第一篇：澳門 訂定關(guān)于消除建筑障礙的規(guī)則

法律 第 9/83/M 號

訂定關(guān)于消除建筑障礙的規(guī)則

十月三日

第一條(新的政府樓宇)

將來由政府興建的所有樓宇，受本法律組成之一部分的附件一及附件二以圖 書說明的規(guī)則管制。

第二條(供大眾使用之設(shè)施)

在將來由公共企業(yè)或由公共服務(wù)專營公司所與建之樓宇內(nèi)，供大眾接觸的設(shè) 施遵守上條所指的規(guī)則。

第三條(對大眾開放的設(shè)備及樓宇)

一、在本法律生效后遞交有關(guān)機關(guān)審查之對大眾開放的設(shè)備及樓宇的原則，應(yīng)遵守附件一的建筑規(guī)則。

二、為一款效力起見，下列者被視為對大眾開放的設(shè)備及樓宇：a.博物館、公共圖書館、劇院、電影院、國際會議室及會議室；b.教堂及廟宇；

c.老人及傷殘人士之家；

d.醫(yī)院、留產(chǎn)所、衛(wèi)生中心、診療中心及醫(yī)療站；

e.學(xué)校、訓(xùn)練中心、宿舍及食堂；

f.法庭、立契辦事處及登記局；

g.郵政及電訊局及與公眾有接觸的信用機構(gòu)；

h.監(jiān)獄及再教育場所；

i.公共運輸站；

j.公共娛樂場所及其他供體育及戶外活動的場所；

l.商業(yè)場所、供大眾使用的面積超過三百平方米的餐廳及咖啡室、豪華與一 等的酒店單位；

m.停車場；

n.公共洗手間；

o.大眾能到達而由總督透過訓(xùn)令認(rèn)為應(yīng)該如此確定之其他設(shè)施。

三、在現(xiàn)存樓宇內(nèi)，對為供上款所指的任一用途的設(shè)施的圖則，附件一的規(guī) 則為勸諭性。

第四條(通道)

通往第三條所指樓宇之信道，將按照附件一所訂之規(guī)則予以設(shè)計及施工。

第五條(集體居住的樓宇)

一、主要為住宅用途而由獨立單位組成，且得以分層方式購置的新樓宇的主

要入口處，將經(jīng)常是使用輪椅的人士所易于到達，且盡可能重視附件一的規(guī)則。

二、由于法例規(guī)定而應(yīng)具有升降機的樓宇內(nèi)，最低限度應(yīng)有一部其尺寸在附

件一內(nèi)經(jīng)有所規(guī)定，并為通往各伙的所有樓層服務(wù)的升降機。

三、不妨礙現(xiàn)行技術(shù)及管制條例的規(guī)則下，對獨立單位為方便傷殘人士居住

而顯然有需要作出適應(yīng)及/或改善的修改工程，將發(fā)給有關(guān)準(zhǔn)照并豁免全部稅項。

第六條(工廠及工場單位)

在本法律生效后遞交有關(guān)當(dāng)局審核的工廠及工場圖則，將遵守附件一列明的建筑規(guī)則。

第七條(經(jīng)評定的樓宇)

一、基于本法律的精神，而應(yīng)在經(jīng)評定的且對公眾開放的設(shè)施及樓宇內(nèi)進行的適應(yīng)，將由澳門文化學(xué)會予以推進。

二、上款規(guī)定只包括屬于本地區(qū)、地方自治機構(gòu)、澳門天主教區(qū)、公共企業(yè)

及公用事業(yè)機構(gòu)的不動產(chǎn)。

第八條(會堂)

在劇院、電影院、會堂、會議室及國際會議室、體育場所與有固定坐位的其

他設(shè)施內(nèi)，將按照附件一的表為傷殘人士保留若干坐位。

第九條(公共游泳池及體育場所)

公共游泳池及體育場所，將受附件一所規(guī)定之建筑規(guī)則管制。

第十條(停車場)

一、將按附件一所載表內(nèi)規(guī)定的百分比，在公共停車場內(nèi)保留若干地方，以

供傷殘人士所使用的機動車輛停泊。

二、該等車位最好為位于停車場角落及容易到達的地點，且應(yīng)以黃色劃出，并用可到達標(biāo)志的一個指示牌予以標(biāo)明。

三、應(yīng)有關(guān)人士請求而每當(dāng)可能時，在其工作地點及住宅附近，將免費保留

車位供傷殘人士的機動車輛停泊。

第十一條(公共廁所)

在具有五個以上間隔的公共衛(wèi)生設(shè)施內(nèi)，應(yīng)設(shè)有適合傷殘人士的一個間隔而

其坐廁得由其左邊及右邊到達，又每十個間隔應(yīng)有一補充間隔。

第十二條(公共浴室)

在公共浴室內(nèi)，每十五間房間將設(shè)有適合傷殘人士用的一個間隔，最低限度 亦有一個間隔。

第十三條(旅業(yè)場所)

擁有最少一百間房的豪華及一等的旅業(yè)單位，應(yīng)具有一間適合傷殘人士需要 的房間，而其百分比不低于百分之一。

第十四條(公眾接待)

具備公眾接待服務(wù)而傷殘人士可通達的樓宇及設(shè)施，將設(shè)有一為該等人士作 出適應(yīng)的柜臺或窗口。

第十五條(電話)

在郵政及電訊局內(nèi)，將有一按照附件一所定規(guī)則而作出適應(yīng)的電話室(開啟 的或關(guān)閉的)供使用輪椅的人士使用。

第十六條(行人路)

與步行線接觸之闊度超過一米的該段行人路，將按附件一的規(guī)則降低，并以 適當(dāng)顏色予以標(biāo)明。

第十七條(地方自治機構(gòu))

一、市政廳及海島市市政廳將在馬路及公共行人路，以及在由其負(fù)責(zé)的設(shè)施，進行為遵守本法律所載規(guī)則的可能適應(yīng)。

二、一款及第十六條所指工程，應(yīng)分別在本法律生效后起計三年及兩年期限 內(nèi)完成。

第十八條(公共樓宇的適應(yīng))

總督透過工務(wù)運輸司將規(guī)定，按照本法律所載規(guī)定，對屬于政府樓宇可能的 適應(yīng)工程給予優(yōu)先。第十九條(可到達的標(biāo)志)

一、可到達的標(biāo)志系由以藍色為底，及有一坐輪椅人士的白面圖像的一個牌 所構(gòu)成。

二、上款所指的標(biāo)志得以本法律組成的一部分的附件三所載圖像為依據(jù)，而 用于指示牌內(nèi)。

第二十條(裝置標(biāo)志的責(zé)任)

一、可到達之標(biāo)志將裝置于樓宇設(shè)施及其附屬物，以及符合本法律所訂條件的設(shè)備之顯眼處。

二、將對不遵守上款之規(guī)定之違例者處以 100 元至 1000 元之罰鍰。第二十一條(稅務(wù)的減少及豁免)

一、現(xiàn)存的設(shè)施及樓宇，按照本法律規(guī)定所作出適應(yīng)得享有稅務(wù)的豁免或減 少。

二、截至一九八四年五月三十一日止，總督被授權(quán)頒布關(guān)于上款所指稅務(wù)豁 免及減少的法令。

第二十二條(生效)

本法律由一九八四年二月一日起生效。

第二篇：職校生學(xué)習(xí)障礙消除及對策

職校生學(xué)習(xí)障礙消除及對策

基礎(chǔ)部

徐雯

摘要：從分析當(dāng)前中職學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的成因入手，提出抓好入學(xué)教育、專業(yè)教育、建立融洽的師生關(guān)系等對策，以期調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)障礙 解決對策 職校生

目前，進入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生基本上是經(jīng)過重點高中、普通高中和民辦高中的層層篩選而落榜的，文化成績相對較低的學(xué)生。其中有少數(shù)學(xué)生受不良因素的影響而導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性、自覺性及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、自我約束能力都有所下降。進入中職學(xué)校后，他們又不能很快地調(diào)整落榜的心態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上缺乏目標(biāo)，缺乏動力，學(xué)習(xí)進取心不足，嚴(yán)重影響著中職校的教學(xué)質(zhì)量。

為準(zhǔn)確把握當(dāng)前職校生學(xué)習(xí)中存在的問題，尋找解決途徑，本人采取調(diào)查問卷、與學(xué)生談話等方式，對職校一年級部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的學(xué)習(xí)障礙及如何消除這些障礙進行了抽樣調(diào)查。以期能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有針對性地加強和改進學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

一、報考中職校學(xué)生狀況分析

1、成績較好，但家境不好，想早點工作自立，減輕家庭負(fù)擔(dān)，所以報考職校，占3%；

2、初中學(xué)習(xí)成績較好，有把握考取高中，但中考意外失利，進入職校，占6%；

3、初中時學(xué)習(xí)偏科，對有些科目學(xué)起來吃力或不喜歡，女生多為數(shù)學(xué)、物理，男生多為英語、語文，導(dǎo)致中考成績不高，占20%；

4、基礎(chǔ)差、成績差、不愛學(xué)習(xí)、沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，占45%；

5、受家庭影響，如：單親家庭，父母感情不和，父母素質(zhì)低，家教不好，家境貧寒等，導(dǎo)致學(xué)生孤獨、自卑、性格孤僻，自我封閉，心理狀況差，致使成績較差，占15%；

6、其他原因，如智力因素、奉父母之命報考等，占10%；

二、入校后學(xué)習(xí)障礙主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、沒有目標(biāo)。問卷中約80%學(xué)生認(rèn)為這是主要障礙，認(rèn)為前途渺茫；缺乏熱情和積極性；成績好的學(xué)生認(rèn)為這樣的學(xué)校考大學(xué)無望，因此悲觀失望，甚至破罐破摔。這些學(xué)生不知為什么學(xué)，為誰而學(xué)，到底學(xué)技能，還是學(xué)文化課。還有的學(xué)生是奉父母之命來校讀書，因而學(xué)習(xí)自覺性不高，學(xué)習(xí)動力不足，認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付家長或老師。

2、自卑感強。認(rèn)為基礎(chǔ)差，知識結(jié)構(gòu)不完整，學(xué)習(xí)效果差，畏懼學(xué)習(xí)，對自己失去信心，因此放任自己，不思進取，抱著混一天算一天的思想。

3、沒有毅力。不能持之以恒，自己管不住自己。這突出表現(xiàn)在處理學(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)系上，有想當(dāng)一部分學(xué)生迷戀電子游戲、上網(wǎng)，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，玩游戲、聊天。

4、內(nèi)心孤獨。有很多困惑、感受無處訴說，無人指點，家長、教師對學(xué)生關(guān)心、交流不夠。

5、對教學(xué)方式不適應(yīng)或不滿。認(rèn)為教師不能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師教學(xué)方式單一，積極性無法調(diào)動，仍沿用傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽、教師寫、學(xué)生記的“滿堂灌”、“抱著走”的教學(xué)方法，有些老師只是教給學(xué)生一些現(xiàn)成的結(jié)論，而不是教給學(xué)生一些研究方法，因而學(xué)生機械應(yīng)付。

6、教師態(tài)度偏激。老師對學(xué)生在情緒上表現(xiàn)為討厭反感，常給予批評、指責(zé)，即使學(xué)生做得對也吝于表揚，或者對這類學(xué)生放任自流，教學(xué)活動往往忽略他們的存在，長此以往學(xué)生自然就會產(chǎn)生逆反、厭學(xué)、自卑和冷漠的心理，學(xué)業(yè)上不進而退。

7、不喜歡所學(xué)專業(yè)。

三、消除中職學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的對策探討

（一）抓好入學(xué)教育

不少新生進入中職學(xué)校后，不懂得如何重塑自己，實現(xiàn)自我價值；不懂得職業(yè)學(xué)校也能為自己的未來奠定成功的基礎(chǔ)。因此充分設(shè)計好入學(xué)教育，可讓學(xué)生在一入學(xué)就較好地把握自己的方向，所定自己的目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強他們的學(xué)習(xí)動力、自信心和求知欲。具體來說入學(xué)教育應(yīng)抓好以下幾方面：

