第一篇：高三閱讀練習（三）

文 章來源 蓮

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM高三閱讀練習

（三）

（一）建筑的閱讀張抗抗

對于大多數(shù)文學家來說，建筑也許常常被作為書來閱讀。大的宏偉如《巴黎圣母院》；小的精巧若《醉翁亭記》。讀到精彩之處，讀到忘形之時，就有了批注。文學家愛“批”建筑物，誕生了《阿房宮賦》、《滕王閣序》、《岳陽樓記》等等傳世名篇，于是建筑與文學渾然一體，一并交與讀者，閱讀由此繼續(xù)。文學家閱讀建筑，在心理和行為上形成與文學的同構?？梢哉f是一種文學活動的延伸和拓展。在閱讀中，我們發(fā)現(xiàn)建筑與文學某些相同的或是類似的規(guī)律，即便我們讀出了許多不同，但我們已經(jīng)懂得，建筑與文學擁有一個何等豐富，天然的“共享空間”。

建筑與文學的構思——

我們走進香山飯店。欣賞它贊美它與山林自然和諧，相得益彰的完美構思，當建筑大師面對香山角下這塊尚是空白的山坡時，他的頭腦在瞬間所涌現(xiàn)的建筑構思，便是奠定了日后這坐建筑物的價值。貝聿銘先生曾說自己是一個“因地制宜”派。我理解大意在強調建筑與環(huán)境的關系；建筑的形式只有最恰當?shù)伢w現(xiàn)出功能的需求，形式才具有耐人尋味的內(nèi)涵。恰如文學作品的構思，其實，取決于那個說故事的人真正想要說出“這一個”故事而不是“那一個”故事，即使是現(xiàn)代主義文學所強化到極致的“有意味的形式”，形式仍然無法與“意味”完全分解。區(qū)別只是在于，當一個新的構思形成的時候，它實際已完成了意味的能指。

建筑與文學的相像——

建筑師和文學家猶如一雙眼睛的左眼和右眼，眺望遙遠的澳洲美麗的悉尼歌劇院。我們在大師宏偉而奇特的想象面前嘆為觀止，那被大洋洲湛藍色的海水映襯著的白色屋頂，如藍天上悠悠駛過的白帆，或是扇動著翅膀掠過長空的白色巨鳥，激發(fā)起我們無盡的想象。想象是建筑師和文學家生命中的“酶”，因著詩人天馬行空的想象力，才會有李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的千古絕唱；因著建筑師飄忽無涯的想象。才會產(chǎn)生像古巴比倫“空中花園”那樣奇麗的建筑作品，一代又一代的建筑師和文學家，為人類的歷史文化遺產(chǎn)留下燦爛的宏篇巨著，填補了人在世俗而庸碌的生活中精神之空白，而在創(chuàng)造過程中每一處驚人之筆，每線靈魂的閃現(xiàn)，均被“想象”的翅膀所牽引蠱惑，“想象”應是靈感之母。

建筑與文學的語言——

一部文學作品，無論是熾熱還是冷靜，都在傾訴著作家的內(nèi)心情感。一座建筑，同樣也用它特殊的方式在表達著建筑師對生活的理解。傾訴和表達都需要語言，如果說文學語言已有通常定義，那么建筑語言究竟是什么？

巴黎的埃非爾鐵搭的矗立，象征著十九世紀歐洲工業(yè)革命的勝利。世界都市的一座巨型建筑，第一次使用了全部的鋼鐵作為建筑材料。在這里，鋼鐵首先組成了表達所需的最基本的“詞匯”，但詞匯并不等于語言。語匯必須在加以組合、結構并賦予表達的內(nèi)容以后，才形成語言。也許一千位建筑師同時使用鋼鐵作為“詞匯”，但卻會產(chǎn)生一千種不同的語言。埃非爾鐵塔雄壯的底座，如同千萬條鋼筋鐵骨的胳膊交叉纏繞而成的塔身，以及風中微微晃動的塔頂那種可以俯瞰全域的高度，都在炫耀著展示著大工業(yè)時代不可一世的力量。埃非爾用鐵塔說出了他的叛逆和希望，200年后，埃非爾用鐵塔所溫涵的建筑語言，使不斷被越來越多的人讀懂，成為一種“表現(xiàn)”的典范。

黃土作為詞匯時，黃土即是黃土。黃土中砌出了窯洞，窯洞訴說著對風沙的避藏和資源的貧乏；青磚筑成的長城，長城訴說著凡千年的圍困；青磚砌成炮臺，炮臺表達著頑強。然而建筑的語言終將超越建筑的功能，成為與人交流的另一種方式。

1．文章從三個方面論述了建筑與文學相同或類似的規(guī)律，其內(nèi)容分別是

①構思（不超過20字）：

②想象（不超過15字）：

③語言（不超過20字）：

2．三段中“建筑師和文學家猶如一雙眼睛的左眼和右眼”“想象是建筑師和文學家生命中的‘酶’”，分別說明這兩個比喻在文中的含意是

“建筑師和文學家猶如一雙眼睛的左眼和右眼”（不超過20字）

“想象是建筑師和文學家生命中的‘酶”‘’’’”（不超過20字）

3．本文認為建筑語言是（4分）（不超過25字）

“埃非爾鐵塔”語言的內(nèi)涵：（用文中的語言回答）（不超過20字）

“長城”語言的內(nèi)涵（用文中的語言回答）（不超過15字）

4．下列對文章的賞析，不正確的兩項是：

A.“文學家‘批’建筑物”。是指文學家對建筑的批判，如《阿房宮賦》借描述建筑的宏麗壯觀來揭露秦皇的暴政。

B.文中列舉李白的詩和巴比倫“”空中花園旨在闡明想象在文學和建筑中的魅力。

C.窯洞以黃土作為語言，向世人訴說著對風沙的避藏和資源的貧乏。

D.“‘想象’就是靈魂之母”強調任何藝術的匠心都是想象的結晶，想象是創(chuàng)造靈感的源泉。

E.作者善于運用形象而富有色彩的語言表述思想，文章具有很強的表現(xiàn)力。

F.本文論述了建筑與文學兩種不同門類藝術的內(nèi)在有機聯(lián)系，引導讀者要像欣賞文學的每一樣去發(fā)現(xiàn)建筑的美。

（二）人間魯迅

一個可以由此得生，也可以由此得死的時代是大時代。大時代總是產(chǎn)生巨人。

魯迅是巨人。他不是帝王，不是將軍，他無須揮舞權杖。作為舊世界的逆子貳臣，惟以他的人格和思想，召引了大群年輕的奴役。他把對民族和人類的熱愛理解么深沉，乃至他的目光，幾乎只讓人望見直逼現(xiàn)實的憤怒火焰。數(shù)千年的僵尸政治，“東方文明”，專制、強暴、虛偽、保守和蒙昧，都是他攻擊的目標，他教奴隸們?nèi)绾畏纯?，如何“鉆網(wǎng)”，如何進行韌性的戰(zhàn)斗。他雖然注意實力的保存，卻不憚 犧牲自己，必要時照例地單身麈戰(zhàn)。在一生中，他吶喊過也彷徨過，甚至在橫站著作戰(zhàn)的晚年仍然背負著難耐的寂寞，但是從來恥于屈服和停頓。中國的思想文化界，沒有一個人像他一樣贏來眾多的“私敵”，沒有一個像他一樣招致密集的刀箭，因此，也就沒有一個人像他一樣獲得更為輝煌的戰(zhàn)績。他所憑借的僅僅是一支“金不換”，便在看不見的但卻是無比險惡的戰(zhàn)場里，建樹了超人一等的殊勛。

在他身后，自然要出現(xiàn)大大小小的紀念物，石雕，銅像以及傳記，可悲哀的是：當再度被賦予形體的時候，這個始終屹立于人間的猛士，卻不止一次地經(jīng)過有意無意的鋪墊與厚飾，成了奧林匹斯山上的宙斯（注）。

平凡的偉大才是真正的偉大。魯迅是“人之子”，人所具有的他都具有。正因為他耳聞了愚妄的歡呼和悲慘的呼號，目睹了淋漓的鮮血和升騰的地火，深味了人間的一切苦辛，在他的著作中，古老而艱深的形象文字，才會便得那么平易，那么新鮮，那么富于生命的活力。

