第一篇：園林技術(shù)論文題目

園林技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文選題（僅供參考）

一、市場類

關(guān)于有益花卉及食用花卉的市場需求

二、應(yīng)用類

中國花卉市場及前景

地被植物及其在長興中心城市園林設(shè)計中的應(yīng)用

置石在長興城區(qū)綠化中的應(yīng)用 球根花卉在園林中的應(yīng)用 草坪草的應(yīng)用

花境植物材料的選擇與應(yīng)用

攀援植物及其在新羅區(qū)垂直綠化中的應(yīng)用

三、科研類

耐旱性地被植物的抗性研究 園林地被植物調(diào)查及應(yīng)用初探

鐵冬青種子室內(nèi)發(fā)芽率的測定試驗 室內(nèi)觀賞植物選擇與應(yīng)用的探討 花店鮮切花實用保鮮技術(shù) 常用園林樹木的抗性研究

中國花卉生產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展對策

長興中心城市行道樹調(diào)查及應(yīng)用初探 城市園林植物種類與生長狀況研究 城市改造中文化遺產(chǎn)的保護現(xiàn)狀設(shè)施園藝在園林育苗中的應(yīng)用研究草本植物在地面裝飾中的應(yīng)用研究

丘陵山區(qū)防護林體系建設(shè)

不同濃度6-BA對杜鵑紅山茶花組培腋芽萌發(fā)的影響

不同濃度NAA對杜鵑紅山茶花組培腋芽萌發(fā)的影響

杜鵑紅山茶花嫁接繁殖砧木的選擇 杜鵑紅山茶花扦插苗生長規(guī)律的研究

不同肥料、濃度對杜鵑紅山茶花扦插苗生長的影響

鐵線蓮雜交種子萌發(fā)的研究。

× ×× ×小區(qū)（城市）綠化現(xiàn)狀及植物配置探討

× ×× ×生態(tài)型城市建設(shè)（或發(fā)展）與設(shè)想（或建議）

× × × ×中（或小）學(xué)校綠化規(guī)劃模式探討× × × 段高速公路（或鐵路）水土保持綠化探討

XX地區(qū)園林植物造景樹種多樣性現(xiàn)狀分析及對策

城市環(huán)境對園林植物的影響及應(yīng)對措施 藥用園林植物在城市景觀中的應(yīng)用 淺談園林植物群落多層次的景觀藝術(shù)

試論XX（某一種園林植物）在居住區(qū)造景中的應(yīng)用

四、設(shè)計類

某城市濱水區(qū)景觀設(shè)計方案設(shè)計 某城市廣場景觀方案設(shè)計 某城市道路景觀方案設(shè)計 某城市公園景觀方案設(shè)計

某居住區(qū)景觀方案設(shè)計 某屋頂花園設(shè)計

多效唑?qū)ρ虏菰嚬苊绲姆稚c生根影響到研究

臨沂地區(qū)園林植物主要害蟲種類調(diào)查臨沂城區(qū)主要木本園林植物多樣性調(diào)查分析黃瓜子葉分化率影響因素的研究 地方綠茶主要害蟲種類危害性調(diào)查 抗寒基因表達載體構(gòu)建

香樟引種栽培試驗

× ×× ×公司（工廠）防護性綠化設(shè)計探討

五、管理類

生態(tài)園林的建設(shè)方法與養(yǎng)護管理技術(shù)

× × × × × × × ×樹種（或花）栽培技術(shù)與應(yīng)用

× × × × × × 樹種（或花）栽培與養(yǎng)護 × ×× ×大樹栽植及栽后養(yǎng)護新技術(shù) × ×× ×大樹移植中的幾點體會 垂直綠化植物的選擇與應(yīng)用

× × × 樹種（或花）栽培技術(shù) 室內(nèi)綠化植物的選擇與養(yǎng)護管理

六、調(diào)查類

× ×大學(xué)校園綠化調(diào)查與分析

× ×× ×地區(qū)（城市）彩葉植物在園林綠化中的應(yīng)用調(diào)查

× ×× ×鄉(xiāng)鎮(zhèn)綠化現(xiàn)狀淺析

當(dāng)?shù)靥俦局参飸?yīng)用情況的調(diào)查及分析。當(dāng)?shù)匦械罉湔{(diào)查及應(yīng)用研究。

湖州廣播電視大學(xué)?？飘厴I(yè)論文

居住區(qū)綠地、道路綠地、單位附近綠地應(yīng)用及調(diào)查。

公園樹種的應(yīng)用和調(diào)查分析。

× × × × × × × × × × 小區(qū)綠地調(diào)查與分析

某居住區(qū)景觀調(diào)查 某工廠景觀調(diào)查

某城市廣場景觀調(diào)查

丘陵山區(qū)防護林現(xiàn)狀調(diào)查 某農(nóng)業(yè)觀光園調(diào)查 某城市道路景觀調(diào)查

淺淡園林綠化工程質(zhì)量控制工作要點 淺析園林綠化工程監(jiān)理機構(gòu)的組織形式 園林綠化工程旁站監(jiān)理工作任務(wù)和要點 園林樹木養(yǎng)護管理方法的探討

淺淡地被植物在園林綠化中的應(yīng)用 現(xiàn)代栽培技術(shù)在大樹移植中的應(yīng)用 怎樣控制園林綠化植物種植的質(zhì)量 鄉(xiāng)土植物在園林中應(yīng)用現(xiàn)狀與前景 怎樣控制園林綠化植物種植的 農(nóng)戶庭院結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

七其他題目

可結(jié)合本專業(yè)知識與頂崗實習(xí)的實踐選取 與本專業(yè)相關(guān)的題目，題目可自擬。

不同植被覆蓋下土壤氮素分析南蘭北移最佳基質(zhì)配方研究無花果配方施肥技術(shù)

黃金梨引種表現(xiàn)與早豐栽技術(shù) 無花果良種引種與栽培技術(shù) 盛之豐在園藝作物上應(yīng)用效應(yīng)試驗××市杞柳豐產(chǎn)栽增技術(shù)試驗杞柳特性與土質(zhì)條件的關(guān)系研究

水肥耦合對杞柳品種特性的影響研究根灌保水聚水技術(shù)研究番茄灰霉病的發(fā)生與綜合防治植物激素對熏衣草微體快繁的影響

行道樹樹盤管理對樹木生長的影響

山東茶區(qū)不同品種茶樹的形態(tài)解剖結(jié)構(gòu)的研究臨沂動植物園植物種類的調(diào)查與應(yīng)用的研究菊花等植物的保持加工工藝不同種源香樟樹幼苗抗寒性研究

不同環(huán)境條件對種子發(fā)芽實驗的影響 花卉裝飾與應(yīng)用

露地花卉種子萌發(fā)期耐鹽性研究

第二篇：園林技術(shù)論文題目

園林技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文選題（僅供參考）

一、市場類

關(guān)于有益花卉及食用花卉的市場需求

二、應(yīng)用類

中國花卉市場及前景

地被植物及其在長興中心城市園林設(shè)計中的應(yīng)用 置石在長興城區(qū)綠化中的應(yīng)用 球根花卉在園林中的應(yīng)用 草坪草的應(yīng)用

花境植物材料的選擇與應(yīng)用

攀援植物及其在新羅區(qū)垂直綠化中的應(yīng)用

三、科研類

耐旱性地被植物的抗性研究 園林地被植物調(diào)查及應(yīng)用初探 鐵冬青種子室內(nèi)發(fā)芽率的測定試驗 室內(nèi)觀賞植物選擇與應(yīng)用的探討 花店鮮切花實用保鮮技術(shù) 常用園林樹木的抗性研究 中國花卉生產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展對策 長興中心城市行道樹調(diào)查及應(yīng)用初探 城市園林植物種類與生長狀況研究 城市改造中文化遺產(chǎn)的保護現(xiàn)狀設(shè)施園藝在園林育苗中的應(yīng)用研究草本植物在地面裝飾中的應(yīng)用研究丘陵山區(qū)防護林體系建設(shè)

四、設(shè)計類

某城市濱水區(qū)景觀設(shè)計方案設(shè)計 某城市廣場景觀方案設(shè)計 某城市道路景觀方案設(shè)計 某城市公園景觀方案設(shè)計 濱河大道鳳凰廣場的改造與設(shè)計1200平方米的屋頂花園設(shè)計植物激素對綿雞兒微體快繁的影響

多效唑?qū)ρ虏菰嚬苊绲姆稚c生根影響到研究 臨沂地區(qū)園林植物主要害蟲種類調(diào)查臨沂城區(qū)主要木本園林植物多樣性調(diào)查分析地方綠茶主要害蟲種類危害性調(diào)查黃瓜子葉分化率影響因素的研究 抗寒基因表達載體構(gòu)建香樟引種栽培試驗

五、管理類

生態(tài)園林的建設(shè)方法與養(yǎng)護管理技術(shù)

六、調(diào)查類 某居住區(qū)景觀調(diào)查 某工廠景觀調(diào)查 某城市廣場景觀調(diào)查 丘陵山區(qū)防護林現(xiàn)狀調(diào)查 某農(nóng)業(yè)觀光園調(diào)查 某城市道路景觀調(diào)查

淺淡園林綠化工程質(zhì)量控制工作要點 淺析園林綠化工程監(jiān)理機構(gòu)的組織形式

淺淡園林綠化工程質(zhì)量控(zhi liang kong)制工作要點園林綠化工程旁站監(jiān)理工作任務(wù)和要點 園林樹木養(yǎng)護管理方法的探討 淺淡地被植物在園林綠化中的應(yīng)用 現(xiàn)代栽培技術(shù)在大樹移植中的應(yīng)用 怎樣控制園林綠化植物種植的質(zhì)量 鄉(xiāng)土植物在園林中應(yīng)用現(xiàn)狀與前景 怎樣控制園林綠化植物種植的 農(nóng)戶庭院結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系不同植被覆蓋下土壤氮素分析南蘭北移最佳基質(zhì)配方研究無花果配方施肥技術(shù)

黃金梨引種表現(xiàn)與早豐栽技術(shù)無花果良種引種與栽培技術(shù)盛之豐在園藝作物上應(yīng)用效應(yīng)試驗

××市杞柳豐產(chǎn)栽增技術(shù)試驗

杞柳特性與土質(zhì)條件的關(guān)系研究水肥耦合對杞柳品種特性的影響研究根灌保水聚水技術(shù)研究番茄灰霉病的發(fā)生與綜合防治植物激素對熏衣草微體快繁的影響行道樹樹盤管理對樹木生長的影響

山東茶區(qū)不同品種茶樹的形態(tài)解剖結(jié)構(gòu)的研究臨沂動植物園植物種類的調(diào)查與應(yīng)用的研究菊花等植物的保持加工工藝不同種源香樟樹幼苗抗寒性研究 不同環(huán)境條件對種子發(fā)芽實驗的影響 花卉裝飾與應(yīng)用

露地花卉種子萌發(fā)期耐鹽性研究

（論文格式模板）

XXXXXXXXXXXXX

（標(biāo)題為3號宋體加粗居中，上下各空一行）

摘要：??

（“摘要”前空兩格，后加冒號，接著寫內(nèi)容。上、下各空一行）

關(guān)鍵詞：XXXXXXXXXXXXXXXX

（“關(guān)鍵詞”前空兩格，后加冒號，接著寫關(guān)鍵詞3－5個間隔一個空格，下空一行。“關(guān)鍵詞”是從論文中選出來用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語，且按范圍由大到小依次排列）

（以下為正文，首段上空兩行。）

開頭段??

一、XXXXXXXX（一級標(biāo)題用文字“一” 標(biāo)識順序號后加頓號，前空兩格，標(biāo)題末尾不加點號。以下同級標(biāo)題以此類推）

內(nèi)容??

（一）XXXXXXX（二級標(biāo)題用帶圓括號的文字“一”標(biāo)識，不需另加點號，前空兩格，標(biāo)題末尾不加點號。以下同級標(biāo)題以此類推）

內(nèi)容??

