第一篇：2014初二語文輔導(dǎo)材料(二)

2014初二語文輔導(dǎo)材料

（二）一、默寫《與朱元思書》并回答問題。

（一）解釋加點(diǎn)字詞的含義

從流飄蕩（）任意東西（）自富陽(yáng)至桐廬一百許里（）水皆縹碧（）．．．．．．

猛浪若奔（）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（）互相軒邈（）鳶飛戾天者（）．．

望峰息心（）經(jīng)綸世務(wù)者（）窺谷忘反（）橫柯上蔽（）．．．．．

皆生寒樹（）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（）．．．

（二）解釋下列句子

（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。

（3）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。

（4）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

（5）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

（6）鳶飛戾天者，望峰息心。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

二、現(xiàn)代文《藤野先生》閱讀

（一）閱讀下面文字，回答1—6題。

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)，倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”

到別的地方去看看，如何呢？

1、概括本文段的主要內(nèi)容。

2、“東京也無非是這樣”中的“無非”的意思是，表現(xiàn)了“我”的思想感情。

3、本文段主要針對(duì)清國(guó)留學(xué)生的和進(jìn)行描敘，表現(xiàn)了作者的的思想感情，其中從這個(gè)詞中可以看出，它運(yùn)用的修辭是。

4、本文段描述清國(guó)留學(xué)生的生活方式，表現(xiàn)了清國(guó)留學(xué)生的丑惡靈魂。

5、從本文段可以看出魯迅離開東京去仙臺(tái)的原因是。

6、文段最后一句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是。

（二）閱讀下面文字，回答7—12題。

我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺(tái)是一個(gè)市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷的厲害；還沒有中國(guó)的學(xué)生。

大概是物以稀為貴。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還很多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜。幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得另尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。

7、魯迅去仙臺(tái)的途中談及日暮里、水戶這兩處驛站，用意是。

8、“物以稀為貴”具體表現(xiàn)在。

9、“我在仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待”中的“這樣的優(yōu)待”具體指。

10、本文段寫在仙臺(tái)受到優(yōu)待，作用是。

11、本文段選自，作者是我國(guó)著名的、、。

12、本文段在全文內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

（三）閱讀下面文字，回答13—19題。

但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。

他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

13、文段第1段第1個(gè)“為”的正確讀音是，意思是；第2個(gè)“為”的正確讀音是，意思是。

14、文段第1段最后一句是一個(gè)復(fù)句。

15、文中說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，結(jié)合對(duì)全文的理解，請(qǐng)簡(jiǎn)述其原因。

16、為什么“為中國(guó)”，“希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)”是“小而言之”；“為學(xué)術(shù)”，“希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去”是“大而言之”？

17、本文主要采用的表達(dá)方式是。

18、作者對(duì)藤野先生懷念的具體行為是、、。

19、“我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣”的含義是。

20、“正人君子”具體指，它所用的修辭是，表現(xiàn)作者的思想感情。

三、現(xiàn)代文閱讀（15分）

閱讀下面的文章，完成第21～14題。

疼痛銀行

謝豐榮

“聽人介紹，你們這兒有一家疼痛銀行？”

“你看不見那塊大大的招牌嗎？”小姐居然很傲慢。這也難怪，全世界只此一家，別無分店。

他試探著問：“聽說你們可以將疼痛轉(zhuǎn)移？”“疼痛銀行有兩種主要業(yè)務(wù)：第一種，你可以將疼痛儲(chǔ)蓄起來，像存款一樣，然后在你認(rèn)為最合適的時(shí)候取走，零存整取、整存零取都行，當(dāng)然你會(huì)為此付出一大筆費(fèi)用，而且你必須在生前全部取走，否則會(huì)強(qiáng)制你的親人承擔(dān)；第二種，你可以將你的疼痛像轉(zhuǎn)賬一樣轉(zhuǎn)移給另一個(gè)人，前提是他樂意接受?！毙〗阆癖撑_(tái)詞一樣滔滔不絕地介紹起來，“你想辦理哪一種？”“我想辦轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)。我從小與母親相依為命，經(jīng)過多年的打拼才有了現(xiàn)在的幸福生活?？勺罱也槌龌剂私^癥，我母親也是多年積郁，精神一直不好，而且還有心臟病，經(jīng)常胸悶，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)??我聽說了你們這個(gè)銀行，就想趁病還沒到晚期，將我母親的痛苦轉(zhuǎn)移到我身上。這樣，我也能盡一份孝心，讓母親安度晚年。”說完，他輕輕地嘆了一口氣。

辦好手續(xù)，他回家了，他不知道要怎么跟母親開口。母親也一副神色不安的樣子，好像有什么話要跟他說。他終于先開口了：“媽，城西路新開了一家醫(yī)院，治療設(shè)備非常先進(jìn)，要不明天我陪您去看看，我自己也順便檢查檢查?！彼滥赣H不識(shí)字，他沒有說實(shí)話，怕母親不同意。

母親什么也沒問，只是平靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天，母子倆一起走進(jìn)了那家疼痛銀行。

小姐熱情地招呼他們：“先生來了，老人家，您也來了，請(qǐng)往那邊去。”母子倆一起走進(jìn)了“轉(zhuǎn)賬中心”。門“砰”的一聲關(guān)上了，在暗紅而模糊的光影中，幾個(gè)穿白大褂的工作人員正在忙碌著。

轉(zhuǎn)移馬上就要開始了，他躺在工作臺(tái)上，心里默默祈禱：“媽，祝您老人家身體健康！”

突然，他一身輕松，像脫胎換骨一般。他起身去看母親，卻見她躺在工作臺(tái)上已不省人事。

他不解，他驚叫，他撲向母親。他憤怒地吼叫：“這到底是怎么回事？”

“先生，我們答應(yīng)了你母親的，要替她保守秘密。其實(shí)你母親先于你來這兒辦了轉(zhuǎn)賬手續(xù)，要我們將你的病痛全部轉(zhuǎn)移到她的身上?！惫ぷ魅藛T輕輕地說。

（選自《微型小說選刊》）

21．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這篇小說的情節(jié)。（3分）

22．閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問題。（4分）

（1）說完，他輕輕地嘆了一口氣。（請(qǐng)聯(lián)系上下文，說說他為什么“輕輕嘆了一口氣”？）

（2）母親什么也沒問，只是平靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭。（請(qǐng)揣摩母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)并描寫出來。）

23．小說的結(jié)尾出人意料，但又合乎情理，因?yàn)樽髡咴谇拔淖髁顺浞值陌凳荆?qǐng)找出兩處。（4分）

24．請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容，結(jié)合下面材料，評(píng)價(jià)兩文中子女的做法。（4分）

【鏈接材料】早安！我們現(xiàn)在不在家，請(qǐng)?jiān)诼牭健班帧甭曋罅粞?。如果你需要我們?nèi)ツ慵艺疹檶O兒，請(qǐng)按1；如果你需要我們?yōu)槟阆挫僖路?，?qǐng)按2；如果你要把孫兒送過來過夜，請(qǐng)按3；如果你需要我們代你到學(xué)校接孫兒放學(xué)，請(qǐng)按4；如果你需要我們星期天為你烹煮晚餐并送上門去，請(qǐng)按5；如果你想邀請(qǐng)我們共進(jìn)晚餐，或者請(qǐng)我們上劇院看演出，那么，請(qǐng)開口說話，我們正在聆聽！

四、寫作(40分)

25.羅丹說：“對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！庇H愛的同學(xué)們，只要善于發(fā)現(xiàn)，你就能體會(huì)到多種多樣的美：有大自然旖旎的風(fēng)光美，有社會(huì)發(fā)展的和諧美，有尊老愛幼、樂于助人的心靈美??美，體現(xiàn)在報(bào)效祖國(guó)和貢獻(xiàn)社會(huì)的大事上；美，也體現(xiàn)在微不足道的生活小事中。

請(qǐng)以“這也是一種美”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選(詩(shī)歌除外)。

2014初二語文輔導(dǎo)材料

（二）答案

一、1、順流向東向西左右青白色飛奔的馬向上比高比遠(yuǎn)到，至平息籌劃通“返”，返回枝條有寒意的樹通“囀”，鳥叫聲

2、沒有一絲風(fēng)，煙霧都消散了，天空和群山是同樣的顏色

急流的水比箭還快，兇猛的巨浪像飛奔的馬。

（兩岸的山）憑借高峻的爭(zhēng)著向上，爭(zhēng)著像更高更遠(yuǎn)處伸展，筆直向上，形成無數(shù)山峰。

泉水激打著石頭，泠泠地發(fā)出聲響；美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。

蟬長(zhǎng)久不斷的叫，猿的叫聲久久不停止。

像兇猛的鳥飛到天上一樣，那些為名利極力追求高位的人看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息追逐功名利祿的心態(tài)；那些辦理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。

二、（一）

1、在東京的所見所聞

2、只不過，失望

3、憎惡、諷刺，標(biāo)致，反語

4、行尸走肉、醉生夢(mèng)死

5、看不慣清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無術(shù)、醉生夢(mèng)死的生活方式

6、承上啟下的過渡作用

（二）7、表達(dá)自己的愛國(guó)主義的情感

8、北京的白菜運(yùn)往浙江尊為“膠菜”，福建野生著的蘆薈到了北京美其名月“龍舌蘭“

9、不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心

10、反映日本人民的友好熱情，正襯藤野先生的精神品質(zhì)

