第一篇：蘇少版2013最新版八年級(jí)下音樂(lè)教案
綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
第一單元
樂(lè)鳴江河
第1課長(zhǎng)江之歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江之歌》，唱出自由自在、樂(lè)觀向上的情感
2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受歌曲的音樂(lè)形象，體會(huì)現(xiàn)代青少年的青春活力和時(shí)代氣息。
教學(xué)重點(diǎn)
：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂(lè)作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌 教學(xué)難點(diǎn)
：對(duì)音樂(lè)作品的評(píng)析和表現(xiàn)
教學(xué)內(nèi)容
：歌曲《長(zhǎng)江之歌》、《為我們的今天喝彩》 教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
1、課前音樂(lè)：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂(lè)
2、語(yǔ)言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的2008年，迎來(lái)了嶄新的充滿希望的2009年。對(duì)于親愛(ài)的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩(shī)意和歌聲，像藍(lán)天和白云，沐浴著一片愛(ài)的陽(yáng)光！
（二）揭示課題
—— 花季如歌（板書）
（三）學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江之歌》
1、聽(tīng)賞《長(zhǎng)江之歌》，感受歌曲情緒
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)
3、再次聽(tīng)賞《長(zhǎng)江之歌》，輕聲跟唱，熟悉旋律
4、節(jié)奏練習(xí)：OΧ | Χ
ΧΧ
ΧΧ
ΧΧ | ΧΧ
ΧΧ
O
5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處
6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來(lái)演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂(lè)的歌聲唱出超越昨天的信心和對(duì)今天世界的熱愛(ài)！
（四）欣賞《為我們的今天喝彩》
1、聽(tīng)賞歌曲，思考歌曲表達(dá)了什么樣的情感？→ 談一談感受
2、教師歸納，簡(jiǎn)介歌曲
3、再次聽(tīng)賞，并跟唱，體會(huì)歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動(dòng)感的旋律
（五）聽(tīng)賞《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲表達(dá)了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>
（六）小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂(lè)和幸福！同時(shí)也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！
第2課 那不勒斯舞曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)西洋銅管樂(lè)器。
2、欣賞《那不勒斯舞曲》，感受歌曲的音樂(lè)形象，了解常用的反復(fù)記號(hào)的唱法。
教學(xué)重點(diǎn)
：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂(lè)作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)難點(diǎn)
：對(duì)音樂(lè)作品的評(píng)析和表現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容
：欣賞《那不勒斯舞曲》 教學(xué)過(guò)程
：
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《藍(lán)天白云》，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，愉快地走進(jìn)教室。（目的是營(yíng)造音樂(lè)課輕松、愉快的氛圍）
二、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們，在上課前我們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試：請(qǐng)大家聽(tīng)到老師“預(yù)備--開始”的口令后，把手貼到下巴上。教師在喊出“預(yù)備--開始”口令的同時(shí)，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時(shí)出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無(wú)一例外地都會(huì)隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學(xué)們互相觀察手放的位置，提出問(wèn)題：“剛才老師講的要求是什么” ？同學(xué)們會(huì)流暢的回答：“聽(tīng)到老師'預(yù)備--開始'的口令后，把手貼到下巴上”。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么聽(tīng)到老師的口令后，大家都把手錯(cuò)放到臉頰上呢？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橥瑢W(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。
這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明一點(diǎn)，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽(tīng)到的。俗話說(shuō)：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。也說(shuō)明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺(jué)去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽(tīng)覺(jué)去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)音樂(lè)是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽(tīng)覺(jué)去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂(lè)器，并和大家一起欣賞一首小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們?cè)谟醚劬τ^察西洋銅管樂(lè)器形狀及演奏姿勢(shì)的同時(shí)，注意用聽(tīng)覺(jué)去感受西洋銅管樂(lè)器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點(diǎn)。
三、西洋銅管樂(lè)器介紹：
1、展示多媒體課件，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個(gè)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：（1）西洋銅管樂(lè)器介紹；（2）鞏固練習(xí)；（3）為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)；（4）欣賞:小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》。
2、用多媒體教學(xué)手段把小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)和大號(hào)的樂(lè)器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點(diǎn)介紹（文字和解說(shuō)）、演奏姿勢(shì)（圖像）和樂(lè)器演奏音樂(lè)實(shí)例（音樂(lè)）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂(lè)器的同時(shí)可以看到有關(guān)樂(lè)器的音色特征和聲音特點(diǎn)的解說(shuō)文字，聽(tīng)到解說(shuō)聲音；在聆聽(tīng)某種樂(lè)器演奏的音樂(lè)實(shí)例時(shí)可以看到使用本樂(lè)器的演奏姿勢(shì)和方法。（教師利用多媒體計(jì)算機(jī)在向?qū)W生介紹過(guò)程中，注意重點(diǎn)簡(jiǎn)要提示各樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，小號(hào)：聲音高而明亮；長(zhǎng)號(hào)：聲音有些撕裂的感覺(jué)；圓號(hào)：聲音帶有一種朦朧感；大號(hào)：聲音渾厚低沉。）
四、鞏固練習(xí)：
使用多媒體計(jì)算機(jī)在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂(lè)器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽(tīng)播放的音樂(lè)片段，說(shuō)出所聽(tīng)音樂(lè)的主奏樂(lè)器名稱。判斷回答錯(cuò)的可以由本組其他學(xué)生給予補(bǔ)充和糾正。
五、為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)：
1、在大屏幕上由簡(jiǎn)到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂(lè)段的主題音樂(lè)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂(lè)段音樂(lè)主題分別進(jìn)行節(jié)奏視讀。
2、結(jié)合譜例，指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個(gè)樂(lè)段的主題音樂(lè)在節(jié)奏上的不同之處。第一樂(lè)段：主題每一句的節(jié)奏型都是由八分休止符緊接十六分音符來(lái)開始；第二樂(lè)段：節(jié)奏型與第一樂(lè)段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點(diǎn)音符；第三樂(lè)段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符。
3、操作課件，把節(jié)奏譜變?yōu)闃?lè)譜，讓學(xué)生看著曲譜聽(tīng)教師用鋼琴?gòu)椬喔鳂?lè)段音樂(lè)主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學(xué)生在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解和熟悉各樂(lè)段音樂(lè)主題旋律。
六、欣賞:小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》
1、大屏幕呈現(xiàn)文字并伴以解說(shuō)聲音，向?qū)W生介紹小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等。并用具有俄羅斯風(fēng)格的風(fēng)車建筑小圖片，襯托出一種異國(guó)情調(diào)，創(chuàng)設(shè)欣賞情景。
2、初聽(tīng)：在多媒體計(jì)算機(jī)播放小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》音樂(lè)時(shí)，按樂(lè)段出現(xiàn)時(shí)間同步呈現(xiàn)各樂(lè)段主題音樂(lè)旋律曲譜，同時(shí)，根據(jù)音樂(lè)的情緒表現(xiàn)，在第一 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
樂(lè)段音樂(lè)中可愛(ài)的天鵝緩慢地游進(jìn)畫面；第二樂(lè)段中出現(xiàn)英俊的王子，并使可愛(ài)的天鵝變?yōu)槊利惖墓?；第三?lè)段中隨著快速的音流，一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。用這些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)聯(lián)想。
3、初聽(tīng)完后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論：（1）三個(gè)段落的主題旋律都是從小節(jié)中什么位置（強(qiáng)拍、弱拍或次強(qiáng)拍）上開始的？（2）樂(lè)曲的高潮出現(xiàn)在哪一段中？并根據(jù)討論在課本17頁(yè)第（4）題中的 1 2 3 選擇劃“√”。
4、復(fù)聽(tīng)：為給學(xué)生留出充分想象的空間，復(fù)聽(tīng)時(shí)，在大屏幕上只呈現(xiàn)出一幅水霧朦朧，依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫面，并在水霧彌漫的水面上清晰的列出：邊聽(tīng)邊找出三個(gè)段落主題出現(xiàn)的順序，完成課本 “聽(tīng)聽(tīng)想想” 填寫練習(xí)的音樂(lè)復(fù)聽(tīng)要求。讓同學(xué)們?cè)诔浞诸I(lǐng)略音樂(lè)魅力，發(fā)展想象的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)三個(gè)樂(lè)段音樂(lè)主題的認(rèn)識(shí)。
七、課堂小結(jié)：教師對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束全課。
第3課 欣賞“波爾卡”音樂(lè)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)樂(lè)曲〈〈閑聊波爾卡〉〉等的欣賞，讓學(xué)生了解波爾卡音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)
理解不同的音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)表現(xiàn)作品情緒的作用。教學(xué)難點(diǎn)
評(píng)析所欣賞的作品，并理解不同的音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)表現(xiàn)作品情緒的作用。教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng)賞〈〈閑聊波爾卡〉〉四首樂(lè)曲。教學(xué)過(guò)程： 一 聽(tīng)賞導(dǎo)入： 師：播放〈波爾卡〉〉。生：（自由闡述）
1：這首曲子很有意思，它的音樂(lè)好象不是拉或彈出來(lái)的。2：是不是敲出來(lái)的？ 3：它的情緒比較活潑、輕松。
師：這首曲子的演奏手法是很特別，它完全是撥弦撥出來(lái)的，而這個(gè)音樂(lè)的風(fēng)格就叫：波爾卡。二 介紹“波爾卡”
“波爾卡”是音樂(lè)的一種體裁，屬于男女對(duì)舞用的舞曲。起源于捷克民間，曾經(jīng)風(fēng)行全歐，西洋不少著名作曲家都用過(guò)這種體裁寫過(guò)音樂(lè)作品。它一般為二拍子，綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
節(jié)奏活潑、歡快。典型的節(jié)奏型是： XX X
XX X ｜ X X
X 0 ｜。
三、鑒賞《閑聊波爾卡》 第一遍欣賞，要求：給音樂(lè)起名字。
生：（可能會(huì)有學(xué)生知道，不知道就讓他們自己隨便）
師：曲子的名稱是《閑聊波爾卡》，也叫《唧唧喳喳波爾卡》或《嘰嘰嘎嘎波爾卡》 第二遍欣賞，要求：在筆記本上描述自己對(duì)音樂(lè)的感受。可以用各種形式。3 簡(jiǎn)介作品：這也是小施特勞斯作于1858年的一首力作。管弦樂(lè)曲。也是一首舞曲小品。作品詼諧熱鬧、有聲有色地表現(xiàn)了婦女們?nèi)轮兄χe聊的情景。4 嘗試聽(tīng)出音樂(lè)的主要主題，并哼一哼：
（1=Ba2/4）5 ｜ 5 55 5 ｜ 5 55 4 ｜ 71 23 ｜ 5 22 6 ｜ 2 22 6 ｜2 22 71 ｜2345 6712 ｜ 3 55｜ 教師可以適當(dāng)再對(duì)音樂(lè)作一個(gè)詳細(xì)的描述：這首曲子中運(yùn)用了許多小倚音，生動(dòng)逼真地刻畫了一群嘰嘰喳喳、喋喋不休的快樂(lè)婦女的音樂(lè)形象。在接著的其他段落中，樂(lè)曲以這一主題為基調(diào)，頻繁地采用倚音、波音、顫音等裝飾音技巧，使音樂(lè)顯得細(xì)碎活躍，惟妙惟肖地描繪了婦女快活的說(shuō)笑聲。同時(shí)，樂(lè)曲還采用頓音、重音等演奏手法，進(jìn)一步突出了婦女說(shuō)笑聲中各種不同特點(diǎn)的語(yǔ)言音調(diào)。四．課堂拓展
聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生模仿曲子了的場(chǎng)景，并嘗試寫曲式結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生展示他們所知道的“波爾卡”音樂(lè)，并做一定的分析。
五、課堂小結(jié)
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
第二單元 海濱音詩(shī)
第一課時(shí)海濱音詩(shī)
教學(xué)目標(biāo) 在音樂(lè)活動(dòng)中，加深對(duì)先烈的敬仰，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，加深對(duì)和平生活的熱愛(ài)和珍惜。能深情而流暢地被廠歌曲《雨花石》，欣賞《蝴蝶飛呀飛》，獲得較深的情感體驗(yàn)，樂(lè)意嘗試在表演活動(dòng)中運(yùn)用課堂樂(lè)器演奏。教學(xué)重點(diǎn)
深情演唱《雨花石》 教學(xué)難點(diǎn) 體驗(yàn)、感受 教學(xué)內(nèi)容 《雨花石》、《蝴蝶飛呀飛》 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入
1師：同學(xué)們知道新中國(guó)成立的時(shí)間嗎？你們可知道在新中國(guó)成立背后有多少英雄兒女甘灑熱血，犧牲自我的故事嗎？ 生：交流收集的材料。展示有關(guān)“渣滓洞”、“白公館”的圖片，請(qǐng)同學(xué)們講講小蘿卜頭的故事。二 欣賞《蝴蝶飛呀飛》 1 播放音樂(lè)，感受情緒。
2板書：你覺(jué)得這守曲子中最能感動(dòng)你的是什么地方？為什么？ 3學(xué)生進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。（說(shuō)地有理就行）4教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：。。。。。三 新授《雨花石》
展示雨花石實(shí)物以及南京大屠殺的有關(guān)圖片。師：在我們江蘇南京，有一座烈士陵園雨花臺(tái)。在那有一種非常漂亮的石頭-----雨花石。雨花石色彩斑斕，非常好看。但它是因?yàn)樗念伾利悾瑢W(xué)們知道是為什么嗎？ 生：回答。感受歌曲
播放音樂(lè)，感受歌曲的情緒。了解歌曲的意義。4學(xué)唱歌曲。
可以采用跟唱的方式。重點(diǎn)指出學(xué)生把握的不好的地方。如十六分休止符、三十 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
二分音符。5 拓展歌曲
根據(jù)歌曲的意義，引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)穆曇艉颓榫w演唱。6 個(gè)別表演。四 課堂小結(jié)。五 作業(yè)：1 背唱歌曲
收集有關(guān)二戰(zhàn)時(shí)期的歷史資料或圖片。帶上豎笛
第 二 課 時(shí)共和國(guó)之戀
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)用有控制的聲音深情演唱《共和國(guó)之戀》。
2、嘗試用課堂樂(lè)器演奏《辛德勒的名單》的主旋律。
3、欣賞聆聽(tīng)《辛德勒的名單》，獲得較深的情感體驗(yàn)，能做出初步的評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)、感受 教學(xué)難點(diǎn)
恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)作品 教學(xué)內(nèi)容
《共和國(guó)之戀》、《辛德勒的名單》 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí) 師：在歌曲《雨花石》中，雨花石已經(jīng)不是普通的石頭，它體現(xiàn)了人們的崇高精神境界，閃耀著絢麗的光彩。讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。（錄音）播放錄音，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，并改正。
二 欣賞《辛德勒的名單》 1 播放影片片段。2 簡(jiǎn)介電影背景。
生：交流收集的材料
師補(bǔ)充：1939年，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，納粹德軍先后占領(lǐng)了丹麥、荷蘭、比利時(shí)、盧森堡，攻入法國(guó)，進(jìn)駐保加利亞，入侵南斯拉夫、希臘，進(jìn)攻蘇聯(lián)。。。在這期間，猶太民族慘遭德國(guó)法西斯迫害，他們經(jīng)受非人的待遇，面臨悲慘的處境，有600萬(wàn)人因此喪身。納粹滅絕人性的暴行激起全世界善良人民的不滿和憤 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
慨。電影《辛德勒的名單》就是以此為背景的。3欣賞《辛德勒的名單》主題曲
請(qǐng)問(wèn)：這是一首什么曲子？主奏樂(lè)器是什么？它表達(dá)了什么樣的感情呢？ 4學(xué)生回答，教師可做補(bǔ)充。5 請(qǐng)學(xué)唱本曲主題，用豎笛演奏。
三學(xué)唱《共和國(guó)之戀》 1 感受歌曲：
播放音樂(lè)，感受歌曲的情緒并體會(huì)歌曲的含義。2 學(xué)唱歌曲：
跟琴學(xué)唱。大跳音程延演唱困難時(shí)，可以用激發(fā)情感來(lái)帶動(dòng)氣息的準(zhǔn)備。3拓展歌曲：
在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。4個(gè)別表演。（時(shí)間允許）
四 課堂小結(jié)：學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。教師總結(jié)。
五 課后作業(yè)
復(fù)習(xí)、鞏固兩首歌曲
圍繞本單元主題“雨花石”，進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)編。形式可參照P20。
第 三 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 在音樂(lè)活動(dòng)中，加深對(duì)先烈的敬仰，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，加深對(duì)和平生活的熱愛(ài)和珍惜。
2積極 參與“雨花隨想”的創(chuàng)造活動(dòng)，結(jié)合歷史文化，用多種藝術(shù)形式創(chuàng)編節(jié)目，在班內(nèi)演出。教學(xué)重點(diǎn)
體驗(yàn)、感受、評(píng)價(jià) 教學(xué)難點(diǎn)
評(píng)價(jià)作品、表現(xiàn)作品 教學(xué)內(nèi)容書本上的拓展部分 教學(xué)過(guò)程
在《雨花石》的音樂(lè)聲中，學(xué)生走進(jìn)教室。綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
一 欣賞并配樂(lè) 投影展示《就義歌》、《囚歌》、《我的“自白”書》
學(xué)生自由朗讀，體會(huì)含義并為詩(shī)歌配樂(lè)。播放音樂(lè)片段：要求：全部采用教材涉及的。其中必須有《烈士日記》 3 學(xué)生回答，說(shuō)出如此配樂(lè)的理由。投影展示室內(nèi)樂(lè)、弦樂(lè)四重奏的圖片。教師講解，舉例說(shuō)明。二 “雨花隨想”專題演出 三 同學(xué)自我評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。
四 學(xué)生談本單元學(xué)習(xí)體會(huì)。教師傾聽(tīng)。綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
第三單元 清明雨花
第1課清明雨花
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受西部的音樂(lè)文化，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)西部的情感。
2、學(xué)唱西部歌曲，感受音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力
3、通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)西部，熱愛(ài)西部音樂(lè)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀和日外之情，增強(qiáng)對(duì)西部開發(fā)前途的信心。教學(xué)重點(diǎn)：感受西部音樂(lè)風(fēng)格，用多種方式表達(dá)內(nèi)心感情 教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容
《西部放歌》、《西部暢想》 教學(xué)過(guò)程：
一、《西部放歌》導(dǎo)入
1、師：歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥漠嬅嬷?？想象你是站在祖?guó)的哪塊土地上引亢高歌呢？（生討論回答）
2、你知道中國(guó)西部包括哪些地區(qū)嗎？（陜西、甘肅、新疆、云南、西藏??）
3、西部是一個(gè)對(duì)許多人充滿誘惑的地方，壯美的雪域風(fēng)光，危聳的皚皚雪峰，恢弘的自然造化，曠寥的高原牧場(chǎng)，迷人的名山湖水，眾多的民族風(fēng)情，多彩的民族文化，優(yōu)美的藏族歌曲，引普天下的各方人事心儀思往，留戀往返。首先老師帶著大家走進(jìn)西藏。
二、學(xué)唱《西部暢想》
1、聽(tīng)，思考：這首歌曲可以分成幾個(gè)部分？情緒是怎樣的？
2、跟VCD模唱，注意歌曲所表達(dá)的情緒
3、跟琴唱第一部分，注意一字多音，有點(diǎn)象散板。
4、跟琴唱第二部分，注意情緒是熱情的
5、跟VCD唱全曲，注意用優(yōu)美抒展的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒
6、齊唱
三、拓展
師：
1、面對(duì)西部旖旎的風(fēng)光，你還能聯(lián)想到哪些其他的歌曲或樂(lè)曲嗎？（說(shuō)說(shuō)唱唱）綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
《青藏高原》《黃土高坡》《三峽的孩子愛(ài)三峽》??
