第一篇：畢業(yè)研討會發(fā)言稿

畢業(yè)研討會發(fā)言稿

今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量。下面談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、學情分析

首先，我們認清形勢，明確目標，強化教學過程，落實質(zhì)量意識。其次，通過了解，我們發(fā)現(xiàn)很多學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學生應(yīng)付老師檢查。這就要求我們要改變教學方法，提出更合理的要求。在教學中要因人而異，采取不同的方法，注重對學生的學習方法指導，將更有利于教學質(zhì)量提高。還有，部分學生學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，未形成良好的學習風氣。這就要求我們加強管理，給學生做耐心細致的思想工作，提高學生認識。同時我們作為一名科任教師，不僅要重視學科教學，也要重視對學生的管理，把學生的注意力集中到我們的教學活動中來，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好學風。

二、工作思路

工作思路：立足“三個字”，即首抓一個“緊”字，突出一個“實”字，扣住一個“研”字，發(fā)揚一種精神——亮劍精神，落實一個關(guān)鍵——敬業(yè)協(xié)作，做好一個保證——組織管理。

三、工作措施

1、抓好教學常規(guī)，備、講、批、輔、考等長抓不放。

2、抓好單元檢測和分析。要認真組織單元檢測，做好成績的收集

和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)秀率、及格率等情況。

3、組織學生進行學習方法的交流。我們可以組織學生進行一次學習方法交流，選學習成績優(yōu)秀，學習方法科學合理的學生代表發(fā)言，請班級的科任教師要對該科發(fā)言的學生進行學習方法的指導，修改發(fā)言稿，要把學習方法寫得更具體詳細，起到能指導、帶動大家進行學習的作用。

4、了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務(wù)。我們應(yīng)對畢業(yè)班學生采取一次摸底檢測，掌握班級學生學習情況和部分學生出現(xiàn)“偏科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，關(guān)心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。

關(guān)于畢業(yè)班的教學工作，是辛苦的，但基于我個人的理解，我覺得要做到以下五個方面：

一、既要有憂患意識，又要有必勝的信心。

二、既要有決心，又要有方法。

三、既要重視知識傳授，又要重視興趣、能力、習慣的培養(yǎng)。

四、既要關(guān)注學科成績，又要關(guān)心學生心理健康。

五、既要相互溝通，又要上下聯(lián)系。

最后希望我們大家能夠在緊張的壓力面前，既努力工作，又能快樂生活，善于協(xié)作，善于溝通，善于調(diào)適心態(tài)，共同努力，力爭使今年的畢業(yè)班成績有一個新的突破。

第二篇：小學畢業(yè)研討會發(fā)言稿

小學畢業(yè)研討會發(fā)言稿

一年一度的小學畢業(yè)考試即將來臨，身為教師的我們都清楚的知道，高質(zhì)量的復習是取得好成績的關(guān)鍵。為了科學有效地指導學生把小學階段的語文知識做全面而系統(tǒng)的復習，讓所學的知識得到更好得鞏固和靈活的運用，使每一個學生在考試中取得最佳的成績，今天在這里我主要和大家一起探討交流六年級語文總復習。下面我將從三個方面談起：一是復習內(nèi)容及考點。二是復習中的做法及如何落實。三是復習中怎樣管理學生。

一、復習內(nèi)容及考點

根據(jù)語文新課程總目標，我主要從基礎(chǔ)知識、閱讀理解、口語交際、作文四個類型進行復習。

（一）基礎(chǔ)知識

我從漢語拼音、漢字、詞語、句子、課文內(nèi)容理解五個方面進行復習。

1、漢語拼音方面

漢語拼音要求學生能正確地認讀、書寫聲母23個、韻母24個和整體認讀的音節(jié)16個。能具體區(qū)分聲母中平舌音3個、翹舌音4個，韻母中單韻母6個、復韻母18個、前鼻韻母5個和后鼻韻母4個。了解兩拼、三拼音節(jié)；能正確地書寫及區(qū)分大小寫字母26個，并能運用音序排列字以及字母的順序；認識隔音符號及用法；會給漢字標聲調(diào)；復習一些特殊的音變現(xiàn)象（如：輕聲、兒化、“一”“不”的變調(diào)等）；會準確熟練地拼讀音節(jié)?？疾榈念}型一般是：（1）給下列字或音節(jié)按整體認讀音節(jié)、翹舌音、平舌音、后鼻音、三拼音節(jié)等分類。（2）給下列詞語的音節(jié)加上隔音符號。（3）給帶點的字選擇正確的讀音或加拼音。（4）看拼音寫漢字或句子（5）按音序排列下列漢字。

2、漢字

對于課文中的每一個生字，做到會讀、會寫、會組詞；能正確區(qū)分文中的多音字、形近字、同音字；復習常用的三種查字典的方法。主要考查題型有：（1）看拼音寫漢字。（2）改正錯別字。（3）按查字典要求填空。（4）辨字組詞。（5）一字多義填空。（6）選字填空。（7）同音字填空。

3、詞語

理解、掌握課文中規(guī)定的詞語（重點是四字詞語），做到會讀、會寫、會運用；會辨析一些近義詞和反義詞；掌握理解詞語的方法，如：結(jié)合上下文理解、拆字法、找近義詞等；掌握詞的感情色彩，如：褒義詞、貶義詞、中性詞；各種不同類型的詞語歸類。主要考查題型如：（1）把詞語補充完整，并選擇幾個詞語造句。（2）照樣子寫詞語。比如：ABB、ABCA、AABC、ABCC等（3）根據(jù)詞語意思寫詞語（4）按要求寫成語。比如：含有歷史故事的成語，含有夸張、比喻成分的成語等。（5）一字組詞完成填空。（6）選擇恰當?shù)脑~語填空（7）把下列詞語按感情色彩歸類。

4、句子

要求學生掌握的句式有：擴句和縮句、陳述句、反問句及感嘆句、引述句和轉(zhuǎn)述句、肯定和雙重否定句。會用這些句子進行句式變換，并教給學生互換的方法；此外學生還要掌握一定的名言警句、歇后語、諺語、詩句、對聯(lián)、畢業(yè)贈言；認識句子中運用的修辭手法，并會仿寫句子；知道關(guān)聯(lián)詞語的分類及用法；要知道修改病句的類型以及修改符號；能正確地運用標點符號，（重點復習雙引號、省略號、破折號的作用，標點根據(jù)提示語在句中不同位置出現(xiàn)的不同用法）。這方面主要考查的題型有：（1）按要求改寫下列句子。如肯定句和雙重否定句的互換。引述句和轉(zhuǎn)述句互換。（2）根據(jù)句子的表達方法仿寫句子。（3）用修改符號在原句中修改。（4）用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合為一句話。（5）根據(jù)意思填寫名言警句或詩句。（6）把下列句子（一般是詩句、歇后語或名言警句）補充完整。（7）根據(jù)要求寫畢業(yè)贈言。（比如給母校、老師或同學寫一則畢業(yè)贈言，表達你的感激與祝福。）（7）根據(jù)句子的特點發(fā)揮想象仿寫句子。比如童年是……，理想是……等等。句子最后，我想在這里補充一下“引述句”變?yōu)椤稗D(zhuǎn)述句”的方法，我的方法是：兩改一查”，即改標點、改人稱，查句子表述是否合理……第一、標點符號的改變。引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號要改為逗號，雙引號要去掉。第二、人稱的變化。

