第一篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷

六年級(jí)語(yǔ)文月檢測(cè)試卷2014.4

卷首語(yǔ)：

同學(xué)們，“溫故而知新”，六年來(lái)，你一定掌握了不少知識(shí)，各方面的能力也一定有很大的提高。今天的試題并不難，希望你能從容面對(duì)，發(fā)揮自己最佳水平。祝你成功!

一、看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）

rìk?udī liánzhūh?ushǔnxīwànlài jùjì

（）（）（）（）（）cuīhuǐmàilǒngzhàngpéngguàn gàich?ng shān jùn lǐng（）（）（）（）（）

二、選擇正確的讀音或字。（4分）

頃刻（qīng qǐng）教誨（huì huǐ）處死（chǔchù）（泄瀉）露蒙騙（méngmēng）脊梁（jǐjí）要（挾脅）（即及）刻

三、改正下列句子中的錯(cuò)別字。（3分）

1、這是敵人畜謀已久的陰謀鬼計(jì)。（）

2、宛轉(zhuǎn)的琴聲給他留下了難以磨滅的印象。（）

3、在銷煙彌漫的年代，他大聲急呼：必需保護(hù)人類賴以生存的資源。（）

四、判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（6分）

1.“形勢(shì)嚴(yán)峻、改正缺點(diǎn)、維持秩序、增強(qiáng)體質(zhì)”四組詞語(yǔ)搭配沒(méi)有錯(cuò)誤。（）

2.“負(fù)荊請(qǐng)罪、紙上談兵、杯弓蛇影”不全是來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)。（）

3.古詩(shī)詞中“妻子”和現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“妻子”讀音相同，但意思不同。（）

4.“猴子既然知道大家拿他取樂(lè)，而且更加放肆起來(lái)。”一句中關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。（5.“我的心激動(dòng)得像要跳出來(lái)似的?！币痪涫莻€(gè)比喻句。（）

6.“陰險(xiǎn)、陰陽(yáng)怪氣、陰謀詭計(jì)、陰雨連天”等詞語(yǔ)感情色彩相同。（）

五、句型訓(xùn)練。（8分）

1.陳述句改反問(wèn)句。

家鄉(xiāng)的山山水水多么美麗，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。

2.反問(wèn)句改陳述句。

對(duì)這種破壞紀(jì)律的行為，難道我們能不聞不問(wèn)嗎？

3.擴(kuò)句。

燈光照亮了教室。

4.縮句。

漁夫的妻子桑娜毫不猶豫地收養(yǎng)了鄰居西蒙的孩子。

5.修改病句。

1）.伯父逝世已經(jīng)整整10年多了。

2）.這臺(tái)錄音機(jī)外觀很美，很實(shí)惠。

6.根據(jù)不同的讀音給“對(duì)頭”造句。

duìtóu:

duìtou:）

六、按照課文內(nèi)容填空。（11分）

1、我國(guó)古代有句名言“良藥苦口利于病，_______________?！备嬖V我們要聽得進(jìn)別人的建議或意見(jiàn)；而“___________________，_________________。”則讓我們明白_____________________________________________________。（2分）

2、在______________里，在_________________里，在_________________里，看不出_________________的時(shí)候，也看不出_________________的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。這句話寫出了____________________________________。（3分）

3、從《螳螂捕蟬》中我們還知道了______________________________________；從《山谷中的謎底》中我們知道了_____________________________________________ ；從《最大的麥穗》我們知道了__________________________________________。（3分）

4、煙臺(tái)的海，是______________，是______________，是______________的舞臺(tái)。世世代代的煙臺(tái)人在這里_____________________________________。（2分）

5、眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)____________________________。我又感覺(jué)____________________________，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。（1分）

七、我來(lái)試一試（7分）

1、下面句中填入適當(dāng)詞語(yǔ)的正確序號(hào)是（）（2分）

看都江堰的水，看的是（）的水如何層層疊疊化為生命的（）。飛奔如獸、桀鶩不馴的江水，經(jīng)過(guò)都江堰，立刻將仰天長(zhǎng)嘯變?yōu)椋ǎ?，將浪濤如山變?yōu)椋ǎ?，將兇猛如虎變?yōu)椋ǎ?/p>

A.強(qiáng)悍奔騰 柔情萬(wàn)縷 喃喃細(xì)吟 珍珠四溢 涓涓細(xì)流

B.強(qiáng)悍奔騰 涓涓細(xì)流 柔情萬(wàn)縷 喃喃細(xì)吟 珍珠四溢

C.強(qiáng)悍奔騰 涓涓細(xì)流 喃喃細(xì)吟 珍珠四溢 柔情萬(wàn)縷

2、古詩(shī)連連看。（5分）

《白雪歌》高適兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

《回鄉(xiāng)偶書》李白遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

《別董大》岑參莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

《峨眉山月歌》賀知章夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

《望洞庭》劉禹錫忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

八、“文章不厭百回改！”小馬虎馬小跳昨天寫了一段話，請(qǐng)你用修改符號(hào)在原文上幫他修改修改。（共8處錯(cuò)誤，4分）

在六年的小學(xué)生活中，我利用課余時(shí)間讀了許多不少的書，其中讀的最喜歡的是“上下五千年”。我寫的一篇讀后感參加了今年學(xué)校舉辦的迎《六一》作文比塞，獲得了一等獎(jiǎng)的好評(píng)。獎(jiǎng)品是鋼筆和毛筆，我最喜歡用它來(lái)寫讀書筆記。

九、閱讀理解:（22分）

（一）辦借書證說(shuō)明（4分）

一、我市居民憑本人有效證件，均可向我館申請(qǐng)辦理借書證。一人一證。

二、辦理借書證的讀者在我館一樓圖書借閱部柜臺(tái)交納工本費(fèi)10元，并領(lǐng)取“讀者登記卡”，詳細(xì)填寫各項(xiàng)內(nèi)容，如有疑問(wèn)可向工作人員詢問(wèn)。

三、填寫完畢后，將“讀者登記卡”和個(gè)人近期一寸免冠照片1張交給工作人員。

四、工作人員確認(rèn)無(wú)誤后，交付押金100元，方可領(lǐng)取借書證。

五、每張借書證最多可借圖書2冊(cè)，期限為20天，到期可續(xù)借。過(guò)期后未續(xù)借的須交納滯納金，滯納金按每?jī)?cè)每天0.1元收取。

六、借書證遺失時(shí)，請(qǐng)讀者憑本人有效證件盡快到本館辦理掛失手續(xù)，以免借書證被他人使用。

七、如有疑問(wèn)可電話詢問(wèn)我館圖書借閱部。電話：4417565-805

閱讀說(shuō)明完成練習(xí)：

1、“免冠”的意思是（1分）

2、張明，普通市民，35歲，家住在圖書館附近，他想辦理一張借書證。請(qǐng)問(wèn)他需要帶哪些東西才可以順利辦理借書證？（2分）

3、張明10月1日借了2本圖書，本想18號(hào)去還的，可是因?yàn)橥蝗挥惺?，直?0月25日才去還書，請(qǐng)問(wèn)他需要交納滯納金元。（1分）