11、《藤野先生》，魯迅，文學(xué)家、思想家、革命家

12、為全文奠定愛國(guó)主義的感情基調(diào)鋪墊下文；承上啟下的過渡作用

（三）13、wèi,為了；wéi，被

14、轉(zhuǎn)折

15、藤野先生沒有民族偏見，真誠(chéng)關(guān)心和幫助中國(guó)留學(xué)生

16、“小而言之”是為了中國(guó)的進(jìn)步，指一個(gè)國(guó)家；“大而言之”指為學(xué)術(shù)、為科學(xué)，指的是人類進(jìn)步

17、記敘、抒情、議論

18、收藏講義、懸掛照相、繼續(xù)寫作

19、自己的愛國(guó)思想和斗爭(zhēng)精神受到觸動(dòng)而增加斗爭(zhēng)的勇氣和力量20、為軍閥政客張目的反動(dòng)文人；反語；憎恨與諷刺

二、現(xiàn)代文閱讀（29分）

21.他想通過疼痛銀行把母親的病痛轉(zhuǎn)移到自己身上，而母親卻先承擔(dān)起他的病痛。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。

22．（1）因?yàn)樗砘冀^癥，母親身體也不好，他只能用這樣一種方法來盡孝，感到很無奈。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，意對(duì)即可。

（2）示例：兒子，謝謝你這么孝順我。有你這份心，我就心滿意足了。明天，我就將你的病痛轉(zhuǎn)移到我的身上，這樣你以后就不用這么痛苦了。這是作為母親的我能做的唯一的事了。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，意對(duì)即可。

23.（1）回到家后，他看見母親似乎是神色不安的樣子，好像有什么話要跟他說。

（2）營(yíng)業(yè)窗口的小姐熱情地招呼他們：“先生來了，老人家，您也來了，請(qǐng)往那邊去?！?/p>

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每點(diǎn)2分。

24．選文中的兒子為了減輕母親的病痛，主動(dòng)將母親的病痛轉(zhuǎn)移到自己的身上，可見他是一個(gè)孝順的兒子。而材料中的兒子常將自己該承擔(dān)的照顧子女的責(zé)任轉(zhuǎn)移到父母身上，可見他不懂得體貼父母。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每方面各2分。

第二篇：初二語文作文輔導(dǎo)

初二語文作文輔導(dǎo)：以“考試”為話題作文

話題作文：考試

每個(gè)人都經(jīng)歷過考試，升學(xué)考試自不用說，就是生活中也處處存在著考試。這些考試無不在檢測(cè)著你的意志、品質(zhì)和能力，只有在這一場(chǎng)場(chǎng)考試中合格乃至優(yōu)秀的人，才有可能成為一個(gè)真正的成功者。請(qǐng)以“考試”為話題，寫一篇作文；文體不限，題目自擬，不少于600字。

講解分析：

許多學(xué)生在作文中寫道：“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根?！被貞浺幌伦约核?jīng)歷的各類大小考試，你可以寫考試中發(fā)生的有趣而難忘的故事，可以寫考試帶來的酸甜苦辣，笑容與淚水，也可以就考試的形式，內(nèi)容，利弊以至考風(fēng)考紀(jì)發(fā)表個(gè)人議論，表明觀點(diǎn)。另外，脫離第一立意，考試不僅局限于考場(chǎng)中，更可以滲透在生活的諸多方面。你可以寫人生的考試，如發(fā)生在家中、學(xué)校中、班級(jí)里、社會(huì)中的種種“考試”，無不檢驗(yàn)著你的人格、品性、磨煉著你的意志，但愿你能通過這一次次的大小“考試”，成為一個(gè)合格的學(xué)生，一個(gè)成功者。

第三篇：初二語文作文輔導(dǎo)（熱門12篇）

寫寫幫會(huì)員為你精心整理了12篇《初二語文作文輔導(dǎo)》的范文，但愿對(duì)你的工作學(xué)習(xí)帶來幫助，希望你能喜歡！

篇一：初二語文輔導(dǎo)作文

考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段,更是對(duì)教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期中考試的成績(jī),還是反映出一定問題。試卷中第一題“我會(huì)連”居然也有幾個(gè)同學(xué)連錯(cuò),真是讓我有史無前例的挫敗感。第五題的看例子把詞語補(bǔ)充完整也有好多人有錯(cuò)，有兩個(gè)甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習(xí)過，至少說明有部分同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?。從試卷來看，同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不是很好，不注意看題目要求。做題不認(rèn)真。

通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“短文閱讀題”這類題目還需要多練習(xí)。加強(qiáng)說話、寫話練習(xí)。

同時(shí)，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來教給孩子知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。

還有班級(jí)后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補(bǔ)差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

篇二：初二語文作文輔導(dǎo)

忘了怎么是怎么接觸你的，只記得漫天燈月花火之間，聲聲詩(shī)詞慢敲心房。

是“殘燭凝輝冷畫屏”般消瘦的悵感，落梅橫笛，冷冷清清，君何所憶，君何所思，無法明了的愁緒，點(diǎn)點(diǎn)星星，你定是望著桌上那攤開的卷軸，潑墨山水，“燈前佯忍淚”，提筆始終畫不出那個(gè)誰。

“若人生只如初見，何事西風(fēng)悲畫扇。”，多少人望穿秋水，卻始終望不穿那緣分的薄霧，裊裊煙云籠罩著命運(yùn)戲謔的笑臉，若當(dāng)日與她一見便是永別，無法明確與追溯，萍水相逢，輕描淡寫，你是不是就不用像這般沉淪地悲那畫扇，日復(fù)一日，珊枕淚痕紅泫。

都說少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁，那么，容若呢，僅三十一年的光陰，算不算識(shí)得愁緒，世界之小，人間悲苦何其相似，你望斷這紅塵無奈，世人如荷，可遠(yuǎn)觀卻不可近然。

認(rèn)識(shí)了么，看穿了吧，你明了這世間的喑啞，抬眼閉目之間，離別已是一種疾病，無法醫(yī)治，即便是過客也留于一霎的記憶，幾年更或，人之將走，茶之剛涼，再談初見已晚，徒留記憶如傷疤般烙印在心里，銘記一時(shí)一世。

“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常?！逼鋵?shí)，只在那一瞬，便注定一切都不是尋常，可終究被你道為尋常，不為其他，只為那一廂情愿，變?yōu)橐宦曕皣@。想已不能。

“一生一代一雙人”也許。超脫于凡世之外的傷心之人，如你，離去恰似歸去;流連糾纏紅塵之間的悵惘之人，如我，看你遠(yuǎn)去，本不該這般惋惜。

山高水長(zhǎng)，生死契闊。如何與君相逢，執(zhí)卷共賞明月。只嘆“君生我未生，我生君已去?！绷T。

不如讓我再為君吟一曲。

一聲輕嘆，幾顆紅豆。千古相思傳今朝。

相逢不語，夢(mèng)中分明。落花時(shí)節(jié)又逢君。

篇三：初二語文作文輔導(dǎo)

曾幾何時(shí)，茫然的稚子，懂不了萬物攜來的情感;曾幾何時(shí)，懵懂的少年，牽不住歲月留下的遺憾。匆匆走過了那段年少輕狂的時(shí)光，兜轉(zhuǎn)了多少逝去的光年，汗水、淚水匯成的那條河，流淌著多少的辛酸，沖刷著時(shí)間的河岸，淘盡了一切，挑揀間，恍然發(fā)現(xiàn)，自己落下了好多東西。

——題記

誰記得誰的曾經(jīng)，那段掉過眼淚的曾經(jīng)，揮之不去的過去，放不下，忘不掉，即使是如何淡然的面對(duì)傷痛，又有誰，不曾落淚。沒有誰，是真正的釋然的放手過去。灑脫的地告別過去，只是來自心底深處的心虛，戴著假笑的華麗面具，我只想問，你真的放開了嗎?

有人說堅(jiān)強(qiáng)的人，不應(yīng)落下眼淚，即使是再憋屈都應(yīng)該強(qiáng)忍下去。有人說，男兒有淚，不應(yīng)輕彈，即使是如何的傷心都應(yīng)該收回去。有人說，女孩的眼淚，柔情似水，她們可以在深情間溢出眼淚。還有人說，人在極度高興和興奮時(shí)，會(huì)落下幸福的眼淚。

一滴由人體中的水集成的眼淚，是晶瑩的，是咸澀的。夾著來自人本身的情感，從眼角順著臉頰沿路滑落，留下的淡淡痕跡，實(shí)在向誰傾訴著那是自己有過的曾經(jīng)?；蛳不虮?，或憂或愁，誰曾在乎過呢?

