第一篇：聽(tīng)先進(jìn)人物報(bào)告有感

他是一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，一位優(yōu)秀的退伍軍人，他是青年的典型代表.市委的一位領(lǐng)導(dǎo)這樣給他定位，聽(tīng)先進(jìn)人物報(bào)告有感。他就是一個(gè)在平凡崗位作出不平凡事跡的模范司機(jī)崔凱。

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們教科院094班學(xué)生有幸邀來(lái)崔凱司機(jī)來(lái)我們班做客。每個(gè)人都滿懷期待，想一睹模范風(fēng)采！終于，在大家的期待中，模范人物來(lái)到了我們094班，全班同學(xué)致以最熱烈的掌聲對(duì)這位心中的模范給予最熱烈的歡迎！

一陣交談之后，崔凱司機(jī)給我們講述了他的模范事跡，我們都深受感動(dòng)，工作報(bào)告《聽(tīng)先進(jìn)人物報(bào)告有感》。俗話說(shuō)：三百六十行，行行出狀元。我覺(jué)得崔凱師傅就是這一平凡崗位上的狀元！接著，輔導(dǎo)員郭老師代表094班向他授予了課外輔導(dǎo)員這一頭銜，崔凱師傅很愉快的接受了，全班同學(xué)為之雀躍！

來(lái)自216路公交車(chē)的崔凱師傅，滿懷深情地講述了自己從一名軍人到模范司機(jī)的成長(zhǎng)過(guò)程。在工作中他幾年如一日，加班加點(diǎn)，努力工作開(kāi)拓創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了他立足崗位，刻苦鉆研，愛(ài)崗敬業(yè)的拼搏精神。崔凱師傅用自己的辛勤汗水，在平凡的崗位上譜寫(xiě)了一曲追求卓越，勇攀高峰的司機(jī)師傅的時(shí)代主旋律。他的先進(jìn)事跡充分體現(xiàn)了新時(shí)期我國(guó)共產(chǎn)黨員的主人翁意識(shí)和強(qiáng)烈的責(zé)任感，充分體現(xiàn)了當(dāng)代黨員愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新的主流價(jià)值取向和時(shí)代形象。他是普通共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，他是我們每一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣。

第二篇：聽(tīng)報(bào)告有感

八月三十一日聽(tīng)報(bào)告有感

今天上午，學(xué)校高層的幾位領(lǐng)導(dǎo)給大家做了述職報(bào)告，讓我真切的感受到詹校長(zhǎng)昨天所說(shuō)的“全校一條心，全校一盤(pán)棋。”

要想在眾多的民辦學(xué)校中脫穎而出，獲得家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，那就既需要抓好成績(jī)，還需要有自己的特色。作為一個(gè)普通的小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任，如何抓學(xué)生的成績(jī)？正如今天的報(bào)告中講的那樣——我們“管”學(xué)生的辦法是很多的，但這是不夠的，還需要更加先進(jìn)的機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。只有如此這般，學(xué)生才會(huì)獲得更加持久、更加澎湃的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

我們的每一個(gè)學(xué)部都有自己的特點(diǎn)，幼兒園時(shí)瑞吉?dú)W教學(xué)，初中的“小老師”，高中的“學(xué)思講練”，我們小學(xué)有選修課和ib融合課程。學(xué)校和學(xué)部有自己閃亮的名片，我們每一個(gè)老師也應(yīng)該充分研究課程，挖掘自身潛力，在自己的課堂上闖出一條具有自己特色的路來(lái)。

放眼看看現(xiàn)在教育教學(xué)環(huán)境，如果只是一味的抱殘守缺，迷戀自己可能已經(jīng)瀕臨淘汰的某種技能，那是非常的愚蠢的，只有放開(kāi)視界，博采眾長(zhǎng)，才能讓自己的職業(yè)生命更長(zhǎng)，更有意義。

第三篇：聽(tīng)報(bào)告有感、

做一名“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的教師

—聽(tīng)常麗華老師報(bào)告有感

周六上午，有幸聆聽(tīng)了常麗華老師《締造完美教室》的報(bào)告，感觸頗多，且?guī)Ыo我極大的心靈震撼。先將心中感悟整理如下。

一直以為，小學(xué)語(yǔ)文是用愛(ài)心澆灌的學(xué)科，語(yǔ)言文字淺顯易懂即可。卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，小學(xué)語(yǔ)文也可以上得如此精彩，語(yǔ)言也可以如此優(yōu)美、充滿詩(shī)意。正如常老師報(bào)告開(kāi)頭所講的那樣：“充滿勞績(jī)，然而人詩(shī)意地棲居在這塊大地之上?！?/p>

不僅如此，常老師更為人稱道之處是讓學(xué)生讀了好多好多的書(shū)，參加了好多好多的活動(dòng)，走了好多好多的路。所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，即是如此吧！晨誦課程，自由閱讀，經(jīng)典文本與整本書(shū)共讀，童話劇，語(yǔ)文教材，寫(xiě)作課程??一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)組合經(jīng)過(guò)常老師之手，卻變成了一個(gè)個(gè)鮮活的事例。螞蟻班的小螞蟻們?cè)诔＠蠋煹囊I(lǐng)指導(dǎo)下，正發(fā)生著驚人的蛻變。