（二）《暖流》節(jié)選（7分）

江主席走到王輝身邊，和藹地問(wèn)你在看什么書呀王輝說(shuō)中國(guó)古代文學(xué)史江主席拍著王輝的肩讓他坐下，對(duì)他說(shuō)，中國(guó)古代有許多優(yōu)秀文學(xué)作品，唐詩(shī)、宋詞、元曲都非常好。江主席問(wèn)王輝：“《唐詩(shī)三百首》和《古文觀止》都讀過(guò)嗎?”王輝說(shuō)：“這是我們必讀的書?！苯飨謫?wèn)：“能背誦一些嗎?”王輝沒(méi)敢肯定地回答。雖然不少名篇名段他能背誦，但又怕江主席當(dāng)面指定內(nèi)容讓他背，就告訴江主席：“我都熟讀了?！苯飨瘡?qiáng)調(diào)說(shuō)：“優(yōu)秀的文學(xué)作品應(yīng)該熟讀，重要的地方還應(yīng)該背下來(lái)。”說(shuō)著，便興致勃勃地背起了王勃的《滕王閣序》。他背得抑揚(yáng)頓挫，當(dāng)背到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”時(shí)，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)。

1．為缺少的句子補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

2．江主席強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“優(yōu)秀的文學(xué)作品應(yīng)該熟讀，重要的地方還應(yīng)該背下來(lái)?！蹦阏J(rèn)為江主席說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．認(rèn)真讀短文，再細(xì)心揣摩“和藹、拍著、興致勃勃、抑揚(yáng)頓挫”等詞語(yǔ)，可以看出江主席是一位______________，______________的偉人。（1分）

（三）給媽媽洗腳（11分）

說(shuō)真的這種事我還從來(lái)沒(méi)做過(guò)。原因有兩條，一是學(xué)習(xí)太緊張，二是難為情，也許后者一直是主要原因。

端來(lái)熱水，準(zhǔn)備好毛巾，準(zhǔn)備就緒，但我卻遲遲沒(méi)能叫媽媽坐下。經(jīng)過(guò)幾分鐘的調(diào)整，我鼓起勇氣對(duì)正在廚房刷碗的媽媽說(shuō)了聲：“媽，你??過(guò)來(lái)一下?！甭曇艉茌p，近似耳語(yǔ)。

“干什么？”母親回答到。

“媽，你坐下，我給你洗腳??”我說(shuō)這話的時(shí)候感到面紅耳熱，呼吸加促。我低著頭擺好板凳，不讓母親看到我局促的樣子。

沉默??

母親竟愣在那里，半晌才醒過(guò)神來(lái)?！昂茫??”母親趕忙答應(yīng)，臉上露出會(huì)心的笑容，幾道淺淺的皺紋也舒展開了。

母親坐下，我挽了挽衣袖，捧起母親的腳。這是一雙多么蒼老的腳，膚色暗淡，毫無(wú)光澤，硬邦邦的沒(méi)有彈性，腳指甲彎曲得變了形，乍看上去如同一段枯樹。天吶，這是母親的腳嗎？是那雙陪我玩耍細(xì)膩柔滑的腳嗎？我努力喚起塵封的記憶，但這雙腳太蒼涼，太陌生，遠(yuǎn)不是我所能想到的。我一只手捧著母親的腳，另一只手用水輕輕地搓洗。此時(shí)抬頭看看母親，發(fā)現(xiàn)母親也在看我，四目相視，無(wú)言以對(duì)。

母親的臉上寫滿了幸福，娓娓地說(shuō)起了我小時(shí)侯的事情，此時(shí)我并沒(méi)覺(jué)得母親羅嗦，而是很有味的聽著。

那夜，我失眠了，母親難以形容的驚喜令我窘迫。母親溢于言表的喜悅令我無(wú)地自容。我做的太少了，母親付出的太多了。母親為我耗干了心血，付出了青春，如果不學(xué)出個(gè)樣來(lái)，怎么對(duì)得起母親呢？

母親的腳厚重而有力量。我時(shí)常想，母親的腳像一臺(tái)辛勤的除草機(jī)，為我除去人生道路上的荊棘。母親的腳又像一根頂天立地的鐵柱，為我撐起一片自由翱翔的天地。

1、把下面的句子改為不帶問(wèn)號(hào)的句子，使意思不變。（1分）

母親為我耗干了心血，付出了青春，如果不學(xué)個(gè)樣來(lái)，怎么對(duì)得起母親呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、用“――”畫出自己感受最深的一個(gè)句子，然后在下方的橫線處寫出自己閱讀后的感受。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、填空。（2分）

（1）“端來(lái)熱水，準(zhǔn)備好毛巾，準(zhǔn)備就緒，但我卻遲遲沒(méi)能叫媽媽坐下”，這是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸??！澳赣H竟愣在那兒，半晌才回過(guò)神來(lái)”，這是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>

（2）第10自然段中說(shuō)“母親的臉上寫滿了幸福，娓娓地說(shuō)起了我小時(shí)侯的事情，此時(shí)我并沒(méi)覺(jué)得母親羅嗦”，母親感到幸福是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?；“我”不覺(jué)得母親啰唆是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>

4、每個(gè)母親都為自己的孩子付出了許多，你認(rèn)為怎樣做才能讓自己母親的臉上寫滿幸福？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、讀了這篇短文，你想到了哪些贊美母親的名人名言、格言警句或是古詩(shī)詞？請(qǐng)選擇其中的兩句寫下來(lái)。也可以設(shè)計(jì)屬于自己的這方面的“名人名言”寫下來(lái)。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十、根據(jù)下述材料，按要求作文。（25分）

如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將分掉一半憂愁?！喔?/p>

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀上面的這句話，然后再回憶一下自己的生活，以“使我＿＿＿＿的一件事”為題，寫一篇記敘文。把你的快樂(lè)和別人分享，把你的憂愁和別人分擔(dān)。先把題目補(bǔ)充完整，不少于450字。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷

六年級(jí)模擬試卷

一看拼音寫詞語(yǔ)。

Yōujìngxīnshǎngyōuměi

1我和媽媽在（）的小路上散步，()著()的風(fēng)景Kělíanjuǎnsūoqiángjiǎobēicǎnshìjìe 2()的小女孩()在()，()地離開了這個(gè)()。

