第一篇：2010屆高考語文一輪復習專題訓練(三)：語義、歧義的消除

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第一輪復習專題訓練：語義 歧義的消除

表達的意思被聽者或讀者誤解為另一個意思，一份合同甲乙兩方理解 不同造成司法糾紛，這就是歧義。邏輯上叫違反“同一律”。

要消除句子的歧義，使表達的意思明確無誤，首先要了解歧義是怎么 產(chǎn)生的，進而探討消除歧義的辦法。

在談這個問題之前，首先要交代一下：在具體的交際環(huán)境中，看似歧 義的語句并沒有也往往不會被人誤解。如，某領(lǐng)導站在歡送大會主席 臺上，指著戴大紅花的五個年輕人說：“這五個大學法律系的畢業(yè)

生……”，聽眾不會誤解為來自五所大學的若干名畢業(yè)生。所以，在生 活中，對待“歧義”的句子，不必草木皆兵。

下面主要談書面語歧義現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的，以及如何消除歧義。

1.詞義不明確

有些詞本身詞義(乃至詞性)有兩種以上，往往造成歧義。

①動詞詞義兩可：“當?shù)匕傩找迅嬲钡摹案妗庇小案嬷薄皥蟾娼o……” 之義，也有“狀告”“控告”之義。如系后者，那就是民告官的案子了?！?我借他三本書”“借”也有雙向的理解。

②量詞詞義兩可，如“個”，就有“位”(指人)“家”(指單位，如公司、銀行)“種”“盤”(如“兩個素菜”)……

③短語語義兩可：“開刀的”既可指執(zhí)刀的醫(yī)生，也可指接受手術(shù)的患 者；“打工人”可指“打工的人”，也可指“打了工人”……

④代詞指代兩可：“他和他的父親在一個單位，他從來不開后門”，后 句“他”指代不明。

有時詞性也有兩可的情況，“和”可指兩方相加，也可指兩方發(fā)生關(guān) 系。前者是連詞，后者是介詞。

消除此種原因造成的歧義，要盡量換詞語。

2.省略不明確

“大媽看著幾個解放軍戰(zhàn)士，面帶難色”“面帶難色”指誰?不該省略代詞 “她”或“他們幾個”(兩句句義完全不同)。

消除此種原因造成的歧義，要補上不該省略的成分。

3.重音不明確

口語中根據(jù)不同的表達意思，準確地讀出重音，書面語則要看閱讀者 的理解，理解不對，重音錯位，就有了歧義。“你不該打他”便有多種 理解：重音在“你”，意思是要由可以打的人打；重音在“打”字上，意 思是應(yīng)采取說服教育的辦法；重音在“他”字上，意思是打錯對象；重 音在“該”字上，意思是打的理由不足……

消除此種原因造成的歧義有兩種辦法：一是在重音的字下加著重號，二是補寫必要的語句(即補足語境)。如“你不該打他”或“你不該打他，他的毛病沒那么嚴重”。

4.切分不明確

口語表達中根據(jù)長句的句義，恰當?shù)靥幚硗ｎD，切分明確，語義無 歧。書面語的長句，切分的不同，可有不同的理解。“我看見他在圖書

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高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家 館”既可理解為“我是在圖書館看見他的”(我看見他／在圖書館)，也可 以理解為“他在圖書館，我看見了”(我看見／他在圖書館)。

消除此種原因造成的歧義，辦法有：將長句變?yōu)槎叹?，一句變?yōu)閹?句；恰當?shù)剡\用標點，把句子隔成幾個部分，如“我看見，他在圖書 館?！薄拔铱匆娝?，在圖書館?！?/p>

切分的不明確，還會造成搭配不明確，或修飾不明確。如，“貪污上級 撥來的防洪?？詈途柚南Ｍこ炭畎巳f余元”，可理解為“防洪?？?若干、希望工程款八萬余元”，也理解為“兩款共計八萬余元”。

消除這種歧義的辦法是適當切分，如“款”字后加逗號，即表示“共計 ”；也可以加字，如加“共計”二字。

5.語序不明確

如，“原黎明機械廠廠長”，可能被理解為該廠撤銷或易名，也可理解 為該廠還在，廠長退休或被撤職了。消除歧義辦法是合理調(diào)整語序。

6.語境不明確

具體的交際中之所以沒有那么多歧義，主要原因是人員在場，語境十 分明確?！案问悄愕?，心是他的”在肉店里說，不會有歧義(當然換個說 法更顯禮貌：“肝是您買的，心是他要的”)。

消除此種原因產(chǎn)生歧義的辦法，主要是補足具體的語境?！皠g唱歌比 教書強”，不知是指水平，還是指收人，還是指職業(yè)選擇……。如加上 語境，就明確了，如加上“他的學識根底不太強”、“一次演出費就相當 可觀”、“要充分發(fā)揮一個人的特長”……。

產(chǎn)生歧義的主要原因如上，其他原因當然還有：如同音字、方言詞語 的歧義等。這些不會在考題中出現(xiàn)。

1.只改動一處詞語，使下句無歧義。

住宅遠距離化，生活夜間化，上下班時間延長，睡眠時間縮短，使日 本工人神經(jīng)性疾病愈來愈普遍。

答：_________________________________

2.改動一個詞，使下句無歧義。

這家中檔飯館，最近雇用了兩個獨聯(lián)體成員國的服務(wù)員，生意非常紅 火。

答：_________________________________

3.改動畫線部分，使本句無歧義。

最近，科學家又向宇宙發(fā)謝了大量的訊號。如果確有外星人，他們應(yīng) 該能和他們聯(lián)系上。

答：_________________________________

4.加上省略的部分，使本句無歧義。

“綠化14號”桃不像“香山久寶”桃，肉甜而離核兒。

答：_________________________________

5.寫出對下列有歧義句子的兩種理解。

記者綜合了各方面提供的信息，否認了外星人曾蒞臨S城是有根據(jù)的。答①：_________________________________

答②：_________________________________

6.下面的句子，畫線部分理解上會有歧義。請用標點加以切分，消除 歧義(不得增刪或改動原句字詞)

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高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家 原句：在這個集郵市場上，我看到了最貴的郵票售價8000多元。

修改①表示“最貴的郵票”僅有一枚。

答：_________________________________

修改②表示“最貴的郵票”有若干枚。

答：_________________________________

7.分析下句產(chǎn)生歧義的原因，并改寫此句，消除歧義。

特意穿上挺括的西裝的著名電視節(jié)目主持人×××和他的翻譯，專程 到S城會見×國著名電視節(jié)目主持人×××。

答：_________________________________

8.按所提供的語句改寫下句。

原句：我在圖書館靠門的座位上看見李校長。

①如果李校長坐在圖書館靠門的位置上，上句應(yīng)改寫為：

_________________

②如果李校長不在圖書館，上句應(yīng)改寫為：

____________________________

9.在方格處補足語境，消除畫線句的歧義。

督學室和教育局有關(guān)干部來×校檢查工作，到了約定時間，校長還遲 遲不來。這時，張副校長說：“李校長從來不請假?！眮淼娜四?妙。了解情況的趙科長說：“張副校長的話應(yīng)該這么說：”

10.在畫橫線處，補寫句子，符合括號內(nèi)的語義要求。

①馬護士長輸血去了，______________

(給病人做輸血的操作)

②馬護士長輸血去了，______________

(接受患者親友獻的血)

答案：

1.“上下班”應(yīng)改為“工作”。（“上班”可以表示“工作時間”，也可以表 示“開始工作的時間”。用詞語不當產(chǎn)生了歧義。）

2.“個”改為“位”或“名”（量詞詞義不確產(chǎn)生了歧義，可理解為來自獨 聯(lián)體的兩個成員國，本句也可歸為修飾與中心詞搭配不唯一。）

3.外星人應(yīng)該能和科學家們聯(lián)系上。（代詞代不明而造成歧義。）

4.“香山久寶”桃肉甜離核兒，“綠化14號”桃不如它。

5.①一些人提出外星人曾蒞臨S城的根據(jù)，記者綜合了各方面提供的信 息，否認了這些“根據(jù)”。②一些人提出“外星人曾蒞臨S城是有根據(jù)的 ”，記者綜合了各方面提供的信息，否下了上述說法。（原句運用否定 詞造成邏輯上的混亂而引起歧義。）

6.①……一枚，售價……②……郵票，一枚……（“一枚”即“每枚”）

7.著名電視節(jié)目主持人和他的翻譯都特意穿上挺括的西裝，專程…… 或：特意穿上挺括西裝的著名電視節(jié)目主持人攜翻譯，專程……（修 飾不明確造成的歧義）

8.①我看見李校長，他在圖書館靠門的座位上。

②我在圖書館靠門的座位上，看見李校長從門外走過。（切分不清。要明確切分且補不該省略的部分。）

9.李校長一向嚴格要求自己，沒有請過一次假。（原句語境不足，不 了解情況的可能誤解為：李校長很特殊，說不來就不來，不履行請假

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高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家 的規(guī)定。）

10.①血庫剛把4號床的血送來。②4號床的親友獻備，再給病人輸上，夠她累的。（“輸血”短語多義，又如上語境不足，造成歧義。甚至，還可能理解為馬護士長獻血……）

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第二篇：一輪復習高考語文專題訓練二熟語

一輪復習高考語文專題訓練二

1．下列各句中的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A．你的這個不情之請讓我很為難，過兩天我再答復你吧。

B．別說這事辦不成，即使辦得成，老天爺不幫忙，繼續(xù)干旱下去，那才是賠了夫人又折兵。

C．誰也不曾注意到，巧奪天工的石林，原來是風沙為害的罪惡見證。

D．在學習上也是這樣，吃別人嚼過的饃不香，要善于動腦筋，師心自用，才能學深學透。

2．下列各句中熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A．他們兄弟倆誰也不肯讓步，那么清官難斷家務(wù)事，我們有機會便溜了吧。

B．我班班長李玲同學，不僅學習成績突出，而且樂于助人，她做的好事真是擢發(fā)難數(shù)。

C．在嚴打斗爭中，公安干警發(fā)揚不怕犧牲的大無畏精神，在一次追捕販毒分子的行動中，他們暴虎馮河，與販毒分子進行激烈的槍戰(zhàn)，僅半個小時就將其一網(wǎng)打盡。

D．云就像天氣的“招牌”，看云可以識天氣；但必須有豐富的經(jīng)驗，因為云的變化是撲朔迷離的。

3．下列句中的熟語使用不正確的一項是

A．由于一到長沙就受到人們的追捧，大熊貓“公主”受寵若驚，居然一晚上都躲在樹上，怎么都不肯下來。

B．在動物園舉辦的動物認養(yǎng)活動中，許多人提出的問題讓飼養(yǎng)員啼笑皆非，難以回答。

C．家訪中我們發(fā)現(xiàn)，正是由于家長的無為而治，孩子才會無所顧忌，并由此走上了犯罪的道路。

D．對于“和平號”的墜落，美國人應(yīng)該高興，因為強大的對手偃旗息鼓了，他們可以放下多年壓在心頭的石頭了。

4．下列各句中加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A．如果他自己都沒有搞好學習的愿望，即使請專家來輔導，也將是心有余而力不足。．．．．．．．