1．XXXXXX（三級標(biāo)題用阿拉伯?dāng)?shù)字“1” 標(biāo)識，后加實心圓點，前空兩格，標(biāo)題末尾不加點號。以下同級標(biāo)題以此類推）

⑴XXXXXX（四級標(biāo)題用帶小括號的阿拉伯?dāng)?shù)字“1” 標(biāo)識，后不可加點號，前空兩格，標(biāo)題末尾不加點號。以下同級標(biāo)題以此類推）

①XXXXXX（五級標(biāo)題用外帶圓卷的阿拉伯?dāng)?shù)字“1” 標(biāo)識，后不可加點號，前空兩格，標(biāo)題末尾不加點號。以下同級標(biāo)題以此類推）

參考文獻：（“參考文獻”連接正文，間隔一行，前空兩格、后加冒號。參考文獻超過

獻必須為正在適用的法律版本）10年的不宜，法律文

[1]張緒貴，《戰(zhàn)略管理會計淺探》，《財會通訊》，××出版社，2002年2月，－點擊居中

除題目、頁眉頁腳外，其他所有文字均用小4號宋體字，各級小標(biāo)題均加粗，行距為固定值20磅。

2．關(guān)于頁面邊距：

文檔上方標(biāo)尺調(diào)整到“42”厘米即可。

3．學(xué)員下載套用打印前時，凡說明性的紅色字全部刪除。

寫作要求：

1.字數(shù)：不少于3000字。

2.抄襲、簡單拼湊無效；超出專業(yè)范圍無效。

3.9月底前交出初稿。

4.10底前定稿。

5.文章通過電子郵件發(fā)送給指導(dǎo)老師，至少往返三次。

輔導(dǎo)教師：

電子郵箱：cxddjwc@QQ.com6202267（辦）7616218

第三篇：技術(shù)貿(mào)易論文題目參考

技術(shù)貿(mào)易論文題目參考

1． 中國－東盟自由貿(mào)易協(xié)議中的知識產(chǎn)權(quán)條款的作用分析

2． 技術(shù)貿(mào)易壁壘對我國的影響及對策分析

3． 國際技術(shù)貿(mào)易壁壘的新動向及對策分析

4． 技術(shù)貿(mào)易對我國經(jīng)濟發(fā)展的作用分析

5． 中國技術(shù)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

6． 中國經(jīng)濟發(fā)展對技術(shù)貿(mào)易的影響

7． 國際技術(shù)貿(mào)易中的不正當(dāng)競爭行為及對策分析

8． 技術(shù)創(chuàng)新對我國商品出口的影響

9． FDI對中國技術(shù)進步的影響

10． 國際專利制度的形成與發(fā)展

11． 中國專利制度的形成、發(fā)展、特點

12． 中美專利制度的比較分析

13． 中韓專利制度的比較分析

14． 中國與東盟的專利制度分析

15． 專有技術(shù)的保護策略分析

16． 中國專有技術(shù)的保護政策

17． 論國際技術(shù)貿(mào)易中的專有技術(shù)保護

18． 知識產(chǎn)權(quán)的保護策略分析

19． 知識產(chǎn)權(quán)保護對經(jīng)濟發(fā)展的作用分析

20． 知識產(chǎn)權(quán)融資過程中存在的問題及解決方案

21． 知識產(chǎn)權(quán)保護對中國國際貿(mào)易發(fā)展的作用

22． 知識產(chǎn)權(quán)因素對中美貿(mào)易關(guān)系的影響

23． 知識產(chǎn)權(quán)在中小企業(yè)發(fā)展中的作用

24． 中國知識首要保護發(fā)展現(xiàn)狀分析

25． 中日知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略比較分析

26． 中韓知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略比較分析

27． 中國當(dāng)前的商標(biāo)戰(zhàn)略

28． 商標(biāo)保護與國際貿(mào)易的關(guān)系

29． 商標(biāo)貿(mào)易對經(jīng)濟發(fā)展的影響

30． 中美商標(biāo)管理制度的比較分析

31． 商標(biāo)平行進口的含義和影響

32． 馳名商標(biāo)在國際貿(mào)易中的地位

33． 馳名商標(biāo)的形成與保護

34． 中國軟件外包的發(fā)展現(xiàn)狀

35． 中印軟件外包業(yè)的比較分析

36． 軟件外包過程中的知識產(chǎn)權(quán)保護

37． 國際技術(shù)貿(mào)易壁壘對中國軟件業(yè)的影響

38． 許可證貿(mào)易在技術(shù)貿(mào)易中的作用及地位

39． 技術(shù)許可證貿(mào)易中的結(jié)算風(fēng)險

40． BOT投資方式的特征

41． BOT在技術(shù)貿(mào)易中的應(yīng)用效果

第四篇：技術(shù)經(jīng)濟學(xué)論文題目

《技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》論文題目

設(shè)備更新決策的技術(shù)經(jīng)濟分析

石油化工企業(yè)設(shè)備經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)管理體系的應(yīng)用 國際性的技術(shù)外溢與中國的經(jīng)濟增長

中國信息技術(shù)投入經(jīng)濟價值測度實證分析

技術(shù)進步對重慶經(jīng)濟增長影響的實證研究

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟對國際技術(shù)擴散的影響及對我國的啟示

基于技術(shù)進步的經(jīng)濟增長因素分析繩索取芯技術(shù)及經(jīng)濟效益 淺析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會經(jīng)濟領(lǐng)域中的應(yīng)用

安全、經(jīng)濟的技術(shù)路線是核電發(fā)展的戰(zhàn)略起點 基于鉆頭研磨技術(shù)提高經(jīng)濟效益

關(guān)于燃氣直燃空調(diào)的技術(shù)經(jīng)濟分析

促進企業(yè)綠色技術(shù)創(chuàng)新的財稅政策研究

信息技術(shù)對中國經(jīng)濟社會影響的路徑實現(xiàn)示意圖 研發(fā)投入、技術(shù)進步與經(jīng)濟增長

淺論技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系

現(xiàn)行技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)分析的缺陷及其修正

第五篇：教育技術(shù)論文題目范文

合理改進化學(xué)實驗，充分發(fā)揮化學(xué)實驗的教學(xué)價值 王永興/賀海風(fēng) 北京市第109中學(xué) 一等獎 2 談數(shù)字化物理實驗室在教學(xué)中的應(yīng)用 韓瑞琴/王娟 北京市第八十中學(xué) 一等獎 3 做好化學(xué)實驗登記，提高學(xué)生實驗室責(zé)任感 尹萍 北京市第八中學(xué) 一等獎 交互式白板在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 呂惠芳 北京市西城區(qū)西四北四條小學(xué) 一等獎 5 提高小學(xué)科學(xué)課實驗教學(xué)有效性的探究 張秋月 北京市平谷區(qū)峪口鎮(zhèn)第一學(xué)區(qū) 一等獎 6 帶電粒子在電場中的運動及α粒子散射模擬實驗的制作和使用 楊志國 大連市第四十八中學(xué) 一等獎 高中通用技術(shù)《簡單機器人制作》廉價實驗器材的探究制作 楊順喜/李蘭貞 福建省仙游縣第二中學(xué) 一等獎 科學(xué)教學(xué)中的“探究性實驗”探索 郭秋維 福建省仙游縣度尾埔尾小學(xué) 一等獎 淺談小實驗在中學(xué)物理新課程教學(xué)中的作用 劉春暉 甘肅省臨夏縣馬集初級中學(xué) 一等獎 10 優(yōu)化測量型實驗教學(xué) 提升學(xué)生多方面能力 易建軍 廣東省東莞市常平鎮(zhèn)振興中學(xué) 一等獎 初中化學(xué)分組實驗的組織管理和評價 梁振聲 廣東省佛山市汾江中學(xué) 一等獎 開發(fā)DIY課程，讓機器人基礎(chǔ)教育返璞歸真——自制教具颶風(fēng)機器人主板在機器人DIY課程中的使用 鄧漢盤 廣東省東莞市常平鎮(zhèn)振興中學(xué) 一等獎 中小學(xué)圖書館普及自動化管理的困境及對策 洪利標(biāo) 廣東省珠海市第一中學(xué) 一等獎 14 教學(xué)媒體的優(yōu)化組合 張麗 廣西賀州市八步區(qū)賀街鎮(zhèn)雙蓮中學(xué) 一等獎 “小組合作探究與管理模式”提高實驗教學(xué)有效性的實踐與經(jīng)驗總結(jié) 曾垂云 海南省國興中學(xué) 一等獎 通用技術(shù)探究性實驗教學(xué)優(yōu)秀案例及教學(xué)研究 周麗燕 海南省瓊海市嘉積中學(xué) 一等獎 17 如何利用高中生物實驗培養(yǎng)學(xué)生探究能力 周曉莉 河北省邯鄲市教育科學(xué)研究所 一等獎 18 對靜電場等勢線描繪實驗的思考 李文艷 河北省正定縣第一中學(xué) 一等獎 改革實驗材料結(jié)構(gòu) 保證實驗的安全高效 姜海燕 河北省石家莊市建設(shè)北大街小學(xué) 一等獎 讓課堂因探究而靈動 崔麗敏 河北省石家莊市第五十中學(xué) 一等獎 如何應(yīng)對在大班額情況下的化學(xué)實驗 張明忠 黑龍江省大慶實驗中學(xué) 一等獎 小學(xué)生在共同體中學(xué)習(xí)科學(xué)情況分析報告 金衛(wèi)國 江蘇省蘇州市彩香實驗小學(xué) 一等獎 23 試論小學(xué)中年級科學(xué)對比實驗的教與學(xué) 沈建剛 江蘇省吳江市盛澤鎮(zhèn)中心小學(xué) 一等獎 24 《簡單電路》學(xué)生前概念分析及教學(xué)策略 陳晨 江蘇省南京市鳳游寺小學(xué) 一等獎 25 教師提高實驗素養(yǎng)的捷徑——實驗后記 盛錫銘 江蘇省邗江中學(xué) 一等獎 中小學(xué)教育裝備管理人員隊伍現(xiàn)狀分析 曹惠芳 江蘇省南通市教育裝備與勤工儉學(xué)管理中心 一等獎 把握動態(tài)生成資源 提升實驗教學(xué)品質(zhì) 顧長明 江蘇省連云港市教育局教研室 一等獎 28 拓展中小學(xué)圖書館三種功能的初步構(gòu)想 楊榮海 遼寧省沈陽市教育技術(shù)裝備中心 一等獎 29 通用技術(shù)實踐室的建設(shè)及思考 王永紅 內(nèi)蒙古呼和浩特市第二中學(xué) 一等獎 Arduino和Flash開發(fā)擁有互交式界面的 DisLab系統(tǒng) 翁浩峰 寧波市寧波中學(xué) 一等獎 31 教具改進與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探 石慧 寧波市鄞州區(qū)李關(guān)弟中學(xué) 一等獎

新課程化學(xué)實驗教學(xué)中“它山之石”的利用 陳勇敏 寧波市奉化江口中學(xué) 一等獎

對“實驗：測量電池的電動勢與內(nèi)阻”的實踐與反思 余加成 寧波余姚市高風(fēng)中學(xué) 一等獎 34 信息技術(shù)條件下農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的思考 楊玉紅 寧夏涇源縣第二中學(xué) 一等獎 35 對沸騰實驗的再認識 丁偉利 青島第五中學(xué) 一等獎 36 相輔相成，相得益彰——對初中生物實驗教學(xué)的幾點淺見 匡孝竹 青島第五十中學(xué)