物是人非的曾經(jīng)，有我們不愿記的回憶，你有，他有，我也有?！?/p>

記得那一年，我在期末考試中，發(fā)揮失常，最后的成績(jī)，可想而知的差近人意?？粗嗌系某煽?jī)排名，我沒有進(jìn)班上前十，爸媽的期望落了個(gè)空。

原本在回家前我就做好了隨時(shí)挨罵的準(zhǔn)備，等到爸媽回家之后，迎來的不是預(yù)想中的批評(píng)，而是一句句慈愛的安慰和鼓勵(lì)。不為別的，我哭了，當(dāng)眼淚滑到了嘴角，下意識(shí)地將眼淚吸進(jìn)嘴里，我嘗到了眼淚的滋味，淡淡的澀味，一次次地提醒我來自爸媽給予的那份感動(dòng)。

尤記小學(xué)畢業(yè)那年，在拿通知書的那天，意味著小學(xué)六年的結(jié)束，代表著朋友間的彼此分離。所有人都忙著寫同學(xué)錄，教室里傳來的是一陣陣的祝福聲，沒有一絲的憂，沒有一絲的傷。

不知怎的，處于這個(gè)環(huán)境的我，望著旁邊的昔日同窗，一種來自內(nèi)心深處的不舍涌了出來，總感覺眼眶充盈著一抹濕潤(rùn)，眨眼間，一片水霧模糊了我的眼，鼻頭酸酸的，來不及收回，眼淚，就這樣落了下來。沒有人發(fā)現(xiàn)，沒有人察覺，悄悄地，淚水輕落在了同學(xué)錄上，淺淺的水痕，見證著我對(duì)同學(xué)那來不及說出口的不舍。

有一顆感動(dòng)的心，我們用淚水滋潤(rùn)世間的真善美;有一顆憐憫的心，我們用淚水去祭奠痛苦和哀傷;有一顆真誠(chéng)的心，我們用淚水去溫暖痛苦的靈魂。

人生，總在淚水中前行，酸甜苦辣，百味嘗盡，或許，懂了淚水，就懂了人生。

篇四：初二語文輔導(dǎo)作文650字

青春多姿多彩，數(shù)不勝數(shù)的美景讓我們眼花繚亂。陶醉在這如夢(mèng)一般的地方。我們年少的心兒啊，隨風(fēng)蕩漾。在美美的夢(mèng)鄉(xiāng)中，呢喃著，甜甜的笑了。

此時(shí)正值春光無限，青春年華前程一片光明。13歲的豆菀年華，不正如這花兒一般美妙動(dòng)人嗎?

那天早晨，走出教室門，抬頭一看。呵!怔住了，如此溫文爾雅的桃花，那嫩綠的芽?jī)?，那粉紅的花瓣，中間還點(diǎn)綴著幾絲花蕊，黃黃的。就儼然一個(gè)活潑的孩子。先前從未見過開的如此艷而又樸素的花兒?，F(xiàn)在，看著它們別有一番趣味?？粗?，享受著，心中的一切煩惱頓時(shí)無影無蹤了!

啊!問這股可口，清新的味兒。仿佛樹上滿是桃兒了。

陽(yáng)光灑滿大地，整個(gè)校園成了金碧輝煌的殿堂。而這美麗的公主就屬桃花了，它像陽(yáng)光張開懷抱，露出自信的臉盤。在陽(yáng)光襯托下更加高貴，華麗，不少同學(xué)都來觀賞，嘖嘖的贊不絕口。倒是有些高興，畢竟生在我們教室門口，嗯，把它象征我們倒是挺好的。

天氣就像悟空的臉——說變就變。雨姑娘也愛上了這花兒，也來光顧了。呵，桃花依舊微笑著任雨點(diǎn)兒搭載嬌嫩的臉上。雨停了，滴滴答答。雖然花瓣依稀掉落了一些。一滴的花瓣在廣玉蘭樹下顯得更加唯美，斑斑駁駁。

這桃花多姿多彩，它有一顆向上的心，就像這女孩蓬勃的心。

青春的火永不泯滅啊，青春的心一直跳動(dòng)，跳出青春的旋律。

我心有夢(mèng)，似桃花開得燦爛，美麗。

奮斗吧，青春有夢(mèng)不孤單!

篇五：初二語文輔導(dǎo)作文700字

俗話說：“最忠實(shí)的朋友莫過于一本好書?！痹谖铱磥?，書更是生活中不可缺少的成分，它可以驅(qū)散無知，把智慧烙在心上。

又是一個(gè)炎熱的中午，火浪滾滾，鋪天蓋地。隨著日頭的繼續(xù)上升，連眼前的景物都被汗水模糊，空氣里游蕩的灰塵也要被那汗水撕碎。我疾步走在回家的路上，似是一個(gè)艱苦的跋涉者，只盼前方能有片刻的微涼。

“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。”一個(gè)聲音從遠(yuǎn)處傳來，漸漸從模糊變成清晰。我一怔，不知是誰如此好興致，竟在如此難熬的烈日下吟詩(shī)，且詩(shī)的內(nèi)容與現(xiàn)在的環(huán)境如此不同。難道這也算是“大千世界，無奇不有”的表現(xiàn)之一嗎?

我回頭一望，卻看見了一個(gè)騎著電動(dòng)車的中年人，載著一個(gè)中學(xué)生，似乎是他的兒子?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。”背詩(shī)的卻是那個(gè)中年人，他的眼睛要看著前面的路，卻仍不時(shí)地回望孩子一眼，嘴上亦是不停，說：“后四句是這些吧?你看我還記得呢!”話語中好像有一些自豪，但更多的或許是對(duì)孩子的激勵(lì)。

此后每日回家，我都能聽到這“司機(jī)”與“乘客”的讀書聲。有時(shí)是孩子背，有時(shí)是大人說，也有時(shí)，是兩人的合聲匯聚。他們從《送杜少府之任蜀州》背到《孫權(quán)勸學(xué)》，背到

《木蘭詩(shī)》……

我想他們一定是對(duì)父子，因?yàn)槲蚁嘈?，一個(gè)大人，倘若不去刻意重溫這些詩(shī)詞、這些文言文，是不可能在記憶飄過這么多年以后，還能將它們牢牢記住。而如果不是一位父親，誰又肯再去把這些東西記住呢?

讀書聲的確很美，它能與風(fēng)聲雨聲相融，能為詩(shī)意醉意助興。然而詩(shī)意是脆弱的，它可以被一場(chǎng)大雪毀于一瞬，而此時(shí)的讀書聲卻格外充實(shí)。也許正是有這與兒子同呼吸共脈搏的父愛的加入，才使這成為天下最美讀書聲。

讀書是一種樂趣，在書的字里行間，一個(gè)個(gè)自然杰作展現(xiàn)在眼前。從南極到北極，從陸地到海洋，無處不存在著大自然的造化神功。

篇六：初二語文作文輔導(dǎo)800字

緩步邁上古老的行道，轉(zhuǎn)瞬間淹沒于蒼翠的竹海。

——題記

跟隨著伯父上山挖竹筍去。于是我第一次見到了這般茂盛的竹林。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山上的青翠映入眼簾，映著那湛藍(lán)的天，我竟有些癡呆了。

長(zhǎng)久被筋骨壓抑的心在滿山遍野之間終是被解放開了。許久沒有這般親近地面對(duì)大自然了吧!端著一顆異常激動(dòng)卻又平靜的心，我漫步于這竹林間。

輕輕撫上一顆竹，竹皮似是光滑的，卻又感覺有絲粗糙在手心。幾乎是不由自主地鼻尖竟已悄悄貼近了竹，深深吸一口氣，那是一陣極微的清香，幾乎讓人聞不出來，可卻又真實(shí)地縈繞在心間，緩而輕地呼氣，著實(shí)不愿將這清香從體內(nèi)逐出。也許是怕驚擾到那竹中的精靈罷!

風(fēng)起了，耳畔是獨(dú)特的聲響，似在右邊，似在左邊，又似周遭都在。仿佛是風(fēng)的歡唱，仿佛是竹的低吟，又仿佛是心的樂曲。睜開眼，抬頭望，是一片搖曳的竹葉。竹子很長(zhǎng)，似乎能夠到那太陽(yáng);竹葉很多，似乎能鋪滿那天空，細(xì)碎的陽(yáng)光真托了葉的束縛，穿過了葉縫;綴染著濃郁的綠。

不遠(yuǎn)處的伯父喊著我的名字，饒有韻味的鄉(xiāng)音在偌大的竹林間蕩漾開去。我小步跳躍著，伯父正站在一棵竹旁。低頭望著，那是一棵竹筍，淡褐色的樣子，像一個(gè)被拉長(zhǎng)的粽子。蹲下身，輕輕觸摸著它的身子，是潮濕的，帶著細(xì)小的土礫的。

伯父起身拍了拍腰背，示意我起身。拿起一旁的鋤頭。熟練地將這害羞的小家伙挖了出來。根卻被留在了土中，于是使我看見筍皮的筍肉的白凈。我趁著伯父不注意，從筍上割下一小塊肉下來，放進(jìn)嘴中。近乎迫不得已地閉上了嘴。甘甜中夾著一股淡澀味汁液在齒間四濺。清甜順著喉嚨歡唱著灑入了心田。

伯父不知從哪棵竹上摘了片竹葉。輕輕用嘴壓住竹葉的一側(cè)，一支未曾聽過的小曲就這么在這風(fēng)中，在這香中，在這甘甜中散開了。

不知不覺中，竟已是傍晚了。

要下山了。竹林間的路是崎嶇的，土是松散的，稍不注意就會(huì)滑下去，因此我用手撐著一旁的竹，顫顫粟粟地下山去了。什么叫“上山容易，下山難”如今算是知曉了?？赡茉骄o張，意外就越容易發(fā)生了罷!我猛地以蹲的姿勢(shì)滑了下去，以致最后屁股與地面親密接觸。望著自己的窘樣，不顧屁股的疼痛，禁不住哈哈大笑起來，連前方提著筍的伯父也笑的前俯后仰。

已多久未這般笑過了啊!已多久沒這般放松過啊!以至于我忘了上一次開懷大笑是何時(shí)了!許是這竹林有特殊的魔力罷!將我疲倦的心放縱在這大自然之中。

竹韻悠悠，竹韻悠悠!