B．這部小說的構(gòu)思既精巧又嚴密，真是無可厚非。．．．．

C．剛才放的那些歌都不好聽，只有這一首還差強人意。．．．．

D．你有什么困難盡管說出來，我們一定鼎立相助。．．．．

5．下列各句中加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A．集合哨已經(jīng)響了，他還在七手八腳地收拾行李。．．．．

B．仔細分析一下他的“宏論”，其實多是無稽之談，其目的是挑起別人的矛盾。．．．．

C．他認定的事就一定要去做，別人的建議或勸告，他一概置之度外。．．．．

D．姐姐性格孤僻，而我性格活潑，我和她之間話極少，向來井水不犯河水，互不干擾。．．．．．．

6．下列各句中加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A．有的同志孤陋寡聞、見微知著，他們的見解往往是片面的，甚至是錯誤的。．．．．

B．這篇文章寫得太美了，但其中的妙處只可意會，不可言傳，一時半刻難以說清楚。．．．．．．．．．

C．他在敵人的監(jiān)獄里受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。．．．．

D．七真祠里供著七尊像，有坐著的，站著的，有的仰天大笑，有的怒目而視，每一尊都惟妙惟肖。．．．．

7．下列各句中加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A．我沒有來得及按照總理的指示加工這個戲。這件事，我一直耿耿于懷，深感有負于總．．．．

理的委托。

B．這個政府（注：蔣介石國民黨政府）一心一意地打了十年的內(nèi)戰(zhàn)，將刀鋒向著同胞，．．．．

置一切國防事業(yè)于不顧。

C．戰(zhàn)士們正趴在塹壕沿兒上，緊握上著明晃晃的剌刀的槍支，虎視眈眈地望著北營。．．．．

D．各級黨組織要進一步發(fā)揮組織領(lǐng)導作用，發(fā)揚光大“五講四美”活動的成果。．．．．

8．．下列各句中加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A．我們對入校新生進行了一次摸底測試，結(jié)果是成績懸殊，良莠不齊。．．．．

B．他這個人太循規(guī)蹈矩了，沒有絲毫創(chuàng)新精神，當今時代并不歡迎這種人。．．．．

C．在茫茫沙漠之中，缺糧少水，我們大家只有休戚與共才能共度難關(guān) ．．．．

D．罪犯在作案時不可能不留下或明顯或不明顯的蛛絲馬跡。．．．．

9．下列各句中加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A．要創(chuàng)造佳績，就必須大膽改革，勇于實踐，克服畏首畏尾的保守思想。．．．．

B．在學習上，不能孤軍作戰(zhàn)。俗話說：“墻倒眾人推?！敝灰覀兓ハ鄮椭?，團結(jié)一心，．．．．．

就一定能克服學習上的種種困難。

C．沒想到，由于樓房的工程質(zhì)量不過關(guān)，結(jié)果造成嚴重事故，真是禍起蕭墻。．．．．

D．吳教授真不愧為丹青妙手，在他的筆下，一幅畫三下兩下便一蹴而就了。．．．．

10．下列各句中加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A．我和他素不相識，甚至可以說是風馬牛不相及，自然和他沒有任何關(guān)系，更不用說了．．．．．．

解了。

B．彼此之間很快就熟悉了，他們靠著大樹，湊近了，不拘一格地談笑著。．．．．

C．偵察員小吳談了自己的看法，隊長和老王聽后相視一笑，小吳的看法與他倆不約而同。．．．．．

D．她父親思想開明，對兒子和女兒一視同仁，并無重男輕女的思想。．．．．

11．下列各句中加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A．寧老師針對班上同學良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時注意分層指導，同學們都很滿意。．．．．

B．有的部門或是人浮于事，或是在其位不謀其政，這些地方不減員行嗎？

C．應(yīng)用文，比如“合同”、“調(diào)查報告”、“總結(jié)”等官樣文章，一般不使用文學語言。

D．如今這里是經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，高樓林立，機聲隆隆，給人以面目全非的感覺。

12．下列各句中加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A．一九三九年，德國法西斯頭子希特勒發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的時候，首當其沖的是奧地利、捷克斯洛伐克等國家。

B．他在地主家當長工的時候，吃的是粗茶淡飯，住的是豬棚狗窩，干的是牛馬活兒。

C．為了讓他從自卑的陰影中走出來，我挖空心思來開導他。終于，他臉上逐漸露出自信的神色。

D．某些不遵守交通規(guī)則的人，對于闖紅燈總不以為然，認為只要不朝汽車撞，總會沒事的。

13．下列各句中加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A.他父親思想開明，對兒子和女兒等量齊觀，并無重男輕女的思想。

B.藝術(shù)結(jié)構(gòu)不能信手拈來，隨心所欲，因為它是一種創(chuàng)造，是每個作者必須認真探索的一個問題。

C.在前進的道路上一定會碰到困難，有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，而不會誠惶誠恐。

D.進入高三以來，一向?qū)W習成績平平的他特別刻苦，進步很大，直叫人不得不另眼相看。

14．下列各句中加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A．大伙休息時，我到田里一看，小全還在那里割稻子，他揮汗如雨，身上的衣服全都濕透了。

B．任務(wù)下達后，各連迅速開到了進攻出發(fā)地點，有條不紊地做好一切準備工作。

C．革命博物館的展覽開幕了，參觀者滾滾而來。

D．天山美麗的景色和豐富的物產(chǎn)真稱得上珠聯(lián)璧合，令人流連忘返。

15．下列加點的熟語使用無誤的一項是：

A．胡同文化是一種封閉的文化。住在胡同里的居民大都安土重遷，不大愿意搬家。

B．走在闃寂的小巷中，忽然一陣風過，樹葉颯颯作響，有如空谷足音，令人不寒而栗。

C．上級兩袖清風，下級就會廉潔自律。如此上行下效，社會風氣就會逐步好轉(zhuǎn)起來

D．最近，一個自稱“龍飛虎”的神秘人物攪得國內(nèi)棋壇頗不寧靜，此人槍疾馬快，著法詭異，左支右絀，屢挫勁敵。

16.下列各句中，加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

A.堅持環(huán)境綜合治理的方針，反對本位主義，警惕和防止出現(xiàn)以鄰為壑的傾向。

B.這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。

C.兩位闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。

D.這則笑話因為對漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。

17.選出下列各句中加點的熟語使用正確的一項（）

A.中日兩國人民通過民間交往，逐漸增進了了解，最終簽訂了城下之盟，希望子孫后代保持睦鄰友好關(guān)系。

B.昨日是南浦大橋通車的第一天，記者來到公交二線起點站，只見這里人滿為患，人人喜笑顏開，都想乘車去參觀。

C.一對孿生姐妹在向記者自我介紹時，活潑的妹妹先聲奪人，文靜的姐姐卻笑而不答。

D.他在出版了一部描寫農(nóng)民現(xiàn)狀的小說《空魂》以后，便一發(fā)不可收，接二連三的完成了另外兩部作品。

18.把下列句子中畫線的熟語，換成一個意義相當?shù)乃淖指癯烧Z。

A．凡遇院中公文，送府用印，孫大夫動輒橫挑鼻子豎挑眼，當即駁回。

B．“豪強”和“官家”，歷來一個鼻孔出氣，狼狽為奸。

C．人一介書生，而且無家室之累，打開天窗說亮話，又有何妨？

D．況且列強虎視眈眈，吃著碗里看著鍋里，正是蠶食鯨吞的時候。

19．下列各句中劃線的詞語（熟語），使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．一口吃不成胖子，我們學習知識要循序漸進，不可急于求成，所謂“登高必自卑，行遠必自邇”，說的就是這個道理。

B．事情一拖再拖，懸而不決，雙方只得求助于法律，對簿公堂。

C．這篇通迅雖然寫得很不錯，但報道不及時，已成為了明日黃花。

D．基層干部要多為群眾辦實事，不能說得好聽而沒有行動，空頭支票開多了，黨在群眾心中的威信就會受損。

20．下列各句中劃線成語，使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．正當事業(yè)發(fā)展駛?cè)肟燔嚨赖臅r候，他突然發(fā)腦溢血，九死一生，又奇跡般的活了過來。

B．由于美國隔岸觀火，采取表面超脫而實質(zhì)偏袒的政策，致使巴以沖突愈演愈烈。

C．這次競選學生會主席，大家都要參加，老鼠爬秤鉤，自己稱自己，選不上，練練膽子也好啊！

D．俗語說“三月天，孩兒臉”，今天下午兩點多鐘，整個武漢上空竟飄起了沸沸揚揚的大雪。

21．下列各句中劃線的成語使用恰當?shù)囊痪涞氖牵ǎ?/p>

A．人是偉大的，然而自然更偉大。人相對于天地宇宙，只能是滄海一粟。

B．2003年11月24日凌晨，莫斯科人民友誼大學宿舍發(fā)生火災(zāi)，導致11名莘莘學子遇難。

C．這些人認為中國的茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如一些進口的飲料，這實在是大錯而特錯。

D．他這些年如天馬行空般在國內(nèi)國外四處游歷，見識增加了不少，對當今社會科技發(fā)展的趨勢有了清醒的認識。

22．下列各句中劃線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這次會議的目的，就是要大家出謀獻策，八仙過海，各顯神通。

B．已取得的成績確實令人高興，但還要百尺竿頭，更進一步，以取得更大的成績。

C．老板走出來，不管三七二十一，抓住牛娃就是頓拳打腳踢。

D．便民箱、井板蓋、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，這些發(fā)生在城市里的不文明現(xiàn)象，令人氣憤。

23．下列句中劃線的成語使用有誤的一項（）

A．由于競爭激烈，缺少規(guī)范，原本商品質(zhì)優(yōu)貨好的鋼琴市場出現(xiàn)魚龍混雜的現(xiàn)象。

B．你不必擔心他不習慣北方的生活，俗話說“船到橋頭自然直”，青年人的適應(yīng)能力特別強呢。

C．管他愿不愿意，我偏要打破沙鍋問到底，把事情的原因弄個清楚。

D．這屆錦標賽強手如林，他過五關(guān)，斬六將，終于登上了冠軍寶座。

24．下列句中劃線的成語使用有誤的一項（）

A．離家出走的小燕來到公園電話亭：“媽，我成了斷線風箏，無家可歸了?！?/p>

B．我國1964年就已合成含活性蛋白質(zhì)的牛胰島素，這在世界上也是破天荒的。

C．你這人素來是無事不登三寶殿，今天不知是哪股風把你給刮來了。

D．她懂得物力維艱，從來舍不得浪費一粒糧食。

25．下列句中成語（熟語）使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．2004年初春的神洲大地，陽光明媚，全國人民喜氣洋洋地沉浸在一個特殊的春天里，誰也不曾想到，高致病性禽流感已在各地蔓延。