1、引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達別人說的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時，如果說話內(nèi)容中是第一人稱“我”，一般情況下把第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。

2、如果說話內(nèi)容中是第二人稱“你”，一般情況下把第二人稱“你” 改為第一人稱“我”。

3、還有一種特殊的，第二人稱“你” 不改為第一人稱“我”應(yīng)改為人名，這類型的句子一般出現(xiàn)在雙引號前對誰說的句式中。

5、課文內(nèi)容理解

文中出現(xiàn)的整篇、整段，中心句，含義深刻的句子要求學生會背會寫：如：下冊的《文言文兩則》、《匆匆》、《為人民服務(wù)》上冊的《伯牙絕弦》。重點的段落背誦下冊《桃花心木》、《跨越百年的美麗》、《真理誕生于一百個問號之后》、上冊的《月光曲》、《少年閏土》、《懷念母親》、《詹天佑》；另外重點課文的中心思想、主要內(nèi)容、寫作順序、寫作特點、結(jié)構(gòu)方式、重點課后題要讓學生熟悉掌握，一些課文內(nèi)容應(yīng)作適當?shù)耐卣?，如：《北京的春?jié)》《藏戲》《各具特色的民居》；了解名家的文學常識：下冊的朱自清、老舍、笛福、契訶夫、安徒生、毛澤東、馬克。吐溫。上冊的季羨林、列夫〃托爾斯泰、魯迅。還有“回顧拓展”中出現(xiàn)的“課外書屋”、“成語故事”學生要掌握。主要考查的題型一般有兩種：

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

二、有的以口語交際形式出現(xiàn)。比如下冊的回顧拓展三、四的“課外書屋”綜合起來可能出的題型是：本冊的課外書屋向我們推薦了哪一本，作者是誰？這本書的主要內(nèi)容是什么？書中有哪些人物給您留下了深刻的印象。請談一談。

（二）閱讀理解

1、課內(nèi)閱讀

一些名家名篇、重點課文的段落常常用來考查學生閱讀。如：下冊的《匆匆》、《桃花心木》、《為人民服務(wù)》、《北京的春節(jié)》、《十六年前的回憶》、《跨越百年的美麗》、上冊的《伯牙絕弦》、《詹天佑》、《我的伯父魯迅先生》、《月光曲》。在復習時，要訓練這這些課文中的重點段落。主要題型：閱讀下列短文并按要求作答?？疾榈幕蛱羁栈騿柎鸹蛲卣剐问教帯?/p>

2、課外閱讀

閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。主要題型：閱讀下列短文并按要求作答。主要考查的題型：（1）聯(lián)系上下文理解詞語意思。（2）按文章內(nèi)容回答問題。（3）分層或分段并概括段落大意。（4）說說文章的主要內(nèi)容是什么。（5）結(jié)合文章說說你對含義深刻句子的理解。（6）聯(lián)系實際談?wù)勛x你讀后的體會或感受。（7）文章在寫作上的特點，按什么順序?qū)懙模o文章的有關(guān)段落加標點，給短文起題目，劃去不正確的字、詞，在文章中找出下列相關(guān)的近、反義詞。

（三）口語交際

口語交際是一種綜合能力，主要是考查學生的說與寫的能力。在復習這方面的內(nèi)容時，應(yīng)從以下五方面復習：（1）會說會寫上下冊的口語內(nèi)容，應(yīng)以辯論、建議書、我的理想、畢業(yè)贈言、策劃方案為重點。（2）課文后的小練筆，重點文的續(xù)寫。比如下冊《真理誕生于一百個問號之后》課后小練筆，《凡卡》一文的續(xù)寫。（3）平時有意義的活動和重要節(jié)日。比如；建隊日、清明節(jié)掃墓、慶六一活動，春節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習俗等。（4）結(jié)合當前形勢，比如：安全、中國夢我的夢、讀書、文明禮儀、國內(nèi)外大事。（5）策劃一個方案。主要是策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會、重要的節(jié)日實踐活動。主要考查的題型：辯論中，您支持哪一方觀點，請寫出陳述這個觀點的理由，或者以對話形式寫出雙方辯論的過程。寫一份建議書，以環(huán)境、安全、讀書、勤儉節(jié)約、文明禮儀方面為主。寫一段導游詞或解說詞。比如：五一期間，你旅游了哪些景點，把你心目中最美的一處景點寫下來。以畢業(yè)贈言的形式出。如：馬上就要離開母校了，你將如何表達自己的惜別與感激之情？請你分別給學校、老師、同學寫一則畢業(yè)贈言。把您們學校舉行的一次有意義的活動寫下來比如：“六一”期間，您們學校一定開展了豐富多彩的慶?；顒?，請用一段話描述出來。策劃一個活動方案。比如：清明前夕，活動學校大隊部開展“緬懷革命先烈文明祭祀”活動，請您為此活動設(shè)計一個簡明的活動方案。畢業(yè)之際，你想贈給同學一本書，請你在扉頁上寫下你的贈言。

（四）寫作

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式。復習的內(nèi)容以習作的各種類型為主。習作類型有：寫人、寫事、寫活動，書信、建議書、演講稿，讀后感，想像文，看圖文、寫景文、續(xù)寫、擴寫、縮寫、狀物等。這些作文類型學生必須會寫。但在小考中主要考查的類型：以寫人、寫事、寫景、想像文、書信、讀后感、給材料為主?？疾榱曌鞯拿}形式主要有三種：全命題、半命題、給材料命題。

二、復習中做法及如何落實

1、對于基礎(chǔ)知識和課內(nèi)閱讀以及口語交際的復習，我主要以單元歸類復習為主，在復習時對每一單元的音、字、詞、句、段、課文內(nèi)容理解、重點段落進行系統(tǒng)復習。口語交際首先讓學生先回顧一下上下冊的口語內(nèi)容，做到會說會寫。在此基礎(chǔ)上進行拓展復習，精講精練。在復習時重難點要突出。一堂課上學生既要有口頭的練習，又有筆頭的訓練。力求每個學生會背會寫，人人過硬關(guān)。最后進行單元測試，設(shè)計的題型要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”。測試完后及時反饋，總結(jié)共性和個性問題，并針對性輔導。

2、課外閱讀

面對閱讀題，我是這樣入手讓學生閱讀解答的。我的方法是：一讀，二看，三找，四想，五做，六查，六步訓練法。一讀：通讀全文，明白文章的思路，主要內(nèi)容，中心，寫作方法等。學生對閱讀材料形成整體的印象。二看：仔細看文章有哪些問題，使學生明確做題的方向。三找：對一些問題簡單的閱讀題，告訴學生答案在文中一眼就能看出，只要仔細閱讀，就能很快找到。四想：對一些難的看不出的閱讀題，首先讓學生不要有恐懼心理，再告訴他們再難的題，答案也在其中，只要你順藤摸瓜，積極思考就能找出答案。五做：答案想出后，就開始做題，在做題時要準確無誤地寫下來，做到語言規(guī)范，意思明確。六查：把自己得出的答案再與文章的題型和閱讀材料一一驗證，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。但是不要亂涂亂改。最后方法教給了，要多給學生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓練機會，在訓練時多滲透一些知識點，平時對學生要嚴格要求，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使其閱讀能力不斷提高。

