第一篇：高三數(shù)學練習(8)

高三數(shù)學練習（函數(shù)與導數(shù)）

1.函數(shù)y1的定義域是________． 6－x－xx?2，x>0，?2.已知函數(shù)f(x)＝???x＋1，x≤0.若f(a)＋f(1)＝0，則實數(shù)a的值等于()

A．－3B．－1C．1D．3

3.下列函數(shù)中，既是偶函數(shù)又在(0，＋∞)單調遞增的函數(shù)是()

32－|x| A．y＝xB．y＝|x|＋1C．y＝－x＋1D．y＝2

24.設f(x)是定義在R上的奇函數(shù)，當x≤0時，f(x)＝2x－x，則f(1)＝________.35.設函數(shù)f(x)＝xcosx＋1.若f(a)＝11，則f(－a)＝________.6.若函數(shù)f(x)a＝()2x＋1x－a123A.D．1 234

117.如果logx＜log＜0，那么()22

A．y＜x＜1B．x＜y＜1C．1＜x＜yD．1＜y＜x

28.在平面直角坐標系xOy中，過坐標原點的一條直線與函數(shù)f(x)＝的圖象交于P、Q兩點，則線段PQ長xx的最小值是________．

x9.在下列區(qū)間中，函數(shù)f(x)＝e＋4x－3的零點所在的區(qū)間為()?1??1??11?13A.?－0?B.?0，?C.?D.?，?4??4??42??24?

10.某車間分批生產某種產品，每批的生產準備費用為800元，若每批生產x件，則平均倉儲時間為天，8且每件產品每天的倉儲費用為1元，為使平均到每件產品的生產準備費用與倉儲費用之和最小，每批應生產產品()

A．60件B．80件C．100件D．120件

3211.曲線y＝－x＋3x在點(1,2)處的切線方程為()

A．y＝3x－1B．y＝－3x＋5C．y＝3x＋5D．y＝2x

3212.若a>0，b>0，且函數(shù)f(x)＝4x－ax－2bx＋2在x＝1處有極值，則ab的最大值等于()

A．2B．3C．6D．9

32213.設函數(shù)f(x)＝x＋2ax＋bx＋a，g(x)＝x－3x＋2，其中x∈R，a、b為常數(shù)，已知曲線y＝f(x)與y

＝g(x)在點(2,0)處有相同的切線l.求a、b的值，并寫出切線l的方程。

ex

14.設f(x)＝，其中a為正實數(shù)． 1＋ax4(1)當a＝時，求f(x)的極值點； 3

(2)若f(x)為R上的單調函數(shù)，求a的取值范圍．

15.設f(x)＝lnx，g(x)＝f(x)＋f′(x)．求g(x)的單調區(qū)間和最小值。

116.設f(x)＝2x3＋ax2＋bx＋1的導數(shù)為f′(x)，若函數(shù)y＝f′(x)的圖象關于直線xf′(1)＝0.2

(1)求實數(shù)a，b的值；(2)求函數(shù)f(x)的極值．

x

第二篇：高三數(shù)學練習(7)

高三數(shù)學練習（解析幾何）

1.過點(－1，－2)的直線l被圓x2＋y2－2x－2y＋1＝0截得的弦長為2，則直線l的斜率為________．

2.若直線x－2y＋5＝0與直線2x＋my－6＝0互相垂直，則實數(shù)m＝________.3.設兩圓C1、C2都和兩坐標軸相切，且都過點(4,1)，則兩圓心的距離|C1C2|＝()

A．4B．42C．8D．82

4.已知圓C經過A(5,1)，B(1,3)兩點，圓心在x軸上，則C的方程為________．

5.在圓x2＋y2－2x－6y＝0內，過點E(0,1)的最長弦和最短弦分別為AC和BD，則四邊形ABCD的面積為________．

6.若直線3x＋y＋a＝0過圓x2＋y2＋2x－4y＝0的圓心，則a的值為()