B．他這樣做自認為很穩(wěn)妥，其實是如履薄冰，稍不注意就會出現(xiàn)錯誤。

C．失學兒童無助的眼神深深地打動了這位海外華僑，“人非草木，孰能無情”，他當即決定損贈200萬元人民幣幫助這個地區(qū)的貧困孩子入學。

D．她的歌聲能與專業(yè)歌手媲美，音色清脆甜美，音域清純厚重，悅耳動聽，令人振奮。

26．下列句子中成語（熟語）使用不恰當?shù)囊豁検牵ˋ．那一箱箱時鮮水果色澤鮮艷，令人垂涎欲滴，可誰知任意切開幾個一看，里面全都腐爛變質(zhì)了，真是金玉其外，敗絮其中。

B．不到長城非好漢，一個企業(yè)的決策如果因為初獲小利而沾沾自喜，不思進取，那么他的公司將很難取得大的發(fā)展。

C．兩組建筑，一水之隔，鐵黑與雪白對比，壯美與精巧映襯，是那么的強烈，游人到此無不嘆為觀止。

D．一番耐心的開導如醍醐灌頂，他心頭的重重疑慮全都消失了。

27．下列各句劃線的成語（熟語）使用不恰當?shù)囊痪洌ǎ?/p>

A．黨和政府“情為民所系”，把全國人民凝聚成堅不可摧的鋼鐵長城。

B．在顏之推看來，弈棋有風雅之趣，可消愁釋憤，并非玩物喪志。

C．制約這家上市公司進一步壯大的仍是債務(wù)問題，如果這個問題不解決，她下一次金融風暴中必成泥菩薩過江之勢。

D．突現(xiàn)“人機對話”已是唾手可得，--能聽懂人類語言的“智能”型計算機即將進入中國的千家萬戶。

28．下列句子中成語（熟語）使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．毛主席曾告誡我們，“世上無難事，只要肯登攀”，一個人只要具備堅忍不拔勇往直前的精神，就能在困難降臨時找到直達成功的道路。

B．自從上次被那個姑娘教訓一頓后，他再也不敢對她出言不遜了，大伙都笑他是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。

C．碧波粼粼的海灣，歌劇院迷人的風姿，大鐵橋那橫空出世的莊嚴，無不引世人神往。

D．我注意到降旗儀式中，幾只灰喜鵲在零點線上旁若無人地覓食。

29．下列句子中成語（熟語）使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．在危難關(guān)頭，面對血與火，生與死的考驗，共產(chǎn)黨員挺身而出，沖在最前面。

B．這篇文章未必有值得大家反復推敲的微言大義，C．面對市場化及國際化的進一步深化，體制創(chuàng)新是否應(yīng)擺上議事日程？

D．他取得如此優(yōu)異的成績是付出了極其艱苦的勞動的，俗話說得好，“冰凍三尺，非一日之寒”，我們要從這句話中懂得一些道理。

30．下列句子中成語（熟語）使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．我國勞動人民在長期的社會實踐中積累了大量天象方面的知識，象“朝霞不出門，晚霞行千里”這一類熟語在農(nóng)諺里是隨處可見的。

B．近年來，超過35萬的德國人失去了看報紙的興趣，但《萊茵郵報》的狀況卻迥然不同。

C．青年志愿者為民服務(wù)隊到軍屬大媽家，登堂入室打掃房間，大家干得熱火朝天。

D．國務(wù)卿鮑威爾表示，美國政府已經(jīng)把朝核問題列為當務(wù)之急。

答案及提示

1．選B。（A項“不情之請”是一個自謙之詞。C項“巧奪天工”指人工勝過自然，而“石林”本身就是自然。D項“師心自用”是只憑主觀，自以為是，是貶義詞。）

2．選A。（B擢發(fā)難數(shù)：比喻罪行極多，無法計算，貶義。C暴虎馮河：比喻冒險蠻干，有勇無謀。D撲朔迷離：形容事情錯綜復雜，不易看清底細。）

3．選A?！笆軐櫲趔@”形容受到過分的寵愛或賞識而感到意外的驚喜或不安。

4．選 C。（A項“心有余而力不足”，心理非常想做可是力量不夠?？捎脕碇副M力的心理確實是想盡力的，也可以是不肯出力，婉約拒絕的托辭。B項“無可厚非”是不必做過多的指責。D項“鼎立相助”由于稱別人幫助自己。）

5．選B。（A項“七手八腳”形容一齊動手，人多手雜的樣子。C項“置之度外”表示不把某事放在心上，其對象多事生死、安危、厲害關(guān)系等。應(yīng)改為“置若罔聞”。D項“井水不犯河水”指互不干擾，界限分明，不相聯(lián)系。多用在界限分清，各管各的，沒有理由侵犯對方的情形時。此處與后面重復。）

6．選B。（A項“見微知著”是見到一點苗頭，就能知道其發(fā)展的趨向和實質(zhì)性的問題。C項“遍體鱗傷”與“渾身”重復。D項“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。）

7．選B。（A項“耿耿于懷”多含貶義。C項“虎視眈眈”含貶義。D項“發(fā)揚光大”不能帶賓語）

8．選B。（A項“良莠不齊”不能用于比喻成績。C項“休戚與共”是彼此之間的憂喜和禍福都共同承受。D項“蛛絲馬跡”與“明顯”不協(xié)調(diào)，“明顯”的不應(yīng)叫“蛛絲馬跡”，“蛛絲馬跡”肯定不明顯，這樣又與“不明顯”重復。）

9．選A。（B項“墻倒眾人推”比喻人失利時，眾人都來攻擊他。C項“禍起蕭墻”比喻禍亂產(chǎn)生于內(nèi)部。D項“一蹴而就”應(yīng)為“一揮而就”。）

10．選D。（A項“風馬牛不相及”指兩地相隔很遠，即使馬、牛走失，也不會跑到對方境

內(nèi)。比喻事物之間毫不相干。用于事情。B項“不拘一格”指不拘泥于一種規(guī)格或形式，或不為某種風格、樣式所限制。C項“不約而同”指事先沒有商量、約定而彼此的言論或行動完全一致。應(yīng)改為“不謀而合”。）

11．選B。（A項“良莠不齊”指好人壞人都有，應(yīng)改為“參差不齊”。C項“官樣文章”指徒具形式，照例敷衍的虛文濫調(diào)，貶義。D項“面目全非”多含貶義。）

12．選A。（B項“粗茶淡飯”形容生活清苦樸素，飲食簡單節(jié)儉。C項“挖空心思”形容費盡心計。貶義，多指在壞事上用盡心思。D項“不以為然”指不認為是對的，表示不同意，多含輕視意。）

13．選B（A意為把有差別的事物不加區(qū)別地同等對待，可改為“一視同仁”。C應(yīng)為“惶恐不安”或“驚慌失措”。D應(yīng)為“刮目相看”）

14．選B（A只能用于指很多人，一個人應(yīng)為“汗流浹背”。C是指某事物滾滾而來，不能用于指人多。D是指兩個美好的事物結(jié)合在一起，“物產(chǎn)”是天山的組成部分，不存在聯(lián)合的問題）

15．選C(A安土重遷指在一個地方住慣了，不肯輕易遷移。語出新教材汪曾祺《胡同文化》一文。ｂ項“空谷足音”指在空寂的山谷里聽到人的腳步聲，比喻難得的音信、言論或事物。此處用來指樹葉聲，不恰當。ｄ項“左支右絀”指力量不足，應(yīng)付了這一方面，那一方面又有了問題。與語境不符。)

16．選A(B．浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。此處用錯了對象。c.狹路相逢：在很窄的路上遇見了，不容易讓開。指仇人相遇，難以相容。d.“漠不關(guān)心”不能帶賓語“人民疾苦”。)

17．選D（A項“城下之盟”意思是“因敵人兵臨城下而被迫簽定的屈辱性的盟約”；B項“人滿為患”是指人多得不合適，帶來了麻煩；c項“先聲奪人”是指做事?lián)屜纫徊?，在別人之前，與全句意思不合。）

18．選A．吹毛求疵，B．沆瀣一氣，C．直言不諱，D．貪得無厭。

19．選B（對簿公堂：指在公堂上受審訊或質(zhì)訊。）

20．選A（A．九死一生：死的可能性遠大于活的可能性，但終于脫險，比喻多歷艱險而大難不死。B．隔岸觀火比喻見人有危難不援助而采取看熱鬧的態(tài)度，句意前后矛盾，C．“老鼠爬秤鉤，自已稱自己”是貶義，用在這里不合適。D．沸沸揚揚意思是像沸騰的水一樣，多形容議論紛紛，不能用來形容“大雪”。）

21．選A（B．莘莘學子：形容眾多學子，不能用具體數(shù)字來修飾。C．下里巴人，戰(zhàn)國時代楚國的通俗歌曲，后泛指通俗的普及的文學藝術(shù)，常跟“陽春白雪”對舉。D．天馬行空：比喻才思奔放，任意馳騁。也比喻浮躁不踏實。一般不用于指具體行動。）

22．選D（不脛而走：沒有腿卻能跑，形容傳布迅速，此處應(yīng)為“不翼而飛”。）

23．選A（魚龍混雜：比喻優(yōu)劣善惡等各種各樣的人混雜在一起，應(yīng)用“魚目混珠”。）

24．選A（斷線風箏：比喻一去不回還的人或事物。）

25． B26．A27．C28．B29．D30．C

第三篇：高考語文一輪復習---實用類文本綜合訓練.資料

實用類文本閱讀綜合訓練

一、閱讀下面的文字，完成1～4題。（25分）

中國攝影大師——莊學本

作為中國一位紀實攝影大師，一個雖然被時光遺忘，但近年又重新走入世人視野的攝影人，莊學本和他的作品處處帶給人們心靈的震撼和共鳴。

1909年，莊學本出生在上海浦東，16歲時到南京當了一名小職員。

1931年“九·一八”事變爆發(fā)，日本帝國主義侵占東三省，莊學本在當時“失掉東北而開發(fā)西北”的思想標向影響下，懷著“國家興亡，匹夫有責”的愛國熱情，決心投身西部考察事業(yè)，立志把祖國腹地（當時稱邊地）各民族的真實情況介紹給國人，以期開發(fā)西部。1934年，莊學本進入俄洛（今青海省果洛藏族自治州）地區(qū)考察，拍攝了上千張照片。他的作品先后由《中央日報》《申報》《良友》畫報連載，并在南京舉辦了個人攝影展，專著《羌戎考察記》由上海良友圖書印刷公司出版。1935年至1937年，他被國民政府護送**回藏專使行署聘為攝影師，隨專使行署由南京到西安，經(jīng)蘭州、西寧、果洛到玉樹。此行拍攝了九世**在青海塔爾寺、甘肅拉卜楞寺舉行的盛大法會，又利用旅途間歇考察了蒙古、藏、土、撒拉等少數(shù)民族。

抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后，日本侵略者進犯上海，莊學本打算返滬參加抗戰(zhàn)，到康定時聞知上海已淪陷，只好到成都報考航空機械學校，卻未被錄取。正在彷徨之際，西康建省需要各種專業(yè)人才，即受聘任西康建省委員會參議，從事民族考察。這一時期，他考察了西康的藏、彝、普米、苗、傈僳、納西等民族。所著《西康彝族調(diào)查報告》、良友畫報《新西康專號》、《康藏獵奇記》等分別由西康省政府、良友圖書印刷公司等出版、發(fā)表。

1945年抗戰(zhàn)勝利后，他返回闊別10年的上海，整理《十年西行記》等圖文作品。新中國成立后，莊學本歷任國家民委參事、民族出版社畫刊編輯室副主任、民族畫報社編輯部副主任，先后受到過毛澤東、朱德的接見，兩次參加中央民族訪問團出訪。1965年，莊學本因所謂的歷史問題被“開除公職”，1975年“平反”時已中風偏癱，1984年在上海浦東家中去世。

從1934年至1944年這10年間，莊學本用鏡頭“探測”了四川、青海等少數(shù)民族地區(qū)，拍下了5000多幅西部少數(shù)民族風情照片。這些照片形象地反映了六七十年前當?shù)氐拿褡屣L情、風光、獨特的社會結(jié)構(gòu)。莊學本是名攝影師，同時還是位民族工作者。他的工作成果也不只是圖像的，還有文字的。莊學本的圖像填補了中國攝影史上的一大空白，也為民族工作提供了寶貴的材料。正如著名攝影師李檣在其博客中所說：“莊學本的50多幅以西部少數(shù)民族人物肖像為核心的三四十年代的攝影作品，讓我無比信服，信服到連他的每一幅作品都沒有挑剔的理由。我甚至認為迄今為止，中國攝影師的人文素質(zhì)和影像素養(yǎng)沒有人超越他。原來，沒有布列松的影響、馬克·呂布的引導，中國人照樣能拍好照片。而且莊學本是真正屬于中國的。”

1．下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）

A．莊學本出生于繁華的大都市，有條件就職于政治中心南京，卻偏偏要到偏遠的地方去工作，純粹出于自己的工作愛好。

B．莊學本在事業(yè)上的巨大成就是建立在他大量的實地考察等基礎(chǔ)之上的。C．報考航空機械學校名落孫山，卻能夠使莊學本得以能夠繼續(xù)從事攝影事業(yè)，可謂塞翁失馬啊。

D．莊學本被“開除公職”事出有因，后來“平反”也是理所當然的。

E．作者認為，迄今為止，中國攝影師的人文素質(zhì)和影像素養(yǎng)沒有人超越他。

2．文章的第三段和第四段不厭其煩地列舉了許多考察對象（地名和民族名），意義何在？（6分）

3.結(jié)合文本，談?wù)劄槭裁础扒f學本是真正屬于中國的”？（6分）

4.文章說 “莊學本和他的作品處處帶給人們心靈的震撼和共鳴”，讀了文本之后，你有何感觸？受到了什么人生啟示？（8分）

二、閱讀下面的文字，完成5～8題。（25分）

紅色女諜黃慕蘭的傳奇人生

嚴格 趙小燕

黃慕蘭，湖南瀏陽人，出身名門。1926年，黃慕蘭先后加入共青團和共產(chǎn)黨。那一年，黃慕蘭19歲。

此后黃慕蘭與中共中央機關(guān)報《民國日報》主編、中共中央軍委機要處主任秘書和警衛(wèi)團政治指導員宛希儼結(jié)識，并于1927年“三八節(jié)”當天結(jié)婚。

1927年國共分裂后，宛、黃夫婦被命令轉(zhuǎn)入地下工作，黃慕蘭的潛伏生涯從此開始。黃慕蘭的工作是江西省委秘書和機要交通。身懷六甲的她，向省委書記陳潭秋學會了半夜在《圣經(jīng)》上用米湯密寫文件、去旅館對接頭暗號、在碼頭晃蕩等待交通船。1928年，她的孩子出生才三天，宛希儼就被調(diào)往贛西南領(lǐng)導土地革命和武裝斗爭。4個月之后犧牲。

1928年12月，黃慕蘭接到地下黨組織調(diào)令，秘密前往上海任中央委員會機要秘書，成為中央特科成員。她還兼任中央的機要交通員，經(jīng)常與各省來上海找中央聯(lián)系的地下交通員接頭。

“在大城市里做黨的地下交通工作的，大多以女性為主，因為她們便于利用各種社會關(guān)系，化裝成各種身份的婦女，適應(yīng)各種各樣的變化，不大容易引起敵人的注意。”黃慕蘭在 2 其《自傳》中回憶，到山區(qū)農(nóng)村根據(jù)地去的地下交通員，以男同志為主，久在城市生活的女同志化裝成農(nóng)婦總不大像。

1929年在上海，經(jīng)周恩來批準，黃慕蘭與中央委員賀昌結(jié)婚。

1931年，賀昌主動請命秘密前往蘇區(qū)，1935年，29歲的賀昌在游擊戰(zhàn)爭中犧牲。災(zāi)難在黃慕蘭個人生活中重演：與前后兩位丈夫生離即為死別，襁褓中的孩子不能親自撫育。

離開丈夫的黃慕蘭被任命為中國人民革命互濟總會的營救部長，與中共地下工作元老潘漢年單線聯(lián)系，承擔營救被捕同志的任務(wù)。

她的第一個任務(wù)，就是營救被捕的工聯(lián)領(lǐng)導人關(guān)向應(yīng)。為此，黃慕蘭接近了上海租界的進步律師陳志皋。通過陳志皋，黃慕蘭成功營救了關(guān)向應(yīng)，開始打入上海社交圈，并成功使中共中央避免了一次滅頂之災(zāi)。

據(jù)記載，1930年6月的一個下午，她和陳志皋在咖啡館閑談，偶遇陳志皋在法租界巡捕房當翻譯的同學曹炳生，曹炳生談起了巡捕房最近抓到的一個共產(chǎn)黨頭頭，說此人是湖北人，60歲左右，酒糟鼻子，鑲一口金牙，9個指頭，是懸賞10萬元才抓到的。言者無意，聽者有心。黃慕蘭一邊面不改色地喝咖啡，一邊緊張地琢磨此人到底是誰？突然，一個符合描述特點的人物闖進了她的腦海里：這個人很可能是政治局主席向忠發(fā)！這個人要是叛變就不得了！短短兩小時之內(nèi)，這個消息便由黃慕蘭傳給了潘漢年，周恩來迅速組織中央的李富春、蔡暢等人轉(zhuǎn)移。果然，當天晚上，向忠發(fā)帶著巡捕房的人直接用鑰匙開門闖進了周恩來轉(zhuǎn)移前的住所……向忠發(fā)是黨的主要領(lǐng)導人，又是特科領(lǐng)導成員，掌握的情報非比尋常，若不是黃慕蘭的這次偶遇，中共在上海的中樞機構(gòu)完全有可能在瞬間垮掉。

1931年12月，國民黨散布“伍豪(周恩來的筆名)等脫離共產(chǎn)黨啟事”，黃慕蘭即通過陳志皋出面，委托法國籍律師巴和辦理《周少山緊要啟事》，駁斥敵人污蔑的內(nèi)幕背景。

周恩來曾經(jīng)將黃慕蘭稱為“黨的百科全書”，中共特科元勛陳賡大將則認為“慕蘭的一生是中國革命曲折發(fā)展的反映。”

5.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）

A.文章寫黃慕蘭與宛希儼結(jié)識，并強調(diào)其“于1927年“三八節(jié)”當天結(jié)婚”，其寫作目的是為了表現(xiàn)黃慕蘭與宛希儼一見鐘情。B.在寫到黃慕蘭的第二次婚姻時，文章在簡短的記敘中強調(diào)批準人經(jīng)周恩以及丈夫的中央委員身份，目的是說明黃慕蘭的“紅色”，即革命性。C.倒數(shù)第三段詳細地記敘了“咖啡館偶遇”，表現(xiàn)了傳主黃慕蘭為革命所做的巨大貢獻，集中體現(xiàn)了她人生“紅色”和“傳奇”的色彩。

D.文章活畫了一個女英雄黃慕蘭的形象，感人至深，給人以啟迪；作者號召我們要向她學習。

E．本文選取了黃慕蘭一生中富有代表性的典型經(jīng)歷，凸顯了黃慕蘭曲折的一生，材料處理詳略得當。

6.結(jié)合全文，理解標題中“紅色”和“傳奇”的含義。（6分）

7.文章寫黃慕蘭的兩次婚姻，用意何在？（6分）

8.結(jié)合全文，聯(lián)系實際，談?wù)匋S慕蘭的一生對你有何啟示？（8分）

三、閱讀下面的文字，完成9～12題。（25分）

留得青山在 吳鐘麟

施蟄存教授最初留給我的印象是風趣幽默。

1957年我就讀于華師大，在錢谷融教授《論文學是人學》的研討會現(xiàn)場，錢教授致開場白：“有位先生原有妻室，社交中又認識了某女士，他很苦惱，盡管愛她，卻不敢挽著她的手臂走進社交場合。諸位，我就是那位先生，那位女士就是我的《論文學是人學》。今天，我終于把她帶到大庭廣眾中來了!”會場笑聲一片。主持人是施教授，他說：“錢老師的大作很精彩，可惜我沒拜讀完，”我納悶，怎么這樣說?“而錢老師的開場白更精彩，講了個三角戀愛，我相信大家一定會拿出討論三角戀愛的熱情來研討論文。開始吧!”會場像炸開了鍋。這是初識風采。

我們文學社請施教授指導小說創(chuàng)作，他開口就一個字：“抄?！贝蠹疑盗?，他還引經(jīng)據(jù)典：“天下文章一大抄嘛!”大家更傻了：這不是誤導嗎?不僅如此，他還現(xiàn)身說法教我們?nèi)绾纬们擅畈宦镀凭`：“我熟悉東歐文學，就頭抄波蘭的，手抄羅馬尼亞的，腳抄匈牙利的，誰能認出來!”大家如墜云里霧里，不過頗覺有趣。他見大家目瞪口呆，話鋒一轉(zhuǎn)：“大家練毛筆一定寫過描紅，要按筆順涂滿框框，這就是我說的抄，也就是先要模仿，等摸到規(guī)律就可以創(chuàng)造了。我說匈牙利什么的，意思是閱讀面要廣，見多才識廣，基礎(chǔ)大，金字塔才高?！甭犃T 頓覺施教授博學多才，慈祥可愛。