2、西部大開發(fā)有何重要意義？
學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分析西部歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及形成的原因
四、小結(jié)本課
第2課 走進(jìn)西藏
教學(xué)目標(biāo)
（一)能夠?qū)Σ刈逡魳?lè)感興趣，喜歡聆聽(tīng)、演唱藏族民歌及具有藏族風(fēng)格的通俗歌曲，愿意探索有關(guān)藏族的音樂(lè)文化知識(shí)，能積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。
(二)能夠比較準(zhǔn)確地用輕聲演唱《走進(jìn)西藏》，并盡可能地做到背唱這首歌的后半部分。 教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)唱《走進(jìn)西藏》的齊唱部分 難點(diǎn)
在歌曲結(jié)尾的地方，旋律音處于高音區(qū)。教學(xué)內(nèi)容 《走進(jìn)西藏》 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)這首歌的錄音
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、采用聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生輕聲跟唱的方法初步學(xué)會(huì)歌曲
難點(diǎn)處理，重點(diǎn)學(xué)唱《走進(jìn)西藏》的齊唱部分。在歌曲結(jié)尾的地方，旋律音處于高音區(qū)，用降低調(diào)高或輕聲演唱的方法妥善處理。
討論這首歌的思想內(nèi)涵、藝術(shù)表現(xiàn)手法及音樂(lè)風(fēng)格等
2、樂(lè)曲材料：《走進(jìn)西藏》是電視劇《孔繁森》中的主題歌。
這首歌并沒(méi)有直接歌頌孔繁森的支言片語(yǔ)，卻用含蓄的話語(yǔ)提出了兩個(gè)“也許”的問(wèn)題?？追鄙烤拱l(fā)現(xiàn)了什么理想?他又看見(jiàn)了什么樣的天堂?歌中的回答也是含蓄的。即：“走進(jìn)雪山”、“走進(jìn)高原”、“走向陽(yáng)光”。這種回答概括了孔繁森走進(jìn)西藏的功績(jī)，也歌頌了孔繁森為西藏人民鞠躬盡瘁、死而后已的獻(xiàn)身精神。
這首歌為C宮調(diào)、4/4拍，采用單二部曲式結(jié)構(gòu)而成。歌曲的第一樂(lè)段由兩 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
個(gè)較長(zhǎng)大的樂(lè)句組成。其音樂(lè)情緒深沉、悠遠(yuǎn)而高亢。間奏之后的第二樂(lè)段也由兩個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而對(duì)稱的樂(lè)句組成。其音樂(lè)情緒優(yōu)美、明朗而帶有舞蹈性。它反復(fù)之后，增加了一個(gè)補(bǔ)充句，并用它結(jié)束了全歌。在創(chuàng)作手法上，這首歌使用了藏族民歌的音樂(lè)素材，同時(shí)也使用了通俗歌曲的創(chuàng)作方法。這不僅使歌曲具有了鮮明的民族音樂(lè)風(fēng)格，也使它具有了濃郁的時(shí)代氣息。
三、拓展
1、討論西藏的人文、音樂(lè)。了解他們的生活
2、學(xué)習(xí)欣賞西藏的舞蹈
3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)
結(jié)合《走進(jìn)西藏》歌曲唱跳藏舞
四、課堂小結(jié)
第3課 欣賞
教學(xué)目標(biāo)
1、感受西部的文化和音樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感。
2、對(duì)比欣賞表現(xiàn)西部的歌曲和民族管弦樂(lè)曲，體驗(yàn)音樂(lè)的美，嘗試分析各自不同的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。
3、積極參與多種表現(xiàn)形式的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)
感受西部音樂(lè)風(fēng)格，用多種發(fā)誓表現(xiàn)內(nèi)心感情。教學(xué)難點(diǎn)
音樂(lè)表現(xiàn)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容
欣賞歌曲《西部放歌》《西部春色》《達(dá)勃河隨想曲》《大漠之聲》 教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)《走進(jìn)西藏》
長(zhǎng)處歌曲優(yōu)美明朗礜氐悖部捎貌煌難莩問(wèn)窖莩?
二、欣賞
1、《西部放歌》
2、《西部春色》
A 對(duì)比欣賞這兩首歌曲，它們描繪了西部哪些地方的情景？表達(dá)了怎樣的情感？
B 它們?cè)谝羯?、風(fēng)格、情緒上有何不同？你更喜歡哪一首？為什么？
（學(xué)生對(duì)比欣賞，討論交流）
3、《彩云南》 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
你能從歌曲中感受帶云南的青云和豐富多彩嗎？歌曲哪些地方讓你記住了云南？
4、《大漠之聲》
女生獨(dú)唱《西部春色》讓我們看到了西部不同地區(qū)礜屆環(huán)綣猓裉煳頤且黃鸚郎腿倩竦諞喚緗鷸詠鄙腫髕方鸞鋇暮銑洞竽埂貳? 思考：這手歌曲讓你想到了何種情景？你感受到了駱駝的什么精神？你有什么收獲？
（1）欣賞歌曲第一部分
（2）完整欣賞全曲，思考有幾部分組成？各部分在力度、音色、意境、和情感上有什么變化？
5、《達(dá)勃河隨想曲》
（1）祖國(guó)的西部地區(qū)居住著眾多的少數(shù)民族，在四川上游的達(dá)勃河兩岸，居住著能歌善舞的達(dá)勃人。民族管弦樂(lè)曲《達(dá)勃河隨想曲》就描繪了一幅色彩斑斕的達(dá)勃風(fēng)情畫。
（2）聆聽(tīng)、對(duì)比第二樂(lè)章的三個(gè)主題
A 粗礦的旋風(fēng)般的舞曲主題
B 姑娘們的舞蹈主題
C 人聲主題
（3）欣賞全曲，根據(jù)樂(lè)曲的旋律、音色、情緒等的變化，想象樂(lè)曲描繪的情景。
（4）活動(dòng)：根據(jù)三個(gè)主題分成三組，用自己喜歡的形式表現(xiàn)各主題。
三、課堂小結(jié)
這一單元我們欣賞、體驗(yàn)了表現(xiàn)西部的音樂(lè)作品，感受到祖國(guó)西部的美麗和音樂(lè)表現(xiàn)力的豐富。在西部大開發(fā)的今天，西部各地區(qū)都在召喚，讓我們攜手高歌，去體驗(yàn)自然和人間神話的風(fēng)采。綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
第四單元 曲壇音韻
第1課 你是這樣的人
教學(xué)目標(biāo)：
1、能飽含深情地演唱《你是這樣的人》，體驗(yàn)表現(xiàn)對(duì)周總理的懷念`崇敬之情。
2、感受詩(shī)歌如何塑造總理的光輝形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)和感受歌曲等藝術(shù)作品所表達(dá)的情感并能深情演唱.教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)講故事、欣賞、體驗(yàn)等各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)周總理的崇敬之情，并能有感情地演唱。教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞并演唱《你是這樣的人》。
2、欣賞并朗誦表現(xiàn)總理的詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
(創(chuàng)設(shè)情境、感受音樂(lè))在毛主席身邊有這樣一位偉人，他離開我們這個(gè)世界已經(jīng)30年了，但他的音容笑貌卻永遠(yuǎn)銘刻在人民心中。同學(xué)們你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示畫面）學(xué)生回答（周總理）
1、欣賞劉歡演唱的mtv讓學(xué)生感受音樂(lè)，引起情感上共鳴。提問(wèn)：有同學(xué)知道這首歌曲的名字嗎？曲名中的你指的是誰(shuí)？
2、簡(jiǎn)單介紹《你是這樣的人》。剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲是為了紀(jì)念周總理誕辰100周年中央電視臺(tái)拍攝的大型記錄片《百年恩來(lái)》的主題曲《你是這樣的人》，那么周總理是怎樣一個(gè)人呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)這首感動(dòng)全中國(guó)的歌曲《你是這樣的人》（出示課題）
二、學(xué)習(xí)《你是這樣的人》
1、播放《你是這樣的人》，學(xué)生跟著輕聲哼唱。思考：這首歌曲你覺(jué)得最難唱的是哪幾句?節(jié)拍有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答：出現(xiàn)四五拍的地方。
2、帶領(lǐng)學(xué)生唱好四五拍處的歌譜。
3、啟發(fā)感情思考：在這首歌曲中沒(méi)有一個(gè)字提到總理的名字，使用最多的一句話是什么？學(xué)生回答：你是這樣的人那么總理究竟是怎樣一個(gè)人呢？同學(xué)們對(duì)周 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
總理的故事一定知道不少。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生講述有關(guān)總理的事跡{一件襯衫為中華崛起而讀書一夜的工作十里長(zhǎng)街送總理聯(lián)合國(guó)降半旗等}老師小結(jié)：周總理是一心為國(guó)家為人民的好總理，可以說(shuō)他真正做到了鞠躬盡瘁，死而后已。讓我們帶著對(duì)總理無(wú)限懷念和愛(ài)戴的感情把歌曲再唱一唱。
4、學(xué)生有感情地演唱歌曲
5、再次欣賞劉歡演唱《你是這樣的人》思考：他是怎樣處理這首歌曲的？學(xué)生回答：精神、激動(dòng)，有強(qiáng)有弱，加上了延長(zhǎng)音和裝飾音。
6、分組討論，嘗試用自己設(shè)計(jì)的力度、速度、音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲
7、綜合每組討論情況，演唱歌曲。
三、拓展
（一）配樂(lè)詩(shī)朗誦《周總理，你在哪里》
1、人們表達(dá)情感的方式有很多。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其它方式。學(xué)生回答：舞蹈美術(shù)作品攝影朗誦文學(xué)作品等。
2、欣賞并朗誦《周總理，你在哪里》設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生多角度地感受總理的人格感召力，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)總理的情感
（二）周總理是建國(guó)初期的一位偉大領(lǐng)袖，他為了共和國(guó)的事業(yè)為了人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面 雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳氖虑椤?/p>
四、小結(jié)同學(xué)們：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人呢？學(xué)生回答：做一個(gè)象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？我們一起用總理說(shuō)過(guò)的一句話大聲的來(lái)回答，出示為中華崛起而努力讀書。在音樂(lè)中結(jié)束本課
第2課 為了誰(shuí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、跟老師唱《為了誰(shuí)》，從中感受英雄人物的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
2、通過(guò)演唱《為了誰(shuí)》，感受英雄人物的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，從而感悟人生、樹立正確的世界觀和人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂(lè)風(fēng)格，用多種方式表達(dá)內(nèi)心感情 教學(xué)難點(diǎn)： 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容 《為了誰(shuí)》 教學(xué)過(guò)程：
一、《為了誰(shuí)》導(dǎo)入
1、師：歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥漠嬅嬷校浚ㄉ懻摶卮穑?/p>
2、你知道這首歌曲的背景嗎？
3、你還知道哪些解放軍在抗洪救災(zāi)中的動(dòng)人故事？
二、分析歌曲
寫于1998年，是為了紀(jì)念和歌頌在特大洪水中奮不顧身的英雄們而寫的．贊揚(yáng)了軍人不怕苦，不怕累，不怕?tīng)奚膫ゴ缶瘢麄冇樗?，用自己的身軀擋著洪水．
三、學(xué)唱
1、聽(tīng)，思考：這首歌曲可以分成幾個(gè)部分？情緒是怎樣的？
2、跟VCD模唱，注意歌曲所表達(dá)的情緒
3、跟琴唱第一部分。
4、跟琴唱第二部分，注意情緒是熱情的
5、跟VCD唱全曲，注意用優(yōu)美抒展的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒
6、跟老師唱《為了誰(shuí)》。
周總理是建國(guó)初期的一位偉大領(lǐng)袖，他為了共和國(guó)的事業(yè)為了人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面--雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳氖虑?，讓我們也為他們獻(xiàn)上一首歌《為了誰(shuí)》，跟老師一起唱。
四、小結(jié)
同學(xué)們：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人呢？學(xué)生回答：做一個(gè)象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？我們一起用總理說(shuō)過(guò)的一句話大聲的來(lái)回答，出示為中華崛起而努力讀書 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
第3課 欣賞
教學(xué)目標(biāo)
1、分析《過(guò)雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂(lè)體裁
2、通過(guò)欣賞《長(zhǎng)征組歌》體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，通過(guò)分析歌詞畫旋律線等方式進(jìn)一步理解作品。
3、回顧長(zhǎng)征這項(xiàng)偉大壯舉，使學(xué)生感悟長(zhǎng)征精神，進(jìn)一步在音樂(lè)的影響下發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，同時(shí)了解長(zhǎng)征歷史充分體現(xiàn)音樂(lè)與歷史學(xué)科的滲透。教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)欣賞第六樂(lè)章《過(guò)雪山草地》，搭配教材第一樂(lè)章，《告別》第二樂(lè)章《突破封鎖線》第三樂(lè)章《遵義會(huì)議放光輝》第十樂(lè)章《大會(huì)師》 教學(xué)難點(diǎn)
理解歌曲《過(guò)雪山草地》感悟長(zhǎng)征精神 教學(xué)內(nèi)容 《長(zhǎng)征組歌》 教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入法，以提問(wèn)方式師生共同回顧長(zhǎng)征
2、介紹《長(zhǎng)征組歌》的作者
3、欣賞《長(zhǎng)征組歌》前三個(gè)樂(lè)章《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會(huì)議放光輝》
4、重點(diǎn)賞析第六樂(lè)章
第一遍欣賞歌曲，請(qǐng)學(xué)生談感受，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，然后分析歌詞，在教師的講解提示下引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。
第二遍欣賞歌曲時(shí)，對(duì)歌曲進(jìn)行曲式分析。
我運(yùn)用連接音符的方式使學(xué)生更形象的看到音樂(lè)旋律走向，而且運(yùn)用多媒體把歌譜呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生一目了然。
然后我對(duì)兩部分音樂(lè)分別進(jìn)行范唱，使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上同時(shí)感知旋律的變化。
第三遍欣賞歌曲時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱，共同感悟長(zhǎng)征精神。
5、欣賞第十章樂(lè)章《大會(huì)師》共同感受長(zhǎng)征勝利的喜悅。
6、總結(jié)組歌定義，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，而且了解世界上不同組歌的形式。
7、師生回顧本節(jié)課內(nèi)容
加深印象，并請(qǐng)學(xué)生談感受，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)，以利于激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣。綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
第五單元 亞非拉掠影
第1課 唱臉譜
教學(xué)目的：
１．通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。
２．通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
３．通過(guò)畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
１．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。
２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等
教學(xué)內(nèi)容 《唱臉譜》 教學(xué)過(guò)程：
一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜
㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開始上課
㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)
1、臉譜的產(chǎn)生；
2、臉譜的顏色 ；
3、臉譜的樣式
二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜
㈠新授引入
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。
㈡歌曲范唱
1、談話：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。
2、學(xué)生自由談
㈢學(xué)唱新歌
1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。
2、難點(diǎn)突破，前半拍休止
3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）
4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜
㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？
㈡創(chuàng)作：（背景音樂(lè)與播放京?。?/p>
1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫臉譜。
2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。
四、反饋與小結(jié)──演臉譜
㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。
㈡小結(jié)（多媒體投影展示）
今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人??