二給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

1、顧： 相顧一笑（）三顧茅廬（）顧客盈門（）奮不顧身（）A、前來(lái)購(gòu)買東西的B、拜訪C、看D、注意；照管

2、素： 銀裝素裹（）素質(zhì)教育（）素不相識(shí)（）衣著素凈（）

A、顏色單純；不艷麗B、本色；白色C、本來(lái)的；原有的D、素來(lái)；向來(lái)

三按要求寫成語(yǔ)。

1、禮堂的人真多！一看，我的腦海中便想起、、、等成語(yǔ)。

2、到了好朋友家，我一點(diǎn)也不受拘束，可用、這兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。

3、時(shí)間過(guò)得真快！一眨眼六年的小學(xué)生生活快要結(jié)束了，真是、。

4、將用錯(cuò)的廣告詞恢復(fù)原貌，將正確的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里：

消炎藥廣告詞：快治人口——（）營(yíng)養(yǎng)液廣告詞——口蜜腹?。ǎ?/p>

四根據(jù)“大方”的不同意思造句。

A．不小氣

B．不拘束

五選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空

只要……就……因?yàn)椤浴?無(wú)論……都……

如果……就……不但……而且…… 不是……就是……

1．（）刮風(fēng)下雨，劉老師（）早早地嘮叨學(xué)校。

2．（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（）無(wú)法承擔(dān)祖國(guó)大業(yè)。

3．（）《國(guó)旗的故事》這本書寫的生動(dòng)感人，（）我看了好幾遍。

4．樹苗栽不活（）條件不好，（）栽的方法有問(wèn)題。

5．盧溝橋的獅子（）數(shù)量多，（）形態(tài)各異。

六古人寫詩(shī)常常“借月抒懷”，如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”請(qǐng)你也寫出兩句這樣的“借月抒懷”詩(shī)來(lái)：

（1）______________________，______________________。

（2）______________________，______________________。

七我讀過(guò)四大名著____________、____________、____________、____________，我最喜歡讀《》，我喜歡書中的人物（），我知道他（她）（）的故事

八本學(xué)期中我們認(rèn)識(shí)了（）的李大釗，（）的居里夫人，還從一些名言警句中懂得了一些道理，如從（1）中懂得了（）。

九根據(jù)情景寫對(duì)話。

5月13日下午，故宮博物院送給破案神速的北京市公安局一面錦旗，錦旗上寫著：“撼

祖國(guó)強(qiáng)盛，衛(wèi)京都泰安?！辈浑y發(fā)現(xiàn)，這十個(gè)字中有一個(gè)明顯的錯(cuò)別字，“撼衛(wèi)”不符合規(guī)范。

我們小學(xué)生都知道不應(yīng)該寫“撼”而應(yīng)當(dāng)寫“捍”，但堂堂故宮怎么會(huì)有錯(cuò)別字呢？這立即

引起了人們的熱議。

我：

爸爸：

媽媽：

我：

爸爸：

媽媽：

十閱讀理解

螢火蟲

螢火蟲最有趣的特點(diǎn)是（）尾部發(fā)光和獵食的方法。螢火蟲發(fā)出兩點(diǎn)螢火，來(lái)源不簡(jiǎn)

單。雌螢的發(fā)光器生在腹部最后三節(jié)前（）兩節(jié)在腹面，構(gòu)成闊帶形，第三節(jié)的發(fā)光部分

比較小，像兩個(gè)小點(diǎn)子。雄螢只有尾部末節(jié)兩個(gè)小點(diǎn)。螢火蟲是怎樣來(lái)發(fā)光的？它表皮下面

能夠發(fā)光的細(xì)胞含有螢光素和螢光酶兩種成分，螢光素和含有能量的物質(zhì)結(jié)合，有氧氣時(shí)，受到螢光酶的催化作用，就產(chǎn)生光亮。螢火蟲常常一閃一閃地發(fā)光。隨意把光放大收小，或

者熄滅，這說(shuō)明它能夠控制對(duì)發(fā)光細(xì)胞的氧氣供應(yīng)。

1．在兩個(gè)（）內(nèi)填上的標(biāo)點(diǎn)。

2．上文是說(shuō)明螢火蟲具有（）特點(diǎn)。

3．螢火蟲能發(fā)光是因?yàn)椋ǎ┦艿搅舜呋饔谩?/p>

A．氧氣和含有能量的物質(zhì)B.含有能量的物質(zhì)和螢光素

C．螢光酶、氧氣D.螢光素、螢光酶

4.“螢火蟲能隨意把光放大收小或者熄滅，這說(shuō)明它能夠控制對(duì)發(fā)光細(xì)胞的氧氣供應(yīng)?！?/p>

（1）“這”指的是（）

（2）句中與“控制”相照應(yīng)的詞語(yǔ)是（）。

5.第一句在全文起到什么作用？

6.讀了短文，你有什么收獲？

離別的禮物

一個(gè)初秋的晚上，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，夜色迷人。11歲的彼得和爺爺在院子里，卻沒(méi)心思

欣賞這明凈的秋夜景色，一個(gè)勁兒地直想著屋里那床毛毯。他沒(méi)想到爸爸真的會(huì)把爺爺送走。

現(xiàn)在，事情已經(jīng)明擺著了，爸爸給爺爺買了離別的禮物——一床大毛毯。

今晚，是他和爺爺相處的最后一夜了。爺爺看出他的心思，說(shuō)：“我去把口琴拿來(lái)，吹

一支古老的曲子給你聽聽！”

然而，爺爺從屋里拿出來(lái)的不是口琴，而是毛毯！

“啊，這毯子真好！”老人撫摩著毯子說(shuō)，“你爸是個(gè)好人，這要花不少錢呢！寒冬到了，有了這床毛毯，在那地方就不愁冷了。那兒不會(huì)有這么漂亮的毛毯的！”爺爺總是把事情說(shuō)

得那么輕松。每當(dāng)彼得提到離別，爺爺就說(shuō)是他自己的主意。

可彼得想：“一個(gè)孤老頭，離開自己的親人，到政府蓋的那幢樓房——孤老院里，和別的老頭住在一起，能算是幸福嗎！他真不相信爸爸會(huì)做出這種事來(lái)。彼得難過(guò)得真想哭，但

他忍住了，他已經(jīng)是大孩子了。他走進(jìn)屋子拿來(lái)了爺爺?shù)目谇佟?/p>

爺爺吹起一支歡樂(lè)的曲子。彼得聽不進(jìn)去，他呆呆地凝望著峽谷。

忽然傳來(lái)兩個(gè)人的腳步聲，那是爸爸和那個(gè)臉蛋光得有點(diǎn)刺眼，活像個(gè)洋娃娃的女人回

來(lái)了?？谇俾曣┤欢埂０职譀](méi)有說(shuō)一句話。那女人走過(guò)來(lái)嬌聲嬌氣地對(duì)爺爺說(shuō)：“明天，我就不送您啦！我是來(lái)向您道別的?！?/p>

