)慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍?！罢l想到你會(huì)有今天？”

槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個(gè)笨蛋，隨便什么時(shí)候，都會(huì)對(duì)自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去——就一死了之。對(duì)懦夫來說，也不需要更好的出路。你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎？你忘了在諾沃格勒—沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬難，攻克了那座城市嗎？把槍藏起來吧，永遠(yuǎn)也不要對(duì)任何人提起這件事。

就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民?！彼酒饋?，朝大道走去。一個(gè)過路的山里人趕著四輪馬車，順路把他拉進(jìn)城里。

1．選文中的“他”是小說《》中的主人公，小說的作者是。（2分）2．是什么原因使他絕望，想要自殺？（4分）

。3．是什么信念支撐著他，讓他積極面對(duì)生活，最終戰(zhàn)勝自我的？（4分）。

第四篇：海南洋浦中學(xué)2012高三第四次月考-語文.

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海南省洋浦中學(xué)2012屆高三第四次月考語文試題

注：本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成文后1—3題。（每題3分）

人類衣食住行這類維持生存的生活方式?jīng)]有太大不同，即使有不同，也沒有根本的意義。比方，用筷子還是用刀叉或直接用手抓吃飯，對(duì)于人類的命運(yùn)不會(huì)有太大的影響。但是主張義先利后還是義后利先，主張人是目的還是手段，把自然看作是與自己同屬一個(gè)整體還是與己無關(guān)的對(duì)象，卻足可影響人類甚至整個(gè)地球的命運(yùn)。因此，這里不考慮作為物質(zhì)現(xiàn)象的中國(guó)文化，而考慮這些現(xiàn)象中所滲透的中國(guó)的思想原則和精神原則，或者說，中國(guó)之道。

中國(guó)文化從產(chǎn)生的時(shí)候起，就推崇德性，倡導(dǎo)恃德者昌，恃力者亡，這是我們祖先的信念。我們的先人推崇的那些開天辟地的圣賢，其共同的特點(diǎn)就是舍己為人，克己讓人，給人類造福，他們都有博大的胸懷，以天下為一家，以中國(guó)為一人，犧牲自己，成全眾人。被我們中國(guó)人奉為文明始祖的人，無論盤古、女媧，還是伏羲、神農(nóng)，或黃帝、堯、舜，他們的共同特點(diǎn)，就是創(chuàng)造文明、與民興利、公而忘私、品德高尚。

中國(guó)文化在其漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中也有種種不足為人道的地方，但是它的文化精神就總體而言是高尚的，是不會(huì)過時(shí)的，只要人類希冀在和平與平等的世界上生活的話。中國(guó)精神或中國(guó)之道的核心可以概括為如下幾項(xiàng)：天人合一的宇宙觀、天下為公的政治理想、和而不同的共同生活原則和思想原則、義利之辨的道德理念、己立立人與己達(dá)達(dá)人的淑世情懷、四海一家與天下太平的世界愿景等。這些中國(guó)之道并非中國(guó)文化所獨(dú)有，但卻是中國(guó)文化的核心和中國(guó)文化能夠復(fù)興的根據(jù)。這些理念與西方現(xiàn)代性的許多原則是不相容的，卻是人類生存下去不可或缺的，現(xiàn)代中國(guó)文化要有不同于現(xiàn)代西方文化的感召力，只有建立在這些普適的理念基礎(chǔ)上，而不能以已證明是有根本問題的某些西方現(xiàn)代性原則為基礎(chǔ)。

當(dāng)然，中國(guó)文化的復(fù)興絕不是說只是將這些理念單純?cè)僦厣暌幌?，而是要將它們予以現(xiàn)代的闡發(fā)，因?yàn)槲幕瘡?fù)興實(shí)際是文化重建，這就需要我們不是把西方文化作為敵對(duì)的東西或?qū)α⒌臇|西，而是要把它作為助緣。中國(guó)之道的理念若是普適的，它就能吸納其他文化的優(yōu)秀成果，就一定會(huì)有兼容性。重建中國(guó)文化不是恢復(fù)傳統(tǒng)文化，而是發(fā)展中國(guó)文化。

1．下列有關(guān)本文中的“中國(guó)之道”的說法，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()．．．A．中國(guó)之道是指滲透著中國(guó)思想原則和精神原則的現(xiàn)象。B．中國(guó)之道并不存在于所有中國(guó)文化現(xiàn)象之中。

C．中國(guó)之道的核心包括天下為公、天人合一、和而不同等思想。D．中國(guó)之道是建立在普適理論基礎(chǔ)上的高尚的文化精神。2．下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()

[A．任何生活方式都不足以影響人類的命運(yùn)，無關(guān)乎中國(guó)的思想原則和精神原則。B．中國(guó)文化一貫推崇的德性，既是中國(guó)文化的核心，也是復(fù)興中國(guó)文化的根據(jù)。C．只要中國(guó)文化不過時(shí)，人類就能在和平與平等的世界上生活。

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D．體現(xiàn)中國(guó)文化精神的一系列理念與西方現(xiàn)代性原則具有不相容性。3．根據(jù)本文提供的內(nèi)容，下列推斷不合理的一項(xiàng)是（）．．．A．堅(jiān)持中國(guó)之道，并能吸納其他文化的優(yōu)秀成果，中國(guó)文化才能夠發(fā)展，復(fù)興。B．西方文化中也可能包含中國(guó)之道的某些內(nèi)容。

C．西方現(xiàn)代性原則不具備有利于人類生存下去的普適意義。

D．現(xiàn)代中國(guó)文化要具備不同于現(xiàn)代西方文化的感召力，就必須重建中國(guó)傳統(tǒng)文化。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4—7題

沈倫，字順儀，開封太康人。少習(xí)《三禮》，以講學(xué)自給。（后）周顯德初，太祖（趙匡胤）領(lǐng)同州節(jié)度，宣徽使昝居潤(rùn)與倫厚善，薦于太祖，留幕府。太祖繼領(lǐng)滑、許、宋三鎮(zhèn)，皆署從事，．．掌留后財(cái)貨，以廉聞。及受周禪，召為戶部郎中。

奉使吳越歸，奏便宜十?dāng)?shù)事，皆從之。道出揚(yáng)、泗，屬歲饑，民多死，郡長(zhǎng)吏白于倫曰：“郡．．中軍儲(chǔ)尚百余萬斛，儻貸于民，至秋復(fù)收新粟。如此則公私俱利，非公言不可?！边€具以白。朝論沮之曰：“今以軍儲(chǔ)振饑民，若薦饑無征，孰任其咎?”太祖以問，倫曰：“國(guó)家以廩粟濟(jì)民，自當(dāng)召和氣，致豐稔，豈復(fù)有水旱耶?此當(dāng)決于宸衷?！碧婕疵l(fā)廩貸民。

建隆三年，遷給事中。王師伐蜀，用為隨軍水陸轉(zhuǎn)運(yùn)使。王全斌、崔彥進(jìn)之入成都也，競(jìng)?cè)∶窦矣癫优?，倫?dú)居佛寺，飯蔬食，有以珍異奇巧物為獻(xiàn)者，倫皆拒之。東歸，篋中所有，才圖書數(shù)卷而已。