A．－1B．1C．3D．－3

7.設圓C與圓x2＋(y－3)2＝1外切，與直線y＝0相切，則C的圓心軌跡為()

A．拋物線B．雙曲線C．橢圓D．圓

x2y211328.橢圓1的離心率為()A.B.D.1683232

9.雙曲線2x2－y2＝8的實軸長是()A．2B．22C．4D．42

x2y2

10.設雙曲線1(a>0)的漸近線方程為3x±2y＝0，則a的值為()a9

A．4B．3C．2D．1

x2y2

11.已知點(2,3)在雙曲線C：＝1(a＞0，b＞0)上，C的焦距為4，則它的離心率為________． ab

12.設雙曲線的左準線與兩條漸近線交于A，B兩點，左焦點在以AB為直徑的圓內，則該雙曲線的離心率的取值范圍為()

2A．(0，2)B．(12)C.?，1?D．2，＋∞)?2?

13.已知過拋物線y2＝2px(p>0)的焦點，斜率為22的直線交拋物線于A(x1，y1)，B(x2，y2)(x1

14.已知F是拋物線y2＝x的焦點，A，B是該拋物線上的兩點，|AF|＋|BF|＝3，則線段AB的中點到y(tǒng)軸

357的距離為()A.B．1D.444

15.已知直線l過拋物線C的焦點，且與C的對稱軸垂直，l與C交于A、B兩點，|AB|＝12，P為C的準線上一點，則△ABP的面積為()

A．18B．24C．36D．48

x2y2616.已知橢圓G1(a＞b＞0)的離心率為(2，0)，斜率為1的直線l與橢圓G交于ab3

A，B兩點，以AB為底邊作等腰三角形，頂點為P(－3,2)．求橢圓G的方程；

x2y2

17.已知雙曲線＝1(a>0，b>0)的左頂點與拋物線y2＝2px(p>0)的焦點的距離為4，且雙曲線的一條漸ab

近線與拋物線的準線的交點坐標為(－2，－1)，則雙曲線的焦距為()A．23B．25C．3D．5

x2yxy2

18.已知雙曲線＝1(a＞0，b＞0)1有相同的焦點，且雙曲線的離心率是橢圓離心率的ab169

兩倍，則雙曲線的方程為________________．

x2y2319.設橢圓C＋＝1(a＞b＞0)過點(0,4)，離心率為 求C的方程； ab5

220.在平面直角坐標系xOy中，橢圓C的中心為原點，焦點F1，F(xiàn)2在x.過F1的直線l2

交C于A，B兩點，且△ABF2的周長為16，那么C的方程為________________．

第三篇：練習8

練習8

教材分析：

本次練習安排了五個板塊，內容包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、說說寫寫和學寫毛筆字。其中說說寫寫是練習重點。

教學目標：

1、學習有關岳飛墓有關內容的字詞句練習。

2、讀讀背背成語和古詩。

3、寫好全包圍、半包圍結構的鋼筆字。

4、說說寫寫——請假條。

5、學寫毛筆字——基本筆畫“勾”。

教學重難點：

學生能寫請假條，知道請假條的格式，了解什么情況下寫請假條。

教學準備：多媒體課件

教學時間：3課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

1、學習有關岳飛墓有關內容的字詞句練習，讀準對聯(lián)中字詞的音，了解對聯(lián)中詞語的意思。

2、讀讀背背成語和古詩。

教學重難點：

學習有關岳飛墓有關內容的字詞句練習，讀準對聯(lián)中字詞的音，了解對聯(lián)中詞語的意思。

一、教學“處處留心”

1、教學第一部分

（1）錄像顯示：岳飛墓和對聯(lián)。

（2）學生查字典。

（3）指名學生說說所查找的答案。

2、教學第二部分

（1）請學生說說查找到的資料內容 通過何種方式獲取的。

（2）再指名讀對聯(lián)，說說感受。

（設計意圖：初步領略對聯(lián)的作用。學習岳飛精忠報國的精神。培養(yǎng)勤于查字典的習慣。）

二、教學“讀讀背背”

