第一篇：八年級下音樂教案 藍天白云

第一單元 花季如歌

第1課 藍天白云

助學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《藍天白云》

2、欣賞歌曲《為我們的今天喝彩》、《我聽見時光的聲音》 助學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《藍天白云》，唱出自由自在、樂觀向上的情感

2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受現(xiàn)代青少年的青春活力和時代氣息 助學(xué)重點：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達出新時代少

年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌

助學(xué)難點：對音樂作品的評析和表現(xiàn)

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、課前音樂：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂

2、語言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的2009年，迎來了嶄新的充滿希望的2010年。對于親愛的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲，像藍天和白云，沐浴著一片愛的陽光！

（二）揭示課題

—— 花季如歌（投影）

（三）學(xué)習(xí)歌曲《藍天白云》

1、聽賞《藍天白云》，感受歌曲情緒

2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)

3、再次聽賞《藍天白云》，輕聲跟唱，熟悉旋律

4、節(jié)奏練習(xí)：OΧ | ΧΧΧΧΧΧΧ | ΧΧΧΧO5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處

6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛！

（四）欣賞《為我們的今天喝彩》

1、聽賞歌曲，思考歌曲表達了什么樣的情感？→ 談一談感受

2、教師歸納，簡介歌曲

3、再次聽賞，并跟唱，體會歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動感的旋律

（五）聽賞《我聽見時光的聲音》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒

2、說一說歌曲表達了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>

（六）小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！

第二篇：八年級下冊《藍天白云》教案

八年級下冊《藍天白云》教案

第1藍天白云

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《藍天白云》

2、欣賞歌曲《為我們的今天喝彩》、《我聽見時光的聲音》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《藍天白云》，唱出自由自在、樂觀向上的情感

2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受現(xiàn)代青少年的青春活力和時代氣息

教學(xué)重點

：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達出新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌

教學(xué)難點

：對音樂作品的評析和表現(xiàn)

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、前音樂：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂

2、語言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的XX年，迎來了嶄新的充滿希望的XX年。對于親愛的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲，像藍天和白云，沐浴著一片愛的陽光！

（二）揭示題

——花季如歌（小黑板）

（三）學(xué)習(xí)歌曲《藍天白云》

1、聽賞《藍天白云》，感受歌曲情緒

2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)

3、再次聽賞《藍天白云》，輕聲跟唱，熟悉旋律

4、節(jié)奏練習(xí)：Χ|Χ

ΧΧ

ΧΧ

ΧΧ|ΧΧ

ΧΧ、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處

6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛！

（四）欣賞《為我們的今天喝彩》

1、聽賞歌曲，思考歌曲表達了什么樣的情感？→談一談感受

2、教師歸納，簡介歌曲

3、再次聽賞，并跟唱，體會歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動感的旋律

（五）聽賞《我聽見時光的聲音》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒

2、說一說歌曲表達了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>

（六）小結(jié)

這節(jié)我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！

第三篇：八年級(下)音樂教案文檔

第一單元草原放歌 第一課 時

一．教學(xué)內(nèi)容：

1．歌曲《青藏高原》。2．欣賞《拉薩謠》《清涼的泉水》。二．教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴，多媒體設(shè)備，三角鐵，小鈴鼓等。三．教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會歌曲《青藏高原》，有感情地演唱，體會歌曲的內(nèi)在情感。能用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂為歌曲適當(dāng)伴奏。并勇敢地參與即興表演。2通過欣賞樂曲《拉薩謠》，了解中華民族調(diào)式：五聲調(diào)式以及樂曲所體現(xiàn)的音樂風(fēng)格。

四．教學(xué)過程：

（一）學(xué)唱歌曲《青藏高原》

1．播放《青藏高原》的歌曲錄音，請學(xué)生仔細聆聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。2．隨錄音哼唱歌曲，進一步熟悉歌曲旋律。

3．學(xué)生討論：對剛才聽到的歌曲進行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度？歌曲演唱有什么特點？讓學(xué)生注意歌曲的調(diào)號，反復(fù)記號，變化音記號以及變換拍子等等。4．第二遍播放歌曲錄音（或教師范唱），結(jié)合討論的問題再次聆聽，提示注意變化音及變換拍子，進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。5．學(xué)生聽錄音學(xué)唱（或跟琴學(xué)唱）《青藏高原》，邊唱邊體會歌曲的意境，注意輕聲哼唱。6．學(xué)生仔細觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的音有什么變化和特點，這些手段都是為表達歌曲意境、情感服務(wù)的。7在教師的鋼琴伴奏下，進一步練唱歌曲，直到熟練演唱。按照教材要求，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信地有感情地演唱。

8．將學(xué)生分成兩組，比一比哪個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高節(jié)奏準(zhǔn)確。9．學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取那些演唱形式？（演唱形式可采用獨唱、齊唱、領(lǐng)唱等，還可以由學(xué)生自主設(shè)計其他方式進行表演。）

（二）欣賞 1．《拉薩謠》由何訓(xùn)田作曲，朱哲琴演唱。五聲宮調(diào)式，兩段體，結(jié)構(gòu)十分精練、簡潔。第一樂段有兩個樂句，第二樂句是由第一樂句喚頭合尾而來。第二樂段句幅溶縮，具有結(jié)尾餓性質(zhì)，節(jié)奏變化大，多次重復(fù)同一樂句，與第一段形成對比。她的演唱追求藏歌的 “原職汁原味，”又憑借她的天獨厚的嗓音條件，藝術(shù)地加以創(chuàng)造發(fā)揮，加上何訓(xùn)田時代而又民族化的配器，魅力四射，國內(nèi)外聽眾都為其塑造的雪域高原的神音天斕所折服、驚嘆。A聆聽《拉薩謠》，啟發(fā)學(xué)生用自己的語言描述作品表達的情緒，如：憂傷、歡快等。并請學(xué)生哼唱樂曲主題。

B聆聽馬頭琴獨奏曲《清涼的泉水》，并在音色、表現(xiàn)手法、風(fēng)格上與前者進行對比，讓學(xué)生充分了解這首樂曲的內(nèi)涵。

C通過欣賞這首樂曲，了解作曲家。1．《拉薩謠》 A聆聽錄音，《拉薩謠》表現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？