這樣一個畢生以文字從事搏戰(zhàn)的人，他的形象，其實早經(jīng)文學本身表達無遺了。世間紀念物，絲毫也不能為他增添或減損什么，無非是后人的一種感念而已，如果它所激發(fā)的，不是對真理的渴求，不是奔赴生活的勇氣和變革現(xiàn)實的熱情，而是宗教式的膜拜，那么毋寧說：我們什么教不需要！

歷史人物之所以偉大，正在于我們可以因他而深刻地意識到自身的存在：在存在的方式的選擇中間，我們根本不愿拒絕他的靈魂的參與。魯迅就是這樣一個人。他沒有把黃金世界輕易預約給人類，卻以燃繞般的生命，成為千千萬萬追求者的精神的火光。

真正的巨人活在時間的深度里，應當相信，歷史終會把最有份量的東西保留下來。

注：奧林匹斯：希臘東部的一座高山。古代希臘人視之為神山，希臘神話中的諸神都住在山頂。

宙斯：希臘神話中的主神，威力無邊，是諸神和人類的主宰。

5.出下面語句在文中具體含意。

“召引了大群年輕的奴隸”（不超過28字）

“鋪墊與厚飾”：（不超過：10字）

6.解釋“為什么說魯迅是巨人”，請簡單回答。

因為魯迅具有：

①______________

②______________③______________

7.從文中找出與下面詞語相照應的語句。

“宗教式的膜拜”： ______________

“最有份量的東西”： ______________

8.下列對文章的賞析，不正確的兩項是

A.文章開頭的第一句話意思是：一個可以使人為它而生，也使人為它而死的時代，是一個有志之士大有作為，創(chuàng)造輝煌業(yè)績的時代。

B.作者認為：魯迅的偉大早經(jīng)他的作品表達無遺了，而后人為魯迅所造的石雕、銅像等紀念物沒有什么實際意義，不能為他增添什么或減損什么。

C.魯迅沒有把一個充滿光明、幸福的美好世界描繪給人們，卻以熾烈的革命戰(zhàn)斗精神感召著無數(shù)革命志士，他的思想成為鼓舞人們戰(zhàn)斗的光輝旗幟。

D.本文多出采用對比手法，如將魯迅與帝王、將軍對比，將魯迅與奧林匹斯山的宙斯對比，將平凡與偉大對比，從而表現(xiàn)了他的偉大的人格與偉大的思想。

E.題目“人間魯迅”表達了作者在文中的觀點：世代為人所敬仰的思想家、革命家和文學家魯迅，是人而不是神。（）（）

（三）閱讀下面的一段文言文，完成1～6題。

秦有尊盧沙者，善夸談，居之不疑，秦人笑之。尊盧沙曰：“匆予笑也。吾將說楚以王國之術?！濒骠嫒荒?。

迨至楚境上，關吏縶之。尊盧沙曰：“慎毋縶我，我來為楚王師?！标P吏送諸朝。大夫置館之，問曰：“先生不鄙夷敝邑，不遠千里，將康我楚邦。承顏色日淺，未敢敷布腹心，他不敢請，姑聞師楚之意何如？”尊盧沙怒曰：“是非子所知！”大夫不得其情，進于上卿瑕。瑕客之，問之如大夫。尊盧沙愈怒，欲辭去。瑕恐獲罪于王，亟言之。

王趣見，未至，使者四三往。及見，長揖不拜，呼楚王謂曰：“楚國東有吳越，西有秦，北有齊與晉，皆虎視不瞑。臣近道出晉郊，聞晉的諸侯圖楚，刑白牲，列珠盤玉敦，歃血以盟曰：‘不禍出國，無相見也！’且投璧祭河，欲渡，王尚得奠枕而寢耶？”楚王起問計。尊盧沙指天曰：“使尊盧沙為卿，楚不強者有如日！”王曰：“然敢問何先？”尊盧沙曰：“是不可空言白也。”王曰：“然。”即命為卿。

居三月，無異者。巳而晉侯帥諸候之師至，王恐甚，召尊盧沙卻之。尊盧沙瞠目視，不對。迫之言，乃曰：“晉師銳甚，為王上計，莫若割地與之平耳?！蓖跖糁?，劓而縱之。

尊盧沙謂人曰：“吾今而后知夸談足以賈禍。”終身不言。欲言，捫鼻而止。

（節(jié)選自《尊盧沙》宋濂）

9.對下列句子中加黑字的解釋，不正確的一項是

A.迨至楚境上 迨：等到。

B.關吏縶之 縶：拘捕。

C.王趣見 趣：高興。

D.吾今而后知夸談足以賈禍 賈：招致。

10.下列句子中劃線字的意義，與現(xiàn)代漢語中差別最大的一項是

A.先生不鄙夷敝邑B.承顏色日淺

C.未敢敷布腹心D.尊盧沙瞠目視

11.下列句子中，加黑的虛詞指代的對象相同的是

①勿予笑也 ②他不敢請 ③是非子所知 ④問之如大夫

A.①②B.①③C.①④D.②④

12.下列句干翻譯正確的一項是

A.居之不疑——住在那里（秦國）的人都不懷疑

B.姑聞師楚之意何如？——姑且讓我聽聽（您）治理楚國軍隊的方法怎么樣？

C.王尚得奠枕而寢耶？——您還能高枕無憂地睡覺嗎？

D.莫若割地與之平耳——不如割地，和它（晉國）平分（國上）吧

13.作者在文后的評論道：“然則尊盧沙之劓，非不幸也，宜也。”與之對應得最好的一句話是

A.吾將說楚以玉國之術B.王尚得奠枕而寢也

C.是不可空言白也D.吾今而后知夸談足以賈禍

14.下列對文章的分析，不正確的一項是

A.本文用尊盧沙的故事，說明欺騙的行為最終會招致災禍的道理。

B.秦國人嘲笑尊盧沙，因為他騙術不精，漏洞百出。

C.尊盧沙抓住了楚王欲稱霸天下的野心，騙得高官。

D.與尊盧沙的“捫鼻即止”相比，楚王與大臣們并沒有認真反省自己。

四、作文題：

一堆散亂的水果、器皿擺放在起皺的臺布上，一群學畫者據(jù)此畫出了不同色彩、不同韻味的圖畫。不管畫者把自己的畫涂抹成什么模樣，那被畫的幾件物品仍保持著固有的“靜物狀”。而人卻不同：人們都會去“描摹”別人，而一旦面對別人給自己“描摹”的結果，我們很難保持“靜物狀”……

請以此為話題，展開想像，編述故事，抒發(fā)感情，闡發(fā)議論……

答案

《建筑的閱讀》

1.①構思都充分地考慮到其功能和價值。

②創(chuàng)作中都依靠想象產(chǎn)生靈感。

③“都以特有的語言方式來表達心情感”，或“都從特殊的方式表達對生活的理解”。

2．第一個比喻：兩者都離不開想象。

第二個比喻：想象在兩者藝術生命中的意義?；颉白饔谩薄皟r值”等。

3．建筑語言：表達建筑創(chuàng)意“特有語言”或：將各種建筑材料加以組合、結構并賦于某種思想的方式（工具等）

埃菲爾鐵塔語言：“炫耀著展示著大工業(yè)時代不可一世的力量?！被颍骸坝描F塔說出他的叛逆和希望?！?/p>

長城語言：“訴說著幾千年的圍困”。

4．A、C

A．“批”建筑物意為文學家的對建筑物賞析后而進行的創(chuàng)作

C．黃土是窯洞的建筑材料，即“詞匯”而非語言。黃土構成的富有情感意義的窯洞才是“語言”。

《人間魯訊》

5．號召并引導眾多的被壓迫被奴役的青年起來反抗舊世界（或“反動統(tǒng)治”“黑暗統(tǒng)治”）過分地抬高與美化（意思對即可）

6．①偉大的人格

②戰(zhàn)斗的精神

③超人的殊勛

7．“不止一次地經(jīng)過有意無意的鋪墊與厚飾，成了奧林達斯山上的宙斯”

“對真理的渴求”“奔赴生活的勇氣和變革現(xiàn)實的熱情”。

8．B、D

B．作者在文中沒有否定為紀念魯迅而造的石雕、銅像等紀念物，否定的是后人把魯迅當成神來供奉。

D．這里用以說明文中采用對比手法的三個例子中，后兩例文中不存在，（C項意在原文倒數(shù)第二段最后一句話中。）

9．C（趣，同“促”，急忙）

10．B（顏色：臉色）

11．C（都指代“尊盧沙”；“他”，其他；“子”，對對方的尊稱）

12．C（A處在這樣的情況，而不懷疑〈自己的大話〉；B“師”，教導；D“平”，講和）

13．D（尊盧沙被劓鼻，不是不幸，原因是他能從中吸取教訓）

14．B（秦國人嘲笑尊盧沙不是因為他騙術不精）

參考譯文：

秦國有一個叫尊盧沙的人，善于說大話，處于這種情況（自己）毫不懷疑（自己的大話），秦國人嘲笑他。尊盧沙說：“不要笑話我。我將要游說楚王，使楚國興旺富強。”翩翩然向南方去了。