施教授后來教我們明清文學，可他的自我介紹卻讓我不解：“我叫施蟄存，就是魯迅魯老夫子所罵的‘洋場惡少’是也，聽我的課要用批判眼光，小心中毒。”這難道也是幽默?好像又不全是，雖然校黨委書記說過，教我們的是舊社會的知識分子，學問有，但意識是資產(chǎn)階級的，要批判吸取，但施教授何以要自損形象呢?而且這陰影始終不散，繚繞聽課全程。

講授《西游記》的豬八戒形象，施教授語出驚人地評議說此為農(nóng)民典型，教室一下子沉寂下來。那時高喊的是工人階級為領(lǐng)導階級，農(nóng)民為同盟軍，二把手呢，可豬八戒形象卻不怎么高雅，豈不是丑化農(nóng)民嗎？施教授不為所動，嚴謹?shù)財[出根據(jù)：豬八戒的武器釘耙不就是農(nóng)民用來翻地的嗎？豬八戒飯量大，農(nóng)民勞動強度大肚量也大；豬八戒比較笨，農(nóng)民的腦筋轉(zhuǎn)得不是沒城里人快嗎？說到此身邊開始有些浮動，那時有不少工農(nóng)子弟。施教授提高聲調(diào)說：“但是豬八戒最可貴可愛的是誠樸忠厚，這也是農(nóng)民兄弟的特色，農(nóng)民最樸實厚道。”這下教室輕松了。但施教授還是拖了一句：“這是我個人意見，批判對待，當心中毒，但絕無鄙視農(nóng)民兄弟。”又十分低調(diào)。應(yīng)該說這個評析頗有見地，但在那時的大氣候下無所顧忌地提出來，充分體現(xiàn)了中國知識分子的傳統(tǒng)本色：藝術(shù)至上。

不久風云突變，中國大地上那場政治運動讓教授們漸次落馬，不由得擔心起施教授能否繼續(xù)教我們。謝天謝地，開學了，他依然踏上講臺，卻這樣開頭：“我是主動向黨委認錯的，因為態(tài)度好，所以被允許繼續(xù)講課。”

其實施教授沒有發(fā)表什么過激言論，在高年級同學懇請下才寫了《才與德》。那是因為看到黨支部書記只是小學程度，卻要當教授扎堆的中文系的領(lǐng)導，實在勉為其難，于是只能帶著孫女在走廊曬太陽。施教授說老同志對革命有功，應(yīng)該感謝，但不妨授以祿，不一定授以位，否則既誤事也難受。他的心情是真誠的，然而又自責：“我是出于好心，但思想方法有問題，有外行不能領(lǐng)導內(nèi)行之嫌。”施教授說的我們也有同感，感覺不到錯在哪兒，干嘛要檢討?但我們慶幸可以繼續(xù)聆聽他幽默風趣又見解獨到的講課。

我畢業(yè)離校，只知道后來他被趕到資料室。十年**開始，我坐不住了。教我課的恩師紛紛關(guān)牛棚，挨批斗，像施老師那樣三十年代就挨批的還能有好果子吃嗎? 走遍凄冷校園，見不到一位老師，失望之余在布告欄發(fā)現(xiàn)了老師們的改造日記，我又讀到施教授的文字：“今日勞改項目是清掃落葉。我掃啊掃，忽然想到昨天不是掃干凈了嗎，怎么今天又這么多了呢?深入一思考領(lǐng)悟了，昨天掃的是舊的，今天掃的是新的，要不停地掃。這好比我們這批舊知識分子的思想改造，要不停地改造，改造一輩子。此為勞改一得?！蔽翌D覺輕松：施老師健在。再讀禁不住笑了。施老師寫得巧妙，說他改造得不認真，他時刻在觸碰靈魂；說認真，又沒有實質(zhì)內(nèi)容，幽默筆調(diào)打了個擦邊球，引人發(fā)笑又容易得到寬恕。

風暴過后是晴朗，施老師終于迎來第二春，重返講臺，先后獲“文學藝術(shù)杰出貢獻獎”、“敬慰獎”，滿載榮譽在98歲高齡仙逝。

直到此時，半個世紀前縈繞我心頭的結(jié)終于解開：在風浪迭起的年代，施教授的低調(diào)、忍耐，原來只為留得青山在。施教授不僅是學貫中西的名家，還是善渡險灘惡浪的智者，更是我人生征途的導師。

(摘自《文匯報》，有刪改)9.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）A．施蟄存在研討會上承接錢教授開場白的即興發(fā)言很是幽默風趣，但作者認為施教授沒有讀完錢教授的作品，實在是不應(yīng)該的。

B．施教授在《才與德》一文中，批評小學程度的黨支部書記擔任教授扎堆的中文系的領(lǐng)導是外行領(lǐng)導內(nèi)行，學生們比較認同。

C．施教授評豬八戒為農(nóng)民典型，這雖然只是他的一種學術(shù)觀點，但在那種大氣候下提出來，體現(xiàn)了知識分子藝術(shù)至上的傳統(tǒng)本色。

D．施教授有關(guān)打掃落葉的勞改日記批判了所謂的勞動改造，引人發(fā)笑，同時又不容易讓別人抓住他的把柄，實在是高妙。

E．本文記述了施蟄存先生的幾件事，有記敘，有議論，評傳結(jié)合，字里行間傳達出對施先生的崇敬和贊美之情。

10.本文介紹了施蟄存先生的哪些特點?請簡要概括。（6分）

11.怎樣理解施蟄存先生指導小說創(chuàng)作時所說的“抄”?（6分）

12.施蟄存先生“留得青山在”的處世之道在文中有哪些表現(xiàn)?并請結(jié)合生活實際談?wù)勀銓Υ说目捶?。?分）

四、閱讀下面的文字，完成13～16題。（25分）

二噁什么情況下有害

富子梅

2010年7月16日，國家食品藥品監(jiān)管局就有關(guān)媒體報道霸王（廣州）有限公司洗發(fā)水含“1.4—二氧雜環(huán)己烷”（又名“二噁烷”）有關(guān)情況發(fā)出通報，據(jù)廣東省食品藥品監(jiān)管局依法組織對霸王（廣州）有限公司開展的現(xiàn)場檢查及對相關(guān)產(chǎn)品進行的抽檢結(jié)果顯示，抽檢樣品中二噁烷的含量水平不會對消費者健康產(chǎn)生危害。

參與此次安全風險評估的專家組由國內(nèi)多家權(quán)威機構(gòu)的專家組成，包括毒理學、皮膚病學、化妝品工藝學、化學檢測等領(lǐng)域的10余名權(quán)威專家，分別從原料及化妝品工藝、檢測和毒理學3個方面開展風險評估。

記者注意到，國家食品藥品監(jiān)管局曾于2009年3月21日在其官方網(wǎng)站上發(fā)布過對衛(wèi)浴產(chǎn)品中二噁烷安全風險評估的結(jié)果，評估結(jié)果與美國、澳大利亞等權(quán)威機構(gòu)的結(jié)論一致，即日常消費品中（食品和藥品除外），二噁烷的理想限值是30ppm，含量不超過100ppm時，在毒理學上是可以接受的。

那么二噁烷到底是什么物質(zhì)，有什么危害，為何讓人害怕緊張呢？

二噁烷是一種有機化合物，無色液體，稍有香味。屬微毒類，對皮膚、眼部和呼吸系統(tǒng)有刺激性，伴有頭暈、頭痛、嗜睡、惡心、嘔吐等，并且可能對肝、腎和神經(jīng)系統(tǒng)造成損害。研究表明，二(口惡)烷可能有致癌性，對人類的潛在致癌性較小。但它對動物的致癌性是已知的。

二噁烷廣泛存在于牙膏、洗發(fā)精、化妝品等個人護理用品中。它并不是原料，而是在生產(chǎn)化合物時所生成的副產(chǎn)物，企業(yè)可通過工序降低二噁烷的含量，但這并非強制性的要求。資料顯示，目前各國均未制定化妝品中二噁烷的限量標準。

我國《化妝品衛(wèi)生標準》和《化妝品衛(wèi)生規(guī)范》規(guī)定二噁烷為禁用物質(zhì)。2007年2月，衛(wèi)生部通告，禁用物質(zhì)是指不能作為化妝品生產(chǎn)原料即組分添加到化妝品的物質(zhì)，如果技術(shù) 上無法避免禁用物質(zhì)作為雜質(zhì)帶入化妝品時，則化妝品必須符合《化妝品衛(wèi)生標準》和《化妝品衛(wèi)生規(guī)范》對化妝品的要求，在正常、合理、可預見的使用條件下，不得對人體健康產(chǎn)生危害。

專家指出，化合物是否對人體健康產(chǎn)生危害，取決于其使用量以及使用條件。早在上世紀70年代末，美國食品藥物管理局就開始了對化妝品中的二噁烷含量進行監(jiān)測。從1992年至1997年，美國食品藥物管理局監(jiān)測到一些化妝品中二噁烷含量達79ppm，該機構(gòu)認為，這種含量水平不會對消費者健康產(chǎn)生危害。

(摘自 2010年7月19日《 人民日報 》）

13.下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是（）（5分）．．．A.美國、澳大利亞等國家均規(guī)定，日常消費品中（食品和藥品除外），二噁烷的理想限值是30ppm，含量不超過100ppm。

B.二(口惡)烷危害肝、腎和神經(jīng)系統(tǒng)的健康，有致癌性，對人類的潛在致癌性較小。C.二(口惡)烷廣泛存在于牙膏、洗發(fā)精、化妝品等個人護理用品中，是在生產(chǎn)化合物時所生成的副產(chǎn)物，企業(yè)可通過工序降低二噁烷的含量。

D.根據(jù)我國《化妝品衛(wèi)生標準》和《化妝品衛(wèi)生規(guī)范》的規(guī)定，二噁烷不能作為化妝品生產(chǎn)原料即組分添加到化妝品的物質(zhì)。

