第一篇：西安歐亞學(xué)院榮獲全國第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈比賽

西安歐亞學(xué)院榮獲全國第三屆大學(xué)生藝術(shù)

展演舞蹈比賽（甲組）一等獎

中廣網(wǎng)陜西2月17日消息 2月11日,西安歐亞學(xué)院創(chuàng)作表演的舞蹈《唐韻三彩》榮獲全國第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈比賽(甲組)一等獎和優(yōu)秀創(chuàng)作獎,是該院在全國性藝術(shù)賽事中取得的最好成績,也是全國民辦高校在此項比賽中獲得的唯一的一等獎。

全國第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈比賽開幕式

全國大學(xué)生藝術(shù)展演活動由教育部主辦,自2005年起每三年舉辦一次,旨在促進廣大學(xué)生參與藝術(shù)活動的實踐,提高人文素質(zhì)和修養(yǎng),是我國目前規(guī)格最高、規(guī)模最大、影響最廣的大學(xué)生藝術(shù)盛會。本屆進入?yún)⒓尤珖寡莪h(huán)節(jié)的節(jié)目共有172個,是從全國31個省、市、自治區(qū)的高校中層層篩選出來的,共分為舞蹈、聲樂、器樂、戲劇小品四個類別,其中舞蹈類節(jié)目70個,分3場次進行比賽。呂藝生、潘志濤、歐建平、李淑萍等國內(nèi)頂尖資深的舞蹈藝術(shù)家擔(dān)任評委,CCTV、浙江電視臺、人民網(wǎng),鳳凰網(wǎng)等各大主要媒體予以了跟蹤報導(dǎo)和現(xiàn)場直播。

本次展演活動由教育部和浙江省人民政府主辦、浙江省教育廳和杭州市人民政府承辦,教育部副部長郝平參加開幕式并致辭。在“大藝展”上,教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰表示,參加本次展演活動的所有藝術(shù)作品和文藝節(jié)目,是從全國2萬多所高校中層層遴選出來的?！盁o論是節(jié)目的編排、主題的選擇還是表現(xiàn)形式,都體現(xiàn)出高校學(xué)生非常高的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)品質(zhì)和藝術(shù)能力?！彼Ｍ髮W(xué)生藝術(shù)能夠面向社會推廣,大學(xué)生藝術(shù)團體能夠走向基層和社會,接受廣大人民群眾的檢驗。他呼吁高校藝術(shù)在具有國際眼光的同時,也要對中國自身有深刻的理解,要有清醒的自我認(rèn)識,這是大學(xué)生藝術(shù)應(yīng)擔(dān)起的重任。他對記者透漏,教育部將在2012年對藝術(shù)教育開展改革,以確保其在所有課程教育中的時間和份額,并提升藝術(shù)教育在升學(xué)中所占的權(quán)重和份額。

網(wǎng)絡(luò)上公布的比賽獲獎名單

多年以來,西安歐亞學(xué)院高度重視學(xué)校的文化建設(shè),一是把文化建設(shè)作為貫徹落實黨和國家大政方針的重要內(nèi)容來抓。黨的十七屆六中全會關(guān)于推動文化大繁榮大發(fā)展的決定,更加堅定了該院抓好校園文化建設(shè)的信心和決心,他們堅持把搞好文化建設(shè)當(dāng)作提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容常抓不懈,近年來,他們

先后委派老師和學(xué)生代表赴法國、美國、馬來西亞、新加坡、香港、廣東、深圳、上海等國內(nèi)外高校進行考察訪問,借鑒他們學(xué)生工作的先進經(jīng)驗,進行學(xué)生組織改革和校園文化建設(shè)。

二是持續(xù)不斷地開展各項文化活動。該院從2007 年開始就成立了學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團,先后建立了各類社團46個,同時各分院結(jié)合實際,成立了各種各樣的文化活動小組,學(xué)院每年都將文化活動經(jīng)費列入預(yù)算,保證了組織健全,經(jīng)費保障到位。同時經(jīng)常有組織有計劃的開展活動,并不斷總結(jié)經(jīng)驗,總結(jié)概括出了特色獨具的“四季歐亞”(春季運動歐亞體育節(jié)、夏季競技?xì)W亞專業(yè)知識競技節(jié)、秋季和諧歐亞新生節(jié)、冬季人文歐亞文化藝術(shù)節(jié)),并從2009年堅持至今,營造了豐富多彩的校園文化氛圍。該經(jīng)驗獲得了2010年陜西省校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎。他們總結(jié)的《大學(xué)生素質(zhì)拓展課程探索與實踐》榮獲2009年陜西省高等教育教學(xué)成果二等獎。

三是積極組織學(xué)生參加各類文化競賽。該院積極組織代表隊參加上級組織的各類文化賽事,也屢獲佳績。他們創(chuàng)作的體現(xiàn)校園生活的小品《月光寶盒》、《想

吃麻花給你擰》,體現(xiàn)文化傳承的《秀色》、《非洲時刻》、小品《我們的仲夏夜》,體現(xiàn)大學(xué)生責(zé)任感使命感的舞蹈《飄揚的紅絲帶》、合唱《我和我的祖國》、《青春舞曲》等優(yōu)秀作品,先后在各類比賽中獲得了獎項;同時歐亞藝術(shù)團走進社會,為省僑聯(lián)、銀行、電視臺等企事業(yè)單位進行了演出。2011―2012年,師生們利用課余和寒暑假時間,認(rèn)真完成了一系列原創(chuàng)作品參加第三屆大藝展,除了群舞《唐韻三彩》入選全國比賽,合唱《double trouble》、小品《月光寶盒》、《真實的眼睛》等作品均獲得了省級一等獎。在學(xué)院的支持和師生們的全力付出下,歐亞藝術(shù)團正在逐漸成為全省最具實力的學(xué)生藝術(shù)社團之一。西安歐亞學(xué)院舞蹈《唐韻三彩》意蘊悠長

第二篇：陜西省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演

陜西省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動方案

一、指導(dǎo)思想

展演活動以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，堅持育人為本，以先進文化為導(dǎo)向，弘揚偉大的中華民族精神，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌；面向全體高校學(xué)生，立足于提高審美修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進德智體美全面發(fā)展；展示我省高等學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果，營造健康高雅的校園文化環(huán)境，體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園文化特質(zhì)。

二、主題和內(nèi)容

展演活動圍繞中國共產(chǎn)黨建黨九十周年，以“青春·使命”為主題。

展演活動的各項內(nèi)容圍繞主題，反映我省大學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興建功立業(yè)的主人翁精神、服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感和朝氣蓬勃、積極向上的青春風(fēng)采，展示他們高尚的人生追求、高雅的審美情趣和出色的藝術(shù)才華。各項活動要做到思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)時代特征、校園特色和學(xué)生特點。

三、項目和形式

展演活動的項目分為藝術(shù)表演類、藝術(shù)作品類、高校校長書畫攝影作品和高校藝術(shù)教育科研論文報告會四類：

藝術(shù)表演類包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇；

藝術(shù)作品類包括繪畫、書法（篆刻）、攝影、工藝設(shè)計、DV作品；

高校校長書畫攝影作品包括書法（篆刻）、繪畫、攝影作品；

高校藝術(shù)教育科研論文報告會另文通知。

四、對象和分組

（一）藝術(shù)表演類和藝術(shù)作品類的參加對象為全日制高校的在讀本科生、?？粕约叭摦a(chǎn)研究生。參加對象分為甲、乙兩組，甲組為非藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，乙組為藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生。

（二）高校校長書畫攝影作品的參加對象為各高校黨政校級領(lǐng)導(dǎo)干部。

（三）高校藝術(shù)教育科研論文報告會的參加對象為全省普通高校教師，有關(guān)教科研單位的教科研人員，教育行政部門的管理人員以及其他有關(guān)人員。

五、藝術(shù)表演節(jié)目和藝術(shù)作品要求

（一）藝術(shù)表演類 1．聲樂 大合唱：含指揮、伴奏不超過42人，時間不超過6分鐘；

小合唱（或表演唱）：含伴奏不超過15人，時間不超過5分鐘；

重

唱：含伴奏不超過5人，時間不超過5分鐘（不得伴舞）；

獨

唱：可有伴奏1人，時間不超過5分鐘（不得伴舞）。2．器樂

合奏：含指揮不超過65人，時間不超過8分鐘； 小合奏：含指揮不超過11人，時間不超過6分鐘； 重

奏：不超過4人，時間不超過5分鐘； 獨

奏：時間不超過5分鐘。3．舞蹈

群

舞：不超過36人，時間不超過6分鐘； 三人舞（雙人舞、獨舞）：時間不超過5分鐘。

（二）藝術(shù)作品類

1．繪畫：國畫、油畫、版畫、水彩（水粉、丙烯畫）尺寸均不得超過對開。

2．書法、篆刻：尺寸不超過四尺宣紙。

3．?dāng)z影：獨照、組照（每組不超過4幅）均可，尺寸均為14吋。

4．工藝設(shè)計：含平面設(shè)計和立體設(shè)計，平面尺寸不超過對開，空間大小不超過0.5立方米。

5．雕塑、陶藝：空間大小不超過0.5立方米。6．DV作品：播放時間不超過12分鐘。

六、報送節(jié)目和作品的要求

1．藝術(shù)表演類每個節(jié)目的演出者必須是同一學(xué)校學(xué)生，同一學(xué)校乙組（專業(yè)組）學(xué)生不得參加甲組（普通組）演出。

2．藝術(shù)表演節(jié)目和藝術(shù)作品，由各學(xué)校在評選基礎(chǔ)上獲一等獎的節(jié)目和作品報送省教育廳體衛(wèi)藝處。

3．報送的節(jié)目中只報送集體節(jié)目（獨唱、獨奏和獨舞節(jié)目不報，鼓勵編創(chuàng)有時代特征、校園特色和學(xué)生特點的藝術(shù)表演節(jié)目作品），甲組（普通組）必須有一個大合唱節(jié)目，其他節(jié)目形式不限。

4．藝術(shù)表演節(jié)目用DVD光盤上報，聲樂、器樂、舞蹈和戲劇等不同項目的節(jié)目必須按項目分別制作光盤。在光盤的外包裝上需注明演出單位、所在組別、節(jié)目名稱和形式。光盤內(nèi)容不得出現(xiàn)所在地區(qū)和學(xué)校名稱。

5．藝術(shù)作品不要裝裱。藝術(shù)作品須注明作者姓名、所在院校、聯(lián)系電話、作品的名稱和品種、尺寸大?。M×豎×深）、創(chuàng)作時間；請寫在作品背面，也可另附說明。版畫作品按慣例需在四周留出空白并署名。

6．藝術(shù)作品原則上不退還作者。省教育廳對獲獎節(jié)目和作品有權(quán)在相關(guān)活動和資料中使用（包括出版光盤、編輯畫冊或用于展覽和宣傳等），不支付作者稿酬，參加單位和作者享有署名權(quán)。

