第一篇：初中美術(shù)欣賞課教學(xué)課題總結(jié).

初中美術(shù)欣賞課教學(xué)課題總結(jié)

學(xué)會欣賞美術(shù)作品——了解欣賞美術(shù)作品

1、直觀描敘主體視覺形象；

2、分析解釋形式美感特點；

3、情感表達對作品的判斷。（喜歡程序、價值評價）

學(xué)會欣賞經(jīng)典美術(shù)作品

1、對作品造型的直觀描述

2、對作品形式特點的分析

3、對作品內(nèi)容意義的解釋

4、對作品價值的判斷評價

學(xué)會運用美術(shù)語匯

1、描敘——形狀、質(zhì)感、空間、形體……

2、分析——節(jié)奏、均衡、動勢、對比……

3、解釋——內(nèi)容、題材、感覺、象征意義……

4、判斷——視覺傳達、觀念、風(fēng)格、審美價值、實用價值……

具體做法

１、課前給學(xué)生充分的時間預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生收集與欣賞內(nèi)容相關(guān)的資料，讓學(xué)生有備而賞，縮短學(xué)生與欣賞內(nèi)容的距離

２、在出示欣賞作品后，讓學(xué)生仔細地讀畫幾分鐘，然后請學(xué)生說說對作品的印象和直覺（初步的感覺）

３、用思考題的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，給人的情緒上去細細的體味。４、對于欣賞中提出的一些問題，采用小組合作的形式進行欣賞、評價，以發(fā)揮學(xué)生的自主性。

分三步走。課前做好準備、課堂生動有趣、課后發(fā)揮想象。

首先給學(xué)生充分的時間預(yù)習(xí)，根據(jù)初中生特點，引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑集與欣賞作品相關(guān)的資料。讓學(xué)生有備而賞，從而縮短與作品的距離。授課時以歷史時間順序為主線，以各畫派為支線，針對作品的分析，我借鑒美國費德門教授的欣賞程序，先要求學(xué)生仔細觀察。

在具體介紹作品時教師還可參插一些作者的生平趣事或作品創(chuàng)作時的小故事，但是內(nèi)容不能太多。

課后我開展一些趣味性的作業(yè).教學(xué)中我們只要充分估計到學(xué)生現(xiàn)有知識水平，掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，由死到活，由分到全體，循序漸進，能正確把握方向，初中的美術(shù)欣賞課就一定能上好。

一般說來，常見的美術(shù)欣賞教學(xué)有以下四種類型。

1、解說型-----教師對美術(shù)或是對美術(shù)欣賞的基本原理和基礎(chǔ)知識的講解、說明。

2、問答型-----教師就作品或欣賞知識、原理提問，學(xué)生回答。

3、討論型------以學(xué)生為主體展開討論，教師作為援助者。

4、自由型------學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外自發(fā)地、自由地欣賞美術(shù)作品。

解說型的美術(shù)欣賞教學(xué)的類型最常見。一味由教師講解，這種以教師為中心的教學(xué)方法容易陷入知識灌輸型的模式之中。但是，如果能在欣賞話題方面下功夫，對作品作出好的選擇，并具有高超的解說技巧，那么，這可以克服上述缺點。問答型和討論型的方法有相互關(guān)聯(lián)之處，但相比之下，討論型的欣賞教學(xué)方法更理想。

自由型的欣賞方法的優(yōu)點在于學(xué)生可選擇自己喜歡的時間、喜歡的作品，按自己的方式來欣賞。這種方法是最理想的，但是很可能導(dǎo)致這樣的結(jié)果，那就是只有一部分的學(xué)生掌握了欣賞的能力，而另一部分的學(xué)生由于缺乏引導(dǎo)，欣賞能力沒有得到提高。

2011年7月11日

第二篇：《如何上好初中美術(shù)欣賞課》課題研究方案

《如何上好初中美術(shù)欣賞課》課題研究方案

問題現(xiàn)狀及成因

1本課題研究的問題現(xiàn)狀

初中美術(shù)七、八、九年級第一單元都是欣賞評述課，學(xué)生對欣賞課毫無興趣，聽課感到枯燥無味，老師講過后印象很淺，美術(shù)欣賞起不到很好的審美教育，不能很好的陶冶學(xué)生的情操。更不能很好的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

2問題成因

教師上課以講授為主，以專業(yè)術(shù)語、理論知識為主，學(xué)生理解不了。學(xué)生主要任務(wù)是聽講、做筆記，很被動。也有教師理論知識講一遍讓學(xué)生自己看課本圖片，以自學(xué)為主。這樣使學(xué)生對欣賞課慢慢失去了應(yīng)有的興趣。理論依據(jù)