五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。
第2課 山野的風(fēng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)黃梅戲產(chǎn)生興趣，樂(lè)于參與學(xué)唱與表演，關(guān)注黃梅戲的發(fā)展及其劇目和演員。
2、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段《對(duì)花》，結(jié)合戲劇動(dòng)作嘗試表演其中一兩句，感受、體驗(yàn)黃梅戲的藝術(shù)魅力。
3、了解黃梅戲的音樂(lè)唱腔（“彩腔”、“對(duì)板”等）及其基本風(fēng)格與表現(xiàn)力。感悟江淮地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)，民族自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)：
1.關(guān)注黃梅戲的發(fā)展、唱腔。2.學(xué)唱《打豬草》選段《對(duì)花》。3.感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。教學(xué)難點(diǎn)：
較逼真地模仿《對(duì)花》的唱腔特點(diǎn)，以及黃梅曲調(diào)和地方語(yǔ)言咬字的準(zhǔn)確表現(xiàn)。結(jié)合戲劇動(dòng)作嘗試表演。教學(xué)準(zhǔn)備：
PowerPoint課件，黃梅戲音像資料，鋼琴 教學(xué)流程： 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
一、導(dǎo)入，“聽(tīng)”黃梅
師：同學(xué)們好，老師先給大家唱首歌,請(qǐng)大家聽(tīng)完后告訴我,我演唱的是什么地方戲? 生回答。
二、“探”黃梅
師：同學(xué)們知道黃梅戲嗎？對(duì)黃梅戲了解多少呢？請(qǐng)展示你們搜集的材料。師肯定，總結(jié)： 1.黃梅戲的發(fā)展
黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)，源于湖北黃梅地區(qū)，因人民的社會(huì)交往逐漸向東流傳到安徽懷寧為中心的地區(qū)，并以此為中心，發(fā)展成型，在其漫長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷地吸收了青陽(yáng)腔、徽劇等和當(dāng)?shù)孛窀杓捌渌麘蚯囊魳?lè)精華，逐漸形成了今天自己獨(dú)特的風(fēng)格。黃梅戲用安慶語(yǔ)言念唱，唱腔淳樸流暢，以明快抒情見(jiàn)長(zhǎng)，具有豐富的表現(xiàn)力；黃梅戲的表演質(zhì)樸細(xì)致，以真實(shí)活潑著稱。黃梅戲來(lái)自于民間，雅俗共賞、怡情悅性，是一股從山野間吹來(lái)的風(fēng)，以濃郁的生活氣息和清新的鄉(xiāng)土風(fēng)味感染觀眾。
2.黃梅戲的唱腔 黃梅戲的傳統(tǒng)唱腔主要有花腔和主調(diào)。花腔以演小戲?yàn)橹?，富生活氣息和民歌風(fēng)味。其中又包含彩腔、對(duì)板、仙腔等等。
聽(tīng)《誰(shuí)料皇榜中狀元》感受彩腔音樂(lè)，聽(tīng)《滿工對(duì)唱》感受對(duì)板音樂(lè)。主調(diào)是正本戲中的主要唱腔，常用大段的敘述、抒情，韻味豐富，如行云流水。聽(tīng)《到底人間歡樂(lè)多》感受主調(diào)音樂(lè)。3.黃梅戲表演藝術(shù)家
介紹嚴(yán)鳳英、王少舫、“五朵金花”、韓再芬等表演藝術(shù)家。
隨著眾多優(yōu)秀劇目的不斷推出，眾多表演藝術(shù)家的成功塑造，國(guó)內(nèi)外的觀眾，認(rèn)識(shí)并接受了黃梅戲，使黃梅戲從鄉(xiāng)村草臺(tái)登上了都市的大雅之堂，最終成為馳名海內(nèi)外的著名劇種。多次赴香港、澳門、新加坡、德國(guó)、臺(tái)灣、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家和地區(qū)演出，獲得文泛的好評(píng)，這股山野的風(fēng)被外國(guó)友人譽(yù)為“中國(guó)的鄉(xiāng)村音樂(lè)”。
三、“說(shuō)”黃梅
老師在課余做了這樣的調(diào)查，請(qǐng)看屏幕。
調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了什么現(xiàn)象呢？你們覺(jué)得怎樣來(lái)改善？ 生回答。
四、“唱”黃梅
現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)《打豬草》選段《對(duì)花》。1.欣賞《對(duì)花》，這個(gè)唱段的情緒是什么樣的? 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
2.再次聆聽(tīng)，并出示歌詞，注意歌詞的演唱有些什么特點(diǎn)？ 生跟老師學(xué)讀歌詞。
4.跟老師的琴聲來(lái)學(xué)唱。師彈伴奏,生跟唱。
你們自己覺(jué)得唱得怎么樣?有些什么問(wèn)題?生回答。師提出音量、情緒、語(yǔ)言的要求。
5.生跟伴奏演唱。提出動(dòng)作的要求，師示范表演唱，并教學(xué)生基本動(dòng)作。6.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
五、小結(jié)
茶歌飄四方，飄在人心上。你是山野吹來(lái)的風(fēng)，帶著泥土香。愿這股山野來(lái)風(fēng)永遠(yuǎn)飄蕩在大家心上,永遠(yuǎn)傳唱
第3課 欣賞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在游戲中學(xué)會(huì)地方戲《雙推磨》中前八句戲詞和推磨的動(dòng)作。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的興趣。
3、在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力?；顒?dòng)注意點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的興趣，在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：熟悉《雙推磨》劇情
2、圖片4張、磨一個(gè)、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)故事來(lái)欣賞錫劇《雙推磨》選段，引起興趣
1、上次老師給同學(xué)們講了一個(gè)故事，你們還記得叫什么名字嗎？故事中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？分別叫什么？（一男：何宜度，一女：蘇小娥）
2、有人把這個(gè)故事編成了一段戲曲，你們想聽(tīng)嗎？（同學(xué)們欣賞雙推磨1）
提問(wèn)：剛才他們表演的是什么？戲曲與我們平時(shí)唱的歌有什么地方不一樣？（臉、服裝、唱腔等方面去找）
師總結(jié)：剛才這段戲曲是無(wú)錫人最喜歡唱的，它是用無(wú)錫方言來(lái)唱的，所以我們叫它錫劇。
二、學(xué)習(xí)戲詞前四句 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
1、同學(xué)們都知道何宜度和蘇小鵝生活都很貧窮，那你們知道蘇小鵝她靠什么來(lái)生活呢？
（師做推磨動(dòng)作）提問(wèn)：這是什么動(dòng)作？那磨豆?jié){用什么工具？（出示磨）磨是什么形狀的？它是用什么材料作成的？一共有幾塊？（解釋上片和下片，并用方言說(shuō)一說(shuō)）上片上有什么？（解釋龍吞珠和百浪卷）再用方言說(shuō)。師總結(jié)：以前做豆腐就是用這個(gè)磨磨成豆?jié){再做成豆腐，你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)。2請(qǐng)2~3個(gè)同學(xué)們用磨來(lái)體會(huì)一下磨豆?jié){的過(guò)程。讓同學(xué)們了解戲詞： 推呀拉呀轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)，磨兒轉(zhuǎn)得圓又圓。
3、把這一段完整來(lái)念，并用方言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（累了，坐下休息一下）
三、圖片配合教學(xué)學(xué)習(xí)后四句戲詞
1、我們知道自從蘇小鵝丈夫死后，她只有一個(gè)人推磨了，用方言學(xué)一學(xué)：一人 推磨和兩人推磨?？墒撬业哪ヒ任覀冞@個(gè)磨大好幾十倍呢，所以蘇小鵝一人推，推也推不動(dòng)就像（出示圖牛車水）這只老黃牛，它在干什么？水車很大，推也推不動(dòng)哼育哼育累死了，我們給這張圖取名叫牛車水。完整說(shuō)，用方言學(xué)一學(xué)（一人推磨像牛車水）
2、今天蘇小鵝剛巧碰上何宜度，兩人推磨比一人推磨感覺(jué)怎么樣？（出示圖片 扯蓬船）這是什么？沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候怎么開？突然刮大風(fēng)了，它又是怎么開？取名《扯蓬船》
3、完整念一遍，并用方言來(lái)學(xué)一學(xué)。
四、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)唱錫劇《雙推磨》
1、我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱戲，你可以跟老師一起來(lái)唱。（2遍）
2、分角色來(lái)表演，要求能互相幫助，友好協(xié)商。
3、何宜度和蘇小鵝現(xiàn)在是什么心情？我們開心地再來(lái)一遍。
4、把快樂(lè)分享給后邊的老師，邀請(qǐng)她們一起來(lái)磨豆?jié){。
五、延伸、結(jié)束
今天，我們欣賞了錫劇《雙推磨》選段，里面還有很多內(nèi)容，我們下次再來(lái)學(xué)完它好嗎？ 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
第六單元 交響時(shí)空
第1課 青春在線
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能有感情地演唱《青春在線》。
2.嘗試分析作品中休止符、大跳音程、切分音的使用及裝飾音的特殊效果。3.通過(guò)欣賞，加深對(duì)電子合成音樂(lè)的了解，初步聽(tīng)辯領(lǐng)會(huì)樂(lè)器及一些常見(jiàn)的樂(lè)器的音色。教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)電子音樂(lè)帶來(lái)的全新感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)：
休止符、大跳音程、切分音的正確唱法。教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)歌曲《青春在線》。
2.欣賞《紫禁城之光》、《海市蜃樓》 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
童年曾有過(guò)許多七彩的夢(mèng)，現(xiàn)在青春的我們依然懷著少年時(shí)的夢(mèng)想，就讓我們?cè)谛聲r(shí)代的青春時(shí)光里激情地暢想我們的未來(lái)之歌！
二、新授歌曲《青春在線》 1．聽(tīng)賞錄音
2．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生找出難點(diǎn)。切分 休止符 后半段起
大跳音程：5－1 6－4
5－1－7－2－5
5－2－5 3．填詞演唱，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)切分節(jié)奏、休止符、后半拍起及大跳音程對(duì)歌曲的作用。4．情感處理
唱出熱情、飽滿、明朗的情緒。綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
5．跟錄音唱，再次感受情緒。
6．你覺(jué)得還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)青春的活力？ 總結(jié)：舞蹈、詩(shī)歌等。
三．青春是激情的、跳躍的，它帶給我們的是無(wú)限想象的空間，接下來(lái)欣賞兩段充滿幻想的電子合成樂(lè)曲： 1．《紫禁城之光》
（簡(jiǎn)介雅尼在電子演奏領(lǐng)域中的地位及電子音樂(lè)）（1）
問(wèn)：你覺(jué)得樂(lè)曲描繪的是怎樣的意境？（2）
辨別樂(lè)曲中領(lǐng)奏的樂(lè)器名稱及順序。2．《海市蜃樓》
問(wèn)：電子合成美妙的音色帶你進(jìn)入了怎樣的夢(mèng)幻境界？
課堂目標(biāo)檢測(cè)：
我的創(chuàng)造：用色彩、文字、語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)《海市蜃樓》自己的理解，創(chuàng)作一副簡(jiǎn)筆畫。
第2課 軍中姐妹
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的演唱歌曲《軍中姐妹》，用歌聲表現(xiàn)共和國(guó)女兵的颯爽英姿，并體會(huì)歌曲富有特點(diǎn)的節(jié)奏。
2、采用視聽(tīng)結(jié)合、歌舞同臺(tái)的形式，使學(xué)生獲得更多想象的空間和更大展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，從而加深對(duì)歌曲的理解和音樂(lè)情緒的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：
用鏗鏘有力的節(jié)奏有表情的充滿自豪的演唱歌曲《軍中姐妹》 教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)及節(jié)奏類型 教學(xué)用具：
多媒體、電子琴、打擊樂(lè)器等 教學(xué)內(nèi)容 《軍中姐妹》 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
1、音樂(lè)及畫面導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，什么人被我們稱為祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城？（軍人）下面就讓我們通過(guò)一首歌曲和一組圖片來(lái)了解一下這個(gè)群體。欣賞音樂(lè)《我是一個(gè)兵》，同時(shí)欣賞軍人圖片。
2、色彩導(dǎo)入：五顏六色的色彩中，為軍人選擇一種色彩，哪種最合適？ 綠色（衣服色）——橄欖綠的風(fēng)采（出示圖片）
3、軍營(yíng)的半邊天——瀟灑女兵：軍營(yíng)一道靚麗的彩虹，一道別樣的風(fēng)景?。ǔ鍪緢D片）
4、出示本課標(biāo)題——軍中姐妹
二、學(xué)唱新歌《軍中姐妹》
1、簡(jiǎn)介歌曲：這是一首充滿自豪之情的共和國(guó)女兵之歌。由北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、著名詞作家王小嶺作詞，軍旅作曲家臧云飛作曲。在2000年的中央臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，由畫面上的這對(duì)孿生姐妹女軍人以載歌載舞的形式向全國(guó)人民展示了年輕的共和國(guó)女兵為了祖國(guó)的和平繁榮，用自己辛勤的汗水和無(wú)私的奉獻(xiàn)贏得了贊譽(yù)、敬佩，她們的青春充滿了光彩。
2、帶著問(wèn)題聽(tīng)歌：A、歌曲從頭至尾在表達(dá)的感情色彩和情緒上是否有變化？ B、歌曲的旋律是否有重復(fù)處？ C、歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)？
3、欣賞歌曲音樂(lè)電視。
4、師生討論并講解已出示的問(wèn)題。
A、歌曲從頭至尾在表達(dá)的感情色彩和情緒上是否有變化？（剛?cè)岵?jì)）B、歌曲的旋律是否有重復(fù)處？（帶再現(xiàn)的單三部曲式，ABA結(jié)構(gòu)）C、歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)？（進(jìn)行曲，鏗鏘有力）
5、學(xué)生聽(tīng)教師彈奏旋律，并用手劃出重拍。
6、學(xué)生試唱歌曲，唱得不準(zhǔn)確的地方跟琴糾正。
7、連唱全曲。
8、喊口令練習(xí)（先聽(tīng)音樂(lè)再模仿）（出示）12——|34——|1—2—|3—4—| 12——|34——|1—2—|軍中姐妹|
三、活動(dòng)與創(chuàng)造
1、軍人最有標(biāo)志性的動(dòng)作是什么？ 軍禮是軍人最神圣的標(biāo)志！（出示圖片）教師講解敬軍禮的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生練習(xí)。
動(dòng)作要領(lǐng)：上體正直，右手取捷徑迅速抬起，五指并攏自然伸直，手心向下，手 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
腕不得彎曲，中指微接太陽(yáng)穴，同時(shí)注視受禮者。
2、軍營(yíng)大舞臺(tái)——表演唱《軍中姐妹》：
將學(xué)生分為空軍組與陸軍組，各選出優(yōu)秀的軍中姐妹進(jìn)行展示，其余同學(xué)為其伴唱伴奏，讓學(xué)生們相互配合，共同在音樂(lè)表演中展現(xiàn)自己的才能，在合作中體會(huì)成功的快樂(lè)。
3、聽(tīng)辨歌曲練習(xí)（聽(tīng)音樂(lè)，回答所播放的歌曲片段各選自下列哪首歌曲）： A、《小白楊》B、《當(dāng)兵的人》C、《駿馬奔馳保邊疆》D、《我愛(ài)這藍(lán)色的海洋》
四、師生評(píng)價(jià)與總結(jié)。
教師請(qǐng)學(xué)生談通過(guò)學(xué)習(xí)本課所得到的收獲。
五、師生共同合作，在《軍中姐妹》歌曲中結(jié)束本課。