1、人文主義教育 所謂人文主義教育是指培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、使命感，事業(yè)心、敬業(yè)態(tài)度，精益求精的工作理念和知難勇進的勃勃向上的精神等等。對學(xué)生實施人文主義教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，這是職業(yè)學(xué)校最基本的任務(wù)。進入職業(yè)學(xué)校就讀意味著跨入職業(yè)的大門。因此，在學(xué)生即將開始職業(yè)學(xué)習(xí)生活之時，就應(yīng)使學(xué)生有一清醒的認(rèn)識，即在校期間，不只是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握技能，更重要的還在于培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，重視自身素質(zhì)的全面提高，塑造完美、健全的人格，使之學(xué)會做人，培養(yǎng)自己誠信、友善、智慧、責(zé)任、進取等優(yōu)良的社會品質(zhì)。

2、終身學(xué)習(xí)的教育

二十一世紀(jì)是終身教育的世紀(jì)，知識以前所未有速度在翻新。人們?nèi)绻患皶r學(xué)習(xí)新的知識，就不肯能適應(yīng)日益激烈的競爭需要。每個人的一生都應(yīng)不斷接受不同層面、不同程度的教育。那種靠經(jīng)驗、靠資歷、靠一勞永逸的一張文憑去勝任工作的時代已一去不復(fù)返了。據(jù)預(yù)測，今后的青年很可能會在整個職業(yè)生涯中更換3-5次工作甚至職業(yè)。而不同的職業(yè)崗位對知識和技能的要求也各不相同，即使在相同的工作崗位，由于知識更新速度的加快，也需要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)工作需要。所以，“學(xué)習(xí)終身化”和“終身化學(xué)習(xí)”已成為世界各國發(fā)展的共同趨勢。

這一全新觀念，在學(xué)生開始職校生活之初，就應(yīng)灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的思想，使學(xué)生清醒地認(rèn)識到，目前的中等職業(yè)教育不再是一次性的終結(jié)性教育，而是終身學(xué)習(xí)的一個階段，是重要的打基礎(chǔ)的階段，學(xué)生不必為目前的選擇而自卑自棄，應(yīng)積極進取，適應(yīng)時代，為今后終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。反之，如果消極自卑，混沌度日，只可能陷入被動，以致錯失良機，終被淘汰。

3、積極參與國際競爭的教育

中職學(xué)生未來所面對的社會是全球化的社會，中國要在入世后參與國際市場的競爭，且立于不敗之地，必須擁有大量具有涉外知識，能面向國際市場，適應(yīng)國際競爭力，富于開拓精神的高素質(zhì)的外向素質(zhì)的外向型專業(yè)技術(shù)人才，需要高素質(zhì)的勞動者。

目前，我國高素質(zhì)的熟練型技術(shù)人才嚴(yán)重缺乏。據(jù)統(tǒng)計，在生產(chǎn)服務(wù)領(lǐng)域，初級工占60%，中級工占35%，高級工只有3%。如此狀況，難以提高國際競爭力和實現(xiàn)生產(chǎn)方式的根本轉(zhuǎn)變，難以提高產(chǎn)品的質(zhì)量?？梢姡新毥逃鎸Φ氖菄鴥?nèi)、國際兩個人才市場的挑戰(zhàn)。

如此形勢，對中職教育提出了更高的要求，學(xué)校應(yīng)在學(xué)生入學(xué)之初，就對學(xué)生進行經(jīng)濟全球化的知識介紹，進行入世后中國國情的介紹。讓學(xué)生清楚國家、個人在國際競爭中的位置，向?qū)W生灌輸積極參與國際競爭的理念，并指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系，以使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中有目標(biāo)，有側(cè)重，從多方面豐富、完善自我，爭取達到既有較深的專業(yè)造詣，又有較寬的知識面；既有實踐應(yīng)用能力，又有外語會話能力及運用現(xiàn)代化技術(shù)進行信息處理、分析、設(shè)計的能力等等，以使學(xué)生在未來的國際競爭中立于不敗之地。

4、職業(yè)指導(dǎo)的入門教育 新生入校后，面對的是新的環(huán)境，新的生活。感受到的是與初中緊張生活不同的輕松與新奇。但是對新學(xué)校的相關(guān)專業(yè)，對即將從事的職業(yè)，學(xué)生卻不甚了解，有些學(xué)生入校后，不能很快適應(yīng)中專的學(xué)習(xí)生活，不能掌握好的學(xué)習(xí)方法。對未來的出路茫然無所知。

對此，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生盡快完成從接受基礎(chǔ)教育到接受職業(yè)教育的教色轉(zhuǎn)變，使學(xué)生明確進入中等職業(yè)學(xué)校，就意味著結(jié)束了基礎(chǔ)教育，進入了為終身不斷接受定向教育奠定基礎(chǔ)的階段，要為自己即將開始的職業(yè)生活做好具體而實在的準(zhǔn)備。要幫助學(xué)生了解專業(yè)特點，幫助學(xué)生分析社會發(fā)展?fàn)顩r、就業(yè)形勢，了解社會對人才的需求。讓學(xué)生知道中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生作為一種人才資源最終將進入市場，在雙向選擇的過程中，人人平等，誰勝誰汰、誰贏誰輸?shù)慕侵鹪谶M入市場前的學(xué)習(xí)期間就開始了，實力來源于在校期間的努力。這樣，通過了解社會，了解職業(yè)，了解自己，更好地設(shè)計未來，奮發(fā)圖強，逐漸形成愛校、愛專業(yè)的積極進取的精神，主動適應(yīng)即將從事的職業(yè)，適應(yīng)即將開始的職業(yè)生涯。

總之，搞好中職新生的入學(xué)教育對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活乃至一生的職業(yè)生涯都具有重要的指導(dǎo)意義。

（二）壓縮文化課時，取消全市統(tǒng)一的教學(xué)檢查 不少中職學(xué)校在學(xué)生入學(xué)的前兩年，以文化課為主，教學(xué)要求與授課方式仍按照傳統(tǒng)的高中階段文化基礎(chǔ)教育的思路進行。但近年來中職校學(xué)生源質(zhì)量較往年大大下降，試圖在職業(yè)教育階段為學(xué)生“補課”，文化課教育仍按傳統(tǒng)的要求和思路進行教學(xué)，只能事半功倍。因此，壓縮文化課時，讓學(xué)生目標(biāo)明確，盡快接觸專業(yè)知識，進行專業(yè)技能的培訓(xùn)。另外，應(yīng)取消市級的中職文化教育（語、數(shù)、外）的統(tǒng)一教學(xué)檢查，各學(xué)?？筛鶕?jù)各校的專業(yè)特點及市場需求安排文化課時及要求。例如上海市中職學(xué)校的文化文化課實行全市統(tǒng)一教學(xué)檢查，就語文來說，其教學(xué)要求與知識點，與普通高中要求相差不是太大，教師在教學(xué)中只能圍繞統(tǒng)考的指揮棒轉(zhuǎn)，做大量的，對實際能力毫無提高的練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性就大大降低。

（三）語、數(shù)、外基礎(chǔ)課走分層教學(xué)的道路

在新生入學(xué)后，對學(xué)生的語文、英語、數(shù)學(xué)等文化基礎(chǔ)課進行統(tǒng)測，再根據(jù)成績的高低分就業(yè)班與升學(xué)班，升學(xué)班的課程設(shè)置，應(yīng)加大基礎(chǔ)課課時，為以后升入高職打基礎(chǔ)，就業(yè)班壓縮基礎(chǔ)課課時，讓學(xué)生盡早接觸專業(yè)知識，擺脫自身基礎(chǔ)太差的困擾，這樣學(xué)生各取所需，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)的積極性會有所提高。

（四）開設(shè)多門選修課

在社會經(jīng)濟走向開放化，國際化的今天，重視培養(yǎng)和開放職校學(xué)生的品德素質(zhì)、智能素質(zhì)、身體素質(zhì)、勞動素質(zhì)、審美素質(zhì)和心理素質(zhì)是十分重要的，開設(shè)一些選修課，可進一步拓展學(xué)生的視野，擴大學(xué)生的知識面，以使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想以及良好的職業(yè)道德行為規(guī)律。

（五）課程設(shè)置上，積極構(gòu)建專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程和人文課程相結(jié)合的課程框架 建立不同類型課程之間統(tǒng)一的、內(nèi)在的邏輯關(guān)系，積極從勞動力市場分析與職業(yè)崗位分析入手，開發(fā)新的綜合課程，教材內(nèi)容密切聯(lián)系世紀(jì)，反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，尤其是凸現(xiàn)行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)中的主流技術(shù)。定期邀請專業(yè)所屬行業(yè)人員研討專業(yè)課程計劃。

（六）教學(xué)安排上，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，切實加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出職業(yè)技能訓(xùn)練

體現(xiàn)專業(yè)實踐的全過程、全方位性，將學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)過程與職業(yè)活動緊密聯(lián)系起來，在職業(yè)活動中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感，提升學(xué)生的職業(yè)綜合能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；在專業(yè)教學(xué)過程管理中，向?qū)I(yè)行業(yè)開放，邀請行業(yè)專業(yè)人員參與學(xué)校專業(yè)過程管理，指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)。

（七）實驗實訓(xùn)上，借鑒職教實訓(xùn)模式，實施分層次、分階段的專業(yè)技能訓(xùn)練活動

如課程見習(xí)、基本技能訓(xùn)練、崗位實訓(xùn)。為此，學(xué)校進一步完備骨干專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)施，并密切與職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)以及行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系與合作，建立專業(yè)實訓(xùn)基地，發(fā)揮行業(yè)的指導(dǎo)作用，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（八）建立融洽的師生關(guān)系

教師言行隨和風(fēng)趣，學(xué)生就會慢慢接近教師，并逐漸接受教師所講的知識。在問卷調(diào)查中，學(xué)生在回答：“你最不喜歡什么樣的老師”的時候，大部分學(xué)生最不喜歡的老師是過于嚴(yán)肅，動不動就訓(xùn)人，并傷害學(xué)生的自尊心。因為十六、七歲的學(xué)生還未真正成熟，看問題短淺，飄浮不定，對所學(xué)課程不是那么情愿。為此我們教師要用一種好的方法去引導(dǎo)他們，去親近他們。對此，教師在學(xué)習(xí)上要耐心指導(dǎo)，更要在人格上給予尊重，讓學(xué)生體會到叫實的博大胸懷和滿腔熱情。對于差生不要挖苦、粉刺和歧視，應(yīng)給予更多的幫助、溫暖和關(guān)心，同時盡量捕捉他們的“閃光點”，使之振奮精神。課余時間主動與學(xué)生交流，這時老師要放下架子，通過與學(xué)生聊天，了解學(xué)生家庭情況，以前在中小學(xué)學(xué)習(xí)的情況，有什么愛好等等，讓學(xué)生感到你是值得親近和信賴的人，他們才向你講實話，幫助他們建立自信、自立、樂觀的人生觀。同時給他們滲透社會的發(fā)展變化，講競爭的激烈與就業(yè)的艱辛，以及走出校門應(yīng)作的心理準(zhǔn)備。情感交流對于轉(zhuǎn)化學(xué)生的人生觀、價值觀乃至世界觀，引導(dǎo)他們向正確方向發(fā)展的作用是不容忽視的。

筆者以為與他們平等交流很重要，要堅持“三少三多”的原則，即少喝斥、多溝通；少責(zé)備，多關(guān)愛；少冷眼，多微笑。學(xué)生一旦在情感上與教師的引導(dǎo)產(chǎn)生共鳴，必然對教師的鼓勵肅然起敬，對教師的教導(dǎo)也會更加珍惜。我們的學(xué)生雖然基礎(chǔ)教差，但他們對教師的信仰、教師的品質(zhì)、教師的言行乃至教師的思想，是能夠做出自己的判斷的。學(xué)生會從接受任課老師到喜歡上他所講的課程，從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)。教師一旦贏得學(xué)生的信賴，將有助于教師工作的順利開展，這就是所謂的“親其師，信其道”。

