第一篇：蔡莉莉 班級(jí)文化演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，各位同學(xué)：

你們好！

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)非常重視文化的時(shí)代，大到一個(gè)國家，小到一個(gè)班組，文化的魅力日益顯現(xiàn)，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗，但文化又是具體的，文化必須依附于一定的載體，離開了特定的載體，文化也就失去了存在的意義。一個(gè)具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無形的約束力，使學(xué)生自覺的約束自己的言行，使人與環(huán)境保持和諧一致，使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。

下面由我?guī)ьI(lǐng)老師們和同學(xué)們一起走進(jìn)這個(gè)41人的大家庭——133餐旅 首先，呈現(xiàn)在大家眼前的是我們班的班名——馭夢(mèng)班，馭夢(mèng)代表了我們擁有可以駕馭夢(mèng)想的能力，毛主席曾說過這樣一句話：世界屬于我們的，也是屬于你們的，但最終還是屬于你們的，你們年輕，你們是早上八九點(diǎn)的太陽，你們是祖國的希望，你們是祖國的未來。每個(gè)人都有夢(mèng)想，它是人人所向往的。沒有夢(mèng)想的人生將是空虛的，人生沒有夢(mèng)想就如飛機(jī)失去航標(biāo)，船只失去燈塔，終將被社會(huì)所淘汰。有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。夢(mèng)想，是一架高貴橋梁，不管最終是否能到達(dá)彼岸，擁有夢(mèng)想，并去追求它，這已經(jīng)是一種成功，一種榮耀。我們將班名命名為馭夢(mèng)、旨在追求夢(mèng)想這個(gè)過程中，我們是在成長，我們的夢(mèng)想是一個(gè)簡(jiǎn)單的信念，是一份對(duì)自己未來與生命的責(zé)任。它會(huì)催人前進(jìn)，也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中，會(huì)遇到無數(shù)的挫折和困難，但沒關(guān)系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，畢竟前途不僅靠運(yùn)氣，也靠自己創(chuàng)造出來。

接下來大家看到的是我們班的班徽，圖標(biāo)外面黑色的邊框像月牙，是餐旅開頭兩個(gè)大寫之母C、L的組合，又把數(shù)字133融入其中，兩個(gè)3又像是展翅飛翔的海鷗，象征了我們要像海鷗一樣，無懼大海，無懼風(fēng)暴，向夢(mèng)想飛去，駕馭夢(mèng)想！接下來，為大家展示的是我們班的班訓(xùn)“人類最可貴之處就是對(duì)夢(mèng)想的不斷追求，埋頭就是為了更好的出頭，拼搏過、奮斗過，青春無悔！” ——只要你勤于付出，總會(huì)有回報(bào)“舍得舍得，有舍才有得。”任何一份努力，都會(huì)在日后得到回收。得到與付出之間有一架精確的天平，付出什么就會(huì)得到什么。種下什么，就會(huì)收獲什么，付出汗水，就會(huì)獲得豐收。天上不會(huì)掉餡餅，如果你不付出就永遠(yuǎn)得不到回報(bào)。特別是處于21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，吝嗇于付出的人，是不可能掌握更多的知識(shí)與技能的。漫長的人生歷程，你永遠(yuǎn)不知道等待你的下一站是什么樣子。然而活著的意義不是追求一勞永逸，而是用心體會(huì)生命中的苦與樂。豐收本身卻不可定，有的時(shí)候風(fēng)雨兼程換來得卻是一無所有和無比失落，而有的時(shí)候，卻是那無比甜蜜的豐收碩果。但不管怎么樣，在豐收前，你必須要付出自己的汗水，才會(huì)離成功更近。