篇七：初二語文作文輔導(dǎo)800字

一陣狂風(fēng)，夾著一陣驚天動(dòng)地的雷聲。在強(qiáng)光的照射下，一種神秘的力量把我?guī)У搅艘簧却T大的門前，冥冥之中有一個(gè)聲音傳人我的耳朵：“去吧，不用害怕，你將開始一次奇妙的旅程?！?/p>

“哇!哇哇……”這是從我嘴里發(fā)出的聲音嗎?我已變成了嬰兒?真好玩!這是來到了宋朝吧，從我爹娘的粗布服飾上可以看出。這里的一切使我感到陌生。既來之，則安之，我已是一個(gè)大宋王朝的小臣民了。

時(shí)間飛逝，我在這個(gè)偏僻貧窮的小鎮(zhèn)上長(zhǎng)到了七歲。雖然沒有大魚大肉美味的生活，但種桑養(yǎng)蠶的爹娘依然讓我度過了一個(gè)無憂無慮、充滿樂趣的童年。

可是好景不長(zhǎng)，久旱不雨的桑田又遭鋪天蓋地的蝗蟲襲擊，收入無著的爹也因交不起賦稅而被關(guān)進(jìn)了牢房，年邁的爺爺、奶奶，禁不住這些打擊相繼離開人世。天災(zāi)人禍，家里再也養(yǎng)不起我，于是我被抵債賣到店鋪?zhàn)龌镉?jì)。笨手笨腳的我，不是忘了往酒里兌水，就是忘了往米里摻沙。財(cái)迷心竅的老板又把我送給縣衙的李大人做傭人。我哪侍候過縣太爺，不是沏不好茶，就是搖不好扇。最要命的是一次竟將一個(gè)從后門進(jìn)來找縣太爺?shù)娜私o趕了出去，氣得李大人直罵我沒用，打了一頓，又把我趕出了縣衙。我只好提著幾件破衣服，露宿街頭。那真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈啊。面對(duì)茫茫蒼天，我不止一次地發(fā)誓：如果我有出人頭地之日，一定要讓這些奸商酷吏受到加倍的懲罰。

一路乞討，我來到了京城。一天傍晚，我餓昏在城門旁的墻洞內(nèi)。醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在非常華麗的房間里。一群穿著漂亮的丫環(huán)簇?fù)碇粋€(gè)老人，那老人是當(dāng)朝的宰相——原來我已被宰相認(rèn)作他的義子，來頂替他那剛剛死去長(zhǎng)得又和我十分相像的兒子。從此我一步登天，衣來伸手，飯來張口，榮華富貴，享受不盡——我已是權(quán)傾天下、富比王侯的相府少爺了。

我想要的東西，沒有得不到的;我想辦的事，沒有辦不成的。仗著老人家的威名，我在汴梁城胡作非為。老百姓見了我，像見了老虎一樣;達(dá)官貴人見到我，如同一只只哈巴狗，我好不得意啊，好不得意!

這不，山陽(yáng)的一個(gè)小知縣，送給我兩對(duì)明珠，就做了京兆府尹。德安知府送了五千兩黃金，馬上當(dāng)上了江南巡按……

我的面前，有數(shù)不完的珠寶，用不盡的金銀，穿不完的綾羅，吃不盡的山珍海味……

我想起了以前落難的日子，我要報(bào)復(fù)那些曾狠心待我的人。我把對(duì)抗官稅的罪名加給店鋪老板，判他充軍發(fā)配;把勾結(jié)強(qiáng)盜的罪名加給李大人，判他個(gè)腰斬于市，再罰沒他的家產(chǎn)……我把他們當(dāng)年對(duì)我的羞辱，十倍、百倍地還給了他們。我仰天大笑：我是何人，我是何人!

我的暴行，激起了眾怒民憤，朝中那些官員們聯(lián)名上書朝廷，揭發(fā)我的罪行：一是誣陷好人，二是濫殺無辜，三是賣官鬻爵，四是貪污公款?；实埤堫伌笈坏朗ブ枷聛?，我終于受到家產(chǎn)充公，刺配瓊州的懲罰。當(dāng)我走過汴梁的大街時(shí)，百姓們一個(gè)個(gè)用口水啐我，用臭雞蛋、爛菜葉扔我。眾怒難犯，狼狽的我，不敢抬頭，昔日的威風(fēng)掃地，我已成了過街的老鼠，令人不齒的惡棍。

……我好后悔呀，好后悔，如果時(shí)光可以倒流，我將會(huì)重新做人，公正廉潔，大道直行，即使不能流芳百世，也決不會(huì)做人民的罪人。

狂風(fēng)夾著驚天動(dòng)地的雷聲滾滾而來，又是那道強(qiáng)光，又是那扇大門，冥冥之中那神秘的聲音再次傳來：“回去吧，你的奇妙旅程結(jié)束了!”

啊，幸虧，這只是夢(mèng)!

篇八：初二上冊(cè)語文作文輔導(dǎo)

語文，想說愛你不容易，但我依然愛著你!——題記

在我上一年級(jí)是，我第一次真真正正的觸碰到了語文，也便是從那一刻起，我愛上了語文，但是學(xué)語文讓我付出的代價(jià)，可以點(diǎn)都不少。

說實(shí)話，我是一個(gè)非常偏科的人，一年級(jí)時(shí)并不太明顯，因?yàn)槟菚r(shí)候，數(shù)學(xué)不是我的一個(gè)弱項(xiàng)，那時(shí)甚至有點(diǎn)喜歡，但是自從上了二年級(jí)，不知是什么緣故，我的數(shù)學(xué)慢慢的就變差了，這或許是我換了老師的緣故吧!

迎著數(shù)學(xué)的不好，卻換來了語文的一次次較小的成功，我不知是喜是憂，總是左右為難，但是這種為難僅僅持續(xù)了兩天，或許那時(shí)我的數(shù)學(xué)慢慢變成了得過且過，語文反而總是令我笑逐顏開，因此我便從那時(shí)起花費(fèi)了我的大多數(shù)精力來學(xué)習(xí)語文，因?yàn)樗偰芙o我安全感。

決定要收獲到些什么的人，他就必須得付出點(diǎn)什么。第一次，讓我為心愛的語文嘗盡了苦頭。我記得那是我換了老師之后的第一次比較大的考試，本來為語文做好了所有準(zhǔn)備，心想考語文時(shí)必定是所向披靡，披荊斬棘，過五關(guān)斬六將，但是事實(shí)并不是這樣，我因?yàn)榭傁氲玫叫┎皇菚旧纤鶎W(xué)的知識(shí)，而忽視了課本，那次考試我的基礎(chǔ)知識(shí)分?jǐn)?shù)很低，當(dāng)看到卷子上那令人淚目的分?jǐn)?shù)，星空下的眼淚便再也忍不住崩潰，我甚至懷疑我的努力，后來我慢慢的發(fā)現(xiàn)了不足之處，我因?yàn)樘氲酶叻?，總是忽視一些自己覺得并不重要的東西，致使我這次考試嘗到了前所未有的挫折，但是，語文我從沒想過放棄你，從來沒有!到三年級(jí)時(shí)我的語文在三十八個(gè)人的班里，還算是排在前頭的，甚至有時(shí)候一些分?jǐn)?shù)是別人無可媲美的，也便是那一次，我第一次得到了夸獎(jiǎng)，從那時(shí)起我對(duì)語文從來沒有放下過奔跑的腳步……就這樣在語文獲得的成功的海洋里遨游了一年多，我從這個(gè)學(xué)校畢業(yè)了，記得沒錯(cuò)的話，最后一次期末考試的分?jǐn)?shù)我語文得的是104分。

后來到了另一所上五年級(jí)，我還以為語文還是老樣子，照著以前學(xué)準(zhǔn)沒錯(cuò)，那個(gè)學(xué)期第一次考試我的語文似乎有不盡如人意，因?yàn)樵谖铱荚嚂r(shí)，老師在我身邊轉(zhuǎn)悠時(shí)，我聽到了嘆息聲，但那時(shí)急得做題的我沒有多想，沒事埋頭題海，那次失誤的原因是我的作文寫跑了題。

說出來你們可能不信，上午六年級(jí)時(shí)，尤其是上五年級(jí)，每次老師讓錯(cuò)基礎(chǔ)題或是閱讀題的簡(jiǎn)單題，我沒少出去過，但我從來都沒想過要放棄。還有一次我因周末吃壞東西請(qǐng)了一天假，周二我去學(xué)校的時(shí)候上的是語文自習(xí)，老師讓改錯(cuò)題，我拿出上次老師沒講評(píng)玩的語文試卷改閱讀題，這時(shí)，身邊以為女同學(xué)看見了，說：“老師說讓錯(cuò)了這道題的人出去!”

我的心頓時(shí)就咯噔了一下，為什么又有我?心里滿滿的無奈，只好出去……六年級(jí)時(shí)語文好多了，這一直伴隨我上初一，第一次月考我的語文得了101時(shí)全年級(jí)最高分，那是真是感覺人生到達(dá)了高潮，那一學(xué)期語文成績(jī)?cè)谟∠罄锸遣诲e(cuò)的，但是七年級(jí)下學(xué)期換了老師，語文就不再出類拔萃了，我那時(shí)就是個(gè)普通人，那一學(xué)期的語文一直都這樣，這個(gè)狀態(tài)知直到上了八年級(jí)，我們又換了一位語文老師，她長(zhǎng)得很圓潤(rùn)，很可愛，也很喜歡她的語文課，那一學(xué)期的第一次月考我拿到了我前所未有的最高分104，雖然只比上個(gè)最高分高了三分，但是真的不容易，因?yàn)槲規(guī)缀醢蓵?huì)做的題，該得的分?jǐn)?shù)都得了。那次又一次讓我到大了人生的高潮，好嗨喲!前幾天的第三次月考我的語文得了91分，雖然也是比較好的，但是這點(diǎn)分?jǐn)?shù)說實(shí)在的，還真滿足不了我的一顆強(qiáng)大的虛榮心!期末考試快來了，我一定會(huì)拼盡我的全力，沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路，語文我一定會(huì)跑著奔向你!