先是，倫第庳陋，處之晏如。時(shí)權(quán)要多冒禁市巨木秦、隴間，以營(yíng)私宅，及事敗露，皆自啟于上前。倫亦嘗為母市木營(yíng)佛舍，因奏其事。太祖笑謂曰：“爾非逾矩者?！敝湮摧菥拥冢蚯仓惺拱磮D督工為治之。倫私告使者，愿得制度狹小。使者以聞，上亦不違其志。．．倫清介醇謹(jǐn)，好釋氏，信因果。嘗盛夏坐室中，恣蚊蚋囋其膚，童子秉箑（扇子）至，輒叱之，冀以徼福。在相位日，值歲饑，鄉(xiāng)人假粟者皆與之，殆至千斛。歲余盡焚其券。微時(shí)娶閻氏，無子，妾田氏生繼宗。雍熙四年，卒，年七十九。贈(zèng)侍中。(選自《宋史·沈倫傳》)

4、下列加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．太祖（趙匡胤）領(lǐng)同州節(jié)度 領(lǐng)：統(tǒng)率，率領(lǐng) ．．B．皆署從事 署：委任 ．．C．奏便宜十?dāng)?shù)事 便宜：因利乘便，見機(jī)行事 ．．．．D．愿得制度狹小 制度：規(guī)章，辦法 ．．．．

5、下列句子中，全都能表現(xiàn)沈倫“清廉愛民”的一組是（3分）（）

① 奉使吳越歸，奏便宜十?dāng)?shù)事，皆從之 ② 國(guó)家以廩粟濟(jì)民，自當(dāng)召和氣??

③ 郡中軍儲(chǔ)尚百余萬斛，儻貸于民，至秋復(fù)收新粟 ④ 倫獨(dú)居佛寺，飯蔬食

⑤ 有以珍異奇巧物為獻(xiàn)者，倫皆拒之 ⑥ 歲余盡焚其券

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A．①②④ B．①③⑤ C．③⑤⑥ D．②④⑥

6、根據(jù)原文信息，下列判斷不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．沈倫年輕時(shí)學(xué)習(xí)《周禮》《儀禮》《禮記》，以講學(xué)謀生，后因人舉薦，逐步為官，最終官至宰相。

B．沈倫來自社會(huì)底層，對(duì)人民的疾苦有深切的了解，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)百姓鬧饑荒時(shí)，便采納了他人的意見，請(qǐng)求皇上動(dòng)用軍糧，開倉(cāng)濟(jì)民，并且力排眾議，拯救了天下蒼生。

C．沈倫年少好學(xué)，后隨軍作戰(zhàn)期間，仍愛惜圖書，因此他日后信奉佛教，拒絕童子的熱情服務(wù)，希望以此積德求福。

D．沈倫對(duì)住宅低矮毫不在意，但為了母親也曾購(gòu)買木材建造佛舍，皇帝并未因此責(zé)備他，反而派人為他修建住宅，皇帝對(duì)他的恩遇由此可見一斑。

7、把下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)今以軍儲(chǔ)振饑民，若薦饑無征，孰任其咎?（5分）

__________________________________________________________(2)在相位日，值歲饑，鄉(xiāng)人假粟者皆與之，殆至千斛。（5分）______________________ ______________________________________

（二）古代詩歌閱讀（11分）

瑯琊溪① [宋]歐陽修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。

[注] ①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州瑯玡山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。

8．這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（6分）9．請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩中三、四兩句進(jìn)行解析。（5分）

（三）名句名篇默寫（6分）

10.⑴夫列子御風(fēng)而行，旬有五日而后反。（莊子《逍遙游》）⑵，若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄?！罚峭恋仄綍?，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）

⑷我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。，?。ò拙右住杜眯小罚┮?選考題（25分）

請(qǐng)從以下三、四兩大題中選定一大題作答，不得選做另一大題內(nèi)的小題。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

祁連雪

千里河西走廊，在我身臨其境之前，總以為那里是黃塵彌漫、闃寂荒涼的，顯然是受了古詩的浸染，“千山空皓雪，萬里盡黃沙”之類的詩句，已經(jīng)在腦海里扎了根，這次實(shí)地一七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

看，才了解到真相。原來，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)，這片鐵馬金戈的古戰(zhàn)場(chǎng)，如今已被國(guó)家劃定為重要的商品糧基地。當(dāng)你駐足武威、張掖，一定會(huì)為那里的依依楊柳、森森葦帳、富饒的糧田、豐碩的果園所構(gòu)成的“江南秀色”所傾倒。

當(dāng)然也不是說，整個(gè)河西走廊盡是良疇沃野，它的精華所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的張掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉門、敦煌平原。這篇膏腴之地，是仰仗著祁連山的冰川雪水來維系其綠色生命體系的。祁連雪以其豐美、清冽的乳汁匯成了幾十條大大小小的河流，灌溉著農(nóng)田、牧場(chǎng)、果園、林帶，哺育著河西走廊的子孫，一代又一代。

祁連山古稱天山，西漢時(shí)匈奴人呼“天”為“祁連”，故又名祁連山，一過烏鞘嶺，那靜絕人世、復(fù)列天南的一脈巒疊峰，就投影在我們游騁的深眸里，映著淡青色的天光，雪嶺的素潔的脊線蜿蜒起伏，一直延伸到天際，一塊塊咬缺了完整的晴空。面對(duì)著這雪擎穹宇、云幻古今的高山麗景，領(lǐng)略著空際瓊瑤的素影清氛，頓覺涼生襟腋，情愫高潔，它使人的內(nèi)心境界趨向于寧靜、明朗、凈化。

大自然的魅力固然使人動(dòng)情，但平心而論，祁連山確也沾了神話和歷史的光。這里難以計(jì)數(shù)的神話傳聞和層層疊疊的歷史積淀，壓低了祁連山、涂飾了祁連山，豐富了祁連山。在那云做夢(mèng)的少年時(shí)代，一部《穆天子傳》曾使我如醉如癡，曉夜神馳于荒山瀚海，景慕周天子駕入駿馬巡行西北三萬五千里，也想著要去西王母那里做客。當(dāng)時(shí)把其中的故事都當(dāng)成了信史。真正知道它“恍惚無征，夸言寡實(shí)”，是后來的事，但祁連山的吸引力并未因之稍減，反而益發(fā)強(qiáng)化了，四十余年的渴慕，近照終于得償，其歡忭之情是難以形容的。

旅途中我喜歡吧記憶中的有關(guān)故事與眼前的自然景觀相疊合，車過山丹河（即古弱水）時(shí)，我想到了周穆王曾渡弱水會(huì)西王母于酒泉南山。《淮南子》里也有后羿過弱水向西王母“請(qǐng)不死之藥”的記載，神話傳說匯集著一個(gè)民族關(guān)于遠(yuǎn)古的一切記憶，我們可以通過這種思維、情感、體驗(yàn)以至行動(dòng)的載體，深入的窺察一個(gè)民族以至人類史前的發(fā)展軌跡。