3、作文

為提高學生的作文水平，在作文復習中，我要求做到以下三點：第一，讓學生熟悉各種體裁，對于每一種作文的體裁，現(xiàn)在我都要形成自己的模式。比如寫人的文章，主要抓住人物的特點來寫，然后以事來體現(xiàn)人物特點，最后運用人物的描寫把事情寫具體寫生動，結(jié)尾點明中心。第二，“習作五步法”（1）審題。在審題主要抓好“三審”：一是審“題眼”，即題目中的關(guān)鍵詞語。找到了題眼，就是找到了寫作的重點或中心。二是審“題限”，即題目或材料限制的寫作范圍。比如寫“成長中的一件事”，“題限”即明確了作文的題材是寫事的，而且是一件。三審體裁，明確寫什么文。（2）確定中心。告訴學生可以從多角度確定文章的中心。比如：寫人的文章，人物的思想品質(zhì)精神就是中心，寫事的文章，從這件事情中明白一個什么道理就是中心。寫景文章，對生活、對大自然、對家鄉(xiāng)、對祖國大好河山的熱愛，這些就是中心。（3）選材。告訴學生應(yīng)圍繞中心來選材，與中心關(guān)系密切的要詳細寫；與中心關(guān)聯(lián)不太密切的要略寫；與中心無關(guān)聯(lián)的不寫。做到詳略得當，中心突出。（4）結(jié)構(gòu)。要求學會布局謀篇，搭好空架。按照一定的順序來寫，做到有言之有序，把文章寫具體、寫生動。（5）修改習作。寫完后，讓學生互批互改，做到互相學習，取長補短促進水平提高。

4、綜合歸類復習為主，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。

以基礎(chǔ)知識、閱讀理解、口語交際、作文四個類型為主。復習時應(yīng)系統(tǒng)化，知識點不能遺漏。基礎(chǔ)知識要及時拓展補充講解。復習時還要課內(nèi)和課外復習相結(jié)合。最后進行摸擬測試，完后進行查漏補缺，有針對性地指導，講解，幫助學生解決困難，確保復習效果。

三、在復習中怎樣管理學生。

在緊張的復習期間，學生最容易松懈，不專心，作為教師不能急躁，應(yīng)想辦法營造良好的學習環(huán)境，我在復習中是這樣管理學生的。

1、加強思想教育，了解學生的心理特點，多和學生談心，爭取心理溝通，讓學生信任老師，有什么問題能和教師交流。

2、對學生要關(guān)心。多表揚少批評，對差生，幫助他們樹立自信，喜歡學習。對違紀學生，要用紀律、制度來加以約束，謹慎管理。

3、抓“兩頭”，帶“中間”，對優(yōu)等生要嚴求、高要求，提升升學質(zhì)量。對后進生，多給他們補差補缺，個別輔導。

4、對學生進行正確、全面地評價，使學生都能找到自我，樹立信心，鼓足勇氣。

以上幾點，是我在多年的教學過程中對六年級語文復習的探索和體會。如有不到的地方懇請各位老師批評指正。

2016-5-12

小學畢業(yè)研討會發(fā)言稿

肖咀中心小學

左懷寧 2017-3-21

第三篇：六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿

六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿(精選多篇)

我校六年級的英語教學即將進入緊張的復習階段，共有畢業(yè)生292人，正處于12~14歲的年齡階段，生理和心理正發(fā)生巨大的變化。一個好的英語教師除了具有較高的教學水平外，還應(yīng)主動與學生溝通，了解學生的需要，從而確定自己的復習計劃和方法。本屆學生在英語學習方面存在的問題主要是部分學生學習基礎(chǔ)差、習慣差，兩極分化情況嚴重；處于中游水平的學生學習積極性不夠高，還有一點懈怠思想。針對目前的現(xiàn)狀，我們將從以下幾個方面做好下一步的復習工作：

一、繼續(xù)做好學生的思想動員工作。

最后一個月復習階段任務(wù)重、壓力大，首先要注意做好學生的心理和情緒調(diào)試工作，多與家長聯(lián)系，與學生溝通，及時了解學生的情況和思想動態(tài)；其次開好畢業(yè)動員會，使他們保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習態(tài)度，完成復習任務(wù)；第三及時表揚和鼓勵學生，讓他們保持學習的自信心，興趣盎然。

二、根據(jù)計劃，精講多練，講練結(jié)合，突出重點。

根據(jù)復習計劃對所學知識進行科學地整理、歸納、概況、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，以便得以更深地理解。以課本為主，每復習一項知識，皆配以適當?shù)耐骄毩暬騿雾椌毩暎龅綄W有所練，學練結(jié)合。尤其對于學生難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象，多講多練使學生盡快掌握。

三、做好學法指導。

繼續(xù)做好學生的學習方法指導，通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學生快速掌握復習內(nèi)容。同時教給學生做題的

方法，通過對題型的分析和講解，配以適當?shù)木毩暸c指導，使學生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點，從而找到做題的規(guī)律，掌握基本的解題思路、解題方法和技巧，獲得較好效果。

四、進一步做好檢測工作。

多方面收集各知識要點題目，對學生進行檢測，并及時對檢測中出現(xiàn)的問題進行講解、反饋，學生做好錯題記錄，以備復習時用。在此過程中，切忌天天考，而更應(yīng)注重系統(tǒng)學習和提醒練習。

五、注意因材施教，采用分層教育。

為了讓每個學生都能得到發(fā)展，復習前把學生分成a,b,c三個層次：a為學有余力的優(yōu)等生，b為徘徊不前的中等生，c為學有所困的后進生。復習過程中保持對不同層次的學生提出不同要求，布置分層作業(yè)進行鞏固、練習。對基礎(chǔ)較差的學生重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一部分尖子生把重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上，如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層，但同時

提倡學生間的互幫互助，可以采用一好一差結(jié)對子的幫扶方式。在幫扶過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進一步鞏固知識，后進生通過幫扶進一步提高成績。充分發(fā)揮小組合作學習的作用，努力減小學生間的差距。

作為教師，我們更多的是應(yīng)該學會思考自己的教學，積極形成自己獨特的復習策略，一切為了學生，為了學生的一切。讓我們一起努力把握復習教學的真正脈搏，向四十分鐘要效率，構(gòu)建真正的高效課堂！最后衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績。

六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿

房店小學 趙海英

面對復習，方式、方法大同小異。我校共有畢業(yè)生21人，我校六年級的各科教學大約3周后都將結(jié)束新課，步入緊張的復習階段。我校本屆學生在學習方面存在的問題主要是大部分學生學習基礎(chǔ)差、習慣差，由于以前合校雜七雜八參差不齊，學習優(yōu)秀的很少，尖子生

逐學期轉(zhuǎn)往城里或西安，處于中游水平的學生學習積極性不夠高，還有一點懈怠思想，學困生4個，沒記性，學習吃力，學不會。針對目前的現(xiàn)狀，我們將從以下幾個方面做好下一步的復習工作：

一、繼續(xù)做好學生的思想動員工作。

最后復習階段任務(wù)重、壓力大，首先要注意做好學生的心理和情緒調(diào)試工作，多與家長聯(lián)系，與學生溝通，及時了解學生的情況和思想動態(tài)；其次開好畢業(yè)動員會，使他們保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習態(tài)度，完成復習任務(wù)；第三及時表揚和鼓勵學生，讓他們保持學習的自信心，興趣盎然。