語文想說愛你不容易，我會(huì)永遠(yuǎn)愛著你，從此永不說放棄!永遠(yuǎn)……!

篇九：初二上冊(cè)語文作文輔導(dǎo)

古人云：“堅(jiān)持就是勝利。”而我說：“堅(jiān)持不一定勝利?！碧煜氯祟惗嗟氖?，但為何說：“天下沒有兩片完全相同的樹葉”。因?yàn)?，我們的本非同根生，各自有各自失生觀，價(jià)值觀，或許在常人看來放棄是一種卑劣，一種懦弱，但人非圣賢，誰的話又是那么，那么絕對(duì)呢?

法國(guó)大文學(xué)家巴爾扎克曾為了維持生計(jì)而從事商業(yè)工作，但當(dāng)他屢遭挫折，負(fù)債累累時(shí)，他才醒悟過來，在深刻的反省與痛苦的抉擇之后，在創(chuàng)作的路上一帆風(fēng)順，大量的文學(xué)作品被創(chuàng)作出來。關(guān)鍵時(shí)刻，他放棄了，而后找到了真實(shí)的自己，走上了自己的成功之路。所以，放棄未必就意味著失敗。的世界首富比爾·蓋茨，曾是一名哈佛大學(xué)的高材生。但在大二那年，出于興趣，他從那令世人可望而不可即的高校里退學(xué)了，從而創(chuàng)造了財(cái)富神話，將這個(gè)年輕的名字刻在了世界財(cái)富的頂端。倘若不是他“半途而廢”，也許只是一個(gè)平凡的人，頂多成人教授，但是他抉擇了，抉擇了一條成功之路，有時(shí)，放棄在中國(guó)的古代神話中，有個(gè)名為夸父的巨人，一個(gè)單純憨厚的巨人。但卻有了一個(gè)不切實(shí)際的目標(biāo)——追太陽(yáng)。追了一路，喝了兩條河的水，最后不但沒有追到，反而在半路上便渴死了。最終也只能化為一片鄧林。的確，按常理來講，堅(jiān)持一定會(huì)成功，但是，夸父他堅(jiān)持了，堅(jiān)持到死的那一刻，但仍然為后人留下了笑柄。

事實(shí)上，堅(jiān)持亦或是說繼續(xù)向前可以在絕大多數(shù)情況下得到想要的結(jié)果。但是，就拿學(xué)習(xí)來說，如果方法不當(dāng)，只是一味的努力，再努力?！疤魺粢箲?zhàn)十二點(diǎn)，聞雞起讀四四點(diǎn)半”，最終的成績(jī)反而越來越差，倒成了“事倍功半”。

有時(shí)候，累了，你可以縱容自己“放棄”一小會(huì)兒時(shí)間學(xué)習(xí)，反思到底有哪里出了差錯(cuò)，為什么學(xué)起來這么吃力，當(dāng)想明白后，你就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

人生如此，艱難險(xiǎn)阻不可避，一味的低頭亂撞，最終只能撞得頭破血流，若你挺胸抬頭，放棄一直以來慣用的方法，便會(huì)豁然開朗，不由自主的嘆出：“原來是這樣!”

篇十：初二上冊(cè)語文作文輔導(dǎo)集合

語文老師要舉行一場(chǎng)作文背誦比賽。以教室中軸線為中心，南方五列同學(xué)對(duì)陣北方五列同學(xué)。南方十號(hào)的我，正滿懷信心地期待著一個(gè)十全十美的開端與結(jié)局。

比賽定在周三晚自習(xí)第二節(jié)課。第一節(jié)下課，許多同學(xué)坐在座位上巋然不動(dòng)，堅(jiān)持背誦著。聲音大得震天，猶如雷霆萬鈞。大家的實(shí)力好像都很強(qiáng)，我默默地給自己打氣，腿卻不自覺地抖起來，看來還是有點(diǎn)兒心虛啊!勝敗攸關(guān)，為了我們南方隊(duì)的勝利，我抖擻精神，扯起嗓門，聲嘶力竭地背起來。上課鈴響了，教室里依舊書聲瑯瑯。“對(duì)于這次比賽，你有信心嗎?”語文老師笑瞇瞇地站在門口擊掌叫停，詢問忐忑不安的我們?！坝?”一鍋沸騰的熱水瞬間冷卻。老師用抓鬮的方法決定誰先上場(chǎng)。我們都屏著呼吸，眼巴巴地注視著老師小心翼翼地打開第一個(gè)小紙團(tuán)?！?號(hào)!”教室里頓時(shí)一片唏噓。我安撫著自己的小心臟，剛才滿肚子的驚恐擔(dān)心總算稍稍鎮(zhèn)定了一些。我們南方的8號(hào)是我的后桌蔡明君。只見他慢悠悠地走上講臺(tái)，將緊緊攥在手里的《作文指導(dǎo)報(bào)》瀟灑地甩在第一排我的桌子上。我心中有譜了!料定我方8號(hào)肯定勝券在握旗開得勝。但是現(xiàn)實(shí)還是潑了我一盆兒冷水。他一開始背得挺順，背著背著就變得結(jié)結(jié)巴巴。想著他上臺(tái)時(shí)的自信滿滿，我有點(diǎn)兒瞠目結(jié)舌。真是中看不中用啊!他在我的滿腹責(zé)怪中款款走下來。對(duì)方上場(chǎng)的是平時(shí)話語不多的王夢(mèng)歌，她的背功真好，我們還沒有來得及挑剔她的失誤，她已經(jīng)鳴金收兵。哎，時(shí)間再快，也麻利不過她的嘴皮子，這就是速度，王夢(mèng)鴿創(chuàng)造的背書速度啊。老師宣布第一局南輸北贏，我方隊(duì)友也心悅誠(chéng)服甘拜下風(fēng)。

詹四清是南邊的第19號(hào)，對(duì)戰(zhàn)北邊的陳碩。陳碩背課文時(shí)吐字清晰，聲音洪亮，每一個(gè)字兒不像是從嘴中吐出來的，倒像是迫不及待地?cái)D著蹦出來的。我們的“小四”，心里素質(zhì)本來就不怎么好，在全班八十一雙眼睛的強(qiáng)烈注視下，不由得漲紅了臉，頭時(shí)不時(shí)左右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，吐著舌頭舔嘴唇兒。真的是快把我急死了，他好不容易從嘴里擠出來兩個(gè)字，竟然是：“棄權(quán)!”我還沒有來得及喜笑顏開，一層陰郁的黑云立刻覆蓋上心頭。第二局，我們就這樣輕松敗下陣來，這讓我們顏面何在啊!我攥緊拳頭，暗暗嘀咕：我要是魔鬼，一定得把他給生吞活剝了方才解這種不戰(zhàn)自敗的恨。

時(shí)間真快，不知不覺已經(jīng)到了第七局。我方戰(zhàn)績(jī)欠佳，除了艱難拿下兩個(gè)平局，其余四局我方均以失敗告終。對(duì)方是幸運(yùn)的，但是我方仍然不想潰不成軍，明明知道戰(zhàn)敗已成定局，可是仍希望最后能夠扳回一局。這一次，我方上場(chǎng)的是11號(hào)張宏歷?！按蠹液?，我背誦的題目是《那棵梧桐帶給我清涼》”又是這篇作文!短短的500多個(gè)字曾經(jīng)讓我們南方隊(duì)措手不及一次了，這次多么希望它能給我們帶來好運(yùn)啊!只見張宏歷慢條斯理優(yōu)哉游哉地開始了背誦，他聲音不是很高，但是鏗鏘有力。偶爾，他的目光游移不定，這時(shí)候又像在喃喃自語，最吸引了大家注意力的是他手轉(zhuǎn)報(bào)紙的動(dòng)作。他把報(bào)紙卷成一卷兒，兩只手握著，有節(jié)奏地轉(zhuǎn)一下，轉(zhuǎn)一下。他的對(duì)手陳士岳一亮相，就將雙手插在褲袋兒里。他兩眼放光，面帶微笑，一氣呵成，和我方那一個(gè)“誦經(jīng)”的張宏歷相比，我心中早就涼了半截兒。下課鈴已經(jīng)響完了，老師急忙征求大家的意見，決定第七局的成敗，為了挽回僅存的一點(diǎn)兒顏面，我們南方同學(xué)大呼：“我們勝出!”老師大手一揮，鬧哄哄的教室立即靜了下來。老師說，結(jié)局我們已經(jīng)心知肚明，我們就開始發(fā)“獎(jiǎng)品”吧!“唱歌吧!唱歌吧!”對(duì)方的同學(xué)們不失時(shí)機(jī)地一起朝我們開心地喊著。我們這邊的同學(xué)們不情愿地給他們唱了一首《我相信》。雖然有點(diǎn)兒跑調(diào)，但愉快的歌聲已經(jīng)驅(qū)除了我們失敗時(shí)的陰霾。結(jié)束的時(shí)候，我們告訴老師，也告訴我們自己：我們不服輸，下次比賽，我們一定要贏。