七、校長書畫攝影作品的要求

書法、篆刻作品的尺寸不超過四尺宣紙，攝影作品包括獨照和組照（每組不超過4幅，須注明順序號），尺寸均為14吋。凡經(jīng)過暗房特技處理、電腦制作，改變原像面貌的作品，請在作品背面注明。作品的名稱以及創(chuàng)作者的姓名、單位、職務(wù)、聯(lián)系電話請在作品背面注明，創(chuàng)作說明可附另紙。

作品由學(xué)校統(tǒng)一報送，校長書畫攝影作品報送總數(shù)不限，每人報送作品數(shù)量不超過2幅（組），作品不要裝裱。

八、時間安排

本屆展演活動分為三個階段。

第一階段（2011年3月至2011年7月）為各高校開展活動階段。

各高校成立展演活動組委會，制訂本校展演活動方案；以院、系為單位，發(fā)動學(xué)生廣泛參與，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)活動，可組織藝術(shù)專題講座、文藝演出、音樂會、美術(shù)作品展以及專業(yè)演出團體到學(xué)校演出等活動，讓每個學(xué)生有機會參加至少一項藝術(shù)活動。在院、系開展活動的基礎(chǔ)上，各高校舉辦學(xué)校藝術(shù)節(jié)。通過開展上述活動，評選出本校優(yōu)秀藝術(shù)表演節(jié)目和藝術(shù)作品，2011年7月底前，各校將學(xué)校藝術(shù)節(jié)展演工作情況形成報告，報送省教育廳（陜西省大學(xué)生展演活動組委會辦公室）。

第二階段（2011年9月至2011年10月）為組織集中展演活動階段。

在各高校推薦優(yōu)秀節(jié)目和作品的基礎(chǔ)上，由教育廳組織舉辦藝術(shù)節(jié)目會演、藝術(shù)作品展覽、藝術(shù)教育科研論文報告會等活動，評選出我省大學(xué)生藝術(shù)展演活動優(yōu)秀節(jié)目、作品和論文。

2011年10月底之前，各校向省教育廳（陜西省大學(xué)生展演活動組委會辦公室）報送藝術(shù)表演節(jié)目（DVD光盤）、藝術(shù)作品、校長書畫攝影作品和藝術(shù)教育科研論文。具體報送辦法另文通知。11月初，由省教育廳將我省大學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀成果上報教育部。

第三階段（2011年11月至2012年2月）為全國評選和現(xiàn)場集中展演階段。

2011年11月中旬，教育部大學(xué)生藝術(shù)展演組委會組織藝術(shù)表演節(jié)目（錄像）評選，評出二、三等獎以及參加全國現(xiàn)場集中展演的入圍節(jié)目。

2011年11月下旬，教育部大學(xué)生藝術(shù)展演組委會組織對藝術(shù)作品、校長書畫攝影作品和藝術(shù)教育科研論文的評選。12月中旬，分別編印藝術(shù)作品集和論文集。

2012年2月，教育部將在浙江省杭州市舉行現(xiàn)場集中展演活動，活動由教育部與浙江省人民政府共同主辦。主要活動內(nèi)容為：舉行藝術(shù)表演節(jié)目現(xiàn)場集中展演，經(jīng)錄像評選入圍的節(jié)目進行現(xiàn)場演出，從中評出藝術(shù)表演節(jié)目一等獎；舉辦全國第三屆大學(xué)生優(yōu)秀藝術(shù)作品展覽暨全國高校校長書畫攝影作品展；舉辦全國第三屆高校藝術(shù)教育科研論文報告會；舉行全國第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動閉幕頒獎儀式。

九、獎勵辦法

（一）教育部在本屆展演活動中設(shè)立的獎項

1．優(yōu)秀組織獎：設(shè)省級教育行政部門優(yōu)秀組織獎和學(xué)校優(yōu)秀組織獎。

2．精神風(fēng)貌獎：獎勵在現(xiàn)場集中展演期間表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)校。

3．藝術(shù)表演獎：各項目分設(shè)一、二、三等獎。

4．藝術(shù)作品獎：各項目分設(shè)一、二、三等獎。

5．優(yōu)秀創(chuàng)作獎：在為本屆展演活動創(chuàng)作的、具有時代特征、校園特色、學(xué)生特點的優(yōu)秀原創(chuàng)節(jié)目中評選優(yōu)秀創(chuàng)作獎。

6．指導(dǎo)教師獎：獎勵藝術(shù)表演節(jié)目一、二、三等獎的指導(dǎo)教師（每個節(jié)目不超過3名）和藝術(shù)作品一、二等獎的指導(dǎo)教師（每件作品不超過2名）。

7．校長風(fēng)采獎：獎勵高校校長書法（篆刻）、繪畫、攝影優(yōu)秀作品的作者。

8．優(yōu)秀論文獎：設(shè)高校藝術(shù)教育科研論文一、二、三等獎。

（二）優(yōu)秀組織獎評選要求

學(xué)校優(yōu)秀組織獎由各?。▍^(qū)、市）評選推薦，本屆展演活動組委會認(rèn)定。每省（區(qū)、市）推薦的數(shù)量為本地區(qū)高?？倲?shù)的20%左右。申報學(xué)校優(yōu)秀組織獎的學(xué)校，要求指導(dǎo)思想明確，組織工作扎實，學(xué)生參與面廣，活動效果突出，并有活動實施方案和總結(jié)等書面（音像）材料。

省級教育行政部門優(yōu)秀組織獎由本屆展演活動組委會根據(jù)各?。▍^(qū)、市）藝術(shù)展演活動的組織情況進行評選。要求指導(dǎo)思想正確、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)健全、活動經(jīng)費列入省財政專項預(yù)算、高校發(fā)動面廣、活動成效顯著，并有活動實施方案、簡報、總結(jié)等書面（音像）材料。

（三）精神風(fēng)貌獎評選要求

指導(dǎo)思想正確，不弄虛作假，對參演學(xué)生加強教育和管理，使其能遵守紀(jì)律，服從安排，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃的良好精神風(fēng)貌。

十、組織領(lǐng)導(dǎo)

我省將成立全省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動組委會。組委會辦公室設(shè)在省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處，負(fù)責(zé)具體組織協(xié)調(diào)工作。

各普通高校相應(yīng)成立展演活動組委會，各高校成立展演活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織領(lǐng)導(dǎo)本地、本校藝術(shù)展演活動。要制訂活動實施方案，根據(jù)本屆展演活動的宗旨和主題，精心組織，規(guī)范運作，發(fā)動高校廣大師生積極參與，使本屆展演活動取得圓滿成功。

十一、經(jīng)費

各校藝術(shù)節(jié)展演活動經(jīng)費自行解決。全省現(xiàn)場集中展演階段活動經(jīng)費由省教育廳大學(xué)生藝術(shù)展演組委會解決。

第三篇：第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動總結(jié)

南京人口管理干部學(xué)院第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動總結(jié)

弦歌不斷、青春飛揚。今年五月，為弘揚偉大的中華民族精神，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，展示我省高等學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果，由江蘇省教育廳主辦的以“青春〃使命”為主題的江蘇省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動如火如荼的開展起來。南京人口管理干部學(xué)院參加了本屆藝術(shù)展演的所有比賽，截止目前，已獲得聲樂比賽二等獎、戲劇小品比賽二等獎、舞蹈比賽三等獎、1個優(yōu)秀創(chuàng)作獎，4位老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

作為一所非藝術(shù)學(xué)科專業(yè)、規(guī)模不大的高校，在強手如林的競爭中能夠獲得如此優(yōu)良的成績實屬不易，并且是在學(xué)院面臨拆遷、交通及網(wǎng)絡(luò)不便等諸多不利因素下，該院師生依然能夠克服困難，積極參與，發(fā)奮努力在省級比賽中贏得優(yōu)秀成績，這更是難能可貴的。當(dāng)然，這些成績的取得是與學(xué)院黨委高度重視、各級黨團組織精心策劃、廣大學(xué)生廣泛參與分不開的。

為積極籌備參加江蘇省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動，學(xué)院認(rèn)真組織舉辦了以“我的青春別樣紅”為主題的南京人口管理干部學(xué)院第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動，本屆藝術(shù)展演活動歷時一個半月，全院近4600多人次參與，達(dá)全校學(xué)生的88.12%。從宣傳力度、參與程度、節(jié)目質(zhì)量等方面，比之往屆都有所提高。為參加省級比賽打下了堅實基礎(chǔ)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全，為藝術(shù)展演活動提供保障

學(xué)院黨委高度重視省大學(xué)生藝術(shù)展演活動，把該活動作為全面貫徹黨的教育方針，深入實踐“三個代表”重要思想，推進素質(zhì)教育、傳播先進文化、弘揚民族精神、建設(shè)健康向上的校園文化、營造良好的育人環(huán)境的重要途徑，作為面向全體大學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生提升人生境界，促其德智體美全面和諧發(fā)展的有效手段。

今年3月至4月，根據(jù)江蘇省教育廳《關(guān)于舉辦江蘇省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動的通知》（蘇教體藝?2010?35號）精神，學(xué)院迅速制訂并下發(fā)《關(guān)于舉辦南京人口學(xué)院第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動的通知》（南人管團?2011?1號），并建立健全組織機構(gòu)，成立南京人口學(xué)院第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動組委會，院黨委副書記王國平同志擔(dān)任主任，院辦、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、財務(wù)處、保衛(wèi)處、總務(wù)處、團委負(fù)責(zé)同志，各系黨總支副書記擔(dān)任副主任，具體工作由院團委負(fù)責(zé)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視并全程關(guān)注藝術(shù)展演活動的開展，多次對組織籌備工作提出明確的要求和具體的指導(dǎo)意見，親自邀請校外專家進行指導(dǎo)，并親臨現(xiàn)場觀摩各項比賽。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織，為藝術(shù)展演活動奠定基礎(chǔ) 根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一部署，學(xué)院共青團系統(tǒng)精心組織此次活動，每周一次的團總支書記例會重點研究本屆藝術(shù)展演活動的實施方案和具體的比賽細(xì)則，及時召開各個層面的組織工作會議，為各系組織學(xué)生參賽提供了政策依據(jù)和指導(dǎo)性意見。本屆藝術(shù)展演活動，與往屆相比在節(jié)目質(zhì)量，內(nèi)涵層次上都得到了提高，主要是得到了各系黨團組織的大力支持。各系團總支積極承辦藝術(shù)展演的各項賽事，各黨總支主要負(fù)責(zé)人還給予了必要的經(jīng)費支持，各系黨團組織認(rèn)真動員學(xué)生參加藝術(shù)展演，精心組織各項排練活動積極爭取獲得優(yōu)異成績。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院組織優(yōu)秀節(jié)目的演員們，首次成立了合唱團、舞蹈團和青春劇社三個院級藝術(shù)團體，不僅聘請了優(yōu)秀的專業(yè)教師進行指導(dǎo)，還在資金上給予大力支持，這也為我院節(jié)目在省級比賽中取得優(yōu)異成績打下堅定的基礎(chǔ)。

