第一篇：2014山東高考英語一輪復(fù)習(xí)寫作訓(xùn)練

2014山東題高考英語寫作訓(xùn)練（1）

假設(shè)你是紅星中學(xué)高三一班的學(xué)生李華，請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖的內(nèi)容，為?？队⒄Z園地》寫一篇題為 “My Special Gift for Grandma” 的英文稿件，介紹你在寒假里用壓歲錢為奶奶購買手機(jī)，并教會(huì)奶奶使用手機(jī)的完整過程。詞數(shù)120-130。稿件的開頭已給出。23 4

My Special Gift for Grandma

During winter vacation, I spent my lucky money on a special gift for Grandma._______________________________________________________________________________

One possible version

During winter vacation, I spent my lucky money on a special gift for Grandma.One Friday afternoon I went to a cellphone shop and asked the shop assistant to show me some models for the old.Then I chose one with large buttons and took it as a special gift for Grandma.I gave it to Grandma when I went to see him at the weekend.Grandma was very pleased to accept it and ready to learn how to use it.So I patiently explained to her the main functions she needed.Grandma learned very carefully and then She wanted to have a try.With my help, she succeeded in going through to her friend.That afternoon, Grandma couldn’t wait to show her new cellphone to her neighbors.She proudly told them that it was her grandson who bought it for her.Hearing that, all of them said that she had such a thoughtful grandson.(字?jǐn)?shù) 138)

第二篇：高考英語一輪復(fù)習(xí)語法填空訓(xùn)練 (一)1

廣東南雄縣2017高考英語語法填空一輪訓(xùn)練

（一）語法填空。閱讀下面材料，在空白處填入適當(dāng)內(nèi)容(不多于3個(gè)單詞)或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式?！具|寧卷題型】

Doctor：Have a seat please.So...? Patient: I'm afraid that I am ill.Doctor: I'm sorry to __1__ that.Why do you think so? Patient: Because I feel tired all the time, even __2__ I wake up in the morning.And I have no __3__.My wife cooks me delicious meals but I can only eat a little.Doctor：Do you find it difficult to get to sleep，or do you wake up early? Patient：Both，doctor.I never get to sleep __4__ 2 o' clock and I always wake up at 5.Doctor：Are you worried about something? Patient：Well, yes.I'm worried about my work.I've just __5__(take)a new job.I earn a lot of money but it's difficult work.I'm always afraid of __6__(make)mistakes.Doctor：I see.Please take __7__ your shoes and lie down on the bed.Patient：Yes，doctor.(The doctor examines the patient)Doctor：Well, there's __8__ wrong with you，I'm glad to say.You're working too hard and worrying too much.Do you take any exercise? Patient：No.I never have enough time for exercise.Can you give me some medicine? Doctor：I can，but I'm not going to.You don't need medicine.You need advice.Don't work so hard.If you think your present job is too hard, find an __9__(easy)one.Anyway, it's more important to be healthy than __10__.1．______ 2.______ 3.______ 4.______ 5.______ 6．______ 7.______ 8.______ 9.______ 10.______ 答案：1.hear 2.when 3.appetite 4.until 5.taken 6．making 7.off 8.nothing 9.easier 10.wealthy/ rich

【2014高考英語河北省衡水中學(xué)一調(diào)考試】 語法填空（10小題，15分）

閱讀下面短文，按照句子結(jié)構(gòu)的語法性和上下文連貫的要求，在空格處填入一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~或使用括號(hào)中詞語的正確形式填空，并將答案填寫在答題卡標(biāo)號(hào)為61～70的相應(yīng)位置上。

Chinese proverbs are rich and they are still widely used in Chinese people’ daily life.___61_ these proverbs there are often interesting stories.For example, the proverb, “plucking up a crop ___62___(help)it grow”, is based on the following story.It is said that a short-tempered man in the Song Dynasty(960-1279)was very anxious to help __63___ rice crop grow up quickly.He was thinking about ___64__ day and night.But the crop was growing much slower than he expected.One day, he came up with an idea __65___ he would pluck up all of his crop a few inches.He did so the next day.He was very tired __66__ doing this for a whole day, __67__ he felt very happy since the crop did “grow” __68__(high).His son heard about this and went to see the crop.Unfortunately the leaves of the crop began to wither.This proverb is saying we have to let things go in their __69__(nature)course.Being too anxious to help an event develop often __70__(result)in the contrary to our intention.【參考答案】語法填空：

61.Behind/In 62.to help 63.his 64.this/it 65.that 66.after /from67.but/yet 68.higher 69.natural 70.results

答案解析：

61.Behind/In 這些諺語背后/當(dāng)中，通常有趣的故事。62.to help 不定式做目的狀語。

63.his 由上文的man可知，讓自己的水稻長得快。

64.this/it 代詞this/it 指代上下文提到的幫助禾苗快速成長的事情。65.that 同位語從句。

66.after/from 勞累一整天后疲勞（after）或 “因做某事而感到疲勞”（from）。67.but/yet 根據(jù)邏輯關(guān)系應(yīng)該用轉(zhuǎn)折語氣。68.higher 和拔苗之前比較更高。69.natural 詞性變化，應(yīng)該用形容詞。

70.results Being too anxious to help an event develop 做主語，謂語用單數(shù)；客觀真理用一般現(xiàn)在時(shí)。

【2014高考英語福建省聯(lián)考試卷】 短文填詞（共10題小題，每小題1分，滿分10分）

閱讀下面短文，根據(jù)以下要求：1）漢語提示, 2）首字母提示, 3）語境提示, 在每個(gè)空格內(nèi)填入一個(gè)適當(dāng)?shù)挠⒄Z單詞，并將該詞完整地寫在右邊相對(duì)應(yīng)的橫線上，所填單詞要求意義準(zhǔn)確，拼寫正確。Dear future pen pal , My name is Tudor , which is a very Welsh name.Maybe you have never been to Wales, but perhaps you know where it is.It is a small country , but with a big heart , I think.My family live ___76___ a farm , where we mainly have sheep , but there are a_____77______ some cows , which I like very much.In this part of the country it is quite mountainous.They’re not big , h_____78______ mountains , but pretty impressive.Well , I’m just fifteen now , and my future work will be here in these _____79____（田野）.My brother is an engineer , so no farming for him , and my sister is now _____80______ and has a small child.So , here I am , an uncle a_______81_____ , and with three years’ school still ahead.I’m very _______82________（興趣）in things about China.In fact I’m learning some Chinese from a Chinese student.He _______83________（鼓勵(lì)）me to find a pen pal in Beijing and that’s _____84______ I’m writing this letter.I’ve put my a______85______ on the top of the letter.Please write and tell me about yourself.Best wishes.Tudor 76.________ 77._____________ 78.____________ 79.___________ 80.____________ 81.___________ 82.____________ 83.___________ 84.___________ 85.____________ 【參考答案】