二、根據(jù)計劃，精講多練，講練結(jié)合，突出重點。

根據(jù)復習計劃對所學知識進行科學地整理、歸納、概況、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，以便得以更深地理解。以課本為主，每復習一項知識，皆配以適當?shù)?/p>

同步練習或單項練習，做到學有所練，學練結(jié)合。尤其對于學生難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象，多講多練使學生盡快掌握。

三、做好學法指導。

繼續(xù)做好學生的學習方法指導，通過找規(guī)律等方式幫助學生快速

掌握復習內(nèi)容。同時教給學生做題的方法，通過對題型的分析和講解，配以適當?shù)木毩暸c指導，使學生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點，從而找到做題的規(guī)律，掌握基本的解題思路、解題方法和技巧，獲得較好效果。

四、進一步做好檢測工作。

多方面收集各知識要點題目，對學生進行檢測，并及時對檢測中出現(xiàn)的問題進行講解、反饋，學生做好錯題記錄，以備復習時用。在此過程中，切忌天天考，而更應(yīng)注重系統(tǒng)學習和提醒練習。

五、注意因材施教，采用分層教育。

為了讓每個學生都能得到發(fā)展，復習前把學生分成a,b,c三個層次：a為學

有余力的優(yōu)等生，b為徘徊不前的中等生，c為學有所困的后進生。復習過程中保持對不同層次的學生提出不同要求，布置分層作業(yè)進行鞏固、練習。對基礎(chǔ)較差的學生重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一部分尖子生把重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。雖然分層，但同時提倡學生間的互幫互助，可以采用一好一差結(jié)對子的幫扶方式。在幫扶過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進一步鞏固知識，后進生通過幫扶進一步提高成績。充分發(fā)揮小組合作學習的作用，努力減小學生間的差距。

作為教師，我們更多的是應(yīng)該學會思考自己的教學，積極形成自己獨特的復習策略，一切為了學生，為了學生的一切。讓我們一起努力把握復習教學的真正脈搏，向四十分鐘要效率，構(gòu)建真正的高效課堂！最后衷心希望和祝愿我鎮(zhèn)在本次畢業(yè)升學檢測中取得優(yōu)異的成績。

六年級英語畢業(yè)研討會發(fā)言稿

徐趙寨小學宋燕

我校六年級的英語教已經(jīng)進入緊張的復習工作，但我校六年級學生英語學習方面還存在的問題主要有：部分學生學習基礎(chǔ)差、習慣差，兩極分化現(xiàn)象嚴重。針對目前我們學校的現(xiàn)狀，我從以下方面做好下一步復習工作：

一、繼續(xù)做好學生思想動員工作

最后一個月復習階段任務(wù)重、壓力大，因此，一要，對六年級再開一個畢業(yè)考試動員會，使他們繼續(xù)保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習態(tài)度，完成復習任務(wù)。二要，注意做好學生的心理和情緒調(diào)試工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。及時表揚和鼓勵學生，讓他們保持學習的自信心。

二、根據(jù)計劃，精講多練，講練結(jié)合，突出重點 根據(jù)復習計劃對所學過的知識進行科學地整理、歸納、概括、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，使知識得到更深的理解。以課本為主，每復習一項知識，皆配以適當?shù)耐骄毩暬騿雾椌毩?，?/p>

學有所練，學練結(jié)合。尤其對于以學生難理解，容易混淆的語言現(xiàn)象，多講多練使學生盡快掌握。

三、做好學法指導。

一是繼續(xù)做好學生的學習方法指導，通過自編兒歌，找規(guī)律等方式掌握復習內(nèi)容。二是教給學生做題的方法。例如對話填空題，要教學生聯(lián)系上下文內(nèi)容的進行分析和理解，然后填入恰當?shù)?、合乎對話?nèi)容要求的詞語。又例如回答問題，要讓學生找出關(guān)鍵詞語進行分析，然后再進行回答。通過對題型的分析和講解，又配以適當?shù)木毩暸c指導，使同學們從中發(fā)現(xiàn)題目的特點、從而找到了做題的規(guī)律，掌握了基本的解題思路，解題方法和技巧，獲得了較好的效果。

四、進一步做好檢測工作。多方面的收集試題，對學生進行檢測。對檢測中出現(xiàn)的問題，教師及時講解，學生及時

改正，并讓學生做好測題錯題記

錄，為臨近考試準備復習材料。

五、注意因材施教，采用分層教育，為了讓每個學生都能得到發(fā)展，復習前把學生分成a、b、c三個層次：a為優(yōu)生；b為中等生；c為后進生。復習過程中，繼續(xù)保持對不同層次的學生提出的不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學重點還放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一部分尖子生繼續(xù)把重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。雖然分層但還同時提倡同學間的互幫互助。我繼續(xù)采用英語學習好學生和英語基礎(chǔ)差的學生結(jié)對子的幫扶方式，在幫扶過程，優(yōu)等生通過幫扶，進一步鞏固知識，后進生通過幫扶能進一步提高成績。進一步發(fā)揮小組合作學習的作用,鼓勵小組共同進步,盡量減小學生間的差距。

六年級畢業(yè)復習研討會

一、教導處下達教學指標

三a率：37%三優(yōu)率：85%三合率：95%

二、教導處解讀總體復習計劃

第一階段：2月27日——3月31日

教學內(nèi)容：于月底結(jié)束本學期新授課程，第一次月考即考查本學期新授內(nèi)容。

第二階段：4月1日——4月30日

教學內(nèi)容：第一輪總復習。主要結(jié)合課本中最后一單元的總復習，利用各冊教材進行扎實的基礎(chǔ)知識復習。

第三階段：5月1日——5月31日

教學內(nèi)容：第二輪總復習。主要針對歷年畢業(yè)會考試卷中的考點進行專題復習。

第四階段：6月1日——6月22日

教學內(nèi)容：模擬考試診斷階段。主要進行查漏補缺，有針對性的進行考點復習。

六年級各備課組必須根據(jù)總體復習計劃制定出各學科的分復習計劃，計

劃要經(jīng)備課組研討集體制定，計劃必須細化到各階段詳實的復習內(nèi)容。

三、教導處對復習工作做總體要求。

1、根據(jù)學校下達的指標堅決落實各班的指標三a生、三優(yōu)生、三合生。①迅速摸清各率下的邊緣生進行有針對性的培優(yōu)補差。輔導內(nèi)容為當日日清內(nèi)容的再落實，以及在復習過程中所欠缺知識點的補習。

②利用一切空閑時間進行個別輔導，三科教師要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)輔導時間。

③班主任作為班級領(lǐng)軍人物，要熟知每個學生的各科情況，對薄弱學生的薄弱學科要給任課教師定任務(wù)、定學生，從而進行針對性的輔導，堅決杜絕“瘸腿現(xiàn)象”。