B《拉薩謠》的旋律有何特點（舒展、緊湊）？音色如何？（明亮、暗淡）？ C再次聆聽錄音，熟悉樂曲的主題旋律。教學(xué)評價：學(xué)生互評、師生共評。學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容學(xué)習(xí)：

播放馬頭琴獨奏曲《清涼的泉水》的錄音，學(xué)生安靜地聆聽，感受作品的情緒。

五．下課： 1．總結(jié)本課 2．禮儀歌曲播放 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 1歌曲：《美麗的草原我的家》、2欣賞：《天堂》《噶達梅林》、3音樂活動：演唱演奏、配樂詩朗誦以草原為主題的藝術(shù)作品。4聽樂、吟詩賞畫：了解音樂與姐妹藝的密切關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱《美麗的草原我的家》，體會歌曲中幽幽思鄉(xiāng)之情。2．通過欣賞《天堂》和《噶達梅林》，了解中華民族音樂不同的旋律特點、表現(xiàn)手法以及風(fēng)格特征。

3．借多種形式的音樂活動豐富學(xué)生的知識面和提高學(xué)生的音樂鑒賞。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的草原我的家》

（1）播放錄音，請同學(xué)們體會歌曲意境，并與《青藏高原》相比較，說說二者表現(xiàn)的情緒有何不同？

（2）老師范唱，引導(dǎo)學(xué)生注意切分音節(jié)奏在歌曲中的作用以及反復(fù)記號的運用。（3）讓學(xué)生跟琴唱譜，然后填上歌詞唱熟歌曲。

（4）采取多種形式演唱這首歌曲，如領(lǐng)唱、對唱、齊唱等。

二、欣賞（1）《天堂》

A簡介騰格爾的生平、創(chuàng)作特征和藝術(shù)歌曲的概念等。B播放錄音，請同學(xué)描繪出歌曲的意境。

C再放錄音，請同學(xué)細心聆聽鋼琴伴奏在歌曲中的烘托作用以及與歌詞的完美融合，并說出來。

D請同學(xué)跟著錄音哼唱主旋律并記熟。（2）《清涼的泉水》樂曲結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三部曲式。第一段遼闊、悠長；中段旋律跳蕩歡快，情緒興奮活躍；段落結(jié)尾出現(xiàn)駿馬奔馳遠去的形象；第三樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)，表達了人民熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的心聲。

《嘎達梅林》是蒙古族長篇敘事歌，原有五百多段詞，后由作曲家安波整理譯配了四段，又由作曲家桑桐選擇其中三段配上鋼琴伴奏，并作了藝術(shù)處理。歌曲曲調(diào)深沉有力，為上下結(jié)構(gòu)，單樂段，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)短小、節(jié)奏整齊、結(jié)構(gòu)緊湊。A播放錄音，讓學(xué)生感受到歡快的氣氛。B介紹中華民族管弦樂的特點、風(fēng)格特征等。

C請同學(xué)將《清涼的泉水》與前幾首欣賞曲目在風(fēng)格、情緒上進行比較，找出各自的特點以及它們之間的不同之處。

D再聽錄音請學(xué)生設(shè)計打擊樂，為樂曲伴奏。

第二單元 絲路駝鈴 課 題：絲路駝鈴（1）

課 型：以唱歌為主的綜合課 年 級：初一年級 課 時：一課時 教 具：多媒體、鋼琴、投影儀、幻燈片。教學(xué)目標(biāo)：

1、對我國西北甘肅、新疆等地區(qū)的民族民間音樂產(chǎn)生興趣，并主動聯(lián)系相關(guān)學(xué)科，探 索“絲綢路上”的音樂文化。

2、能用明朗活潑的情緒和富有彈性的聲音背唱《青春舞曲》，知道王洛賓的主要作品 和貢獻；能用自然圓潤的聲音深情地演唱《夢駝鈴》。

3、聆聽歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《瑪依拉》，感 受其音樂情緒和風(fēng)格，體驗“花兒”的藝術(shù)特征；分辨冬不拉等新疆少數(shù)民族樂器；

4、積極參與音樂實踐活動，用手鼓、鈴鼓或自制的打擊樂器為《青春舞曲》等歌曲即 興伴奏，試用演奏、舞蹈等形式表演。嘗試創(chuàng)作、表演一段表現(xiàn)夢的音樂；試以《渭城曲》前兩句即興編唱，并相互評價。

教學(xué)重點、難點： 歌曲《青春舞曲》。教學(xué)過程：

一．組織教學(xué)：

教學(xué)常規(guī)管理：檢查學(xué)習(xí)用具。二．欣賞歌曲《新疆好》：

1．導(dǎo)入：絲綢之路北道過玉門關(guān)，南道過陽關(guān)，我們來到了美麗的新疆，提問；這里有哪些少數(shù)民族？又有哪些特產(chǎn)呢？

回答：哈薩克族，維吾爾族，塔吉克族，烏孜別克族。有香噴噴的羊肉串，美麗的壁毯，死角刺繡的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。提問：新疆還有哪些特產(chǎn)呢？下面我們欣賞一首歌曲《新疆好》。

2．欣賞歌曲。回答：新疆還有許多礦產(chǎn)資源。

三、欣賞歌曲《瑪依拉》： 1．提問：新疆有個熱情好客，能歌善舞，喜愛賽馬摔交的是什么民族？ 回答：哈薩克族。哈薩克族有位美麗的姑娘瑪依拉，我們來聽聽她的歌。2．聽歌曲《瑪依拉》的兩段。

剛才，我們不僅聆聽了瑪依拉動聽悅耳的歌聲，還觀看了優(yōu)美歡快的新疆舞蹈。3．提問歌曲的特點：

由幾個音組成，結(jié)束在哪個音上？ 七個音組成，大調(diào)式。呼喚的音調(diào)，回旋的旋律。節(jié)奏歡快跳躍。

四、聆聽小合奏《瑪依拉》： 1． 導(dǎo)入：哈薩克有句諺語：“歌和馬是哈薩克人的兩只翅膀”。

2． 簡介： 《瑪依拉》這首歌曲經(jīng)過作曲家丁善德配上鋼琴伴奏，也象長了翅膀一樣飛遍祖國大江南北，已經(jīng)成為女高音歌唱家喜愛的演唱曲目。你們誰會唱這首歌？