我們班的班歌是《我的未來不是夢(mèng)》，在剛剛過去的六月，我們從中考這個(gè)人生重要的戰(zhàn)場(chǎng)上失落地退下來之后，生活似乎忽然失去了意義，我們彷徨著------可當(dāng)九月我們來到這里、來到133餐旅這個(gè)班級(jí)，我們知道未來還有很多美好的事物在等著我們、還有許多未知的世界等待我們?nèi)ヌ剿?，還有漫長的人生路要我們一步一腳印地去開拓。即使遇到了挫折，依舊可以頑強(qiáng)地爬起來，就像我們的班歌所唱的：我知道我的未來不是夢(mèng)、我認(rèn)真的過每一分鐘；我的未來不是夢(mèng)、我的心跟著希望在動(dòng)------只要付出努力，我們的未來絕對(duì)不是夢(mèng)！我們班分為六個(gè)小組，每個(gè)小組又各有自己的組名、分別為憶夢(mèng)、逐夢(mèng)、環(huán)夢(mèng)、夢(mèng)成、追夢(mèng)、夢(mèng)馨。追逐夢(mèng)想需要堅(jiān)持、人生需要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，因?yàn)槁松?，?huì)遇到無數(shù)的困難。怨天尤人無濟(jì)于事，長吁短嘆于事無補(bǔ)。只有在與困難抗衡的過程中，才能不斷地超越自我、積極進(jìn)取，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，綻放出絢麗多姿的人生之花。我們?cè)谌松飞?，如果多些思考，多些自省，多些揣摩，自然也就?huì)多些人生的智慧。未來在我們手里，我們追逐，執(zhí)著，堅(jiān)持著。

現(xiàn)在，出現(xiàn)在大家眼前的是我們班的班級(jí)格言和班級(jí)目標(biāo)：

格言：我自信，我出色；我努力，我成功

目標(biāo)：一起奮斗、一起努力，實(shí)現(xiàn)屬于自己的夢(mèng)想！

解說：它們?nèi)缃褚恢奔?lì)著我們所有人奮發(fā)向上，努力追逐自己的夢(mèng)想，攜手創(chuàng)造一個(gè)更佳美好的明天！

接下來大家看到的是我們班的班規(guī)，內(nèi)容主要有12點(diǎn)：。。。。

高中生的學(xué)習(xí)是白色的，白色的課本、白色的參考資料、白色的作業(yè)本、白色的試卷等等，似乎一切都需要中學(xué)生去探索這白茫茫的未知世界，填補(bǔ)那些白色的知識(shí)空白，但高中學(xué)生的生活應(yīng)該是多彩的，多彩的課外活動(dòng)、多彩的文藝就活動(dòng)、多彩的體育活動(dòng)，才能構(gòu)成色彩斑斕、五彩繽紛的中學(xué)生生活。多姿多彩的課外活動(dòng)使得班級(jí)文化建設(shè)出新出彩。

開學(xué)的第一周、新生軍訓(xùn)活動(dòng)順利地拉開了帷幕。（放圖片）回想那短短兩周軍訓(xùn)的日子，一種潛藏在心中已久的感受便由然而生。的確，軍訓(xùn)是辛苦的，但

切辛苦的美麗，辛苦的動(dòng)人，辛苦的讓人難以忘懷。心里雖有說不出的酸甜苦辣，同學(xué)們?cè)诹胰湛崾钕碌钠貢瘢つw變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個(gè)崗位上，我們也舉行了疊被子的比賽（圖片）

學(xué)校是我們的第二個(gè)家（寢室）

我們每周都會(huì)有班會(huì)課、（放圖片）教師節(jié)的主題班會(huì)，不會(huì)遺忘是誰教會(huì)了我思想；不會(huì)遺忘是誰在迷茫里指引方向；不會(huì)遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯； 不會(huì)遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。

同時(shí)、我們的操作課也是十分精彩的（放圖片）

以上便是我們133餐旅的班級(jí)文化建設(shè)的所有內(nèi)容，這次班級(jí)文化建設(shè)的開展，我們?cè)絹碓角逍训恼J(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)給我們帶來了無盡的激情和歡樂，使我們緊緊的凝聚在一起！謝謝大家！

第二篇：張莉莉演講稿

學(xué)張麗莉演講稿

最近一段時(shí)間，張麗莉名字，響徹中華大地。電視前、網(wǎng)絡(luò)上、報(bào)紙上，到處都是關(guān)于她-----一位平凡的老師事跡。5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱??這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人，每當(dāng)看到關(guān)于她的報(bào)道時(shí)，我都抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，深深被她的大愛感動(dòng)。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛，她把人生的價(jià)值演繹得淋漓盡致，她是我們教師的驕傲。