第3課 欣賞
教學(xué)目標(biāo)
1、樂(lè)于欣賞歌曲，感受音樂(lè)塑造的形象。對(duì)人聲分類中有關(guān)音色的特點(diǎn)及演唱形式有進(jìn)一步的了解。
2、在演唱、欣賞三首音樂(lè)作品的過(guò)程中思考自己的人生之路。教學(xué)重點(diǎn)
感受音樂(lè)所塑造的人物形象 教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)分析歌曲運(yùn)用了哪些音樂(lè)手法表現(xiàn)人物形象 教學(xué)內(nèi)容
《紫禁城之光》、《海市蜃樓》、《長(zhǎng)大后我就成了你》 教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
學(xué)生聽(tīng)著《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲走進(jìn)教室，到自己位置坐好。
二、聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》
1、教師的職業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既神奇又神秘，因此有很多學(xué)生把當(dāng)一個(gè)教師作為自己的
理想。讓學(xué)生在《長(zhǎng)大后我?guī)琢四恪返母杪曋畜w會(huì)教師的樂(lè)趣。2．剛才大家聽(tīng)到的這首歌曲叫什么，誰(shuí)知道？（學(xué)生回答）
3、今天，老師就要和大家一起來(lái)欣賞這首大家都很熟悉的歌曲〈長(zhǎng)大后我就成了你〉，有誰(shuí)知道這首歌曲歌唱的是誰(shuí)？最先是有哪位歌唱家演唱的？ 4介紹歌曲的演唱形式：這是一首女聲獨(dú)唱的歌曲，它是贊美了人民教師無(wú)怨無(wú) 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) 004km.cn 體藝組
悔的奉賢精神和托起下一代新人的社會(huì)責(zé)任感。
5．初聽(tīng)去全曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)在意義。
問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容與情感？歌曲為什么采用女聲獨(dú)唱？（細(xì)膩、親切。）
6、復(fù)聽(tīng)歌曲，要求能記住歌曲的住旋律“長(zhǎng)大后我就成了你”，并能模唱。
7、用圖形譜把歌曲的旋律記錄下來(lái)。
8、歌曲的音調(diào)具有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
9、再次聽(tīng)全曲，用投影儀打出曲譜，學(xué)生隨著輕生演唱。
10、主旋律一共出現(xiàn)了幾次？
11、你希望長(zhǎng)大后成為怎樣的人？用詩(shī)、歌、畫、舞、來(lái)表達(dá)。（學(xué)生自由表現(xiàn)）三．青春是激情的、跳躍的，它帶給我們的是無(wú)限想象的空間，接下來(lái)欣賞兩段充滿幻想的電子合成樂(lè)曲： 1．《紫禁城之光》
（簡(jiǎn)介雅尼在電子演奏領(lǐng)域中的地位及電子音樂(lè)）（1）
問(wèn)：你覺(jué)得樂(lè)曲描繪的是怎樣的意境？（2）
辨別樂(lè)曲中領(lǐng)奏的樂(lè)器名稱及順序。2．《海市蜃樓》
問(wèn)：電子合成美妙的音色帶你進(jìn)入了怎樣的夢(mèng)幻境界？
課堂目標(biāo)檢測(cè)：
我的創(chuàng)造：用色彩、文字、語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)《海市蜃樓》自己的理解，創(chuàng)作一副簡(jiǎn)筆畫。
四、課堂小結(jié)
根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。
第二篇：蘇少版2013最新版八年級(jí)下音樂(lè)教案
第一單元
樂(lè)鳴江河
第1課長(zhǎng)江之歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江之歌》，唱出自由自在、樂(lè)觀向上的情感
2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受歌曲的音樂(lè)形象，體會(huì)現(xiàn)代青少年的青春活力和時(shí)代氣息。
教學(xué)重點(diǎn)
：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂(lè)作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌 教學(xué)難點(diǎn)
：對(duì)音樂(lè)作品的評(píng)析和表現(xiàn)
教學(xué)內(nèi)容
：歌曲《長(zhǎng)江之歌》、《為我們的今天喝彩》 教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
1、課前音樂(lè)：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂(lè)
2、語(yǔ)言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的2008年，迎來(lái)了嶄新的充滿希望的2009年。對(duì)于親愛(ài)的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩(shī)意和歌聲，像藍(lán)天和白云，沐浴著一片愛(ài)的陽(yáng)光！
（二）揭示課題
—— 花季如歌（板書）
（三）學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江之歌》
1、聽(tīng)賞《長(zhǎng)江之歌》，感受歌曲情緒
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)
3、再次聽(tīng)賞《長(zhǎng)江之歌》，輕聲跟唱，熟悉旋律
4、節(jié)奏練習(xí)：OΧ | Χ
ΧΧ
ΧΧ
ΧΧ | ΧΧ
ΧΧ
O
5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處
6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來(lái)演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂(lè)的歌聲唱出超越昨天的信心和對(duì)今天世界的熱愛(ài)！
（四）欣賞《為我們的今天喝彩》
1、聽(tīng)賞歌曲，思考歌曲表達(dá)了什么樣的情感？→ 談一談感受
2、教師歸納，簡(jiǎn)介歌曲
3、再次聽(tīng)賞，并跟唱，體會(huì)歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動(dòng)感的旋律
（五）聽(tīng)賞《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲表達(dá)了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>
（六）小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂(lè)和幸福！同時(shí)也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！
第2課 那不勒斯舞曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)西洋銅管樂(lè)器。
2、欣賞《那不勒斯舞曲》，感受歌曲的音樂(lè)形象，了解常用的反復(fù)記號(hào)的唱法。
教學(xué)重點(diǎn)
：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂(lè)作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)難點(diǎn)
：對(duì)音樂(lè)作品的評(píng)析和表現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容
：欣賞《那不勒斯舞曲》 教學(xué)過(guò)程
：
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《藍(lán)天白云》，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，愉快地走進(jìn)教室。（目的是營(yíng)造音樂(lè)課輕松、愉快的氛圍）
二、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們，在上課前我們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試：請(qǐng)大家聽(tīng)到老師“預(yù)備--開始”的口令后，把手貼到下巴上。教師在喊出“預(yù)備--開始”口令的同時(shí)，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時(shí)出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無(wú)一例外地都會(huì)隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學(xué)們互相觀察手放的位置，提出問(wèn)題：“剛才老師講的要求是什么” ？同學(xué)們會(huì)流暢的回答：“聽(tīng)到老師'預(yù)備--開始'的口令后，把手貼到下巴上”。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么聽(tīng)到老師的口令后，大家都把手錯(cuò)放到臉頰上呢？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橥瑢W(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。
這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明一點(diǎn)，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽(tīng)到的。俗話說(shuō)：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。也說(shuō)明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺(jué)去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽(tīng)覺(jué)去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)音樂(lè)是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽(tīng)覺(jué)去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。
今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂(lè)器，并和大家一起欣賞一首小號(hào)獨(dú)奏
曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們?cè)谟醚劬τ^察西洋銅管樂(lè)器形狀及演奏姿勢(shì)的同時(shí)，注意用聽(tīng)覺(jué)去感受西洋銅管樂(lè)器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點(diǎn)。
三、西洋銅管樂(lè)器介紹：
1、展示多媒體課件，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個(gè)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：（1）西洋銅管樂(lè)器介紹；（2）鞏固練習(xí)；（3）為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)；（4）欣賞:小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》。
2、用多媒體教學(xué)手段把小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)和大號(hào)的樂(lè)器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點(diǎn)介紹（文字和解說(shuō)）、演奏姿勢(shì)（圖像）和樂(lè)器演奏音樂(lè)實(shí)例（音樂(lè)）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂(lè)器的同時(shí)可以看到有關(guān)樂(lè)器的音色特征和聲音特點(diǎn)的解說(shuō)文字，聽(tīng)到解說(shuō)聲音；在聆聽(tīng)某種樂(lè)器演奏的音樂(lè)實(shí)例時(shí)可以看到使用本樂(lè)器的演奏姿勢(shì)和方法。（教師利用多媒體計(jì)算機(jī)在向?qū)W生介紹過(guò)程中，注意重點(diǎn)簡(jiǎn)要提示各樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，小號(hào)：聲音高而明亮；長(zhǎng)號(hào)：聲音有些撕裂的感覺(jué)；圓號(hào)：聲音帶有一種朦朧感；大號(hào)：聲音渾厚低沉。）
四、鞏固練習(xí)：
使用多媒體計(jì)算機(jī)在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂(lè)器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽(tīng)播放的音樂(lè)片段，說(shuō)出所聽(tīng)音樂(lè)的主奏樂(lè)器名稱。判斷回答錯(cuò)的可以由本組其他學(xué)生給予補(bǔ)充和糾正。
五、為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)：
1、在大屏幕上由簡(jiǎn)到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂(lè)段的主題音樂(lè)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂(lè)段音樂(lè)主題分別進(jìn)行節(jié)奏視讀。
2、結(jié)合譜例，指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個(gè)樂(lè)段的主題音樂(lè)在節(jié)奏上的不同之處。第一樂(lè)段：主題每一句的節(jié)奏型都是由八分休止符緊接十六分音符來(lái)開始；第二樂(lè)段：節(jié)奏型與第一樂(lè)段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點(diǎn)音符；第三樂(lè)段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符。
3、操作課件，把節(jié)奏譜變?yōu)闃?lè)譜，讓學(xué)生看著曲譜聽(tīng)教師用鋼琴?gòu)椬喔鳂?lè)段音樂(lè)主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學(xué)生在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解和熟悉各樂(lè)段音樂(lè)主題旋律。
六、欣賞:小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》
1、大屏幕呈現(xiàn)文字并伴以解說(shuō)聲音，向?qū)W生介紹小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等。并用具有俄羅斯風(fēng)格的風(fēng)車建筑小圖片，襯托出一種異國(guó)情調(diào)，創(chuàng)設(shè)欣賞情景。
2、初聽(tīng)：在多媒體計(jì)算機(jī)播放小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》音樂(lè)時(shí)，按樂(lè)段出現(xiàn)時(shí)間同步呈現(xiàn)各樂(lè)段主題音樂(lè)旋律曲譜，同時(shí)，根據(jù)音樂(lè)的情緒表現(xiàn)，在第一樂(lè)段音樂(lè)中可愛(ài)的天鵝緩慢地游進(jìn)畫面；第二樂(lè)段中出現(xiàn)英俊的王子，并使可愛(ài)的天鵝變?yōu)槊利惖墓?；第三?lè)段中隨著快速的音流，一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。用這些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)聯(lián)想。
3、初聽(tīng)完后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論：（1）三個(gè)段落的主題旋律都是從小節(jié)中什么位置（強(qiáng)拍、弱拍或次強(qiáng)拍）上開始的？（2）樂(lè)曲的高潮出現(xiàn)在哪一段中？并根據(jù)討論在課本17頁(yè)第（4）題中的 1 2 3 選擇劃“√”。
4、復(fù)聽(tīng)：為給學(xué)生留出充分想象的空間，復(fù)聽(tīng)時(shí)，在大屏幕上只呈現(xiàn)出一幅水霧朦朧，依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫面，并在水霧彌漫的水面上清晰的列出：邊聽(tīng)邊找出三個(gè)段落主題出現(xiàn)的順序，完成課本 “聽(tīng)聽(tīng)想想” 填寫練習(xí)的音樂(lè)復(fù)聽(tīng)要求。讓同學(xué)們?cè)诔浞诸I(lǐng)略音樂(lè)魅力，發(fā)展想象的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)三個(gè)樂(lè)段音樂(lè)主題的認(rèn)識(shí)。