等到楚國的邊境上，守關的小吏拘捕他。尊盧沙說：“千萬不要抓我。我來做楚王的老師?！笔仃P的小吏將他送到朝廷。大夫將他安置在舍館，問他說：“先生看得起楚國，不遠千里，要壯大我們的楚國。和您接觸的日子不多，（您）不敢把心里所想的全部吐露出來，（我）別的不敢問，姑且聽聽您對楚國有什么指教怎么樣？尊盧沙生氣地說：“這不是你能了解的事?！贝蠓驘o法了解情況，將他交給上卿瑕。瑕像對待客人一樣對待他，如同大夫一樣詢問他。尊盧沙更加生氣，要告辭離去。瑕害怕受到楚王的責罰，趕忙（向楚王）報告了這件事。

楚王急忙接見（尊盧沙），（尊盧沙）沒有到，（楚王派）使者多次前去（邀請）。等到接見時，（尊盧沙）作了作揖，并不行跪拜之禮，對楚王說：“楚國東邊有吳越，西邊有秦國，北邊有齊國和晉國，（這些國家）都虎視眈眈地想吞并楚國。我最近經(jīng)過晉國的邊境，聽說晉國與諸侯盟約，要攻打楚國，殺了白色的牲畜，陳列裝著珠玉的器皿，歃血盟誓說：‘不使楚國受到損害，不再相見！’并且把璧投入河中祭河神，要渡河，大王您還能高枕而眠嗎？”楚王直起身問他計策。尊盧沙指著天說：“如果讓尊盧沙作卿，楚國還能不強盛嗎！”楚王說：“但是請問先生想做什么？”尊盧沙說：“這不能空口說啊。”楚玉說：“是的?！庇谑侨蚊麨榍?。

過了三個月，沒有異常情況。不久，晉侯率領諸侯的軍隊來（攻打楚國），楚王很害怕，召見尊盧沙，讓他打退晉軍。尊盧沙吃驚地瞪著眼，不回答。（楚王）強迫他說話，（他）才說：“晉軍太勇猛了，替大王出的上策，不如割地給晉國，與它講和吧。”楚王大怒，把他在監(jiān)獄里關了三年，割掉他的鼻子，然后放了他。

尊盧沙對人們說：“我從今以后懂得說大話足以招致禍患。”終身不再說（大）話。想要說（大話）時，摸一摸鼻子就停止（不說）了。

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第二篇：高三作文練習

作文練習題

1.請以“分憂”為題，寫一篇文章。

2．以“脊梁”為題，寫一篇文章。

要求：① 除詩歌外，文體不限。② 不少于800字。

3．以“凝聚”為題，寫一篇文章。

要求：① 除詩歌外，文體不限。② 不少于800字。

4.在成長的過程中，人們會有許多刻骨銘心的感動，也有許多讓人回味、讓人珍惜的感受和經(jīng)歷。

請以“回味”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800宇的文章。

曾經(jīng)有人問在大街上散步的羅丹：什么是藝術?杰出的雕塑家毫不遲疑地回答：“減去多余的部分?！?/p>

簡單的回答，卻能給我們許多啟示，想一想，我們許多時候不正是需要減去多余的部分嗎?

請以“減去多余的部分”為題，寫一篇作文。

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，不要套作，不得抄襲。

6.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的?！?/p>

請全面理解材料，可以選擇一個側面或一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

7．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

秋日的夜晚，古希臘哲學家泰勒斯在草地上觀察星星。他仰望星空，不料前面有一個深坑，一腳踏空，掉了下去。水雖然僅沒及胸部，離地面卻有二三米，上不去，只好高呼救命。一個路人將他救出。他對那人說：“明天會下雨！”那人笑著搖頭走了，并將泰勒斯的預言當作笑話講給別人聽。第二天，果真下了雨，人們才對泰勒斯在氣象方面的知識如此豐富贊嘆不已。有人卻不以為然，說泰勒斯知道天上的事情，卻看不見腳下的東西。兩千年后，德國大哲學家黑格爾聽到這個故事后，說了一句話：“只有那些永遠躺在坑里從不仰望高空的人，才不會掉進坑里。”

請自選角度，寫一篇作文。要求：①文體自選。②題目自擬。③不少于800字。④不得抄襲。

8.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有些景物是必須仰望的。

比如鷹，比如天空，比如高山??

有些人是必須仰望的。

像李白，像范仲淹，像辛棄疾??

成長

是必須仰望的。

像崇高、像偉大、像純潔??

仰望崇高，感受卑鄙；仰望偉大，感受渺?。谎鐾儩?，出離庸俗??

仰望

使頭顱變得有份量，仰望使眼睛長上翅膀。

9．閱讀下面一首詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

茉·莉·花

[希臘]喬治·塞弗斯

不管是黃昏

還是初露曙色

茉莉花

總是白的請在體會詩歌意蘊的基礎上，自選角度作文。自主確定立意，確定文體，確定標題。不要套作，不得抄襲。

讀了上面這首詩，你有什么感想，請自擬題目，自定立意，自選文體（不含詩歌），寫一篇作文。必須寫出真情實感，不得抄襲。

10．閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

奧林匹克精神為逐漸變得鎮(zhèn)靜和自信的青年所崇尚。隨著昔日古代文明力量的逐漸衰退，鎮(zhèn)靜和自信成為古代文明更寶貴的支撐；它們也將成為即將在暴風雨中誕生的未來新生文明必不可少的支柱?，F(xiàn)在，鎮(zhèn)靜和自信卻不是我們的天然伙伴。人自幼就開始擔驚受怕，恐懼終身伴隨著他……根除恐懼的真正良藥是自信而不是勇氣。自信總是與它的姐妹鎮(zhèn)靜相輔相成。

（選自《語文讀本》第一冊 顧拜旦《奧林匹克精神》）

這段話對你有哪些啟發(fā)？你從中感悟到什么？請結合上面材料寫一篇文章，談談你的經(jīng)歷、體驗、感悟等。

要求：感情真摯；立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

11．什么是中華魂？中華魂就是中華民族崇高的精神。它是堅忍、頑強、團結、奉獻、自強不息、不屈不撓、勤勞勇敢??是“鐵人”精神、抗洪精神、“兩彈一星”精神和航天精神??

請據(jù)此材料，結合近來發(fā)生的社會事件，寫一篇文章。自定立意，自選角度，自擬題目，不少于800字，詩歌除外，文體不限。

12.身患小兒麻痹癥的著名小提琴演奏家伊扎克·帕爾曼曾在紐約舉辦過一場音樂會。演出剛剛進行了幾秒鐘，小提琴的一根琴弦突然崩斷?？墒沁@時，帕爾曼閉上眼睛，示意指揮繼續(xù)，他把一支很少有人能在四根弦上拉出的曲子，居然用三根弦就演繹得出神入化。聽眾們最后報以雷鳴般的掌聲。他卻示意觀眾安靜下來，從容地說，“大家都知道，有時我們的任務就是，無論命運留給我們什么，我們都要努力使之鳴奏出最美妙的樂曲?！?/p>

請據(jù)此材料，寫一篇文章。自定立意，自選角度，自擬題目，不少于800字，詩歌除外。

第三篇：高三最新成語練習

高三語文練習—成語2012、10

1、下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個個表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，．．．．給大家留下了深刻印象。

B.陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕，后來因為不滿當時黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。．．．．

C.抗洪救災形勢嚴峻，各級領導都堅守崗位，沒有擅離職守，久假不歸現(xiàn)象，確保了人．．．．民群眾生命財產(chǎn)的安全。

D.五四時期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號，奮不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛．．．．國情操和不屈的斗爭精神。

2、下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望，公司一定會憑借產(chǎn)品的．．．．優(yōu)異品質在激烈的市場競爭中取得驕人業(yè)績。

B．某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報紙呼之．．欲出，可能會成為當?shù)貓髽I(yè)的一種發(fā)展趨勢。．．