76、on 77、also 78、high 79、fields 80、married 81、already 82、interested 83、encouraged 84、why 85、address

【2014高考英語福建省莆田市教學(xué)質(zhì)量檢查試卷】 短文填詞(共10小題-每小題1分，滿分10分)閱讀下面短文，根據(jù)以下要求：1)漢語提示；2)首字母提示；3)語境提示，在每個(gè) 空格內(nèi)填入一個(gè)適當(dāng)?shù)挠⒄Z單詞，所填單詞要求意義準(zhǔn)確，拼寫正確。How time flies!Three years have passed since I 76(進(jìn)入)the schoo1．As a Senior Three student，it won’t take long 77 I graduate.High school is regarded as the golden time in a person’s life．Now，I have much to share 78 my schoolmates．

Firstly，I’d like to show my appreciation to those s 79 by me all the way，teachers，parents and 80(朋友)included.Without their help and advice，my life would be different.8 1，it's high time to say sorry to classmates whom I hurt or misunderstoods.82(交際)and smiles act as bridges to friendship．More importantly，I’ve made up my mind to make every effort to study，for I believe hard work is the key to success． Just as the old saying g 83，“No pains，no gains．”

Finally，I hope that every one of us can a 84 his/her dream in the near future．I’ll attach great significance to our friendship formed at school，and I'd like to keep in contact with you after graduation．Meanwhile，I suggest all the younger fellows make f 85 use of time，because time waits for no one．

76． ＿＿＿＿ 77．＿＿＿＿ 78．＿＿＿＿ 79．＿＿＿＿ 80．＿＿＿＿ 81． ＿＿＿＿ 82．＿＿＿＿ 83．＿＿＿＿ 84．＿＿＿＿ 85．＿＿＿＿ 【參考答案】

76、entered 77、before 78、with 79、standing 80、friends 81、Secondly 82、Communication 83、goes 84、achieve 85、full

語法填空

閱讀下面短文，按照句子結(jié)構(gòu)的語法性和上下文連貫的要求，在空格處填入一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~或使用括號(hào)中詞語的正確形式填空，并將答案填寫在答題卡標(biāo)號(hào)為31～40的相應(yīng)位置上。

I had an unusual conversation with a woman about physical limitations.Nancy suffered 1 a serious disease and she could no longer walk.She spent her 2(wake)hours in a wheelchair.“I’m not ‘confined(限制)’ to a wheelchair,” she insisted one day.“It doesn’t confine me but 3(set)me free.”

She asked me, “Do you want to know 4 reason for living?” “What is it?” I wondered.“To liberate people.To set them free.Before I got my wheelchair,” she explained, “I had trouble getting around.Now I can go places!However I can free people, I want to do 5.” “People speak of being ‘shut in,’” she continued.“People 6 are confined to a room or a house or a bed are not ‘shut in.’ They’re ‘shut out’ – shut out of activities and shut out of people’s lives.So my aim is to liberate people, to set them free, however I can.”

Because of her disease, Nancy now helps people find ways of gaining more physical 7(free).Listen to these words from Darwin P.Kingsley: “You have powers you never dreamed 8.You can do things you never thought you 9 do.There are no limitations in 0 you can do except the limitations of your own mind.” 【參考答案】

1．from 2．waking 3．sets 4．my 5．it 6．who／that 7．freedom 8．of／about 9．could 10． what

閱讀下列短文，從每題所給的A.B.C和D項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)。

Harvard University named historian Drew Gilpin Faust as its first female president on Sunday, ending a lengthy and secretive search to find a successor（接任者）to Lawrence Summers.The seven-member Harvard Corporation elected Faust, a noted scholar on History of the American South and dean of Harvard’s Radcliffe Institute for Advanced Study, as the university’s 28th president.“This is a great day, and a historic day for Harvard,” James R.Houghton, chairman of the presidential search committee, said in a statement.“Drew Faust is an inspiring and accomplished leader, a superb scholar, a dedicated（獻(xiàn)身的)teacher, and a wonderful human being.” Her selection is noteworthy given the heated debates over Summers’ comments that genetic differences between the sexes might help explain the lack of women in top science jobs.Faust has been dean of Radcliffe since 2001, two years after the former women’s college was combined into the university as a research center with a mission to study gender issues(性別問題).Some professors have quietly groused that the 371-year-old university is appointing a fifth president who is not a scientist.No scientist has had the top job since James Bryant Conant retired in 1953;its last four have come from the fields of classics, law, literature and economics.Faust is the first Harvard president who did not receive a degree from the university since Charles Chauncy, a graduate of Cambridge University, who died in office in 1762.She attended the University of Pennsylvania.“Teaching staff turned to her constantly,” said Sheldon Hackney, a former president of the University of Pennsylvania and historian who worked closely with Faust.“She’s very clear.She has a sense of humor, but she’s very strong-minded.You come to trust in her because she’s so solid.”

1.Which might be the best title for the passage? A.Harvard named its 1st female president.B.History of Harvard University changed.C.Debates on female equality ended.D.Drew Gilpin Faust, a famous woman historian.2.Which is NOT true about Drew Gilpin Faust?

A.She is the 28th president of Harvard University.B.She is a famous scholar from the American South.C.She isn’t a graduate from Harvard University.D.She was head of Radcliffe Institute for Advanced Study.3.Lawrence Summers held the view that.A.women cannot achieve as much as men in management B.women cannot hold important positions in society C.women can match men in science jobs D.few women make top scientists owing to genes 4.The underlined word “groused” in the 6th paragraph means.A.approved C.complained

B.commented D.indicated 5.This passage probably appears in a.A.biography

B.personal letter C.research paper D.newspaper report 【參考答案】1—

5、ABDCD

2016高考訓(xùn)練題。閱讀理解。

閱讀下列短文，從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)（A、B、C和D）中，選出最佳選項(xiàng)。