張麗莉的壯舉只是短暫的沖動(dòng)嗎?不，那是平時(shí)愛生如子、無私奉獻(xiàn)的一貫行動(dòng)，那是平時(shí)日復(fù)一日、年復(fù)一年、教書育人的責(zé)任。張麗莉的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她每天早來晚走，用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果。在我們身邊也有許多的張麗麗。溫柔善良的張少勇老師：她和孩子們之間，沒有距離，沒有所謂的“恨鐵不成鋼”的冷言和諷刺，有的只是尊重、信任、輕松、歡樂和鼓勵(lì)。她總是蹲下去和孩子說話，總是用手掌輕輕撫摸孩子的臉頰;堅(jiān)強(qiáng)的的劉艷敏老師：摔傷了手臂硬是沒有耽誤學(xué)生的一節(jié)課。;刻苦嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紫嗪＠蠋煟簩?duì)于一竅不通的體育課，硬是從不通到通到精。我想在遇到危險(xiǎn)情況下，她們也一定會(huì)挺身而出，成為最美的教師。但現(xiàn)實(shí)中，她們不一定能遇到感動(dòng)世界的大愛，擁有世人矚目的光環(huán)但，那是什么使她們默默耕耘、充當(dāng)人梯呢?那就是對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛,對(duì)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，是成就祖國的棟梁的責(zé)任。我們?cè)跒閺埨蚶騻兪论E感動(dòng)的同時(shí)，也應(yīng)對(duì)英雄的付出和犧牲作出回潰用愛來回報(bào)愛，用道德來回報(bào)道德。老師們，讓我們執(zhí)著與教育，于細(xì)微處顯精神,于小事中下功夫, 于小愛中見大愛，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

第三篇：班級(jí)文化演講稿

班級(jí)文化建設(shè)設(shè)計(jì)理念演講稿

中街小學(xué)三年級(jí)三班 班主任杜娟

一個(gè)具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無形的約束力，使學(xué)生自覺的約束自己的言行，使人與環(huán)境保持和諧一致，使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。這是新課程理念在班級(jí)集體建設(shè)的有效嘗試，班級(jí)特色文化活動(dòng)是以學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式開展的，創(chuàng)建班級(jí)特色文化賦予新課程新的活力。

我們的班級(jí)文化設(shè)計(jì)理念注重了以下三點(diǎn)：

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，張揚(yáng)個(gè)性。

二、培養(yǎng)習(xí)慣，陶冶情操。

三、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，百花齊放。走進(jìn)我們?nèi)?，“入校即靜，如班即學(xué)”首先映入眼簾，我以這八個(gè)大字作為我們班的班訓(xùn)要求孩子做到走進(jìn)校園保持安靜，走進(jìn)教室立即學(xué)習(xí)，讓他們充分認(rèn)識(shí)作為學(xué)生首先應(yīng)該做到什么。四面我分別設(shè)計(jì)了以省情禮儀為主題的版面，首先是省，顧名思義是反省的意思?！耙娰t思齊”是孔子的名言，出自《論語》，原句是“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省焉”，是說好的榜樣對(duì)自己的震撼，驅(qū)使自己努力趕上。內(nèi)涵，謙讓，寬容，厚道讓我們可以從日常生活的一些小事中去發(fā)現(xiàn).像平常時(shí)待人是否親切有禮做事是否腳踏實(shí)地求學(xué)是否認(rèn)真上進(jìn) ?..等.如果可以做的到,那就要繼續(xù)保持,如果做不到的話,就要虛心的請(qǐng)教別人.吸收別人的長處,改進(jìn)自己的缺點(diǎn)互相幫助、互相愛護(hù)基礎(chǔ)上的。它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自 反省。教育孩子們能互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。我們要對(duì)每一個(gè)同學(xué)都給予尊重。在日常生活中，要熱心助人、熱愛勞動(dòng)、謙虛謹(jǐn)慎要與周圍的同學(xué)和睦相處。緊隨其后的是情，情者有思鄉(xiāng)之情，有兒女之情，有手足之情。思念故鄉(xiāng)，郁郁累累。欲歸家無人，欲渡河無船。心思不能言，腸中車輪轉(zhuǎn)¨?？倸w為之親情，親情就如一盞明燈，在悄無聲息中照進(jìn)我們內(nèi)心的每個(gè)角落，或明或暗間，安撫著疲憊的心靈和神經(jīng)，警醒我們即使在冷漠的社會(huì)中仍存在的溫暖；親情如一抹清風(fēng)，拂過陰翳的感傷，讓心頭時(shí)時(shí)綻放春天般的光芒；親情，它樸素?zé)o華，卻芳香四溢；親情它素雅靜謐，卻令人刻骨銘心¨悲哥可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。在這里幾句樸實(shí)無華的詩句把情融入其中，孩子們?cè)谧x中悟，在悟中思，在思中想，心中有愛方可成為仁人志士。