C．中國古典家具曾經(jīng)非常受消費者青睞，后來很長一段時間市場上卻沒有了蹤影，而在全球崇古風氣盛行的今天，它又漸入佳境了。．．．．

D．這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，實在沒想到這個困擾我兩年的問題他．．．．卻理解得那么輕松。

3、下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．汶川縣某領導在災后重建工作總結會上，如數(shù)家珍般介紹了當?shù)剡B年發(fā)生的較大地．．．．震災害的情況。

B．那位著名學者去年在北京大學所作的關于人與自然相互關系的演講，觀點鮮明，切中時弊，真可謂不刊之論?。。?/p>

C．無論東方還是西方，婚喪嫁娶，對普通人家來說都不是小事，對皇家而言，就更不．同凡響了。．．．

D．滾滾長江水，滔滔黃河浪，翻卷起中國歷史上多少為爭奪權力而相互殺戮、茹毛飲．．．血的殘酷故事。．

4、下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹，在黃．．．．皮膚黑眼睛的國度里，很容易被人認出。

B．為化解部分旅客的不滿情緒，他們設立了“旅客投訴中心”，此舉說明他們不光有良好的服務意識，還有聞過則喜的雅量。．．．．

C.凌南區(qū)雖地域狹窄，物產(chǎn)匱乏，但由于大力開發(fā)綠色農(nóng)業(yè)，方寸之地，拓出了發(fā)展的．．．．大空間。

D．舊的夢想總是被新的夢想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過的華麗縹緲的．．．．夢，因為現(xiàn)實需要人們不斷調整夢想。

5、下列各句中，畫線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、陳寅恪先生上課時旁征博引，還不時夾著所引史料的數(shù)種語言文字，這使得外語尚未過關，文史基礎知識貧乏的學生，簡直不知所云。．．．．B、我與望老共事多年，對于他的為人治學，以及領導才能，的確受益匪淺。．．．．C、時下不少店名亂用外來詞，只求時髦，嘩眾取寵，而不考慮國情民意和實際效果。一個讓人看不懂的店名，只讓人貽笑大方。．．．．D、他做事認真，作畫忘我。他的執(zhí)著精神是聰明人的苯精神，這種東西恰是當今浮躁而急功近利的社會所缺乏的。．．．．

6、列各句中，畫線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、當“斯韋斯林杯”再一次回到我們懷抱的時候，運動員們奔走相告，彈冠相慶。．．．．B、身居高位，不思進取，反而貪污收賄，最終撤職罷官，落得個功成身退的下場。．．．．C、譯本粗制濫造者很多，往往是一個譯者一個譯法，隨心所欲，叫讀者莫衷一是。．．．．D、我們雖然缺乏管理經(jīng)驗，但可以向先進企業(yè)學習，起初可能是邯鄲學步，但終究會走．．．．出自己的路來。

7、下列各句中，畫線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、這點小錯誤還算不上什么，不足為訓，您不要老記在心上，畏首畏尾是干不好工作的。．．．．B、好好一個連長他不當，卻自愿到一個負債近萬元的服裝廠當廠長，大家都覺得不可理．．．喻。．．C、美國對別國的人權問題說三道四，橫加指責，而對本國侵犯人權的行為卻諱莫如深。．．．．D、他站在門口微笑著說：“李鐵同志，你這樣連著幾天幾夜通宵達旦的忙活，可要注意身．．．．體啊。”

8、下列各句中，畫線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、能得到先生為拙作所寫的讀后感，真是狗尾續(xù)貂，令我十分高興。．．．．B、現(xiàn)代社會商品經(jīng)濟意識無孔不入，一切都要圍繞經(jīng)濟建設這個中心。．．．．C、情況變了辦法也要適應，不能膠柱鼓瑟。．．．．D、他給雜志社的稿子退回來了，大家取笑為不刊之論。．．．．

9、下列各句中，畫線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢、這個人能力很差，這樣的大事對他來說，簡直是以湯沃雪。．．．．B、他經(jīng)常鋌而走險，去一些寥無人煙的地方寫生。．．．．C、媽媽告訴我現(xiàn)在社會上魚龍混雜，可要時時提防。．．．．D、本著曲突徙薪之義，戰(zhàn)士們都苦練軍事技巧，準備參戰(zhàn)。．．．．

10、下列各句中，畫線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、我們現(xiàn)在的學習、生活條件和父輩們比起來真是不可同日而語了。．．．．B、你是否能夠站在一個客觀的立場，身臨其境地為他想一想？ ．．．．C、“環(huán)保問題”已成為近年來一個炙手可熱的論題。．．．．D、讀書的關鍵在于透徹理解，如果生搬硬套，即使背得滾瓜爛熟，也沒有用處。．．．．

11、下列各句中，畫線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令

其它甲B球隊望其項背。．．．．B、為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產(chǎn)品質量和開發(fā)，真可謂處心積慮。．．．．C、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。．．．．D、北京大學“五四劇社”為百年校慶排練的話劇《蔡元培》是否會以全新的風格出現(xiàn)在舞臺上，大家都拭目以待。．．．．

12、下列各句中，畫線的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、時下，田園風光游、農(nóng)家樂游等鄉(xiāng)村旅游很流行，滿足了人們走近自然、返璞歸真的．．．．愿望。

B、由于太平洋暖流的影響，去年春天來得早，春節(jié)剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡．．．．滑冰的人大失所望。

C、本屆影展表現(xiàn)出參賽者對民俗攝影的深刻理解，參賽作品的題材從日常生活習俗、人物服飾到節(jié)慶活動應有盡有，真是蔚為大觀。．．．．D、這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評和指責，但是批評者認為，作者的創(chuàng)作動機是無可厚非的。．．．．

13、下列各句中，畫線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、作為一個領導還是寬大為懷為好，不能把同志們的一點小小過失老記在心上。．．．．B、他們疼愛自己的孩子，孩子也喜歡他們，一家三口相濡以沫，美滿幸福。．．．．C、想到一邊喊“為人民服務”，一邊用公款填飽酒囊飯袋的所謂公仆，不由你不生氣。．．．．D、她爸爸是樂隊指揮，媽媽是歌唱家，平時耳聞目睹，多方接觸，所以她也愛好音樂。．．．．

14、下列各句中，畫線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、天賦發(fā)展到七十分的，從古以來少有，發(fā)展到一百分的恐怕更是千載難逢。．．．．B、這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。．．．．C、翹首西望，海面托著的就是煙波浩渺的蓬萊仙閣，煙云繚繞，或明或暗，真是巧奪天．．．工。．．D、戰(zhàn)士們正趴在塹壕溝沿上，緊握著上了刺刀的槍，虎視眈眈地望著北營。．．．．

15、下列各句中，畫線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、為了應付高考，教師越教越細，其結果是肢解了課文，長此以往學生自然目無全牛。．．．．B、小張在車間的技術比賽中，總是名列第三名，真是首屈一指。．．．．C、法庭認為，張師傅因正當防衛(wèi)而致使歹徒喪命，實屬情有可原，罪不容誅。．．．．D、真正的名家學者并不愿他的學生只是亦步亦趨，而希望后輩能超越自己。．．．．

16、下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．近代中國內(nèi)憂外患，強烈的社會責任感促使知識分子自覺自愿又步履維艱地開始了從．．．．器物技術到思想文化的現(xiàn)代性追求。

B.經(jīng)過長達兩個星期的鏖戰(zhàn)，本屆世界錦標賽最終塵埃落定，中國隊在賽程極其不利的情．．．．況下，克服重重困難，獲得冠軍。

C．有人認為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據(jù)說《藍色多瑙河》就是作者在用．．．．

餐時靈感一來隨手寫在袖口上的。

D．碳排放過量會給地球生態(tài)環(huán)境帶來嚴重的危害，如果不設法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災難指日可待。．．．．

17、下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．我讀過弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢和包羅萬象的體系，更欣賞他努力擺．．．．脫主觀印象式品評的文學批評方法。

B．奚羽先生指導弟子寫論文時強調，學術論文要有的放矢，論證嚴密，語言準確而簡潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。．．．．C．這是一家國家級出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學生喜愛的精品圖書，不少作家都對它趨之若鶩。．．．．D．雖然已經(jīng)是晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。．．．．

18、下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．應廣大讀者的要求，他為那本很受歡迎的獲獎小說寫了續(xù)篇，但遺憾的是。續(xù)篇相形．．見絀，不能讓人滿意。．．B．由于有關部門的嚴肅查處，摩托車非法運營現(xiàn)象暫時消失，但要避免其東山再起，必．．．．須有制度化的舉措。