七、課堂小結(jié)：教師對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束全課。
第3課 欣賞“波爾卡”音樂(lè)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)樂(lè)曲〈〈閑聊波爾卡〉〉等的欣賞，讓學(xué)生了解波爾卡音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)
理解不同的音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)表現(xiàn)作品情緒的作用。教學(xué)難點(diǎn)
評(píng)析所欣賞的作品，并理解不同的音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)表現(xiàn)作品情緒的作用。教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng)賞〈〈閑聊波爾卡〉〉四首樂(lè)曲。教學(xué)過(guò)程： 一 聽(tīng)賞導(dǎo)入： 師：播放〈波爾卡〉〉。生：（自由闡述）
1：這首曲子很有意思，它的音樂(lè)好象不是拉或彈出來(lái)的。2：是不是敲出來(lái)的？ 3：它的情緒比較活潑、輕松。
師：這首曲子的演奏手法是很特別，它完全是撥弦撥出來(lái)的，而這個(gè)音樂(lè)的風(fēng)格就叫：波爾卡。二 介紹“波爾卡”
“波爾卡”是音樂(lè)的一種體裁，屬于男女對(duì)舞用的舞曲。起源于捷克民間，曾經(jīng)風(fēng)行全歐，西洋不少著名作曲家都用過(guò)這種體裁寫過(guò)音樂(lè)作品。它一般為二拍子，節(jié)奏活潑、歡快。典型的節(jié)奏型是：
XX X
XX X ｜ X X
X 0 ｜。
三、鑒賞《閑聊波爾卡》 第一遍欣賞，要求：給音樂(lè)起名字。
生：（可能會(huì)有學(xué)生知道，不知道就讓他們自己隨便）
師：曲子的名稱是《閑聊波爾卡》，也叫《唧唧喳喳波爾卡》或《嘰嘰嘎嘎波爾卡》 第二遍欣賞，要求：在筆記本上描述自己對(duì)音樂(lè)的感受?？梢杂酶鞣N形式。3 簡(jiǎn)介作品：這也是小施特勞斯作于1858年的一首力作。管弦樂(lè)曲。也是一首舞曲小品。作品詼諧熱鬧、有聲有色地表現(xiàn)了婦女們?nèi)轮兄χe聊的情景。4 嘗試聽(tīng)出音樂(lè)的主要主題，并哼一哼：
（1=Ba2/4）5 ｜ 5 55 5 ｜ 5 55 4 ｜ 71 23 ｜ 5 22 6 ｜ 2 22 6 ｜2 22 71 ｜2345 6712 ｜ 3 55｜ 教師可以適當(dāng)再對(duì)音樂(lè)作一個(gè)詳細(xì)的描述：這首曲子中運(yùn)用了許多小倚音，生動(dòng)逼真地刻畫了一群嘰嘰喳喳、喋喋不休的快樂(lè)婦女的音樂(lè)形象。在接著的其他段落中，樂(lè)曲以這一主題為基調(diào)，頻繁地采用倚音、波音、顫音等裝飾音技巧，使音樂(lè)顯得細(xì)碎活躍，惟妙惟肖地描繪了婦女快活的說(shuō)笑聲。同時(shí)，樂(lè)曲還采用頓音、重音等演奏手法，進(jìn)一步突出了婦女說(shuō)笑聲中各種不同特點(diǎn)的語(yǔ)言音調(diào)。四．課堂拓展
聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生模仿曲子了的場(chǎng)景，并嘗試寫曲式結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生展示他們所知道的“波爾卡”音樂(lè)，并做一定的分析。
五、課堂小結(jié)
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。
第二單元 海濱音詩(shī)
第一課時(shí)海濱音詩(shī)
教學(xué)目標(biāo) 在音樂(lè)活動(dòng)中，加深對(duì)先烈的敬仰，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，加深對(duì)和平生活的熱愛(ài)和珍惜。能深情而流暢地被廠歌曲《雨花石》，欣賞《蝴蝶飛呀飛》，獲得較深的情感體驗(yàn)，樂(lè)意嘗試在表演活動(dòng)中運(yùn)用課堂樂(lè)器演奏。教學(xué)重點(diǎn)
深情演唱《雨花石》 教學(xué)難點(diǎn) 體驗(yàn)、感受 教學(xué)內(nèi)容 《雨花石》、《蝴蝶飛呀飛》 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入
1師：同學(xué)們知道新中國(guó)成立的時(shí)間嗎？你們可知道在新中國(guó)成立背后有多少英雄兒女甘灑熱血，犧牲自我的故事嗎？ 生：交流收集的材料。展示有關(guān)“渣滓洞”、“白公館”的圖片，請(qǐng)同學(xué)們講講小蘿卜頭的故事。二 欣賞《蝴蝶飛呀飛》 1 播放音樂(lè)，感受情緒。
2板書：你覺(jué)得這守曲子中最能感動(dòng)你的是什么地方？為什么？ 3學(xué)生進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。（說(shuō)地有理就行）4教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：。。。。。三 新授《雨花石》
展示雨花石實(shí)物以及南京大屠殺的有關(guān)圖片。師：在我們江蘇南京，有一座烈士陵園雨花臺(tái)。在那有一種非常漂亮的石頭-----雨花石。雨花石色彩斑斕，非常好看。但它是因?yàn)樗念伾利?，同學(xué)們知道是為什么嗎？ 生：回答。感受歌曲
播放音樂(lè)，感受歌曲的情緒。了解歌曲的意義。4學(xué)唱歌曲。
可以采用跟唱的方式。重點(diǎn)指出學(xué)生把握的不好的地方。如十六分休止符、三十二分音符。5 拓展歌曲
根據(jù)歌曲的意義，引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)穆曇艉颓榫w演唱。6 個(gè)別表演。四 課堂小結(jié)。五 作業(yè)：1 背唱歌曲
收集有關(guān)二戰(zhàn)時(shí)期的歷史資料或圖片。
帶上豎笛
第 二 課 時(shí)共和國(guó)之戀
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)用有控制的聲音深情演唱《共和國(guó)之戀》。
2、嘗試用課堂樂(lè)器演奏《辛德勒的名單》的主旋律。
3、欣賞聆聽(tīng)《辛德勒的名單》，獲得較深的情感體驗(yàn)，能做出初步的評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)、感受 教學(xué)難點(diǎn)
恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)作品 教學(xué)內(nèi)容
《共和國(guó)之戀》、《辛德勒的名單》 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí) 師：在歌曲《雨花石》中，雨花石已經(jīng)不是普通的石頭，它體現(xiàn)了人們的崇高精神境界，閃耀著絢麗的光彩。讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。（錄音）播放錄音，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，并改正。
二 欣賞《辛德勒的名單》 1 播放影片片段。2 簡(jiǎn)介電影背景。
生：交流收集的材料
師補(bǔ)充：1939年，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，納粹德軍先后占領(lǐng)了丹麥、荷蘭、比利時(shí)、盧森堡，攻入法國(guó)，進(jìn)駐保加利亞，入侵南斯拉夫、希臘，進(jìn)攻蘇聯(lián)。。。在這期間，猶太民族慘遭德國(guó)法西斯迫害，他們經(jīng)受非人的待遇，面臨悲慘的處境，有600萬(wàn)人因此喪身。納粹滅絕人性的暴行激起全世界善良人民的不滿和憤慨。電影《辛德勒的名單》就是以此為背景的。3欣賞《辛德勒的名單》主題曲
請(qǐng)問(wèn)：這是一首什么曲子？主奏樂(lè)器是什么？它表達(dá)了什么樣的感情呢？ 4學(xué)生回答，教師可做補(bǔ)充。5 請(qǐng)學(xué)唱本曲主題，用豎笛演奏。
三學(xué)唱《共和國(guó)之戀》 1 感受歌曲：
播放音樂(lè)，感受歌曲的情緒并體會(huì)歌曲的含義。2 學(xué)唱歌曲：
跟琴學(xué)唱。大跳音程延演唱困難時(shí)，可以用激發(fā)情感來(lái)帶動(dòng)氣息的準(zhǔn)備。3拓展歌曲：
在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。4個(gè)別表演。（時(shí)間允許）
四 課堂小結(jié)：學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。教師總結(jié)。
五 課后作業(yè)
復(fù)習(xí)、鞏固兩首歌曲
圍繞本單元主題“雨花石”，進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)編。形式可參照P20。
第 三 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 在音樂(lè)活動(dòng)中，加深對(duì)先烈的敬仰，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，加深對(duì)和平生活的熱愛(ài)和珍惜。
2積極 參與“雨花隨想”的創(chuàng)造活動(dòng)，結(jié)合歷史文化，用多種藝術(shù)形式創(chuàng)編節(jié)目，在班內(nèi)演出。教學(xué)重點(diǎn)
體驗(yàn)、感受、評(píng)價(jià) 教學(xué)難點(diǎn)
評(píng)價(jià)作品、表現(xiàn)作品 教學(xué)內(nèi)容書本上的拓展部分 教學(xué)過(guò)程
在《雨花石》的音樂(lè)聲中，學(xué)生走進(jìn)教室。一 欣賞并配樂(lè) 投影展示《就義歌》、《囚歌》、《我的“自白”書》
學(xué)生自由朗讀，體會(huì)含義并為詩(shī)歌配樂(lè)。播放音樂(lè)片段：要求：全部采用教材涉及的。其中必須有《烈士日記》 3 學(xué)生回答，說(shuō)出如此配樂(lè)的理由。投影展示室內(nèi)樂(lè)、弦樂(lè)四重奏的圖片。教師講解，舉例說(shuō)明。二 “雨花隨想”專題演出
三 同學(xué)自我評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。
四 學(xué)生談本單元學(xué)習(xí)體會(huì)。教師傾聽(tīng)。
第三單元 清明雨花
第1課清明雨花
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受西部的音樂(lè)文化，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)西部的情感。
2、學(xué)唱西部歌曲，感受音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力
3、通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)西部，熱愛(ài)西部音樂(lè)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀和日外之情，增強(qiáng)對(duì)西部開發(fā)前途的信心。教學(xué)重點(diǎn)：感受西部音樂(lè)風(fēng)格，用多種方式表達(dá)內(nèi)心感情 教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容
《西部放歌》、《西部暢想》 教學(xué)過(guò)程：
一、《西部放歌》導(dǎo)入
1、師：歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥漠嬅嬷?？想象你是站在祖?guó)的哪塊土地上引亢高歌呢？（生討論回答）
2、你知道中國(guó)西部包括哪些地區(qū)嗎？（陜西、甘肅、新疆、云南、西藏??）
3、西部是一個(gè)對(duì)許多人充滿誘惑的地方，壯美的雪域風(fēng)光，危聳的皚皚雪峰，恢弘的自然造化，曠寥的高原牧場(chǎng)，迷人的名山湖水，眾多的民族風(fēng)情，多彩的民族文化，優(yōu)美的藏族歌曲，引普天下的各方人事心儀思往，留戀往返。首先老師帶著大家走進(jìn)西藏。
二、學(xué)唱《西部暢想》
1、聽(tīng)，思考：這首歌曲可以分成幾個(gè)部分？情緒是怎樣的？
2、跟VCD模唱，注意歌曲所表達(dá)的情緒
3、跟琴唱第一部分，注意一字多音，有點(diǎn)象散板。
4、跟琴唱第二部分，注意情緒是熱情的
5、跟VCD唱全曲，注意用優(yōu)美抒展的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒
6、齊唱
三、拓展
師：
1、面對(duì)西部旖旎的風(fēng)光，你還能聯(lián)想到哪些其他的歌曲或樂(lè)曲嗎？（說(shuō)說(shuō)唱唱）
《青藏高原》《黃土高坡》《三峽的孩子愛(ài)三峽》??
2、西部大開發(fā)有何重要意義？
學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分析西部歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及形成的原因
四、小結(jié)本課
第2課 走進(jìn)西藏
教學(xué)目標(biāo)
（一)能夠?qū)Σ刈逡魳?lè)感興趣，喜歡聆聽(tīng)、演唱藏族民歌及具有藏族風(fēng)格的通俗歌曲，愿意探索有關(guān)藏族的音樂(lè)文化知識(shí)，能積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。
(二)能夠比較準(zhǔn)確地用輕聲演唱《走進(jìn)西藏》，并盡可能地做到背唱這首歌的后半部分。 教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)唱《走進(jìn)西藏》的齊唱部分 難點(diǎn)
在歌曲結(jié)尾的地方，旋律音處于高音區(qū)。教學(xué)內(nèi)容 《走進(jìn)西藏》 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)這首歌的錄音
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、采用聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生輕聲跟唱的方法初步學(xué)會(huì)歌曲
難點(diǎn)處理，重點(diǎn)學(xué)唱《走進(jìn)西藏》的齊唱部分。在歌曲結(jié)尾的地方，旋律音處于高音區(qū)，用降低調(diào)高或輕聲演唱的方法妥善處理。
討論這首歌的思想內(nèi)涵、藝術(shù)表現(xiàn)手法及音樂(lè)風(fēng)格等
2、樂(lè)曲材料：《走進(jìn)西藏》是電視劇《孔繁森》中的主題歌。
這首歌并沒(méi)有直接歌頌孔繁森的支言片語(yǔ)，卻用含蓄的話語(yǔ)提出了兩個(gè)“也許”的問(wèn)題。孔繁森究竟發(fā)現(xiàn)了什么理想?他又看見(jiàn)了什么樣的天堂?歌中的回答也是含蓄的。即：“走進(jìn)雪山”、“走進(jìn)高原”、“走向陽(yáng)光”。這種回答概括了孔繁森走進(jìn)西藏的功績(jī)，也歌頌了孔繁森為西藏人民鞠躬盡瘁、死而后已的獻(xiàn)身精神。
這首歌為C宮調(diào)、4/4拍，采用單二部曲式結(jié)構(gòu)而成。歌曲的第一樂(lè)段由兩個(gè)較長(zhǎng)大的樂(lè)句組成。其音樂(lè)情緒深沉、悠遠(yuǎn)而高亢。間奏之后的第二樂(lè)段也由兩個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而對(duì)稱的樂(lè)句組成。其音樂(lè)情緒優(yōu)美、明朗而帶有舞蹈性。它反復(fù)之后，增加了一個(gè)補(bǔ)充句，并用它結(jié)束了全歌。在創(chuàng)作手法上，這首歌使用了藏族民歌的音樂(lè)素材，同時(shí)也使用了通俗歌曲的創(chuàng)作方法。這不僅使歌曲具有了鮮明的民族音樂(lè)風(fēng)格，也使它具有了濃郁的時(shí)代氣息。
三、拓展
1、討論西藏的人文、音樂(lè)。了解他們的生活
2、學(xué)習(xí)欣賞西藏的舞蹈
3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)
結(jié)合《走進(jìn)西藏》歌曲唱跳藏舞
四、課堂小結(jié)
第3課 欣賞
教學(xué)目標(biāo)
1、感受西部的文化和音樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感。
2、對(duì)比欣賞表現(xiàn)西部的歌曲和民族管弦樂(lè)曲，體驗(yàn)音樂(lè)的美，嘗試分析各自不同的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。
3、積極參與多種表現(xiàn)形式的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)
感受西部音樂(lè)風(fēng)格，用多種發(fā)誓表現(xiàn)內(nèi)心感情。教學(xué)難點(diǎn)
音樂(lè)表現(xiàn)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容
欣賞歌曲《西部放歌》《西部春色》《達(dá)勃河隨想曲》《大漠之聲》 教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)《走進(jìn)西藏》
長(zhǎng)處歌曲優(yōu)美明朗礜氐悖部捎貌煌難莩問(wèn)窖莩?