一等獎 37 利用實驗教學(xué)資源在初中物理社團活動中培養(yǎng)學(xué)生能力 李永鴻 山東省濰坊第十中學(xué) 一等獎

一分為二看待多媒體教學(xué) 張鮮麗 山西省永濟市逸夫初級中學(xué)校 一等獎

關(guān)于中學(xué)物理演示實驗教學(xué)的建議——用演示實驗進行課堂教學(xué)的探討 魏劉斌 陜西省渭南市合陽縣黑池中學(xué) 一等獎

基于互聯(lián)網(wǎng)的教育資源優(yōu)化配置與共享的研究與探討 黃偉龍 深圳市電化教育館 一等獎 41 基于TRIZ理論的教育技術(shù)裝備產(chǎn)品新需求預(yù)測例析 袁磊 深圳市南山區(qū)教育科學(xué)研究中心 一等獎

高中生物必修一模塊探究實驗教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計與實施 郭琪琦 深圳市第二實驗學(xué)校 一等獎

淺議基于“適時教學(xué)（JITT）模式”的中學(xué)物理實驗設(shè)計 謝丹 深圳市第三高級中學(xué) 一等獎 44 師生自制教具，教學(xué)創(chuàng)新無限 朱立奇 深圳市南山區(qū)松坪學(xué)校 一等獎 45 地理實驗為課堂教學(xué)增色 李建茹 天津市太平村中學(xué) 一等獎

精心營建特色實驗室—現(xiàn)代化生物實驗室管理初探 王炳建 天津市濱海新區(qū)大港棲鳳中學(xué) 一等獎

讓高中化學(xué)實驗點燃創(chuàng)新之花 杜愛萍 浙江省杭州市浙江大學(xué)附屬中學(xué) 一等獎

研制有理，探知有效——小學(xué)科學(xué)教具研制與應(yīng)用中提高探究有效性的實踐研究 沈洋/俞華正 浙江省杭州市蕭山區(qū)匯宇小學(xué)/浙江省杭州市蕭山區(qū)市北小學(xué) 一等獎

科學(xué)運用數(shù)據(jù)推理方法，提高兒童科學(xué)實驗?zāi)芰?高惠忠 浙江省建德市明珠小學(xué) 一等獎 50 推動教育技術(shù)進步研究 何杏仁/陳金才 浙江省教育廳/浙江省教育技術(shù)中心 一等獎 51 淺談?wù)n堂演示實驗的創(chuàng)設(shè)與改進策略 施昌實 浙江省蒼南縣仁英高級中學(xué) 一等獎 52 安培力及磁感應(yīng)強度實驗研究 曾慶鵬/杜小平重慶市豐都縣包鸞中學(xué)校 一等獎

科學(xué)教學(xué)中如何有效地指導(dǎo)觀察探究——《它們吸水嗎》教學(xué)案例 黃海峰 重慶市大渡口區(qū)茄子溪小學(xué) 一等獎

合肥市包河區(qū)初中生物、化學(xué)學(xué)科“科學(xué)探究”實驗教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與影響因素分析 許江安/張畫花 安徽省合肥市包河區(qū)教育體育局教研室 二等獎 55 科學(xué)預(yù)設(shè)實驗意外，優(yōu)化實驗教學(xué)效果 劉文芳/范麗梅 北京市房山區(qū)房山中學(xué)

二等獎 56 新課程初中物理探究性實驗教學(xué)新探索——以創(chuàng)新型學(xué)具為載體，以精妙型問題設(shè)置為引導(dǎo)的探究式教學(xué)研究 王新富 北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校附屬實驗學(xué)校

二等獎

中學(xué)實驗課的現(xiàn)狀與提高實驗課教學(xué)實效的思考--新課標(biāo)下如何提高實驗課的實效性 高弘/楊林新 北京市石景山區(qū)實驗中學(xué)/石景山區(qū)教委教育技術(shù)裝備站 二等獎

讓學(xué)生與實驗儀器攜手成為朋友——“風(fēng)的形成演示箱”為學(xué)生獲得科學(xué)概念搭建橋梁 鄭建麗 北京市燕山向陽小學(xué) 二等獎

化學(xué)實驗教師在開設(shè)選修類課程中的實踐與思考 周艷/王慶蘭 北京市豐臺二中 二等獎 60 初中化學(xué)實驗教學(xué)的做法 李勇剛 大連市第五十五中學(xué) 二等獎

小學(xué)科學(xué)課堂活動材料的結(jié)構(gòu)性 辜小明 福建省福州市井大小學(xué) 二等獎

“用油膜法估測分子大小”學(xué)生實驗準(zhǔn)備過程 張耀星 福建省福州市羅源第一中學(xué) 二等獎 63 問題化教學(xué)設(shè)計中助學(xué)事件的研究——以高中信息技術(shù)課程教學(xué)為例 陳瑾 福建省福州第四十中學(xué) 二等獎

思維導(dǎo)圖在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略 鄭麗 福建省福安市第一中學(xué) 二等獎 65 農(nóng)村小學(xué)開展小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的探索 魏陳雄 福建省周寧縣泗橋中心小學(xué) 二等獎 66 試論新課程背景下新的化學(xué)實驗觀的形成 曹亞軍 甘肅省天水市麥積區(qū)中灘中學(xué) 二等獎 67 如何通過化學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生的實驗思維品質(zhì) 林耿輝 廣東省東莞市寮步鎮(zhèn)香市中學(xué) 二等獎 68 初中化學(xué)演示實驗轉(zhuǎn)型家庭小實驗之我見 林洪平廣東省佛山市南海區(qū)里水鎮(zhèn)和順一中 二等獎

揚探究核心，重素養(yǎng)培養(yǎng)，有效地開展小學(xué)科學(xué)教學(xué) 樊芳宇 廣東省珠海市香洲區(qū)實驗學(xué)校 二等獎

合理利用教學(xué)資源 培養(yǎng)科學(xué)課程中小學(xué)生的創(chuàng)新能力 葉麗 廣東省惠州市博羅縣石灣鎮(zhèn)鐵場中心小學(xué) 二等獎

生物學(xué)實驗教學(xué)中滲透科學(xué)方法的實踐 徐發(fā)銘 廣東省廣州市番禺區(qū)石樓中學(xué) 二等獎 72 汽油機實驗教具的創(chuàng)制及教學(xué)效果 侯兆軍 廣東省東莞市橋頭中學(xué) 二等獎

科學(xué)課中實驗材料準(zhǔn)備存在的問題及對策 植肖梅 廣西南寧市天桃實驗學(xué)校 二等獎

對高二物理實驗“把電流表改裝成電壓表”教法的幾點思考 駱永釗 廣西桂林市逸仙中學(xué) 二等獎

中學(xué)物理實驗教學(xué)資源的有效利用與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 黃亮 廣西來賓市第三中學(xué) 二等獎

芻議物理實驗教學(xué)的提高 冉笑雨 貴州省印江自治縣沙子坡鎮(zhèn)中學(xué) 二等獎 77 中學(xué)化學(xué)開放性實驗建設(shè)初探 馬靜仁 貴州省貴陽市第六中學(xué) 二等獎 78 創(chuàng)新實驗教學(xué) 打造高效課堂 林麗蓉 海南省海口市第二中學(xué) 二等獎

?？谑谐踔猩飳W(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析及建議 王蕓 海南省?？谑协偵街袑W(xué) 二等獎 80 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維 馮清武 海南省瓊海市嘉積中學(xué)分校 二等獎 81 “力的漸變與突變問題的探究”教學(xué)案例 李東坡 河北省遷安市第二中學(xué) 二等獎

農(nóng)村中小學(xué)組培實驗小組探究活動的開展與啟示 崔彩榮 河北省遷安市五重安鄉(xiāng)旭陽學(xué)校 二等獎

教育裝備與高中新課標(biāo)適應(yīng)情況調(diào)查與反思 趙慧敏/李麗 河北省石家莊市教育裝備管理中心 二等獎

通過測量雪的密度分析暴雪對學(xué)校車棚、大樹和房頂造成的危害 白發(fā)昌/檀云環(huán) 河北省石家莊市第五十三中學(xué) 二等獎

讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀 程艷釵 河北省晉州市桃園鎮(zhèn)聶村小學(xué) 二等獎

《物質(zhì)的量在化學(xué)實驗中的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計 李鑫 河北省石家莊市第一中學(xué) 二等獎

河南省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教育技術(shù)裝備資源開發(fā)與應(yīng)用調(diào)查報告 王俊柯/鄭宏亮 河南省教育技術(shù)裝備管理中心 二等獎

搞好化學(xué)實驗教學(xué)是落實化學(xué)新課標(biāo)的關(guān)鍵 李霞 河南省鄭州外國語中學(xué) 二等獎

探究性實驗教學(xué)在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的研究和運用 王雙明 河南省鶴壁市蘭苑中學(xué) 二等獎

淺談物理科學(xué)探究活動的課堂設(shè)計 苗路成 河南省鶴壁市淇濱中學(xué) 二等獎

焦作市市區(qū)高中生物實驗教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告 張麗霞/杜少蕙 河南省焦作市第一中學(xué)/河南省焦作市第一中學(xué) 二等獎

論數(shù)字化校園網(wǎng)教育教學(xué)資源平臺的建設(shè)及有效利用 席長君 黑龍江省牡丹江市第一高級中學(xué) 二等獎

淺談如何“利用身邊廢舊材料自制教具、學(xué)具” 劉淑云/佟秀英 黑龍江省大興安嶺呼中區(qū)第一中學(xué) 二等獎

中學(xué)化學(xué)實驗室管理經(jīng)驗 賈志文 黑龍江省大慶市鐵人中學(xué) 二等獎

淺談初中物理教學(xué)中的演示實驗 劉渤 黑龍江省鶴崗市第十七中學(xué) 二等獎

初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生有效學(xué)習(xí)的培養(yǎng) 李娟/于淑云 黑龍江省雞東縣第三中學(xué)/黑龍江省雞東縣教師進修學(xué)校 二等獎

對在信息化條件下傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的發(fā)掘與整合應(yīng)用的認識 許永奎/李志鋒 吉林省松原市教育技術(shù)裝備處/松原市前郭縣教育技術(shù)裝備辦 二等獎

論農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育存在的問題和思考 李永圖 吉林省四平市鐵東區(qū)葉赫滿族鎮(zhèn)中學(xué) 二等獎

淺談初中物理實驗課“自主探究”教學(xué)行為的設(shè)計 夏衛(wèi)東 江蘇省太倉市浮橋中學(xué) 二等獎 100 中學(xué)實驗室管理平臺建設(shè)與應(yīng)用 孫宏根/劉連湘 南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室/江蘇省共創(chuàng)軟件有限責(zé)任公司 二等獎

小學(xué)科學(xué)趣味實驗的開發(fā)研究探微 華艷 江蘇省南京市鼓樓區(qū)少年宮 二等獎 102 高中化學(xué)實驗設(shè)計趨向之我見 孔玲蕓/周光玉 江蘇省丹陽高級中學(xué) 二等獎 103 高中生物實驗課程的資源開發(fā) 馮軍 江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒高級中學(xué) 二等獎

化學(xué)課堂中利用實驗激發(fā)學(xué)生熱情參與的有效嘗試 孫宇紅 江蘇省溧陽市光華高級中學(xué) 二等獎

創(chuàng)新思路 扎實工作 努力提升教育裝備的管理使用水平陳東勤 江蘇省淮安市教育技術(shù)裝備中心 二等獎

淮安市小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考 竇玉滿 江蘇省淮安市教育技術(shù)裝備中心 二等獎

農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教師實驗素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及優(yōu)化策略——由一次科學(xué)教師實驗操作技能競賽引發(fā)的思考 張華 江蘇省徐州市睢寧縣睢城小學(xué) 二等獎

Big6模式在高中信息技術(shù)課改中的應(yīng)用 何艷菊 江西省南昌市豫章中學(xué) 二等獎 109 運用電教媒體于幼兒科學(xué)活動之淺談 楊芳 江西省上高縣幼兒園 二等獎

淺談多媒體在英語教學(xué)中的合理運用 王紅娟 江西省吉安吉州區(qū)吉安二中 二等獎 111 讓智慧在手中生成——從學(xué)具操作談教學(xué)有效性 彭瑩 江西省九江市九江小學(xué) 二等獎 112 追問：化學(xué)實驗的活力所在 張秀球 江西省南昌市外國語學(xué)校 二等獎