3． 請幾個同學(xué)演唱。其他學(xué)生吹豎笛。第一段請幾個女同學(xué)唱，全體同學(xué)吹豎笛。4． 我們剛才演唱演奏了歌曲《瑪依拉》，下面我們欣賞根據(jù)《瑪依拉》改編的器樂小合奏，聽一聽是由什么樂器主奏的？ 5． 欣賞。

6． 提問：樂曲用什么樂器主奏？ 回答：冬不拉。（投影一組樂器，讓學(xué)生辨認哪個是冬不拉。）

7．新疆樂器介紹：大家說出我國樂器分為幾大類？教師簡介新疆樂器。冬不拉：（哈薩克族）彈撥樂器，音箱木制，有扁平和瓢形兩種。琴桿細長，張兩根弦。一般用于自彈自唱。冬不拉的傳說：很久以前，一個英俊、勇敢的哈薩克青年愛上了一位美麗的姑娘，當(dāng)他向姑娘求婚時，調(diào)皮的姑娘卻指著身旁的一棵青松說：“你如果能讓青松開口替你求婚，我就嫁給你?！钡搅思s定的日子，機智的青年拿了一把用松木制成的“冬不拉”琴，用手撥彈著琴身上的羊腸弦線，用婉轉(zhuǎn)動聽的琴聲表達了心中真摯的愛情，終于打動了姑娘的心。從此，哈薩克就流傳冬不拉這一樂器。

后來到了十三世紀(jì)時，據(jù)說有一天，當(dāng)時的皇帝、成吉思汗正在大擺宴席招待賓客，突然傳來消息，說他的愛子術(shù)赤得急病死了，左右的侍從們誰也不敢把這一噩耗告訴成吉思汗，但又怕事后遭到追究和責(zé)難，正在左右為難時，一位名叫克爾布哈的哈薩克冬不拉琴手自告奮勇去完成這一任務(wù)。他來到宴會上要求為大家奏一支冬不拉樂曲。悲切的樂聲傳達了死亡的消息，成吉思汗從樂曲中聽出了是自己親愛的兒子遭到了不幸而流下了辛酸的淚。嗣后，成吉思汗不但沒有發(fā)怒，還下令重賞了這位民間藝人。鷹骨笛：（塔吉克族）吹管樂器。管身為鷹骨制成，開六個按孔，吹奏方法與漢族的笛相似。艾捷克：（唯吾爾族）拉弦樂器。音箱木制半球型，一面蒙羊皮。張四根弦，用馬尾弓拉奏。熱瓦普：（唯吾爾族）彈撥樂器。音箱木制半球型，琴頭有裝飾用的彎角，張五根弦。演奏時將樂器橫置右肩，用撥子彈奏。

手鼓：維吾爾族打擊樂器。漢語稱手鼓。木制圓形鼓框，直徑約40厘米，一面蒙羊皮或蟒皮，框內(nèi)置許多小鐵環(huán)。演奏時兩手執(zhí)鼓邊，左右手指交替擊鼓面，或搖動鼓身振響鐵環(huán)。老師拿手鼓示范給學(xué)生看，拍打節(jié)奏。學(xué)生左右手拍左右腿。節(jié)奏是：左右左右左右右左右。8．習(xí)題用連線表明右側(cè)的樂器所屬的民族 五．歌曲《青春舞曲》：

（1）請學(xué)生聽一組全部由王洛賓收集整理的維吾爾族歌曲： 提問歌曲的曲名，作者。

1、《掀起你的蓋頭來》

2、〈啊拉木汗〉

3、〈半個月亮爬上來〉

4、〈可愛的一朵玫瑰花〉

5、〈在那遙遠的地方〉

（2）復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》，鋼琴伴奏。（投影歌曲的樂譜）a> 復(fù)習(xí)歌譜； b> 復(fù)習(xí)歌詞； c> 完整地演唱全曲。（3）提問歌曲的特點？

歌詞以形象而富有哲理的語言唱出：小鳥飛去不回來，青春一去不復(fù)返。告誡年輕人珍惜青春的美好時光。歌曲采用小調(diào)式，節(jié)奏密集，輕快而活潑，旋律上下起伏，流暢而優(yōu)美，頗具有舞蹈性。（4）復(fù)習(xí)、表演《青春舞曲》（手鼓、豎笛伴奏、演唱、表演舞蹈）請學(xué)生講講表演的方案。分聲樂組，舞蹈組，豎笛組練習(xí)歌曲，請音樂課代表組織。學(xué)生表演。（5）教師評價：

六．小結(jié)：

今天，我們延著絲綢之路欣賞了甘肅、新疆地區(qū)代表性的音樂作品，了解了相關(guān)文化，感受到民族音樂無窮的魅力。絲綢路上還有極豐富的文化和動人的樂歌鼓舞，同學(xué)們?nèi)缬信d趣，可在課后繼續(xù)了解、探索。教后記：

有的班級學(xué)生表演的很好，但大部分班級表演的不好?？梢栽诒硌萸袄蠋熖崾疽幌拢诒硌莸臅r候，一定要掌握好尺度 第三單元《西南風(fēng)情》 教學(xué)設(shè)計思路：

《西南風(fēng)情》這一單元的教學(xué)內(nèi)容琳瑯滿目，多姿多彩，但是在有限的一兩節(jié)課內(nèi)，不可能把西南每個民族的音樂、文化都講得面面俱到，因此，我認為本單元的內(nèi)容在備課時應(yīng)該重新整合，以音樂審美為核心，突出教學(xué)重點難點，進行教學(xué)。如本節(jié)課我以歌唱教學(xué)為重點，又以西南的歌、舞、樂的欣賞為輔，多方位多層次地讓學(xué)生感受西南少數(shù)民族的音樂文化。課型：以歌唱為主的綜合課 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用和諧的聲音富有表情地演唱二聲部合唱《趕圩歸來啊哩哩》。

2、通過欣賞，使學(xué)生多角度地感受絢麗多姿的西南少數(shù)民族音樂文化，并培養(yǎng)學(xué)生對西南少數(shù)民族音樂的興趣。

教學(xué)重點：歌曲的二聲部合唱以及引導(dǎo)學(xué)生對歌曲做出不同的藝術(shù)處理。

教學(xué)難點：感受和體驗西南少數(shù)民族音樂文化的特點。教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