進行此課題的研究，首先，以馬克思辯證唯物主義的觀念為指導(dǎo)。在馬克思主義的思想體系中，雖然沒有美術(shù)方面的專著，但他們的許多精辟的教育論述，揭示了美術(shù)與人類文明、社會發(fā)展、人民生活的本質(zhì)聯(lián)系，對于我的課題研究有著指導(dǎo)意義。馬克思說過“你想得到藝術(shù)的享受，你本身就必須是一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人?！崩蠋熑绾我龑?dǎo)學(xué)生進行美術(shù)欣賞呢？理論與實踐相結(jié)合，是馬克思主義認識論最基本的原理。因此，馬克思主義哲學(xué)是指導(dǎo)我進行課題研究的理論基礎(chǔ)。其次，現(xiàn)代美術(shù)教育許多論著中的新理論、新觀點、新思想是我進行此課題研究的重要理論依據(jù)。

研究目標(biāo)

1本課題研究的意義

初中美術(shù)欣賞課能很好的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活之美，用雙手去創(chuàng)造美好世界。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、審美能力、人生價值觀等。從而提高全民族的美術(shù)素質(zhì)、文化修養(yǎng)、審美能力、社會知識等。

2本課題研究的目標(biāo)

(1)通過古今中外美術(shù)作品的欣賞和評述，使學(xué)生了解藝術(shù)家及人類對生命活力的向往、熱愛，使學(xué)生對美術(shù)作品涵育美感與陶冶情操的功能與價值有初步的體驗和認識。

(2)通過欣賞能夠在感受、理解和體驗的過程中，發(fā)現(xiàn)與描述美術(shù)作品某些層次的深層意蘊，了解不同美術(shù)作品的審美文化價值和社會價值，并能進行判斷、交流與評價。

(3)通過欣賞，感受不同時代、不同民族和不同地域產(chǎn)生的不同類型的美術(shù)作品，認識評述處在不同文化背景下美術(shù)作品的相同與不同的呈現(xiàn)方式。

研究內(nèi)容

本課題圍繞“如何上好初中美術(shù)欣賞課”主要從三個方面研究，一是“上課前”教師如何備課，學(xué)生如何預(yù)習(xí)。二是“課堂中”教師如何引導(dǎo)，學(xué)生如何自主討論、交流、提問、質(zhì)疑。三是“下課后”形成書面評述材料及參觀畫展和拜訪當(dāng)?shù)赜忻嫾摇?/p>

研究過程

在初中美術(shù)欣賞課中我分“三步”來完成教學(xué)。

第一步：上課前

一教師精心備課是前提

二鼓勵學(xué)生利用書籍、互聯(lián)網(wǎng)等查閱美術(shù)作品的相關(guān)資料，做好課前預(yù)習(xí)。

第二步：課堂中

一讓音樂成為欣賞課的“佐料”

二“交互式學(xué)習(xí)”的課堂模式

第三步：下課后

一書寫評述小短文

二拓展課堂——參觀畫展、拜訪當(dāng)?shù)赜忻漠嫾?/p>

研究方法

此課題研究涉及的內(nèi)容聯(lián)系性比較強，范圍比較大，所以在本課題研究過程中，將多種教育科研方法并用，因情施法，靈活運用。主要采用的方法有：觀察研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、經(jīng)驗總結(jié)法和個案研究法等。

1學(xué)生通過美術(shù)欣賞課的學(xué)習(xí)達到五種基本素質(zhì)的培養(yǎng)：思想道德素質(zhì)培養(yǎng)、藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)、高尚情操素質(zhì)培養(yǎng)、文化修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)、身體心理素質(zhì)培養(yǎng)。在知識傳授的同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人。在課程實施的過程中，強調(diào)營造適合學(xué)生自主發(fā)展的大環(huán)境，強調(diào)學(xué)生發(fā)展的全面性。

2根據(jù)知識時代的特征，通過課程教學(xué)使學(xué)生在掌握書本知識的基礎(chǔ)上，重點提高三方面能力的培養(yǎng)，學(xué)生綜合運用知識解決問題中的實踐能力、協(xié)作能力、探索創(chuàng)新能力。

3美術(shù)來源于生活，來源于自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，創(chuàng)造美的雙手，做生活的有心人。

《如何上好初中美術(shù)欣賞課》課題研究方案

郭莊中學(xué)

2010.3

第三篇：初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究課題工作報告

初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究課題工作報告

課題工作報告

2016年7月30日,我的微課題研究已經(jīng)完成了課題準備階段、實施階段的工作，并進入總結(jié)階段，現(xiàn)將半年來我的課題研究工作總結(jié)如下：