與之相對(duì)的版面的是禮貌。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好《說岳全傳》，牛皋和岳飛問路時(shí)的不同的態(tài)度和語言，恰如其分的證明 “禮到人心暖，無禮討人嫌”；禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人

們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。緊隨其后的是禮儀。中華民族悠悠5000年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀燦文明。中華禮儀是祖先留給 們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”、“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱于世。們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)。在禮儀源遠(yuǎn)流長的中華大地，作為新世紀(jì)接班人的小學(xué)生，更應(yīng)把這屬于炎黃子孫的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。我設(shè)計(jì)了如校園禮儀，同學(xué)禮儀，執(zhí)勤禮儀，敬老禮儀，讓孩子們從小就學(xué)會(huì)怎樣做事如何做人。

在我們教室后面我設(shè)計(jì)了“我的家”“雛鷹爭(zhēng)章”兩個(gè)版面。我的家里設(shè)計(jì)了班主任寄語和班級(jí)公約，以及我們?nèi)嗟陌嗷?，ILOVE33標(biāo)志著我們?nèi)闹杏袗坌男南噙B誠實(shí)，不說謊話，守規(guī)則，講信用，有責(zé)任心，“誠信章”；能與同學(xué)友好相處，善于合作，為人正直，樂觀豁達(dá)，遇到挫折不灰心，“開朗章”； 有愛心，懂感恩，尊老愛幼，“感恩章”。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，不遲到，上課專心聽講，回答問題聲音響亮，會(huì)傾聽別人的發(fā)言，寫字姿勢(shì)正確，作業(yè)認(rèn)真工整，爭(zhēng)獲“守紀(jì)章”等等，讓孩子通過活動(dòng)在做人、學(xué)習(xí)、生活、健體等方面的好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

文化墻是一種折射，投射著班級(jí)和學(xué)校的氣度和內(nèi)涵；文化墻是一種生成，是管理品味上的從漸漸貼貼手段上的生成；文化墻是一種聚集，是班級(jí)力量和學(xué)校整體力量的凝聚，沒有學(xué)校的力量就沒有文化墻的張力；文化墻也是一種智慧，其中凝聚著班主任、老師的創(chuàng)造能力和感悟能力，是辦學(xué)理念的一種智慧結(jié)晶；文化墻也是一種輻射，它可以引導(dǎo)學(xué)生的文化趨向，可以在文化的熏染中為孩子們打好人生的底色，對(duì)于孩子們的道德堤壩給以必要的澆筑師生共同參與的“特色班級(jí)文化墻”活動(dòng)讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說話，都能微笑，都能育人，催人進(jìn)步，讓整個(gè)教室內(nèi)外的空間充滿文化的氣息?！疤厣嗉?jí)文化墻”活動(dòng)潛移默化地起到了優(yōu)質(zhì)環(huán)境育人的效果，促成了和諧校園文化的永久積淀。

第四篇：2016班級(jí)文化演講稿

2016班級(jí)文化演講稿

2016班級(jí)文化演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!“茍日新，日日新，又日新”，這是古人的一句名言，作為新一代的我們也需要不斷進(jìn)取。

我們班是一個(gè)“永不停歇”的集體。正如我們的班徽一樣是一只永不停歇的天鵝在展翅飛翔。這天鵝的羽毛是白色的，代表著我們這天真無邪的心。雖然，這個(gè)班徽設(shè)計(jì)不是最完美的，但是只要不斷地努力，不斷地進(jìn)取，就可以做得更好。正像丑小鴨一樣，以前是一只丑陋無比,令人討厭的小鴨子,沒有同伴和它一起玩,但它沒有放棄自己,而是堅(jiān)持下去,它克服了所有困難,擺脫了所有阻愛礙,終于變成了一只美麗的天鵝。我們班也一樣，無論在什么環(huán)境下，也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，“戰(zhàn)勝”所有困難。

我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體，我們的班徽也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。班徽的右上方，有一個(gè)大月亮，周圍有四顆星星，月亮代表著我們的老師，四顆星星代表我們四個(gè)大組隊(duì)同學(xué)，四顆星星圍繞在月亮旁，貪婪地汲取老師所傳授的知識(shí)，所給予的力量!四顆星星和月亮緊緊地連在一起說明了我們團(tuán)結(jié)友愛。