E.專家指出，化妝品中二噁烷含量達79ppm，不會對消費者健康產(chǎn)生危害。14.根據(jù)文本，給“二噁烷”下個定義。不超過30個字。（6分）

15.二噁烷是為何會對人體產(chǎn)生危害？（6分）

16.結(jié)合文本，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓ξ廴镜恼J識。（8分）

五、閱讀下面文字，完成17～20題。（25分）

滿足“夾心層”階段性需求

——住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部副部長齊驥專訪

王 煒

記者：近年來“夾心層”住房問題凸顯的原因是什么？為什么說公共租賃房符合“夾心層”的需求？

齊驥：近幾年來，隨著廉租房、經(jīng)濟適用房建設(shè)和棚戶區(qū)改造力度的逐步加大，城鎮(zhèn)低收入家庭的住房條件已經(jīng)或正在得到改善。但由于部分地方商品住房價格較高、上漲過快、可供出租的小戶型住房供應(yīng)不足等原因，一些中等偏下收入住房困難家庭無力通過市場租賃或購買住房，按照現(xiàn)行政策又不屬于廉租住房、經(jīng)濟適用住房的供應(yīng)對象。這些家庭成為住房政策的“夾心層”。此外，還有以下兩類需要高度關(guān)注：一是外來務(wù)工人員尚沒有納入城市 7 住房保障范圍，住房較為困難。二是新參加工作的職工階段性住房支付能力不足，矛盾日益顯現(xiàn)。

解決這些家庭的住房困難，如果全部依靠擴大廉租住房供應(yīng)，短時間內(nèi)財政無力承受。另外，部分“夾心層”群體隨著收入增長，幾年后將具備通過市場解決住房的支付能力，對政府保障的需求是階段性的。

公共租賃房租金水平比較適度，租賃關(guān)系相對穩(wěn)定，符合“夾心層”在一定階段內(nèi)租賃住房的實際需求，是解決“夾心層”住房問題的較好選擇。

記者：公共租賃房在我國剛剛起步，目前全國公共租賃房建設(shè)進展如何？有哪些比較好的做法和經(jīng)驗？

齊驥：公共租賃住房發(fā)展在部分省市已經(jīng)起步。江蘇省多年來累計籌集公共租賃住房近40萬套（間），2010年計劃再籌集10萬套（間）。重慶市已建成農(nóng)民工公寓130萬平方米，2010年再開工建15萬套。廈門、深圳、天津、福州、常州5城市2008—2012年規(guī)劃籌集公共租賃住房20萬套。

根據(jù)各地區(qū)與住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部簽訂的目標責任書統(tǒng)計，今年全國將建設(shè)37萬套（間）公共租賃房。各地正在積極制訂公共租賃住房發(fā)展規(guī)劃和計劃，并納入2010—2012年保障性住房建設(shè)規(guī)劃和“十二五”住房保障規(guī)劃，分組織實施。

從目前看，這些先行地區(qū)在探索過程中，已經(jīng)取得了不少有益的經(jīng)驗。首先是投資主體多元化。第一種類型，城市政府作為投資主體，包括財政直接投資和成立國有保障性住房公司投資。第二種類型，開發(fā)企業(yè)或其他機構(gòu)作為投資主體。多數(shù)農(nóng)民工公寓屬于這一類型。第三種類型，政府和企業(yè)共同出資。部分地區(qū)探索政府投入和國有大中型企業(yè)危舊房改造相結(jié)合，共同建設(shè)公共租賃住房。住房產(chǎn)權(quán)按照誰投資、誰持有的方式確定。

其次，集中建設(shè)與配套建設(shè)相結(jié)合。土地采用劃撥和協(xié)議出讓方式供應(yīng)的，大多統(tǒng)一建設(shè)，如廈門、天津、福州等。土地采用招拍掛方式出讓的，一般都約定在商品住房等項目中配建，建成后由政府回購或收回，如青島、北京、常州市。建設(shè)標準定為小戶型，單套建筑面積控制在60平方米以內(nèi)，進行基本裝修，可直接入住。

第三，租金水平趨于市場化。多數(shù)地方公共租賃住房租金以建設(shè)和運營成本為基礎(chǔ)，結(jié)合市場租金及租賃對象承受能力綜合確定、定期調(diào)整，略低于市場租金水平。也可采用市場定價，政府對收入水平較低的承租人給予適當?shù)淖饨鹧a貼。

從各地的實踐看，一方面，公共租賃住房供應(yīng)范圍更廣，覆蓋的群體更多，能有效地緩解部分城市商品住房的供求矛盾，使新就業(yè)職工和城市中的“夾心層”的住房困難加快得到解決；另一方面，由于公共租賃住房建設(shè)投資主體多元化、產(chǎn)權(quán)方式靈活、租金水平趨于市場化，加之開發(fā)過程中的優(yōu)惠政策，可以調(diào)動社會各方面的積極性參與開發(fā)建設(shè)，有著廣闊的發(fā)展空間。

17.下列說法中符合文意的兩項是（）（5分）

A.商品住房的價格高和人們的購買能力低是發(fā)展公共租賃住房的根本原因。

B.解決“夾心層”家庭的廉租住房困難，如果全部依靠擴大廉租住房供應(yīng)，短時間內(nèi)財政無力承受。

C.外來務(wù)工人員和新參加工作的職工對住房的需求擴大了“夾心層”的隊伍。

D.公共租賃房的建設(shè)用地采用招拍掛方式出讓的，一般都約定在商品住房等項目中配建，建成后由政府回購或收回，如廈門、天津、福州等。

E.公共租賃住房的建設(shè)，有效地緩解了城市商品住房的供求矛盾，調(diào)動了社會各方面的積極性參與開發(fā)建設(shè)。

18.為什么說近年來公共租賃房符合“夾心層”的需求？請分條目概述。（6分）

19.目前，公共租賃房建設(shè)在我國有哪些比較好的做法和經(jīng)驗？取得了怎樣的成績？（6分）

20.結(jié)合文本，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓ξ覈暧^調(diào)控房地產(chǎn)市場的看法。（8分）【參考答案】

一、1．答B(yǎng) 給3分，答C給2分，答A給1分，答DE不給分。

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項，除了“自己的工作愛好”外，還有“愛國熱情”。D項，“事出有因”錯誤，原文說“因所謂的歷史問題”。E項，是著名攝影師李檣的觀點，不是作者的觀點，屬于張冠李戴。

2．文章的第三段和第四段不厭其煩地列舉了許多考察對象（地名和民族名），目的是具體說明莊學本在成長為攝影大師過程中的艱辛、勤奮、成就大等。（6分）

【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。一是要在答題范圍第三段和第四段篩選出有用信息，二是要進行分析和整合，三是要規(guī)范表述。

3.（1）從思想上看，他有“國家興亡，匹夫有責”的愛國熱情；（2分）（2）從事業(yè)來看，他苦苦追求的是攝影事業(yè)，是民族的、國家的；（1分）（3）建國后，得到國家的重用和國家領(lǐng)導的肯定；（1分）（4）他還是一個位民族工作者；（1分）（5）他的在攝影藝術(shù)上沒有得到外國著名專家的引導。（1分）

【解析】本題考查評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響的能力。找準思考的角度是答題的關(guān)鍵所在。首先，把句子還原到文本中，找到句子說出的具體語境，該句在文章的最后一段，要注意“同時”等信息，這樣，就概括出后三個要點；然后，再結(jié)合全文，就比較容易找到前兩個要點。

4.（1）莊學本能夠毅然舍棄較好的生活和工作條件，義無反顧地投身到艱苦的環(huán)境中生活和工作，這種對事業(yè)的執(zhí)著追求和愛國精神，令人敬佩?。?分）（2）文章啟示我們，要想成就事業(yè)，就要正確對待現(xiàn)實，執(zhí)著追求，勇于付出和犧牲。（3分）

【解析】這是一道探究題，具有開放性?？疾樘接懳谋痉从车娜松鷥r值和時代精神的能力。首先要根據(jù)題干要求，從文本中找到能夠震撼自己的東西，切忌脫離文本空洞作答。莊學本能夠毅然舍棄較好的生活和工作條件，義無反顧地投身到艱苦的環(huán)境中生活和工作，正確對待現(xiàn)實，執(zhí)著追求，勇于付出和犧牲……這些都是值得我們思考的。其次，要聯(lián)系現(xiàn)實和自身實際。

二、5.答B(yǎng) 給3分，答C給2分，答E給1分，答AD不給分。

【解析】A項，“為了表現(xiàn)黃慕蘭與宛希儼一見鐘情”之說與文章的主題無關(guān)； 其寫作目的不是為了表現(xiàn)黃慕蘭的“紅色”，即革命精神。D項，“作者號召我們要向她學習”沒有依據(jù)，屬于無中生有。E項，“凸顯了黃慕蘭曲折的一生”不準確，還有“革命”。

6.（1）“紅色”是指黃慕蘭忠于自己的革命事業(yè)。譬如，19歲就加入共青團和共產(chǎn)黨；身懷六甲的她仍然堅持從事危險的地下工作；舍棄襁褓中的孩子主動請命秘密前往蘇區(qū)。（3分）（2）“傳奇”是指黃慕蘭不平凡的經(jīng)歷。譬如，她兩度失去丈夫；克服困難喬扮夫婦；她打入上海社交圈，并成功使中共中央避免了一次滅頂之災(zāi)。（3分）

【解析】本題考查考生對文中重要詞語的理解的能力。要充分考慮“紅色”和“傳奇”的位置，它們是標題中的關(guān)鍵信息，因此，要結(jié)合文章主題以及標題與文章主體的關(guān)系的角度來分析。答題時，既要抽象出要點，又要結(jié)合文本材料具體分析。

7.（1）寫黃慕蘭與宛希儼的婚姻，一是體現(xiàn)她的“紅”，因為其丈夫是革命者的身份非同尋常；二是體現(xiàn)她的“奇”，因為是相識當天就結(jié)婚。（2分）（2）寫黃慕蘭與賀昌的婚姻，主要是體現(xiàn)黃慕蘭的“紅”，因為介紹人和丈夫身份特殊。（2分）（3）兩次婚姻都體現(xiàn)了黃慕蘭經(jīng)歷的坎坷。（2分）

【解析】本題考查考生的分析綜合能力。答題時，首先明確這兩次婚姻，然后結(jié)合文章 的主題，分別從黃慕蘭的“紅”和“奇”的角度去分析。

8.黃慕蘭忠于自己的事業(yè)，為了自己的事業(yè)，她把事業(yè)放在個人感情和孩子問題上，這就啟示我們，當國家、人民、集體、他人利益與個人了利益產(chǎn)生矛盾的時候，要把個人利益放在最后。（2分）黃慕蘭一生曲折、坎坷，可謂命運多舛。但是，黃慕蘭沒有被困難嚇倒，而是在艱難困苦中不斷奮斗，最后取得了顯著的成就，受到了高度的評價。我們在學習、生活和工作中遇到困難的時候，要向黃慕蘭學習，勇敢地面對并戰(zhàn)勝困難，不向命運屈服。（6分）