這節(jié)語文課讓我明白：一個(gè)集體的興衰榮辱與每個(gè)人的力量息息相關(guān)。我們只有團(tuán)結(jié)一致，才能共同跨向更高的臺(tái)階。

篇十一：初二上冊(cè)語文作文輔導(dǎo)集合

愛上語文，可能就在一瞬間。

暑假我去了長(zhǎng)陽(yáng)清江方山，光聽這個(gè)名字就讓我浮想聯(lián)翩。清逸，雅然。

很快我們就到了山腳，只見潺潺流水傾瀉于石縫之間。讓我不禁想起了“明月松間照，清泉石上流”。這種意境我似乎懂了一點(diǎn)，而且在這里我的心很平靜。滿心都是周圍這些可愛的景色。這也讓我似乎明白為什么詩(shī)人大都喜愛游山玩水了。因?yàn)樵谶@里，人們的心和自然連接在了一起，使人返璞歸真。這時(shí)，人們?nèi)粝胍憩F(xiàn)出這種情感，就可能會(huì)寫寫詩(shī)，斟酌詞句。而這都要借助語文的力量。

大約走了幾十分鐘，快到山腰了。我瞥見了一泉瀑布，“七疊瀑”是它的名字。我放眼望去，數(shù)了數(shù)，是有七疊，我突然覺得“疊”字用得挺好。既不會(huì)俗，也不讓人感到突兀。實(shí)實(shí)在在挺好。我走到瀑布旁，頓覺精神抖擻，清涼的水洗刷心靈的塵土?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”。創(chuàng)作這首詩(shī)，寫下這膾炙人口的詩(shī)句的李白詩(shī)仙，是否和我有同樣感受呢?他也曾在瀑布下反省思過嗎?我突然意識(shí)到：語文可連接過去與未來。

不知不覺間我又走了一段距離。往下看，已經(jīng)很高了。剛才還高高聳立的峰轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)被我超越了，而且從我這個(gè)角度看它似乎又變了模樣?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”大概說的就是這?

越繼續(xù)走，越領(lǐng)悟一分。

懵懂之間，我已攀上了山頂。雖然說來這的目的是過玻璃棧道尋求刺激，可實(shí)際經(jīng)過了倒覺得太乏味，也沒什么特別難忘的東西。忽然我眼光一掃山下，各種山峰，巖石，流水，綠色，盡收眼底。感到突如其來的壯闊是怎么回事?哦，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”就是這樣的感覺?我忽然很佩服那些將景色與感受結(jié)合起來的詩(shī)人，愛屋及烏嘛。

愛上語文，也許就在一瞬間。

篇十二：初一語文輔導(dǎo)作文

今天，媽媽說要帶我去品味紹興有名的小吃“扯白糖”，據(jù)說“扯白糖”還上過中央電視臺(tái)“舌尖上的中國(guó)”欄目呢!可是，白糖怎么能“扯”呢?帶著重重疑惑，我來到了安昌古鎮(zhèn)。在那里，我見識(shí)到了“扯白糖”的整個(gè)過程，真是讓我大開眼界啊!

首先，師傅將白糖倒入一口加了水的鍋?zhàn)永?，一邊煮，一邊攪拌，直到把糖水熬成冒著泡的琥珀色糖漿。第一步“熬糖漿”就完成了。

接著，師傅把一口大鐵鍋放到一個(gè)盛著冷水的大盆子里，在鍋里倒入一些色拉油，抹開，然后把剛煮好的糖漿倒入鍋里，再撒上一些黑芝麻，師傅就兩手輕輕地扶著鍋沿開始順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)鐵鍋，讓糖漿均勻散熱冷卻?？赡苁撬疁剡€是不夠冷，師傅又在水里放入5瓶冰凍的礦泉水。

慢慢地，鍋底層的糖漿凝固成了一層糖皮。師傅扯住糖皮，手一抖，把糖皮翻了個(gè)面，沒凝固的糖漿就流到鍋底，一張完整的糖皮覆蓋在糖漿上面。這時(shí)候我才明白一開始要在鍋底抹一層油的原因了：原來是為了防止粘鍋啊!師傅繼續(xù)重復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)鐵鍋，一會(huì)兒又扯出一張?zhí)瞧ぁ＿@樣反復(fù)幾次之后，滾燙的糖漿變成了一大團(tuán)琥珀色透明的軟糖塊。這就是第二步“冷卻”的全部過程

接下去就是最重要最關(guān)鍵的一步——“扯白糖”了。師傅托起糖團(tuán)，把它掛到旁邊柱子上的一個(gè)呈45度角向上的木叉子上，然后師傅后退一步，抓住糖團(tuán)的兩端往胸前一扯，糖團(tuán)就被拉成又長(zhǎng)又粗的一條糖條，師傅用一根光滑的木棍在糖條的中間一繞，把糖條又掛回到鉤子上。

師傅再反復(fù)地扯、掛，動(dòng)作讓人眼花繚亂，周圍的人群不住地吸氣、驚嘆。糖條越扯越長(zhǎng)，越扯越細(xì)，顏色竟然慢慢地變成了乳白色，黑色的芝麻錯(cuò)落有致地散布在糖條中，糖條上還出現(xiàn)了均勻的細(xì)絲豎條紋，看上去十分誘人，我在旁邊直咽口水。白糖終于“扯”好了。

最后，師傅就把白色的糖條放進(jìn)了一個(gè)厚厚的大保溫袋里，扯出細(xì)細(xì)的一條，用一把大剪刀剪成一小塊一小塊的。我迫不及待地放了一塊在嘴里，終于品嘗到了美味的“扯白糖”。真是不容易啊!

第四篇：初二語文輔導(dǎo)作文（精選7篇）

篇1：初二語文輔導(dǎo)作文

考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段,更是對(duì)教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期中考試的成績(jī),還是反映出一定問題。試卷中第一題“我會(huì)連”居然也有幾個(gè)同學(xué)連錯(cuò),真是讓我有史無前例的挫敗感。第五題的看例子把詞語補(bǔ)充完整也有好多人有錯(cuò)，有兩個(gè)甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習(xí)過，至少說明有部分同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ摹脑嚲韥砜?，同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不是很好，不注意看題目要求。做題不認(rèn)真。

通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“短文閱讀題”這類題目還需要多練習(xí)。加強(qiáng)說話、寫話練習(xí)。

同時(shí)，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來教給孩子知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。

還有班級(jí)后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補(bǔ)差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

篇2：初二語文作文輔導(dǎo)

忘了怎么是怎么接觸你的，只記得漫天燈月花火之間，聲聲詩(shī)詞慢敲心房。

是“殘燭凝輝冷畫屏”般消瘦的悵感，落梅橫笛，冷冷清清，君何所憶，君何所思，無法明了的愁緒，點(diǎn)點(diǎn)星星，你定是望著桌上那攤開的卷軸，潑墨山水，“燈前佯忍淚”，提筆始終畫不出那個(gè)誰。

“若人生只如初見，何事西風(fēng)悲畫扇。”，多少人望穿秋水，卻始終望不穿那緣分的薄霧，裊裊煙云籠罩著命運(yùn)戲謔的笑臉，若當(dāng)日與她一見便是永別，無法明確與追溯，萍水相逢，輕描淡寫，你是不是就不用像這般沉淪地悲那畫扇，日復(fù)一日，珊枕淚痕紅泫。

都說少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁，那么，容若呢，僅三十一年的光陰，算不算識(shí)得愁緒，世界之小，人間悲苦何其相似，你望斷這紅塵無奈，世人如荷，可遠(yuǎn)觀卻不可近然。

認(rèn)識(shí)了么，看穿了吧，你明了這世間的喑啞，抬眼閉目之間，離別已是一種疾病，無法醫(yī)治，即便是過客也留于一霎的記憶，幾年更或，人之將走，茶之剛涼，再談初見已晚，徒留記憶如傷疤般烙印在心里，銘記一時(shí)一世。

“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常。”其實(shí)，只在那一瞬，便注定一切都不是尋常，可終究被你道為尋常，不為其他，只為那一廂情愿，變?yōu)橐宦曕皣@。想已不能。

“一生一代一雙人”也許。超脫于凡世之外的傷心之人，如你，離去恰似歸去;流連糾纏紅塵之間的悵惘之人，如我，看你遠(yuǎn)去，本不該這般惋惜。

山高水長(zhǎng)，生死契闊。如何與君相逢，執(zhí)卷共賞明月。只嘆“君生我未生，我生君已去。”罷。

不如讓我再為君吟一曲。

一聲輕嘆，幾顆紅豆。千古相思傳今朝。

相逢不語，夢(mèng)中分明。落花時(shí)節(jié)又逢君。

篇3：初二語文作文輔導(dǎo)

曾幾何時(shí)，茫然的稚子，懂不了萬物攜來的情感;曾幾何時(shí)，懵懂的少年，牽不住歲月留下的遺憾。匆匆走過了那段年少輕狂的時(shí)光，兜轉(zhuǎn)了多少逝去的光年，汗水、淚水匯成的那條河，流淌著多少的辛酸，沖刷著時(shí)間的河岸，淘盡了一切，挑揀間，恍然發(fā)現(xiàn)，自己落下了好多東西。

——題記

誰記得誰的曾經(jīng)，那段掉過眼淚的曾經(jīng)，揮之不去的過去，放不下，忘不掉，即使是如何淡然的面對(duì)傷痛，又有誰，不曾落淚。沒有誰，是真正的釋然的放手過去。灑脫的地告別過去，只是來自心底深處的心虛，戴著假笑的華麗面具，我只想問，你真的放開了嗎?