1、審題：指名讀題目，弄清本題要求。

2、教學第一部分。

（1）學生自由讀八條成語。不認識的字可以查字典或問老師。

（2）教師范讀，學生自由讀。

3、教學第二部分。

（1）請學生自讀，要求讀準字音。

（2）指名試讀，教師正音。

（3）教師范讀，請學生邊聽邊想詩意。

（4）教師結合插圖說古詩意。

4、反饋。

小組檢查朗讀。小組匯報朗讀。自由熟讀，背誦。指名背誦。

（設計意圖：讀讀背背成語和古詩，初步理解成語和古詩的意思，積累語言。）

第二課時

課時目標：

1、寫好全包圍、半包圍結構的鋼筆字。

2、學寫毛筆字——基本筆畫“勾”。

教學重難點：

寫好全包圍、半包圍結構的鋼筆字，知道包圍的外框不要寫得太滿。

一、教學“寫好鉛筆字”

1、認識要寫的字。

2、提問：它們分別是什么結構的字？

3、指導觀察。指導書寫。教師提示握筆和坐姿，巡視指導。

4、展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在一些共性問題，及時進行矯正性訓練。（設計意圖：熟練掌握寫鋼筆字的姿勢和握筆方法，寫好全包圍、半包圍結構的鋼筆字，培養(yǎng)書寫能力。）

二、教學“學寫鋼筆字”

1、剛剛練習了鋼筆字，我們再來學寫毛筆字。今天我們學習“鉤”的寫法。指導：鉤有“橫鉤”和“豎鉤”。

2、教師書寫橫鉤，指導運筆方法：左低右高宜稍長，至“鉤”處向左下鉤出。學生練習書寫橫鉤。

3、教師書寫豎鉤，指導運筆方法。學生練習書寫豎鉤。

（設計意圖：掌握寫毛筆字的姿勢和握筆方法，學寫毛筆字——基本筆畫“勾”，培養(yǎng)書寫能力和良好書寫習慣。）

第三課時

課時目標：

學生能寫請假條，知道請假條的格式，了解什么情況下寫請假條。

教學重難點：

學生能寫請假條，知道請假條的格式，了解什么情況下寫請假條。

一、導入新課

1、同學們，如果你有事不能來學校了，你該怎么辦？

2、互相交流。

（設計意圖：激發(fā)學生興趣，導入本課主題。）

二、學寫請假條

（一）弄清楚請假條的格式

1.出示請假條。

2.學生自由朗讀請假條。想想謝哲平在什么情況下寫了請假條？

3.指名說

4.歸納出請假條的格式。

5.教師總結：在第一行中間寫上“請假條”正文部分的第一行頂格寫上自己對收請假條人的稱呼；自第二行空兩格起開始寫請假條的原因以及需要請多長的時間；在請假條的右下角要署上請假人的姓名，最后寫清楚請假的時間。

6.想想在生活中還有什么情形需要寫請假條。

（二）練習

1.教師給學生創(chuàng)設一個情境，請學生練習。

2.學生寫，教師巡視，注意指導。

3.選出部分有代表性的習作展出，請學生互相評價，提出修改意見，進一步熟悉請假條的格式和寫法

（設計意圖：知道請假條的格式，了解在什么情況下應該寫請假條。創(chuàng)設情境，學寫請假條，進一步掌握格式。）

板書設計：

請假條

收請假條人的稱呼：

請假原因以及請假的時間

請假人姓名

請假時間

教學反思：

教學中，學生能聯(lián)系生活實際，了解成語的意思，在讀熟的基礎上記憶背誦并不困難。在寫好鉛筆字環(huán)節(jié)中，感覺部分學生寫字的結構不夠美，姿勢也不夠注意，要不停的提醒。在教學請假條的過程中學生對于他的格式比較難于掌握總是丟三落四，還需多練，加強鞏固。