【解析】本題考查考生的探究能力。一要理解黃慕蘭的性格特點和經(jīng)歷，二要聯(lián)系實際，闡釋自己的獨特的見解。

三、9.答C

給3分，答E給2分，B給1分，答AD不給分。

【解析】B“有外行不能領(lǐng)導內(nèi)行之嫌”是在深挖靈魂，做自我檢討，而《才與德》一文中并沒有這方面的明確表述。故給1分。A施蟄存說“沒有拜讀完”，只是一種調(diào)侃，體現(xiàn)的是他幽默風趣的特點，作者認為施教授不應(yīng)當在公開場合這樣說，而不是不應(yīng)該不讀完作品。D“批判了所謂的勞動改造”程度過重，客觀上有諷刺的效果；不是批判，是一種巧妙的敷衍和自我保護。

10.①生活中，幽默風趣，慈祥可愛。（2分）②學識上，博學多才（學貫中西），見解獨到。（2分）③在動蕩中，低調(diào)忍耐又機智靈活，是善渡險灘惡浪的智者。（2分）

【解析】本題考查篩選并整合信息的能力。答題思路是：圈定答題范圍——劃分層次——篩選信息——整合信息——規(guī)范作答。

11.①“抄”是模仿，從模仿走向創(chuàng)作是初學者的必由之路，符合創(chuàng)作規(guī)律?！拔艺f的抄，也就是先要模仿，等摸到規(guī)律就可以創(chuàng)造了?！保?分）②“抄”是開闊眼界，博采眾長。“閱讀面要廣，見多才識廣，基礎(chǔ)大金字塔才高。”（3分）

【解析】本題考查對文章中特定信息的理解能力。答題時，一要概括“抄”的含義，二要結(jié)合文本進行必要的分析。

12.施蟄存先生“留得青山在”的處世之道總的來說就是低調(diào)、忍耐的處世態(tài)度。具體表現(xiàn)：①自損形象，自我抹黑，態(tài)度坦誠。他自曝是魯迅筆下的“洋場惡少”；告訴學生對自己的意見要“批判對待，小心中毒”。②自我檢討，主動承認“錯誤”。寫了《才與德》之后，主動找黨委承認錯誤，深刻反省，得以再登講臺。③用幽默機智化解危機。如：發(fā)現(xiàn)工農(nóng)子弟對講課觀點不滿后，及時“提高聲調(diào)”，化解緊張氣氛；用幽默筆調(diào)寫改造日記，引人發(fā)笑又容易得人寬恕。（3分）

看法：

示例一：生活中的逆境總是難免的，面對逆境，有的人寧折不彎，氣節(jié)可嘉，但往往是悲劇結(jié)局；有的人變節(jié)奪志，抱憾終生。而像施蟄存一樣的真正的智者，既能堅守大節(jié)，又善于調(diào)整心態(tài)，講究技巧，最終迎來人生的第二個春天。這才是我們應(yīng)該學習的。（5分）

示例二：“留得青山在”是身處逆境時低調(diào)忍耐的人生態(tài)度，是保存實力、自我保護，以待時機另圖發(fā)展的人生智慧。同是文革中，施蟄存隱忍低調(diào)，迎來了人生的第二春，而老舍卻不堪折磨而投湖自盡，兩者相比，施先生無疑是人生的智者，而老舍讓人倍感遺憾。（5分）

【解析】這是一道開放性試題，答題時，一要聯(lián)系文本，從文本中找出施蟄存先生“留得青山在”的處世之道的表現(xiàn)；然后，聯(lián)系實際，從生活中找出具體實例來談“看法”。

四、13.答C

給3分，答D給2分，B給1分，答AE不給分。【解析】A項，文本中說“資料顯示，目前各國均未制定化妝品中二噁烷的限量標準”。．．．． B項，原文中說“可能對肝、腎和神經(jīng)系統(tǒng)造成損害……可能有致癌性”，是一種預測，而．．．．不是必然。E項，這是“美國食品藥物管理局監(jiān)測”的結(jié)果，不是專家的觀點。

14.二噁烷是一種無色的、稍有香味的、液體微毒類有機化合物。（6分）

【解析】本題實際上是一道用特定形式（下定義）來考查“篩選并整合文中信息”能力。從過渡段第4段的“那么二噁烷到底是什么物質(zhì)”，我們不難找到答題范圍。一是要注意篩選有用信息，二是要注意定義格式。

15.（1）二噁烷廣泛存在于牙膏、洗發(fā)精、化妝品等個人護理用品中。（2分）（2）對皮膚、眼部和呼吸系統(tǒng)有刺激性，伴有頭暈、頭痛、嗜睡、惡心、嘔吐等，并且可能對肝、腎和神經(jīng)系統(tǒng)造成損害。（2分）（3）日常消費品中（食品和藥品除外）二噁烷的超過一定數(shù)值含量。（2分）

【解析】第一個要點是從二噁烷存在的普遍性和人的易接觸角度考慮的，第二個要點是從二噁烷對人的危害部位來考慮的，第三個要點是從二噁烷含量的角度來考慮的。

16.探究試題，具有開放性。答案不唯一，但要自圓其說。一要基于文本，二要聯(lián)系實際，兩者都要兼顧。

【解析】污染是人類健康的大敵。一是要了解污染源，二是要謹慎使用，三是要積極防治，四是要規(guī)范生產(chǎn)，五是要立法監(jiān)督。

五、17.答C

給3分，答E給2分，B給1分，答AD不給分。

【解析】A項，人們“無力過市場租賃”也是根本原因。B項，原文中說的是“住房困難”而不是“廉租住房困難”，該項偷換了概念。D.廈門、天津、福州等采用的是“劃撥和協(xié)議出讓方式供應(yīng)的，統(tǒng)一建設(shè)”的方式。項，原文講的是“能有效地緩解部分城市”而非全國。

18.①解決住房困難，短時間內(nèi)財政無力承受。（2分）②部分“夾心層”群體隨著收入增長，將具備通過市場解決住房的支付能力。（1分）③公共租賃房租金水平比較適度。（1分）④租賃關(guān)系相對穩(wěn)定。（1分）⑤符合“夾心層”在一定階段內(nèi)租賃住房的實際需求。（1分）

【解析】首先，要找準答題范圍，從第1段記者的提問“為什么說公共租賃房符合‘夾心層’的需求”和第4段中總結(jié)性語句“……是解決‘夾心層’住房問題的較好選擇”來看，文本的第1至第4段是答題范圍。其次，在這個范圍內(nèi)篩選相關(guān)信息，譬如“此外”“一是……”“二是……”等。最后，整合信息，規(guī)范表述。

19.（1）做法和經(jīng)驗。①投資主體多元化。②集中建設(shè)與配套建設(shè)相結(jié)合。③租金水平趨于市場化。（2分）（2）取得的成績。①緩解了部分城市商品住房的供求矛盾，使新就業(yè)職工和城市中的“夾心層”的住房困難加快得到解決。②調(diào)動了社會各方面的積極性參與開發(fā)建設(shè)。（4分）

【解析】本題涉及到文本的第二部分，即第5至第11段。先劃分層次，概括段意，再抓序數(shù)詞等關(guān)鍵信息，最后整合信息，規(guī)范表述。

20.商品房價格高、市場租賃住房的租金高使得一些低收入家庭不能滿足住房的需求。政府關(guān)注到這一社會現(xiàn)實積極采取行了之有效的措施，反映了政府實事求是、從實際出發(fā)的良好作風和調(diào)控能力，（4分）同時，房地產(chǎn)投資主體的多元化、產(chǎn)權(quán)方式靈活多樣，調(diào)動了社會各方面的積極性參與開發(fā)建設(shè)。（2分）

【解析】探究試題，具有開放性。答案不唯一，但要自圓其說。一要基于文本，二要聯(lián)系實際，兩者都要兼顧。思路要開闊，可以從政府宏觀調(diào)控、開發(fā)商的運營、購買者等角度入手考慮，作答。

第四篇：高考語文一輪復習11

高考語文一輪復習：語言文字運用必知技巧

一：多音字識記技巧

1.多音字要做到據(jù)義定音。多音字的意義不同，讀音也相應(yīng)改變。因此要根據(jù)一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，將音義結(jié)合起來進行記憶。

2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

3.運用記少去多的方法?！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音?？忌灰涀∩婕霸~語少的讀音，就可以準確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。

4.依據(jù)詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經(jīng)常翻閱。

二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀 “piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經(jīng)常復習。

三：快速掌握形似字的技巧

區(qū)別形似字的讀音關(guān)鍵在于注意詞語書寫上的細微差別，千萬不可“一瞥而過”，另外要結(jié)合注音的字所在的具體詞語的語境從整體上進行把握。比如 “縝密、滇池、嗔怒、精衛(wèi)填海、謹小慎微”這五個詞語中的“縝、滇、嗔、填、慎”，從詞形上看區(qū)別不是很大，但是讀音差別不小，分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復習課本相關(guān)知識或解讀高考試題的時候，要有意識地對一些形似字進行聯(lián)想積累，〖JP+2〗舉一反三，可以采用整體比較的記憶方法，也可以自己結(jié)合一些具體的語境進行辯證記憶。

四：音同異義字形題的解題技巧

1.對讀音相同或相近的字要辨明其義?？忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌” 意思為“計策、辦法”，這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫成“愁”。

2.要學會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹慎、小心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。

3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據(jù)《史記·項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn)，不勝利不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。

五：探源法巧解字形題

有許多詞語，尤其是成語往往都有一定的來源，如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內(nèi)涵，就容易望文生義，造成誤寫。所以要識記詞語的字形，最好能結(jié)合其最初的來源，這樣有利于準確、牢固地記憶其形態(tài)。比如成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》：“人謂主人曰：?向使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？?” 曲，彎；突，煙囪；徒，遷移；薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災(zāi)禍。

六：辨析近義實詞的方法

1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素，通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細微差別。

2.分清詞義的側(cè)重點。一組詞語的意義基本相同，但是有的詞語表示的程度深，有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時，一定要分清詞義的側(cè)重點，結(jié)合語境準確選擇。

3.注意詞語的習慣搭配。要清楚詞與詞的習慣搭配，不能任意改變。

4.結(jié)合語境。正確使用實詞，就要分析語言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每一道題中都應(yīng)考慮這個因素，絕不能忽視。

5.把詞語代入句子中。通過默讀，利用語感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項，可將最容易辨析的選項先排除，逐漸減少選項，最后選出正確答案。

七：近義虛詞的辨析技巧

辨析虛詞要從以下幾個角度入手：1.固定搭配。比如，關(guān)聯(lián)詞一般都是成對出現(xiàn)的，并且搭配固定，如“如果……那么”、“既然……就”、“既…… 又”等。2.語法特征。詞性決定詞語在句中的位置和其所修飾限制的中心詞，如介詞要修飾限制名詞、代詞等，副詞要修飾限制動詞、形容詞等。3.詞語意思。分析詞語的意思，從詞義的角度判斷其在具體語境中的使用。