有人說堅(jiān)強(qiáng)的人，不應(yīng)落下眼淚，即使是再憋屈都應(yīng)該強(qiáng)忍下去。有人說，男兒有淚，不應(yīng)輕彈，即使是如何的傷心都應(yīng)該收回去。有人說，女孩的眼淚，柔情似水，她們可以在深情間溢出眼淚。還有人說，人在極度高興和興奮時(shí)，會(huì)落下幸福的眼淚。

一滴由人體中的水集成的眼淚，是晶瑩的，是咸澀的。夾著來自人本身的情感，從眼角順著臉頰沿路滑落，留下的淡淡痕跡，實(shí)在向誰傾訴著那是自己有過的曾經(jīng)?；蛳不虮?，或憂或愁，誰曾在乎過呢?

物是人非的曾經(jīng)，有我們不愿記的回憶，你有，他有，我也有?！?/p>

記得那一年，我在期末考試中，發(fā)揮失常，最后的成績(jī)，可想而知的差近人意。看著班上的成績(jī)排名，我沒有進(jìn)班上前十，爸媽的期望落了個(gè)空。

原本在回家前我就做好了隨時(shí)挨罵的準(zhǔn)備，等到爸媽回家之后，迎來的不是預(yù)想中的批評(píng)，而是一句句慈愛的安慰和鼓勵(lì)。不為別的，我哭了，當(dāng)眼淚滑到了嘴角，下意識(shí)地將眼淚吸進(jìn)嘴里，我嘗到了眼淚的滋味，淡淡的澀味，一次次地提醒我來自爸媽給予的那份感動(dòng)。

尤記小學(xué)畢業(yè)那年，在拿通知書的那天，意味著小學(xué)六年的結(jié)束，代表著朋友間的彼此分離。所有人都忙著寫同學(xué)錄，教室里傳來的是一陣陣的祝福聲，沒有一絲的憂，沒有一絲的傷。

不知怎的，處于這個(gè)環(huán)境的我，望著旁邊的昔日同窗，一種來自內(nèi)心深處的不舍涌了出來，總感覺眼眶充盈著一抹濕潤(rùn)，眨眼間，一片水霧模糊了我的眼，鼻頭酸酸的，來不及收回，眼淚，就這樣落了下來。沒有人發(fā)現(xiàn)，沒有人察覺，悄悄地，淚水輕落在了同學(xué)錄上，淺淺的水痕，見證著我對(duì)同學(xué)那來不及說出口的不舍。

有一顆感動(dòng)的心，我們用淚水滋潤(rùn)世間的真善美;有一顆憐憫的心，我們用淚水去祭奠痛苦和哀傷;有一顆真誠(chéng)的心，我們用淚水去溫暖痛苦的靈魂。

人生，總在淚水中前行，酸甜苦辣，百味嘗盡，或許，懂了淚水，就懂了人生。

篇4：初二語文輔導(dǎo)作文650字

青春多姿多彩，數(shù)不勝數(shù)的美景讓我們眼花繚亂。陶醉在這如夢(mèng)一般的地方。我們年少的心兒啊，隨風(fēng)蕩漾。在美美的夢(mèng)鄉(xiāng)中，呢喃著，甜甜的笑了。

此時(shí)正值春光無限，青春年華前程一片光明。13歲的豆菀年華，不正如這花兒一般美妙動(dòng)人嗎?

那天早晨，走出教室門，抬頭一看。呵!怔住了，如此溫文爾雅的桃花，那嫩綠的芽?jī)海欠奂t的花瓣，中間還點(diǎn)綴著幾絲花蕊，黃黃的。就儼然一個(gè)活潑的孩子。先前從未見過開的如此艷而又樸素的花兒?，F(xiàn)在，看著它們別有一番趣味?？粗?，享受著，心中的一切煩惱頓時(shí)無影無蹤了!

啊!問這股可口，清新的味兒。仿佛樹上滿是桃兒了。

陽(yáng)光灑滿大地，整個(gè)校園成了金碧輝煌的殿堂。而這美麗的公主就屬桃花了，它像陽(yáng)光張開懷抱，露出自信的臉盤。在陽(yáng)光襯托下更加高貴，華麗，不少同學(xué)都來觀賞，嘖嘖的贊不絕口。倒是有些高興，畢竟生在

我們教室門口，嗯，把它象征我們倒是挺好的。

天氣就像悟空的臉——說變就變。雨姑娘也愛上了這花兒，也來光顧了。呵，桃花依舊微笑著任雨點(diǎn)兒搭載嬌嫩的臉上。雨停了，滴滴答答。雖然花瓣依稀掉落了一些。一滴的花瓣在廣玉蘭樹下顯得更加唯美，斑斑駁駁。

這桃花多姿多彩，它有一顆向上的心，就像這女孩蓬勃的心。

青春的火永不泯滅啊，青春的心一直跳動(dòng)，跳出青春的旋律。

我心有夢(mèng)，似桃花開得燦爛，美麗。

奮斗吧，青春有夢(mèng)不孤單!

篇5：初二語文輔導(dǎo)作文700字

俗話說：“最忠實(shí)的朋友莫過于一本好書?！痹谖铱磥?，書更是生活中不可缺少的成分，它可以驅(qū)散無知，把智慧烙在心上。

又是一個(gè)炎熱的中午，火浪滾滾，鋪天蓋地。隨著日頭的繼續(xù)上升，連眼前的景物都被汗水模糊，空氣里游蕩的灰塵也要被那汗水撕碎。我疾步走在回家的路上，似是一個(gè)艱苦的跋涉者，只盼前方能有片刻的微涼。

“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人?！币粋€(gè)聲音從遠(yuǎn)處傳來，漸漸從模糊變成清晰。我一怔，不知是誰如此好興致，竟在如此難熬的烈日下吟詩(shī)，且詩(shī)的內(nèi)容與現(xiàn)在的環(huán)境如此不同。難道這也算是“大千世界，無奇不有”的表現(xiàn)之一嗎?

我回頭一望，卻看見了一個(gè)騎著電動(dòng)車的中年人，載著一個(gè)中學(xué)生，似乎是他的兒子?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！北吃?shī)的卻是那個(gè)中年人，他的眼睛要看著前面的路，卻仍不時(shí)地回望孩子一眼，嘴上亦是不停，說：“后四句是這些吧?你看我還記得呢!”話語中好像有一些自豪，但更多的或許是對(duì)孩子的激勵(lì)。

此后每日回家，我都能聽到這“司機(jī)”與“乘客”的讀書聲。有時(shí)是孩子背，有時(shí)是大人說，也有時(shí)，是兩人的合聲匯聚。他們從《送杜少府之任蜀州》背到《孫權(quán)勸學(xué)》，背到

《木蘭詩(shī)》……

我想他們一定是對(duì)父子，因?yàn)槲蚁嘈牛粋€(gè)大人，倘若不去刻意重溫這些詩(shī)詞、這些文言文，是不可能在記憶飄過這么多年以后，還能將它們牢牢記住。而如果不是一位父親，誰又肯再去把這些東西記住呢?

讀書聲的確很美，它能與風(fēng)聲雨聲相融，能為詩(shī)意醉意助興。然而詩(shī)意是脆弱的，它可以被一場(chǎng)大雪毀于一瞬，而此時(shí)的讀書聲卻格外充實(shí)。也許正是有這與兒子同呼吸共脈搏的父愛的加入，才使這成為天下最美讀書聲。

讀書是一種樂趣，在書的字里行間，一個(gè)個(gè)自然杰作展現(xiàn)在眼前。從南極到北極，從陸地到海洋，無處不存在著大自然的造化神功。

篇6：初二語文作文輔導(dǎo)800字

緩步邁上古老的行道，轉(zhuǎn)瞬間淹沒于蒼翠的竹海。

——題記

跟隨著伯父上山挖竹筍去。于是我第一次見到了這般茂盛的竹林。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山上的青翠映入眼簾，映著那湛藍(lán)的天，我竟有些癡呆了。

長(zhǎng)久被筋骨壓抑的心在滿山遍野之間終是被解放開了。許久沒有這般親近地面對(duì)大自然了吧!端著一顆異常激動(dòng)卻又平靜的心，我漫步于這竹林間。

輕輕撫上一顆竹，竹皮似是光滑的，卻又感覺有絲粗糙在手心。幾乎是不由自主地鼻尖竟已悄悄貼近了竹，深深吸一口氣，那是一陣極微的清香，幾乎讓人聞不出來，可卻又真實(shí)地縈繞在心間，緩而輕地呼氣，著實(shí)不愿將這清香從體內(nèi)逐出。也許是怕驚擾到那竹中的精靈罷!