2、備課組在組長的領(lǐng)導下堅決按復習計劃扎實有效地推進復習工作，做到資源共享、進度統(tǒng)一、協(xié)同作戰(zhàn)。

3、有效利用早讀、晚自習，短時高效完成輔導任務(wù)。

早讀、晚自習堅決執(zhí)行一班一師的原則，不跨班上自習。晚自習要始終堅守崗位，盯緊看牢。晚自習7:00——8:00由晚自習老師進行集體輔導講題，8:00——9:10督促學生完成當天各科作業(yè)或進行個別輔導。

4、班主任要狠抓班級管理工作，尤其要確保午晚休的質(zhì)量，以保證學生有充足的精力投入到緊張的復習工作中去。

四、備課組長解讀各學科復習計劃。

五、班主任明確指標生的分配及邊緣生的抓教工作。

六、羅校長對六年級教學工作作指示。

小學部教導處

2014年3月7日

六年級語文總復習交流會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！

首先我深深地感謝領(lǐng)導為我提供

了和大家一起交流的機會，我是一位年輕教師，從事小學教學10年時間。五班在去年全鄉(xiāng)通測中獲得第五名的好成績，今年由于師資力量緊缺，合了班，學生情況復雜。所以在這里我不敢班門弄斧，只能談?wù)勎覍α昙壵Z文的一些不成熟的看法，且作引玉之磚。下面就如何進行畢業(yè)復習談?wù)勎易约旱南敕ā?/p>

小學語文畢業(yè)復習，需要將小學六年當中的所有語文知識進行一次系統(tǒng)的復習。但復習的時間有限，因此就要求教師必須采用高效的復習方法。既提高學生的興趣，又達到復習的目的。語文復習的內(nèi)容大體上包括：

注重基礎(chǔ)知識的復習，讓每個學生扎實掌握。

1、漢語拼音和字詞。漢語拼音的復習形式不少，不一定要默寫聲、韻母表，整體認讀表，但在平時的課文生字學習時，可以進行平、翹舌音，前、后鼻音，整體認讀音節(jié)的區(qū)分，尤其大戰(zhàn)場學區(qū)學生的方言較重，要特別加強平

舌音和翹舌音的練習。

2、詞語的理解放到課文復習中去，并要求學生上學必須帶字典，不懂，不能先問，要自己查，小組商議，討論，直至弄懂，不能留尾巴。

背誦和默寫古詩、名言和要求背誦的課文。

要求背誦的部分必須人人過關(guān)，分三個環(huán)節(jié)背誦：家長關(guān)、組長關(guān)、和教師關(guān)。由于大戰(zhàn)場學區(qū)很多家長都不識字，只能將后兩關(guān)落到實處。

默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，經(jīng)常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生很感興趣的。

背誦默寫不能僅注重記憶型背誦，更要注重理解型與運用型背誦的訓練。如當有同學將時間浪費在玩耍上，而荒廢學業(yè)時，我們用本學期學過的名言勸解他：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

閱讀理解部分的復習與作文練習相結(jié)合。

下面重點談?wù)劻曌鞯膹土暋?/p>

首先關(guān)于習作的審題：審題一直是困擾許多同學的難題，的確，如果

不能審好題，寫出來的作文就會偏離主題，甚至出現(xiàn)走題的現(xiàn)象。比如，在某年的小學畢業(yè)考試中有這樣一個作文要求：給你遠方的小伙伴寫一封信，向他介紹一下你的校園，要突出校園的特點，注意書信的格式。有的同學在寫這個作文時，有的寫成了我的校園，有的寫成了一封其它的信。其實究其原因，就是因為在審題時不細心，只是看到了部分的要求，就急于動筆，結(jié)果離題千里，事倍功半。還有的同學審題時，在理解上出現(xiàn)了偏差，也造成審題的錯誤。例如：寫一次你印象最深的主題班隊會活動，要寫清活動的過程和同學們的反映。對這個作文題目，有的同學就寫了一次拔河比賽，顯然是不符合要求的。他沒有理解什么是“主題班隊會”而僅僅理解成一次活動。另外還要注意命題作文、半命題作文和自命題作文的區(qū)別，命題作文是別人已經(jīng)給了題目，不能更改。如果是半命題作文，先要把題目補充完整再寫作。這就要弄清楚，自己將要加的是“題眼”，還是“題限”。半命題作文既給學生一定自由度，又使他們都得到統(tǒng)一的、系統(tǒng)的、有計劃的訓練。自命題作文是根據(jù)題目提供的話題，圍繞相關(guān)內(nèi)容寫，題目自己取。后兩題都要引導學生行使好自己選擇材料自主權(quán)，寫自己最想寫、最有把握寫好的文章。

接著談?wù)劻曌鞯念愋停?/p>

1、記事類：記事類文章有六個要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)

果。這是寫好這類文章的關(guān)鍵。所謂時間、地點、人物，是在寫文章時必須交代清楚的，不然就叫人沒法讀明白。

2、寫人類：寫人的文章也離不開寫事，所以上面這些要素也時要注意的，寫人類文章的基本結(jié)構(gòu)是：先交代人物的身份、特點等基本內(nèi)容，讓讀者清楚你寫的是誰；然后用一兩件事來具

體表現(xiàn)人物的特點，最后要有個總結(jié)性的結(jié)尾，或再次點明人物的特點，或抒發(fā)自己的感情。

3、想象類： 這類習作主要考察我們的想象能力，主要形式有童話、看圖

作文、續(xù)寫故事等，寫這類習作，要注意以下幾點：

①想象要大膽。既然是想象作文，要大膽地想，可以天馬行空，也可以無中生

有，甚至可以是幻想，我們讀的那些童話故事不就是這樣嗎？②想象要合理。雖然是想象，但也要有一定的合理性，要符合人物的特點，如果你把豬八戒想象的和孫悟空一樣了，恐怕人們就不能接受了。

③想象的故事情節(jié)要完整。不管你想想一個什么樣的故事，都要有始有終，來龍去脈要清楚，讓人們能讀明白。

4、應(yīng)用類： 我們在小學階段也學了幾種應(yīng)用文體，有書信、讀后感、建

議書等，寫這些文章，一要注意它

們的格式，二要注意語言要簡練、明了，一般篇幅不要太長。

5、話題類：在這幾年的小學考試中，較多出現(xiàn)了話題作文的形式，即給你

一個話題，然后讓你圍繞這個話題來寫一篇作文，至于寫什么內(nèi)容、采用什么形式要求的比較寬泛。比如： 真誠的關(guān)懷，溫暖芳馨；真誠的贊揚，催人向上；真誠的交流，獲取信任；真誠的合作，贏得成功??真誠是春風，它拂去了心靈的微塵；真誠是雨露，滋潤著友誼的花朵。真誠給我們希望，給我們力量??