“您的心地太好啦！”爺爺說(shuō)著，低下頭，望著地面，望著他腳邊的毛毯。然后，他彎下

腰，拿起毯子說(shuō)：“請(qǐng)你看看這個(gè)，我兒子送給我一條多好的毛毯做離別的禮物?！?/p>

“嗯，”姑娘摸了摸毛毯說(shuō)：“這毛毯真不錯(cuò)?！彼鋈晦D(zhuǎn)身向爸爸，冷冷地說(shuō)：“肯定花了

不少錢！”爸爸清了清喉嚨，吞吞吐吐地說(shuō)道：“我，我想給爸爸買一床最好的……”姑娘好像

被釘在那里，兩眼沒(méi)離開過(guò)那床毯子，半晌，終于開腔了：“喲，還是一床雙層的??！”“是的，”爺爺說(shuō)，“是雙層的，一床漂亮的毯子，給我老頭做紀(jì)念！”

爸爸默默地進(jìn)屋去了，那女人馬上跟進(jìn)去，喋喋不休地說(shuō)那毯子太昂貴。爸爸像往常一

樣，逼得沒(méi)法只好發(fā)火了。她一轉(zhuǎn)身要走，正好遇到想進(jìn)屋的彼得。她又轉(zhuǎn)身嚷道；“不管

怎么說(shuō)，他無(wú)需一床雙層毛毯！”爸爸望著彼得，眼里露出了尷尬的神情。

彼得忍不住了，對(duì)爸爸說(shuō)道：“她是對(duì)的，爺爺不需要一床雙層毛毯。來(lái)，把它剪開，成為兩床?！卑职趾湍莻€(gè)女人都愣住了。

“爸爸，聽我說(shuō)，剪成兩半，一半給爺爺，另一半保存起來(lái)?！?/p>

“這個(gè)主意不壞。”爺爺溫和地說(shuō)，“我不需要這么大的毯子。”

“是的，”彼得又說(shuō)，“一層毯子足夠送走一個(gè)老頭，省下一半，留著以后用得著的?！贝蠹?/p>

都沉默了。

好半天，爸爸走到爺爺面前呆呆地，沒(méi)有一句話。爺爺望著兒子喃喃地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，孩子，我知道你不是這么想的……我知道……”

這時(shí)，彼得哭了，但沒(méi)什么，因?yàn)闋敔?、爸爸都哭了，哭成了一團(tuán)……

問(wèn)題：

1.與親人離別是痛苦的，爺爺為何在此時(shí)還吹起一支歡樂(lè)的曲子？

2.從文中我們可以感受到彼得是一個(gè)什么樣的孩子？請(qǐng)用一句話表述。

3.本文很感人，請(qǐng)指出最讓你感動(dòng)的一處，并說(shuō)說(shuō)理由。

十一作文

題目：我得到了________

要求：

1.在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如表?yè)P(yáng)、鍛煉、理解、教育、關(guān)心、教訓(xùn)等，把題目補(bǔ)充完整。

2.選擇一件事來(lái)寫，注意圍繞中心把事情經(jīng)過(guò)寫具體，做到語(yǔ)句通順，層次清楚。

3.400字左右，并建議你寫好文章后修改一下。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷

一、看拼音寫詞寫句。(6分)

bào zào xuán guà xuān xiāo yù hán chōng jǐng shì hào)()()()()()

二、選擇題。(把正確的序號(hào)填入括號(hào)中)(15分)

1.給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))(4分)

1)顧： 相顧一笑()三顧茅廬()顧客盈門()奮不顧身()

A.前來(lái)購(gòu)買東西的 B.拜訪 C.看 D.注意;照管

2)素： 銀裝素裹()素質(zhì)教育()素不相識(shí)()衣著素凈()

A.顏色單純;不艷麗 B.本色;白色 C.本來(lái)的;原有的 D.素來(lái);向來(lái)

2.下面拼音完全正確的一組是()(4分)

A.屋脊(jī)宮闕(què)吮吸(yǔn)鏖戰(zhàn)(áo)凌晨(línɡ)

B.锃亮(zènɡ)眸子(mǔ)彈琴(tán)河畔(pán)瞭望(liáo)

C.嚇煞(shà)蜷曲(quán)鳥瞰(kàn)音樂(lè)(yuè)鳥喙(huì)

D.愜意(qiè)衣冠(ɡuān)松散(sàn)熾熱(zhì)憧憬(chōnɡ)

3.下面句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()(1分)

A.海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。

B.在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。

C.秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。

D.一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。

4.下列詞語(yǔ)中有共同特點(diǎn)的一組是()(1分)

A.神采奕奕鶴發(fā)童顏視死如歸實(shí)事求是

B.以身作則忐忑不安骨瘦如柴濃眉大眼

C.千載難逢疲憊不堪提心吊膽?yīng)q豫不決

D.完璧歸趙聞雞起舞負(fù)荊請(qǐng)罪紙上談兵

5.下面的反義詞錯(cuò)誤的一組是()(1分)

A.對(duì)答如流--吞吞吐吐B.驚惶失措--神態(tài)自若

C.成千上萬(wàn)--獨(dú)一無(wú)二D.錦上添花--雪中送炭

6.下面句子中表達(dá)意思不一樣的一個(gè)句子是()(1分)

A.這件事他不可能不知道。B.這件事他肯定知道。

C.他不可能知道這件事。D.難道他會(huì)不知道這件事?

7.下面字的筆畫數(shù)相同的一組是()(1分)

A.盔冤假寇B.凹世玄鳥

C.沸臥蒼拗D.嘲橫撤蔫

8.按括號(hào)里的提示朗讀時(shí)重音有誤的一項(xiàng)是()(1分)

A.我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。(強(qiáng)調(diào)不是別處的楊梅)

B.我在屋里看書。(強(qiáng)調(diào)在干什么)

C.雨下得太大了。(強(qiáng)調(diào)不是一般的大)

D.這有什么了不起?(強(qiáng)調(diào)瞧不起那事物)

9.下面句子中標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤的一句是()(1分)

A.李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩(shī)人。

B.我每年都訂一份《中國(guó)少年報(bào)》。

C.我不知道那個(gè)人是不是他哥哥?

D.周總理親切地說(shuō)：同志，你辛苦了，人民感謝你!