風(fēng)起了，耳畔是獨(dú)特的聲響，似在右邊，似在左邊，又似周遭都在。仿佛是風(fēng)的歡唱，仿佛是竹的低吟，又仿佛是心的樂曲。睜開眼，抬頭望，是一片搖曳的竹葉。竹子很長(zhǎng)，似乎能夠到那太陽(yáng);竹葉很多，似乎能鋪滿那天空，細(xì)碎的陽(yáng)光真托了葉的束縛，穿過了葉縫;綴染著濃郁的綠。

不遠(yuǎn)處的伯父喊著我的名字，饒有韻味的鄉(xiāng)音在偌大的竹林間蕩漾開去。我小步跳躍著，伯父正站在一棵竹旁。低頭望著，那是一棵竹筍，淡褐色的樣子，像一個(gè)被拉長(zhǎng)的粽子。蹲下身，輕輕觸摸著它的身子，是潮濕的，帶著細(xì)小的土礫的。

伯父起身拍了拍腰背，示意我起身。拿起一旁的鋤頭。熟練地將這害羞的小家伙挖了出來。根卻被留在了土中，于是使我看見筍皮的筍肉的白凈。我趁著伯父不注意，從筍上割下一小塊肉下來，放進(jìn)嘴中。近乎迫不得已地閉上了嘴。甘甜中夾著一股淡澀味汁液在齒間四濺。清甜順著喉嚨歡唱著灑入了心田。

伯父不知從哪棵竹上摘了片竹葉。輕輕用嘴壓住竹葉的一側(cè)，一支未曾聽過的小曲就這么在這風(fēng)中，在這香中，在這甘甜中散開了。

不知不覺中，竟已是傍晚了。

要下山了。竹林間的路是崎嶇的，土是松散的，稍不注意就會(huì)滑下去，因此我用手撐著一旁的竹，顫顫粟粟地下山去了。什么叫“上山容易，下山難”如今算是知曉了?？赡茉骄o張，意外就越容易發(fā)生了罷!我猛地以蹲的姿勢(shì)滑了下去，以致最后屁股與地面親密接觸。望著自己的窘樣，不顧屁股的疼痛，禁不住哈哈大笑起來，連前方提著筍的伯父也笑的前俯后仰。

已多久未這般笑過了啊!已多久沒這般放松過啊!以至于我忘了上一次開懷大笑是何時(shí)了!許是這竹林有特殊的魔力罷!將我疲倦的心放縱在這大自然之中。

竹韻悠悠，竹韻悠悠!

篇7：初二語文作文輔導(dǎo)800字

一陣狂風(fēng)，夾著一陣驚天動(dòng)地的雷聲。在強(qiáng)光的照射下，一種神秘的力量把我?guī)У搅艘簧却T大的門前，冥冥之中有一個(gè)聲音傳人我的耳朵：“去吧，不用害怕，你將開始一次奇妙的旅程?！?/p>

“哇!哇哇……”這是從我嘴里發(fā)出的聲音嗎?我已變成了嬰兒?真好玩!這是來到了宋朝吧，從我爹娘的粗布服飾上可以看出。這里的一切使我感到陌生。既來之，則安之，我已是一個(gè)大宋王朝的小臣民了。

時(shí)間飛逝，我在這個(gè)偏僻貧窮的小鎮(zhèn)上長(zhǎng)到了七歲。雖然沒有大魚大肉美味的生活，但種桑養(yǎng)蠶的爹娘依然讓我度過了一個(gè)無憂無慮、充滿樂趣的童年。

可是好景不長(zhǎng)，久旱不雨的桑田又遭鋪天蓋地的蝗蟲襲擊，收入無著的爹也因交不起賦稅而被關(guān)進(jìn)了牢房，年邁的爺爺、奶奶，禁不住這些打擊相繼離開人世。天災(zāi)人禍，家里再也養(yǎng)不起我，于是我被抵債賣到店鋪?zhàn)龌镉?jì)。笨手笨腳的我，不是忘了往酒里兌水，就是忘了往米里摻沙。財(cái)迷心竅的老板又把我送給縣衙的李大人做傭人。我哪侍候過縣太爺，不是沏不好茶，就是搖不好扇。最要命的是一次竟將一個(gè)從后門進(jìn)來找縣太爺?shù)娜私o趕了出去，氣得李大人直罵我沒用，打了一頓，又把我趕出了縣衙。我只好提著幾件破衣服，露宿街頭。那真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈啊。面對(duì)茫茫蒼天，我不止一次地發(fā)誓：如果我有出人頭地之日，一定要讓這些奸商酷吏受到加倍的懲罰。

一路乞討，我來到了京城。一天傍晚，我餓昏在城門旁的墻洞內(nèi)。醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在非常華麗的房間里。一群穿著漂亮的丫環(huán)簇?fù)碇粋€(gè)老人，那老人是當(dāng)朝的宰相——原來我已被宰相認(rèn)作他的義子，來頂替他那剛剛死去長(zhǎng)得又和我十分相像的兒子。從此我一步登天，衣來伸手，飯來張口，榮華富貴，享受不盡——我已是權(quán)傾天下、富比王侯的相府少爺了。

我想要的東西，沒有得不到的;我想辦的事，沒有辦不成的。仗著老人家的威名，我在汴梁城胡作非為。老百姓見了我，像見了老虎一樣;達(dá)官貴人見到我，如同一只只哈巴狗，我好不得意啊，好不得意!

這不，山陽(yáng)的一個(gè)小知縣，送給我兩對(duì)明珠，就做了京兆府尹。德安知府送了五千兩黃金，馬上當(dāng)上了江南巡按……

我的面前，有數(shù)不完的珠寶，用不盡的金銀，穿不完的綾羅，吃不盡的山珍海味……

我想起了以前落難的日子，我要報(bào)復(fù)那些曾狠心待我的人。我把對(duì)抗官稅的罪名加給店鋪老板，判他充軍發(fā)配;把勾結(jié)強(qiáng)盜的罪名加給李大人，判他個(gè)腰斬于市，再罰沒他的家產(chǎn)……我把他們當(dāng)年對(duì)我的羞辱，十倍、百倍地還給了他們。我仰天大笑：我是何人，我是何人!

我的暴行，激起了眾怒民憤，朝中那些官員們聯(lián)名上書朝廷，揭發(fā)我的罪行：一是誣陷好人，二是濫殺無辜，三是賣官鬻爵，四是貪污公款?；实埤堫伌笈?，一道圣旨下來，我終于受到家產(chǎn)充公，刺配瓊州的懲罰。當(dāng)我走過汴梁的大街時(shí)，百姓們一個(gè)個(gè)用口水啐我，用臭雞蛋、爛菜葉扔我。眾怒難犯，狼狽的我，不敢抬頭，昔日的威風(fēng)掃地，我已成了過街的老鼠，令人不齒的惡棍。

……我好后悔呀，好后悔，如果時(shí)光可以倒流，我將會(huì)重新做人，公正廉潔，大道直行，即使不能流芳百世，也決不會(huì)做人民的罪人。

狂風(fēng)夾著驚天動(dòng)地的雷聲滾滾而來，又是那道強(qiáng)光，又是那扇大門，冥冥之中那神秘的聲音再次傳來：“回去吧，你的奇妙旅程結(jié)束了!”

啊，幸虧，這只是夢(mèng)!

第五篇：初二語文特長(zhǎng)生輔導(dǎo)計(jì)劃

廟后呂家初中

2011——2012學(xué)年第二學(xué)期初二

語文特長(zhǎng)生輔導(dǎo)計(jì)劃

特長(zhǎng)生一般能力較好。他們?cè)诎嗉?jí)里能對(duì)其他學(xué)生形成積極的影響，起帶頭作用。加強(qiáng)特長(zhǎng)生培養(yǎng)，其思維的靈活性和敏捷性，開拓他們的視野，對(duì)全班的語文學(xué)習(xí)起到以點(diǎn)帶面的作用。制定計(jì)劃如下：

一．指導(dǎo)思想：

我們?cè)谡Z文教學(xué)活動(dòng)中特別關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)、態(tài)度技能、價(jià)值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。所以加強(qiáng)道德教育在語文課程中的有利于“整體育人”，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行分析：

本班的特長(zhǎng)生相對(duì)而言，成績(jī)不太突出，大多數(shù)同學(xué)成績(jī)比較平，但也有個(gè)別特長(zhǎng)生存在不扎實(shí)的現(xiàn)象，如果引導(dǎo)得好，能夠提高一個(gè)檔次，并帶動(dòng)全班的語文學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、特長(zhǎng)生名單：劉楊、遲向津、李乙銘、李忠林、孫燕朋、劉玉皓、李安琪、王肖蘭、李昱佼、劉海鵬、李紫琦。

四、時(shí)間安排：

（1）以課堂教學(xué)為主，合理安排好適合他們的教學(xué)目標(biāo)，要求特長(zhǎng)生在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展他們的知識(shí)面，開拓他們的智力。

（2）課余輔導(dǎo)為輔。鼓勵(lì)特長(zhǎng)生多參考，學(xué)習(xí)一些輔導(dǎo)書。指導(dǎo)他們多讀、多思考、多問、多想，從而增加知識(shí)面，拓展視野，從而提高語文水平。

五、輔導(dǎo)內(nèi)容：

1．適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。一方面教師提供，學(xué)生掌握，另一方面，教會(huì)學(xué)生自己搜集。這樣，既有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)含量，又能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。2．典型題的強(qiáng)化訓(xùn)練。

3．練習(xí)。在掌握基礎(chǔ)的同時(shí)，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，增加一些特殊題型。作文寫作。涉及到所學(xué)的內(nèi)容范疇，并聯(lián)系實(shí)際，據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)。六．輔導(dǎo)方法

1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，精講多練。更多的鍛煉鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，逐步提高能力。

2.通過作大量的閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解更多的語文知識(shí)，同時(shí)提高其分析解決問題的能力。有針對(duì)性地增加一些帶有技巧性難度性的習(xí)題，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

3．鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，日積月累的提高寫作能力。4．教學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記，積累知識(shí)，加大知識(shí)量。5.指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，并定期翻閱，避免犯重復(fù)的錯(cuò)誤?？傊?，語文是百科之母，它的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的過程。要在老師的努力和同學(xué)的配合下才能完成。

孫浩令

2012.02.20