C．觀眾期盼已久的歌劇《三兄弟》近日在人民大劇院上演，其音樂大氣磅礴，跌宕起伏，．．．．讓人贊嘆不已。

D．在我父親的記憶里，那是一段極為特殊、不堪回首的歲月，人事的變遷如白云蒼狗，．．．．誰也無法預料。

19、下列名句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、“書迷”、．．．．“書呆子”。

B．這位先生關于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁都會有文字讓我感到莫名的激動，以至情不自禁地拍案叫絕。．．．．C．歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現(xiàn)場，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。．．．．D．他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國家現(xiàn)代化事業(yè)之間的關系，反．．．．響十分熱烈。

20、下列各句中，加點的成語使用最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．在某些傳染病暴發(fā)初期，醫(yī)學專家最感到左右為難的是，如何判斷和預測疫情的規(guī)模．．．．和發(fā)展趨勢，以便為公共決策提體供更多的科學依據(jù)。

B．大型實景舞劇《長恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以優(yōu)美的舞姿把發(fā)生在一千多年前的愛情悲劇演繹得動人心弦，幻若夢境。．．．．C．再完美的機制出得靠人去操作，一旦機會主義，暴利主義成為心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價，破壞制度與規(guī)則者也會前赴后繼。．．．．D．廣交會為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對接的契機，但這種對接不可能一揮而就，絕大多數(shù)出口．．．．企業(yè)由于不熟悉國內(nèi)市場，即使有意內(nèi)銷也無從著手。

高三語文練習—成語參考答案

1、D（A項，巧舌如簧指舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動聽的樂音。形容花言巧語，能說會道。含貶義，形容演講選手，不合語境。B項，瓜田李下比喻容易引起嫌疑的場合。C項，久假不歸原指假借仁義的名義而不真正實行，后指長期借用而不歸還。含貶義，指長期借用而不歸還。望文生義。D項，奔走呼號指一面奔跑，一面呼喚。形容處于困境而求援。指引起人們的注意。符合題意，使用恰當。）

2、D（A項不孚眾望：指不能使大家信服，意思說反了，應為“不負眾望”。望文生義。B項 呼之欲出：指畫得十分逼真，一叫就會出來似的。也泛指文學作品對人的描寫十分生動。形容對象錯了。C項 漸入佳境：指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。主體應是人，但句子語境為家具。形容對象錯了。D項醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。也形容清涼舒適。符合語境。）

3、B（A、如數(shù)家珍：數(shù):點數(shù)。家珍:家藏的珍寶。如同點數(shù)家里的珍寶，言下之意就不能“自己的東西’------這是解題重點，比喻對所講的事情非常熟悉；B、不刊之論，指不可磨滅和不可改動的言論；C、不同凡響，凡響,平凡的音樂。形容事物不同尋常，多指文藝作品；D、茹毛飲血，茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽獸就連毛帶血生吃。，比喻處在未開化壯態(tài)。）

4、B（A項，芝蘭玉樹：比喻有出息的子弟。形容對象錯了。B項，聞過則喜：聽到別人批評自己的缺點或錯誤，表示歡迎和高興。指虛心接受意見。C項，方寸之地：形容很小的地方。用在此處不合句意，句意強調的是“地域狹窄，物產(chǎn)匱乏”，并非“小”。D項，從一而終：丈夫死了不再嫁人，這時舊時束縛婦女的封建禮教。形容對象錯了。）

5、D（A并非講得不好，而是聽的人“如墜霧中” B與上文不搭配 C與上文重復，且意思不對）

6、C（A貶義詞

B褒義詞

D不但沒有吸取到別人的優(yōu)點，反而出了洋相）

7、C（A不能當作典范或法則

B不能用道理使他明白

D與上文重復）

8、C（A喻以不好的接續(xù)到好的上

B貶義詞

D指不能改動或不可磨滅的言論）

9、C（A喻輕而易舉，容易成功

B形容走投無路時采取冒險行動

D指防止危險）

10、A（B不合語境，應為“設身處地” C指權勢極盛

D不合語境，應為“死記硬背”）

11、D（A指趕得上

B貶義詞

C喻冒險為別人出力，自己上了大當，一無所得）

12、B（不可循環(huán)比喻）

13、A（B喻患難中互相救助

C指人，不是指胃

D只突出親耳聽親眼看，不受影響）

14、C（A上下文矛盾

B貶義詞

D貶義詞）

15、D（A意思、感情色彩都不對

B表第一，與上文矛盾

C意為罪大惡極）

16、D（A項“步履維艱”，指行走困難行動不方便。B項“塵埃落定”，一指塵埃雖然在空中飄浮，最終要落到地面。又比喻事情經(jīng)過許多變化，終于有了結果；或經(jīng)過一陣混亂后將結果確定下來。C項“妙手偶得 ”，技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。D項“指日可待”，為期不遠，不久就可以實現(xiàn)。通常用來指期待實現(xiàn)的事。對象不當。）

17、A（A項“高屋建瓴”，把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。對象和語境很契合。B項斷章取義?！胺蔽目d節(jié)”，過分繁瑣的儀式或禮節(jié)。也比喻其他繁瑣多余的事項。這里可以用“繁瑣”或“繁瑣龐雜”。C項感情色彩不當?！摆呏酊F”，象鴨子一樣成群跑過去。比喻很多人爭著趕去。貶義詞。D項前后矛盾?！安唤^如縷”，多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。這與“熱鬧非凡”矛盾，應該用“不絕于耳”。）

18、B（B東山再起 指退隱后再度出任要職。也比喻失勢后重新恢復地位。A相形見絀

形，比較；見：顯示出；絀，不夠；不足。和另一事物相比較,顯出不足C跌宕起伏 形容事物多變，不穩(wěn)定。也比喻音樂忽高忽低，很好聽。跌宕：富于變化，有頓挫波折。D 白云蒼狗 蒼：灰白色。浮云象白衣裳，頃刻又變得象蒼狗。比喻事物變化不定。）

19、B（A．不假思索——假：假借，依靠。形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。不能用來直接形容人。B．拍案叫絕——拍桌子叫好。形容非常贊賞。句中夸贊作品，合適。C．死得其所——所：處所，地方；得其所：得到合適的地方。指死得有價值，有意義。感情色彩不對。D．居高臨下——居：站在，處于；臨：面對。占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢非常有利。句子是指演講者思想的高度，不是“占據(jù)的地勢非常有利”。）20、B（A左右為難：左也難，右也難，兩邊為難。形容處于某種困境中，不易做出決定?！叭绾闻袛嗪皖A測疫情的規(guī)模和發(fā)展趨勢”不符合處于某種困境中，不易做出決定。B項 動人心弦：激動人心，非常動人。C前赴后繼：赴，向前沖前面的沖上去了，后面的緊跟上來。形容為了革命或某種事業(yè)連續(xù)不斷投入戰(zhàn)斗，奮勇沖殺向前。褒義詞。D項“一揮而就” 應為“一蹴而就”。一揮而就：智繪畫、書法和寫文章，一動筆很快就完成了。形容才思敏捷,才智聰穎。就:成。應為一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。）

第四篇：高三成語專題練習

正確使用詞語（成語、熟語）

班級 學號 姓名

成語、熟語的誤用情況總結

一戒望文生義。熟語的意蘊是約定俗成的，其意義往往不是語素義的簡單相加，而是字面意義的引申和比喻。其中慣用語、諺語、歇后語還使用了比喻、雙關等修辭手法賦予它以新的整體意義，不少成語來源于典故，有些熟語中的語素含有生僻的古義，考生很容易以今釋古或肢解熟語而曲解詞義。

①這樣的小錯誤對于整個題目的要求來說是無傷大雅，不足為訓的，我們決不能只．．．．糾纏于細枝末節(jié)而忘了根本的目標。

②面對晚唐政治上的敗落，詩人杜牧替古人擔憂，寫出了流傳千古的《阿房宮賦》。．．．．．

二戒用錯對象。有些熟語有特定的使用對象和場合，該用來形容物的（如“一錢不值”）就不能用來形容人（如“一文不名”）；用于抽象事物的（如“不同凡響”）就不能用于具體事務（如“非同小可”）；用于別人身上的（如“火中取粟”）就不能用在自己身上（如“飛蛾撲火”）；用于青少年的（如“頭角崢嶸”）就不能用于中老年（如“老當益壯”）等等，反之亦然。