For most teachers, a day never seems long enough to get all the planning, teaching or paper correcting done.Parent volunteers, if available, can do a lot of help.Teachers can benefit from such help.New books can be marked Computers can be turned on or shut off properly.Teaching equipment can be cleaned and stored away.The list of jobs that parent volunteers can do is endless.Some schools even provide a coordinator to introduce these volunteers to teachers.It is important to make sure volunteers feel useful and are given a variety of tasks to do.When a volunteer realizes there is no real contribution to make, he or she will not come back.Sometimes being given too many boring repetitive tasks drives volunteers away, too.A teacher who wants to use the service of volunteers successfully should give time to the planning of tasks.Make a list of possible tasks for the volunteer to do.The tasks can be kept in a notebook.Information such as class schedule, names of students and school rules could also be included in the notebook.When the volunteer arrives, the teacher may not immediately have an opportunity to explain tasks.The volunteer can then check the notebook and pick a job on his or her own decision.It is obvious that the class benefits from having adults.Children often behave better with the volunteer near them.Some volunteers work one-on-one with children or with small groups, helping children get needed attention.The volunteer can complete paper correcting or other tasks listed above, freeing the teacher for more teaching time.Meanwhile, parent volunteers do need to understand that any information about children is to remain confidential.They should be coached on appropriate methods in a school system.They especially need to be careful of what they say.1.The first two paragraphs imply that ________.A.teachers should ask parents for help in class B.parent volunteers are really needed in school C.parents are available to teachers ha most schools D.being a parent volunteer is popular in many schools 2.In order to keep parent volunteers interested, ________.A.a coordinator is necessary in every school B.teachers shouldn’t give them premising tasks C.schools should pay them for their good services D.tasks given to them should be considered carefully 3.Why should a teacher list possible tasks in a notebook? A.Parent volunteers are interested in the tasks listed.B.It is helpful for parents to get involved in their jobs quickly.C.The teacher wants parent volunteers to choose jobs on their own.D.It is necessary for parent volunteers to know all the tasks to do in class.4.Which of the following statements is True according to the text? A.Parents can enter any classroom if they like.B.Parent volunteers shouldn’t ask for special training.C.Any information about children should be kept secret.D.Parent volunteers can help all children get needed attention.參考答案1—

4、BDBC

第三篇：高考一輪復(fù)習(xí)

一、地毯式掃蕩

先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

二、融會(huì)貫通

找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

三、知識(shí)的運(yùn)用

做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

四、撿“渣子”

即查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。

五、“翻餅烙餅

復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。

六、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ觥Ｇь^萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要 求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無非是基 礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。

十五、過度復(fù)習(xí)法

“過度復(fù)習(xí)法”記憶有一個(gè)“報(bào)酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡，有的同學(xué)就采取了“過度復(fù)習(xí)法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時(shí)間去強(qiáng)記——形成一種“過度”，以期在“遞減時(shí)不受影響”。

第四篇：高考一輪復(fù)習(xí)作文序列訓(xùn)練(十三)

第十三次作文之“有創(chuàng)新”訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

托爾斯泰在82歲高齡時(shí)說：人是以靈魂為生，而不是以肉體為生，如果人知道這一點(diǎn)并且不是把自己的生活寄托在肉體上，而是寄托在靈魂上，那么，無論出現(xiàn)什么樣的不幸、苦難和病痛，他的生活都不可能成為其他的樣子，而只能是一種牢不可破的幸福。

請(qǐng)根據(jù)對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，結(jié)合你對(duì)當(dāng)今時(shí)代的認(rèn)識(shí)和思考，自選角度，寫一篇作文。

要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。

21克 的幸福

臥龍東校區(qū)高三、十三班 胡曉華

在西方，一直流傳著這樣一個(gè)說法：“人死后的重量會(huì)減少21克，而這21克，便是靈魂的重量。換句話說，人生的全部重量，只有21克。

生活中真正的幸福就在于心靈的幸福。曾為一首唐詩所描繪的意境所感動(dòng)著：柳宗元筆下的蓑笠翁，在銀白色的嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，獨(dú)坐一葉單薄的扁舟，而“獨(dú)釣寒江雪“。不管有魚無魚，放棄了種種目的性，超然物外，完全為垂釣而垂釣，完全為心靈上的滿足。

還有晉代名士王徽之。王徽之在雪夜乘小舟去訪問朋友戴逵，到了門前不敲門就離開了。他因想念朋友，乘興而至，到門前盡興而返。王徽之和蓑笠翁都忠于自己的靈魂。他們心靈的指向決定了他們行為的表現(xiàn)。對(duì)理想的憧憬，對(duì)生活的希冀，沒有使他們脫離個(gè)人的心靈，反而讓他們?cè)谂c眾不同中活得很瀟灑。

人生總會(huì)在物質(zhì)上有很多補(bǔ)如意，但只要有些許心靈上的滿足，便足夠了。臺(tái)灣散文名家林青玄有篇散文，他說朋友跟他要一幅字，掛在書房里。朋友說，要寫簡單的讓自己每天看了就有用的一句話。他想了半天，就寫了四個(gè)字：“常想一二”。那個(gè)朋友不懂，林青玄說，這個(gè)世界，永人們普遍信奉的一句話說“人生不如意事常八九，各與言者無二三”。如果這句話是真的，那么即使不稱心的事太多，但至少還有一二如意事吧。要獲取心靈的幸福，只這一二便足夠。幸福的分量很輕，只有 21克，只是靈魂的重量。

若把靈魂比作一棟房子，人在物質(zhì)上的滿足就是家具、擺設(shè)。人剛搬進(jìn)去，都想要將家具擺設(shè)在里面。結(jié)果最后卻發(fā)現(xiàn)，屋里堆滿了東西，根本再也無處安置自己。被物質(zhì)奴役之人找不到靈魂上的棲身之地，更無幸?？裳?。北京奧運(yùn)會(huì)開幕式主唱?jiǎng)g說，自己之所以會(huì)踏實(shí)地守在大學(xué)教師的崗位上，不在乎與在舞臺(tái)上一首歌所得收入的差距，就是因?yàn)樗矚g講課，為快樂，不能用金錢衡量。21克 的幸福分量雖輕，卻幾乎占有了人生幸福的全部。

人生的全部追求，只在于這 21克 的幸福，只在于靈魂山上的滿足。幸福，只有 21克。

簡評(píng)：文章立意深刻，緊扣“靈魂的滿足才有真正的幸?！?，文章反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)主旨的句子，彰顯文旨。選材新穎恰當(dāng)，語言優(yōu)美流暢，結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)。（薦評(píng)教師 孔令明）

海 棠 花 未 眠

臥龍東校區(qū)高三、十八班 劉海婷

感動(dòng)于川端康成那淺淺淡淡的幸福，感動(dòng)于他的“凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠”的溫暖。對(duì)于這位憂郁的作家，人們多是感慨于他的哀傷與古典，而我覺得他是最容易感動(dòng)和幸福的人，因?yàn)樗幸活w清澈的靈魂。

一瓣花，一頁草，一縷光，一纖塵，甚至是鳥兒翅膀劃過天空的痕跡，都可以是他感動(dòng)的源泉。無需理由，也不必解釋，因?yàn)檫@些平凡的東西觸動(dòng)了他孤獨(dú)的靈魂，這是不需要金錢，物質(zhì)，以及那些華麗炫目的珠寶所給予的幸福，當(dāng)然這些塵俗的東西也不能給予，他跟著靈魂的腳步一步一步前進(jìn)著，走到了死亡的邊緣，而死亡對(duì)于他來說，不是痛苦，不是絕望，是一種生不可代替的幸福！