三、填空題()(21分)

1.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。()(4分))不及防心急如()走()無(wú)路()死拼搏

司空見(jiàn)()萬(wàn)人空()言簡(jiǎn)意()爭(zhēng)先()后

2.找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，把正確的寫在括號(hào)里。(4分)

五采斑斕()禮直氣壯()無(wú)敵放矢()談笑風(fēng)聲()

豪不介意()振耳欲聾()迫不急待()浮想聯(lián)篇()

3.用 感字組詞(至少4個(gè))，并能從中選出合適的詞填在句中的括號(hào)里。(2分)

_____________________________________________

1)他們?nèi)覍３糖皝?lái)中國(guó)看望將軍，()將軍的救命之恩。

2)接過(guò)老師送來(lái)的書包，我心里充滿()之情。

3)在張家港的幾天里，我()最深的是這里的每個(gè)人都講究衛(wèi)生。

4.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。這句話描寫的是春季的景色，運(yùn)用了、的修辭手法。(1分)

5.按要求默寫詩(shī)句。(2分)

1)描寫春天景色的：。

2)描寫兒童嬉戲的：。

3)表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的名句：。

4)畢業(yè)在即，同學(xué)們請(qǐng)你在留言本上寫畢業(yè)贈(zèng)言。小明平時(shí)不珍惜時(shí)間，你可以送他。小江是你視為知己的朋友，你可以用。這句話來(lái)鼓勵(lì)他從小樹立遠(yuǎn)大的志向。

6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)

1)戰(zhàn)士們的沖鋒舟，飛向 的樹梢，飛向 的房屋，飛向 的電桿。

2)秦兵馬俑，地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍、的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的 和。這在古今中外的雕塑史上是 的。

3)白鷺全身_____ ___的結(jié)構(gòu)，有_______的蓑毛，_______的長(zhǎng)喙，_______的腳，白鷺是一首_______的詩(shī)，一首__________的詩(shī)。

四、按要求改寫句子。(6分)

1.縮句：受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里緊緊地縮成一團(tuán)。(1分)

2.擴(kuò)句：小明愛(ài)釣魚。(至少擴(kuò)兩處)(1分)

3.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話：我們堅(jiān)持植樹造林。我們使這個(gè)地方變成了綠色公園。(1分)

4.改成轉(zhuǎn)述句：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：我是不能輕易離開北京的。(1分)

5.修改下面的一段話，注意用好修改符號(hào)。(2分)

去年夏天，我們和希望的同學(xué)一起舉辦了一個(gè)草原探險(xiǎn)。我?guī)坠锫穭傋吡司筒〉沽?，只能反回大本營(yíng)。在回來(lái)的路上，我淚如滾珠，淚水止不住地往下流。我為失去這次難得的時(shí)機(jī)，感到十分遺憾!

五、口語(yǔ)交際。(4分)

⑴保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為強(qiáng)化人們的環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)以水、空氣、森林、動(dòng)物保護(hù)為對(duì)象擬兩條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。例如：污染空氣，等于慢性自殺。(每條不超過(guò)20字)標(biāo)語(yǔ)：(2分)

⑵聽話聽音，例如鄰居說(shuō)：你家小華真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡覺(jué)了，還聽見(jiàn)她在彈琴。這句話的言外之意是。(2分)

▲ 閱讀理解。(18分)

一)

水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水 必能蕩滌污垢 它好像善施教化 由此看來(lái) 水是真君子啊

1.給劃線處加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1分)

2.聯(lián)系上下文，奔流不息的 息可以解釋為____________;或方或長(zhǎng)的或可以解釋為____________。(1分)

3.孔子說(shuō)水是真君子的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗甠________、________、_________、_______。(2分)

4.這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位_________________的老師。(從文中找一個(gè)詞填)(1分)

二)

仔細(xì)閱讀成語(yǔ)詞典中關(guān)于望洋興嘆的解釋，然后按要求完成練習(xí)。()

望洋興嘆 wàng yáng xīng tàn望洋：仰視的樣子。興，發(fā)出。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小?，F(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何。

《莊子秋水》中說(shuō)：于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆。

1.望洋興嘆中的興應(yīng)讀作，意思是。(2分)

2.詞典一般會(huì)對(duì)成語(yǔ)的出處或典故轉(zhuǎn)述。望洋興嘆成語(yǔ)出自，讀讀劃線句子想想，故事的主人公是。(2分)

3.用劃出該成語(yǔ)所比喻的意思。(1分)

4.根據(jù)詞典的解釋，請(qǐng)你判斷下面的句子中用望洋興嘆是否確切。(1分)

A啊，大海有這樣大呀!跟他比，我實(shí)在是太小了。河伯望洋興嘆。()

B哎，這么簡(jiǎn)單的題目，我肯定得100!我情不自禁望洋興嘆。()

三)

快樂(lè)如風(fēng)

凱特一出道就瞄準(zhǔn)一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小國(guó)名列前茅。然而，讓雄心萬(wàn)丈的小凱特屢屢氣短的是，他迄今為止，在任何一次國(guó)際大賽上都還沒(méi)能拿到獎(jiǎng)牌。他總是淪為配角，悲涼的、悲愴(chuàng)的、悲壯的配角，他用他的苦澀，襯托出勝利者的輝煌。

又一次參加國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽，大會(huì)組織者出于通盤考慮，請(qǐng)凱特?fù)?dān)任自殺性的領(lǐng)跑，許諾酬以重金。凱特眼瞅強(qiáng)手如林，自家獲獎(jiǎng)無(wú)望，便咬咬牙答應(yīng)試試。比賽一開始，凱特就奮勇沖在前面，在前八百米，一直遙遙領(lǐng)先。當(dāng)然，凱特不可能長(zhǎng)久保持這樣的速度，他的任務(wù)，就是賽好前半程，兩圈一到，就退出跑道。

即使退出跑道，凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán)，他手扶胸口，面帶微笑，向全場(chǎng)的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場(chǎng)外。

組織者事后說(shuō)，想不到凱特的任務(wù)完成得那么好，那么好。他的速度控制適宜，節(jié)奏安排合理，無(wú)論形體還是步態(tài)也都十分優(yōu)美，全方位的優(yōu)美。正因有了他，常規(guī)格局中殺出一匹黑馬，攪亂了方陣，掀起旋(xuán xuàn)風(fēng)，變按部就班為急起直追，這才天下大亂，亂世出英雄.英雄創(chuàng)神奇;有事實(shí)為證：這一組的所有選手，都大幅度提高了成績(jī)，奪冠者，更刷新了賽會(huì)紀(jì)錄。