第四篇：練習8

《導游業(yè)務》模擬試題八

一．名詞解釋

1．海外領隊

2．空接

3．制造懸念法

二．單項選擇題

1．若游客被蜂蟄傷，導游人員不能采取的方法是（。

A.設法將毒刺拔出

B.用鹽水洗敷傷口

C.用口或吸管吸出毒汁

D.讓其服用導游自備的藥物

2．乘坐長江客輪的免票兒童可隨身攜帶的免費行李重量為（。

A.30kgB.10kgC.15kgD.20kg

3．導游人員的帶團紀律是（）。

A.不與旅游者爭吵B.游客至上C.自我控制D.理性

4．導游人員有權拒絕游客提出的侮辱其人格尊嚴的不合理要求，這反映了（）。

A.一視同仁，不卑不亢

B.愛國愛企，自尊自強

C.遵紀守法，敬業(yè)愛崗

D.團結協(xié)作，顧全大局

5．導游服務（A.關聯(lián)度高B.獨立性強C.復雜多變D.腦體高度結合6．中國第一批職業(yè)導游是指（。

A.19世紀末、20世紀初，西方旅游企業(yè)組織外國旅游者到中國旅游時所雇用的中國導游人員

B.1927年7月，上海商業(yè)儲蓄銀行旅行部獨立成為中國旅行社后所雇用的導游人員

C.新中國成立后，第一家旅行社—廈門華僑服務社所雇用的導游人員

D.1989年3月推行全國導游人員資格考試后旅行社所聘用的導游人員

7．外國旅游者如需購買麝香，導游人員應該（）。

A.提供必要的幫助

B.建議其自行處理

C.斷然拒絕

D.勸阻，并告知中國海關規(guī)定

8．如果全陪接待的是內賓團，在旅游團出發(fā)的前一天必須與（取得聯(lián)系，約好次日出發(fā)登機（車）的時間及地點。

A.旅游團的游客B.首站地接C.司機D.組團社計調

9．導游人員在帶團過程中要突出管理職責，不輕易更改旅游日程安排，反映了（A.服務的契約性B.工作的主動性C.有序引導D.誠信待人

10．港澳居民在中國境內若丟失港澳居民來往內地通行證，應補辦簽發(fā)（。

A.一次性有效的港澳同胞來往內地旅行證明

B.一次性有效地中華人民共和國出境通行證

C.港澳居民來往內的通行證

D.一次性有效地出境通行證

三．多項選擇題

1．導游服務經濟性體現(xiàn)在（）。

A.直接收取服務費和手續(xù)費

B.招徠回頭客，擴大新客源

C.銷售旅游商品

D.促進科技交流

2．小包價旅游中可選擇的部分包括（）。

A.導游服務B.早餐C.參觀游覽D.住宿

3．導游人員的聚談藝術—認真傾聽體現(xiàn)在（）。

A.約束自己，集中思想

B.主動反饋，心領神會

C.尊重對方，平等交談

D.適當調整

4．地陪為旅游團隊提供送站準備服務的“商定出發(fā)時間”包括下列工作（）。

A.與領隊、全陪或旅游者商定交付行李的時間

B.與旅游車司機商定出發(fā)時間

C.征求領隊、全陪或旅游者意見后定好出發(fā)時間和地點

D.與領隊、全陪商量好叫早及早餐時間

5．在旅游團離開各地之前，全陪主要進行的工作有（。

A.協(xié)助領隊和地陪辦理離站事宜

B.提前落實離境交通

C.到達機場（車站）后，與地陪交接有關票據，核準并妥善保管

D.辦理行李托運

6．導游人員為散客提供接站服務的“入住飯店服務”包括的工作內容有（）。

A.與客人確認日程安排

B.明確飯店為其提供的服務項目，并告知離店時要現(xiàn)付的費用和項目

C.負責辦理住店手續(xù)