（一）欣賞舞蹈《雀之靈》錄像片段

（二）提問：你認識錄像中的舞蹈家嗎？她是哪個民族的？舞蹈的舞名是什么？哪個民族 的？白族和傣族都位于咱們國家哪個方位？

（三）導(dǎo)入課題《西南風(fēng)情》

二、欣賞：

（一）簡介侗族大歌。（略）

（二）欣賞侗族大歌《五月蟬蟲唱得好》

（三）引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的音響特點，探討歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

侗族的歌手們的聲音高昂明亮，自然樸素；聲部此起彼伏，造成了一幅很熱鬧的景象（歌曲表達了夏日來臨、蟬聲爭鳴的歡躍氣氛。）

三、歌曲教學(xué)《趕圩歸來啊哩哩》

（一）欣賞湯燦演唱的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》片段

思考：

1、歌詞有何特點？(襯詞啊哩哩，大量使用彝族特有的襯詞“啊哩哩”，使得歌曲的 民族特色更為鮮明而富有情趣。）

2、歌曲的節(jié)奏和旋律有什么樣的特點造成了怎樣的效果？歌曲描繪了一幅什么樣的 場景？（十六分音符的多次運用使得歌曲節(jié)奏密集，富有彈性；旋律高低起伏形 成對比，兩者使得歌曲更為生動，活潑；生動地描繪了彝族人民趕圩歸來時歡樂，幸福的心情。也體現(xiàn)了彝族人民熱愛生活熱愛歌唱的天性。）

（意圖：讓學(xué)生帶著問題去欣賞，會使欣賞的過程變被動為主動，更好更多地感受音樂傳遞的各種信息。）

（二）發(fā)聲練習(xí)：

1、同學(xué)們你們說一說這首歌的哪一句最好聽，而且最好唱？

2、生：啊哩哩。。。

3、師：好吧，既然如此，那我們就先把這一句好好練練吧。。。歌曲的后兩句：啊哩哩 啊哩哩 趕圩歸來啊哩哩

4、教師分別給男女生做示范，并提出要求：

唱歌要有哈欠，多運用假聲，聲音位置要唱在上腭的上方，不能讓聲音掉下來

意圖：發(fā)聲練習(xí)是歌唱中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，但是如果單獨找一條發(fā)聲練習(xí)來練的話，學(xué)生可能會提不起興趣，在音樂課堂中，應(yīng)盡量把發(fā)聲練習(xí)悄悄地編織到歌曲的某一句的教學(xué)中去，讓學(xué)生饒有興趣地完成枯燥的發(fā)聲訓(xùn)練，同時又練熟了這個樂句，這樣就可以較好地解決音樂課中技能與審美相矛盾的問題。

（三）、歌曲兩個聲部的教學(xué)

1、帶領(lǐng)學(xué)生演唱第一第二句，完成一聲部教學(xué)。加強2 6 5 6 54 2 2處的訓(xùn)練。

2、二聲部教學(xué)：

（意圖：A練習(xí)為第二聲部的橫向練習(xí)，易于掌握偏音“4”的音準(zhǔn)。B練習(xí)為加強兩聲部在合唱時音準(zhǔn)的穩(wěn)定所作的縱向?qū)Ρ染毩?xí)。如在最后合成時還是不夠順利的話，可以再進行A、B練習(xí)反復(fù)的訓(xùn)練。另依照各個學(xué)校學(xué)生的音樂素質(zhì)的差異，也可以讓教師代唱二聲部，重點集中在讓學(xué)生感受二聲部的效果。）

3.思考：談一談二聲部加入以后歌曲的音響效果有了怎樣的變化？

（四）、引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進行藝術(shù)處理

1、第一第二句的處理：

第一句2161 66 33 3·5 | 2161 66 33 3 |的 第一拍為強拍，第四拍強調(diào)“3”音。

第二句按強弱規(guī)律演唱

2、第三 第四句

對比：歌曲高潮處的每個“啊哩哩”處漸強，并強調(diào)第三個字“哩”。“趕圩歸來啊哩哩”處作弱處理，最后在上揚的“6”音的“哩”做突強處理。連音與斷音：啊哩哩啊哩哩（連音）趕圩歸來啊哩哩（斷音），要求咬字清晰 富有顆粒性

3、速度的變化：第四段的第一二樂句作稍慢處理，后兩句回原速。

4、完整演唱歌曲。

(意圖：這首歌唱同樣的曲調(diào)要反復(fù)四次，不免顯得單調(diào)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考用 不同的方式演唱，力求表現(xiàn)得更為動聽，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生對音樂的想象力和也增加了學(xué)生對歌唱的興趣。)

四、總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步接觸了祖國西南少數(shù)民族的一些音樂作品，但相對于浩瀚的西南音樂文化來說這還只是杯水車薪，希望同學(xué)們有機會能更深入地通過音樂去了解多彩的西南，感受那里特有的民族風(fēng)情?。úシ艠非稘O歌》結(jié)束本課，使學(xué)生在離開教室的時候還能感受濃郁的西南音樂。第四單元江河大地 第一課時

一．教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《黃河少年》，欣賞《黃河船夫曲》。二．教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地演唱《三峽的孩子愛三峽》和《黃河少年》，表現(xiàn)出長江、黃河兒女的自豪感和對母親河的熱愛之情。

2．細心聆聽并熟悉作品主旋律以及風(fēng)格特征。

三．教學(xué)過程：

（一）學(xué)唱及欣賞歌曲：《黃河少年》《黃河船夫曲》

1．聽錄音。你能感受歌曲所表現(xiàn)的情緒嗎？（教師可引導(dǎo)學(xué)生帶問題去欣賞歌曲，以明確欣賞的目的，提高欣賞效果。）

2．采用聆聽法或視唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱，或跟隨教師彈奏的旋律學(xué)唱。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上關(guān)于黃河音樂文字的介紹。

3．請學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點對歌曲情感表達的作用。教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這首歌曲，全班集體演唱。教師啟發(fā)學(xué)生用抒情、眷戀的情緒演唱歌曲。