還有海子，一位天真善良的孩子，一張沒有被涂污的白紙，他有一所房子，面朝大海，春暖花開。他不知道什么是欲望，什么是繁華，什么是人人都在拼命追求的。他不在乎周圍的一切喧囂，雜亂，和人們忙碌的腳步和隱藏的目光，他只在自己的世界里玩耍，看不到欲望與名利的爭(zhēng)奪，看不到一幕幕繁華的上演與落幕，只看到幸福在向他微笑，朝他招手，只看到滿天的飛花與溫暖的木房，還有那明凈的海。

人是一支會(huì)思考的蘆葦，正是靈魂的力量使我們?nèi)祟惓蔀槿f物之靈，得以繁衍千年，并創(chuàng)造了燦爛的文明，失卻了靈魂的支撐，只會(huì)脆弱到經(jīng)不起一陣物欲的微風(fēng)，一點(diǎn)挫折的寒霜。

可為什么在談到靈魂，談到理想，談到追求時(shí)，我們會(huì)汗顏？會(huì)覺得自己的生活被自己經(jīng)營的一塌糊涂？或許身體常為生活、責(zé)任所困，但，是誰剪掉了我們靈魂的翅膀，讓我們蒙上了眼睛，塞上了耳朵，捂住了嘴巴，捆住了手腳，宛如木頭人，機(jī)械的生活?

或許我們習(xí)慣了車水馬龍，習(xí)慣了人潮洶涌的街頭，習(xí)慣了在黃昏注視來來往往惆悵的身影，習(xí)慣了被埋在可怕的金幣堆中的，即使有感動(dòng)的淚水，也會(huì)馬上被沸騰的欲望烘干，習(xí)慣了在燈紅酒綠中，在歌舞生平里平息了自己的斗志，丟掉了自己的靈魂。

所以在周圍一片喧囂的時(shí)候，靜下心來吧，扣問一下自己的內(nèi)心，在渾渾噩噩的靈魂深處，是否還有一朵海棠花在靜靜的開放，散發(fā)著幸福的芬芳，凈化著我們?nèi)找姹缓雎缘男撵`?；蛟S這種來自靈魂深處的微笑，讓我們即使在黑暗中仍可清晰聽到的花兒輕輕綻放的聲音！

簡評(píng)：讀了這篇文章，縈繞于腦海的是蘇軾的名句“長恨此身非我有，何時(shí)忘卻營營”，我們沒有拋卻靈魂，卻也與“為靈魂而生”漸行漸遠(yuǎn)。語言細(xì)膩優(yōu)美，在娓娓道來中與讀者產(chǎn)生心靈的共鳴，也許就是這篇文章的成功之處吧?。ㄋ]評(píng)教師 秦春免）

靈魂支起人生藍(lán)天

臥龍東校區(qū)高三、十二班 王廣偉

托爾斯泰說過：“人是以靈魂為生的?！彼^靈魂是指人內(nèi)心的無形的力量，它猶如春風(fēng)吹走寒冷，猶如蔭涼趕走炎熱，猶如黃金帶來豐收的希望，猶如陽光溫暖心靈。靈魂更如擎天柱一樣支起人生藍(lán)天。

病魔襲來，靈魂的支持讓他們戰(zhàn)勝病魔。

還記得張海迪用鏡子反光看書時(shí)那渴求知識(shí)的眼神么？她雖身處癱瘓，卻以靈魂為支撐走在生命賽場(chǎng)的前列。還記得“千手觀音”的那優(yōu)美的舞姿么？邰麗華雖無聲，卻唱響了壯麗的生命進(jìn)行曲。還記得李麗的愛心網(wǎng)站么？雖身體永遠(yuǎn)被輪椅束縛，靈魂的支撐卻讓她可以游于奉獻(xiàn)世界的東西。他們沒有健康，卻在人生的競(jìng)賽中屢屢奪冠，為何？是他們堅(jiān)強(qiáng)的靈魂將陰霾驅(qū)散，用靈魂的力量挖掘生命的潛力，戰(zhàn)勝病魔，創(chuàng)造輝煌。

他們用行動(dòng)證明：靈魂的力量是無窮的，惟有靈魂在，哪怕病魔？

賽場(chǎng)競(jìng)技，靈魂的支撐讓他們勇創(chuàng)佳績。

打開奧運(yùn)史冊(cè)，我感受到了杜麗奪金時(shí)淚水的顫抖，經(jīng)過四天的掙扎，靈魂的支撐讓她戰(zhàn)勝了自我；我看到郭晶晶那堅(jiān)定的眼神，信念支撐著她奪取金牌；我看到女排的終不言棄，這種不言棄的強(qiáng)大的力量支撐著她們一路打拼至領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；我看到伊辛芭耶娃的奮力一跳，拼搏的力量讓她再次打破記錄-------競(jìng)爭(zhēng)雖殘酷，但靈魂的力量是無窮的，它能喚醒人對(duì)勝利的渴望。打開潛力，挑戰(zhàn)極限，告訴人們更高、更強(qiáng)、更快。

強(qiáng)大的靈魂力量在北京讓她們充分挖掘潛力，挑戰(zhàn)極限。

生活艱難，靈魂的支撐讓他挑戰(zhàn)命運(yùn)。

洪戰(zhàn)輝年僅11，母親離家出走后，他毅然挑起生活的重?fù)?dān)。父親精神不正常需人照顧，妹妹尚未懂事需看護(hù)，田里的農(nóng)活也需要人干，對(duì)知識(shí)又有著渴望，他的堅(jiān)強(qiáng)的靈魂支撐著他挑戰(zhàn)命運(yùn)，挑起生活重?fù)?dān)。他學(xué)會(huì)了用各種方式賺錢，與厄運(yùn)抗?fàn)?，書寫了奮斗的傳奇。

洪戰(zhàn)輝在困難的生活面前，用靈魂做支撐，挑戰(zhàn)命運(yùn)。

靈魂是生命中的雨傘，總有風(fēng)雨，我們依然前行，靈魂是晴空，讓我們知道陽光總在風(fēng)雨后，需耐心等待，靈魂是彼岸的燈塔，讓目標(biāo)不再迷茫。

在生活中，讓靈魂支撐著我們，用不言棄，奮力拼搏，創(chuàng)造輝煌。

始終堅(jiān)信：靈魂支起人生藍(lán)天。

簡評(píng)：這是一篇規(guī)范的議論文。文章從“在病魔襲來時(shí)”、“賽場(chǎng)競(jìng)技時(shí)”、“生活艱難時(shí)”三個(gè)方面來論證，對(duì)“靈魂支起人生藍(lán)天”這一中心論點(diǎn)作了充分的論證。文章符合文體要求，材料豐富，論據(jù)充實(shí)，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。（薦評(píng)教師 王守榮）