請以“真誠”為話題寫一篇文章。寫這類作文，首先要注意話題不是題目，而是文章的中心，所以你在選擇材料時要圍繞這個話題來選，其次，要從這個話題中受到你選材的啟示，雖然有了話題這個中心，但具體選什么樣的材料，還是要動腦筋，特別是在考場上，一下子想出合適的材料也不容易，你沒有充

足的時間呀，因此，同學們可以到話題的舉例中去找自己熟悉的材料，看看自己的生活中是不是有這樣的經(jīng)歷，有了提示，你的思路就容易打開了。

以上是我對六年級語文復習的初步想法，如有不當暫且代表我自己個人的看法，希望能給大家起到一個拋磚引玉的作用。至于今年六年級的成績，我將盡力而為，力爭百尺竿頭更進一步！

六年級語文總復習研討會發(fā)言稿

單位：馬蓮梁小學

姓名：宋 菊 霞

時間：2 0 1 0 年4 月 28日

第四篇：六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿

我校六年級的英語教學即將進入緊張的復習階段，共有畢業(yè)生292人，正處于12~14歲的年齡階段，生理和心理正發(fā)生巨大的變化。一個好的英語教師除了具有較高的教學水平外，還應(yīng)主動與學生溝通，了解學生的需要，從而確定自己的復習計劃和方法。本屆學生在英語學習方面存在的問題主要是部分學生學習基礎(chǔ)差、習慣差，兩極分化情況嚴重；處于中游水平的學生學習積極性不夠高，還有一點懈怠思想。針對目前的現(xiàn)狀，我們將從以下幾個方面做好下一步的復習工作：

一、繼續(xù)做好學生的思想動員工作。

最后一個月復習階段任務(wù)重、壓力大，首先要注意做好學生的心理和情緒調(diào)試工作，多與家長聯(lián)系，與學生溝通，及時了解學生的情況和思想動態(tài)；其次開好畢業(yè)動員會，使他們保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習態(tài)度，完成復習任務(wù)；第三及時表揚和鼓勵學生，讓他們保持學習的自信心，興趣盎然。

二、根據(jù)計劃，精講多練，講練結(jié)合，突出重點。

根據(jù)復習計劃對所學知識進行科學地整理、歸納、概況、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，以便得以更深地理解。以課本為主，每復習一項知識，皆配以適當?shù)耐骄毩暬騿雾椌毩暎龅綄W有所練，學練結(jié)合。尤其對于學生難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象，多講多練使學生盡快掌握。

三、做好學法指導。

繼續(xù)做好學生的學習方法指導，通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學生快速掌握復習內(nèi)容。同時教給學生做題的方法，通過對題型的分析和講解，配以適當?shù)木毩暸c指導，使學生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點，從而找到做題的規(guī)律，掌握基本的解題思路、解題方法和技巧，獲得較好效果。

四、進一步做好檢測工作。

多方面收集各知識要點題目，對學生進行檢測，并及時對檢測中出現(xiàn)的問題進行講解、反饋，學生做好錯題記錄，以備復習時用。在此過程中，切忌天天考，而更應(yīng)注重系統(tǒng)學習和提醒練習。

五、注意因材施教，采用分層教育。

為了讓每個學生都能得到發(fā)展，復習前把學生分成a,b,c三個層次：a為學有余力的優(yōu)等生，b為徘徊不前的中等生，c為學有所困的后進生。復習過程中保持對不同層次的學生提出不同要求，布置分層作業(yè)進行鞏固、練習。對基礎(chǔ)較差的學生重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一部分尖子生把重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上，如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層，但同時提倡學生間的互幫互助，可以采用一好一差結(jié)對子的幫扶方式。在幫扶過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進一步鞏固知識，后進生通過幫扶進一步提高成績。充分發(fā)揮小組合作學習的作用，努力減小學生間的差距。

作為教師，我們更多的是應(yīng)該學會思考自己的教學，積極形成自己獨特的復習策略，一切為了學生，為了學生的一切。讓我們一起努力把握復習教學的真正脈搏，向四十分鐘要效率，構(gòu)建真正的高效課堂！最后衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績。

第五篇：六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿

六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿

六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿1

我校六年級的英語教學即將進入緊張的復習階段，共有畢業(yè)生292人，正處于12~14歲的年齡階段，生理和心理正發(fā)生巨大的變化。一個好的英語教師除了具有較高的教學水平外，還應(yīng)主動與學生溝通，了解學生的需要，從而確定自己的復習計劃和方法。本屆學生在英語學習方面存在的問題主要是部分學生學習基礎(chǔ)差、習慣差，兩極分化情況嚴重；處于中游水平的學生學習積極性不夠高，還有一點懈怠思想。針對目前的現(xiàn)狀，我們將從以下幾個方面做好下一步的復習工作：

一、繼續(xù)做好學生的思想動員工作。

最后一個月復習階段任務(wù)重、壓力大，首先要注意做好學生的心理和情緒調(diào)試工作，多與家長聯(lián)系，與學生溝通，及時了解學生的情況和思想動態(tài)；其次開好畢業(yè)動員會，使他們保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習態(tài)度，完成復習任務(wù)；第三及時表揚和鼓勵學生，讓他們保持學習的自信心，興趣盎然。

二、根據(jù)計劃，精講多練，講練結(jié)合，突出重點。

根據(jù)復習計劃對所學知識進行科學地整理、歸納、概況、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，以便得以更深地理解。以課本為主，每復習一項知識，皆配以適當?shù)耐骄毩暬騿雾椌毩?，做到學有所練，學練結(jié)合。尤其對于學生難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象，多講多練使學生盡快掌握。

三、做好學法指導。

繼續(xù)做好學生的學習方法指導，通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學生快速掌握復習內(nèi)容。同時教給學生做題的方法，通過對題型的分析和講解，配以適當?shù)木毩暸c指導，使學生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點，從而找到做題的規(guī)律，掌握基本的解題思路、解題方法和技巧，獲得較好效果。

四、進一步做好檢測工作。

多方面收集各知識要點題目，對學生進行檢測，并及時對檢測中出現(xiàn)的問題進行講解、反饋，學生做好錯題記錄，以備復習時用。在此過程中，切忌天天考，而更應(yīng)注重系統(tǒng)學習和提醒練習。

五、注意因材施教，采用分層教育。

為了讓每個學生都能得到發(fā)展，復習前把學生分成a，b，c三個層次：a為學有余力的`優(yōu)等生，b為徘徊不前的中等生，c為學有所困的后進生。復習過程中保持對不同層次的學生提出不同要求，布置分層作業(yè)進行鞏固、練習。對基礎(chǔ)較差的學生重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一部分尖子生把重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上，如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層，但同時提倡學生間的互幫互助，可以采用一好一差結(jié)對子的幫扶方式。在幫扶過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進一步鞏固知識，后進生通過幫扶進一步提高成績。充分發(fā)揮小組合作學習的作用，努力減小學生間的差距。

作為教師，我們更多的是應(yīng)該學會思考自己的教學，積極形成自己獨特的復習策略，一切為了學生，為了學生的一切。讓我們一起努力把握復習教學的真正脈搏，向四十分鐘要效率，構(gòu)建真正的高效課堂！最后衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績。

六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿2

我校六年級的英語教已經(jīng)進入緊張的復習工作，但我校六年級學生英語學習方面還存在的問題主要有：部分學生學習基礎(chǔ)差、習慣差，兩極分化現(xiàn)象嚴重。針對目前我們學校的現(xiàn)狀，我從以下方面做好下一步復習工作：

一、繼續(xù)做好學生思想動員工作

最后一個月復習階段任務(wù)重、壓力大，因此，一要，對六年級再開一個畢業(yè)考試動員會，使他們繼續(xù)保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習態(tài)度，完成復習任務(wù)。二要，注意做好學生的心理和情緒調(diào)試工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。及時表揚和鼓勵學生，讓他們保持學習的自信心。