（二）欣賞《黃河船夫曲》

1．播放錄音熟悉作品；簡介作曲家的生平及其代表作品及作品的含義、作品創(chuàng)作始末。2．聆聽后請學(xué)生用語言描述作品所表達的情緒及聽后感受。3．介紹作品的創(chuàng)作由來、風(fēng)格特征曲名來源，感受旋律中和弦色彩，樂曲的調(diào)性變化；分析樂曲結(jié)構(gòu)及所表現(xiàn)的音樂情緒。這是一首質(zhì)樸粗獷的單樂段的船工號子。歌曲采用一問一答一唱一和的形式，生動地表現(xiàn)勤勞的黃河船夫面對驚濤駭浪、急流險灘時特有的豁達、睿智的精神風(fēng)貌。塑造了黃河船夫們大氣磅礴、堅忍不拔的形象。旋律材料都很簡單，著重表現(xiàn)勞動者的自信和果敢。第二課 時 教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。2．欣賞《川江船夫號子》 教學(xué)目標(biāo)

1．能準(zhǔn)確地演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲《黃河少年》，達到聲音和諧統(tǒng)一。

2．通過欣賞，了解長江流域音樂的風(fēng)格特征、作曲家及其主要作品。感受樂曲（歌曲）所描寫的意境，并能用簡練的語言加以描述。并發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力，創(chuàng)編音樂活動。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《黃河少年》要求音高準(zhǔn)確，情緒把握正確，演唱時能達到聲情并茂，注意聲部和諧、統(tǒng)一。再次欣賞《黃河船夫曲》

二、新課：

1．播放錄音，欣賞《川江船夫號子》分析作品的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特點以及裝飾音的運用。2．簡介作曲家生平及代表作品。

3．請學(xué)生談?wù)勛髌方o他們留下的印象。

“川江”其水路險惡，水流湍急。這是一首由八首不同號子連綴而成的連套號子，音樂豐富多變。交流中注意哦音樂要素和情感的變化的感受，并嘗試創(chuàng)設(shè)情景表演的方式展示。

三、欣賞對比《黃河船夫曲》與《川江船夫號子》 1．播放錄音《川江船夫號》、《黃河船夫曲》。

2．請學(xué)生分別介紹樂曲的出處以及它所講述的故事內(nèi)容；分析樂曲的結(jié)構(gòu)、速度。用語言描述出樂曲所表現(xiàn)的場景。

3．請同學(xué)細心聆聽，談?wù)剺非憩F(xiàn)的情緒內(nèi)容。跟著錄音哼唱主旋律并熟記。4．啟發(fā)學(xué)生聆聽介紹，把幾首樂曲進行對比比較，看看創(chuàng)作手法、風(fēng)格有何不同？

檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以讓學(xué)生相互評判在歌曲樂曲的意境及樂曲準(zhǔn)確性上的得與失。

四、唱歌《三峽的孩子愛三峽》

1．簡介作曲家生平和代表作品。播放錄音，欣賞《三峽的孩子愛三峽》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒并用語言描述出歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2．跟錄音哼唱，逐步熟悉歌曲。或在老師鋼琴伴奏下先學(xué)唱譜再進行歌詞演唱。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《土樓回響曲》?！稌桊I中華鱘》。

音樂知識測驗。3．歌曲復(fù)習(xí)演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒體音響等。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞曲子，了解音樂的風(fēng)格特征、主要代表作曲家及其主要作品。2．通過音樂知識作品測驗，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程：

（一）欣賞《土樓回響曲》?！稌桊I中華鱘 》

1簡介作曲家的生平及其代表作品、創(chuàng)作特征。介紹樂曲所描述的故事內(nèi)容。

2播放錄音，讓學(xué)生感受樂曲的奇異的音響效果，分析樂曲的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格。細心聆聽音樂，進行比較對比并用語言表達描述。3．試著談?wù)劧兰o(jì)前后的音樂風(fēng)格有何不同？分別給你什么感受？你喜歡哪一種？

（二）音樂知識測驗： 通過音樂知識測驗，使學(xué)生對我國地區(qū)音樂的發(fā)展脈絡(luò)、各個時期音樂特征以及不同時期不同作曲家的代表作品的不同風(fēng)格特征有一個較為宏觀的認識和了解。

活動一； 世界上很多國家都有歌頌本**親河的歌曲。完成下列表格。見教材 活動二：

我國有些地區(qū)的民歌由12356五個音組成（或以五個音為骨干音），形成具有民族特點的五聲調(diào)式。請分析下列歌曲，并填寫下表： 附表二： 歌曲結(jié)束音

調(diào)式

三峽的孩子愛三峽

61235 6

羽調(diào)式 黃河少年

23561 2

商調(diào)式 美麗的草原我的家

12356 1

宮調(diào)式 上去高山望平川

5612 5

徵調(diào)式 太陽出來喜洋洋

23561 2

商調(diào)式

（三）總結(jié)下課禮儀

1． 教師自己總結(jié)（或引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果等。2． 禮儀歌曲《同一首歌》播放。學(xué)生在愉悅的音樂聲中走出教 第五單元 亞非拉掠影 課題： 《櫻花》

課型：

以唱歌為主的綜合課 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在欣賞過程中獲得美的感受。

2、激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心及探索音樂的愿望。

3、感受都節(jié)調(diào)式的特點，能用中文、日文演唱歌曲《櫻花》 教具 ：多媒體、鋼琴、音響等

教學(xué)重點：有感情的演唱《櫻花》 教學(xué)難點：都節(jié)調(diào)式的特點 教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入：

1、播放電影<<浪漫櫻花>>片段,（里面有櫻花飄落的美景，有動感的音樂和舞蹈。）（誰能告訴我剛才欣賞的這部電影的名字？香港四大天王之一的郭富城和張柏芝主演的浪漫櫻花，畫面很漂亮，落英繽紛，如詩如畫，今天呢，老師就帶領(lǐng)大家，乘著音樂的翅膀，去了解日本燦爛音樂與文化。）

2、引入櫻花的介紹。

櫻花是春季開花的有名觀賞植物，日本的人民格外喜愛它，它又是日本的國花。《櫻花》這首歌就描寫了日本人民愛花、爭先觀賞花的一種愉悅的的情景。櫻花花朵極其美麗，為早春重要的觀花樹種，常用于園林觀賞，盛開時節(jié)花繁艷麗，滿樹爛漫，如云似霞，極為壯觀。每年春天花開時節(jié)，日本人民競相觀賞它的千姿百態(tài)。生命就像這櫻花般短暫,但并不是所有生命都有櫻花般燦爛,我們應(yīng)該像櫻花一樣笑著面對一切,即使在生命的最后一刻也要跳出最美的一支舞.這也是櫻花做為日本國花的原因（日本人喜歡櫻花的原因）