院團委制定了詳細(xì)的時間表，本屆藝術(shù)展演活動分為四個階段

（一）第一階段（2011年1月）為宣傳發(fā)動階段。全院各系在接到通知后，要充分宣傳發(fā)動、層層落實。

（二）第二階段（2011年3月至2011年4月）為校內(nèi)選拔階段。

1．2011年3月，系級選拔，以系為單位，發(fā)動全體學(xué)生參與，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)生藝術(shù)活動，讓每個大學(xué)生有機會參加至少一項藝術(shù)活動。

2．2011年3月底—2011年4月初，院級選拔。

（三）第三階段（2011年4月至2011年5月）為上報參賽階段。

2011年4月底前，將評選出的優(yōu)秀節(jié)目、作品和論文，上報省教育廳江蘇省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動的相關(guān)比賽。

（四）第四階段（2011年5月至2011年6月）為總結(jié)表彰階段。

2011年5月4日，我院舉辦2011年五四表彰大會暨“火紅青春〃赤誠向黨”文藝匯演對本屆院藝術(shù)展演活動評出的獲獎作品及節(jié)目予以表彰。

院團委還具體安排活動場所、人員、車輛，落實舞臺設(shè)計、服裝、道具、音響設(shè)備等，認(rèn)真組織評比、排練、演出和活動宣傳。無論在平時的中午晚上，還是在“五一”長假期間，院團委全體同志都全身心投入到藝術(shù)展演活動的有關(guān)工作中，為藝術(shù)展演活動的順利開展提供了智力支持和物質(zhì)保障。

三、積極參與、面廣質(zhì)高，為藝術(shù)展演活動增添活力

本屆藝術(shù)展演活動歷時一個半月，全院近2600多人次參與，涵蓋了藝術(shù)表演類、藝術(shù)作品類和藝術(shù)教育科學(xué)論文類3個領(lǐng)域，采取了由院團委主辦、各團總支分別承辦的形式，共舉辦聲樂比賽、器樂比賽、舞蹈比賽、戲劇比賽、藝術(shù)作品展、藝術(shù)教育科研論文評比等六項主要活動，共有49個藝術(shù)表演類節(jié)目、69幅藝術(shù)作品和15篇藝術(shù)教育科學(xué)論文參加了校內(nèi)角逐，并參加江蘇省大學(xué)生藝術(shù)展演活動的相關(guān)比賽。

3月18日，在由外語系團總支承辦的器樂比賽中，由工商管理系侯世杰、朱丹妮表演的二胡、嗩吶合奏《豐收的喜悅》獲得特等獎、2個節(jié)目獲一等獎、3個節(jié)目獲二等獎、5個節(jié)目獲三等獎。

3月23日，在由社會工作系團總支承辦的戲劇比賽中，由工商管理系侯世杰、周長江、王慶洲、姚磊表演的群口相聲《大雙簧》獲得特等獎、2個節(jié)目獲一等獎、3個節(jié)目獲二等獎、6個節(jié)目獲三等獎。

3月25日，公共管理系團總支和信息科學(xué)系團總支共同承辦的聲樂比賽中，由工商管理系同學(xué)表演的大合唱《祝福祖國》、人口系的小合唱《相約九八》獲得本次聲樂比賽一等獎、4個節(jié)目獲二等獎、6個節(jié)目獲三等獎。

3月30日，在由工商管理系團總支承辦的舞蹈比賽中，由工商管理系同學(xué)表演的群舞《明月幾時有》獲特等獎、3個節(jié)目獲一等獎、3個節(jié)目獲二等獎、4個節(jié)目獲三等獎。

4月10日，在由人口經(jīng)濟系團總支承辦的藝術(shù)作品比賽中，由工商管理系金悅撰寫的書法作品《自強不息》、社會工作系劉俊撰寫的書法作品《志當(dāng)高遠(yuǎn)》，公共管理系葛菲的繪畫作品《靜物寫生》、信息科學(xué)系吳星星的繪畫作品《夜憶?！?，工商管理系吳鳳婷的攝影作品《水韻》、工商管理系李思瑤的攝影作品《春色》，人口經(jīng)濟系聞立斌的DV作品《QQ鏡》榮獲特等獎；6個作品獲一等獎、19個作品獲二等獎、21個作品獲三等獎。

4月12日，在由教工團總支承辦的藝術(shù)教育科研論文評比中，由人口經(jīng)濟系董軍老師撰寫的《大學(xué)生舞龍與校園文化建設(shè)、社區(qū)文化建設(shè)相結(jié)合的研究與探索》，人口經(jīng)濟系杜運偉老師撰寫的《高校公共藝術(shù)教育與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系研究》，黨委宣傳部倪科老師撰寫的《在美術(shù)教育中深化高校審美教育》榮獲特等獎，3篇論文獲一等獎，4篇論文獲二等獎，5篇論文獲三等獎。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)院組建了大學(xué)生合唱團、大學(xué)生舞蹈團和大學(xué)生青春劇社三個院級藝術(shù)團體，聘請了優(yōu)秀的專業(yè)教師進行指導(dǎo)，院團委進一步組織優(yōu)秀作品和節(jié)目參加省級藝術(shù)展演活動的相關(guān)賽事，精心開展各項排練，為學(xué)院積極爭取優(yōu)異成績。

四、加強宣傳、及時表彰，為藝術(shù)展演活動營造氣氛

本屆藝術(shù)展演活動參與人數(shù)多，面廣質(zhì)高，影響深遠(yuǎn)。院團委充分利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、活動簡報等媒介，滾動報道比賽情況，加強宣傳教育，調(diào)動了師生的集體榮譽感、歸屬感，營造了良好的校園文化氛圍和育人環(huán)境。

2011年5月4日，由院團委與南京藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合主辦的“2011年五四表彰大會暨“火紅青春〃赤誠向黨”文藝匯演在學(xué)院鎖金村校區(qū)人口會堂隆重舉行，文藝匯演期間，將我院第三屆藝術(shù)展演中的特等獎節(jié)目進行了集中展示，并對本屆院藝術(shù)展演活動評出的獲獎作品及節(jié)目予以表彰。充分發(fā)揮了藝術(shù)展演活動在傳播先進文化、弘揚民族精神、營造良好的校園育人環(huán)境中的重要作用。

五、廣泛參與、積極籌備，在省級比賽中完善自我，學(xué)習(xí)先進

自4月12日以來，到5月底，我院團委積極組織院級優(yōu)秀節(jié)目和作品，參加江蘇省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動的相關(guān)比賽。先后選送了8幅藝術(shù)作品、3篇藝術(shù)教育科研論文和3個藝術(shù)表演類節(jié)目參加省級比賽。

學(xué)院新成立三個學(xué)生藝術(shù)團體，并對參加省級比賽的同學(xué)們提出了要求，希望大家謙虛謹(jǐn)慎、再接再厲，內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象，全面提高自身的思想、道德素質(zhì)和文化、藝術(shù)修養(yǎng)。在省級比賽中鍛煉自我，比出風(fēng)格，賽出水平。同時，積極地向兄弟院校的優(yōu)秀作品和先進做法虛心學(xué)習(xí)，為提高我院藝術(shù)團體的專業(yè)水平，加強校園的高雅藝術(shù)氛圍獻(xiàn)計獻(xiàn)策、創(chuàng)新實踐。

5月23日，在南京師范大學(xué)隨園校區(qū)舉行的江蘇省第三屆藝術(shù)展演活動聲樂比賽中，我院大學(xué)生合唱團表演的小合唱《校園多美好》從61個參賽節(jié)目中脫穎而出，榮獲非專業(yè)組二等獎，我院指導(dǎo)教師徐磊、裴清、葉剛榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。省教育廳廳長沈建親自到場觀看了比賽。

5月26日，在南京理工大學(xué)藝文館舉行的江蘇省第三屆藝術(shù)展演活動戲劇小品比賽中，我院青春劇社選送的原創(chuàng)小品《一張車票》經(jīng)過激烈角逐，從67個參賽節(jié)目中脫穎而出，以總分第17名的好成績榮獲戲劇小品二等獎，劇本榮獲優(yōu)秀創(chuàng)作獎，指導(dǎo)教師蔡景彬榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

5月26日，在南京航空航天大學(xué)御道街校區(qū)舉行的江蘇省第三屆藝術(shù)展演活動舞蹈比賽中，我院大學(xué)生舞蹈團表演的群舞《紅旗頌》從全省88個節(jié)目的激烈競爭中奪得非專業(yè)組三等獎。

我院參加江蘇省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動取得的成績，凝聚了院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，凝聚了指導(dǎo)老師的辛勤指導(dǎo)，凝聚了相關(guān)部（系）的大力支持，更凝聚了所有參賽隊員的辛勤汗水，充分體現(xiàn)了我院大學(xué)生的青春風(fēng)貌，展示了同學(xué)們出色的藝術(shù)才華。

日前，江蘇省第三屆藝術(shù)展演活動已順利落下帷幕。我院秉承以評促建的原則，借申報優(yōu)秀組織獎的機會，積極真誠地向兄弟院校學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗。克服校區(qū)搬遷帶來的的實際困難，努力在今后進一步加強素質(zhì)教育，積極開展豐富多彩的校園文化活動，為實現(xiàn)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的教育目標(biāo)，為推進“兩個率先”、全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動方案

收作品時間：4月17日和4月18 日 每天中午12:30-2:00 下午6:20-7:20 收作品地點：

西四樓110（黨員工作站）聯(lián)系人 張真*** 號召大家積極參加啊 有這方面特長的同學(xué)一定要報

河南師范大學(xué)第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動

文學(xué)院實施方案

為響應(yīng)校團委關(guān)于舉辦第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動的通知，全面貫徹黨的教育方針，促進大學(xué)生提高審美素養(yǎng)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，展示高校藝術(shù)教育成果，河南師范大學(xué)文學(xué)院團委特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

河南師范大學(xué)文學(xué)院第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動將以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，堅持育人為本，以先進文化為導(dǎo)向，弘揚中華民族精神，不斷提升大學(xué)生的審美修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，努力促進大學(xué)生德智體美全面發(fā)展，充分展示我院藝術(shù)教育的豐碩成果，促進我院藝術(shù)教育再上一個新臺階。

二、活動主題

本屆藝術(shù)展演活動以“青春?使命”為主題。各項活動要緊緊圍繞主題，反映當(dāng)代大學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義，服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感，展示大學(xué)生高雅的審美追求和藝術(shù)才華?；顒觾?nèi)容要做到思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)時代特征、校