就拿我們前幾周的籃球比賽來說，一開始我們還沒進(jìn)入狀態(tài)，還沒鼓起勁，以4：16慘敗。但我們沒有放棄，依然堅(jiān)持著。下半場(chǎng)，我隊(duì)隊(duì)員配合得完美無缺，傳球的人甘為人梯，射球的勇往直前。在我方隊(duì)員的團(tuán)結(jié)、努力拼搏下，下半場(chǎng)我們以16：8贏了。2016班級(jí)文化演講稿2016班級(jí)文化演講稿。這場(chǎng)比賽充分體現(xiàn)了我們班那團(tuán)結(jié)的力量。也驗(yàn)證了我們一向堅(jiān)持的精神：全力以赴，一切皆有可能!

我們班名叫“吉羽”，諧音“舍得給予”的“給予”，因?yàn)槲覀兌级萌松目鞓凡恢辉谟讷@取，還應(yīng)該給予身邊的人，給予社會(huì)更多的回報(bào)。所以，我們班的同學(xué)都是那么友愛，大家在一起好像一個(gè)和諧的家庭!

“我們是一個(gè)集體，自信地向前沖刺，會(huì)沖刺出更高記錄......”這是我們班歌“永不停歇”中的一句。我相信我會(huì)以無限的勇氣，在這個(gè)集體的感召下自由快樂地去沖刺，沖刺出我人生更高的紀(jì)錄!

我的演講完畢，謝謝大家!

2016班級(jí)文化演講稿

班會(huì)名稱：班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家'

班會(huì)主題：班風(fēng)文化建設(shè)主題班會(huì)課

主題班會(huì)預(yù)期目標(biāo)；

1、班級(jí)制度文化建設(shè)。

2、班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)。

3、班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)。

4、優(yōu)化人際關(guān)系。

主題班會(huì)意義：

班級(jí)文化應(yīng)該是班級(jí)所有成員共同的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體,他是一種個(gè)性文化,代表著班級(jí)的形象,體現(xiàn)班級(jí)的生命。一個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的工作,涉及到方方面面的工作,比如說班級(jí)的制度建設(shè)、班級(jí)理念建設(shè)、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)等等。好的班級(jí)文化建設(shè)可以塑造一個(gè)優(yōu)秀的集體。并為每個(gè)人奠定好的組織基礎(chǔ)。

授課重點(diǎn)及難點(diǎn)：

授課重點(diǎn)：班級(jí)文化建設(shè)的確定。

授課難點(diǎn):班級(jí)文化建設(shè)的培養(yǎng)。

主題班會(huì)課設(shè)計(jì)

主題班會(huì)準(zhǔn)備：

1、提前讓同學(xué)們了解班會(huì)主題，思考班級(jí)文化建設(shè)的目的和作用。2016班級(jí)文化演講稿

三、請(qǐng)部分同學(xué)展示他們的班級(jí)文化建設(shè)攝影作品，并進(jìn)行具體的講解。

四、同學(xué)們每人寫一張紙條，把自己能為班級(jí)文化建設(shè)所做的事寫下來。2016班級(jí)文化演講稿演講稿。確保此事的推動(dòng)力和執(zhí)行力。

五、合唱歌曲''夢(mèng)想巴士''。

2016班級(jí)文化演講稿

班會(huì)名稱：班級(jí)文化

班會(huì)主題：班級(jí)文化建設(shè)

主題班會(huì)預(yù)期目標(biāo) 通過此次主題班會(huì)讓畢業(yè)班同學(xué)了解什么是班級(jí)文化，并能理解班級(jí)文化中精神文化層這一核心層在組織文化中的重要性，使同學(xué)們能夠端正自己的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，將大學(xué)生外在形象和班級(jí)制度文化更好地體現(xiàn)出來

主題班會(huì)意義：使班級(jí)樹立良好的組織形象、增強(qiáng)群體凝聚力

授課重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：班級(jí)文化的結(jié)構(gòu)與功能

難點(diǎn)： 班級(jí)文化的塑造途徑

主題班會(huì)課設(shè)計(jì)：

一、主題班會(huì)開場(chǎng)互動(dòng)

1、通過gfk組織文化的沙畫視頻、短片和ppt課件使同學(xué)們理解什么是組織文化什么又是班級(jí)文化，并請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)表自己的看法。