介詞、副詞是考試中經(jīng)常涉及的兩種虛詞，判斷這兩種詞使用是否恰當有一個簡單的方法。從介詞的語法特性看，介詞可以修飾限制名詞，如果不能判定一個詞語是否是介詞，可以在這個詞語的后面加名詞。如“把”、“給”，可以在這兩個詞語后面加一個名詞，如“人”，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語是介詞?！糐P3〗同樣，判斷一個詞語是否是副詞，可以在它的后面加動詞或形容詞，如“已經(jīng)”“甚至”，可以在這兩個詞語后面加動詞“笑”，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語都是副詞。

八：修改病句的口訣

病句修改有訣竅，方法步驟要記牢?；境煞窒日业?，主謂賓語是否少。成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好。搭配恰當讀句子，重復之處不能要。詞序不當須重排，用詞不妥應(yīng)換掉。再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠。感情色彩別弄反，事情次序勿顛倒。對癥下藥仔細改，切莫信手胡亂搞。

九：擴展語句的解題技巧

1.看清要求，弄清語體?？忌谧鲱}時，要看清需要擴寫的語段是什么語體，弄清其究竟是記敘性的、描寫性的、說明性的，還是議論性的。

2.辨明情境。準確識別題目中提供的具體情境及其所體現(xiàn)的具體氛圍，擴寫的語句要符合題目規(guī)定的情境。

3.明確重點。準確把握題目中要求擴寫的重點，不能偏離，更不能轉(zhuǎn)移。

4.展開合理的聯(lián)想和想象。這是擴寫的靈魂。要根據(jù)題目中提供的情境，展開合理的聯(lián)想和想象，從而將情境表現(xiàn)得具體而生動。

5.運用恰當?shù)男揶o手法。在擴寫的時候，除了運用描寫、記敘、議論、抒情、說明等多種表達方式之外，還要注意運用恰當?shù)男揶o手法。這樣，不但能使語段內(nèi)容豐富，而且能使擴展后的語段形象、生動。十：壓縮語段的關(guān)鍵

1.弄清語段的說明對象。

2.把握說明對象的要點，如說明對象的特點、性質(zhì)、成因、作用等。

3.弄明白語段共說明了幾個問題，并作簡要概括。

4.弄清語段運用了哪些說明方法，以便更好地歸納概括。

5.注意答案表述的嚴密、清晰、連貫，壓縮語段時不能隨意改變原文的句間關(guān)系。

十一：修辭手法表達效果類析

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：增強語言的生動性、形象性，不僅能使讀者對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能使讀者產(chǎn)生強烈的感情，從而引起共鳴。

3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強感染力。

5.對偶：給人以音韻美、節(jié)奏美、對稱美。

6.排比：給人以氣勢暢達、節(jié)奏鮮明、情感熾熱之感。

7.反復：增強語言的感情色彩和感染力，增強語言的節(jié)奏感。

8.設(shè)問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。

9.反問：加重語氣，加強語勢，激發(fā)感情，加深印象。

十二：語言表達生動的答題技巧

1.恰當選用詞語。(1)選用表現(xiàn)力強的詞語。選用生動傳神、富有表現(xiàn)力的詞語，把詞語用活。(2)選用色彩濃重的詞語，這里的色彩主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。

2.恰當選用句式。語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式與常用句式、長句與短句、陳述句與疑問句的交錯使用，注意語句的整散、語氣、倒裝等方面的問題。

3.恰當使用修辭手法。恰當?shù)厥褂眯揶o手法，不僅可以使語言更生動、準確、鮮明，還能增強語勢。

第五篇：2014高考語文一輪復習課外文言訓練-海瑞傳

海 瑞

海瑞，汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭。遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給。總督胡宗憲嘗語人日：“昨聞海瑞為母壽，市肉二斤矣?！弊趹椬舆^淳安，怒驛吏，倒懸之。瑞日：“囊胡公按部，令所過無供張。今其行裝盛，必非胡公子?！卑l(fā)橐金數(shù)千，納之庫，馳告宗憲，宗憲無以罪。

隆慶元年，徐階為齊康所劾，瑞言：“階事先帝，無能救于神仙土木之誤，畏威保位，誠亦有之。然自執(zhí)政以來，憂勤國事，休休有客，有足多者?？的烁市您椚┦色F類，其罪又浮于高拱?！比隧t其言。

歷兩京左、右通政。三年夏，以右僉都御史巡撫應(yīng)天十府。屬吏憚其威，墨者自免去。有勢家朱其門，聞瑞至，黝之。中人監(jiān)織造者，為減輿從。瑞銳意興革，請竣昊淞、白峁通流入海，民賴其利。素疾大戶兼并，力摧豪強，扶窮弱。貧民田入于富室者，率奪還之。徐階罷相里居，按問其家無少貨。下令飆發(fā)凌厲，所司惴惴奉行，豪有力者至竄他鄉(xiāng)以避。又裁節(jié)郵傳冗費。士大夫出其境，率不得供頓，由是怒頗興。已而給事中戴鳳翔勤瑞庇奸民，魚肉縉紳，沽名亂政，遂改督南京糧儲。瑞撫吳甫年半歲。小民聞瑞去，號泣載道，家繪像寺祀之。

(《明史·海瑞傳》)1．下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()A．署南平教諭 署：代理，暫任。B．令老仆藝蔬自給 藝：種植。C．發(fā)橐金數(shù)千 發(fā)：發(fā)放。

D．素疾大戶兼并 疾：憎恨，厭惡。

2．下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()A．曩胡公按部 按部：巡查部屬。B．布袍脫粟 脫粟：糙米。C．墨者白免去 墨者：貪官。

D．中人監(jiān)織造者 中人：才德一般的人。

3．下列句子中加點的詞的意義和用法，判斷正確的一項是()①徐階為齊康所劾 ②為減輿從

③豪有力者至竄他鄉(xiāng)以避 ④以右晝都御史巡撫應(yīng)天十府 A．兩個“為”字相同，兩個“以”字也相同 B．兩個“為”字相同，兩個“以”字不同 C．兩個“為”字不同，兩個“以”字相同 D．兩個“為”字不同，兩個“以”字也不同 4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①有足多者。

②人韙其言。

③聞瑞至，黝之。

④按問其家無少貸。譯文：①

②

③

④

5．以下八句話編為四組，全都表現(xiàn)海瑞為官剛正不阿的一組是()

①令老仆藝蔬自給 ②發(fā)橐金數(shù)千，納之庫

③康乃甘心鷹犬，博噬獸類，其罪又浮于高拱 ④屬吏憚其威，墨者多自免去

⑤有勢家朱丹其門，聞瑞至，黝之 ⑥徐階罷相里居，按問其家無少貸

⑦又裁節(jié)郵傳冗費 ⑧小民聞瑞去，號泣載道、家繪像祀之 A．①③⑦⑧ B．②④⑤⑥ C．①④⑥⑧ D．②③⑤⑦

6．下列敘述，與原文意思不相符的一項是()A．海瑞為官生活儉樸，就連替母親祝壽也極為儉省。

B．海瑞認為，徐階在任職期間雖有失誤，但憂勤國事，仍有值得稱贊之處。

C．海瑞巡撫應(yīng)天十府時，下屬官員十分怕他，有的甚至自動辭職，有勢之家有的黝門，有的遠避他鄉(xiāng)。

D．海瑞摧豪強，扶窮弱，因而受到小民的歡迎；裁節(jié)冗費，不讓供頓，為此遭到士大夫的怨恨。海 瑞

1.【解析】答案：C?！鞍l(fā)”是“打開”的意思。2.【解析】 答案：D?！爸腥恕奔椿鹿?。

3.【解析】 答案：D。①介，被動，相當于“被”。②介，原因，相當于“因為”。③連詞，同“而”。④介，憑借，相當于“憑??的身份”。

4.【解析】 參考答案：①有值得稱贊之處。②人們認為他的話是對的。③聽說海瑞到了，把原來的紅漆大門漆成了黑色。④海瑞審查訊問徐階家的土地毫不寬免。

5.【解析】答案：A(①表現(xiàn)生活儉樸。③對齊康的評價。⑦采取的措施。③小民的感激。)6.【解析】答案：C?！坝械??遠避他鄉(xiāng)”與原文不符。

[譯文]海瑞，字汝賢，是瓊山人。他參加鄉(xiāng)試，考中舉人，代理南平教諭之職，后升任淳安知縣。海瑞穿布袍，吃粗糧，并讓老仆種植蔬菜自給?？偠胶趹椩?jīng)告訴他人說：“昨天聽說海瑞替母親祝壽，只買了二斤肉?！弊趹椀膬鹤咏?jīng)過淳安時，惹怒了驛站的官吏，被驛站的官吏倒掛起來。海瑞說：“過去胡公巡查部屬，下令他經(jīng)過的地方不需要提供陳設(shè)之物及招待?，F(xiàn)在看來，此人行李很多，一定不是胡公子?！庇谑蔷痛蜷_那人的錢袋子，取出錢數(shù)千，將它放入國庫中，并派人驅(qū)馬快報宗憲，宗憲并沒有懲處海瑞等人。

隆慶元年，徐階被御史齊康彈劾，海瑞說：“徐階事奉先帝，未能幫先帝走出求問仙神興土木的誤區(qū)，他畏懼威勢，保護官位的事情，確實也是有的。但是，自從他執(zhí)政以來，為國事而憂心愁苦，感嘆動容，有值得稱贊之處。齊康卻甘心充當爪牙，攫取噬咬好人，他的罪行重于高拱。”人們認為他說得很對。

海瑞先后擔任過兩京左、右通政。三年夏季，海瑞以右僉都御史的身份巡撫應(yīng)天十府。十府的官吏懼怕海瑞的威嚴，貪官大多自動離去。有權(quán)勢的人家原先是用紅漆油漆大門，聽說海瑞要來，都將紅門漆成了黑門?；鹿僦斜O(jiān)督織造的也田為這減少了車馬隨從。海瑞意志堅決地發(fā)動變革，請求疏浚吳淞、白茆水道，使水暢通地流人海洋，讓百姓從中獲利。海瑞一向痛恨大戶兼并；全力摧抑豪強，安撫窮弱。貧民的田地被富家占領(lǐng)了，他都奪回還給貧民。徐階解除宰相后回歸鄉(xiāng)里，海瑞審查訊問他家的土地毫不寬免。下發(fā)的命令像狂風一樣迅速而猛烈，有關(guān)部門惴惴奉行，豪強中有權(quán)力的甚至躲藏到他鄉(xiāng)來避開風頭。海瑞又刪減節(jié)制郵傳繁雜的費用。士大夫離開自己的區(qū)域外出，全都不得提供行旅宴飲所需之物，因此埋怨很快產(chǎn)生。不久，給事中戴鳳翔彈劫海瑞庇護壞人，迫害官吏，獵取名譽，破壞政治，于是海瑞被改南京糧儲。海瑞治理吳地半年，普通百姓聽說他要離去，號泣載道，在家中畫出海瑞的像來祭祀他。