總之，由于職校生涯的“特殊性”，決定了職校生的學(xué)習(xí)障礙是多方面的，所以我們也應(yīng)該從多方面探討消除職校生學(xué)校障礙的對策，這是每一位職校教師肩上的重任。職校教師，任重而道遠！

第三篇：初中一年級學(xué)生作文障礙及其消除方法

初中一年級學(xué)生作文障礙及其消除方法

一學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的一大難點就是作文。當(dāng)他們從小學(xué)升入初中后，作文的題材和要求都發(fā)生了較大的變化。由于其正處在生理成熟和心理成熟的前期，對這一項的適應(yīng)力較差，加上缺乏對周圍事物能動的觀察力、分析力和判斷力，也缺乏語言描述和表達能力，因此，在作文時往往是小學(xué)生作文的繼續(xù)——完全是一種直敘的手法。簡單、呆板、內(nèi)容干癟，層次條理不清，詞匯量少等。對命題特別是半命題作文無從下手，覺得沒什么可寫的。他們的一個共同感覺就是作文難！為什么會有這樣的感覺？根本原因就是他們在作文時存在著對事物的認(rèn)識、概括描述、語言表達、詞匯運用等方面的障礙。若不設(shè)法積極消除這些障礙，這對打好作文基礎(chǔ)，提高寫作能力是極為不利的。那么怎樣克服以至消除初一學(xué)生大作文障礙？我想從以下幾個方面探討這一問題。

一、初中與小學(xué)對作文的要求不同。

小學(xué)高年級作文，重點是培養(yǎng)學(xué)生對一個命題或一件事、一個人、某個場景進行直接敘述，只要把句子寫通順，意思表達出來就可以了，不大強調(diào)語言大錘煉及其方式的練習(xí)。進入初中后，除了把作文內(nèi)容表述清楚外，還要求語言流暢、準(zhǔn)確，有一定的概括性。雖然這種要求是最基本的，但對剛升入初中的學(xué)生來說，還不能在短時間內(nèi)把小學(xué)期間學(xué)到的作文知識和經(jīng)驗與老師的新要求融會貫通，運用到現(xiàn)在的作文中來。作文往往表達不暢，詞不達意，常為一層意思、一句話而“卡殼”，產(chǎn)生了語言表達方面的障礙。

二、初一學(xué)生對事物的觀察、概括描述的能力還比較差

當(dāng)就一個題目動筆時，常常只從題目的字面含義入手，很少考察題目的內(nèi)涵，也不會從以往的知識經(jīng)驗或?qū)σ患隆⒁粋€人或其他作文對象的分析中概括出作文的主體。經(jīng)常是一動筆，就像記流水帳一樣，使文章單薄、干癟，這是與觀察、概括、描述方面的障礙分不開的。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，不僅是能力訓(xùn)練問題，也是生理和心理是否成熟的問題。在他們還未達到成熟的這一時期，產(chǎn)生這樣的障礙顯然是正常的。但這看似正常的現(xiàn)象，卻對初一學(xué)生作文能力的提高潛藏著巨大的障礙。

三、初一學(xué)生對語言表達方式、詞匯的運用還不具備選擇、優(yōu)化的意識。

他們在小學(xué)時缺乏對詞匯和語言表達方式的認(rèn)識，只是機械地組織詞語、照抄、照搬，像用給定的詞造句一樣，表達方式簡單。升入初一后，面對新的要求不知選擇什么樣的詞語，如何表達想要表達的意思，從而產(chǎn)生了表達和詞語運用方面的障礙。

以上三方面障礙的具體表現(xiàn)及其對作文的影響，可以從我班學(xué)生作文中明顯看出。有一次作文題目是半命題《我真不理解——》。有位同學(xué)寫了一件不理解媽媽溺愛自己的事，其中一段是這樣寫的：“有一次，我看見盆里有臟衣服，于是我想起媽媽一天上班累得很，回到家里要干家務(wù)事。我于是把衣服洗了，涼在鐵絲上，看到干干凈凈的衣服好像吃了蜜一樣甜。媽媽回來看見涼在鐵絲上的衣服，不分青紅皂白就罵了我一頓，我委屈的大哭了一場。直到今天，媽媽還是那樣，什么家務(wù)都不讓我干。媽媽，我真不理解您的心情?！?/p>

這段文字讀起來顯得較粗糙，缺少必要的描寫，表達手法過于直接，詞匯量少，寫得呆板、干癟。沒能把自己幫媽媽洗衣服的情景、動作和洗衣服時的心情及媽媽看到洗干凈的衣服并責(zé)備自己時的表情動作寫出來。究其原因就在于這位同學(xué)存在上述幾個方面的障礙。

如何幫助學(xué)生消除上述幾個方面的障礙，通過對產(chǎn)生這些障礙因素的分析，我是從下面幾種做法入手的。

一、從提高學(xué)生說話的能力入手。

說是寫的基礎(chǔ)，只有能夠流利地比較準(zhǔn)確地敘述一件事，一個場景或某個特定人物的某些特征，才有可能較好地把它寫出來。所謂口隨心走，筆隨口走，說的就是說與寫的關(guān)系。因此語言能力——也就是說的能力的訓(xùn)練是作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)之一。我采取了每周一話題的口頭作文形式，來提高學(xué)生說的能力。開始時，先給學(xué)生一個熱門話題，講解一下圍繞話題作文的具體要求，讓學(xué)生列出提綱，給一周的時間作準(zhǔn)備，每周固定一節(jié)課的時間請學(xué)生輪流口述作文內(nèi)容。沒機會說的同學(xué)作記錄并補充，修改后作口頭評講。待同學(xué)們掌握了一定的口頭作文要領(lǐng)后，再利用早讀或課前幾分鐘當(dāng)堂命題，限定時間口頭作文要領(lǐng)后。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生說寫能力都有很大提高。我認(rèn)為：進行口頭作文，對克服他們語言表達方面的障礙有著重要作用。

二、教學(xué)生仿照、臨寫作文。

練習(xí)作文跟練習(xí)書法一樣，也有一個循序漸進、由淺入深的過程。書法練習(xí)中，首先是描紅，然后臨帖，再是脫帖，逐步形成自己的特點和風(fēng)格。因此，初一學(xué)生練習(xí)作文也應(yīng)像練習(xí)書法那樣應(yīng)從仿照、臨寫入手。我選擇了教科書第一單元中的范文“自我介紹”作為學(xué)生開學(xué)第一篇作文的樣本。先給學(xué)生講解、分析了這篇范文的選材、層次結(jié)構(gòu)等，教學(xué)生去抓住人物的特點，按照樣本的篇章結(jié)構(gòu)，仿寫一篇“自我介紹”。如此仿寫2-3篇后再給學(xué)生一篇范文，對其進行細致的分析、講解，出一個與范文類似的題目，讓學(xué)生寫出來，與范文比較，幫助學(xué)生總結(jié)得失。在此基礎(chǔ)上，再給學(xué)生命題作文，提出具體要求，教給學(xué)生篇章設(shè)計，選材要領(lǐng)，要其獨立完成，使學(xué)生逐步掌握作文的基本技巧，消除了作文難寫的心理，對克服學(xué)生寫作文時在觀察、描述概括方面的障礙有很大幫助。

三、在授課中，教學(xué)生方法。

通過課文學(xué)習(xí)，教學(xué)生重點掌握課文的中心，圍繞中心選材的方法，描寫技巧，關(guān)鍵詞語及其運用等。同時，結(jié)合課文，指定課外讀物，要求學(xué)生仔細閱讀，找出有特色的詞、句，領(lǐng)會涵義，并摘錄下來，定期檢查；要求他們把摘錄的詞、句盡可能多的運用到自己的寫作當(dāng)中，這樣不僅積累了詞、句，還練習(xí)了詞、句的運用，對幫助學(xué)生克服語言表達和詞語運用方面的障礙起到了重要作用。

四、結(jié)合實際命題或半命題作文。

對初一學(xué)生來說，擬定合適的作文題目很重要，這關(guān)系到作文的成敗。應(yīng)盡可能選擇其熟悉的人或事命題，內(nèi)容要貼近學(xué)習(xí)和生活。在初一的第二學(xué)期，我給學(xué)生出了《我多么想——》這樣一個半命題的題目。這個題目，可寫的內(nèi)容很多，符合初一學(xué)生的心理要求，易于理解。學(xué)生從我入手，抒發(fā)內(nèi)心的渴望，選材的角度很大。有的學(xué)生因家庭居住條件差，想有一個屬于自己的房間；有的同學(xué)因父母工作忙，沒時間管自己，想有一把戒尺來約束自己；有的同學(xué)感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，想有一個能減輕負(fù)擔(dān)的樂園等等，這些都貼近他們的學(xué)習(xí)、生活，所以可以盡情發(fā)揮。同學(xué)們覺得這樣的題目有材料，有寫頭，從而調(diào)動了他們作文的積極性。由此可見，擬定恰當(dāng)?shù)淖魑念}目很重要。一旦題目確定下來就要教學(xué)生審題。明確寫作的中心思想，圍繞中心確定寫什么？如何寫？引導(dǎo)學(xué)生從積極有意義的方面選材，將自己的經(jīng)驗或感覺寫出來。

通過上述四個方面的綜合運用，有效地克服了初中一年級學(xué)生作文時的障礙。我認(rèn)為，在學(xué)生學(xué)寫作文的各個階段，只要如此循序漸進，持之以恒，學(xué)生的作文水平一定會逐步提高。

第四篇：怎樣消除高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的障礙

怎樣消除高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的障礙

山南地區(qū)第二高級中學(xué)教師潘麗平

高一是廣大中學(xué)生由初中向高中過渡的重要時期。高中數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的拓展和延伸。它嚴(yán)格要求廣大中學(xué)生在有效的時間內(nèi)掌握所學(xué)知識，并掌握相應(yīng)的解題思路、解題方法、解題技巧。而高中數(shù)學(xué)的抽象性、理論性、邏輯性、綜合性、技巧性很強。不少學(xué)生進入高中之后很不適應(yīng)，特別是高一數(shù)學(xué)。首先是理論性很強的集合，再加上函數(shù)，這就使一些初中數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯的學(xué)生都不能很快適應(yīng)。怎樣幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)中的障礙，顯得尤為重要。本人從高一數(shù)學(xué)內(nèi)容特點，學(xué)習(xí)中的障礙緣由這兩方面，分析消除障礙的方法。

一、高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)內(nèi)容特點分析

1、數(shù)學(xué)語言的抽象性很強

初中數(shù)學(xué)主要以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數(shù)學(xué)一開始就涉及到非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖象語言等。而且多以符號語言的形式呈現(xiàn)。如集合??x,y?2x?y?3?，其表達方式非常簡潔。那么它的元素是什么？若要確定集合的元素，則需要根據(jù)集合的對象特征和對象具有的性質(zhì)特征來確定。從代數(shù)學(xué)角度來看，集合的對象是兩個未知數(shù)x,y,且滿足二元一次方程

兩者結(jié)合起來可知：集合的元素是二元一次方程2x?y?3的2x?y?3。

解。而若從幾何學(xué)角度來看，集合的對象是點的坐標(biāo)?x,y?，且它在直線2x?y?3上。所以該集合的元素是直線2x?y?3上的點。兩者思考的角度雖然不同，但卻有異曲同工之妙。