凱特就此喜歡上了領(lǐng)跑。在一些規(guī)則許可的國(guó)際賽事上，他頻頻出任這一角色。

說(shuō)話已是兩年以后，在國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽巴黎分站，凱特又被邀請(qǐng)擔(dān)任一千五百米的領(lǐng)跑。凱特照例一出發(fā)就撒腳飛奔，很快就把大隊(duì)人馬落(là luò)下一大截。兩圈之后，凱特突然覺(jué)得反常，身邊沒(méi)有人影，腦后也沒(méi)有腳步聲。他回過(guò)頭，呀!這是怎么搞的?那些擔(dān)當(dāng)出成績(jī)、破紀(jì)錄的大牌選手，并沒(méi)有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問(wèn)題。不會(huì)是我吧?不，我很清醒。這是第二圈?是的，第二圈。這是一千五百米?當(dāng)然，是一千五百米，不是八百米。凱特感覺(jué)今天狀態(tài)特別好，特別好，跑罷第二圈，周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡的力氣。今天的觀眾也特別捧場(chǎng)，凱特!凱特!此起彼伏，凱特，凱特!地動(dòng)山搖。凱特!成了節(jié)奏，凱特!成了鼓點(diǎn)。于是，凱特決計(jì)臨場(chǎng)發(fā)揮，繼續(xù)領(lǐng)跑，直到后面的主角趕上為止。誰(shuí)知三圈過(guò)后，凱特不僅依然領(lǐng)先，而且和后面選手的距離越拉越大。啊，今天反常，徹底反常。跑道縮短，時(shí)間拉長(zhǎng)。規(guī)則破壞，游戲出格?？鞓?lè)如風(fēng)!奔跑如風(fēng)!凱特干脆發(fā)力沖刺，結(jié)果，他破天荒地獲得世界冠軍。

1.給文中帶點(diǎn)的字用√選擇正確的讀音(1分)

2.用 和 在文中分別畫出凱特在第一次領(lǐng)跑退場(chǎng)時(shí)保持尊嚴(yán)和組織者評(píng)價(jià)他任務(wù)完成好的句子。(2分)

3.凱特在第一次領(lǐng)跑中起到了什么作用?(1分)

4.兩年后，凱特在國(guó)際田聯(lián)黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是()。(1分)

1)其他的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有參加(2)開始就有了信心

3)多次領(lǐng)跑，實(shí)力大增(4)觀眾捧場(chǎng)，給他支持

5.請(qǐng)你寫幾句話展望一下凱特的未來(lái)。(1分)

6.對(duì)于凱特來(lái)說(shuō)快樂(lè)如風(fēng)，那么你是如何理解快樂(lè)的呢?請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際，用快樂(lè)如××或 快樂(lè)是××這樣的形式寫幾個(gè)詞或幾句話。(1分)

▲ 寫作表達(dá)。(30分)

題目：我得到了__________

要求：

1.在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如表?yè)P(yáng)、鍛煉、理解、教育、關(guān)心、教訓(xùn)等，把題目補(bǔ)充完整。

2.選擇一件事來(lái)寫，注意圍繞中心把事情經(jīng)過(guò)寫具體，做到語(yǔ)句通順，層次清楚。

3.500字左右，并建議你寫好文章后修改一下。

第四篇：小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文模擬試卷[定稿]

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文模擬試卷

班級(jí)姓名成績(jī)

一、看拼音寫字詞，注意把字寫得端正美觀。（10分）

wúgūzhūhóukāngkǎituìsèēn huì

（）()()()()

Chōngjǐngwǔcǎibānlánbōlánqǐfú

（）（）（）

wǎn()轉(zhuǎn)()蜒yú須()大智若()

二、在正確的讀音上打“√”.（4分）

仍然（réng rěng）奉命（fèn fèng）堵塞（sài sè）黝黑（yǒu yōu）

三、選擇正確答案的序號(hào)填寫在（）里。（4分）

1、下列個(gè)組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）。

①駿馬 虛弱 純熟 悲慘 連綿不斷

②懲罰 恥辱 書籍 軍閥 興國(guó)安幫

③遜色 阻撓 憂慮 劇本 應(yīng)接不暇

2、下列句子中的六個(gè)“和”，按意思可分為兩組，正確的分法是（）。

A B C D E F

a和b兩數(shù)的和的平方和a和b兩數(shù)的平方和的和。

①ABC/DEF②ACD/BEF③ABD/CEF④ADE/BCF

四、積累與運(yùn)用填空。（26分）

1、祖國(guó)浩如煙海的古代詩(shī)詞讓泱泱中華無(wú)愧于“文明古國(guó)”的美譽(yù)。瞧，張志和《漁

歌子》中的“西塞山前白鷺飛，__________________”給我們展示了一幅濃郁江南風(fēng)味的春景圖；夏日，“______________，也傍桑陰學(xué)種瓜”流露出農(nóng)村兒童的天真情趣；“____，霜葉紅于二月花”，點(diǎn)出了秋天的無(wú)限風(fēng)光；在一片銀裝素裹的冬日世界里，我們更會(huì)由衷地贊嘆“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，__________________ ”。（4分）

2、“三人行，_________________。擇其善者而從之，__________________。”“敏而好

學(xué)，________________?！薄皽毓识?，_________________?！倍际强鬃诱f(shuō)過(guò)的話，對(duì)我們有深刻的教育意義。孔子弟子三千，賢人七十二，請(qǐng)列舉他的兩位弟子____________和____________。（3分）

3、“大自然____！廣袤的大地是她______，茂盛的森

林是她______，溫暖的太陽(yáng)是她_____，和煦的輕風(fēng)是她____ ??”寫得真美！這里的“她”指的是____，省略號(hào)表示__。請(qǐng)你再接著寫一句：___ __________。（4.5分）

4、社會(huì)和大自然是一本書，一本無(wú)字的書，所以說(shuō)，“，行萬(wàn)里路”。氣

勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江，的三亞落日，威武雄壯的煙臺(tái)的海，讓我們真正領(lǐng)略到祖國(guó)河山的無(wú)比壯麗； 吳國(guó)少年借“螳螂捕蟬，_____________”的故事巧妙地勸阻吳王攻楚，我也會(huì)想到這樣寓言故事類八字成語(yǔ)“__________，”；讀到“孫悟空、太上

老君、煉丹、踢翻”等詞，我會(huì)聯(lián)想到成語(yǔ)“_____________”。在書中，我們認(rèn)識(shí)了很多

人：被日本人民稱為 “”、“”的聶將軍；法國(guó)的一

家保護(hù)情報(bào)；揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的意大利科學(xué)家。在課外，我還知道2013

在我們南京舉辦的第二屆“亞青會(huì)”的口號(hào)是“青春盛會(huì)，”。（4.5分）

5、結(jié)合事物的特點(diǎn)，把下面的句子寫的生動(dòng)有趣一些。（至少三處）（2分）

夏夜是迷人的，螢火蟲飛來(lái)飛去，青蛙呱呱地叫著，風(fēng)吹著柳葉，柳葉搖晃著。____________________________________________________________________________________________________

6、品讀句子，補(bǔ)寫句子。（2分）

大自然留給我們?cè)S多啟迪：一群螞蟻抬著一只昆蟲，那是在告訴我們要同心協(xié)力；青青的竹子節(jié)節(jié)都是空心，那是在告訴我們要虛心，_____。

7、按要求寫句子。（3分）

（1）、聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào)，小新感到心驚肉跳。

改成反問(wèn)句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）、造句：

（粗心馬虎）??