二、欣賞
1、《西部放歌》
2、《西部春色》
A 對(duì)比欣賞這兩首歌曲，它們描繪了西部哪些地方的情景？表達(dá)了怎樣的情感？
B 它們?cè)谝羯?、風(fēng)格、情緒上有何不同？你更喜歡哪一首？為什么？
（學(xué)生對(duì)比欣賞，討論交流）
3、《彩云南》
你能從歌曲中感受帶云南的青云和豐富多彩嗎？歌曲哪些地方讓你記住了云南？
4、《大漠之聲》
女生獨(dú)唱《西部春色》讓我們看到了西部不同地區(qū)礜屆環(huán)綣猓裉煳頤且黃鸚郎腿倩竦諞喚緗鷸詠鄙腫髕方鸞鋇暮銑洞竽埂貳? 思考：這手歌曲讓你想到了何種情景？你感受到了駱駝的什么精神？你有什么收獲？
（1）欣賞歌曲第一部分
（2）完整欣賞全曲，思考有幾部分組成？各部分在力度、音色、意境、和情感上有什么變化？
5、《達(dá)勃河隨想曲》
（1）祖國(guó)的西部地區(qū)居住著眾多的少數(shù)民族，在四川上游的達(dá)勃河兩岸，居住著能歌善舞的達(dá)勃人。民族管弦樂(lè)曲《達(dá)勃河隨想曲》就描繪了一幅色彩斑斕的達(dá)勃風(fēng)情畫。
（2）聆聽(tīng)、對(duì)比第二樂(lè)章的三個(gè)主題
A 粗礦的旋風(fēng)般的舞曲主題
B 姑娘們的舞蹈主題
C 人聲主題
（3）欣賞全曲，根據(jù)樂(lè)曲的旋律、音色、情緒等的變化，想象樂(lè)曲描繪的情景。
（4）活動(dòng)：根據(jù)三個(gè)主題分成三組，用自己喜歡的形式表現(xiàn)各主題。
三、課堂小結(jié)
這一單元我們欣賞、體驗(yàn)了表現(xiàn)西部的音樂(lè)作品，感受到祖國(guó)西部的美麗和音樂(lè)表現(xiàn)力的豐富。在西部大開發(fā)的今天，西部各地區(qū)都在召喚，讓我們攜手高歌，去體驗(yàn)自然和人間神話的風(fēng)采。
第四單元 曲壇音韻
第1課 你是這樣的人
教學(xué)目標(biāo)：
1、能飽含深情地演唱《你是這樣的人》，體驗(yàn)表現(xiàn)對(duì)周總理的懷念`崇敬之情。
2、感受詩(shī)歌如何塑造總理的光輝形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)和感受歌曲等藝術(shù)作品所表達(dá)的情感并能深情演唱.教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)講故事、欣賞、體驗(yàn)等各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)周總理的崇敬之情，并能有感情地演唱。教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞并演唱《你是這樣的人》。
2、欣賞并朗誦表現(xiàn)總理的詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
(創(chuàng)設(shè)情境、感受音樂(lè))在毛主席身邊有這樣一位偉人，他離開我們這個(gè)世界已經(jīng)30年了，但他的音容笑貌卻永遠(yuǎn)銘刻在人民心中。同學(xué)們你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示畫面）學(xué)生回答（周總理）
1、欣賞劉歡演唱的mtv讓學(xué)生感受音樂(lè)，引起情感上共鳴。提問(wèn)：有同學(xué)知道這首歌曲的名字嗎？曲名中的你指的是誰(shuí)？
2、簡(jiǎn)單介紹《你是這樣的人》。剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲是為了紀(jì)念周總理誕辰100周年中央電視臺(tái)拍攝的大型記錄片《百年恩來(lái)》的主題曲《你是這樣的人》，那么周總理是怎樣一個(gè)人呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)這首感動(dòng)全中國(guó)的歌曲《你是這樣的人》（出示課題）
二、學(xué)習(xí)《你是這樣的人》
1、播放《你是這樣的人》，學(xué)生跟著輕聲哼唱。思考：這首歌曲你覺(jué)得最難唱的是哪幾句?節(jié)拍有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答：出現(xiàn)四五拍的地方。
2、帶領(lǐng)學(xué)生唱好四五拍處的歌譜。
3、啟發(fā)感情思考：在這首歌曲中沒(méi)有一個(gè)字提到總理的名字，使用最多的一句話是什么？學(xué)生回答：你是這樣的人那么總理究竟是怎樣一個(gè)人呢？同學(xué)們對(duì)周總理的故事一定知道不少。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生講述有關(guān)總理的事跡{一件襯衫為中華崛起而讀書一夜的工作十里長(zhǎng)街送總理聯(lián)合國(guó)降半旗等}老師小結(jié)：周總理是一心為國(guó)家為人民的好總理，可以說(shuō)他真正做到了鞠躬盡瘁，死而后已。讓我們帶著對(duì)總理無(wú)限懷念和愛(ài)戴的感情把歌曲再唱一唱。
4、學(xué)生有感情地演唱歌曲
5、再次欣賞劉歡演唱《你是這樣的人》思考：他是怎樣處理這首歌曲的？學(xué)生回答：精神、激動(dòng)，有強(qiáng)有弱，加上了延長(zhǎng)音和裝飾音。
6、分組討論，嘗試用自己設(shè)計(jì)的力度、速度、音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲
7、綜合每組討論情況，演唱歌曲。
三、拓展
（一）配樂(lè)詩(shī)朗誦《周總理，你在哪里》
1、人們表達(dá)情感的方式有很多。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其它方式。學(xué)生回答：舞蹈美術(shù)作品攝影朗誦文學(xué)作品等。
2、欣賞并朗誦《周總理，你在哪里》設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生多角度地感受總理的人格感召力，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)總理的情感
（二）周總理是建國(guó)初期的一位偉大領(lǐng)袖，他為了共和國(guó)的事業(yè)為了人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面 雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳氖虑椤?/p>
四、小結(jié)同學(xué)們：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人呢？學(xué)生回答：做一個(gè)象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？我們一起用總理說(shuō)過(guò)的一句話大聲的來(lái)回答，出示為中華崛起而努力讀書。在音樂(lè)中結(jié)束本課
第2課 為了誰(shuí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、跟老師唱《為了誰(shuí)》，從中感受英雄人物的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
2、通過(guò)演唱《為了誰(shuí)》，感受英雄人物的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，從而感悟人生、樹立正確的世界觀和人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂(lè)風(fēng)格，用多種方式表達(dá)內(nèi)心感情 教學(xué)難點(diǎn)：
音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容 《為了誰(shuí)》 教學(xué)過(guò)程：
一、《為了誰(shuí)》導(dǎo)入
1、師：歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥漠嬅嬷校浚ㄉ懻摶卮穑?/p>
2、你知道這首歌曲的背景嗎？
3、你還知道哪些解放軍在抗洪救災(zāi)中的動(dòng)人故事？
二、分析歌曲
寫于1998年，是為了紀(jì)念和歌頌在特大洪水中奮不顧身的英雄們而寫的．贊揚(yáng)了軍人不怕苦，不怕累，不怕?tīng)奚膫ゴ缶瘢麄冇樗?，用自己的身軀擋著洪水．
三、學(xué)唱
1、聽(tīng)，思考：這首歌曲可以分成幾個(gè)部分？情緒是怎樣的？
2、跟VCD模唱，注意歌曲所表達(dá)的情緒
3、跟琴唱第一部分。
4、跟琴唱第二部分，注意情緒是熱情的
5、跟VCD唱全曲，注意用優(yōu)美抒展的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒
6、跟老師唱《為了誰(shuí)》。
周總理是建國(guó)初期的一位偉大領(lǐng)袖，他為了共和國(guó)的事業(yè)為了人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面--雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳氖虑椋屛覀円矠樗麄儷I(xiàn)上一首歌《為了誰(shuí)》，跟老師一起唱。
四、小結(jié)
同學(xué)們：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人呢？學(xué)生回答：做一個(gè)象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？我們一起用總理說(shuō)過(guò)的一句話大聲的來(lái)回答，出示為中華崛起而努力讀書
第3課 欣賞
教學(xué)目標(biāo)
1、分析《過(guò)雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂(lè)體裁
2、通過(guò)欣賞《長(zhǎng)征組歌》體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，通過(guò)分析歌詞畫旋律線等方式進(jìn)一步理解作品。
3、回顧長(zhǎng)征這項(xiàng)偉大壯舉，使學(xué)生感悟長(zhǎng)征精神，進(jìn)一步在音樂(lè)的影響下發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，同時(shí)了解長(zhǎng)征歷史充分體現(xiàn)音樂(lè)與歷史學(xué)科的滲透。教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)欣賞第六樂(lè)章《過(guò)雪山草地》，搭配教材第一樂(lè)章，《告別》第二樂(lè)章《突破封鎖線》第三樂(lè)章《遵義會(huì)議放光輝》第十樂(lè)章《大會(huì)師》 教學(xué)難點(diǎn)
理解歌曲《過(guò)雪山草地》感悟長(zhǎng)征精神 教學(xué)內(nèi)容 《長(zhǎng)征組歌》 教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入法，以提問(wèn)方式師生共同回顧長(zhǎng)征
2、介紹《長(zhǎng)征組歌》的作者
3、欣賞《長(zhǎng)征組歌》前三個(gè)樂(lè)章《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會(huì)議放光輝》
4、重點(diǎn)賞析第六樂(lè)章
第一遍欣賞歌曲，請(qǐng)學(xué)生談感受，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，然后分析歌詞，在教師的講解提示下引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。
第二遍欣賞歌曲時(shí)，對(duì)歌曲進(jìn)行曲式分析。
我運(yùn)用連接音符的方式使學(xué)生更形象的看到音樂(lè)旋律走向，而且運(yùn)用多媒體把歌譜呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生一目了然。
然后我對(duì)兩部分音樂(lè)分別進(jìn)行范唱，使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上同時(shí)感知旋律的變化。
第三遍欣賞歌曲時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱，共同感悟長(zhǎng)征精神。
5、欣賞第十章樂(lè)章《大會(huì)師》共同感受長(zhǎng)征勝利的喜悅。
6、總結(jié)組歌定義，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，而且了解世界上不同組歌的形式。
7、師生回顧本節(jié)課內(nèi)容
加深印象，并請(qǐng)學(xué)生談感受，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)，以利于激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣。
第五單元 亞非拉掠影
第1課 唱臉譜
教學(xué)目的：
１．通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。
２．通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
３．通過(guò)畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
１．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。
２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等
教學(xué)內(nèi)容 《唱臉譜》 教學(xué)過(guò)程：
一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜
㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開始上課
㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)
1、臉譜的產(chǎn)生；
2、臉譜的顏色 ；
3、臉譜的樣式
二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜
㈠新授引入
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。
㈡歌曲范唱
1、談話：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。
2、學(xué)生自由談
㈢學(xué)唱新歌
1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。
2、難點(diǎn)突破，前半拍休止
3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）
4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）
三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜
㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？
㈡創(chuàng)作：（背景音樂(lè)與播放京?。?/p>
1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫臉譜。
2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。
四、反饋與小結(jié)──演臉譜
㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。
㈡小結(jié)（多媒體投影展示）
今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人??
五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。
第2課 山野的風(fēng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)黃梅戲產(chǎn)生興趣，樂(lè)于參與學(xué)唱與表演，關(guān)注黃梅戲的發(fā)展及其劇目和演員。
2、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段《對(duì)花》，結(jié)合戲劇動(dòng)作嘗試表演其中一兩句，感受、體驗(yàn)黃梅戲的藝術(shù)魅力。
3、了解黃梅戲的音樂(lè)唱腔（“彩腔”、“對(duì)板”等）及其基本風(fēng)格與表現(xiàn)力。感悟江淮地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)，民族自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)：
1.關(guān)注黃梅戲的發(fā)展、唱腔。2.學(xué)唱《打豬草》選段《對(duì)花》。3.感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。教學(xué)難點(diǎn)：
較逼真地模仿《對(duì)花》的唱腔特點(diǎn)，以及黃梅曲調(diào)和地方語(yǔ)言咬字的準(zhǔn)確表現(xiàn)。結(jié)合戲劇動(dòng)作嘗試表演。教學(xué)準(zhǔn)備：
PowerPoint課件，黃梅戲音像資料，鋼琴 教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入，“聽(tīng)”黃梅
師：同學(xué)們好，老師先給大家唱首歌,請(qǐng)大家聽(tīng)完后告訴我,我演唱的是什么地方戲? 生回答。
二、“探”黃梅
師：同學(xué)們知道黃梅戲嗎？對(duì)黃梅戲了解多少呢？請(qǐng)展示你們搜集的材料。師肯定，總結(jié)： 1.黃梅戲的發(fā)展
黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)，源于湖北黃梅地區(qū)，因人民的社會(huì)交往逐漸向東流傳到安徽懷寧為中心的地區(qū)，并以此為中心，發(fā)展成型，在其漫長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷地吸收了青陽(yáng)腔、徽劇等和當(dāng)?shù)孛窀杓捌渌麘蚯囊魳?lè)精華，逐漸形成了今天自己獨(dú)特的風(fēng)格。黃梅戲用安慶語(yǔ)言念唱，唱腔淳樸流暢，以明快抒情見(jiàn)長(zhǎng)，具有豐富的表現(xiàn)力；黃梅戲的表演質(zhì)樸細(xì)致，以真實(shí)活潑著稱。黃梅戲來(lái)自于民間，雅俗共賞、怡情悅性，是一股從山野間吹來(lái)的風(fēng)，以濃郁的生活氣息和清新的鄉(xiāng)土風(fēng)味感染觀眾。
2.黃梅戲的唱腔 黃梅戲的傳統(tǒng)唱腔主要有花腔和主調(diào)?；ㄇ灰匝菪?yàn)橹?，富生活氣息和民歌風(fēng)味。其中又包含彩腔、對(duì)板、仙腔等等。
聽(tīng)《誰(shuí)料皇榜中狀元》感受彩腔音樂(lè)，聽(tīng)《滿工對(duì)唱》感受對(duì)板音樂(lè)。主調(diào)是正本戲中的主要唱腔，常用大段的敘述、抒情，韻味豐富，如行云流水。聽(tīng)《到底人間歡樂(lè)多》感受主調(diào)音樂(lè)。3.黃梅戲表演藝術(shù)家
介紹嚴(yán)鳳英、王少舫、“五朵金花”、韓再芬等表演藝術(shù)家。
隨著眾多優(yōu)秀劇目的不斷推出，眾多表演藝術(shù)家的成功塑造，國(guó)內(nèi)外的觀眾，認(rèn)識(shí)并接受了黃梅戲，使黃梅戲從鄉(xiāng)村草臺(tái)登上了都市的大雅之堂，最終成為馳名海內(nèi)外的著名劇種。多次赴香港、澳門、新加坡、德國(guó)、臺(tái)灣、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家和地區(qū)演出，獲得文泛的好評(píng)，這股山野的風(fēng)被外國(guó)友人譽(yù)為“中國(guó)的鄉(xiāng)村音樂(lè)”。
三、“說(shuō)”黃梅
老師在課余做了這樣的調(diào)查，請(qǐng)看屏幕。
調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了什么現(xiàn)象呢？你們覺(jué)得怎樣來(lái)改善？ 生回答。
四、“唱”黃梅
現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)《打豬草》選段《對(duì)花》。1.欣賞《對(duì)花》，這個(gè)唱段的情緒是什么樣的?