觀山如讀史，馳車河西走廊，眺望那籠罩南山的一派空濛，仿佛能諦聽到自然、社會(huì)、歷史的無聲傾訴，一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史的激動(dòng)和沉甸甸的時(shí)間感被呼喚出來，覺得有許多世事已經(jīng)倏然遠(yuǎn)逝，又有多少天涯過客正在匆匆走來，我們這些河西走廊的過客，與祁連雪玲朝夕相對(duì)，自然就把它當(dāng)做了熱門話題，有人形容它像一位儀表堂堂，銀發(fā)飄灑的將軍，俯視著蒼茫的大地，守護(hù)著千里沃野；有人說祁連雪嶺像一尊圣潔的神祗，壁立千尋，高懸天半，給人一種可望而不可及的隔膜感，可是在我的心目中，它卻是戀人、摯友般親切，千里長(zhǎng)行，依依相伴、神之所游，意之所注，無往而不是靈山圣雪，目力雖窮而情脈不斷，一種相通相化相親相契的溫情，使造化與心源合一，客觀的自然景物與主觀的生命情感交融互滲，一切形象都化作了象征世界。

也許正是這種類似的情感使然，150年前的秋日，林則徐充軍西北路過河西走廊時(shí)，曾寫下詩句：“天山萬笏聳瓊瑤，導(dǎo)我西行伴寂寥，我與山靈相對(duì)笑，滿頭晴雪共難消。”甘、青路上，我也即興賦詩，寄情于祁連雪：“依依只有祁連雪，千里相隨照眼明.”（取材于王充閣的同名散文，有刪改）

⑴．下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）

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A.文章旁征博引，大量引用神話傳說，并觸及了當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，把河西走廊的精華所在與江南相提并論。

B.神話傳聞和歷史積淀“壓低”、“涂飾”了祁連山，反映了歷史帶給祁連山以無法擺脫的沉重負(fù)擔(dān)。

C.河西走廊的過客對(duì)祁連山的形容之所以見仁見智，是因?yàn)檠X常被一派空蒙籠罩，真相難以認(rèn)清。

D作者在游歷河西走廊的同時(shí)，也以戀人、摯友般的心態(tài)去貼近祁連山，試圖體驗(yàn)祁連山的“心史”。

E.本文即從空間的視野描述祁連山特有的自然美景，也從時(shí)間的角度傳達(dá)一種綿長(zhǎng)凝重的歷史感。

⑵.作者在文章的開關(guān)和結(jié)尾均引用了古人的詩句，請(qǐng)分別說明其用意是什么。（6分）⑶.作者曾說：“雪”是《祁連山》的“文眼”，其有重要的作用，請(qǐng)通讀全文，談?wù)勎闹小把钡闹匾饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面。（6分）

⑷.文中說“觀山如讀史”，作者為什么這樣說？請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)，說說從“觀山如讀史”中獲得的啟示。（8分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

回想鐵生

陳村

2010年的最后一天，早上八點(diǎn)半，我被手機(jī)短信鬧醒，去看，才知道史鐵生去世的消息。接著的幾天有幾十家媒體要求采訪，我一一謝絕。我自己寫文章比記者寫，真實(shí)。

他在送我的華夏社出版的《禮拜日》一書上寫道，陳村：這家出版社，這本書的裝幀，這本書的作者和這本書的存有者，都與殘疾有關(guān)?？磥?，殘疾有可能是這個(gè)世界的本質(zhì)。鐵生八九年十月。

他跟我投緣，也許因?yàn)槲覀冇邢嗨频慕?jīng)歷，都曾當(dāng)過知青，都是病退回城，都曾在里弄加工組“午餐半小時(shí)”，都屬殘疾人，都寫作。但他站不起來了，我還能彎曲地站立和難看地短程行走，我曾跟他說，我在走向他。他的困厄比我多十倍，他的思想也深入十倍。在我眼里，史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最好的作家。

這些年，我到北京必去望望史鐵生。在他那里坐兩三個(gè)小時(shí)，吃頓飯。他們夫婦邀我住他們家，我總推辭了。我來去匆匆，住下本可以多說話，可是他的身體禁不住客人的打擾。他的截癱，他的腎臟萎縮，用他的話說，發(fā)動(dòng)機(jī)和輪子都?jí)牧?，維持身體的運(yùn)行很累。每周兩到三次的腎臟透析，不由分說地打斷他的生活和思維。

除了他的體力精力，除了同情他不能多抽煙，我和他的談話與常人無異。談得很快樂。殘疾其實(shí)并不缺少什么，只是不能實(shí)現(xiàn)罷了。他常常想得比人們深入透徹，他有自己的理由和節(jié)律。他是小說家，我喜歡讀他作品的一個(gè)最大的理由是，他的想法和文字明凈，不曾神神鬼鬼牽絲攀藤。他的手總是溫暖的，寬厚的。他是能超越智和愚的。他不作狀，而是常常省察自己的內(nèi)心。他把自己看輕了，才能去愛自己，愛世界。

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史鐵生通常并不抱怨，他知道感恩，知道在生的命題下諸多奧義。別人用腿走路，丈量大地。他從腿開始思想，體察心靈。他常常糾纏在那些排遣不開的命題，時(shí)間長(zhǎng)了，成為習(xí)慣和樂趣。他的想法都是經(jīng)過推理論證的，有明晰的線索可尋?？墒牵犓f話的人，因?yàn)樽约旱暮猛群媚I，常常哼哼哈哈的，懶得跟從他的思維。他更多被閱讀的是《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，《我與地壇》，《命若琴弦》。那樣的故事只有他能寫。讀時(shí)候想，滄浪之水清兮，可以濯吾纓。

讀史鐵生的文章，和他談話，都不會(huì)越讀越狹隘。他很艱難地從生存的窄縫里走出來，帶著豁然開朗的喜悅。我常是站到自己之外，有一種嘲弄自己之流的快樂。他不是，他完整地保存自己，依然快樂。經(jīng)過那道窄縫之后，快樂肯定不再?gòu)垞P(yáng)，應(yīng)該稱為喜悅了。他是用喜悅平衡困苦的人，不容易破滅。許多游戲和他無緣，他不再迷失，可以觀賞自己，觀賞上帝的手藝。史鐵生坦然寫他自己，他的一生透明坦蕩，讀過他作品的人知道他許多往事，也看見他的許多思索。那些困苦，經(jīng)受血的洗禮后成了他的資源，以此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。他追問，但不控訴，不失態(tài)。