二、學(xué)唱《櫻花》

欣賞完美麗的櫻花，讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲，名字就叫做《櫻花》

1、課件出示歌曲詞譜，介紹歌曲。

其實大家剛才在欣賞圖片聽到的背景音樂就是《櫻花》，可能有的同學(xué)光看圖片，沒顧上聽音樂，下面我們請同學(xué)們完整的欣賞一遍，思考：（1）音樂帶給你的感受，歌曲的情緒？（2）播放課件音樂，欣賞歌曲《櫻花》，感受歌曲的情緒。引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲的情緒，教師進行歸納總結(jié)。（典雅古樸、清新明朗、優(yōu)美抒情，旋律樸實無華，生動、細膩，）

3、跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌譜。提醒學(xué)生哼唱時必須注意歌曲的情緒！并思考這首歌曲的旋律是以級進為主還是以跳進為主（用手勢表示音的高低）找出歌曲中出現(xiàn)了哪幾個音？并找出樂曲中完全相同的小節(jié)）（回答問題）

4、跟課件音樂輕聲演唱歌曲。

5、觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。（3 4 6 7 1，落音在3）

6、簡單介紹日本的民間“都節(jié)調(diào)式”。其旋律進行以級進為主，詞樂關(guān)系一字對一音為多。節(jié)奏平穩(wěn)，旋律自然流暢，具有幽雅古樸、清新明朗的色彩和濃郁的日本風(fēng)味。在此過程中簡單介紹我國民族音樂中的五聲調(diào)式，并對歌曲中出現(xiàn)的奇特落音跟我國的歌曲進行對比，讓學(xué)生了解這種奇特落音是日本音樂中的一個特色，也以此來激發(fā)起學(xué)生對音樂的好奇心和探究音樂的欲望！

7、欣賞歌曲：并思考：這首歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱呢？你的感受？感想是什么？（優(yōu)美抒情）速度又應(yīng)該？（中速。緩慢）？提醒學(xué)生：因為歌曲旋律抒情流暢，所以要運用連貫的氣息來演唱。（兩句換氣）啟發(fā)學(xué)生說說聽后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）

（級進式的旋律樸實無華，生動、細膩，常使人想起腳踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。）

8．有表情的演唱歌曲，并嘗試用日文演唱！

三、深入拓展

1、提問：在日本有一種古老的藝術(shù)形式，請根據(jù)下面的提示說出這是什么藝術(shù)形式呢？（1）它有四百多年的歷史；（2）它和我國的京劇并稱為“東方藝術(shù)的姐妹花”，（3）表演者基本都是男性。

2、觀看歌舞伎表演的片斷，說出表演的風(fēng)格特點。

《藤娘》是純粹的舞蹈劇，初夏柔風(fēng)中紫藤花低垂，帶著斗笠、藤花錦繡一身的藤樹仙子宛如楚楚動人的少女，吐露情懷，其舞姿曼妙柔美，如詩如畫。作為一門具有400年歷史的傳統(tǒng)藝術(shù)，日本歌舞伎展現(xiàn)出的高度的形式美和高超的表演技巧征服了觀眾。歌舞伎的舞臺布景非常講究，既體現(xiàn)日本的花道藝術(shù)，又有旋轉(zhuǎn)舞臺和升降舞臺，千變?nèi)f化，再配以華麗的舞蹈演出，可謂豪華絢麗。男演員演出的“女形”，虛幻妖艷，給人以超脫現(xiàn)實的美感。特別是歌舞伎在表現(xiàn)形式上與中國京劇的異曲同工之妙讓大多數(shù)中國觀眾感覺很親切。3.中國京劇藝術(shù)

中國京劇是中國的“國粹”，已有200多年的歷史。京劇是綜合性表演藝術(shù)。即唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞(舞蹈)為一體、通過程式的表演手段敘演故事，刻劃人物，表達“喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲”的思想感情。角色可分為：生（男人）、旦（女人）、凈（粗獷威猛的男人，別稱花臉）、丑（男、女人皆有）四大行當(dāng)。

梅蘭芳以演《太真外傳》,尚小云以演《摩登伽女》,程硯秋以演《紅拂傳》,荀慧生以演《丹青引》,榮獲“四大名旦

四、動起來

學(xué)習(xí)簡單浪漫櫻花動作，讓學(xué)生動起來?。ǜ鶕?jù)時間，做備選）

五、總結(jié)歸納

中國同日本的文化交流源源流長，如“遣唐使”“玄奘東渡”等等，日本很多都在摹仿中國文化如“服裝”唐朝，漢字等等，卻能唐朝不取太監(jiān)、宋朝不取纏足、明朝不取八股、清朝不取鴉片。再想想日本的茶道、禪宗和歌舞伎，恰恰是這種兼收并蓄構(gòu)成了日本文化的獨特性。取其精華，剔除糟粕，學(xué)習(xí)為了更好的借鑒。今天我們乘著音樂的翅膀，感受了日本的音樂風(fēng)格和藝術(shù)魅力，希望同學(xué)們能通過多種渠道更多的了解世界優(yōu)秀的音樂作品，尊重世界多元的文化，拓寬我們的音樂文化視野 第六單元 歐美覽勝

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《桑塔路琪亞》，欣賞一組船歌、一組意大利音樂片段。教學(xué)目標(biāo)：

欣賞戴玉強演唱的《桑塔路琪亞》，體驗其明亮柔美的音色與舞臺表現(xiàn)力。學(xué)唱《桑塔路琪亞》，能從音樂要素的角度分析作品，并用歌聲表現(xiàn)音樂的變化，嘗試有感情地歌唱并能唱出船歌的特點。3.在《我的太陽》、《四季－春》、《圖蘭多》等作品的欣賞過程中，感受意大利歌唱家、音樂家演繹或創(chuàng)作音樂的特點。

了解威尼斯船歌的起源，感受世界各個國家的船歌風(fēng)格，體驗它們搖曳蕩漾的不 同特點．

教學(xué)重點：

較準(zhǔn)確地唱出歌曲船歌的風(fēng)格特點。

教學(xué)難點： #f的音準(zhǔn)。

歌曲分析：

《桑塔路琪亞》是一首著名的意大利那不勒斯民歌,由科威特根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成。歌曲為大調(diào)式，單二部曲式，結(jié)構(gòu)規(guī)整對稱，每段由兩個樂句組成。A樂段旋律起伏跌宕，抒情舒展，營造了靜謐的那不勒斯海灘夜景，B樂段激情澎湃，表達了熱情洋溢的船夫呼喚游人的心聲，形成全曲高潮。結(jié)尾處的“桑塔路琪亞”余味未盡，引人遐想。