自制教具和利用生活中易得材料進行實驗在實施新課程中的作用 戴春華 江西省景德鎮(zhèn)市浮梁縣鵝湖中學(xué) 二等獎 114 修舊利廢，巧制演示用多用電表 敖檢根/曾國水 江西省新余市新鋼中學(xué)/江西省新余市新鋼中學(xué) 二等獎

中學(xué)物理實驗教學(xué)影響因素分析與策略探討 蔣軍梅 江西省新余市第一中學(xué) 二等獎 116 探索縣域?qū)W校教育技術(shù)工作的“五步循環(huán)”模式 劉小毛 江西省廣昌縣教育局儀器電教站 二等獎

二氧化碳溶解性實驗的系列改進 楊家峰 遼寧省沈陽市渾南新區(qū)嘉華學(xué)校 二等獎

談探究實驗的“做之有序，行之有果” 門萍 遼寧省撫順市順城區(qū)新華第一小學(xué)校 二等獎 119 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)科學(xué)探究性實驗教學(xué)的研究 賈文超 遼寧省朝陽市龍城區(qū)聯(lián)合鄉(xiāng)下三家小學(xué) 二等獎

對構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化校本教研模式的探討 烏輝明/武慶豐 遼寧省喀左縣官大海九年一貫制學(xué)校 二等獎

信息技術(shù)課程教學(xué)探究——實踐操作類課程教法 曹鵬程 內(nèi)蒙古烏海市第十七中學(xué) 二等獎

乙醇和硝酸反應(yīng)的探究 汪宜新/張志文 內(nèi)蒙古錫林郭勒盟第二中學(xué) 二等獎

用“活”資源，盤活學(xué)生探究環(huán)境 王春梅 內(nèi)蒙古滿洲里市扎賚諾爾區(qū)旺泉小學(xué) 二等獎 124 淺談探究型課堂的化學(xué)實驗教學(xué) 戴巧香 寧波市寧波四明中學(xué) 二等獎

一場地震引發(fā)的思考—將科學(xué)媒體材料引進小學(xué)科學(xué)課堂的教學(xué)實踐 吳小芳 寧波市江北區(qū)惠貞書院 二等獎

自制多功能單擺演示儀 劉召新 寧波余姚市第四中學(xué) 二等獎

關(guān)于課外實驗教學(xué)的新思考 徐志長/葉晟波 寧波市慈溪中學(xué) 二等獎 128 定量探究平拋運動 淦克沖 寧波市寧波中學(xué) 二等獎 129 盲校高中化學(xué)實驗課教學(xué)初探 譚杰 青島市盲校 二等獎

創(chuàng)建信息資源庫輔助聾兒康復(fù)研究 李凝 青島市中心聾校 二等獎 131 聚焦有效提問 提高教學(xué)效率 呂杰 青島八大峽小學(xué) 二等獎

游戲促進小學(xué)生鍵盤指法學(xué)習(xí)的理論分析及實證研究 姜春霄 青島市市南區(qū)實驗小學(xué) 二等獎

性質(zhì)活潑的氧氣 劉保紅 青島第二十四中學(xué) 二等獎

關(guān)注差異 因材施教——初中信息技術(shù)的分層教學(xué) 付蕓 山東省寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校 二等獎

生物課堂如何培養(yǎng)學(xué)生實驗技能——對“觀察植物細胞”實驗教學(xué)案例的剖析 于守泉 山東省威海市乳山實驗中學(xué) 二等獎

整合農(nóng)村實驗教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力——利用玉米田開展課外探究，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 楊建陽 山東省榮成市第二十七中學(xué) 二等獎

扎實開展物理實驗，夯實創(chuàng)新基礎(chǔ) 韓保民/耿獻忠 山東省昌樂縣實驗中學(xué) 二等獎

閑來無事多作為，暇余有趣添素養(yǎng)——讓生物實踐活動無處不在 張前 山東省濰坊第十中學(xué) 二等獎

中學(xué)實驗教學(xué)思考與實踐 王惠閣/孫建英 山東省濰坊市實驗教學(xué)研究中心/山東省濰坊市實驗學(xué)校 二等獎

實驗錄像課現(xiàn)場編輯問題及解決策略 范海斌 山東省淄博市博山區(qū)電教儀器管理站 二等獎

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中考實驗操作的現(xiàn)狀與對策 程忠/張慶生 山東省東阿縣高集中學(xué) 二等獎

對當(dāng)前農(nóng)村初中化學(xué)實驗室建設(shè)的理性探討 徐德平/陳緒勇 陜西省柞水縣曹坪中學(xué) 二等獎

物理實驗教學(xué)案例 高征東 陜西省白河縣構(gòu)扒初中 二等獎

物理課堂教學(xué)模式的探究與探索 王科利 陜西省咸陽市長武縣昭仁中學(xué) 二等獎

利用生活資源自制教學(xué)儀器 杜長平/白世林 陜西省鎮(zhèn)安縣教研室/陜西省鎮(zhèn)安縣柴坪中學(xué) 二等獎

對中小學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)備配置問題的思考 翟大學(xué) 陜西省西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)教育局 二等獎

二期課改下物理新教材DIS實驗教學(xué)中學(xué)生實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的實踐研究——DIS校本課程的開發(fā)與實踐 張溶菁 上海市民立中學(xué) 二等獎

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中信息技術(shù)課堂自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織策略 王華 深圳市第二實驗學(xué)校 二等獎

利用學(xué)案提高信息技術(shù)課堂的有效性 李輝波 深圳市第二實驗學(xué)校 二等獎

巧取實驗探究點，有效培養(yǎng)探究能力-——實驗教學(xué)中對探究能力的培養(yǎng) 郭朝暉 深圳市福田區(qū)紅嶺中學(xué) 二等獎

151 傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融，高效與趣味并收——高效課堂呼喚合理化媒體 彭偉林 深圳市福田區(qū)彩田學(xué)校 二等獎

152 巧借小實驗，探究大道理——《物質(zhì)的溶解性》教學(xué)設(shè)計 彭偉林 深圳市福田區(qū)彩田學(xué)校 二等獎

153 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)與實驗教學(xué)的有機結(jié)合 呂寬軍 深圳市南山區(qū)外國語學(xué)校 二等獎 154 人本主義教育理念下中學(xué)實驗教學(xué)模式的構(gòu)建與實施 何傳杰/張夢琴 深圳市南山區(qū)外國語學(xué)校/河南省登封市實驗高級中學(xué) 二等獎

155 在做中學(xué)——新課程改革下中學(xué)物理實驗教學(xué)的新探索 林潔璇 深圳市龍崗區(qū)布吉高級中學(xué) 二等獎

156 運用探究學(xué)習(xí)模式 優(yōu)化化學(xué)實驗教學(xué) 歐曉佳 四川省成都大學(xué)附屬中學(xué) 二等獎 157 高中新課程背景下化學(xué)實驗員之思變 譚文生 四川省攀枝花市第三高級中學(xué) 二等獎 158 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢 引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)——《夢想的力量》語文教學(xué)課例探析 李英 四川省內(nèi)江市第二小學(xué)校 二等獎

159 信息技術(shù)與初中學(xué)科整合的9大忌諱 牟修萍/劉國榮 四川省綿竹市孝德中學(xué)/四川省德陽市衡山路學(xué)校 二等獎

160 短路實驗儀 張永東/胡枝明 四川省綿竹市教育信息與裝備中心 二等獎

161 在科學(xué)學(xué)習(xí)中放飛學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?于莉 天津市河?xùn)|區(qū)常州道小學(xué) 二等獎

162 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)物理實驗教學(xué)策略 楊海玲 天津市武清區(qū)下伍旗鎮(zhèn)初級中學(xué) 二等獎

163 對高中化學(xué)探究性教學(xué)策略的思考 劉洪奎/李景臣 天津市大港區(qū)教育技術(shù)裝備站/天津大港區(qū)教師進修學(xué)校 二等獎

164 探究性實驗設(shè)計原則與教學(xué)案例 吳存寬 天津市太平村中學(xué) 二等獎

165 發(fā)掘多媒體的潛能—提升物理實驗教學(xué)水平李斌 天津市九十中學(xué) 二等獎 166 開發(fā)課程資源巧用身邊的日常生活用品做實驗 袁菊莊 廈門市杏南中學(xué) 二等獎 167 生物學(xué)實驗探究教學(xué)法的研究 蔡小靈 廈門市杏南中學(xué) 二等獎

168 化學(xué)實驗探究案例——探究銅的化學(xué)性質(zhì) 畢建禎 廈門市杏南中學(xué) 二等獎 169 開展地理科學(xué)活動的一般方法探討 賴書謙 廈門市杏南中學(xué) 二等獎

170 初中物理演示實驗室建設(shè)構(gòu)想 范紅花 新疆烏魯木齊市第58中學(xué) 二等獎

171 DIS系統(tǒng)在初中物理熱學(xué)演示實驗中的應(yīng)用 吳陽文 新疆烏魯木齊市第15中學(xué) 二等獎 172 創(chuàng)建“科技校園” 提升發(fā)展內(nèi)涵 陳金才/蔣輝 浙江省教育技術(shù)中心/浙江省教育技術(shù)中心 二等獎

173 “探究—合作”，實驗教學(xué)的靈魂 丁淳剛 浙江省義烏市香山小學(xué) 二等獎

174 讓學(xué)生帶著教材實驗自主走向?qū)嶒炘O(shè)計 黃慶云 浙江省溫州市第二十三中學(xué) 二等獎 175 在小學(xué)科學(xué)課中進行規(guī)范化實驗操作的策略 陳梅娟 浙江省桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué) 二等獎 176 淺析初中科學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀及對策 李斌 浙江省衢州華茂外國語學(xué)校 二等獎

177 試論物理實驗教學(xué)中的“過程設(shè)計” 蔡千斌/葉美紅 浙江省溫嶺市新河中學(xué)/浙江省溫嶺市新河中學(xué) 二等獎

178 讓準(zhǔn)備更精心，讓探究更有效——教科版小學(xué)科學(xué)有關(guān)物質(zhì)領(lǐng)域的疑難問題和解決方法探索 張玲燕 浙江省舟山市普陀區(qū)沈家門第三小學(xué) 二等獎

179 關(guān)于初中物理探究性實驗教學(xué)的研究 徐朝龍 重慶市璧山縣信息技術(shù)與裝備中心 二等獎 180 九年級化學(xué)實驗教學(xué)初探 周燕 重慶市銅梁縣關(guān)濺初級中學(xué)校 二等獎 181 “電流表改裝成電壓表”——實驗教學(xué)探索 李曉冬 重慶市開縣中學(xué) 二等獎 182 農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與對策 侯紹全 重慶市江津區(qū)羊石學(xué)校 二等獎

183 小學(xué)實驗教學(xué)資源的有效利用與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究 劉芳 北京第一師范學(xué)校附屬小學(xué)

三等獎

184 科學(xué)處理實驗室廢棄物 做綠色校園的實踐者 張秀娟 北京市知春里中學(xué) 三等獎 185 教育技術(shù)裝備與實驗教學(xué) 郭昌紅 北京市海淀實驗中學(xué) 三等獎

186 實驗教學(xué)資源的有效利用與學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng) 許彩鳳 北京市房山區(qū)燕山向陽小學(xué)

三等獎

187 “綠色”、“創(chuàng)新”譜寫化學(xué)實驗教學(xué)新篇章 謝曉瑜/張越強 北京市延慶縣第五中學(xué) 三等獎 188 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，促進校級視頻資源的建設(shè)和應(yīng)用 王曉慶 北京市延慶縣第三小學(xué) 三等獎