這幾天重新翻看《病隙碎筆》和他送我的其他書。他將自己拆開，思索許多有關(guān)精神的命題。關(guān)于上帝和神，關(guān)于心魂，關(guān)于愛情，關(guān)于有無，關(guān)于自卑，關(guān)于生死。他給世界找到的本質(zhì)是殘疾和愛情：殘疾是事物的障礙，愛情是心魂的追求。他將上帝視為同行，窺探上帝作為編劇的手藝。1998年1月，我?guī)畠喝タ磋F生。鐵生打開電腦教她玩著名的吃豆子游戲。他說自己有時(shí)也玩兩盤。這也是他的生存狀態(tài)，在死神的追逐下，他飛快行走，一路跳跳蹦蹦地吃下許多豆子。這個(gè)輪椅上的人是最勇敢的人，面向真實(shí)的人生，不退縮到無知和曲解，不麻痹麻醉自己。他對(duì)許多事情興致盎然，關(guān)心新舊科學(xué)和新舊哲學(xué)，關(guān)心今天。他的敘述強(qiáng)調(diào)邏輯，推理嚴(yán)密，用論據(jù)論證那些看似荒謬的人生命題。他一直在思索：人從哪里來，到哪里去。他從身體的不能去想精神，想靈魂。他的神不是星相或星座，而在自己心中。他是無法站立的人，也是最挺拔正直的人。

2011年1月6日，復(fù)旦大學(xué)的“史鐵生追思會(huì)”，屏幕上打出他的肖像。照片上的他那么神采奕奕，寬厚地笑著如同他的作品一樣真誠(chéng)溫暖厚重，這樣的作家是不會(huì)死的。（文章有刪改）

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A.陳村得知史鐵生去世的消息之后，謝絕了幾十家媒體的采訪要求，決定自己寫文章來紀(jì)念 史鐵生，是因?yàn)樗X得只接受媒體采訪，讓記者寫文章不能夠真實(shí)的反映出史鐵生的偉大。B.史鐵生的身體狀況很差，除了截癱不能行走外他還患上了腎臟萎縮，但是史鐵生的喜悅和樂趣卻正來自于對(duì)生命意義的思索和探尋，他追問，但不控訴命運(yùn)的不公。

C.作者在文中用了較多的筆墨來寫自己對(duì)史鐵生作品的理解和思索，是為了突出史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最好的作家。

D.陳村在閱讀史鐵生的作品時(shí)，經(jīng)常能夠感受到史鐵生從生存的窄縫里走出來，帶著的豁然開朗的喜悅。他也對(duì)比了自己和史鐵生的差距，感到自己的寫作有一種嘲弄自己之流的快樂，但并不快樂也并不坦然。

E.史鐵生的手總是溫暖的寬厚的，照片上的他那么神采奕奕，寬厚地笑著如同他的作品一樣七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

真誠(chéng)溫暖厚重，作者這樣寫是為了說明史鐵生超越了生命的苦難，是最挺拔正直的人。（2）根據(jù)作者陳村的回想，史鐵生是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）文中特別寫到了史鐵生打開電腦教作者的女兒玩吃豆子的游戲，史鐵生自己有時(shí)也玩兩盤的細(xì)節(jié)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者這樣寫的作用。（6分）

（4）史鐵生說殘疾有可能是這個(gè)世界的本質(zhì)，他將自己拆開，思索許多有關(guān)精神的命題。請(qǐng)你就對(duì)“殘疾”、“生命”、“有無”三個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．面對(duì)眾人的嘖嘖稱贊，他謙遜地表示：“除了舞文弄墨，別無長(zhǎng)物了?！?．．．．B．針對(duì)在臺(tái)灣高調(diào)行善引發(fā)的爭(zhēng)議，陳光標(biāo)坦然表示：之所以高調(diào)，只是希望能拋磚引玉，．．．．激發(fā)更多的企業(yè)家投身慈善事業(yè)。

C．近日有評(píng)論指出，特權(quán)階層上下其手，已經(jīng)嚴(yán)重危害到高考招生的公信度，必須引起相．．．．關(guān)部門的足夠重視。

D．對(duì)教育問題的長(zhǎng)期深入的研究，尤其是對(duì)不同觀點(diǎn)的廣泛涉獵和兼收并蓄，使得他能夠高屋建瓴，見仁見智，寫出極有價(jià)值的學(xué)術(shù)著作。．．．．14．下列句子中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．只有把政府增加的教育投入更多地向基礎(chǔ)薄弱地區(qū)傾斜，保障絕大多數(shù)學(xué)生接受高質(zhì)量教育的權(quán)利，就能杜絕和減少盲目擇校的現(xiàn)象。

B．春節(jié)期間，雖然相關(guān)部門強(qiáng)化了監(jiān)管力度，但還是有多家商場(chǎng)被曝光缺斤短兩、魚目混珠、借機(jī)漲價(jià)等不法行為。

C．從根本上說，科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的振興，乃至整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，主要原因是勞動(dòng)者的高素質(zhì)和大量?jī)?yōu)秀人才的培養(yǎng)決定的。

D．當(dāng)代大眾文化以其消遣娛樂作用滿足了人的感性需要，從而在一定程度上釋放了理性的壓抑，因此具有某種歷史的合理性。

15．填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

站在政治的立場(chǎng)，我們?cè)u(píng)過孟子的義利之辨。①他把一個(gè)屬于道德的原則，予以擴(kuò)廣越位地運(yùn)用了 ②義利之辨不僅是保住人格的一道防線 ③那是因?yàn)?④站在道德的立場(chǎng)

⑤且是知識(shí)分子和非知識(shí)分子之間辨識(shí)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

A.④①③②⑤

B.③②⑤④①

C.③①④②⑤

D.④②⑤③①

16、（2）將下面的3句話整合為一個(gè)單句（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過35個(gè)字）。（3分）

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①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。

答：。

17．暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡(jiǎn)明得體。（4分）宛風(fēng)：① 李老師：噢，宛風(fēng)啊。

宛風(fēng)：② 李老師：好??！歡迎歡迎!宛風(fēng)：③ 李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。宛風(fēng)：④ 李老師：好的，再見。

18．高中語文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語中選擇一個(gè)作開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；②句式一致；③運(yùn)用擬人和反問的修辭手法。（4分）

康橋

邊城

雨巷

蜀道

例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ叮愕拇髿獍蹴纾愕膲邀惗嘧?，不正好激蕩起我心中的豪情嗎?答。

六、作文（60分）

地對(duì)天問道：“你是怎樣才贏得人間的贊美呢？” 天回答道：“我無所不容，無所不納，所以我能忘我地?zé)o私奉獻(xiàn)，才贏得人間的永遠(yuǎn)贊美。”地贊嘆道：“你包容萬物，容納眾生，無私奉獻(xiàn)，你真是無愧天之絕美呀！”

天對(duì)地問道：“你是怎樣才贏得人類的贊美呢？” 地回答道：“我無所不忍，無所不載，所以我能真誠(chéng)無私地奉獻(xiàn)，才贏得人間的永恒贊美?！碧熨澴u(yù)：“你無所不忍，無所不載，無私奉獻(xiàn)，你真是無愧地之壯美啊！”

智者說：“能容才大，能獻(xiàn)才惠，能忍才威，能載才美，能認(rèn)識(shí)自己，能看清別人，這是人生大境界??！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