2.再次聆聽(tīng)，并出示歌詞，注意歌詞的演唱有些什么特點(diǎn)？ 生跟老師學(xué)讀歌詞。
4.跟老師的琴聲來(lái)學(xué)唱。師彈伴奏,生跟唱。
你們自己覺(jué)得唱得怎么樣?有些什么問(wèn)題?生回答。師提出音量、情緒、語(yǔ)言的要求。
5.生跟伴奏演唱。提出動(dòng)作的要求，師示范表演唱，并教學(xué)生基本動(dòng)作。6.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
五、小結(jié)
茶歌飄四方，飄在人心上。你是山野吹來(lái)的風(fēng)，帶著泥土香。愿這股山野來(lái)風(fēng)永遠(yuǎn)飄蕩在大家心上,永遠(yuǎn)傳唱
第3課 欣賞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在游戲中學(xué)會(huì)地方戲《雙推磨》中前八句戲詞和推磨的動(dòng)作。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的興趣。
3、在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力。活動(dòng)注意點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的興趣，在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：熟悉《雙推磨》劇情
2、圖片4張、磨一個(gè)、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)故事來(lái)欣賞錫劇《雙推磨》選段，引起興趣
1、上次老師給同學(xué)們講了一個(gè)故事，你們還記得叫什么名字嗎？故事中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？分別叫什么？（一男：何宜度，一女：蘇小娥）
2、有人把這個(gè)故事編成了一段戲曲，你們想聽(tīng)嗎？（同學(xué)們欣賞雙推磨1）
提問(wèn)：剛才他們表演的是什么？戲曲與我們平時(shí)唱的歌有什么地方不一樣？（臉、服裝、唱腔等方面去找）
師總結(jié)：剛才這段戲曲是無(wú)錫人最喜歡唱的，它是用無(wú)錫方言來(lái)唱的，所以我們叫它錫劇。
二、學(xué)習(xí)戲詞前四句
1、同學(xué)們都知道何宜度和蘇小鵝生活都很貧窮，那你們知道蘇小鵝她靠什么來(lái)生活呢？
（師做推磨動(dòng)作）提問(wèn)：這是什么動(dòng)作？那磨豆?jié){用什么工具？（出示磨）磨是什么形狀的？它是用什么材料作成的？一共有幾塊？（解釋上片和下片，并用方言說(shuō)一說(shuō)）上片上有什么？（解釋龍吞珠和百浪卷）再用方言說(shuō)。師總結(jié)：以前做豆腐就是用這個(gè)磨磨成豆?jié){再做成豆腐，你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)。2請(qǐng)2~3個(gè)同學(xué)們用磨來(lái)體會(huì)一下磨豆?jié){的過(guò)程。讓同學(xué)們了解戲詞： 推呀拉呀轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)，磨兒轉(zhuǎn)得圓又圓。
3、把這一段完整來(lái)念，并用方言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（累了，坐下休息一下）
三、圖片配合教學(xué)學(xué)習(xí)后四句戲詞
1、我們知道自從蘇小鵝丈夫死后，她只有一個(gè)人推磨了，用方言學(xué)一學(xué)：一人 推磨和兩人推磨?？墒撬业哪ヒ任覀冞@個(gè)磨大好幾十倍呢，所以蘇小鵝一人推，推也推不動(dòng)就像（出示圖牛車水）這只老黃牛，它在干什么？水車很大，推也推不動(dòng)哼育哼育累死了，我們給這張圖取名叫牛車水。完整說(shuō)，用方言學(xué)一學(xué)（一人推磨像牛車水）
2、今天蘇小鵝剛巧碰上何宜度，兩人推磨比一人推磨感覺(jué)怎么樣？（出示圖片 扯蓬船）這是什么？沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候怎么開？突然刮大風(fēng)了，它又是怎么開？取名《扯蓬船》
3、完整念一遍，并用方言來(lái)學(xué)一學(xué)。
四、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)唱錫劇《雙推磨》
1、我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱戲，你可以跟老師一起來(lái)唱。（2遍）
2、分角色來(lái)表演，要求能互相幫助，友好協(xié)商。
3、何宜度和蘇小鵝現(xiàn)在是什么心情？我們開心地再來(lái)一遍。
4、把快樂(lè)分享給后邊的老師，邀請(qǐng)她們一起來(lái)磨豆?jié){。
五、延伸、結(jié)束
今天，我們欣賞了錫劇《雙推磨》選段，里面還有很多內(nèi)容，我們下次再來(lái)學(xué)完它好嗎？
第六單元 交響時(shí)空
第1課 青春在線
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能有感情地演唱《青春在線》。
2.嘗試分析作品中休止符、大跳音程、切分音的使用及裝飾音的特殊效果。3.通過(guò)欣賞，加深對(duì)電子合成音樂(lè)的了解，初步聽(tīng)辯領(lǐng)會(huì)樂(lè)器及一些常見(jiàn)的樂(lè)器的音色。教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)電子音樂(lè)帶來(lái)的全新感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)：
休止符、大跳音程、切分音的正確唱法。教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)歌曲《青春在線》。
2.欣賞《紫禁城之光》、《海市蜃樓》 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
童年曾有過(guò)許多七彩的夢(mèng)，現(xiàn)在青春的我們依然懷著少年時(shí)的夢(mèng)想，就讓我們?cè)谛聲r(shí)代的青春時(shí)光里激情地暢想我們的未來(lái)之歌！
二、新授歌曲《青春在線》 1．聽(tīng)賞錄音
2．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生找出難點(diǎn)。切分 休止符 后半段起
大跳音程：5－1 6－4
5－1－7－2－5
5－2－5 3．填詞演唱，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)切分節(jié)奏、休止符、后半拍起及大跳音程對(duì)歌曲的作用。4．情感處理
唱出熱情、飽滿、明朗的情緒。
5．跟錄音唱，再次感受情緒。
6．你覺(jué)得還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)青春的活力？ 總結(jié)：舞蹈、詩(shī)歌等。
三．青春是激情的、跳躍的，它帶給我們的是無(wú)限想象的空間，接下來(lái)欣賞兩段充滿幻想的電子合成樂(lè)曲： 1．《紫禁城之光》
（簡(jiǎn)介雅尼在電子演奏領(lǐng)域中的地位及電子音樂(lè)）（1）
問(wèn)：你覺(jué)得樂(lè)曲描繪的是怎樣的意境？（2）
辨別樂(lè)曲中領(lǐng)奏的樂(lè)器名稱及順序。2．《海市蜃樓》
問(wèn)：電子合成美妙的音色帶你進(jìn)入了怎樣的夢(mèng)幻境界？
課堂目標(biāo)檢測(cè)：
我的創(chuàng)造：用色彩、文字、語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)《海市蜃樓》自己的理解，創(chuàng)作一副簡(jiǎn)筆畫。
第2課 軍中姐妹
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的演唱歌曲《軍中姐妹》，用歌聲表現(xiàn)共和國(guó)女兵的颯爽英姿，并體會(huì)歌曲富有特點(diǎn)的節(jié)奏。
2、采用視聽(tīng)結(jié)合、歌舞同臺(tái)的形式，使學(xué)生獲得更多想象的空間和更大展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，從而加深對(duì)歌曲的理解和音樂(lè)情緒的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：
用鏗鏘有力的節(jié)奏有表情的充滿自豪的演唱歌曲《軍中姐妹》 教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)及節(jié)奏類型 教學(xué)用具：
多媒體、電子琴、打擊樂(lè)器等 教學(xué)內(nèi)容 《軍中姐妹》 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、音樂(lè)及畫面導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，什么人被我們稱為祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城？（軍人）下面就讓我們通過(guò)一首歌曲和一組圖片來(lái)了解一下這個(gè)群體。欣賞音樂(lè)《我是一個(gè)兵》，同時(shí)欣賞軍人圖片。
2、色彩導(dǎo)入：五顏六色的色彩中，為軍人選擇一種色彩，哪種最合適？ 綠色（衣服色）——橄欖綠的風(fēng)采（出示圖片）
3、軍營(yíng)的半邊天——瀟灑女兵：軍營(yíng)一道靚麗的彩虹，一道別樣的風(fēng)景！（出示圖片）
4、出示本課標(biāo)題——軍中姐妹
二、學(xué)唱新歌《軍中姐妹》
1、簡(jiǎn)介歌曲：這是一首充滿自豪之情的共和國(guó)女兵之歌。由北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、著名詞作家王小嶺作詞，軍旅作曲家臧云飛作曲。在2000年的中央臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，由畫面上的這對(duì)孿生姐妹女軍人以載歌載舞的形式向全國(guó)人民展示了年輕的共和國(guó)女兵為了祖國(guó)的和平繁榮，用自己辛勤的汗水和無(wú)私的奉獻(xiàn)贏得了贊譽(yù)、敬佩，她們的青春充滿了光彩。
2、帶著問(wèn)題聽(tīng)歌：A、歌曲從頭至尾在表達(dá)的感情色彩和情緒上是否有變化？ B、歌曲的旋律是否有重復(fù)處？ C、歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)？
3、欣賞歌曲音樂(lè)電視。
4、師生討論并講解已出示的問(wèn)題。
A、歌曲從頭至尾在表達(dá)的感情色彩和情緒上是否有變化？（剛?cè)岵?jì)）B、歌曲的旋律是否有重復(fù)處？（帶再現(xiàn)的單三部曲式，ABA結(jié)構(gòu)）C、歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)？（進(jìn)行曲，鏗鏘有力）
5、學(xué)生聽(tīng)教師彈奏旋律，并用手劃出重拍。
6、學(xué)生試唱歌曲，唱得不準(zhǔn)確的地方跟琴糾正。
7、連唱全曲。
8、喊口令練習(xí)（先聽(tīng)音樂(lè)再模仿）（出示）12——|34——|1—2—|3—4—| 12——|34——|1—2—|軍中姐妹|
三、活動(dòng)與創(chuàng)造
1、軍人最有標(biāo)志性的動(dòng)作是什么？ 軍禮是軍人最神圣的標(biāo)志?。ǔ鍪緢D片）教師講解敬軍禮的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生練習(xí)。
動(dòng)作要領(lǐng)：上體正直，右手取捷徑迅速抬起，五指并攏自然伸直，手心向下，手
腕不得彎曲，中指微接太陽(yáng)穴，同時(shí)注視受禮者。
2、軍營(yíng)大舞臺(tái)——表演唱《軍中姐妹》：
將學(xué)生分為空軍組與陸軍組，各選出優(yōu)秀的軍中姐妹進(jìn)行展示，其余同學(xué)為其伴唱伴奏，讓學(xué)生們相互配合，共同在音樂(lè)表演中展現(xiàn)自己的才能，在合作中體會(huì)成功的快樂(lè)。
3、聽(tīng)辨歌曲練習(xí)（聽(tīng)音樂(lè)，回答所播放的歌曲片段各選自下列哪首歌曲）： A、《小白楊》B、《當(dāng)兵的人》C、《駿馬奔馳保邊疆》D、《我愛(ài)這藍(lán)色的海洋》
四、師生評(píng)價(jià)與總結(jié)。
教師請(qǐng)學(xué)生談通過(guò)學(xué)習(xí)本課所得到的收獲。
五、師生共同合作，在《軍中姐妹》歌曲中結(jié)束本課。
第3課 欣賞
教學(xué)目標(biāo)
1、樂(lè)于欣賞歌曲，感受音樂(lè)塑造的形象。對(duì)人聲分類中有關(guān)音色的特點(diǎn)及演唱形式有進(jìn)一步的了解。
2、在演唱、欣賞三首音樂(lè)作品的過(guò)程中思考自己的人生之路。教學(xué)重點(diǎn)
感受音樂(lè)所塑造的人物形象 教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)分析歌曲運(yùn)用了哪些音樂(lè)手法表現(xiàn)人物形象 教學(xué)內(nèi)容
《紫禁城之光》、《海市蜃樓》、《長(zhǎng)大后我就成了你》 教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
學(xué)生聽(tīng)著《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲走進(jìn)教室，到自己位置坐好。
二、聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》
1、教師的職業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既神奇又神秘，因此有很多學(xué)生把當(dāng)一個(gè)教師作為自己的
理想。讓學(xué)生在《長(zhǎng)大后我?guī)琢四恪返母杪曋畜w會(huì)教師的樂(lè)趣。2．剛才大家聽(tīng)到的這首歌曲叫什么，誰(shuí)知道？（學(xué)生回答）
3、今天，老師就要和大家一起來(lái)欣賞這首大家都很熟悉的歌曲〈長(zhǎng)大后我就成了你〉，有誰(shuí)知道這首歌曲歌唱的是誰(shuí)？最先是有哪位歌唱家演唱的？ 4介紹歌曲的演唱形式：這是一首女聲獨(dú)唱的歌曲，它是贊美了人民教師無(wú)怨無(wú)
悔的奉賢精神和托起下一代新人的社會(huì)責(zé)任感。
5．初聽(tīng)去全曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)在意義。
問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容與情感？歌曲為什么采用女聲獨(dú)唱？（細(xì)膩、親切。）
6、復(fù)聽(tīng)歌曲，要求能記住歌曲的住旋律“長(zhǎng)大后我就成了你”，并能模唱。
7、用圖形譜把歌曲的旋律記錄下來(lái)。
8、歌曲的音調(diào)具有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
9、再次聽(tīng)全曲，用投影儀打出曲譜，學(xué)生隨著輕生演唱。
10、主旋律一共出現(xiàn)了幾次？
11、你希望長(zhǎng)大后成為怎樣的人？用詩(shī)、歌、畫、舞、來(lái)表達(dá)。（學(xué)生自由表現(xiàn)）三．青春是激情的、跳躍的，它帶給我們的是無(wú)限想象的空間，接下來(lái)欣賞兩段充滿幻想的電子合成樂(lè)曲： 1．《紫禁城之光》
（簡(jiǎn)介雅尼在電子演奏領(lǐng)域中的地位及電子音樂(lè)）（1）
問(wèn)：你覺(jué)得樂(lè)曲描繪的是怎樣的意境？（2）
辨別樂(lè)曲中領(lǐng)奏的樂(lè)器名稱及順序。2．《海市蜃樓》
問(wèn)：電子合成美妙的音色帶你進(jìn)入了怎樣的夢(mèng)幻境界？
課堂目標(biāo)檢測(cè)：
我的創(chuàng)造：用色彩、文字、語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)《海市蜃樓》自己的理解，創(chuàng)作一副簡(jiǎn)筆畫。
四、課堂小結(jié)
根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。
第一單元 花季如歌錯(cuò)誤！未定義書簽。
第1課 藍(lán)天白云錯(cuò)誤！未定義書簽。第2課 那不勒斯舞曲2 第3課 欣賞“波爾卡”音樂(lè)4 第二單元 雨花石5 第一課時(shí)5 第 二 課 時(shí)7 第 三 課 時(shí)8 第三單元 西部暢想9 第1課 西部暢想9 第2課 走進(jìn)西藏 第3課 欣賞
第四單元 你是這樣的人
第1課 你是這樣的人 第2課 為了誰(shuí)
第3課 欣賞
第五單元 梨花漫步
第1課 唱臉譜 第2課 山野的風(fēng) 第3課 欣賞
第六單元 七彩時(shí)空
第1課 青春在線 第2課 軍中姐妹 第3課 欣賞
第三篇：蘇少版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
蘇少版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
蘇少版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇一：蘇教版初中八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)共6單元教案
第一單元 草原放歌
蘇少版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇二：蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案
第一單元 《好朋友》
蘇少版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇三：蘇少版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)精品教案(2014年版)第三單元
清明雨花
第一課時(shí)
雨花石
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲 《 雨花石》。
2、通過(guò)歌曲《雨花石》的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài)與珍惜、對(duì)先烈的敬仰、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)戀。
教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)歌曲的學(xué)唱，學(xué)生能用抒情優(yōu)美、連貫圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并能深入體驗(yàn)作品的情感，表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確把握歌曲的節(jié)奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正確演唱切分音、休止符。
教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方！（課件出示南京雨花臺(tái)圖片）這里是南京市有名的雨花臺(tái)。我們正在欣賞的畫面就是雨花臺(tái)美麗的瞬間，然而，就是這么一處風(fēng)景絕佳的地方，在國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，卻成了屠殺共產(chǎn)黨人和革命志士的刑場(chǎng)。先后有近10萬(wàn)革命先烈在此慘遭殺害，新中國(guó)成立后，為緬懷先烈，在雨花臺(tái)修建了烈士陵園。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，如今的人們總是把出產(chǎn)于此的紅紅的雨花石同烈士的鮮血聯(lián)系在一起。這些烈士們就像這一顆顆小小的雨花石，平凡而偉大，默默地為人們鋪起一條五彩的路。
這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《雨花石》。
二、學(xué)唱歌曲：
1、教師深情范唱歌曲，生感受歌曲的情緒和速度。
師：請(qǐng)聽(tīng)老師演唱一遍。在聆聽(tīng)感受的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)感受歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的演唱速度又是怎樣的？（播放雨花石的伴奏音樂(lè)，教師范唱）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下歌曲的情緒是怎樣的？