學(xué)情分析：

歌曲中《桑塔路琪亞》出現(xiàn)了#f，學(xué)生不容易唱準(zhǔn)。2.歌曲中合唱部分有難度，學(xué)生不容易在一節(jié)課內(nèi)解決。因此合唱部分在前一節(jié)課上進行有效地訓(xùn)練，為本節(jié)課做好鋪墊。

3.前一個階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對《劃船曲》的旋律仍有記憶，但不知道《劃船曲》的體裁是船歌。他們也聽過《我的太陽》、《四季－春》、《茉莉花》，但是沒有把這些作品聯(lián)想到一起。教學(xué)設(shè)計思路： 本節(jié)課以歌曲《桑塔路琪亞》為主要教學(xué)內(nèi)容，輔之以世界各國船歌的欣賞，旨在聽覺上強化學(xué)生對船歌特點的掌握，并能用歌聲表現(xiàn)出來。學(xué)生在前一階段的音樂課上接觸過《四季－春》、《茉莉花》，但尚未有把前后知識聯(lián)系在一起的意識和能力。經(jīng)過教師輕輕地點撥與引導(dǎo)，他們不僅復(fù)習(xí)了舊知識，并且由這些舊知識串聯(lián)在一起，生成了新的音樂知識體系。意大利音樂 作品片段欣賞，既拓寬了學(xué)生的音樂視野，又激發(fā)他們學(xué)習(xí)意大利音樂的興趣，促進他們主動地學(xué)習(xí)，認真地思考。實際上，美聲唱法的學(xué)習(xí)以及二聲部合唱不是一節(jié)課便能解決的，教師應(yīng)加強平時每節(jié)音樂課及課外的聲樂訓(xùn)練，方能鍛煉出學(xué)生具有音樂的耳朵與美好的聲音。教學(xué)過程：

（一）學(xué)習(xí)船歌。

1．導(dǎo)入：播放印度尼西亞民歌《劃船曲》。學(xué)生討論：歌曲的體裁是什么？ 2．欣賞船歌片段：柴可夫斯基的《六月－船歌》、奧芬巴赫的歌劇《霍夫曼的故事－船歌》、郭頌、胡小石、汪云才的《烏蘇里船歌》。學(xué)生思考：來自不同國家的船歌有什么共同的特點？ 出示課題：歐美攬勝

3.介紹威尼斯船歌的起源及特點。

（二）學(xué)唱歌曲《桑塔路琪亞》。

1.導(dǎo)入：介紹歌曲誕生地。.欣賞那坡里的迷人景色。2.播放與賞析戴玉強演唱的《桑塔路琪亞》。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

一組同學(xué)談?wù)劯枨娘L(fēng)格特點，另一組同學(xué)談?wù)劥饔駨姷难莩L(fēng)格和舞臺表現(xiàn)力，每人說一個詞或一句話。

教師引導(dǎo)：歌名“桑塔路琪亞”是什么意思？有誰能告訴我？

學(xué)生回答。教師補充：她是那坡里人民心中的女神，傳說她世世代代守護著那里的人民，是守護神。讓我們也用歌聲表達對女神的贊美與熱愛吧！用“l(fā)a ”音分段演唱歌曲旋律。（速度較慢，用降B大調(diào)，彈單手旋律）

解決#fa的音準(zhǔn)仔細聆聽鋼琴 ５#４４∣（５ #４ ４）的音準(zhǔn)關(guān)系。辨聽５#４４ 與５ ４４∣的差別，唱一唱５#４４∣ ②完整演唱Ａ樂段旋律。（要求劃拍）

③復(fù)習(xí)Ｂ樂段旋律。分聲部歌唱，注意#f的音準(zhǔn)，高音區(qū)氣息的正確運用。

④嘗試二聲部合唱，注意音準(zhǔn)。4.完整唱詞。

5.音樂游戲：辨認音樂符號。請找到歌曲中哪些音樂符號飛到了這只音樂鳥的身上？ 6.教師范唱歌曲，學(xué)生找一找教師在歌唱時哪些地方用到了這些音樂符號？

7.小組競賽。比一比，聽一聽，哪一組同學(xué)模仿得最好？最能用歌聲表現(xiàn)出音樂符號的魅力？

小組評價與教師評價結(jié)合,選出最佳歌唱小組,每位組員得到一顆星。

（三）欣賞一組意大利音樂，感受它們的風(fēng)格特點。1．欣賞由世界三大男高音聯(lián)袂演唱的《我的太陽》。

學(xué)生

2.欣賞維瓦爾第《四季－春》片段。3.欣賞普契尼《圖蘭多》。

（四）總結(jié)本課

第四篇：八年級(下)音樂教案

學(xué)科：音樂

13---14）學(xué)八年級（下）音樂教案（目錄

第一單元：綠色家園

給未來一片綠色

瀑布與溪流

日出

第二單元：西南情韻

阿西里西

歌唱美麗的家鄉(xiāng)

遠方的客人請你留下來

瑤族舞曲

五月蟬蟲唱的好

第三單元：魅力電聲

大海啊故鄉(xiāng)

漁舟唱晚

夜鶯

第四單元：歌劇世界

獵人合唱

看天下勞苦人民都解放

飲酒歌

第五單元：化蝶

化蝶

十八相送

梁山伯與祝英臺

第六單元：婆婆舞姿

紅色娘子軍

場景音樂

西班牙舞曲

飛天仙子

教學(xué)計劃

本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了三個年級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務(wù)，也是一項新的挑戰(zhàn)，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂課當(dāng)中，我一定會有很多的收獲和進步。

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期初二年級學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

其它年級的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學(xué)期的樂理知識容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。主要以練習(xí)和鞏固知識為主，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因為學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。

二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中，可以針對不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)氛圍。在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，為學(xué)生提供充分自由的活動空間和時間，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學(xué)生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達和表現(xiàn)能力，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動作。對學(xué)生的語言交流、智力發(fā)展大有益處?？梢酝ㄟ^音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)

1、加強理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強操作方法的探索和訓(xùn)練，切實提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。