二、根據(jù)計劃，精講多練

講練結(jié)合，突出重點根據(jù)復習計劃對所學過的知識進行科學地整理、歸納、概括、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，使知識得到更深的理解。以課本為主，每復習一項知識，皆配以適當?shù)耐骄毩暬騿雾椌毩?，使學有所練，學練結(jié)合。尤其對于以學生難理解，容易混淆的語言現(xiàn)象，多講多練使學生盡快掌握。

三、做好學法指導。

一是繼續(xù)做好學生的學習方法指導，通過自編兒歌，找規(guī)律等方式掌握復習內(nèi)容。二是教給學生做題的方法。例如對話填空題，要教學生聯(lián)系上下文內(nèi)容的進行分析和理解，然后填入恰當?shù)?、合乎對話?nèi)容要求的詞語。又例如回答問題，要讓學生找出關(guān)鍵詞語進行分析，然后再進行回答。通過對題型的分析和講解，又配以適當?shù)木毩暸c指導，使同學們從中發(fā)現(xiàn)題目的特點、從而找到了做題的規(guī)律，掌握了基本的解題思路，解題方法和技巧，獲得了較好的效果。

四、進一步做好檢測工作。

多方面的.收集試題，對學生進行檢測。對檢測中出現(xiàn)的問題，教師及時講解，學生及時改正，并讓學生做好測題錯題記錄，為臨近考試準備復習材料。

五、注意因材施教

采用分層教育，為了讓每個學生都能得到發(fā)展，復習前把學生分成a、b、c三個層次：a為優(yōu)生；b為中等生；c為后進生。復習過程中，繼續(xù)保持對不同層次的學生提出的不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學重點還放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一部分尖子生繼續(xù)把重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。雖然分層但還同時提倡同學間的互幫互助。我繼續(xù)采用英語學習好學生和英語基礎(chǔ)差的學生結(jié)對子的幫扶方式，在幫扶過程，優(yōu)等生通過幫扶，進一步鞏固知識，后進生通過幫扶能進一步提高成績。進一步發(fā)揮小組合作學習的作用，鼓勵小組共同進步，盡量減小學生間的差距。

六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿3

一、教導處下達教學指標

三a率：37%三優(yōu)率：85%三合率：95%

二、教導處解讀總體復習計劃

第一階段：2月27日——3月31日

教學內(nèi)容：于月底結(jié)束本學期新授課程，第一次月考即考查本學期新授內(nèi)容。

第二階段：4月1日——4月30日

教學內(nèi)容：第一輪總復習。主要結(jié)合課本中最后一單元的總復習，利用各冊教材進行扎實的基礎(chǔ)知識復習。

第三階段：5月1日——5月31日

教學內(nèi)容：第二輪總復習。主要針對歷年畢業(yè)會考試卷中的考點進行專題復習。

第四階段：6月1日——6月22日

教學內(nèi)容：模擬考試診斷階段。主要進行查漏補缺，有針對性的進行考點復習。

六年級各備課組必須根據(jù)總體復習計劃制定出各學科的.分復習計劃，計劃要經(jīng)備課組研討集體制定，計劃必須細化到各階段詳實的復習內(nèi)容。

三、教導處對復習工作做總體要求。

1、根據(jù)學校下達的指標堅決落實各班的指標三a生、三優(yōu)生、三合生。 ①迅速摸清各率下的邊緣生進行有針對性的培優(yōu)補差。輔導內(nèi)容為當日日清內(nèi)容的再落實，以及在復習過程中所欠缺知識點的補習。

②利用一切空閑時間進行個別輔導，三科教師要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)輔導時間。

③班主任作為班級領(lǐng)軍人物，要熟知每個學生的各科情況，對薄弱學生的薄弱學科要給任課教師定任務(wù)、定學生，從而進行針對性的輔導，堅決杜絕“瘸腿現(xiàn)象”。

2、備課組在組長的領(lǐng)導下堅決按復習計劃扎實有效地推進復習工作，做到資源共享、進度統(tǒng)一、協(xié)同作戰(zhàn)。

3、有效利用早讀、晚自習，短時高效完成輔導任務(wù)。

早讀、晚自習堅決執(zhí)行一班一師的原則，不跨班上自習。晚自習要始終堅守崗位，盯緊看牢。晚自習7：00——8：00由晚自習老師進行集體輔導講題，8：00——9：10督促學生完成當天各科作業(yè)或進行個別輔導。

4、班主任要狠抓班級管理工作，尤其要確保午晚休的質(zhì)量，以保證學生有充足的精力投入到緊張的復習工作中去。

四、備課組長解讀各學科復習計劃。

五、班主任明確指標生的分配及邊緣生的抓教工作。

六、羅校長對六年級教學工作作指示。

六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！

首先我深深地感謝領(lǐng)導為我提供了和大家一起交流的機會，我是一位年輕教師，從事小學教學時間。五（2）班在去年全鄉(xiāng)通測中獲得第五名的好成績，今年由于師資力量緊缺，合了班，學生情況復雜。所以在這里我不敢班門弄斧，只能談?wù)勎覍α昙壵Z文的一些不成熟的看法，且作引玉之磚。下面就如何進行畢業(yè)復習談?wù)勎易约旱南敕ā?/p>

小學語文畢業(yè)復習，需要將小學六年當中的所有語文知識進行一次系統(tǒng)的復習。但復習的時間有限，因此就要求教師必須采用高效的復習方法。既提高學生的興趣，又達到復習的目的。語文復習的內(nèi)容大體上包括：

（一）注重基礎(chǔ)知識的復習，讓每個學生扎實掌握。

1、漢語拼音和字詞。漢語拼音的復習形式不少，不一定要默寫聲、韻母表，整體認讀表，但在平時的課文生字學習時，可以進行平、翹舌音，前、后鼻音，整體認讀音節(jié)的區(qū)分，尤其大戰(zhàn)場學區(qū)學生的方言較重，要特別加強平舌音和翹舌音的練習。

2、詞語的理解放到課文復習中去，并要求學生上學必須帶字典，不懂，不能先問，要自己查，小組商議，討論，直至弄懂，不能留尾巴。

（二）背誦和默寫古詩、名言和要求背誦的課文。

（1）要求背誦的部分必須人人過關(guān)，分三個環(huán)節(jié)背誦：家長關(guān)、組長關(guān)、和教師關(guān)。由于大戰(zhàn)場學區(qū)很多家長都不識字，只能將后兩關(guān)落到實處。

（2）默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，經(jīng)常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生很感興趣的。

（3）背誦默寫不能僅注重記憶型背誦，更要注重理解型與運用型背誦的訓練。如當有同學將時間浪費在玩耍上，而荒廢學業(yè)時，我們用本學期學過的名言勸解他：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