園特色和學(xué)生特點。

三、活動項目

本屆藝術(shù)展演活動分普通組和專業(yè)組，涉及我院的主要有藝術(shù)表演類、藝術(shù)作品類和藝術(shù)教育科學(xué)論文報告會三類。

（一）藝術(shù)表演類

1．聲樂節(jié)目

合唱：合唱隊人數(shù)不超過40人，鋼琴伴奏1人、指揮1人（合唱指揮原則上應(yīng)為本校教師），每支合唱隊演唱兩首歌，時間不超過8分鐘。

小合唱或表演唱：人數(shù)不超過15人（含伴奏），不設(shè)指揮，時間不超過5分鐘。

重唱：人數(shù)不超過5人（含伴奏），時間不超過5分鐘（不得伴舞）。

2．器樂節(jié)目

合奏：樂隊人數(shù)不超過65人，指揮1人，時間不超過9分鐘）。小合奏或重奏：人數(shù)不超過10人，不設(shè)指揮，時間不超過6分鐘。

3．舞蹈節(jié)目

群舞：人數(shù)不超過36人，時間不超過7分鐘。

雙人舞或三人舞：時間不超過6分鐘。

4．戲劇節(jié)目

含戲劇小品、歌舞劇、戲曲等，人數(shù)不超過8人，時間不超過12分鐘。

（二）藝術(shù)作品類

1．繪畫：國畫、油畫、版畫、水彩/水粉畫（丙烯畫），尺寸均不超過對開。

2．書法、篆刻：尺寸不超過四尺宣紙。

3．?dāng)z影：單張照和組照（每組不超過4幅，需標(biāo)明順序號）尺寸均為14寸；除影調(diào)處理外，不得利用電腦和暗房技術(shù)擅改影像原貌。

4．工藝設(shè)計：含平面設(shè)計和立體設(shè)計，平面尺寸不超過對開；立體設(shè)計空間大小不超過0.5立方米。

5．DV作品：播放時間不超過10分鐘。

（三）藝術(shù)教育科學(xué)論文報告會另文通知

四、參加對象

（一）藝術(shù)表演類和藝術(shù)作品類的參加對象為我院在讀全日制本科生、全脫產(chǎn)研究生。

（二）高校藝術(shù)教育論文報告會的參加對象為全院教職工。

五、節(jié)目和作品要求

（一）節(jié)目的演出者必須是我院學(xué)生，節(jié)目演出時間不得超過規(guī)定時間。

（二）藝術(shù)作品不用裝裱。作品背面需注明作者姓名、學(xué)院、聯(lián)系電話、作品名稱和品種、尺寸大小（長×寬×高）、創(chuàng)作時間，并另附紙說明。版畫作品按慣例需在畫面四周留出空白并署名。

（三）學(xué)院上報的節(jié)目和作品在全校評選的基礎(chǔ)上向河南省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動組委會推薦。藝術(shù)教育科學(xué)論文上報數(shù)量暫未作限制。

六、時間安排及要求

1.2011年3月——4月18日，在全院大力宣傳本屆藝術(shù)展演活動，廣泛征集節(jié)目和作品，發(fā)動同學(xué)們積極參與。

2.2011年4月18日——4月22日，由院團委組織對藝術(shù)節(jié)目和作

品進行嚴(yán)格評比，舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的優(yōu)秀作品展覽。

3.2011年4月22日——4月27日，選取優(yōu)秀藝術(shù)表演作品，并組織文藝演出、藝術(shù)講座等活動，讓每個學(xué)生至少參加一項藝術(shù)活動。

4.2011年4月27日——4月29日，將院內(nèi)選出的優(yōu)秀節(jié)目和作品推薦到學(xué)校。

5.2011年5月——2011年6月，在推薦的優(yōu)秀節(jié)目的基礎(chǔ)上，協(xié)助校團委舉辦藝術(shù)會演、優(yōu)秀作品展覽、交流研討等活動，評選出優(yōu)秀節(jié)目，接受由省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動組委會成員組成的專家組檢查、指導(dǎo)。

6.2011年6月——2011年8月，將參加全省評審的表演類節(jié)目的錄像帶或DVD和藝術(shù)類作品重新包裝，傾力打造后上報河南省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動組委會辦公室。

7.院團委要高度重視藝術(shù)活動中的各項安全工作，按照《河南師范大學(xué)學(xué)生體育競賽和藝術(shù)演出活動安全工作預(yù)案（試行）》要求，落實各項安全防范措施，確保各項活動安全、順利進行。

七、具體分工

辦公室（設(shè)在院團委）具體負(fù)責(zé)總活動方案的制定、協(xié)調(diào)、督促各項活動的組織實施、信息上報、活動總結(jié)等工作。

宣傳部負(fù)責(zé)藝術(shù)展演活動宣傳、報道工作及節(jié)目和作品的征集。文藝部負(fù)責(zé)文藝演出的策劃、舞臺、音響配合等有關(guān)工作。學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)藝術(shù)講座的策劃。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立文學(xué)院第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動組委會，由院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任。組委會辦公室設(shè)在院團委，負(fù)責(zé)具體組織協(xié)調(diào)工作。

河南師范大學(xué)第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動文學(xué)院組委會： 主 任：馬福運王曉麗

成 員：王寧張會君王靈修王秀杰郭新闖 辦公室設(shè)在院團委

辦公室主任：王靈修（兼）

成 員：黃宇一譚亞鵬葉一凡

張真劉燕燕蘭婧徐子杰周穎昭

第五篇：第三屆全國中小學(xué)生藝術(shù)展演活動

附件:

第三屆全國中小學(xué)生藝術(shù)展演活動

藝術(shù)教育科研論文評選結(jié)果

一等獎?wù)撐模ㄅ琶环窒群螅?/p>

省 份 論文題目

北 京 關(guān)注弱勢群體 實現(xiàn)共同發(fā)展——我校五年級音樂課堂教學(xué)應(yīng)對弱勢群體的策略

北 京 鑒“學(xué)堂樂歌”，譜校園新曲——讓學(xué)生體驗自創(chuàng)歌曲的快樂

北 京 善于使用教材，有效進行音樂教學(xué)

北 京 在網(wǎng)絡(luò)研修中，通過“作業(yè)診室”診斷“教”“學(xué)” 北 京 小學(xué)階段必須加強民族音樂教育

北 京 在新課程改革的理念下大力推進全體學(xué)生基本藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)模式

天 津 一份來自農(nóng)村學(xué)校音樂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查報告 河 北 邯鄲市中小學(xué)音樂教師隊伍及其教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策

河 北 高中美術(shù)教學(xué)中“美術(shù)超市”教學(xué)組織形式的探索 內(nèi)蒙古 鄉(xiāng)土音樂教材的開發(fā)與運用

上 海 開發(fā)美術(shù)文化資源的綜合實踐活動課程的研究 上 海 關(guān)于高中四格漫畫教學(xué)實踐的研究

上 海 網(wǎng)化 疑化 簡化 趣化 深化——浦東本土美術(shù)資源有效開發(fā)的實踐與探索

上 海 兒童繪畫中對“形”整體觀察描繪的年齡階段特征及教學(xué)策略研究

上 海 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)師生互動示范的實踐研究 上 海 完善校際協(xié)作機制，推進區(qū)域藝術(shù)教育均衡發(fā)展 上 海 初中美術(shù)拓展型課程教學(xué)中開展“創(chuàng)意繪畫”教學(xué)策略的研究

江 蘇 音樂課請把“根”留住

浙 江 鄉(xiāng)土音樂進課堂——初中音樂課堂教學(xué)中鄉(xiāng)土音樂資源的運用研究

浙 江 讓偏遠(yuǎn)的農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)美術(shù)教育——“名校托管”體制下農(nóng)村美術(shù)教育的推進策略

浙 江 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)設(shè)計的原動力——小學(xué)美術(shù)“連動式設(shè)計教學(xué)”的構(gòu)想與實踐

浙 江 鏡頭里的“頭腦風(fēng)暴”——挖掘“視覺文化”下的圖像資源開展多元兒童畫創(chuàng)作

浙 江 讓圖像與思維共舞——“讀圖時代”小學(xué)生視覺圖像思維訓(xùn)練策略探微

作者姓名 張文峰、周 婕 王 煒 劉金穎 吳 寧 翟 欣 王冬青 李志軍 王亞龍 趙 偉 趙 焱 朱健樸 李秀英 黃 健 徐蘇彬 秦 濤 劉新宇、陳 越 朱 敏 楊曉剛 王 鳴 施紅衛(wèi)、祝昌中 危 芳 許海燕 許 穎

作者單位

北京市海淀區(qū)實驗小學(xué) 北京市順義牛欄山第一中學(xué) 北京市順義區(qū)南法信中學(xué) 北京市西城區(qū)銀河小學(xué) 北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院 北京市昌平實驗中學(xué) 天津市寶坻區(qū)第四中學(xué) 邯鄲市第二十八中學(xué) 石家莊市趙縣中學(xué) 包頭市包鋼十二中 上海市浦東新區(qū)香山小學(xué) 上海市吳淞中學(xué) 上海市浦東新區(qū)僑光中學(xué) 上海市長寧區(qū)古北路小學(xué) 上海市閔行區(qū)教師進修學(xué)院 上海市閘北區(qū)教育局

上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校鹽城市第一中學(xué) 杭州市翠苑中學(xué) 衢州市白云學(xué)校 杭州市崇文實驗學(xué)校 臨安市於潛鎮(zhèn)第二小學(xué) 寧波市鄞州區(qū)東南小學(xué)

省 份 浙 江 浙 江 浙 江 浙 江 浙 江 福 建 江 西 河 南 湖 南 廣 東 廣 東 廣 東 廣 東 廣 東 廣 東 廣 西 廣 西 重 慶 重 慶 陜 西 青 海 論文題目

漫畫特色教育活動項目的開發(fā)與實踐

主題開道 策劃現(xiàn)行——區(qū)域性主題式音樂教研活動的策劃與組織

關(guān)于部分農(nóng)村學(xué)校長期缺乏音樂老師音樂課教學(xué)的調(diào)研報告

追求真善美——城鄉(xiāng)一體化美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展的團隊建設(shè)實踐與思考

E時代生成型美術(shù)欣賞教學(xué)的構(gòu)建

探索莆仙戲曲文化與小學(xué)音樂校本課程的整合 對音樂欣賞教學(xué)中釋義學(xué)原理應(yīng)用的反思 古韻奏新聲——淺談在中學(xué)校園里對青少年進行戲曲藝術(shù)傳承教育的思路

農(nóng)村音樂教育存在的問題及對策——湖南省B市Y縣農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)研報告 對山區(qū)學(xué)校如何整合開發(fā)音樂課程資源的探討 小學(xué)音樂教學(xué)中的“性格分類教學(xué)”初探 關(guān)注被遺忘的角落——以剪紙為例解讀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義

美術(shù)欣賞教學(xué)中的真實與“逼真度”

“奧爾夫音樂教育與兒童幸福感建立的研究”實驗報告

新課程背景下中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研組專業(yè)發(fā)展的保障

柳州縣農(nóng)村初中音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查報告 高中單親家庭子女藝術(shù)生的心理健康問題 城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌背景下藝術(shù)教育區(qū)域均衡發(fā)展的實踐研究

城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下的農(nóng)村音樂教育的現(xiàn)狀、問題及對策 學(xué)校藝術(shù)活動課程化的探索與實踐