8、你正排隊(duì)買東西，一個(gè)后來(lái)人插到你的前面，這時(shí)你應(yīng)該對(duì)他說(shuō)

（3分）

五、閱讀短文，回答問(wèn)題。（4＋22分）

（一）如果有人告訴你：“水聲可以賣錢?！蹦愦蟾艜?huì)說(shuō)：“那不可能?！比欢?，美國(guó)有位名叫費(fèi)

涅克的人就突破了這“不可能”。他用錄音機(jī)錄下許多潺潺的水聲，復(fù)制后貼上“大自然美

妙樂(lè)章”的標(biāo)簽高價(jià)出售，大賺其錢。

其實(shí)，整個(gè)人類的進(jìn)步史，就是一部從不可能到可能，再?gòu)目赡艿浆F(xiàn)實(shí)的不斷創(chuàng)新的歷

史。6000年前，沒(méi)有人認(rèn)為手中的石器會(huì)被更為堅(jiān)利的鐵器所取代；1000年前，沒(méi)有人認(rèn)

為火藥會(huì)造就一個(gè)新時(shí)代；500年前，沒(méi)有人認(rèn)為水蒸氣會(huì)推動(dòng)生產(chǎn)力的飛速發(fā)展；200年

前，沒(méi)有人認(rèn)為人類會(huì)實(shí)現(xiàn)“飛天”的夢(mèng)想；100年前，沒(méi)有人認(rèn)為計(jì)算機(jī)會(huì)極大拓展大腦的功能……如今，這些先人眼中的許多“不可能”，已經(jīng)成為后人眼中的尋常之事。那么，今天在我們眼中的許多“不可能”，也必將成為后人眼中的尋常之事。在人類的歷史上，真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人，正是那些奮力沖破常規(guī)思維的束縛，勇敢挑戰(zhàn)“不可能”的人。

1．文中的“不可能”指的是________________________________

2．文章第二自然段是按___________順序來(lái)舉例說(shuō)明的。

3．“今天在我們眼中的許多‘不可能’，也必將成為后人眼中的尋常之事?！闭?qǐng)用一

個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

________________________________________________________________________ 大意（大概的意思）??

4.作者寫這篇短文，是為了鼓勵(lì)大家做一個(gè)_______________________的人。

（二）臘八粥

從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。

這臘八粥是用糯米、紅糖和18種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核

桃、白果、杏仁、桑子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來(lái)十分香甜

可口。母親每年都是煮一大鍋，不但全家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。

母親說(shuō)：這臘八粥本來(lái)是佛教寺煮來(lái)供佛的--18種干果象征著十八羅漢。后來(lái)這風(fēng)俗

便在民間通行，因?yàn)榻璐藱C(jī)會(huì)，清理櫥柜，把這些剩余雜果，煮給孩子吃，也是節(jié)約的好辦

法。最后，她嘆一口氣說(shuō)：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時(shí)我只有14歲。我伏在她身

上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯．還看見(jiàn)灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八

粥，現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀(jì)念我的母親?！?/p>

我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八！那時(shí)我已有了自己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上18種干果，但是孩

子們也還是愛(ài)吃的?？箲?zhàn)后南北遷徙，有時(shí)還在國(guó)外，尤其是最近的10年，我們幾乎連個(gè)“

家”都沒(méi)有，也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。

今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見(jiàn)我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見(jiàn)我來(lái)了，都抬起頭來(lái)說(shuō)：“________媽媽說(shuō)這臘八粥可好吃啦。您從前是每年

都煮的?！蔽倚α耍南脒@些孩子們真饞。我說(shuō)：“那是你媽媽們小時(shí)候的事情了。在抗戰(zhàn)的時(shí)候，難得吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？”

他們彼此對(duì)看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說(shuō)：“媽媽和姨媽說(shuō)，您母親為了紀(jì)

念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀(jì)念您的母親，也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們?yōu)榱思o(jì)念

我們敬愛(ài)的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來(lái)的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國(guó)少年，大

家緊緊地，融合地，甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”他一面從口袋里掏出一張疊得很平整的小

日歷紙，在1976年1月8日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送

到我眼前說(shuō)：“您看，這是媽媽保留下來(lái)的。周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！”

我沒(méi)有說(shuō)什么，只泣然地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)。

1979年2月3日凌晨

1、文章中交代了“臘八粥”的做法，請(qǐng)把有關(guān)句子畫上“_______”。(2分)

2、下面句子中加線的詞所指的是誰(shuí)？(3分)

(1)我說(shuō)：“那是你媽媽們小時(shí)候的事情了……”()

(2)……()

(3)那時(shí)我已有了自己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。()

3、讀句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。(7分)

(1)現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀(jì)念我的母親。(由“供佛”轉(zhuǎn)到“

紀(jì)念母親”，體現(xiàn)了一種什么情感？)

(2)今年“臘八”這一天早晨……(“今年”是指哪一年？)

________________________________________________________________

(3)他們彼此對(duì)看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說(shuō)……（孩子們“低下頭去”，表達(dá)

了什么情感？）

________________________________________________________________

(4)我沒(méi)有說(shuō)什么，只泣然地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)。(“泣然”什么意思？這

句話表現(xiàn)了作者一種什么心態(tài)？)

4、從下面四句話中選擇最適當(dāng)?shù)囊痪涮钊氲?自然段的空格內(nèi)(只寫序號(hào))。(2分)

A．姥姥，以后我們不煮臘八粥吃不行！

B．姥姥，以后我們每年不能不煮臘八粥吃。

C．姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！

D．姥姥，難道我們以后不煮臘八粥吃了嗎？

5、從組材的特點(diǎn)看，文章中寫為紀(jì)念自己的母親而煮臘八粥的作用是。(2分)

6、這篇文章的線索是臘八粥，文章通過(guò)這條線索把“我”的母親紀(jì)念她的母親、_______________、和_______________三件事串連在一起，詳寫的是。(3分)

7、文中的周總理指的就是周恩來(lái)總理，你還知道他的哪些事跡或情況？簡(jiǎn)單寫一寫你對(duì)他的了解(3分)

六、習(xí)作。（30分）

.以《_______教我________》為題，寫一寫在你成長(zhǎng)的過(guò)程中某個(gè)人對(duì)你的教育和幫助。先把題目補(bǔ)充完整，再選擇具體事例來(lái)寫，要求做到語(yǔ)句通順，條理清楚，重點(diǎn)突出，有真情實(shí)感。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬試卷

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬試卷(五)

一、積累與運(yùn)用（共84分）

1、看拼音把正確的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。（此題根據(jù)填寫的詞語(yǔ)和卷面書寫水平綜合評(píng)分，后面答題的文字都要認(rèn)真書寫喲）（7分）

liú guāng yì cǎi míng yù

chéng xìn dǐ yù chéng fá

（）()（）()()bō tāo xiōng yǒng tóng xīn xié lì dù jì bào yuàn()