189 淺談小學(xué)實驗室的全面管理 裴振明 北京市密云縣教育技術(shù)裝備部 三等獎

190 電動工具在高中技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)中的應(yīng)用問題探討 杜春梅 北京市大峪中學(xué)

三等獎 191 利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建“學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生物課堂”新模式 安淑娥 北京市門頭溝區(qū)新橋路中學(xué) 三等獎

192 浮力——讓猜想成為科學(xué)探究的助推劑 李兵兵 北京市豐臺區(qū)太平橋第二小學(xué) 三等獎 193 淺談中學(xué)圖書館圖書裝備與采購之策略 李萍 首都師范大學(xué)附屬麗澤中學(xué) 三等獎 194 化學(xué)新課程教學(xué)中對比實驗 譚憶 北京市芳星園中學(xué) 三等獎

195 改進“種子萌發(fā)”實驗 促學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展 范秀清 北京市大興區(qū)第五中學(xué) 三等獎 196 現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中的運用 王小莉 北京市平谷區(qū)黃松峪中學(xué) 三等獎 197 提高小學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰Φ奶剿?王世萍 新疆兵團農(nóng)五師81團學(xué)校 三等獎 198 生物教學(xué)中小資料的靈活運用 蔣建紅 新疆兵團農(nóng)五師83團第二中學(xué) 三等獎 199 教學(xué)改革的探究與實踐 劉穎 新疆兵團農(nóng)五師82團中學(xué) 三等獎 200 中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)反思 楊吉玲 新疆兵團農(nóng)五師82團中學(xué) 三等獎

201 淺談教育技術(shù)未來的發(fā)展與研究 李紫花 新疆兵團農(nóng)五師83團第一中學(xué) 三等獎

202 心動不如行動——淺談化學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng) 唐云清 新疆兵團農(nóng)五師83團第一中學(xué) 三等獎

203 化學(xué)實驗教學(xué)體會 陳玉芹 新疆兵團農(nóng)五師中學(xué) 三等獎

204 在實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 趙佩莉 新疆兵團農(nóng)五師中學(xué) 三等獎 205 中學(xué)物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀和改革措施 陳亮 新疆兵團農(nóng)五師中學(xué) 三等獎 206 淺談中學(xué)信息資源的有效利用 王愛梅 新疆兵團農(nóng)五師中學(xué) 三等獎 207 聚焦生物實驗，提高教學(xué)技能 姚新桂 新疆兵團農(nóng)五師中學(xué) 三等獎

208 對如何提高兵團中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的思考 張代智/樊輝 新疆兵團農(nóng)四師教育局電化教育館/新疆兵團教育技術(shù)裝備管理中心 三等獎

209 探究性實驗教學(xué)實例淺析 楚延華 大連市第二中學(xué) 三等獎

210 基于城域網(wǎng)應(yīng)用的校本研修實踐與研究 賈晶 大連市旅順口區(qū)教師進修學(xué)校 三等獎 211 “超前”做好小學(xué)科學(xué)實驗課 岳連秋 大連市旅順口區(qū)教師進修學(xué)校 三等獎

212 新課程標(biāo)準(zhǔn)下多媒體在高中英語教學(xué)中的地位和作用 肖麗燕 大連市第三中學(xué) 三等獎 213 信息技術(shù)與課程整合中教師角色定位初探 趙文文 大連市第五十九中學(xué) 三等獎 214 “實驗：探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”教學(xué)設(shè)計 楊志國 大連市第四十八中學(xué) 三等獎 215 精心設(shè)計科學(xué)實驗 激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣 李麗 大連市西崗區(qū)石道街小學(xué) 三等獎 216 論信息技術(shù)在外語教學(xué)中的應(yīng)用 張宏雪 大連市西崗區(qū)杏園小學(xué) 三等獎 217 動手實踐 快樂課堂 陳江紅 大連市西崗區(qū)長春路小學(xué) 三等獎

218 中學(xué)化學(xué)探究性實驗教學(xué)優(yōu)秀案例及教學(xué)研究 安宇 大連市第五中學(xué) 三等獎 219 論在課程中培養(yǎng)中學(xué)生的信息素養(yǎng) 徐岷 大連市第三十七中學(xué) 三等獎

220 電子白板在物理教學(xué)中的應(yīng)用——以《平拋運動》教學(xué)片段為例 廖凌宏 福建省福州市第三中學(xué) 三等獎

221 促進高中物理實驗教學(xué)改革的新途徑——例談數(shù)字化實驗系統(tǒng)在高中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用 董鐘惠 福建省長樂華僑中學(xué) 三等獎

222 激趣、引領(lǐng)、實踐——對于信息課上學(xué)生玩游戲現(xiàn)象的思考 周軒 福建省寧德市蕉城區(qū)實驗小學(xué) 三等獎

223 淺議科學(xué)課中學(xué)生“質(zhì)疑”能力的培養(yǎng) 梁亦烈 福建省霞浦縣西關(guān)小學(xué) 三等獎 224 關(guān)于“杠桿原理”的科學(xué)探究教學(xué)設(shè)計 闕福南 福建省華安縣華豐中學(xué) 三等獎 225 新課程下的生物實驗室管理 鄭春粦 福建省莆田第十中學(xué) 三等獎 226 物理實驗學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 丁彬彬/胡翱梅 福建省莆田擢英中學(xué) 三等獎

227 談小學(xué)科學(xué)探究性實驗設(shè)計與教學(xué) 林麗貞 福建省莆田市秀嶼區(qū)埭頭中心小學(xué) 三等獎 228 微型電解實驗在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究 肖燕莉 福建省泉州市第五中學(xué) 三等獎 229 淺談影響酶活性實驗設(shè)計 劉春波 福建省泉州市泉港區(qū)泉港第一中學(xué) 三等獎

230 寓素質(zhì)教育于小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)之中 溫令偉/黃晉德 福建省泉州市永春縣實驗小學(xué) 三等獎

231 巧設(shè)教學(xué)“三變” 發(fā)展學(xué)生素質(zhì) 林順興/張慧芳 福建省泉州市安溪縣藍田中心學(xué)校 三等獎

232 讓處在“靜界”中的儀器動起來 杜文娟/曹杰 甘肅省嘉峪關(guān)市大唐路小學(xué)/甘肅省嘉峪關(guān)市教育局 三等獎

233 關(guān)注實驗教學(xué)的“細小”問題 全面落實物理新課程改革 何永健 甘肅省永昌縣第一高級中學(xué) 三等獎

234 “任務(wù)驅(qū)動法”在信息技術(shù)課堂的有效實施 陳亞媛 甘肅省天水市麥積區(qū)區(qū)府路小學(xué) 三等獎

235 淺議化學(xué)實驗與化學(xué)課件整合應(yīng)用 吳海峰 甘肅省酒泉市肅州區(qū)遠程教育信息中心 三等獎

236 關(guān)于小學(xué)科學(xué)課程的幾點思考 吳玉萍/吳述存 甘肅省酒泉市教育局電教中心/甘肅省酒泉市肅州區(qū)北關(guān)小學(xué) 三等獎

237 壇壇罐罐作儀器 拼拼湊湊做實驗——淺說自制教具的教學(xué)實踐及價值意義 馮天輝/韋國祿 甘肅省古浪縣教育局/甘肅省古浪縣第六中學(xué) 三等獎

238 淺談農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的困惑及對策 孔維萍 甘肅省永靖縣紅泉鎮(zhèn)紅泉中心小學(xué) 三等獎

239 高中新課程中環(huán)境化學(xué)教育方法與途徑初探 龍布 甘肅省甘南州教育局儀器站 三等獎 240 淺析民族中學(xué)物理實驗教學(xué)和多媒體技術(shù) 朱斌 甘肅省甘南州合作藏族中學(xué) 三等獎 241 提高生物探究性實驗教學(xué)有效性的教學(xué)策略 李金寶 廣東省中山市云衢中學(xué) 三等獎 242 巧用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū) 促進學(xué)生各項能力發(fā)展 馬碧如/謝偉強 廣東省惠州市博羅縣實驗小學(xué)/廣東省惠州市博羅縣實驗學(xué)校 三等獎

243 “點線面”教學(xué)模式在初中生物探究實驗中的研究與實踐 曾慶國 廣東省佛山市華英學(xué)校 三等獎

244 潤物細無聲地提高中學(xué)生信息素養(yǎng) 廖敏 廣東省佛山市順德區(qū)勒流鎮(zhèn)梁季彝紀(jì)念中學(xué) 三等獎

245 基于五大問題的研究性學(xué)習(xí)方式在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 楊菊梅 廣東省廣州市番禺區(qū)石基中學(xué) 三等獎

246 “新課標(biāo)下初中物理實驗活動有效性教學(xué)策略”的研究和反思 陳鋒光 廣東省廣州市番禺區(qū)大石富麗中學(xué) 三等獎

247 促進物理實驗室不斷上新臺階 丁平財 廣東佛山市禪城實驗高級中學(xué) 三等獎 248 科學(xué)管理 提高教育裝備效能 陳悅興 廣東省珠海市第四中學(xué) 三等獎

249 中學(xué)英語語言實驗室的科學(xué)建設(shè)與使用 孔珍珍 廣東省佛山市順德碧桂園學(xué)校 三等獎 250 淺談農(nóng)村學(xué)校實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與思考 葉明東 廣東省四會市東城中學(xué) 三等獎

251 中考理化實驗操作考試，實驗教學(xué)提升的助推器 廖明江/廖奕琛 廣西南寧市現(xiàn)代教育技術(shù)中心 三等獎

252 中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中值得注意的四個問題 關(guān)建華 廣西柳州市教學(xué)設(shè)備供應(yīng)站 三等獎 253 如何利用高中化學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生探究能力 朱華 廣西柳州市第四十中學(xué) 三等獎

254 論在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué) 吳潤妮 廣西柳州市飛鵝路逸夫小學(xué) 三等獎 255 高中生物探究性實驗教學(xué)的“四性” 陸連連 廣西合浦縣廉州中學(xué) 三等獎

256 發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)改革 吳梅芬 廣西北海市電教儀器站 三等獎

257 淺談農(nóng)村新課標(biāo)下的實驗教學(xué) 蘇錦玉 廣西來賓市興賓區(qū)橋鞏鄉(xiāng)第二初級中學(xué) 三等獎 258 淺談如何讓物理課堂充滿活力 廖佳 廣西來賓市興賓區(qū)陶鄧鄉(xiāng)初級中學(xué) 三等獎

259 探究性實驗教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)的“活靈魂” 陳季枝 廣西賀州市八步區(qū)仁義中學(xué) 三等獎 260 教學(xué)課例 課題2 二氧化碳制取的研究 鐘子敏 廣西賀州市八步區(qū)蓮塘鎮(zhèn)第二初級中學(xué) 三等獎

261 田東縣農(nóng)村中小學(xué)教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀和探討 陳紅軍 廣西田東縣教育局電教儀器站 三等獎

262 農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)存在的弊病與對策 黃慶 廣西防城港市防城區(qū)灘營鄉(xiāng)平旺中學(xué) 三等獎

263 淺談實驗課如何從老師“做”到學(xué)生“做” 劉穎 貴州省貴陽市新華路小學(xué) 三等獎 264 淺談生物實驗教學(xué)中的“寓樂于教” 王雪潔 貴州省思南縣鸚鵡溪中學(xué) 三等獎

265 怎樣利用物理教學(xué)中的有趣成分來誘導(dǎo)初中學(xué)生 湯左云 貴州省六盤水市鐘山區(qū)第一中學(xué) 三等獎

266 新課程改革下高中物理創(chuàng)新型實驗教學(xué)初探 許晶/王國軍 貴州省貴陽一中 三等獎 267 淺談中學(xué)物理實驗教學(xué) 王建榮 貴州省六盤水市鐘山區(qū)第一中學(xué) 三等獎