③在學校舉行的元旦文藝晚會上，我們班的女生自編自演了一個話劇，兩位同學將劇中人物演得繪聲繪色，博得了觀眾的熱流掌聲。．．．．④顯然，打造“信用政府”和發(fā)展“民營經(jīng)濟”這兩大熱點，在民眾的關注下不期．．而遇了。．．

三戒褒貶不分。熟語既有有褒義（如“不負眾望”）、中性和貶義（如“不孚眾望”）之分，也有口頭語（如“只見樹木，不見森林”）和書面語（如“一葉障目”）之分。如把握不準確，就可能誤用。

⑤在利己主義者看來，沒有誰不為自己，在他們心目中，現(xiàn)實生活中大量涌現(xiàn)出舍己為人、公而忘私的新人、新事，是不堪設想的。⑥假以時日，我們可以巧立名目，開發(fā)大批新穎別致的旅游項目，為景區(qū)再添光彩。．．．．

四戒謙敬錯位。某些熟語烙下了古代文化印跡，有的用于自稱（謙詞），如“信筆涂鴉、敬謝不敏、狗尾續(xù)貂、一孔之見”等。，有的則用于稱對方或他人（敬稱），如“高抬貴手、如坐春風、卓爾不群、惠然肯來、鼎力相助”等。

⑦小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是．．．．狗尾續(xù)貂?！?⑧有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，想辦法加以克服，而不會誠惶誠恐，被．．．．困難嚇倒。

五戒不知輕重。有些熟語意思相近，但在詞義輕重上仍有細微區(qū)別。我們要根據(jù)特定的語境選用詞義輕重適度的，以免大詞小用或小詞大用。

⑨我的家鄉(xiāng)有竹林，萬竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀。這景色讓我久久難以釋懷。．．．．

六戒重復羅嗦：有些熟語，本身已經(jīng)暗含了某種結構或包含了某個意思，而句子中的其它文字卻包含這這種結構或意思，就會出現(xiàn)重復羅嗦的毛病。

⑩整改不只是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議的時候，大家對機關工作作風的變化一定都會有口皆碑。．．．．

七戒違情悖理：有些熟語包含集體（如“莘莘學子”）或個體（如“一介書生”）、已然（如“偃旗息鼓”）或未然（如“作壁上觀”）、過程（如“背道而馳”）或結果（如“事與愿違”）、主觀（如“聳人聽聞”）與客觀（如“駭人聽聞”）、主動（如“目不暇接”）與被動（如“應接不暇”）等使用要求。如果忽略了這些限定，就可能出現(xiàn)自相矛盾的現(xiàn)象。

⑾馬大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不勝其煩地為小區(qū)居民做好每一件事。（浙．．．．江卷）

⑿我終于登上了魂牽夢縈的黃山，奇松異石、流云飛瀑宛然在目，令人贊嘆不已。．．．．（浙江卷）

八戒搭配不當：不少熟語有著固定的搭配習慣，若脫離這種習慣，讀起來就很別扭。⒀科技發(fā)展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完．．．．成。

⒁不管走到哪里，她總是穿金戴銀，珠圓玉潤，一身珠光寶氣，令人感到十分庸俗。．．．．

九戒一知半解：在語言流傳過程中，有些成語派生出兩個或兩個以上意義，甚至感情色彩也相反，這就決定了它們能適用于兩種以上的語境。如果對這類成語只知其后起的比喻義和引申義而不知其本義或先前不太常用的那個意義，則易造成誤判。⒂“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深．．．．受教育。

⒃雖然中國隊小組賽初戰(zhàn)告捷，但從比賽中整個球隊在戰(zhàn)術意識、進攻手段和體能上的表現(xiàn)來看，也只能說是差強人意。．．．．

【當堂訓練】

1．依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

①經(jīng)過幾年的努力，我國已基本完成了SARS疫苗的臨床前研究，即將進入臨床。②這位發(fā)言人一再表示：即使臺海發(fā)生戰(zhàn)事，我們承諾盡最大可能保障臺灣人民的生命財產(chǎn)安全，決不__ _。

③這位見義勇為者被送到醫(yī)院時，因失血過多，只有36次/分，已經(jīng) 不清了。A．試驗 失言 神志/心律 B．實驗 食言 神智/心率 C．實驗 失言 神智/心律 D．試驗 食言 神志/心率 2．依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

小康，最早 《詩經(jīng)》：“民亦勞止，汔可小康?！秉h的十六大指出，我們要在本世紀頭二十年，全面建設 十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展，民主更加健全，科教更加進步，文化更加繁榮，社會更加，人民生活更加殷實 A．源出 惠顧 和諧 B．源出 惠及 和諧 C．原出 惠及 和睦 D．原出 惠顧 和睦 3．依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

①如今，超女、快男等平民參與的選秀節(jié)目濫觴，一些演員甚至主持人為了吸引觀眾的眼球，猥褻，甚至令人作嘔。

②中國玩具、服裝等產(chǎn)品出現(xiàn)的質量問題被西方一些媒體 炒作，極大地損害了“中國制造”的形象和聲譽。

③最近，陳水扁當局所謂的“如聯(lián)公投”等臺獨分裂活動，是對包括臺灣同胞在內(nèi)的13億中國人民的嚴重挑釁，是對臺海地區(qū) 亞太地區(qū)的和平穩(wěn)定構成的巨大威脅。A．十足 大事 更/和 B．實足 大肆 也/乃至 C．十足 大肆 也/乃至 D．實足 大事 更/和 4．下列各句，加點虛詞使用正確的一項是（）A．當時，他為什么把自己的病情不直接說出來呢？ ．B．開始我覺得老人未免不近人情了，但慢慢創(chuàng)習慣與他相處了。．．C．對于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設這個新課題，我們正摸著石頭過河呢。．．D．我生病那段時間，同學們不但關心我，而且老師也來看我。．．5．下列句子中，加點詞語使用正確的一項是（）

A．在工作中，我們要學會協(xié)作，學會取長補短，因為一個人的智慧是有限的，正如俗話 所說，一個巴掌拍不響。．．．．．．．B．戰(zhàn)士小李去年探親期間，曾和鄉(xiāng)親們一道抗擊桑美臺風，回部隊后一直沒說。直到家鄉(xiāng)給部隊寄來感謝信，這才東窗事發(fā)，受到表彰。．．．．C．你在學習中有什么困難，盡管說出來，老師一定鼎力相助。．．．．D．經(jīng)過一代代工匠的努力，這一精湛的傳統(tǒng)制陶工藝薪盡火傳，得到了發(fā)揚光大。．．．．6．下列句子中，加點詞語使用正確的一項是（）A．今年入夏以來，我國許多地區(qū)五風十雨，給人民的生命財產(chǎn)造成了巨大的損失。．．．．B．這款銀色超薄直板手機，一經(jīng)推出，不少愛美女士便慷慨解囊搶購。．．．．C．因材施教，就是以“一把鑰匙開一把鎖”的方法有針對性地去做工作。．．．．．．．．D．近年來，一些豆蔻年華的女大學生也沉迷上網(wǎng)，從而荒廢了學業(yè)，浪費了青春。．．．．7．下列句子中，加點詞語使用正確的一項是（）

A．他基本功差，又急于求成，考試成績出來，果然陰溝里翻船，他叫苦不迭。．．．．．B．1982年以來，他就迷上了集郵，而且興趣越來越濃，竟然到了一發(fā)而不可收拾的地步。．．．．．．．C．任何人都離不開別人的支持的和幫助，紅花需要綠葉襯，眾人拾柴火焰高嘛。．．．．．．．D．考生和家長面對升學的壓力，不妨多想想條條大路通羅馬的道理，不要在一棵樹上吊．．．．．．死。．8．依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

①少年王勃才思敏捷，一篇《滕王閣序》，使他立刻名揚四海。

②商家喜歡把自己的產(chǎn)品吹得天花亂墜，比如一款燈飾廣告就說“讓您的居室____是我們共同的追求?！?/p>

③幾次停產(chǎn)整頓的通知，煤礦老板始終，透水事故發(fā)生后他才后悔不迭。A．一揮而就 熠熠生輝 不以為意 B．一蹴而就 蓬蓽生輝 不以為然 C．一揮而就 蓬蓽生輝 不以為意 D．一蹴而就 熠熠生輝 不以為然

正確使用詞語（成語、熟語）參考答案

1．答案D?？疾橥艚x實詞的辨析。同音近義詞，可從不同的那個語素的細微區(qū)別入手。試驗（嘗試察看）/實驗（實踐操作）；失言（失口）/食言（言而無信）；神智（智慧）/神志（知覺和理智）；心律（節(jié)律）/心率（頻率）