人以靈魂為生

臥龍東校區(qū)高三、四班 王昭玉

托爾斯泰說過：“人是以靈魂為生，而不是以肉體為生的。”說明了靈魂精神的追求對(duì)一個(gè)人的重要。一個(gè)人的高貴是靈魂的高貴，一個(gè)人的真善美是靈魂的真善美。所以人要有真正的靈魂。

真正的靈魂是一種奉獻(xiàn)精神。靈魂是無形的，它需要精神來寄托。受全球敬仰的德蘭修女，她個(gè)子瘦小，其貌不揚(yáng)。但她有著一顆美麗的心和無私的奉獻(xiàn)精神。她不知多少次在骯臟、污穢的街道擁抱那些患有皮膚病、傳染病甚至滿身膿瘡的垂死病人，把他們接回家，照顧他們，安葬他們，讓他們感受到別人的關(guān)愛。

我們可以說：德蘭修女的精神是崇高的，德蘭修女的靈魂是高貴的。正是因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)精神他的靈魂得以升華，以靈魂為生的人也會(huì)以選擇奉獻(xiàn)為幸福。

真正的靈魂是一種追求精神。靈魂是有價(jià)值的，他不體現(xiàn)在他所處的位置而是體現(xiàn)在所追求的方向。難以忘記那尊慈祥博愛的千手觀音，邰麗華，一個(gè)聾啞人克服了常人難以面對(duì)的困難，始終執(zhí)著著自己的追求------給觀眾呈現(xiàn)一個(gè)完美的觀音。最終她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺，感動(dòng)中國感動(dòng)你我。

邰麗華在人們心中儼然已是慈愛的象征，是對(duì)追求的不泯使得她的靈魂得以崇高。以靈魂為生的人面對(duì)困難會(huì)選擇追求為幸福。

真正的靈魂是一種堅(jiān)守精神。堅(jiān)守自我亦是堅(jiān)守內(nèi)心，在祖國漫長的國境線上，在海疆無數(shù)的海島上，為了祖國的安寧，駐守在那里的士兵，他們白天面對(duì)茫?；哪?，渺渺大海，夜晚枯對(duì)漫漫星空，寂寂營房。再惡劣的環(huán)境再寂寞的心他們都堅(jiān)持下來了。難道他們只是堅(jiān)守自己的崗位那么簡單嗎？不，他們堅(jiān)守的不僅僅是崗位，更是自己的責(zé)任，作為一名中國人應(yīng)有的責(zé)任。他們的靈魂是圣潔的。

邊防戰(zhàn)士用自己的行動(dòng)堅(jiān)守崗位職責(zé)，昭示著對(duì)國家的承諾，他們及其靈魂早已在人們心中神圣無比。

德蘭修女，邰麗華，邊防戰(zhàn)士他們都是平凡的人，但是他們又都不平凡，因?yàn)樗麄冇兄哔F的靈魂。相比之下，生活中有些人汲汲于金錢財(cái)富，有些人苦苦經(jīng)營于權(quán)勢(shì)聲望，他們以為這就是幸福，但是沒有靈魂的人生又何來幸福而言呢？只有來自靈魂深處的內(nèi)心豐富充實(shí)了，人活著才有意義。

人活著，要有靈魂，要有高貴的靈魂。誠然，只有以靈魂為生，才能獲得牢不可破的幸福。

簡評(píng)：這是一篇較為規(guī)范的議論文。文章從“真正的靈魂是一種奉獻(xiàn)精神”“ 真正的靈魂是一種追求精神”“真正的靈魂是一種堅(jiān)守精神”三個(gè)層面展開，對(duì)“人應(yīng)當(dāng)以靈魂為生”這一中心論點(diǎn)作了有力的論證，表述了作者對(duì)以靈魂為生的深入理解。列舉了德蘭修女，邰麗華，邊防戰(zhàn)士的事例，顯示出豐厚的閱讀積累。結(jié)尾聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，呼喚人們要有高貴的靈魂，末段回扣中心論點(diǎn)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。（薦評(píng)教師 孫同玲）

第五篇：高考開放式英語寫作訓(xùn)練

高考英語議論文寫作“三年四步走”

【摘要】學(xué)生高考英語寫作成績的好壞，歷來是檢驗(yàn)高中教師英語教學(xué)效果的一塊“試金石”。一篇高水準(zhǔn)的高考英語臨場(chǎng)作文，通常是優(yōu)教優(yōu)學(xué)的客觀體現(xiàn)。目前，在高考英語寫作教學(xué)中，教師過于強(qiáng)調(diào)寫作技巧、忽略寫作基本功的現(xiàn)象十分普遍，存在著一種把“作文考場(chǎng)應(yīng)對(duì)策略”視為取勝法寶的短視教學(xué)行為：為學(xué)生炮制各種考前文本框架；要求學(xué)生強(qiáng)記開篇套句、中間鋪陳套句和結(jié)尾套句；要求學(xué)生背記各種復(fù)合句、經(jīng)典句等。這也許一時(shí)能起到一定的瞬間效果；然而，這種忽略學(xué)生真實(shí)能力培養(yǎng)、本末倒置的作文教學(xué)法，不僅會(huì)把教學(xué)引入死胡同，而且還會(huì)嚴(yán)重制約學(xué)生英語寫作過程中的思維活躍和思想表達(dá)的自由。

【關(guān)鍵詞】高考 英語 寫作 四步走

在目前的高考英語寫作訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)寫作技巧，忽略寫作基本功訓(xùn)練的現(xiàn)象很普遍，存在著一種把“作文考場(chǎng)應(yīng)對(duì)策略”視為取勝法寶的短視教學(xué)行為：為學(xué)生炮制各種考前文本框架；要求學(xué)生強(qiáng)記開篇套句、中間鋪陳套句和結(jié)尾套句；要求學(xué)生背記各種復(fù)合句、經(jīng)典句。這也許一時(shí)能起到一定的瞬間效果；然而，這種忽略學(xué)生真實(shí)能力培養(yǎng)、本末倒置的作文教學(xué)法，不僅會(huì)把教學(xué)引入死胡同，而且還會(huì)嚴(yán)重制約學(xué)生英語寫作過程中的思維活躍和思想表達(dá)的自由。

在高考英語寫作訓(xùn)練中，許多教師把“作文考場(chǎng)應(yīng)對(duì)策略”當(dāng)作教學(xué)核心：如何審題、如何抓要點(diǎn)、如何遣詞造句、如何謀篇布局等。這些寫作基本功固然重要；然而，如果一個(gè)學(xué)生不具備基本的英語思維，不注重漢英思維轉(zhuǎn)換，不能嫻熟自如地運(yùn)用英式思維表達(dá)自己的所思所想，即使在突擊式“作文考場(chǎng)應(yīng)對(duì)策略”的幫助下僥幸過關(guān)，也很難在其今后的個(gè)人發(fā)展中形成一種自身的英語寫作能力。