268 淺談物理實驗教學(xué)中學(xué)生的心理 徐杰 貴州省思南縣胡家灣民族初級中學(xué) 三等獎 269 趣味性實驗在農(nóng)村初中物理教學(xué)中的應(yīng)用 萬德貴 貴州省思南縣鸚鵡溪中學(xué) 三等獎 270 氯氣的性質(zhì)實驗綠色化改進 史光源 貴州省黔西縣第一中學(xué) 三等獎 271 伸長實驗觸角 優(yōu)化學(xué)生素質(zhì) 李發(fā)光 貴州省納雍縣第一中學(xué) 三等獎

272 初中化學(xué)探究性實驗活動設(shè)計初探 羅桂英 貴州省六盤水市水鋼實驗學(xué)校 三等獎 273 淺談初中化學(xué)實驗改進 陳茜 貴州省黔西縣鳳凰中學(xué) 三等獎

274 多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 徐長志 貴州省六盤水市水鋼實驗學(xué)校 三等獎 275 實驗室制氯氣的交互性模擬動畫設(shè)計 張健 貴州省遵義市第二中學(xué) 三等獎 276 讓問題教學(xué)貫穿于化學(xué)實驗教學(xué)的始終 張華林 貴州省遵義市第二中學(xué) 三等獎

277 海南省初中理科實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與影響因素分析 蔡儒冠 海南省電化教育館 三等獎 278 農(nóng)村學(xué)校實驗教學(xué)的瓶頸與對策 文永信 海南省農(nóng)墾總局教研室 三等獎 279 淺談高三化學(xué)實驗復(fù)習(xí)方法 馮慧俐 海南省?？谑械诙袑W(xué) 三等獎

280 探究式學(xué)習(xí)在科學(xué)課程教學(xué)中的實踐 梁其芹 海南省瓊海市實驗小學(xué) 三等獎

281 淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用 陳健鴻 海南省儋州市光村鎮(zhèn)中心小學(xué) 三等獎 282 時時處處培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力 杜詩首 海南省海口市永興中學(xué) 三等獎 283 物理實驗探究教學(xué)需要重組與創(chuàng)新 錢成香 海南省屯昌縣思源實驗學(xué)校 三等獎 284 讓預(yù)設(shè)與生成共精彩 王華英 海南省保亭縣保亭中學(xué) 三等獎 285 突出實驗探究性的幾點思考 丁萍 海南省三亞市實驗中學(xué) 三等獎

286 中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀的剖析和創(chuàng)新案例 徐淑芬 河北省石家莊市第十中學(xué) 三等獎 287 新課標(biāo)下高中化學(xué)實驗教學(xué)注意的問題 康云柏 河北省三河市第二中學(xué) 三等獎 288 電動機非純電阻特性的探究與教學(xué) 馮興國 河北省遷安市第三中學(xué) 三等獎 289 矮牽牛生根培養(yǎng)實驗活動案例 王艷華 河北省遷安市第三初級中學(xué) 三等獎 290 中學(xué)物理家庭實驗探索 張建通 河北省大城縣第一職業(yè)中學(xué) 三等獎 291 家庭生物小實驗設(shè)計舉例 劉燕 河北省廊坊市新世紀(jì)中學(xué) 三等獎

292 善待“意外事故” 收獲精彩結(jié)局 宗振莉 河北省石家莊市第五十三中學(xué) 三等獎 293 讓科學(xué)課展現(xiàn)探究的魅力 王艷麗/康領(lǐng)彥 河北省正定縣曲陽橋小學(xué) 三等獎

294 拓寬實驗教學(xué)新資源，創(chuàng)設(shè)科學(xué)實驗新課堂 王三彬/賀磊琪 河北省辛集市舊城鎮(zhèn)第一中學(xué) 三等獎

295 讓化學(xué)實驗因科學(xué)探究而精彩 朱艷娟 河北省欒城縣第五中學(xué) 三等獎 296 小學(xué)科學(xué)課的有效教學(xué) 張越燕 河北省辛集市新壘頭中心小學(xué) 三等獎

297 走出物理實驗教學(xué)困境——用低成本實驗推進物理實驗教學(xué)的開展 高俊霞 河北省鹿泉市第二中學(xué) 三等獎

298 南陽市農(nóng)村初中教育技術(shù)裝備資源與應(yīng)用研究調(diào)查報告 姚文全 河南省南陽市教育技術(shù)裝備管理中心 三等獎

299 淺談初中化學(xué)實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力中的做法和反思 李恒娓 河南省鄭州市第二中學(xué) 三等獎

300 淺談如何通過物理實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 王彥彬 河南省安陽市第五中學(xué) 三等獎 301 在化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 尹婧婧 河南省汝南縣雙語學(xué)校 三等獎 302 多方面促使生物實驗從模仿走向創(chuàng)新 王永剛 河南省中牟縣實驗中學(xué) 三等獎

303 多媒體信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與研究 于培錦 河南省濮陽市教育技術(shù)裝備管理中心 三等獎

304 聚焦課堂 有效探究——構(gòu)建小學(xué)科學(xué)課的有效教學(xué) 秦玲 河南省焦作市山陽區(qū)焦東路小學(xué) 三等獎

305 淺談改進實驗教學(xué)對發(fā)展探究性學(xué)習(xí)的作用 郭超 河南省安陽市曙光中學(xué) 三等獎 306 中學(xué)物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對策研究 呂艷玲 河南省安陽市第三十二中學(xué) 三等獎 307 有形的實驗教學(xué) 無形的綜合教育——淺談農(nóng)村的實驗教學(xué) 任殿勛/高希志 河南省開封縣祥符初級中學(xué)/河南省開封縣祥符初級中學(xué) 三等獎

308 由”疑”引”探”，引導(dǎo)學(xué)生主動探究 朱留臣 河南省西峽縣教育技術(shù)裝備管理中心 三等獎 309 初中物理探究型實驗教學(xué)中存在的問題與對策 張紅芹/盧全軍 河南省安陽市大市莊中學(xué)/河南省安陽市文峰區(qū)教研室 三等獎

310 淺析農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與對策 桑月琴 河南省獲嘉縣教體局教研室 三等獎 311 對“開展物理課前小實驗活動”的探索 戰(zhàn)海成 黑龍江省牡丹江市第十五中學(xué) 三等獎 312 優(yōu)化教育資源配置，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備 陶春卉 黑龍江省牡丹江市第一高級中學(xué) 三等獎

313 集聚優(yōu)勢化學(xué)實驗室資源 支持新課標(biāo)下師生互動教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè) 彌春燕 黑龍江省牡丹江市第一高級中學(xué) 三等獎

314 信息技術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究 王春麗 黑龍江省大興安嶺呼中區(qū)第三中學(xué) 三等獎 315 淺談學(xué)生實驗觀察能力的培養(yǎng) 劉淑云 黑龍江省大興安嶺呼中區(qū)第一中學(xué) 三等獎

316 初中生物實驗課教學(xué)的現(xiàn)狀與對策 趙新 黑龍江省雙鴨山市電教教學(xué)儀器管理中心 三等獎

317 化學(xué)探究性實驗教學(xué)案例及教學(xué)研究 武偉 黑龍江省鶴崗市第四中學(xué) 三等獎 318 淺談科學(xué)教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 曹陽 黑龍江省鶴崗市北山小學(xué) 三等獎

319 運用開放式方法進行中學(xué)探究性物理實驗教學(xué)的研究 閆軍/馬新源 黑龍江省雞西市第二中學(xué) 三等獎

320 《對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究》案例及教學(xué)研究 劉金霞 黑龍江省雞西市第十九中學(xué) 三等獎

321 探究性實驗教學(xué)中的問題及解決方法 李飛 黑龍江省哈爾濱市松北區(qū)對青山鎮(zhèn)一中 三等獎

322 農(nóng)村學(xué)校實驗教學(xué)面臨的問題及思考 曹樹清 吉林省通化縣教育技術(shù)裝備辦公室 三等獎 323 如何做好學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 張景峰 吉林省長春市教育技術(shù)裝備處 三等獎

324 關(guān)于用EXCEL擬合物理實驗曲線的誤差問題討論 朱振棟 吉林省吉林市松花江中學(xué) 三等獎

325 充分利用農(nóng)村學(xué)校課程資源，化不利為有利 紀(jì)偉/董麗華 吉林省龍井市亞松一小 三等獎 326 農(nóng)村中小學(xué)理科實驗教學(xué)現(xiàn)狀及影響因素分析 王鴻儒/田俊友 吉林省舒蘭市第三十一中學(xué)校 三等獎

327 淺析小學(xué)科學(xué)實驗課教學(xué)現(xiàn)狀及解疑策略 呂鐵軍/張愛輝 吉林省松原市寧江區(qū)新城小學(xué) 三等獎

328 淺談農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué) 石成 吉林省九臺市城子街鎮(zhèn)六臺中心學(xué)校 三等獎

329 淺談信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)型驅(qū)動與合作學(xué)習(xí)趙福海 吉林省長白山保護開發(fā)區(qū)池北區(qū)第一小學(xué) 三等獎

330 化學(xué)實驗教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng) 王天雨 吉林省梨樹縣榆樹臺鎮(zhèn)第一中學(xué) 三等獎

331 讓學(xué)生在科學(xué)課中真正動起來 任晶鑫 吉林省通化市東昌區(qū)教育技術(shù)裝備辦公室 三等獎 332 談科學(xué)實驗教學(xué)中的有效質(zhì)疑 肖鵬飛 吉林省通化市二道江區(qū)鐵廠鎮(zhèn)中心小學(xué)校 三等獎 333 素質(zhì)教育下的實驗教學(xué) 茍麗新/徐昕 吉林省長春市教育技術(shù)裝備處/長春市第十一高中 三等獎

334 生物實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析及優(yōu)化生物實驗的研究 賀東霞 吉林省長白山第二高級中學(xué) 三等獎

335 農(nóng)村遠程教育成果之我所見 蘭君 吉林省吉林市教育技術(shù)裝備處 三等獎

336 淺談農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及建議 牟宏權(quán) 吉林省東豐縣橫道河鎮(zhèn)和平中學(xué) 三等獎

337 引導(dǎo)學(xué)生自主有效選擇科學(xué)實驗材料的嘗試 張芳 江蘇省吳江市七都中心小學(xué) 三等獎 338 實驗教學(xué)新探索 陳海濤 江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星海實驗中學(xué) 三等獎

339 “中學(xué)生物理實驗設(shè)計能力培養(yǎng)”探析 顧正祥 江蘇省鎮(zhèn)江市實驗高級中學(xué) 三等獎

340 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)同步課堂 促進教育均衡發(fā)展 趙建平/周素琴 江蘇省金壇市教育局裝備中心/江蘇省金壇市城西小學(xué) 三等獎

341 貼近學(xué)生心理特點的科學(xué)課堂更精彩 李慧 江蘇省揚州市梅嶺小學(xué) 三等獎 342 高效實驗探究的教學(xué)實踐 李寶銀 江蘇省海安縣城南中學(xué) 三等獎

343 新課程背景下化學(xué)實驗實驗教學(xué)改革的探索 萬雪園 江蘇省徐州市豐縣張五樓初級中學(xué) 三等獎

344 當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)遠程教育管理與應(yīng)用的思考 樂嚴明 江西省崇仁縣儀器電教站 三等獎 345 淺議現(xiàn)代信息技術(shù)對農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)改革的影響 王建洪 江西省橫峰縣葛源中學(xué) 三等獎 346 掘“源” 鋪“路” 給“力” 厚“基”—— 淺談科學(xué)實驗探究興趣的培養(yǎng) 熊淑萍 江西省南昌市濱江學(xué)校 三等獎

347 還學(xué)生實驗的自主權(quán) 程紅仙 江西省婺源縣溪頭鄉(xiāng)中心小學(xué) 三等獎

348 一次沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的探究——《氮的氧化物的轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計、實施及教學(xué)反思 王琦/何昭 江西省鄱陽縣鄱陽中學(xué)/江西省鄱陽縣鄱陽中學(xué) 三等獎