語文第四次月考答案參考答案

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6．C 強(qiáng)加因果關(guān)系

10.⑴泠然善也；⑵日月之行，星漢燦爛⑶屋舍儼然；⑷同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí) 11.⑴【參考答案】BC ⑵【參考答案】開頭以古詩渲染作者從前的印象，在強(qiáng)烈的對(duì)比中反襯現(xiàn)實(shí)真相；起筆大氣，在引起下文的同時(shí)，也透露出文章特有的書卷氣。結(jié)尾的引用既印證了前文自然景物與生命情感交融的關(guān)系，引發(fā)作者的詩句來收束文章，同時(shí)又以林則徐寂寥無奈的心境映襯作者明朗向上的情緒。

【解題思路】作用類題要注意從內(nèi)容和寫作手法兩方面來回答。

⑶.【參考答案】雪是貫徹全文的線索；雪化成水匯成了河流，哺育著河西走廊世世代代的子孫；雪賦予祁連山以壯麗景觀；雪充當(dāng)?shù)氖亲髡呤惆l(fā)思想感情和表達(dá)歷史感悟的載體；雪作為生動(dòng)鮮明的感性意象，使文章富于藝術(shù)感染力。

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【解題思路】先要理清作者行文思路，然后再把握文章的主旨和寫作手法。

⑷.【參考答案】第一問，祁連山為當(dāng)?shù)毓磐駚淼臍v史提供了自然條件，歷史文獻(xiàn)中的積淀也賦予祁連山以豐厚的人文內(nèi)涵，史中有山，山中有史；眼前的自然山景也觸發(fā)作者的歷史記憶，喚醒了作者的歷史感。第二問略

【解析】本題屬于文本思想意義與社會(huì)價(jià)值的探究題。題干中結(jié)合全文的要求，是指答案應(yīng)該先總結(jié)文本中這三個(gè)詞結(jié)合于史鐵生的含義。題干中談?wù)勀愕目捶ǖ囊螅侵冈谖谋疽饬x的引領(lǐng)下，考生應(yīng)該作出一定的闡釋和延伸。給出的答案僅供參照，考生只要結(jié)合文本闡釋了有一定內(nèi)涵和意義的看法，即可相應(yīng)得分。

13．C【解析】C.“上下其手”比喻玩弄手段，暗中作弊。A.“別無長(zhǎng)物”指沒有多余的東西，形容窮困或簡(jiǎn)樸。此處不是形容 “窮困”或“艱苦”。B.“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。此處指行為、做法，不指“ 意見”。D.“見仁見智”指對(duì)同一個(gè)問題，各人有各人的見解。此處僅指一人。

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14．D【解析】A．“只有”和“就能”搭配不當(dāng)，“杜絕”和“減少”語序不當(dāng)；B．成分殘缺，“被曝光”后邊缺動(dòng)詞“有”；C．句式雜糅。“原因是”和“是??決定的”雜糅。

15．C【解析】②⑤的銜接毫無疑問，而且，從“保住人格”來看，屬于“道德”角度，故應(yīng)放在④后，①句雖含“道德”一詞，但把屬于“道德的原則”，“越位地運(yùn)用”恰巧解釋了首句“站在政治的立場(chǎng)”“批評(píng)過其義利之辨”的原因，所以用句③銜接首句和句①。故選C。

六、作文（60分）

從整體材料看，反映的是個(gè)人與集體、普遍聯(lián)系的哲理，可提煉出話題“品德是人生最美”“認(rèn)清自己的位置”；

從天與地的對(duì)話中可以提煉出話題“包容”“奉獻(xiàn)”“忍耐”“承載”等。附[文言文參考翻譯] 沈倫字順儀，開封太康縣人。從小學(xué)習(xí)《三禮》(《周禮》、《儀禮》、《禮記》)，憑借講學(xué)自己養(yǎng)活自己。后周顯德(后周太祖年號(hào))初期，宋太祖趙匡胤擔(dān)任同州節(jié)度使，宣徽使(官職名)昝居潤(rùn)和沈倫關(guān)系很好，把沈倫推薦給宋太祖，沈倫就留在了太祖的幕府中。宋太祖后來又陸續(xù)接管滑、許、宋三鎮(zhèn)，都讓沈倫擔(dān)任從事，掌管錢庫，因?yàn)榱疂嵵Q。等到宋太祖接受后周皇帝的禪讓，任命沈倫擔(dān)任戶部郎中。

(沈倫)奉命出使到江浙，回來后上奏了十多條合理化建議，皇帝都采納了。一次奉命出巡經(jīng)過揚(yáng)州、泗水，適逢這年發(fā)生饑荒，百姓餓死的很多，郡縣的官員對(duì)沈倫說：“郡里儲(chǔ)備的軍糧還有一百多萬斛，如果借給百姓，那么到了秋天．收了新米再償還給官府。這樣公私都有利，這事非得您去請(qǐng)示不可?！鄙騻惢氐骄┒己蟀言敿?xì)情況向皇上匯報(bào)。朝堂議論的人反對(duì)說：“如今用軍隊(duì)的儲(chǔ)糧賑濟(jì)災(zāi)民。如果連年歉收，軍糧收不回來，誰來擔(dān)當(dāng)這個(gè)責(zé)任?”宋太祖就問沈倫，沈倫說：“國(guó)家用庫存的糧食賑濟(jì)災(zāi)民，自會(huì)召來和氣，莊稼豐收，怎么還會(huì)有水旱災(zāi)害?這事應(yīng)當(dāng)由您來決定?！彼翁媪⒓聪铝畲蜷_糧倉(cāng)借給災(zāi)民。

建隆三年，沈倫升任為給事中。國(guó)家的軍隊(duì)討伐蜀地，任命沈倫為隨軍水陸轉(zhuǎn)運(yùn)使。王全斌、崔彥進(jìn)攻入成都，都爭(zhēng)相掠奪百姓家的玉帛、女子，只有沈倫居住在佛寺，吃青菜，有人拿珍異奇巧的物品當(dāng)做禮物獻(xiàn)給他，沈倫都拒絕了?；氐綎|部以后，他行李箱中的東西，只有幾卷圖書而已。

在這之前，沈倫的宅第低矮簡(jiǎn)陋，他住在里邊卻和從前一樣心情平靜。當(dāng)時(shí)的權(quán)貴大多觸犯禁令到山西、陜西一帶采購(gòu)巨大的木材，來營(yíng)造私宅，等到事情敗露，都到皇上面前自首。沈倫也曾經(jīng)給母親采購(gòu)木材修建過佛舍，因此也奏明了這件事。宋太祖笑著對(duì)他說：“你七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

沒有觸犯禁令。”宋太祖知道他沒有修葺宅第后，就派太監(jiān)按照?qǐng)D紙監(jiān)督工匠替他修建。沈倫暗地告訴太監(jiān)，希望修得狹小一點(diǎn)兒，太監(jiān)告訴了皇上，皇上也沒有違背他的意向。