2、若以大象為主題寫作文，德國人、法國人和俄羅斯人會(huì)分別寫大象的什么？

德國人會(huì)寫《大象的思維》

法國人會(huì)寫《大象的愛情》

俄羅斯人會(huì)寫《俄羅斯大象是世界上最偉大的大象》

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題呢？

這就是文化的差異

同樣，班級(jí)也是這樣

請(qǐng)同學(xué)再結(jié)合我們班的班級(jí)建設(shè)特色，討論一下我們班的班級(jí)文化中精神文化核心，也就是價(jià)值觀念是什么？

二、小組討論——班級(jí)文化的功能有哪些？

1、導(dǎo)向功能

2、激勵(lì)功能

3、整合功能

4、約束功能

5、輻射功能

三、小組討論——我們班級(jí)文化的塑造途徑有哪些？

1、培育班級(jí)成員組織精神

2、加強(qiáng)班級(jí)制度文化建設(shè)

3、建立班級(jí)融洽的組織關(guān)系

4、塑造良好的班級(jí)形象

四、教師點(diǎn)評(píng)

同學(xué)們，班級(jí)文化建設(shè)的功能可以引導(dǎo)著班級(jí)發(fā)展的根本方向，并規(guī)定了班級(jí)的基本特征，同時(shí)也可以增強(qiáng)組織成員的使命感，并將組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)統(tǒng)一起來，而班級(jí)文化中的行為導(dǎo)向可以增強(qiáng)組織成員行為的目的性和協(xié)同性，并將制度管理轉(zhuǎn)化為自我管理。同時(shí)，組織文化通過樹立某種價(jià)值觀或創(chuàng)造一定的氛圍，影響甚至改變?nèi)藗儗?duì)不同需要和要求得到滿足的迫切程度來影響或引導(dǎo)員工表現(xiàn)出符合組織需要的行為。

良好的班級(jí)文化可以培育組織成員的認(rèn)同感和歸屬感，建立起成員與組織之間的相互信任和依存關(guān)系，使個(gè)人的行為、思想、感情、信念、習(xí)慣以及溝通方式與整個(gè)組織有機(jī)地整合在一起，使個(gè)人行為與組織目標(biāo)相一致，形成相對(duì)穩(wěn)固的文化氛圍，凝聚成一種無形的合力，以此激發(fā)出組織成員的主觀能動(dòng)性，并為組織的共同目標(biāo)而努力。

班級(jí)制度文化的約束功能可以約束組織以及規(guī)范其成員行為，組織及其成員必須在它所要求的范圍內(nèi)活動(dòng)。因此，我們一定要建設(shè)好我們的班級(jí)文化，使我們每一位班級(jí)成員受益。

第五篇：班級(jí)文化演講稿

精選范文:班級(jí)文化演講稿(共2篇)敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!“茍日新，日日新，又日新”，這是古人的一句名言，作為新一代的我們也需要不斷進(jìn)取。

我們班是一個(gè)“永不停歇”的集體。正如我們的班徽一樣是一只永不停歇的天鵝在展翅飛翔。這天鵝的羽毛是白色的，代表著我們這天真無邪的心。雖然，這個(gè)班徽設(shè)計(jì)不是最完美的，但是只要不斷地努力，不斷地進(jìn)取，就可以做得更好。正像丑小鴨一樣，以前是一只丑陋無比,令人討厭的小鴨子,沒有同伴和它一起玩,但它沒有放棄自己,而是堅(jiān)持下去,它克服了所有困難,擺脫了所有阻愛礙,終于變成了一只美麗的天鵝。我們班也一樣，無論在什么環(huán)境下，也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，“戰(zhàn)勝”所有困難。

我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體，我們的班徽也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。班徽的右上方，有一個(gè)大月亮，周圍有四顆星星，月亮代表著我們的老師，四顆星星代表我們四個(gè)大組隊(duì)同學(xué)，四顆星星圍繞在月亮旁，貪婪地汲取老師所傳授的知識(shí)，所給予的力量!四顆星星和月亮緊緊地連在一起說明了我們團(tuán)結(jié)友愛。