2、數(shù)學(xué)內(nèi)容的理論性、應(yīng)用性很強

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，而且簡單、形象具體。高一數(shù)學(xué)雖是初中數(shù)學(xué)的拓展和延伸，但其概念的理論性、應(yīng)用性很強。如函數(shù)的概念。在初中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了函數(shù)的概念，進入高中后再次深入學(xué)習(xí)函數(shù)的概念。從集合的角度引入的函數(shù)的概念，卻仍是學(xué)習(xí)一個難點。理解時需把握三個關(guān)鍵點：函數(shù)的對應(yīng)關(guān)系，函數(shù)的定義域，函數(shù)的值域。并要求學(xué)生能夠由函數(shù)的定義判斷一種對應(yīng)關(guān)系是否是函數(shù)，兩種函數(shù)是否是同一函數(shù)等等。

3、數(shù)學(xué)題目的邏輯性、綜合性、技巧性很強

初中數(shù)學(xué)題目比較獨立單一，容易操作。而高中數(shù)學(xué)題目往往邏輯性、綜合性、技巧性較強，有時竟然在同一道題目中全部體現(xiàn)。如已知不等式ax2?5x?b?0的解集為?x?3?x??2?，求不等式bx2?5x?a?0的解集。解答時需考慮到一元二次不等式與一元二次方程的關(guān)系。由此關(guān)系可知：對應(yīng)的一元二次方程ax2?5x?b?0的兩根為x1??3,x2??2，再根據(jù)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系可以很快求出a,b的值，進而求出不等式bx2?5x?a?0的解集。

二、高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的障礙分析

1、基礎(chǔ)較差

有些學(xué)生初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)較差，進入高一后又要不斷學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。而數(shù)學(xué)的內(nèi)容之間又是層層相依、環(huán)環(huán)相扣的，從而造成“一步差，步步差”的惡性循環(huán)。致使一部分學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，甚至干脆放棄了數(shù)學(xué)。

2、沒有良好的學(xué)習(xí)方法

初中的大部分學(xué)生不會獨立自主地學(xué)習(xí)。過度依賴于老師，依賴?yán)蠋煹闹v授，依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)復(fù)習(xí)；并常用機械式的記憶，模仿式的方式進行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法在高中卻并不奏效，所以很多學(xué)生都感到這樣的困惑：上課認(rèn)真聽講了，筆記也認(rèn)真做了，同時也付出了努力，卻沒有相應(yīng)的回報。而問題在于：看似學(xué)了，但未能挖掘到知識的內(nèi)涵深處，未能掌握相關(guān)的方法和技巧；筆記記了，但未記在心理，刻在心上；再加上不會及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)了后面，忘了前面；學(xué)習(xí)效果甚微。

3、未形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是學(xué)生頭腦里獲得的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，只不過是一種經(jīng)過學(xué)生主觀改造后的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，它是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生心理結(jié)構(gòu)相互作用的產(chǎn)物，其內(nèi)容包括數(shù)學(xué)知識和這些數(shù)學(xué)知識在頭腦里的組織方式與特征。由于數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)是一種經(jīng)過學(xué)生主觀改造過的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，所以它不一定是科學(xué)的，正確的。它的正確與否取決于學(xué)生對知識的理解和掌握的程度。一部分學(xué)生在初中沒有形成良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進入高中后在學(xué)習(xí)新知識時會感到很吃力，特別是高一數(shù)學(xué)。因為學(xué)習(xí)的新知識不能在舊知識的基礎(chǔ)上進行良好的加固、拓展和延伸，這無疑是空中樓閣；甚至一些不正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)會影響到新知識的正確理解和接受。

三、幫助學(xué)生消除高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中障礙的教學(xué)策略

1、備好學(xué)生的“課”

學(xué)生是教學(xué)的主體對象。備好學(xué)生的“課”是教學(xué)的前提。俗話說 “親之師，信之道”。在日常生活中要與學(xué)生多交流和多談心，了解學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中的困難和癥結(jié)，及時結(jié)予相應(yīng)的幫助和鼓勵。與學(xué)生建立互相尊重，互相信任的師生關(guān)系。此外在與學(xué)生交往中可以詳細、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的知識掌握情況，存在的疑問和可能出現(xiàn)的問題。為設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式提供有利的參考。

2、認(rèn)真鉆研教材和各種相關(guān)的教輔資料備好課

俗話說：“臺上十分鐘，臺下十年功?！笨梢妭湔n是相當(dāng)重要的。根據(jù)學(xué)生的實際情況，安排適量的教學(xué)內(nèi)容，選擇適宜的教學(xué)方式。從學(xué)生已知的或熟悉的角度作為新知識的切入點，使學(xué)生感到親切，容易理解和接受。把握好知識點的銜接和層次間的關(guān)系；設(shè)置相匹配的典型的題目，采用一題多解，舉一反三的方法，使學(xué)生弄清知識點間的區(qū)別和聯(lián)系，加深對概念、方法的理解，提高分辨能力。將抽象化的理論形象化，復(fù)雜化的問題具體化；降低學(xué)生理解的難度，使學(xué)生容易接受，從而達到靈活應(yīng)用的程度。此外再從各個方面充分預(yù)設(shè)學(xué)生存在的疑問和可能出現(xiàn)的問題，并做好相應(yīng)的解決方案了。

3、幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

在日常課堂上有意識地引導(dǎo)學(xué)生分析新知識的形象特征，內(nèi)在特征，以及應(yīng)用的形式種類，方法與技巧。分析新知識間的區(qū)別和聯(lián)系，以及應(yīng)用時的區(qū)別和聯(lián)系。分析新舊知識的關(guān)系：新知識在舊知識基礎(chǔ)之上拓展和延伸了什么，與舊知識有什么不同；通過比較讓學(xué)生將新舊知識有機地融合在一起，從而更好地理解新知識，應(yīng)用新知識。此

外，引導(dǎo)學(xué)生進行一些典型題型的訓(xùn)練，再歸納出解題的常規(guī)方法和技巧性方法。久而久之使學(xué)生無形中建立起良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素。它包括制定學(xué)習(xí)計劃，課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)，獨立完成作業(yè)等等。首先，根據(jù)高一數(shù)學(xué)特點和學(xué)生個人情況，幫助學(xué)生制定短期的可行的適宜的學(xué)習(xí)計劃。使學(xué)生在學(xué)習(xí)時有明確的目標(biāo)，合理分配時間，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)達到預(yù)期效果。而這樣的小小成效能夠讓學(xué)生獲得成功感，使學(xué)生形成良好的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心態(tài)。其次，引導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)了解新課內(nèi)容；通過預(yù)習(xí)找出理解上的障礙和存在的疑問。從而掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。課堂上就可以有針對性的聽講，把握好重點，突出難點，提高聽課效率。再加上課后的及時復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生學(xué)習(xí)得更加深刻，掌握得更加牢固。在實踐中讓學(xué)生感受到預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)一體化的作用，從而自覺養(yǎng)成預(yù)習(xí)，會聽課，及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。最后，讓學(xué)生認(rèn)識到作業(yè)是檢查自己學(xué)習(xí)中漏洞的一種方式。而不要把它看成負(fù)擔(dān)和包袱。要獨立完成作業(yè)，在做的過程中對相關(guān)內(nèi)容做到查漏補缺。

總之，高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必定會遇到種種困難和挫折。但只要教師能夠及時發(fā)現(xiàn)，及時采取正確的措施；再加上對學(xué)生及時的鼓勵和疏導(dǎo)；一定能夠幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)中的障礙。盡快適應(yīng)高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)，為高

二、高三的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第五篇：領(lǐng)導(dǎo)在消除障礙促進融合活動中講話

每年的五月的第三個星期天是一個有善心、有良知的人不會忘記的日子，是社會所有殘疾人都期盼的幸?？鞓返娜兆?。那么今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于殘聯(lián)發(fā)言稿的范文。希望對大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!

【殘聯(lián)發(fā)言稿范文】

我很高興能有機會向記者朋友介紹中國殘疾人事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。在此，我代表中國殘聯(lián)向你們表示感謝，謝謝你們對殘疾人事業(yè)的關(guān)注。

我到中國殘聯(lián)任職前，是山東省作家協(xié)會的作家，來到這里工作三年多，我切身感到黨和國家對殘疾人事業(yè)發(fā)展的關(guān)心和支持，也進一步感到殘疾人工作的重要性，這是關(guān)乎到千家萬戶的事業(yè)。殘疾人工作內(nèi)容的繁雜是很多人想象不到的。比如，康復(fù)、教育、就業(yè)、維權(quán)、扶貧等等。我相信通過這次交流，大家一定會對中國的殘疾人事業(yè)發(fā)展有更多的了解。

根據(jù)最新的統(tǒng)計數(shù)字，中國有8500萬殘疾人，占全國人口總數(shù)的6.34%。殘疾人是最困難的弱勢群體，他們在生活和參與社會方面，面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。殘疾人和健全人一樣，都應(yīng)當(dāng)享有平等的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，應(yīng)當(dāng)享受社會文明進步帶來的一切福利，實現(xiàn)自己的權(quán)利。但是，在人類社會漫長的歷史過程中，殘疾人的權(quán)利曾經(jīng)長期遭到漠視，他們在生活中受到歧視，很多人都受到過不平等的對待。比如，我童年就因為殘疾了，學(xué)校不接受。母親背我上街甚至也會被別的孩子取笑。我只感到自卑，還不懂得殘疾孩子也應(yīng)該有接受教育的權(quán)利。

隨著中國的改革開放，中國殘疾人事業(yè)發(fā)展起來。1988年中國殘疾人聯(lián)合會成立，經(jīng)過這二十多年的努力，殘疾人事業(yè)取得了很大的進步。1990年頒布實施了《中華人民共和國殘疾人保障法》，后來又相繼頒布了《殘疾人教育條例》、《殘疾人就業(yè)條例》，還有最近國務(wù)院審議通過的《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》，這些法律法規(guī)為殘疾人參與社會生活進一步提供了保障。近年來，國家公共財政對殘疾人事業(yè)的投入逐年增加，康復(fù)、教育、就業(yè)、扶貧、托養(yǎng)、無障礙等基本公共服務(wù)不斷拓展。1988年，在北京建立了中國康復(fù)研究中心，今天它已經(jīng)成為脊髓損傷、腦外傷、各種截肢者康復(fù)的機構(gòu)。后來，又建成了中國殘疾人體育運動管理中心、中國盲文圖書館等一批國際一流的基礎(chǔ)設(shè)施，很多省市也相繼建起了一些殘疾人服務(wù)設(shè)施。

目前，中國正在推進實施第十二個五年發(fā)展綱要，殘疾人事業(yè)作為國家重要的民生事業(yè)得到了黨和政府的高度重視和支持。今年，胡錦濤總書記參加全國政協(xié)醫(yī)藥衛(wèi)生界、社會福利和社會保障界委員聯(lián)組討論時強調(diào)，尊重、關(guān)心、幫助殘疾人是社會文明進步的重要標(biāo)志，要大力推進殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系建設(shè)，不斷提高殘疾人福利保障水平，促進殘疾人平等參與社會生活、共享改革發(fā)展成果。

下面，我給大家簡要介紹一下殘疾人的工作。

一、關(guān)于社會保障

殘疾人的生存保障是一個重要的社會問題，怎樣解決呢?這幾年，我們將符合條件的殘疾人普遍納入城鄉(xiāng)最低生活保障，同時，在有條件的地區(qū)也已經(jīng)開始探索建立貧困殘疾人生活補助和重度殘疾人護理補貼制度。通過政府代繳等措施，幫助殘疾人參加城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險，希望讓更多的殘疾人生活有實在的保障，減少他們和家庭的后顧之憂?，F(xiàn)在很多地方的殘聯(lián)都為殘疾人實施了危房改造項目，讓他們能有遮風(fēng)避雨溫暖的家。

對于殘疾人，特別是重度殘疾人，我們工作的一個重要內(nèi)容就是解決重度殘疾人的托養(yǎng)問題。這關(guān)系到殘疾人的生活質(zhì)量和生命的尊嚴(yán)的問題。我經(jīng)常聽到殘疾人的父母說，我們老了，不在了，孩子怎么辦?從另一個方面，我們有多少人想過，假如殘疾人失去親人，他們又該怎么辦，面對孤獨，面對自己無法料理的生活該是多么痛苦。最近，我看了一個關(guān)于失去獨生子女家庭的電視節(jié)目，那些失去孩子的父母最擔(dān)心的就是今后怎么辦。而很多重度殘疾人根本沒有子女，他們的擔(dān)憂就更多了。