349 怎樣提高小學(xué)科學(xué)實驗活動的有效性 舒曉紅 江西省上高縣敖陽小學(xué) 三等獎 350 立足實驗室，拓展實驗教學(xué)空間 李亞軍 江西省樂平市第三中學(xué) 三等獎

351 著新裝 展新顏——淺談多媒體技術(shù)促有效詞語教學(xué) 熊莉 江西省南昌市南京路小學(xué) 三等獎

352 我要學(xué)，我愛學(xué)，我會學(xué)——淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的幾點做法和體會 劉軍文 江西省寧都縣固村中心小學(xué) 三等獎

353 芻議小學(xué)科學(xué)課堂的提問技巧 李武 江西省南城縣新豐中心小學(xué) 三等獎

354 農(nóng)村中學(xué)如何開展化學(xué)探究實驗教學(xué) 童國有/徐東太 江西省鷹潭市月湖區(qū)童家中學(xué)/江西省鷹潭市月湖區(qū)童家中學(xué) 三等獎 355 讓微型化學(xué)實驗走進課堂 劉龍輝/王瑋 江西省吉水縣進士學(xué)校/江西省吉水縣進士學(xué)校 三等獎

356 現(xiàn)代技術(shù)裝備的“軟建設(shè)”—小學(xué)信息技術(shù)教材編寫 熊兵惠 江西省南昌市郵政路小學(xué) 三等獎

357 讓語文教學(xué)愉悅的法寶——多媒體 何紅蘭/盧永紅 江西省吉安市青原區(qū)新橋小學(xué)/江西省吉安市青原區(qū)電教儀器站 三等獎

358 中小學(xué)信息化教育資源建設(shè)的思考 匡紹東/景妍 遼寧省本溪市教育局教學(xué)條件裝備處/遼寧省本溪市青少年宮藝術(shù)幼兒園 三等獎

359 農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)的探索 郝建武 遼寧省本溪縣第七中學(xué) 三等獎

360 依托圖書館建設(shè)和諧儒雅的學(xué)校文化——清原滿族自治縣實驗小學(xué)圖書館建設(shè)感悟 初延紅/呂波 遼寧省撫順市清原滿族自治縣實驗小學(xué) 三等獎

361 電子閱覽室在學(xué)校圖書館中的應(yīng)用 邢哲 遼寧省本溪市平山區(qū)平山小學(xué) 三等獎

362 小學(xué)科學(xué)教學(xué)生活化的探索與實踐 張笑錦 遼寧省錦州市古塔區(qū)站前第二小學(xué)校 三等獎 363 淺談小學(xué)科學(xué)實驗中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 仇樂 遼寧省錦州市黑山縣黑山鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué) 三等獎 364 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與影響因素分析 王傳洲/張繼桓 遼寧省蓋州市徐屯學(xué)校/遼寧省營口市教育技術(shù)裝備處 三等獎

365 讓科學(xué)課堂變得豐滿起來—課程資源開發(fā)與利用的點滴談 畢鐵光 遼寧省阜新市海州區(qū)教育局小學(xué)教研室 三等獎

366 小學(xué)科學(xué)課中怎樣運用探究式學(xué)習(xí)韓曉燕 遼寧省阜新市細河區(qū)民族街小學(xué) 三等獎 367 為實驗教學(xué)插上騰飛的翅膀——中學(xué)理科實驗教學(xué)的困境與改進措施 陳曉艷/穆新彪 遼寧省阜新市彰武縣第二初級中學(xué)/遼寧省阜新市彰武縣第三初級中學(xué) 三等獎

368 淺析實驗在化學(xué)教學(xué)中的做法與體會 德立偉 內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂溫克旗鄂溫克中學(xué) 三等獎

369 淺談信息技術(shù)與實驗教學(xué)的有機整合 張峰魯 內(nèi)蒙古鄂溫克自治旗教學(xué)儀器電教站 三等獎

370 數(shù)學(xué)實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 矯玉潔/周存真 內(nèi)蒙古滿洲里市扎賚諾爾區(qū)旺泉小學(xué) 三等獎

371 多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 薛俊玲 內(nèi)蒙古烏海市烏達區(qū)梁家溝小學(xué) 三等獎 372 淺談高中生物實驗教學(xué)中的能力培養(yǎng) 蘇蕾 內(nèi)蒙古呼倫貝爾市海拉爾區(qū)鐵路第一中學(xué) 三等獎

373 圖像在物理中的應(yīng)用 郝玉玲 內(nèi)蒙古錫林浩特市第四中學(xué) 三等獎

374 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有機整合 朱慶君 內(nèi)蒙古滿洲里市扎賚諾爾區(qū)榕欣小學(xué) 三等獎

375 淺談在民族地區(qū)做好初中物理實驗教學(xué)的一點體會 李國輝 內(nèi)蒙古鄂倫春自治旗阿里河一中 三等獎

376 例談合作學(xué)習(xí)中生生互動的實踐研究 樓仙娟 寧波市鄞州區(qū)姜山中學(xué) 三等獎 377 自制教具解決“擺”的實驗教學(xué)疑難問題 曹麗珍 寧波市北侖區(qū)九峰小學(xué) 三等獎 378 改進課堂實驗，提高科學(xué)教學(xué)互動有效性 宋佳囡 寧波市余姚市實驗學(xué)校 三等獎

379 炫出自制教具的魅力—談教具對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的作用 夏維 寧波市鎮(zhèn)海區(qū)蛟川中心學(xué)校 三等獎

380 光學(xué)問題中幾個“亮點”的探究 沈志霞 寧波市鄞州區(qū)姜山中學(xué) 三等獎

381 運用注意規(guī)律組織科學(xué)探究實驗—《蚯蚓》教學(xué)例談 邸薇 寧波市實驗小學(xué) 三等獎 382 小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)要“激趣”、“維序”、“促思” 鮑約瑟 寧波市象山縣丹城第二小學(xué) 三等獎 383 《真空不能傳聲演示器》實驗裝置的制作和使用 毛繼銀 寧波市海曙區(qū)實驗學(xué)校 三等獎 384 如何在小學(xué)科學(xué)課上進行藝術(shù)性的追問 周建國 寧波市寧?？h一市鎮(zhèn)中心小學(xué) 三等獎 385 科學(xué)實驗就在我們身邊—淺談初中生活化科學(xué)實驗的教學(xué) 趙建權(quán) 寧波余姚市泗門鎮(zhèn)初級中學(xué) 三等獎

386 信息技術(shù)與思想品德教學(xué)整合的幾點做法與體會 李潤萍 寧夏石嘴山市第九中學(xué) 三等獎 387 通用技術(shù)實驗室建設(shè)的思考 程虎崗 寧夏銀川市實驗中學(xué) 三等獎

388 開設(shè)通用技術(shù)實驗室，提升學(xué)生技術(shù)素養(yǎng) 朱虹 寧夏銀川市育才中學(xué) 三等獎

389 關(guān)于高一新生理科實驗探究能力的調(diào)查報告 朱維昌 寧夏銀川市六盤山高級中學(xué) 三等獎 390 農(nóng)村學(xué)校圖書室建設(shè)問題的思考 馬淑花 寧夏同心縣河西鎮(zhèn)中心完小 三等獎

391 九年級化學(xué)探究式教學(xué)中的實驗改進 張苗琴 寧夏銀川市西夏區(qū)第十八中學(xué) 三等獎 392 音樂教育技術(shù)裝備在應(yīng)用與實踐中的探究 范麗娟 寧夏石嘴山市第二十小學(xué) 三等獎 393 化學(xué)教學(xué)中如何開發(fā)和利用課程資源 楊玉青 寧夏青銅峽市邵剛中學(xué) 三等獎

394 巧用教學(xué)資源 創(chuàng)設(shè)生動有趣的生物實驗課堂 瞿穎花 寧夏石嘴山市第十六中學(xué) 三等獎 395 在實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力 者永生/王升 寧夏涇源縣第一中學(xué) 三等獎

396 淺談多媒體在情境創(chuàng)設(shè)中的作用 周雪梅 寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)紅鎮(zhèn)中心小學(xué) 三等獎 397 略見多媒體在物理教學(xué)中的幾處優(yōu)點 田江/郭玉芳 寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)第二中學(xué) 三等獎

398 中學(xué)化學(xué)實驗的改進和簡化 田春 寧夏永寧縣永寧中學(xué) 三等獎

399 談小學(xué)科學(xué)探究性實驗教學(xué) 溫風(fēng)琴/俞炳山 寧夏平羅縣城關(guān)第五小學(xué) 三等獎 400 初中生物實驗教學(xué)中的一些反思 李建春 寧夏銀川市西夏區(qū)華西中學(xué) 三等獎 401 中學(xué)生物實驗教學(xué)的SWOT分析及對策研究 張俊珍 青島二中分校 三等獎 402 “力的合成”實驗的計算機輔助教學(xué)設(shè)計 李海燕 青島二中分校 三等獎

403 用自制學(xué)生實驗教具優(yōu)化課堂教學(xué) 趙新憲 青島市中學(xué)綜合實踐教育中心 三等獎 404 也談如何提高實驗教學(xué)有效性 宋曉彬 青島第五十八中學(xué) 三等獎

405 信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用 王剛 青島市嶗山區(qū)華樓海爾希望小學(xué) 三等獎 406 教學(xué)裝備悄然邁向現(xiàn)代化 梁琨 青島市第三十九中學(xué) 三等獎

407 淺談信息技術(shù)條件下小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 張穎 青島八大峽小學(xué) 三等獎 408 初中信息技術(shù)探究性教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的應(yīng)用研究 黃萬玉 青島四十八中學(xué) 三等獎

409 創(chuàng)新化學(xué)實驗，打造高效課堂 賀佳貝 青島三十九中學(xué) 三等獎

410 淺談如何搞好科學(xué)課實驗教學(xué) 張華 青島即墨市開發(fā)區(qū)第二小學(xué) 三等獎 411 化學(xué)實驗教學(xué)中的美學(xué)與美育 刁錫恩 青島即墨市實驗高級中學(xué) 三等獎

412 用好互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新聾校語文教學(xué) 閆蕊/王帥 山東省寧陽縣特殊教育中心 三等獎

413 初中生物探究性實驗教學(xué)實踐與探索 李田葉/魏本剛 山東省諸城市枳溝鎮(zhèn)初級中學(xué)/山東省諸城市枳溝鎮(zhèn)中心校 三等獎

414 淺談自制教具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效使用 劉新亮 山東省濰坊市奎文區(qū)勝利東小學(xué) 三等獎

415 建立長效機制，助推初中實驗教學(xué)質(zhì)量機制的研究與探索 袁德選/蔣琦 山東省壽光市教學(xué)儀器管理站 三等獎

416 化學(xué)實驗教學(xué)“動車組效應(yīng)”的探索與嘗試 韓文俊/常坤 山東省壽光市洛城街道第一初級中學(xué) 三等獎

417 氫氣氯氣混合爆炸實驗影響因素的探究 馬林紅/張克信 山東省高密市康成中學(xué) 三等獎 418 試談研究記錄在小學(xué)科學(xué)探究過程中的運用 孫曉亮 山東省菏澤市開發(fā)區(qū)南京路明德小學(xué) 三等獎 419 關(guān)于教育技術(shù)裝備的幾點思考 馮明環(huán)/孫世海 山東省成武縣第二中學(xué)/山東省成武縣第一中學(xué) 三等獎

420 自制教具是點亮理想課堂的一盞“明燈” 王瑞昌 山東省淄博市高新區(qū)四寶山中心小學(xué) 三等獎

421 電教手段對化學(xué)實驗教學(xué)的摭議 任麗華 山東省武城縣魯權(quán)屯鎮(zhèn)中學(xué) 三等獎

422 在科學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識 王秀芬 山東省東營區(qū)黃河路街道中心小學(xué) 三等獎