為了搞好此項課題研究，按照課題研究的總體方案，我的課題研究分為三個階段進行。

一、課題研究的準備階段(2016年6月—2015年7月)

本階段主要完成了以下的相關(guān)工作：(一)理論學(xué)習(xí)

我認真學(xué)習(xí)了課題的相關(guān)理論，更新了教育教學(xué)觀念，明確了課題的研究方向，提高了自我認識。

(二)設(shè)計課題研究總體方案

收集整理與本課題有關(guān)的文獻資料，制定課題研究的總體方案。

二、課題研究的實施階段(2016年8月—2016年10月)

本階段開展的具體工作包括以下幾個方面：(一)申請開通新浪博客。

(二)制定課題研究方案和課題開題報告, 并上傳至新浪博客。

(三)制定課題研究的階段（月）活動安排。

(四)對學(xué)生進行摸底問卷調(diào)查。設(shè)計第一次學(xué)生問卷調(diào)查，并寫出第一次學(xué)生問卷調(diào)查的分析報告，上傳至新浪博客。

(五)設(shè)計針對不同課型，完成《外國風(fēng)景畫、靜物畫賞析》課的課堂教學(xué)設(shè)計和課例研究，上傳至新浪博客。

(六)總結(jié)第一階段的工作，并上傳第一階段工作總結(jié)及心得體會。

(七)制定第二階段工作實施計劃并上傳至新浪博客。

(八)為了解課題研究的欣賞課教學(xué)方法的實踐效果，對學(xué)生進行第二次的問卷調(diào)查，并寫出第二次學(xué)生問卷調(diào)查分析報告，上傳至新浪博客。

(九)繼續(xù)進行欣賞課教學(xué)方法實踐，完成《外國風(fēng)景畫、靜物畫欣賞》課的課堂教學(xué)設(shè)計和課例研究，上傳新浪博客。

（十）廣泛聽課，搜集有效的課堂欣賞教學(xué)方法并匯總。

三、課題研究總結(jié)階段（2016年11月—2016年12月）(一)總結(jié)第二階段的工作，并上傳第二階段工作總結(jié)。

(二)根據(jù)課題研究的情況，制定第三階段的課題研究計劃，上傳至新浪客。

(三)撰寫研究報告

在以上調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上，撰寫課題的研究報告，作為對這項課題的系統(tǒng)總結(jié)，研究報告的成果將在對比班和其他班級進行推廣應(yīng)用教學(xué)，從而更廣泛地提高初中美術(shù)教學(xué)方法的效率，提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

四、課題研究成果

階段成果：在課題研究的實驗中，不斷進行總結(jié)和調(diào)整，寫出階段性總結(jié)。

最終成果：課題研究報告，研究心得和研究論文。

五、對課題研究的思考和打算

總的來說，我校課題組是認真按照課題研究實施方案的要求和安排，遵循教育研究的基本規(guī)律開展的，按計劃完成了既定目標(biāo)。應(yīng)該說，經(jīng)過半年多的努力，《初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究》的課題研究工作取得了預(yù)期的成效。下一步，我們將在教學(xué)中全面實踐我們的研究成果，進一步豐富完善它。

第四篇：初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究課題實施方案

初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究課題實施方案

一、課題的提出

1、課題提出的背景

“欣賞”作為美術(shù)新課程中的一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在初中美術(shù)課程中占有一定的比重，但在實際教學(xué)中往往被老師忽視，一方面，欣賞課內(nèi)容多，涉及面廣，如何把握美術(shù)欣賞教學(xué)的方法，教師往往缺乏正確的認識；另一方面，學(xué)生原有的知識儲備不夠，往往對欣賞課興趣不濃，課堂參與少。具體說來，在目前美術(shù)欣賞教學(xué)中存在以下誤區(qū)，從而導(dǎo)致美術(shù)欣賞教學(xué)達不到應(yīng)有的效果：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進行美術(shù)作品欣賞活動的著力點不正確。有些教師，往往以美術(shù)家的介紹、以“文學(xué)性”的解釋、以作品的社會影響等講述代替美術(shù)作品本身的欣賞，忽視對具體的美術(shù)作品語言、風(fēng)格、審美價值的賞析；

（2）課堂中基本以教師講述為主，學(xué)生很少參與講述，師生互動少；（3）初中生對美術(shù)欣賞課興趣不濃。

本選題旨在通過對初中美術(shù)欣賞課教學(xué)的研究，探討美術(shù)欣賞課教學(xué)中普遍存在的問題與不足，努力探索新課程理念下的初中美術(shù)欣賞課堂教學(xué)的有效對策，加強師生互動，切實提高美術(shù)欣賞課課堂教學(xué)成效。