沈倫清廉耿介，淳樸謹(jǐn)慎，喜歡佛教，相信因果報(bào)應(yīng)。曾經(jīng)盛夏時(shí)候坐在房里。讓蚊蟲任意叮咬自己的皮膚，童子拿了扇子來，沈倫都把他們喝退了，希望以此來求取福分。他在擔(dān)任宰相的時(shí)候，適逢饑荒，鄉(xiāng)里來借糧食的人他都借給。差不多借出去了一千斛。一年后把借條契約都燒掉了。沈倫卑微時(shí)娶閻氏，沒有生子，妾田氏生子，繼承家業(yè)。沈倫在康熙四年去世，享年79歲，追贈(zèng)侍中。

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第五篇：九年級(jí)語文月考試題

九年級(jí)語文月考試題

第I卷（選擇題 共30分）

一、（共18分，每小題2分）

1、下列加線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、陽夏jiǎ社稷jì崩殂cú陳勝王wáng

B、輟chuò耕縞gāo素陟zhì罰以數(shù)shuò諫故

C、悵chàng恨猖蹶ju?咨諏zōu

以遺wai陛下

D、忿恚huì存恤xù臧否fǒu

以彰其咎jiù

2、下面加線詞解釋正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、等死，死國(guó)可乎等：等待。藉第令毋斬藉：即使，假若。

B、比至陳比：等到。乃丹書帛曰“陳勝王”王：稱王。

C、長(zhǎng)跪而謝之曰謝：感謝。秦王色撓撓：屈服。

D、將軍宜枉駕顧之顧：回頭看。以彰其咎彰：表明、顯揚(yáng)。

3、下面句子沒有通假字的一項(xiàng)是（）（2分）

A、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦。

B、誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德。

C、欲信大義于天下

D、要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。

4、下面朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、燕雀/安知/鴻鵠之志哉

B、今／誠(chéng)以吾眾／詐自稱／公子扶蘇、項(xiàng)燕

C、安陵君/受地于先王/而守之

D、此臣/所以報(bào)先帝而忠陛下之/職分也 5．下列各句中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是

（）A．不法分子利用微博、微信等平臺(tái)實(shí)施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。B．眼前的一切都被濃濃的大霧籠罩著，混沌一片，撲朔迷離，什么都看不清。C．對(duì)于作文中的錯(cuò)字和病句，很多同學(xué)不以為然，認(rèn)為這些問題不必太較真。

D．傳統(tǒng)的古箏樂被分為南北兩派，現(xiàn)一般分為九派，其曲目及演奏方法各有千秋。6．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

（）A．最使我彷徨的，是當(dāng)時(shí)的唯一辦法：以埋頭讀書應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無幫助。B．2017年“中國(guó)品牌日”的主題是“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，全面開啟自主品牌發(fā)展新時(shí)”。C．他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。

D．對(duì)于校園暴力事件，我們既要反思發(fā)生暴力事件的原因究竟是什么？還要反思暴力事件發(fā)生之前管理者都做了什么？

7.下列各句中，沒有語病，句意明確的一項(xiàng)是（）

A.“一帶一路”這全合作倡議不僅迅速得到國(guó)際社會(huì)關(guān)注，并且業(yè)已形成大量的合作機(jī)會(huì)。B.通過觀看央視播放的《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目，使我對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。C.本月首飛的C919大飛機(jī)是我國(guó)按照適航審定要求和主流市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)自主研發(fā)的首款干線客機(jī)。

D.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。8.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)中國(guó)古代科舉考試以名列第一者為元，再鄉(xiāng)、會(huì)、殿三試中連續(xù)獲得第一名被稱為“連中三元”。

B.“社稷”原則君主祈求國(guó)泰民安所祭祀的土谷之神，后也指國(guó)家，“風(fēng)騷”作名詞時(shí)泛指文學(xué)，“風(fēng)”指《詩經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》，“騷”指屈原的《離騷》。足下：古人對(duì)于別人的敬稱。三老：封建社會(huì)里掌管教化的鄉(xiāng)官。

C《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，全書一百三十篇，作者司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢夏陽人?！短砌虏蝗枋姑愤x自《戰(zhàn)國(guó)策》，文中唐雎凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自強(qiáng)精神，在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”出自《三國(guó)志》。D.古代文人常用字、號(hào)（謚號(hào)）、籍貫、官職等命名著作，如《稼軒長(zhǎng)短句》《柳河?xùn)|集》《杜工部集》分別用了字、籍貫、官職來命名。9.下列有關(guān)名著的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部，書中的小茨岡是一個(gè)鄙視自私貪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年，為替外祖母報(bào)仇他把酒館女主人鎖在地窖里。B.冰心的詩集《繁星》《春水》以“母愛”“童真”與“自然”為主題表達(dá)了對(duì)母親的情感、對(duì)孩子的喜愛、對(duì)自然的贊嘆及對(duì)人生的感悟。

C.《海底兩萬里》的作者儒勒?凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)幻想小說之父”，小說中的尼摩船長(zhǎng)是一位生物學(xué)家，他和仆人康塞爾向我們?cè)敿?xì)介紹了海洋生物，給讀者諸多海洋生物知識(shí)。D.《三國(guó)演義》能過講述單刀赴會(huì)、過五關(guān)斬六將、煮酒論英雄、刮骨療傷等故事，塑造了關(guān)羽這位忠肝義膽、一身正氣的英雄形象。

10．下列語序的排列，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）①她不僅擔(dān)綱節(jié)目的主持工作

②節(jié)目要展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓觀眾遇見了大干世界 ③還首次以制作人的身份轉(zhuǎn)型大型電視節(jié)目的幕后制作

④《朗讀者》是著名節(jié)目主持人董卿20多年電視經(jīng)驗(yàn)的一次全情綻放 ⑤董卿表示《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人 ⑥呈現(xiàn)出不同于以往的另一面

A．④①③⑥⑤②

B．④①③⑤②⑥

C．⑤②④①⑥③

D．⑤②⑥④①③

（1）《望江南》中表明思婦從希望到失望的心理變化產(chǎn)生的原因的句子是，本詞的主旨句是。（2）范仲淹在《漁家傲秋思》中，提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句子是。（3）《江城子密州出獵》中運(yùn)用典故，表達(dá)作者渴望得到重用的句子。（4）《武陵春》中被詞論家稱贊為寫愁“創(chuàng)意出奇”的句子是。

（5）辛棄疾是南宋豪放派詞人的代表作家之一。在他的《破陣子》一詞中，表現(xiàn)自己有雄心壯志，卻無法最終實(shí)現(xiàn)的句子是。（9）《陳涉世家》中表現(xiàn)全文主旨體現(xiàn)作者抱負(fù)的名句是！

五、閱讀（共30分）

（一）閱讀下面的詩歌，完成17-18題。

漁家傲·秋思【作者】范仲淹【朝代】宋譯文對(duì)照

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1 “塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞外秋景”的哪些特點(diǎn)？

2本詞抒發(fā)了作者怎樣的感情？

（二）閱讀下面的文言文，完成19～20題。

（三）閱讀下面的文章，完成21～24題。

洋蔥潘格

①最近小米的早晨常常從中午開始。陽光像兒子的小手，穿過層巒疊嶂的窗簾縫隙不依不饒地在小米臉上游走。這個(gè)時(shí)候的小米只好爬起身，蓬頭垢面地來到洗漱間。