423 我的自控式氧氣發(fā)生器——一種化學(xué)實驗室制氧裝置的創(chuàng)新設(shè)計、制作、探究與應(yīng)用 苗玉昌 山東省東營市勝利第十二中學(xué) 三等獎

424 中小學(xué)圖書館功能拓展應(yīng)該做到“六結(jié)合” 贠志峰 山西省運城市鹽湖區(qū)教育局 三等獎 425 初中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及教學(xué)建議 畢艷萍 山西省臨猗縣貴戚坊初中 三等獎 426 中小學(xué)教育信息資源的建設(shè)與優(yōu)化 郭春虎/楊彥平山西省萬榮縣萬榮中學(xué) 三等獎 427 淺議伏安法測電阻 任金旺 山西省聞喜縣東鎮(zhèn)中學(xué) 三等獎

428 對陜西省榆林市中小學(xué)實驗教學(xué)的思考 劉芳芳 陜西省榆林市電化教育館 三等獎 429 米脂縣初中生物實驗教學(xué)現(xiàn)狀、問題與對策 李潔/李鳳林 陜西省米脂縣電化教育館 三等獎

430 淺談在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下初中生物自制教具的價值探究 趙聃 陜西省銅川礦務(wù)局第三中學(xué) 三等獎

431 農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對策 胥指偽 陜西省柞水縣曹坪中學(xué) 三等獎 432 新課改中的化學(xué)實驗教學(xué)初探 潘麗 陜西省銅川市第三中學(xué) 三等獎 433 怎樣上好科學(xué)實驗課 祝秋鳳 陜西省銅川市王益區(qū)育才小學(xué) 三等獎

434 科學(xué)教學(xué)中巧設(shè)情景培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 楊娜 陜西省銅川市王益區(qū)王益鄉(xiāng)墻下塬小學(xué) 三等獎

435 多媒體技術(shù)在《運動的描述》中靈活應(yīng)用 雷萍 陜西省合陽縣城關(guān)中學(xué) 三等獎 436 自制物理教具，充實課堂實驗

李小龍 陜西省三原縣池陽中學(xué) 三等獎

437 淺談高中物理探究性實驗教學(xué) 李春耕/馬凌梅 陜西省子洲縣子洲中學(xué) 三等獎 438 有效利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 劉治剛 深圳市電化教育館 三等獎 439 生物實驗內(nèi)容整合與優(yōu)化教學(xué)設(shè)計 楊志強 深圳市福田區(qū)紅嶺中學(xué) 三等獎

440 談“TI”手持教育技術(shù)在新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用 羅江云 深圳市福田區(qū)益田中學(xué) 三等獎 441 現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)思想政治教學(xué)中的應(yīng)用與思考 王禮芳 深圳市福田區(qū)益田中學(xué) 三等獎

442 信息技術(shù)與課程整合要關(guān)注人文精神 張丕發(fā) 深圳市福田區(qū)福田小學(xué) 三等獎 443 中小學(xué)機器人實驗教學(xué)與管理

鄧云 深圳市南山區(qū)實驗學(xué)校 三等獎

444 在小學(xué)科學(xué)實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力 黃冬梅 深圳市寶安區(qū)大浪小學(xué) 三等獎

445 科學(xué)探究讓失敗的實驗也精彩 溫劍飛/康忠文 深圳市光明新區(qū)光明中學(xué)/江西省贛州市信豐縣鐵石口中學(xué) 三等獎

446 初探初中物理自主實驗教學(xué)的新策略 明媛 深圳市光明新區(qū)光明中學(xué) 三等獎 447 提高災(zāi)后重置設(shè)備應(yīng)用效率，促進教育新技術(shù)的推廣應(yīng)用——四川省德陽市旌陽區(qū)災(zāi)后重置設(shè)備應(yīng)用效率調(diào)研報告 譙軍 四川省德陽市旌陽區(qū)教育局電教教儀站 三等獎 448 對西部農(nóng)村學(xué)校實驗教學(xué)現(xiàn)狀的思考 殷貴焱 四川省瀘縣電化教育館 三等獎 449 如何培養(yǎng)幼兒教師自制玩教具的能力 李宜 四川省教育廳技裝處 三等獎 450 “旋轉(zhuǎn)體演示模型”研制摭談 黎仁付 四川省威遠縣連界鎮(zhèn)中心學(xué)校 三等獎

451 我縣教育城域網(wǎng)建設(shè)和發(fā)展的思考 尹琪 四川省資中縣教育局教學(xué)儀器電化教育站 三等獎

452 淺談遠程教育資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 陳祥明 四川省內(nèi)江市市中區(qū)教學(xué)儀器站 三等獎

453 教師在初中化學(xué)科學(xué)探究中的作用 馬利清/伍賢貴 四川省瀘縣潮河鎮(zhèn)學(xué)校 三等獎

454 淺談加快中小學(xué)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的實踐與探索 郭學(xué)貴/張健 四川省瀘州市教育技術(shù)裝備管理所 三等獎

455 把握探究本質(zhì) 提高教學(xué)實效——由一節(jié)探究課引發(fā)的思考 商月松 天津市河?xùn)|區(qū)務(wù)實小學(xué) 三等獎

456 淺談化學(xué)實驗教學(xué)資源的有效利用對學(xué)生能力的培養(yǎng) 張紅艷 天津市河?xùn)|區(qū)盤山道中學(xué) 三等獎

457 有效利用實驗教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新及動手實踐能力 李敬敏 天津市耀華中學(xué) 三等獎 458 圖書管理系統(tǒng)的適用—中學(xué)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵 徐超 天津市南開大學(xué)附屬中學(xué) 三等獎

459 東麗區(qū)教育資源的優(yōu)化配置與共享研究 孫克娜 天津市東麗區(qū)電化教育中心 三等獎 460 中小學(xué)圖書館的標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化建設(shè)與管理 劉立芳 天津市大港第一中學(xué) 三等獎 461 淺談對初中化學(xué)實驗教學(xué)改進的幾點探索 張寶麗 天津市大港第九中學(xué) 三等獎

462 學(xué)校信息化與教育資源庫系統(tǒng)建設(shè) 趙宗澤 天津市大港區(qū)教育技術(shù)裝備管理站 三等獎 463 小學(xué)科學(xué)探究性實驗教學(xué)的嘗試 孫愛玲 天津市和平區(qū)新星小學(xué) 三等獎

464 新課程理念下開發(fā)化學(xué)實驗課程資源的對策 王硯俊 天津市塘沽區(qū)第十四中學(xué) 三等獎 465 大力加強學(xué)校信息化建設(shè)，努力提高教育教學(xué)水平李軍 天津市濱海新區(qū)塘沽教育局教學(xué)儀器設(shè)備管理處 三等獎

466 淺談初中信息技術(shù)有效性教學(xué)的探究與實踐 武守艷 天津市北辰區(qū)普育學(xué)校 三等獎 467 淺談探究式教學(xué)的有效策略 劉劍宇 天津市河西區(qū)水晶小學(xué) 三等獎 468 談在化學(xué)實驗教學(xué)中滲透科學(xué)方法教育 邱誼東 廈門市杏南中學(xué) 三等獎

469 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析與改善 洪冰芳 廈門市同安區(qū)新厝小學(xué) 三等獎 470 從生活中開展初中生物的教與學(xué) 王芳 新疆烏魯木齊市第58中學(xué) 三等獎 471 內(nèi)初班的物理實驗教學(xué) 季紅霞 新疆烏魯木齊市第58中學(xué) 三等獎

472 日常用品在物理實驗中的妙用 詹亞非 新疆烏魯木齊市第58中學(xué) 三等獎

473 從《飼養(yǎng)和觀察蚯蚓》實驗的成敗看生物教學(xué)的現(xiàn)狀和改革 梁輝 新疆烏魯木齊市第13中學(xué) 三等獎

474 不上講臺也能對教學(xué)有所作為 張馨 新疆烏魯木齊市第13中學(xué) 三等獎 475 令人深思的一節(jié)實驗課 朱邦明 新疆烏魯木齊市第50中學(xué) 三等獎

476 讓學(xué)生在物理探究中體驗成功與快樂 朱邦明 新疆烏魯木齊市第50中學(xué) 三等獎 477 淺談項目合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 朱強 新疆烏魯木齊市第50中學(xué) 三等獎 478 淺談在實驗教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的探究意識與創(chuàng)新能力 邵映 新疆烏魯木齊市第54小學(xué) 三等獎

479 小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)存在問題和思考 戈敏 新疆烏魯木齊市第41小學(xué) 三等獎

480 激發(fā)內(nèi)初班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高化學(xué)教學(xué)效率 程云 新疆烏魯木齊市第15中學(xué) 三等獎 481 自制平面成像演示器 吳陽文 新疆烏魯木齊市第15中學(xué) 三等獎

482 新課標(biāo)下數(shù)字化信息實驗在探究性學(xué)習(xí)中的開發(fā)和應(yīng)用 趙偉/石建民 浙江省杭州第十一中學(xué)/浙江省杭州第十一中學(xué) 三等獎

483 小學(xué)科技校本課程教育裝備開發(fā)和運用的實踐研究 許曉敏 浙江省杭州市轉(zhuǎn)塘小學(xué) 三等獎

484 有的放矢 因勢利導(dǎo)——提高初中科學(xué)“實驗教學(xué)”有效性的策略研究 段旭雯 浙江省杭州市惠興中學(xué) 三等獎

485 善待“突發(fā)” 生成精彩——“三十六計”在科學(xué)實驗課堂中的活用 陳建闊 浙江省溫州濱海學(xué)校 三等獎

486 談初中科學(xué)實驗的創(chuàng)新與開發(fā) 張銀惠 浙江省桐鄉(xiāng)市求是實驗中學(xué) 三等獎

487 培養(yǎng)實驗設(shè)計能力 助推學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 陸國偉 浙江省海寧市周王廟小學(xué) 三等獎 488 教具自制輕松解決教學(xué)中的“疑難雜癥” 張金州 浙江省長興縣第三中學(xué) 三等獎

489 中小學(xué)實驗教學(xué)中如何增強環(huán)境保護的探索與研究 竺春陽 浙江省嵊州市浦口中學(xué) 三等獎

490 新課程下開發(fā)化學(xué)實驗的思考及對策 華林娟 浙江省紹興市紹興縣柯橋中學(xué) 三等獎 491 高三生物實驗先學(xué)后教復(fù)習(xí)策略有效性微探 楊慶才 浙江省龍游中學(xué) 三等獎

492 用數(shù)字化實驗系統(tǒng)驗證彈性碰撞情況下的動量守恒定律 王偉真 浙江省龍泉市第一中學(xué) 三等獎

493 淺談萬州區(qū)教育技術(shù)裝備現(xiàn)狀及發(fā)展對策 張群 重慶市萬州區(qū)教育信息技術(shù)中心 三等獎 494 《土壤的研究》教學(xué)案例 張忠玉 重慶市璧山縣實驗小學(xué)校 三等獎

495 農(nóng)村中小學(xué)對科學(xué)實驗教學(xué)的呼喚 王庭清 重慶市云陽縣沙沱初級中學(xué) 三等獎 496 如何做好初中物理演示實驗 鄔信金 重慶市榮昌縣榮昌初級中學(xué) 三等獎 497 關(guān)于引入比熱的實驗改進 陳峰勤 重慶市永川第六中學(xué)校 三等獎

498 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對措施 陳能秀/趙益奎 重慶市永川雙石中學(xué)校/重慶市永川景圣中學(xué)校 三等獎

499 有效發(fā)揮科學(xué)實驗作用 著力培養(yǎng)學(xué)生探究能力 李春 重慶市銅梁縣安居鎮(zhèn)小學(xué) 三等獎 500 生物小實驗 教育大視野 游健 重慶市銅梁縣大廟初級中學(xué)校 三等獎 501 淺談新課改下如何做好實驗教師工作 丁昭蘭 重慶市第十一中學(xué) 三等獎

502 中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及影響因素分析 張平/楊小波 重慶市江津第五中學(xué)校 三等獎