（）()

（）

2、火眼金睛（把拼音全對(duì)的一組后面做上標(biāo)記）（4分）

（1）瓶塞（sai）任性（yen）摩平（mo）

（2）勉強(qiáng)（qiang）處理（chu)調(diào)度（tiao）

（3）模樣（me）重荷（he）軍閥（fa）

（4）影片（pian）噴香（pen）要挾（yao）

3、成語(yǔ)擂臺(tái)。（8分）

歡（）鼓舞 喜出（）外（）直氣壯 高（）遠(yuǎn)矚

死得（）所 舉世（）名 千頭萬(wàn)（）口若（）河

寫出四個(gè)含有“數(shù)字”的成語(yǔ)：

寫出四個(gè)含有“動(dòng)物名稱”的成語(yǔ)：

4、最佳選擇。（5分）

（1）中國(guó)足球隊(duì)沖進(jìn)世界杯賽場(chǎng)是億萬(wàn)球迷的最大（）。

[愿望、期望、盼望]（2）歡迎你到葫蘆島來(lái)（）秀麗的濱城美景。[觀賞、玩賞、鑒賞]

（3）（）你走進(jìn)課外的廣闊天地，（）會(huì)有許多新的（）。

[只要……就……、不但……而且……、發(fā)覺(jué)、發(fā)現(xiàn)]（4）（）聽到了申奧成功的喜訊，（）全國(guó)人民異常（）。

[只有……才……、因?yàn)椤浴⒓?dòng)、感動(dòng)]

5、錦上添花。（6分）

慈祥的（）（）的腳步 懇切地（）

強(qiáng)烈的（）（）的心情 嚴(yán)厲地（）

6、名正言順。（6分）

“熟”字的意思有（1）果實(shí)等完全長(zhǎng)成（2）熟練（3）程度深等，請(qǐng)你選擇其中的兩上意思組詞并造句。

A、（）（）

B、（）（）

7、堅(jiān)定立場(chǎng)。（不變?cè)饨o句子換個(gè)說(shuō)法。）（4分）

（1）秦王我都不怕，也不會(huì)怕廉頗。改：

（2）一種偉大的力量占據(jù)著他的心。改：

8、妙手回春。（改病句）（4分）

（1）那美麗的景色令人難忘，永遠(yuǎn)會(huì)記得。改：

（2）紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的生活是非常艱巨的。改：

9、點(diǎn)睛之筆。（加標(biāo)點(diǎn)）（6分）

（1）我們都喜歡 走進(jìn)新時(shí)代 這首歌

（2）他叫什么名字 今年幾歲了 在哪個(gè)學(xué)校上學(xué) 媽媽問(wèn)道（3）我贊成他也贊成你怎樣（加標(biāo)點(diǎn)，使它成為兩個(gè)意思不同的句子）

A B

10、精彩回放。（14分）

（1）為了追悼（）同志，毛澤東寫了《 》一文，在文中引用了著名文學(xué)家（）的一句名言：()

（2）《將相和》一文是由（）（）（）三個(gè)故事組成的。在這篇課文中你從廉頗身上得到的啟示是（）。

（3）“赤橙黃綠青藍(lán)紫，（）？”這句詩(shī)中寫眼前見(jiàn)到的事物是()，由此聯(lián)想到的事物是（）。

（4）“白日放歌須縱酒，（）?！边@句詩(shī)出自（）代著名詩(shī)人杜甫寫的〈 〉，我們學(xué)過(guò)或讀過(guò)他寫的詩(shī)句還有（）。

11、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（7分）

在小學(xué)課本里，我們認(rèn)識(shí)了（）的邱少云；（）的藺相如；（）的桑娜；()的諸葛亮；（）的周總理；還有（）的詹天佑；（）的小雨來(lái)等，這一個(gè)個(gè)鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。

12、寫出下列表示“看”的詞語(yǔ)。（3分）

向高處看（）向遠(yuǎn)處看（）尊敬地看（）

向周圍看（）大概地看（）向低處看（）

13、在下列的四字詞語(yǔ)中各選一字，組成兩句古詩(shī)，并寫出這首詩(shī)的題目、作者、朝代，以及兩句詩(shī)的意思。仔細(xì)觀察一下，很簡(jiǎn)單地。（6分）

夜郎自大 手到擒來(lái) 風(fēng)吹草動(dòng) 有聲有色 暴風(fēng)驟雨

移花接木 名落孫山 知己知彼 少年老成 好事多磨

14、下列詞語(yǔ)和詩(shī)句分別是用來(lái)描寫四個(gè)季節(jié)的景色，請(qǐng)用直線把有對(duì)應(yīng)關(guān)系的連起來(lái)吧！（4分）

驕陽(yáng)似火 冬 千樹萬(wàn)樹梨花開

粉妝玉砌 秋 霜葉紅于二月花

草長(zhǎng)鶯飛 夏 兩上黃鸝鳴翠柳

楓葉似火 春 映日荷花別樣紅

二、閱讀與思考（共14分）

假如給你三天光明

我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日惦記著它，于是便飽食終日，無(wú)所事事。

有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好??！這就更能顯出生命的價(jià)值。（）認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們的每一天（）不會(huì)過(guò)得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)過(guò)得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)充滿熱情。

我們對(duì)待生命如此倦?。╠ai），在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（）瞎了的人（）更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀，人得了病才想到健康的幸福。

我有過(guò)這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂(lè)。

我多么渴望看這世上的一切，如果說(shuō)我憑我的觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么地平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西在他們看來(lái)是又一味追求。

假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用你的眼睛?！苯淌趹?yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。

請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到這三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過(guò)那寶貴的三天？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？

思考：

1、在括號(hào)時(shí)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3分）

2、在文中找出下列各詞的反義詞。（3分）

光明----（）熱情----（）喧鬧-----（）

3、請(qǐng)把文中你最喜歡的那句話用“----”畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。（3分）

4、在短文的最后一自然節(jié)中選擇一個(gè)問(wèn)題來(lái)回答。（5分）

三、綜合性實(shí)踐：（22分）

“說(shuō)真話，表達(dá)自己真實(shí)的感情，寫自己熟悉的生活，雖一件小事，融進(jìn)自己的情感或看法，認(rèn)真在有順序地寫下去，也就是一篇好習(xí)作。在我們身邊每天都發(fā)生著許許多多的事情，請(qǐng)你選擇自己所見(jiàn)、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇習(xí)作。文體不限，爭(zhēng)取寫得與眾不同，不過(guò)字要規(guī)規(guī)矩矩地寫啊！文中不能涉及自己真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)和姓名，請(qǐng)你用其他美麗的名字來(lái)代替吧！