2、課題研究的意義和實用價值

課題研究的意義：隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，培養(yǎng)音、體、美全面發(fā)展的人才，一直是教育教學(xué)的目標(biāo)所在。素質(zhì)教育的提倡又一次為其搭建了跳躍平臺。要完成上述目標(biāo)，就要上好美術(shù)欣賞課，也就是美術(shù)欣賞課的意義所在。美術(shù)欣賞課的意義在于不僅能提高同學(xué)們對美術(shù)欣賞課的興趣，而且也便于對美術(shù)作品的理解，還可以加強與學(xué)科之間的聯(lián)系和知識面的擴大。美術(shù)鑒賞課的意義和重要性，能夠培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，完善學(xué)生的知識修養(yǎng)支持。

課題研究的實用價值：(1）有利于提高素質(zhì)教育實施水平，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。（2）有效發(fā)展學(xué)生的審美能力，以及應(yīng)用語言、文字等表述自己對自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受、認識和理解，形成健康的審美情趣。

（3）促進教師重新審視新課程改革過程中美術(shù)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，通過研究使教學(xué)各要素、教學(xué)方式、教學(xué)效果、教學(xué)流程展現(xiàn)等方面更優(yōu)化。從而發(fā)展自我，有效促進自身的專業(yè)成長。

二、課題研究的理論依據(jù)（1）現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為建構(gòu)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的新教學(xué)模式提供了理論依據(jù)。以皮亞杰為代表的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，知識是個體與環(huán)境在交互作用的過程中逐漸建構(gòu)的結(jié)果。兒童在不斷與環(huán)境的接觸中建構(gòu)知識和行為策略。在教育教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個能動的建構(gòu)過程。在這個建構(gòu)過程中，一方面學(xué)生受個人興趣、需要以及外部環(huán)境的推動表現(xiàn)為主動性和選擇性；另一方面受本人原有知識經(jīng)驗、思維方式和情感品質(zhì)等制約，在對信息的內(nèi)部加工上表現(xiàn)為獨立性和創(chuàng)造性。

（2）新課程的理念

新課程背景下的美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣成為持久的情感態(tài)度。

三、研究目標(biāo)

（1）通過本課題研究，使教師能正確把握美術(shù)欣賞課教學(xué)活動的著力點，處理好傳授知識與審美能力培養(yǎng)的關(guān)系。

（2）克服以往欣賞課以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化；努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂；創(chuàng)設(shè)開放、和諧的教育環(huán)境和適宜的教育情境，實現(xiàn)課堂的良性互動。

四、研究內(nèi)容 本課題著重進行以下方面的研究：（1）初中美術(shù)欣賞課活動著力點的研究；

（2）美術(shù)欣賞課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂參與性調(diào)動的研究；（3）美術(shù)欣賞課有效教學(xué)策略的研究；（4）美術(shù)欣賞課常用教學(xué)方法的研究；（5）美術(shù)欣賞課中師生互動環(huán)節(jié)設(shè)計的研究。

五、研究方法

（一）文獻研究法。通過對與本課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)與研究，了解初中美術(shù)欣賞課一般采用的教學(xué)策略和教學(xué)方法，為本課題的研究提供詳實的理論依據(jù)。

（二）行動研究法。通過初中美術(shù)欣賞教學(xué)中存在問題的揭示，加強自我導(dǎo)向性學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，發(fā)展自我。改革行動與研究工作相結(jié)合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。

（三）調(diào)查研究法。針對美術(shù)欣賞課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強、課堂參與性不高等現(xiàn)象，將通過調(diào)查研究摸清問題癥結(jié)所在，使研究工作具有針對性和成效性。

（四）對比研究法。針對本課題選兩個條件相當(dāng)?shù)陌啵M行比較，一個班采取某種措施，另一個班按常規(guī)教學(xué)，然后比較結(jié)果。

將采用以點帶面的方法展開詳細論述，使研究工作深入細致，且有說服力。

（五）經(jīng)驗總結(jié)法。對各種典型經(jīng)驗及教學(xué)進行總結(jié)并上升為理論。

六、實施步驟

本課題研究分三個階段完成：

（一）準備階段（2016年6月-2016年7月）

1.通過課堂調(diào)查的形式了解學(xué)生對學(xué)習(xí)欣賞課的主要問題；有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容；確立研究方法，制定研究方案；進行課題申報工作。同時開展資料收集和整理工作。2.利用圖書和網(wǎng)絡(luò)資源進行大量的資料查閱和整理工作，為欣賞課教學(xué)提供理論上的支持與幫助。并結(jié)學(xué)生實際，初步進行嘗試教學(xué)，為下一步的研究積累經(jīng)驗。