所以，我們要做好托養(yǎng)工作。自2009年通過實施中央財政支持的“陽光家園計劃”，約為60多萬智力、精神和重度殘疾人提供了托養(yǎng)服務(wù)，但這些與殘疾人的實際需求差距還比較大。所以，殘疾人的托養(yǎng)需要進一步研究和探討，我們也希望借鑒發(fā)達國家的先進理念和經(jīng)驗，把這項工作做得更好。還有一個問題，我們有多少人關(guān)心過殘疾人的婚姻問題呢?而婚姻是社會生活重要的組成部分?？墒呛芏鄽埣踩藚s缺失了婚姻生活，缺失就意味著人生的不完整。我們不但要關(guān)注殘疾人的社會保障，也要關(guān)心他們的精神生活。

二、關(guān)于社會服務(wù)

怎樣更好地關(guān)心幫助殘疾人是我們研究的內(nèi)容。我一直認(rèn)為殘疾人的康復(fù)是最重要的，殘疾人只有身體康復(fù)了，才能更好地生活。近五年來，我們繼續(xù)實施白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)、無障礙環(huán)境建設(shè)、盲人定向行走訓(xùn)練、輔助器具適配、貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)項目、孤獨癥兒童康復(fù)等重點康復(fù)工程，一些殘疾人得到了不同程度的康復(fù)。我來到中國殘聯(lián)已經(jīng)去十六個省市自治區(qū)調(diào)研過了，很多省市建了康復(fù)中心，有的規(guī)模很大，非?，F(xiàn)代化，比如四川八一康復(fù)中心。還有很多縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)也建立了不同規(guī)模的康復(fù)站點。但需要關(guān)注和最緊要的問題是，現(xiàn)在康復(fù)人才還非常缺乏，很多人對什么是真正的康復(fù)還缺少認(rèn)識。所以我們要做的工作很多。

三、關(guān)于教育

二十多年來，殘疾人在接受教育方面有了很大的進步，我童年不能上學(xué)的經(jīng)歷是痛苦的，我在家里孤獨地自學(xué)，在學(xué)習(xí)的同時，也生出了自卑心理。我知道殘疾孩子融入社會多么重要，而第一步就是要上學(xué)。在殘疾人事業(yè)發(fā)展中，我們始終重視殘疾人接受教育的問題。近年來，殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率顯著提高，高中階段和高等特教規(guī)模不斷擴大。殘疾孩子不但可以上小學(xué)中學(xué)，還可以上大學(xué)，已經(jīng)有很多殘疾人獲得了碩士和博士學(xué)位。現(xiàn)在各地都有特殊教育學(xué)校，但是我更希望殘疾孩子能夠隨班就讀，與健康的孩子在一起學(xué)習(xí)，這樣可以消除自卑心理，以積極的態(tài)度融入生活。

四、關(guān)于就業(yè)

殘疾人就業(yè)是一個復(fù)雜的問題，也是一個嚴(yán)峻的問題。我們做過很多努力，比如興辦福利企業(yè)，按比例分散安排殘疾人就業(yè)，扶持和鼓勵殘疾人個體就業(yè)。最近五年，統(tǒng)計顯示，城鎮(zhèn)就業(yè)的殘疾人有所增加，但還是存在一些問題。我處理過一些殘疾人的就業(yè)問題，解決起來真的非常困難，有些是因為殘疾程度不適合職業(yè)需求，有些是社會依然存在歧視和偏見。比如，有一個碩士雙腿高位截肢，因為截至位置太高不能安裝假肢。他幾次報考公務(wù)員分?jǐn)?shù)都很高，可一面試就被刷下來了。所以，我們要研究怎樣給殘疾人找到合適的工作，把什么樣的崗位給殘疾人。一些殘疾人的就業(yè)還不穩(wěn)定，而我希望能想更多的辦法安排他們就業(yè)，減輕他們的經(jīng)濟和精神雙重負(fù)擔(dān)。就業(yè)對于有勞動能力的殘疾人有著重要的意義，從心理學(xué)和社會學(xué)的角度也有著重要意義。就業(yè)是對個人價值的肯定，就業(yè)才能有收入，有收入才能有經(jīng)濟地位，有了這些才可能建立家庭。

但是，什么樣的方法，什么樣的模式才是解決殘疾人就業(yè)的最好途徑呢?1988和1990年我訪問日本，參觀了好幾個殘疾人工廠，殘疾人在一排排流水線上干活。那工廠有自己的配套設(shè)施，郵局、銀行等等。但我覺得那不是我理想中的殘疾人就業(yè)，我更希望殘疾人與健康人一起工作，沒有歧視，沒有不公平。這是我們努力的方向。

五、關(guān)于無障礙建設(shè)

中國殘疾人事業(yè)發(fā)展的二十多年，無障礙建設(shè)取得了明顯的進步。100個城市開展了創(chuàng)建全國無障礙城市建設(shè)工作，很多機場、車站、商場、銀行等公共場所，還有新建住宅都建設(shè)或改造了無障礙設(shè)施，加強了無障礙服務(wù)。比如到處都有盲道，輪椅坡道，無障礙衛(wèi)生間，殘疾人電話亭等?，F(xiàn)在殘疾人已經(jīng)可以駕駛汽車，幾千輛列車也已經(jīng)設(shè)立了殘疾人專座。在不久前通過《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》第二章第十六條已經(jīng)有了導(dǎo)盲犬的使用規(guī)定。我們要為殘疾人消除障礙，這是對生命的尊重。

其實，無障礙環(huán)境建設(shè)也是社會建設(shè)的部分，無障礙不僅僅是照顧和關(guān)切殘疾人的設(shè)施，它同樣會給予老人和一切行動不便的人人群以便利。我們要解決好殘疾人與社會環(huán)境之間的關(guān)系，讓社會環(huán)境更符合人們的理想而存在。但現(xiàn)在有些問題還要重視，比如無障礙設(shè)施的管理，很多地方修建了無障礙設(shè)施，可是有些人卻不懂得它們存在的意義，不懂得關(guān)心殘疾人，因此，因此亂占盲道的現(xiàn)象還時有發(fā)生。

六、關(guān)于平等參與

我曾經(jīng)說，我們發(fā)展殘疾人事業(yè)就是讓殘疾人得到解放，讓他們的身體得到更好的康復(fù)，讓他們的心靈不再痛苦。要做好殘疾人康復(fù)、教育、就業(yè)工作，只有這樣才能進一步提高殘疾人的經(jīng)濟、文化和政治地位，殘疾人才能為平等地參與社會生活打下基礎(chǔ)。1998年，我擔(dān)任第九屆全國政協(xié)委員，那時社會福利界才有五位殘疾人和殘疾人親友委員，而現(xiàn)在已經(jīng)有4000多名殘疾人及其親屬和殘疾人工作者擔(dān)任了各級人大代表和政協(xié)委員，參與國家和社會公共事務(wù)管理。這是社會的巨大進步。

七、關(guān)于文化事業(yè)發(fā)展

多年以來，殘疾人文化事業(yè)的發(fā)展，對推動中國殘疾人事業(yè)進步，鼓舞殘疾人的精神起到了積極的作用。全國舉辦過殘疾人文藝匯演，書法美術(shù)展覽，華夏出版社、中國盲文出版社，都為殘疾人出版了很多書，還設(shè)立了專項出版基金為殘疾人出版作品，實現(xiàn)他們的文學(xué)夢想。中國盲文圖書館有4個書庫，計劃藏書25萬冊，磁帶光盤66萬張，可以滿足盲人朋友的閱讀需求。中國殘疾人藝術(shù)團精彩的演出打動了無數(shù)人的心靈。他們不但在國內(nèi)演出，還去過七十多個國家和地區(qū)，所到之處都受到熱烈歡迎。我們成功舉辦了上海特奧會、北京殘奧會和廣州亞殘運會等國際殘疾人重大體育活動，上海世博會在世博會歷史上第一次設(shè)立了殘疾人主題館，這些文化體育活動展示了殘疾人積極向上的精神風(fēng)貌，也弘揚了人道主義精神，彰顯了一個國家的人文情懷。

中國殘疾人事業(yè)已經(jīng)走向世界，中國政府和殘疾人組織積極參與并支持聯(lián)合國在殘疾人領(lǐng)域的各項行動，倡導(dǎo)和參與《殘疾人權(quán)利公約》的制定，中國成為第一批簽署和批準(zhǔn)《公約》的國家。我們積極參與發(fā)起和實施兩個“亞太殘疾人十年”行動，在推動亞太地區(qū)殘疾人事務(wù)方面發(fā)揮了積極和重要的作用。我們履行國際義務(wù)，為亞非發(fā)展中國家提供了力所能及的經(jīng)濟和技術(shù)援助。中國殘疾人事業(yè)的開拓者和領(lǐng)導(dǎo)者鄧樸方先生以其對國際殘疾人事務(wù)的卓越貢獻獲得“聯(lián)合國人權(quán)獎”。

但是，中國是一個發(fā)展中國家，殘疾人總體狀況與社會平均水平仍然存在較大差距，殘疾人事業(yè)城鄉(xiāng)和區(qū)域發(fā)展還很不平衡，殘疾人在基本生活保障、康復(fù)、教育、就業(yè)等方面還面臨許多困難和障礙。要讓所有的殘疾人兄弟姐妹都過上幸福生活，我們還要努力奮斗，還有很長的路要探索和實踐。我們要不斷開拓和延伸符合中國特色的殘疾人事業(yè)，為殘疾人創(chuàng)造更美好的生活。希望到2015年聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)實現(xiàn)時，使殘疾人基本生活、醫(yī)療、康復(fù)、教育、就業(yè)等基本需求得到制度性保障，殘疾人文化教育水平明顯提高，就業(yè)更加充分，參與社會更加廣泛，殘疾人家庭的幸福指數(shù)不斷提高，每個人都能活得有尊嚴(yán)。

謝謝!

【殘聯(lián)發(fā)言稿范文】

親愛的同志們:

大家好!