生：抒情的、優(yōu)美的、深情的 ?? 師：歌曲的演唱速度又是怎樣的？ 生：中速
師：對(duì)，歌曲的情緒是深情的，速度為中速。
2、簡(jiǎn)單介紹歌曲產(chǎn)生的的背景：
師：我們一起來(lái)了解一下這首歌曲。（播放課件）
師：這首《雨花石》是以雨花石為題創(chuàng)編的電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》的主題歌，它講述了一個(gè)窮人家的孩子在舊社會(huì)里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士的故事。這樣就使得‘雨花石’成了中國(guó)人民緬懷先烈的一種象征。
3、播放伴奏音樂(lè)，有感情的朗讀歌詞。
師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)有感情的朗讀一下歌詞，體會(huì)雨花石它被賦予的神圣的內(nèi)涵吧。（感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)）
師生在雨花石的伴奏音樂(lè)下有感情的朗讀歌詞。（播放雨花石的伴奏音樂(lè)）
師：同學(xué)們朗讀的很有感情。下面讓我們?cè)僖淮螐母杪曋腥ジ惺芤幌掠昊ㄊ木瘛?/p>
4、播放范唱音樂(lè)，生了解歌詞的內(nèi)容。師：在聆聽(tīng)的同時(shí)，請(qǐng)你思考：雨花石向我們?cè)V說(shuō)了些什么？（播放范唱）
師：雨花石向我們?cè)V說(shuō)了些什么？
生：它向我們?cè)V說(shuō)了它的心愿：我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂(lè)！師：那你能告訴我它這是一種什么樣的精神嗎？
生：甘愿自我犧牲的精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
5、播放范唱音樂(lè)，生隨音樂(lè)小聲跟唱。（課件出示歌譜）
師：了解了歌詞的內(nèi)容，讓我們跟著范唱輕聲的哼唱這首歌曲。（播放范唱音樂(lè)）
6、生隨教師的琴聲用wu哼唱。熟悉旋律，體會(huì)旋律的優(yōu)美。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴用嗚來(lái)哼唱一遍歌曲的旋律。
7、生跟琴填詞演唱。
師： 請(qǐng)學(xué)生們聽(tīng)著琴聲直接填入歌詞演唱一遍歌曲。
8、處理歌曲難點(diǎn)：（倚音、休止符、切分節(jié)奏、三十二分音符的演唱）
（1）、學(xué)唱歌曲的第一樂(lè)段
①、出示《雨花石》歌譜，從第一句和第二句中找出歌譜中相同旋律的樂(lè)句唱一唱。并掌握倚音的唱法和作用。
師：請(qǐng)你從第一句和第二句中找出旋律相同的樂(lè)句。生： 6?1 765∣ 6∣
我是
一顆 小小的石 頭 師：請(qǐng)跟老師唱一遍。（教師范唱）
生跟琴唱一遍。
師：同學(xué)們注意到在這一樂(lè)句中，出現(xiàn)了一種裝飾音，她是用一個(gè)小音符表示的，寫在需要裝飾的音的左上方，你找到它了嗎？
生：找到了。
師：我們把它找出來(lái)了。（出示課件）它的名字叫倚音，它的作用是把旋律裝飾得更加好聽(tīng)，我們把它放到旋律中來(lái)唱一唱。（教師唱有無(wú)兩種，讓學(xué)生分辨）
師：先來(lái)聽(tīng)老師唱一遍沒(méi)有倚音的。再來(lái)聽(tīng)一遍有倚音的。你們來(lái)感受一下哪種演唱更好聽(tīng)？ 生：加上倚音更好聽(tīng)。
師：請(qǐng)跟老師唱一遍。（教師彈琴教唱一遍）
師：同學(xué)們唱的非常好！
②、出示《雨花石》歌譜，從第一句和第二句中找出歌譜中不同旋律的樂(lè)句唱一唱。（對(duì)比唱）
師：請(qǐng)你從第一句和第二句中再找出歌譜中不同旋律的樂(lè)句。
生：
靜靜地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。
師：我們來(lái)看歌譜。（出示課件）這兩句的相同點(diǎn)在于旋律的節(jié)奏相同。并且都有兩個(gè)休止符。在唱到有休止符的地方時(shí)要怎么樣？對(duì)，要停頓！
一組：1=C 2/4 6 3 6|5 45 30|2 03 3212| 2|3 03 2 321 2| 1-| 我愿 鋪 起 一 條 五 彩的 路 1 6 3 23|2 —|3 03 2 32 12 | 1-| 我愿 鋪 起 一 條 五 彩的 路
師：我們先來(lái)唱一下第一句。（教師教唱）
生練唱。
師：還要注意“五”的唱法。
生再跟唱一遍。
師：我們?cè)賮?lái)唱一下第二句。（教師教唱）要注意“我愿”是下行。
生跟著琴聲唱。（教師用手勢(shì)提示學(xué)生）③、跟琴完整的唱一遍第二樂(lè)段。
師：我們完整的把這兩句連起來(lái)唱一遍。
生跟琴練唱。
9、生隨教師的琴聲完整演唱歌曲。
師：我們把難點(diǎn)解決了，讓我們完整的把歌曲演唱一遍吧。
生隨琴演唱。
10、有感情的演唱歌曲。
師：同學(xué)們唱的比較準(zhǔn)確，但是老師感覺(jué)你們的歌聲還缺少情感的流露。
師：這條雨花石鋪成的五彩的路是誰(shuí)鋪的？用什么鋪的？
生： 是由革命烈士用身軀和鮮血鋪成的。
師：那我們?cè)谘莩队昊ㄊ愤@首歌時(shí)，應(yīng)該帶著怎樣的情感？
生：帶著對(duì)革命先烈的深深懷念之情、帶著對(duì)革命先烈無(wú)比崇敬的心情?? 師：下面讓我們懷著對(duì)革命先烈們無(wú)限崇敬的心情來(lái)演唱歌曲。
（師伴奏生激情演唱。）
師：同學(xué)們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)！老師從你們深情的歌聲感受到了你們對(duì)革命先烈的敬仰和緬懷之情。
三、歌曲處理： 用不同的方式演唱歌曲
師：請(qǐng)你們想想，還可以用怎樣的方式來(lái)豐富歌曲的演唱呢？
生：領(lǐng)唱和齊唱、男女生分組唱、、朗誦+哼鳴伴唱?? 師：下面我們就用剛才說(shuō)得這幾種方式來(lái)演唱歌曲吧。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒！
四、創(chuàng)編動(dòng)作造型為歌曲做背景。
師：同學(xué)們?cè)賮?lái)看課本右下方有一組雕像，這是南京雨花臺(tái)烈士陵園的雕像群中的一組。走進(jìn)烈士陵園，首先印入我們眼簾就是這一座巨型烈士群雕。孩子們，讓我們走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光輝形象。
看！那戴著鐐銬，蔑視敵人的工人；橫眉冷對(duì)的知識(shí)分子；怒目圓睜的農(nóng)民；臨危不懼的女干部；咬緊牙，抿著嘴的小報(bào)童，身陷囹圄卻充滿勝利希望的女學(xué)生??我們知道，他們是成千上萬(wàn)革命先烈的代表，是他們用鮮血換來(lái)了今天的和平，是他們用生命換來(lái)了我們今天的幸福生活！
師：同學(xué)們都把對(duì)革命先烈的敬仰和緬懷之情用歌聲展現(xiàn)出來(lái)了。那能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌
第四篇：版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 蘇少版2013版八年級(jí)下音樂(lè)教案圖文
最新版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 蘇少版2013最新版八年級(jí)下音樂(lè)教案_圖文
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第一單元
樂(lè)鳴江河
第1課長(zhǎng)江之歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江之歌》，唱出自由自在、樂(lè)觀向上的情感
2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受歌曲的音樂(lè)形象，體會(huì)現(xiàn)代青少年的青春活力和時(shí)代氣息。
教學(xué)重點(diǎn)
：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂(lè)作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌
教學(xué)難點(diǎn)
：對(duì)音樂(lè)作品的評(píng)析和表現(xiàn)
教學(xué)內(nèi)容
：歌曲《長(zhǎng)江之歌》、《為我們的今天喝彩》
教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
1、課前音樂(lè)：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂(lè)
2、語(yǔ)言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的2008年，迎來(lái)了嶄新的充滿希望的2009年。對(duì)于親愛(ài)的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩(shī)意和歌聲，像藍(lán)天和白云，沐浴著一片愛(ài)的陽(yáng)光！
（二）揭示課題
—— 花季如歌（板書）
（三）學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江之歌》
1、聽(tīng)賞《長(zhǎng)江之歌》，感受歌曲情緒
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)
3、再次聽(tīng)賞《長(zhǎng)江之歌》，輕聲跟唱，熟悉旋律
4、節(jié)奏練習(xí)：OΧ | Χ ΧΧ ΧΧ ΧΧ | ΧΧ ΧΧ O
5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處
6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來(lái)演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂(lè)的歌聲唱出超越昨天的信心和對(duì)今天世界的熱愛(ài)！
（四）欣賞《為我們的今天喝彩》
1、聽(tīng)賞歌曲，思考歌曲表達(dá)了什么樣的情感？→ 談一談感受
2、教師歸納，簡(jiǎn)介歌曲
3、再次聽(tīng)賞，并跟唱，體會(huì)歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動(dòng)感的旋律
（五）聽(tīng)賞《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲表達(dá)了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>
（六）小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂(lè)和幸福！同時(shí)也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！
第2課 那不勒斯舞曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)西洋銅管樂(lè)器。
2、欣賞《那不勒斯舞曲》，感受歌曲的音樂(lè)形象，了解常用的反復(fù)記號(hào)的唱法。
教學(xué)重點(diǎn)
：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂(lè)作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
教學(xué)難點(diǎn)
：對(duì)音樂(lè)作品的評(píng)析和表現(xiàn)
教學(xué)內(nèi)容
：欣賞《那不勒斯舞曲》
教學(xué)過(guò)程
：
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《藍(lán)天白云》，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，愉快地走進(jìn)教室。（目的是營(yíng)造音樂(lè)課輕松、愉快的氛圍）
二、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們，在上課前我們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試：請(qǐng)大家聽(tīng)到老師“預(yù)備--開始”的口令后，把手貼到下巴上。教師在喊出“預(yù)備--開始”口令的同時(shí)，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時(shí)出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無(wú)一例外地都會(huì)隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學(xué)們互相觀察手放的位置，提出問(wèn)題：“剛才老師講的要求是什么” ？同學(xué)們會(huì)流暢的回答：“聽(tīng)到老師'預(yù)備--開始'的口令后，把手貼到下巴上”。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么聽(tīng)到老師的口令后，大家都把手錯(cuò)放到臉頰上呢？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橥瑢W(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。
這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明一點(diǎn)，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽(tīng)到的。俗話說(shuō)：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。也說(shuō)明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺(jué)去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽(tīng)覺(jué)去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)音樂(lè)是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽(tīng)覺(jué)去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。
今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂(lè)器，并和大家一起欣賞一首小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們?cè)谟醚劬τ^察西洋銅管樂(lè)器形狀及演奏姿勢(shì)的同時(shí)，注意用聽(tīng)覺(jué)去感受西洋銅管樂(lè)器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點(diǎn)。
三、西洋銅管樂(lè)器介紹：
1、展示多媒體課件，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個(gè)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：
（1）西洋銅管樂(lè)器介紹；（2）鞏固練習(xí)；（3）為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)；（4）欣賞:小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》。
2、用多媒體教學(xué)手段把小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)和大號(hào)的樂(lè)器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點(diǎn)介紹（文字和解說(shuō)）、演奏姿勢(shì)（圖像）和樂(lè)器演奏音樂(lè)實(shí)例（音樂(lè)）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂(lè)器的同時(shí)可以看到有關(guān)樂(lè)器的音色特征和聲音特點(diǎn)的解說(shuō)文字，聽(tīng)到解說(shuō)聲音；在聆聽(tīng)某種樂(lè)器演奏的音樂(lè)實(shí)例時(shí)可以看到使用本樂(lè)器的演奏姿勢(shì)和方法。（教師利用多媒體計(jì)算機(jī)在向?qū)W生介紹過(guò)程中，注意重點(diǎn)簡(jiǎn)要提示各樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，小號(hào)：聲音高而明亮；長(zhǎng)號(hào)：聲音有些撕裂的感覺(jué)；圓號(hào)：聲音帶有一種朦朧感；大號(hào)：聲音渾厚低沉。）
四、鞏固練習(xí)：
使用多媒體計(jì)算機(jī)在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂(lè)器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽(tīng)播放的音樂(lè)片段，說(shuō)出所聽(tīng)音樂(lè)的主奏樂(lè)器名稱。判斷回答錯(cuò)的可以由本組其他學(xué)生給予補(bǔ)充和糾正。
五、為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)：
1、在大屏幕上由簡(jiǎn)到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂(lè)段的主題音樂(lè)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂(lè)段音樂(lè)主題分別進(jìn)行節(jié)奏視讀。
第五篇：2017—2018音樂(lè)期末八年級(jí)試卷(蘇少版)
2017—2018學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)音樂(lè)期末隨堂測(cè)試
班級(jí)__________
姓名___________
成績(jī)________
一、選擇題（共30分）
1、起源于20世紀(jì)70年代的紐約，流行于黑人青年中，以機(jī)械的節(jié)奏和鼓點(diǎn)為背景，用快速的訴說(shuō)押韻的念白代替旋律的演唱叫作（）。A、爵士 B、說(shuō)唱 C、藍(lán)調(diào)
2、不屬于世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的是（）。A、呼麥 B、十二木卡姆 C、蒙古族短調(diào)
3、流行于古代奧地利和瑞士山區(qū)的一種真假聲迅速交替的發(fā)聲技巧叫做（）。A、船歌 B、約德?tīng)柹礁?C、圓舞曲
4、被譽(yù)為中國(guó)“西部歌王”的是（）。A、王洛賓 B、施光南 C、徐沛東
5、俄羅斯民歌旋律創(chuàng)作的基礎(chǔ)是（）。
A、大調(diào)式音階 B、小調(diào)式音階 C、五聲調(diào)式音階
二、填空題（共30分）
1、弦樂(lè)四重奏包含的樂(lè)器有_____________、_______________、_____________、_________________。
2、意大利船歌通常為_____拍子或_____拍子。
3、女聲______________改變了長(zhǎng)期以來(lái)外國(guó)人認(rèn)為中國(guó)只有單聲部民歌的看法。
4、英國(guó)國(guó)王歌手合唱團(tuán)的演唱形式是_______________________。
5、中國(guó)民歌分為小調(diào)、山歌、勞動(dòng)號(hào)子三類，其中“花兒”屬于________類型。
三、簡(jiǎn)述題（共40分）
1、中國(guó)傳統(tǒng)的民族樂(lè)器可以分幾類？每類舉1到2個(gè)例子說(shuō)明。
2、學(xué)習(xí)了周杰倫的歌曲《聽(tīng)媽媽的話》后，說(shuō)說(shuō)歌曲旋律的特點(diǎn)。念白與歌曲的組合形成了怎樣的效果，以及學(xué)習(xí)完這首歌后的自我感受。
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