寫作是思想與情感的表達(dá)，它的特性在于個(gè)性的獨(dú)立體現(xiàn)，在于思維角度的多維，在于感悟上的差異性。在寫作教學(xué)上，如果千人一面、千篇一律地對(duì)學(xué)生進(jìn)行模式化的雕塑訓(xùn)練，其結(jié)果不僅會(huì)抹殺學(xué)生的思維個(gè)性，限制他們思維角度的多維，而且還會(huì)挫傷他們的思維積極性和自由表達(dá)思想的熱情。

訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作能力，讓他們?cè)诟呖紤?yīng)試中寫出一篇高分作文，這并非英語教學(xué)的終極目的；從真正意義上說，是通過寫作訓(xùn)練來提升他們的個(gè)人素質(zhì)，從而為他們將來的個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，那種教學(xué)方式上“急功近利、冒險(xiǎn)通關(guān)”的思想，只會(huì)把學(xué)生引入一片狹小的天地，很難對(duì)他們的長期發(fā)展帶來裨益。

現(xiàn)在是一個(gè)需求能力多元的時(shí)代，教師應(yīng)從人云亦云的各種“考場(chǎng)應(yīng)對(duì)策略”中解脫出來，從根本上去思考如何真正有效地訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作基本功，如何提升他們寫作時(shí)的英式思維，如何通過訓(xùn)練達(dá)到短期教學(xué)目標(biāo)與長期教學(xué)目標(biāo)的有效結(jié)合，如何把階段能力培養(yǎng)與終生能力培養(yǎng)合二為一。

學(xué)生在緊張的高考應(yīng)試中寫出思維流暢、表意準(zhǔn)確、語言地道、結(jié)構(gòu)完整的英語作文，絕非一日之功，也絕非各種“作文考場(chǎng)應(yīng)對(duì)策略”所能企及的。

進(jìn)入高中后，教師在英語作文訓(xùn)練上應(yīng)打持久戰(zhàn)，要抓學(xué)生的“三年之功”，擬定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練計(jì)劃，制定適宜的實(shí)踐步驟，從而推動(dòng)作文訓(xùn)練的有序進(jìn)程，為

他們開拓一片思維表達(dá)的快樂天空。

在多年的高中英語寫作教學(xué)中，我也經(jīng)歷過“力氣下了不少，卻收效甚微”的苦惱，也曾有過迷惘無措，“流了汗水仍然毫無收獲”的尷尬。通過反思與實(shí)

踐，實(shí)踐與反思，我的英語寫作教學(xué)效果有了極大的提升。同時(shí)，我也在這種“窮

則思變”的陣痛中獲得了教學(xué)靈感。在那種“無路時(shí)方能找到出路”的喜悅中，漸漸形成了自己的一套寫作教學(xué)與訓(xùn)練方法。

我把這套寫作教學(xué)與訓(xùn)練方法稱之為：高考英語議論文寫作“三年四步走”

第一步：高一全年，語法促表達(dá)，單句思維訓(xùn)練；

第二步：高二上期，段落促表達(dá)，文段思維訓(xùn)練；

第三步：高二下期，篇章促表達(dá)，短文思維訓(xùn)練；

第四步：高三全年，審美促表達(dá)，提煉思維訓(xùn)練。

第一步：高一全年，語法促表達(dá)，單句思維訓(xùn)練；

在高考議論文寫作中，如果學(xué)生想靈活準(zhǔn)確地使用相應(yīng)詞匯來表達(dá)自己的各

種思想，就必須具備下列條件：詞匯豐富，不能過于單一；語法準(zhǔn)確，清晰表達(dá)

思想；英式思維，擯棄漢式英語。

高考英語議論文是很多考生的一個(gè)瓶頸。在這道題上，相當(dāng)部分的考生難以

取得高分；要攻克這一難關(guān)，絕非一日之功，學(xué)生必須具備豐富的詞匯積累，準(zhǔn)

確的語法知識(shí)，以及嫻熟的英式思維。這就要求教師在高一階段加大學(xué)生的詞匯

積累，夯實(shí)語法知識(shí)，強(qiáng)化英式思維。

1）詞匯積累

在詞匯積累上，教師應(yīng)注重授人以漁，教給學(xué)生自我積累詞匯的過硬本事；

而要達(dá)到這一目的，就必須腳踏實(shí)地走“語音----構(gòu)詞----識(shí)記”這條教學(xué)老路。

語音：音標(biāo)人人過關(guān)，認(rèn)得清讀得出；拼讀英語生詞要像讀漢語拼音那樣

脫口而出。

構(gòu)詞：讓學(xué)生了解英語構(gòu)詞方法及規(guī)律，即前綴---詞干---后綴。讓學(xué)生學(xué)

會(huì)分解詞匯，像記漢字的偏旁部首那樣去記憶。

識(shí)記：讓學(xué)生死記與巧記相結(jié)合，分類記憶與歸納記憶相結(jié)合，短期記憶

與長期記憶相結(jié)合，定額記憶與自由記憶相結(jié)合，閱讀記憶與操練記憶相結(jié)合等。

在“語音----構(gòu)詞----識(shí)記”這一教學(xué)過程中，教師必須是學(xué)生的引導(dǎo)者和伴行者。對(duì)學(xué)生詞匯的積累數(shù)量，教師要進(jìn)行階段性表格統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生的詞匯運(yùn)用程度進(jìn)行把握。要對(duì)學(xué)生提出短期和長期記憶目標(biāo)，并借助于各種形式的檢查來推動(dòng)他們高中三年的詞匯記憶過程。

2）語法知識(shí)在語法教學(xué)上，教師應(yīng)注重語法主干----時(shí)態(tài)和語態(tài)教學(xué)。在學(xué)生對(duì)基本的時(shí)態(tài)和語態(tài)牢固掌握并達(dá)到運(yùn)用自如的基礎(chǔ)上，再開始其他語法知識(shí)的延伸教學(xué)。

延伸教學(xué)的內(nèi)容包括名詞性從句、定語從句、狀語從句、虛擬語氣、非謂語動(dòng)詞、主謂一致、倒裝與省略等。主干與延伸的關(guān)系，也就是“點(diǎn)和圓”的關(guān)系：一切延伸知識(shí)的教學(xué)，都圍繞“時(shí)態(tài)和語態(tài)”這個(gè)核心點(diǎn)；反過來，再借助“核心點(diǎn)”的牢固掌握，進(jìn)而促進(jìn)“延伸知識(shí)”的提升。在“核心點(diǎn)”與“延伸知識(shí)”交互促進(jìn)、反復(fù)循環(huán)的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)語法要點(diǎn)的關(guān)鍵內(nèi)涵，從而提高對(duì)簡單句和復(fù)合句的認(rèn)知水平。