音樂教師義不容辭的使命——傳承民族音樂文化

作者姓名 姚明利 高文麗 范惠青 應(yīng)愛娜 李啟云 薛麗霞 徐 飛 程 鋒

程 方、鄧 宏、薛 暉、黎 曉、朱曉林 郭以拉 鄧 娟 張 潔 李道勇

趙瑞平、滿曉螺、尚世杰、朱利霞、周亞萍 高永勝 梁麗斐 黃瑜君 劉 勇、姚小強 劉啟平羅 琦、邵國希 李 斌

作者單位 海鹽縣三毛小學(xué) 杭州市蕭山區(qū)教學(xué)教研室 慶元縣教學(xué)研究室 杭州市西湖區(qū)教師進修學(xué)校 金華市金師附小教育集團 莆田市仙游縣園莊中心 南昌大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院 安陽市第十中學(xué) 株洲市教科院 肇慶市懷集縣懷集一中 深圳市福田彩田學(xué)校 珠海市第三中學(xué)

廣州市越秀區(qū)東風(fēng)東路小學(xué) 深圳市寶安區(qū)教科培中心 深圳市南山區(qū)教育科學(xué)研究中心 柳江縣職業(yè)中等職業(yè)學(xué)校 南寧市十九中 重慶市人民小學(xué)

重慶市渝北區(qū)教師進修學(xué)校 西安市鐵一中學(xué) 西寧市第十二中學(xué)

二等獎?wù)撐模ㄅ琶环窒群螅?/p>

省 份 北 京 北 京 北 京 論文題目

新課程中對初中音樂學(xué)業(yè)評價的思考與實踐 樂舞交融 相得益彰——高中“音樂與舞蹈課”教學(xué)探索

寄宿學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)外延化實踐——利用常態(tài)課舉辦小型美術(shù)展覽等系列活動

作者姓名 趙 欣 孫 玥 劉 怡

作者單位

北京市三帆中學(xué) 中國人民大學(xué)附屬中學(xué) 北京師范大學(xué)亞太實驗學(xué)校

省 份 北 京 論文題目

以“學(xué)生演示”為載體，提高學(xué)生表現(xiàn)性實踐能力 作者姓名 梁 慶 作者單位

北京市西城區(qū)黃城根小學(xué) 北 京 美術(shù)課程走進博物館的實踐與研究

北 京 興趣?體驗?升華——小學(xué)低年級美術(shù)欣賞教學(xué)策略探究

北 京 書法教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用方法的研究 北 京 高中音樂新課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式探究 北 京 讓農(nóng)村孩子擁有一雙懂音樂的耳朵

北 京 小學(xué)美術(shù)教學(xué)主要環(huán)節(jié)中容易出現(xiàn)的問題及對策研究

天 津 天津市中小學(xué)藝術(shù)（音樂）教育設(shè)施調(diào)查報告 天 津 探究洋樓建筑文化中的美術(shù)教學(xué)資源

天 津 遵循心理規(guī)律，提高教學(xué)效益——小學(xué)音樂有效教學(xué)初探

河 北 淺談小學(xué)音樂課中的多聲部教學(xué) 山 西 讓流行音樂走進中學(xué)課堂

山 西 博物館中生成的一節(jié)美術(shù)課——在美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的一次實驗 山 西 同課異構(gòu)——奏響教研多重旋律

內(nèi)蒙古 開發(fā)民族民間美術(shù)資源與美術(shù)課堂教學(xué)實踐的思考 遼 寧 藝術(shù)教育工作的有效管理

遼 寧 聆聽·品味·鑒賞 ——由《藝術(shù)歌曲漫談》一課引發(fā)的對高中音樂鑒賞教學(xué)反思

遼 寧 基于隱性教育理論的中小學(xué)校園景觀文化意象審美內(nèi)涵的挖掘——藝術(shù)教育功能價值的新思考 吉 林 談中小學(xué)版畫教學(xué)中對多種媒材的發(fā)現(xiàn)和利用 黑龍江

器樂（豎笛）教學(xué)方法的研究 的結(jié)題報告 黑龍江 論設(shè)計模塊單元設(shè)計中主題性綜合實踐課的可操作性

上 海 小學(xué)音樂（唱游）學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期學(xué)生音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實踐與研究

上 海 多媒體創(chuàng)設(shè)情感氛圍 激發(fā)缺失的藝術(shù)情感 上 海 利用“三園”資源優(yōu)化兒童版畫教學(xué)的實踐研究 上 海 致力普及教育，建設(shè)藝術(shù)教育大課堂

上 海 根植于兒童的世界——當(dāng)代城市少兒舞蹈創(chuàng)作的實踐與思考

上 海 新形勢下校外藝術(shù)教育教研活動的實踐與探索 上 海 舞蹈重塑男孩陽剛氣質(zhì)的研究

上 海 中小學(xué)音樂師訓(xùn)開設(shè)《舞蹈欣賞》課程之初探 上 海 以校園戲劇為抓手，鑄就學(xué)校藝術(shù)特色品牌 江 蘇 透視幾種美術(shù)課堂教學(xué)評價的尷尬現(xiàn)象

吳學(xué)敏 劉 宏 張 玫 劉 穩(wěn)、葛燕婷 王眾敬 李雪梅 車 爽 張 媛 李耀昆 段麗琴 李銀萍 王開宇 常麗麗 常 日 薛 艷 董 巍、王 洋 荊福全 楊 溢 婁曉麗 趙文馨 邰 方 金曉蕓 顧 捷 王 麗 胡蘊琪 戴勤燕 聶曉燕 汝 源 湯 慧 張 華

北京市第二中學(xué) 北京市海淀區(qū)實驗小學(xué) 北京市東城區(qū)少年宮 北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院 北京市順義區(qū)教育研究考試中心 北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校 天津外國語學(xué)院附屬外國語學(xué)校 天津市實驗小學(xué) 天津市紅橋區(qū)教育中心 秦皇島市北戴河區(qū)海北路小學(xué) 晉中市榆次區(qū)第九中學(xué)校 太原市小店區(qū)九一小學(xué)校 太原市清徐縣實驗小學(xué)校 包頭市包鋼五中

撫順市順城區(qū)新華第一小學(xué) 遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心 沈陽師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計學(xué)院 柳河縣實驗小學(xué)

鶴崗市進修學(xué)院鶴崗市大陸三校 大慶市實驗中學(xué) 上海市徐匯區(qū)建襄小學(xué) 上海市閔行區(qū)江川路小學(xué) 上海市崇明縣東門小學(xué) 上海市第三女子中學(xué) 上海市虹口區(qū)青少年活動中心 上海市科技藝術(shù)教育中心 上海市長寧區(qū)少年宮 上海師資培訓(xùn)中心 上海市浦東新區(qū)華林小學(xué) 無錫市東亭實驗小學(xué) 省 份 論文題目

江 蘇 關(guān)注學(xué)生的“隱私”話語——對美術(shù)課堂中緘默現(xiàn)象的分析及心理誘導(dǎo)的策略 江 蘇 民間年畫傳承與兒童美術(shù)教育的結(jié)合

江 蘇 愉悅中審美領(lǐng)略 快樂中技藝習(xí)術(shù)——立足學(xué)科本體培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)

江 蘇 給鄉(xiāng)村孩子一個自信的支點——淺談在美術(shù)支教教學(xué)中對鄉(xiāng)村孩子自信心的培養(yǎng)

江 蘇 關(guān)注學(xué)生情緒及心理變化，幫助他們調(diào)整心態(tài) 江 蘇 傳承鄉(xiāng)土音樂 挖掘課程資源

浙 江 “心靈劇場”——高中音樂鑒賞“課堂音樂會”教學(xué)實踐 浙 江 京韻戲彩

浙 江 初中音樂欣賞教學(xué)中多維切入策略探析 浙 江 幼師學(xué)生鋼琴即興伴奏能力現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)研究 浙 江 南潯區(qū)農(nóng)村中學(xué)音樂開課率及學(xué)生音樂能力的調(diào)查研究

浙 江 創(chuàng)意作業(yè)的形式，成就孩子的藝術(shù)創(chuàng)想 浙 江 漫畫為媒 綻放精彩——兒童漫畫促進小學(xué)校園文化建設(shè)的實踐探索

浙 江 新興小城區(qū)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的“突圍” 浙 江 芻議高中美術(shù)教學(xué)的應(yīng)時性 浙 江 中小學(xué)課外音樂活動實施策略研究

浙 江 明師情 解師疑 勵師志——小學(xué)美術(shù)教研策略例談

浙 江 例談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)鄉(xiāng)土課程的開發(fā)和實踐 浙 江 五步相融 打造精彩——高中音樂鑒賞教學(xué)之我見 浙 江 古詩詞歌曲校本課程開發(fā)的實踐與研究 安 徽 例談美術(shù)教學(xué)活動中的分層探究性學(xué)習(xí)福 建 福州市區(qū)初中藝術(shù)課程實施現(xiàn)狀調(diào)查與對策 江 西 向課堂45分鐘要效益——淺析音樂課程教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀

山 東 意識在前 技法在后——小學(xué)水墨自主體驗教學(xué)法 山 東 正視現(xiàn)實謀求突破威海市高中美術(shù)教育教學(xué)的問題和思考

探詢音與美的情感新意象--試論美術(shù)與音樂及舞河 南

蹈結(jié)合所產(chǎn)生的雙向?qū)徝佬?yīng)

豫劇在河南省商丘市中小學(xué)傳承現(xiàn)狀的調(diào)查與河 南

思考

湖 北 小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計的誤區(qū)及其解決途徑 湖 北 創(chuàng)新音樂評價方式，讓“考試”變得靚麗多彩——新課標(biāo)下的音樂期末評價案例分析

湖 北 民俗美術(shù)在培育學(xué)生民族審美意識中的功能價值

作者姓名 徐 磊 曾 麗 孟 軍 許云云 宋曉東 佘春錦 戴樹林 邢山山 華志紅 吳東紅 羅妙妙、沈 靜羊 敏 張建銀、熊雪青俞東林、李雅芬徐珍芬 許志芳 周偉蕓 林大康 印瀅斐 沈黎霞 沈傳勝 林 心 劉曉霞 王 偉 魏高峰、喬永輝李東宇 榮 宇 張一帆 沈 維 牛建東

作者單位

連云港師專第三附屬小學(xué) 連云港市新浦區(qū)建國路小學(xué) 南京市瑯琊路小學(xué) 南京市力學(xué)小學(xué) 江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)

連云港市海州區(qū)教育局教研室杭州市第四中學(xué) 杭州市天杭實驗學(xué)校 富陽市郁達(dá)夫中學(xué) 杭州市人民職業(yè)學(xué)校 湖州南潯區(qū)和孚鎮(zhèn)長超中學(xué) 杭州市求是教育集團 慈溪市天元鎮(zhèn)潭北小學(xué) 紹興縣柯橋小學(xué)教育集團 杭州市余杭第二高級中學(xué) 東陽市教育體育局教研室 金華市婺城區(qū)教文體局教研室溫州市實驗小學(xué) 寧?？h教育局教研室 杭州市余杭區(qū)實驗小學(xué) 淮南市師范附小 福州市屏東中學(xué) 樂平市第五中學(xué) 濰坊市濰城區(qū)實驗小學(xué) 榮成市第二中學(xué)