童謠、兒歌—金子美玲的兒童詩(shī)—在農(nóng)歷的天空下??一個(gè)個(gè)歷程走下來(lái)，孩子們一個(gè)個(gè)都成了朗誦能手、小詩(shī)人、大作家。詩(shī)書(shū)，陪伴著孩子成長(zhǎng)，也侵潤(rùn)著他們的心靈?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，的確如此。當(dāng)詩(shī)書(shū)滲入孩子的靈魂深處，他們的身心怎能不變得高貴而有氣質(zhì)？這也從一定程度上體現(xiàn)了常老師的理想：讓孩子們“無(wú)論從事何種職業(yè)，將來(lái)，成為一個(gè)幸福的人，成為一個(gè)卓越的人?！?/p>

說(shuō)實(shí)話，我很羨慕常老師，羨慕她可以這樣詩(shī)意地上語(yǔ)文，羨慕她讓孩子們?cè)娨獾厣?。同時(shí)也羨慕常老師的學(xué)生們，可以跟隨有這樣文化底蘊(yùn)的老師學(xué)習(xí)，真好。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，愿我也成為這樣的老師。

第四篇：聽(tīng)報(bào)告有感

聽(tīng)王彩琴老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)有感

李盼紅

在5月29日上午,我校全體老師參加了高新區(qū)師德師風(fēng)建軍設(shè)集中教育活動(dòng)--王彩琴老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，我深受感動(dòng)。

王彩琴老師是濮陽(yáng)市三中的一名英語(yǔ)老師。從教已經(jīng)25年了。她從內(nèi)蒙古大草原來(lái)到內(nèi)地，成為一名省級(jí)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。她的格言是“生為教育，死為講臺(tái)”。她闡述教育的目的，就是“先成人，在成才”。聽(tīng)她的報(bào)告，聽(tīng)她的學(xué)生講述，我?guī)状稳滩蛔〉牧鳒I，用紙巾擦了又擦。聽(tīng)她的報(bào)告，不止我一個(gè)人流淚。報(bào)告會(huì)一個(gè)多小時(shí)，全場(chǎng)聽(tīng)不到交頭接耳，聽(tīng)不到手機(jī)鈴聲。她的事跡感動(dòng)著每一個(gè)到場(chǎng)的人。

王老師以自己對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，默默地耕耘在三尺講臺(tái)上，以自己對(duì)學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，被學(xué)生稱為“老師媽媽”、“芹菜王”。她不顧患病的身體，親手為學(xué)生縫制校服，為過(guò)生日的學(xué)生煮雞蛋送蘋(píng)果，把生病的學(xué)生帶回家吃“病號(hào)飯”，為取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生分發(fā)喔喔佳佳糖，周末與學(xué)生“談情說(shuō)愛(ài)”，不辭辛苦地家訪、幫助困難學(xué)生……她以平凡的行動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、陽(yáng)光般的情感，感染著、激勵(lì)著、溫暖著每一個(gè)學(xué)生，鑄就了不朽的師魂.聽(tīng)著王老師感人的報(bào)告,我不時(shí)的反思著自己,找自己與王老師之間的差距.我也是一名班主任,同樣也具有一顆熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)生的心。但在我的工作中總有不盡如意的地方,聽(tīng)了王老師的報(bào)告，我才明白了，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，少了些耐心，少了些寬容，少了些理解。在王老師事跡的感召下，我更要全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，熱愛(ài)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。

在我的教育生涯中，未來(lái)的路還有很長(zhǎng)，但無(wú)論遇到什么困難，我都要一如既往地付出愛(ài)心，用愛(ài)心去澆灌學(xué)生的心靈，用真誠(chéng)去牽手我們的同事。以媽媽的身份，像愛(ài)孩子一樣去愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生。以主人公的身份，像愛(ài)家一樣去愛(ài)我們的學(xué)校。

2011年5月29日

第五篇：聽(tīng)報(bào)告有感

我與學(xué)校共成長(zhǎng)

—聽(tīng)李紅巖老師報(bào)告會(huì)有感聽(tīng)了李紅巖專家的報(bào)告會(huì)，作為一個(gè)新踏入教師崗位的我來(lái)說(shuō)受益匪淺。學(xué)校給每位教師發(fā)展的平臺(tái)，教師能不能發(fā)展，就看教師想不想上進(jìn)。每位教師都成長(zhǎng)了，學(xué)校才能成長(zhǎng)。

一個(gè)教師先要嚴(yán)格要求自己。作為教書(shū)育人的主體，教師本身要身正，要不斷嚴(yán)格要求自己。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的登峰—師生間心靈交往的和諧境界?！崩罴t巖專家報(bào)告中提到，我們一定要善待每一個(gè)與我們相遇的孩子。是啊，善待學(xué)生就是熱愛(ài)學(xué)生。我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，喜歡跟學(xué)生們打交道，對(duì)學(xué)生的尊重、理解和寬容，是耐心的關(guān)注、等待著學(xué)生的成長(zhǎng)，這才是師愛(ài)的真諦。有時(shí)我又想，教育的愛(ài)需要智慧，需要教師選用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。這些都需要我這樣的新教師在實(shí)踐中慢慢摸索和總結(jié)。

有夢(mèng)，追夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾個(gè)字，背后需要默默勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)的工作。多讀書(shū)，多總結(jié)，多思考，多寫(xiě)筆記。有時(shí)寫(xiě)的很多往往會(huì)是紙上談兵，都有成為一位名師的愿望，最后能不能成功，看的不是聽(tīng)一個(gè)報(bào)告會(huì)一段時(shí)間內(nèi)心很快澆滅的浴火，看的是日后每日勤勤懇懇的工作。