今天，新憲同志特別邀請我參加中國殘聯(lián)黨組中心組(擴大)第十九次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這是一次非常重要的集體學(xué)習(xí)。我們很高興邀請到六位來自基層的同志給大家發(fā)言，這對中國殘聯(lián)的同志們來說，是一個非常好的學(xué)習(xí)形式，也是一次很好的調(diào)研形式。我們每年都有調(diào)研組到基層去，包括我自己在內(nèi)也去了一些地方。但是，實事求是地說，一些地方的同志知道我們?nèi)フ{(diào)研，就會選幾個點，讓我們看好一點的地方。我們提出想去的有問題的地方，看的時間也很短。應(yīng)該說，有時候也有走馬觀花的現(xiàn)象。盡管我希望中國殘聯(lián)能與殘疾人心貼心，與殘疾人工作者心貼心，能多聽聽他們的心聲，但又往往受時間限制，不可能在幾天的時間聽到那么多情況。當(dāng)然，每次到基層調(diào)研，對我們都是很好的了解工作和學(xué)習(xí)的機會。

這一次，基層的同志們來到北京，來到殘聯(lián)機關(guān)，給我們講講你們的工作，談?wù)勀銈兊南敕ǎ⑶規(guī)砟銈兊囊庖姾徒ㄗh，這對我們來說是非常寶貴的。希望黨組中心組繼續(xù)提倡這樣的學(xué)習(xí)形式，經(jīng)常請基層的同志們來講講。這些同志的發(fā)言對我們是一種內(nèi)心的觸動，我們可以聽到更真實和更詳細的情況，也會讓我們對一些問題理解得更深。

在六位同志發(fā)言時，我原想寫一點要說的話，但又怕寫的時候耽誤了聽，我真的非常珍惜你們的每一個字。幾位同志的發(fā)言內(nèi)容豐富，感情真摯。你們介紹了當(dāng)?shù)氐那闆r，也談到了工作中存在的困難和問題，對我們是很重要的啟發(fā)。中國殘聯(lián)的工作不是政府部門的工作，最重要的是要呼吁政府，呼吁社會關(guān)心支持殘疾人事業(yè)。呼吁的內(nèi)容從哪兒來呢?就是靠我們的調(diào)查研究，就是要傾聽殘疾人的呼聲。

同志們的發(fā)言讓我很感動，你們在各自的崗位盡心盡力地工作，不怕苦、不怕累，艱苦奮斗。銀良同志那么有激情，我們的工作就需要有激情的同志。劉梅同志來自遙遠的新疆，帶來了那里的工作情況。國慶同志談的一些問題非常重要。俊虎同志，我們已經(jīng)見過幾次了，我喜歡你叫我大姐。我們?nèi)フ{(diào)研也認(rèn)識了很多朋友，我們要跟基層的同志做朋友，朋友之間才會講真話，講真實情況，而真實的情況是我們工作的重要基礎(chǔ)。正是因為有了基層真誠的朋友，我們才能杜絕一些虛夸的東西，我們需要真實的情況、需要實事求是的作風(fēng)。所以，非常感謝六位同志們給我們提出了很多想法和建議。

今天聽到文智的發(fā)言，我特別高興，文智同志來自那么遠的西部基層。去年我曾經(jīng)到甘肅調(diào)研，我和同志們從蘭州坐汽車去金昌，一路經(jīng)過了雪山，路過了藏族自治縣，我們在仿佛沒有盡頭的路上一直向前。看著窗外，我的眼淚幾次差點涌出來，為什么呢?第一，我想在那么遙遠的地方，當(dāng)年紅軍是怎么走到陜北的，怎么進行長征的;第二，我也想在那么遙遠地方，有我們的忠于自己事業(yè)的好同志，默默地為殘疾人事業(yè)奮斗著。文智同志，你作為80后的殘疾人工作者，讓我欣慰，你熱愛殘疾人工作，充滿熱情地奮斗，我們的事業(yè)后繼有人。我想對你說，工作中的困難都是暫時的，正是因為有了勇于克服困難的人，我們的生命才有意義。我們會和你一起努力，幫助住在窯洞里的殘疾人早日擺脫貧困，早一天過上好日子。

剛才，美娜同志的發(fā)言讓我們看到了東部和西部地區(qū)的差別。對事物進行比較是一種科學(xué)的工作方法，我們一般不可能同時在兩個地方調(diào)研，今天下午，幾位同志所談的情況讓我們對東西部有了比較，比如經(jīng)濟發(fā)達地方和經(jīng)濟欠發(fā)達地方殘疾人的生活狀況會有很多差別。但我們相信，隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，所有的殘疾人兄弟姐妹，特別是貧困殘疾人，一定都能過上有質(zhì)量的生活。

今天六位同志的發(fā)言讓我感動和震撼，我跟同志們一樣，感到責(zé)任重大。中國殘聯(lián)擔(dān)負(fù)著為改善8500萬殘疾人生存和發(fā)展?fàn)顩r的重要責(zé)任，我們要以高度的責(zé)任感把工作做好。在這里，我代表中國殘聯(lián)向六位同志表示感謝，并向你們表示親切的慰問和深深的敬意。你們在基層工作非常不容易，殘疾人事業(yè)的進步離不開千萬個優(yōu)秀殘疾人工作者的不懈努力。我想，我們共產(chǎn)黨人像種子，殘聯(lián)干部也要像種子一樣，播撒到哪里，就在哪里生根開花。我也要感謝同志們的辛勤工作，向你們道一聲辛苦了!我們要向基層的同志們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你們不怕苦、不怕難的精神，不斷拓展前行的道路。在這里，我也希望黨組、理事會重視這次集體學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究基層同志們反映的情況和問題，看看我們還應(yīng)該做什么、怎么做。我們?nèi)魏我粋€單位，特別是中央級的單位，都不要有機關(guān)衙門的作風(fēng)，要密切聯(lián)系人民群眾，密切聯(lián)系基層的同志，多了解基層情況，這樣，我們的工作才能做得更好。

在這里，我想和同志們談?wù)剮c想法：

一、要樹立遠大理想，有了理想工作才會有方向

近年來，黨和政府對殘疾人事業(yè)高度重視，出臺了一系列政策，我們現(xiàn)在要做的就是狠抓落實，這是最重要的?，F(xiàn)在要抓緊做好“十二五”規(guī)劃綱要各項工作，我們有《殘疾人保障法》，有相關(guān)條例，這是做好各項工作的保障。不久前，國務(wù)院又通過了《無障礙建設(shè)條例》，我們要珍惜有利條件，實現(xiàn)既定目標(biāo)和美好理想。

剛才，文智說，他有時間就到村里、到殘疾人家里，傾聽他們的訴說和要求，這個方法是對的。殘疾人工作者不是做官，不要在乎什么科級不科級，要做老百姓的貼心人，做殘疾人的朋友。殘疾人工作就是群眾工作，一對一地訪問殘疾人是正確的方法。過去，我們黨的群眾工作就是這樣開展起來的，走群眾路線，從無到有，從幾個黨員、十幾個黨員發(fā)展到幾千萬人。所以，我們殘疾人工作者就是要讓老百姓感到溫暖，要把工作做到他們的心坎上。

在此，我也給殘聯(lián)機關(guān)各部門同志提一點要求。維權(quán)部為推動《無障礙建設(shè)條例》做出很大努力，希望你們能更好地抓落實，配合相關(guān)部門，把《條例》宣傳好，落實好?？祻?fù)部的工作特別重要，殘疾人得不到有效的康復(fù)，就沒有更好的未來。我到下面調(diào)研看到一些地方有康復(fù)設(shè)施，但是，卻非常缺少康復(fù)人才。再就是人們對康復(fù)的理解，要懂得什么是康復(fù)，哪些是健身設(shè)施，哪些是康復(fù)設(shè)施。希望康復(fù)部多到基層去，看看殘疾人需要什么樣的康復(fù)，怎樣才能更有效地康復(fù)。有的同志還談到了殘疾人的就業(yè)問題，這是當(dāng)前一個嚴(yán)峻的問題。教就部的同志們要研究，怎樣給殘疾人找到合適的工作，把什么樣的崗位給殘疾人，怎樣來幫助他們。我看到過一些殘疾人就業(yè)的數(shù)字，我很想知道，這些就業(yè)是臨時的，還是有長期保障的呢?很多殘疾人的就業(yè)還不穩(wěn)定。所以，我們要把工作做扎實，讓殘疾人踏實地生活和工作。

二、要抓好殘聯(lián)隊伍建設(shè)，好隊伍才能推動事業(yè)更好地發(fā)展

怎樣才能把殘疾人工作者這支隊伍建設(shè)好呢?我想一定要有好的帶頭人，要了解殘聯(lián)的工作性質(zhì)，要有崇高的人道主義情懷，還要有無私奉獻的精神。我們要有犧牲自己為人民造福的精神。剛才同志們談到殘疾人工作者要廉潔，我認(rèn)為非常重要，殘疾人工作者一定要做廉潔的隊伍。我們面對的是殘疾人，是需要讓我們幫助的老百姓，有些是貧困的殘疾人。我們不能放松對自己的思想要求，不能放松對自己做人的要求，我們要做好人，要做一個真正的共產(chǎn)黨人，做一個黨的好干部，要捧著一顆赤誠的心為殘疾人服務(wù)，不要做任何一點污損我們這支隊伍的事情。我在主席團工作報告中跟大家講過，我們的工作性質(zhì)就是前人栽樹后人乘涼，今天我們栽下大樹，希望能夠庇護更多的殘疾人兄弟姐妹，讓我們保護他們，幫助他們。所以，我們要有無私奉獻的精神，要有廉潔自律的精神，建設(shè)一支好隊伍。

三、要有實事求是的態(tài)度，忠誠地為殘疾人事業(yè)而奮斗

要做好殘疾人工作，首先就要有感情，要把殘疾人當(dāng)親人一樣去關(guān)懷，就像幾位基層同志做的一樣，要真心真意地幫助殘疾人解決困難。同時，做殘疾人工作實事求是的態(tài)度最重要。無論是做工作，還是講成績，都要做到一就是一，二就是二。同志們不要把數(shù)字看得很重，你們在基層工作，最了解真實情況。對此，我有些感觸，我曾在下鄉(xiāng)的村里生活了三年，在縣里生活了十年，又在地區(qū)生活過三年，了解一些基層的情況。在下面工作數(shù)字很重要，有時候數(shù)字就是成績，但我們不能只為數(shù)字工作，而是要講實事求是的作風(fēng)。你們要反映真正的真實的情況，不要有水分的數(shù)字。殘疾人有困難有問題，我們就要努力去解決，要是沒有困難和問題，我們還奮斗什么呢?所以，我希望同志們能夠本著實事求是的態(tài)度做好工作。

四、要在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)，做高素質(zhì)的殘疾人工作者

殘疾人工作者要有刻苦學(xué)習(xí)的精神，要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷學(xué)習(xí)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)所有應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，對事業(yè)要有堅定的信心，不被任何困難所嚇倒。我們?yōu)闅埣踩耸聵I(yè)奮斗，不是一年兩年就能成功，而是要做好長期奮斗的準(zhǔn)備。因為，只要人類存在，殘疾人就會存在，需要我們解決的問題就會存在。所以，我們一定要有長遠的打算，把殘疾人事業(yè)的基礎(chǔ)打好。殘疾人工作內(nèi)容很多，涉及到法律法規(guī)、政策，還有各種專業(yè)知識，比如康復(fù)、教育、就業(yè)、維權(quán)、扶貧等。要做好工作，就要加強學(xué)習(xí)，做高素質(zhì)的殘疾人工作者，大家要凝聚向上的力量，就會把我們的事業(yè)推向前進。

親愛的同志們，今年是非常重要的一年，黨的十八大要召開，我們會有更新的氣象，會有更好的未來。我們正在落實“十二五”規(guī)劃綱要的各項任務(wù)，我們會與基層的同志們一起努力，完成好工作。在這里，再一次感謝大家的發(fā)言。我知道六位同志中有的是第一次來到北京，請有關(guān)部門好好接待我們遠道而來的客人，帶大家去看看天安門，看看新北京。希望六位同志回去后，把我們的問候帶給基層的同志們，也帶給你們的親人。謝謝你們的親人對你們的支持，對殘疾人事業(yè)的支持。還有，請你們告訴殘疾人兄弟姐妹，就說中國殘聯(lián)所有的同志都在關(guān)心他們。請你們代我們握一握殘疾人的手，把最真誠的問候帶給他們和他們的家人，請他們相信我們會努力讓他們過上更美好的生活。

謝謝大家!

【殘聯(lián)發(fā)言稿范文】

同志們：

大家上午好!