（二）實施階段（2016年8月-2016年10月）1.對學(xué)生的知識積累情況進行了解。

2.研究進入實施階段。這一時期我們根據(jù)微課題研究的規(guī)定，針對課題研究的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動，定期撰寫教學(xué)反思并上傳到網(wǎng)上，與其他課題組成員進行網(wǎng)上交流，相互學(xué)習(xí)課題研究經(jīng)驗。

3.精心備寫教案，在研究過程中不斷完善，修改教案，嘗試多種教學(xué)方法，積極書寫教學(xué)反思、認真收集資料。

4.研究告一段落，對學(xué)生的收獲進行了對比分析，得出試驗結(jié)果，證明了試驗研究的預(yù)期效果。

（三）總結(jié)階段（2016年11月-12月）

對本課題的試驗研究進行分析總結(jié)，對平時的教學(xué)實踐和教學(xué)研究中所積累的教學(xué)反思和階段性小結(jié)等資料進行歸納、分析。撰寫課題結(jié)題報告。

七、預(yù)期成果

本課題研究后，擬取得以下成果：

1、課題研究開題報告；

2、課題研究實施方案；

3、課題研究的階段計劃和總結(jié)；

4、圍繞課題研究形成的論文；

5、課題研究的相關(guān)資料等；

6、課題研究的工作報告及結(jié)題報告。

第五篇：初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究課題第一階段工作總結(jié)

初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究課題第一階段工作總結(jié)

（XX年7月—XX年8月）

我校針對學(xué)校實際情況提出研究課題《初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究》，課題于XX年6月申報，XX年7月被xx市基礎(chǔ)教育科研課題管理辦公室批準立項。自申報以來，進展比較順利，已經(jīng)按計劃完成了第一階段研究工作，現(xiàn)將第一階段（準備階段）的工作總結(jié)如下：

一、課題開展情況、自課題研究開展以來，我們能堅持利用每周二下午的教研活動學(xué)習(xí)理論，共同研讀了xx的《美術(shù)教學(xué)論》理論書籍，并學(xué)習(xí)了中外美術(shù)史及美術(shù)新課標(biāo)解讀。另還學(xué)習(xí)了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專著和一些學(xué)術(shù)期刊。在學(xué)習(xí)過程中，有針對性、目的性地閱讀一些書籍、論文和案例，進一步拓展了自身的認知視野、拓深了研究視角、拓寬了研究范圍。堅持“借鑒、有效、改進”的研究思想，認真開展課題研究活動，做到了加強學(xué)習(xí)、認真思考、積極行動、自覺反思、主動改進、初見成效；堅持學(xué)習(xí)理論知識，課題研究知識；堅持每學(xué)期學(xué)習(xí)一本有關(guān)教育理論書籍，以提升自身的理論水平。

2、通過問卷調(diào)查，我們進一步認識到：作為欣賞課，學(xué)生對它的學(xué)習(xí)應(yīng)包含兩個層面，一是通過欣賞、感知對象的形象特征、理解其形成的語言及思想內(nèi)涵；二是以各種形式表達、交流對于美術(shù)作品的認識和見解。欣賞不僅要培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。通過問卷調(diào)查，更加明確了我們需要解決的問題和努力的方向。

3、課題組經(jīng)過反復(fù)論證和研究，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，確定了課題研究中的實施方案，并做一些深入細致的調(diào)查研究、分析思考，了解了課題的研究背景，理解課題內(nèi)涵，明確研究目標(biāo)和方法，熟悉研究內(nèi)容，制定研究計劃，為下階段的順利實施做好了充分的準備。

二、取得的成果、確定了研究方案，進行課題申報和評審書的填寫。

2、通過學(xué)習(xí)，收集有關(guān)課題研究的資料，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念、思維，了解了同類課題的研究現(xiàn)狀，深入理解了初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究，以便更好的進行下一階段的研究。

3、確定了初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法研究目標(biāo)、研究方法、研究內(nèi)容及其實施步驟。

三、存在的問題、個人教育教學(xué)理論基礎(chǔ)知識有待進一步提高。

2、繼續(xù)努力轉(zhuǎn)變觀念，自覺樹立現(xiàn)代教育觀。

四、下階段努力的方向、繼續(xù)加大理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。

2、深入進行課題研究，大膽實驗，努力探究適合初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法。要反復(fù)實踐、反復(fù)研究、對比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗教訓(xùn)，在實踐中勇于探索。