2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

《給未來一片綠色》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

唱歌《給未來一片綠色》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲《我們共同的世界》，能夠自信地、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

三、教學(xué)難點

后半拍起唱、切分節(jié)奏

四、教學(xué)重點

歌曲情感的處理

五、教學(xué)用具

磁帶、鋼琴

六、教學(xué)過程

1、歌唱知識

（1）歌唱得咬字、吐字

咬字要準(zhǔn)確，吐字要清晰。字頭(母音)要咬清楚、準(zhǔn)確。字尾(韻母)要吐得正確、引長字身。字尾的歸韻要收得干凈、自然。

（2）練聲曲

2、歌曲學(xué)唱

（1）范唱歌曲

（2）歌曲內(nèi)容介紹

這是一首表現(xiàn)少年兒童愛護環(huán)境、愛護地球、美化環(huán)境、造福人類的歌曲。

（3）歌曲結(jié)構(gòu)分析

A提出問題：旋律流暢、婉轉(zhuǎn)、抒情。B思考問題：旋律活潑 C回答問題：對答、肯定的語氣

（4）教師彈唱、學(xué)生跟唱

3、難點突破

對于后半拍起唱和切分節(jié)奏反復(fù)教唱并讓同學(xué)們劃拍演唱。

4、采用不同的演唱形式演唱歌曲

（1）獨唱

（2）齊唱

（3）領(lǐng)唱、齊唱

七、教學(xué)反思

在初中學(xué)生熱衷于流行歌曲的今天，對于這首歌曲不是很感興趣。因此，要充分利用范唱，使學(xué)生對歌曲有一個清晰、完整的印象。并從歌曲的思想內(nèi)容上激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《瀑布與溪流》,《日出》

教學(xué)目標(biāo):

１、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，領(lǐng)略“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。２、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美感，在聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。

3、能夠知道這幾處景點在什么地方。

教學(xué)重點：聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。教學(xué)進程：

一、猜猜看導(dǎo)入：

師出示九寨風(fēng)光短片，請生猜猜它是我國哪個風(fēng)景名勝區(qū)？

（設(shè)計意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生興趣，從而引出—“九寨”）

二、新課教學(xué)：

1、播放歌曲《神奇的九寨》，了解九寨五絕。

2、師：用純音樂如何來描繪九寨風(fēng)光，今天，就讓我們我們一起來欣賞《九寨溝音畫》

3、簡介管弦樂組曲《九寨溝音畫》（原為作者為紀(jì)錄影片《九寨溝夢幻曲》創(chuàng)作的電影音樂。該影片于 1995 年 5 月榮獲第二十二屆波蘭克拉科夫國際電影節(jié)作曲獎。后由作者根據(jù)電影音樂重新改編創(chuàng)作為大型管弦樂組曲。全曲分五個樂章?）?

3、欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》提問：

(1)音樂描繪了怎樣的場景？請學(xué)生根據(jù)其所聽到的音樂選擇畫面，追問學(xué)生根據(jù)音樂的何種特點得出上述感知，引導(dǎo)學(xué)生在音樂要素方面進行分析。

(2)再次聆聽《瀑布與溪流》音樂，教師在欣賞過程中給予適當(dāng)點撥。

3、欣賞《大峽谷組曲》選曲《日出》

(1)幻燈出示莫奈的“日出”，聯(lián)系巴金的散文“海上日出”，請學(xué)生談?wù)勅粘鲇∠蟆?/p>

(2)思考該給這幅畫配置怎樣的音樂

(3)聆聽《大峽谷組曲》選曲《日出》

(4)思考:樂曲可分為幾部分?（三部分外加引子與尾聲）

三、小結(jié)，這節(jié)課我們一起走進四川，走進美國，一起領(lǐng)略了那里的大自然神奇的景觀，以后有機會我們一定要到實地去切身的感受一下那里的神奇和美麗。伴著音樂下課

第五篇：彭建武教案一年級下《藍天白云》范文

第二課

藍天白云

石屏縣新城小學(xué) 彭建武

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學(xué)生能用簡短的語言進行評述，表達自己的審美感受。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護大自然的環(huán)保意識。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學(xué)生能用簡短的語言進行評述，表達自己的審美感受。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護大自然的環(huán)保意識。

教學(xué)時數(shù)：2

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

游戲?qū)耄鹤哌M大自然。由老師扮成導(dǎo)游，學(xué)生充當(dāng)游客，自然風(fēng)光的錄像、圖片是旅游景點，師生共同坐上飛機去觀光。

二、看一看，說一說。

播放背景音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一觀賞自然風(fēng)光的錄像或圖片，著重引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察天空中的色彩變化，學(xué)生展開自由的聯(lián)想和想象。

你看到的天空是什么樣子？ 你想到了什么？

（教師啟發(fā)學(xué)生用簡短的語句表達所見所想，鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的感受。）我們什么時候都能看見藍天白云嗎？

（教師啟發(fā)學(xué)生初步理解藍天白云與人類、與環(huán)境保護的關(guān)系，讓學(xué)生知道保護大自然的道理。）

三、評一評，想一想。

1、畫家和小朋友表現(xiàn)藍天白云的美術(shù)作品。提問：作品中有什么？你喜歡嗎？為什么？

（著重引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受畫家筆下和小朋友眼中的天空，鼓勵學(xué)生用簡短的語言描述、解釋作品，發(fā)表自己的評價。）

2、出示藍色卡紙、棉花、泡沫塑料、彩紙等，提問學(xué)生：你們想到了什么？ 學(xué)生討論：怎樣打扮藍天。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、做一做。

教師福利學(xué)生對身邊材料展開豐富的聯(lián)想和獨特的構(gòu)想，知道學(xué)生結(jié)合自己的興趣和能力，自由選擇繪畫、剪貼或撕貼的方式，在藍色的紙上天上白云、小鳥……

三、作品展示

學(xué)生作品展示，學(xué)生介紹自己的作品，并進行自評、互評。

四、拓展

1、教師展示表現(xiàn)朝霞、夕陽、星空燈自然風(fēng)光的攝影圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生平時注意觀察自然景物，從中發(fā)現(xiàn)美，并將觀察到的景象和自己的感受，用繪畫或拼貼的形式表現(xiàn)出來。

2、學(xué)生課后和同伴一起討論：我能為保護自然環(huán)境做些什么？