D.推銷旅游服務項目

7．游客泛舟游三峽時可以領略“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的審美體驗，這是運用了觀景賞美中的（）。

A.動態(tài)觀賞B.靜態(tài)觀賞C.觀賞時機D.觀賞位置

8．講解岳陽樓的導游人員在講到關于《岳陽樓記》的兩幅雕屏時，在一樓參觀時告訴游客一幅為真跡，一幅為贗品，讓游客猜測；當?shù)竭_二樓時，再告訴游客二樓的雕屏為真跡，并順帶告知鑒別方法及講解有關傳說故事，這是運用了導游講解技能中的（）。

A.問答法B.懸念法C.觸景生情法D.虛實結合法

9．旅游者在長沙參觀游覽時巧遇當?shù)嘏e辦“金鷹節(jié)”，抵達當天部分游客提出希望在晚上休息時到現(xiàn)場觀看“金鷹節(jié)”文藝晚會，導游人員應該（）。

A.婉言拒絕，耐心解釋

B.協(xié)助購買門票

C.協(xié)助安排車輛，車費自理

D.提醒有關注意事項，但不能陪同前往

10．某外國旅游者因個別要求得不到滿足而執(zhí)意要求提前退團，導游人員應該（。

A.設法彌補，耐心解釋

B.因需辦理分離簽證手續(xù)，原則上因與拒絕

C.滿足其要求，但明確告知未享受的綜合服務費不予退還

D.協(xié)助重訂航班、機座，但所需費用由旅游者自理

四．簡答題

1．簡述導游人員的帶團資格。

2．簡述在地陪的服務準備工作中落實接待事宜包括哪些內容？

3．在旅游活動中，為防止火災事故的發(fā)生，導游人員應該做好哪些工作？

4．在旅游活動中，旅游者的心理呈現(xiàn)著階段性變化的特征，簡述各階段導游人員的心理服務技能。

五．案例分析題

1．某旅游團17日早上到達K市，按計劃上午參觀景點下午自由活動，晚上19：00觀看文藝演出，次日乘早班機離開。抵達當天適逢當時舉行民族節(jié)慶活動，并有通宵篝火歌舞晚會等豐富多彩的文藝節(jié)目。部分團員提出，下午想去觀賞民族節(jié)慶活動，并放棄觀看晚上的文藝演出，同時希望導游人員能派車接送。針對這種情況導游人員應怎樣處理？應做好哪些工作？

2．某旅游團即將離開本地前往下一站，地陪小李前一天與領隊、全陪商定了集合、出發(fā)、叫早、早餐的時間；協(xié)助飯店結清了與旅游者有關的賬目。次日離店，小李按約定的時間抵達飯店，辦理完交運行李和退房手續(xù)后集合登車。在前往機場途中，小李向游客們致了歡送詞。抵達機場后離飛機起飛還有1小時。小李熟練地辦完了相關的登機手續(xù)后，向客人道別。一位游客握著小李的手說：“下次到西安來，還要請你做導游?！毙±钕蛴慰蛽]手道別，微笑著離開機場大廳。根據所給情節(jié)分析地陪小李漏掉的重要程序和不符合質量要求的地方，并寫出正確的方法是什么？

六．寫作題

寫一篇歡迎詞（不少于300字）。

第五篇：練習8

1.寫一個函數(shù)reverseList，該函數(shù)能夠接受一個List，然后把該List 倒序排列。2.已知某學校的教學課程內容安排如下：

完成下列要求：

1）使用一個Map，以老師的名字作為鍵，以老師教授的課程名作為值，表示上述 課程安排。

2）增加了一位新老師Allen 教JDBC 3）Lucy 改為教CoreJava put方法

4）遍歷Map，輸出所有的老師及老師教授的課程(Set>、Set get(key))5）*利用Map，輸出所有教JSP 的老師。