在語法教學(xué)進(jìn)度上，教師不能拘泥于教材的安排，盡量做到語法集中教學(xué)，也就是在高一階段下大力氣集中完成“時(shí)態(tài)和語態(tài)”這一“核心點(diǎn)”的教學(xué)，完成名詞性從句、定語從句、狀語從句、虛擬語氣、非謂語動(dòng)詞、主謂一致、倒裝與省略等“延伸知識(shí)”的教學(xué)。

教師在高一階段要為學(xué)生提煉出一個(gè)整體語法框架表，讓他們對(duì)高中英語語法有一個(gè)語法學(xué)習(xí)“路線圖”。如果在學(xué)習(xí)中遇到問題，他們可以去反查各個(gè)語法要點(diǎn)和規(guī)律。

有了詞匯，掌握了語法結(jié)構(gòu)，就可進(jìn)行單句訓(xùn)練。

3）單句訓(xùn)練高一學(xué)生由于英語底子薄,要提高他們的寫作水平必須從基礎(chǔ)著手，提高其單句的寫作能力。在單句訓(xùn)練上，應(yīng)當(dāng)重復(fù)訓(xùn)練英語簡單句的五種基本句型。英語五種基本句型如下：

句型一： S +V（主＋謂）

句型二： S +V +P（主＋系＋表）

句型三： S +V +O（主＋謂＋賓）

句型四： S +V +IO +O（主＋謂＋間賓＋直賓）

句型五： S +V +O +C（主＋謂＋賓＋賓補(bǔ)）

對(duì)這五種基本句型的訓(xùn)練，教師可采取下列訓(xùn)練法：語法訓(xùn)練法、翻譯法、仿寫法、改錯(cuò)法、典句摘抄法。

當(dāng)這五種基本句型的訓(xùn)練達(dá)到一定程度，教師可以在此基礎(chǔ)上拓展訓(xùn)練高級(jí)句型，如含有名詞性從句、定語從句、狀語從句、強(qiáng)調(diào)句、虛擬語氣、非謂語動(dòng)詞、主謂一致、以及倒裝的復(fù)雜句型寫法訓(xùn)練。

單句訓(xùn)練的目的：一是鞏固學(xué)生的英語語法；二是轉(zhuǎn)換學(xué)生的漢式思維；三是熟練運(yùn)用不同句型自由表達(dá)思想。

第二步：高二上期，段落促表達(dá)，文段思維訓(xùn)練；

段落表達(dá)訓(xùn)練，也就是讓學(xué)生就某一現(xiàn)象、某一事件、某一行為發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

在這一階段，教師只要求他們寫一小段英語，即可論及各種社會(huì)現(xiàn)象、也可發(fā)表自己的生活感悟；即可寫自然現(xiàn)象的觀察洞見，也可評(píng)議人倫道德。段落長短不限，但要求語言具有一定檔次，做到言之有物、言之有理。

堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行這種小段訓(xùn)練，即可鍛煉他們思維的精準(zhǔn)性，也可提他們的思維個(gè)性；而且，在減輕篇幅長度的同時(shí)，還能給他們一個(gè)寬松的提煉語句水平的空間。在這一階段，教師的批改和糾正是學(xué)生語言和思維得以提升的關(guān)鍵。

單句訓(xùn)練的目的是為段落訓(xùn)練服務(wù)的，一個(gè)單句只能表達(dá)思想的一個(gè)點(diǎn)，而段落則可表達(dá)思想的一個(gè)面。因此，在段落訓(xùn)練上，不僅要求單句的準(zhǔn)確表達(dá)，而且要求語句之間的思維連貫。

段落思維訓(xùn)練：

1）訓(xùn)練段落的主旨性段落主旨訓(xùn)練，就是讓學(xué)生就某一現(xiàn)象提煉自己的思想觀點(diǎn)，并圍繞這一觀點(diǎn)表達(dá)出自己的段落主旨。這就需要教師培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

2）訓(xùn)練段落的完整性段落主旨是通過拓展句得以呈現(xiàn)的。表意準(zhǔn)確的拓展句，在詮釋主旨、分析主旨、升華主旨的同時(shí)，也給人一種一氣呵成的段落完整性。這種段落完整性訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生思想表達(dá)的凝練程度，還可以杜絕他們作文中的東扯西拉，漫無邊際。

3）訓(xùn)練段落的邏輯性段落行文時(shí)，要求學(xué)生做到思想表達(dá)的邏輯性，即

寫作時(shí)圍繞一個(gè)主旨，有條有理，脈絡(luò)清晰，說理充分，合乎邏輯。

4）訓(xùn)練段落的流暢性就是不僅要求語句表達(dá)流暢，同時(shí)還需思維的流暢。

語句表達(dá)流暢，就是要求盡量寫出規(guī)范地道的英語句子，表意準(zhǔn)確；思維流暢，就是要求思辯過程中的承上啟下、合理有度、思路清晰。

第三步：高二下期，篇章促表達(dá)，短文思維訓(xùn)練；

在學(xué)生具備了一定的段落寫作水平后，教師可以抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行議論文的篇章訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容為：

1、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，如何立論、如何論證、如何結(jié)論，也就是訓(xùn)練他們提出問題、分析問題、解決問題的能力；

2、語言訓(xùn)練，表達(dá)準(zhǔn)確，高度概括，語義清晰，生動(dòng)形象；

3、思維訓(xùn)練，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，緊扣主旨擇意立論；形象的思維，從具體到抽象；理性的思維，條分縷析地展開議論；創(chuàng)新的思

維，展現(xiàn)個(gè)性表達(dá)。思維，被恩格斯譽(yù)為“世間最美麗的花朵”。在議論文寫作上對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的“思維”訓(xùn)練，是從根本上提高學(xué)生寫作能力的良方。

1）、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練議論文的格式由三個(gè)部分組成：立論部分；論證部分；結(jié)論部分。立論部分，鮮明地提出中心論點(diǎn)，即文章的主題；論證部分，擺出有利的事實(shí)，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的論證，要求圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行分析對(duì)比、歸納演繹、推理總結(jié)；結(jié)論部分，在文章的結(jié)尾得出綜合性結(jié)論。

一篇高水準(zhǔn)的議論文，必定是由高水準(zhǔn)的段落構(gòu)成的。立論、論證和結(jié)論這三個(gè)段落的思想光芒，將匯聚成一篇議論文的整體光芒。

立論：在立論訓(xùn)練中，教師可通過某一現(xiàn)象，訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立思維能力，讓他們透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從不同的角度提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和看法，確立自己新穎的論點(diǎn)來。與此同時(shí)，教師可以收集一些英語經(jīng)典議論文的立論段落，通過分析和對(duì)比，讓學(xué)生從中受益，獲得啟迪。