2．答案B?？疾榻x實詞。源出（源頭）/原出（原先，本來）；惠顧（用于商家對顧客）/惠及（推及于人）；和睦（融洽、友好）/和諧（協(xié)調、勻稱）。

3．答案C。考查近義實詞和虛詞。十足（十分、特別，與信心、干勁、神氣等搭配）/實足（確實，與年齡、分量、數(shù)目等搭配）；大事（從事）/大肆（肆意，貶義）。關聯(lián)詞要注意句間語義和語法關系，如：更（遞進）/也（并列）；和（并列）/乃至（遞進）。4．答案B?？疾樘撛~在語境中的運用。A項：“把”引起的否定句，否定詞在“把”前；C項：“對于”應改為“關于”；D項：兩分句主語不同時，關聯(lián)詞應在主語前。5．答案D?？疾槭煺Z的辨誤。A項指雙方都有責任，可改為“獨木不成林”；B項為貶義 詞；C項是敬辭，用來感謝別人，改為“大力相助”或“傾盡全力”。

6．答案C?？疾槭煺Z的辨誤。A項望文生義，是“風調雨順”的意思；B項是“資助或幫助別人”的意思，不合語境；D項用錯對象，指“女子十三四歲”。7．答案D?？疾閼T用語的辨誤。A項意為“事出意外”，改為“不出所料”；B項為貶義詞，改為“一發(fā)而不可收”；C項意為“人多力量大”，改為“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。

8．答案C。動態(tài)考查近義熟語的選用。一蹴而就（用于做事）/一揮而就（用于才藝）；蓬蓽生輝（敬辭，感謝對方過訪）/熠熠生輝（）；不以為然（不贊同）/不以為意（不放在心上）。

第五篇：高三英語語法練習-從句

連詞

一、知識網(wǎng)絡

并列連詞(but, yet, however, nevertheless, for, so, therefore, and, or, either…or…, neither…nor…, both…and…, as well as)

連詞 從屬連詞(when, while, as, before, after, until, till, whether, since, the moment, where, if, unless, suppose, supposing, providing, provided, as long as, in order that, so that, so, lest, because, since, so…that…, such…that, although/though, even though/if, than, than, like, as if/though)

二、方法指點

連詞分為并列連詞和從屬連詞兩大類。

并列連詞是連接主語與主語，謂語與謂語，句子與句子，分詞與分詞的詞，它要求前后兩部分有相同的形式和語法作用；而從屬連詞一般連接主句與從句，從句形式有名詞性從句，定語從句和狀語從句等

三、重點講解：

定義：用來連接詞、短語、從句與句子的詞叫連詞。連詞是一種虛詞，在句子中不重讀，不能獨立擔任句子成分。

Slow but sure.要慢而穩(wěn)。（連接單詞）

We may be leaving today or tomorrow.我們可能今天或明天走。（連接詞與詞）

Now I must go or I shall be late for the party.我現(xiàn)在得走，否則晚會我就要遲到了。（連接句與句）

I went and she went also.我去了，她也去了。（連接分句）

（一）連接具有并列關系的詞、短語或句子的連詞叫并列連詞。根據(jù)其意義，并列連詞又可分為表示聯(lián) 合、轉折、選 擇和因果等四種關系的連詞。

1． 表示聯(lián)合關系的并列連詞: 表示聯(lián)合關系的并列連詞有：and(和)，both…and…(既……又……)，neither…nor…(既不….y也不….)，not only…but also….(不但…..而且…..)，as well as(除….外，也…..)，如： I am a teacher and he is a doctor.He has experience as well as knowledge.(He has not only knowledge but also experience.)Neither I nor he has seen the film.2． 表示轉折關系的并列連詞: 表示轉折關系的并列連詞有：but(可是，但是)，while(而，然而)，yet(可是)，however(然 而，但是)，whereas(而)，nevertheless(然而，不過)，如：I am willing, yet unable.我心有余而力不足。He is short, while his brother is tall.他個子矮而他兄弟個子高plain.3． 表示選擇關系的并列連詞: 表示選擇關系的并列連詞有：or(或)，or else(否則)，otherwise(要不然)，either….or…(或….或….,不是…..就是…..)，rather than(而不，也不)，如：John or I am to blame.Seize the chance, otherwise(or else)you’ll regret it.（otherwise, or else 常放在祈使句后面）You can either stay at home or go fishing.He went rather than stay as an unwelcome guest.。

4． 表示因果關系的并列連詞:(1)表示因果關系的并列連詞有：so(所以)，for(因為)，如：It is morning, for the birds are singing.是早晨了，因為鳥叫了。It was late, so I went home.天已晚了，因此我就回家了。

(2)then(那么，因而)，thus(因而)，hence(因此)，therefore(因此，所以)等副詞常可放句首表示因果關系，如： He studied hard, thus he got a full mark.His car broke down, thus he was late for work.It is winter now;hence the days will be shorter.。

（二）從屬連詞: 用來連接主句和從句的連詞叫從屬連詞。

1． 引導名詞性從句的從屬連詞: 引導名詞性從句的從屬連詞有連接詞 that, whether 和 if, 這些連接詞在句中不充當任何句子成分；

連接代詞主要有who, whom, whose, which, what 等，它們在句中可作主語、賓語、定語等； 連接副詞主要 有when, where, how, why 等，它們在句中可作狀語（相見名詞性從句），如：We know(that)the earth goes round the sun.（賓語從句）What we need is more time.我們需要的是時間。（主語從句）That’s what I want.（表語從句）The news that our team had won was very exciting.（同位語從句）

2． 引導狀語從句的從屬連詞

（1）引導時間狀語從句的從屬連詞: 引導時間狀語從句的從屬連詞有when(當…..時)，while(在…期間)，as(當….時，一邊…一邊)，after(在….之后)，before(在….之前)，since(自從….以來)，till/until(直到，直到….才)，once(一旦…..), as soon as(一….就….), the moment/instant(一…..就….), no sooner….than….(剛….就….), hardly…..when(一……..就….)等，如：Once you begin, you must go on.（2）When it rains, I go on school by bus.When: Don’t get excited when you talk.When he got up he felt dizzy.While: We must strike while the iron is hot.While she ate she grew more restless.As: As he spoke two men came up.He smiled as he passed.Before: Look before you leap.It will be five years before we meet again.After: I arrived after he had left.I’ll tell them after you have left.Until, till : I’ll take no steps until you arrive.I propose waiting till the police get here.Since: How long is it since you came to London? It was years since I had seen her.Whenever: I go and visit him whenever I’m in town.Whenever possible, they play outside.（3）引導原因狀語從句的從屬連詞: 引導原因狀語從句的從屬連詞有as(由于)，because(因為)，since(既然)等，如： He didn’t go to school because he was ill.Since everybody is here, let’s begin.Because: Because it was wet he took a taxi.As: As David had a passion for walking, we started off on foot.還有一些表示原因的狀語從句由seeing（that）,considering(that)或now that 等引導： Please don’t try to back out now that everything has been arranged.Now you’re here, you may make yourself useful.許多用在形容詞后的that 從句也起原因狀語的作用（that 有時可省略）：She was glad that she had controlled herself.I’m disappointed that they cannot come.引導地點狀語從句的從屬連詞: 引導地點狀語從句的從屬連詞有where(在….地方)，wherever(無論在…..哪里)等，如：Wherever she may be, she will be happy.Where there is a will, there is a way.（4）引導條件狀語從句的從屬連詞

① 條件狀語從句的從屬連詞主要由if, unless, supposing(suppose)引導：

if: I must leave if that’s the case.如果情況如此我就得走了。He will come if asked.如果邀請的話他會來的。

unless: I won’t write unless he writes first.I’ll go there tomorrow unless it rains.supposing: Supposing that he asks you, will you go? Supposing his plan goes wrong, what will you do then?

suppose: Suppose she finds out, what shall we do then? Suppose you lost your job tomorrow, what would you do?

provided: I will agree to go provided(providing)(that)my expenses are paid.She agreed to go and work there provided that her family could go with her.providing: I’ll dry the dishes, providing that you do the washing-up.② 條件狀語從句還有其他形式：They’ll stand by you even if you don’t succeed.You will always have a home as long as I have anything.此外，as long as, so long as, in case, even if 都起連詞作用。