第二期全國殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員遠程培訓(xùn)班今天正式開始了。此次培訓(xùn)是中國殘聯(lián)落實國家“十二五”規(guī)劃綱要明確提出加快殘疾人事業(yè)發(fā)展，健全殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系的重要舉措。去年，中國殘聯(lián)借助優(yōu)質(zhì)高校教育資源，聯(lián)合清華大學(xué)開發(fā)出一套完整的基層殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員培訓(xùn)課程體系，采用國家政策指引、殘聯(lián)牽頭、學(xué)校參與的運作模式，運用高效的遠程網(wǎng)絡(luò)教育平臺，首次大規(guī)模的對基層殘疾人就業(yè)服務(wù)工作者開展培訓(xùn)，并初步取得了成效。在此，我代表中國殘聯(lián)向?qū)埣踩诉@一特殊群體給予高度重視和關(guān)愛，助力殘疾人事業(yè)發(fā)展的清華大學(xué)表示感謝，對項目合作單位北京網(wǎng)梯科技發(fā)展有限公司的參與支持和出席今天啟動儀式的各位來賓、新聞媒體表示感謝和歡迎。

全國殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員遠程培訓(xùn)首期培訓(xùn)班在各地殘聯(lián)的認(rèn)真配合下，共培訓(xùn)10337名學(xué)員，截至目前，超過7成的學(xué)員已經(jīng)完成了全部課程的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)工作取得了一定成績。一是抓住了新的機遇。此次培訓(xùn)是中國殘聯(lián)貫徹落實中央7號文件和殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要，加快推進殘疾人事業(yè)發(fā)展，加強殘疾人就業(yè)服務(wù)工作隊伍建設(shè)，使業(yè)務(wù)培訓(xùn)正規(guī)化、服務(wù)精細化所采取的一項重要舉措，也是適應(yīng)就業(yè)形勢變化、提升就業(yè)服務(wù)水平的必然要求，充分體現(xiàn)了中國殘聯(lián)對加快殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系建設(shè)的信心和決心。我們要堅持不懈地開展此項工作，在實踐中完善，在總結(jié)中提高。

二是創(chuàng)建了新的形式。中國殘聯(lián)首次聯(lián)合中國知名高等學(xué)府—清華大學(xué)，采用創(chuàng)新性的遠程網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)形式，創(chuàng)建了“高水平、大規(guī)模、可持續(xù)、有實效、低成本”的培訓(xùn)模式，培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，理論聯(lián)系實際，具有較強的科學(xué)性、實用性、系統(tǒng)性、針對性和前瞻性，注重就業(yè)指導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)員們更新了知識，開闊了視野，解決了疑難問題，理清了工作思路，取得了良好的培訓(xùn)效果。

三是隊伍有了新的發(fā)展。在以往，殘疾人就業(yè)服務(wù)工作主要依靠各級殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu)，遠遠不能滿足有就業(yè)需求殘疾人的各種服務(wù)需要。此次培訓(xùn)是依托殘疾人專職委員隊伍，建立一支具有一流職業(yè)素養(yǎng)、一流業(yè)務(wù)技能、一流工作作風(fēng)的高素質(zhì)、高層次的就業(yè)服務(wù)工作者隊伍，將就業(yè)服務(wù)逐步延伸到社區(qū)、家庭，直接服務(wù)于殘疾人。

四是工作取得了新的成果。首期培訓(xùn)中，各地學(xué)員能夠逐漸適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，利用業(yè)余時間主動學(xué)習(xí)，積極刻苦。學(xué)員能將在培訓(xùn)中所學(xué)的新知識、新方法運用到實際工作中去，增強了他們的工作責(zé)任心和自信心，全面提升了殘疾人就業(yè)服務(wù)工作效能。今年3月，為檢驗學(xué)習(xí)成果，充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)工作熱情，中國殘聯(lián)在濟南舉辦了首屆全國殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員服務(wù)技能競賽。68名學(xué)員通過個人工作經(jīng)歷陳述、案例分析、工作情景模擬演示等形式，反映了學(xué)習(xí)培訓(xùn)所獲得的理論基礎(chǔ)和就業(yè)服務(wù)經(jīng)驗，產(chǎn)生了良好的社會反響，引起社會各界高度關(guān)注。

首期培訓(xùn)雖然收到了一定的效果，但也暴露出一些問題：一是組織工作還不十分有力。個別地區(qū)對此項工作的重視程度不夠，對地方情況不夠了解，對基層需求不清，沒有及時制定本地的實施方案和部署具體工作，無專人負(fù)責(zé)，導(dǎo)致工作進展緩慢，未能完成中國殘聯(lián)布置的培訓(xùn)任務(wù)。二是缺乏學(xué)習(xí)督導(dǎo)。部分地區(qū)未能重視對學(xué)員的日常管理工作，缺少對學(xué)員學(xué)習(xí)的有效監(jiān)督，導(dǎo)致部分地區(qū)學(xué)員上線率未能達標(biāo)，學(xué)習(xí)進度緩慢。這些在今后的工作中均有待加強。

第二期全國殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員遠程培訓(xùn)報名工作基本結(jié)束，在接下來的一年中，將有11000名殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員接受培訓(xùn)。下面，我對新一期殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員培訓(xùn)工作提出幾點要求：

一、統(tǒng)一思想、高度重視

今年是實施殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要、進一步推進殘疾人“兩個體系”建設(shè)的重要一年。殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要明確提出“十二五”末殘疾人生活總體達到小康，參與和發(fā)展?fàn)顩r顯著改善。解決殘疾人的就業(yè)，提高殘疾人生活水平就是其中相當(dāng)重要的一個方面。

能力受損、機會缺少、權(quán)利受限，以及宏觀就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，進一步加大了殘疾人就業(yè)的困難程度。受此影響，我國的殘疾人就業(yè)狀況呈現(xiàn)出規(guī)模有限、層次較低、穩(wěn)定性差的特點，盡管通過努力近些年有所改觀，但總體狀況依然存在很大差距。制定完善的促進殘疾人就業(yè)政策法規(guī)支撐體系、樹立科學(xué)的殘疾人就業(yè)觀、建立全面的殘疾人就業(yè)服務(wù)體系，是做好殘疾人就業(yè)工作，實現(xiàn)殘疾人充分就業(yè)、公平就業(yè)和體面就業(yè)不可或缺的條件。

隨著基層勞動就業(yè)社會保障公共服務(wù)平臺和網(wǎng)絡(luò)的建立和完善，就業(yè)服務(wù)進社區(qū)，開展社區(qū)職業(yè)指導(dǎo)將成為今后就業(yè)指導(dǎo)工作的重點發(fā)展方向，選派具有相應(yīng)政策水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的人員從事基層殘疾人就業(yè)指導(dǎo)工作，通過專業(yè)化的培訓(xùn)和傳、幫、帶等形式，提高就業(yè)指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，是圓滿完成“十二五”城鎮(zhèn)百萬殘疾人就業(yè)工程目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。

實施就業(yè)指導(dǎo)員培訓(xùn)工作，是中國殘聯(lián)的一項長期性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的工作。各地要充分認(rèn)識其重要性和長期性，要加強領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善基層殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員隊伍，明確任務(wù)。希望各地進一步落實好中國殘聯(lián)的要求，分管領(lǐng)導(dǎo)要牽頭，深入調(diào)查和研究基層就業(yè)指導(dǎo)員隊伍建設(shè)實際情況，聽取工作匯報，提出工作要求，督導(dǎo)有關(guān)部門抓好工作落實。牽頭部門要統(tǒng)籌規(guī)劃，周密安排，確保各項工作措施落實到位。

二、專人負(fù)責(zé)、加強督導(dǎo)

培訓(xùn)初期，我們建立了省市二級管理員體系，近500名管理員參與到了就業(yè)指導(dǎo)員遠程培訓(xùn)工作中，積極配合完成了報名、學(xué)習(xí)、督導(dǎo)、檢查等各項工作。各級培訓(xùn)管理崗位是落實領(lǐng)導(dǎo)要求的重要環(huán)節(jié)，是確保工作效率和效果的關(guān)鍵。希望你們充分認(rèn)識自身工作的重要性，增強責(zé)任感和使命感，勇于擔(dān)負(fù)起自身職責(zé)。下一步要大力宣傳遠程培訓(xùn)的重要性和必要性，充分調(diào)動就業(yè)指導(dǎo)員學(xué)習(xí)的積極性，動員就業(yè)指導(dǎo)員參加培訓(xùn);同時加強對學(xué)員的日常管理，積極運用論壇、征文等形式加強學(xué)員之間的交流;要時刻與清華大學(xué)教學(xué)管理組保持聯(lián)系，及時溝通，了解本地學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，傳達反饋意見。幫助就業(yè)指導(dǎo)員順利的完成培訓(xùn)，使他們提高能力，為更多的殘疾人實現(xiàn)就業(yè)而服務(wù)。

三、學(xué)有所獲、學(xué)以致用

殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員作為最基層的殘疾人就業(yè)服務(wù)工作人員，掌握一定的理論基礎(chǔ)和實踐技能，是幫助殘疾人實現(xiàn)就業(yè)夢想的必要基礎(chǔ)。參加培訓(xùn)的學(xué)員要珍惜這次來之不易的培訓(xùn)機會，提高認(rèn)識，樹立信心，在困難面前不悲觀、不氣餒。要集中精力，刻苦學(xué)習(xí)，與其他學(xué)員多交流探討，為更好的完成殘疾人就業(yè)服務(wù)工作攢足本領(lǐng)，奠定基礎(chǔ)。要緊密結(jié)合自身實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的就業(yè)服務(wù)理論知識，掌握實用技能，成為就業(yè)服務(wù)工作的行家能手。要學(xué)有所獲，學(xué)以致用，通過培訓(xùn)掌握就業(yè)服務(wù)的本領(lǐng)，提升就業(yè)服務(wù)能力，把自己打造成素質(zhì)高、能力強、懂理論、會技能、并有創(chuàng)新意識的就業(yè)指導(dǎo)員，在日益激烈的競爭中幫助殘疾人找到一席之地，為殘疾人就業(yè)服務(wù)工作做出應(yīng)有的貢獻。

此次培訓(xùn)班的順利舉辦，得到了清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和專家教授的鼎力支持，得到了人力資源和社會保障部、北京網(wǎng)梯科技有限公司的有力支持，也得到了地方和基層同志們的大力支持，請允許我再次代表中國殘聯(lián)對大家的辛勤工作表示衷心的感謝!祝大家學(xué)習(xí)進步，工作順利!

【殘聯(lián)發(fā)言稿范文】

朋友們：

今天，“消除障礙 促進融合”國際論壇在北京隆重開幕，能與來自世界各地的朋友們和各位同仁共聚一堂，探討殘疾人問題，我感到十分榮幸，也非常高興!很多朋友越過千山萬水，帶來了新的思想和理念。這是一次重要的論壇。在此，我謹(jǐn)代表中國殘疾人聯(lián)合會向你們表示熱烈的歡迎和真誠的問候!

殘疾人是人類社會一個龐大的群體，也是最困難的弱勢群體，他們在生活和參與社會方面，面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)。殘疾人和健全人一樣，都應(yīng)當(dāng)享有平等的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，應(yīng)當(dāng)享受社會文明進步帶來的一切福利，實現(xiàn)自己的權(quán)利。殘疾人有權(quán)要求社會提供便利，以平等參與政治、經(jīng)濟、文化生活，他們有權(quán)要求在立法、行政、管理等方面，體現(xiàn)自己的意志，平等地行使公民權(quán)利。

在人類社會漫長的歷史過程中，殘疾人的權(quán)利曾經(jīng)長期遭到漠視，生活在歧視和嚴(yán)重不平等的陰影下。但是，最近幾十年來，我們欣喜地看到，國際社會對殘疾人問題，特別是對殘疾人生存權(quán)和發(fā)展權(quán)有了新的認(rèn)識，并且越來越重視。聯(lián)合國通過了一系列維護殘疾人權(quán)益、促進殘疾人平等參與的文件，有力地推動了對殘疾人問題的關(guān)注和探討。

中國改革開放三十多年來，中國政府采取了一系列重大舉措，逐步消除社會各方面存在的障礙，幫助殘疾人平等參與社會生活。1988年中國殘疾人聯(lián)合會成立以來，為殘疾人的康復(fù)、教育、就業(yè)、維權(quán)、扶貧做了大量的工作。1990年，頒布了《中華人民共和國殘疾人保障法》，保障殘疾人平等地參與社會生活，共享社會物質(zhì)文化成果。殘疾人事業(yè)發(fā)展連續(xù)二十五年納入中國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃，努力實現(xiàn)殘疾人的生活與經(jīng)濟社會同步發(fā)展的目標(biāo)。