鄭州中原區(qū)航海西路小學(xué)

商丘市第一中學(xué)

武漢市武昌區(qū)水果湖第二小學(xué)武漢市武漢小學(xué) 襄樊市第一中學(xué)

省 份 論文題目 探討

湖 北 基于網(wǎng)絡(luò)資源的小學(xué)美術(shù)主題活動教學(xué)探索與實踐 湖 北 普通中學(xué)學(xué)生影視鑒賞能力培養(yǎng)的研究 湖 南 音樂生態(tài)課堂的構(gòu)建探微

湖 南 傳承苗族民間藝術(shù)創(chuàng)新苗區(qū)學(xué)校的音樂教育 湖 南 從《美麗的湘西我的家》談民族民間音樂教學(xué)方法 湖 南 精心設(shè)計藝術(shù)活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 湖 南 由圖形創(chuàng)意談中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

湖 南 小學(xué)生“音樂學(xué)習(xí)成長足跡”電子檔案袋模式研究 廣 東 書以載道，以道塑人——在書法教學(xué)中發(fā)展學(xué)生多元智能

廣 東 “我們自己的音樂劇”——學(xué)校音樂劇開展模式研究

廣 東 糾正錯位，實現(xiàn)有效教學(xué)

廣 東 奧爾夫教學(xué)應(yīng)對大班化教學(xué)中的主要問題及對策研究

廣 東 “我的音樂我做主”——高中音樂鑒賞課“課前五分鐘”教學(xué)模式探索的實驗報告

廣 東 深圳市福田區(qū)中小學(xué)民族民間音樂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

廣 東 構(gòu)建和諧、生態(tài)的小學(xué)美術(shù)課堂——談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中實現(xiàn)教材、教師、學(xué)生間對話的途徑與對策 廣 東 創(chuàng)新課堂 讓學(xué)生思維綻放智慧靈光 廣 東 開發(fā)潮州民間美術(shù)課程資源的實踐與研究 廣 東 從兩節(jié)美術(shù)課的對比看教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系 廣 東 少兒創(chuàng)意書法教學(xué)探究

廣 西 在音樂活動實踐課中對學(xué)生進行多元化評價 廣 西 復(fù)興傳統(tǒng),立足本土——武鳴高中藝術(shù)個案研究 四 川 運用“兒歌”學(xué)習(xí)小學(xué)音樂記號的探索與實踐 四 川 羌族文化在美術(shù)活動中的傳承實踐 四 川 淺談板房教室有效音樂教學(xué)策略 四 川 藝術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生幸福感

重 慶 論民間烙畫術(shù)藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的運用與創(chuàng)新 重 慶 興趣促進發(fā)展 基礎(chǔ)奠定人生

重 慶 課外音樂訓(xùn)練對中學(xué)生注意品質(zhì)影響的實證研究 重 慶 小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)模式研究報告 貴 州 把民族民間文化藝術(shù)引入課堂教學(xué)是傳承和弘揚民族文化的成功之路 貴 州 探究聾校美術(shù)課堂教學(xué)

作者姓名 牟紅云 趙津晶 彭 麗、黃源芳 石漢中 敖紅艷 陳 適 李春梅 韋 蓉 黃克星 何 莎 楊碧山 彭 濤 王建玲 陳秀清 馮慶桂 王 紅 李杰華 鐘國榮 湯小峰 陸 寧 黃 霞 黎 霞 吳松濤、唐 鯤 張 偉 殷 勤 劉前艷 夏 渝 張 蓮

潘光玲、田建設(shè)、吳相蘭、林 瑤、李 智 吳世國 王金堂

作者單位

恩施州宣恩市實驗小學(xué) 武漢工程大學(xué) 湘潭岳塘區(qū)湘鋼三校 鳳凰縣第一民中 湘西自治州教科院

湖南第一師范學(xué)院第一附屬小學(xué) 郴州市蘇仙中學(xué)

株洲荷塘區(qū)教育科學(xué)研究室 汕頭市月浦小學(xué) 廣州市第四中學(xué)

清遠(yuǎn)市清城區(qū)教師進修附屬實驗小學(xué)中山市石岐區(qū)中心小學(xué) 深圳市育才中學(xué) 深圳市福田區(qū)梅林小學(xué) 佛山市南海區(qū)大瀝實驗小學(xué) 深圳北環(huán)中學(xué) 潮州市饒平縣教育局

廣州市蘿崗區(qū)教育科研與發(fā)展中心 深圳市福田區(qū)教育研究中心 廣西大學(xué)附屬中學(xué) 廣西南寧市二中 都江堰市天馬鎮(zhèn)天馬學(xué)校 綿陽市北川中學(xué) 綿陽市涪城區(qū)教育研究室 自貢市沿灘小學(xué)

重慶市江北區(qū)新村實驗小學(xué) 重慶市沙坪壩區(qū)育英小學(xué) 重慶市七中

重慶市教育科學(xué)研究院 黔東南州黎平縣城關(guān)第四小學(xué) 盤縣特殊教育學(xué)校

省 份 貴 州 云 南 寧 夏 寧 夏 新 疆 論文題目

高中音樂課改之我見

臨滄農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀分析及對策 在低年級音樂教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)模式——音樂版塊式教學(xué)

回鄉(xiāng)音樂進課堂——校本資源的開發(fā)利用 開發(fā)新疆鄉(xiāng)土音樂豐富我們的音樂課堂 全國農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教臺課題實驗對農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)

作者姓名 李黔峰 鄧紹梅 李新慧、邱文斌 李曉琳、李月霞 王迎新

作者單位 貴陽一中 鳳慶縣營盤中學(xué) 石嘴山市大武口區(qū)十六小平羅縣二閘九年制學(xué)校 烏魯木齊市第二十九中

新 疆 藝術(shù)教育的深遠(yuǎn)影響——農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展之調(diào)研報告

馬 萍 烏魯木齊縣教育文化局教研室

三等獎?wù)撐模ㄅ琶环窒群螅?/p>

省 份 北 京 北 京 北 京 北 京 北 京 北 京 北 京 北 京 河 北 河 北 河 北 河 北 山 西 山 西 山 西 內(nèi)蒙古 遼 寧 遼 寧 論文題目

試論音樂課堂教學(xué)如何以審美為核心

新教材、新理念、新天地——新版音樂基礎(chǔ)知識考績教材的變化對藝術(shù)教育的的價值與意義 準(zhǔn)確理解音樂課程理念 全面提高學(xué)生音樂能力 營造校園音樂文化氛圍提高學(xué)生音樂鑒賞能力 美術(shù)教學(xué)中的問題與提問 美術(shù)教育回歸生活

由多元智能理論談智障兒童潛能開發(fā)

網(wǎng)絡(luò)研修是教師隱形的翅膀——運用研修網(wǎng)“教學(xué)診室“的 “教案診斷”平臺提高教師反思能力 這節(jié)課你笑了嗎？——論音樂課堂的藝術(shù)性和有效性

新時期中小學(xué)美術(shù)教育中人文教育的滲透 中學(xué)美術(shù)教師教學(xué)評價實踐談 課程改革和我們在一起的日子 如何在聾校上好美術(shù)課

信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合下的教學(xué)模式探討 小學(xué)書寫教學(xué)科研析例

在教學(xué)實踐中開發(fā)和利用當(dāng)?shù)孛佬g(shù)資源 音樂教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

鳳城市農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)研報告

作者姓名 閆 晶 王 薇 陳 燕 付 納 李露花 劉 楊 王桂香 許 靜 張宇宏 尚琦磊 趙廣和 譚麗娜 郭敏燕 康 樂 田苗旺 李 婧 喬 晶

于維卿、李曉芳、姚 軍、趙 潔

作者單位

北京醫(yī)科大學(xué)附屬小學(xué)

北京市海淀區(qū)青少年活動管理中心 北京市育英學(xué)校 北京小學(xué)

北京市海淀實驗中學(xué)

北京市朝陽區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué) 北京市海淀區(qū)培智中心學(xué)校 北京第二實驗小學(xué) 唐山市路南區(qū)燕京小學(xué) 邯鄲市廣平縣蔣莊中學(xué) 唐山第十中學(xué) 唐山市路南區(qū)教育局 晉中市盲聾人學(xué)校

晉中市榆次區(qū)道北西街小學(xué)校 晉中市靈石縣

呼倫貝爾市海拉爾區(qū)第十中學(xué) 大連市第三十九中學(xué) 丹東鳳城市教育局 省 份 論文題目

遼 寧 關(guān)于普通高中藝術(shù)教育工作的思考 吉 林 中學(xué)美術(shù)課示范教學(xué)初探 吉 林 聾校律動課中學(xué)生節(jié)奏的訓(xùn)練 吉 林 讓美術(shù)課堂因充滿生命活力而精彩 吉 林 踐行美術(shù)學(xué)科性質(zhì)中出現(xiàn)的偏差及對策

吉 林 和諧音樂課堂中有效性評價方法的實施 黑龍江 探究小學(xué)美術(shù)組教師集體教研新路 黑龍江 淺析如何把握課堂評價時機 黑龍江 高中音樂鑒賞教學(xué)方法初探 上 海 讓藝術(shù)成為影響學(xué)生一生的教育 上 海 青少年民族舞蹈培訓(xùn)區(qū)域推進模式的研究 上 海 數(shù)字化音樂教學(xué)資源在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用 上 海 誰持彩練當(dāng)空舞——讓音樂教學(xué)回歸音樂本體的實踐研究

上 海 論高中藝術(shù)課程生命美育的實施

上 海 聽覺領(lǐng)先 動覺切入——談音樂教學(xué)活動中的形體表演

上 海 美術(shù)課程中當(dāng)?shù)孛耖g文化資源的挖掘與利用——從開發(fā)“金山農(nóng)民畫校本課程”案例說起 上 海 中小學(xué)戲劇普及教育應(yīng)用模式初探 上 海 書法五練——傳承是一種使命

江 蘇 培養(yǎng)智障兒童獲取舞蹈創(chuàng)造性實效的思考 江 蘇 關(guān)于音樂教材循環(huán)使用的調(diào)查思考

江 蘇 淺談音樂課堂的教學(xué)設(shè)計——對高中音樂課堂有效教學(xué)的研究

江 蘇 小學(xué)生音樂想象力培養(yǎng)的常見誤區(qū)及對策 江 蘇 傳承戲劇文化 靈動生命音樂

江 蘇 在生活中暢游和采摘——高中音樂課資源的開發(fā)和利用

江 蘇 解析有效教學(xué)假象，還原美術(shù)課堂本位 江 蘇 美術(shù)課堂因“有效示范”而精彩 江 蘇 留住童真 保護原創(chuàng)