②母親剝著洋蔥走過來。小米說，媽，昨晚我夢(mèng)到我爸爸了。母親的手輕微晃了一下！說，吃飯吧，過去的事不要總想了。

③從父親走后，母親一直是這個(gè)態(tài)度，不溫不火，輕描淡寫。除此外，母親還添了個(gè)毛病，愛買洋蔥，紫皮的白皮的，一買就是一堆。小米越來越不明白，父親跟母親生活了整整37年，說走就走了，母親怎么一點(diǎn)兒傷心難過都沒有？關(guān)于父母的愛情，小米從他們各自的口中聽到許多，這些記憶的片段經(jīng)過小米的連綴和拼湊，已經(jīng)足夠讓她堅(jiān)信，父母的婚姻情比金堅(jiān)，牢不可破。但自父親入土后，小米再?zèng)]有看到母親痛哭失聲，再?zèng)]有看到母親椎心挖肝地念叨歷歷往事，甚至沒有從母親口中聽到關(guān)于父親的只言片語。小米忽然覺得母親一下子老了，變得遲鈍、麻木，開始淡忘過去的人和事。

④為此，小米特意帶母親去醫(yī)院做了檢查，小米不敢想象母親某天得了老年癡呆該怎么辦。慶幸的是，母親身體健康一如往常，沒有絲毫腦萎縮的跡象。

⑤小米卻過上了日夜顛倒的生活。父親的走，來得太突然，像一把從黑暗深處猛然刺出的利刃，讓小米猝不及防。小米曾經(jīng)為父親的晚年設(shè)想過許多美好場(chǎng)景，如今，曾經(jīng)設(shè)想的美好瞬間被撕碎，小米無數(shù)次在黑夜里哭著驚醒，然后淚流滿面。

⑥小米越是思念父親，越是不能原諒母親的冷漠。每天，蓬頭垢面醒來的小米對(duì)母親說的第一句話就是：昨晚，我又夢(mèng)見我爸爸了。⑦小米希望母親能夠熱切地問她：夢(mèng)到什么了？你爸爸說什么了？令小米失望的是，母親依舊冷漠，什么也不追問。執(zhí)拗的小米每天醒來第一句話就說：我夢(mèng)到我爸爸了。

⑧說完這句話，小米就出門。日子總是要過的。上班、開會(huì)、見客戶、接孩子、開家長(zhǎng)會(huì)，中年女人的一切生存和生活壓力一絲不落地降臨在小米身上。忙碌紛繁的生活潤(rùn)物無聲地治好了小米的失眠，小米的早晨不再?gòu)闹形玳_始，小米也不再蓬頭垢面。⑨現(xiàn)在的小米又恢復(fù)成自信、干練、英姿颯爽的小米。對(duì)父親的思念，偶爾如同漲潮的海水，絲絲縷縷浸濕小米的眼眶。小米會(huì)在聽到某曲音樂時(shí)淚落如雨，會(huì)在擁堵的車流中因看到很像父親的身影而抱著方向盤痛哭失聲。

⑩母親依舊漠然，整天坐在椅子上剝洋蔥，弄得滿屋子洋蔥味兒，嗆眼嗆鼻，大人孩子每每眼淚汪汪。日子慢慢恢復(fù)到正常的軌道上來，父親去世的陰影漸漸淡化?；蛟S人生就是這樣子吧，失去了一個(gè)人，流過一些淚，以為永遠(yuǎn)不會(huì)好的傷口會(huì)慢慢愈合，時(shí)間真是最好的療傷劑??！忘了從哪天起，小米醒來再也沒有說那句說了無數(shù)次的話。

?誰能想到，再次說起這句話的人，竟然是母親。那是小米搬進(jìn)新房子不久后的一天，弟弟在電話那頭興高采烈地堿：媽！剛生了！恭喜您得了個(gè)大胖孫子！雙喜臨門，一大家子人免不了湊一起歡天喜地地大吃一頓。飯桌上，母親開口就對(duì)小米說出了那句話。

?小米震驚極了，更讓小米震驚的是，母親緊跟著又說了一句：其實(shí)我天天夢(mèng)見你爸。小米不知道母親為什么突然說出這樣的話，從父親走后，母親從來沒有提起關(guān)于父親的只言片語！小米壓抑著狂跳的心臟，問母親：你都?jí)粢娢野质裁戳耍?/p>

?母親淡淡地說：什么都?jí)粢娏恕Ｐ∶鬃穯枺涸趺磸膩頉]有聽你說過呢？母親還是淡淡地說：有什么好說的？過去的事就讓它過去吧，難不成要記一輩子？那會(huì)兒你連房予都沒有，你弟弟婚都沒結(jié)，我再帶頭哭天喊地？我不能哭，我得帶好這個(gè)頭兒，讓你爸在那邊放心！?小米沉默了許久，問：媽，那能告訴我你為什么那么愛買洋蔥嗎？ ?母親拿起一顆洋蔥，輕輕撕下外皮，空氣中立刻彌漫出濃烈的氣息。母親的眼淚滴下來，打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。母親輕聲說，想你爸的時(shí)候，就借著剝洋蔥哭上一會(huì)兒??（略有刪改）

21．在小米看來，父親去世后，母親前后有怎樣的表現(xiàn)？（3分）__________________________________________________________ 22．根據(jù)提示，賞析文中畫線的句子。（6分）

(1)母親的手輕微晃了一下，說，吃飯吧，過去的事不要總想了。（從人物描寫角度）

(2)母親的眼淚滴下來，打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。（從修辭角度）

______________________________________________________________________________ 23.小說以“洋蔥”為題有什么作用？試簡(jiǎn)要分析。(4分)24.小說中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。（4分）

_______________________________________________________________________________

六、寫作（50分）

25.閱讀下面的材料，按要求作文。

在成長(zhǎng)的過程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會(huì)的關(guān)愛，甚至產(chǎn)生的迷茫、經(jīng)歷的困難、遭受的挫折，都曾啟迪你的智慧，點(diǎn)燃你的希望，增強(qiáng)你的信心，激勵(lì)你的成長(zhǎng)，成為你人生寶貴的財(cái)富，值得珍藏。

請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“值得珍藏的財(cái)富”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名和地名。、閱讀文段，完成1—7題。（25分）

二世元年七月．發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰；“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛土卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。1.解釋下列加點(diǎn)詞語。（8分）（1）皆次當(dāng)行（）（2）會(huì)天大雨（）（3）度已失期（）（4）楚人憐之（）（5）今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇（）（6）為天下唱（）（7）又間令吳廣之次所旁叢祠中（）（8）陳勝王（）2.下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）(3分)A.宜多應(yīng)者功宜為王