通過我們的積極努力，殘疾人的生存和發(fā)展?fàn)顩r得到了明顯改善。改革開放前，很多學(xué)校不接受殘疾孩子，而今天，殘疾人不但能上小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，很多人還獲得了碩士、博士學(xué)位，一些學(xué)校還為殘疾學(xué)生建設(shè)了無障礙設(shè)施。我們重視殘疾人就業(yè)問題，2007年頒布的《殘疾人就業(yè)條例》為殘疾人就業(yè)提供了法律保障;我們特別關(guān)心農(nóng)村貧困殘疾人和重度殘疾人的生活狀況，努力解決他們的基本生活保障;我們重視殘疾人的康復(fù)，建成了一流的中國康復(fù)研究中心。近年來，一些省市自治區(qū)，還有一些縣也建起了具有相當(dāng)規(guī)模的康復(fù)中心，很多殘疾人得到了有效的康復(fù)。

消除障礙是全世界的事，也是每個國家應(yīng)該做好的事。為殘疾人消除障礙，就是對生命的尊重。我們要解決好殘疾人與社會環(huán)境之間的關(guān)系，讓社會環(huán)境更符合人們的理想而存在?！吨腥A人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定：每年五月第三個星期日，為全國助殘日，我們希望弘揚人道主義精神，消除對殘疾人的歧視，呼吁人們理解、尊重、幫助殘疾人。近年來，無障礙設(shè)施成為關(guān)愛殘疾人的重要標(biāo)志，中國很多大中城市都有了盲道、坡道、無障礙衛(wèi)生間;殘疾人實現(xiàn)了駕駛汽車的愿望，列車也設(shè)立了殘疾人專座，殘疾人參與社會生活更加方便。一些殘疾人當(dāng)選為各級人大代表、政協(xié)委員，代表殘疾人的利益和訴求，推動政府出臺更多維護殘疾人權(quán)益的政策法規(guī)。

從世界范圍來看，殘疾人事業(yè)取得了明顯進步，但是殘疾人需要解決的困難和問題還很多。這次論壇是一個寶貴的機會，我們愿與世界各地和國際組織的同仁分享殘疾人工作的經(jīng)驗和理念，研究共同的問題和課題。我們要將本次論壇的成果提交聯(lián)合國，我們期待國際社會、聯(lián)合國做出更多的努力，把殘疾人的生存與發(fā)展納入聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)，真正體現(xiàn)平等的原則和人道主義的精神。

作為一個殘疾人工作者，要承擔(dān)責(zé)任、要有愛的精神，愛殘疾老人、殘疾孩子，愛我們的殘疾人兄弟和姐妹，了解和體會他們的痛苦，更要全心全意地幫助他們，過上美好的生活。我希望世界上所有的殘疾人都能沐浴愛的陽光，在沒有歧視、沒有貧困、沒有障礙的環(huán)境中幸福地生活。這是我對本次大會的最美好的期望和祝愿。

最后，衷心祝愿本次論壇圓滿成功，祝愿親愛的朋友們在北京度過愉快的日子!

【殘聯(lián)發(fā)言稿范文】

朋友們：

非常高興與聯(lián)合國有關(guān)機構(gòu)代表、世界各主要殘疾人組織領(lǐng)導(dǎo)人以及近20個國家和地區(qū)的專家相聚在北京。上午，中國國務(wù)院副總理、國務(wù)院殘疾人工作委員會主任回良玉先生，全國政協(xié)副主席、國務(wù)院殘疾人工作委員會副主任、中國殘聯(lián)名譽主席鄧樸方先生發(fā)表了重要講話，對保障殘疾人權(quán)益，增進殘疾人福祉，實現(xiàn)公正、包容、惠及每一個人的可持續(xù)發(fā)展等作出了精辟闡述并提出了寶貴建議。在三天的論壇議程中,我們還將分享世界主要殘疾人組織及各國、各地區(qū)殘疾人事務(wù)的經(jīng)驗,并形成凝聚共識、開創(chuàng)未來的重要文件——北京宣言。這次論壇不僅是國際殘疾人事務(wù)中的一件盛事，也將對在全球金融危機和經(jīng)濟不景氣情況下更加關(guān)注殘疾人問題、促進各國經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展有著重要的意義。在此，我衷心感謝國內(nèi)外相關(guān)機構(gòu)和專家多年來對中國殘疾人事業(yè)給予的關(guān)注和支持，也非常榮幸將我們的工作體會與各位專家和朋友們分享，通過相互學(xué)習(xí)借鑒，共同推動殘疾人事務(wù)的健康發(fā)展。

一、伴隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的進程，中國殘疾人事業(yè)走上了符合本國國情的可持續(xù)發(fā)展道路。

中國有8500萬殘疾人，是殘疾人口最多的國家。中國憲法規(guī)定“國家尊重和保障人權(quán)”。中國歷來主張殘疾人是社會大家庭的平等成員，殘疾人事業(yè)是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分。保障殘疾人人權(quán)的實現(xiàn)、為殘疾人平等參與社會生活創(chuàng)造條件，是政府義不容辭的責(zé)任，是全社會應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。在改革開放和現(xiàn)代進程中,中國堅持以人為本科學(xué)發(fā)展,注重社會和諧進步,積極吸收借鑒國際殘疾人事務(wù)先進理念，使殘疾人事業(yè)走上了具有中國特色的可持續(xù)發(fā)展道路。

經(jīng)過十幾年的努力，我們初步形成了以憲法為依據(jù)、以數(shù)十部相關(guān)法律為基礎(chǔ)、以殘疾人保障法為核心、以行政法規(guī)和地方法規(guī)為配套、以地方扶助殘疾人優(yōu)惠政策為補充的殘疾人事業(yè)政策法規(guī)體系;基本建立了政府主導(dǎo)、社會參與、殘疾人組織充分發(fā)揮作用的工作機制;制定實施了六個發(fā)展殘疾人事業(yè)的國家五年規(guī)劃，公共財政對殘疾人事業(yè)的投入逐年增加，殘疾人社會保障、康復(fù)、教育、就業(yè)、扶貧、托養(yǎng)、文化體育、維權(quán)、無障礙等基本公共服務(wù)全面拓展，建成了中國康復(fù)研究中心、中國殘疾人體育運動管理中心、中國盲文圖書館等一批基礎(chǔ)設(shè)施，政府和社會為殘疾人服務(wù)的能力明顯提高。

二、殘疾人生活狀況顯著改善，參與社會能力不斷提高，充分體現(xiàn)了中國人權(quán)保障的廣泛性、真實性和公平性。

中國殘疾人生存和發(fā)展?fàn)顩r顯著改善，社會參與更加廣泛，精神面貌發(fā)生了深刻變化。最近五年來，新增城鎮(zhèn)就業(yè)殘疾人近180萬，610多萬農(nóng)村貧困殘疾人通過扶貧開發(fā)解決溫飽;1000多萬城鄉(xiāng)貧困殘疾人基本生活得到保障，城鄉(xiāng)殘疾人社會保險參保率穩(wěn)步提高，殘疾人福利津貼制度逐步建立。1000多萬殘疾人得到不同程度的康復(fù)，殘疾人受教育水平不斷提高。殘疾婦女和殘疾兒童得到更多的關(guān)注和保護，開展了殘疾兒童搶救性康復(fù)，殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率逐年上升。保障殘疾人的公民權(quán)利和政治權(quán)利，建立了殘疾人法律援助制度，4000多名殘疾人及其親屬和殘疾人工作者擔(dān)任各級人大代表和政協(xié)委員，參與國家和社會公共事務(wù)管理。

中國殘疾人運動員在國內(nèi)外體育賽事中奮勇爭先，取得了優(yōu)異成績;中國殘疾人藝術(shù)團足跡遍及世界各地，特殊藝術(shù)成為和平友誼的象征。他們自強不息的精神和超凡出眾的才華，生動詮釋了生命的尊嚴(yán)和價值，真實反映了中國人權(quán)保障和殘疾人事業(yè)發(fā)展的成就。

三、積極參與殘疾人事務(wù)領(lǐng)域的交流與合作，為推動國際殘疾人事務(wù)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻。

在中國政府的全力支持下，我們成功舉辦了上海特奧會、北京殘奧會和首屆廣州亞殘運會等國際殘疾人重大文化體育活動，上海世博會在世博會159年歷史上首次設(shè)立生命陽光——殘疾人主題館，這些文化體育活動不僅成為展示殘疾人精神和才華的舞臺，也成為弘揚人道主義精神、推動殘疾人事務(wù)發(fā)展的人文盛會。中國政府和殘疾人組織積極參與并支持聯(lián)合國在殘疾人領(lǐng)域的各項行動，倡導(dǎo)和參與《殘疾人權(quán)利公約》的制定，中國成為第一批簽署和批準(zhǔn)《公約》的國家。我們積極參與發(fā)起和實施兩個“亞太殘疾人十年”行動，在推動亞太地區(qū)殘疾人事務(wù)方面發(fā)揮了積極和重要的作用。我們履行國際義務(wù)，為亞非發(fā)展中國家提供了力所能及的經(jīng)濟和技術(shù)援助。中國殘疾人事業(yè)的開拓者和領(lǐng)導(dǎo)者鄧樸方先生以其對國際殘疾人事務(wù)的卓越貢獻獲得“聯(lián)合國人權(quán)獎”。

我們也清醒地看到，中國仍然是一個發(fā)展中國家，經(jīng)濟社會發(fā)展水平還不高。殘疾人總體狀況與社會平均水平仍然存在較大差距，殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系還不健全，殘疾人事業(yè)城鄉(xiāng)和區(qū)域發(fā)展還不平衡，殘疾人在基本生活保障、康復(fù)、教育、就業(yè)、社會參與等方面還面臨不少困難和障礙。加快推進殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系建設(shè)，實現(xiàn)殘疾人“平等、參與、共享”的目標(biāo)，任重道遠，我們做好了長期艱苦奮斗的準(zhǔn)備。

我們將全面履行《殘疾人權(quán)利公約》，繼續(xù)堅持以殘疾人為本的原則，完善普惠加特惠的制度安排,強化政府主導(dǎo)、社會參與、殘疾人組織充分發(fā)揮作用的體制機制,不斷消除殘疾人面臨的有形和無形障礙，不斷改善殘疾人民生、促進殘疾人全面發(fā)展。到2015年聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)實現(xiàn)時，我們將建立起殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系基本框架，繼續(xù)幫助1000萬貧困殘疾人改善生活，使殘疾人基本生活、醫(yī)療、康復(fù)、教育、就業(yè)等基本需求得到制度性保障。到2020年，殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系將更加完備，實現(xiàn)殘疾人人人享有基本生活保障、人人享有基本公共服務(wù)，廣大殘疾人文化教育水平將明顯提高，就業(yè)更加充分，參與社會更加廣泛，生活得更幸福、更有尊嚴(yán)。

我們也將一如既往地繼續(xù)加強與聯(lián)合國、國際殘疾人組織和各國、各地區(qū)在殘疾人領(lǐng)域的友好合作關(guān)系，積極支持聯(lián)合國將殘疾問題納入千年發(fā)展目標(biāo)和2015年后發(fā)展戰(zhàn)略所做出的努力，積極支持新的“亞太殘疾人十年”等區(qū)域性工作，為推進全球殘疾人事務(wù)發(fā)展做出新的貢獻!

2000多年前，中國的先哲就提出了“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”、“鰥寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)”的“天下大同”的社會理想。少有所養(yǎng)、壯有所為、老有所依，人人安居樂業(yè)、家家豐衣足食，人民不再罹受戰(zhàn)爭、貧困和疾病的苦痛，不再因膚色、種族、信仰或者殘疾而受到歧視，人類的大家庭更加和諧、幸福。這是我們每一個人心中的期盼，也是本次論壇向世界發(fā)出的強勁呼喚。讓我們?yōu)槌绺呃硐氲膶崿F(xiàn)作出堅韌不拔的努力!

最后，祝論壇圓滿成功，祝朋友們在北京期間生活愉快!

謝謝大家!