（5）引導目的狀語從句的從屬連詞:引導目的狀語從句的從屬連詞有that(以便)，so that(為了)，in order that(為了)lest(以防，免得)，in case(以防，免得)等，如：She took medicine on time in order that she might get well soon.I came here that I might take a good look at the new bridge.in order that: I lent him ￡50 in order(so)that he might go for a holiday.so that: Ask her to hurry up with the letters so that I can sign them.so: Can’t you fix it somehow so you could stay longer? that: I am anxious to get done that I may be back in Ireland.lest: He hurried on, lest she should meet him again.（6）引導結果狀語從句的從屬連詞:引導結果狀語從句的從屬連詞有so(結果)，so that(結果)，so…..that/such….that(如 此…..以致)，that(以致)等，（that 有時可以省略，特別是在口語中）如： It was very cold, so that the water in the bowl froze.He is such a good student that we all like him.so…that: He was so young that you must excuse him.such…that: Jim made such a noise that his sister told him to be quiet.（7）引導讓步狀語從句的從屬連詞:引導讓步狀語從句的從屬連詞有though/although(雖然)，as(雖然)，even if/even though(即使)，however(無論怎樣)，whatever(無論什么)，whoever(無論誰)，no matter how/what/which……(無論多么/什么/哪一 個……)等，如：Even if you were here yesterday, you couldn’t help him.（8）引導方式狀語從句的從屬連詞:引導方式狀語從句的從屬連詞有as(正如)，as if/as though(好像，似乎)等，如： He speaks English as if he were an English-man.Use a book as a bee does a flower.（9）引導比較狀語從句的從屬連詞: 引導比較狀語從句的從屬連詞有 as(如……), as…….as….,(像….一樣)，not so …..as…..(與…不一樣)，than(比)等，如：He works harder than before.His elder sister is as tall as his mother.儲存連詞：

1．引導時間狀語從句的從屬連詞: 引導時間狀語從句的從屬連詞有________(當…..時)，_____(在…期間)，____(當….時，一邊…一邊)，_______(在….之后)，______(在….之前)，______(自從….以來)，_______(直到，直到….才)，________(一 旦…..),___________(一….就….), __________(一…..就….), ___________(剛….就….), _________(一……..就….)等，如：Once you begin, you must go on.你一開了頭，就應該繼續(xù)下去

2．引導原因狀語從句的從屬連詞:引導原因狀語從句的從屬連詞有______(由于)，________(因為)，______(既然)等.3．引導地點狀語從句的從屬連詞: 引導地點狀語從句的從屬連詞有_______在….地方)，___________(無論在…..哪里)Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成。

4．引導條件狀語從句的從屬連詞 條件狀語從句的從屬連詞主要由________________________)引導：此外_______________________________都起連 詞作用。

5．引導目的狀語從句的從屬連詞:引導目的狀語從句的從屬連詞有________(以便)，_________(為了)，______________(為 了)________(以防，免得)，___________(以防，免得)等，6．引導結果狀語從句的從屬連詞:引導結果狀語從句的從屬連詞有______(結果)，________(結果)，___________--(如此…..以致)，_________(以致)等，（that 有時可以省略，特別是在口語中）如： 7． 引導讓步狀語從句的從屬連詞:引導讓步狀語從句的從屬連詞有________________(雖然)，________(雖然)，____________________(即使)，__________r(無論怎樣)，___________(無論什么)，__________-(無論誰)，__________________________(無論多么/什么/哪一個……)等。

8．引導比較狀語從句的從屬連詞: 引導比較狀語從句的從屬連詞有________(如……),____________,(像….一樣)，_________________.(與…不一樣)，__________(比)等。

（三）部分易混連詞的用法比較

（一）when 和while

1.兩個詞都可以表示“當……..時”，引導時間狀語從句。When 引導時間狀語從句的謂語動詞既可以是延續(xù)性的，也可 以是終止性的；while 引導時間狀語從句的謂語動詞只能是延續(xù)性的 He was doing his homework when I came in.I came in when/while he was doing his homework.While/when I was in the town, I saw him twice.2.When 還可譯作“這時”，while 可譯作“而，然而” He was playing football outside when it began to rain.He is tall while his elder brother is short.（二）though 和 as:兩個詞都可以表示“雖然”，引導讓步狀語從句。Though 引導的從句可用正常語序，也可用倒裝語 序。As 引導的從句要用倒裝語序，即把從句中的表語、狀語或動詞原形放在as 之前，如：

1． 盡管天氣冷，可他仍然繼續(xù)工作。Cold as it was, he went on working.<-> Though it was cold, he went on working.Cold though it is, he went on working.2． 雖然他還是個孩子，可懂很多事情。Child as he is, he knows a lot.<-> Though he is a child, he knows a lot.Child though he is, he knows a lot.3． 盡管你讀得快，你也不能在三天內(nèi)讀完這本書。Fast as you read, you can’t finish the book in three days./ Fast though you read, you can’t finish the book in three days.Though you read fast, you can’t finish the book in three days./ Try though he might, he couldn’t get rid of the difficulty.4． 不管怎樣努力，他還是擺脫不了困難。Try as he might, he couldn’t get rid of the difficulty.Though he might try, he couldn’t get rid of the difficulty.（三）because, as, since 和 for for 是并列連詞，語氣最弱，對前面分句加以解釋或表示推斷的原因。引導的分句一般置于句末，從句前要用逗號。

Because 表示產(chǎn)生某結果的必有原因，語氣最強，引導的從句可以置于句首或句末，放在句首時通常用逗號。

As 表示原因時，語氣不如because 那么強，可譯為“因為，由于”，引導的從句常置于句首。

Since 可譯為“既然”，往往表示一些顯而易見的原因，語氣不如because 強，引導的從句常置于句首。It must have rained last night, for the ground is wet.As she was in a bad mood, we left her alone.He is absent from school because he is ill.Because /as it was wet, we went there by bus.Since a lot of people make mistakes in life, Mr.Smith wanted to give John a chance.（四）if 和 whether

1.表示“是否”時兩個詞都能引導賓語從句I wonder if/whether you can examine him now.2． 如果主句的謂語是短語動詞，用whether, 而不用if Everything depends on whether we have enough money.3． 某些動詞（如discuss）后的賓語從句，用whether, 而不用if They discussed whether they should help her.3． 賓語從句置于句首時，用whether,不用if Whether it is true or not, I can’t say.4． 賓語從句為否定形式時，通常if,而不用whether I asked her if he would come.5． if 可譯作“如果”引導條件狀語從句If I were you, I would not go.6． Whether 可譯作“不管，無論”，引導讓步狀語從句Whether he agrees or not, I shall do that.不管他同意與否我都要做這事。

7． Whether 可引導主語從句、表語從句、同位語從句、接不定式，或接or not 等（if 則不能）

Whether he will come or not is unknown.（主語從句）

The question is whether it is worth doing.（表語從句）

I have no idea whether he is there.（同位語從句）

I don’t know whether he will do it or not.（接or not）She hasn’t decided whether to go or not.（接不定式）

★比較so 和 such 其規(guī)律由so 與such 的不同詞性決定。

such 是形容詞，修飾名詞或名詞詞組，so 是副詞，只能修 飾形容詞或副詞。so 還可與表示數(shù)量的形容詞many，few，much，little 連用，形成固定搭配。

so + adj.such + a(n)+ n.so + adj.+ a(n)+ n.such + n.(pl.)so + adj.+ n.(pl.)

such +n.(pl.)so + adj.+ n.[不可數(shù)]

such +n.[不可數(shù)] so foolish

such a fool

so nice a flower

such a nice flower so many/ few flowers

such nice flowers so much/little money.such rapid progress so many people

such a lot of people

so many 已成固定搭配，a lot of 雖相當于 many，但 a lot of 為名詞性的，只能用such 搭配。so…that 與such…that之間的轉換既為 so 與such 之間的轉換

Practice ：

Part 1：

17.“You can’t have this football back ____ you promise not to kick it at my cat again,” the old man said firmly.（2006 廣東）

A.because B.since C.when D.until

18.I grew up in Africa.____at least I should say that I spent much of the first ten years of my life there.(遼寧’06)

A.and B.or C.so D.but

19.Progress so far has been very good.____, we are sure that the project will be completed on time.(浙江’06)

A.However B.Otherwise C.Therefore D.Besides

20.A man cannot smile like a child, ____a child smiles with his eyes , while a man smiles with his lips alone.(湖 南’06)A.so B.but C.and D.for 17.D 18.B 19.C 20.D