（三）閱讀理解

部分的復習與作文練習相結(jié)合。

（四）下面重點談?wù)劻曌鞯膹土暋?/strong>

（1）首先關(guān)于習作的審題：審題一直是困擾許多同學的難題，的確，如果不能審好題，寫出來的作文就會偏離主題，甚至出現(xiàn)走題的現(xiàn)象。比如，在某年的小學畢業(yè)考試中有這樣一個作文要求：給你遠方的小伙伴寫一封信，向他介紹一下你的校園，要突出校園的特點，注意書信的格式。有的同學在寫這個作文時，有的'寫成了我的校園，有的寫成了一封其它的信。其實究其原因，就是因為在審題時不細心，只是看到了部分的要求，就急于動筆，結(jié)果離題千里，事倍功半。還有的同學審題時，在理解上出現(xiàn)了偏差，也造成審題的錯誤。例如：寫一次你印象最深的主題班隊會活動，要寫清活動的過程和同學們的反映。對這個作文題目，有的同學就寫了一次拔河比賽，顯然是不符合要求的。他沒有理解什么是“主題班隊會”而僅僅理解成一次活動。另外還要注意命題作文、半命題作文和自命題作文的區(qū)別，命題作文是別人已經(jīng)給了題目，不能更改。如果是半命題作文，先要把題目補充完整再寫作。這就要弄清楚，自己將要加的是“題眼”，還是“題限”。半命題作文既給學生一定自由度，又使他們都得到統(tǒng)一的、系統(tǒng)的、有計劃的訓練。自命題作文是根據(jù)題目提供的話題，圍繞相關(guān)內(nèi)容寫，題目自己取。后兩題都要引導學生行使好自己選擇材料自主權(quán)，寫自己最想寫、最有把握寫好的文章。

（2）接著談?wù)劻曌鞯念愋停?/p>

1、記事類：記事類文章有六個要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。這是寫好這類文章的關(guān)鍵。所謂時間、地點、人物，是在寫文章時必須交代清楚的，不然就叫人沒法讀明白。

2、寫人類：寫人的文章也離不開寫事，所以上面這些要素也時要注意的，寫人類文章的基本結(jié)構(gòu)是：先交代人物的身份、特點等基本內(nèi)容，讓讀者清楚你寫的是誰；然后用一兩件事來具體表現(xiàn)人物的特點，最后要有個總結(jié)性的結(jié)尾，或再次點明人物的特點，或抒發(fā)自己的感情。

3、想象類：這類習作主要考察我們的想象能力，主要形式有童話、看圖作文、續(xù)寫故事等，寫這類習作，要注意以下幾點：

①想象要大膽。既然是想象作文，要大膽地想，可以天馬行空，也可以無中生有，甚至可以是幻想，我們讀的那些童話故事不就是這樣嗎？②想象要合理。雖然是想象，但也要有一定的合理性，要符合人物的特點，如果你把豬八戒想象的和孫悟空一樣了，恐怕人們就不能接受了。

③想象的故事情節(jié)要完整。不管你想想一個什么樣的故事，都要有始有終，來龍去脈要清楚，讓人們能讀明白。

4、應(yīng)用類：我們在小學階段也學了幾種應(yīng)用文體，有書信、讀后感、建議書等，寫這些文章，一要注意它們的格式，二要注意語言要簡練、明了，一般篇幅不要太長。

5、話題類：在這幾年的小學考試中，較多出現(xiàn)了話題作文的形式，即給你一個話題，然后讓你圍繞這個話題來寫一篇作文，至于寫什么內(nèi)容、采用什么形式要求的比較寬泛。比如：真誠的關(guān)懷，溫暖芳馨；真誠的贊揚，催人向上；真誠的交流，獲取信任；真誠的合作，贏得成功？真誠是春風，它拂去了心靈的微塵；真誠是雨露，滋潤著友誼的花朵。真誠給我們希望，給我們力量？

請以“真誠”為話題寫一篇文章。寫這類作文，首先要注意話題不是題目，而是文章的中心，所以你在選擇材料時要圍繞這個話題來選，其次，要從這個話題中受到你選材的啟示，雖然有了話題這個中心，但具體選什么樣的材料，還是要動腦筋，特別是在考場上，一下子想出合適的材料也不容易，你沒有充足的時間呀，因此，同學們可以到話題的舉例中去找自己熟悉的材料，看看自己的生活中是不是有這樣的經(jīng)歷，有了提示，你的思路就容易打開了。

以上是我對六年級語文復習的初步想法，如有不當暫且代表我自己個人的看法，希望能給大家起到一個拋磚引玉的作用。至于今年六年級的成績，我將盡力而為，力爭百尺竿頭更進一步！

六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿5

一、關(guān)注畢業(yè)班學生的心理，幫助他們克服困難，順利備考很多學生進入六年級后，由于學習壓力的增大，心理上不同程度的出現(xiàn)了一些問題：表現(xiàn)出恐懼、焦慮與浮躁，還有部分學生表現(xiàn)反常，有厭學傾向，認為“復習沒有意思”、“不自由”、“累死了”等，這就需要及時有效地對學生心理進行疏導，幫助他們克服恐懼、焦慮與浮躁情緒，學會放松，利用機會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣。為此，我班采取了一系列的措施來加強學生心理疏導和健康教育。

首先，利用班會課組織學生心理交流。古人云：“人之相交、貴在交心?！蓖菩闹酶沟卣f一說心里話，使師生關(guān)系進一步融洽；

讓學生課下找自己信得過的同學和老師談心，降低心理壓力，排解不良心態(tài)；

在學習上對他們進行鼓勁，教會他們在復習過程中合理安排時間，有計劃地進行復習，做到忙而不亂，緊張有序，此外，還要講求復習方法，要把系統(tǒng)復習、重點復習和綜合復習很好地結(jié)合起來，既要融會貫通，又要突出重點，以求取得最佳復習結(jié)果。此舉收到疏導的良好效果。有幾個平時表現(xiàn)不怎么好的學生，在教師的引導和一番自我反省后，認識到自己的原因，引起反思，增強改過的信心。

其次，對那些成績較差又有厭學傾向的學生，我會及時與授課教師及家長溝通，采取多鼓勵、多贊美、多肯定。

二、愛我們的學生，相信我們的學生我們老師每刻每時都要關(guān)注自己的學生，而大多數(shù)的時候可以對學生的表現(xiàn)視而不見，不一定激勵，更不輕易批評，更多的是包容，比如有的學生實在不會做的題目放空白，就要寬容。不能一味的強逼，這樣只會適得其反，造成學生自卑心理，從而引發(fā)厭學情緒，教育人是一項艱巨的事業(yè)，不是朝夕就能見成效的，正所謂“十年樹木百年樹人”。所以我認為老師應(yīng)該對學生寬容一些，少一些指責，多一份關(guān)懷指導；

愛學生，相信學生，讓學生愛學習，即使他不給你考好成績，也應(yīng)該去關(guān)愛學生，因為學生總記得你對他們的好，說不定這個學生就會因你而改變。所以，請愛我們的學生，相信我們的學生。

三、培優(yōu)補差作為教師我們必須承認差異，因材施教。如果后進生沒有進步，只要保持原狀，你就沒有錯；

如果后進生有了進步就是你的功勞，如果在你的努力下，你的后進生從成績30幾分進到50幾分，別抱怨你多努力他還是不及格，其實說明你很了不起了，你想，如果你的`班里有兩個這樣的學生，你的班級總分就提升了40幾分了，是不是應(yīng)該高興呢？四、加強積累，強化訓練，提高學生的語文素養(yǎng)我們都知道“不積硅步，無以至千里?！薄安环e小流，無以成江河。”“天才在于積累”。而我經(jīng)常對學生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習慣，而且在這個過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識。這個習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，也是一個非常必要的過程。一旦形成習慣是非常非常可貴的，這就需要我們老師在引導學生進行積累和梳理方面下功夫，且責無旁貸。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有所提高。