論證：在論證訓(xùn)練中，教師可讓學(xué)生借助英語思維，對(duì)某一現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理。既要語言規(guī)范準(zhǔn)確，又要推理有序，對(duì)學(xué)生來說，的確有很大的困難。教師可以提出某一論點(diǎn)，借助“頭腦風(fēng)暴”形成課堂上的“群雄舍辯”，讓學(xué)生在這種思維互補(bǔ)、彼此啟迪的過程中獲得自己的個(gè)性論證思路。此外，還要提倡學(xué)生的個(gè)性思維，鼓勵(lì)他們的冷性思考，養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣。

結(jié)論：不同的推理，會(huì)得出不同的結(jié)論。教師要訓(xùn)練學(xué)生基于論證部分的分析判斷來達(dá)到反饋論點(diǎn)、驗(yàn)證論點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)的效果。

在結(jié)構(gòu)訓(xùn)練階段，對(duì)學(xué)生習(xí)作中凸顯出的睿智語言、嚴(yán)謹(jǐn)推理、深度視點(diǎn)，教師要不吝表揚(yáng)、大加贊賞、充分鼓勵(lì)。教師要定期評(píng)析優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作；同時(shí)，教師不能光說不練，也要就同一話題拿出自己的“下水文章”，讓學(xué)生在對(duì)比與感悟中更真切地體味寫作的無窮魅力。

2）、語言訓(xùn)練議論文的語言概括性強(qiáng)，通常是利用比較抽象的詞語來表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。表達(dá)準(zhǔn)確、高度概括、語義清晰、形象生動(dòng)是議論文的語言特色。教師可精選一些議論文來分析文中的語言，讓學(xué)生感悟文中的準(zhǔn)確性、概括性、形象性等語言風(fēng)格，繼而提高他們的語言水平。

這種借助經(jīng)典文章分析來獲取議論文語言風(fēng)格的方法，是學(xué)生議論文語言水平提升的一條必經(jīng)之路。即可讓學(xué)生直接感受地道英式思辯語言的魅力，也可讓他們習(xí)得地道英式思辯語言的常規(guī)句式。除此之外，還可借助仿寫、摘抄典句的方法來學(xué)習(xí)英語議論文的語言風(fēng)格。

3）、思維訓(xùn)練在議論文寫作的教學(xué)過程中，教師必須借助一定程度的思維訓(xùn)練，來提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平。

高考英語議論文寫作通常要求學(xué)生在120詞，約12句的短文中完成思想的表達(dá)與呈現(xiàn)。由于詞數(shù)限制，在思辨過程中，即不能漫無邊際、天馬行空，又不能言之無物、不切要點(diǎn)。要想讓學(xué)生在有限的文字內(nèi)達(dá)到議論文主旨明確、論證充分、結(jié)論深刻基本要求，教師就必須在立論思維、論證思維及結(jié)論思維訓(xùn)練上很下功夫。

立論思維訓(xùn)練：必須在3句內(nèi)提出論點(diǎn)；做到開門見山，提綱挈領(lǐng)。

論證思維訓(xùn)練：必須在6句內(nèi)完成論證過程；論證方式不限，可舉例、對(duì)比、歸納，也可演繹、推理、因果。但無論借助哪種論證方法，都必須做到語言客觀，表意精準(zhǔn)，句式規(guī)范。

結(jié)論思維訓(xùn)練：必須在3句內(nèi)圍繞論點(diǎn)作出結(jié)語，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。其目的就是揭示文章主旨，對(duì)全文內(nèi)容給予歸納、概括、總結(jié)。

第四步：高三全年，審美促表達(dá)，唯美思維訓(xùn)練。

由于高一高二兩年的前期基本功訓(xùn)練，在進(jìn)入高三備考階段后，教師對(duì)學(xué)生議論文訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到文章的審美上來。就一篇高考英語議論文而言，其審美要求包括以下幾個(gè)方面：結(jié)構(gòu)美、視角美、語言美、思辨美。

（1）、結(jié)構(gòu)美：

在英語議論文教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生經(jīng)常犯的一個(gè)通病就是：文章從外在形式上看，的確是三個(gè)段落；仔細(xì)一讀，思路不清，沒有內(nèi)在的思辨統(tǒng)一性，給人牽強(qiáng)附會(huì)的感覺；形式為三個(gè)段落，思想上卻看不出層次。針對(duì)這種情況，在語篇結(jié)構(gòu)的審美訓(xùn)練上，教師要求學(xué)生熟練把握議論文“總—分—總”的行文規(guī)律，讓閱卷者在有著密切內(nèi)在聯(lián)系的三個(gè)段落里，清楚明晰地感知文中的論點(diǎn)、論證、及結(jié)論；要求學(xué)生在注重文章外在的“總—分—總”形式的同時(shí)，更要注重論述過程中思辯上的“總—分—總”，也就是，形式和內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一。

（2）、視角美：

在論點(diǎn)提出上，要訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)特的視角。培養(yǎng)他們?cè)谒伎贾斜嫖?，在辨析時(shí)思考的能力，從而真切感受全新發(fā)現(xiàn)的美感和新穎思辨的魅力。要訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)到的思想和獨(dú)特的感受，要求他們能透過現(xiàn)象的層面，提出個(gè)性話題，給人一種視角美。

（3）、語言美：

由于高考英語議論文詞數(shù)的限制，教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生論述語言的美感：生動(dòng)、形象、清楚、流暢。要求學(xué)生在闡述理念時(shí)體現(xiàn)或莊或諧，或張或馳、或排比或反問等語言風(fēng)格，追求語言的具體、形象及感染力。

（4）、思辨美：

思辨是議論文理性表達(dá)思維的一個(gè)重要方法。就一篇議論文的主旨而言，思辨就是從紛繁中理出秩序、從謬論中得出真理的嚴(yán)謹(jǐn)思維過程。訓(xùn)練學(xué)生的思辨美，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)作文命題或作文材料的獨(dú)到認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)谡撟C過程中精辟、深刻、周詳?shù)乃急嫠剑约八急娴膶哟涡浴?/p>

高考英語議論文寫作是一個(gè)極具挑戰(zhàn)的教學(xué)難題，有語言水平無思維水平難出美文；有思維高度無語言高度也難出美文。這就要求教師在議論文教學(xué)中堅(jiān)守一份執(zhí)著，本著一種對(duì)學(xué)生未來發(fā)展負(fù)責(zé)的務(wù)實(shí)態(tài)度，在訓(xùn)練上要打持久戰(zhàn)，在方法上要循序漸進(jìn)。堅(jiān)決擯棄把“作文考場(chǎng)應(yīng)對(duì)策略”視為取勝法寶的短視教學(xué)行為?；ㄈ曛?，費(fèi)三載心血，加上一步一臺(tái)階的教學(xué)思路，不愁目標(biāo)達(dá)不到，不愁學(xué)生寫不出好文章。