就拿我們前幾周的籃球比賽來說，一開始我們還沒進(jìn)入狀態(tài)，還沒鼓起勁，以4：16慘敗。但我們沒有放棄，依然堅(jiān)持著。下半場(chǎng)，我隊(duì)隊(duì)員配合得完美無缺，傳球的人甘為人梯，射球的勇往直前。在我方隊(duì)員的團(tuán)結(jié)、努力拼搏下，下半場(chǎng)我們以16：8贏了。這場(chǎng)比賽充分體現(xiàn)了我們班那團(tuán)結(jié)的力量。也驗(yàn)證了我們一向堅(jiān)持的精神：全力以赴，一切皆有可能!我們班名叫“吉羽”，諧音“舍得給予”的”給予”，因?yàn)槲覀兌级萌松目鞓凡恢辉谟讷@取，還應(yīng)該給予身邊的人，給予社會(huì)更多的回報(bào)。所以，我們班的同學(xué)都是那么友愛，大家在一起好像一個(gè)和諧的家庭!“我們是一個(gè)集體，自信地向前沖刺，會(huì)沖刺出更高記錄??”這是我們班歌“永不停歇”中的一句。我相信我會(huì)以無限的勇氣，在這個(gè)集體的感召下自由快樂地去沖刺，沖刺出我人生更高的紀(jì)錄!我的演講完畢，謝謝大家![班級(jí)文化演講稿(共2篇)]篇一：班級(jí)文化演講稿

班級(jí)文化建設(shè)設(shè)計(jì)理念演講稿

中街小學(xué)三年級(jí)三班 班主任 杜娟

一個(gè)具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無形的約束力，使學(xué)生自覺的約束自己的言行，使人與環(huán)境保持和諧一致，使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。這是新課程理念在班級(jí)集體建設(shè)的有效嘗試，班級(jí)特色文化活動(dòng)是以學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式開展的，創(chuàng)建班級(jí)特色文化賦予新課程新的活力。

我們的班級(jí)文化設(shè)計(jì)理念注重了以下三點(diǎn)：

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，張揚(yáng)個(gè)性。

二、培養(yǎng)習(xí)慣，陶冶情操。

三、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，百花齊放。走進(jìn)我們?nèi)?，“入校即靜，如班即學(xué)”首先映入眼簾，我以這八個(gè)大字作為我們班的班訓(xùn)要求孩子做到走進(jìn)校園保持安靜，走進(jìn)教室立即學(xué)習(xí)，讓他們充分認(rèn)識(shí)作為學(xué)生首先應(yīng)該做到什么。四面我分別設(shè)計(jì)了以省情禮儀為主題的版面，首先是省，顧名思義是反省的意思?！耙娰t思齊”是孔子的名言，出自《論語》，原句是“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省焉”，是說好的榜樣對(duì)自己的震撼，驅(qū)使自己努力趕上。內(nèi)涵，謙讓，寬容，厚道讓我們可以從日常生活的一些小事中去發(fā)現(xiàn).像平常時(shí)待人是否親切有禮做事是否腳踏實(shí)地求學(xué)是否認(rèn)真上進(jìn) ?..等.如果可以做的到,那就要繼續(xù)保持,如果做不到的話,就要虛心的請(qǐng)教別人.吸收別人的長處,改進(jìn)自己的缺點(diǎn)互相幫助、互相愛護(hù)基礎(chǔ)上的。它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自 反省。教育孩子們能互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。我們要對(duì)每一個(gè)同學(xué)都給予尊重。在日常生活中，要熱心助人、熱愛勞動(dòng)、謙虛謹(jǐn)慎要與周圍的同學(xué)和睦相處。緊隨其后的是情，情者有思鄉(xiāng)之情，有兒女之情，有手足之情。思念故鄉(xiāng)，郁郁累累。欲歸家無人，欲渡河無船。心思不能言，腸中車輪轉(zhuǎn)¨。總歸為之親情，親情就如一盞明燈，在悄無聲息中照進(jìn)我們內(nèi)心的每個(gè)角落，或明或暗間，安撫著疲憊的心靈和神經(jīng)，警醒我們即使在冷漠的社會(huì)中仍存在的溫暖；親情如一抹清風(fēng)，拂過陰翳的感傷，讓心頭時(shí)時(shí)綻放春天般的光芒；親情，它樸素?zé)o華，卻芳香四溢；親情它素雅靜謐，卻令人刻骨銘心¨悲哥可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。在這里幾句樸實(shí)無華的詩句把情融入其中，孩子們?cè)谧x中悟，在悟中思，在思中想，心中有愛方可成為仁人志士。

與之相對(duì)的版面的是禮貌。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好《說岳全傳》，牛皋和岳飛問路時(shí)的不同的態(tài)度和語言，恰如其分的證明 禮到人心暖，無禮討人嫌；禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人