江 蘇 關(guān)注兒童繪畫核心價值——原創(chuàng)性 江 蘇 普通高中藝術(shù)特色教育的實踐與研究

江 蘇 重心下移，聯(lián)校教研——提高藝術(shù)學(xué)科教研活動實效性的實踐探索

浙 江 小學(xué)美術(shù)常態(tài)課堂教學(xué)中作業(yè)展評環(huán)節(jié)的實踐研究

浙 江 在“玩”中品味音樂的樂趣

作者姓名 宋升勇 牛利群 劉俊彤 鄭 偉 倪 巖、錢 友 湯曉麗 金明霞 耿麗麗 車昕竹 王從連、朱燕婷 徐海波、方燕華 張 虹 倪 靜 高慶瓊 崔 俠 朱平張忱婷 胡文亮 談玉芬 胡麗萍 周 蔚 王 娟 王曉曄 劉曉丹 謝宇松 趙 捷 朱 敏 謝慶潔、周 霞 楊 榕 董 華 童兆平蔡婷婷

作者單位 遼寧省教育廳 伊通滿族自治縣一中學(xué) 吉林市特殊教育實驗學(xué)校 長春市朝陽區(qū)安達(dá)小學(xué) 吉林市船營區(qū)教師進修學(xué)校 長春市綠園區(qū)綠園小學(xué) 佳木斯市第二十小學(xué) 黑龍江省教育學(xué)院 哈爾濱市三十二中學(xué) 上海市進才中學(xué)

上海市虹口區(qū)青少年活動中心 上海寶鋼新世紀(jì)學(xué)校 上海市崇明縣登瀛小學(xué) 上海市曹楊第二中學(xué) 上海松江二中

上海市金山區(qū)教師進修學(xué)院 上海市浦東新區(qū)青少年活動中心上海市閘北區(qū)青少年活動中心 蘇州市滄浪區(qū)培智學(xué)校 江都市真武中心小學(xué) 鹽城市第一小學(xué) 南京市建寧小學(xué) 濱?？h中學(xué)附屬雙語小學(xué) 南京第一中學(xué)

無錫市新區(qū)坊前實驗小學(xué) 南京市拉小分校銀城小學(xué) 揚中市實驗小學(xué) 江都真武中心小學(xué) 蘇州藝術(shù)高級中學(xué)校

蘇州市金閶區(qū)教育文體局教研室杭州市求是教育集團 溫嶺市橫峰小學(xué)

省 份 論文題目

浙 江 模磨魔—— 一堂優(yōu)質(zhì)課的生成

浙 江 走出高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū) 浙 江 關(guān)注學(xué)生課堂插嘴 生成教學(xué)鮮活資源 安 徽 讓我的課堂“美”起來

安 徽 小學(xué)美術(shù)教師的話語現(xiàn)狀及其思考

安 徽 剪擷童心——剪紙藝術(shù)在美術(shù)課堂中的實踐研究 安 徽 馬鞍山美術(shù)課程資源開發(fā)與利用現(xiàn)狀調(diào)查 安 徽 關(guān)于改進美術(shù)網(wǎng)絡(luò)課情感交流不足之我見 安 徽 音樂合作學(xué)習(xí)有效性的探討 福 建 音樂有禮儀

福 建 開展幼兒手工活動的實踐與體會

福 建 多元智能理論對中小學(xué)美術(shù)班學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育的啟示

福 建 “將錯就錯”走進充滿童趣的世界 福 建 探索抽象藝術(shù)之路，點亮美術(shù)鑒賞之燈

福 建 就地取材 因材施教——淺談農(nóng)村美術(shù)課程資源開發(fā)與利用 江 西 走進新“實”代

江 西 關(guān)于推進中小學(xué)音樂教育區(qū)域均衡發(fā)展的幾點思考 江 西 同課異構(gòu)探究教學(xué)變法因地制宜培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 江 西 藝術(shù)教育與小學(xué)語文結(jié)合教學(xué)的實踐和研究 山 東 淺談小學(xué)音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng) 山 東 論小學(xué)音樂課堂中學(xué)科的綜合教學(xué) 山 東 音樂教學(xué)因情境創(chuàng)設(shè)而精彩

山 東 京劇，想說愛你不容易——京劇課堂教學(xué)方法點滴談

山 東 民族文化的獨特性與音樂的民族性 山 東 給學(xué)生一片自由的天空

山 東 與無聲處盡顯無窮魅力——家鄉(xiāng)“環(huán)境雕塑”融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的嘗試 山 東 讓教師在課例研究中成長

山 東 山東省學(xué)校藝術(shù)教育現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策 山 東 對話高中音樂鑒賞課三維目標(biāo) 河 南 幼兒美術(shù)創(chuàng)新教育中的互動性評價

河 南 發(fā)掘地方傳統(tǒng)美術(shù)文化資源 豐富美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)涵 河 南 淺談聾校美術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生審美創(chuàng)造力 河 南 中學(xué)美術(shù)合作互動教學(xué)模式探究 河 南 音樂欣賞教學(xué)“四趣法”

作者姓名 黃 頊 唐利軍 杜晨霞 紀(jì)曉銀 賈 勇 李 奕 張麗麗 胡為龍 蔣四林 羅曉燕 黃明兒 翁麗芬 曾小娟 黃新燕 李東海 高 瑩 李 想 李 嫻 陳強英 馬燦燦 朱紅艷 毛 婷 耿翠蓉 李玉竹 鮑茜蒂 趙翠蘭 劉金萍 查汪宏、馮巍巍 高 潔 廖如云 謝 楠 趙張杰 劉風(fēng)華 楊 菱

作者單位

龍游華茂外國語學(xué)校 義烏中學(xué) 東陽市吳寧一校 亳州市利辛縣實驗小學(xué) 蕪湖市育紅小學(xué) 馬鞍山市西湖花園小學(xué) 安徽工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué) 蕪湖市大慶路小學(xué) 巢湖市烔煬中學(xué) 福州四中

莆田市仙游縣實驗幼兒園 廈門康橋中學(xué) 南安市厚德中心小學(xué) 龍巖市上杭縣第二中學(xué) 南安市菊江中心小學(xué) 贛州市信豐二中 新余市第十六中學(xué) 九江小學(xué)

贛州市全南實驗小學(xué) 棗莊市市中區(qū)實驗小學(xué) 菏澤市牡丹區(qū)第八小學(xué) 東營市春暉小學(xué) 乳山市暢園學(xué)校 諸城市繁華中學(xué) 濟南市經(jīng)五路小學(xué) 東營市廣饒縣英才學(xué)小學(xué)部 濰坊市濰城區(qū)教科研培訓(xùn)中心山東教育學(xué)院 山東省實驗中學(xué) 南陽市第二實驗幼兒園 安陽市新世紀(jì)中學(xué) 洛陽市特殊教育中心學(xué)校 安陽市曙光學(xué)校平頂山市第十三中學(xué)

省 份 論文題目

河 南 殘疾學(xué)生的文藝活動在特殊教育學(xué)校素質(zhì)教育中的地位和作用

河 南 中學(xué)音樂快樂體驗式教學(xué)模式之我見 河 南 新課程理念下的高中音樂鑒賞教學(xué) 河 南 青少年審美批評能力培養(yǎng)研究

河 南 影響中小學(xué)器樂教學(xué)發(fā)展的因素及應(yīng)對策略 湖 北 另辟蹊徑走入“校本合唱課程”——小學(xué)“校本合唱課程”教學(xué)實踐方法研究 湖 北 藝術(shù)教育在聾校的發(fā)展

湖 北 如何引導(dǎo)學(xué)生進行音樂綜合自我評價——初中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)綜合自我評價研究 湖 北 音樂新課改——讓我歡喜讓我憂 湖 北 淺議地方性美術(shù)課程資源開發(fā)和利用

湖 北 在音樂教學(xué)中利用有效的分組策略提高幼兒合作的能力

湖 北 有效的教 有效的學(xué) 湖 北 美麗的蛻變

湖 北 讓音樂插上思想的翅膀——在教學(xué)中利用音樂構(gòu)建有效音樂課堂教學(xué)的嘗試

湖 北 分解 遞進 整合——我的“三步美術(shù)教學(xué)法” 湖 南 湖南常德農(nóng)村音樂教育現(xiàn)狀及應(yīng)對舉措

湖 南 多一些關(guān)注，就能少走彎路——小學(xué)音樂課堂有效教學(xué)探微

湖 南 音樂課，請牢牢抓住音樂的手 湖 南 新課改后農(nóng)村中小學(xué)音樂課現(xiàn)狀的思考 湖 南 淺析農(nóng)村中學(xué)音樂教育

湖 南 淺談山區(qū)學(xué)生音樂課上“玩花樣” 湖 南 談新音樂教師現(xiàn)象

湖 南 也談高中音樂鑒賞——京劇賞析 湖 南 對區(qū)域美術(shù)教學(xué)質(zhì)量檢測的分析與思考 湖 南 藝術(shù)與責(zé)任——關(guān)于新課改下的農(nóng)村美術(shù)教育 湖 南 就地取材，創(chuàng)意無限 湖 南 “生生共營”教學(xué)方式初探

廣 東 對當(dāng)前音樂多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查及思索 廣 東 從節(jié)外生枝到點石成金——新課程理念下小學(xué)音樂動態(tài)生成性教學(xué)探究

廣 東 走進童心和童話，有效課堂樂大家

廣 東 高中美術(shù)繪畫模塊教學(xué)探究——以實驗水墨教學(xué)為例

廣 東 人人有塊自留地

作者姓名 段曉光 周超霞 黃均濤 張 昕 范紅玲、陳帥璘 劉玉琦 嚴(yán) 娜 岳 俊 楊成清 方 麗 李 敏、余光梅 徐 競 李 山 夏 暉 王 靜 劉友軍 馮日日 黃 艷 付秀霞 楊春春 黃靈春 李 卉 易 瀅 鄧 軍 李 剛 唐 鈺 廖曉英 馮妙婷 梁麗華 尤燕清 王襄堯 宋穎瑤

作者單位

平頂山市特殊教育學(xué)校 鄭州新密中學(xué)

鄭州滎陽市第三高級中學(xué) 信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信陽師范學(xué)院音樂學(xué)院 武漢市華中科技大學(xué)附屬小學(xué) 黃石市特殊教育學(xué)校 黃石市鐵山第一中學(xué) 十堰市鄖西縣城北中學(xué) 宜昌市猇亭實驗小學(xué) 十堰市房縣幼兒園 十堰市實驗小學(xué) 荊門市象山小學(xué) 鄂州市吳都中學(xué) 潛江市實驗小學(xué) 常德師范學(xué)校 長沙市芙蓉區(qū)修業(yè)學(xué)校