B.乃丹書帛曰得魚腹中書 C.皆指目陳勝卜者知其指意

D．扶蘇以數(shù)諫故祭以尉首 3.翻譯下面句子。(3分)（1）今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？ 4.《陳涉世家》選自西漢歷史學(xué)家司馬遷的巨著《》，它記載了秦朝末年大澤鄉(xiāng)起義的歷史事實(shí)，這部書是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。魯迅稱它是“?！?。（3分）5．用原文句子填空。(3分)（1）陳勝、吳廣起義的根本原因是；直接原因是：。（2）陳勝、吳廣策劃起義所采取的策略是。

6．為起義作輿論準(zhǔn)備的方法有兩個(gè)，請(qǐng)?jiān)谠闹杏脵M線畫出相關(guān)句子。（2分）7．從選文中我們可以看出陳勝是一位什么樣的人。（3分）

三、閱讀文段，完成1—7題。（31分）秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 1.解釋下列加點(diǎn)詞語。（8分）（1）且秦滅韓亡魏（）（2）故不錯(cuò)意也（）（3）請(qǐng)廣于君（）（4）公亦嘗聞天子之怒乎（）（5）倉(cāng)鷹擊于殿上（）（6）秦王色撓（）（7）寡人諭矣（）（8）徒以有先生也（）2．翻譯下面句子。(6分)

（１）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？（２）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

3．外交辭令往往委婉而含蓄，隱藏著“潛臺(tái)詞”聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。請(qǐng)揣摩下列各句，說說其潛臺(tái)詞是什么？（4分）（1）公亦嘗聞天子之怒乎?

（2）與臣而將四矣。

4、唐雎列舉專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌的史實(shí)有什么用意？（3分）

5．唐雎以“士之怒”回應(yīng)秦王的“天子之怒”，這表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？（3分）

6.文段中描寫秦王神態(tài)變化過程的詞語是“”→“”。這一變化表現(xiàn)了秦王、的性格特點(diǎn)。（4分）

7.列舉出我國(guó)歷史上一個(gè)“不辱使命”的外交人才，并用一句話概括他的主要事跡。（3分）

四、閱讀文段，完成1—3題。（10分）鄭公魏征①卒。征寢疾，上②與太子同至其第③，指衡山公主欲以妻其子叔玉④。征薨(hō ng)⑤，上自制碑文，并為書石。謂侍臣曰：“人以銅為鑒⑥，可正衣冠；以古為鑒，可知興替⑦；以人為鑒，可明得失。朕(zhan)⑧嘗保此三鑒以防己過。今魏征沒，朕亡一鑒矣?！?/p>

(選自《史綱評(píng)要》)【注釋】①鄭公魏征：魏征在世時(shí)封為鄭國(guó)公。魏征是唐太宗時(shí)名臣，常給太宗李世民提意見。②上：指唐太宗李世民。③第：府第，封建社會(huì)中官僚的大宅子。④指：指名。衡山公主：唐太宗的女兒。叔玉：魏征之子。⑤薨：公侯死稱薨。⑥鑒：鏡子。⑦興替：興衰。替，衰落。⑧朕：皇帝自稱。

1．解釋下列旬中加點(diǎn)的詞(4分)(1)鄭公魏征卒（）

(2)并為書石（）(3)可正衣冠（）

(4)朕亡一鑒矣（）2．翻譯下面句子。(3分)(1)以人為鑒，可明得失。

3．文中唐太宗以三鏡自照的話，言簡(jiǎn)意賅，說明了一個(gè)至今仍有借鑒作用的道理。請(qǐng)簡(jiǎn)要 總括出這個(gè)道理的內(nèi)涵。(3分)

漳州三中九年級(jí)上冊(cè)語文第六單元測(cè)試卷答案

一、(34分)1.（18分）（1）過盡千帆皆不是腸斷白蘋洲（2）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(jì)

（3）持節(jié)云中何日遣馮唐（4）只恐雙溪舴艋舟載不動(dòng)許多愁（5）了卻君王天下事贏得生前身后名可憐白發(fā)生（6）足蒸暑土氣背灼炎天光（7）今夜偏知春氣暖蟲聲新透綠窗紗（8）雞聲茅店月

人跡板橋霜

(9)燕雀安知鴻鵠之志哉!

2.（3分）示例：您好!遵守交通規(guī)則是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。“紅燈停綠燈行”，我們不能為了圖一時(shí)之快，而不顧及行人及自身安危。請(qǐng)您自覺遵守交通規(guī)則，好嗎？ 3.（13分）(1)①英羚羊號(hào)冒險(xiǎn)號(hào)好望號(hào)冒險(xiǎn)號(hào)（各1分）

②國(guó)內(nèi)低跟黨與高跟黨黨派紛爭(zhēng)激烈皇帝的“小蛋頭”政策引起和鄰國(guó)的血戰(zhàn)。（各2分）(2)（4分）①在大相國(guó)寺，魯智深和前來賠禮的潑皮們喝酒，聽到門外大樹上的烏鴉叫個(gè)不停，魯智深脫掉外衣，用左手向下?lián)ё涓?，右手把住樹的上半截，腰往上一挺，那棵樹竟然連根被拔起。

②林沖遭陷害，被發(fā)配滄州看管草料場(chǎng)。大雪壓塌草屋，他到山神廟中躲雪喝酒。見草料場(chǎng)起了大火，欲救火的林沖發(fā)現(xiàn)是高俅的心腹買通監(jiān)獄牢燒死頭自己。林沖怒殺了這三個(gè)人，后投奔梁山泊。

二、（25分）1.（8分）（1）編次（2）適逢，正趕上（3）估計(jì)（4）愛戴(5)如果（6）通“倡”(7)去，往（8）稱王 2.（3分）A 3.（3分）現(xiàn)在逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，為起義而死，可以嗎？ 4.（3分）史記史家之絕唱無韻之離騷 5.（6分）（1）天下苦秦久矣。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。（2）詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕。

6.（2分）乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。7.（3分）有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才干和超人的才略膽識(shí)。

三、（31分）1.（8分）?況且?所以?擴(kuò)充?曾經(jīng)?通“蒼”，青色?屈服?明白，懂得?只，僅僅 2．(6分)（１）即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就能交換）呢？

（２）平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子,光著腳，把頭往地上撞罷了。3.（4分）（1）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。（2）我將效法他們?nèi)?，與你同歸于盡。

4、（3分）警告秦王要吸取歷史教訓(xùn)，不要輕舉妄動(dòng)，自尋死路。暗示自己將效仿三者，冒死刺殺秦王。（意近，言之有理即可）5．（3分）唐雎是一個(gè)有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于為國(guó)犧牲的有大無畏精神人。6.（4分）怫然怒色撓前倨后恭色厲內(nèi)荏

7.（3分）示例：①墨子阻止公輸盤和楚王攻打宋國(guó)。②晏子出使楚國(guó)，令楚王自取其辱。③諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹。

四、（10分）1．（4分）(1)死

(2)寫

(3)使??正，把??穿戴整齊

(4)丟失 2．（3分）以他人作為對(duì)照，可以知道自己的成功失敗。3．（3分）說明要善于接受歷史教訓(xùn)和別人的意見，使自己少犯錯(cuò)誤。