們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。緊隨其后的是禮儀。中華民族悠悠5000年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀燦文明。中華禮儀是祖先留給 們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”、“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱于世。們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)。在禮儀源遠(yuǎn)流長的中華大地，作為新世紀(jì)接班人的小學(xué)生，更應(yīng)把這屬于炎黃子孫的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。我設(shè)計(jì)了如校園禮儀，同學(xué)禮儀，執(zhí)勤禮儀，敬老禮儀，讓孩子們從小就學(xué)會(huì)怎樣做事如何做人。

在我們教室后面我設(shè)計(jì)了“我的家”“雛鷹爭(zhēng)章”兩個(gè)版面。我的家里設(shè)計(jì)了班主任寄語和班級(jí)公約，以及我們?nèi)嗟陌嗷眨琲love33標(biāo)志著我們?nèi)闹杏袗坌男南噙B誠實(shí)，不說謊話，守規(guī)則，講信用，有責(zé)任心，“誠信章”；能與同學(xué)友好相處，善于合作，為人正直，樂觀豁達(dá)，遇到挫折不灰心，“開朗章”； 有愛心，懂感恩，尊老愛幼，“感恩章”。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，不遲到，上課專心聽講，回答問題聲音響亮，會(huì)傾聽別人的發(fā)言，寫字姿勢(shì)正確，作業(yè)認(rèn)真工整，爭(zhēng)獲“守紀(jì)章”等等，讓孩子通過活動(dòng)在做人、學(xué)習(xí)、生活、健體等方面的好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

文化墻是一種折射，投射著班級(jí)和學(xué)校的氣度和內(nèi)涵；文化墻是一種生成，是管理品味上的從漸漸貼貼手段上的生成；文化墻是一種聚集，是班級(jí)力量和學(xué)校整體力量的凝聚，沒有學(xué)校的力量就沒有文化墻的張力；文化墻也是一種智慧，[班級(jí)文化演講稿(共2篇)]其中凝聚著班主任、老師的創(chuàng)造能力和感悟能力，是辦學(xué)理念的一種智慧結(jié)晶；文化墻也是一種輻射，它可以引導(dǎo)學(xué)生的文化趨向，可以在文化的熏染中為孩子們打好人生的底色，對(duì)于孩子們的道德堤壩給以必要的澆筑師生共同參與的“特色班級(jí)文化墻”活動(dòng)讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說話，都能微笑，都能育人，催人進(jìn)步，讓整個(gè)教室內(nèi)外的空間充滿文化的氣息?！疤厣嗉?jí)文化墻”活動(dòng)潛移默化地起到了優(yōu)質(zhì)環(huán)境育人的效果，促成了和諧校園文化的永久積淀。

篇二：班級(jí)文化建設(shè)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 下午好！

前一段日子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我就“班級(jí)文化建設(shè)”的內(nèi)容作一次發(fā)言，接到任務(wù)后促使我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行的較為深刻的學(xué)習(xí)，但隨著學(xué)習(xí)的深入，越來越覺得自己帶班過程中在班級(jí)文化建設(shè)方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此機(jī)會(huì)和在[班級(jí)文化演講稿(共2篇)]座的各位同仁分享一下我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和想法，探討一些班級(jí)文化建設(shè)的具體做法。

作為一名老師都知道一個(gè)班級(jí)班風(fēng)、班貌的好壞往往決定了一個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的發(fā)展方向，良好的班風(fēng)、班貌可以影響和熏陶班級(jí)中的每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)步。這就是所謂的近朱者赤，近墨者黑的道理。那么作為一名班主任如何才能在自己所帶的班級(jí)中建立良好的班風(fēng)、班貌呢？我的體會(huì)是開展班級(jí)文化建設(shè)是建立良好班風(fēng)、班貌的重要載體和有效手段。

究竟什么是“班級(jí)文化建設(shè)”呢？我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是我們的老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種班級(jí)活動(dòng)，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。我們認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)點(diǎn)，帶領(lǐng)全班的學(xué)生長期持久的把這個(gè)點(diǎn)做扎實(shí)，做精彩，做出成果。這就是一種好的、有效的班級(jí)文化。

例如：我在帶1014班的時(shí)候，我認(rèn)準(zhǔn)的這個(gè)點(diǎn)就是“1014班我們的家，我們熱愛這個(gè)家”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)1014班20多位同學(xué)全部來自湖北宜昌。由于這些學(xué)生年僅16歲左右，絕大部分都是

物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。