長沙瀏陽市淮川街道瀏陽河小學(xué)邵陽洞口黃橋鎮(zhèn)中學(xué) 懷化芷江新店坪中學(xué) 郴州市汝城一中 株洲市第十三中學(xué)藝術(shù)組 株洲市第十三中學(xué) 長沙市天心區(qū)教師進修學(xué)校 懷化溆浦江維中學(xué) 湘潭縣百花小學(xué) 株洲市蘆淞區(qū)慶云山學(xué)校 江門恩平市牛江鎮(zhèn)年樂學(xué)校 佛山市禪城區(qū)?？谛W(xué) 湛江市第七小學(xué) 深圳福田中學(xué) 深圳市南山區(qū)前海小學(xué)

省 份 論文題目

廣 東 偉承民間蠟染 綻放藝術(shù)之花——小學(xué)蠟染藝術(shù)教學(xué)的實踐與研究

廣 東 東莞地區(qū)初中美術(shù)教師專業(yè)成長的現(xiàn)狀與對策 廣 東 運用“五變五為”策略開發(fā)農(nóng)村美術(shù)課程資源 廣 東 圖形譜在音樂教學(xué)中的應(yīng)用

海 南 淺析美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生語言匱乏現(xiàn)象 海 南 美術(shù)課堂“教學(xué)示范”的有效性研究 廣 西 興趣之燈在音樂中點亮

廣 西 高中音樂教學(xué)中如何創(chuàng)造性地使用教材 廣 西 高中美術(shù)欣賞“三層式”教學(xué)模式的設(shè)計應(yīng)用 廣 西 構(gòu)建開放式的服裝美術(shù) 設(shè)計教學(xué)活動 廣 西 利用本地民族資源 創(chuàng)設(shè)藝術(shù)校園環(huán)境 廣 西 如何在教學(xué)中結(jié)合鄉(xiāng)土文化上好手工課 廣 西 淺談瑤族地區(qū)學(xué)校對本民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承 四 川 美術(shù)教師在促進少兒科幻畫創(chuàng)作能力提高中的作用 四 川 美術(shù)教育區(qū)域化的策略與實踐

四 川 人文關(guān)懷的表達(dá)情態(tài)——四川瀘州民間石刻欣賞與傳承

四 川 美術(shù)與戲曲聯(lián)姻的“主題性美術(shù)綜合學(xué)習(xí)”探索 四 川 民族地區(qū)積極推行本民族特色校園集體舞的實踐與思考

四 川 提高高中生音樂欣賞水平的實踐研究

四 川 音樂促進小學(xué)生的心理健康——小學(xué)生音樂心理教育初探

四 川 撫平傷痛，展望未來

四 川 在搖晃中求平衡——新課程下的美術(shù)課堂評價研究與實施

四 川 對美術(shù)教學(xué)方法中“冷”與“熱”的思考 四 川 求真尚美 臻于至善——論以校園文化建設(shè)推進藝術(shù)教育

四 川 地方美術(shù)教育資源開發(fā)利用課改實驗 四 川 淺析音樂新課程實施中的幾個誤區(qū)

四 川 小學(xué)藝文融合的靈動教育——課程學(xué)習(xí)與藝術(shù)特長培養(yǎng)融合發(fā)展的靈動教育實踐研究 重 慶 論“二度創(chuàng)造”在高中美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用 重 慶 少兒漫畫教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)研究 重 慶 音樂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)及應(yīng)當(dāng)避免的問題 貴 州 為人生而歌的高中音樂研究性學(xué)習(xí)貴 州 走進民族民間美術(shù) 拓展美術(shù)教學(xué)空間

作者姓名 朱平青 黃得平呂小絨 吳少華 尹文濤 何人丹 袁歆媛 羅日萍 李黛娣 陳 晶 劉 瀟、方淑華 賀 蘭 玉世獻(xiàn)、玉菊仙 朱俊輝、付麗霞 夏典舉、王治國 周 科 葉 勇 孫尚國 李 群 王 礁 蔣沛杉 陳興中 辜 敏 胡齊鳴 黃 勇 張志超 刁榮祥 李 燕

饒世長、劉錦山、胡顯強 楊雪蓮 鄭 重 王艷玲、夏長平

作者單位

東莞市大嶺山鎮(zhèn)中心小學(xué) 東莞市大朗鎮(zhèn)第一中學(xué) 汕尾市教育局教研室 佛山市實驗學(xué)校 海南華僑中學(xué) ?？谑械谝恢袑W(xué) 柳州市東環(huán)路小學(xué) 宜州市一中 陽朔縣外語實驗中學(xué) 梧州市第一職業(yè)專業(yè)學(xué)校 河池直屬機關(guān)幼兒園 河池市鳳山縣中學(xué) 梧州市場蒙山縣幼兒園 四川省開江中學(xué)

遂寧市船山區(qū)順南街74號 瀘州市瀘州高中 成都市郫縣古城學(xué)校 攀枝花市仁和區(qū)平地中心校 四川省簡陽中學(xué) 德陽市東電外國語小學(xué) 成都市都江堰中小學(xué)教研室 成都市郫縣教育局教研室 成都市教育科學(xué)研究所 成都市華西中學(xué) 阿壩州外國語實驗學(xué)校 成都市錦江區(qū)教室進修學(xué)校 成都市泡桐樹小學(xué)境界校區(qū) 重慶市第一中學(xué)校

重慶市彭水縣漢葭鎮(zhèn)第一小學(xué)重慶市南岸區(qū)天臺崗小學(xué) 貴陽市第十中學(xué) 貴陽市第七中學(xué)

省 份 論文題目

貴 州 我的“山花牌”美術(shù)課

貴 州 貴州省農(nóng)村小學(xué)音樂課堂教學(xué)改革之路探尋 云 南 在中小學(xué)開展民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的研究 云 南 白族地區(qū)民間美術(shù)教育初探

云 南 云南邊疆民族地區(qū)高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)策略研究 云 南 一句話的觸動——中華民族民間音樂（戲曲）欣賞教學(xué)談

云 南 民間煙盒舞海棠腔與學(xué)校藝術(shù)教育相結(jié)合的實踐與研究報告

云 南 邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)藝術(shù)教育活動教材探究 云 南 塔城鄉(xiāng)校本課程勒巴舞藝術(shù)教育探討 西 藏 如何加快西藏中小學(xué)音樂教育發(fā)展之我見 西 藏 改變我地音樂教育現(xiàn)狀之對策 陜 西 小學(xué)音樂課堂教學(xué)的導(dǎo)入課題總結(jié)

陜 西 課后，讓精彩依舊——淺談音樂教育資源的開發(fā)與延伸

陜 西 淺談高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中人文素質(zhì)的養(yǎng)成教育 陜 西 農(nóng)村初級中學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查分析與解決措施之我見

陜 西 初中美術(shù)教學(xué)中的“解題”

陜 西 暗香浮動滿堂春——普通高中美術(shù)鑒賞課有效教學(xué)方式初探

甘 肅 關(guān)于臨夏州中小學(xué)音樂教育狀況的調(diào)研 甘 肅 小天鵝繽紛競飛翔——哈薩克傳統(tǒng)民族文化在中小學(xué)藝術(shù)教育中的研究 甘 肅 音樂走進語文課堂

甘 肅 挖掘本土資源 豐富美術(shù)教學(xué)——基于天水豐富歷史文化資源的利用與實踐

甘 肅 降低學(xué)習(xí)難度培養(yǎng)學(xué)生興趣——黑白世界教學(xué)記 甘 肅 手腦并用與職業(yè)學(xué)校美術(shù)課教學(xué)

甘 肅 西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及對策研究 寧 夏 加強小學(xué)校園文化建設(shè) 推進學(xué)校健康和諧發(fā)展 寧 夏 淺談小學(xué)器樂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的有效策略 寧 夏 初中音樂課學(xué)生學(xué)習(xí)“熱情減退”現(xiàn)象的思考 寧 夏 讓審美成為永恒的教育主題——淺談新課改下的初中美術(shù)教學(xué)

青 海 論民族民間藝術(shù)課程資源的開發(fā)和利用——以青海為例

青 海 淺談中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)能力發(fā)展的有效空間 新 疆 談高中音樂鑒賞課中藝術(shù)性與科學(xué)性的統(tǒng)一

作者姓名 陶澤勇 黃 玲 郭靜芬 趙志澤 許建軍 宋云花 陸昌仁 安德榮 李鏡寬 米耘卓 丹松旺布 胡 靜 楊 輝 郝 熠 孟會軍 段婷婷 張曉明 何永偉 張紅英、冉 贊 買小英 楊鳳岐 馬學(xué)邦 高云琴 糾福榮 路朝喜、齊英杰 李錦華 黃艷萍 鄭 濤、李戰(zhàn)勝 馮玉平孫延華 馬新兵

作者單位 黔西縣水西中學(xué) 貴州省教育科學(xué)研究所

普洱市瀾滄縣勐朗鎮(zhèn)普陀希望小學(xué) 大理市下關(guān)三中 臨滄市第二中學(xué) 建水縣第一中學(xué) 石屏縣壩心鎮(zhèn)中心小學(xué) 文山州民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校 麗江市玉龍縣塔城鄉(xiāng)中心學(xué)校 日喀則地區(qū)小學(xué) 昌都地區(qū)第一小學(xué) 漢中市漢中師范附屬小學(xué) 漢中市洋縣貫溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 商洛市商洛中學(xué) 寶雞市鳳翔縣糜桿橋中學(xué) 西安高新第二學(xué)校 西安市第五十五中學(xué) 臨夏師范

酒泉市阿克塞縣小學(xué) 武威八中

天水市秦州區(qū)解放路第一小學(xué) 酒泉育才學(xué)校 張掖山丹培黎學(xué)校 定西市教育局

石嘴山市大武口區(qū)十三小平羅縣城關(guān)一小 中衛(wèi)市三中

平羅縣前進九年制學(xué)校 青海省中小學(xué)教學(xué)研究室 西寧市教師繼續(xù)教育中心 烏魯木齊市第八中學(xué) 省 份 論文題目

新 疆 我的小組我做主——談音樂教學(xué)中的小組合作 新 疆 從實際教學(xué)中談美術(shù)教育新發(fā)展

新 疆 揚德育之帆，繪心靈之花——在美術(shù)教學(xué)中的德育滲透

新 疆 在繪畫教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并給予解決的敘事研究 新 疆 學(xué)畫農(nóng)民畫——民間藝術(shù)融入兒童美術(shù)教育的思考和實踐

新 疆 淺談書法雙語教學(xué)中學(xué)生的參與創(chuàng)造 兵 團 西部農(nóng)牧團場美術(shù)教師隊伍建設(shè)途徑初探 兵 團 讓藝術(shù)教育成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的生長點

作者姓名 馬小玲 梁 勤 謝小勤 張琳莉 陳 怡 方 穎 潘祖軍 張臘風(fēng)

作者單位 庫爾勒市第一小學(xué) 克拉瑪依市第七小學(xué) 克拉瑪依市第十五小學(xué) 奎屯市第二幼兒園 烏魯木齊市第三十六小學(xué) 哈密地區(qū)實驗中學(xué) 農(nóng)五師高級中學(xué) 農(nóng)二師華山中學(xué)